每一次總結(jié)都是對(duì)自己成長(zhǎng)的一次見證，讓我們更明確前行的方向?？偨Y(jié)是一種對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，可以幫助我們更好地發(fā)展。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望可以給大家一些啟發(fā)和思路。
送小魚苗回家篇一
在一個(gè)天氣晴朗的日子里，哥哥小強(qiáng)和弟弟小明在外面玩。玩著玩著，忽然看見一只小鳥從樹上不小心掉了下來(lái)。
這只小鳥還很小，渾身有著淡黃色的羽毛，兩顆小眼睛圓溜溜的，還骨碌骨碌地轉(zhuǎn)呢！它有著一張尖尖的小嘴和一雙桔紅色的小腳爪，非?？蓯?。小強(qiáng)輕輕地捧著它，像捧著一個(gè)精致的玻璃瓶一樣，生怕打碎了。
看了一會(huì)兒，小強(qiáng)才發(fā)現(xiàn)，這棵大樹濃密的`枝葉間有一個(gè)小鳥窩。小強(qiáng)連忙讓小明坐在他肩膀上，把小鳥送回家。鳥媽媽“嘰嘰嘰”地叫著，好像在說(shuō)：“謝謝你們！謝謝你們！”小明和小強(qiáng)心里美滋滋的，和鳥媽媽揮手告別。
送小魚苗回家篇二
范文一：
“生命，哪怕微不足道，也是一條生命”我耳邊回響著哥哥的聲音。
這天，哥哥家還不滿五歲的兒子跑道我身邊叫到：“姑姑，姑姑，今天和我們一起去送小龜回家吧”
“啊?”還沒等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，侄兒就拉著手“姑姑，快走呀!”“好”我應(yīng)了一聲。
兩把花傘下行走著，我，哥哥，嫂子，還有侄兒。對(duì)了!還有一個(gè)小龜。還真是一幅美好的畫面。
小雨把夜色沖的淡淡的。街上，流動(dòng)著七色傘。
我在去的路上才弄清楚，那只小烏龜是哥哥從市場(chǎng)上買的。那天侄兒很驚奇，很高興的和朋友看了一天的小龜，可小龜不理也不踩。我恍然大悟，怪不得前兩天在餐桌上，侄兒?jiǎn)栁?，小龜為什么不吃?那時(shí)我隨口應(yīng)付說(shuō)：“小龜想爸媽了?！蔽乙痪渎唤?jīng)心的話，應(yīng)被侄兒當(dāng)真了。
到了。我們站在河邊，河水無(wú)語(yǔ)。秋風(fēng)在雨中飛舞吟唱。
“小龜?shù)募以诤永飭?”侄兒?jiǎn)栁?。我彎腰?duì)侄兒說(shuō)：“是的，小龜?shù)陌职謰寢屪≡诤永??！敝秲哼@才小心翼翼的把小烏龜擱在河里，輕輕向前一推：“小龜，快回家?！?/p>
小烏龜縮著小腦袋一動(dòng)也不動(dòng)，我們耐心地等著。小龜終于伸出頭來(lái)，瀟灑地?fù)u搖頭，像是向我們致謝，又像是向我們道別，水面出現(xiàn)一圈美麗的漣漪。小烏龜走了，永遠(yuǎn)的走了。
侄兒很興奮地?fù)砣胛业膽驯?，又擁入嫂子的懷抱，歡呼：“小龜找到爸爸媽媽啦”。這時(shí)哥哥說(shuō)了一句：“生命，哪怕微不足道，也是一條生命?！?/p>
我和嫂子相視一笑。我們給侄兒編了一個(gè)多么動(dòng)人的童話啊!嫂子突然感動(dòng)的要流淚。而我，真的流淚了。
后記：我不知道那只小龜現(xiàn)在何方，可它一定會(huì)好好活，好好活。
范文二：
“老師，這里有只烏龜!”為城大叫?！坝袨觚?”同學(xué)們都把目光轉(zhuǎn)向了為城的座位，只看見一只小烏龜在為城的桌子上爬來(lái)爬去，好像在尋找什么東西?！澳睦飺斓降?”“在地板上”為城回答。這時(shí)，大家都跑到他的座位前。老師對(duì)為城說(shuō)：“把小烏龜放進(jìn)水池里，讓小烏龜幸福地生活?！薄昂?”為城把烏龜放在手掌心上，走出了位置，其他同學(xué)也跟在為城的后面，把一張張桌子都擠得歪歪扭扭，“就一只烏龜嘛，有什么大驚小怪的嘛!”思銘說(shuō)?！耙前褳觚斔徒o我，該有多好呀!”雨璇也說(shuō)?？焐险n了，為城才走進(jìn)班級(jí)，我著急地問“小烏龜放進(jìn)水池了嗎?”，為城說(shuō)：“放進(jìn)去了，小烏龜可快活了?！?/p>
這時(shí)，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了班級(jí)，發(fā)現(xiàn)了一大群同學(xué)正圍著為城問七問八，便問：“怎么了?”“呀!是數(shù)學(xué)老師!完了!”我們心想。為城結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我們……撿到……了……一只烏龜，把……它……放進(jìn)了池里?！崩蠋熉犃它c(diǎn)點(diǎn)頭，笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們做得真好，我獎(jiǎng)你們每人一朵小紅花?！薄昂?耶!”我們叫道。
看來(lái)這次送烏龜回家，小烏龜一定也很開心呀!同學(xué)們，我們可要保護(hù)好小動(dòng)物，讓小動(dòng)物們過(guò)上幸福的生活呀!
范文三：
我們教室后面的生物角里喂養(yǎng)著兩只小烏龜，它們可有趣了。小烏龜?shù)谋臣诪鹾诎l(fā)亮，上面嵌有許多棕黃色的線條，把背甲分隔成有規(guī)則的圖案。我數(shù)了一下，共十三塊。怪不得人們給烏龜起了個(gè)美名“十三快六角呢!它的腹部也由一整快硬殼護(hù)衛(wèi)著，敲起來(lái)梆梆響。它有4條粗而短的'腿，腳上長(zhǎng)著尖利的爪子。它的頭是三角行的，上面長(zhǎng)著一對(duì)明亮的小眼睛。身體后面還有一條細(xì)小的尾巴，真逗人。
有時(shí)，我們想逗它玩玩，但它往往露出害怕的樣子，把頭緊縮在殼里，一動(dòng)也不動(dòng)?！翱s頭烏龜”這個(gè)外號(hào)也許就是這樣來(lái)的吧!過(guò)了好一會(huì)兒，它才把頭伸出來(lái)一點(diǎn)兒試探周圍的動(dòng)靜。我們等的不耐煩了，用手指使勁戳一下它的背甲，想讓它快點(diǎn)把頭伸出來(lái)。這下可糟了，它把頭縮得更緊了。
有一次，我們把小烏龜放在桌上，小烏龜伸長(zhǎng)脖子四處張望，芝麻般的眼睛咕嚕咕嚕直轉(zhuǎn)，好像在說(shuō)：“你們圍著我干什么啊?是不是當(dāng)年我和兔子賽跑得了冠軍，你們把我當(dāng)成了英雄了?”小烏龜大概有些得意忘形了，一不留神，一腳踩空，掉在地上摔了個(gè)四腳朝天。它使出全力，怎么也翻不過(guò)身，只得靠我們幫忙了!小烏龜多有趣啊，我們都喜歡它!
