心得體會是我們在學習和工作生活中獲得的經(jīng)驗和感悟的總結，它能夠激發(fā)我們對自身成長和改進的思考。每個人都應該有自己的心得體會，這是提升自己的一個重要方面。我們應該定期總結自己的心得體會，以便更好地規(guī)劃自己的未來發(fā)展。寫心得體會時，要切實關注讀者的需求和反饋，以提供有益的信息和啟示。以下是一些關于心得體會的經(jīng)典文章，希望對大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。
小學閱讀心得體會篇一
閱讀是人類獲取知識和思想啟發(fā)的重要途徑之一。在小學階段，閱讀對培養(yǎng)孩子的閱讀習慣、豐富知識、提高語言能力起著關鍵的作用。在我小學階段的閱讀中，我深有體會到閱讀的好處和樂趣，也明白了如何更好地閱讀。本文將分別從培養(yǎng)閱讀興趣、提高語言能力、拓寬知識面、啟發(fā)思維、提升綜合素質(zhì)等方面詳細闡述我在小學階段的閱讀心得體會。
首先，閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在我小學階段的閱讀中，我發(fā)現(xiàn)越是熱愛閱讀，我對閱讀的興趣就越大。在學校和家庭的引導下，我閱讀了許多優(yōu)秀的兒童文學作品，如《安徒生童話》、《格林童話》、《神奇校車》等。這些豐富多彩的故事情節(jié)、生動有趣的人物形象吸引了我，讓我愿意投入到閱讀中去。而且，通過閱讀，我會不斷發(fā)現(xiàn)新的、有趣的書籍，這進一步激發(fā)了我的閱讀興趣。因此，培養(yǎng)閱讀興趣是從小培養(yǎng)讀書習慣的重要環(huán)節(jié)。
其次，閱讀能夠提高孩子的語言能力。閱讀是語言的源泉，通過閱讀，可以學到很多新的詞匯、語言表達方式。在小學階段的閱讀中，我遇到過很多陌生的詞匯，例如生僻的專業(yè)名詞、古文中的古拙字句等。通過查字典，我漸漸掌握了這些新詞匯的含義，并學會了運用它們。此外，閱讀還能鍛煉語感和語言表達能力，讓孩子的語言更加準確、流暢。比如，我喜歡讀詩歌和散文，在閱讀中，我經(jīng)常遇到那些富有藝術性的表達，逐漸在我心中燃起了對語言之美的追求。
再次，閱讀能夠拓寬孩子的知識面。小學階段是孩子的學習基礎階段，正是通過豐富的閱讀，孩子可以獲得各種各樣的知識。在我小學的閱讀過程中，我看過很多百科全書、科普讀物，了解到了許多有趣的事實和知識。這些知識既是學校教育無法涉及的，又是孩子們好奇心的滿足。通過閱讀了解到的知識，可以幫助孩子在日常生活和學習中更好地運用。
另外，閱讀能夠啟發(fā)孩子的思維。在小學階段的閱讀中，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅是對文字的理解和記憶，更是對作者思想和情感的理解。尤其是在讀一些寓言故事和詩歌時，通過深刻地思考，我意識到作者想通過這些作品表達的深層意義。同時，閱讀也能夠培養(yǎng)孩子的批判性思維，通過閱讀不同觀點和觀點的對比，讓孩子學會思考和判斷，提高分析問題的能力。
最后，閱讀能夠提升孩子的綜合素質(zhì)。除了閱讀理解能力和語言能力的提高外，閱讀還能提高孩子的寫作能力、提升審美能力，并培養(yǎng)孩子的情感和品德。在我小學階段的閱讀中，我通過模仿經(jīng)典作品中的語言風格和寫作技巧，逐漸提高了自己的寫作能力。此外，閱讀精美的文學作品和繪本，也培養(yǎng)了我對美的追求和欣賞。而閱讀一些勵志的故事和成功人物的傳記，則激勵了我追求理想、追求卓越的精神。
綜上所述，小學階段的閱讀給了我很多的收獲和啟迪。通過閱讀，我培養(yǎng)了閱讀興趣，提高了語言能力，拓寬了知識面，啟發(fā)了思維，提升了綜合素質(zhì)。閱讀不僅是一種學習的方式，更是一種生活的方式。我相信，在未來的學習和工作中，閱讀將繼續(xù)陪伴著我，幫助我成長。
小學閱讀心得體會篇二
近年來，隨著社會的快速發(fā)展，人們的閱讀習慣和能力日益弱化。為了培養(yǎng)學生的閱讀習慣和提高他們的閱讀能力，我校積極開展了小學全閱讀活動。通過一學年的全閱讀實踐，我深感全閱讀對學生的成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。下面，我將從培養(yǎng)興趣、拓寬視野、提高語言表達、增強思維能力、塑造良好品質(zhì)等方面進行闡述。
首先，全閱讀活動培養(yǎng)了學生的閱讀興趣。在過去，由于學生的審美疲勞，很多學生對閱讀沒有興趣，以至于在家都不愿意讀書。但是經(jīng)過一學年的全閱讀活動，學生們的閱讀興趣大大增加了。他們開始主動閱讀各類書籍，不僅是教材，還包括課外閱讀、繪本等。在這個過程中，學生們不僅享受到了閱讀的喜悅，而且也從中受到了熏陶和啟發(fā)。
其次，全閱讀活動為學生拓寬了視野。通過閱讀各種書籍，學生們接觸到了不同的文化、歷史、科學等知識領域。他們了解到了不同國家的文化習俗，認識到了歷史的滄桑和科學的奧秘。這些閱讀體驗開拓了學生的視野，豐富了他們的知識面，從而提高了他們的綜合素質(zhì)。
第三，全閱讀活動提高了學生的語言表達能力。在參與全閱讀活動的過程中，學生們大量閱讀了各種文學作品。他們在閱讀的同時，學習了一些優(yōu)秀的語言表達技巧。慢慢地，學生們也開始在寫作中嘗試運用這些技巧。他們的作文語言更加生動鮮活，表達更加準確直觀。這種提高不僅僅局限于語文學科，還滲透到了其他學科中，為他們以后的學習打下了堅實的基礎。
第四，全閱讀活動增強了學生的思維能力。全閱讀活動中，學生們讀了許多精彩的作品。他們通過閱讀，學會了分析、歸納和推理等思維能力。在解讀故事情節(jié)、分析人物性格以及推理故事結局的過程中，他們的思維逐漸變得敏捷、靈活起來。這種思維能力的培養(yǎng)，使得學生們在學習和日常生活中能夠更好地思考問題，找出解決問題的方法。
最后，全閱讀活動塑造了學生的良好品質(zhì)。全閱讀活動中，許多書籍都深刻地揭示了人性和道德的問題。學生們通過閱讀這些作品，感受到了人與人之間的情感和友情的重要性，了解到了什么是真善美。這種閱讀體驗，使得學生們更加懂得珍惜友誼，尊重他人，關心他人，同時也明白了自己應當具備的良好品質(zhì)和道德規(guī)范。
總之，小學全閱讀活動對學生的成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。通過培養(yǎng)閱讀興趣、拓寬視野、提高語言表達能力、增強思維能力和塑造良好品質(zhì)，學生們在全閱讀活動中不僅提高了自己的閱讀能力，而且取得了在其他方面的進步。希望我們學校能夠繼續(xù)堅持這一活動，為學生們提供更多的閱讀機會，培養(yǎng)更多有文化素養(yǎng)的人才。
小學閱讀心得體會篇三
隨著人們對于閱讀的重視，越來越多的小學生也開始參與到閱讀活動中來。通過讀書，學生們不僅能夠開闊眼界，增加知識，還能夠培養(yǎng)自己的閱讀能力和思維能力。在小學階段，我也積極參與了閱讀活動，并從中獲得了很多收獲和體會。
第一段：閱讀是一扇開啟智慧之門的窗戶。
讀書對于兒童來說具有非常重要的意義。通過閱讀，我能夠認識到世界的多樣性，了解到不同地方的人們的生活方式和文化傳統(tǒng)。我曾讀過一本名為《小賣鋪的故事》的書，書中講述了一個貧窮但勤勞的家庭賣博大粥的故事。通過閱讀，我不僅了解了賣粥的辛苦，還展開了對勤勞精神的思考。這本書讓我懂得了不輕視勞動者的偉大，也讓我更加懂得珍惜他人的付出。
