幼兒園小班繪本故事教案(模板17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 06:21:36
幼兒園小班繪本故事教案(模板17篇)
時(shí)間:2023-11-26 06:21:36     小編:念青松

教案需要不斷調(diào)整和完善,以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和教學(xué)實(shí)際情況。如何編寫一份符合教學(xué)要求的教案是每位教師都要思考和探索的問題。推薦給大家一些優(yōu)秀的教案范文,以便教師在教學(xué)過程中參考借鑒。

幼兒園小班繪本故事教案篇一

選材自繪本《你好》,該繪本是朋友見面互相問好的過程,其中的角色是四個(gè)小動(dòng)物,情節(jié)簡(jiǎn)單,突出了交往這一社會(huì)性主題,而小班年齡段的幼兒正處在社會(huì)性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長(zhǎng)的時(shí)期,學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行交往和互動(dòng)是一項(xiàng)非常必要的技能,因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。

1、鼓勵(lì)幼兒觀察畫面,愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內(nèi)容,在情境中說“你好”。

2、嘗試用不同的肢體動(dòng)作和朋友打招呼,感受交往的快樂。

多媒體課件。

利用多媒體逐個(gè)出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象,你認(rèn)識(shí)誰呀?并向新朋友問好。

1、小豬來問好。

有一天,小河馬在公園里玩,它在玩什么呀?

播放聲音“你好!”你們聽到了什么?是誰在說“你好”呀?

出現(xiàn)小豬,兩個(gè)好朋友玩什么呀?心情怎么樣?

2、小老鼠來問好。

播放聲音“你好”,又有朋友來了!是誰呢?猜猜看。

出示“小老鼠”:是我呀,我們一起玩吧!

現(xiàn)在有幾個(gè)朋友了?數(shù)一數(shù)。三個(gè)好朋友會(huì)在一起玩什么呢?

3、小鱷魚來問好。

播放聲音“你好”。這個(gè)聲音聽起來怎么樣呢?

原來是誰呀?他是怎么和朋友說“你好”的?朋友們喜歡嗎?

沒朋友和小鱷魚一起玩,它怎么了?心情怎么樣?怎么樣才能讓朋友們?cè)敢夂退黄鹜婺兀?/p>

最后小鱷魚是怎么問好的.呢?

4、教師完整講述故事,幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。

1、“你們和好朋友在一起的時(shí)候,是怎么問好的呢?”

2、播放歌曲《你好》,引導(dǎo)幼兒互相問好。

幼兒園小班繪本故事教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),并大膽想象。

2、觀察圖片,感受故事人物的心理變化,知道要勇敢?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

《啊嗚》ppt課件。

自制小黑屋一間,里面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干活動(dòng)過程:

一、興趣導(dǎo)入。

1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音,引起幼兒的興趣。

請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽,這是什么聲音?你們?cè)谀睦锫牭竭^?

幼:好像是吃東西的聲音,動(dòng)物的叫聲??。

2、入故事:“啊嗚”究竟是什么呢?我們一起來聽故事??。

二、教師結(jié)合圖片講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。

1、察第一幅圖,引起第一次猜測(cè)。

圖片上有什么?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述,要求表達(dá)清晰、響亮)。

教師講故事:晴朗的天氣,四個(gè)可愛的小動(dòng)物在草地上玩兒。他們是誰呀?這四個(gè)小動(dòng)物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前,他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的,桌子上好像有什么東西。4個(gè)小動(dòng)物都很想知道“黑乎乎的屋子里會(huì)有什么?你想知道嗎?”好!那咱們大家去看一看。

3、觀察第三幅圖,講述故事:小猴說:“讓我看看,真的,啊嗚的臉雪白雪白的!”

小猴也看到了啊嗚它是雪白雪白的?教師出示ppt課件引導(dǎo)幼兒說出更多雪白雪白的東西。幼:(雪、天空、白云??)。

4、觀察第四幅圖,講述故事:小貓說:“讓我看看,不得了啦,啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的!”

小貓也看到了啊嗚哎它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的?

幼:(花、蘋果、番茄、櫻桃??)。

5、第五幅圖,講述故事:大家紛紛說:“啊嗚,啊嗚,真嚇人!”小熊說:“我不怕,讓我進(jìn)去看看?!闭f著就一腳把房門踢開,走了進(jìn)去。小熊好勇敢!我們來學(xué)一學(xué)勇敢的小熊?(學(xué)一學(xué))。

6、第六幅圖,講述故事:三只小動(dòng)物在外面等了很長(zhǎng)時(shí)間,小熊還沒有出來,大家有點(diǎn)擔(dān)心了。咦,小熊怎么不出來了?可能發(fā)生什么事?(一定是給啊嗚吃掉了?。?。

7、第七幅圖,講述故事:三只動(dòng)物一齊說:“快去救小熊!”

8、第八幅圖,屋里到底發(fā)生了什么事呢?哦!原來小熊一個(gè)人正在吃蛋糕?!?jiǎng)偛判⊥谜f的腦袋又大又圓是什么?(蛋糕)——小猴說的雪白雪白是什么?(奶油)——小貓說的紅紅是什么?(櫻桃、草莓)。

9、第九幅圖,講述故事:原來啊嗚不是怪物,是個(gè)奶油大蛋糕呀!大家一起吃蛋糕,啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧!

三、根據(jù)影子輪廓猜測(cè)物品。

啊嗚吃完蛋糕回家了。過了不多久夜晚來臨了,家里很多東西都出現(xiàn)了影子,孩子們,我們開動(dòng)小腦筋猜一猜是誰的影子,好嗎?如果猜對(duì)了就給自己鼓鼓掌。

四、游戲:找“啊嗚”

絕招亮亮看。

開放日前先請(qǐng)每個(gè)家庭準(zhǔn)備一個(gè)小絕招,絕招的內(nèi)容可以是歌表演、演唱歌曲、舞蹈,朗誦或者魔術(shù)。

開放日當(dāng)天全體幼兒圍成圓圈坐下,其中一名幼兒拿花,一位家長(zhǎng)背著大家或蒙眼擊鼓,鼓響傳花,鼓?;ㄖ??;ㄔ谡l手中,對(duì)應(yīng)的家庭就上來亮出事先準(zhǔn)備的絕招,如果花束正好在兩人手中,則兩人可通過猜拳或其它方式?jīng)Q定勝者。勝者對(duì)應(yīng)的家庭表演事先準(zhǔn)備的節(jié)目。

最后對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的家庭進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。

幼兒園小班繪本故事教案篇三

1.初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。

2.能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象,感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。

繪本書《好餓的小蛇》;課件;其他食物圖片(西瓜、梨等)。

今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事,我們一起來看故事。

1.封面上有誰?小蛇餓了,它會(huì)找什么吃呢?究竟小蛇會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情?