送小魚苗回家篇三
今天在快樂的課堂上，老師讓我們玩了一個(gè)小游戲，我給它起名叫做“送小鳥回家”。
“送小鳥回家”的游戲規(guī)則是這樣的：用乒乓球拍把乒乓球送到一個(gè)小方盒里面，如果在運(yùn)送過(guò)程中用手觸摸球或著球掉到地上了，都需要回到起點(diǎn)重來(lái)，每場(chǎng)比賽計(jì)時(shí)時(shí)間為50秒。
就這樣在同學(xué)們高興、歡呼、興奮的歡呼中拉開了比賽的序幕，整個(gè)過(guò)程好不熱鬧。
要到我vs陳宇涵了，我走了上去，心“怦怦”地跳著，我拿起一個(gè)乒乓球放到球拍上，陳老師一聲令下“開始”，我急忙向前一沖，不好：我的球掉了。我趕快跑回起點(diǎn)，重新放上了一個(gè)乒乓球，小小的球在我的球拍上動(dòng)來(lái)動(dòng)去，活像一個(gè)調(diào)皮的小娃娃，一步，兩步……太好了，球進(jìn)了。
我一看陳宇涵的方盒里早已有兩個(gè)球了，我想：“我是不能敗給他的，起碼也要和他打平。”于是，我加快了速度，不知不覺中我就完成了對(duì)他的超越，時(shí)間很快也就停止了！統(tǒng)計(jì)結(jié)果出來(lái)了，我成功運(yùn)送了18個(gè)乒乓球，陳宇涵只有11個(gè)，我比他多了7個(gè)，我勝利了！但在計(jì)算運(yùn)球總數(shù)上時(shí)，我和陳宇涵還是攜手成功晉級(jí)進(jìn)入了前十的比拼。
接下來(lái)，我戒驕戒躁，繼續(xù)保持心態(tài)平衡和高水平發(fā)揮，通過(guò)一組組的比下來(lái)，我成功地拿到了第一名。
通過(guò)這次比賽，我明白了一個(gè)道理：心急，一定吃不了熱豆腐。
送小魚苗回家篇四
一天中午，我一進(jìn)來(lái)就看到地上有一塊小巧玲瓏的橡皮，撿起來(lái)一看，上面還刻著一只可愛的小狗，我愛不釋手，連忙把它放進(jìn)口袋里。一會(huì)兒，周圍的同學(xué)都進(jìn)來(lái)了，只聽我的朋友小芳大聲叫喊：“我的橡皮找不到了！我今天剛買的，上面還有一只小狗呢！”大家?guī)椭?。我一聽，可著急了，心想：給她，我舍不得；不給，又怕被她發(fā)現(xiàn)。怎么辦？我一急，計(jì)上心來(lái)：我假裝親熱，拍了拍她的'肩膀說(shuō)：“你那橡皮我見過(guò)，今天你根本就沒帶來(lái)呀！”她一聽更急了，連連搖手：“不可能，不可能，我明明是帶來(lái)了，這可是我最喜歡的橡皮，再說(shuō)，這還是我考了一百分，媽媽給我的獎(jiǎng)品呢！”說(shuō)完，小臉通紅，眼淚不停地往下流……我看了，低下頭，摸摸口袋，回過(guò)頭走了。
自從開展“知榮明恥樹新風(fēng)”的活動(dòng)以來(lái)，我明白了“誠(chéng)實(shí)守信是光榮的，見利忘義是可恥的”我有了承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，我決定：明天一定把這塊橡皮送回去，我要送走可恥！找回誠(chéng)實(shí)！找回自我！我相信：她一定會(huì)原諒我的！
第二天，我終于把橡皮送回了家，我如釋重負(fù)……想起了莎士比亞的話：沒有一種遺產(chǎn)能像誠(chéng)實(shí)那樣豐富的了。
送小魚苗回家篇五
有一天，我在路上遇見一只小狗。它長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，圓圓的耳朵，胖胖的身子，一身雪白的毛使它像一個(gè)圓圓的毛球，可愛極了。我心想要不要把小狗抱走呢？因?yàn)槲覍?shí)在太喜歡他了，于是我決定把它抱走。
路上我發(fā)現(xiàn)小狗脖子上掛著一個(gè)牌，牌子上寫著小狗的名字和主人的.電話，與原來(lái)它是一只迷路的小狗。小狗一直汪汪地叫著，好像在說(shuō)：“我要去找主人?！拔覍?duì)小狗說(shuō)：“讓我成為你的新主人好不好？”可是小狗一直叫個(gè)不停，我不忍心了，說(shuō)：“我明天就帶你去找主人，行嗎？”小狗仿佛聽懂了，沖我點(diǎn)點(diǎn)頭。小狗不再叫了，和我一起玩起來(lái)。我們一起跑來(lái)跑去，玩捉迷藏，小狗很聰明，每次我躲起來(lái)都被它發(fā)現(xiàn)了。還我找小狗時(shí)，我卻怎么也找不到了，它實(shí)在太狡猾了。
我和小狗從早玩到晚。晚上，我和小狗睡一個(gè)房間。小狗呼呼地睡著了，我卻怎么也睡不著。我想明天我就得帶小狗去找主人了，可能我們?cè)僖膊粫?huì)見面了。想到這兒，我淚流滿面。
送小魚苗回家篇六
7月29日上午8時(shí)，我和媽媽準(zhǔn)時(shí)來(lái)到廈門報(bào)業(yè)大廈一樓大廳，和另外4組家庭一起，在廈門日?qǐng)?bào)老師的帶領(lǐng)下坐小巴前往廈門港海滄港區(qū)14#—19#泊位碼頭，參加在這里舉行的.增殖放流活動(dòng)。
一下車，我們就看到了要放生的魚苗，它們裝在一個(gè)個(gè)白色的大桶里，“哇！這么多！”“是啊，今天有一百三十五萬(wàn)條小魚苗要放生呢！”“哇喔哇喔！”我興奮地喊，工作人員把小魚苗分裝到一些紅桶里，一位叔叔拿著尺子在量小魚兒的長(zhǎng)度，“叔叔，為什么還要量小魚的長(zhǎng)度??？”叔叔笑了：“這是對(duì)今天要放生的小魚苗進(jìn)行抽檢，這批小魚兒超過(guò)3厘米，合格！”，原來(lái)，這些小魚苗還得是身體健康倍兒棒才行，據(jù)說(shuō)這樣的小魚苗放生后成活率高。
