教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而制定的一種書(shū)面計(jì)劃,它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果。在備課過(guò)程中,我們需要認(rèn)真編寫(xiě)教案,因?yàn)樗墙虒W(xué)的重要依據(jù)之一。我想我們需要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教案了吧。教案應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。如果你正在為編寫(xiě)教案而犯愁,不妨看看下面的教案范文,或許能給你一些靈感。
大班舞蹈活動(dòng)教案篇一
1、欣賞皮影舞,了解其基本動(dòng)作特點(diǎn)。
2、能控制身體的關(guān)節(jié)隨音樂(lè)表演,模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動(dòng)作,控制身體創(chuàng)意造型。
3、喜歡參與活動(dòng),感受皮影舞的魅力。
初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來(lái),感受皮影舞夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。
1、比較亮的燈(太陽(yáng)燈),白色的幕布。
2、教師教學(xué)資源《俏夕陽(yáng)》;《快樂(lè)的皮影人》音樂(lè)。
3、幼兒對(duì)皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗(yàn)。
一、完整欣賞《俏夕陽(yáng)》視頻,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
今天老師給你們帶來(lái)了一段有趣的視頻,讓我們一起來(lái)看看視頻里的人在。
干什么?你認(rèn)為皮影舞哪里好玩?她們的動(dòng)作和我們平時(shí)的動(dòng)作有什么不一樣?
小結(jié):視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞,也叫影子舞,是由皮影戲改。
編而來(lái),現(xiàn)流行于我國(guó)的河北地區(qū),20xx年時(shí)還上過(guò)央視春晚呢!平時(shí)我們跳舞都是面向觀眾,而皮影人跳舞都是側(cè)身站位;平時(shí)我們的動(dòng)作都很優(yōu)美舒展,而皮影人的動(dòng)作則是僵硬夸張。
二、通過(guò)欣賞視頻和模仿,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn),并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
1、再次欣賞視頻,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
提問(wèn):皮影人都是哪里在動(dòng)?都是怎樣動(dòng)的?你喜歡視頻里的哪個(gè)動(dòng)作?
它是怎樣做的?
小結(jié):皮影人胳膊、腿、脖子的動(dòng)作最多,他們的動(dòng)作都非常的夸張、僵直。
2、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作,進(jìn)一步感受皮影人身體動(dòng)作的配合及協(xié)調(diào)性。
提問(wèn):皮影人全身動(dòng)作是怎樣配合的?誰(shuí)想到臺(tái)前模仿一下?
小結(jié):按一定的節(jié)奏,胳膊、腿、脖子相互配合,像機(jī)器人一樣走路。
三、通過(guò)創(chuàng)編皮影人的動(dòng)作和表演皮影舞,引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨(dú)特魅力。
(1)鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè),嘗試創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。你覺(jué)得皮影人還可以做什么動(dòng)作?自己試一試吧!
(2)拉上窗簾,拉開(kāi)幕布,打開(kāi)燈光,請(qǐng)幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演。
可以部分做演員部分做觀眾,交換欣賞。
大班舞蹈活動(dòng)教案篇二
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
今天是什么節(jié)日?
在老師的節(jié)日里,小朋友想給老師畫(huà)張像嗎?
2、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。
3、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
教師:我們可以畫(huà)一位老師,也可以畫(huà)兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái),先畫(huà)頭,再畫(huà)身體,最后畫(huà)胳膊和腿,大家都很喜歡老師,要把老師打扮得漂漂亮亮的。
幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。
4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
可開(kāi)展照相館游戲,為顧客照像(畫(huà)像)。
大班舞蹈活動(dòng)教案篇三
2.在感受音樂(lè)和認(rèn)識(shí)豎排隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上,進(jìn)行集體表演。
3.體驗(yàn)同伴間合作舞蹈的愉悅。
1.剛才我做了哪些動(dòng)作?
2.根據(jù)幼兒回答逐個(gè)示范動(dòng)作。
3.出示相應(yīng)圖片,請(qǐng)幼兒嘗試。
4.請(qǐng)幼兒跟著老師做動(dòng)作。
1.幼兒分組制作舞譜,自己分配任務(wù)。
2.幼兒制作圖譜,教師巡回指導(dǎo)。
3.張貼幼兒完成的舞譜,教師帶領(lǐng)幼兒跳彩帶舞。
1.除了動(dòng)作在變化,還有什么在變化?
2.播放教師跳的綢帶舞視屏。(有隊(duì)形變化)。
3.出示隊(duì)形圖(臉的朝向圖),解決豎排、橫排。
1.教師帶領(lǐng)幼兒看圖示跳。
2.教師帶領(lǐng)幼兒跳。
3.面朝客人老師跳。
4.教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓,面向中間,在教師帶領(lǐng)下跳綢帶舞。
首先,我覺(jué)得在公開(kāi)課中開(kāi)展舞蹈活動(dòng),精神可嘉,一般老師都不太敢嘗試舞蹈活動(dòng),一怕亂,二怕自身舞蹈素養(yǎng)不夠,但是周老師給我們的第一感覺(jué)就是舞蹈素養(yǎng)好,上課精氣神十足,教態(tài)親切。
其次,教師選用的教學(xué)策略也比較好,通過(guò)讓幼兒繪制圖譜來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作,完善彩帶舞;運(yùn)用視屏及圖譜讓幼兒知道如何變換隊(duì)形,這些,都非常值得我們學(xué)習(xí)。
但是活動(dòng)也存在一些問(wèn)題,最大的問(wèn)題就是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵詞是“舞”,應(yīng)該讓幼兒舞起來(lái),從表達(dá)到表現(xiàn),要讓幼兒感受音樂(lè)與彩帶的關(guān)系;舞姿與彩帶的關(guān)系;幼兒的動(dòng)作與彩帶飄逸的'關(guān)系;幼兒所有動(dòng)作與彩帶的關(guān)系。除了舞動(dòng)彩帶,身體也應(yīng)該隨著彩帶舞動(dòng)起來(lái),最后的整套動(dòng)作應(yīng)該與音樂(lè)進(jìn)行匹配,幼兒應(yīng)該可以看著圖譜,隨著音樂(lè),完整地演示彩帶舞,音樂(lè)與動(dòng)作應(yīng)該配套。
建議摒棄“教”的痕跡,可以先讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由舞動(dòng),然后動(dòng)作與圖片匹配,然后與音樂(lè)配合,完整表演。同時(shí)可以研究上下左右的空間關(guān)系,讓彩帶在上下左右都飄動(dòng)起來(lái)。
大班舞蹈活動(dòng)教案篇四
1、感知音樂(lè)歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。
2、能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏及內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤(pán)的舞蹈》cd、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程。
1、通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)的對(duì)比欣賞,初步感知《打字機(jī)》這首樂(lè)曲歡快活潑的風(fēng)格。
2、完整欣賞,引導(dǎo)幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字員的工作場(chǎng)景,理解音樂(lè)的內(nèi)容。
3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲情緒和節(jié)奏。
(1)引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“?!钡穆曇?,初步感知音樂(lè)的難點(diǎn)。
(2)出示節(jié)奏譜,借助語(yǔ)詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如:噠噠噠噠噠噠。
(3)邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè),準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。
4、嘗試有控制地用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。
(1)出示碰鈴,引導(dǎo)幼兒控制樂(lè)器音色來(lái)表現(xiàn)“叮”處的節(jié)奏。
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂(lè)中的“?!薄L試有控制地演奏樂(lè)器。
(3)加入鍵盤(pán),幼兒分角色配合練習(xí)演奏:一組演奏碰鈴,一組用鍵盤(pán)表現(xiàn)打字節(jié)奏??山惶嫜葑?。
出示小鳥(niǎo)圖片,引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家,教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上。
