在工作或?qū)W習(xí)的過(guò)程中，總結(jié)是一種必要的手段，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足之處并做出改進(jìn)。在總結(jié)中，要注意平衡表?yè)P(yáng)和批評(píng)的比例，既要突出亮點(diǎn)，也要指出存在的問(wèn)題。以下總結(jié)范文可以給我們提供一些思路和靈感。
創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)篇一
忙忙碌碌的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，繁忙中也覺(jué)得時(shí)間過(guò)得挺快，回首剛剛走過(guò)的一個(gè)學(xué)期工作，感慨頗多、收獲挺大，現(xiàn)將本學(xué)期特色學(xué)校建設(shè)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
本學(xué)期特色學(xué)校建設(shè)共分：大課間行為藝術(shù)、推廣普通話、書(shū)寫規(guī)范字和班級(jí)建設(shè)四大塊兒。
從上學(xué)年開(kāi)始，我校把大課間行為藝術(shù)經(jīng)典誦讀之古詩(shī)接龍+古詩(shī)韻律操、手操作為建設(shè)特色學(xué)校的突破口來(lái)抓。本學(xué)期依然有聲有色、扎實(shí)有效地開(kāi)展著。我們開(kāi)展的形式主要是利用大課間學(xué)生堅(jiān)持每天跟著音樂(lè)背誦一個(gè)單元（20首）古詩(shī)，然后做一個(gè)單元的手操。平常以班為單位自行根據(jù)各班情況利用預(yù)備十分鐘和課余時(shí)間讓學(xué)生背誦，班內(nèi)用自己的辦法進(jìn)行督促、檢驗(yàn)。每周學(xué)校以光榮榜的形式公布各班古詩(shī)王和級(jí)、校古詩(shī)王以激發(fā)學(xué)生的背誦興趣。
開(kāi)展背古詩(shī)以來(lái)，校園里時(shí)時(shí)、處處傳來(lái)同學(xué)們有節(jié)奏的背古詩(shī)聲：同學(xué)們?cè)趻叩氐臅r(shí)候會(huì)背著古詩(shī)、玩耍時(shí)會(huì)背著古詩(shī)、做游戲時(shí)會(huì)把古詩(shī)穿插進(jìn)去邊做游戲邊背古詩(shī)。一個(gè)學(xué)期來(lái)，整個(gè)校園幾乎聽(tīng)不到學(xué)生的爭(zhēng)吵、打罵聲，一些不文明的習(xí)慣、行為，幾乎被古詩(shī)聲所代替。每當(dāng)學(xué)校的古詩(shī)音樂(lè)響起，無(wú)論同學(xué)們?cè)谑裁吹胤健⒃诟墒裁?，都?huì)不約而同地跟著音樂(lè)背起古詩(shī)來(lái)，而且相當(dāng)快樂(lè)、有精神，背得相當(dāng)賣力。在我校，背古詩(shī)早已成了學(xué)生的一種習(xí)慣、一種興趣。
本學(xué)期，我們學(xué)校把推廣普通話作為一項(xiàng)特色項(xiàng)目來(lái)抓。我們的要求是：教師上課必須用普通話，學(xué)生問(wèn)或回答問(wèn)題必須用普通話，課下和老師交流要用普通話，和同學(xué)們討論、聊天盡量學(xué)用普通話。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不斷努力，現(xiàn)在學(xué)生基本都能做到上課回答問(wèn)題用普通話，自身都有說(shuō)普通話的意識(shí)。但我們知道我們都是農(nóng)村人，都習(xí)慣了用方言與人說(shuō)話、交流，想讓孩子們一下子變成一個(gè)城市化的孩子、能隨時(shí)隨地說(shuō)一口流利的普通話，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)的確是相當(dāng)困難的。在推廣普通話方面，一直來(lái)學(xué)校都在想怎樣才能讓學(xué)生都能盡快的進(jìn)步、怎樣才能讓孩子們毫無(wú)顧忌地張嘴就說(shuō)由于學(xué)校條件有限，沒(méi)有經(jīng)過(guò)普通話訓(xùn)練的教師占相當(dāng)一部分，所以推廣普通話的確有一定的困難。但作為學(xué)校來(lái)說(shuō)，不會(huì)有絲毫的放松。我們一定會(huì)想盡一切辦法，找到最好的推廣普通話的方法，讓學(xué)生們都能說(shuō)一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的.普通話。
本學(xué)期，我們把寫規(guī)范字作為學(xué)校工作的重點(diǎn)來(lái)抓，希望學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)有一手讓學(xué)校、家長(zhǎng)、自己滿意的字跡。
俗話說(shuō):冰凍非一日之寒，寫字更非一日之功。我相信通過(guò)老師們的努力，通過(guò)學(xué)生的認(rèn)真練習(xí)，學(xué)生們的字會(huì)讓家長(zhǎng)和老師們滿意的。
一個(gè)特色的學(xué)校應(yīng)該有個(gè)個(gè)特色的班級(jí)。本學(xué)期我們學(xué)校的特色班級(jí)在各班班主任的帶領(lǐng)下也開(kāi)展的有聲有色。
為使我校的班級(jí)建設(shè)開(kāi)展的順利而有特色，上學(xué)期，學(xué)校安排了專門時(shí)間組織全校教師到夏堡小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。進(jìn)到夏堡學(xué)校的每一間教室都給人不同的感覺(jué)。從夏堡小學(xué)的班級(jí)建設(shè)中我校教師感受很深，也學(xué)到了許多班級(jí)管理的方法。
本學(xué)期我們便在學(xué)校推行建設(shè)特色班級(jí)。先給各班發(fā)班級(jí)建設(shè)費(fèi)用每生3元，讓班主任制定出班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案，把班費(fèi)用得恰到好處，以鼓勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)或給班級(jí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)在各個(gè)班級(jí)都展示出了學(xué)生讓我們以前不曾想象到的優(yōu)秀作品，各班都煥然一新，給學(xué)生創(chuàng)造了舒適、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)特色班級(jí)建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展，我們才發(fā)現(xiàn)我們的孩子真的很了不起，真的很優(yōu)秀。
回頭望望，一個(gè)學(xué)期學(xué)校的工作可真不少，每天老師們似乎都有干不完的工作、做不完的事，但看到滿校園的學(xué)生們活蹦亂跳地嘴里出口便是詩(shī)、上課一口相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的普通話、學(xué)生們厚厚的一張好過(guò)一張的練字本、教室那一張張漂亮、藝術(shù)的學(xué)生作品我們會(huì)開(kāi)心的笑笑：付出總是有收獲的，下期我們依然會(huì)努力！
創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)篇二
農(nóng)一師高級(jí)中學(xué)在狠抓教學(xué)質(zhì)量深化教育改革的同時(shí)，注重打造學(xué)校特色，增大校園內(nèi)涵，以特色創(chuàng)建為窗口，展現(xiàn)校園文化，體現(xiàn)精神面貌。在這一思想指導(dǎo)下，校委會(huì)多次醞釀、研討，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的資源優(yōu)勢(shì)，制定以太極文化為代表的特色創(chuàng)建方案。對(duì)這一方案，全體教干、班主任、體育教師都參與了審議，最終一致認(rèn)為本方案現(xiàn)實(shí)可行，且具有前瞻性。
太極文化創(chuàng)建的內(nèi)容是很廣泛而又具體的。太極飽含著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華。有重德育、講中庸的儒家思想；有吐納導(dǎo)引的健身醫(yī)術(shù)；有源頭久遠(yuǎn)的太極理論；有強(qiáng)身健體的太極拳法；有自成一家、頗具特色的'太極功理論。目前老百姓的健身意識(shí)逐步增強(qiáng)，社會(huì)全面健身健身運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的如火如荼，各具特色，太極拳以它的簡(jiǎn)單實(shí)用、健身效果明顯，深受各階層人們的喜愛(ài)。我校的太極特色有相當(dāng)?shù)纳鐣?huì)基礎(chǔ)，為眾多的家長(zhǎng)所接受，為多數(shù)學(xué)生所喜愛(ài)。
我校太極文化氣氛濃郁，在有一定的知名度，大多數(shù)學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)都知道師高學(xué)生學(xué)練太極拳。現(xiàn)太極協(xié)會(huì)也積極與我校聯(lián)系，以便共同推廣太極拳。展現(xiàn)了師中特色，也體現(xiàn)了師中人民的精神面貌。我校在學(xué)校藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式上的表演，深得領(lǐng)導(dǎo)和同行的贊譽(yù)，不少學(xué)校也爭(zhēng)相效仿。
經(jīng)過(guò)兩年的大力推廣，逐步完善，目前我校的太極特色創(chuàng)建已初現(xiàn)規(guī)模，打下了厚實(shí)的功底，形成了濃郁的氛圍。全體學(xué)生能熟練的演練陳式48式太極拳，為了使太極特色走向深入，我校又新增楊氏24式太極拳。在教授太極拳的同時(shí)注重太極氛圍的營(yíng)造。
我校的太極特色創(chuàng)建已經(jīng)有兩年多，對(duì)于學(xué)生的影響是全面而深入的。
心是有很大益處的。
在太極拳的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不少動(dòng)作比較復(fù)雜，需要反復(fù)練習(xí)方能掌握其中的要領(lǐng)。要想熟練的演練一套拳，起碼要下一個(gè)月的功夫，這一過(guò)程磨練了學(xué)生的意志，有利于鍛造學(xué)生的吃苦精神。每一動(dòng)作要求到位準(zhǔn)確，也培養(yǎng)的學(xué)生的細(xì)心和耐心。太極比賽要求集體參與，對(duì)于養(yǎng)成學(xué)生集體榮譽(yù)感也有一定的幫助。
太極文化使學(xué)生了解了我國(guó)古代的太極思想和理論，窺探了古代醫(yī)學(xué)、導(dǎo)引、氣功的奧秘，豐富了學(xué)生的知識(shí)文化，傳承了傳統(tǒng)的太極思想文化。太極是中華武術(shù)中的一朵奇葩，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)太極拳，領(lǐng)略了博大精深的中華武術(shù)。
太極拳的一個(gè)重要的理論就是不偏不倚，這來(lái)源與儒家文化的中庸思想，這一思想體現(xiàn)在平時(shí)與人的交往中就近似于和諧理論。學(xué)校要求學(xué)生與同學(xué)相處，不要沖動(dòng)，要平心靜氣，方能達(dá)到人際關(guān)系融洽，有益自己，有益班級(jí)，有益學(xué)校。
太極拳是內(nèi)家拳法，重內(nèi)在修為，這也來(lái)源于儒家的重內(nèi)在品德修養(yǎng)，孟子有言：吾善養(yǎng)吾浩然之氣。學(xué)校以此教育學(xué)生不要過(guò)于在意吃穿，而要注重內(nèi)在的品德養(yǎng)成和知識(shí)能力的培養(yǎng)，注重思想道德水平的提高，使自己德業(yè)并舉。
創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)篇三
教育的目的是讓孩子成為一個(gè)快樂(lè)的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂(lè)的。素質(zhì)教育的本質(zhì)是認(rèn)識(shí)人、培養(yǎng)人、發(fā)展人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。為此，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真研究，確定“快樂(lè)校園”為我校的創(chuàng)建特色。我們將以活動(dòng)作為建設(shè)快樂(lè)校園的載體，將快樂(lè)校園建設(shè)落腳于課堂上，真正使教師“工作著并快樂(lè)著，”學(xué)生學(xué)習(xí)著并快樂(lè)著?！弊屛覀兊男@生機(jī)勃勃，課堂生動(dòng)活潑。
（一）快樂(lè)校園是人文的、科學(xué)的、藝術(shù)的，活動(dòng)以情感管理與制度管理相結(jié)合，建立公平公正、富有人情味的管理機(jī)制。
（二）快樂(lè)校園是充滿活力的。在和諧的校園中，人人都積極工作，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)。人人都揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分地、自由地發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)。
（三）快樂(lè)校園是團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處的。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)形成快樂(lè)。組織師生共同參與活動(dòng)，在活動(dòng)中交流思想，促進(jìn)感情。師生互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相理解、積極探索、和睦相處。
（四）快樂(lè)校園的前提是安全第一。校園環(huán)境安定有序。置身其間，人人心理上都有一種安全感，對(duì)活動(dòng)周密的安排，校園內(nèi)外環(huán)境是安全的保障。
（五）快樂(lè)校園是面向全體學(xué)生的。學(xué)校的一切活動(dòng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，以追求校園和諧為根本出發(fā)點(diǎn)。以人為本、和諧發(fā)展的快樂(lè)校園是我們心目中理想的校園，是和諧社會(huì)的重要組成部分。
（一）抓住創(chuàng)建重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施。
教師是建設(shè)快樂(lè)校園的關(guān)鍵：建設(shè)快樂(lè)校園的關(guān)鍵是教師。包括校長(zhǎng)、教師、職員在內(nèi)，沒(méi)有快樂(lè)的教師，不可能建設(shè)快樂(lè)校園。首先校長(zhǎng)要有責(zé)任心、上進(jìn)心、寬容心和愛(ài)心，其次要喚發(fā)教師精神，幫助教師找到快樂(lè)之源。
引領(lǐng)教師尋找幸福和滿足，對(duì)學(xué)生充滿感情，這是建設(shè)快樂(lè)校園的關(guān)鍵所在。學(xué)校要不斷采取措施和開(kāi)展活動(dòng)，引領(lǐng)教師尋找幸福和滿足，使每一位教師每天都能夠精神振奮、心情舒暢的投入一天的緊張工作，每天都有新的感受、新的收獲、新的追求，以此來(lái)推動(dòng)快樂(lè)校園建設(shè)。建立團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是學(xué)校和諧的關(guān)鍵。學(xué)校內(nèi)部的教職員工之間是否融通、信任、合作，關(guān)系到學(xué)校管理是否真正做到以人為本。形成和諧關(guān)系的關(guān)鍵是幫助教師牢固樹(shù)立敬業(yè)精神和樂(lè)業(yè)的態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)高雅、務(wù)實(shí)進(jìn)取。引領(lǐng)教師在溫馨的人文環(huán)境中，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、價(jià)值取向、教育思想的協(xié)調(diào)一致，讓教師融入學(xué)校文化的主流。讓所有師生每天都相互尊重，相互理解，相互信任，和諧融洽。
（二）課堂是建設(shè)快樂(lè)校園的落腳點(diǎn)。
校園時(shí)空主要在課堂上，成功愉悅主要體現(xiàn)在課堂上，所以建設(shè)快樂(lè)校園必須落腳于建設(shè)快樂(lè)高效課堂，必須明確，建設(shè)快樂(lè)校園主陣地是課堂。
要結(jié)合新課改，改變學(xué)生觀。建設(shè)快樂(lè)高效課堂要切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，要把學(xué)生當(dāng)作；當(dāng)作能思維、能創(chuàng)造、能觀察、能表達(dá)、能動(dòng)手、能總結(jié)、能轉(zhuǎn)化的對(duì)象；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引領(lǐng)者，是“導(dǎo)航員”。課堂上，師生關(guān)系是民主、平等、和諧、雙贏的，學(xué)生在課堂上通過(guò)合作、探究、對(duì)話、互動(dòng)、體驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，張揚(yáng)個(gè)性，創(chuàng)新發(fā)展。
建立新的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。新的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要重點(diǎn)把握兩點(diǎn)：開(kāi)放生成和快樂(lè)高效。具體應(yīng)包括：課堂氣氛（教師微笑走進(jìn)學(xué)生中間；學(xué)生情緒飽滿勇于表現(xiàn)等）；學(xué)生活動(dòng)（活動(dòng)方式、活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短、活動(dòng)的廣度、活動(dòng)的深刻程度）；教師基本功（板書(shū)、語(yǔ)言、導(dǎo)學(xué)、組織、提升等）；學(xué)生三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)（知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀等）。
建立新型師生關(guān)系，讓微笑走進(jìn)課堂。教師心情的好壞是直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的。學(xué)生看到教師微笑的臉，自然就有一種可溝通性，同時(shí)也讓學(xué)生在課堂上有一個(gè)“學(xué)習(xí)是開(kāi)心的事”的感覺(jué)。上課時(shí)以愉快的心情，開(kāi)朗的笑容走進(jìn)教室，首先給學(xué)生一個(gè)朋友式的交流空間。教師要把信任的目光投向每一位學(xué)生；尊重每一位學(xué)生，把尊重啟迪的話語(yǔ)送給每一位學(xué)生；愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，把和藹的微笑留給每一位學(xué)生。絕不能有損學(xué)生的自尊心。要通過(guò)合理評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的課堂氛圍。
（三）活動(dòng)是建設(shè)快樂(lè)校園的載體。
（四）環(huán)境是建設(shè)快樂(lè)校園的保障：美好的校園環(huán)境是一種無(wú)聲的浸入學(xué)生心靈的美育。繽紛的花草樹(shù)木，給學(xué)生以清新、恬靜、生機(jī)蓬勃之感；簡(jiǎn)潔有力的標(biāo)語(yǔ)、名言、警句，昭示一種精神；整潔、明朗、有序的教室，能夠給學(xué)生愉悅、歡快之感。讓“校園墻壁說(shuō)話”，讓環(huán)境說(shuō)話教育學(xué)生，充分利用櫥窗、宣傳欄、墻報(bào)、校報(bào)、引導(dǎo)學(xué)生“美化我們的家”、營(yíng)造宜人的育人環(huán)境。讓愉悅的氛圍充滿時(shí)空。學(xué)校充分創(chuàng)設(shè)屬于學(xué)生自己的時(shí)間和空間，解除他們學(xué)習(xí)上的疲勞。課間廣播里放著名曲、兒歌供學(xué)生欣賞，讓學(xué)生在操場(chǎng)上隨音樂(lè)舞蹈。各種有趣的課間游戲讓學(xué)生興趣盎然。午休時(shí)，學(xué)校的廣播站為大家播音。營(yíng)造良好的文化氛圍，陶冶師生的情操。
（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造快樂(lè)和諧的校園文化氛圍。結(jié)合創(chuàng)建活動(dòng)，我校要進(jìn)一步開(kāi)展綠化、凈化、美化校園活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手參加教室、寢室、文化走廊、宣傳欄、板報(bào)、作品展示窗的布置，營(yíng)造具有本校特色、體現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)的校園文化氣息，讓全體學(xué)生在活動(dòng)中欣賞美、創(chuàng)造美、開(kāi)闊視野、陶冶情操、提高實(shí)踐能力。
（二）改進(jìn)教育教學(xué)方法，創(chuàng)造快樂(lè)和諧的教學(xué)環(huán)境。我校要正確引導(dǎo)教師積極進(jìn)行課程改革，改進(jìn)教育教學(xué)方法。學(xué)生是課堂的`主體，教師是課改的主力。要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，聯(lián)系課改內(nèi)容，開(kāi)拓創(chuàng)新，探索嘗試行之有效的教育教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)中求知，營(yíng)造學(xué)生因?qū)W習(xí)而快樂(lè)、由快樂(lè)而愛(ài)學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。
（三）加大對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)力度，開(kāi)好地方課程、校本課程。結(jié)合本地資源繼續(xù)進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)，認(rèn)真安排上好校本課程，并能積極組織多種形式的實(shí)踐活動(dòng)、比賽活動(dòng)和展示活動(dòng)等，開(kāi)拓學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
（四）加強(qiáng)師生禮儀建設(shè)，營(yíng)造快樂(lè)和諧的校園人文環(huán)境。一是加強(qiáng)教育干部的崗位培訓(xùn)，提高教育干部服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，為教師創(chuàng)造更加和諧民主的教學(xué)氛圍。二是加強(qiáng)教師的職業(yè)道德和禮儀教育，規(guī)范教師的行為，提高教師的教育藝術(shù)，做到以理服人，以情動(dòng)人。三是加強(qiáng)學(xué)生禮儀教育，上好幾節(jié)禮儀課，從儀容儀表到言談舉止，一點(diǎn)一滴規(guī)范學(xué)生行為，使文明、和諧、融洽的氣氛充滿校園的角角落落。
（五）成立各種藝體活動(dòng)團(tuán)隊(duì)和興趣小組。積極挖掘教師的潛力，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，成立師生共同參加的各種活動(dòng)組織，廣泛持久地開(kāi)展好活動(dòng)。
（六）嚴(yán)格按照《教學(xué)規(guī)范》要求布置作業(yè)和組織考試，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
（七）更新報(bào)刊圖書(shū)資料，全天候開(kāi)放師生圖書(shū)資料室和閱覽室，讓師生養(yǎng)成勤讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣。
（八）切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，營(yíng)造校園快樂(lè)氛圍。
