教案是教師進行課堂教學(xué)的基本依據(jù)，具有指導(dǎo)性和操作性。如何編寫一份針對性強、結(jié)構(gòu)合理的教案是每位教師都需要思考的問題。編寫教案時，可以參考一些范文，了解一下優(yōu)秀教案的特點和要素。
初中初二音樂教案篇一
1、知道七子的地理位置及相關(guān)歷史。
2、在理解《七子之歌》的基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對祖國母親內(nèi)涵的理解，能夠用適當?shù)乃俣取⒘Χ?、音色表現(xiàn)熱愛祖國的`赤子之情。
通過歌曲的演唱處理，表達歌曲的內(nèi)涵。
鋼琴、磁帶、錄音機、圖片、地圖。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》及《1997.天地人》序曲。
教學(xué)目標：
1、聆聽《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》，比較說出樂曲在音樂表現(xiàn)方法上的異同。
出現(xiàn)的先后次序。
教學(xué)重點、難點：比較音樂表現(xiàn)方法的異同。
教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《新疆之春》《烏夏克木卡姆達斯坦間奏曲》《褐色的鵝》。
教學(xué)目標：
1、了解新疆民歌的風格，并對新疆音樂感興趣。
2、聆聽三首樂曲，能感受、體驗十二木卡姆、冬不拉彈唱及小提琴齊奏的情緒。
教學(xué)重點、難點：
1、了解新疆各種樂器；
2、感受體驗樂曲情緒。
教學(xué)準備：多媒體課件、鋼琴。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《喀什的春天》。
教學(xué)目標：
1、了解新疆民歌的風格，并積極參與各項音樂實踐活動。
2、認識新疆民族樂器熱瓦甫及其彈唱形式。
教學(xué)重點、難點：感受新疆音樂風格。
教學(xué)準備：多媒體課件、鋼琴。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容：青春舞曲（第三課時）。
教學(xué)目標：
1、用自然圓潤的聲音，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》，并積極參與各項音樂實踐活動。
深感受：
（1）掌握新疆民歌的節(jié)奏型。
教學(xué)準備：錄音機、磁帶、鋼琴。
初中初二音樂教案篇二
教學(xué)目標：
1、學(xué)會唱所教歌曲，并對歌曲相應(yīng)的背景知識有所了解；
2、能大膽、自信地獨唱或與同學(xué)一起演唱；
3、能準確把握歌曲的情緒，聲情并茂地演唱。
教學(xué)重難點：在歌曲演唱中把握歌曲的節(jié)奏、情緒，能有表情地演唱。
教學(xué)時數(shù)：二課時。
第一課時。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、師生問好。
2、告訴學(xué)生上課須知，并與學(xué)生擬定音樂課師生問好的方式。
用打拍子的形式：老師：（同學(xué)們，好?。?。
學(xué)生：（老師，好?。?/p>
注：用特殊的問好方式，讓學(xué)生耳目一新，對音樂課產(chǎn)生興。
趣
二、新課教學(xué)。
導(dǎo)言：同學(xué)們，當你們開始新生軍訓(xùn)，就標志著你們從一名小學(xué)生變?yōu)橐幻袑W(xué)生，走進中學(xué)校園，我們將會擁有一片新的音樂天地，讓我們唱出心中的歌，你唱你喜歡的，我唱我喜歡的，用你們真誠的歌聲讓我們彼此熟悉，彼此親密。
師：首先我們先來聽一首大家非常熟悉的歌，聽完后你們告訴我這是什么歌。
1、《快樂老家》。
a、聽音樂，學(xué)生隨音樂輕聲優(yōu)美的唱，可以讓讓學(xué)生伸出手，跟著音樂打擊節(jié)奏。
b、師問：這首歌的名字叫什么啊？生答：《快樂老家》。
生答：快樂，開心，歡快的速度、輕快的演唱。
既然大家都覺得應(yīng)該要輕快的演唱，那么我們就要注意不要大。
聲的去喊，而是用非常輕巧的聲音來哼唱。
c、學(xué)生完整隨音樂唱歌曲。
d、以比賽的`形式，讓學(xué)生分組演唱，比一比那個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準確。
檢查學(xué)生的掌握情況。
2、《大海?。」枢l(xiāng)》。
a、聽音樂，學(xué)生邊聽邊跟著劃拍，感受歌曲情緒。
b、聽完了這首歌首歌，先來回答幾個問題。
師問：這首《大海??！故鄉(xiāng)》和《快樂老家》不一樣的地方在哪。
里？
生答：《大海??！故鄉(xiāng)》旋律平緩，優(yōu)美動聽，《快樂老家》節(jié)。
奏歡快，
師問：大家有沒有去過海邊？大海是什么樣子的？（教師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)想大海的樣子，讓學(xué)生通過大海的寬廣、博大，聯(lián)想到歌曲所表達的情感）。
師問：那么我們在演唱《大海啊！故鄉(xiāng)》時應(yīng)該用怎樣的感情去。
演唱呢？
生答：深情的，用敘述的語氣來演唱。
c、教師點評，介紹作品資料：《大海啊！故鄉(xiāng)》王立平詞曲，作于1983年。是電影《大海的呼喚》的主題歌。歌曲旋律平緩，優(yōu)美動聽，歌詞質(zhì)樸深情，如敘家常。
d、教師播放伴奏范唱。
e、學(xué)生繼續(xù)聽音樂，跟唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)新歌《新世紀的新一代》。
a、播放錄音，學(xué)生在聽音樂的同時，用手打拍子，感受歌曲的表現(xiàn)意義。
b、歌曲分析：李幼容詞、劉磬聲曲。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，全曲具有強烈的號召性和熱烈的呼吁感，旋律明快奔放，情緒激昂，充滿活力，表現(xiàn)了祖國新一代接班人的決心與信念。
c、跟唱旋律，教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟著哼唱，可用“啦”來替代歌詞，以熟悉旋律為主。
d、學(xué)習(xí)歌詞，以聽唱為主。
e、學(xué)生隨音樂再一起唱。
三、小結(jié)與下課。