2.出示蘋果,小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果?小蛇會(huì)怎么吃呢。

3.吃下蘋果的小蛇的圖片,蘋果到哪兒去了呢?誰來指一指。

4.翻開香蕉圖片,小蛇又要去吃東西了,發(fā)現(xiàn)了什么?它會(huì)怎么吃?

5.翻開吃下香蕉的小蛇圖片,香蕉到哪兒去了?像什么?

6.師:小蛇還要去找吃的呢!這次小蛇吃了什么?

7.出示三角形的飯團(tuán),原來小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇。

8.原來吃了一串紫色的葡萄。

9.出示菠蘿圖片。

10.出示一棵蘋果樹,小蛇會(huì)怎么去吃呢?

11.翻開吃了大樹的小蛇圖片,小蛇到哪兒去了?

這個(gè)好聽的故事就藏在這本圖畫書里,你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎?

完整看圖書講故事。

小朋友,你肚子餓的時(shí)候你會(huì)找什么好吃的呢?我們也來學(xué)學(xué)小蛇,出去找東西吃吧!

幼兒園小班繪本故事教案篇四

1.通過繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)過程和體會(huì)毛毛蟲破繭而出的過程。

2.感受繪本故事帶來的色彩美。

ppt圖片。

1.教師出示ppt毛毛蟲面包圖片。

教師:寶貝們!看!這是什么?那你見過真的毛毛蟲嗎?它長(zhǎng)什么樣啊?毛毛蟲可調(diào)皮了,它爬呀爬,爬到了我們小一班,看,它來了?”

2.理解故事內(nèi)容。

結(jié)合ppt講解故事。

(1)講到“它想要找些東西來吃”ppt停止。

提問:毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么?如果你是這只毛毛蟲你會(huì)去吃點(diǎn)什么?好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了!

(2)繼續(xù)講到“星期五,它吃了五個(gè)桔子,可是,肚子還是好餓?!?/p>

(3)繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”

提問:誰知道它為什么胃痛了?毛毛蟲想讓你們給他想想辦法,怎么才能不胃痛???

(4)繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞,鉆了出來”

提問:呀!老師要告訴小朋友了,鉆出來的不是毛毛蟲了,你們猜猜誰出來了?老師先不告訴小朋友是什么!

看圖片:知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。

它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣??!老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣。現(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會(huì)變成什么?提示:它會(huì)飛,喜歡花。

(5)繼續(xù)講完。

提問:毛毛蟲變成蝴蝶了,你們喜不喜歡這只蝴蝶?

3.結(jié)束。

游戲:毛毛蟲變蝴蝶。

幼兒扮演毛毛蟲,鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

幼兒園小班繪本故事教案篇五

在一次“我是冠軍”的比賽中,幼兒們興趣很濃,人人都想爭(zhēng)當(dāng)小冠軍,普遍存在好勝心理,我覺得有必要讓幼兒意識(shí)到友誼重于比賽,朋友可貴的重要性。一次整理圖書時(shí),剛好看到了繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》,該故事是讓幼兒理解友誼第一比賽第二的道理,遇到同伴有危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)幫忙,該主題符合幼兒的階段發(fā)展特點(diǎn),這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來說有直接,典型的教育作用,培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。

1、在活動(dòng)中,幼兒能豐富詞匯和短句:“唯一的,真正的,永遠(yuǎn)的冠軍,堅(jiān)持不懈”,了解冠軍的真正含義。

2、閱讀繪本畫面,猜測(cè)并理解故事情節(jié),并能用連貫,完整的語言,大膽地表述。

3、感受角色,天鵝和鴨子的心理變化;理解在比賽中,友誼重于冠軍的道理,知道朋友的可貴。

1、繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》。

2、ppt。

3、背景音樂。

4、幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)。

一、通過談話,激起幼兒表達(dá)情感的興趣。

1、教師:生活中有沒有自己的好朋友?和自己的朋友做什么?有什么感覺?

2、教師開始講故事的開頭,引出課題。

二、分段講述故事。

(一)看ppt繪本,講述故事的第一部分。

(天鵝和鴨子是好朋友,可是有一天,他們倆吵架了)。

教師:圖片中是誰呀?你們?cè)趺磪^(qū)別他們呢?天鵝和鴨子為什么吵架呀?

(二)看ppt繪本,講述故事第二部分。

1、(第一次天鵝和鴨子比賽游泳,結(jié)果鴨子贏了)。

教師:兩個(gè)好朋友比賽了什么?誰贏了?天鵝,鴨子他們心里會(huì)怎么想?

(第二次天鵝和鴨子比賽飛高,結(jié)果天鵝贏了)。

教師:誰飛得高?誰贏了?

2、引導(dǎo)幼兒思考:兩次比賽是否公平?你能想出什么辦法讓天鵝和鴨子分出勝負(fù)?

