大班舞蹈活動教案(精選16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 06:21:34
大班舞蹈活動教案(精選16篇)
時間:2023-11-26 06:21:34     小編:筆硯

教案是教師為了指導教學而制定的一種書面計劃,它可以幫助教師合理安排教學內容和教學活動,提高教學效果。在備課過程中,我們需要認真編寫教案,因為它是教學的重要依據之一。我想我們需要準備一份詳細的教案了吧。教案應當注重培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力。如果你正在為編寫教案而犯愁,不妨看看下面的教案范文,或許能給你一些靈感。

大班舞蹈活動教案篇一

1、欣賞皮影舞,了解其基本動作特點。

2、能控制身體的關節(jié)隨音樂表演,模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動作,控制身體創(chuàng)意造型。

3、喜歡參與活動,感受皮影舞的魅力。

初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來,感受皮影舞夸張詼諧的動作特點。

1、比較亮的燈(太陽燈),白色的幕布。

2、教師教學資源《俏夕陽》;《快樂的皮影人》音樂。

3、幼兒對皮影及皮影戲的已有經驗。

一、完整欣賞《俏夕陽》視頻,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻,讓我們一起來看看視頻里的人在。

干什么?你認為皮影舞哪里好玩?她們的動作和我們平時的動作有什么不一樣?

小結:視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞,也叫影子舞,是由皮影戲改。

編而來,現流行于我國的河北地區(qū),20xx年時還上過央視春晚呢!平時我們跳舞都是面向觀眾,而皮影人跳舞都是側身站位;平時我們的動作都很優(yōu)美舒展,而皮影人的動作則是僵硬夸張。

二、通過欣賞視頻和模仿,引導幼兒發(fā)現皮影舞的動作特點,并掌握其動作要領。

1、再次欣賞視頻,引導幼兒發(fā)現皮影舞的動作特點。

提問:皮影人都是哪里在動?都是怎樣動的?你喜歡視頻里的哪個動作?

它是怎樣做的?

小結:皮影人胳膊、腿、脖子的動作最多,他們的動作都非常的夸張、僵直。

2、師幼共同嘗試表現皮影舞的動作,進一步感受皮影人身體動作的配合及協調性。

提問:皮影人全身動作是怎樣配合的?誰想到臺前模仿一下?

小結:按一定的節(jié)奏,胳膊、腿、脖子相互配合,像機器人一樣走路。

三、通過創(chuàng)編皮影人的動作和表演皮影舞,引導幼兒感受皮影舞的獨特魅力。

(1)鼓勵幼兒聽音樂,嘗試創(chuàng)編動作進行表演。你覺得皮影人還可以做什么動作?自己試一試吧!

(2)拉上窗簾,拉開幕布,打開燈光,請幼兒做“皮影人”進行表演。

可以部分做演員部分做觀眾,交換欣賞。

大班舞蹈活動教案篇二

1、導入活動,引起幼兒興趣。

今天是什么節(jié)日?

在老師的節(jié)日里,小朋友想給老師畫張像嗎?

2、引導幼兒觀察教師特征。

3、交代要求,幼兒作畫,教師指導。

教師:我們可以畫一位老師,也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來,先畫頭,再畫身體,最后畫胳膊和腿,大家都很喜歡老師,要把老師打扮得漂漂亮亮的。

幼兒作畫,教師巡回指導。注意幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。

4、評價作品,結束活動。

活動延伸:

可開展照相館游戲,為顧客照像(畫像)。

大班舞蹈活動教案篇三

2.在感受音樂和認識豎排隊形圖示的基礎上,進行集體表演。

3.體驗同伴間合作舞蹈的愉悅。

1.剛才我做了哪些動作?

2.根據幼兒回答逐個示范動作。

3.出示相應圖片,請幼兒嘗試。

4.請幼兒跟著老師做動作。

1.幼兒分組制作舞譜,自己分配任務。

2.幼兒制作圖譜,教師巡回指導。

3.張貼幼兒完成的舞譜,教師帶領幼兒跳彩帶舞。

1.除了動作在變化,還有什么在變化?

2.播放教師跳的綢帶舞視屏。(有隊形變化)。

3.出示隊形圖(臉的朝向圖),解決豎排、橫排。

1.教師帶領幼兒看圖示跳。

2.教師帶領幼兒跳。

3.面朝客人老師跳。

4.教師帶領幼兒圍成大圓,面向中間,在教師帶領下跳綢帶舞。

首先,我覺得在公開課中開展舞蹈活動,精神可嘉,一般老師都不太敢嘗試舞蹈活動,一怕亂,二怕自身舞蹈素養(yǎng)不夠,但是周老師給我們的第一感覺就是舞蹈素養(yǎng)好,上課精氣神十足,教態(tài)親切。

其次,教師選用的教學策略也比較好,通過讓幼兒繪制圖譜來創(chuàng)編動作,完善彩帶舞;運用視屏及圖譜讓幼兒知道如何變換隊形,這些,都非常值得我們學習。

但是活動也存在一些問題,最大的問題就是整個活動的關鍵詞是“舞”,應該讓幼兒舞起來,從表達到表現,要讓幼兒感受音樂與彩帶的關系;舞姿與彩帶的關系;幼兒的動作與彩帶飄逸的'關系;幼兒所有動作與彩帶的關系。除了舞動彩帶,身體也應該隨著彩帶舞動起來,最后的整套動作應該與音樂進行匹配,幼兒應該可以看著圖譜,隨著音樂,完整地演示彩帶舞,音樂與動作應該配套。

建議摒棄“教”的痕跡,可以先讓幼兒聽著音樂自由舞動,然后動作與圖片匹配,然后與音樂配合,完整表演。同時可以研究上下左右的空間關系,讓彩帶在上下左右都飄動起來。

大班舞蹈活動教案篇四

1、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點。

2、能夠有控制地用身體動作和樂器表現音樂的節(jié)奏及內容。

活動準備。

打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》cd、節(jié)奏圖譜。

活動過程。

1、通過兩段不同性質的音樂的對比欣賞,初步感知《打字機》這首樂曲歡快活潑的風格。

2、完整欣賞,引導幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字員的工作場景,理解音樂的內容。

3、嘗試用動作表現樂曲情緒和節(jié)奏。

(1)引導幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作并嘗試用拍手表現出“叮”的聲音,初步感知音樂的難點。

(2)出示節(jié)奏譜,借助語詞準確感知并讀出節(jié)奏。如:噠噠噠噠噠噠。

(3)邊看圖譜邊聽音樂,準確用拍腿、拍手的動作表現音樂節(jié)奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反復進行練習。

4、嘗試有控制地用樂器表現音樂。

(1)出示碰鈴,引導幼兒控制樂器音色來表現“叮”處的節(jié)奏。

(2)幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現音樂中的“叮”。嘗試有控制地演奏樂器。

(3)加入鍵盤,幼兒分角色配合練習演奏:一組演奏碰鈴,一組用鍵盤表現打字節(jié)奏??山惶嫜葑?。

出示小鳥圖片,引導幼兒送“小鳥”回家,教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

大班舞蹈活動教案篇五

教學計劃是為了順利有效地開展教學活動,根據課程標準、教學大綱和教材要求,結合學生實際情況,對教學內容、教學步驟和教學方法進行設計和安排的實踐性教學文件。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒!