同學(xué)們，這節(jié)課我們通過課本學(xué)會了三首歌，我相信大家一定都有自己喜歡的歌曲，請同學(xué)們下去以后，每人準備一到兩首歌，下節(jié)課將學(xué)習(xí)剩下的兩首歌，并且將在班上組織一次小型的演唱會，希望大家回去后好好準備，下節(jié)課能到我們講臺上來好好的展示一下你自己！
《唱出心中的歌》第二課時。
教學(xué)目標：
1、鞏固《快樂老家》《大海?。」枢l(xiāng)》《新世紀的新一代》；
2、學(xué)唱《啊，朋友再見》和《雪絨花》。
4、認識五線譜，了解簡單基本樂理知識。
4、組織學(xué)生班級演唱會。
教學(xué)重點：在歌曲演唱中把握歌曲的情緒，能有表情地演唱。參加演唱會的學(xué)生大膽上臺演唱。
教學(xué)用具多媒體。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
2、師生相互問好。
二、新課教學(xué)。
1、鞏固歌曲：
師：在上一節(jié)課，我們一起學(xué)會了三首歌曲，是哪三首？
生：《快樂老家》《大海?。」枢l(xiāng)》《新世紀的新一代》。
師：下面讓我們來一起復(fù)習(xí)一下，看看大家都學(xué)的怎么樣？我們。
一起來唱一唱上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲。
播放課件《快樂老家》《大海??！故鄉(xiāng)》《新世紀的新一代》。
2、學(xué)習(xí)新歌：
師：剛才我們鞏固了上節(jié)課我們學(xué)過的三首歌曲，看來大家都挺有音樂細胞的，掌握的很不錯，我相信這節(jié)課，你們也一定可以把剩下的兩首同樣是大家非常熟悉的歌曲學(xué)好。
1、《啊，朋友再見》。
a、聽音樂，學(xué)生隨音樂輕聲的唱一遍，
b、師：大家聽完這首歌曲，你們覺得這首歌曲所表達的含義是什。
么？
生：表現(xiàn)了游擊隊員對祖國、家鄉(xiāng)的無比眷念和熱愛。
師：你們知道這首歌曲是出自哪一部電影嗎？
答：意大利民歌，南斯拉夫影片《橋》中的一首插曲。歌曲為。
一段體，小調(diào)色彩。體現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國隨時準備犧牲的精神。
教師簡要講解歌曲中應(yīng)注意的地方，如前半拍休止和倚音等幾。
個的地方。
c、學(xué)生完整隨教師鋼琴伴奏唱歌曲。
2、《雪絨花》。
b、聽音樂，學(xué)生隨音樂輕聲的哼唱，
c、教師提問，學(xué)生回答教師所提出的問題，歌曲分析：美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。深情悠長的歌調(diào)以四三拍子唱出，通過對雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。
d、自學(xué)歌詞，以聽唱為主。
e、學(xué)生齊唱歌曲，教師指揮。
f、播放電影《音樂之聲》，介紹歌曲《doremi》和《孤獨的牧羊人》。
3、組織學(xué)生開班級演唱會。
a、教師主持，鼓勵學(xué)生上臺演唱，可單人或多人，
b、學(xué)生演唱歌曲。
c、教師點評，以鼓勵為主，提出建議。
三、小結(jié)與下課。
教學(xué)反思：
課題：零點樂隊。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會演奏一種簡單的打擊樂器，并能參與器樂合奏；
2、能設(shè)計簡單的固定節(jié)奏型參與伴奏，從中體驗與他人合奏的愉悅感；
3、了解“加花”在器樂演奏中的含義，并能在演奏中作“即興創(chuàng)作”。
設(shè)計思路：
本課以臺灣民歌《一只鳥仔》為試驗對象，，練習(xí)樂器合奏，了解器樂合奏的全過程，感受器樂合奏的樂趣。因為合奏曲《一只鳥仔》短小精悍，音域較窄，節(jié)奏簡單，句逗清楚，采用c調(diào)，便于各種樂器演奏，所以學(xué)生在合奏過程中也不會感到困難。教材力圖通過“試奏體驗”加花添彩、登場演練等三個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解器樂演奏的全過程，感受器樂演奏的樂趣。教學(xué)重點：
“試奏體驗“中如何充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，并且能夠充分啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，積極參與“加花添彩”。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生完成理論到實踐的過程，利用簡單的旋律加花以及器樂演奏中的合作。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)法、啟示法、講授法、練習(xí)法。
教學(xué)用具：
多媒體鋼琴沙錘碰鈴雙響筒小鼓。
教學(xué)時數(shù)：
二課時。
第一課時。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
1、播放一段器樂曲，以民族樂器為主，給學(xué)生一種聽覺上的享受，
如《揚鞭催馬運糧忙》。
2、教師提問：剛才聽到的是一首什么樣的樂曲，你聽了有一種什么樣的。
感覺？
3、教師小結(jié)：《揚鞭催馬運糧忙》是民樂合奏曲，在旋律、節(jié)奏方面都能。
夠很好的表達豐收以后的農(nóng)民駕著滿載糧食的大車，喜氣洋洋地向國家交售公糧的情景。今天，我有一個想法，想在同學(xué)們中間組建一個樂隊，讓同學(xué)們也過過癮，當一回樂手！我們每個人都是從零開始，那我們的樂隊就起個大家都熟悉的名字“零點樂隊”吧！
二、感受與探索。
播放音樂《一只鳥仔》。
初中初二音樂教案篇三
１、了解電聲樂隊和電子音樂的相關(guān)知識，瑰麗的電聲－。
２、欣賞樂曲《夜鶯》。
３、對比欣賞古箏獨奏和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》的片段。
１、通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解電聲樂隊和電子音樂的相關(guān)知識。
２、欣賞《夜鶯》，感受電聲樂隊的音響效果，對現(xiàn)場演奏的電子音樂也有一定的了解，同時激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣。