(三)看ppt繪本,講述故事第三部分。

(天鵝和鴨子想通過木頭人的游戲分出勝負(fù),比賽中,有許多的小動(dòng)物前來搗亂,可是為了得到冠軍天鵝和鴨子都沒有動(dòng))。

(四)組織幼兒玩木頭人的游戲。

1、讓幼兒演故事,選擇自己喜歡的角色。

2、介紹游戲規(guī)則。

引導(dǎo)幼兒換位思考,體驗(yàn)當(dāng)木頭人的感受,堅(jiān)持不懈。

(五)看ppt繪本,講述故事第四部分。

1、(狐貍來了,把天鵝和鴨子抓回洞里準(zhǔn)備煮了吃,狐貍先煮天鵝,天鵝想當(dāng)冠軍還是一動(dòng)不動(dòng),鴨子看到天鵝有危險(xiǎn)就跑過去救了天鵝,狐貍最后逃走了)。

2、相互討論使幼兒情感提升,學(xué)會(huì)交流分享。讓幼兒為故事取名字提高幼兒歸納總結(jié)能力。

(六)教師小結(jié):論比賽天鵝是冠軍,遇到那么危險(xiǎn)的時(shí)候一動(dòng)也不動(dòng),堅(jiān)持到底;論勇敢鴨子是冠軍,所以天鵝贏得了比賽的冠軍,鴨子贏得了朋友的冠軍,這個(gè)故事還沒有名字呢,小朋友們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字吧。其實(shí)名字就在封面,名字叫《一根羽毛也不能去動(dòng)》,如果喜歡可以和小朋友一起在圖書角分享這本書。

《一根羽毛也不能動(dòng)》這個(gè)繪本故事,展現(xiàn)這時(shí)候的孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,以自我為中心,如果達(dá)不到自己渴望的目標(biāo)很容易陷入失落,通過故事我們要讓孩子明白,什么樣的成功猜算的上是真正的冠軍,在生命中什么才是最重要的——是友誼。

幼兒園小班繪本故事教案篇六

1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),并大膽想象。

2、觀察圖片,感受故事人物的心理變化,知道要勇敢?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】。

《啊嗚》ppt課件。

自制小黑屋一間,里面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干【活動(dòng)過程】。

一、興趣導(dǎo)入。

1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音,引起幼兒的興趣。

請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽,這是什么聲音?你們?cè)谀睦锫牭竭^?

幼:好像是吃東西的聲音,動(dòng)物的叫聲??。

2、入故事:“啊嗚”究竟是什么呢?我們一起來聽故事??。

二、教師結(jié)合圖片講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。

1、察第一幅圖,引起第一次猜測(cè)。

圖片上有什么?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述,要求表達(dá)清晰、響亮)教師講故事:晴朗的天氣,四個(gè)可愛的小動(dòng)物在草地上玩兒。他們是誰呀?這四個(gè)小動(dòng)物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前,他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的,桌子上好像有什么東西。4個(gè)小動(dòng)物都很想知道“黑乎乎的屋子里會(huì)有什么?你想知道嗎?”好!那咱們大家去看一看。

3、觀察第三幅圖,講述故事:小猴說:“讓我看看,真的,啊嗚的臉雪白雪白的!”

小猴也看到了啊嗚它是雪白雪白的?教師出示ppt課件引導(dǎo)幼兒說出更多雪白雪白的東西。

幼:(雪、天空、白云??)。

4、觀察第四幅圖,講述故事:小貓說:“讓我看看,不得了啦,啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的!”

小貓也看到了啊嗚哎它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的?幼:(血、花、蘋果、番茄、櫻桃??)。

5、第五幅圖,講述故事:大家紛紛說:“啊嗚,啊嗚,真嚇人!”小熊說:“我不怕,讓我進(jìn)去看看。”說著就一腳把房門踢開,走了進(jìn)去。小熊好勇敢!我們來學(xué)一學(xué)勇敢的小熊?(學(xué)一學(xué))。

6、第六幅圖,講述故事:三只小動(dòng)物在外面等了很長(zhǎng)時(shí)間,小熊還沒有出來,大家有點(diǎn)擔(dān)心了。咦,小熊怎么不出來了?可能發(fā)生什么事?(一定是給啊嗚吃掉了!)。

7、第七幅圖,講述故事:三只動(dòng)物一齊說:“快去救小熊!”

8、第八幅圖,屋里到底發(fā)生了什么事呢?哦!原來小熊一個(gè)人正在吃蛋糕。—?jiǎng)偛判⊥谜f的腦袋又大又圓是什么?(蛋糕)——小猴說的雪白雪白是什么?(奶油)——小貓說的紅紅是什么?(櫻桃、草莓)。

9、第九幅圖,講述故事:原來啊嗚不是怪物,是個(gè)奶油大蛋糕呀!大家一起吃蛋糕,啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧!

三、根據(jù)影子輪廓猜測(cè)物品。

啊嗚吃完蛋糕回家了。過了不多久夜晚來臨了,家里很多東西都出現(xiàn)了影子,孩子們,我們開動(dòng)小腦筋猜一猜是誰的影子,好嗎?如果猜對(duì)了就給自己鼓鼓掌。

四、游戲:找“啊嗚”

“啊嗚”不是怪物,“啊嗚”是好吃的蛋糕!老師這里也有一間小黑屋,里面也藏著“啊嗚”,敢不敢像小動(dòng)物們一樣找找“啊嗚”?我請(qǐng)一名孩子上來把手伸到小洞洞里摸一摸,告訴小朋友們你摸到的東西是什么樣子的好嗎?猜對(duì)了嗎?讓我們一起看看小黑屋里的“啊嗚”到底是什么?【活動(dòng)延伸】品嘗“啊嗚”

你們聰明又勇敢,找到了好吃的“啊嗚”!我們一起來“啊嗚啊嗚”嘗嘗吧!

幼兒園小班繪本故事教案篇七

1.能認(rèn)真觀察圖片,大膽想象、講述人們抓鯨魚前后的心理和語言,感受繪本的趣味性。

2.在聽聽、說說、賽賽中知道漁夫們沒有找到鯨魚的原因,懂得做事要先思考、再行動(dòng)。

課件、萬花筒、活動(dòng)書等。

一、談話導(dǎo)入。

1.(出示封面)師:今天老師帶來一張圖片,仔細(xì)觀察,你看到了什么?

2.幼兒講述觀察到的封面圖片。

二、欣賞繪本。

1.教師講述1—9頁。

(1)師講述:一只候鳥慢慢飛過來……誰知道鯨魚是什么?

(2)談話:你知道鯨魚是什么?