大班舞蹈活動(dòng)教案篇五
教學(xué)計(jì)劃是為了順利有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)和安排的實(shí)踐性教學(xué)文件。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
1、知道農(nóng)歷九月九日是“重陽(yáng)節(jié)”,也叫“老人節(jié)”。
2、了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。
3、培養(yǎng)幼兒從小敬老、愛(ài)老的美德。
4、培養(yǎng)幼兒的表演能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒從小敬老、愛(ài)老的美德。
2、教學(xué)難點(diǎn):了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。
1、關(guān)于重陽(yáng)節(jié)來(lái)歷、習(xí)俗的圖片。
2、配樂(lè)詩(shī)朗誦《九月九日憶山東兄弟》的磁帶。
3、老爺爺、老奶奶的頭飾各一個(gè)。
一、談話導(dǎo)入。
教師:明天是農(nóng)歷九月九日,是我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日“重陽(yáng)節(jié)”,重陽(yáng)節(jié)也叫“老人節(jié)”。
二、觀看圖片、了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。
三、聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》,感受詩(shī)人想念家鄉(xiāng)、親人的情感。
四、說(shuō)一說(shuō):爺爺、奶奶平時(shí)怎樣關(guān)心你的,你會(huì)用怎樣的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)。
五、情境表演《讓座》。
1、請(qǐng)兩位幼兒分別戴上老爺爺、老奶奶的頭飾,扮演乘車的老人,請(qǐng)四位幼兒扮演乘客進(jìn)行情境表演《讓座》。
2、討論:在平時(shí)的生活中,我們應(yīng)該怎樣尊老、愛(ài)老。
《小白兔運(yùn)蘿卜》。
1、學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳躍運(yùn)送物品。
2、能夠克服困難,堅(jiān)持把蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)。
1、每?jī)擅變?個(gè)蘿卜。
2、音樂(lè)磁帶,小白兔頭飾若干。
1、和幼兒聽(tīng)節(jié)奏音樂(lè),一齊活動(dòng)身體。
2、在休息時(shí)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自我見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物,引出小白兔,激發(fā)幼兒興趣。
3、(1)、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自我見(jiàn)過(guò)的小白兔是怎樣活動(dòng)的,并學(xué)小白兔活動(dòng)身體。
(2)、教師和幼兒一齊做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動(dòng)作。
4、組織幼兒分組練習(xí)正面向前跳和兩人同時(shí)側(cè)身前跳動(dòng)作。
(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習(xí)小白兔跳躍的動(dòng)作,注意兩人之間堅(jiān)持必須的距離,不要撞倒小朋友。
(2)、幼兒自由玩跳躍游戲,教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意幼兒在跳躍時(shí)要雙腳同時(shí)抬起,同時(shí)落地,兩只手分開(kāi)放在頭上,拇指和食指成"v"型,代表小白兔的耳朵,兩腿略彎曲,身體重心向下,一步一步往前跳。
(3)、加大難度,兩人抬著蘿卜,同時(shí)側(cè)身往前跳。
5、出示小白兔頭飾,組織幼兒游戲:小白兔運(yùn)蘿卜。
(1)、出示一堆蘿卜,請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)蘿卜,用手、腳,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側(cè)身跳躍。
(2)、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳躍的方法帶著蘿卜運(yùn)動(dòng)。
(3)、運(yùn)蘿卜大賽:幼兒分兩組,請(qǐng)兩名幼兒側(cè)身抬著一個(gè)蘿卜,用側(cè)身跳躍的方法將蘿卜運(yùn)到終點(diǎn),最先完成任務(wù)的組獲勝。
農(nóng)歷五月初五是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。過(guò)端午節(jié)是我國(guó)兩千多年來(lái)的習(xí)慣,為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感,豐富生活經(jīng)驗(yàn),讓小朋友們進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗,用心去體驗(yàn)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義。
在端午節(jié)我們有制作香包的傳統(tǒng)習(xí)俗!以布包檀香用針線縫好香包后,再串以布繩,緊掛頸間,人人一串,蚊蟲(chóng)污物不敢近,相傳下來(lái),端午做香包就成了中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗。因此本次我們小班讓小朋友自己也來(lái)畫(huà)一畫(huà)香包,慶祝我們一年一度的端午節(jié)!
1、端午節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,在這樣的節(jié)日中畫(huà)彩蛋是讓我們都興致勃勃的活動(dòng),為了讓小朋友親身體驗(yàn)中國(guó)的傳統(tǒng)文化,我們中班開(kāi)展端午節(jié)蛋寶寶裝飾活動(dòng)。
2、材料準(zhǔn)備:請(qǐng)每位中班小朋友帶2個(gè)鴨蛋。
:本周四之前完成,本周五集中展示(6月19日)。
設(shè)計(jì)意圖:
愛(ài)老人應(yīng)該從愛(ài)身邊的老人做起,所以準(zhǔn)備請(qǐng)小朋友的爺爺奶奶(外公外婆)到幼兒園一起和小朋友度過(guò)一個(gè)溫馨的重陽(yáng)節(jié),從而培養(yǎng)孩子尊敬老人,愿意為老人做一些力所能及的事情的好品質(zhì)。
活動(dòng)目的:
1、了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗習(xí)慣。
2、尊敬老人,愿意為老人獻(xiàn)愛(ài)心。
3、回歸社區(qū)活動(dòng),鍛煉交往能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
家長(zhǎng)為誘餌準(zhǔn)備一些好吃的水果,為老人準(zhǔn)備一份禮物。
活動(dòng)過(guò)程:
1、看看今天教室里來(lái)了誰(shuí),誰(shuí)愿意來(lái)給我們介紹一下。
2、為什么要青睞這些爺爺奶奶。
3、教師給孩子們介紹重陽(yáng)節(jié)。
1、今天你們家誰(shuí)參加我們的重陽(yáng)節(jié)活動(dòng),請(qǐng)小朋友們把它介紹給大家。
2、你喜歡他嗎?為什么喜歡,他給家里做了些神什么事情。
3、你們的爺爺奶奶都給家里做了些什么事情。
4、教師總結(jié):爺爺奶奶(外公外婆)辛苦了一輩子,先把我們的爸爸媽媽養(yǎng)大,現(xiàn)在還要來(lái)照顧我們,為我們每天做很多的事情。
1、請(qǐng)我們的小朋友想想爺爺奶奶(外公外婆),我們可以給他們總監(jiān)什么事情。
2、請(qǐng)小朋友來(lái)示范怎樣給爺爺奶奶(外公外婆)敲敲背。
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)有好吃的東西先給誰(shuí)吃。
5、教師總結(jié):爺爺奶奶(外公外婆)辛苦了一輩子,他們年紀(jì)大了,我們小朋友要聽(tīng)他們的話,為他們做一些力所能及的事情,給他們錘錘腿,敲敲背,做個(gè)懂事的好寶寶。
聽(tīng)音樂(lè),送禮物,吃點(diǎn)心和爺爺奶奶過(guò)重陽(yáng)節(jié),體驗(yàn)重陽(yáng)節(jié)的快樂(lè)。
活動(dòng)的目標(biāo)。
1.初步了解農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和意義。
2.懂得尊敬爺爺.奶奶的道理。
3.激勵(lì)每個(gè)小朋友對(duì)爺爺.奶奶用不同的方式表達(dá)自己的愛(ài)意。
4.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
5.了解節(jié)日的起源,了解節(jié)日的日子和習(xí)于參加節(jié)日活動(dòng)。
活動(dòng)口號(hào):情系敬老院溫暖老人的心。
活動(dòng)人員:幼兒園全體師生。
活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月21日。
活動(dòng)場(chǎng)所:敬老院。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.幼兒自制節(jié)日禮品。
2.橫幅.校車的安排。
3.準(zhǔn)備水果.重陽(yáng)糕點(diǎn)等食物。
4.家長(zhǎng)園地:請(qǐng)家長(zhǎng)配合,鼓勵(lì)幼兒在家里幫爺爺.奶奶等老人做力所能及的事情,培養(yǎng)關(guān)愛(ài)老人的情感。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師表演《加加油》。
2.幼兒表演口香糖愛(ài)我家。
3.歌曲《關(guān)心老人笑哈哈》。
4.表演結(jié)束,送給老人自己做的禮物。
5.拍照留念。
活動(dòng)結(jié)束,返回幼兒園。
注意事項(xiàng):。
1.老師要管理本班兒童,必須遵守活動(dòng)時(shí)間和安排,按時(shí)到達(dá)集合場(chǎng)所。
2.進(jìn)入敬老院要保持肅靜,行動(dòng)要素。
3.看到敬老院的老人。領(lǐng)導(dǎo)和工作人員要微笑。積極聽(tīng)取,體現(xiàn)良好的個(gè)人素養(yǎng)。
4.活動(dòng)結(jié)束時(shí)和老人握手告別,說(shuō)再見(jiàn)!