只有提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，才能保證讓學(xué)生真正體驗(yàn)到校園的快樂(lè)。要充分發(fā)揮教學(xué)研究的先導(dǎo)作用，以校本培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、教職工讀書(shū)活動(dòng)等為載體、積極搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師教學(xué)方法的優(yōu)化和課堂駕馭能力的提高。并大力倡導(dǎo)民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，要求教師在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，愉快地接受并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成功的喜悅。同時(shí)，進(jìn)一步嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)要求，完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，在課內(nèi)外作業(yè)上提出明確具體要求，盡可能避免了教師課內(nèi)損失課外補(bǔ)，布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象的發(fā)生。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的快樂(lè)校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)責(zé)任，周密組織，廣泛發(fā)動(dòng)，全員參與，力求創(chuàng)建活動(dòng)收到實(shí)實(shí)在在的效果。
（二）重視宣傳。我校要充分發(fā)揮宣傳欄、櫥窗、廣播站等宣傳工具的作用，切實(shí)加大宣傳發(fā)動(dòng)力度。
這一學(xué)期充分發(fā)揮教學(xué)研究的先導(dǎo)作用，以校本培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、教職工讀書(shū)活動(dòng)等為載體、積極搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師教學(xué)方法的優(yōu)化和課堂駕馭能力的提高。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證讓學(xué)生真正體驗(yàn)到校園的快樂(lè)。使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，愉快地接受并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成功的喜悅。
創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)篇四
今年，我們按照學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)五年規(guī)劃及學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展校園文化建設(shè)及特色創(chuàng)建。各項(xiàng)工作都取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
我們開(kāi)展對(duì)學(xué)校理念文化的深入思考，經(jīng)過(guò)集思廣益，總結(jié)、提煉出“三小精神”，重新確定學(xué)校的“一訓(xùn)三風(fēng)”。并將“詩(shī)意”確定為學(xué)校文化的關(guān)鍵詞。如今，詩(shī)意課堂、詩(shī)意教學(xué)、詩(shī)意管理，以成為全校師生的共同追求。學(xué)校理念文化的升級(jí)換代，標(biāo)志著我校辦學(xué)思路更加清晰，辦學(xué)目標(biāo)更加明確，學(xué)校文化特色更加鮮明。辦學(xué)理念的現(xiàn)代化，必將促進(jìn)學(xué)校教育的全面現(xiàn)代化。
今年，我們?cè)谛@文化環(huán)境建設(shè)上狠下功夫。一是更新了綜合樓走廊櫥窗，二是曹禺文化長(zhǎng)廊進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，更新內(nèi)容，讓人耳目一新，三是教學(xué)樓走廊條屏重新設(shè)計(jì)，體現(xiàn)以學(xué)生為本，內(nèi)容貼近學(xué)生，為同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)。四是以創(chuàng)建文明城市為契機(jī)，在清潔校園、美化校園方面做了大量工作。宣傳橫幅，黑板報(bào)、手抄報(bào)，均突出了文明禮儀的內(nèi)容，同時(shí)，在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面，也進(jìn)行了深入宣傳，收到積極效果。
作為遠(yuǎn)近聞名的省級(jí)書(shū)香校園，我們一如既往抓好師生的讀書(shū)活動(dòng)。既抓學(xué)生讀書(shū)，又抓教師讀書(shū)，既抓經(jīng)典誦讀，又抓一般閱讀，在提升師生閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)師生閱讀習(xí)慣上下功夫。
首先是抓教師讀書(shū)。學(xué)校青年教師讀書(shū)會(huì)在宋述正主任的主持下，常年卓有成效開(kāi)展工作。每學(xué)期至少舉辦兩次讀書(shū)沙龍，并利用暑假時(shí)間，組織教師集中讀書(shū)，堅(jiān)持開(kāi)展讀書(shū)交流、好書(shū)推介活動(dòng)，提高了閱讀質(zhì)量。學(xué)校建起教師博客群，每個(gè)教師都建起教育博客。為充分發(fā)揮教師博客的作用，學(xué)校每月有檢查、有評(píng)比、有獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)讀書(shū)積極，并能學(xué)以致用的老師，學(xué)校可以為其報(bào)銷一定數(shù)額的購(gòu)書(shū)款，并積極創(chuàng)造條件，為他們開(kāi)展其他形式的學(xué)習(xí)提供方便。
其次是抓學(xué)生讀書(shū)。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)發(fā)出新的經(jīng)典誦讀校本教材，大課間誦詩(shī)活動(dòng)堅(jiān)持開(kāi)展。學(xué)校還將每年的四月和十一月定為讀書(shū)月。今年下半年，學(xué)校在五樓會(huì)議室放置近千冊(cè)圖書(shū)，每天下午安排一個(gè)班學(xué)生去那里集中閱讀，并安排專門的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。此舉增強(qiáng)了學(xué)生閱讀興趣，深受學(xué)生歡迎。
今年，我校被省詩(shī)詞學(xué)會(huì)確定為詩(shī)教試點(diǎn)學(xué)校。并贈(zèng)送給我校一批經(jīng)典誦讀教材。我們以此為契機(jī)，加大工作力度，使詩(shī)教工作不斷邁上新臺(tái)階。
一是香樟樹(shù)詩(shī)社活動(dòng)經(jīng)常化。春天，我們組織詩(shī)社骨干到后湖梨園采風(fēng)，秋天，我們有組織社員到梅苑參觀“曹禺祖居”和“曹禺書(shū)畫展”，并請(qǐng)著名詩(shī)人及楹聯(lián)專家為學(xué)生傳授詩(shī)詞及楹聯(lián)創(chuàng)作知識(shí)。同學(xué)們參加活動(dòng)后，創(chuàng)作熱情高漲，拿出了一批有一定水準(zhǔn)的詩(shī)歌作品。今年，學(xué)校編輯《香樟樹(shù)詩(shī)報(bào)》四期，共刊發(fā)學(xué)生詩(shī)作近百首。我們將其中的部分優(yōu)秀詩(shī)作推薦給市詩(shī)詞學(xué)會(huì)主辦的《筆架山詩(shī)刊》發(fā)表。2014年，《筆架山詩(shī)刊》“校園紅杏”欄目每期必登載我校學(xué)生詩(shī)作，一共近30首。
二是清明詩(shī)會(huì)活動(dòng)精品化。從2009年至今。我校清明詩(shī)會(huì)年年開(kāi)展，長(zhǎng)辦常新，現(xiàn)已成為我校的特色品牌。今年5月，《潛江教育》一較大篇幅，圖文并茂的形式，專門介紹我校的清明詩(shī)會(huì)活動(dòng)。為了辦好2015年清明詩(shī)會(huì)，學(xué)校早做打算，積極籌劃，已經(jīng)制定出比較詳細(xì)的方案。
我校的學(xué)校文化建設(shè)及特色創(chuàng)建工作，得到了上級(jí)主管部門及社會(huì)各界的一致好評(píng)。今年10月，我校開(kāi)展文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)文章《打造詩(shī)意流淌的校園文化》被《湖北省學(xué)校文化建設(shè)叢書(shū)》收錄，并公開(kāi)出版。
創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)篇五
我校高度重視創(chuàng)建“傳承綠色文化、構(gòu)建環(huán)保校園”的特色學(xué)校工作，立足學(xué)校，滲透課堂，服務(wù)于社會(huì)，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將我校的具體創(chuàng)建工作總結(jié)如下：
創(chuàng)新是特色學(xué)校建設(shè)的主旋律，在創(chuàng)建特色學(xué)校的過(guò)程中，我校不把學(xué)校特色建設(shè)工作孤立起來(lái)，就事論事，把它視為幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、幾位教師的事，而是將其視為學(xué)校整體工作的有機(jī)組成部分。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使全體教師認(rèn)識(shí)到了建設(shè)特色學(xué)校的重要性，充分發(fā)揮了全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的聰明才智，真正做到互動(dòng)、協(xié)作、群策群力，共建特色。
學(xué)校管理制度是否嚴(yán)實(shí)，將會(huì)影響到特色學(xué)校建設(shè)是否能有序地展開(kāi)。我校把班主任隊(duì)伍建設(shè)和班級(jí)建設(shè)放在特色建設(shè)的重要地位，把班級(jí)特色建設(shè)作為班級(jí)量化考核和班主任工作考核的重要依據(jù)，并列入教師年度考核的范圍；各室管理第一責(zé)任人制度等都是嚴(yán)格管理到細(xì)處，事事有章可循。我校根據(jù)實(shí)際，討論并制定了《長(zhǎng)城小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作制度》，學(xué)校管理制度的嚴(yán)和實(shí)主要目的在于用機(jī)制發(fā)展人，用情感凝聚人，這些制度和機(jī)制，保證了使特色學(xué)校建設(shè)在互動(dòng)的管理環(huán)境中得到發(fā)展。
1．我校組織建立了特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，優(yōu)化措施，校長(zhǎng)親自抓，切實(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué)校特色建設(shè)工作“第一責(zé)任人”的責(zé)任。教導(dǎo)處和總務(wù)處緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中去，全體班主任都切實(shí)擔(dān)負(fù)起形成環(huán)境教育合力的責(zé)任，以促進(jìn)環(huán)境教育的整體效應(yīng)。
2．強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以班主任和社會(huì)、思品等學(xué)科的教師為骨干的教管機(jī)制。
3．完善監(jiān)督、檢查機(jī)制，堅(jiān)持記錄，定期總結(jié)，按計(jì)劃逐步開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)。
4．定期召開(kāi)專題會(huì)議，推動(dòng)學(xué)校環(huán)保教育特色工作。
學(xué)校環(huán)境教育工作是靠廣大教師開(kāi)展的，因此，教師環(huán)境素質(zhì)的提高，是環(huán)境教育蓬勃發(fā)展最重要的基礎(chǔ)。
1、由教導(dǎo)處制訂對(duì)教師進(jìn)行環(huán)境教育培訓(xùn)計(jì)劃，查找培訓(xùn)材料，設(shè)計(jì)環(huán)境教育的新內(nèi)容新舉措，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)教師的環(huán)境教育知識(shí)培訓(xùn)。
2、學(xué)校訂閱或購(gòu)買一定數(shù)量的各方面的報(bào)刊雜志和書(shū)籍，讓師生多渠道獲取教育知識(shí)信息。學(xué)校圖書(shū)室專門設(shè)立“環(huán)保教育書(shū)架”，除每周四下午統(tǒng)一組織師生借閱相關(guān)書(shū)籍外，圖書(shū)室還不定期地向師生開(kāi)放，不斷開(kāi)闊了師生的環(huán)保視野。
3、每學(xué)期由教導(dǎo)處安排環(huán)境知識(shí)系列講座，舉辦環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽，環(huán)境教育論文比賽。通過(guò)一系列活動(dòng)，提高了師生創(chuàng)建熱情，自覺(jué)參加各類環(huán)保活動(dòng)，從而提高師生的環(huán)保意識(shí)。
4、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育機(jī)制，以學(xué)校為中心，帶動(dòng)全社會(huì)環(huán)保意識(shí)發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會(huì)的共同責(zé)任。
1、在校園內(nèi)張貼環(huán)境教育宣傳標(biāo)語(yǔ)、警示語(yǔ)等校園文化硬件設(shè)施。
2、學(xué)校開(kāi)設(shè)“環(huán)保宣傳欄”，及時(shí)向?qū)W生傳遞環(huán)保信息。在各班設(shè)立宣傳墻報(bào)，充分利用板報(bào)、廣播、圖書(shū)室、電教多媒體設(shè)備，宣傳環(huán)保知識(shí)，環(huán)保動(dòng)態(tài)，并抓住各個(gè)環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日、愛(ài)鳥(niǎo)周等，組織主題宣傳活動(dòng)，努力營(yíng)造環(huán)保氛圍。
3、開(kāi)展了豐富多樣的主題活動(dòng)、環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽、“我與綠色環(huán)保學(xué)?！闭魑谋荣惖?，大力開(kāi)展環(huán)保宣傳工作。
1、綠化校園。整體規(guī)劃校園建設(shè)，學(xué)校計(jì)劃在校內(nèi)加植各類樹(shù)木1000株，并對(duì)學(xué)校的花草樹(shù)木布局進(jìn)行調(diào)整，使植物群落布局合理，校園綠化覆蓋率達(dá)到60％以上。
2、美化校園。加強(qiáng)校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。
3、凈化校園。繼續(xù)做好了學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)工作，做到校園凈化，教室整潔，宿舍衛(wèi)生，廁所清潔，飯?zhí)眯l(wèi)生符合標(biāo)準(zhǔn)。
4、加強(qiáng)學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)。
我校通過(guò)“小手拉大手”活動(dòng)，大力開(kāi)展校園節(jié)水，校園環(huán)境整治活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高師生的環(huán)保能力。
1、在教學(xué)中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動(dòng)中。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素，結(jié)合環(huán)保的熱點(diǎn)和敏感話題創(chuàng)造性地開(kāi)展環(huán)保教育，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，培養(yǎng)了學(xué)生自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)和行為。
2、加強(qiáng)班隊(duì)活動(dòng)。將環(huán)保特色活動(dòng)與主題班隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，在時(shí)間上、制度上保證環(huán)保教育的順利進(jìn)行。
3、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我校積極培養(yǎng)少先隊(duì)員隊(duì)員主動(dòng)地參與社會(huì)和作用社會(huì)的環(huán)保意識(shí)和行為，引導(dǎo)隊(duì)員觀察周圍及家鄉(xiāng)的自然環(huán)境的變化，調(diào)查并了解污染所造成的后果。十月份組織全體學(xué)生開(kāi)展了回收廢舊地膜的活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)到了環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保技能，培養(yǎng)了他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、建立興趣小組，進(jìn)行環(huán)保科研活動(dòng)。我校建立了“小小環(huán)保行動(dòng)隊(duì)”。讓隊(duì)員們知行合一，開(kāi)動(dòng)創(chuàng)造思維的機(jī)器，參與環(huán)境保護(hù)，美化校園、社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?！靶⌒…h(huán)保行動(dòng)隊(duì)”在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，積極參加環(huán)保系列活動(dòng)，使學(xué)校面貌發(fā)生了變化。
1、課內(nèi)滲透還沒(méi)有得到更好的普及，我們需要在所有學(xué)科中有目標(biāo)的滲透環(huán)境教育，把環(huán)保問(wèn)題有機(jī)的結(jié)合到各科教學(xué)中，讓滲透環(huán)境教育成為教師們共同的自覺(jué)行為。
2、強(qiáng)化了課外活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也取得了一定的成果。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)有很好的進(jìn)行反思與整改。活動(dòng)實(shí)施過(guò)程都是由學(xué)生自主完成，缺乏專業(yè)理論的指導(dǎo)，活動(dòng)結(jié)果不夠深入，有待在以后的工作不斷改進(jìn)和加強(qiáng)。
創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期“特色學(xué)校建設(shè)”共分：大課間行為藝術(shù)、推廣普通話、書(shū)寫規(guī)范字和班級(jí)建設(shè)四大塊兒。
一、大課間行為藝術(shù)。
從上學(xué)年開(kāi)始，我校把大課間行為藝術(shù)——經(jīng)典誦讀之古詩(shī)接龍+古詩(shī)韻律操、手操”作為建設(shè)特色學(xué)校的突破口來(lái)抓。本學(xué)期依然有聲有色、扎實(shí)有效地開(kāi)展著。我們開(kāi)展的形式主要是利用大課間學(xué)生堅(jiān)持每天跟著音樂(lè)背誦一個(gè)單元(20首)古詩(shī)，然后做一個(gè)單元的手操。平常以班為單位自行根據(jù)各班情況利用預(yù)備十分鐘和課余時(shí)間讓學(xué)生背誦，班內(nèi)用自己的辦法進(jìn)行督促、檢驗(yàn)。每周學(xué)校以光榮榜的形式公布各班古詩(shī)王和級(jí)、校古詩(shī)王以激發(fā)學(xué)生的背誦興趣。
開(kāi)展背古詩(shī)以來(lái)，校園里時(shí)時(shí)、處處傳來(lái)同學(xué)們有節(jié)奏的背古詩(shī)聲：同學(xué)們?cè)趻叩氐臅r(shí)候會(huì)背著古詩(shī)、玩耍時(shí)會(huì)背著古詩(shī)、做游戲時(shí)會(huì)把古詩(shī)穿插進(jìn)去邊做游戲邊背古詩(shī)。一個(gè)學(xué)期來(lái)，整個(gè)校園幾乎聽(tīng)不到學(xué)生的爭(zhēng)吵、打罵聲，一些不文明的習(xí)慣、行為，幾乎被古詩(shī)聲所代替。每當(dāng)學(xué)校的古詩(shī)音樂(lè)響起，無(wú)論同學(xué)們?cè)谑裁吹胤?、在干什么，都?huì)不約而同地跟著音樂(lè)背起古詩(shī)來(lái)，而且相當(dāng)快樂(lè)、有精神，背得相當(dāng)賣力。在我校，背古詩(shī)早已成了學(xué)生的一種習(xí)慣、一種興趣。
二、推廣普通話。
本學(xué)期，我們學(xué)校把“推廣普通話”作為一項(xiàng)特色項(xiàng)目來(lái)抓。我們的要求是：教師上課必須用普通話，學(xué)生問(wèn)或回答問(wèn)題必須用普通話，課下和老師交流要用普通話，和同學(xué)們討論、聊天盡量學(xué)用普通話。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不斷努力，現(xiàn)在學(xué)生基本都能做到上課回答問(wèn)題用普通話，自身都有說(shuō)普通話的意識(shí)。但我們知道我們都是農(nóng)村人，都習(xí)慣了用方言與人說(shuō)話、交流，想讓孩子們一下子變成一個(gè)城市化的孩子、能隨時(shí)隨地說(shuō)一口流利的普通話，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)的確是相當(dāng)困難的。在推廣普通話方面，一直來(lái)學(xué)校都在想怎樣才能讓學(xué)生都能盡快的進(jìn)步、怎樣才能讓孩子們毫無(wú)顧忌地張嘴就說(shuō)……由于學(xué)校條件有限，沒(méi)有經(jīng)過(guò)普通話訓(xùn)練的教師占相當(dāng)一部分，所以推廣普通話的確有一定的困難。但作為學(xué)校來(lái)說(shuō)，不會(huì)有絲毫的放松。我們一定會(huì)想盡一切辦法，找到最好的推廣普通話的方法，讓學(xué)生們都能說(shuō)一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
三、寫規(guī)范字。
本學(xué)期，我們把寫規(guī)范字作為學(xué)校工作的重點(diǎn)來(lái)抓，希望學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)有一手讓學(xué)校、家長(zhǎng)、自己滿意的字跡。
俗話說(shuō):“冰凍非一日之寒”，寫字更非一日之功。我相信通過(guò)老師們的努力，通過(guò)學(xué)生的認(rèn)真練習(xí)，學(xué)生們的字會(huì)讓家長(zhǎng)和老師們滿意的。
四、班級(jí)建設(shè)。
一個(gè)特色的學(xué)校應(yīng)該有個(gè)個(gè)特色的班級(jí)。本學(xué)期我們學(xué)校的.“特色班級(jí)”在各班班主任的帶領(lǐng)下也開(kāi)展的有聲有色。
為使我校的班級(jí)建設(shè)開(kāi)展的順利而有特色，上學(xué)期，學(xué)校安排了專門時(shí)間組織全校教師到夏堡小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。進(jìn)到夏堡學(xué)校的每一間教室都給人不同的感覺(jué)。從夏堡小學(xué)的班級(jí)建設(shè)中我校教師感受很深，也學(xué)到了許多班級(jí)管理的方法。
本學(xué)期我們便在學(xué)校推行建設(shè)“特色班級(jí)”。先給各班發(fā)班級(jí)建設(shè)費(fèi)用每生3元，讓班主任制定出“班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案”，把班費(fèi)用得恰到好處，以鼓勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)或給班級(jí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)在各個(gè)班級(jí)都展示出了學(xué)生讓我們以前不曾想象到的優(yōu)秀作品，各班都煥然一新，給學(xué)生創(chuàng)造了舒適、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)“特色班級(jí)”建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展，我們才發(fā)現(xiàn)我們的孩子真的很了不起，真的很優(yōu)秀。
回頭望望，一個(gè)學(xué)期學(xué)校的工作可真不少，每天老師們似乎都有干不完的工作、做不完的事，但看到滿校園的學(xué)生們活蹦亂跳地嘴里出口便是詩(shī)、上課一口相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的普通話、學(xué)生們厚厚的一張好過(guò)一張的練字本、教室那一張張漂亮、藝術(shù)的學(xué)生作品……我們會(huì)開(kāi)心的笑笑：付出總是有收獲的，下期我們依然會(huì)努力!