３、通過對比欣賞古箏演奏的和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》片段的感受、體驗我國古典音樂的美感和電子音響合成器的效果。
１、古箏獨奏《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律描繪了夕陽西下、漁歌四起、漁夫滿載而歸的喜悅情景。全曲大致可分為三段。本課欣賞第一段和第二段。第一段，慢板。旋律悠揚如歌，平穩(wěn)流暢。第二段，音樂速度加快，形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳歸舟的歡快情緒。
２、電子合成器演奏的《漁舟唱晚》，以奇妙的音響模仿古箏的演奏，以及大自然的各種聲音，使這個樂曲增添了現(xiàn)代的氣息。
３、樂曲《夜鶯》中加入了中國的竹笛。笛子用悠揚、清越的音色模擬了夜鶯的叫聲。月夜下，空曠的原野中夜鶯開始歌唱，然后清朗的鋼琴加入進來略帶遲疑，小心翼翼的奏響，如同一個深夜未眠的人，遠遠聽見夜鶯的歌唱去尋訪又怕擾飛了夜鶯。整首曲子優(yōu)美動聽，具有獨特的魅力。
對電聲樂隊和電子音樂的理解和掌握，同時激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣。
本課教學(xué)從學(xué)生熟悉的樂器電子琴入手，引出電聲樂隊與電子音樂的概念。再通過樂曲《夜鶯》的欣賞和古箏演奏的和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》片段的對比欣賞進一步加深對電子音樂的理解，同時明白各種樂器和電子音樂是不可相互取代的。通過學(xué)生的感受、體驗、對比等多種方法，使學(xué)生了解電聲音樂知識的相關(guān)知識，提高音樂的辨別和感受能力。
課件、電子琴等。
1、請同學(xué)們說說電子琴的功能。
2、電子琴：可以模仿許多音色，可以存儲數(shù)十種舞曲的節(jié)奏型，并且每種節(jié)奏型還可以在進行各種音色的變化（聆聽華爾茲、探戈、迪斯科等舞曲的節(jié)奏型）。
3、教師用電子琴的不同音色（鋼琴、小號、小提琴等）演奏相關(guān)片段讓學(xué)生聽辨，模擬鼓聲、海浪聲及鳥叫聲讓學(xué)生感受電子琴的豐富音色。
4、介紹電子音響合成器：一種能夠產(chǎn)生各種復(fù)雜音響的電子樂器系統(tǒng)。
1、提問：1）同學(xué)們知道有哪些電聲樂隊？
2）電聲樂隊一般有哪些樂器組成？
2、歸納：1）電聲樂隊的概念：指電子樂器為主組成的樂隊。電子樂器指運用電子元件產(chǎn)生和修飾音響的樂器。
2）簡單介紹、電吉他、電貝司，音樂教案《瑰麗的電聲－》。
3、播放關(guān)于介紹電聲樂隊的相關(guān)影片片段。
4、電子音樂：即電子合成音樂，指運用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂。
1、聆聽引子。
思考：這是什么樂器演奏的？它模擬了什么聲音？
歸納：樂器是中國的竹笛，它模擬了夜鶯的叫聲。
2、作者介紹。
雅尼：希臘血統(tǒng)的美國音樂家，被稱為“世界一流鍵盤奇才”，是一個用音樂講述生活的人。
3、作品簡介：《夜鶯》是一首充滿中國古典音樂情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂作品，是雅尼為華人而作的，全曲洋溢著中華民族的風格。
4、學(xué)習(xí)樂曲的兩個主題音樂。
1）、學(xué)唱第一主題。
2）、聆聽第二主題。
5、欣賞樂曲《夜鶯》。
思考：你對雅尼的這種演奏形式和演奏效果有什么看法？
歸納：作品將高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結(jié)合起來，使得現(xiàn)場演奏效果很好。
１、聆聽電子版的《漁舟唱晚》的片段。
思考：電子版的《漁舟唱晚》采用了什么樂器的音色演奏？同時還加入了什么音響？
歸納：采用了古箏的音色演奏，還加入大自然的各種聲音，使這個樂曲增添了現(xiàn)代的氣息。
２、古箏：中國古老的民族彈撥樂器，最早見于《史記》記載。
３、聆聽古箏獨奏《漁舟唱晚》的片段。
思考：1）這首曲子的片段帶給你怎樣的音樂意境？
歸納：古箏用悠揚如歌、平穩(wěn)流暢的.抒情性樂段展示了優(yōu)美的湖光山色。
古典樂器與現(xiàn)代電聲各有不同的優(yōu)點和魅力，互相不能完全替代。
高科技手段的電聲音樂與其他音樂具有同樣的魅力，隨著科學(xué)的發(fā)展和科技的進步，電子音樂越來越普及，接觸的面越來越廣，希望同學(xué)們在課余能多關(guān)注和參與電子音樂的發(fā)展。
從學(xué)生熟悉的樂器入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出課題。
學(xué)習(xí)電聲音樂的相關(guān)知識，讓學(xué)生對電聲音樂有所了解。
通過分析欣賞《夜鶯》，讓學(xué)生感受古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙結(jié)合的美感，同時對現(xiàn)場演奏的電子音樂也有一定的了解。
通過學(xué)唱和聆聽兩個主題音樂，加深學(xué)生對作品的理解。
聆聽電子版的《漁舟唱晚》片段，提高學(xué)生的聽辯能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生對電聲音樂的興趣。
通過古箏演奏和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》的對比欣賞，使學(xué)生進一步了解古典音樂的美感和現(xiàn)代音樂的時代氣息。
初中初二音樂教案篇四
通過學(xué)習(xí)作品《我和你》，能夠從音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。
【過程與方法】。
通過對歌曲演唱，并配以討論、分析等方法，學(xué)生能夠了解音樂內(nèi)涵，并加強小組合作探究能力。
【知識與技能】學(xué)習(xí)調(diào)式概念，能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點。
【重點】。
能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。
【難點】。
掌握音樂演唱時的聲部以及音區(qū)。
三、教學(xué)過程。
(一)新課導(dǎo)入。
教師播放2008年奧運會入場視頻，并提問：同學(xué)們知道老師播放的什么嗎?
