編寫教案可以促使教師深入思考和反思自己的教學(xué)方式和方法。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行合理的調(diào)整和修改。這些教案范例中,不僅包含了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,還有教學(xué)評價和反饋等方面內(nèi)容。
拍蚊子教案篇一
1、感受音樂段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節(jié)的匹配,初步嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、感受和體驗游戲中小蚊子“?!迸c大象“趕”的逗樂情趣。
3、在教師的引導(dǎo)下,運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序,學(xué)玩音樂游戲。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動重點:幼兒能用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動難點:幼兒能隨圖譜,按故事情節(jié)記憶動作順序,玩音樂游戲。
完整音樂、圖譜、多媒體課件。
1、播放課件,教師講述《大象和小蚊子》的故事,幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。
2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。
(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
(2)、聽音樂 用動作把這個故事表演一遍。
3、出示圖譜,教師指圖,幼兒看圖譜表演完整的身體動作。
(1)、出示圖譜,明確圖譜上的角色。
(2)、教師指圖,幼兒嘗試說一說,做一做。
(3)、教師指圖,幼兒跟著音樂看圖譜做動作。
4、分角色表演。
(1)、教師與幼兒分角色表演。
(2)、幼兒分角色表演。
請小朋友聽著音樂,做動作表演故事走出活動室。
幼兒在活動區(qū)域中幼兒大膽的嘗試表現(xiàn),更進一步感受大象和小蚊子這兩種形態(tài)上反差大的動物。
在次活動中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自己,也很投入音樂游戲,使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心,活動后孩子們都給我說,老師我們還想玩這個游戲呢,我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足,作為活動的支持者,引導(dǎo)者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉,還需要加強。在活動的設(shè)計上也有一些欠缺,以后也需要更進一步的提高。
拍蚊子教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒認識沙錘、手鈴、小鼓的名稱,能感知對鮮明的聲音的強弱與快慢的變化,并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。
2、幫助幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)的理解,了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系,并做出相應(yīng)的游戲動作。
3、引發(fā)大班幼兒傾聽的興趣,培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣,能在傾聽的基礎(chǔ)上培養(yǎng)對樂器的興趣以及體驗與同伴共同演奏樂器的快樂。
認識沙錘、手鈴、小鼓的名稱,能感知對鮮明的聲音的強弱與快慢的變化,并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。
了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系,并做出相應(yīng)的游戲動作。
大鼓、沙錘各一個,小鼓若干;大象、蚊子的提線紙偶各一個,每人一個串鈴。
活動前幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
1、聽風(fēng)聲音,感受樂器的音色,認識新樂器——沙錘,(教師悄悄發(fā)出沙錘的聲音,請幼兒猜這是什么聲音,學(xué)一學(xué),然后出示,認識。)
2、教師將樂器藏在身后,發(fā)出沙錘的聲音,請小朋友聽一聽,這個聲音像什么?誰來學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這種樂器的名稱。
師:咦?小朋友們有沒有聽見什么聲音?。靠禳c來仔細聽聽這個聲音像什么?誰來學(xué)一學(xué)?(幼兒回答)
師:(出示沙錘)剛剛的聲音就是這個沙錘發(fā)出來的,我們一起來說一下叫什么?(沙錘)
師:“請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?”(小鼓)(出示鼓讓幼兒認識)
師:今天小鼓要來給我們唱兩首歌,但是小鼓偷偷的告訴劉老師,它今天要考考我們小朋友,那就是要我們聽仔細了,聽聽小鼓唱的兩首歌是不是一樣?哪里不一樣?(幼兒回答)
師:小朋友們看一看,老師手腕上帶的是什么?(小鈴)。今天小鈴、小鼓、沙錘都來到了我們班級里,我們把它們一起請出來和大家打個招呼吧,三種樂器出示,認識后,簡單小結(jié),讓幼兒鞏固對這三種樂器的認識并區(qū)別聲音的輕重。
教師:小鼓、沙錘、小鈴要講故事了,請你們仔細聽一聽小鈴在故事里變成了什么?