另一邊，小魚苗被放進(jìn)紅捅里稱重，我蹲下來(lái)，捏起一條魚，“哎喲，哎喲！”小魚使勁兒擺動(dòng)身子，我趕緊把它放回水桶里，用雙手捧起小魚苗放流到海里，“來(lái)，用小瓢兒?！蔽衣劼曁痤^一看，哈，我來(lái)試試！一瓢，二瓢，第三瓢，小瓢里迎來(lái)了一位“不速之客”，里面有一條特別大的魚苗兒，它尾巴一甩，幾滴小水滴往我臉上噴，呀，還真有勁兒??！我只好把這位“不速之客”請(qǐng)進(jìn)海里，最后，我們抬起水桶“嘩啦！”把魚兒們一股腦兒放流，小魚兒一瞬間就不見了蹤影，它們“回家“啦！
如果你以為就這樣放生一百多萬(wàn)條小魚苗兒，那就錯(cuò)了，工作人員在我們放流小魚的同時(shí)布置好了兩條大水管，一頭通入小魚苗，另外一頭直通大海，一聲令下，設(shè)備啟動(dòng)，成千上萬(wàn)的魚苗兒沿著這兩條大水管，被“吸”出魚桶，進(jìn)入大海。原來(lái)這上百萬(wàn)的小魚兒是這么放流到海里的，真是讓人大開眼界！
送小魚苗回家篇七
今天，學(xué)校組織我們小記者去長(zhǎng)江邊放魚，我身穿紅馬甲，頭戴記者帽，可興奮啦！
來(lái)到長(zhǎng)江邊，只見地上放著一個(gè)大箱子，魚苗們?cè)谒镉蝸?lái)游去，好像在為自己能重返大自然而高興。我們看到了長(zhǎng)江珍稀瀕臨危物種胭脂魚，體形比較小的長(zhǎng)吻鮠、身體扁平的黃尾密鲴、青、草、鰱、鳙“四大家魚”。
胭脂魚身體扁扁的，紅中透白，是我國(guó)特有的.珍稀魚類，享有“亞洲美人魚”的美稱。黃尾密鲴的幼苗像小蝌蚪一般大小，靈活地在水中游來(lái)游去，它們大多都是整群整群地列隊(duì)游動(dòng)，有的排成一條長(zhǎng)龍，有的圍成一個(gè)巨大的正方形，一批一批，浩浩蕩蕩地從水里游過(guò)。
隨著大人們的一聲令下，放流活動(dòng)開始了。我和顧潔拎起一袋黃尾密鲴，我們剛解開塑料袋，只見魚兒們都在水中亂蹦亂跳，魚兒們都爭(zhēng)先恐后地跳入長(zhǎng)江，投入大自然的懷抱。。魚兒們跳進(jìn)了水里，擺了擺尾巴很快不見了。我們想到小魚馬上就要見到媽媽了，心里特別高興。我仿佛又看見：水中的魚兒歡快地追逐著，嬉戲著，不時(shí)交頭接耳，竊竊私語(yǔ)，好像游進(jìn)了天堂。
放流活動(dòng)即將結(jié)束，我們依依不舍地離開長(zhǎng)江，臨走時(shí)，我實(shí)在是太喜歡那些小魚了，想帶幾條回家養(yǎng)，可又想：平時(shí)媽媽在菜場(chǎng)買的大魚回來(lái)都是很難養(yǎng)活的，這些小魚比那些大魚小多了，這些小魚不是更難養(yǎng)活嗎還是讓它們回歸大自然吧。
送小魚苗回家篇八
我和媽媽日夜兼程，當(dāng)熱鬧非凡的山林出現(xiàn)在我們的眼前時(shí)，我正要大聲歡呼，忽然一股濃煙奸笑著朝我們奔來(lái)，嗆得我和媽媽咳嗽不止，過(guò)了好一會(huì)兒，濃煙才姍姍離去，可是我的好心情已經(jīng)沒有了。我十分納悶：“那清新的空氣呢，去哪兒了？”正好，迎面飛來(lái)了小喜鵲一家，他們告訴我們：“小燕子啊，你們快走吧，人們?yōu)榱税l(fā)展經(jīng)濟(jì)，建了很多工廠，排出的濃煙又不經(jīng)過(guò)處理，這不，很多鳥兒都飛了，有些還得了重病?！闭f(shuō)完，就匆匆忙忙地飛走了。
我和媽媽趕緊飛到一條小河邊，??！往日清澈見底的小河如今變得渾濁發(fā)黃。我叫住一條瘦得皮包骨的小鯉魚，問道：“小鯉魚，這到底是怎么回事？”小鯉魚用沙啞的聲音，有氣無(wú)力地說(shuō)：“人們貪方便，把垃圾丟進(jìn)河里，把污水排進(jìn)河里，很多魚蝦都生病了，真是慘不忍睹??！”說(shuō)著，眼淚吧嗒吧嗒地流了出來(lái)。
我的心里難過(guò)極了，我真希望糊涂的人們快點(diǎn)醒悟過(guò)來(lái)，還大家一個(gè)美好，清新的家走園。
送小魚苗回家篇九
春光明媚的春天到來(lái)了，小草從泥土里鉆出來(lái)，桃花穿上了粉紅色的衣裳，各種的候鳥從南方趕來(lái)，為春天添加了許多生機(jī)，有一只燕子在小明家的屋檐下搭了窩，不久，就生出了可愛的小燕子。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，燕媽媽出去找食物，留下了四只小燕子在家。小明準(zhǔn)備去找小紅玩，看見了四只小燕子，向它們問候，小燕子們爭(zhēng)先恐后的要看小明。突然，有一只小燕子一不小心掉了下了，小明準(zhǔn)備接小燕子，但相差的路程太遠(yuǎn)了，小燕子便重重的落在了地上，小燕子痛苦地叫了一聲，這聲音正好被尋找食物的大花貓——阿灰給聽見了，它用敏銳的鼻子聞，來(lái)到了小燕子身旁，露出了尖銳的牙齒，小燕子第一次見到過(guò)這種龐然大物，嚇得大叫起來(lái)，似乎在說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)救救我，誰(shuí)來(lái)救救我。”這時(shí)，小燕子的媽媽回來(lái)了，可又打不過(guò)大花貓。就在大花貓即將吃掉小燕子的時(shí)候，小明不知從哪弄來(lái)了一根柳條，一下抽到到大花貓身上，大花貓叫了一聲，跳到了旁邊去了，走了幾步后，頭扭過(guò)來(lái)看了小燕子，“喵喵”地叫了幾聲，好像在說(shuō)：“到嘴的食物飛走了。”小明以為大花貓又打小燕子的主意，便又抽了上去，大花貓躲了過(guò)去，變逃跑了。小明放下手中的柳枝，迅速地沖到小燕子身旁，輕輕地抱起小燕子，小燕子的媽媽在空中叫著，似乎在說(shuō)：“謝謝你，小明！謝謝你，小明！”小明叫爸爸過(guò)來(lái)，爸爸見小明手中抱著小燕子，便問：“怎么回事？”小明把事情告訴了爸爸，爸爸直夸小明是個(gè)愛鳥的好孩子，小明的臉都紅了。爸爸從鄰居家借了架梯子，將小燕子小心翼翼的放回了家里。