創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)篇七
武威第十二中學(xué)創(chuàng)辦于1948年，至今已有61年辦學(xué)歷史。61年來(lái)，武威第十二中學(xué)收獲了豐厚的辦學(xué)成果，積淀了豐富的歷史文化，先后獲得一系列成績(jī)和榮譽(yù)。先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想，優(yōu)雅的環(huán)境，完備的設(shè)施，濃厚的校園文化氛圍，使學(xué)校成為教師實(shí)現(xiàn)自身個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的精神家園，學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)土。
近年來(lái)，學(xué)校深入貫徹落實(shí)既教書(shū)又育人的科學(xué)教育發(fā)展觀，在狠抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，針對(duì)教育新形勢(shì)下所暴露出來(lái)的問(wèn)題，在認(rèn)真征求、虛心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲的基礎(chǔ)上，從加強(qiáng)養(yǎng)成教育入手，加強(qiáng)德育建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)與教育的整合，努力為師生營(yíng)造優(yōu)良的教育教學(xué)和學(xué)習(xí)生活環(huán)境。特別是涼州區(qū)開(kāi)展特色學(xué)校建設(shè)活動(dòng)以來(lái)，我們通過(guò)特色引路，依據(jù)分三個(gè)階段分步走的規(guī)劃，我們初步建立起了一支諳熟業(yè)務(wù)的創(chuàng)建特色學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子；營(yíng)建了一種“讓每一塊墻壁說(shuō)話，讓每一處環(huán)境育人”的特色育人氛圍；培養(yǎng)了一支具有特色教育教學(xué)能力的教師隊(duì)伍；建立了一種有效推進(jìn)特色建設(shè)的評(píng)價(jià)機(jī)制；形成了部分的研究成果；培養(yǎng)出了一批有特長(zhǎng)的、健康成長(zhǎng)的“陽(yáng)光人才”。
按照規(guī)劃，學(xué)校特色建設(shè)工作分三個(gè)階段按計(jì)劃、分步驟進(jìn)行：于20xx年3月至20xx年7月形成特色項(xiàng)目，20xx年8月至20xx年7月形成學(xué)校特色，20xx年9月至20xx年8月形成特色學(xué)校。目前，我們的創(chuàng)特工作已經(jīng)完成第一階段特色項(xiàng)目形成目標(biāo)，處于形成學(xué)校特色的第二階段，在前期的工作中，我們基本完成了德育特色學(xué)校建設(shè)的輿論宣傳與氛圍營(yíng)造，開(kāi)展了德育特色學(xué)校建設(shè)系列活動(dòng)中“文明禮儀伴我行”及“書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)”等主題活動(dòng)，學(xué)校特色正在形成，特色建設(shè)工作初見(jiàn)成效。
為了保證德育特色建設(shè)工作順利開(kāi)展，學(xué)校成立了分別由校委會(huì)成員、全體班主任和語(yǔ)文教師為骨干力量的特色學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、德育工作輔導(dǎo)小組和書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)輔導(dǎo)小組，組建了一個(gè)結(jié)構(gòu)、人員相對(duì)穩(wěn)定，專業(yè)水準(zhǔn)高，懂教學(xué)、擅教育的德育工作教師隊(duì)伍，扎實(shí)開(kāi)展了一系列活動(dòng)：
圍繞德育特色建設(shè)這一主題，做好校園、教室的美化、亮化工作，力求人文化、生活化、特色化。學(xué)校將增設(shè)、更新體現(xiàn)德育內(nèi)容，引領(lǐng)讀書(shū)活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)牌匾及條幅、橫幅，“讓每一塊墻壁說(shuō)話，讓每一處校園環(huán)境育人”。開(kāi)展特色建設(shè)工作以來(lái)，我們共美化、綠化地面4860平方米，硬化馬路、操場(chǎng)地面2640平方米；制作、懸掛體現(xiàn)德育主題或倡導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)鐵質(zhì)標(biāo)語(yǔ)牌48塊，彩噴橫幅12幅，條幅16幅，中外名人畫像46面。校園音響系統(tǒng)配合德育主題，播放傳統(tǒng)經(jīng)典樂(lè)曲294首，介紹名人勵(lì)志故事164則，引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生積極向上，追求高雅、高尚的情趣。
師德師風(fēng)大討論活動(dòng)
學(xué)校結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展了“樹(shù)師德鑄師魂”學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，組織教師參加了市級(jí)、區(qū)級(jí)主題征文，推薦3名教師參加了涼州區(qū)師德師風(fēng)主題演講并獲獎(jiǎng)，推進(jìn)了教師職業(yè)道德的提升。
德育主題系列化活動(dòng)
結(jié)合德育特色學(xué)校建設(shè)，辦好并及時(shí)更換學(xué)校黑板報(bào)，宣傳黨的方針政策，傳遞德育活動(dòng)和讀書(shū)活動(dòng)信息。
圍繞德育主題，開(kāi)展德育主題系列活動(dòng)。由學(xué)校出臺(tái)德育活動(dòng)系列主題，在第一階段開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”主題德育活動(dòng)，以班級(jí)為單位開(kāi)展活動(dòng)，以年級(jí)為單位進(jìn)行考核評(píng)比，班主任、本班所有任課教師及自習(xí)課教師負(fù)責(zé)落實(shí)。
配合德育主題活動(dòng)，開(kāi)展了書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)。由學(xué)校出臺(tái)德育主題系列讀書(shū)活動(dòng)各年級(jí)每學(xué)期優(yōu)秀經(jīng)典作品推薦書(shū)目及活動(dòng)方案，以班級(jí)為單位開(kāi)展活動(dòng)，以年級(jí)為單位進(jìn)行考核評(píng)比，全體班主任和語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)落實(shí)。通過(guò)書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)，充實(shí)了學(xué)校德育特色建設(shè)活動(dòng)內(nèi)涵，豐富了活動(dòng)文化底蘊(yùn)。
設(shè)立文明班級(jí)創(chuàng)建流動(dòng)紅旗，由政教處對(duì)班級(jí)日常管理及參與“文明禮儀伴我行”“書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)”等德育特色學(xué)校建設(shè)活動(dòng)情況進(jìn)行定期檢查、評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀班集體給予及時(shí)表彰。
為了規(guī)范師生行為，我們堅(jiān)持針對(duì)教師的學(xué)生評(píng)教和針對(duì)學(xué)生的不文明行為登記卡制度：每學(xué)期進(jìn)行2次學(xué)生評(píng)教，隨機(jī)選擇部分學(xué)生對(duì)全體教師教育教學(xué)、師德師風(fēng)等進(jìn)行不記名評(píng)價(jià)和調(diào)查，將結(jié)果納入教師考核；由全體教師監(jiān)督檢查學(xué)生校內(nèi)外行為，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)行為即時(shí)批評(píng)教育并填寫“不文明行為登記卡”，詳細(xì)記載違紀(jì)學(xué)生班級(jí)、姓名、違紀(jì)情況，學(xué)生做出改進(jìn)承諾，分別交由家長(zhǎng)、班主任簽署意見(jiàn)后，交政教處存檔，納入班級(jí)考核。
通過(guò)幾年努力，學(xué)校初步建成藏書(shū)5700余冊(cè)，分年級(jí)、分學(xué)段開(kāi)放的電子書(shū)庫(kù)1個(gè)；藏書(shū)27086冊(cè)、面對(duì)學(xué)生開(kāi)放的閱覽室1個(gè)，有1名教師獲“武威市優(yōu)秀德育工作者”稱號(hào)；有7篇師德師風(fēng)或德育論文分別在國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)刊物公開(kāi)發(fā)表，并有2項(xiàng)成果在中央教科所、中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)教育報(bào)組織的“全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評(píng)”中分獲二、三等獎(jiǎng)，1項(xiàng)目成果獲涼州區(qū)教育科研成果三等獎(jiǎng)；本學(xué)期，我們建成班級(jí)流動(dòng)書(shū)柜15個(gè)，籌集流動(dòng)書(shū)柜圖書(shū)1700余冊(cè)，涌現(xiàn)全?！拔拿靼嗉?jí)”3個(gè)。目前學(xué)校初步呈現(xiàn)校容整潔，校風(fēng)文明，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)日趨好轉(zhuǎn)的良好風(fēng)貌，德育特色學(xué)校建設(shè)初見(jiàn)成效。
創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)篇八
創(chuàng)建特色學(xué)校，就要?jiǎng)?chuàng)建特色精神文化，創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)也顯得很重要，下面是小編為大家整理的三篇?jiǎng)?chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)的文章，供大家學(xué)習(xí)。
創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。
我們?cè)诮逃趾椭行男５恼_領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，在特色學(xué)校的創(chuàng)建過(guò)程中，享受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。
一、以校為本特色定向
1、深入分析校史校情
我們把學(xué)校的特色建設(shè)定位立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在六個(gè)方面進(jìn)行了探索了嘗試，一是讀書(shū)活動(dòng)，二是校本教材，三是陽(yáng)光體育大課間、四是英語(yǔ)學(xué)科互動(dòng)教學(xué)，五是主題讀書(shū)活動(dòng)，六是校園文化建設(shè)。
2、充分挖掘校內(nèi)外資源
一方面充分利用領(lǐng)導(dǎo)資源。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，多次向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教論證，尋求創(chuàng)建工作策略。
讓我們認(rèn)識(shí)到了特色學(xué)校的本質(zhì)是學(xué)校的個(gè)性化，這種個(gè)性化首先體現(xiàn)在辦學(xué)理念的個(gè)性化。
它凝聚了這所學(xué)校的個(gè)性風(fēng)格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。
另一方面廣泛發(fā)動(dòng)教師參與。
我們向全體教師、校友、家長(zhǎng)、社會(huì)各界廣泛征求特色學(xué)校創(chuàng)建的意見(jiàn)和建議。
我校少先隊(duì)于2001年就已經(jīng)進(jìn)行了一系列體驗(yàn)教育活動(dòng)，如馬寅初小分隊(duì)等活動(dòng)。
已取得一定的成效。
我們將在原有的基礎(chǔ)上在德育教育領(lǐng)域全方位開(kāi)展體驗(yàn)教育的實(shí)驗(yàn)研究，形成少先隊(duì)體驗(yàn)教育特色活動(dòng)系列，然后再在課外活動(dòng)領(lǐng)域全面進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)的探究;在學(xué)科教學(xué)方面，我校在英語(yǔ)學(xué)科中于率先進(jìn)行了“互動(dòng)式學(xué)習(xí)研究”，學(xué)生學(xué)得很投入。
在課堂教學(xué)中突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié)。
建立起一種更理想的全面互動(dòng)關(guān)系，教師、教材與學(xué)習(xí)者動(dòng)態(tài)互補(bǔ)。
最后大家達(dá)成共識(shí)，我們的特色目標(biāo)定位在體驗(yàn)學(xué)習(xí)上。
3、多方尋求理論支撐。
我們查閱了大量的理論資料:從廣義上講，任何學(xué)習(xí)都是一種體驗(yàn)的過(guò)程。
但是，體驗(yàn)更強(qiáng)調(diào)通過(guò)具體的“做”來(lái)達(dá)到個(gè)體行為改變的目的，是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)經(jīng)驗(yàn)的一種升華。
當(dāng)時(shí)的美國(guó)教育也正像今天的中國(guó)一樣，出現(xiàn)了“反傳統(tǒng)教育”的熱潮——反對(duì)由教師在課堂上向?qū)W生傳授課本知識(shí)的單一的教育方式。
據(jù)我們所知，目前很少有人從較深的層次上對(duì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)加以分析研究。
在學(xué)科教學(xué)中加以研究的更少。
我們提出“體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究”這一課題，是想在心理學(xué)研究、德育工作研究的基礎(chǔ)上在課堂教學(xué)、少先隊(duì)工作中進(jìn)一步嘗試探索，使我們的學(xué)生通過(guò)“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”克服當(dāng)前學(xué)習(xí)的弊端，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。
4、建章立制，保障有力
教育局正式發(fā)文后，我們的方向更明了，也更加深刻地意識(shí)到了，新時(shí)期學(xué)校要長(zhǎng)足發(fā)展，必須走特色之路，于是，成立了特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，在教育局、進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，對(duì)特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃，經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改，認(rèn)識(shí)到特色學(xué)校的創(chuàng)建要實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育價(jià)值的提升，培養(yǎng)目標(biāo)的重建，也意識(shí)到了如何來(lái)進(jìn)行環(huán)境的重建，制度的創(chuàng)新，越修改認(rèn)識(shí)越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實(shí)施方案，向教育局申報(bào)。
我們認(rèn)為:特色學(xué)校創(chuàng)建本身就是一個(gè)完善的過(guò)程。
二、以科研為抓手，凸顯特色
在創(chuàng)建過(guò)程中，我們以科研為抓手，承擔(dān)了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略的研究》課題，課題的實(shí)施對(duì)象為全體學(xué)生，著眼于全體學(xué)生綜合能力的提升，創(chuàng)造精神的培養(yǎng)和積極學(xué)習(xí)情感的獲得，以開(kāi)放、體驗(yàn)、創(chuàng)造、發(fā)展為主線，構(gòu)建了以讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)為特征的教學(xué)策略與教學(xué)模式，具有較強(qiáng)的前瞻性和實(shí)踐意義，為小學(xué)新課程的實(shí)施提供了可資借鑒的良好范例。
該課題研究將課堂教學(xué)作為重點(diǎn)和突破口，讓學(xué)生在開(kāi)放、互動(dòng)的教學(xué)情景中激活主體的生活感知，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突和問(wèn)題探究意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與目標(biāo)的多元整合，并在實(shí)踐層面上進(jìn)行了深入的研究，在課堂教學(xué)改革方面做出了有益的嘗試和探索。
通過(guò)課題組的不斷努力《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略的研究》工作于2010年五月份正式結(jié)束各項(xiàng)研究工作，并于六月份上報(bào)黑河市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并于2010年九月份正式結(jié)題驗(yàn)收通過(guò)，先后有四人次被評(píng)為黑河市教育科研骨干，十余篇論文獲獎(jiǎng)。
創(chuàng)建工作得了顯著的成效，既讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的同時(shí)，用體驗(yàn)的方式在課堂和綜合實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感;又提升了教師的整體素質(zhì)，形成了頗具特色的教學(xué)模式值。
三、各項(xiàng)特色活動(dòng)有聲有色
1、扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，根據(jù)我校的實(shí)際，我們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、誦詩(shī)詞、寫心得作為讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校將80首詩(shī)詞連同小學(xué)生一日規(guī)范印刷成冊(cè)，下發(fā)給學(xué)生，人手一本。
每天一首詩(shī)詞，體驗(yàn)古典語(yǔ)言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力;每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺(jué)中得到指引。
現(xiàn)在每班背詩(shī)詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩(shī)詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺(jué)意識(shí)和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。
積極開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，我校幾年來(lái)把讀書(shū)活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一圖書(shū)室和閱覽室;“兩有”即師師有書(shū)看，生生有書(shū)讀。
“兩保證”保證讀書(shū)時(shí)間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書(shū)課;保證讀書(shū)質(zhì)量，勤檢查、勤督促;“一建立”即建立圖書(shū)管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書(shū)活動(dòng)與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書(shū)同活動(dòng)開(kāi)展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。
新民小學(xué)在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中做到了特色鮮明，圖書(shū)室和閱覽室全天開(kāi)放，學(xué)生每人每學(xué)期購(gòu)買一本課外讀物放在班級(jí)的讀書(shū)角互相借閱。
還組織學(xué)生按年級(jí)不同書(shū)寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書(shū)筆記，現(xiàn)在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書(shū)達(dá)15冊(cè)。
我們還堅(jiān)持做到校長(zhǎng)讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長(zhǎng)讀，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書(shū)成為習(xí)慣。
每學(xué)期開(kāi)展閱讀之星、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
以我校三至六年級(jí)學(xué)生為主的特色建設(shè)工作展示團(tuán)隊(duì)共80人參加了教育局舉辦的特色成果展示活動(dòng)，充分展現(xiàn)了近一年來(lái)我校在特色建設(shè)方面取得的成果，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。
2、開(kāi)展陽(yáng)光體育鍛煉，重視大課間活動(dòng)。
組織學(xué)生齊跳阿拉伯之夜健身舞，四至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行青年長(zhǎng)拳表演，場(chǎng)面壯觀、氣氛熱烈。
教師和學(xué)生共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
開(kāi)設(shè)了體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)的新機(jī)制，按照季節(jié)的特點(diǎn)開(kāi)辦了籃球、乒乓球特長(zhǎng)生培養(yǎng)，由體育教師何文濤擔(dān)任輔導(dǎo)教師每周二定期開(kāi)展活動(dòng)，做到了特長(zhǎng)培養(yǎng)與專業(yè)技能提高相結(jié)合，一定程度上促進(jìn)了體育特色建設(shè)的發(fā)展力度。
3、開(kāi)展“三帶”活動(dòng)，針對(duì)我校與校之間發(fā)展不平衡的實(shí)際，我們采取強(qiáng)校帶弱校、名師帶普師、優(yōu)生帶差生。
在幫扶活動(dòng)中，實(shí)行自主結(jié)對(duì)，對(duì)口支援、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到了互相促進(jìn)、共同提高的目的，融洽了相互關(guān)系，構(gòu)建了和諧美好的校園。