1、知道農歷九月九日是“重陽節(jié)”,也叫“老人節(jié)”。

2、了解重陽節(jié)的來歷和習俗。

3、培養(yǎng)幼兒從小敬老、愛老的美德。

4、培養(yǎng)幼兒的表演能力和口語表達能力。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

1、教學重點:培養(yǎng)幼兒從小敬老、愛老的美德。

2、教學難點:了解重陽節(jié)的來歷和習俗。

1、關于重陽節(jié)來歷、習俗的圖片。

2、配樂詩朗誦《九月九日憶山東兄弟》的磁帶。

3、老爺爺、老奶奶的頭飾各一個。

一、談話導入。

教師:明天是農歷九月九日,是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”,重陽節(jié)也叫“老人節(jié)”。

二、觀看圖片、了解重陽節(jié)的來歷和習俗。

三、聽配樂詩《九月九日憶山東兄弟》,感受詩人想念家鄉(xiāng)、親人的情感。

四、說一說:爺爺、奶奶平時怎樣關心你的,你會用怎樣的方式表達對爺爺奶奶的愛。

五、情境表演《讓座》。

1、請兩位幼兒分別戴上老爺爺、老奶奶的頭飾,扮演乘車的老人,請四位幼兒扮演乘客進行情境表演《讓座》。

2、討論:在平時的生活中,我們應該怎樣尊老、愛老。

《小白兔運蘿卜》。

1、學習用合作的方式側身跳躍運送物品。

2、能夠克服困難,堅持把蘿卜運到終點。

1、每兩名幼兒1個蘿卜。

2、音樂磁帶,小白兔頭飾若干。

1、和幼兒聽節(jié)奏音樂,一齊活動身體。

2、在休息時讓幼兒說一說自我見過的小動物,引出小白兔,激發(fā)幼兒興趣。

3、(1)、讓幼兒說一說自我見過的小白兔是怎樣活動的,并學小白兔活動身體。

(2)、教師和幼兒一齊做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動作。

4、組織幼兒分組練習正面向前跳和兩人同時側身前跳動作。

(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習小白兔跳躍的動作,注意兩人之間堅持必須的距離,不要撞倒小朋友。

(2)、幼兒自由玩跳躍游戲,教師觀察、指導幼兒注意幼兒在跳躍時要雙腳同時抬起,同時落地,兩只手分開放在頭上,拇指和食指成"v"型,代表小白兔的耳朵,兩腿略彎曲,身體重心向下,一步一步往前跳。

(3)、加大難度,兩人抬著蘿卜,同時側身往前跳。

5、出示小白兔頭飾,組織幼兒游戲:小白兔運蘿卜。

(1)、出示一堆蘿卜,請幼兒幫忙運蘿卜,用手、腳,引導幼兒說出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側身跳躍。

(2)、幼兒分組練習用側身跳躍的方法帶著蘿卜運動。

(3)、運蘿卜大賽:幼兒分兩組,請兩名幼兒側身抬著一個蘿卜,用側身跳躍的方法將蘿卜運到終點,最先完成任務的組獲勝。

農歷五月初五是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。過端午節(jié)是我國兩千多年來的習慣,為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內涵,激發(fā)初步的愛國主義情感,豐富生活經驗,讓小朋友們進一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗,用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。

在端午節(jié)我們有制作香包的傳統(tǒng)習俗!以布包檀香用針線縫好香包后,再串以布繩,緊掛頸間,人人一串,蚊蟲污物不敢近,相傳下來,端午做香包就成了中國傳統(tǒng)習俗。因此本次我們小班讓小朋友自己也來畫一畫香包,慶祝我們一年一度的端午節(jié)!

1、端午節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日,在這樣的節(jié)日中畫彩蛋是讓我們都興致勃勃的活動,為了讓小朋友親身體驗中國的傳統(tǒng)文化,我們中班開展端午節(jié)蛋寶寶裝飾活動。

2、材料準備:請每位中班小朋友帶2個鴨蛋。

:本周四之前完成,本周五集中展示(6月19日)。

設計意圖:

愛老人應該從愛身邊的老人做起,所以準備請小朋友的爺爺奶奶(外公外婆)到幼兒園一起和小朋友度過一個溫馨的重陽節(jié),從而培養(yǎng)孩子尊敬老人,愿意為老人做一些力所能及的事情的好品質。

活動目的:

1、了解重陽節(jié)的來歷、風俗習慣。

2、尊敬老人,愿意為老人獻愛心。

3、回歸社區(qū)活動,鍛煉交往能力和口語表達能力。

活動準備:

家長為誘餌準備一些好吃的水果,為老人準備一份禮物。

活動過程:

1、看看今天教室里來了誰,誰愿意來給我們介紹一下。

2、為什么要青睞這些爺爺奶奶。

3、教師給孩子們介紹重陽節(jié)。

1、今天你們家誰參加我們的重陽節(jié)活動,請小朋友們把它介紹給大家。

2、你喜歡他嗎?為什么喜歡,他給家里做了些神什么事情。

3、你們的爺爺奶奶都給家里做了些什么事情。

4、教師總結:爺爺奶奶(外公外婆)辛苦了一輩子,先把我們的爸爸媽媽養(yǎng)大,現在還要來照顧我們,為我們每天做很多的事情。

1、請我們的小朋友想想爺爺奶奶(外公外婆),我們可以給他們總監(jiān)什么事情。

2、請小朋友來示范怎樣給爺爺奶奶(外公外婆)敲敲背。

3、請小朋友說說有好吃的東西先給誰吃。

5、教師總結:爺爺奶奶(外公外婆)辛苦了一輩子,他們年紀大了,我們小朋友要聽他們的話,為他們做一些力所能及的事情,給他們錘錘腿,敲敲背,做個懂事的好寶寶。

聽音樂,送禮物,吃點心和爺爺奶奶過重陽節(jié),體驗重陽節(jié)的快樂。

活動的目標。

1.初步了解農歷九月初九重陽節(jié)的來歷和意義。

2.懂得尊敬爺爺.奶奶的道理。

3.激勵每個小朋友對爺爺.奶奶用不同的方式表達自己的愛意。

4.讓幼兒知道節(jié)日的時間。

5.了解節(jié)日的起源,了解節(jié)日的日子和習于參加節(jié)日活動。

活動口號:情系敬老院溫暖老人的心。

活動人員:幼兒園全體師生。

活動時間:20xx年10月21日。

活動場所:敬老院。

活動準備:。

1.幼兒自制節(jié)日禮品。

2.橫幅.校車的安排。

3.準備水果.重陽糕點等食物。

4.家長園地:請家長配合,鼓勵幼兒在家里幫爺爺.奶奶等老人做力所能及的事情,培養(yǎng)關愛老人的情感。

活動過程:

1.教師表演《加加油》。

2.幼兒表演口香糖愛我家。

3.歌曲《關心老人笑哈哈》。

4.表演結束,送給老人自己做的禮物。

5.拍照留念。

活動結束,返回幼兒園。

注意事項:。

1.老師要管理本班兒童,必須遵守活動時間和安排,按時到達集合場所。

2.進入敬老院要保持肅靜,行動要素。

3.看到敬老院的老人。領導和工作人員要微笑。積極聽取,體現良好的個人素養(yǎng)。

4.活動結束時和老人握手告別,說再見!