(3)師繼續(xù)講述:不過有一位老先生知道……。

(5)幼兒猜測(cè)講述。

2.幼兒觀察10—11頁。重點(diǎn)。

(1)師:漁夫們?nèi)ジ墒裁矗磕阍趺粗赖??他們是怎樣來到碼頭、來到漁船上的?

(2)幼兒觀察、講述。

(4)幼兒觀察、同伴討論、自由回答。

3.教師講述12——21。

(1)師講述:大家開始尋找鯨魚了,可是找了很久很久……。

(2)師問:鯨魚抓到了嗎?他們是怎樣尋找鯨魚的?第一次他們是?

(3)幼兒回答,教師出示圖譜。(到處找、跳進(jìn)水里、輪流看守)。

4.幼兒觀察22——23。

(1)師:這時(shí)候,人們又在想些什么?說些什么呢?

(2)幼兒自由回答。

(4)幼兒辯論賽。

(5)師小結(jié):候鳥到底有沒有說謊呢?

5.幼兒自主閱讀。

(1)幼兒自主閱讀,尋找答案(每組一本,師引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則、友好閱讀。)。

(2)幼兒說說,小鳥有沒有說謊,為什么?

(3)教師總結(jié):原來小鳥并沒有說謊,小鳥飛在空中,它看到的湖就像一條鯨魚。

6.完整欣賞。

三、延伸拓展。

1.師:故事結(jié)束了,可是我有一個(gè)問題,漁夫們?yōu)槭裁礇]有找到鯨魚?

2.幼兒自由回答(沒有從高空看、不去像小女孩一樣問)。

幼兒園小班繪本故事教案篇八

1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),并大膽想象。

2、觀察圖片,感受故事人物的心理變化,知道要勇敢。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

《啊嗚》ppt課件。

自制小黑屋一間,里面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干。

【活動(dòng)過程】。

一、興趣導(dǎo)入。

1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音,引起幼兒的興趣。

請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽,這是什么聲音?你們?cè)谀睦锫牭竭^?

幼:好像是吃東西的聲音,動(dòng)物的叫聲……。

2、入故事:“啊嗚”究竟是什么呢?我們一起來聽故事……。

二、教師結(jié)合圖片講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。

1、察第一幅圖,引起第一次猜測(cè)。

圖片上有什么?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述,要求表達(dá)清晰、響亮)。

教師講故事:晴朗的天氣,四個(gè)可愛的小動(dòng)物在草地上玩兒。他們是誰呀?這四個(gè)小動(dòng)物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前,他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的,桌子上好像有什么東西。4個(gè)小動(dòng)物都很想知道“黑乎乎的屋子里會(huì)有什么?你想知道嗎?”好!那咱們大家去看一看。

3、觀察第三幅圖,講述故事:小猴說:“讓我看看,真的,啊嗚的臉雪白雪白的!”

小猴也看到了啊嗚它是雪白雪白的?教師出示ppt課件引導(dǎo)幼兒說出更多雪白雪白的東西。

幼:(雪、天空、白云……)。

4、觀察第四幅圖,講述故事:小貓說:“讓我看看,不得了啦,啊嗚的'眼睛鮮紅鮮紅的!”

小貓也看到了啊嗚哎它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的?

幼:(血、花、蘋果、番茄、櫻桃……)。

5、第五幅圖,講述故事:大家紛紛說:“啊嗚,啊嗚,真嚇人!”小熊說:“我不怕,讓我進(jìn)去看看。”說著就一腳把房門踢開,走了進(jìn)去。小熊好勇敢!我們來學(xué)一學(xué)勇敢的小熊?(學(xué)一學(xué))。

6、第六幅圖,講述故事:三只小動(dòng)物在外面等了很長(zhǎng)時(shí)間,小熊還沒有出來,大家有點(diǎn)擔(dān)心了。咦,小熊怎么不出來了?可能發(fā)生什么事?(一定是給啊嗚吃掉了?。?/p>

7、第七幅圖,講述故事:三只動(dòng)物一齊說:“快去救小熊!”

8、第八幅圖,屋里到底發(fā)生了什么事呢?哦!原來小熊一個(gè)人正在吃蛋糕。—?jiǎng)偛判⊥谜f的腦袋又大又圓是什么?(蛋糕)——小猴說的雪白雪白是什么?(奶油)——小貓說的紅紅是什么?(櫻桃、草莓)。

9、第九幅圖,講述故事:原來啊嗚不是怪物,是個(gè)奶油大蛋糕呀!大家一起吃蛋糕,啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧!

三、根據(jù)影子輪廓猜測(cè)物品。

啊嗚吃完蛋糕回家了。過了不多久夜晚來臨了,家里很多東西都出現(xiàn)了影子,孩子們,我們開動(dòng)小腦筋猜一猜是誰的影子,好嗎?如果猜對(duì)了就給自己鼓鼓掌。

四、游戲:找“啊嗚”

【活動(dòng)延伸】品嘗“啊嗚”

你們聰明又勇敢,找到了好吃的“啊嗚”!我們一起來“啊嗚啊嗚”嘗嘗吧!

幼兒園小班繪本故事教案篇九

1、初步理解故事,感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀,樂意表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。

3、感受故事幽默、滑稽的氛圍,初步體驗(yàn)趣味閱讀的快樂。

多媒體課件(flash、ppt截圖)一套,音樂。

一、引出課題《好餓的小蛇》。

ppt:這條小蛇長(zhǎng)什么樣?看看,它在什么地方?它會(huì)干什么呢?

二、欣賞ppt課件,熟悉故事趣味內(nèi)容。

1、觀察小蛇吃蘋果圖片ppt:好餓的小蛇扭來扭去,在森林里散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的蘋果?(教師小結(jié)蘋果的形狀和顏色)師:好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎樣呢?(幼兒自由想象回答)師:蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答、請(qǐng)幼兒來指一指畫面)請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作。

教師語言指導(dǎo):它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)圓圓的蘋果,小蛇“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把蘋果吞(念這個(gè)字的時(shí)候,略慢、強(qiáng)調(diào)一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。

通過提問、模仿,幼兒集體學(xué)說短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。

師:如果是香蕉,那香蕉是什么樣子的?