3、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。
出示提線紙偶大象,伴隨三種樂器講故事:有一頭大象,長的可大啦!腦袋大大的,身子大大的,屁股也好大好大,走起路來很慢很慢,“咚——咚——咚——”(敲擊出輕緩的鼓聲)
有一天,大象出門散步,他走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了(伴隨著紙蚊子的出現(xiàn),小鈴發(fā)出嘩啦的響聲),他們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股,說:“哇!好可愛的屁股呀!讓我來叮叮他吧!”于是蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來,大象覺得屁股有點癢,就用尾巴來趕蚊子,“刮——刮——刮”(沙錘晃動三次代表大象甩尾巴)。蚊子被趕走了。大象又打起瞌睡。大象剛睡著,蚊子又飛了回來(小鈴伴隨著故事再次進入,發(fā)出響聲),大象只好又用尾巴趕“刮——刮——刮” (沙錘晃動三次),把蚊子趕跑了??墒?,過了一會兒,蚊子又來了,大象這次終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚!咚!”(小鼓重重地敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈了?。ㄎ米蛹埮技娂娐涞兀?/p>
4、以樂器在故事中發(fā)出的聲線為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
師:故事里面講的是誰和誰的事情?(大象和蚊子)
師:(搖動小鈴)嘩啦啦的小鈴聲是誰來了?(一群小蚊子)
師:(敲奏小鼓)咚——咚——咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它們在做什么?(是大象在走路,它在散步)
師:(晃動沙錘)刮——刮——刮的沙錘聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是大象在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮它)
拍蚊子教案篇三
1.演示ppt,出示草地的背景畫面。
這是什么地方?誰來了?大大的動物走路時會發(fā)出怎樣的聲音?(請幼兒用肢體動作表現(xiàn))。
2.出示大象的背影,請幼兒猜猜講講,做做大象的動作。
誰來到了草地上?你為什么覺得是大象?
3.邊講邊演示ppt,引入故事情境。
今天,天氣真好呀!大象在草地上散步,走著走著走累了,就在大樹底下睡著了…。
二、聽辨蚊子的叫聲,感受串鈴的聲音。
1.播放蚊子的叫聲,請幼兒聽聽猜猜。
聽!可能是誰?
2.聽聲音,分辨樂器。
哪個音樂魔盒的聲音像小蚊子飛來的聲音呢?
3.幼兒玩串鈴,教師哼唱改編歌曲。
許多小魚游來了》改編的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子,飛呀飛,飛呀飛!我是一只小蚊子,快快飛呀。
三、深入故事情境,體驗玩串鈴的快樂。
1.請幼兒想一想、做一做。
小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做?
2.根據(jù)幼兒的想象配樂器。
師:小蚊子飛到大象身上,大象會怎樣?
3.教師和幼兒拿著樂器玩游戲。
老師扮大象,請幼兒扮小蚊子進行游戲。
4.播放蚊子的叫聲,再次激發(fā)幼兒的興趣。
這是什么聲音?這么多小蚊子飛來,大象又會怎樣?
5.反復(fù)游戲。
四、活動延伸。
出的聲音像大象甩尾巴,繼續(xù)聽音樂用樂器進行演奏。
拍蚊子教案篇四
1、認識串鈴,學(xué)習(xí)用手臂部大肌肉帶動手腕搖動的方法。熟悉串鈴的節(jié)奏和音色。
2、根據(jù)故事情節(jié)變化,學(xué)習(xí)用笨重的體態(tài)和收縮的動作分別表現(xiàn)大象和小蚊子。
在教師眼神和動作的幫助下,在重重敲大鼓時能保持不動并控制自己的樂器不發(fā)出聲音。
1、串鈴人手一幅、大鼓一只
2、教學(xué)掛圖、幼兒用書《大象和小蚊子》
3、故事《大象和小蚊子》
一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)大象和小蚊子的經(jīng)驗。
1、師:小朋友,你們見過的大象是什么樣子的?
大象走起路來是什么樣子的?聲音怎么樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)出咚咚咚的聲音)
誰會模仿大象走路?(引導(dǎo)幼兒用聲音和動作表現(xiàn))
2、師:你們見過小蚊子嗎?小蚊子和大象比較,身體怎么樣?
它飛的時候會發(fā)出聲音呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)出嗡嗡嗡的聲音)
誰會模仿小蚊子飛呢?(引導(dǎo)幼兒用聲音和動作表現(xiàn))
3、師:請你們猜一猜,大象和小蚊子之間會發(fā)生什么好玩的事情呢?
二、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,老師講述故事《大象和小蚊子》。
1、師:大象走路的聲音是怎樣的?小蚊子飛的時候是什么聲音?
最后大象生氣跺腳時發(fā)出了什么聲音?
2、師:讓我們一起來學(xué)一學(xué)超大的大象走路吧!(引導(dǎo)幼兒用聲音和夸張的體態(tài)表現(xiàn)大象的笨重)
3、師:再來學(xué)一學(xué)超小的小蚊子飛吧!(引導(dǎo)幼兒用聲音和收縮和輕巧的腳步來表現(xiàn)小蚊子的靈巧)
三、出示串鈴和大鼓,引導(dǎo)幼兒認識并聽其音色。
1、師:看,老師帶來了什么樂器呢?(串鈴)它是什么樣子呢?
2、師:它會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來聽一聽!(搖動串鈴,幼兒傾聽)
3、師:老師剛才是怎么拿串鈴的?(再次搖動串鈴,幼兒觀察)
你能學(xué)著老師的樣子搖動串鈴嗎?(帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)動作)
4、師:你覺得串鈴搖起來的聲音像剛才故事里哪個動物發(fā)出的聲音?