【活動目標】。

1、能仔細剪貼添畫,根據步驟提示表現出蛇的形態(tài)特征。

2、大膽探索蛇的變臉秘密,正確粘貼蛇的身體和筷子的位置。

【環(huán)境創(chuàng)設】。

大圓形紙片兩張(黃色)、小圓形紙一個(紅色),長條卡紙一張,一次性筷子一副。

【重點與難點】。

重點:掌握制作笑臉蛇的步驟。

難點:粘貼長條紙和筷子的位置。

【活動過程】。

一、出示變臉蛇、引發(fā)興趣。

老師今天帶來的是什么小動物?你從哪里看出來的?(身體長長的,張大嘴巴的時候很嚇人)。

二、老師講解制作步驟。

觀察三個圓形的不同之處(顏色不同、大小不同)、黃色的是笑臉蛇的臉,紅色的小圓形是蛇的大嘴巴。

老師演示:

1、把兩個圓錯開粘貼后,攤開。

2、把中間貼上紅圓片,在頂上畫上蛇兇狠的眼睛。

3、合上黃色的圓片,再畫上蛇的笑臉。

4、把長條粘貼在蛇臉頂端的背面。

5、另一端粘在衛(wèi)生筷上。

6、將長條紙往下折。

三、幼兒制作,老師巡回指導。

1、重點觀察幼兒將兩圓錯開粘貼時,只粘貼完全重合的部位。

2、觀察幼兒粘貼長條和筷子位置是否正確。

引導完成的小朋友裝飾長條。

三、分享交流。

玩玩自己制作的變臉蛇,說說在制作中遇到的困難,你是如何解決的?

活動目標:

1、在活動中,讓幼兒了解重陽節(jié),學會尊敬和關愛老人。

2、感受和爺爺奶奶在一起的快樂。

3、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

活動準備:

物質準備:做旗子、多媒體電影《重陽節(jié)》。

經驗準備:穿鞋子的經驗;歌曲《爸爸媽媽好》。

活動過程:

師:誰來說一說,爺爺奶奶(外公外婆)平時是怎樣關心和照顧我們的。

小結:爺爺奶奶會為我們……為我們……還會為我們……。

2、祝福歌《爺爺、奶奶好》。

3、游戲《我為爺爺奶奶穿鞋子》。

玩法:從許多鞋中找出爺爺奶奶的鞋子,為自己的爺爺、奶奶穿上鞋子。

師:作好了小旗子,我們來和爺爺奶奶玩一個小偵探的游戲。森林里,天黑了,現在請小朋友們要睡覺了,把眼睛閉起來,請爺爺奶奶們脫下自己的一只鞋子,放在中間。爺爺奶奶的鞋子也來到了森林里,聽一聽,他們在跳舞呢。

師:天亮了,呀,爺爺奶奶的一只找不到家了!孩子們睜大你們的小眼睛,看一看,爺爺奶奶的鞋子,在哪里呢?快過來找一找。

師:找到了,請小朋友們幫助爺爺奶奶穿上鞋子。

4、做旗子。

師:爺爺奶奶為我們做了這么多的事情,我們今天為爺爺奶奶做一面重陽節(jié)的旗子,插在重陽糕上,祝福爺爺奶奶身體健康,快樂每一天。

1.嘗試根據聲音、動作、局部特征來辨別猜測動物。

2.在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發(fā)展。

3.體驗猜測活動的樂趣。

4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

1.經驗準備:對常見動物的聲音、外形、飲食等已有初步的認識。

2.物質準備:教學ppt《猜猜我是誰》、猜謎設計表。

1.說說喜歡的動物。

師:喜歡動物嗎?喜歡什么動物?

2.演演看過的動物。

師:誰能用表情和動作來演一演你喜歡的動物,讓大家猜猜看。

小結:小朋友知道的動物可真多。剛才我們用表演來猜小動物,用聲音你行嗎?

1.利用聲音猜動物。

(1)師(逐一播放小貓、小羊):聽,是誰?

(前面兩個比較簡單,幼兒都能猜得出是什么,所以直接是幼兒猜測,教師出示動物驗證,并表揚,如果然是中班的孩子,會聽,一下子就猜得出。)。

小結:每個小動物發(fā)出的聲音可能都不一樣,通過聲音可以猜出是誰。

(2)師:(同時播放狗、公雞的叫聲):還有誰呢?

(此環(huán)節(jié)幼兒聽到一個動物叫聲就說出動物名稱,教師可讓幼兒聽時等一等或直接告訴他們判斷錯了,不止一個動物,形成強烈的對比后再來播放圖片驗證)。

小結:看來耐心點、仔細聽很重要哦。

2.借助聲音和特征猜動物。

師(播放兔子叫聲):再聽一個。

(憑聲音幼兒難聽出,猜測不同答案,教師出示兔子耳朵進行提示,幼兒猜測正確后圖片驗證)。

小結:有時不光需要聽,也借助于眼睛去看哦。

1.根據簡單局部特征猜測。

(1)師(出示大象鼻子、長頸鹿脖子):看,可能是什么動物?你是怎么知道的?

(特征明顯,較簡單,幼兒都能猜得出,教師要追問猜測的過程。)。

小結:根據每個動物特別的地方可以猜出來是誰。

(2)師(出示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋):再來一個,是誰?

(特征有類似,且不明顯。幼兒在猜測的過程中容易出現混淆或錯誤,請其他同伴闡述,進行資源之間的互動。)。

2.根據局部相似特征猜測。

師(出示小雞絨毛):這是誰呢?

(幼兒答案不一,如猜是小雞或鴨子等。教師統(tǒng)計幼兒答案,詢問幼兒猜測的理由。然后出示爪子和頭部進行提示,最后用歌曲來驗證:毛茸茸呀,胖乎乎,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。驗證幼兒猜測結果,過程中極力調動幼兒參與的興趣。)。

小結:有時候靠一個特點是猜不出來的,需要我們更加全面地了解小動物。

1.了解設計表,明晰操作要求。

教師示范設計,請幼兒來猜。

2.動手操作。

師:每個人都有自己喜歡的動物,把你喜歡動物的特征記在這張紙上的空白處。

幼兒通過畫動物的特征進行設計。

3.玩猜謎游戲。

師:孩子們,帶著你們設計的動物謎語,我們一起出去玩猜謎的游戲吧。

活動反思:

《猜猜我是誰》以幼兒喜歡且在較熟悉的動物入手,以猜猜的形式展開活動,確實受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚,參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認動物,并在追問猜測的過程中追問其思考的路徑,幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應得到提升。本活動興趣點的調動還在于教師現場語言的使用,如“有點難的,還敢挑戰(zhàn)嗎?”等話語的運用。

塑料從誕生到現在雖算不上歷史悠久,但塑料制品卻已遍布世界各個角落,成為我們日常生活中離不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活,但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認識塑料,了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面,而且活動的過程中還能加強環(huán)保意識。因此設計了本次活動。

1、使同學們具有關注社會、關注自然的良好品質,加強同學們的環(huán)保意識。

2、培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識,拓展知識面。

3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現、善于思考的學習品質和參與活動的積極性、自信心。

1、很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動,讓我們一起關注生活,走進科學。

教師說:在上周,我在上下班的路上留意到一種現象,其實這種現象平時也存在,只是這回格外的觸動我,是什么呢?我們一起來看看。出示照片。

3、現在我給同學們挖一個智力陷阱,看你會不會身陷其中?怎么樣,敢不敢接招?請聽題(音樂2下):白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學們說一說自己所了解的“白色污染”)目前,“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們人類出了一大難題,但是,這個難題被我攻克了。

我決定:向聯合國衛(wèi)生組織倡議一下:世界各國一律禁止生產塑料制品,你們看咋樣?