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、能仔細(xì)剪貼添畫(huà),根據(jù)步驟提示表現(xiàn)出蛇的形態(tài)特征。
2、大膽探索蛇的變臉秘密,正確粘貼蛇的身體和筷子的位置。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】。
大圓形紙片兩張(黃色)、小圓形紙一個(gè)(紅色),長(zhǎng)條卡紙一張,一次性筷子一副。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】。
重點(diǎn):掌握制作笑臉蛇的步驟。
難點(diǎn):粘貼長(zhǎng)條紙和筷子的位置。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示變臉蛇、引發(fā)興趣。
老師今天帶來(lái)的是什么小動(dòng)物?你從哪里看出來(lái)的?(身體長(zhǎng)長(zhǎng)的,張大嘴巴的時(shí)候很嚇人)。
二、老師講解制作步驟。
觀察三個(gè)圓形的不同之處(顏色不同、大小不同)、黃色的是笑臉蛇的臉,紅色的小圓形是蛇的大嘴巴。
老師演示:
1、把兩個(gè)圓錯(cuò)開(kāi)粘貼后,攤開(kāi)。
2、把中間貼上紅圓片,在頂上畫(huà)上蛇兇狠的眼睛。
3、合上黃色的圓片,再畫(huà)上蛇的笑臉。
4、把長(zhǎng)條粘貼在蛇臉頂端的背面。
5、另一端粘在衛(wèi)生筷上。
6、將長(zhǎng)條紙往下折。
三、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)觀察幼兒將兩圓錯(cuò)開(kāi)粘貼時(shí),只粘貼完全重合的部位。
2、觀察幼兒粘貼長(zhǎng)條和筷子位置是否正確。
引導(dǎo)完成的小朋友裝飾長(zhǎng)條。
三、分享交流。
玩玩自己制作的變臉蛇,說(shuō)說(shuō)在制作中遇到的困難,你是如何解決的?
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中,讓幼兒了解重陽(yáng)節(jié),學(xué)會(huì)尊敬和關(guān)愛(ài)老人。
2、感受和爺爺奶奶在一起的快樂(lè)。
3、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛,樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:做旗子、多媒體電影《重陽(yáng)節(jié)》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:穿鞋子的經(jīng)驗(yàn);歌曲《爸爸媽媽好》。
活動(dòng)過(guò)程:
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),爺爺奶奶(外公外婆)平時(shí)是怎樣關(guān)心和照顧我們的。
小結(jié):爺爺奶奶會(huì)為我們……為我們……還會(huì)為我們……。
2、祝福歌《爺爺、奶奶好》。
3、游戲《我為爺爺奶奶穿鞋子》。
玩法:從許多鞋中找出爺爺奶奶的鞋子,為自己的爺爺、奶奶穿上鞋子。
師:作好了小旗子,我們來(lái)和爺爺奶奶玩一個(gè)小偵探的游戲。森林里,天黑了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們要睡覺(jué)了,把眼睛閉起來(lái),請(qǐng)爺爺奶奶們脫下自己的一只鞋子,放在中間。爺爺奶奶的鞋子也來(lái)到了森林里,聽(tīng)一聽(tīng),他們?cè)谔枘亍?/p>
師:天亮了,呀,爺爺奶奶的一只找不到家了!孩子們睜大你們的小眼睛,看一看,爺爺奶奶的鞋子,在哪里呢?快過(guò)來(lái)找一找。
師:找到了,請(qǐng)小朋友們幫助爺爺奶奶穿上鞋子。
4、做旗子。
師:爺爺奶奶為我們做了這么多的事情,我們今天為爺爺奶奶做一面重陽(yáng)節(jié)的旗子,插在重陽(yáng)糕上,祝福爺爺奶奶身體健康,快樂(lè)每一天。
1.嘗試根據(jù)聲音、動(dòng)作、局部特征來(lái)辨別猜測(cè)動(dòng)物。
2.在猜測(cè)的過(guò)程中觀察、比較、猜想等能力得到發(fā)展。
3.體驗(yàn)猜測(cè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的聲音、外形、飲食等已有初步的認(rèn)識(shí)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)ppt《猜猜我是誰(shuí)》、猜謎設(shè)計(jì)表。
1.說(shuō)說(shuō)喜歡的動(dòng)物。
師:喜歡動(dòng)物嗎?喜歡什么動(dòng)物?
2.演演看過(guò)的動(dòng)物。
師:誰(shuí)能用表情和動(dòng)作來(lái)演一演你喜歡的動(dòng)物,讓大家猜猜看。
小結(jié):小朋友知道的動(dòng)物可真多。剛才我們用表演來(lái)猜小動(dòng)物,用聲音你行嗎?
1.利用聲音猜動(dòng)物。
(1)師(逐一播放小貓、小羊):聽(tīng),是誰(shuí)?
(前面兩個(gè)比較簡(jiǎn)單,幼兒都能猜得出是什么,所以直接是幼兒猜測(cè),教師出示動(dòng)物驗(yàn)證,并表?yè)P(yáng),如果然是中班的孩子,會(huì)聽(tīng),一下子就猜得出。)。
小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物發(fā)出的聲音可能都不一樣,通過(guò)聲音可以猜出是誰(shuí)。
(2)師:(同時(shí)播放狗、公雞的叫聲):還有誰(shuí)呢?
(此環(huán)節(jié)幼兒聽(tīng)到一個(gè)動(dòng)物叫聲就說(shuō)出動(dòng)物名稱,教師可讓幼兒聽(tīng)時(shí)等一等或直接告訴他們判斷錯(cuò)了,不止一個(gè)動(dòng)物,形成強(qiáng)烈的對(duì)比后再來(lái)播放圖片驗(yàn)證)。
小結(jié):看來(lái)耐心點(diǎn)、仔細(xì)聽(tīng)很重要哦。
2.借助聲音和特征猜動(dòng)物。
師(播放兔子叫聲):再聽(tīng)一個(gè)。
(憑聲音幼兒難聽(tīng)出,猜測(cè)不同答案,教師出示兔子耳朵進(jìn)行提示,幼兒猜測(cè)正確后圖片驗(yàn)證)。
小結(jié):有時(shí)不光需要聽(tīng),也借助于眼睛去看哦。
1.根據(jù)簡(jiǎn)單局部特征猜測(cè)。
(1)師(出示大象鼻子、長(zhǎng)頸鹿脖子):看,可能是什么動(dòng)物?你是怎么知道的?
(特征明顯,較簡(jiǎn)單,幼兒都能猜得出,教師要追問(wèn)猜測(cè)的過(guò)程。)。
小結(jié):根據(jù)每個(gè)動(dòng)物特別的地方可以猜出來(lái)是誰(shuí)。
(2)師(出示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋):再來(lái)一個(gè),是誰(shuí)?
(特征有類似,且不明顯。幼兒在猜測(cè)的過(guò)程中容易出現(xiàn)混淆或錯(cuò)誤,請(qǐng)其他同伴闡述,進(jìn)行資源之間的互動(dòng)。)。
2.根據(jù)局部相似特征猜測(cè)。
師(出示小雞絨毛):這是誰(shuí)呢?
(幼兒答案不一,如猜是小雞或鴨子等。教師統(tǒng)計(jì)幼兒答案,詢問(wèn)幼兒猜測(cè)的理由。然后出示爪子和頭部進(jìn)行提示,最后用歌曲來(lái)驗(yàn)證:毛茸茸呀,胖乎乎,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)。驗(yàn)證幼兒猜測(cè)結(jié)果,過(guò)程中極力調(diào)動(dòng)幼兒參與的興趣。)。
小結(jié):有時(shí)候靠一個(gè)特點(diǎn)是猜不出來(lái)的,需要我們更加全面地了解小動(dòng)物。
1.了解設(shè)計(jì)表,明晰操作要求。
教師示范設(shè)計(jì),請(qǐng)幼兒來(lái)猜。
2.動(dòng)手操作。
師:每個(gè)人都有自己喜歡的動(dòng)物,把你喜歡動(dòng)物的特征記在這張紙上的空白處。
幼兒通過(guò)畫(huà)動(dòng)物的特征進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3.玩猜謎游戲。
師:孩子們,帶著你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)物謎語(yǔ),我們一起出去玩猜謎的游戲吧。
活動(dòng)反思:
《猜猜我是誰(shuí)》以幼兒喜歡且在較熟悉的動(dòng)物入手,以猜猜的形式展開(kāi)活動(dòng),確實(shí)受到了中班幼兒的喜愛(ài)。興趣濃厚,參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過(guò)程中通過(guò)各種方式來(lái)辨認(rèn)動(dòng)物,并在追問(wèn)猜測(cè)的過(guò)程中追問(wèn)其思考的路徑,幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應(yīng)得到提升。本活動(dòng)興趣點(diǎn)的調(diào)動(dòng)還在于教師現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言的使用,如“有點(diǎn)難的,還敢挑戰(zhàn)嗎?”等話語(yǔ)的運(yùn)用。
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久,但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落,成為我們?nèi)粘I钪须x不開(kāi)的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活,但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識(shí)塑料,了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力、拓展知識(shí)面,而且活動(dòng)的過(guò)程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì),加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
2、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),拓展知識(shí)面。
3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性、自信心。
1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),讓我們一起關(guān)注生活,走進(jìn)科學(xué)。
教師說(shuō):在上周,我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象,其實(shí)這種現(xiàn)象平時(shí)也存在,只是這回格外的觸動(dòng)我,是什么呢?我們一起來(lái)看看。出示照片。
3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱,看你會(huì)不會(huì)身陷其中?怎么樣,敢不敢接招?請(qǐng)聽(tīng)題(音樂(lè)2下):白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己所了解的“白色污染”)目前,“白色污染”困擾著世界上許多個(gè)國(guó)家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題,但是,這個(gè)難題被我攻克了。
我決定:向聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織倡議一下:世界各國(guó)一律禁止生產(chǎn)塑料制品,你們看咋樣?