4、開(kāi)辟第二課堂，滿足學(xué)生發(fā)展的不同需求。
低年級(jí)開(kāi)設(shè)《我愛(ài)泥塑》、高年級(jí)開(kāi)設(shè)《學(xué)學(xué)剪窗花》校本課程。
成立美術(shù)興趣活動(dòng)小組，由學(xué)生自主進(jìn)行選擇，有效地發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
音樂(lè)和體育成立了訓(xùn)練隊(duì)，設(shè)立專職教師、開(kāi)辟專門場(chǎng)所、建立專項(xiàng)制度，做到培養(yǎng)特色化，活動(dòng)經(jīng)常化，教育專業(yè)化，效果最大化。
少先隊(duì)成立了“馬寅初小分隊(duì)”，定期開(kāi)展計(jì)劃生育宣傳教育活動(dòng)，豐富了團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)涵和外延。
本學(xué)期，和平鎮(zhèn)中心小學(xué)在中心校校長(zhǎng)余國(guó)安的暢導(dǎo)下，改變了以往在特長(zhǎng)生培養(yǎng)方面借鑒、模仿的做法，在認(rèn)真分析學(xué)校現(xiàn)有辦學(xué)條件和師資真實(shí)水平的基礎(chǔ)上，結(jié)合地域特點(diǎn)進(jìn)行合理謀劃，走出了一條具有濃郁農(nóng)村特色，符合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際的一條新路子，并且在特長(zhǎng)培養(yǎng)活動(dòng)中，做到了定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容、定目標(biāo)、定效果，使學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)步入了正規(guī)化的新軌道。
本學(xué)期重點(diǎn)組建了四個(gè)特點(diǎn)培養(yǎng)班級(jí)，一是器樂(lè)班，以豎笛演奏為主，配備專職輔導(dǎo)教師一人，學(xué)生45人;二是繪畫特長(zhǎng)班，配備專職美術(shù)教師一個(gè)，學(xué)生36人，三是書(shū)法培訓(xùn)班，配備專職書(shū)法教師一人，學(xué)生25人，四是籃球特長(zhǎng)班，配備專職教練一名，學(xué)生16人。
根據(jù)各自的特點(diǎn)，編排了固定的上課時(shí)間，每周一和周四下午為器樂(lè)班活動(dòng)時(shí)間，每周三為繪畫特長(zhǎng)班活動(dòng)時(shí)間，每周二下午為籃球特長(zhǎng)班活動(dòng)時(shí)間，每周五則為書(shū)法培訓(xùn)班活動(dòng)時(shí)間。
學(xué)校把相關(guān)活動(dòng)時(shí)間作為固定課內(nèi)容，要求輔導(dǎo)教師和學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)照時(shí)間規(guī)定執(zhí)行，并由教導(dǎo)處和少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行定期和不定期抽查，確保活動(dòng)開(kāi)展落到實(shí)處，避免出現(xiàn)走過(guò)場(chǎng)，擺花架子現(xiàn)象的發(fā)生，并力爭(zhēng)通過(guò)一個(gè)學(xué)期的運(yùn)行達(dá)到學(xué)生特長(zhǎng)有明顯提高、藝術(shù)表現(xiàn)力明顯增強(qiáng)，并能夠在各級(jí)各類藝術(shù)競(jìng)賽中取得最優(yōu)效果。
5、開(kāi)展好校園文化特色創(chuàng)建活動(dòng)。
在校園文化方面學(xué)校突出了學(xué)生的主體地位，豐富活動(dòng)的內(nèi)容，成立了相關(guān)的美術(shù)活動(dòng)小組，在校園文化的豐富和完善的過(guò)程中，讓學(xué)生積極動(dòng)手參與到其中來(lái)，發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高隱性課程的教育功能。
全面加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)步伐，以創(chuàng)建特色一流、特長(zhǎng)突出、管理科學(xué)、發(fā)展有序的省級(jí)一類小學(xué)為目標(biāo)，全力推進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)。
近日，學(xué)校以“彰顯班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造健康發(fā)展平臺(tái)”為主題，全力推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，力求通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)的拓展和深化，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在內(nèi)涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級(jí)文化建設(shè)的檔次和水平。
班主任在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，緊緊抓住學(xué)生是班集體的主人這一主線不放松，通過(guò)宣傳調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生能夠成為班級(jí)文化建設(shè)的小主人和生力軍。
班主任與全體學(xué)生一起動(dòng)手參與布置，體現(xiàn)了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。
通過(guò)三天的緊張活動(dòng)，各班級(jí)逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標(biāo)，從而為學(xué)生成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，也充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。
6、加大英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)的特色創(chuàng)建。
以英語(yǔ)學(xué)科的互動(dòng)教學(xué)為基礎(chǔ)逐步形成英語(yǔ)教學(xué)的特色，一是在互動(dòng)方面，二是在標(biāo)準(zhǔn)朗讀方面，三是在教學(xué)模式方面，四是在小組合作自學(xué)方面。
在教學(xué)樓走廊墻壁，定期展示學(xué)生藝術(shù)作品。
建立文體活動(dòng)展室，及時(shí)展示學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作成果，豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力和水平。
展室中作品栩栩如生、惟妙惟肖，前來(lái)參觀的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)贊嘆不已。
藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，不但完善了學(xué)校課程體系，擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)影響，激發(fā)了辦學(xué)活力，提升學(xué)校辦學(xué)品位，更加全面的發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)。
三、幾點(diǎn)體會(huì)
1、領(lǐng)導(dǎo)重視真抓實(shí)干。
特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。
否則將無(wú)法開(kāi)展。
作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。
2、專家引路科研同行。
創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)篇九
回顧20_-20_學(xué)年度，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展特色創(chuàng)建工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問(wèn)題，克服了很多困難，取得了明顯成績(jī)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在享受到成功快樂(lè)的同時(shí)，也備感創(chuàng)建的艱辛。
我們深深體會(huì)到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。
一、以校為本開(kāi)發(fā)特色。
我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運(yùn)用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠(yuǎn)，堅(jiān)持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，好做易為的各種創(chuàng)建活動(dòng)為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng)建工作。
根據(jù)《齊河縣教育局關(guān)于印發(fā)齊河縣中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作實(shí)施方案的通知》的精神，我校于2010年3月，正式申請(qǐng)創(chuàng)建“與經(jīng)典同行、和圣賢為友”特色學(xué)校。兩年來(lái)，我校以經(jīng)典誦讀為突破口，積極探索經(jīng)典誦讀與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建書(shū)香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：
1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排誦讀內(nèi)容。
為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)教研室王校長(zhǎng)負(fù)責(zé)編寫的校本課程《國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選編》作為誦讀教材。此書(shū)一冊(cè)分四部分，第一部分古詩(shī)70首，第二部分千字文，第三部分幼學(xué)瓊林，第四部分論語(yǔ)。每部分考慮不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，分原文和譯文兩部分，集詩(shī)詞歌賦晨讀對(duì)韻、中華成語(yǔ)千字文于一體，開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香教師”“書(shū)香少年”的評(píng)比活動(dòng)，致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)，全力構(gòu)建書(shū)香校園。
2、精心打造校園文化，營(yíng)造良好誦讀氛圍。
為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，2010年10月，我校不惜重金投入創(chuàng)辦了仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀文化墻，號(hào)召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動(dòng)中來(lái)，傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化，做一個(gè)有根的'中國(guó)人。此后，我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了我校學(xué)生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。
為進(jìn)一步營(yíng)造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、班級(jí)文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。
3、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，全力保證誦讀效果。
為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時(shí)間、班隊(duì)課、睡前十分鐘五個(gè)時(shí)間段作為學(xué)生誦讀時(shí)間，保證學(xué)生每天誦讀半小時(shí)。此外，各班還開(kāi)辟了經(jīng)典詩(shī)文板塊，布置經(jīng)典誦讀進(jìn)度表，及時(shí)記錄班級(jí)經(jīng)典誦讀情況。通過(guò)學(xué)生自背、班級(jí)檢查、學(xué)?？荚u(píng)的方式，確保誦讀質(zhì)量。一年來(lái)，我們開(kāi)展了誦讀考級(jí)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩(shī)文擂臺(tái)賽、板報(bào)比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動(dòng)。這些活動(dòng)猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語(yǔ)言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對(duì)精忠愛(ài)國(guó)、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。
4、制訂多項(xiàng)管理措施，確保活動(dòng)深入持久開(kāi)展。
為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有序有效開(kāi)展，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組和考評(píng)小組，制訂了《經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案及考級(jí)辦法》、《經(jīng)典誦讀考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及“書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師、書(shū)香班級(jí)”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》，定期對(duì)各班的誦讀活動(dòng)情況予以督促、檢查、評(píng)估，并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的誦讀活動(dòng)，對(duì)榮獲書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師、書(shū)香班級(jí)的個(gè)人或集體，頒發(fā)證書(shū)，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
5、特色鼓人心，誦讀結(jié)碩果。
經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤(rùn)中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
兩年來(lái)，我校先后有十多名教師和學(xué)生被評(píng)為書(shū)香教師和書(shū)香學(xué)生，4個(gè)班級(jí)被評(píng)為“書(shū)香班級(jí)”。我們擁有了自己的誦讀教材——《國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選編》校本課程。由于活動(dòng)富有特色，我們的做法得到了學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。
二、活動(dòng)為主發(fā)展特色。
根據(jù)我校的實(shí)際，我們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、誦詩(shī)詞、寫心得作為讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校將70首詩(shī)詞連同小學(xué)生一日規(guī)范，要求學(xué)生每天一首詩(shī)詞，體驗(yàn)古典語(yǔ)言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力;每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺(jué)中得到指引。現(xiàn)在每班背詩(shī)詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩(shī)詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺(jué)意識(shí)和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，我校幾年來(lái)把讀書(shū)活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一個(gè)統(tǒng)一”、“兩個(gè)有”、“兩個(gè)保證”、“一個(gè)建立”?！耙粋€(gè)統(tǒng)一”即學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室有統(tǒng)一開(kāi)放時(shí)間;“兩個(gè)有”即老師有書(shū)看，學(xué)生有書(shū)讀?！皟蓚€(gè)保證”，保證讀書(shū)時(shí)間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書(shū)課;保證讀書(shū)質(zhì)量，勤檢查、勤督促;“一個(gè)建立”即建立圖書(shū)管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書(shū)活動(dòng)與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書(shū)同活動(dòng)開(kāi)展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。圖書(shū)室和閱覽室全天開(kāi)放，學(xué)生每人每學(xué)期購(gòu)買一本課外讀物放在班級(jí)的讀書(shū)角互相借閱。還組織學(xué)生按年級(jí)不同書(shū)寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書(shū)筆記，現(xiàn)在三四年級(jí)學(xué)生每生每學(xué)期讀書(shū)達(dá)6冊(cè)。我們還堅(jiān)持做到校長(zhǎng)讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長(zhǎng)讀，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書(shū)成為習(xí)慣。每學(xué)期開(kāi)展閱讀之星、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
三、存在困惑有待解決。
1、受學(xué)生考試成績(jī)高低的影響，個(gè)別教師對(duì)經(jīng)典誦讀的認(rèn)識(shí)還不夠到位，認(rèn)為只要把班級(jí)學(xué)生的成績(jī)搞好了，其他的就無(wú)所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。
2、由于本學(xué)期我校計(jì)劃修教學(xué)樓，我校多功能教室場(chǎng)地受限，多媒體不能使用，因此多次活動(dòng)的開(kāi)展在組織形式、場(chǎng)地選擇上效果尚不理想。
四、總結(jié)反思體會(huì)深刻。
我們深刻體會(huì)到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色，一下幾點(diǎn)至關(guān)重要：
1、領(lǐng)導(dǎo)參與，務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無(wú)法開(kāi)展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。
2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。
3、眾星捧月，打造特色。
特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來(lái)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
4、及時(shí)調(diào)整，推陳出新。創(chuàng)建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。
創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)篇十
我校是一所規(guī)模相對(duì)較小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，目前在校學(xué)生有93人，為了增強(qiáng)師生體質(zhì)，保證師生的身體健康，積極響應(yīng)教體局關(guān)于號(hào)召學(xué)校要重視學(xué)生體育鍛煉，開(kāi)展學(xué)生“陽(yáng)光體育大課間”活動(dòng)的要求，我校積極貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極開(kāi)展學(xué)校體育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
因此，為了廣泛開(kāi)展好陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，積極創(chuàng)建學(xué)校體育特色。結(jié)合我校實(shí)際情況，我校申報(bào)了陽(yáng)光體育大課間的特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，正好與上級(jí)的重視學(xué)生體育鍛煉的教育方針相一致。
目前，我校的陽(yáng)光體育大課間正按照活動(dòng)方案有序進(jìn)行，我們大膽改革之前學(xué)校大課間單一做操的模式，根據(jù)我校實(shí)際，開(kāi)展“跳繩”和“毽球”活動(dòng)，這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)容易學(xué)，運(yùn)動(dòng)量也大，需要的活動(dòng)場(chǎng)地小，活動(dòng)器材攜帶方便，也適合群體性活動(dòng)。我們組織學(xué)生學(xué)習(xí)繩操表演，提高課間活動(dòng)的趣味性和多樣性，我們將課間活動(dòng)設(shè)計(jì)成連貫的系列活動(dòng)，將隊(duì)形訓(xùn)練、小繩操、團(tuán)體大繩、放松操等活動(dòng)形式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高了課間操的鍛煉實(shí)效，優(yōu)化了課間操的時(shí)間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生嘗試多種健身的方法并自覺(jué)的鍛煉。
為了保障體育大課間活動(dòng)的進(jìn)行，學(xué)校制訂有詳細(xì)的體育大課間活動(dòng)方案，各班由班主任老師帶隊(duì)，由體育老師統(tǒng)一指導(dǎo)參加各項(xiàng)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程由音樂(lè)指揮，活動(dòng)內(nèi)容包括：列隊(duì)入場(chǎng)-小繩操表演-團(tuán)隊(duì)大繩活動(dòng)（或毽球活動(dòng)）-放松操-列隊(duì)退場(chǎng)。