學(xué)生自由回答。
老師回答：是的，老師播放的是奧運會的場面，那么奧運會幾年舉辦一次呢?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：四年一次的奧運會是人類的大聚會，在2008年北京奧運會上有一首眾所周知的歌曲，將當年的“大聚會”推向高潮。老師順勢揭示課題《我和你》。
(二)初步感知。
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：這首歌的速度是緩慢的。
2.教師再次播放歌曲，并提問：歌曲的音樂情緒是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲是深情的。
(三)探究學(xué)習(xí)。
1.發(fā)聲練習(xí)，教師提醒學(xué)生采用開口音“a”進行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護。
2.教師播放音頻，學(xué)生進行哼唱，哼唱的過程中，老師與學(xué)生一起用手畫出旋律線。
3.老師再次彈唱，學(xué)生跟唱。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音的演唱時值，“這首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句結(jié)尾音都要保持四拍的長音，希望同學(xué)們能注意音的保持，還有注意分布音準。比如3這個長音，我們一起用手打拍子，一起再唱一次?！?突破難點)。
4.音準把握后，加入歌詞演唱。教師提問：同學(xué)們，這首歌曲的歌詞有什么特點嗎?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，歌詞除了有中文之外，還加入了一部分英文歌詞。那接下來我們來帶入英文歌詞來唱一下歌曲，感受不同語言的魅力。(關(guān)注難點的'二次演唱)。
5.分小組完整演唱歌曲《我和你》，學(xué)生一部分唱中文，一部分唱英文，進行對唱。進一步感受奧運會當時的場景氛圍。
6.歌曲完整把握后，教師提問：同學(xué)們，有人發(fā)現(xiàn)課本上新的知識點嗎?
學(xué)生回答：調(diào)式。
教師總結(jié)回答：是的，這是我們今天新的內(nèi)容，在我們剛才演唱過程中出現(xiàn)了很多高低不同的樂音，那如果我們將這些音，按一定的關(guān)系排列組織起來，就會成為一個體系，這就是我們的調(diào)式。
7.教師播放音頻伴奏，學(xué)生再次完整演唱。
(四)拓展延伸。
教師在多媒體播放關(guān)于江西民歌《八月桂花遍地開》以及英國民歌《鄉(xiāng)村花園》，并提問：同學(xué)們，我們來欣賞下這兩首民歌，大家來聽一下有什么不同的感受。并四人為一小組進行視唱并進行表演。感受中華民族調(diào)式和西方民族調(diào)式的不同。
(五)小結(jié)作業(yè)。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生進行課程內(nèi)容回顧，師生共同進行總結(jié)。
2.教師布置課后作業(yè)，希望課后同學(xué)們能夠搜集更多的關(guān)于奧運會的歌曲下節(jié)課分享。
初中初二音樂教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞：《x疆之春》小提琴曲《春曉》歌曲《春節(jié)序曲》管弦樂曲《春天奏鳴曲》（小提琴與鋼琴）2.器樂：學(xué)吹豎笛《春游》3.創(chuàng)作與表演：為旋律創(chuàng)作歌詞，并表演。
教學(xué)目標：
1、通過欣賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品，了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，并感受其抒情性、審美性。
2、學(xué)會用豎笛吹奏《春游》。
3、通過學(xué)生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識以及對音樂的理解、表現(xiàn)能力。
教學(xué)過程：
（一）欣賞。
1、《x疆之春》。
（1）啟發(fā)學(xué)生用自己的語言描述作品表達的情緒，如：豪放、樂觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等。
（2）出示《x疆之春》的主題旋律片段（第一、二部分），引導(dǎo)學(xué)生對兩個部分的主題片段進行分析。讓學(xué)生帶著問題聽錄音，如：各部分的演奏形式有什么不同？第一部分主題是鋼琴伴奏，小提琴以裝飾音、強音、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn)，第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏，讓學(xué)生充分體會和感受小提琴豐富的表現(xiàn)力。
（3）通過欣賞《x疆之春》，使學(xué)生了解x疆少數(shù)民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風貌。
2、《春節(jié)序曲》。
（1）邊聽邊感受這首樂曲的風格特點，如：熱烈的、歡騰的、載歌載舞的等。學(xué)生小組討論并談感受。
（2）將不同部分的音樂主題用板書、投影、課件等方式呈現(xiàn)出來。請學(xué)生邊聽邊對比音樂的不同特點，如：歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點，以及力度上的特點。
（3）學(xué)生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線，感受旋律的表現(xiàn)特征。
3、《春曉》。
使學(xué)生了解唐詩是中華文化的瑰寶?！洞簳浴愤@首詩構(gòu)思精巧，令人回味無窮，加入黎英海的配曲，更使其意境深邃。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解詞曲結(jié)合歌曲的深刻內(nèi)涵，并吟誦全詩。
4、《春天奏鳴曲》。
（1）作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首，該曲因音樂絢麗甘美，明澈如水而得名。共四個樂章，可以選聽其中的第一樂章，教師可以根據(jù)優(yōu)美、抒情的旋律引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想。
（2）組織學(xué)生討論：樂曲第一部分中，小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點？
（二）學(xué)吹豎笛《春游》。
1、教師彈琴，學(xué)生輕聲哼唱旋律，熟悉曲譜。
2、學(xué)生練習(xí)吹奏。學(xué)生相互幫助掌握技術(shù)難點。
3、引導(dǎo)學(xué)生找出樂曲中旋律的相同和不同之處。如：二、四句旋律完全相同，第三句變化；結(jié)尾不同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。
4、為樂曲配打擊樂伴奏，在有標記的地方敲擊三角鐵或其他打擊樂器。