請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作:它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉,啊嗚,咕嘟,啊~真好吃。

請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。

教師語言指導(dǎo):這次好餓小蛇吃了一串紫色的'葡萄?!鞍 瓎琛币豢?,“咕嘟”一下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

ppt:小蛇果然吃掉的是菠蘿教師幫助幼兒歸納:菠蘿的頭上是綠綠的,長(zhǎng)著許多長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的,菠蘿吃起來酸酸甜甜的,很好吃。

請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作。

ppt:小蛇到哪兒去了?(請(qǐng)幼兒來指指,小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?

師:小蛇真調(diào)皮。老師覺得很奇怪,小蛇是怎么把小樹吃下去的?

引導(dǎo)寶寶用簡(jiǎn)單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。

教師語言指導(dǎo):小蛇真調(diào)皮,它扭來扭去,扭來扭去,爬上小樹,爬到高高的上面,張開大嘴巴,“啊………………………嗚”一口,“咕嘟”一下,把整棵小樹都吞了下去,變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈!

三、完整欣賞,體會(huì)故事的滑稽與幽默。

1、師:我們?cè)僖黄鹂纯葱∩叱粤四切〇|西?

幼兒園小班繪本故事教案篇十

1、通過游戲的形式,感知圖片的內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌的韻律和節(jié)奏。

2、學(xué)習(xí)并仿編兒歌。

3、體驗(yàn)參與游戲帶來的快樂。

蟲蟲蟲蟲爬準(zhǔn)備:動(dòng)物卡片課件重點(diǎn):通過游戲和表演的形式,感知圖片的內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌的韻律和節(jié)奏。

仿編兒歌過程:

引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的"爬、飛、跳、游"4種走路方式。

1、出示第一副圖片:

老師:"圖片上有誰?它在干什么?它爬到誰的家?""你的蟲蟲會(huì)爬到哪兒呢?"。

2、出示第二副圖片:

老師:"蝴蝶是怎樣走路的?它又會(huì)飛到誰的家呢?""蝴蝶還會(huì)飛到哪兒"。

3、出示第三幅圖片:

老師:"呱呱呱,誰來了?""誰來用一句好聽的話把這幅圖片的內(nèi)容像前兩幅圖片一樣說出來呢?"--"青蛙青蛙跳,跳到小魚家。"4、出示第四幅圖片:

老師:"咦,小青蛙跳到小魚家,它找小魚干什么呢?"原來,青蛙要告訴小魚一件很可怕的事情,我們一起來看看。

"小青蛙會(huì)對(duì)小魚說什么?"。

5、出示第五幅圖片:

"怎么了?""小朋友在干什么?哦,小朋友跑呀跑,跑回自己的家。"。

6、.完整地學(xué)說兒歌一遍。

老師:"我們一起來把兒歌完整地說一說。"。

7、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

8、兒歌接龍幼兒分四組。

(三)創(chuàng)編兒歌。

1.集體創(chuàng)編。

老師:"在這首兒歌中講了4種小動(dòng)物不同的走路方式,在一開始的游戲中我們已經(jīng)知道了很多小動(dòng)物的走路方式。咦,我們能不能把這些會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)走的小動(dòng)物編進(jìn)兒歌中,讓它變成一首會(huì)變化的兒歌。我們來試試,好嗎"師、幼一起把新創(chuàng)編出的兒歌說一說。

2.個(gè)別創(chuàng)編老師:"大家想不想自己來試一試,老師給大家準(zhǔn)備了許多圖片,大家可以挑選自己喜歡的小動(dòng)物放在圖卡上來創(chuàng)編新的兒歌。

幼兒分別操作。

3.幼兒展示自己的兒歌延伸:在活動(dòng)區(qū)投放圖片進(jìn)行講述。

附兒歌:

蟲蟲蟲蟲爬蟲蟲蟲蟲爬,爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。青蛙青蛙跳,跳到魚兒家。

魚兒魚兒游,游到誰的家?小朋友跑呀跑,跑回自己的家。

幼兒園小班繪本故事教案篇十一

1、愿意和老師一起看繪本書,發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話,體會(huì)故事語言的趣味性。

2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

理解故事內(nèi)容,懂得愛牙重要性。

理解重復(fù)的句子,表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

1、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及ppt課件。

2、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。

師:“有一位鱷魚先生在我們教室里睡覺休息呢,我們一起問問他吧,鱷魚先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看醫(yī)生,可是好怕哦?。敖裉欤蠋熅秃托∨笥岩黄鹂匆槐竟适聲纸小恩{魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》!”

第一遍看繪本ppt:引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)講述,然后教師用書上的文字逐一講述。

1、提問:誰還記得故事書的題目?你們覺得鱷魚可怕?還是牙醫(yī)可怕?為什么?

2、師:我們一起再來看一遍故事書吧。

3、第二遍看繪本ppt:教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說重復(fù)對(duì)話部分(教師先說一句鱷魚的話,幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。

4、提問:誰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的?(一樣的)。

5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事,重點(diǎn)體會(huì)角色的心理,并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。

1、鱷魚的牙齒怎么會(huì)蛀會(huì)疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西)。

2、師:現(xiàn)在,連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢,我們就更加要愛護(hù),怎么愛護(hù)呢?(早晚刷牙,飯后漱口)。

3、我們的目標(biāo)是――沒有蛀牙!