第二段：閱讀培養(yǎng)思維能力。
閱讀不僅帶給我知識，而且培養(yǎng)了我的思維能力。在小學階段，我讀過很多喜歡的童話故事，比如《真假公主》。讀完這個故事，我思考了很多問題，比如如何辨別真假、虛偽和真實之間的差別。這個故事告訴我，只有通過思考、質(zhì)疑和探究，才能找到真相，才能做出正確的判斷。這些思考和思維能力的培養(yǎng)，對于孩子們的成長具有非常重要的意義。
第三段：閱讀拓展想象力。
閱讀還可以拓展兒童的想象力。通過閱讀不同類型的書籍，我能夠進入作者所創(chuàng)造的世界，想象自己成為故事中的主人公。閱讀過程中，我能夠感受到作者的筆觸和情感，也能夠自由地想象故事的發(fā)展和結局。我曾親身體驗過《哈利波特》系列的魔法世界，這樣的閱讀體驗讓我仿佛化身為一個魔法師，感受到了魔法的神奇和快樂。
第四段：閱讀啟發(fā)創(chuàng)造力。
通過閱讀，我不僅能夠拓展想象力，還能夠創(chuàng)造自己的世界。閱讀過程中，我會產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想和想法，甚至想要將故事續(xù)寫下去。有一次，我讀完了一本關于恐龍的故事，但故事的結局留下了懸念，讓我非常不解。于是我開始動筆，續(xù)寫了一個恐龍的冒險故事。這個創(chuàng)作經(jīng)歷讓我深刻感受到自己創(chuàng)造力的無窮魅力，也讓我更加喜歡閱讀和寫作。
第五段：閱讀是一種享受。
隨著閱讀的深入，我越來越喜歡閱讀，讀書已不再是一種學習的任務，而是一種享受。每當我打開一本新書，我就仿佛進入了一個全新的世界，享受著閱讀的樂趣。我曾讀過的一本名為《阿爾貝瑪爾》的書，書中有許多有趣的人物和情節(jié)，讓我捧腹大笑。閱讀使我獲得了極大的滿足感和快樂，也讓我更加熱愛生活。
通過小學階段的閱讀經(jīng)歷，我深刻體會到閱讀的重要性和樂趣。閱讀不僅能夠帶來知識和思維能力的培養(yǎng)，還能夠拓展想象力和激發(fā)創(chuàng)造力。希望更多的小學生能夠積極參與到閱讀活動中來，從中獲得更多的收獲和成長。
小學閱讀心得體會篇四
很久沒有一個人過周日了，今天老公又去勤勞的加班了，關于他越來越知道賺錢養(yǎng)家的行為我鄭重提出表揚，所以，在我睡到日上三竿自然醒來后決定今天我也好好表現(xiàn)一下打掃打掃衛(wèi)生，其實阿，我所管轄的衛(wèi)生區(qū)并不大，我們的臥室是房子中最小的一個，大大的雙人床就占據(jù)了2/3的面積，剩下的被電視、電腦衣櫥占了個差不多，我能夠走來走去的地方跟我身體的面積差不多，但是我還是認真的干了一個多小時，順便把公共衛(wèi)生區(qū)——客廳也打掃了一下。所有的衛(wèi)生死角都被我清理干凈了，當然我龐大的身軀能夠著的死角也不多。但是，在我的分外努力下，臥室還是干凈了不少的。
以前總是在想等我有錢了，一定雇用一個保姆做家務，我才懶得做呢，可是因為直到現(xiàn)在我也請不起保姆(甚至我都有給人家做保姆的打算)，所以家務工作一直是自力更生解決，做久了發(fā)現(xiàn)其實體力勞動也是釋放壓力的一種方法，即健身又省錢!
小學閱讀心得體會篇五
閱讀是一項非常重要的技能，能夠拓展我們的視野，增強我們的知識儲備，同時也能夠培養(yǎng)我們的語言表達和思維能力。在小學階段，閱讀能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。本文將分享我在小學階段的閱讀心得和體會。
第二段：閱讀的開始。
我是在小學三年級時開始對閱讀產(chǎn)生了興趣。那時我的母親經(jīng)常讀給我聽一些故事書，我也開始嘗試自己閱讀。剛開始讀得很慢，每個字都要認真看，但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己越來越能夠理解書中的意思，也能夠自如地表達自己的想法。
第三段：閱讀的難點。
雖然日益提高的閱讀能力讓我充滿了成就感，但是閱讀中的難點也時常出現(xiàn)。有時候遇到生詞，我需要不斷地查字典并反復讀幾遍，才能理解文章的含義。有時候語文功底不好，某些句子就無法理解，這時候我就得從頭再讀，一遍遍琢磨，直到明白為止。然而這些坎坷，也正是培養(yǎng)耐心、毅力和自信的機會。
第四段：閱讀的收獲。
閱讀帶給我的收獲是豐厚的，自我表達能力的提升、人文素養(yǎng)的養(yǎng)成以及思考能力的培養(yǎng)。閱讀中的語言表達方式和思維方式會潛移默化地影響自己的思考和生活習慣，培養(yǎng)了自己的情感和智慧。能讀懂文化名著，能夠掌握專業(yè)知識，才能與他人更好地交流和相處。
第五段：結語。
在小學階段，閱讀不是只為了學習成績，更是一個尋找自己的過程。而閱讀真正的意義在于，它能夠啟迪自己心靈的光芒，能夠帶給自己精神上的充實。每一個成就的背后，都需要堅持、努力和自我肯定。我相信，閱讀的樂趣能夠伴隨我走過成長的每一個階段。
小學閱讀心得體會篇六
作為小學生，閱讀是我們學習生活中必不可少的一部分。從看圖故事、讀圖書，到漸漸地自己吃透一本本經(jīng)典讀物，我們在此過程中獲得了很多快樂，也累積了很多收獲。在這里我就想簡單地分享一下我對閱讀的體會和感受。
第一段：閱讀讓我擁有更多的知識。
讀書是一種文化的傳承方式，在閱讀的過程中，我們不僅能獲得知識，還帶給我們對生活的思考。繪本、散文、小說、史書等一類的學習內(nèi)容都可以讓我在閱讀中感受到作者通過文字所傳達的精神內(nèi)涵，感悟到各個方面的知識。同時，我也因此對閱讀有了很多的興趣，從而對課外閱讀投入了很多的心血。
第二段：閱讀是一種放松的方式。
除了學習知識外，閱讀同樣可以是一種讓我們放松心情的方式。在閱讀時，我們能夠暫時拋開學習、家務、工作等一切瑣事。在這段舒心的時間里，我們可以沉浸在書中，想象自己成為主角，享受讀書時的快樂。這么國際化的方式，使得我在繁瑣的學習和工作中找尋到寧靜和平靜的心態(tài)。
第三段：閱讀讓我擁有自己的思路。
閱讀可以讓我們具有思考的能力，可以從閱讀中發(fā)現(xiàn)自己思路的不同，讓我們具有開放、包容的思考方式。我常常通過自己閱讀的內(nèi)容，并與朋友交流，從朋友不同的視角去思考問題，進而拓展自己的思路。有時候，閱讀也可能啟示我去為自己的人生方向尋找方向，有了閱讀，我們的精神生活更加豐富有趣。
第四段：閱讀提高我的語文能力。
閱讀可以讓我們提高語文能力，也可以讓我們的閱讀更加的流利和漸進。在讀書時，在理解文章表面的字面含義的同時，也能閉口讀書，嘗試通過理解這些過程，讓自己的語文水平越來越高。閱讀能夠讓我們在閱讀過程中獲得了很多的成就，更可以讓我們的心態(tài)更加的平穩(wěn)。
第五段：總結。
總之，閱讀是一種寶貴的資源，是我們學生激發(fā)自己能力和精神食糧的重要途徑。無論是在讀過了很多書后，或還只是初學者，閱讀的過程依然會讓我們有更多的收獲。從此中國，希望大家在閱讀中能夠發(fā)現(xiàn)屬于自己的閃光點，取得更多的收獲。
小學閱讀心得體會篇七
閱讀是小學生學習的基礎，不僅能豐富他們的知識，提高語言表達能力，還能培養(yǎng)他們的思維能力和愛國主義情感。在小學閱讀的過程中，我深深體會到閱讀的樂趣和深邃的意義。