（三）創(chuàng)作與表演。
1、請學(xué)生即興為《春節(jié)序曲》（教材內(nèi)容）的旋律配一段歌詞，并試著唱一唱。分小組創(chuàng)編，然后為大家展示成果。
2、師生共同表演《春節(jié)序曲》音樂片段。形式：彈奏、舞蹈、扭秧歌、敲鑼打鼓、演唱，教師要將全體學(xué)生調(diào)動起來，積極參與表演，表演形式由學(xué)生自主選擇，也可教師、學(xué)生討論安排角色。
初中初二音樂教案篇六
（1）讓學(xué)生對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。
（2）能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔.露琪亞》，背唱其中一段歌詞，并能認識船歌這種體裁。
（3）能夠感受，體驗《桑塔.露琪亞》的音樂情緒和風格，分辨男高音的音色特點。
（4）能夠參與演唱活動中的即興表演。
了解意大利的文化，藝術(shù)，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亞》。
意大利船歌的演唱情緒的把握。
鋼琴，音響，電視機。
1、《桑塔.露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風格而改編的，《桑塔.露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。歌曲為c大調(diào)，八三拍子，中速稍快，由兩個樂段構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。
2、船歌：這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺，其情緒特點色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)語：每個國家都有著極具特色的民歌或民族音樂，今天我們走出國門，到歐洲去走走看看，領(lǐng)略那里的民歌，老師和大家走進意大利。
2、展示歐洲和意大利的版圖）。
1、了解意大利的風土人情。
2、請學(xué)生討論（如威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅論撒的歌劇院，意大利的那不勒斯等）。
1、請學(xué)生觀看帕瓦羅第演唱的.意大利民歌《我的太陽》。（意大利的那不勒斯——那坡里民歌——《我的太陽》——帕瓦羅第）。
2、讓學(xué)生討論世界三大男高音的聲音特點：（帕瓦羅第－意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）。（多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色豐滿華麗，堅強有力。）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流暢抒情）。
1、聽范唱，（請學(xué)生講解歌曲結(jié)構(gòu)，明確歌曲的調(diào)號和拍號）。
2、學(xué)唱歌曲。
a：請有鍵盤基礎(chǔ)的學(xué)生帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)歌曲的旋律。
b：老師帶領(lǐng)學(xué)生來練習(xí)曲中的變化音。
c：有感情的朗誦歌詞。
d：完整演唱第一段，體會歌曲的內(nèi)容和風格。
3、請學(xué)生設(shè)計此歌演唱方案（演唱情緒等）。
4、請兩位以上的學(xué)生演唱個別段落，來展示他們設(shè)計的演唱情緒。
1、體會劃船動作，并分組練習(xí)。
2、結(jié)合演唱，邊劃邊唱，營造船歌氛圍。
1、下去練習(xí)歌曲第二段。
2、去網(wǎng)上搜索和歐洲相關(guān)的藝術(shù)文化和了解歐洲歷史。
初中初二音樂教案篇七
1、欣賞：《新疆之春》小提琴曲《春曉》歌曲《春節(jié)序曲》管弦樂曲《春天奏鳴曲》(小提琴與鋼琴)2、器樂：學(xué)吹豎笛《春游》3、創(chuàng)作與表演：為旋律創(chuàng)作歌詞，并表演。
1、通過欣賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品，了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，并感受其抒情性、審美性。
2、學(xué)會用豎笛吹奏《春游》。
3、通過學(xué)生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識以及對音樂的理解、表現(xiàn)能力。
(一)欣賞。
1、《新疆之春》。
(1)啟發(fā)學(xué)生用自己的語言描述作品表達的情緒，如：豪放、樂觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等。
(2)出示《新疆之春》的主題旋律片段(第一、二部分)，引導(dǎo)學(xué)生對兩個部分的主題片段進行分析。讓學(xué)生帶著問題聽錄音，如：各部分的演奏形式有什么不同?第一部分主題是鋼琴伴奏，小提琴以裝飾音、強音、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn)，第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏，讓學(xué)生充分體會和感受小提琴豐富的表現(xiàn)力。
(3)通過欣賞《新疆之春》，使學(xué)生了解新疆少數(shù)民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風貌。
2、《春節(jié)序曲》。
(1)邊聽邊感受這首樂曲的風格特點，如：熱烈的、歡騰的、載歌載舞的等。學(xué)生小組討論并談感受。
(2)將不同部分的音樂主題用板書、投影、課件等方式呈現(xiàn)出來。請學(xué)生邊聽邊對比音樂的不同特點，如：歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點，以及力度上的特點。
(3)學(xué)生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線，感受旋律的表現(xiàn)特征。
3、《春曉》。
使學(xué)生了解唐詩是中華文化的瑰寶?！洞簳浴愤@首詩構(gòu)思精巧，令人回味無窮，加入黎英海的配曲，更使其意境深邃。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解詞曲結(jié)合歌曲的.深刻內(nèi)涵，并吟誦全詩。
4、《春天奏鳴曲》。
(1)作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首，該曲因音樂絢麗甘美，明澈如水而得名。共四個樂章，可以選聽其中的第一樂章，教師可以根據(jù)優(yōu)美、抒情的旋律引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想。
(2)組織學(xué)生討論：樂曲第一部分中，小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點?