4、學生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實物對同學們進行提示:吉他、跳繩等。

照片:百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。

教師將準備好的教具貼在黑板上:吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農業(yè)等。

教師說:看來,塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應用這么廣,它是不是有什么特殊的本領呢?它的誕生給我們人類帶來的到底是禍還是福呢?怎么樣?想進一步了解塑料嗎?先給我們這次活動起一個主題吧!

5、確立活動主題的名字。

6、給同學們思考討論的時間,明確自己最想探究的內容。教師下去指導,適當引導同學們拓展思路。

7、全班同學進行交流,提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導同學們自己進行歸納整理。

8、將問題分成幾類。請同學們自己選擇感興趣的主題,坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。

9、同學們進行研究討論,教師到各組指導。加背景音樂。

10、同學們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。

11、交流完活動方案,教師進行總結。

1、探索布袋的多種玩法,運用布袋快樂的游戲。

2、在游戲中練習走、跑、跳、爬的本動作技能,重點練習手膝著地爬,發(fā)展幼兒身體的協調性。

3、體驗情景游戲的樂趣,提高對體育活動興趣。

音樂、樹葉、人手一個布袋。

寶貝兒們,今天天氣真好,想不想跟著老師一起出去玩?

記得帶上我們的布袋喲!走,出發(fā)啦!

(歌曲《郊游》,帶幼兒進入場地。)。

1、設置天氣變化的情景,在教師的提示下跟隨音樂的變化進行熱身運動。

轟隆隆的雷聲――哇,打雷了,快下雨了。(慢走)。

沙沙的小雨聲――下小雨啦,快找個地方躲雨吧。(慢跑)。

嘩嘩的大雨聲――下大雨啦,趕快用布袋遮遮雨吧。(快跑)。

沙沙的小雨聲――雨變小了,小心路滑別摔跤喲的!(慢走跑)。

雨停了――哎,雨終于停了,讓我們休息一下吧?。ㄍV棺吲埽?。

哇!剛才好大的雨,把我們身上都淋濕了,布袋也淋濕了,來,讓它晾一晾吧?。ǚ畔虏即?/p>

2、跟隨音樂進行熱身運動。

1、探索布袋的多種變化。

小寶貝,看看我們的布袋干了沒有?剛才我們一起把布袋變成了小傘,為我們擋雨,想一想,它還可以變成什么?我們來試試吧?。ü膭钣變鹤约簢L試布袋的變化,老師及時觀察指導,請發(fā)現新變化的幼兒展示自己的探索成果,肯定、支持他們的想法,并讓大家來模仿布袋的變化。)。

2、感受布袋的“一物多玩”

小寶貝,好能干??!發(fā)現了布袋這么多有意思的變化和玩法,老師也想來變一變,玩一玩。

變成小球(拋一拋),變成蹦蹦床(跳一跳),變成小橋(走一走),小橋太短了,讓我們連起來變一變,變成長長獨木橋橋(兩臂側舉直線走)。

小朋友們真棒,發(fā)現了布袋的這么多玩兒法,其實套上布袋更好玩兒呢!大家要不要試試?(大大布袋真好玩,雙手提起抖一抖,小腳小腳鉆進去,變變變,變成可愛的毛毛蟲。)。

(1)引導“蟲寶寶”練習練習手膝著地向前爬,注意指導幼兒爬的動作要領,鼓勵較弱的幼兒努力向前爬。

(2)幼兒熟悉動作后,引導幼兒向前快爬,提醒寶寶注意安全,不要擁擠。

(1)套上布袋除了學毛毛蟲爬一爬,滾一滾,還可以怎樣玩兒呢?

(2)引導“袋鼠”練習雙腳跳,注意動作要領及安全。

媽媽發(fā)現了好多又鮮又嫩的葉子,快去吃吧?。ㄒ龑в變簭膱龅氐囊贿吪?、滾、跳向另一邊,先到達的幼兒可邊吃葉子邊為后邊的幼兒加油?。?/p>

葉子真好吃,小寶貝,吃飽了嗎?讓我們休息一下,放松放松。在音樂聲中,寶寶們脫掉布袋,變成美麗的蝴蝶,在花園中快樂飛舞。

小班幼兒活潑好動,摸、爬、滾是他們自娛自樂,相互嬉戲的最愛。爬能使幼兒多種感官參與活動,各種器官能夠得到協調靈活的發(fā)展,爬是幼兒體育活動中的六大動作之一,也是小班幼兒非常喜歡的活動。

活動重點是練習套袋手膝著地爬,發(fā)展身體及動作的協調性。由于小班孩子對爬的動作技能有一定的基礎,在活動中針對孩子對爬的玩發(fā)法單一,興趣不持久的特點,進行套袋手膝著地爬,豐富了爬的趣味性,又對練習手膝著地爬加深了難度,進一步發(fā)展身體及動作的協調性和靈活性,提高對體育活動的興趣。

活動設計由于小班孩子剛入園才,很多孩子剛適應幼兒園生活,在活動中力求給孩子一個輕松愉悅的氛圍,以音樂貫穿整個游戲,使小班體育游戲活動更加生動有趣。將教學內容游戲化,這符合幼兒教育重要特點。孩子本身對動物就較有親切感,再加上教師參與游戲并且當他們的媽媽,更能增加幼兒的興趣與積極性?;顒娱_始我用下雨了的情境導入,把布袋當作傘,練習快走、快跑、慢走及雨停后進入熱身,即進行了熱身,又能將孩子帶入玩布袋的活動中,產生玩布袋的.興趣。接著在布袋變變變的環(huán)節(jié)中,我引導孩子進行布袋的多種玩法,變成小球,練習上拋;變成地毯練習爬;變成蹦蹦床,練習雙腳跳;變成小橋練習平衡。變成毛毛蟲學習套袋爬行。變蝴蝶放松,最后有以擁抱獎勵的方式,讓孩子體驗到成功的喜悅!