4、學(xué)生一定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提示:吉他、跳繩等。
照片:百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤(pán)等。
教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上:吃、喝、穿、玩兒、樂(lè)器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說(shuō):看來(lái),塑料在我們生活中真是無(wú)處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣,它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗?lái)的到底是禍還是福呢?怎么樣?想進(jìn)一步了解塑料嗎?先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧!
5、確立活動(dòng)主題的名字。
6、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間,明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo),適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。
7、全班同學(xué)進(jìn)行交流,提出問(wèn)題。教師將其一一寫(xiě)在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
8、將問(wèn)題分成幾類。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇感興趣的主題,坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。
9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論,教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂(lè)。
10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂(lè)烘托氣氛。
11、交流完活動(dòng)方案,教師進(jìn)行總結(jié)。
1、探索布袋的多種玩法,運(yùn)用布袋快樂(lè)的游戲。
2、在游戲中練習(xí)走、跑、跳、爬的本動(dòng)作技能,重點(diǎn)練習(xí)手膝著地爬,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)情景游戲的樂(lè)趣,提高對(duì)體育活動(dòng)興趣。
音樂(lè)、樹(shù)葉、人手一個(gè)布袋。
寶貝兒們,今天天氣真好,想不想跟著老師一起出去玩?
記得帶上我們的布袋喲!走,出發(fā)啦!
(歌曲《郊游》,帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。)。
1、設(shè)置天氣變化的情景,在教師的提示下跟隨音樂(lè)的變化進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
轟隆隆的雷聲――哇,打雷了,快下雨了。(慢走)。
沙沙的小雨聲――下小雨啦,快找個(gè)地方躲雨吧。(慢跑)。
嘩嘩的大雨聲――下大雨啦,趕快用布袋遮遮雨吧。(快跑)。
沙沙的小雨聲――雨變小了,小心路滑別摔跤喲的!(慢走跑)。
雨停了――哎,雨終于停了,讓我們休息一下吧?。ㄍV棺吲埽?。
哇!剛才好大的雨,把我們身上都淋濕了,布袋也淋濕了,來(lái),讓它晾一晾吧?。ǚ畔虏即?。
2、跟隨音樂(lè)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
1、探索布袋的多種變化。
小寶貝,看看我們的布袋干了沒(méi)有?剛才我們一起把布袋變成了小傘,為我們擋雨,想一想,它還可以變成什么?我們來(lái)試試吧?。ü膭?lì)幼兒自己嘗試布袋的變化,老師及時(shí)觀察指導(dǎo),請(qǐng)發(fā)現(xiàn)新變化的幼兒展示自己的探索成果,肯定、支持他們的想法,并讓大家來(lái)模仿布袋的變化。)。
2、感受布袋的“一物多玩”
小寶貝,好能干??!發(fā)現(xiàn)了布袋這么多有意思的變化和玩法,老師也想來(lái)變一變,玩一玩。
變成小球(拋一拋),變成蹦蹦床(跳一跳),變成小橋(走一走),小橋太短了,讓我們連起來(lái)變一變,變成長(zhǎng)長(zhǎng)獨(dú)木橋橋(兩臂側(cè)舉直線走)。
小朋友們真棒,發(fā)現(xiàn)了布袋的這么多玩兒法,其實(shí)套上布袋更好玩兒呢!大家要不要試試?(大大布袋真好玩,雙手提起抖一抖,小腳小腳鉆進(jìn)去,變變變,變成可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。)。
(1)引導(dǎo)“蟲(chóng)寶寶”練習(xí)練習(xí)手膝著地向前爬,注意指導(dǎo)幼兒爬的動(dòng)作要領(lǐng),鼓勵(lì)較弱的幼兒努力向前爬。
(2)幼兒熟悉動(dòng)作后,引導(dǎo)幼兒向前快爬,提醒寶寶注意安全,不要擁擠。
(1)套上布袋除了學(xué)毛毛蟲(chóng)爬一爬,滾一滾,還可以怎樣玩兒呢?
(2)引導(dǎo)“袋鼠”練習(xí)雙腳跳,注意動(dòng)作要領(lǐng)及安全。
媽媽發(fā)現(xiàn)了好多又鮮又嫩的葉子,快去吃吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒從場(chǎng)地的一邊爬、滾、跳向另一邊,先到達(dá)的幼兒可邊吃葉子邊為后邊的幼兒加油?。?/p>
葉子真好吃,小寶貝,吃飽了嗎?讓我們休息一下,放松放松。在音樂(lè)聲中,寶寶們脫掉布袋,變成美麗的蝴蝶,在花園中快樂(lè)飛舞。
小班幼兒活潑好動(dòng),摸、爬、滾是他們自?shī)首詷?lè),相互嬉戲的最愛(ài)。爬能使幼兒多種感官參與活動(dòng),各種器官能夠得到協(xié)調(diào)靈活的發(fā)展,爬是幼兒體育活動(dòng)中的六大動(dòng)作之一,也是小班幼兒非常喜歡的活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)是練習(xí)套袋手膝著地爬,發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。由于小班孩子對(duì)爬的動(dòng)作技能有一定的基礎(chǔ),在活動(dòng)中針對(duì)孩子對(duì)爬的玩發(fā)法單一,興趣不持久的特點(diǎn),進(jìn)行套袋手膝著地爬,豐富了爬的趣味性,又對(duì)練習(xí)手膝著地爬加深了難度,進(jìn)一步發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)設(shè)計(jì)由于小班孩子剛?cè)雸@才,很多孩子剛適應(yīng)幼兒園生活,在活動(dòng)中力求給孩子一個(gè)輕松愉悅的氛圍,以音樂(lè)貫穿整個(gè)游戲,使小班體育游戲活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。將教學(xué)內(nèi)容游戲化,這符合幼兒教育重要特點(diǎn)。孩子本身對(duì)動(dòng)物就較有親切感,再加上教師參與游戲并且當(dāng)他們的媽媽,更能增加幼兒的興趣與積極性?;顒?dòng)開(kāi)始我用下雨了的情境導(dǎo)入,把布袋當(dāng)作傘,練習(xí)快走、快跑、慢走及雨停后進(jìn)入熱身,即進(jìn)行了熱身,又能將孩子帶入玩布袋的活動(dòng)中,產(chǎn)生玩布袋的.興趣。接著在布袋變變變的環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)孩子進(jìn)行布袋的多種玩法,變成小球,練習(xí)上拋;變成地毯練習(xí)爬;變成蹦蹦床,練習(xí)雙腳跳;變成小橋練習(xí)平衡。變成毛毛蟲(chóng)學(xué)習(xí)套袋爬行。變蝴蝶放松,最后有以擁抱獎(jiǎng)勵(lì)的方式,讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅!