為了促進(jìn)學(xué)生活動(dòng)水平的提高，學(xué)校經(jīng)常組織班與班之間的學(xué)生毽球或跳繩比賽，以促進(jìn)學(xué)生練習(xí)水平。
1、體育活動(dòng)受場(chǎng)地制約。
我校正進(jìn)行優(yōu)質(zhì)均衡學(xué)校的校舍整修和塑膠操場(chǎng)建設(shè)工程，校園內(nèi)到處都在施工之中，活動(dòng)場(chǎng)地受限，難以滿足全校同時(shí)開(kāi)展豐富多樣的體育活動(dòng)，難以按原有大課間活動(dòng)計(jì)劃完成系列活動(dòng)。
2、活動(dòng)受師資力量限制。
就我校的具體情況來(lái)看，沒(méi)有專業(yè)的體育教師。只有一位年齡較大的老教師擔(dān)任學(xué)校五個(gè)年級(jí)的體育教師，因?yàn)檎n時(shí)多，精力有限，難以去重視體育活動(dòng)的開(kāi)展。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，促使師生參與。
體育活動(dòng)參與的人員多，組織起來(lái)工作量大，僅靠一名體育教師的努力是很難做好的。因此，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，建立由校長(zhǎng)主管，體育老師組織實(shí)施，班主任、少先隊(duì)配合管理的體育活動(dòng)體系。另外，要求教師跟學(xué)生一起參與，一方面可以鍛煉教師們的身體，另一方面給學(xué)生做榜樣，激勵(lì)學(xué)生積極參與。
2、提高師資素質(zhì)，加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)。
開(kāi)展“陽(yáng)光體育”大課間活動(dòng)，一定要提高師資的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增加師資力量，加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)場(chǎng)地建設(shè)，挖掘體育資源，充分調(diào)動(dòng)全校師生的主動(dòng)性和積極性。本學(xué)期，我校乘著大課間活動(dòng)推行之風(fēng)，有效利用學(xué)校體育資源，盡量購(gòu)置體育器材，培養(yǎng)師生鍛煉的興趣，配合大課間活動(dòng)計(jì)劃的順利開(kāi)展。
創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)篇十一
一年來(lái)，特色學(xué)校的建設(shè)工作在縣教科局及婁山關(guān)鎮(zhèn)黨委政府的指導(dǎo)下，學(xué)校的各項(xiàng)工作都邁上了新臺(tái)階，學(xué)校的辦學(xué)特色得到了凸顯，校園文化清新高雅，書(shū)香氣息溢滿校園，讀書(shū)理念深入人心，讀書(shū)活動(dòng)有聲有色，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。在具體實(shí)踐中我們遇到了諸多問(wèn)題，克服了很多困難，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，取得了明顯成績(jī)。在享受到成功快樂(lè)的同時(shí)，也備感創(chuàng)建的艱辛。我們深深體會(huì)到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。現(xiàn)將工作開(kāi)展情況總結(jié)如下。
一、主要措施。
1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排誦讀內(nèi)容。
為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)和教師負(fù)責(zé)編寫的校本課程《五個(gè)一百》作為誦讀教材。此書(shū)共分五部分，第一部分100首古詩(shī)，第二部分100個(gè)成語(yǔ)，第三部分100個(gè)名人，第四部分100本圖書(shū)。第五部分100首兒歌和童謠。每部分考慮不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，分原文和譯文兩部分，集詩(shī)詞歌賦晨讀對(duì)韻、中華成語(yǔ)于一體，為學(xué)生閱讀提供范本和指向，致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
2、精心打造校園文化，營(yíng)造良好誦讀氛圍。
為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，我校精心布臵校園環(huán)境，注重墻體文化、班級(jí)文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生臵身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。2012年12月，我校投入30萬(wàn)修建了燈塔小學(xué)中華文化墻和讀書(shū)長(zhǎng)廊，號(hào)召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動(dòng)中來(lái)，傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化，做一個(gè)有根的中國(guó)人。
3、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，全力保證誦讀效果。
開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香教師”、“書(shū)香少年”的評(píng)比活動(dòng)，有效激發(fā)了師生閱讀的興趣。通過(guò)學(xué)生自背、班級(jí)檢查、學(xué)?？荚u(píng)的方式，確保誦讀質(zhì)量。
4、制訂多項(xiàng)管理措施，確?；顒?dòng)深入持久開(kāi)展。
為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有序有效開(kāi)展，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組和考評(píng)小組，制訂了《經(jīng)典誦讀考核方案》、《“書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》，定期對(duì)各班的誦讀活動(dòng)情況予以督促、檢查、評(píng)估，并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行一次全校性的誦讀活動(dòng)，對(duì)榮獲書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師、書(shū)香班級(jí)的個(gè)人或集體，頒發(fā)證書(shū)，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
一年來(lái)，我校編纂刊印了自己的誦讀教材——《五個(gè)一百》校本課程，先后有10多位教師、120名學(xué)生被評(píng)為書(shū)香教師和書(shū)香學(xué)生，12個(gè)班級(jí)被評(píng)為“書(shū)香班級(jí)”，各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展有聲有色，書(shū)香氣息溢滿校園，獲得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)，贏得到了學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)。
二、各項(xiàng)特色活動(dòng)有聲有色。
1、扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。根據(jù)我校的實(shí)際，我們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、寫采蜜集、寫心得作為讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)生每天一首詩(shī)詞，體驗(yàn)古典語(yǔ)言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力，在不知不覺(jué)中得到指引。現(xiàn)在每班背詩(shī)詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩(shī)詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺(jué)意識(shí)和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，我校幾年來(lái)把讀書(shū)活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一的交換空間和班級(jí)圖書(shū)角;“兩有”即師師有書(shū)看，生生有書(shū)讀。“兩保證”保證讀書(shū)時(shí)間，做到每天一晨讀，設(shè)立閱讀課;保證讀書(shū)質(zhì)量，勤檢查、勤督促;“一建立”即建立圖書(shū)管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書(shū)活動(dòng)與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書(shū)同活動(dòng)開(kāi)展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。燈塔小學(xué)在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中做到了特色鮮明，圖書(shū)室和讀書(shū)長(zhǎng)廊、交換空間全天開(kāi)放，學(xué)生每人每學(xué)期購(gòu)買一本課外讀物放在班級(jí)的讀書(shū)角互相借閱。還組織學(xué)生按年級(jí)不同書(shū)寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書(shū)筆記，現(xiàn)在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書(shū)達(dá)15冊(cè)。我們還堅(jiān)持做到校長(zhǎng)讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長(zhǎng)讀，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書(shū)成為習(xí)慣。每學(xué)期開(kāi)展閱讀之星、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
充分展現(xiàn)了近一年來(lái)我校在特色建設(shè)方面取得的成果，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。
2、開(kāi)展陽(yáng)光體育鍛煉，重視大課間活動(dòng)。組織學(xué)生全音頻控制，場(chǎng)面壯觀、氣氛熱烈。本期學(xué)校為優(yōu)化美化課間操，提升課間操質(zhì)量，全程推出“全程音控課間操”方案。全程音控課間操?gòu)娜雸?chǎng)、吟走、慢跑、退場(chǎng)，全部采用音樂(lè)控制。中間沒(méi)有教師的口令，以音樂(lè)貫穿整個(gè)過(guò)程。使師生參與其中，共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)，也進(jìn)一步拉近了師生之間的距離。教師和學(xué)生共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、開(kāi)辟第二課堂，滿足學(xué)生發(fā)展的不同需求。低年級(jí)開(kāi)設(shè)舞蹈、繪畫社團(tuán)。中年級(jí)開(kāi)始朗誦、鼓樂(lè)、舞蹈、書(shū)法興趣小組、高年級(jí)成立美術(shù)、科技制作、合唱、閱讀與寫作興趣活動(dòng)小組，由學(xué)生自主進(jìn)行選擇，有效地發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
4、將每年4月23日至5月23日作為學(xué)校讀書(shū)節(jié)，利用學(xué)校三節(jié)一活動(dòng)(讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和祖國(guó)好家鄉(xiāng)美系列活動(dòng))我們開(kāi)展了經(jīng)典誦讀展演、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽、板報(bào)比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動(dòng)。這些活動(dòng)猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語(yǔ)言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對(duì)精忠愛(ài)國(guó)、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。
三、主要工作成效。
1、形成一個(gè)特色。
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。隨著特色學(xué)校建設(shè)工作的不斷推進(jìn)，“書(shū)香燈塔”已經(jīng)成為學(xué)校的標(biāo)志與品牌，它促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展與和諧發(fā)展，“一枝獨(dú)秀、枝枝俊秀、滿園春秀”的理念追求，正逐漸成為可感可觸的圖景。
學(xué)生的文雅，表現(xiàn)在有特長(zhǎng)，會(huì)做人，樂(lè)創(chuàng)造。新的校園文化，使得孩子們的生活更具雅思與才情。
2.實(shí)現(xiàn)兩個(gè)提升。
(1)社會(huì)形象的提升?！皶?shū)香燈塔”特色的建設(shè)，塑造出學(xué)校的良好形象，家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)如潮，縣電視臺(tái)、婁山關(guān)報(bào)社等紛至沓來(lái)——2013年5月桐梓縣電視臺(tái)對(duì)我校書(shū)香特色創(chuàng)建工作進(jìn)行了專題報(bào)道，中國(guó)文明網(wǎng)對(duì)我?！白鎳?guó)好家鄉(xiāng)美”活動(dòng)開(kāi)展情況和“美麗桐梓〃書(shū)香燈塔”讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)進(jìn)行了專題報(bào)道，2013年5月遵義市廣播電視臺(tái)報(bào)道了我校特色建設(shè)的情況，桐梓縣“三戰(zhàn)四抓”教研論壇發(fā)表了學(xué)?！稘鉂鈺?shū)香浸潤(rùn)校園》的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的好評(píng)，產(chǎn)生了較好的`社會(huì)效應(yīng)。學(xué)校先后迎來(lái)民革中央調(diào)研組、市縣人大、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的考察和調(diào)研，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的肯定，更堅(jiān)定了燈塔人“文化立校品牌興?！钡臎Q心。
(2)整體辦學(xué)水平的提升。“書(shū)香燈塔”特色的建設(shè)，使我們?cè)谡n改實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)先潮流：各類課賽、評(píng)比，我校均有驕人成績(jī);各級(jí)讀書(shū)活動(dòng)、文體競(jìng)賽等，我校選手均表現(xiàn)出色，成果豐碩。學(xué)校先后被評(píng)為貴州省家長(zhǎng)示范學(xué)校、遵義市綠色學(xué)校、遵義市“三關(guān)工程”先進(jìn)集體、遵義市家長(zhǎng)示范校、遵義市留守兒童之家、桐梓縣三八紅旗集體等。
3、促進(jìn)三個(gè)變化。
(1)校園的變化。
讓每一扇墻壁都說(shuō)話，讓每一寸空間都育人，讓每一片花草都含情，這一校園文化的建設(shè)方略，如今已成了學(xué)?！皶?shū)香燈塔”特色的標(biāo)志。學(xué)校的文化長(zhǎng)廊、德育展示區(qū)、中華文化文化墻，讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣;功能室各項(xiàng)配備到位，即將全面啟用。賞心悅目的文化氛圍，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定了非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使莘莘學(xué)子在靜態(tài)的校園文化中長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，明了事理，規(guī)范了言行。
(2)師生的變化。
計(jì)在issn、cn級(jí)發(fā)表15篇，省級(jí)獲獎(jiǎng)18篇，市縣級(jí)獲獎(jiǎng)56篇……成功的因素雖然很多，但卻離不開(kāi)品牌文化的滋養(yǎng)，是“書(shū)香燈塔”文化，讓教師充滿儒雅氣息，富有創(chuàng)新能力，并迅速成為了學(xué)校持續(xù)發(fā)展的智力資源。
特色文化建設(shè)，也正在日漸有效地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，日益有力地影響著學(xué)生的精神建構(gòu)。學(xué)生正逐漸從被動(dòng)學(xué)習(xí)走向自主學(xué)習(xí)，從個(gè)體學(xué)習(xí)走向合作學(xué)習(xí)，從接受學(xué)習(xí)走向探究學(xué)習(xí)。一年來(lái)，學(xué)生撰寫的優(yōu)秀習(xí)作、讀后感10余篇在《少年時(shí)代報(bào)》等教育期刊中發(fā)表;以“書(shū)香燈塔”為主題的學(xué)生書(shū)畫作品有23幅參加青少年創(chuàng)新科技大賽，學(xué)生舞蹈《紅心向黨》獲縣中小學(xué)文藝匯演一等獎(jiǎng)，合唱隊(duì)兩次獲縣中小學(xué)紅歌大賽二等獎(jiǎng)……這些美麗的瞬間次第綻放，凝聚的是汗水，濃縮的是那底蘊(yùn)深厚的“書(shū)香燈塔”文化!
(3)課堂的變化。
課堂是教學(xué)改革的主戰(zhàn)場(chǎng)，是文化建設(shè)的主陣地，品牌文化只有根根植課堂，才能枝翠花香。課改只有把校本課程與地方課程、國(guó)家課程作為一個(gè)有機(jī)整體通盤運(yùn)作，整體實(shí)施，才能形成鮮明的教學(xué)特色。
為此，學(xué)校利用傳統(tǒng)文化和地域文化資源，編印了兩套校本教材——《五個(gè)一百》、《安全健康讀本》。為突破校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施這一“瓶頸”，促進(jìn)對(duì)校本課程探索研究力度，學(xué)校多次召開(kāi)校本課程的研討會(huì)，教學(xué)觀摩課、“備課——說(shuō)課——上課——評(píng)課”活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí);“個(gè)人研修學(xué)習(xí)——年級(jí)匯報(bào)課——全校展示課”活動(dòng)有聲有色。不僅增進(jìn)了級(jí)段之間的橫向交流，而且使教研資源得到共享，增強(qiáng)了全體教師參與校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施課程改革的信心。
改進(jìn)課堂，使我們的課堂充滿著清新的氣息，有了靈動(dòng)的色彩。課堂回歸生命，浸潤(rùn)文化，又進(jìn)一步提升了“書(shū)香燈塔”的內(nèi)涵。
四、存在困惑有待解決。
1、受學(xué)生考試成績(jī)高低的影響，個(gè)別教師對(duì)經(jīng)典誦讀的認(rèn)識(shí)還不夠到位，認(rèn)為只要把班級(jí)學(xué)生的成績(jī)搞好了，其他的就無(wú)所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織、宣傳上不到位，個(gè)別流于形式。
2、由于本學(xué)期我校五樓各功能室進(jìn)行改建，多功能教室場(chǎng)地受限，因此多次活動(dòng)的開(kāi)展在組織形式、場(chǎng)地選擇上效果尚不理想。
創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)篇十二
我校切實(shí)把德育工作放在學(xué)校工作的首位，確立了按照“突出特色、參與面廣、培養(yǎng)主動(dòng)精神”的思路，開(kāi)展我校德育特色創(chuàng)建活動(dòng)，以凸顯辦學(xué)個(gè)性，培養(yǎng)具有鮮明個(gè)性和創(chuàng)新精神的新型人才，并且建立了以韓有倫校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各班班主任和政治老師為輔導(dǎo)員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了切實(shí)可行的德育工作辦法。首先，落實(shí)工作責(zé)任制，將德育工作層層分解，層層抓落實(shí)，分包到人，確保德育工作長(zhǎng)期有序高效開(kāi)展。其次，建立檢查指導(dǎo)機(jī)制。對(duì)德育工作進(jìn)行定期和不定期的檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動(dòng)內(nèi)容。最后，建立激勵(lì)機(jī)制。對(duì)積極參加特色項(xiàng)目建設(shè)、工作成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
二、形成學(xué)校、社會(huì)、家庭，全方位的德育教育系統(tǒng)，讓學(xué)生能得到真正的全面發(fā)展。
1、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，定期開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)的希望。希望家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)中存在的不正確的教育思想和教育方法。
學(xué)校定期舉行校園文化節(jié);。
利用重大節(jié)日舉辦有特色的活動(dòng)，如“陽(yáng)光跑操比賽”、“六一”、“元旦”文藝匯演等。
3、讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，融入社會(huì)。通過(guò)組織慰問(wèn)孤寡老人、為鄰居做好事等活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園、融入社會(huì)，感受社會(huì)給予人們的關(guān)愛(ài)，常懷感恩之心。
三、依法治校、科學(xué)發(fā)展。
1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，確保普法工作落到實(shí)處。
為切實(shí)加強(qiáng)此項(xiàng)工作，學(xué)校成立了以黨支部書(shū)記(校長(zhǎng))為組長(zhǎng)的黨、政、工、團(tuán)、教研組、少先大隊(duì)等各部門參與的依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，承擔(dān)學(xué)校普法依法治校的具體工作。橫向是由學(xué)校黨支部、行政、教代會(huì)積極參與的黨領(lǐng)導(dǎo)下的群團(tuán)組織共管的管理機(jī)制，確保了法制建設(shè)工作的順利開(kāi)展。
2、建立科學(xué)的管理體制，依法治校。