幼兒園小班繪本故事教案篇十二

1、理解故事,感受、理解小蛇吃各種食物身體變形的故事情節(jié)。

2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀,樂意表達(dá)自己的觀察、猜測(cè)與想象。

3、感受故事幽默、滑稽的氛圍,并通過操作初步趣味閱讀的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

教師自制大圖書、幼兒操作材料若干。

學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀。

能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。

一、出示繪本封面,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒的興趣。師:今天老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書,我們一起來看看吧。(出示繪本封面,引導(dǎo)幼兒觀察封面)。

師:看,封面上是誰?小蛇的身體什么形狀的?它是怎么走路的呢?(引導(dǎo)幼兒用適合的詞來形容小蛇,并大膽嘗試模仿小蛇走路的樣子)。

師:好的,小朋友站起來,我們來學(xué)學(xué)小蛇是怎么走路的。(播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇“扭來扭去”走路的樣子)。

師:扭啊扭,扭啊扭,小蛇們走累了就找個(gè)地方休息一下吧!(幼兒們回到自己的座位上)。

師:“咕嚕?!ぁぁす緡!ぁぁぁ笆裁绰曇??從哪里發(fā)出來的呢?(肚子)咦,肚子怎么回想起來呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自己的想法)。

師:小蛇的肚子好餓好餓啊,(出示樹林圖片)瞧,好餓的小蛇來到了哪里?這是什么地方呀?好餓的小蛇來這里做什么呢?(找吃的東西,提醒幼兒把話講述完整)師:猜猜看,好餓的小蛇會(huì)找什么東西吃呢?(幼兒自由猜測(cè))。

二、教師逐頁講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的想象。

師:(出示香蕉)好餓的小蛇在樹林里扭來扭去的,發(fā)現(xiàn)了什么?這是一個(gè)什么樣的香蕉呢?(彎彎的、黃黃······)。

師:你猜猜,好餓的小蛇看見彎彎的、黃黃的香蕉后,會(huì)怎么做呢?(幼兒自由想象)。

小結(jié):好餓小蛇吃了黃黃的(彎彎的)香蕉,身體變成彎彎的。(請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的話講述圖片內(nèi)容)。

師:小蛇吃了黃黃的、彎彎的香蕉后,肚子還是覺得空空的,它又去找吃的東西了,這次他找到了什么?這是怎么樣的蛋糕?小蛇會(huì)怎么做?(請(qǐng)個(gè)別幼兒自由講述,學(xué)習(xí)小蛇“啊嗚”一口吃進(jìn)蛋糕,“咕嘟”一口吞下蛋糕,滑稽的動(dòng)作,感受故事的趣味性。)。

小結(jié):好餓的小蛇吃了彩色的(或三角形的)蛋糕,身體變成三角形的。

三、完整講述故事,體會(huì)故事的幽默、有趣。師:好餓的小蛇是怎么走路的?

四、延伸活動(dòng)(在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上通過操作,拓寬幼兒的想象空間)。

師:哇,好餓的小蛇吃了好多好多的東西,它舔了舔嘴巴“哇,真好吃!”

師:“咕嚕?!ぁぁす緡!ぁぁぁ倍亲佑珠_始響了,它還沒有吃飽,這次好餓的小蛇會(huì)找什么東西吃呢?(出示圓肚子的小蛇)小蛇吃了什么東西,身體變成圓圓的了?)幼兒自由表述)。

師:小蛇究竟吃了什么呢?(圓圓的蘋果、西紅柿、紫色的葡萄······)。

師:在小朋友的桌子上,有許多圓圓的東西,你覺得好餓的小蛇吃了什么,你就把它貼到小蛇的肚子上。但老師有個(gè)要求,你貼好了以后,請(qǐng)你看著貼好的圖用完整的話說一說,可以嗎?(幼兒操作,教師巡回輔導(dǎo),并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的圖片)。

幼兒園小班繪本故事教案篇十三

1.在看看、聽聽、講講中理解故事,體會(huì)朋友見面要問好。

2.積極參與閱讀活動(dòng),并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

3.在理解故事的基礎(chǔ)上,愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼,感受交往的快樂。

繪本圖書、ppt課件。

1.(演示ppt)小電腦請(qǐng)來了一個(gè)小動(dòng)物,是誰?(小熊)一起用好聽的聲音叫叫它的名字。

1.這么好聽的聲音被小鳥聽到了,它啾啾啾的飛來了(演示ppt),幾只小鳥飛來了?(許多)小熊見到這么多小鳥會(huì)說什么?(幼兒先猜測(cè)后放錄音)提問:你聽到小熊對(duì)小鳥說什么?(幼兒個(gè)別模仿、集體模仿:小鳥,小鳥,你們好?。?/p>

2.小鳥聽到小熊有禮貌的問好,他會(huì)怎么對(duì)小熊說?(小熊,你好)真是有禮貌的寶寶,朋友見面會(huì)問好。

5.(放錄音)什么聲音?(咕咕咕)猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來?可是厚厚的泥土淹住了,我們幫助他它用力鉆出來(演示ppt)是誰呀?(小鼴鼠)他們會(huì)怎么問好?我們一起來學(xué)一學(xué)他們的問好,(師幼分角色表演,師演小熊:“小鼴鼠,你好?!庇籽菪↓B鼠:“小熊,您好!”)。

6.吱吱吱,(演示ppt)你能猜出是誰想和小熊問好?你是怎么猜出來的?(幼兒討論)到底是誰呢?我們一起去書上找找答案。

1.請(qǐng)幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。

2.閱讀后的討論:小熊又見到了誰?他們會(huì)怎么問好?

3.小熊見到了哪些新朋友,一共有幾種?我們一起來數(shù)數(shù)。每見到一個(gè)新朋友小熊都會(huì)說你好,不僅如此,小熊還會(huì)身體向前傾做出有禮貌的打招呼動(dòng)作,這真是一個(gè)好寶寶。想想,除了身體前傾,還可以做什么身體動(dòng)作和別人有禮貌的打招呼?(一邊擁抱、拉鉤、握手、點(diǎn)頭……一邊說你好)。

4.和朋友問好的動(dòng)作有很多,寶寶,你們?cè)敢庀蛐⌒芤粯幼鰝€(gè)有禮貌的好寶寶嗎?今天,后面來了很多客人老師,每人大膽的去找個(gè)客人老師,用自己喜歡的動(dòng)作和客人老師問好,(客人老師,你說我們的寶寶有禮貌嗎?)教師總結(jié):有禮貌的寶寶人人喜歡,好每人獎(jiǎng)朵小紅花,開心嗎?我們有了這么多方法,就可以認(rèn)識(shí)越來越多的朋友。

見到朋友說你好,如果好朋友送你東西,寶寶應(yīng)該說什么呀?上廁所不小心碰到了別人呢?寶寶學(xué)會(huì)說這么多的禮貌用語,越來越的人就會(huì)喜歡你們。那現(xiàn)在我們要教室,寶寶和客人老師說什么呀。

幼兒園小班繪本故事教案篇十四

1.借助故事發(fā)展問題,明白遵守規(guī)則的重要性。

2.幼兒討論交流,大膽表達(dá)自己的想法。

3.知道班級(jí)的基本行為規(guī)則,并愿意遵守。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有基本的規(guī)則意識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.故事《湯姆挨罰》。

2.圖片。

一、聽故事《湯姆挨罰》,激發(fā)幼兒興趣。

1.教師講述故事。

2.教師提問:故事中的湯姆因?yàn)槭裁词虑槭艿搅藨土P。

3.教師提問:你認(rèn)為湯姆做的對(duì)嗎?為什么?