【正文一】閱讀讓我們感受到知識的魔力。
閱讀是獲取知識最直接的途徑之一，通過閱讀，我能夠了解到各種知識和信息。有時我會讀一些科普讀物，比如《大自然的奧秘》、《宇宙之謎》，通過這些書，我了解到了很多有趣的事情，比如地球上的奇異動物，太陽系的星球等等。還有一些歷史類的書籍，比如《人類的歷史》、《三國演義》等，它們不僅讓我了解了歷史的發(fā)展變遷，還使我學到了許多處世之道和胸懷人生的智慧。
【正文二】閱讀提高了我的語言表達能力。
通過閱讀，我不僅能了解到各種知識，還能提高我的語言表達能力。閱讀使我接觸到各種各樣的文章，我可以感受到不同作者的思想和風格。閱讀名著，比如《紅樓夢》、《西游記》等，讓我學會了欣賞經(jīng)典之美。它們的優(yōu)美文字和深邃哲理，激發(fā)了我對語言的熱愛和探索的欲望。在閱讀過程中，我不僅積累了大量的詞匯和表達方式，還鍛煉了自己的思維能力和邏輯思維。通過模仿和學習優(yōu)秀的文章，我能夠更加準確地表達自己的想法，并能夠用簡潔明了的語言把復雜的問題講清楚。
【正文三】閱讀鍛煉了我的思維能力。
閱讀不僅使我擁有了更多的知識，還鍛煉了我的思維能力。在閱讀的過程中，我需要理清文章的思路，分析問題的邏輯，推理出正確的答案。閱讀是思維的運動，是一種靈活的思維力量的表現(xiàn)。通過閱讀，我能夠培養(yǎng)自己的思維方式和思考問題的能力，進而提升自己的綜合素質(zhì)。在閱讀中，我還會遇到一些難題，比如理解一些隱喻和比喻的意義，分析作者的用詞和結構等。這樣的挑戰(zhàn)是對我的思維能力的考驗，我需要思考、交流和分析，最終找到解決問題的方法，這些過程都使我的思維能力得到了鍛煉和提高。
【正文四】閱讀培養(yǎng)了我對祖國的熱愛。
閱讀不僅讓我學到了知識，鍛煉了我的語言表達和思維能力，還培養(yǎng)了我對祖國的熱愛。通過閱讀我們可以了解到許多優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化和歷史故事，比如《孫子兵法》、《岳陽樓記》等。這些文章中所蘊含的精神和思想，讓我深受感動。我為祖國的文化和歷史感到自豪，并立志要傳承和發(fā)揚。同時，正是通過閱讀了解到祖國的優(yōu)秀歷史、豐富文化以及當代中國的發(fā)展進步，讓我更加熱愛這片土地，愿為祖國的繁榮貢獻自己的力量。
【結語】。
小學閱讀是一個非常重要的階段，它不僅讓我們感受到知識的魔力，提高了我的語言表達能力和思維能力，還培養(yǎng)了我對祖國的熱愛。在未來的學習和生活中，我相信通過不斷的閱讀，我能夠打造一雙強大的眼睛和智慧的頭腦，讓自己更加成熟、自信和有愛心。因此，我會繼續(xù)努力，保持好閱讀習慣，堅持讀好書，培養(yǎng)自己廣泛的閱讀興趣，讓閱讀成為我生活中不可或缺的一部分。
小學閱讀心得體會篇八
一年級小學生的顯著特點是自由、好動、注意力持續(xù)時間較短，導致了在今后的課堂教學中必然存在著很大的紀律性問題，這是令人十分頭痛的，有時還會顯得手足無措呢！鑒于這種狀況，我們選擇了“速讀速記”的訓練課程。
剛聽說速讀速記訓練時，覺得那對小學生來說簡直是天方夜譚；第一次在老師的帶領下接觸到速讀速記的訓練后著實讓我耳目一新，給人一種躍躍欲試的沖動。
“速讀速記訓練”確實是注重培養(yǎng)小學生專注力、大幅度提高閱讀速度和理解能力、增強記憶力，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自信心，不斷提高學習成績的閱讀好方法。
眼腦機能訓練是通過眼腦結合的訓練來有效地提高小學生的注意力，從而培養(yǎng)學生讀書時的專注力。注意力訓練是通過學生在心里默數(shù)“舒爾特表”的數(shù)字以調(diào)動學生的口、眼、心、腦的高度集中來提高學生的注意力，從而強化記憶。
詞語訓練是通學生在短時間內(nèi)學習、記憶詞匯，采用選詞造句來提高學生的思維想象力和說話能力，充分調(diào)動學生在課堂上的主動參與性。
演講訓練是通過讓每個學生都獲得“說”的機會，做到都“敢說、能說、會說”來培養(yǎng)和增強學生的自信心。
1、大多數(shù)學生的學習養(yǎng)成習慣有了不小的進步。
3、一部分性格內(nèi)向的孩子戰(zhàn)勝了自己，敢于開口說話了。
4、學生的學習興趣濃厚了，變得愿意自主閱讀了。
然而，這樣的訓練，小學生還不能準確地按要求完成訓練的內(nèi)容，更不能真正地領悟其訓練的目的和意義，只是出于好奇和新鮮來訓練，導致訓練的效果不是特別有效。
小學閱讀心得體會篇九
隨著人類社會的發(fā)展，閱讀已經(jīng)成為一種必備的技能和能力。無論是在學校教育還是在日常生活中，閱讀都扮演著重要的角色。作為小學生，通過多樣化的閱讀活動，我在全閱讀中有了許多新的體會和感悟。
首先，全閱讀讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。在全閱讀活動中，老師引領我們閱讀不同類型、不同題材的書籍，讓我們從小學習到了如何選擇適合自己的讀物。在全閱讀中，我不僅能夠自主選擇自己感興趣的書籍，還會在老師的引導下閱讀一些經(jīng)典文學作品。而且，在閱讀的過程中，我還懂得了合理安排時間，每天堅持閱讀的習慣。閱讀成為了我生活中不可或缺的一部分，無論是在休息時間還是在空閑時間，我都會主動選擇閱讀。
其次，全閱讀培養(yǎng)了我廣泛的知識面。通過閱讀不同題材的書籍，我接觸到了各種各樣的知識，拓寬了自己的知識面。全閱讀中的書籍涵蓋了文學、科學、歷史、哲學等各個領域，讓我了解到了世界的多彩和復雜。比如，我在全閱讀中讀到了《西游記》，了解了孫悟空等主要人物的故事，并從中學習到了勇敢、聰明、善良的品質(zhì)。同時，我還通過閱讀科普書籍了解到了宇宙、動植物等自然界的奧秘。這些知識不僅開闊了我的眼界，也讓我對世界充滿了好奇和探索的精神。
第三，全閱讀讓我提高了語言表達能力。通過閱讀，我接觸到了大量的文字，吸收了豐富的詞匯和表達方式。全閱讀中的書籍用語精確、用詞準確，讓我在閱讀的過程中能夠感受到語言的美妙。通過閱讀，我能夠學習到各種各樣的寫作技巧，提高了我的寫作水平。在作文中，我能夠運用到豐富的詞匯和句式結構，讓自己的文章更加生動有趣。此外，閱讀還讓我更加了解語言的運用規(guī)則和語感的培養(yǎng)，提高了我的口語表達能力。
第四，全閱讀鍛煉了我批判性思維能力。通過閱讀各種不同的書籍，我在思考的過程中養(yǎng)成了批判性思維的習慣。在閱讀時，我會思考作者的意圖和觀點，分析文中的邏輯關系和推理過程。通過這樣的思考，我能夠更加客觀地理解書中的內(nèi)容，提出自己的見解和意見。全閱讀中的書籍還會提供不同觀點的對話和辯論，讓我能夠學會理性思考和辯論。這樣的訓練讓我的思維更加敏銳，學會了懷疑和質(zhì)疑，培養(yǎng)了自己獨立思考的能力。
最后，全閱讀讓我情感豐富了許多。在閱讀的過程中，我會被書中的故事情節(jié)所吸引，感受到書中人物的情感和感覺。通過閱讀，我能夠體驗到各種不同的情感，從而更好地理解自己和他人的情感。在全閱讀的活動中，我也會分享自己的閱讀心得和感悟，與同學們進行交流和討論，增加了我和同學們的感情。閱讀讓我更加理解他人的情感和想法，也讓我更加懂得關愛和體諒他人。