從此，燕子一家又恢復(fù)了原來(lái)的歡樂！
送小魚苗回家篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)寫文中五個(gè)生字：靜蓮閉螢壇。學(xué)會(huì)文中出現(xiàn)的二會(huì)字。
2、理解課文故事，理解互相幫助能使世界更美好。
3、能幫助小螞蟻說(shuō)一兩句表示感謝的話。
課前準(zhǔn)備：
詞語(yǔ)卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲引入。
1.小游戲：拷貝不走樣。師念兒歌，學(xué)生跟著念，從一次一句到一次兩句再到一次三句。
兒歌：太陽(yáng)當(dāng)空照，知了樹上叫，荷花水中開，青蛙葉上跳，蜻蜓展翅飛，蝴蝶花間繞。
2.兒歌里提到那些生物？
兒歌說(shuō)到的是什么季節(jié)的情形？
在公開課堂之初使用游戲形式能活躍課堂氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但是我們不能為了游戲而游戲，而應(yīng)該讓游戲?yàn)閷W(xué)生更好學(xué)習(xí)該課內(nèi)容服務(wù)。本篇課文講述的是夏夜發(fā)生的故事，而兒歌內(nèi)容是夏日內(nèi)容，起到了自然引入課文教學(xué)的作用。讓學(xué)生重復(fù)兒歌中提到的生物是為下一步說(shuō)話練習(xí)準(zhǔn)備內(nèi)容的。
3.兒歌中寫的是夏日的情形，那么夏夜的情形又是怎樣的呢？
出示：夏夜，公園里靜悄悄的。
一起讀。
用朗讀來(lái)回答：什么時(shí)候，公園里靜悄悄的？
夏夜，哪里靜悄悄的？
夏夜，公園里怎么樣？
順利引入課文，并讓學(xué)生體驗(yàn)同一個(gè)句子朗讀方法不同的話句子所表達(dá)的意義也會(huì)有區(qū)別。
4.隨文識(shí)字：靜，組詞。
朗讀詞語(yǔ)“靜悄悄”。
再讀句子。
用為“靜”組的其他詞語(yǔ)代替“靜悄悄”來(lái)說(shuō)句子，意思不變。
“靜悄悄”的朗讀形式采用教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，一聲比一聲“靜”。學(xué)生通過(guò)對(duì)“靜”字的理解和對(duì)“靜悄悄”這個(gè)詞語(yǔ)的朗讀體會(huì)之后，再回過(guò)頭來(lái)朗讀句子并進(jìn)行說(shuō)話聯(lián)系，初步體驗(yàn)夏夜的寧?kù)o，為最終體驗(yàn)文章“夏夜的美好”做準(zhǔn)備。本文的核心是“美好的夏夜”，而“美好”又分為“自然環(huán)境的美好”和“互相幫助的美德”兩個(gè)層次。本處就是對(duì)第一個(gè)層次的理解，通過(guò)一個(gè)“靜”字來(lái)完成。
5.出示后一句：夏夜，公園里靜悄悄的。水池里的睡蓮閉上了眼睛。
隨文識(shí)字：閉。
一起做“閉上眼睛”的動(dòng)作。
這句話里的“睡蓮閉上了眼睛”是什么意思？還可以怎么說(shuō)表示“睡覺”？
讀句子。
6.夏夜，公園里靜悄悄的，水池里的睡蓮閉上了眼睛。還有哪些生物也開始進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了呢？模仿說(shuō)句。
出示：夏夜，公園里靜悄悄的。水池里的睡蓮閉上了眼睛。
夏夜，公園里靜悄悄的。。
說(shuō)好這句話有兩個(gè)難點(diǎn)，難點(diǎn)一是學(xué)生必須知道夏夜一般有哪些生物，這是自然科學(xué)的內(nèi)容，但是學(xué)生沒有這方面知識(shí)儲(chǔ)備的話說(shuō)話練習(xí)將無(wú)法進(jìn)行。該難點(diǎn)已經(jīng)在課堂伊始的兒歌游戲中化解。難點(diǎn)二是如果不作引導(dǎo)，學(xué)生說(shuō)出來(lái)的無(wú)論哪種生物都將是“閉上了眼睛”?！伴]上了眼睛”在這里表示的意思是“睡覺”，而“睡覺”的表達(dá)方式有很多種。此處操練是為了讓學(xué)生體驗(yàn)到語(yǔ)言的豐富性和表達(dá)的多樣性！同時(shí)，通過(guò)這個(gè)說(shuō)句練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到寧?kù)o的夏夜，幾乎所有的生物都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。為下文體會(huì)小螞蟻碰到困難時(shí)的無(wú)助，其他小生物幫助小螞蟻而不睡覺的精神之可貴作好情緒鋪墊。
二、理解課文故事情節(jié)。
1.靜靜的夏夜，所有的生物都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。突然，傳來(lái)了嗚嗚的哭聲。師讀課文2-12自然段。
2.故事里提到了誰(shuí)？
出示詞語(yǔ)卡片：睡蓮蜻蜓螢火蟲小螞蟻。
小集中識(shí)字：蓮螢。
3.排列詞語(yǔ)卡片，完成課文板書。
4.分角色讀課文2-12自然段。
師問：小螞蟻，這么晚了你在哭，你碰到什么困難？
小螞蟻，從水里上來(lái)了你還是不高興，又碰到什么問題？
小螞蟻，蜻蜓答應(yīng)送你回家，你怎么還沒有高興起來(lái)？
睡蓮，你幫助小螞蟻?zhàn)隽耸裁矗?/p>
蜻蜓，你幫助小螞蟻?zhàn)隽耸裁矗?/p>
螢火蟲，你幫助小螞蟻?zhàn)隽耸裁矗?/p>