4.教師小結(jié):其實(shí)在我們幼兒園的一日生活中還有許多規(guī)則,需要小朋友們一起來遵守。

二、看圖片,了解幼兒園班里的基本規(guī)則。

1.出示圖片,與幼兒一起交流,探討圖片里的內(nèi)容。

師:小朋友,看看老師手里的幾幅圖片,你們看一看圖片中的小朋友做的對(duì)?為什么?

2.從幼兒園一日生活中討論班里的規(guī)則。

師:如果這些事情發(fā)生在我們班里,你們開心嗎?

3.嘗試制定我們班里的一日生活規(guī)則。

師:那我們平時(shí)在幼兒園應(yīng)該怎呢做呢?

4.得出結(jié)論:規(guī)則對(duì)我們來說很重要。

三、總結(jié)。

幼兒園小班繪本故事教案篇十五

繪本《誰咬了我的大餅》是一個(gè)幽默、有趣的故事:小豬一次次地讓一些動(dòng)物在自己辛苦做的大餅上咬上一口,就是想看看動(dòng)物們的牙印,以此找到那個(gè)趁自己睡覺而偷咬自己大餅的動(dòng)物。該繪本語言重復(fù)簡(jiǎn)短,畫面夸張形象,而且閱讀的過程中孩子們自然地感受到了不同動(dòng)物的不同牙印。

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我緊緊抓住"牙印"這個(gè)線索,引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x的過程中觀察、比較不同動(dòng)物在這塊大餅上留下的不同牙印,從而幫助小豬找出這個(gè)咬大餅的真正"小偷",同時(shí)我鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)講述小動(dòng)物之間的對(duì)話。對(duì)于故事的理解我也是讓孩子們?cè)?設(shè)懸--釋懸--設(shè)懸--釋懸。"這樣的結(jié)構(gòu)下逐步深入,這樣的方式也使得重復(fù)的故事情節(jié)和對(duì)話變得生動(dòng)有趣。

1.初步理解故事內(nèi)容,嘗試用完整的語句表述:“是你咬了我的大餅嗎?”

2.通過對(duì)比,知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的,并能大膽用語言進(jìn)行描述。

3.喜歡繪本,體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂。

識(shí)別不同動(dòng)物的牙印,能夠互相匹配。

根據(jù)動(dòng)物的嘴巴和牙齒的形狀匹配牙印。

五種動(dòng)物的圖片、有不同牙印的大餅。

開始部分:教師講述故事開頭,激發(fā)閱讀的興趣?!坝幸恢恍∝i,等它醒來,咦?怎么了?”“會(huì)是誰咬了它的大餅?”

一、基本部分:感受故事內(nèi)容,理解不同動(dòng)物的牙印不同。

(一)感知小豬詢問小鳥的故事情節(jié)。

(1)教師講述部分內(nèi)容。

(2)提問:“小鳥咬出了什么形狀?原來咬出的是什么形狀?是小鳥咬的嗎?”

(二)感知小豬詢問小兔的故事情節(jié)。

(1)感受角色,詢問小兔:"誰來學(xué)學(xué)小豬問問小兔?一起來學(xué)學(xué)呢。"。

(2)比較齒?。?哪個(gè)是小兔咬的?比比原來的呢?"。

(三)感知小豬詢問狐貍的故事情節(jié)。

(四)感知小豬詢問鱷魚的故事情節(jié)。

(五)感知小豬詢問河馬的故事情節(jié)。

(六)觀察牙印,進(jìn)行匹配。

(1)出示大餅上的牙印,觀察并猜測(cè)出是誰的牙印。

(2)引導(dǎo)幼兒回憶不同動(dòng)物牙印的特點(diǎn),進(jìn)行匹配。

(一)講述有趣的故事結(jié)尾。提問:"小豬的牙印是什么形狀的?現(xiàn)在你們能告訴小豬誰咬了它的大餅了嗎?"。

(二)引導(dǎo)幼兒從故事中總結(jié)出小豬糊糊涂涂的,做事不認(rèn)真,我們不學(xué)習(xí)他。

幼兒園小班繪本故事教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,感知各種腳印的特點(diǎn),積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)。

2.初步了解故事內(nèi)容,感受情節(jié)的有趣和神秘。

3.體會(huì)故事中主要角色"疑惑一失望一驚喜"的情感變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本ppt《誰的腳印》。

活動(dòng)過程:

小朋友看,這是誰?小姑娘在房間的地板上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)腳印,來看看這個(gè)腳印長(zhǎng)什么樣?

(一)小姑娘尋找腳印主人。

1.小姑娘在房間里發(fā)現(xiàn)了奇怪的腳印她會(huì)怎么想呢?

小結(jié):小姑娘發(fā)現(xiàn)奇怪的腳印覺得很好奇很疑惑,于是小姑娘準(zhǔn)備去找一找看一看究竟是誰的腳印。

2.小姑娘遇到小貓。

幼兒猜測(cè)是不是小貓的腳印,為什么?