通過游戲,讓幼兒練習一個跟著一個走,提高排隊走能力。

 在場地上畫兩條相距10~15米的平行線當作“小河”幼兒每人一個布繩。

1將幼兒分成人數相等的四組,分別組成路縱隊“站在”平行線一側。

2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩(留長一端作為老鼠的尾巴)扮演小老鼠。

3游戲前除排頭小老鼠外,其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。

4游戲時,當小老鼠聽到老鼠媽媽說:“小老鼠,我們排隊出去玩吧”時,小老鼠一個跟著一個走向“河對岸”(另一側的平行線)。

5游戲可重復進行。

1初學者為保證幼兒一個跟著一個走,可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子,且走路時不要太快。

2待幼兒熟悉游戲后,可讓幼兒不抓繩子,一個跟著一個走,并提醒幼兒走路時抬頭,挺胸。

1、學畫天安門三層梯形的主體結構,初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。

2、引導幼兒對稱、均衡地安排畫面,并嘗試添畫。

3、加深對我國首都北京的認識,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

學畫天安門三層梯形的主體結構,初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法難點:能夠對稱、均衡地安排畫面,并嘗試添畫。

1、ppt課件-天安門,美術畫冊。

2、圖畫紙油畫棒。

一.導入播放歌曲:我愛北京天安門,引入活動。

二.出示圖片-天安門引導幼兒觀察天安門的結構,了解天安門這一建筑物的對稱關系。

加深幼兒對首都的認識,激發(fā)其熱愛祖國的情感。

三.講解天安門的主體結構天安門的主體建筑分為上下兩層。(教案出自:屈老師教案網)上層是黃琉璃瓦頂,下層是朱紅色城臺,5個拱形門洞,中間的門洞最大。

四.教師有重點地示范作畫,突出畫面布局,教幼兒由下往上畫的方法。

五.欣賞ppt課件,提出繪畫要求。

(1)注意繪畫的步驟,表現出天安門城樓的主要特征。

(2)提醒用勾線筆。

六.幼兒繪畫,教師巡回指導。

七.作品展覽。師,生共同講評。

大班舞蹈活動教案篇六

1、學習踏跳步的基本舞步動作。

2、會根據歌詞自編簡單的舞蹈動作。

學習踏跳步的基本舞步動作。

學會基本動作要領。

星星裝飾圖片若干、音樂。

一、音樂入場(活動前全身練習)。

1、學大象(上肢運動)。

2、學小貓(體側運動)。

3、學青蛙(跳躍運動)。

4、學小鳥(整理運動)。

二、談話、引出活動。

師:小朋友們,你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的'呢,(紅色、黃色、綠色、藍色等)小朋友們知道星星發(fā)亮的時候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的,像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空,我們一起來編個舞獻給小星星怎么樣(花仙子)。

三、學習基本動作。

1、教師引導幼兒自編動作。(星星是怎樣眨眼的,用動作表現等)。

2、教師組合部分動作。

3、學習踏跳步。

4、師生一起唱一遍歌曲。

5、教師將組合的動作示范一遍,幼兒隨教師反復練習。

四、隨音樂集體跳舞一遍。

五、游戲結束。

師:小朋友們,今天你們玩得開心嗎?我們一起來做一個游戲(捉星星)。玩了這么久,星星阿姨也累了,我們該回去了。

大班舞蹈活動教案篇七

1、引導幼兒用自己的語言、動作等描述景物、事物美的方面。

2、能用律動或簡單的舞蹈動作表現自己的情緒或自然界的情景,愿意在活動中能與他人相互配合。

1、錄音機。

2、春天的音樂。

3、小星星(獎勵貼)。

(一)談話。

1、與幼兒談話交流,引出關于春天的話題。

2、用“春天在哪里呀?春天在哪里?”的語句節(jié)奏型讓幼兒說一說記憶里、經驗里的春天,并用身體模仿自己說出的景物、事物的樣子。

(二)對幼兒進行分組。

要求幼兒把自己用身體模仿到春天的景物與事物,按順序以小組的形式在音樂里展現。

1、要求一,讓每組幼兒以討論的形式,在教師規(guī)定的時間內把自己想到的關于春天事物的肢體動作串聯起來。

2、要求二,鼓勵每組幼兒做的動作越多越好,并對做的好的小組使用獎勵星進行獎勵。(此獎勵每組幼兒都有,教師以數量多少按照每組完成情況來進行獎勵。)。

3、要求三,每個動作以一個八拍的節(jié)奏來變化。

(三)教師巡回指導每個小組。

(四)作品展示。

播放音樂,根據一個八拍的節(jié)奏變化動作,教師可在一個八拍結束時提示每組幼兒變下一個動作。

(五)小結。小結此活動的優(yōu)點與不足,鼓勵幼兒多觀察與發(fā)現身邊事物與景物的變化。

可在下次活動中以繪畫的方式來感受春天。

大班舞蹈活動教案篇八

1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解abca的曲式結構。

2.能根據音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。

3.體驗與同伴共同參加舞會的快樂。

4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5.在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

重點:感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,理解abca的曲式結構。

難點:根據音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。

1.小動物舞會音樂。

2.圖譜。

3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。

故事導入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設法、演示法、師幼互動法等。

一、故事導入,激發(fā)幼兒興趣。

1.師:今天,陳老師帶來了一個有趣的故事,我們一起來聽一聽。

2.教師講述故事:

3.教師提問:你們猜猜看,哪些小動物會來參加舞會呀?

幼兒自由回答,教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。(小兔子、小貓、小猴、小蛇等)

4.老師簡單小結一下,參加舞會的小動物有哪些。

師:原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀,真熱鬧!

二、分段欣賞音樂,根據音樂創(chuàng)編動作。

1.播放第一段音樂。

師:呀!舞會開始啦!走,我們一起去瞧瞧!

2.提問:

(1)師:在剛才的舞會中,你覺得發(fā)生了什么?

幼兒自由討論:小動物們在跳舞;它們很開心;它們在轉圈圈……

(3)請個別幼兒做一做小動物的動作。

(4)播放第一段音樂。

師:小動物們,你們都準備好了嗎?我們一起跟著音樂來跳舞吧!

3.播放第二段音樂。

師:舞會上發(fā)生了什么?

幼:有很恐怖的事情發(fā)生了;大灰狼來了;小動物們很害怕……

大班舞蹈活動教案篇九

1、學習基本動作"踵趾步"

2、能按音樂節(jié)拍做動作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、能夠根據兒歌內容創(chuàng)編動作。

3、隨歌曲旋律唱出來。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

學習基本動作"踵趾步"教學難點:能夠根據兒歌內容創(chuàng)編動作。

知識準備:

1、棍棒操

2、會唱兒歌《兩只老虎》

物質準備:

一、開始部分:

音樂導入:棍棒操

二、基本部分:

(一)欣賞音樂導語:小朋友跳的可真棒,今天老師又給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊?,我們來聽一聽,歌里唱到了誰?(小老虎),小老虎住在哪里呢?(森林、動物園)

(二)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

(三)教師示范并引導幼兒學習導語:老師也學一學小老虎跳舞,小朋友看老師學的像不像?老師跳的`像嗎?你們想不想也來學一學?那你們要先學會腳的本領,先看老師做一遍。

1、教師示范基本動作--踵趾步

2、幼兒練習,并指導幼兒。

右腿直直腳前翹,左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點,左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步,繃著小腳踢屁股!

左腿直直腳前翹,右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點,右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步,繃著小腳踢屁股!

3、教師清唱,引導幼兒完整的跳一遍舞蹈。

4、幼兒聽音樂,有表情的完整跳一遍舞蹈。

(四)根據兒歌內容創(chuàng)編動作,并表演。(按組)

三、結束部分:

小朋友們學會了嗎?回家跳給爸爸媽媽好不好?