通過全閱讀，我不僅養(yǎng)成了閱讀的良好習慣，拓寬了知識面，提高了語言表達能力，鍛煉了批判性思維，還讓我情感豐富了許多。全閱讀活動為我們提供了一個廣闊的閱讀舞臺，讓我們體驗到了閱讀的樂趣和收獲。在以后的學習中，我會繼續(xù)堅持閱讀，不斷地開拓自己的視野和提升自己的能力。閱讀是一種力量，讓它成為我們生活中的伴侶，讓我們的人生更加豐富多彩！
小學閱讀心得體會篇十
閱讀是一種能夠開啟智慧之門的活動，它不僅可以增長知識，提升語言表達能力，而且還能夠培養(yǎng)審美情趣和品味人生的能力。在我進入小學以來，閱讀伴隨著我成長，并帶給我許多的心得體會。
首先，閱讀讓我獲得了知識。在我踏入小學的那一天起，我就開始接觸各種各樣的圖書。通過讀書，我學到了很多有趣的事情，比如科學的奧秘、歷史的長河、文學的精彩等等。我還記得，在一本科普書中，我了解到了關于恐龍的知識，這讓我對史前時代的生物世界產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過閱讀，我開始關注世界的變化，了解新的發(fā)現(xiàn)和進步。
其次，閱讀提升了我的語言表達能力。閱讀不僅可以幫助我們學習到豐富的詞匯，還能夠提高我們的語法和寫作能力。在小學課本上看到的文字并不夠豐富，而通過讀多了書籍，我遇到的詞匯量大大增加，也有更多的寫作靈感。我學會了如何用恰當?shù)脑~匯來表達自己的觀點，如何合理地組織語言來敘述一個故事。通過與書中的人物交流，我不僅能夠鍛煉自己的口語表達能力，還能夠提高自己的聽力水平。
再次，閱讀培養(yǎng)了我的審美情趣。閱讀使我接觸到了各種各樣的文學作品，讓我體驗到了美的魅力。經(jīng)過閱讀，我對文學的欣賞能力得到了提高，對作品中的形象、情節(jié)、語言、氛圍等方面有了更加敏感的感受。我開始懂得了藝術的價值和意義，從而學會欣賞和回味那些留在心靈深處的經(jīng)典之作。美的追求不僅在藝術作品中，生活中的點點滴滴也成為了我欣賞的對象。我學會了品味生活中的美好，從而更加熱愛生活，懂得珍惜每一天。
最后，閱讀讓我感受到了人生的真諦。書籍中的故事和人物讓我感悟到了人生的價值觀和人情世故。我曾讀過一本勵志小說，書中的主人公通過積極向上的努力，最終實現(xiàn)了自己的夢想。這個故事告訴我，只要擁有堅定的信念和勇氣，就能克服困難，最終達到成功的彼岸。閱讀讓我對人性有了更深層次的理解，我明白了友情、親情、愛情等人與人之間的情感紐帶是多么的珍貴。通過閱讀，我也學到了許多道理和智慧，這些經(jīng)驗和思考將伴隨我整個人生的旅程。
總的來說，閱讀是一種重要的生活方式，它不僅能夠給我?guī)碇R和快樂，還能夠培養(yǎng)我的語言表達能力、審美情趣以及人生觀。在小學這段時間里，閱讀陪伴著我成長，讓我體驗到了無窮的樂趣和收益。我相信，通過不斷地閱讀，我會在學習和生活中變得更加自信和成功。
小學閱讀心得體會篇十一
一、閱讀的重要性（200字）。
閱讀是培養(yǎng)孩子興趣、開拓眼界的重要途徑，也是學習的基礎。作為小學生，閱讀是他們打開知識之門的一把鑰匙。通過閱讀，孩子們能夠認識世界，了解歷史，感受不同的情感和價值觀。而且，閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力，提高語言表達和寫作的能力。因此，鼓勵小學生培養(yǎng)良好的閱讀習慣，對他們的成長有著重要的意義。
二、如何培養(yǎng)良好的閱讀習慣（200字）。
首先，家庭是培養(yǎng)良好閱讀習慣的第一環(huán)。家長應該給孩子提供一個良好的閱讀環(huán)境，有足夠的時間和書籍?？梢越⒁粋€每天讀書的時間，讓孩子們養(yǎng)成每天讀書的習慣。其次，學校也承擔著培養(yǎng)小學生良好閱讀習慣的責任。學校應該組織閱讀活動，開展圖書角等，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。同時，老師也要引導學生選擇適合自己水平的書籍，并提供閱讀指導和引導討論，幫助學生更好地理解和應用閱讀中的知識。
三、閱讀給我?guī)淼氖斋@（200字）。
閱讀給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，它增加了我的知識量。通過閱讀，我了解了很多我以前不知道的事情，豐富了我的視野，拓寬了我的思維。其次，閱讀幫助我提高了閱讀理解能力。我可以更好地理解文章的中心思想，學會提煉核心信息。同時，閱讀還提高了我的寫作能力，我可以借鑒優(yōu)秀的作品，提高我的表達能力。此外，閱讀還培養(yǎng)了我的興趣愛好，讓我喜歡上了閱讀，享受其中帶來的樂趣。
四、如何培養(yǎng)小學生閱讀的興趣（200字）。
首先，家長可以選擇適合孩子年齡的經(jīng)典名著或者有趣的故事書，和孩子們一起閱讀?？梢宰尯⒆幼约哼x擇喜歡的圖書，培養(yǎng)他們對閱讀的興趣。另外，家長還可以把閱讀當作一種樂趣來看待，和孩子一起分享讀書的樂趣和感悟。在學校，老師也可以開展有趣的閱讀活動，比如讀書分享會、小組討論等，通過多種形式激發(fā)孩子們的閱讀興趣。通過家庭和學校的共同努力，相信孩子們對閱讀的興趣一定會逐漸培養(yǎng)起來。
五、對未來的展望（200字）。
閱讀是一個持久的過程，它是一種對未來的投資。通過不斷地閱讀，我相信自己不僅能獲得更多的知識和信息，還能提高自己的語言表達能力，培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新能力，成為一個綜合素質(zhì)較高的人。未來，我也會把閱讀作為一種習慣長期保持下去，繼續(xù)享受閱讀帶來的樂趣。我相信，通過不斷地閱讀，我能夠在未來的道路上走得更遠，更穩(wěn)健。
小學閱讀心得體會篇十二
閱讀是人在獲取知識和閱歷中重要的一環(huán)，是每個人成長過程中不可替代的一部分。在小學階段，孩子們開始接觸到更多的書籍和文學作品，需要通過閱讀來獲取信息，同時還需要通過閱讀來提高語文能力和素養(yǎng)。在開展小學閱讀課題的過程中，我深刻地認識到了閱讀的重要性，也獲得了很多寶貴的閱讀心得體會。
一、學會品味書中的韻味。
在小學閱讀的過程中，我們已經(jīng)能夠看懂文字，但是我們卻很少能夠真正品味到書中的韻味。我們讀書時不能只是為了了解書中的情節(jié)，更要用心去感受書中的美好。在閱讀的過程中，我們要善于通過語言的美感來感受書中的內(nèi)涵，以達到全面理解的效果。
二、不斷地探尋新知識。
閱讀不是固定模式的積累，而是需要不斷地探尋新的知識。在閱讀的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了想要得到更多的知識就需要學會推理。我們需要通過書中的探究和想象，逐步理解和推理出文本要表達的意思。只有掌握了推理的方法，才能更加深刻地理解書中的內(nèi)容。
三、多角度進行思考。
在閱讀中，一個人的思維方式和文化背景都會影響到他對書的理解。在小學階段，我們需要學會從多個角度來進行思考和分析，以達到更深入的解析。我們可以將書中的情節(jié)和自己的生活經(jīng)歷相結合，產(chǎn)生更為深刻的感悟。
四、理解不一定要得出單一答案。