5、出示大鼓:這是什么樂器呢?它發(fā)出的聲音像故事里哪個動物?
1、老師講故事,示范用串鈴模仿小蚊子飛。
2、學(xué)習(xí)用串鈴演奏。提醒幼兒,不演奏的時候每個人的串鈴都不可以發(fā)出聲音。
幼兒和老師分別用串鈴和大鼓表現(xiàn)故事:小朋友用串鈴模仿小蚊子飛,老師用大鼓模仿大象走路:讓我們一起來表演吧!
拍蚊子教案篇五
1、知道蚊子是害蟲,了解一些滅蚊的方法。
2、初步學(xué)習(xí)牙刷刷畫的方法,感知多種色彩,體驗操作的樂趣。
3、體驗幫助他人的快樂。
實物投影儀、圖書、錄音機、磁帶、牙刷、顏料、畫有大象和蚊子的畫紙、標記若干
“老師帶來了一個好聽的故事《大象和蚊子》,想聽嗎?”(教師利用實物投影儀和錄音機講述故事)
提問:1)故事里有誰?
2)蚊子看見大象的屁股去怎么啦?
3)大象是怎么做的?
1)“你們有沒有給蚊子叮過?叮了有什么感覺?”
2)“蚊子要叮人,是害蟲,我們要消滅它,有什么好辦法?”
(出示牙刷)“今天我們用什么來滅蚊?”
“看老師是怎樣來消滅蚊子的”(教師在實物投影儀上示范)“用紅顏色的藥水,呲呲呲,我們還可以用其他顏色的藥水來滅蚊?!保ㄕ堄變阂瞾碓囈辉嚕?/p>
“快快快,我們來幫大象消滅蚊子吧!”
(展示作品)“你們可真能干!蚊子終于被消滅了,你們高興嗎?你們真有愛心!幫助了大象,大象和老師要謝謝小朋友,我們每人貼一個小標記表揚表揚自己吧!”(每人到前面取一個標記)
拍蚊子教案篇六
這首童謠音樂曲風(fēng)幽默風(fēng)趣、節(jié)奏清晰明了,蚊子的習(xí)性和幼兒生活非常貼近,為孩子們將生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)進行肢體表現(xiàn)做好了鋪墊。我把它作為素材,運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)孩子們在游戲中體驗、探索、表達和合作,充分領(lǐng)略音樂的有趣。
拍蚊子教案篇七
2:揣摩人物心理,轉(zhuǎn)換成語言表達。
3:怎么理解蚊子可以打敗強大的獅子,卻死在不值一提的蜘蛛手里?
4:用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象。
多媒體。
揣摩人物心理,轉(zhuǎn)換成語言表達。
用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象。
一、導(dǎo)入。
二、沉浸文本,整體感知。
請學(xué)生散讀課文,思考:這篇寓言講述了一個怎樣的故事?
請學(xué)生概述故事內(nèi)容。
三、體驗文本,品味語句,理解課文。
1、請學(xué)生再讀課文,圈畫出自己喜歡的句子。
2、請學(xué)生站起來說出喜歡哪句句子,為大家有感情地朗讀后,解釋為什么喜歡這句話。
重點品味的內(nèi)容:蚊子的語言、動作描寫部分。
分析品味課文過程中涉及的需要深入討論、理解的問題:
1小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝強大的獅子?
2挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭,這兩次的心情分別如何?
3和獅子比較,蜘蛛是多么的不值一提,可蚊子為何卻命喪其手?
4這個故事告訴了我們什么道理?
3、全班有感情地朗讀課文。
四、適當?shù)卮┎蹇谡Z交際設(shè)計。
五、延伸體會寓意。
1、我們生活中有蚊子這樣的人嗎?你們在學(xué)習(xí)生活有過蚊子的表現(xiàn)嗎?
2、你能再講一個寓言故事,對我們的學(xué)習(xí)、生活有一定的警示作用嗎?