興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班舞蹈活動教案篇十

1、能理解歌詞內容,體會歌詞表達出來的情感。

2、能掌握歌曲旋律,學會唱這首歌。

3、通過角色游戲,享受游戲帶來的快樂,并能更實際地表達對母親的愛。

4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

經驗準備:生活中與媽媽在家里的互動。

物質準備:小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾,能表現歌曲內容的圖片三張。

一、理解歌詞大意,體會歌詞情感。

1、提出問題,引入情景。

師問:"小朋友們,你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀?"(幼兒初步感受歌詞表達的.情感)。

幼兒:……。

師問:"小朋友們,你們愛不愛自己的媽媽?媽媽下班回到家時,你在做什么?對媽媽辛苦工作回到家,有什么表示嗎?"(幼兒進一步體會歌曲情感)。

幼兒:……。

2、觀察圖片,講解歌詞大意及情感。

教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片,引導幼兒觀察圖片并表述自己的感受,讓幼兒形象具體地理解歌詞內容,直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。

二、掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱。

1、教師示范,熟悉旋律。

教師先用手打著拍子,將歌曲旋律表現出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的時候能抓準節(jié)奏。

2、教師領唱,幼兒學唱。

教師有感情地先將歌曲演唱一遍,然后在分段讓幼兒跟著學唱。在幼兒學唱時,教師要強調,把握節(jié)奏,充滿感情地演唱。

三、角色游戲-我的好媽媽。

將幼兒分為兩組,一組扮演歌曲中媽媽,一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容,然后角色進行互換。

幼兒在表演過程中,不僅能感受到歌曲帶來的快樂,而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。

活動延伸。

幼兒回到家,對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內容外的實際行動表達對媽媽的愛,如做一些力所能及的家務。

大班舞蹈活動教案篇十一

1、鼓子秧歌舞曲具有腳尖、剛柔相濟的舞蹈語言和強悍粗獷、氣勢磅礴的獨特風格,并有濃厚的生活氣息和鮮明的地方特色。突出地表現了山東人民敦厚、樸實、驃悍、倔強的.性格和氣質。

2、準備鼓子(可用手鼓代替)、鼓槌、錄音磁帶。

3、教師先像幼兒介紹鼓子秧歌是山東三大主要秧歌形式之一,再讓幼兒欣賞鼓子秧歌舞曲,感受舞曲歡快的節(jié)奏和情緒,可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏,以加深幼兒的感受。

4、教師可利用語言講解與動作示范等形式,讓幼兒在理解的基礎上學會跑鼓子、走鼓子、蹲鼓子等動作。學會下肢動作后,再進行上肢動作練習。引導幼兒動作做得協調、自然。熟練后,在要求幼兒盡量表現出舞蹈特有的情緒風格。

5、學會基本鼓子動作后,可讓幼兒創(chuàng)造其他形式的隊形變化進行舞蹈,如圍大圈、兩人一組等。

6、活動后,可將鼓子、鼓槌、錄音磁帶放置在音樂區(qū)中,幼兒自由練習。

7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

8、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

準備:站在椅子前,左手持鼓,右手持槌。

第一遍音樂:

第(1)-(2)小節(jié):跑鼓子(左腳向前跑一步,右腳向前跑一步。跑時雙膝略屈,小腿向后踢起)。一拍一步,向左跑四步。

第(3)-(4)小節(jié):原地走鼓子擊鼓,左手端鼓在腰前,右手用力擊鼓至胸前方。收鼓、雙手收于胸前。一拍出,一拍收,共做兩次。

第(5)-(8)小節(jié):同第(1)-(4)小節(jié)的動作,方向相反。

第二遍音樂:

第(1)-(2)小節(jié):同第一遍音樂的第(1)-(2)小節(jié)的動作,向后做。第(3)-(4)小節(jié):同第一遍音樂的第(3)-(4)小節(jié)的動作,原地做。第(5)-(8)小節(jié):同第一遍音樂的第(5)-(6)小節(jié)的動作,向前做。

第三遍音樂:

第(1)-(2)小節(jié):同第一遍音樂的第(1)-(2)小節(jié)的動作,向左繞到椅子后邊做。

第(3)-(4)小節(jié):原地蹲鼓子(大八字步半蹲,左手端鼓在腰前,右手端鼓用力擊鼓后拉至山膀位),一拍擊鼓,一拍拉開,同時一拍一次跺地,共做四次。第(5)-(8)小節(jié):同第(1)-(4)小節(jié)的動作,向左繞到椅子前做。

大班舞蹈活動教案篇十二

1、熟悉音樂旋律節(jié)奏,積極參與活動。

2、能用椅子作為道具創(chuàng)編動作。

人手一把椅子,攝像機,音樂

自由創(chuàng)編并組織舞蹈動作

一、開始部分

1、律動:兔子舞(入場)

3、找椅子坐好。

二、中間部分

1、談話:“說說椅子的用途,激發(fā)幼兒喜歡椅子。

(小結:椅子是我們的好朋友,他每天陪著我們吃飯,看書,我們都很喜歡)

2、欣賞歌曲

師:“小椅子也很喜歡我們,它帶來了一首好聽的音樂,一起來聽聽吧。

3、熟悉旋律,拍打節(jié)奏

提問:“你聽了音樂,有什么感覺?

“你能用多種方式拍打出節(jié)奏嗎?(再次播放音樂,幼兒打出節(jié)奏)

師:“我特別想和椅子跳舞。(教師隨意幾個動作)

4、幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作

幼兒自由探索動作,教師巡視并請個別幼兒上臺表演(教師攝像)

教師把幼兒創(chuàng)編動作串聯起來,幼兒學跳

5、師幼跟隨音樂表演一次

師:“我特別想和椅子跳舞。(教師隨意幾個動作)

6、幼兒自由創(chuàng)編表演(教師攝像)

7、分享視頻

師:“小朋友創(chuàng)編的舞蹈真是好看,我們一起來看個視頻吧。

三、結束部分

師:“我們今天又學會了一個本領,接下來,我們抬上椅子到操場上探索更多的好看動作吧。

大班舞蹈活動教案篇十三

花的聯想——大班舞蹈活動

設計生成:我們班是舞蹈班,因此根據大班幼兒的年齡特點來設計設計這節(jié)活動?;顒又饕譃?個部位,表現了小苗長大慢慢長大、慢慢開花最后變成了一朵美麗的花。大大的豐富了幼兒的想象力、與創(chuàng)造力。

活動目標:

1. 幼兒對用肢體動作表現的活動感興趣

2. 隨音樂在不同情景下用肢體動作表現花的變化過程

3. 能與老師及同伴交流花與人們生活關系的經驗

活動準備:

1. 經驗準備:能掌握簡單、基礎的舞蹈動作

2. 物質準備:多媒體課件一個,音樂磁帶,雨、蝴蝶、蜜蜂的教具

活動過程:

一. 引起興趣

教師:老師給小朋友帶來一份禮物,它是一朵會跳舞的花。想看一看它是怎樣跳舞的嗎?

教師播放課件1,內容為種子到發(fā)芽、長大、開花的過程。

二. 豐富幼兒肢體動作

(1) 花成長的過程動作

1提問:

教師:小苗是怎樣從土里鉆出來的?