學(xué)校全面實(shí)行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，重大決策交學(xué)校黨支部討論通過(guò)再組織實(shí)施，重大事項(xiàng)實(shí)行全校公示制度，廣泛聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)，嚴(yán)格執(zhí)行“校務(wù)公開(kāi)”和“財(cái)務(wù)公開(kāi)”制度。在學(xué)校管理過(guò)程中，充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督保障作用，“教代會(huì)”的民主監(jiān)督作用，廣泛而充分地調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性，教職工關(guān)心學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校、建設(shè)學(xué)校的熱情高漲，各項(xiàng)工作開(kāi)展順利，學(xué)校進(jìn)一步科學(xué)發(fā)展。
創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)篇十三
根據(jù)中心?！耙恍Ｒ惶厣钡木?，結(jié)合校園“博愛(ài)教育”主題文化建設(shè)和，我校成立特色創(chuàng)建籌劃小組，經(jīng)過(guò)在東關(guān)現(xiàn)有及退休教師、領(lǐng)導(dǎo)中走訪、征求意見(jiàn)，不斷論證，結(jié)合東關(guān)本土文化，把傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“跑旱船”作為我校特色創(chuàng)建主題。
雙人旱船傳承是以藝人口傳心授的方式開(kāi)展，沒(méi)有固定的師徒關(guān)系，也沒(méi)有強(qiáng)制性的傳授關(guān)系，全靠學(xué)者的志趣而定，頗具學(xué)術(shù)價(jià)值、觀賞價(jià)值和歷史價(jià)值。旱船的表演步伐簡(jiǎn)單，但表演的形式不少，一般采用：“水溜溜”“繞八字”“蛇脫皮”“跑圓場(chǎng)”、“二龍出水”“雙進(jìn)門”等10余種展現(xiàn)形式。它一般使用鑼鼓樂(lè)隊(duì)伴奏，在表演中，表演者往往是走快速碎步，這樣能使船身保持平穩(wěn)的狀態(tài)前進(jìn)，如同在水面上漂動(dòng)的船那樣，非常形象地塑造出水面行船的情景。
東關(guān)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“跑旱船”，有著悠久的歷史，隨著社會(huì)的發(fā)展，從事相關(guān)活動(dòng)的人越來(lái)越少，很多技藝逐漸失傳，亟待對(duì)其開(kāi)發(fā)與繼承。我校選擇“跑旱船”為特色創(chuàng)建項(xiàng)目，首先基于對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，其次是其與“五育并舉”的有機(jī)融合：跑旱船重在從強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作、傳遞時(shí)代強(qiáng)音等方面展現(xiàn)德育理念；旱船裝飾重在通過(guò)描繪傳播旱船文化，展現(xiàn)智育理念；旱船“跑”出強(qiáng)健體魄，“跑”出健美身姿，展現(xiàn)體育理念；旱船裝飾、背景音樂(lè)，提升欣賞美、創(chuàng)造美的能力，展現(xiàn)美育理念；旱船制作，開(kāi)發(fā)多種勞動(dòng)技能，享受勞動(dòng)成果展現(xiàn)勞育理念。師生在特色創(chuàng)建中全面發(fā)展，與“博愛(ài)教育”目標(biāo)融為一體。
二、積極籌劃實(shí)施。
創(chuàng)建主題確立后，得到東關(guān)村兩委的大力支持。十一月三日，村委委派董國(guó)平、姬君霞兩位師傅到校輔導(dǎo)旱船訓(xùn)練。學(xué)生從簡(jiǎn)單的步伐、隊(duì)形開(kāi)始，經(jīng)過(guò)將近40天的訓(xùn)練，已經(jīng)初步掌握基本表演技術(shù)。
在師生旱船訓(xùn)練的同時(shí)，學(xué)校組織人員開(kāi)始打造旱船，從采購(gòu)旱船主體材料到裝飾旱船，都是邀請(qǐng)東關(guān)村從事旱船裝飾的老藝人進(jìn)行操作，確保實(shí)當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看用、美觀、經(jīng)濟(jì)。截止目前，學(xué)校投資將近萬(wàn)元，完成我們今天看到的表演隊(duì)20只旱船的加工。
三、創(chuàng)建效果。
到目前為止，我校師生全部參與學(xué)校特色創(chuàng)建，一至二年級(jí)簡(jiǎn)單隊(duì)形訓(xùn)練初見(jiàn)成效，三至五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)基本完成了旱船常規(guī)表演的訓(xùn)練，能夠完成“水溜溜”、“繞八字”、“蛇脫皮”、“跑圓場(chǎng)”、“二龍出水”、“雙進(jìn)門”的表演；六年級(jí)學(xué)生參與了旱船裝飾刻紙等項(xiàng)目；教師參與了旱船的制作、裝飾和日常訓(xùn)練。由旱船衍生的相關(guān)校本課程正在有條不紊的謀劃、進(jìn)行中。
四、長(zhǎng)期規(guī)劃。
作為我校精選的特色創(chuàng)建項(xiàng)目，我們做了長(zhǎng)期的發(fā)展計(jì)劃，在下學(xué)期中，我們將不斷豐富旱船文化在學(xué)校的發(fā)展內(nèi)涵，一是加強(qiáng)訓(xùn)練，完成三支旱船隊(duì)伍建設(shè)，即教師旱船表演隊(duì)、三至六年級(jí)旱船表演隊(duì)、一二年級(jí)旱船初級(jí)隊(duì)；二是完成旱船文化和“五育”“博愛(ài)教育”相結(jié)合的校本課程開(kāi)發(fā)，包括旱船文化與博愛(ài)教育宣傳課程，折紙、剪紙、刻紙、衍紙等紙工課程，繪畫課程，旱船設(shè)計(jì)課程、木工課程，體育舞蹈和旱船技藝課程等相關(guān)課程。三是繼續(xù)創(chuàng)新旱船技藝，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出多、更具欣賞性、更能體現(xiàn)東關(guān)博愛(ài)教育的特色表演。
我校特色文化建設(shè)本著立足本土原則，瞄準(zhǔn)傳承、創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生成長(zhǎng)載體，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目標(biāo)，不斷完善，彰顯特色。
創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)篇十四
現(xiàn)將我市20xx年現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)示范區(qū)工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)建基本情況。
目前，北海市已成功創(chuàng)建自治區(qū)、市、縣、鄉(xiāng)四級(jí)示范區(qū)共18個(gè)，其中自治區(qū)級(jí)示范區(qū)4個(gè)，北海市合浦縣利添水果產(chǎn)業(yè)(核心)示范區(qū)、北海市銀海羅漢松產(chǎn)業(yè)(核心)示范區(qū)分別為五星級(jí)、四星級(jí)，廣西農(nóng)墾七里香休閑農(nóng)業(yè)(核心)示范區(qū)、北海市銀海果蔬產(chǎn)業(yè)(核心)示范區(qū)(今年認(rèn)定)為三星級(jí);合浦縣黨江雙季稻產(chǎn)業(yè)示范區(qū)等4個(gè)市級(jí)示范區(qū);合浦縣閘口對(duì)蝦產(chǎn)業(yè)示范區(qū)等2個(gè)縣級(jí)示范區(qū);合浦縣黨江鎮(zhèn)雙季稻產(chǎn)業(yè)示范區(qū)等8個(gè)鄉(xiāng)級(jí)示范區(qū)。
20xx年，我市按照自治區(qū)的決策部署，以自治區(qū)級(jí)示范區(qū)為發(fā)力點(diǎn)，以市級(jí)為支撐點(diǎn)，以縣級(jí)為依托點(diǎn)，以鄉(xiāng)級(jí)為承接點(diǎn)，創(chuàng)建各級(jí)示范區(qū)23個(gè)，其中創(chuàng)建北海市合浦縣東園循環(huán)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)(核心)示范區(qū)、北海市鐵山港區(qū)深水抗風(fēng)浪養(yǎng)殖(核心)示范區(qū)為自治區(qū)級(jí)2個(gè)，市級(jí)5個(gè)，縣級(jí)9個(gè)，鄉(xiāng)級(jí)7個(gè)。按產(chǎn)業(yè)類別分，種植業(yè)9個(gè)，水產(chǎn)業(yè)5個(gè)、畜牧業(yè)5個(gè)、林業(yè)2個(gè)，休閑農(nóng)業(yè)2個(gè)，已經(jīng)開(kāi)展了縣鄉(xiāng)級(jí)現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)示范區(qū)考評(píng)工作。
二、創(chuàng)建工作初見(jiàn)成效。
(一)引領(lǐng)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。示范區(qū)既有農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)的傳統(tǒng)水稻等產(chǎn)業(yè)，又有新興的生態(tài)鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè);既有全國(guó)有名的“南珠”養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，又有全區(qū)出名的高位池魚(yú)蝦養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè);既有全國(guó)規(guī)模最大的羅漢松、夏橙產(chǎn)業(yè)基地，又有全區(qū)規(guī)模較大的金花茶、發(fā)財(cái)樹(shù)產(chǎn)業(yè)基地;既有國(guó)家重點(diǎn)扶持的奶水牛產(chǎn)業(yè)，又有北海重點(diǎn)發(fā)展的特色家禽產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)反映北海的農(nóng)業(yè)特色，集成北?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的最先進(jìn)水平，引領(lǐng)北海現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。
(二)推動(dòng)現(xiàn)代化種養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變。綠色、低碳、循環(huán)的種養(yǎng)方式在示范區(qū)得到廣泛應(yīng)用，涌現(xiàn)出全新種養(yǎng)模式：生態(tài)水稻示范區(qū)的“水稻+養(yǎng)魚(yú)+養(yǎng)鴨”共生模式、抗風(fēng)浪示范區(qū)的“金鯧魚(yú)+珍珠貝+名貴魚(yú)”多層養(yǎng)殖模式、東園示范區(qū)的健康生態(tài)循環(huán)模式、松柏山示范區(qū)的“水果+沼氣+養(yǎng)豬”清潔環(huán)保模式、馬蘭垌示范區(qū)的“菜—稻—菜”輪作種植模式、對(duì)蝦產(chǎn)業(yè)示范區(qū)的“魚(yú)蝦套養(yǎng)”資源共享模式、綠然生態(tài)雞林下示范區(qū)的立體養(yǎng)殖模式等等，這些種養(yǎng)模式大大地推動(dòng)我市從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。
(三)聚集現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素。農(nóng)村土地、資金、技術(shù)、人才等現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的“四要素”在示范區(qū)高度聚集。優(yōu)質(zhì)、連片的農(nóng)村土地向示范區(qū)流轉(zhuǎn)，形成300畝—5000畝的適度規(guī)模經(jīng)營(yíng);財(cái)政涉農(nóng)扶持資金、企業(yè)自籌資金、農(nóng)民入股資金等三個(gè)主渠道資金集中投入示范區(qū)，累計(jì)投入86069萬(wàn)元;示范區(qū)引進(jìn)新品種147個(gè)，推廣新技術(shù)90項(xiàng)，應(yīng)用新成果13項(xiàng)，還注冊(cè)有“小村故事”、“綠然土雞”、“諸葛食集”等商標(biāo)28個(gè)，獲得“三品一標(biāo)”認(rèn)證30個(gè)，名優(yōu)品牌14個(gè)，無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品19個(gè)，有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品6個(gè)，獲國(guó)家地理標(biāo)志產(chǎn)品1個(gè);示范區(qū)擁有自己的科研機(jī)構(gòu)，與國(guó)內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)、大中院校有著長(zhǎng)期的合作關(guān)系，聘用碩士或副高以上職稱人才82人，新引進(jìn)高層管理、銷售人員23人。
(四)創(chuàng)新農(nóng)村體制機(jī)制。農(nóng)村金融改革、農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革、產(chǎn)業(yè)扶貧模式等“三種”體制機(jī)制在示范區(qū)落地生根成，推進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。農(nóng)村金融改革得到推廣，小額擔(dān)保貸款、聯(lián)保貸款業(yè)務(wù)廣泛開(kāi)展;農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革得到推廣，示范區(qū)都開(kāi)展了土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)確權(quán)登記頒證工作，開(kāi)展了“大塊并小塊”耕地整治，開(kāi)展以土地入股、土地租用等多種形式的農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)股份合作;產(chǎn)業(yè)扶貧模式得到推廣，示范區(qū)以產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)的方式，為貧困戶開(kāi)展產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后一體化服務(wù)，帶動(dòng)1000多戶貧困戶參與示范區(qū)建設(shè)。
(五)建立農(nóng)民致富樣板。在示范區(qū)內(nèi)建立了“12345”帶動(dòng)農(nóng)民致富樣板，即：實(shí)現(xiàn)示范區(qū)內(nèi)農(nóng)村居民人均可支配收入比所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)增收20%以上這一目標(biāo)，整合基地和新農(nóng)村“兩塊”資源;聯(lián)結(jié)企業(yè)、合作社、農(nóng)戶“三要素”，實(shí)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一生產(chǎn)、統(tǒng)一收購(gòu)、統(tǒng)一銷售“四統(tǒng)一”服務(wù);通過(guò)“保底+分成”(水稻產(chǎn)業(yè)示范區(qū)、中盛瓜果示范區(qū)等)、“養(yǎng)殖套餐”(抗風(fēng)浪示范區(qū)、龜類生態(tài)示范區(qū)等)、“農(nóng)民股東”(利添水果示范區(qū)、小村故事示范區(qū)等)、“保姆跟蹤”(林下養(yǎng)殖示范區(qū)、吉吉肉牛示范區(qū)等)、“電商扶貧”(黃瓜產(chǎn)業(yè)示范區(qū)、東園循環(huán)示范區(qū))等“五帶動(dòng)”模式，帶動(dòng)11043戶農(nóng)戶參與示范區(qū)建設(shè)，這些農(nóng)村居民人均可支配收入都高于所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)20%以上。
三、創(chuàng)建工作措施。
(一)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)抓責(zé)任。將示范區(qū)工作列入各級(jí)黨委、政府的中心工作來(lái)抓，列入市政府重點(diǎn)工作“四定”任務(wù)和績(jī)效考評(píng)，市、縣(區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)三級(jí)建立了統(tǒng)一的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門齊抓共管的工作格局。
(二)做好規(guī)劃抓目標(biāo)。今年初，每個(gè)示范區(qū)就制訂一套實(shí)施方案和規(guī)劃，規(guī)劃由有資質(zhì)的專業(yè)公司設(shè)計(jì)，縣級(jí)政府發(fā)文認(rèn)定，這些實(shí)施方案和規(guī)劃圍繞有示范(可學(xué)習(xí)、可復(fù)制、可推廣)，能增收(帶動(dòng)農(nóng)民增收)的.目標(biāo)，具有科學(xué)性和可操作性。
(三)加大投入抓扶持。每年市、縣級(jí)都安排財(cái)政專項(xiàng)扶持資金，今年市級(jí)財(cái)政安排2000萬(wàn)元，分扶持培育資金和獎(jiǎng)勵(lì)資金下達(dá)，同時(shí)融合了財(cái)政項(xiàng)目資金、扶貧資金、新農(nóng)村建設(shè)資金、金融政策性貸款等集中投入示范區(qū)建設(shè)。
(四)學(xué)習(xí)培訓(xùn)抓提升。市、縣兩級(jí)每年均舉辦示范區(qū)培訓(xùn)班，組織相關(guān)人員和企業(yè)負(fù)責(zé)人到區(qū)內(nèi)外學(xué)習(xí)交流，在今年6月自治區(qū)召開(kāi)的全區(qū)示范區(qū)推進(jìn)工作會(huì)上，合浦縣烏家鎮(zhèn)政府作為先進(jìn)典型發(fā)言。
(五)合力創(chuàng)建抓推動(dòng)。全面實(shí)行“三推動(dòng)”聯(lián)創(chuàng)：一是政府推動(dòng)，示范區(qū)在市、縣、鄉(xiāng)三級(jí)政府統(tǒng)一部署，行業(yè)部門指導(dǎo)下開(kāi)展工作;二是專家指導(dǎo)推動(dòng)，市成立由各行業(yè)專家參與的專家組，進(jìn)駐示范區(qū)指導(dǎo)工作;三是經(jīng)營(yíng)主體實(shí)施推動(dòng)，每個(gè)示范區(qū)都由一個(gè)以上新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體牽頭實(shí)施，目前有204家經(jīng)營(yíng)主體入駐示范區(qū)，其中企業(yè)89家，合作社73家，家庭農(nóng)場(chǎng)42家。
(六)開(kāi)展督查抓落實(shí)。采取市領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)辦公、專人跟蹤督辦、召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)等方式進(jìn)行督查，將每次督查內(nèi)容報(bào)市政府主要領(lǐng)導(dǎo)批示，送縣(區(qū))政府限期整改，還對(duì)進(jìn)度緩慢的示范區(qū)所在的縣(區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)約談。
四、存在問(wèn)題。
雖然我市在示范區(qū)建設(shè)工作中取得了一定的成效，但是還存在著許多問(wèn)題，基礎(chǔ)設(shè)施配套還不夠完善，品牌建設(shè)有待提升，農(nóng)民技術(shù)水平需提高等等，都有待我們今后進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。
五、下一步工作計(jì)劃。
(一)進(jìn)一步建好鞏固示范區(qū)取得的成果。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)組織力量加大對(duì)示范區(qū)扶持力度，進(jìn)一步拓展加工物流、電子商務(wù)、休閑旅游等功能，確保示范區(qū)建設(shè)取得實(shí)實(shí)在在的效果。
(二)進(jìn)一步提升示范區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平。按照經(jīng)營(yíng)組織化、裝備設(shè)施化、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、要素集成化、特色產(chǎn)業(yè)化“五化”要求，做大一批企業(yè)和合作社，挖掘一批農(nóng)業(yè)科技人才，研發(fā)一批新品種，配套一批現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備，打造一批名特優(yōu)品牌，建設(shè)一批新農(nóng)村，培育一批農(nóng)民專業(yè)能人，推動(dòng)一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。
(三)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)示范區(qū)預(yù)定目標(biāo)任務(wù)。進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)創(chuàng)建一批自治區(qū)、市、縣、鄉(xiāng)四級(jí)示范區(qū)，對(duì)已獲認(rèn)定的示范區(qū)提檔升級(jí)。爭(zhēng)取到2018年末，基本達(dá)到一個(gè)縣(區(qū))建成一個(gè)自治區(qū)級(jí)示范區(qū)、兩個(gè)縣級(jí)示范區(qū)和每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個(gè)鄉(xiāng)級(jí)示范區(qū)的建設(shè)目標(biāo)。
創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)篇十五
在深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面實(shí)施課程方案的進(jìn)程中，加強(qiáng)和創(chuàng)新陽(yáng)光體育活動(dòng)，讓孩子們擁有健康的體魄，樂(lè)觀向上的精神一直是我們思考的問(wèn)題。學(xué)校在深入挖掘校本資源的基礎(chǔ)上，提出了開(kāi)發(fā)建設(shè)體育校本課程——花樣跳繩。并作為我校特色品牌課程組織實(shí)施和研究。先把這一年來(lái)特色創(chuàng)建情況匯報(bào)如下：
一、立足校本，厚實(shí)課程底色。
1、“需要”呼喚花樣跳繩。
學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀堪憂是近幾年來(lái)加強(qiáng)陽(yáng)光體育活動(dòng)，硬性規(guī)定學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間的根本原因，花樣跳繩作為一種喜聞樂(lè)見(jiàn)，簡(jiǎn)便易學(xué)的活動(dòng)項(xiàng)目適應(yīng)了這一需要。三級(jí)課程的設(shè)置方案，明確了校本課程的本土特色，“花樣跳繩”作為普通跳繩的發(fā)展和創(chuàng)新，成了創(chuàng)建特色課程的需要。“花樣跳繩”所具有的多元教育功能也是學(xué)生全面發(fā)展的需要?！盎犹K”還適應(yīng)了學(xué)?；顒?dòng)空間不足的需要。
2、“優(yōu)勢(shì)”成就花樣跳繩。