鼓勵(lì)幼兒大膽想象小貓腳印像什么。

小結(jié):原來房間里的腳印不是小貓的,小貓的腳印是圓圓的。

3.小姑娘遇到小鳥。

引導(dǎo)幼兒觀察想象小鳥的腳印像什么。(小結(jié):是的,小鳥的腳印像xx一樣尖尖的細(xì)細(xì)的。)。

那房間的腳印是小鳥的嗎?(不是)。

小姑娘沒有找到腳印的.主人,小姑娘心里會(huì)怎么樣?(傷心、失望。)。

4.小姑娘遇到大象。

鼓勵(lì)幼兒大膽地說一說小姑娘會(huì)怎么問大象嗎?(集體學(xué)問:你去過我的房間嗎?那兒有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印。)。

猜測(cè)大象的回答及大象腳印的樣子。

小結(jié):原來大象的腳印是又寬又大的,房間里的腳印也不是大象的。

(二)小姑娘的找到腳印的主人。

1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態(tài)感受她難過的情緒。(請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小姑娘的動(dòng)作。)。

2.幼兒想象、表達(dá)小姑娘開心的原因,感受小姑娘的情感變化。

3.引導(dǎo)幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。

小結(jié):原來小姑娘房間的地板上的腳印,是自己鞋子的鞋印,找到答案的小姑娘變得非常開心,(播放ppt12)瞧,她正抱著小狗在開心的大笑呢!

師:小朋友記得小姑娘在尋找腳印的過程中遇到了誰?教師揭示故事的名字。

這個(gè)有趣的故事有個(gè)好聽的名字——《誰的腳印》,小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書。

幼兒園小班繪本故事教案篇十七

1、觀察各種動(dòng)物穿小背心的有趣畫面,理解動(dòng)物的感覺及小背心變化的原因。

2、愿意用動(dòng)作、表情及故事中的語言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。

繪本ppt。

一、故事開頭與結(jié)尾導(dǎo)入,吸引幼兒興趣。

【圖1】師:今天我們這里來了一位新朋友,是誰呀?(小老鼠)它有一個(gè)非常可愛的名字,叫鼠小弟。初次見面,和鼠小弟打個(gè)招呼吧!

師:鼠小弟穿著紅色的小背心,它對(duì)大家說:“這是媽媽給我織的小背心,很好看吧!”(音頻)小背心不僅漂亮,而且還很合身,不大不小正合適!你瞧,鼠小弟穿著這件小背心,多開心、多神氣呀!一起來學(xué)學(xué)它神氣的樣子。

【圖2】師:呀!怎么啦!本來很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了?

師:漂亮的小背心怎么會(huì)變成這樣呢?你想知道嗎?那我們一起往下看吧!

二、欣賞繪本,理解故事內(nèi)容。

(1)分段欣賞繪本。

1、猴子。

【圖3】師:瞧,鼠小弟碰到誰啦?(猴子)它在干什么?(引導(dǎo)幼兒說出“猩猩在拉鼠小弟的小背心,因?yàn)樗蚕矚g小背心”)。

師:那猩猩會(huì)怎么對(duì)鼠小弟說呢?我們來聽聽看?。ㄒ纛l“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)我們一起來學(xué)學(xué)。

師:猜猜鼠小弟會(huì)肯嗎?聽聽看?。ㄒ纛l“好的”)。

【圖4】師:猩猩穿上了小背心,你覺得小背心合身嗎?一起來聽聽小猴自己怎么說?。ㄒ纛l“有點(diǎn)緊,不過還挺好看的”)。

2、獅子。

師:接下來,猩猩又會(huì)碰到誰呢?聽?。í{子吼聲)。

【圖5】師:猩猩碰到了獅子,獅子也想穿這件背心,他會(huì)怎么對(duì)猩猩說呢?(音頻“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)。

師:猜猜看,獅子穿上小背心感覺會(huì)怎么樣?小背心會(huì)合身嗎?

3、馬。

師:聽,誰來啦?(馬叫聲)。

【圖7】師:原來是馬來了,馬看見這件漂亮的小背心也想要穿,要怎么對(duì)獅子說呢?(音頻“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)。

【圖8】師:馬穿上小背心覺得怎么樣?合身嗎?(音頻“有點(diǎn)緊,不過還挺好看的”)。

4、大象。

師:接下來,還有誰會(huì)想穿這件小背心呢?聽?。ù笙蠼新暎?/p>

【圖9】師:大象要怎么對(duì)馬說?(音頻“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)。

【圖10】小背心穿在大象的身上,變得怎么樣了?(幼兒自由的說)雖然小背心被拉的又細(xì)又長(zhǎng),都嵌到大象的肉里去了,但是他還是說(音頻“有點(diǎn)緊,不過還挺好看的”)。

【圖11】師:鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上,它做了一個(gè)什么動(dòng)作?它為什么跳的那么高?那它會(huì)說什么?聽一聽!(音頻“哎呀!我的小背心!”)我們一起來學(xué)一學(xué)!

【圖12】師:大象不好意思的脫下小背心,還給了鼠小弟??尚”承囊呀?jīng)變成這樣了,不能穿了,你現(xiàn)在知道為什么小背心會(huì)變成這樣了吧?(引導(dǎo)幼兒說出有很多動(dòng)物穿過)。

【圖13】師:這件小背心本來是誰的?接下來給誰穿了?(引導(dǎo)幼兒按順序說出動(dòng)物,幼兒說一個(gè),教師出示一個(gè))。

師:你發(fā)現(xiàn)了什么?小背心被撐得又長(zhǎng)又大是因?yàn)榇┬”承牡膭?dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣?(大)。

(2)完整欣賞繪本。

師:我們?cè)賮硗暾目匆豢?,看看到底是不是這樣的,會(huì)講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦?。ā緢D14】―【圖23】)。

(教師講述繪本故事,對(duì)話部分教師放慢語速,引導(dǎo)幼兒講述)。

三、情感遷移:哄鼠小弟開心。

師:原來大象把小背心掛在自己的鼻子上,做了一個(gè)秋千送給鼠小弟,現(xiàn)在的鼠小弟蕩著秋千可開心啦!

2、小結(jié):

師:所以當(dāng)你的朋友傷心、難過、不開心的時(shí)候,我們要想辦法去逗他開心,讓他高興起來,朋友之間應(yīng)該互相幫助。

3、師:這本書有趣嗎?這么有趣的書還不知道名字呢?我們一起來看一看。(出示【圖26】繪本封面,知道書名)那我們把這個(gè)有趣的故事講給其他班級(jí)的小朋友聽,好嗎?(教師帶幼兒離場(chǎng))。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15172437.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