幼兒回答,請幼兒學一學

幼兒把自己團縮成一團變成種子,慢慢地抬頭,扭身體用手舉過頭頂并延伸的動作來表現。

教師:小苗是怎樣長大的?

幼兒轉著身體向上爬,一邊說一邊用手繞著圈。

教師:還可以用什么動作表現盤旋?

幼兒身體由低到高的繞圈動作。

教師:如果我是這顆小苗,我會這樣長高(教師豐富幼兒肢體語言,手扶一名幼兒身體,做舞蹈中旋轉的動作。)

教師:請小朋友選自己喜歡的位置,變成一棵會跳舞的花種,隨著音樂跳舞,慢慢長大、長高、開花。

2.幼兒在教師語言的指導下隨音樂用肢體表演花成長的過程。

教師:我們的小種子們,春天到了,快起床吧!我的小種子挺直腰板向上長,有的小種子長的很慢,他剛剛抬起頭,扭著身體向上長啊長。他的腰上悄悄地長出了一片綠葉,肩上也長了,頭上也長了。小種子快找一找你的身邊有沒有小樹,快爬上去看一看遠處的美景吧!不過可別忘記回頭和沒長高的小苗擺擺手大哥招呼!

(2) 各種花開放的動作

1. 提問:

教師:還記得小苗長大,開出了一朵什么樣的花?

幼兒:牽?;?、喇叭花

教師:喇叭花吹這小喇叭在叫誰呢?

幼兒:在叫小蜜蜂,在說我喝了要喝水,在找自己的伙伴

教師:那我們看一看他的伙伴來了沒有(教師出示課件2)

教師演示第一種花開放并提問:花是怎么樣開放的。

幼兒頭部由底慢慢抬高,雙手拖住笑臉完成花開動作。

教師:用身體的其他部位可以怎么樣表現。

幼兒雙手合十,指尖向下,慢慢抬起手,然后將雙手手指一根根打開。

教師演示第二種花開放并提問:花是怎樣開放的?

有的幼兒啪地一下打開了:有的幼兒雙手直接在胸前打開。

教師:有沒有誰的花比他的花開的大,開的高?

幼兒將手臂打開當作花。

教師演示第三種花開放并提問:花是怎樣開放的?

幼兒:慢慢地,一層層地開放

有的幼兒手指一個個的打開,小花一瓣瓣地傳動。

教師:我的花是這樣開的,我一層層的打開自己的花瓣,直接張開懷抱迎接我的好伙伴(教師手臂由兩側到中間打開后停在頭頂上,反復做幾遍,手的位置一遍比一遍離的遠)

幼兒自由表現,有的花開放的是頭、胸等部位;有的花開放的是肩,腰等部位。

教師:請小朋友選好自己喜歡的位置,隨音樂表現一下魅美麗花吧!

2. 幼兒在教師語言的指導下,隨音樂用肢體表現花的開放。

(3) 花在情景中的動作變化

1. 提問

教師:誰是花的伙伴?我們來看一看花迎接哪些伙伴。(欣賞課件3)

教師:花在微風怎么樣了?

幼兒:在擺動

幼兒雙手上舉,身體左右擺動

教師:花在細雨中是什么樣的?

幼兒回答

幼兒做點頭的動作

幼兒:他謝謝雨水讓他解渴。

教師:花看到蜜蜂和蝴蝶是什么樣的?

教師請幼兒舞蹈,幼兒互動。

2. 幼兒在教師語言的指導下,隨音樂在不同情景用肢體動作表現花的.變化。

教師:微風來了,很輕很柔,就像媽媽的手撫摸你,花隨著風擺動著自己的身體。微風過后,下起了細雨,小花張開嘴巴大口大口的喝了起來,喝足了雨水的花還不忘謝謝雨水的澆灌。

花的身體雖然弱小,但他還努力地伸展開自己的身體為小昆蟲擋雨。雨過天晴,小蜜蜂飛到了他的身邊輕輕的說:請個我跳支舞號碼?小蜜蜂飛起來了,展開自己翅膀要和花比美?;ê退呐笥褌兘嬃艘桓泵利惖膱D畫。

三. 引入造型

(1) 欣賞造型

教師:我們小朋友跳舞跳的太美了,有一群花仙子也帶來了自己最漂亮的舞蹈。你們看(教師出示課件4)

教師:當音樂結尾聽見小鳥叫時,那說明游人開看花了,你們要把自己喜歡的造型展示出來。

(2) 幼兒扮演小花隨音樂把自己心里的想法用肢體動作表現出來,教師扮演園丁個別指導。

(3) 交流經驗

教師:花靜靜地開放時,在想些什么?

幼兒與伙伴,教師交流。

活動反思:

中花的表現的多媒體課件。這時的幼兒,不但真的把自己視為一支花表現了花的妖嬈,而且表現了花的勇敢、堅強、感恩、熱情和無私,當幼兒說到風吹不倒、雨淋不怕,他正點著頭謝謝小雨讓我解渴時,他們也用動作把這些情節(jié)淋漓盡致地表現出來,活動漸入高-潮。第四個環(huán)節(jié),主要是讓幼兒初步感知舞蹈的造型,我為不同能力的幼兒提供了一個人、兩個人、三個人、多個人的對稱與不對稱造型,供幼兒選擇。幼兒不但能選自己喜歡的造型模仿,而且還可以有創(chuàng)新,使整個表現由苗到花到花仙子的活動在高-潮中結束。整個活動體現了朦朧之美、和-諧之美及明快之美。

大班舞蹈活動教案篇十四

1、協調合拍地做動作,學跳雙圈集體舞。

2、通過創(chuàng)編、模仿來學習舞蹈動作。

3、用動作友好地與同伴交流,體驗跳集體舞的樂趣。

1、經驗準備:幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。

2、磁帶、幼兒用書。

1、開始部分,熟悉音樂。

請小朋友聽音樂,一邊聽一邊隨音樂做動作。

2、學習基本動作。

引導幼兒隨歌曲學習基本動作。

3、幼兒在雙圈上學習與舞伴一起做動作。

(1)組織幼兒站雙圈。

(2)重點學習圍著舞伴繞圈。

4、引導幼兒和舞伴面對面做動作。

5、探索交換舞伴的'想法,。

引導幼兒想出交換舞伴的方法。

大班舞蹈活動教案篇十五

1、根據圖譜在跳舞毯上進行基本的步伐練習。

2、體驗在跳舞毯上舞蹈的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

動感節(jié)奏的音樂磁帶、錄音機、泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號圖片、跳舞圖譜譜一張,跳舞錄象一段。

一、觀看錄象,激發(fā)興趣。

(1)教師:今天老師帶來了一段錄象,我們一起來看看。(播放錄象)。

(2)提問:他在做什么呀?他站在什么上面跳舞呀?