在小學閱讀課題的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)理解書中的意義并不一定要得出單一的答案。人的思維方式不同，理解方式也就不同，有時候同一本書，不同的人會有不同的理解。在這種情況下，我們可以通過合理的互動和對話，增強我們的理解和形成屬于我們自己的看法。
五、在閱讀中實現(xiàn)自我提升。
閱讀需要個人的主觀動力，也需要閱讀物的人性魅力，這兩個也相輔相成。在小學閱讀課題的過程中，我們需要理解閱讀教育的本意，將閱讀和個人的興趣相結合，讓閱讀成為自我提升和豐富自我生活的必備元素。在閱讀中尋求美感，探尋知識，獲得快樂。這也是小學階段我們需要掌握的讀書技巧。
通過小學閱讀課題活動，我們不僅學會如何閱讀，更重要的是感覺到了閱讀的魅力。在閱讀中，我們可以感受到知識的力量，也更加加深了我們的人生體驗。我希望，在未來的學習和生活中，能夠更加珍視這種學習方式，以達到全面的自我提升。
小學閱讀心得體會篇十三
小學閱讀月是我校每年的重要活動，通過這一個月的閱讀，我體驗到了閱讀的快樂，也提高了我的閱讀能力和理解能力。閱讀月為我創(chuàng)造了一個良好的閱讀環(huán)境，我從中受益匪淺。
第二段：積極參與閱讀。
在閱讀月期間，我積極參與各類閱讀活動。每天，我都會認真閱讀課本和其他書籍，還會參加老師組織的讀書分享會和閱讀競賽。通過親身參與，我能夠更好地理解故事情節(jié)和人物性格，拓展了我的閱讀廣度和深度。
第三段：培養(yǎng)閱讀習慣。
閱讀月不僅讓我愛上了閱讀，還幫助我養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。在閱讀月期間，我每天都會安排一定的時間，專心閱讀，并且盡量去挖掘每本書中的知識和智慧。我發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅可以帶給我快樂，還可以讓我變得更加聰明、更加有思考力。
第四段：享受閱讀帶來的成就感。
在閱讀月期間，我不僅收獲了知識，還體驗到了閱讀帶來的成就感。每次讀完一本書，我都會覺得自己有所成長，覺得自己變得更有見識，更有自信。這種成就感激發(fā)了我繼續(xù)閱讀的動力，我對閱讀充滿了期待和渴望。
第五段：對于未來的期待。
通過參加閱讀月活動，我意識到閱讀對于個人的發(fā)展非常重要。閱讀可以開闊眼界，增長見識，提高語言表達能力，培養(yǎng)思辨能力。我希望自己能夠保持對閱讀的熱愛，并且堅持每天都有一定的時間閱讀。我相信，在不久的將來，我會成為一個有學識、有思想、有見解的人。
總結：
通過小學閱讀月的活動，我深刻體會到了閱讀的重要性和樂趣。這次活動使我培養(yǎng)起了愛讀書的習慣，幫助我提高了語言表達能力和思考能力。感謝學校給予了我這個閱讀的機會，我相信閱讀將伴隨我度過未來的人生之旅。
小學閱讀心得體會篇十四
閱讀是人類進步的階梯，而寫作則是人類思考和表達的方式之一。在小學階段，閱讀寫作的教育起著至關重要的作用。通過閱讀，孩子們可以拓展知識的廣度和深度，培養(yǎng)興趣和創(chuàng)造力；而通過寫作，他們可以整理思緒，表達想法和情感。在這個主題下，我將分享自己的小學閱讀寫心得體會。
首先，閱讀是打開知識之門的鑰匙。作為小學生，我在讀書過程中收獲了許多寶貴的知識。每個故事、寓言或科普讀物中都蘊含著豐富的知識和智慧。例如，在《白鳥飛向南方》這個故事中，我了解到人類自由的重要性；在《小狗錢錢》這本書中，我明白了如何理財和積累財富。通過閱讀，我學到了很多讓人驚喜和好奇的知識，不斷豐富了自己的智力和閱歷。
其次，閱讀是培養(yǎng)興趣和創(chuàng)造力的途徑。在小學閱讀過程中，我不僅享受著故事的樂趣，還逐漸培養(yǎng)了喜歡閱讀的興趣。當我身臨其境地讀到《流浪地球》這本科幻小說時，我被其想象力和創(chuàng)意深深吸引，從而對科學和未來世界產(chǎn)生了濃厚的興趣。在創(chuàng)意寫作課上，我也可以發(fā)揮自己的想象力，通過書寫自己的故事和作品，培養(yǎng)了良好的創(chuàng)造力。閱讀和寫作的互動使我更加熱愛閱讀和寫作，也更加激發(fā)了我的創(chuàng)造力。
第三，寫作讓我可以整理思緒，表達想法和情感。通過寫作，我可以將自己的思緒以清晰的語言表達出來，構建自己的邏輯和觀點。在寫作中，我會思考問題的多個角度，并盡力找到最佳的解決方案。此外，寫作還可以幫助我表達自己的想法和情感。當我經(jīng)歷一些困擾和挫折時，寫作成為了我的心理寄托和情感宣泄的方式，給我?guī)砹耸婢徍头潘伞?/p>
第四，閱讀寫作讓我不斷進步。通過不斷的閱讀和寫作，我的閱讀能力和寫作水平得到了大幅提升。我對于各種文學體裁和寫作技巧有了更深入的了解。同時，閱讀也培養(yǎng)了我的審美能力，教會了我欣賞不同文字背后的意境和情感。寫作則在不斷練習中幫助我提高文字表達能力和邏輯思維能力。每一篇作文或者短文的修改和重寫，都讓我收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
最后，閱讀寫作讓我更加積極向上。通過閱讀，我讀到了許多先賢和名人的勵志故事，讓我明白了自己要有遠大的理想和目標。而通過寫作，我將自己的成長和成就記錄下來，讓我更加自信和自豪。閱讀和寫作中的積極價值觀和正能量，也影響著我在學習和生活中的態(tài)度，讓我更加積極向上。
總之，小學閱讀寫心得體會，那是一個關于知識、興趣、創(chuàng)造力、思維、成長和思考的過程。閱讀和寫作給予了我無盡的歡樂和收獲，讓我在成長的路上不斷邁步向前。無論將來我走到哪里，我都一定會繼續(xù)熱愛閱讀，堅持寫作，為自己的人生增添更多的精彩和色彩。
小學閱讀心得體會篇十五
母親給了孩子一次生命，我們把它稱為偉大；如果一個母親給了1一個孩子兩次生命，那就是神圣。即使是柔弱的`母親，在孩子遇到危險時，她也會立刻變得堅強起來，她會立刻做出她的選擇——保護孩子，而這也是天下母親的共同選擇。
不管怎么樣，她都會是一位出色的母親。因為她始終用心愛著她的孩子。而最讓他自豪的僅僅的肯定和尊重。
小學閱讀心得體會篇十六
小學語文閱讀教學是語文教學的重要組成部分?！伴喿x是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑?！保ā墩n標》語）。因此，語文教學不僅要把目光盯在課堂教學上，也要十分重視課外閱讀活動，讓學生在豐富多彩的閱讀活動中運用、鞏固所學知識。獲得新知激起他們對語文的興趣，從而促進學生語文素養(yǎng)的全面提高。
情趣導航，以“趣”動“情”，以“情”促“趣”，使閱讀成為“悅讀”，閱讀是一種享受?！扒槿ぁ苯虒W就是使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣和積極的情感體驗，“情趣”體現(xiàn)在閱讀學習過程中就是：覺得閱讀內(nèi)容有意思，想研究朗讀;老師說話有意思，想聽;閱讀過程有意思，讀、說、畫、演皆想嘗試;閱讀結果有意思，愿意記誦;閱讀體驗有意思，是一種享受。欲讓孩子感受讀之樂趣，最重要的是放手讓孩子們自由閱讀，教師要舍得花時間，不要過早地介入孩子的自由閱讀。讓孩子在課堂上充分地讀，教師可以適當?shù)刈鲂┮龑?，但以不干涉孩子自己的閱讀為前提，可以表揚：“瞧，這個同學讀得多入神啊！”可以引導：“注意課文哪些地方使你最感動，為什么?！笨梢渣c撥：“課文有些地方寫得十分有趣，找找看。”可以要求：“讀完一遍后，你認為重要的地方和你受感動的地方你可以反反復復讀?！?/p>