(二)學(xué)吹豎笛《春游》。
1、教師彈琴，學(xué)生輕聲哼唱旋律，熟悉曲譜。
2、學(xué)生練習(xí)吹奏。學(xué)生相互幫助掌握技術(shù)難點。
3、引導(dǎo)學(xué)生找出樂曲中旋律的相同和不同之處。如：二、四句旋律完全相同，第三句變化;結(jié)尾不同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。
4、為樂曲配打擊樂伴奏，在有標記的地方敲擊三角鐵或其他打擊樂器。
(三)創(chuàng)作與表演。
1、請學(xué)生即興為《春節(jié)序曲》(教材內(nèi)容)的旋律配一段歌詞，并試著唱一唱。分小組創(chuàng)編，然后為大家展示成果。
2、師生共同表演《春節(jié)序曲》音樂片段。形式：彈奏、舞蹈、扭秧歌、敲鑼打鼓、演唱，教師要將全體學(xué)生調(diào)動起來，積極參與表演，表演形式由學(xué)生自主選擇，也可教師、學(xué)生討論安排角色。
初中初二音樂教案篇八
通過聆聽歌曲，感受歌曲帶來的意境，學(xué)生能夠產(chǎn)生對民族的熱愛之情。
通過演唱、聆聽、感受等方法，學(xué)生能夠進行對歌曲創(chuàng)編活動。
了解裝飾音、襯詞、力度符號、回聲等，體會歌曲所表達的意境并學(xué)會哼唱。
重點：引導(dǎo)學(xué)生體驗旋律的美感，感受歌曲所傳達的情感。
難點：了解裝飾音、襯詞、力度符號、回聲等，并學(xué)會哼唱歌曲。
教師創(chuàng)設(shè)情境利用多媒體播放《蘋果豐收》，并提出問題：歌曲是哪個民族的?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：本首歌曲的是朝鮮族歌曲，我國地大物博，五十多個民族，每個民族都有自己民族不同的歌曲，順勢引出赫哲族民歌《烏蘇里船歌》。
并設(shè)問：“歌曲的情緒是怎樣的?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲的情緒是悠長的、寧靜的，仿佛把人們帶入到了烏蘇里江邊。
并設(shè)問：“歌曲有什么特點?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲整體的感覺是搖曳的，具有船歌的特點，仿佛看到了在江上人們捕魚的場景。
1.再次聆聽歌曲，嘗試將歌曲進行分段，通過聆聽歌曲可以分為三段。
2.帶領(lǐng)學(xué)生聆聽第一段，并提問第一段音樂有什么特點?
學(xué)生自由回答。
教師講解：第一段運用了大量的襯詞、力度記號、裝飾音和回聲等。力度記號強弱的變化，營造了歌曲的意境，回聲的出現(xiàn)仿佛把人們帶到意境中，感受烏蘇里江的美。
3.帶領(lǐng)學(xué)生哼唱第一段，注意力度以及裝飾音的出現(xiàn)。
4.帶領(lǐng)學(xué)生聆聽第二段，并提問第二段歌詞描繪的是什么內(nèi)容?
學(xué)生自由回答。
教師講解：第二段出現(xiàn)了歌詞，并且出現(xiàn)了少量的.襯詞，更加突出地描繪了烏蘇里江的美景和漁民捕魚豐收的喜悅，歌詞的出現(xiàn)能夠幫助大家更好地感受和體會歌曲，了解作者要表達的思想情感。
5.帶領(lǐng)學(xué)生有感情地哼唱第二段。
6.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第三段，并通過前兩段的欣賞方式總結(jié)第三段的特點。
學(xué)生自由回答。
教師講解：第三段重復(fù)第一段，出現(xiàn)了大量的襯詞，目的是將聽眾拉回現(xiàn)實，再次感受烏蘇里江的美景。
7.帶領(lǐng)學(xué)生哼唱第三段。
8.再次整體聆聽歌曲，并帶入剛才的體會。
9.整體的融入感情哼唱歌曲。
教師請學(xué)生自由分小組用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏，提醒學(xué)生打擊樂器要根據(jù)歌曲的強弱進行選擇。
創(chuàng)編完成后請各組進行表演，而后進行生生評價、教師評價。
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《烏蘇里船歌》，感受到了歌曲中濃濃的春意，希望同學(xué)們在生活中善于觀察生活中的美，熱愛生活。
回去繼續(xù)搜集中外民族的船歌，下節(jié)課進行分享。
初中初二音樂教案篇九
1.能從樂曲的聽賞中體會作品的內(nèi)涵與情感。
2.能大膽的參與歌曲的演唱也表演，能準確表達歌曲情感。
3.培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛心的情懷。
聽賞樂曲。
談聽賞樂曲的感覺與情感體驗。
欣賞與實踐相結(jié)合法。
多媒體課件。
師：首先我們來聽賞一段音樂，請同學(xué)們邊聽邊思考，用心去感受。(播放音響）。
（1）談?wù)劼犢p后的感想。
（2）你聯(lián)想到了什么？
師：同學(xué)們聽得非常認真，音樂感受力很強，想象力也很豐富。樂曲的動物丹頂鶴瀕臨滅絕的邊緣，大學(xué)生因救援而獻出年輕的生命，由此我們聯(lián)想到保護動物—————保護環(huán)境—————保護人類—————人類需要真情。
師：為了減少戰(zhàn)爭，出現(xiàn)了許多國際組織來促進國與人類的和平。奧委會便是一個這樣的組織。下面我們就一起來聽賞二十四屆奧運會的主題曲英文版手拉手。用行動來呼喚和平與真情。
老師富有表情的范唱。隨琴視唱一遍。（難點節(jié)奏講解）齊唱與課堂形式。
師：人間處處有真情，人間處處有真愛。讓我們在愛的祝福和期盼中來結(jié)束今天的這堂課。（同學(xué)們齊唱讓世界充滿愛）。
初中初二音樂教案篇十
活動目標：
1.感受abaca的回旋曲曲式;。
2.在情境中感受、辨認主題音樂，感受古典音樂的優(yōu)美旋律;。
3.嘗試多種樂器合奏，感知多種樂器的音效。
活動準備：
活動過程：
一、故事導(dǎo)入。
師：春天來了，所有的小動物都來迎接春天的到來!(教師出示圖片，根據(jù)圖片講故事，感受春天的情境)。
二、感受回旋曲曲式。
師：春天的到來大家都很開心，連森林里都想起來春天的聲音……(教師播放音樂，隨音樂出示不同動物的圖片)。
師：剛才有哪些小動物來慶祝春天的到來了?