該環(huán)節(jié)完成三項(xiàng)內(nèi)容。一是學(xué)習(xí)生字“蓮”和“螢”，這兩個(gè)生字正好都是草字頭的，而且又都是學(xué)生比較容易犯書寫錯(cuò)誤的?！吧彙弊謱W(xué)生容易寫成半包圍結(jié)構(gòu)，“螢”字學(xué)生容易在中間多加一點(diǎn)。兩個(gè)字一起學(xué)強(qiáng)化了草字頭，“蓮”字的錯(cuò)誤學(xué)生不容易犯了。對(duì)這兩個(gè)字我還進(jìn)行了書寫訓(xùn)練：寫給桌子看、寫給椅子看。實(shí)現(xiàn)了低年級(jí)語(yǔ)文課堂字詞教學(xué)的實(shí)效性。第二項(xiàng)內(nèi)容就是熟悉課文情節(jié)，通過(guò)學(xué)生喜聞樂見的分角色朗讀來(lái)完成。分角色讀完課文之后的師生對(duì)話有兩個(gè)作用，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和不著痕跡的說(shuō)話訓(xùn)練。后者也就是本環(huán)節(jié)的第三項(xiàng)內(nèi)容。其實(shí)師生對(duì)話的第二部分是有難度的，教師問的是：睡蓮，你幫助小螞蟻?zhàn)隽耸裁?？而學(xué)生卻不能回答成：我?guī)椭∥浵佔(zhàn)隽司人习?。這樣就非常生硬和僵化。學(xué)生必須在充分熟悉課文的基礎(chǔ)上回答成：我讓小螞蟻爬上岸來(lái)。該句話還是文中現(xiàn)成有的，而后兩個(gè)問題的答案不是文中現(xiàn)成就有答案的，需要學(xué)生對(duì)課文的理解和對(duì)第一句回答舉一反三的運(yùn)用。
三、體驗(yàn)主題，練習(xí)說(shuō)話。
1.在大家的幫助下，小螞蟻終于可以回家了。請(qǐng)生讀課文第13、14自然段？
自己來(lái)讀讀這兩個(gè)自然段。在自己讀得好的句子前面畫一個(gè)五角星，在自己讀得非常好的句子前面畫兩個(gè)五角星！
2.展示一下你讀得的句子。
出示：三句話。
(1)這個(gè)“飛機(jī)”是——蜻蜓。
(2)燈籠又輕巧又明亮！
(3)第三句引讀：蜻蜓飛呀飛，飛過(guò)——小螞蟻不哭了，飛過(guò)——小螞蟻微笑了，飛到——小螞蟻可高興了。因?yàn)樗郊伊恕?/p>
3.配樂齊讀13、14自然段。
13、14自然段是本文文字美最精彩的段落。對(duì)這兩小節(jié)我采取的方式就是讀。教師只不過(guò)就是在讀的形式上進(jìn)行了適當(dāng)變化，在讀的情緒上作了適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生讀得有興趣、讀得有體驗(yàn)。
4.出示：第15自然段。
夜深了，小螞蟻躺在軟軟的被窩里，看著天空中閃閃的星星，有點(diǎn)睡不著。他想請(qǐng)星星帶一句話給睡蓮姑姑，給蜻蜓哥哥，給螢火蟲弟弟。
小朋友，現(xiàn)在你就是小螞蟻，選一個(gè)小伙伴說(shuō)一句話吧。先說(shuō)給自己聽！
出示：睡蓮姑姑，。
蜻蜓哥哥，。
螢火蟲弟弟，。
根據(jù)學(xué)生說(shuō)話師生對(duì)話。
5.出示：?。《嗝赖南囊寡?！
齊讀。
因?yàn)橛行?dòng)物們的互相幫助才使夏夜那么美麗，這個(gè)道理不是由教師說(shuō)給學(xué)生聽的，也不是由教師請(qǐng)學(xué)生回答出來(lái)的，而是需要學(xué)生披文入境之后變成他自己的感同身受。師生對(duì)話中，教師讓學(xué)生通過(guò)睡蓮、蜻蜓和螢火蟲之口說(shuō)出自己對(duì)課文的解讀，在完成對(duì)話的同時(shí)也讓學(xué)生更深入得了解課文的意義。無(wú)論是說(shuō)話練習(xí)還是師生對(duì)話，都是在試圖達(dá)到這樣一個(gè)深入理解感同身受的境界。讓最后“?。《嗝赖南囊拱?！”如水到而渠自成！
附板書：
睡蓮靜。
螢火蟲螢。
送小魚苗回家篇十一
鳥媽媽生下了一只活潑可愛的小小鳥，別看它長(zhǎng)得這么可愛，可和它接觸起來(lái)就知道它是個(gè)調(diào)皮鬼，它長(zhǎng)著一雙黑豆般的眼，尖尖的嘴巴，渾身毛絨絨的，真逗人喜愛。
鳥媽媽每天給它尋食，這不今天又去尋食了，鳥媽媽出門時(shí)，再三囑咐小鳥，你要乖乖地呆在家里，不能調(diào)皮。小鳥點(diǎn)了點(diǎn)頭，鳥媽媽就飛走了，小鳥在鳥巢里活蹦亂跳。忽然，一不小心，一頭跌倒在地，哎唷哎唷直呻吟，小鳥撲撲翅膀想飛起來(lái)，可是羽毛還末豐滿，怎么也飛不起來(lái)。真是無(wú)巧不成書，小明剛從這邊路過(guò)，看見小鳥摔傷在地，就想起老師說(shuō)的話，人和鳥是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它。于是，他剛想捧小鳥，小鳥瑟瑟發(fā)抖喳喳直叫，似乎在說(shuō)：“你不要傷害我，不要傷害我?！毙∶髡f(shuō)：“我不傷害你，我是來(lái)救你的。”小鳥這才放心了。小明一邊看著手中的小鳥，一邊往前走。小明到了家，連一口氣也不喘，連一口水也沒喝，就拿出醫(yī)藥箱，拿出紅藥水，創(chuàng)口貼。先把紅藥水涂在傷口上，再用創(chuàng)口貼在上面，就行了。
小明一邊捧著小鳥，一邊兩腿夾在樹桿“蹭蹭蹭”往上爬?！皳渫ā毙∶魉さ降厣希ち藗€(gè)四腳朝天，小明看看小鳥，幸虧小鳥還沒事，要不就糟了，小明一點(diǎn)兒也不泄氣。他再爬，終于把小鳥放在了鳥巢里。然后從口袋里抓了把米，勺了點(diǎn)水給小鳥喝，小鳥拍拍翅膀好像在說(shuō)：“謝謝你，小男孩。”小男孩不好意思地笑了，他們的笑聲在森林里久久回蕩。