將教師的引導作為一道道精心設計的佳肴一樣，隨著孩子閱讀的`進程，徐徐端出，完全是僅供孩子們參考，并不要求孩子回答，這樣孩子不會覺得你是在干擾他的閱讀，這樣孩子才可能真的“沉”入文中，心靜于閱讀，心醉于閱讀，享受到較為自在的自由閱讀的樂趣。在課堂上，老師只提供適當?shù)膿茉埔娙帐降狞c撥，這是展開教學、讓他們獲得樂趣的一個前提。
當然，讓孩子們自由閱讀，并不等于放棄教師的指導作用。除了上述的“邊讀邊指導”外，時刻不要忘記了另一個重要角色，那就是教師完全可以以一個孩子的“學習伙伴”的身份，當孩子們在閱讀時，教師也要投入課文的閱讀之中，或與孩子一起搖頭晃腦地放聲朗讀，或一起入神地默讀，與孩子一起享受閱讀、品味閱讀。這樣，孩子會更加感覺到閱讀的樂趣。在隨后的“讀的交流”中，教師以一個平等的參與者身份與孩子“對話”，孩子會感到格外真切，有道是“佳作共欣賞，疑義相與析”，這種“課文共欣賞，師生一起讀”是多么美妙的讀書境界啊，它是一種更加讓人向往的閱讀享受。
小學閱讀心得體會篇十七
作為小學生，閱讀寫作是我們學習的基本技能之一。在這個過程中，我積累了很多心得體會。下面我將就這個主題進行連貫的五段式敘述。
首先，閱讀能夠開拓我們的眼界和思維。通過閱讀，我們能夠接觸到各種各樣的文字和文化，拓展我們的知識面。比如，讀一些百科全書、科普讀物能夠增加我們的科學知識；讀一些名家傳記、文學作品能夠了解歷史和人物的故事。同時，閱讀還能夠啟發(fā)我們的思維，培養(yǎng)我們的邏輯思考能力。解讀一本懸疑小說、推理故事能夠訓練我們的分析和推理能力；讀一些哲理故事、寓言能夠幫助我們對生活有更深入的思考?？傊?，通過閱讀，我們能夠不斷拓寬我們的眼界和思維，提升自己的綜合素質(zhì)。
其次，寫作是思維的輸出和溝通的工具。通過寫作，我們可以將自己的思想和想法傳達給他人，與他人進行有效的溝通。寫作不僅可以鍛煉我們的表達能力，還能培養(yǎng)我們的邏輯思維和組織能力。比如，在寫作過程中，我們需要對信息進行篩選和整理，將其有條理地呈現(xiàn)出來，這能夠激發(fā)我們的思維和提高我們的組織能力。另外，寫作還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決問題。在寫作的過程中，我們需要將問題進行分析和梳理，這能夠幫助我們更好地理解和解決問題。因此，寫作是思維的輸出和溝通的工具，對我們的學習和成長具有重要的意義。
再次，閱讀寫作能夠培養(yǎng)我們的審美和情感。通過閱讀，我們可以欣賞到各種不同的文學作品，感受到藝術的魅力和美的力量。從詩歌、散文、小說、戲劇等文學體裁中，我們可以領略到不同的情感和美好的事物。這些文學作品能夠給予我們啟發(fā)和感悟，激發(fā)我們的情感和思考。同時，通過寫作，我們可以表達我們自己的情感和思想，抒發(fā)自己的情緒和情緒。無論是快樂、悲傷、憤怒還是感動，都可以通過寫作來宣泄和記錄。因此，閱讀寫作能夠培養(yǎng)我們的審美和情感，讓我們更有思想和情感的人。
此外，閱讀寫作還能夠培養(yǎng)我們的觀察和表達能力。通過閱讀，我們可以觀察到生活中的種種細節(jié)，加深對事物的理解和認知。比如，在閱讀一篇旅游報道時，我們可以觀察到風景的美麗、人們的生活方式等；在閱讀一篇科技文章時，我們可以觀察到科技的進步和未來的發(fā)展趨勢等。同時，通過寫作，我們可以將觀察到的細節(jié)和感受用文字表達出來，讓讀者對我們所看到的事物有更深入的了解。通過觀察和表達，我們不僅能夠提高我們的觀察力和表達能力，還能夠加深我們對事物本質(zhì)的認識和理解。
最后，閱讀寫作是一個良好的學習和娛樂方式。當我們選擇一本喜歡的書籍，準備讀一段時間時，我們就為自己營造了一個安靜、有序的學習環(huán)境。在這個過程中，我們可以盡情享受閱讀的樂趣，忘卻瑣碎的事務，讓自己沉浸在書中世界里。而寫作同樣是一種樂趣，它可以讓我們表達自己的情感和思想，釋放自己的情感和壓力。因此，閱讀寫作不僅是一個學習的方式，也是一個娛樂的方式，能夠讓我們在學習和生活中找到更多的樂趣和享受。
綜上所述，小學閱讀寫是非常重要的學習技能，通過閱讀和寫作，我不僅能夠拓寬自己的知識面，也能夠培養(yǎng)自己的思維、情感、觀察和表達能力。我們應該養(yǎng)成閱讀和寫作的習慣，不斷提高自己的閱讀和寫作水平，從中獲得更多的樂趣和收獲。
小學閱讀心得體會篇十八
小學階段是人們讀書的起點，也是培養(yǎng)閱讀興趣和良好閱讀習慣的重要時期。通過幾年的學習與積累，我悟出了一些關于小學閱讀的心得體會。首先，對于小學生而言，選擇適合自己的讀物是至關重要的；其次，掌握一些必要的閱讀技巧可以提高閱讀效果；再次，多角度思考和理解書中的內(nèi)容是培養(yǎng)思維能力的好方法；最后，在閱讀中爭做有意義的讀書人，做好讀書筆記也十分重要。希望通過這些心得和體會，能夠對小學生的閱讀之路有所幫助。
首先，選擇適合自己的讀物是至關重要的。小學生的閱讀習慣和能力都處于發(fā)展的初期，因此，選擇適合自己的讀物是非常重要的。我們應該根據(jù)自己的年齡和閱讀水平，選擇合適的書籍。如果書籍太過簡單，我們會感到無聊；如果太過復雜，我們會感到吃力。只有選擇適合自己的讀物，我們才能更好地理解內(nèi)容，提高閱讀的興趣和效果。
其次，掌握一些必要的閱讀技巧可以提高閱讀效果。閱讀技巧是幫助我們更好地理解和掌握書中內(nèi)容的方法。比如，我們可以使用標記法來標記重點內(nèi)容，便于回顧和思考；我們可以使用問答法來幫助我們理清邏輯關系；我們還可以使用速讀法來快速獲取信息。通過掌握這些必要的閱讀技巧，我們可以更加高效地閱讀，提高閱讀的質(zhì)量和效果。
再次，多角度思考和理解書中的內(nèi)容是培養(yǎng)思維能力的好方法。對于一本好書來說，它往往有多個層面的理解和思考點。我們要善于從不同的角度、不同的層次去思考和理解書中的內(nèi)容。比如，我們可以從主題、情節(jié)、人物等方面去思考；我們也可以從作者的觀點、立場等方面去思考。通過多角度的思考和理解，我們可以培養(yǎng)出抽象思維、邏輯思維和創(chuàng)造思維等多種思維方式，提高我們的思維能力。
最后，在閱讀中爭做有意義的讀書人，做好讀書筆記也十分重要。小學階段是我們建立閱讀習慣和養(yǎng)成良好讀書習慣的重要時期。我們要保持良好的讀書態(tài)度，積極主動地去閱讀和思考。同時，在閱讀中做好讀書筆記也是非常重要的。通過寫讀書筆記，我們可以對書籍內(nèi)容進行總結和回顧，我們也可以通過書評等形式來分享自己的閱讀心得。這樣不僅可以鞏固閱讀的效果，也可以養(yǎng)成良好的讀書習慣。
總之，小學閱讀是人們閱讀之路的起點，也是養(yǎng)成良好閱讀習慣的關鍵時期。在小學閱讀的過程中，我們需要選擇適合自己的讀物，掌握一些必要的閱讀技巧，多角度思考和理解書中的內(nèi)容，爭做有意義的讀書人，做好讀書筆記。通過這些心得和體會，我相信小學生閱讀的道路將更加明亮、豐富和有意義。
小學閱讀心得體會篇十九
我很喜歡閱讀，媽媽給我買了很多帶拼音的書，我一拿到手就迫不及待地讀起來，有不懂的詞，我會問媽媽，讓她給我解釋意思，有些時候我會先自己想一下意思，然后媽媽給我再解釋時，我就會恍然大悟，原來我的理解不對呀!