通過(guò)游戲,讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,提高排隊(duì)走能力。
在場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距10~15米的平行線當(dāng)作“小河”幼兒每人一個(gè)布繩。
1將幼兒分成人數(shù)相等的四組,分別組成路縱隊(duì)“站在”平行線一側(cè)。
2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩(留長(zhǎng)一端作為老鼠的尾巴)扮演小老鼠。
3游戲前除排頭小老鼠外,其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。
4游戲時(shí),當(dāng)小老鼠聽(tīng)到老鼠媽媽說(shuō):“小老鼠,我們排隊(duì)出去玩吧”時(shí),小老鼠一個(gè)跟著一個(gè)走向“河對(duì)岸”(另一側(cè)的平行線)。
5游戲可重復(fù)進(jìn)行。
1初學(xué)者為保證幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子,且走路時(shí)不要太快。
2待幼兒熟悉游戲后,可讓幼兒不抓繩子,一個(gè)跟著一個(gè)走,并提醒幼兒走路時(shí)抬頭,挺胸。
1、學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu),初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)稱、均衡地安排畫(huà)面,并嘗試添畫(huà)。
3、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu),初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法難點(diǎn):能夠?qū)ΨQ、均衡地安排畫(huà)面,并嘗試添畫(huà)。
1、ppt課件-天安門(mén),美術(shù)畫(huà)冊(cè)。
2、圖畫(huà)紙油畫(huà)棒。
一.導(dǎo)入播放歌曲:我愛(ài)北京天安門(mén),引入活動(dòng)。
二.出示圖片-天安門(mén)引導(dǎo)幼兒觀察天安門(mén)的結(jié)構(gòu),了解天安門(mén)這一建筑物的對(duì)稱關(guān)系。
加深幼兒對(duì)首都的認(rèn)識(shí),激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
三.講解天安門(mén)的主體結(jié)構(gòu)天安門(mén)的主體建筑分為上下兩層。(教案出自:屈老師教案網(wǎng))上層是黃琉璃瓦頂,下層是朱紅色城臺(tái),5個(gè)拱形門(mén)洞,中間的門(mén)洞最大。
四.教師有重點(diǎn)地示范作畫(huà),突出畫(huà)面布局,教幼兒由下往上畫(huà)的方法。
五.欣賞ppt課件,提出繪畫(huà)要求。
(1)注意繪畫(huà)的步驟,表現(xiàn)出天安門(mén)城樓的主要特征。
(2)提醒用勾線筆。
六.幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
七.作品展覽。師,生共同講評(píng)。
大班舞蹈活動(dòng)教案篇六
1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
2、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。
星星裝飾圖片若干、音樂(lè)。
一、音樂(lè)入場(chǎng)(活動(dòng)前全身練習(xí))。
1、學(xué)大象(上肢運(yùn)動(dòng))。
2、學(xué)小貓(體側(cè)運(yùn)動(dòng))。
3、學(xué)青蛙(跳躍運(yùn)動(dòng))。
4、學(xué)小鳥(niǎo)(整理運(yùn)動(dòng))。
二、談話、引出活動(dòng)。
師:小朋友們,你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的'呢,(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等)小朋友們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的,像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空,我們一起來(lái)編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎么樣(花仙子)。
三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作。(星星是怎樣眨眼的,用動(dòng)作表現(xiàn)等)。
2、教師組合部分動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)踏跳步。
4、師生一起唱一遍歌曲。
5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍,幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。
四、隨音樂(lè)集體跳舞一遍。
五、游戲結(jié)束。
師:小朋友們,今天你們玩得開(kāi)心嗎?我們一起來(lái)做一個(gè)游戲(捉星星)。玩了這么久,星星阿姨也累了,我們?cè)摶厝チ恕?/p>
大班舞蹈活動(dòng)教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作等描述景物、事物美的方面。
2、能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景,愿意在活動(dòng)中能與他人相互配合。
1、錄音機(jī)。
2、春天的音樂(lè)。
3、小星星(獎(jiǎng)勵(lì)貼)。
(一)談話。
1、與幼兒談話交流,引出關(guān)于春天的話題。
2、用“春天在哪里呀?春天在哪里?”的語(yǔ)句節(jié)奏型讓幼兒說(shuō)一說(shuō)記憶里、經(jīng)驗(yàn)里的春天,并用身體模仿自己說(shuō)出的景物、事物的樣子。
(二)對(duì)幼兒進(jìn)行分組。
要求幼兒把自己用身體模仿到春天的景物與事物,按順序以小組的形式在音樂(lè)里展現(xiàn)。
1、要求一,讓每組幼兒以討論的形式,在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把自己想到的關(guān)于春天事物的肢體動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。
2、要求二,鼓勵(lì)每組幼兒做的動(dòng)作越多越好,并對(duì)做的好的小組使用獎(jiǎng)勵(lì)星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。(此獎(jiǎng)勵(lì)每組幼兒都有,教師以數(shù)量多少按照每組完成情況來(lái)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。)。
3、要求三,每個(gè)動(dòng)作以一個(gè)八拍的節(jié)奏來(lái)變化。
(三)教師巡回指導(dǎo)每個(gè)小組。
(四)作品展示。
播放音樂(lè),根據(jù)一個(gè)八拍的節(jié)奏變化動(dòng)作,教師可在一個(gè)八拍結(jié)束時(shí)提示每組幼兒變下一個(gè)動(dòng)作。
(五)小結(jié)。小結(jié)此活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足,鼓勵(lì)幼兒多觀察與發(fā)現(xiàn)身邊事物與景物的變化。
可在下次活動(dòng)中以繪畫(huà)的方式來(lái)感受春天。
大班舞蹈活動(dòng)教案篇八
1.感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
2.能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)與同伴共同參加舞會(huì)的快樂(lè)。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
重點(diǎn):感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn):根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
1.小動(dòng)物舞會(huì)音樂(lè)。
2.圖譜。
3.猴子、小鳥(niǎo)、兔子、大灰狼等小動(dòng)物的圖片和頭飾。
故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問(wèn)法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動(dòng)法等。
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.師:今天,陳老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師講述故事:
3.教師提問(wèn):你們猜猜看,哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加舞會(huì)呀?
幼兒自由回答,教師把幼兒說(shuō)到的小動(dòng)物圖片貼在黑板上。(小兔子、小貓、小猴、小蛇等)
4.老師簡(jiǎn)單小結(jié)一下,參加舞會(huì)的小動(dòng)物有哪些。
師:原來(lái)……這么多小動(dòng)物都來(lái)參加這個(gè)舞會(huì)呀,真熱鬧!
二、分段欣賞音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
1.播放第一段音樂(lè)。
師:呀!舞會(huì)開(kāi)始啦!走,我們一起去瞧瞧!
2.提問(wèn):
(1)師:在剛才的舞會(huì)中,你覺(jué)得發(fā)生了什么?
幼兒自由討論:小動(dòng)物們?cè)谔?;它們很開(kāi)心;它們?cè)谵D(zhuǎn)圈圈……
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作。
(4)播放第一段音樂(lè)。
師:小動(dòng)物們,你們都準(zhǔn)備好了嗎?我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧!
3.播放第二段音樂(lè)。
師:舞會(huì)上發(fā)生了什么?
幼:有很恐怖的事情發(fā)生了;大灰狼來(lái)了;小動(dòng)物們很害怕……
大班舞蹈活動(dòng)教案篇九
1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"
2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"教學(xué)難點(diǎn):能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
知識(shí)準(zhǔn)備:
1、棍棒操
2、會(huì)唱兒歌《兩只老虎》
物質(zhì)準(zhǔn)備:
一、開(kāi)始部分:
音樂(lè)導(dǎo)入:棍棒操
二、基本部分:
(一)欣賞音樂(lè)導(dǎo)語(yǔ):小朋友跳的可真棒,今天老師又給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),歌里唱到了誰(shuí)?(小老虎),小老虎住在哪里呢?(森林、動(dòng)物園)
(二)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
(三)教師示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ):老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友看老師學(xué)的像不像?老師跳的`像嗎?你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會(huì)腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。
1、教師示范基本動(dòng)作--踵趾步
2、幼兒練習(xí),并指導(dǎo)幼兒。
右腿直直腳前翹,左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點(diǎn),左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步,繃著小腳踢屁股!
左腿直直腳前翹,右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點(diǎn),右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步,繃著小腳踢屁股!
3、教師清唱,引導(dǎo)幼兒完整的跳一遍舞蹈。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè),有表情的完整跳一遍舞蹈。
(四)根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,并表演。(按組)
三、結(jié)束部分:
小朋友們學(xué)會(huì)了嗎?回家跳給爸爸媽媽好不好?