送小魚苗回家篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、在文中學(xué)習(xí)本課生字“嗚、驚、睜、趴、掉、塘、壇、眨”8個(gè)，積累詞語(yǔ)“驚醒、睜開、池塘、感激、亮晶晶、花壇、眨著眼”7個(gè)。在田字格里正確描寫“驚、睜、掉、塘、?！?個(gè)字。
2、能正確朗讀課文，讀好人物的對(duì)話。
3、借助文中插圖、學(xué)過(guò)的字詞講講故事內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)課文懂得伙伴有難，應(yīng)盡力相助的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、正確朗讀課文，能根據(jù)提示讀出感嘆句和問句的不同語(yǔ)氣。
2、懂得盡管自己能力有限，但也能幫助別人的道理。
教學(xué)工具：
教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
1、導(dǎo)入。
師：小朋友，公園里靜悄悄的，水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。是誰(shuí)在哭？原來(lái)是小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘，它上不了岸啦！
2、師：今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。
（指名讀課題、全班齊讀課題）。
3、師：讀了課題，你有什么問題嗎？
4、小結(jié)：就讓我們帶著這些問題學(xué)習(xí)課文吧。
二、初讀課文，整體感知。
1、師：一起來(lái)讀讀這一課的自學(xué)要求。
2、學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)課文。
3、交流自學(xué)情況。
（1）指名讀詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)2遍。
（2）交流怎樣記住生字。
“嗚、驚、睜、趴、塘”都是形聲字，部首表義，另一部分表音。
嗚：整體認(rèn)讀音節(jié)，注意右邊是“烏”。
驚：后鼻音，讀準(zhǔn)字音。
睜：翹舌音，后鼻音。
塘：比較塘—糖。
掉：三拼音，讀準(zhǔn)韻母ao。
壇：比較壇—運(yùn)。
眨：正音，翹舌音，第三聲。
（3）師：知道“螢火蟲”和“睡蓮”嗎？老師這兒有兩幅圖，我們一起來(lái)看一看吧。
螢火蟲：腹部末端下方有發(fā)光器，到晚上，能發(fā)黃綠色光。
睡蓮：花瓣很大，盛開后像一個(gè)小碗。
（4）師：字和詞老師都檢查過(guò)了，小朋友都回答得不錯(cuò)。現(xiàn)在，老師要檢查讀課文了。
學(xué)生接龍讀課文。（正音糾錯(cuò)）。
三、復(fù)習(xí)鞏固。
1、搶讀生字。
2、開火車讀詞語(yǔ)。
3、寫字指導(dǎo)。
驚：左窄右寬。
睜：左窄右寬，寫時(shí)注意左偏旁小的字，左邊筆畫要與右邊筆畫的上邊取齊。
掉：左窄右寬，最后兩筆的橫長(zhǎng)而細(xì)挺，豎短而粗健。
塘：左偏旁小的字，左邊筆畫要與右邊筆畫的上邊取齊。
眨：注意最后兩筆分別是“橫撇”和“捺”，不能一筆完成，寫“捺”時(shí)要有“捺角”。
送小魚苗回家篇十三
小燕子的窩有點(diǎn)松了，它一翻身，從高高的樹上掉了下來(lái)。
這時(shí)剛好路過(guò)一只大花貓，它流著口水，目不轉(zhuǎn)睛地盯著小燕子，心想：今天的午餐不是問題了，我要把你帶回去。
在這緊急關(guān)頭，丁丁看到了，趕快跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“不許欺負(fù)小燕子?！彼鹦⊙嘧樱l(fā)現(xiàn)小燕子的翅膀受傷了，就把小燕子帶回家，為它包扎傷口。包扎完以后，他拿上家里的梯子，又帶了些稻草。他來(lái)到大樹旁，還用稻草給小燕子做了一個(gè)又結(jié)實(shí)又溫暖的窩。他捧起小燕子，把它放進(jìn)了窩里。
小燕子感謝丁丁，開心地唱起了歌，丁丁覺得幫助別人是最開心的。
送小魚苗回家篇十四
春天的腳步慢慢的近了，植樹節(jié)也悄悄的來(lái)臨。通過(guò)本次礁讓孩子們了解植樹節(jié)是哪一天，讓孩子記住這個(gè)時(shí)間，記住植樹節(jié)的意義，也希望孩子們通過(guò)自己的勞動(dòng)為小鳥建一個(gè)自己的“家”。
1、讓幼兒初步了解植樹節(jié)。
2、幼兒樂于自己動(dòng)手操作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛，對(duì)小動(dòng)物關(guān)愛的情感。
4、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
5、參與節(jié)日游戲。
1、紙盒裝的土壤。
2、樹枝若干。
3、卡紙制作的樹葉。
4、小動(dòng)物的卡片若干。
1、小朋友看一看，今天我們的`幼兒園里來(lái)了哪些好朋友。
教師出示小狗、小蝴蝶、小魚兒、小鳥等動(dòng)物。
2、呀，來(lái)了那么多的好朋友，我們和伙伴兒們跳起來(lái)吧。
播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒和小動(dòng)物一起游戲。
3、教師做打“哈欠”動(dòng)作。太陽(yáng)下坡了，可真累啊，我們把小動(dòng)物送回家吧。
把小動(dòng)物送回相對(duì)應(yīng)的家。
1海是小魚兒的家。