六、質(zhì)疑教材。
七、作業(yè)。
必做:
寫一段有中心的話,其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個詞。
選作:
2、寫一段“用動作、語言描寫來表現(xiàn)人物心理”的小故事。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
拍蚊子教案篇八
一天,我在家里看電視,耳邊傳來了“嗡嗡”的聲音,看來是我的“愛人”來了,他就是蚊子,別看它那瘦小的身體,時不時就給你個大胞,還會“親”你一下,大胞紅腫紅腫的,又癢又痛,哼,我恨死它了,于是,我和蚊子打起了“世界大戰(zhàn)”。
“世界大戰(zhàn)”開始了,我拿著我的專用神器――我的手,分別向上、下、左、右拍去,但是,我往哪拍蚊子就往反方向飛,看那驕傲的小眼神,似乎在說:“拍不到我吧!”看來蚊子真是不容小覷呀!之后,我接著看電視。
看電視時,我正在思考一個問題,為什么蚊子拍也拍不到呢?于是,我靈機一動,盯著家里的蚊,想把它們都裝進一個罐子里,并查找資料。原來文字飛得并不快,因為在蚊子的眼中,時間是很慢的,文字對我們的時間感知能力強,它們的世界都是慢動作,從眼睛看到圖像在傳送到大腦的速度,按赫茲計算,人看到圖像的速度是60赫茲,而蚊子則高達250赫茲,原來,蚊子拍不到是這樣?。?/p>
這次“世界大戰(zhàn)”我明白了一個道理――只要留心觀察就會有收獲!
拍蚊子教案篇九
1、建議用兒歌輔助幼兒記憶動作順序:
嗡......啪,嗡......啪。
1234打蚊子,4321打蚊子,
打不到蚊子,真生氣
小小蚊子,真淘氣
好癢,抓一抓,好癢,抓一抓,
上面(啪),下面(啪)
這邊(啪),那邊(啪)
小蚊子最愛跑來跑去,
擦一擦藥睡覺去。
動作要求:一句兒歌按一個8拍的節(jié)奏進行。
(1)嗡......啪,嗡......啪。
(2)1234打蚊子,4321打蚊子,“1234”食指在空中點4-f,“打蚊子”在空中做打蚊子動作?!?321”食指在空中點4下,“打蚊子”在空中做打蚊子動作。
(4)小小蚊子,真淘氣
“小蚊子”食指向前伸出點;“真淘氣”小手放在兩旁,扭動身體
(5)好癢,抓一抓,好癢,抓一抓,
(“好癢”食指點再癢癢的地方;“抓一抓”做抓癢癢動作)
(6)上面(啪),下面(啪)
(8)小蚊子最愛跑來跑去,左手和右手食指在空中繞圈圈
(9)擦一擦藥,睡覺去。
“擦一擦藥”做擦藥動作;“睡覺去”雙手合掌敖耳朵旁做睡覺動作
用繩子釣起的自制大蚊子一只
1、體驗音樂的活潑與動感。
2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動作。
3、樂意參與游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。
1、導(dǎo)入活動
(1)師:當夏天來到的時候,你們最怕什么?(蚊子)
(2)蚊子真可惡,我們今天就一起去打蚊子吧。
(l)出示道具蚊子,教師提起蚊子道具,不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子
(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的動作,全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動作
(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。
(l)師:我被蚊子叮到了,好癢啊,怎么辦呢?(搔癢癢)
(2)請一幼兒幫老師搔癢癢,老師指出自己很多地方都被叮到了,請幼兒幫他在不同搔癢。(幼兒一邊搽藥,教師一邊用兒歌和音樂清唱導(dǎo)入)
(3)請幼兒找到自己好朋友,做互相搔癢癢動作。
(4)師:搔了癢癢還是癢啊,怎么辦呢?(搽藥)
(5)請幼兒做互相搽藥的動作。
(6)幼兒在音樂伴奏下完整進行搔癢癢一擦藥的游戲
4、完整進行蚊子舞游戲
小班音樂活動《誰餓了》
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音樂活動:《誰餓了》
幼兒園小班節(jié)奏游戲:會動的身體
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、樂意跟著老師一起游戲,體驗愉快的情緒。
1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、有快慢節(jié)奏的背景音樂
3、鼓一只
1、引出
師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、語言游戲《在哪里?在這里》
(1)引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。
師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方???
師:好,那請你們用手指指看。
(2)教師有節(jié)奏地提問,幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。
師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)
幼:我的眼睛在這里!
3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲
(1)引出小鼓
師:這是什么呀?
師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)
(2)引出小手進行節(jié)奏游戲
師:小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領(lǐng)呢?
師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)
手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎?
(3)引出小腳進行節(jié)奏游戲
師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲???
師:小腳會干什么呢?(跺腳)
師:原來小腳可以跺跺跺,那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽仔細拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上,學(xué)動身體
師:我們的小手小腳會做游戲,我們的身體也會動哦,你們看,老師的身體還會跳舞呢。
5、結(jié)束
在背景音樂下,教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室。
音樂創(chuàng)編:母鴨帶小鴨
活動目的:
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點和難點:1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
活動準備:背景圖小動物錄音帶皺紙
活動流程:
律動進場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場
活動過程
一、律動《小鳥飛》進場
我們一起去動物園玩好嗎?
二、集體舞蹈:歡樂舞
有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個歡樂舞!