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班舞蹈活動(dòng)教案篇十
1、能理解歌詞內(nèi)容,體會(huì)歌詞表達(dá)出來(lái)的情感。
2、能掌握歌曲旋律,學(xué)會(huì)唱這首歌。
3、通過(guò)角色游戲,享受游戲帶來(lái)的快樂(lè),并能更實(shí)際地表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:生活中與媽媽在家里的互動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾,能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。
一、理解歌詞大意,體會(huì)歌詞情感。
1、提出問(wèn)題,引入情景。
師問(wèn):"小朋友們,你們覺(jué)得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛苦呀?"(幼兒初步感受歌詞表達(dá)的.情感)。
幼兒:……。
師問(wèn):"小朋友們,你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?媽媽下班回到家時(shí),你在做什么?對(duì)媽媽辛苦工作回到家,有什么表示嗎?"(幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感)。
幼兒:……。
2、觀察圖片,講解歌詞大意及情感。
教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并表述自己的感受,讓幼兒形象具體地理解歌詞內(nèi)容,直觀感受到用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的對(duì)媽媽的愛(ài)。
二、掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱。
1、教師示范,熟悉旋律。
教師先用手打著拍子,將歌曲旋律表現(xiàn)出來(lái)。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。
2、教師領(lǐng)唱,幼兒學(xué)唱。
教師有感情地先將歌曲演唱一遍,然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí),教師要強(qiáng)調(diào),把握節(jié)奏,充滿感情地演唱。
三、角色游戲-我的好媽媽。
將幼兒分為兩組,一組扮演歌曲中媽媽,一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容,然后角色進(jìn)行互換。
幼兒在表演過(guò)程中,不僅能感受到歌曲帶來(lái)的快樂(lè),而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)延伸。
幼兒回到家,對(duì)媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內(nèi)容外的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),如做一些力所能及的家務(wù)。
大班舞蹈活動(dòng)教案篇十一
1、鼓子秧歌舞曲具有腳尖、剛?cè)嵯酀?jì)的舞蹈語(yǔ)言和強(qiáng)悍粗獷、氣勢(shì)磅礴的獨(dú)特風(fēng)格,并有濃厚的生活氣息和鮮明的地方特色。突出地表現(xiàn)了山東人民敦厚、樸實(shí)、驃悍、倔強(qiáng)的.性格和氣質(zhì)。
2、準(zhǔn)備鼓子(可用手鼓代替)、鼓槌、錄音磁帶。
3、教師先像幼兒介紹鼓子秧歌是山東三大主要秧歌形式之一,再讓幼兒欣賞鼓子秧歌舞曲,感受舞曲歡快的節(jié)奏和情緒,可讓幼兒跟著音樂(lè)拍節(jié)奏,以加深幼兒的感受。
4、教師可利用語(yǔ)言講解與動(dòng)作示范等形式,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)跑鼓子、走鼓子、蹲鼓子等動(dòng)作。學(xué)會(huì)下肢動(dòng)作后,再進(jìn)行上肢動(dòng)作練習(xí)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)作做得協(xié)調(diào)、自然。熟練后,在要求幼兒盡量表現(xiàn)出舞蹈特有的情緒風(fēng)格。
5、學(xué)會(huì)基本鼓子動(dòng)作后,可讓幼兒創(chuàng)造其他形式的隊(duì)形變化進(jìn)行舞蹈,如圍大圈、兩人一組等。
6、活動(dòng)后,可將鼓子、鼓槌、錄音磁帶放置在音樂(lè)區(qū)中,幼兒自由練習(xí)。
7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
8、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
準(zhǔn)備:站在椅子前,左手持鼓,右手持槌。
第一遍音樂(lè):
第(1)-(2)小節(jié):跑鼓子(左腳向前跑一步,右腳向前跑一步。跑時(shí)雙膝略屈,小腿向后踢起)。一拍一步,向左跑四步。
第(3)-(4)小節(jié):原地走鼓子擊鼓,左手端鼓在腰前,右手用力擊鼓至胸前方。收鼓、雙手收于胸前。一拍出,一拍收,共做兩次。
第(5)-(8)小節(jié):同第(1)-(4)小節(jié)的動(dòng)作,方向相反。
第二遍音樂(lè):
第(1)-(2)小節(jié):同第一遍音樂(lè)的第(1)-(2)小節(jié)的動(dòng)作,向后做。第(3)-(4)小節(jié):同第一遍音樂(lè)的第(3)-(4)小節(jié)的動(dòng)作,原地做。第(5)-(8)小節(jié):同第一遍音樂(lè)的第(5)-(6)小節(jié)的動(dòng)作,向前做。
第三遍音樂(lè):
第(1)-(2)小節(jié):同第一遍音樂(lè)的第(1)-(2)小節(jié)的動(dòng)作,向左繞到椅子后邊做。
第(3)-(4)小節(jié):原地蹲鼓子(大八字步半蹲,左手端鼓在腰前,右手端鼓用力擊鼓后拉至山膀位),一拍擊鼓,一拍拉開(kāi),同時(shí)一拍一次跺地,共做四次。第(5)-(8)小節(jié):同第(1)-(4)小節(jié)的動(dòng)作,向左繞到椅子前做。
大班舞蹈活動(dòng)教案篇十二
1、熟悉音樂(lè)旋律節(jié)奏,積極參與活動(dòng)。
2、能用椅子作為道具創(chuàng)編動(dòng)作。
人手一把椅子,攝像機(jī),音樂(lè)
自由創(chuàng)編并組織舞蹈動(dòng)作
一、開(kāi)始部分
1、律動(dòng):兔子舞(入場(chǎng))
3、找椅子坐好。
二、中間部分
1、談話:“說(shuō)說(shuō)椅子的用途,激發(fā)幼兒喜歡椅子。
(小結(jié):椅子是我們的好朋友,他每天陪著我們吃飯,看書(shū),我們都很喜歡)
2、欣賞歌曲
師:“小椅子也很喜歡我們,它帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
3、熟悉旋律,拍打節(jié)奏
提問(wèn):“你聽(tīng)了音樂(lè),有什么感覺(jué)?
“你能用多種方式拍打出節(jié)奏嗎?(再次播放音樂(lè),幼兒打出節(jié)奏)
師:“我特別想和椅子跳舞。(教師隨意幾個(gè)動(dòng)作)
4、幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作
幼兒自由探索動(dòng)作,教師巡視并請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演(教師攝像)
教師把幼兒創(chuàng)編動(dòng)作串聯(lián)起來(lái),幼兒學(xué)跳
5、師幼跟隨音樂(lè)表演一次
師:“我特別想和椅子跳舞。(教師隨意幾個(gè)動(dòng)作)
6、幼兒自由創(chuàng)編表演(教師攝像)
7、分享視頻
師:“小朋友創(chuàng)編的舞蹈真是好看,我們一起來(lái)看個(gè)視頻吧。
三、結(jié)束部分
師:“我們今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng),接下來(lái),我們抬上椅子到操場(chǎng)上探索更多的好看動(dòng)作吧。
大班舞蹈活動(dòng)教案篇十三
花的聯(lián)想——大班舞蹈活動(dòng)
設(shè)計(jì)生成:我們班是舞蹈班,因此根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)?;顒?dòng)主要分為4個(gè)部位,表現(xiàn)了小苗長(zhǎng)大慢慢長(zhǎng)大、慢慢開(kāi)花最后變成了一朵美麗的花。大大的豐富了幼兒的想象力、與創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 幼兒對(duì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)的活動(dòng)感興趣
2. 隨音樂(lè)在不同情景下用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花的變化過(guò)程
3. 能與老師及同伴交流花與人們生活關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能掌握簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)的舞蹈動(dòng)作
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件一個(gè),音樂(lè)磁帶,雨、蝴蝶、蜜蜂的教具
活動(dòng)過(guò)程:
一. 引起興趣
教師:老師給小朋友帶來(lái)一份禮物,它是一朵會(huì)跳舞的花。想看一看它是怎樣跳舞的嗎?
教師播放課件1,內(nèi)容為種子到發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花的過(guò)程。
二. 豐富幼兒肢體動(dòng)作
(1) 花成長(zhǎng)的過(guò)程動(dòng)作
1提問(wèn):
教師:小苗是怎樣從土里鉆出來(lái)的?
幼兒回答,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)
幼兒把自己團(tuán)縮成一團(tuán)變成種子,慢慢地抬頭,扭身體用手舉過(guò)頭頂并延伸的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
教師:小苗是怎樣長(zhǎng)大的?
幼兒轉(zhuǎn)著身體向上爬,一邊說(shuō)一邊用手繞著圈。
教師:還可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)盤(pán)旋?