不過大部分的理解還是對的呢。這兩天老師都讓我們閱讀發(fā)的`同步閱讀的文章，我除了按老師要求的完成外，自己還多往后面讀一些，因為我覺得讀這樣好的文章很美，媽媽說多閱讀將來就會寫出好的文章，我有時還會為媽媽讀故事，現(xiàn)在書上的故事基本上我都能看懂了，因為我已經(jīng)認識了很多字，有時也有出現(xiàn)秀才念字念半邊的，遇到這樣的情況，媽媽就會笑我了，記得我很小的時候有次看見街上賣涼皮時，我還讀成“京皮”呢，是不是很可笑，但是媽媽說，現(xiàn)在讀錯也沒關系，我能大膽讀就是值得表揚的，所以即使讀錯了，我也不怕，在改正錯誤的同時，我會記得更牢了!
小學閱讀心得體會篇二十
《京華煙云》是著名作家林語堂先生的一本有名的書。它描述了清朝滅亡后，民國時期北平幾個典型的大戶人家的生活，十分逼真的再現(xiàn)了那個時代的生活畫卷。它是一部由好幾篇小說聯(lián)成的長篇小說，但不因此而成一部分散漫無結構的故事，而反為大規(guī)模的長篇。其中有佳話，有哲學，有歷史演義，有風俗變遷，有深談，加入劇中人物之喜怒哀樂，包括過渡時代的中國，成為現(xiàn)代的中國的一本偉大小說。
人生。之后，家國大變，木蘭遷住杭州，從富家生長享用一切物質(zhì)的安適，后變?yōu)榇鍕D，過幽雅山居的生活，及最后變?yōu)槠胀ㄞr(nóng)民，成為忍苦，勇敢，偉大的民眾大海中的一滴水。父親曾說：“若為女兒身，必做木蘭也!”可見木蘭是父親的理想女子。她的這些精神也是我所敬佩的。
而在這部小說中也占據(jù)重要主角的莫愁，相對于姐姐木蘭來講，她又有自己的不同，能夠說，木蘭猶如燦爛明亮的春花，而莫愁好比匣中溫潤沉靜的美玉。木蘭的情緒變化迅速，遇見感動的事情，就會流淚，放在尋常事物上，令人覺得摔性無偽，而在關鍵時刻，木蘭卻缺乏莫愁處變不驚泰然自若的鎮(zhèn)定?？琢⒎虮蛔?，姐姐姚木蘭暈了過去，妹妹莫愁卻挺著大肚子，沉著地應付警察，其雍容與大方的作派，令警察都肅然起敬，幫她丈夫說好話且來寬慰她。這份堅強與鎮(zhèn)定，也十分可貴。莫愁又十分息事寧人，姐姐為她的丈夫暈倒，她看在眼里，卻并無任何異樣。這種能忍耐的享福的性格，也令人羨慕。猶如莫愁所說：“身為玉質(zhì)，有利也有弊。玉永遠不受污染，并且硬而脆。但是最精美的玉應當發(fā)柔和之光”，她，姚莫愁，就是那最溫潤柔和的美玉。她們受的是現(xiàn)代教育，卻都有著傳統(tǒng)女子的完美之處。
云雖然做盡壞事，卻也真心悔改，為國捐軀;林語堂在這部小說里面處處體現(xiàn)了世間的愛與溫暖，更從小群體小人生中折射出大的民族精神與開闊的家國前景。
《京華煙云》寫于1938年，成于1939年，那時，我們國家正處水深火熱之中，新無可待，舊無可取，林語堂猶能在《京華煙云》里秉承傳統(tǒng)的忠與孝，贊成家庭倫理，而又倡導人生的智慧，極力鼓吹仁愛與慈悲，觀之令人歡欣鼓舞，我想這就是林語堂與眾不同的地方，也是這本書成功的原因之一?？戳恕毒┤A煙云》之后，我似乎有一種如夢幻般的感覺，沉沁在書中情節(jié)里面，久久不能回味，讓我的思想境界又得到了一次質(zhì)的提升。
小學閱讀心得體會篇二十一
語文新課程在閱讀教學上與傳統(tǒng)閱讀教學最大的區(qū)別是倡導個性化閱讀。法國著名心理學家盧梭說：“兒童有他特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們，那是最愚蠢的?！庇捎谑軅鹘y(tǒng)教育觀念的影響，教師一味把自己對閱讀材料的感悟理解來代替學生的閱讀實踐，學生的個性化閱讀無法實現(xiàn)。基于此，本文將結合三年級學生的閱讀狀況和教材特點，探索小學三年級語文個性化閱讀教學的若干實施策略，從而讓學生做“閱讀的主人，學習的主人”。
詩人舒婷說：“詩歌是一粒種子，花朵是你自己培育出來的?！痹陂喿x過程中，教師要營造一個有利閱讀主體情緒化的氛圍，引導學生主動、專注、興致勃勃地讀，鼓勵學生對自己喜歡的段落、篇章進行反復閱讀，從而獲得獨特的體驗和感受。例如《小稻秧脫險記》這一課，在教學時，教師可以先選擇本文的動化片課件來演繹這個故事，讓學生通過“看”初步了解這篇課文的主要內(nèi)容，這樣，不僅從一開始就調(diào)動了學生的閱讀積極性，而且還幫助學生從整體上了解了課文內(nèi)容。在閱讀完課文后，再讓學生通過自己“演”課本劇，更好地理解和體會文章的內(nèi)容。這些個性化的交流激活了學生各具色彩的智慧，陶冶了他們的情操，展現(xiàn)了自己的個性。
在學生的個性化閱讀中，強調(diào)閱讀活動中學生的自主性并不是一味地要求教師放棄對于閱讀活動的主導作用，教師一定要注意保持自己的主導作用。因為在個性化閱讀中學生不免會有一些不正確的理解，甚至是荒謬的地方，所以教師要多一些尊重，多一些交流，要給學生敞開心扉說想法的空間，加強師生、生生之間的交流，從中了解學生的理解方式、水平、給予引導糾正，要發(fā)揮教師的主導作用，引導學生形成正確的觀點。例如《臥薪嘗膽》一課中，當教師問：“為什么越王勾踐回國后還睡在柴床上，每天吃飯前還要先舔一下苦膽呢？你覺得勾踐是個怎樣的人呢？”問題提出后，有些學生能夠體會到越王勾踐的堅強不屈，但是有些學生卻說：“我認為勾踐真蠢，都已經(jīng)回國了干嗎還要吃這些苦啊！真是個笨蛋！”當遇到這種情況時，教師千萬不要痛斥這個學生，而是要從“勾踐不忘報仇，不忘兵敗的恥辱”這一方面來引導學生體會勾踐的堅強不屈。除了這樣的引導，還要鼓勵學生勇于質(zhì)疑，學會從不同的角度來思考問題，提高學生的個性化閱讀質(zhì)量。
首先，讓學生自主選擇閱讀材料。在新課改后的課堂上，常?？梢月牭竭@樣的課堂用語：“選擇你喜歡的自然段來讀一讀?！边@就體現(xiàn)了學生個性化閱讀的自主性，學生可以根據(jù)自己的學習基礎和閱讀興趣的不同，自主選擇閱讀材料，在個性化閱讀中講求興趣。
例如《北大荒的秋天》這一課寫了金秋時節(jié)北大荒的`天空、小河、和原野三部分，教學時可以讓學生自主選擇其中的一部分來學，把一篇很長的課文變成片段來學，使學生更容易閱讀和理解課文內(nèi)容。學生通過有感情的朗讀，很自然地加深了體驗，增強了理解。