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
(一)、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強弱唱)
2、再唱一遍歌曲。
(二)、學(xué)編歌曲
1、幼兒示范編(請一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)
2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。
教師及時給予肯定、鼓勵引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗成功的快樂。
四、集體律動
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
幼兒園小班藝術(shù)活動:撓癢癢
“撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動,其旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單,很適合小班幼兒進行學(xué)唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象,許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗,那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā),把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結(jié)果,活動內(nèi)容富有情趣,為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設(shè)計過程中,教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內(nèi)容進行有機結(jié)合,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境,運用形象生動的肢體動作和游戲情節(jié),調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,從而提高幼兒對音樂活動的興趣。
(一)活動目標:
1.初步學(xué)唱歌曲,體驗撓癢癢的快樂情緒。
2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,嘗試情景表演。
配班老師彈琴,毛毛蟲胸飾一個,歌曲課件,歌曲錄音。
1、故事導(dǎo)入,體驗撓癢癢的快樂
(1)(大樹畫面)師:這是誰呀?大樹爺爺年紀大了,整天一個人站在那里很孤單:“哎!我一點都不開心,誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺,我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。
(2)欣賞故事課件
欣賞后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)
大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?
(3)我也想玩撓癢癢的游戲,你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間,幼幼之間互相撓癢癢)
(評析:以故事導(dǎo)入,生動形象。由毛毛蟲撓癢癢,給大樹爺爺帶來快樂,喚起幼兒情感共鳴,引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間,同伴之間互相撓癢癢,在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動幼兒主動參與活動的熱情。)
2、學(xué)唱歌曲,樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
(1)師:撓癢癢真開心,這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)
(2)提問:歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師提出相應(yīng)要求:跟著音樂拍拍手,點點頭,再次欣賞歌曲)
師:剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”,唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺,即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來,另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)
教師范唱第一、二樂句后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿O聛砹?(樹腳下)
語言提示:毛毛蟲要從樹腳下往上爬,去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來,樹葉都抖落下來了,撓癢癢撓得真舒服呀!
師:我們的小手也來變條毛毛蟲,一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢,好嗎?
(評析:手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式,教師范唱和示范性的手指游戲,將幼兒帶入一個游戲的情境中,激發(fā)起幼兒進一步活動的興趣和愿望。)
(4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作
師:一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。“大樹爺爺,我來啦!”,(邊唱邊表演手指游戲)師:一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。
(三條,四條……,分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)
(評析:手指游戲的運用,增進了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中,不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)
3、嘗試表演,體驗情境游戲的快樂
(1)教師扮演毛毛蟲,請一幼兒扮演大樹,其他幼兒唱歌。
邊唱邊表演:第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
(2)師:誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情,要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹,部分幼兒扮演毛毛蟲,聽歌曲錄音表演游戲)
(3)全體幼兒一起參加游戲。
(評析:從教師與個別幼兒的游戲,到部分幼兒的參與,再到集體的共同游戲,為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺。其次,幼兒自主選擇角色進行游戲,更主動更愉快。)
活動生動有趣,層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對活動進行設(shè)計和組織,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對音樂活動的興趣。首先,教師的語言生動形象,具有親和力和感染力,在活動的整個過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。其次,游戲情境的創(chuàng)設(shè),包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運用,調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和主動性,幼兒在玩中學(xué),手指動一動,唱一唱,體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動的價值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng)造性的表達。而幼兒的學(xué)習(xí)有個慢慢內(nèi)化的過程,因此在第一次教學(xué)活動中教師不必操之過急,應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時間,情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
1、內(nèi)容的適宜性
新《綱要》指出音樂相當于興奮的語言,它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展,可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力,提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢” 旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單而富有情趣,貼近幼兒的生活體驗,非常適合在小班幼兒中組織開展。
2、過程的趣味性
幼兒的生活即游戲,幼兒的學(xué)習(xí)即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認知以具體形象為主等年齡特點。因此,在活動組織過程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,調(diào)動幼兒參與活動的興趣。如:師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個“趣”字,手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個“趣”字,情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個“趣”字。
3、學(xué)習(xí)的主動性
主動學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí)?;顒舆^程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè),都較好地調(diào)動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望。與此同時,在活動的最后一個游戲環(huán)節(jié)中,幼兒通過向老師學(xué),向同伴學(xué),再到自主選擇角色進行表演游戲,則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過程和方式。主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進幼兒有效地發(fā)展。
寶寶新村
[研究要點目標]: 1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上,剪出“門”,從而做成一幢高樓。布置寶寶新村,體會制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。
[研究過程]:
一、引出課題。
二、講解示范。
1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。
2、在白紙背面涂少許漿糊,粘到紙盒較寬的一面,貼緊。
3、將多余的紙修剪掉,并在底部剪出“門”。
三、幼兒制作。
用過漿糊后要手擦干凈,剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。
四、講評。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村,在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀,評評什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結(jié)果]:
活動過程中每個幼兒都能夠積極參與,動手動腦,基本能夠制作出不同的樓房,但有的稍粗糙,挖門時有些困難,不過小朋友們都比較興奮。
拍蚊子教案篇十
3、通過使用打擊樂器,讓幼兒感受到合作帶來的快樂。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
(一)、導(dǎo)入:律動游戲拍蚊子入場–剛才我看到你們都在拍蚊子,那你們拍到了嗎?