二、理解箭頭含義,學習基本舞步跳法規(guī)則。

1、認識箭頭,學跳基本的幾個方向跳法。

(1)教師:看!老師這兒也有一塊跳舞毯,上面有什么?(箭頭、圓點)。

箭頭有什么方向的?(前、后、左、右)。

這些箭頭表示什么意思?(個別幼兒回答)。

教師:原來跳舞毯上有四個箭頭,箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前,向下的箭頭表示腳往后,左邊的這個箭頭表示腳往左,右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點是表示把兩個腳收回的意思。那我們一起來試試。(帶領幼兒練習,教師喊口令:“一、二、三、四、五、六、七、起:左回、右回、前回、后回”)。

(2)練習單腳跳。

a、第一遍,出示圖譜(第一段音樂的圖譜)。

教師:老師這里有一張圖譜(貼好的圖譜),上面也有箭頭和圓點。一個箭頭幾個腳跳?一個箭頭,一個圓點,一個箭頭,一個圓點。這個箭頭往哪邊?(右邊)那我們右腳往右邊踩一下,再收回來。那這個箭頭往哪邊?(左邊)那我們左腳往左邊踩一下,再收回來。右回、右回、左回、左回(教師適當示范一小段)能不能看著圖譜跳呢?誰來試一試?看好圖譜,丁老師來幫你喊口令,要看好圖譜跳哦。(請個別幼兒跳,及時糾正幼兒的動作,提醒幼兒看圖譜跳)。

教師:真棒,你們想不想自己也來試試?

b、帶領全班幼兒練習,教師幫忙喊口令。

c、隨音樂跳。

教師:那我們一起跟著音樂來跳一遍。

(3)練習雙腳跳。

a、出示第二段音樂圖譜。

教師:老師這還有一張圖譜,剛才一個箭頭表示一個腳跳,現在有兩個箭頭,怎么跳?(幼兒回答)。

教師:老師知道了,原來他是兩個腳一起跳。

那我們也來試試,看好圖譜哦,老師來幫你們點。

b、帶領幼兒練習。

d、看圖示,隨音樂跳。

教師:那我們也來配上音樂再來試一試。

三、出示跳舞圖示,看圖示跟著音樂有節(jié)奏的跳舞。

(1)完整欣賞音樂。

播放音樂,幼兒欣賞,教師提示:“這里是前奏,5、6、7起”,教師開始點圖譜,間奏部分:“這里是間奏,5、6、7起”,教師繼續(xù)點圖譜。

教師:你們聽出來沒有?音樂開始的時候跳不跳?還有哪里是不跳的?(幼兒回答)。

教師:音樂開始不跳的一段是前奏,是讓我們小朋友做準備的。音樂中間也有一段不跳的是間奏。

(2)跟著音樂看圖譜跳。

教師:是不是都想跳呀?那我們一起來吧!跳的時候,小眼睛要看好圖譜哦。丁老師要看到你們高興的樣子。

(3)第二遍,和客人老師互動。

教師:客人老師,你們覺得我們小朋友跳的好不好?給我們來點掌聲呀!請客人老師來和我們一起跳吧。這回跳的時候,你的小手可以自由動起來,但小眼睛也要看著圖譜哦。(幼兒請客人老師一起跳)。

六、結束部分。

(1)欣賞教師跳舞。

教師:你們跳的太棒了,丁老師也想來跳一跳。想不想看丁老師跳?看看我和你們跳的一樣嗎?(欣賞教師舞蹈,發(fā)現步伐的不同)。

(2)教師:原來在跳舞毯上還有不一樣的跳法,下次丁老師再和你們一起來跳。(帶領幼兒一起手持跳舞毯離開活動室)。

活動反思:

活動開始了,我很投入地進行著這個活動,孩子們也在積極配合……活動結束后,武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的`每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足。“整節(jié)活動孩子們和老師融為一體,感受到了音樂所帶給他們的快樂。

教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設計《兔子音樂會》的活動中,最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現和體驗,從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言,對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時,通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受,從而來大膽表現木偶兔的動作。

其次,在聽完木偶兔子故事后,不應讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應讓他們自由發(fā)揮,兔的動作可以很多種,不只是跳、蹦,還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中,通過引導他們仔細聽,并聯系音樂做即興的肢體動作外,還可通過語言、表情來引導幼兒,讓幼兒不但能聽到老師所說的內容,而且還能自己創(chuàng)編動作。讓所有幼兒都能參與進來,增加師生與幼兒互動的機會,來滿足幼兒的期待感。

在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要動靜結合,這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現的機會,還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂,使教師與孩子融為一體,充分感受音樂所帶給的快樂。這樣,課堂的氣氛便會更加的活躍起來。

在這次公開教學過程中,我積累了很多的經驗與教訓,這僅僅是一個新的開始,也是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。在今后的教學活動中,我會多組織一些音樂活動,選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品,熏陶孩子的樂感,并培養(yǎng)他們大膽地表現音樂!我會從日常的教學活動中,一點一滴的積累經驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思,主動向有經驗的老師學習請教。

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大班舞蹈活動教案篇十六

1、進一步了解青蛙的生長過程及一些生活習性。

2、大膽創(chuàng)蝌蚪成長的舞蹈動作,體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

掛圖、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾。

一、開始部分:

播放音樂,讓幼兒隨音樂模仿各種小動物進入活動場地。

二、基本部分:

(一)播放vcd幼兒舞蹈《小螞蟻》引題:

問:你們知道舞蹈里小朋友是模仿什么動物做這些動作的呢?

(二)逐一出示圖片引導幼兒進一步了解小蝌蚪的`生長過程。

1、出示圖一。

(1)小蝌蚪長的什么樣?它生活在什么地方?它們在干什么?

(2)小蝌蚪是怎么長成小青蛙的?先長出什么?(幼兒回答后出示圖二)。

(3)小蝌蚪接著長出什么呢?(幼兒回答后出示圖三)。

(4)最后小蝌蚪長成什么樣?(幼兒回答后出示圖四)。

(三)指導幼兒創(chuàng)編動作:

師:現在請小朋友們試試看把小蝌蚪的生長過程用動作來表示好嗎?

1、創(chuàng)編小蝌蚪動作。

(1)誰能編出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的動作?(請個別幼兒創(chuàng)編動作)。

(2)師簡評幼兒創(chuàng)編情況。

(3)請全體幼兒聽音樂自由表演。

2、創(chuàng)編小呼天搶地長出兩條后腿的動作。

(1)誰能編出小蝌蚪長出兩條后腿的動作?(請個別幼兒創(chuàng)編后)。

(2)師簡評幼兒創(chuàng)編情況。

3、創(chuàng)編小蝌蚪長出兩條前腿的動作。

(1)誰能編出小蝌蚪長出兩條前腿的動作?(請個別幼兒創(chuàng)編)。

(2)師簡評幼兒創(chuàng)編情況。

(3)放音樂全體幼兒自由表演。

(四)讓幼兒學習將自己的創(chuàng)編的幾個舞蹈動作結合起來,組成舞蹈《小蝌蚪長大了》。

1、放音樂請個別幼兒學習創(chuàng)編舞蹈。

2、師和幼兒共同評價表演幼兒的創(chuàng)編情況。

3、師與幼兒共同討論選擇動作創(chuàng)編成完整的舞蹈《小蝌蚪長大了》。

4、放音樂,師帶著幼兒一起學習表演舞蹈兩遍。

5、師簡評幼兒表演情況。

三、結束部分。

2、放音樂,幼兒跟隨老師表演并出聲場。

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