幼兒身體由低到高的繞圈動(dòng)作。
教師:如果我是這顆小苗,我會(huì)這樣長(zhǎng)高(教師豐富幼兒肢體語(yǔ)言,手扶一名幼兒身體,做舞蹈中旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。)
教師:請(qǐng)小朋友選自己喜歡的位置,變成一棵會(huì)跳舞的花種,隨著音樂(lè)跳舞,慢慢長(zhǎng)大、長(zhǎng)高、開(kāi)花。
2.幼兒在教師語(yǔ)言的指導(dǎo)下隨音樂(lè)用肢體表演花成長(zhǎng)的過(guò)程。
教師:我們的小種子們,春天到了,快起床吧!我的小種子挺直腰板向上長(zhǎng),有的小種子長(zhǎng)的很慢,他剛剛抬起頭,扭著身體向上長(zhǎng)啊長(zhǎng)。他的腰上悄悄地長(zhǎng)出了一片綠葉,肩上也長(zhǎng)了,頭上也長(zhǎng)了。小種子快找一找你的身邊有沒(méi)有小樹(shù),快爬上去看一看遠(yuǎn)處的美景吧!不過(guò)可別忘記回頭和沒(méi)長(zhǎng)高的小苗擺擺手大哥招呼!
(2) 各種花開(kāi)放的動(dòng)作
1. 提問(wèn):
教師:還記得小苗長(zhǎng)大,開(kāi)出了一朵什么樣的花?
幼兒:牽?;?、喇叭花
教師:喇叭花吹這小喇叭在叫誰(shuí)呢?
幼兒:在叫小蜜蜂,在說(shuō)我喝了要喝水,在找自己的伙伴
教師:那我們看一看他的伙伴來(lái)了沒(méi)有(教師出示課件2)
教師演示第一種花開(kāi)放并提問(wèn):花是怎么樣開(kāi)放的。
幼兒頭部由底慢慢抬高,雙手拖住笑臉完成花開(kāi)動(dòng)作。
教師:用身體的其他部位可以怎么樣表現(xiàn)。
幼兒雙手合十,指尖向下,慢慢抬起手,然后將雙手手指一根根打開(kāi)。
教師演示第二種花開(kāi)放并提問(wèn):花是怎樣開(kāi)放的?
有的幼兒啪地一下打開(kāi)了:有的幼兒雙手直接在胸前打開(kāi)。
教師:有沒(méi)有誰(shuí)的花比他的花開(kāi)的大,開(kāi)的高?
幼兒將手臂打開(kāi)當(dāng)作花。
教師演示第三種花開(kāi)放并提問(wèn):花是怎樣開(kāi)放的?
幼兒:慢慢地,一層層地開(kāi)放
有的幼兒手指一個(gè)個(gè)的打開(kāi),小花一瓣瓣地傳動(dòng)。
教師:我的花是這樣開(kāi)的,我一層層的打開(kāi)自己的花瓣,直接張開(kāi)懷抱迎接我的好伙伴(教師手臂由兩側(cè)到中間打開(kāi)后停在頭頂上,反復(fù)做幾遍,手的位置一遍比一遍離的遠(yuǎn))
幼兒自由表現(xiàn),有的花開(kāi)放的是頭、胸等部位;有的花開(kāi)放的是肩,腰等部位。
教師:請(qǐng)小朋友選好自己喜歡的位置,隨音樂(lè)表現(xiàn)一下魅美麗花吧!
2. 幼兒在教師語(yǔ)言的指導(dǎo)下,隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)花的開(kāi)放。
(3) 花在情景中的動(dòng)作變化
1. 提問(wèn)
教師:誰(shuí)是花的伙伴?我們來(lái)看一看花迎接哪些伙伴。(欣賞課件3)
教師:花在微風(fēng)怎么樣了?
幼兒:在擺動(dòng)
幼兒雙手上舉,身體左右擺動(dòng)
教師:花在細(xì)雨中是什么樣的?
幼兒回答
幼兒做點(diǎn)頭的動(dòng)作
幼兒:他謝謝雨水讓他解渴。
教師:花看到蜜蜂和蝴蝶是什么樣的?
教師請(qǐng)幼兒舞蹈,幼兒互動(dòng)。
2. 幼兒在教師語(yǔ)言的指導(dǎo)下,隨音樂(lè)在不同情景用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花的.變化。
教師:微風(fēng)來(lái)了,很輕很柔,就像媽媽的手撫摸你,花隨著風(fēng)擺動(dòng)著自己的身體。微風(fēng)過(guò)后,下起了細(xì)雨,小花張開(kāi)嘴巴大口大口的喝了起來(lái),喝足了雨水的花還不忘謝謝雨水的澆灌。
花的身體雖然弱小,但他還努力地伸展開(kāi)自己的身體為小昆蟲(chóng)擋雨。雨過(guò)天晴,小蜜蜂飛到了他的身邊輕輕的說(shuō):請(qǐng)個(gè)我跳支舞號(hào)碼?小蜜蜂飛起來(lái)了,展開(kāi)自己翅膀要和花比美。花和他的朋友們建構(gòu)了一副美麗的圖畫(huà)。
三. 引入造型
(1) 欣賞造型
教師:我們小朋友跳舞跳的太美了,有一群花仙子也帶來(lái)了自己最漂亮的舞蹈。你們看(教師出示課件4)
教師:當(dāng)音樂(lè)結(jié)尾聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)叫時(shí),那說(shuō)明游人開(kāi)看花了,你們要把自己喜歡的造型展示出來(lái)。
(2) 幼兒扮演小花隨音樂(lè)把自己心里的想法用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),教師扮演園丁個(gè)別指導(dǎo)。
(3) 交流經(jīng)驗(yàn)
教師:花靜靜地開(kāi)放時(shí),在想些什么?
幼兒與伙伴,教師交流。
活動(dòng)反思:
中花的表現(xiàn)的多媒體課件。這時(shí)的幼兒,不但真的把自己視為一支花表現(xiàn)了花的妖嬈,而且表現(xiàn)了花的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、感恩、熱情和無(wú)私,當(dāng)幼兒說(shuō)到風(fēng)吹不倒、雨淋不怕,他正點(diǎn)著頭謝謝小雨讓我解渴時(shí),他們也用動(dòng)作把這些情節(jié)淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái),活動(dòng)漸入高-潮。第四個(gè)環(huán)節(jié),主要是讓幼兒初步感知舞蹈的造型,我為不同能力的幼兒提供了一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、多個(gè)人的對(duì)稱與不對(duì)稱造型,供幼兒選擇。幼兒不但能選自己喜歡的造型模仿,而且還可以有創(chuàng)新,使整個(gè)表現(xiàn)由苗到花到花仙子的活動(dòng)在高-潮中結(jié)束。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了朦朧之美、和-諧之美及明快之美。
大班舞蹈活動(dòng)教案篇十四
1、協(xié)調(diào)合拍地做動(dòng)作,學(xué)跳雙圈集體舞。
2、通過(guò)創(chuàng)編、模仿來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
3、用動(dòng)作友好地與同伴交流,體驗(yàn)跳集體舞的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)沿逆時(shí)針?lè)较蛘境梢粋€(gè)圓。
2、磁帶、幼兒用書(shū)。
1、開(kāi)始部分,熟悉音樂(lè)。
請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè),一邊聽(tīng)一邊隨音樂(lè)做動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒隨歌曲學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
3、幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)與舞伴一起做動(dòng)作。
(1)組織幼兒站雙圈。
(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈。
4、引導(dǎo)幼兒和舞伴面對(duì)面做動(dòng)作。
5、探索交換舞伴的'想法,。
引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的方法。
大班舞蹈活動(dòng)教案篇十五
1、根據(jù)圖譜在跳舞毯上進(jìn)行基本的步伐練習(xí)。
2、體驗(yàn)在跳舞毯上舞蹈的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
動(dòng)感節(jié)奏的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號(hào)圖片、跳舞圖譜譜一張,跳舞錄象一段。
一、觀看錄象,激發(fā)興趣。
(1)教師:今天老師帶來(lái)了一段錄象,我們一起來(lái)看看。(播放錄象)。
(2)提問(wèn):他在做什么呀?他站在什么上面跳舞呀?