2花朵是蜜蜂的家。
3小房子史狗的家。
4咦小鳥怎么沒有家呀我們一起去找一找吧。
1、原來(lái)呀，小鳥的家在樹上，可殊禿禿的土壤上沒有樹，我們?cè)趺崔k呢。
2、樹應(yīng)該什么時(shí)候種為什么要種樹。
1、把幼兒分成五個(gè)組，教師仔細(xì)講解粘貼要點(diǎn)。
1教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼、撕下雙面膠。
2指導(dǎo)幼兒把樹葉的葉尖朝上貼在樹干上。
3還可以為小樹戴上美麗的花朵。家一起動(dòng)起來(lái)吧。
2、給每個(gè)組的幼兒發(fā)材料，樹葉、樹枝、雙面膠等。
3、幼兒在教師的指導(dǎo)下制作樹。
1引導(dǎo)幼兒輕輕的的，不要把我們的小樹苗弄傷了。
2樹光禿禿的，我們一起給樹穿上綠油油的衣服，戴上紅紅的花吧。
教師帶領(lǐng)幼兒將“樹”種在土壤里。
1、小朋友們，我們牽著來(lái)看我們種樹的老師一起把小鳥送回家吧。
2、播放舒緩音樂，念《我是一只小小鳥》。
附、《我是一只小小鳥》。
我是一煮唧喳喳的小小鳥。
就這樣隨風(fēng)飄搖。
我是多想做只快樂地小鳥。
享受陽(yáng)光的照耀。
可是樹的臂膀，田野的美好漸漸的不見了。
誰(shuí)能給我一顆樹。
讓我可以在那里筑我溫暖的巢。
誰(shuí)能給我一顆樹。
讓我可以在那里筑我溫暖的巢。
我是那只想家的小小鳥。
送小魚苗回家篇十五
一天，小花貓很餓，它走出房門來(lái)到綠茵茵的.草坪上，第一眼就看見大樹上的小鳥。它好像長(zhǎng)了翅膀，一下子飛到了樹上，目不轉(zhuǎn)睛的盯著小鳥。小明寫完作業(yè)就去找小紅玩，他剛走出房門就看見小花貓要吃小鳥。
小明急壞了，無(wú)論怎么喊也沒用，他突然想起媽媽昨天給他做的魚，他飛快地往家跑把魚拿了出來(lái)，放到草地上。小貓聞到了魚味馬上把視線轉(zhuǎn)移到魚上，差一點(diǎn)從樹上掉了下來(lái)。小貓從樹上竄了下來(lái)，吃完魚就被小明抱住了。小鳥得救了！嘰嘰喳喳地叫著好像在說(shuō)：“謝謝你！謝謝你！”小明高興地帶著小貓去小紅家玩了。
放小鳥。
我捉住一只小鳥，灰色的羽毛，一閃一閃的眼睛，看它多漂亮?。?/p>
我把它關(guān)進(jìn)籠子里，給它食吃，給它水喝，還給它蟲吃，可是它好像沒看見似的，什么都不肯吃。我覺得很著急，怎么它吃什么都不愿吃呢。這時(shí)大鳥飛來(lái)了，我想肯定是小鳥想媽媽了，才不愿吃東西。于是我就打開籠子，把小鳥放走了。小鳥對(duì)著我拍拍翅膀，好像在說(shuō)謝謝我，第二天早晨，它還來(lái)到我家門前嘰嘰喳喳地叫著呢。
我希望小鳥一家能永遠(yuǎn)飛翔在自由的天空，過(guò)著幸福的生活。
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送小魚苗回家篇十六
“生命，哪怕微不足道，也是一條生命”我耳邊回響著哥哥的聲音。
這天，哥哥家還不滿五歲的兒子跑道我身邊叫到：“姑姑，姑姑，今天和我們一起去送小龜回家吧”。
“??？”還沒等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，侄兒就拉著手“姑姑，快走呀！”“好”我應(yīng)了一聲。
兩把花傘下行走著，我，哥哥，嫂子，還有侄兒。對(duì)了！還有一個(gè)小龜。還真是一幅美好的畫面。
小雨把夜色沖的淡淡的。街上，流動(dòng)著七色傘。
我在去的路上才弄清楚，那只小烏龜是哥哥從市場(chǎng)上買的。那天侄兒很驚奇，很高興的和朋友看了一天的小龜，可小龜不理也不踩。我恍然大悟，怪不得前兩天在餐桌上，侄兒?jiǎn)栁?，小龜為什么不吃飯？那時(shí)我隨口應(yīng)付說(shuō)：“小龜想爸媽了?！蔽乙痪渎唤?jīng)心的話，應(yīng)被侄兒當(dāng)真了。
到了。我們站在河邊，河水無(wú)語(yǔ)。秋風(fēng)在雨中飛舞吟唱。
“小龜?shù)募以诤永飭?？”侄兒?jiǎn)栁?。我彎腰?duì)侄兒說(shuō)：“是的，小龜?shù)陌职謰寢屪≡诤永?。”侄兒這才小心翼翼的把小烏龜擱在河里，輕輕向前一推：“小龜，快回家。”
小烏龜縮著小腦袋一動(dòng)也不動(dòng)，我們耐心地等著。小龜終于伸出頭來(lái)，瀟灑地?fù)u搖頭，像是向我們致謝，又像是向我們道別，水面出現(xiàn)一圈美麗的漣漪。小烏龜走了，永遠(yuǎn)的走了。
侄兒很興奮地?fù)砣胛业膽驯?，又擁入嫂子的懷抱，歡呼：“小龜找到爸爸媽媽啦”。這時(shí)哥哥說(shuō)了一句：“生命，哪怕微不足道，也是一條生命?！?/p>
我和嫂子相視一笑。我們給侄兒編了一個(gè)多么動(dòng)人的童話啊！嫂子突然感動(dòng)的要流淚。而我，真的流淚了。
送小魚苗回家篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看講講中，引導(dǎo)幼兒想出送大烏龜回家的辦法。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象力，大膽表述自己的想法，激發(fā)幼兒愛同伴的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)烏龜。
1、出示背景圖：這是哪里？你從哪里知道這是森林的？有大樹有草地還有小山坡。
2、出示烏龜。今天的天氣真好啊，許多小動(dòng)物出來(lái)玩游戲了，你看誰(shuí)來(lái)了？（烏龜），這是一只大烏龜。
3、今天我們要講的故事就叫《送大烏龜回家》，那大烏龜?shù)募以谀睦锬兀繛槭裁凑f(shuō)烏龜?shù)募以诤永?？因?yàn)榇鬄觚敃?huì)游泳。