我校傳統(tǒng)的跳繩比賽活動(dòng)，形成了大部分學(xué)生愛(ài)跳繩，會(huì)跳繩的基礎(chǔ)，這為花樣跳繩的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。跳繩加上了花樣，激發(fā)了孩子的興趣，具有廣泛的參與度。簡(jiǎn)便易學(xué)，用具易配，利于推廣，安全性強(qiáng)，體現(xiàn)花樣跳繩的優(yōu)越性。我校於永鋒老師從事過(guò)花樣跳繩的培訓(xùn)和研究，有著豐富的。
教學(xué)。
經(jīng)驗(yàn)，這為花樣跳繩校本課程提供了優(yōu)秀師資資源。
二、研究論證，形成課程體系。
“花樣跳繩”校本課程在近三年的實(shí)踐、摸索與研究中，初步形成了我們自己的課程體系。當(dāng)前已編輯出版了三個(gè)學(xué)段的《花樣跳繩校本資源讀本》。
1、凸顯了“花樣跳繩”的文化特色。
讀本收集整理了“花樣跳繩”的基本動(dòng)作。闡述了“花樣跳繩”的多元育人價(jià)值。按學(xué)段分層次介紹了“跳繩”和“花樣跳繩”的歷史和現(xiàn)狀，介紹了“花樣跳繩”史上的部分名人和部分“花樣”。還把我校一些同學(xué)新創(chuàng)的花樣，以該生的名字進(jìn)行命名，寫入讀本。體現(xiàn)挖掘和研究文化內(nèi)涵的特色。
2、論證設(shè)立了“花樣跳繩”的目標(biāo)體系。
在教學(xué)實(shí)踐中，研究教師根據(jù)年齡特點(diǎn)，技能基礎(chǔ)，對(duì)目標(biāo)體系作了深入的研究論證。主要從體能素質(zhì)、技巧技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新意識(shí)等方面設(shè)立目標(biāo)體系。比如低年級(jí)主要培養(yǎng)跳繩的興趣和基本技能。中、高年級(jí)才在花樣掌握、創(chuàng)新、合作、速度等方面提出一定要求。同時(shí)還設(shè)立了不同項(xiàng)目的等級(jí)評(píng)價(jià)表。
盡管這些資源還不完備，但這些有益的探索，為有序、深入的開(kāi)展“花樣跳繩”活動(dòng)起到了推動(dòng)作用。
三、
課程實(shí)施，完善保障機(jī)制。
為扎實(shí)有效地落實(shí)“花樣跳繩”校本課程。學(xué)校出臺(tái)了多種保障措施，在實(shí)踐不斷完善，取得了良好效果。
1、確保課時(shí)計(jì)劃不占用。按課程設(shè)置方案的規(guī)定，每個(gè)年級(jí)拿出1課時(shí)作為“花樣跳繩”校本課程的教學(xué)時(shí)間，嚴(yán)禁占用。
2、實(shí)行“花樣跳繩”專職化。為確保課程質(zhì)量學(xué)校明確於永鋒老師為“花樣跳繩”的專任教師。全面負(fù)責(zé)各年級(jí)“花樣跳繩”的教學(xué)和研究工作。各班主任為“花樣跳繩”第二責(zé)任人，協(xié)助組織有關(guān)這個(gè)項(xiàng)目的各類活動(dòng)。
3、運(yùn)用常規(guī)活動(dòng)助推“花樣跳繩”的開(kāi)展。一是各班設(shè)立了“花樣跳繩”晉級(jí)欄。由各班主任負(fù)責(zé)組織評(píng)價(jià)。學(xué)校設(shè)立了12級(jí)詳盡的目標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo)，學(xué)生根據(jù)自己的水平提出晉級(jí)申請(qǐng)，班主任組織人員考核，合格的就授予相應(yīng)的級(jí)別。學(xué)期末對(duì)班內(nèi)級(jí)別在前20%的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，以此鼓勵(lì)人人晉級(jí)。二是每周三下午課外活動(dòng)時(shí)間定為集體訓(xùn)練展示時(shí)間。展示由學(xué)校按年級(jí)規(guī)定項(xiàng)目統(tǒng)一展示，訓(xùn)練以班為單位由班主任組織。集中活動(dòng)既展示了訓(xùn)練成果，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。
4、組織項(xiàng)目比賽和跳繩節(jié)，推進(jìn)“花樣跳繩”向內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校每年組織4次單項(xiàng)比賽，包括：傳統(tǒng)花樣比賽、單人花樣比賽、多人花樣比賽和創(chuàng)新花樣比賽。主要以單項(xiàng)比賽的方式提升訓(xùn)練水平。跳繩節(jié)每年一次，為期一周。運(yùn)用每天下午課外活動(dòng)時(shí)間組織活動(dòng)。其內(nèi)容涵蓋了全校展示、班級(jí)展示、個(gè)人、雙人、多人花樣展示、“花樣跳繩”文化宣傳展覽、“花樣跳繩”多元育人研討活動(dòng)等，以跳繩節(jié)為載體全面推進(jìn)“花樣跳繩”的內(nèi)涵發(fā)展。
我們通過(guò)扎實(shí)的實(shí)踐與研究，取得明顯成效，初具影響力。我校的花樣跳繩登上了十一運(yùn)迎賓展演的舞臺(tái)，被國(guó)家級(jí)報(bào)刊和省市電視臺(tái)多次宣傳報(bào)道。拓寬渠道、扎實(shí)實(shí)踐、深化研究，讓“繩彩飛揚(yáng)”，讓“激情四射”，讓孩子們綻放出最童真的笑顏，是我們不懈的追求！
創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)篇十六
__區(qū)促進(jìn)工程正式拉開(kāi)序幕，__區(qū)教育開(kāi)始新的篇章，_年8月29日，我來(lái)到水工學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)，水工學(xué)校特色校建設(shè)工作開(kāi)始啟動(dòng)。在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在北師大專家指導(dǎo)下，我校扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展特色創(chuàng)建工作，在具體實(shí)踐中，我們深深體會(huì)到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措，需要我們傳承、創(chuàng)新。
一、傳承。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、著名教育家顧明遠(yuǎn)說(shuō)：“何謂特色，顧名思義，是指不同與一般，不是平平常常，而是要有創(chuàng)新，具有個(gè)性，而且這種個(gè)性能夠形成傳統(tǒng)，代代相傳。”在去年8月27日聆聽(tīng)完劉校長(zhǎng)專題講座后，我們對(duì)特色校建設(shè)深刻的認(rèn)識(shí)到：學(xué)校辦學(xué)特色的形成是一所學(xué)校文化的生長(zhǎng)過(guò)程，能夠引領(lǐng)全校教師群體的價(jià)值認(rèn)同，能夠使學(xué)校的管理、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有方向，不是簡(jiǎn)單的學(xué)校組織的各類主題活動(dòng)、特色活動(dòng)，而是一種文化、一種延伸、一種提煉，是學(xué)校發(fā)展的著力點(diǎn)，是為學(xué)校品牌生成及發(fā)展提供的有力的支撐和保障。有了這樣的理解，水工學(xué)校特色校建設(shè)首先秉承了傳統(tǒng)。
(一)傳承工作作風(fēng)。
水工學(xué)校創(chuàng)建于1964年，五十余年辦學(xué)之路是艱難曲折的，但是，當(dāng)我們回首凝視時(shí)，依然要感動(dòng)和值得欣慰的是這所學(xué)校幾代教育工作者心載肩抗的民族責(zé)任感，并以此而生成的無(wú)私奉獻(xiàn)的品行和“用心做教育，用愛(ài)教學(xué)生”的堅(jiān)韌執(zhí)著精神，在這片土地上，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的奉獻(xiàn)精神，兢兢業(yè)業(yè)的求實(shí)求是精神。無(wú)論是我們的老師，還是學(xué)生，每一代人都把這里當(dāng)成了萌發(fā)理想，生成希望的樂(lè)園，無(wú)論是辦學(xué)條件的落后還是先進(jìn)，我們完全可以置信的是，每一個(gè)水工人都在一點(diǎn)一滴，像晶瑩的水一樣，呈現(xiàn)自己的純潔和剔透，彰顯自己的明亮和光潤(rùn)。正是堅(jiān)守這樣的精神，水工學(xué)校一點(diǎn)一滴茁壯成長(zhǎng)，不斷發(fā)展壯大。在制定特色校方案時(shí)，我們本著學(xué)校的這種精神，借“水文化”的涵韻，提出“若水文化，浸潤(rùn)教育”特色建設(shè)的設(shè)想，旨在努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平和、包容、博大、開(kāi)放、自然的成長(zhǎng)環(huán)境，給所有孩子打下身體健康，陽(yáng)光向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并以此為依托，確立了學(xué)校的辦學(xué)理念及三風(fēng)一訓(xùn)。
辦學(xué)理念：浸“真善美”，潤(rùn)“心德行”，為每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
水工校訓(xùn)：上善若水博學(xué)遠(yuǎn)志。
水工校風(fēng)：平和包容博大開(kāi)放。
水工教風(fēng)：潛移默化潤(rùn)物無(wú)聲。
水工學(xué)風(fēng)：滴水穿石積水成淵。
辦學(xué)思路：借“水文化”的涵韻，汲取“水品性”之精髓，潤(rùn)根養(yǎng)性，追求優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
(二)傳承特色項(xiàng)目。
_年9月，在《__區(qū)中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案》的引領(lǐng)下，我校因校制宜，將葫蘆絲課程引進(jìn)課堂，確立為我校的藝術(shù)教育特色辦學(xué)思路，形成了自己的教材和教學(xué)方法，以此為題的校本教材《葫蘆絲》獲得山西省校本教材評(píng)比一等獎(jiǎng)，培養(yǎng)的學(xué)生也多次在省市區(qū)乃至全國(guó)的比賽中獲獎(jiǎng)。這是我校的百人葫蘆絲在演奏。幾年來(lái)葫蘆絲課程已經(jīng)深入學(xué)生之心，也得到了家長(zhǎng)的喜愛(ài)和認(rèn)可。上學(xué)期，在原來(lái)五、六年級(jí)開(kāi)設(shè)葫蘆絲課的基礎(chǔ)上，在四年級(jí)也開(kāi)設(shè)了葫蘆絲課程，現(xiàn)在學(xué)校四、五、六年級(jí)每班每周一節(jié)葫蘆絲課程。為了配合這項(xiàng)工作，我校聘請(qǐng)李偉老師每周來(lái)學(xué)校工作半天，并且為學(xué)校每位音樂(lè)教師購(gòu)買葫蘆絲樂(lè)器，在每節(jié)音樂(lè)課上開(kāi)展教學(xué)。特別讓我們高興的是，上學(xué)期我校新分配的音樂(lè)教師學(xué)的是竹笛專業(yè)，下學(xué)期，我們計(jì)劃在三、四年級(jí)開(kāi)設(shè)竹笛課程。
(三)傳承?？?、校報(bào)、校歌。
學(xué)校的校報(bào)《校園風(fēng)》已經(jīng)創(chuàng)辦兩年半，每月一期，已出版28期;教研刊物《水工教研》以及學(xué)生作文集《新芽》，也都發(fā)行了兩年。
另外，我校編寫的《弟子規(guī)釋讀》和《經(jīng)典詩(shī)文誦讀》兩本校本課程也獲得山西省校本課程二等獎(jiǎng)。上學(xué)期，我們利用周三午讀時(shí)間開(kāi)展“講經(jīng)典見(jiàn)行動(dòng)”活動(dòng)，學(xué)校老師輪流講，學(xué)生結(jié)合每周所講內(nèi)容背誦、實(shí)踐，效果特別好。
校歌《雛鷹之歌》由前任王小平校長(zhǎng)填詞，我校音樂(lè)教師譜曲完成的，校歌旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，激人奮進(jìn)，反映了水工學(xué)校五十年的優(yōu)良傳統(tǒng)。
創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期我校把培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)，提高全校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展好英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)，作為特色學(xué)校建設(shè)的工作重點(diǎn),開(kāi)展了一系列活動(dòng),也取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、取得的成績(jī)。
1、認(rèn)真上好各年級(jí)英語(yǔ)課教學(xué)，英語(yǔ)課教學(xué)成績(jī)不斷提高，在特色活動(dòng)中，科學(xué)安排英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)。
2、進(jìn)一步鞏固開(kāi)展了英語(yǔ)興趣小組所取得的成果，在活動(dòng)與競(jìng)賽中推向縱深發(fā)展，同時(shí)向其他學(xué)科滲透，提升校園文化品位。
3、加強(qiáng)了特色建設(shè)課題的研究力度，提高學(xué)校英語(yǔ)課的整體研究能力與水平，營(yíng)造良好的文化環(huán)境。
4、靈活組織開(kāi)展好英語(yǔ)興趣小組和其他小組活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)特色工作的有序有效開(kāi)展。
5、積極參加上級(jí)開(kāi)展的各類活動(dòng)，爭(zhēng)取高層面創(chuàng)出佳績(jī)。
6、初步構(gòu)建起科研先導(dǎo)的管理機(jī)制。在特色創(chuàng)建過(guò)程中，我們加強(qiáng)了科學(xué)研究，對(duì)發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行研究。將實(shí)踐與理論所取得的成果進(jìn)一步鞏固與推廣，呈現(xiàn)良性循環(huán)發(fā)展的好勢(shì)頭。
7、培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)培養(yǎng)有作為、有貢獻(xiàn)、有特色、有聲譽(yù)的教師隊(duì)伍。
8、建立完善實(shí)施方案與計(jì)劃，逐步調(diào)整教學(xué)支撐教材，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)造適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)的教學(xué)過(guò)程。構(gòu)建適合各階段學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。
園文化用語(yǔ)等，為營(yíng)造校園建設(shè)的語(yǔ)言氛圍，讓學(xué)生從自然生活中接觸英語(yǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，用英語(yǔ)布置校園環(huán)境，如布置英語(yǔ)故事、英語(yǔ)詩(shī)歌、英語(yǔ)單詞的宣傳圖等，讓英語(yǔ)教育在日常生活中得到潛移默化的延伸。
二、今后努力的方向。
1、通過(guò)特色建設(shè)，使80％以上的學(xué)生能掌握實(shí)用的日常用語(yǔ)，校園文化用語(yǔ)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，顯露自己的個(gè)性、特長(zhǎng)，并有相當(dāng)學(xué)生在更高層次的比賽中展示自我，推薦自我。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)有所長(zhǎng)的教師，發(fā)揮其骨干示范的作用。
3、爭(zhēng)取形成一整套特色創(chuàng)建的寶貴資源、特色資源，在學(xué)校其他科目中乃至同類學(xué)校中能推廣、借鑒、參考，相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)成果在有關(guān)刊物上發(fā)表。
4、繼續(xù)加大輿論宣傳及校園、班級(jí)文化建設(shè)，以英語(yǔ)為核心的學(xué)校特色建設(shè)初具雛形，以英語(yǔ)文化精神主導(dǎo)校園文化的辦學(xué)個(gè)性逐步鮮明。
創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)篇十八
我校在鎮(zhèn)中心校正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以^v^理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，以貫徹《公民道德規(guī)范要求》為契機(jī)，以課程改革實(shí)驗(yàn)為突破口，堅(jiān)持以人為本、全面育人的辦學(xué)宗旨，抓住機(jī)遇，立足實(shí)際，努力把學(xué)校精神文明建設(shè)推向更高層次，有力地推進(jìn)了素質(zhì)教育，提高了學(xué)校的辦學(xué)水平。下面就我?！拔拿鲗W(xué)?！眲?chuàng)建情況匯報(bào)如下：
我?，F(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班，學(xué)生155人，教職員工11人。目前我校教師隊(duì)伍中學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，其中本科學(xué)歷2人，大專學(xué)歷9人；具備小學(xué)高級(jí)教師職稱5人，一級(jí)教師職稱6人。近年來(lái)，我們學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全力打造文明學(xué)校，努力構(gòu)建和諧校園，不斷提升辦學(xué)品位，辦學(xué)效益逐年提高，教育教學(xué)質(zhì)量始終走在全鎮(zhèn)前列。學(xué)校先后被評(píng)為縣級(jí)示范化學(xué)校，市級(jí)遠(yuǎn)程教育示范化學(xué)校，縣語(yǔ)言文字規(guī)范示范學(xué)校，鎮(zhèn)級(jí)教育目標(biāo)綜合管理第二名。
（一）端正辦學(xué)思想，謀劃學(xué)校發(fā)展。
打造文明學(xué)校，創(chuàng)建和諧校園，就必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦人民滿意的學(xué)校。為此，我們嚴(yán)格按照縣頒發(fā)的關(guān)于學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)性文件來(lái)規(guī)范我們的辦學(xué)行為，讓每一個(gè)教職工端正思想，牢記法規(guī)，讓學(xué)校的各項(xiàng)工作在健康的軌道上有序地運(yùn)行。學(xué)校的各項(xiàng)工作均達(dá)到科學(xué)化、制度化、常規(guī)化，教育教學(xué)秩序有條不紊。在全縣素質(zhì)教育工作專題會(huì)議上，我校的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)得到了推廣并受到了領(lǐng)導(dǎo)、專家的一致好評(píng)。
發(fā)展是硬道理，是解決教育滯后的根本辦法，是增強(qiáng)教育適應(yīng)和服務(wù)閩粵贛邊經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣建設(shè)的客觀需要和必然要求。為改善辦學(xué)條件，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，了使學(xué)校發(fā)展科學(xué)合理，我們制定了學(xué)校發(fā)展的近、遠(yuǎn)期規(guī)劃。
（二）加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教師素質(zhì)。
建設(shè)一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍，是創(chuàng)建文明學(xué)校、打造和諧校園的前提，是扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)建工作的必備條件。
我?，F(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，分工明確，戰(zhàn)斗力強(qiáng)。班子成員既分工又合作，“分工”做到職責(zé)明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)，對(duì)分管工作能依據(jù)實(shí)際制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃，做到有布置，有落實(shí)，有檢查，講求實(shí)效；堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子成員每周集中政治學(xué)習(xí)制度，積極參加思想政治和組織培訓(xùn)。為充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)成員的智慧，堅(jiān)持每周一次行政例會(huì)制度，布置階段性工作，商議重大事情，研究重大問(wèn)題，協(xié)調(diào)部門關(guān)系，使得工作得到及時(shí)布置，任務(wù)得到及時(shí)落實(shí)，問(wèn)題得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，矛盾得到及時(shí)解決。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，行政班子的政策理論水平和管理組織能力不斷提高，勤政廉政，不以權(quán)謀私，不以教謀私，沒(méi)有出現(xiàn)一例違法違紀(jì)現(xiàn)象。
狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是創(chuàng)建文明學(xué)校，提高辦學(xué)育人質(zhì)量的主體力量。我們始終遵循“依法治校、以德育人”的辦學(xué)理念，以“創(chuàng)優(yōu)強(qiáng)教、促進(jìn)崛起”為工作契機(jī)，以“外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”為目標(biāo)，努力建設(shè)一支師德良好、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍。堅(jiān)持把加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，提高教師職業(yè)道德水平擺在重要位置，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想以及中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的政策法規(guī)，積極推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立起“學(xué)校無(wú)小事，事事關(guān)教育；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！钡膸煹乱庾R(shí)，激發(fā)了教師崇德敬業(yè)、勤研樂(lè)教的積極性。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)研究學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極鼓勵(lì)教師參加各種類型的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)歷和知識(shí)層次，以適應(yīng)教育形勢(shì)發(fā)展的要求，從而有效地建設(shè)一支思想上進(jìn)，結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)良好的師資隊(duì)伍。一批批優(yōu)秀教師脫穎而出，改革型、研究型教師不斷涌現(xiàn)，優(yōu)秀型、骨干型隊(duì)伍不斷壯大。加強(qiáng)管理制度的落實(shí)，增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心，我們始終堅(jiān)持思想教育引導(dǎo)人，規(guī)章制度約束人的原則，進(jìn)一步建立和健全了教師工作定崗定量定責(zé)和考勤考績(jī)的“三定兩考”等一系列管理制度，從而有效地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性，增強(qiáng)了工作的責(zé)任感，提高了教書(shū)育人的效果。幾年來(lái)，我校先后有多位教師在縣級(jí)以上舉行的教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)，縣級(jí)5人；先后有多位教師的10余篇教育教學(xué)論文在縣級(jí)以上舉行的論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。在今年全鎮(zhèn)統(tǒng)一舉行的期中考試中，一年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)數(shù)學(xué)獲得了全鎮(zhèn)第一名，五年級(jí)英語(yǔ)、二年級(jí)數(shù)學(xué)全鎮(zhèn)第二名的好成績(jī)。