(二)、基本部分
1.教師講述完整故事,師幼表演。
2.分段放音樂,回憶故事,做出相應(yīng)的模仿。
(1)是誰遇到了小蚊子?(幼:大象)你認為大象是怎樣走路的呢?(請小朋友模仿,教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~,是這樣散步的。
如果你是大象,你會用怎樣的動作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂去散步吧…(播放第一段音樂)這時候一群小蚊子飛來了,嗡–,我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說,幼兒模仿)哦~有這樣飛的,還有這樣飛的…我們一起跟著音樂做出自己飛的動作…(播放第二段音樂)那小蚊子們,你們會怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了?!?還有這樣叮的(看見了叮…)我們一起來叮 大 象(播放第三段音樂)”看見了叮,看見了?!卑パ?大象發(fā)現(xiàn)了,它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動作模仿一下。我趕,我趕,我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕,我趕,我趕 趕 趕),還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕,我趕,我趕 趕 趕哇,真厲害!蚊子全被你們趕跑了!
哼~,蚊子真討厭,還在大象的身邊飛來飛去,大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)教師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。
3.分角色表演
(1)老師扮演大象,小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
(2)男生扮演大象,女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
4.出示圖譜,用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》
小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家,我們需要先認識圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步,我們用圓舞板演奏,這一部分是蚊子飛來了,我們用串鈴演奏,這是蚊子叮大象的部分,我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時,用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!
5.教師指揮,幼兒演奏。
(1)小朋友們表現(xiàn)特別棒,今天老師給你們做指揮家,你們來做演奏家!準備好了嗎?(教師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)
(2)老師也想當一次演奏家,你們誰愿意做指揮家呢?
(請幼兒做指揮家,教師打鼓)
(三)、結(jié)束部分:
教師示意所有幼兒起立,鞠躬,退場。
有一天,大象出門散步,”走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!”它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來了,它們發(fā)現(xiàn)了正在睡覺的大象,就去叮它。”看見了叮,看見了叮”。哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了,就用尾巴來趕蚊子,”我趕,我趕,我趕趕趕”。小蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡。
大象剛睡著,小蚊子又飛回來了,”嗡–嗡–嗡–“,大象只好又用尾巴趕,”我趕,我趕,我趕趕趕”,就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次,所有的小蚊子都被震得暈死過去了!
在次活動中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自己,也很投入音樂游戲,使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心,活動后孩子們都給我說,老師我們還想玩這個游戲呢,我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足,作為活動的支持者,引導(dǎo)者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉,還需要加強。在活動的設(shè)計上也有一些欠缺,以后也需要更進一步的提高。
拍蚊子教案篇十一
1、感受音樂的樂句與節(jié)奏,用動作表現(xiàn)拍蚊子、生氣、撓癢癢、擦藥水等情節(jié),并愿意進行動作的創(chuàng)編。
2、樂意參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
多媒體課件
能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做拍蚊子、生氣、搔癢癢、擦藥水等動作,并愿意進行創(chuàng)編。
師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?夏天呀,有一種特別令人討厭的小蟲子,它會在我們睡覺的時候,嗡嗡嗡地在耳邊亂飛,還會在你不注意的時候,叮你一下,猜一猜是什么小蟲子呀?(蚊子)那你看到蚊子會怎么做?。拷裉旖o你們帶來一段和蚊子有關(guān)的音樂,我們一起來聽一聽好不好?(欣賞音樂)
(設(shè)計意圖:通過談話,激發(fā)幼兒對活動的興趣,引導(dǎo)幼兒知道蚊子的`特征,初步感受音樂的特點,為學(xué)習(xí)拍蚊子的動作打基礎(chǔ)。)
1、學(xué)習(xí)“拍蚊子”的動作:
師:誰來猜猜看,這段音樂講了一段什么事情?(拍蚊子)原來是講拍蚊子的事情。如果有蚊子來叮你,你怎么辦?(拍死它)你聽,有蚊子來啦!我們一起來拍蚊子!哎呀,有沒有拍到它呀?(有/沒有)那你感覺怎么樣,生氣嗎?誰來學(xué)學(xué)生氣的動作,那淘氣怎么表示呀?噓,你聽,好像又有蚊子來了呀!我們一起來拍蚊子好?。ā拔恕荆∥恕?!1234拍蚊子,4321拍蚊子,打不到蚊子真生氣,小小蚊子真淘氣!”(第一段動作練習(xí))
(設(shè)計意圖:通過上一個環(huán)節(jié)的欣賞音樂,讓幼兒對樂曲有了初步的了解,對拍蚊子的地方有了進一步的掌握,通過教師的引導(dǎo)、幼兒的動作創(chuàng)編,使幼兒對節(jié)奏有很好的了解,讓幼兒能夠準確的將節(jié)奏表現(xiàn)出來。)
2、創(chuàng)編撓癢癢的動作:
師:剛才我被蚊子叮到了,好癢啊,怎么辦?(抓一抓)你是怎么抓的?誰愿意來幫我抓一下?(分別請幼兒進行示創(chuàng)編)臭蚊子,拍死它!這次我們跟著音樂一起來試一試。
(設(shè)計意圖:通過以兒歌的形式來進行短句的動作創(chuàng)編與學(xué)習(xí),能夠較好的引導(dǎo)幼兒更好的進行動作的創(chuàng)編及模仿,較好的激發(fā)幼兒對活動的興趣,讓幼兒對接下來的游戲做鋪墊。)
3、創(chuàng)編擦藥水的動作:
師:哎呀,身上癢死了,你們有沒有什么好辦法呀?(請幼兒說一說:擦藥水、電蚊香…….)你是怎么擦藥水?(請幼兒試一試)那這次我們一起來試試看,看看這下子能不能把蚊子拍死好嗎?(完整動作練習(xí))
(設(shè)計意圖:在掌握了拍蚊子的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒進行撓癢癢的創(chuàng)編動作,能夠激發(fā)幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒對活動的興趣。)
(設(shè)計意圖:以游戲的形式完整的進行蚊子舞的表現(xiàn),讓幼兒在游戲中掌握拍蚊子的方法,也在學(xué)習(xí)中娛樂了,符合寓教于樂的方式,讓幼兒更好的掌握了知識。)
拍蚊子教案篇十二
1、手口一致進行6以內(nèi)點數(shù),說出總數(shù)。
2、運動感知數(shù)量(6以內(nèi)),并對數(shù)數(shù)感興趣。
1、畫有1—6只不等的蚊子圖片若干。
2、貼有1—6個點的不等的圖片的盒子6個。
蚊子是個壞東西,傳染疾病真可惡。小朋友們本領(lǐng)大,看見蚊子拍死它。看撒落在地上的蚊子圖片,玩拍蚊子的游戲:圖片上有1個蚊子拍一下,圖片一有2個蚊子拍二下……圖片上有幾個蚊子就拍幾下,表示你把它們拍死啦!撿起圖片,再去拍別的圖片上的蚊子。
在自己圖片上找出有3個蚊子的放地上,做出拍三下的動作,送入貼著相應(yīng)圓點卡的盒子里。圖片上有2個蚊子的放地上,做出拍兩下的動作,送入貼著相應(yīng)圓點卡的盒子里。把手里還有的蚊子圖片分別送入有相應(yīng)點子卡的盒子里。
蚊子是個壞東西,傳染疾病真可惡,小朋友本領(lǐng)大,看見蚊子拍死它,小朋友拍手笑,蚊子全部死光光。
拍蚊子教案篇十三
1、初步欣賞樂曲,感受其中的詼諧趣味。
2、通過聯(lián)系故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現(xiàn)自己對音樂的感受。
3、體驗與同伴相互游戲所帶來的快樂。
4、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
5、在活動中與同伴共舞,交流情感。
教學(xué)重點、難點活動重點:幼兒能用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動難點:幼兒能隨圖譜,按故事情節(jié)記憶動作順序,玩音樂游戲。
活動準備完整音樂、圖譜、多媒體課件。
一、開始部分
1、播放課件,教師講述《大象和小蚊子》的故事,幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。
二、基本部分
2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。
(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
3、出示圖譜,教師指圖,幼兒看圖譜表演完整的身體動作。
(1)、出示圖譜,明確圖譜上的角色。
(2)、教師指圖,幼兒嘗試說一說,做一做。
(3)、教師指圖,幼兒跟著音樂看圖譜做動作。
4、分角表演。
(1)、教師與幼兒分角色表演。
(2)、幼兒分角色表演。
(3)、我們玩得真開心!請客人老師跟小朋友一起玩游戲。
三、結(jié)束部分請小朋友聽著音樂,做動作表演故事走出活動室。
在次活動中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自己,也很投入音樂游戲,使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心,活動后孩子們都給我說,老師我們還想玩這個游戲呢,我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足,作為活動的支持者,引導(dǎo)者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉,還需要加強。在活動的設(shè)計上也有一些欠缺,以后也需要更進一步的提高。
拍蚊子教案篇十四
1、體驗音樂的活潑與動感。
2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、擦藥等動作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動作。
3、樂意參與游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
自制大蚊子一只
一、導(dǎo)入活動
1、師:夏天的時候,有一種昆蟲“嗡嗡嗡——·叮上來的時候呢,會很癢的,你猜是什么呢?(蚊子)
2、師:那你們看到蚊子會怎么做呀?(打死它)
3、師:你們都會打蚊子呀!今天我?guī)硪皇钻P(guān)于打蚊子的歌,我們一起來聽一聽。
二、學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動作
2、出示道具蚊子,教師提起蚊子道具,不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子。
“嗡嗡嗡——·”誰來啦?快來打它,啪!