2.隨故事情景感受音樂曲式。
(1)肢體動作創(chuàng)編。
師：小動物們看到春天來了都做了點什么漂亮的.動作?你們來做一下試試……。
(2)教師播放音樂，隨音樂講故事，伴隨肢體動作。
3.角色扮演——辨別主題、感受情境。
(1)教師和幼兒合作扮演。
農(nóng)夫：學(xué)農(nóng)夫耕田和播種。
小鳥：學(xué)小鳥捉蟲、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍。
小魚流水：學(xué)流水中的小魚戲水。
打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁。
(2)幼兒自主扮演。
三、樂器合奏——分析曲式。
1.感受樂器音響效果。
師：今天哪些樂器寶寶來了?
(教師分別演奏各種樂器，讓幼兒感受不同樂器的音響效果，了解樂器音響之間的區(qū)別)。
師：你們來聽一聽，今天來的樂器寶寶像什么聲音?
(教師一一演奏樂器，請幼兒猜想樂器和動物形象的配對)。
2.教師示范樂器操作。
教師播放音樂，隨音樂變化操作各種樂器。注重樂器的正確操作姿勢。
3.幼兒分組操作。
四、導(dǎo)出活動——律動結(jié)束。
初中初二音樂教案篇十一
教學(xué)目標。
一、通過教唱《插秧歌》，引導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的聲音表達農(nóng)民在勞動中的愉快感情。
二、通過講解及學(xué)唱歌曲，使學(xué)生初步掌握三連音、弱起小節(jié)等的基礎(chǔ)知識及基本技能。
教學(xué)重點。
學(xué)習(xí)歌曲，能帶情緒完整演唱。
教學(xué)難點。
歌曲中的三連音的演唱及情緒的表達。
板書設(shè)計。
《插秧歌》。
稍快地。
菲律賓民歌。
充分表現(xiàn)了農(nóng)民熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。
“歡快、活潑”
教后自我分析。
歌曲旋律歡快、活潑再加上三連音的運用，學(xué)生非常喜歡，二聲部的運用也比較簡單，像是大家一起勞動時的喜悅心情，歌曲情緒表達好。
教學(xué)環(huán)節(jié)估時教。
學(xué)
過
程教。
師
活
動學(xué)。
生
活
動備注3分鐘。
1分鐘。
20分鐘。
一、導(dǎo)入新課：
用多媒體播放部分菲律賓的風土人情，及了解插秧這種勞動場面。
二、出示目標：
三、新授教學(xué)：
1、初次欣賞歌曲，并回答及情緒和表達內(nèi)容。
（歡快地、活潑地，表達了農(nóng)民熱愛生活、熱愛勞動的思想感情）。
4、學(xué)習(xí)歌曲：（1）。
按照節(jié)奏讀歌詞（2）。
師示范演唱歌曲（3）。
分句學(xué)習(xí)歌曲（4）。
及時糾正（5）。
練習(xí)3遍（6）。
完整聽琴輕聲演唱（7）。
聽音樂練習(xí)（8）。
分二聲部演唱，注意三連音的節(jié)奏型（9）。
在老師的指揮下演唱歌曲。
5、處理歌曲情緒輕快、活潑、幽默、詼諧。
第二聲部以密集的節(jié)奏型做補充，兩個樂句具有很強的動力性，與第一樂段形成和、對比。
了解菲律賓的風土人情及插秧的勞動場面。
欣賞歌曲。
感受勞動的歡快氣氛。
掌握歌曲中的三連音節(jié)奏。
學(xué)習(xí)歌曲。
及時練習(xí)。
處理歌曲情緒。
找?guī)讉€同學(xué)分別演唱并看看誰表達的情緒好！
教學(xué)環(huán)節(jié)估時教。
學(xué)
過
程教。
師
活
動學(xué)。
生
活
動備注15分鐘。
2分鐘。
四、鞏固聯(lián)系：
1、分小組訓(xùn)練。
2、抽查幾位同學(xué)的演唱。
3、表演唱。
4、弱起小節(jié)在原來的歌曲中曾經(jīng)接觸過所以，在這里不在進行重復(fù)，只做鞏固認識。
五、在歡快的勞動場面中總結(jié)下課！
并談本節(jié)課的感受。
鞏固演唱練習(xí)。
談本節(jié)課的感受。
初中初二音樂教案篇十二
一、通過復(fù)習(xí)和檢測，來了解每一個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。
二、培養(yǎng)學(xué)生獨唱的能力和自我表現(xiàn)、表演意識，在舞臺上大方得體。
三、復(fù)習(xí)鞏固。
教學(xué)重點。
復(fù)習(xí)鞏固歌曲，并進行檢測。
教學(xué)難點。
對演唱歌曲的完整性、內(nèi)容情緒的不同表達方式。
板書設(shè)計。
期
中
檢
測、中學(xué)時代。
2、歌聲與微笑。
3、走向大自然。
4、沂蒙山好風光。
5、游擊軍。
6、歌唱祖國。
教后自我分析。
大部分學(xué)生能夠完整的演唱歌曲，但絕大多數(shù)同學(xué)對于歌曲情緒、節(jié)奏的處理不夠好，在舞臺上不大方，演唱聲音低，不夠大膽！個別同學(xué)音準還不夠好，通過檢測，發(fā)現(xiàn)了很多問題！下一步的教學(xué)中應(yīng)及時注意！
教學(xué)。
環(huán)節(jié)估時教。
學(xué)
過
程教。
師
活
動學(xué)。
生
活
動備注3分鐘。
10分鐘。
2分鐘。
一、出示目標：
復(fù)習(xí)我們前面所學(xué)的歌曲，并進行測驗。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)：
1、《中學(xué)時代》（1）。
聽音樂視唱（2）。
自己討論如何掌握歌曲的情緒和節(jié)奏，應(yīng)注意哪些問題。（3）。
再次鞏固演唱。
2、《歌聲與微笑》（4）。
聽音樂視唱（5）。
自己討論如何掌握歌曲的情緒和節(jié)奏，應(yīng)注意哪些問題。（6）。
再次鞏固演唱。
3、《走向大自然》（7）。
聽音樂視唱（8）。
自己討論如何掌握歌曲的情緒和節(jié)奏，應(yīng)注意哪些問題。（9）。
再次鞏固演唱。
4、《游擊軍》（10）。
聽音樂視唱。
（11）。
自己討論如何掌握歌曲的情緒和節(jié)奏，應(yīng)注意哪些問題。（12）。
再次鞏固演唱。
5、《沂蒙山好風光》（13）。
聽音樂視唱（14）。
自己討論如何掌握歌曲的情緒和節(jié)奏，應(yīng)注意哪些問題。（15）。
再次鞏固演唱。
掌握本堂課的教學(xué)目標。
復(fù)習(xí)所學(xué)的四首歌曲，注意每一首歌的情緒、特點、力度、節(jié)奏等問題。