二、分段欣賞故事。
1、教師講述第一段故事。
師：大烏龜今天發(fā)生了什么事情？它是怎么滾下來(lái)的？我們學(xué)學(xué)咕嚕咕嚕從山坡上滾下來(lái)。滾到山底大烏龜怎么樣啦？四腳朝天！
教師引導(dǎo)幼兒做一做四腳朝天的動(dòng)作。
師：誰(shuí)看到大烏龜摔倒了？大烏龜會(huì)對(duì)小蚱蜢怎么說(shuō)？小蚱蜢會(huì)怎么做呢？
師：聽到小蚱蜢的叫聲，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫忙呢？它們會(huì)怎么幫？
2、教師講述第二段故事。
師：誰(shuí)來(lái)了？
師：小老鼠是怎么做的呢？學(xué)一學(xué)小老鼠的動(dòng)作。
師：小老鼠幫上忙了嗎？它自己幫不上忙又會(huì)怎么做呢？
3、教師講述第三段故事。
師：又有誰(shuí)來(lái)了？
師：小刺猬是怎么幫忙的？
師：幫上忙了嗎？現(xiàn)在該怎么辦呢？
4、教師講述第四段故事。
師：誰(shuí)也來(lái)了？
師：小白兔會(huì)怎么幫忙呢？
師：它們?cè)谡f(shuō)什么？
5、教師講述第五段故事。
師：它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
師：你們猜猜這次它們能幫上忙嗎？
6、教師講述第六段故事。
師：大烏龜翻過(guò)身來(lái)了嗎？
師：大烏龜在河里游啊游，它對(duì)幫助它的朋友們說(shuō)了一句話，說(shuō)了什么啊？謝謝你們送我回家。
三、完整欣賞故事（讓孩子對(duì)圖片內(nèi)容有個(gè)較完整的了解）。
1、完整欣賞課件，理解故事。
2、根據(jù)幼兒情況，可以請(qǐng)會(huì)講的幼兒講述簡(jiǎn)單的對(duì)話。
四、情感教育（激發(fā)幼兒愛同伴的情感，體驗(yàn)同伴間互相幫助的快樂）。
1、今天大烏龜特別開心，為什么？小動(dòng)物們也特別開心，為什么？
2、我們好朋友之間要互相幫助，大家都開開心心。
送小魚苗回家篇十八
我和媽媽日夜兼程，當(dāng)熱鬧非凡的山林出現(xiàn)在我們的眼前時(shí)，我正要大聲歡呼，忽然一股濃煙奸笑著朝我們奔來(lái)，嗆得我和媽媽咳嗽不止，過(guò)了好一會(huì)兒，濃煙才姍姍離去，可是我的好心情已經(jīng)沒有了。我十分納悶：“那清新的空氣呢，去哪兒了？”正好，迎面飛來(lái)了小喜鵲一家，他們告訴我們：“小燕子啊，你們快走吧，人們?yōu)榱税l(fā)展經(jīng)濟(jì)，建了很多工廠，排出的濃煙又不經(jīng)過(guò)處理，這不，很多鳥兒都飛了，有些還得了重病?！闭f(shuō)完，就匆匆忙忙地飛走了。
我和媽媽趕緊飛到一條小河邊，?。⊥涨宄阂姷椎男『尤缃褡兊脺啙岚l(fā)黃。我叫住一條瘦得皮包骨的小鯉魚，問道：“小鯉魚，這到底是怎么回事？”小鯉魚用沙啞的聲音，有氣無(wú)力地說(shuō)：“人們貪方便，把垃圾丟進(jìn)河里，把污水排進(jìn)河里，很多魚蝦都生病了，真是慘不忍睹?。 闭f(shuō)著，眼淚吧嗒吧嗒地流了出來(lái)。
我的心里難過(guò)極了，我真希望糊涂的人們快點(diǎn)醒悟過(guò)來(lái)，還大家一個(gè)美好，清新的家走園。
指導(dǎo)教師：張莉紅。
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送小魚苗回家篇十九
小雨把夜色沖的淡淡的。
送小龜回家“生命，哪怕微不足道，也是一條生命”我耳邊回響著哥哥的聲音這天，哥哥家還不滿五歲的兒子跑道我身邊叫到：“姑姑，姑姑，今天和我們一起去送小龜回家吧”
“?。俊边€沒等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，侄兒就拉著手“姑姑，快走呀！”“好”我應(yīng)了一聲。
兩把花傘下行走著，我，哥哥，嫂子，還有侄兒。對(duì)了！還有一個(gè)小龜。還真是一幅美好的畫面。
小雨把夜色沖的淡淡的。街上，流動(dòng)著七色傘。
我在去的路上才弄清楚，那只小烏龜是哥哥從市場(chǎng)上買的。那天侄兒很驚奇，很高興的和朋友看了一天的'小龜，可小龜不理也不踩。我恍然大悟，怪不得前兩天在餐桌上，侄兒?jiǎn)栁?，小龜為什么不吃飯？那時(shí)我隨口應(yīng)付說(shuō)：“小龜想爸媽了。”我一句漫不經(jīng)心的話，應(yīng)被侄兒當(dāng)真了。
到了。我們站在河邊，河水無(wú)語(yǔ)。秋風(fēng)在雨中飛舞吟唱。
“小龜?shù)募以诤永飭幔俊敝秲簡(jiǎn)栁?。我彎腰?duì)侄兒說(shuō)：“是的，小龜?shù)陌职謰寢屪≡诤永??！敝秲哼@才小心翼翼的把小烏龜擱在河里，輕輕向前一推：“小龜，快回家?！?/p>
小烏龜縮著小腦袋一動(dòng)也不動(dòng)，我們耐心地等著。小龜終于伸出頭來(lái)，瀟灑地?fù)u搖頭，像是向我們致謝，又像是向我們道別，水面出現(xiàn)一圈美麗的漣漪。小烏龜走了，永遠(yuǎn)的走了。
侄兒很興奮地?fù)砣胛业膽驯?，又擁入嫂子的懷抱，歡呼：“小龜找到爸爸媽媽啦”。這時(shí)哥哥說(shuō)了一句：“生命，哪怕微不足道，也是一條生命?！?/p>
我和嫂子相視一笑。我們給侄兒編了一個(gè)多么動(dòng)人的童話啊！嫂子突然感動(dòng)的要流淚。而我，真的流淚了。
后記：我不知道那只小龜現(xiàn)在何方，可它一定會(huì)好好活，好好活。
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