師:(蚊子口吻)哎呦喂,打死我嘍!哎呦,蚊子被我們打死了,丟掉它。
3、教師提煉幼兒拍打蚊子的動作,全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動作。
師:“嗡嗡嗡——·啪?。ㄋ拇危┌パ?,我們打了好多蚊子,數(shù)一數(shù),還有幾只蚊子,1234打蚊子,4321打蚊子,還有還有,這邊,再來數(shù)一下,1234打蚊子,4321打蚊子,哎呀,蚊子好狡猾啊,我打不到他,哼,生氣了,哦,你們也生氣了,告訴那些蚊子我們有多生氣,生氣了!
哎呀呀,真是氣死人了,小小蚊子真淘氣,我們一起來打蚊子吧!
4、幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。
三、創(chuàng)編搔癢癢動作
1、師:哎呀,剛才啊我被蚊子叮了一下,好癢啊,抓一抓,這里也被叮到了,好癢,抓一抓,臭蚊子,真可惡,打死他!哎,上面,啪,下面,啪,這邊,啪,那邊,啪!
2、師:你有沒有被蚊子叮到?我們一起抓一抓。
3、請幼兒找到自己好朋友,做互相搔癢癢動作。
師:給你的好朋友抓抓背吧!找到你的好朋友,“好癢啊,抓一抓!”
4、師:搔了癢癢還是癢啊,怎么辦呢?(擦藥)給你的好朋友擦擦藥好不好?擦好藥,好香啊,睡覺啦!
5、幼兒在音樂伴奏下完整進行搔癢癢一擦藥的游戲。
師:我們一起來撓癢癢,然后擦藥睡覺好嗎?
四、完整進行蚊子舞游戲
師:蚊子真可惡,我們一起來打蚊子吧
本次活動,我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》?;顒又校饕龑?dǎo)孩子學(xué)會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂導(dǎo)入,老師在幼兒感知音樂的同時,配上了動作提示。活動中,我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序,孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現(xiàn)許多不足,以下是我作出的反思:
1、活動目標一中,感受音樂的節(jié)奏與動感,比較沒有表現(xiàn)出來。活動的目標二:體樂意參與游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。其中,合作的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說還是比較困難的,應(yīng)該放在中班。
2、活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時,老師應(yīng)給予適當?shù)脑敿毜奶崾?。活動中老師的語言及問題都比較多,讓孩子說的機會比較少,拋出的問題也比較范,缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動中,老師應(yīng)該注意語言的簡化,并用幼兒能理解的語言提問。
3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏,再以動作提示。分段感受音樂時,蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點體現(xiàn)出來,才不會導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后,缺乏有效性的評價。
拍蚊子教案篇十五
1、在感知音樂《七士進階》的基礎(chǔ)上,能在長音與重音處準確做出打蚊子動作。
2、樂意參與音樂游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動重難點:感知音樂中的長音與重音,并做出相應(yīng)的動作。
1、 音樂圖譜《打蚊子》
2、 音樂《七士進階》
1、師:孩子們,讓我們跟著音樂一起進來吧。
2、請幼兒回答,教師小結(jié)。
1.幼兒欣賞第一遍音樂《打蚊子》。
2、幼兒欣賞第二遍音樂《打蚊子》。
讓我們來聽一下是不是這樣的。(在長音處做蚊子飛的動作)
3、幼兒欣賞第三遍音樂《打蚊子》。(教師示范拍蚊子)。
師:蚊子真討厭,我要把他趕走,聽聽在音樂的哪里是打蚊子?
4、看圖譜聽音樂,重點在重音處打蚊子。
教學(xué)建議:對于幼兒出現(xiàn)的小狀況予以提醒調(diào)整。
1.師幼共同做打蚊人。
2、教師做蚊子,幼兒做打蚊人。
3、分角色玩游戲。
請一部分小朋友圍成圓圈做打蚊人,3-5個小朋友在圓圈內(nèi)做蚊子。
現(xiàn)在蚊子都被我們趕走了,讓我們跟狼狽逃走的蚊子再見吧。
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