其次，讓學生自主選擇閱讀方式。在新課標的指導下，教師可嘗試讓學生自主選擇學習目標、自主選擇內(nèi)容、自主選擇學習方法。也可以讓學生自主選擇學習伙伴。根據(jù)課文內(nèi)容的特點，可打破原有有序的課堂教學組織形式，讓學生自由選擇學習伙伴朗讀、討論、辯論、表演，互相探討，合作交流，共同解決疑問。
著名教育家陶行知說：“生活即教育！”可見，個性化閱讀不能僅局限于課堂、局限于文本。比如，在教學《雪兒》、《翻越遠方的大山》、《一個小村莊的故事》等生活題材的課文時，教師就要善于創(chuàng)設豐富的情境，帶給學生以宣泄情感、升華體驗、深化認識的精神空間，讓學生可以跟隨自己的感悟，去感恩、歌頌，甚至是反思，從而為學生與文本架起一座閱讀對話的橋梁。
綜上所述，只要教師要在教學中執(zhí)行《課程標準》中關于個性化閱讀的理念，充分尊重學生的個性，把閱讀活動變成學生的自我探究、自我體驗的活動，學生就會在富于個性的閱讀中發(fā)展閱讀能力，強化閱讀體驗，從而提高自身的閱讀水平。
小學閱讀心得體會篇二十二
對于小學生來說，閱讀是一種重要的學習能力和興趣培養(yǎng)方式。而小學生全閱讀則更加注重培養(yǎng)學生的綜合閱讀能力，提升他們的閱讀理解和思維創(chuàng)新能力。在這一年的全閱讀過程中，我也收獲了許多。
【正文1】。
第一，全閱讀通過培養(yǎng)閱讀興趣，提升閱讀技巧。在全閱讀中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的故事，讀到了很多真實有趣的閱讀材料。這激發(fā)了我的閱讀興趣，讓我愿意主動去讀書。此外，通過全閱讀，老師還教會了我許多閱讀技巧。比如，注意猜測詞義的方法、歸納總結的技巧等等。這些技巧在全閱讀中得到了實際運用，使我在閱讀中更加得心應手。
【正文2】。
第二，全閱讀幫助我提高了閱讀理解能力。全閱讀包含了各種類型的閱讀題目，涉及到了各個方面的知識。這讓我在閱讀中接觸到了各種類型的文章，擴寬了我的知識面。同時，在解答問題時，我也需要深入理解文章的內(nèi)容，去尋找線索和答案。這個過程訓練了我的邏輯思維和推理能力，提高了我的閱讀理解能力。
【正文3】。
第三，全閱讀鍛煉了我的綜合運用能力。全閱讀不僅僅要求我們讀懂文章，還要求我們將所學的知識進行綜合運用。比如，在解答問題時，我經(jīng)常需要將文中的事實進行概括，或者運用已有知識去推斷答案。有時，全閱讀還要求我們進行判斷和選擇，培養(yǎng)我們的分析思考能力。通過這樣的練習，我的綜合運用能力得到了鍛煉和提升。
【正文4】。
第四，全閱讀增強了我的口頭表達能力。在全閱讀過程中，我們經(jīng)常需要進行討論和口頭交流，分享自己的閱讀心得。通過這樣的交流，我學會了如何清晰地表達自己的觀點，聽取他人意見，并進行適當?shù)幕貞?。這使我變得更加自信和善于表達，提高了我的口頭表達能力。
【結論】。
在全閱讀中，我不僅僅是讀了很多書，更是培養(yǎng)了自己的閱讀興趣，提高了自己的閱讀理解能力和思維創(chuàng)新能力。全閱讀不僅僅是一種任務，更是一種樂趣，一種自我提升的機會。希望以后能繼續(xù)保持這種閱讀習慣，不斷提升自己的閱讀能力。
【200字左右的擴展】：全閱讀不僅僅對小學生的身心發(fā)展有著積極的影響，同時也有助于形成良好的學習習慣和閱讀習慣。在全閱讀過程中，我懂得了集中注意力，培養(yǎng)良好的學習習慣。更重要的是，全閱讀培養(yǎng)了我對閱讀的熱愛和對知識的渴望，讓我形成了良好的閱讀習慣。我相信，這種習慣將會伴隨我一生，讓我不斷進步。
總之，小學全閱讀是一次有收獲的經(jīng)歷。通過培養(yǎng)學生閱讀興趣、提升閱讀技巧、增強綜合運用能力、培養(yǎng)口頭表達能力等方面的訓練，全閱讀對學生的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。希望未來能繼續(xù)保持閱讀的習慣，開拓視野，提升自我。也希望更多的同學能夠加入到全閱讀中，共同享受閱讀的樂趣和成長的喜悅。
小學閱讀心得體會篇二十三
今年暑假里，媽媽給我買了一本書，書名是《假如給我三天光明》。剛讀了幾行，我就愛不釋手了。
這本書講的是：一個叫海倫·凱勒的女孩，她在1880年出生于美國。在她還是一個小嬰兒的時候，她就患上了先天性的眼疾和聾啞疾病，她不能聽也不能看，她的世界簡直就是無聲和黑暗的，讀到這里，我的'眼淚禁不住的流了下來，海倫·凱勒真的是太不幸了。
不過后來，小海倫有了一位老師，這位老師在她的手上畫單詞。就這樣，小海倫就學會了說話，又學會了聽。她還寫了一本關于她自4己的自傳，并且這本關于她自己的自傳讓許多的后人讀了之后，都深深地為小海倫感到自豪。
海倫·凱勒是所有人的榜樣，也是我和你的榜樣。
小學閱讀心得體會篇二十四
書是一把鑰匙，帶領我們打開成功之門;書是一盞明燈，照亮我們前進的道路;書是一葉扁舟，帶我們到達成功的彼岸。
閱讀讓我們明白什么才是真正的美麗。近些天來，我閱讀了《綠山墻的安妮》這本書，這本書的主要內(nèi)容是住在綠山墻的一對兄妹馬修和瑪莉拉想要收養(yǎng)一個男孩子幫忙農(nóng)事，卻發(fā)現(xiàn)那里只有一個小女孩兒安妮，不久，安妮被他們收養(yǎng)了，住在了綠山墻，還結識了同班同學戴安娜，安妮和戴安娜發(fā)誓要成為一輩子的好朋友。后來，安妮以優(yōu)異的成績考上了了女王學院，為了照顧生病的瑪麗拉，就留在當?shù)刈隼蠋熈?。這本書中，安妮是一個善良，活潑，聰明伶俐，愛幻想的小女孩兒，雖然她長得并不漂亮——紅頭發(fā)，滿臉雀斑。但是她卻擁有一顆善良的心，這才是最美的!
閱讀還讓我學會怎樣堅強，樂觀地面對生活?！都偃缃o我三天光明》是海倫凱勒寫的`，她很小的時候就因病失去了視覺和聽覺，但她并沒有怨天尤人，而是以積極樂觀的態(tài)度面對生活，雖然她生活在孤寂黑暗的世界中。后來，老師莎莉文來到了她的身邊。在老師的幫助下，海倫學會了寫字，手語等，還學會了多種外語，以優(yōu)異的成績考上了哈佛女子學院。海倫面對生活積極樂觀，面對困難迎難而上，這才是真正的堅強樂觀!
閱讀，讓我在書海里暢游，給我靈魂的潤澤，我愛閱讀!
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