（三）加強(qiáng)民主決策，依法管理學(xué)校。
打造文明學(xué)校，創(chuàng)建和諧校園，就必須加強(qiáng)民主管理，依法治校。我校在這方面首先是建立健全校級(jí)各類組織機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格按照學(xué)校和部門管理章程辦事。堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，把廣大教職員工的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)管權(quán)真正落到實(shí)處。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，基建工程招標(biāo)，大型物資采購(gòu)，職稱職務(wù)評(píng)聘等重大事務(wù)，都及時(shí)通過(guò)校園公示欄進(jìn)行公布，自覺(jué)接受廣大教職員工和老百姓的監(jiān)督，把校務(wù)公開(kāi)真正辦成“陽(yáng)光工程”、“民心工程”。充分調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性，使他們能為學(xué)校管理和發(fā)展建言獻(xiàn)策，形成民主參與、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的濃厚氛圍，做到“以公開(kāi)促公正，以公正樹(shù)形象”，使社會(huì)更加理解和支持教育。堅(jiān)持和完善教代會(huì)建設(shè)制度，使教代會(huì)具體化、規(guī)范化、程序化。每年召開(kāi)一次教代會(huì)，不斷拓寬教代會(huì)內(nèi)容，進(jìn)一步推進(jìn)教代會(huì)職權(quán)的全面落實(shí)，注重廣大教職工的提案的落實(shí)，增強(qiáng)廣大教職工對(duì)教代會(huì)的可信度，從而提高了教代會(huì)的質(zhì)量。
（四）堅(jiān)持以德育人，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
加強(qiáng)德育工作，推進(jìn)未成人思想道德建設(shè)，是結(jié)合新世紀(jì)新形勢(shì)的發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)建文明學(xué)校的必然要求。我校堅(jiān)持德育為首，育人為本的辦學(xué)原則，德育工作取得了較好的成效，連續(xù)多年保持在校學(xué)生犯罪率為零。
堅(jiān)持以德育人，提高道德素養(yǎng)。我們堅(jiān)持以《未成年人教育法》為指針，以“五愛(ài)”教育為主要內(nèi)容，以文明禮貌、紀(jì)律法制、健康安全教育為重點(diǎn)，積極開(kāi)展各項(xiàng)扎實(shí)有效的教育活動(dòng)，引導(dǎo)小學(xué)生健康地成長(zhǎng)。在德育工作中，我們主要做好下面幾個(gè)方面的工作。
把握重點(diǎn)，抓好養(yǎng)成教育。我們始終把小學(xué)生的行為習(xí)慣教育作為德育重要內(nèi)容，根據(jù)本校實(shí)際，堅(jiān)持開(kāi)展好“比文明禮貌、比紀(jì)律秩序、比一課兩操、比清校秩序、比衛(wèi)生健康”的文明班評(píng)比活動(dòng)，切實(shí)抓好小學(xué)生的養(yǎng)成教育，有效地培養(yǎng)了小學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
（五）加強(qiáng)校容校貌建設(shè)，營(yíng)造育人氛圍。
加強(qiáng)校園各場(chǎng)所的美化、綠化和凈化工作，幾年來(lái)，我校能充分結(jié)合現(xiàn)有的校園環(huán)境進(jìn)行較高層次的美化、綠化，讓每一面墻壁說(shuō)話，讓每一顆花草育人。景點(diǎn)設(shè)置符合學(xué)生的身心發(fā)展和興趣需要，能較好地體現(xiàn)藝術(shù)性，科學(xué)性，趣味性。注重對(duì)傳統(tǒng)文化的承傳與德育的滲透，有鮮明的時(shí)代特征和個(gè)性特征，體現(xiàn)了綠中求美，美中育人，使學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地受其影響，堅(jiān)定人生目標(biāo)，增強(qiáng)探索新知的力量，校園建設(shè)的育人功能得到充分發(fā)揮。
綜上所述，學(xué)校在“文明學(xué)?！钡膭?chuàng)建活動(dòng)中，在上級(jí)的指導(dǎo)下，始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，不斷豐富校園文化內(nèi)涵，努力構(gòu)建和諧校園，推動(dòng)文明學(xué)校建設(shè)上新臺(tái)階，從而有力促進(jìn)了我校教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展。
創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)篇十九
我們深刻體會(huì)到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色，一下幾點(diǎn)至關(guān)重要：
1、領(lǐng)導(dǎo)參與，務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無(wú)法開(kāi)展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。
2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。
3、眾星捧月，打造特色。
特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來(lái)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
4、及時(shí)調(diào)整，推陳出新。創(chuàng)建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。
20xx年3月27日。
創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)篇二十
近年來(lái)，在廣大教職工的共同努力下，我校的很多工作都獲得了殊榮，學(xué)校黨組織被鄉(xiāng)黨委表彰為“先進(jìn)黨組織”、“綜治先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，歷年來(lái)在縣鄉(xiāng)文體競(jìng)賽活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得，是學(xué)校積極開(kāi)展文明創(chuàng)建的結(jié)果。
一、加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任，確保文明創(chuàng)建工作順利進(jìn)行。學(xué)校組織全體教職員工深入學(xué)習(xí)了《縣文明委關(guān)于文明創(chuàng)建工作的實(shí)施意見(jiàn)》、《創(chuàng)建目標(biāo)任務(wù)分工方案》、《縣教育系統(tǒng)文明創(chuàng)建實(shí)施方案》和《鄉(xiāng)關(guān)于創(chuàng)建工作的實(shí)施方案》精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定了《學(xué)校創(chuàng)建“文明單位”工作實(shí)施方案》。通過(guò)學(xué)習(xí)，全校師生達(dá)成共識(shí)：創(chuàng)建“文明單位”是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要，是踐行“三個(gè)代表”重要思想的需要，是整體提升我校文明程度的需要。學(xué)校成立了創(chuàng)建“文明單位”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校黨組織負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，各部門責(zé)任人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)對(duì)全校的文明創(chuàng)建工作進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促。
二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的文化氛圍。我校在文明創(chuàng)建活動(dòng)中，特別注重校園文化建設(shè)。清晨朗朗的讀書(shū)聲，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，是一道自然天成的風(fēng)景。美觀大方的讀報(bào)欄是同學(xué)們課余游戲之后的一道快餐。高音喇叭里傳出的充滿磁性的播音，讓同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)校園新聞。每周一次的升旗儀式，莊嚴(yán)的場(chǎng)面，充滿激情的演講，無(wú)不滲透著全校師生對(duì)祖國(guó)的一片深情。學(xué)校大力開(kāi)展“校園文化工程”建設(shè)，營(yíng)造書(shū)香校園，充分利用校本課程和活動(dòng)課程，積極推動(dòng)校園文化進(jìn)課堂活動(dòng)。在廣大教師中，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、努力營(yíng)造學(xué)習(xí)型單位，學(xué)校搭建平臺(tái)讓老師們開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。
三、狠抓學(xué)校安全工作，打造平安校園。學(xué)校深入開(kāi)展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，提高全體師生員工的安全意識(shí)，健全各項(xiàng)安全制度，層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，依法保障學(xué)校和學(xué)生的合法權(quán)益，培養(yǎng)安全意識(shí)和自救能力。進(jìn)一步落實(shí)安全工作責(zé)任制，加強(qiáng)學(xué)校校舍的防火、防盜以及學(xué)生交通、集體活動(dòng)、飲食安全的管理，嚴(yán)格化學(xué)藥品等危險(xiǎn)物品的管理，消除不安全隱患，健全突發(fā)事件的'預(yù)案機(jī)制，更好的維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定。近期甲流感形勢(shì)嚴(yán)峻，學(xué)校專門成立了工作組，進(jìn)一步加強(qiáng)甲流感的防控工作。加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境整治，杜絕校外集體活動(dòng)事故發(fā)生和校園意外事故發(fā)生。
面對(duì)校門口的現(xiàn)狀，學(xué)校在認(rèn)真研究學(xué)生分布區(qū)域的基礎(chǔ)上，長(zhǎng)期與派出所聯(lián)手抓學(xué)生道路交通安全，學(xué)校負(fù)責(zé)安全教育，派出所定期到學(xué)校宣傳交通法規(guī)，并在學(xué)校附近專設(shè)交通警示標(biāo)志，這些措施，有效地預(yù)防了學(xué)生交通安全事故的發(fā)生，維護(hù)了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
近幾年，學(xué)校在管理上堅(jiān)持以人為本，以德立校，在各級(jí)黨委政府和教育行政部門的關(guān)懷下，積極創(chuàng)造條件，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)師生生活環(huán)境進(jìn)行改善。到目前為止，校園綠化初具規(guī)模。為了豐富師生的業(yè)余生活，學(xué)校還建立了4個(gè)乒乓球臺(tái)，一個(gè)籃球場(chǎng)，為師生的課外生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。如今，師生工作上順心，生活上舒心，學(xué)習(xí)上安心，家長(zhǎng)也放心。
五、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，努力辦人民滿意的學(xué)校。
1、以評(píng)優(yōu)評(píng)先為載體，在全體師生中開(kāi)展樹(shù)正氣活動(dòng)。學(xué)校每年都要開(kāi)展優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、師德標(biāo)兵等活動(dòng)，用身邊的先進(jìn)典型感染廣大教師，今年，有1名教師被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，3名被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師。近年來(lái)，有多名教師被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)教學(xué)能手，另外，學(xué)校還利用各種節(jié)日表彰某方面的先進(jìn)典型，今年3月8號(hào)有7名女職工被評(píng)為“三八紅旗手”；9月10日，有6名教師被評(píng)為師德標(biāo)兵。在學(xué)生中，開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比活動(dòng)，有多名同學(xué)受到市、縣級(jí)表彰，這些受表彰的師生對(duì)同學(xué)和老師都產(chǎn)生了榜樣作用。
2、扎實(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立良好的教師形象。學(xué)校緊抓重點(diǎn)做文章，一是保證學(xué)習(xí)時(shí)間，每周集中學(xué)習(xí)1小時(shí)；二是保證學(xué)習(xí)參與率，全員參與；三是精心安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)、社會(huì)主義榮辱觀、自己身邊的先進(jìn)典型等；四是保證學(xué)習(xí)效果，人人要有學(xué)習(xí)筆記，人人撰寫學(xué)習(xí)心得。
3、深入開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議工作，維護(hù)良好的教育形象。學(xué)校就辦人民滿意教育，專門組織了問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)校派出教師，就學(xué)校管理、教育教學(xué)、后勤服務(wù)、安全教育、師德師風(fēng)等方面開(kāi)展調(diào)查，收集各類意見(jiàn)和建議。學(xué)校對(duì)這些意見(jiàn)和建議進(jìn)行了歸類處理。
為使整改工作落到實(shí)處，產(chǎn)生實(shí)效，根據(jù)以上情況，學(xué)校制定了四條切實(shí)可行的整改措施：一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制；二是加大意見(jiàn)和建議的回復(fù)和回訪工作。三是抓督辦促落實(shí)，以防止整改走過(guò)場(chǎng)。
4、加強(qiáng)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。全面貫徹教育方針、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、按計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足課程。教導(dǎo)處加強(qiáng)管理、督查，以規(guī)范教師的教學(xué)行為。中層領(lǐng)導(dǎo)多次深入到各教研組檢查教學(xué)工作、堅(jiān)決杜絕亂訂亂發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)資料，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間。同時(shí)重視教學(xué)研究工作，提高教師素質(zhì)。有不少教師的論文在縣級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。一年來(lái)，我們組織教師按時(shí)參加教師教學(xué)技能培訓(xùn)和電腦培訓(xùn)，不斷提高自己的實(shí)踐操作水平。加強(qiáng)教學(xué)工作指導(dǎo)、檢查工作。校長(zhǎng)、教務(wù)處人員經(jīng)常深入各班聽(tīng)課、指導(dǎo)、檢查教學(xué)工作。同時(shí)，教師之間也開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，規(guī)定每學(xué)期不少于10節(jié)。加強(qiáng)體育、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)管理工作。為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校邀請(qǐng)縣教研室教研員到校指導(dǎo)工作。在全鄉(xiāng)組織的教師技能比賽中，我校有多名教師獲獎(jiǎng)。
創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)篇二十一
在深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面實(shí)施課程方案的進(jìn)程中，加強(qiáng)和創(chuàng)新陽(yáng)光體育活動(dòng)，讓孩子們擁有健康的體魄，樂(lè)觀向上的精神一直是我們思考的問(wèn)題。學(xué)校在深入挖掘校本資源的基礎(chǔ)上，提出了開(kāi)發(fā)建設(shè)體育校本課程花樣跳繩。并作為我校特色品牌課程組織實(shí)施和研究。現(xiàn)把這半年來(lái)特色創(chuàng)建情況匯報(bào)如下：
學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀堪憂是近幾年來(lái)加強(qiáng)陽(yáng)光體育活動(dòng)，硬性規(guī)定學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間的根本原因，花樣跳繩作為一種喜聞樂(lè)見(jiàn)，簡(jiǎn)便易學(xué)的活動(dòng)項(xiàng)目適應(yīng)了這一需要。三級(jí)課程的設(shè)置方案，明確了校本課程的本土特色，“花樣跳繩”作為普通跳繩的發(fā)展和創(chuàng)新，成了創(chuàng)建特色課程的需要。“花樣跳繩”所具有的多元教育功能也是學(xué)生全面發(fā)展的需要?！盎犹K”還適應(yīng)了學(xué)校活動(dòng)空間不足的需要。跳繩加上了花樣，激發(fā)了孩子的興趣，具有廣泛的參與度。簡(jiǎn)便易學(xué)，用具易配，利于推廣，安全性強(qiáng)，體現(xiàn)花樣跳繩的優(yōu)越性。
“花樣跳繩”校本課程在近一年的實(shí)踐、摸索與研究中，初步形成了我們自己的課程體系。
1.凸顯了“花樣跳繩”的文化特色。
讀本收集整理了“花樣跳繩”的基本動(dòng)作。闡述了“花樣跳繩”的多元育人價(jià)值。按學(xué)段分層次介紹了“跳繩”和“花樣跳繩”的歷史和現(xiàn)狀，介紹了“花樣跳繩”史上的部分名人和部分“花樣”，體現(xiàn)挖掘和研究文化內(nèi)涵的特色。
2.論證設(shè)立了“花樣跳繩”的.目標(biāo)體系。
在教學(xué)實(shí)踐中，研究教師根據(jù)年齡特點(diǎn)，技能基礎(chǔ)，對(duì)目標(biāo)體系作了深入的研究論證。主要從體能素質(zhì)、技巧技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新意識(shí)等方面設(shè)立目標(biāo)體系。比如低年級(jí)主要培養(yǎng)跳繩的興趣和基本技能。高年級(jí)才在花樣掌握、創(chuàng)新、合作、速度等方面提出一定要求。同時(shí)還設(shè)立了不同項(xiàng)目的等級(jí)評(píng)價(jià)表。
盡管這些資源還不完備，但這些有益的探索，為有序、深入的開(kāi)展“花樣跳繩”活動(dòng)起到了推動(dòng)作用。
為扎實(shí)有效地落實(shí)“花樣跳繩”校本課程。學(xué)校出臺(tái)了多種保障措施，在實(shí)踐不斷完善，取得了良好效果。
1.確保課時(shí)計(jì)劃不占用。按課程設(shè)置方案的規(guī)定，每個(gè)年級(jí)拿出1課時(shí)（周二活動(dòng)課）作為“花樣跳繩”校本課程的教學(xué)時(shí)間，嚴(yán)禁占用。
2.實(shí)行“花樣跳繩”專職化。為確保課程質(zhì)量學(xué)校明確於永鋒老師為“花樣跳繩”的專任教師，全面負(fù)責(zé)各年級(jí)“花樣跳繩”的教學(xué)和研究工作。各班主任為“花樣跳繩”第二責(zé)任人，協(xié)助組織有關(guān)這個(gè)項(xiàng)目的各類活動(dòng)。
3.成立“兩隊(duì)”助推“花樣跳繩”的開(kāi)展。學(xué)校成立了學(xué)生花樣跳繩對(duì)和教師花樣跳繩隊(duì)兩支示范型隊(duì)伍，通過(guò)不定時(shí)的表演、經(jīng)濟(jì)等形式，為全校的花樣跳繩活動(dòng)起帶頭作用。
4.組織項(xiàng)目比賽，推進(jìn)“花樣跳繩”向內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校在春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上組織單項(xiàng)比賽，包括：?jiǎn)稳嘶颖荣?、多人花樣比賽和?chuàng)新花樣比賽。主要以單項(xiàng)比賽的方式提升訓(xùn)練水平，其內(nèi)容涵蓋了全校展示、班級(jí)展示、個(gè)人、雙人、多人花樣展示、“花樣跳繩”文化宣傳展覽、“花樣跳繩”多元育人研討活動(dòng)等，以跳繩節(jié)為載體全面推進(jìn)“花樣跳繩”的內(nèi)涵發(fā)展。
5.每學(xué)期考評(píng)督促“花樣跳繩”不斷優(yōu)化。由班主任、年級(jí)組、學(xué)校三級(jí)進(jìn)行學(xué)生花樣跳繩的考評(píng)，通過(guò)每月班級(jí)與年級(jí)組的獎(jiǎng)勵(lì)提高學(xué)生參與的積極性，通過(guò)每學(xué)期學(xué)校的表彰獎(jiǎng)勵(lì)提升學(xué)生花樣跳繩技巧的提高，為花樣跳繩活動(dòng)的開(kāi)展做好激勵(lì)鼓舞。
我們通過(guò)扎實(shí)的實(shí)踐與研究，取得明顯成效，我校將通過(guò)宣傳、訓(xùn)練等形式，拓寬渠道、扎實(shí)實(shí)踐、深化研究，讓“繩彩飛揚(yáng)”，讓“激情四射”，讓孩子們綻放出最童真的笑顏！
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