對每一首各進行再次加深鞏固。
教學(xué)環(huán)節(jié)估時教。
學(xué)
過
程教。
師
活
動學(xué)。
生
活
動備注。
30分鐘。
1分鐘。
6、《歌唱祖國》（16）。
聽音樂視唱（17）。
自己討論如何掌握歌曲的情緒和節(jié)奏，應(yīng)注意哪些問題。（18）。
再次鞏固演唱。
三、提出測驗要求。
1、到講臺報學(xué)號、姓名、演唱歌曲。
2、大方、自然。
3、注意歌曲的節(jié)奏、音準、情緒的表達底下的同學(xué)要靜，并給演唱的同學(xué)加以鼓勵（掌聲）。
四、測驗開始。
找四位小評委，加上老師的打分進行平均。
五、總結(jié)下課！
發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)的問題應(yīng)及時進行糾正，并對同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)的問題，進行講解、改正。
了解測驗要求。
大大方方自然的站在講臺上表演唱。
及時糾正自己存在的問。
初中初二音樂教案篇十三
《梁山伯與祝英臺》(小提琴協(xié)奏曲)。
掌握《梁山伯與祝英臺》的主題旋律；聽辨西洋樂器；啟發(fā)學(xué)生形象思維。
重點:掌握《梁山伯與祝英臺》的主題旋律,體會主題旋律中所蘊含的情感。
難點:聽辨樂曲中不同樂器的`音色。
1、導(dǎo)入:《梁山伯與祝英臺》是越劇的著名劇目。劇情是:祝英臺女扮男裝,與梁山伯同窗三載,臨別親口假借九妹許與山伯?；丶液?祝父逼迫英臺與馬文才訂婚,英臺誓死不從,山伯到祝家探望英臺,方知九妹就是英臺。因受到婚變的打擊,山伯回家病故。英臺在被迫出嫁途中,吊祭山伯,一時天昏地暗,山伯墳臺斷裂,英臺投入墳中,山伯、英臺化作蝴蝶,比翼雙飛。這是我國家喻戶曉的民間傳說。作品以優(yōu)美動人的音樂表現(xiàn)了主人公對封建勢力的反抗,以及對自由和幸福的向往與憧憬。
2、作者簡介。
3、作品分析。
4、欣賞主題旋律。(摘錄樂曲中的主題旋律)請同學(xué)們跟隨錄音,看著樂譜哼唱。
6、欣賞《梁山伯與祝英臺》。
(提示:1、愛情主題的音樂在第一部分中共出現(xiàn)了幾次?2、說出下面幾幅圖分別于哪段音樂所描寫的內(nèi)容相關(guān)聯(lián),并填寫出土的序號。)。
協(xié)奏曲:一種獨奏樂器和樂隊協(xié)同演奏的大型樂曲。有什么樂器擔任獨奏就教什么協(xié)奏曲。如小提琴協(xié)奏曲、鋼琴協(xié)奏曲、二胡協(xié)奏曲、琵琶協(xié)奏曲等。協(xié)奏曲通常為三個樂章,也有單樂章的。
8、講解:奏鳴曲式。
9、復(fù)聽《梁山伯與祝英臺》。
初中初二音樂教案篇十四
1、唱歌：《中華人民共和國國歌》。
2、音樂故事：國歌的故事。
3、音樂欣賞：《繡紅旗》。
1、通過準確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》，體會國歌的情緒，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。
2、結(jié)合欣賞《繡紅旗》創(chuàng)編歌表演。
(一)唱歌。
1、學(xué)生隨音樂《紅旗頌》走進教室。
2、師生談話：教師引導(dǎo)學(xué)生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共和國國歌》的理解。
4、學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》。
(1)聽《中華人民共和國國歌》(錄音、影視或教師范唱)。
(2)教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發(fā)學(xué)生對演唱的效果進行評價。
(3)學(xué)生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點，并能運用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達的情緒。
(4)引導(dǎo)學(xué)生隨音響(錄音、影視、伴奏等)聽好前奏，準確地把握弱起起唱，唱準三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。
(5)引導(dǎo)學(xué)生深入探究：如自由改變本歌的速度、節(jié)拍(如2/4變3/4)與節(jié)奏(如變?nèi)跗馂閺娖?改變?nèi)B音節(jié)奏)，并與前面進行對比，體會音樂情緒及風格會發(fā)生怎樣的變化。
(6)引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機唱樂譜(包括前奏)。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。
(7)反饋與評價：學(xué)生采用競賽的'方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準確地背唱下來，師生共同評價。
(二)欣賞。
1、觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。
2、學(xué)生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達的主題思想和音樂的基本情緒等。
3、創(chuàng)編歌表演動作：學(xué)生可通過個人或分小組，根據(jù)各自對歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動作。設(shè)計符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音樂情緒的表演形式，以表達江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。在表演的實踐中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自己、他人和集體的伴奏作簡單的評價，并在群體中參與相互交流二度創(chuàng)造的感受，并提出改進的意見。
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