二、理解箭頭含義,學(xué)習(xí)基本舞步跳法規(guī)則。
1、認(rèn)識(shí)箭頭,學(xué)跳基本的幾個(gè)方向跳法。
(1)教師:看!老師這兒也有一塊跳舞毯,上面有什么?(箭頭、圓點(diǎn))。
箭頭有什么方向的?(前、后、左、右)。
這些箭頭表示什么意思?(個(gè)別幼兒回答)。
教師:原來(lái)跳舞毯上有四個(gè)箭頭,箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前,向下的箭頭表示腳往后,左邊的這個(gè)箭頭表示腳往左,右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點(diǎn)是表示把兩個(gè)腳收回的意思。那我們一起來(lái)試試。(帶領(lǐng)幼兒練習(xí),教師喊口令:“一、二、三、四、五、六、七、起:左回、右回、前回、后回”)。
(2)練習(xí)單腳跳。
a、第一遍,出示圖譜(第一段音樂(lè)的圖譜)。
教師:老師這里有一張圖譜(貼好的圖譜),上面也有箭頭和圓點(diǎn)。一個(gè)箭頭幾個(gè)腳跳?一個(gè)箭頭,一個(gè)圓點(diǎn),一個(gè)箭頭,一個(gè)圓點(diǎn)。這個(gè)箭頭往哪邊?(右邊)那我們右腳往右邊踩一下,再收回來(lái)。那這個(gè)箭頭往哪邊?(左邊)那我們左腳往左邊踩一下,再收回來(lái)。右回、右回、左回、左回(教師適當(dāng)示范一小段)能不能看著圖譜跳呢?誰(shuí)來(lái)試一試?看好圖譜,丁老師來(lái)幫你喊口令,要看好圖譜跳哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒跳,及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作,提醒幼兒看圖譜跳)。
教師:真棒,你們想不想自己也來(lái)試試?
b、帶領(lǐng)全班幼兒練習(xí),教師幫忙喊口令。
c、隨音樂(lè)跳。
教師:那我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳一遍。
(3)練習(xí)雙腳跳。
a、出示第二段音樂(lè)圖譜。
教師:老師這還有一張圖譜,剛才一個(gè)箭頭表示一個(gè)腳跳,現(xiàn)在有兩個(gè)箭頭,怎么跳?(幼兒回答)。
教師:老師知道了,原來(lái)他是兩個(gè)腳一起跳。
那我們也來(lái)試試,看好圖譜哦,老師來(lái)幫你們點(diǎn)。
b、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
d、看圖示,隨音樂(lè)跳。
教師:那我們也來(lái)配上音樂(lè)再來(lái)試一試。
三、出示跳舞圖示,看圖示跟著音樂(lè)有節(jié)奏的跳舞。
(1)完整欣賞音樂(lè)。
播放音樂(lè),幼兒欣賞,教師提示:“這里是前奏,5、6、7起”,教師開(kāi)始點(diǎn)圖譜,間奏部分:“這里是間奏,5、6、7起”,教師繼續(xù)點(diǎn)圖譜。
教師:你們聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有?音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候跳不跳?還有哪里是不跳的?(幼兒回答)。
教師:音樂(lè)開(kāi)始不跳的一段是前奏,是讓我們小朋友做準(zhǔn)備的。音樂(lè)中間也有一段不跳的是間奏。
(2)跟著音樂(lè)看圖譜跳。
教師:是不是都想跳呀?那我們一起來(lái)吧!跳的時(shí)候,小眼睛要看好圖譜哦。丁老師要看到你們高興的樣子。
(3)第二遍,和客人老師互動(dòng)。
教師:客人老師,你們覺(jué)得我們小朋友跳的好不好?給我們來(lái)點(diǎn)掌聲呀!請(qǐng)客人老師來(lái)和我們一起跳吧。這回跳的時(shí)候,你的小手可以自由動(dòng)起來(lái),但小眼睛也要看著圖譜哦。(幼兒請(qǐng)客人老師一起跳)。
六、結(jié)束部分。
(1)欣賞教師跳舞。
教師:你們跳的太棒了,丁老師也想來(lái)跳一跳。想不想看丁老師跳?看看我和你們跳的一樣嗎?(欣賞教師舞蹈,發(fā)現(xiàn)步伐的不同)。
(2)教師:原來(lái)在跳舞毯上還有不一樣的跳法,下次丁老師再和你們一起來(lái)跳。(帶領(lǐng)幼兒一起手持跳舞毯離開(kāi)活動(dòng)室)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開(kāi)始了,我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng),孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后,武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評(píng)……我用心聽(tīng)著老師的`每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足。“整節(jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體,感受到了音樂(lè)所帶給他們的快樂(lè)。
教師的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言都不錯(cuò)……”不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂(lè)會(huì)》的活動(dòng)中,最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn),從而來(lái)感受音樂(lè)所帶給他們的快樂(lè)。音樂(lè)是興奮的語(yǔ)言,對(duì)幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時(shí),通過(guò)欣賞音樂(lè)、講故事等方法來(lái)提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受,從而來(lái)大膽表現(xiàn)木偶兔的動(dòng)作。
其次,在聽(tīng)完木偶兔子故事后,不應(yīng)讓幼兒?jiǎn)渭兊刈鐾锰捅牡膭?dòng)作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮,兔的動(dòng)作可以很多種,不只是跳、蹦,還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動(dòng)作的過(guò)程中,通過(guò)引導(dǎo)他們仔細(xì)聽(tīng),并聯(lián)系音樂(lè)做即興的肢體動(dòng)作外,還可通過(guò)語(yǔ)言、表情來(lái)引導(dǎo)幼兒,讓幼兒不但能聽(tīng)到老師所說(shuō)的內(nèi)容,而且還能自己創(chuàng)編動(dòng)作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來(lái),增加師生與幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì),來(lái)滿足幼兒的期待感。
在活動(dòng)中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要?jiǎng)屿o結(jié)合,這樣孩子們才不會(huì)覺(jué)得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還要鼓勵(lì)每位幼兒!通過(guò)幼兒身體動(dòng)作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂(lè),使教師與孩子融為一體,充分感受音樂(lè)所帶給的快樂(lè)。這樣,課堂的氣氛便會(huì)更加的活躍起來(lái)。
在這次公開(kāi)教學(xué)過(guò)程中,我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),這僅僅是一個(gè)新的開(kāi)始,也是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)多組織一些音樂(lè)活動(dòng),選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂(lè)作品,熏陶孩子的樂(lè)感,并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂(lè)!我會(huì)從日常的教學(xué)活動(dòng)中,一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動(dòng)腦、多詢問(wèn)、多反思,主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。
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大班舞蹈活動(dòng)教案篇十六
1、進(jìn)一步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程及一些生活習(xí)性。
2、大膽創(chuàng)蝌蚪成長(zhǎng)的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。
掛圖、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾。
一、開(kāi)始部分:
播放音樂(lè),讓幼兒隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、基本部分:
(一)播放vcd幼兒舞蹈《小螞蟻》引題:
問(wèn):你們知道舞蹈里小朋友是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢?
(二)逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解小蝌蚪的`生長(zhǎng)過(guò)程。
1、出示圖一。
(1)小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣?它生活在什么地方?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
(2)小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成小青蛙的?先長(zhǎng)出什么?(幼兒回答后出示圖二)。
(3)小蝌蚪接著長(zhǎng)出什么呢?(幼兒回答后出示圖三)。
(4)最后小蝌蚪長(zhǎng)成什么樣?(幼兒回答后出示圖四)。
(三)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)囋嚳窗研◎蝌降纳L(zhǎng)過(guò)程用動(dòng)作來(lái)表示好嗎?
1、創(chuàng)編小蝌蚪動(dòng)作。
(1)誰(shuí)能編出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的動(dòng)作?(請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)。
(2)師簡(jiǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)編情況。
(3)請(qǐng)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演。
2、創(chuàng)編小呼天搶地長(zhǎng)出兩條后腿的動(dòng)作。
(1)誰(shuí)能編出小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿的動(dòng)作?(請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編后)。
(2)師簡(jiǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)編情況。
3、創(chuàng)編小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿的動(dòng)作。
(1)誰(shuí)能編出小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿的動(dòng)作?(請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編)。
(2)師簡(jiǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)編情況。
(3)放音樂(lè)全體幼兒自由表演。
(四)讓幼兒學(xué)習(xí)將自己的創(chuàng)編的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作結(jié)合起來(lái),組成舞蹈《小蝌蚪長(zhǎng)大了》。
1、放音樂(lè)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈。
2、師和幼兒共同評(píng)價(jià)表演幼兒的創(chuàng)編情況。
3、師與幼兒共同討論選擇動(dòng)作創(chuàng)編成完整的舞蹈《小蝌蚪長(zhǎng)大了》。
4、放音樂(lè),師帶著幼兒一起學(xué)習(xí)表演舞蹈兩遍。
5、師簡(jiǎn)評(píng)幼兒表演情況。
三、結(jié)束部分。
2、放音樂(lè),幼兒跟隨老師表演并出聲場(chǎng)。
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