通過總結(jié)，我們可以總結(jié)出規(guī)律和規(guī)則，指導未來的行動和決策。如何提高自己的領導力和影響力？這些總結(jié)范文涵蓋了各個領域的知識和經(jīng)驗，適用于不同人群的總結(jié)寫作指導。
網(wǎng)絡利弊論文篇一
3.1計算機軟硬件質(zhì)量不高。
在我國，人們對正版軟硬件的了解比較少，為了節(jié)省成本，更多的選擇了盜版的硬件或者軟件。這種行為不僅僅助長了盜版商的氣焰，也給計算機造成了一些影響。盜版軟件可能攜帶病毒，在安裝過程中極有可能被病毒侵蝕，給計算機造成很大危害；盜版的硬件因為缺乏正規(guī)廠商，其質(zhì)量得不到保證，使用過程中可能會出現(xiàn)這樣那樣的問題，計算機處理速度變慢，直接影響到用戶體驗。
3.2安全防范意識薄弱。
互聯(lián)網(wǎng)用戶并非都是專業(yè)人士，相反，大部分用戶并不具備專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)知識，對其中的安全隱患認識不足。由于個人的安全防范意識薄弱，很容易接收來路不明的文件或者網(wǎng)址，無意中會下載病毒軟件，泄露自己的個人信息，造成財產(chǎn)損失。除了由個人操作導致的安全問題外，現(xiàn)在的.網(wǎng)絡詐騙也是不法分子常用的一種手段，通過發(fā)送一些虛假的中獎信息，或者利用用戶親人的信息向用戶敲詐勒索，為了避免這些問題發(fā)生，用戶平時要提高警惕，不要輕易相信。
3.3病毒入侵。
計算機病毒是現(xiàn)在威脅網(wǎng)絡安全的一個主要因素。計算機病毒會破壞計算機的系統(tǒng)，甚至會自我復制一部分代碼，嚴重影響到計算機系統(tǒng)的正常運行。有的計算機病毒在入侵后并不是立即發(fā)作，而會潛伏在電腦里，監(jiān)測電腦的運作或者一段時間后篡改計算機系統(tǒng)。對一般用戶來說，應定期對電腦進行殺毒清理，避免點開或接收一些來歷不明的網(wǎng)站和文件。
3.4網(wǎng)絡管理體制不健全。
我國的計算機技術相較于一部分歐洲國家起步比較晚，這意味著我國的網(wǎng)絡管理體系不如這些發(fā)展較早的國家成熟，網(wǎng)絡管理體制不夠完善。近些年，我國的計算機技術迅速發(fā)展，一些網(wǎng)絡問題愈發(fā)突出。相關部門必須要加強網(wǎng)絡管理，對于刻意危害他人計算機安全的一些行為要加大懲戒力度，為我國網(wǎng)民營造一個良好的、安全的網(wǎng)絡環(huán)境。
網(wǎng)絡利弊論文篇二
論文摘要：互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給人類的教育活動、特別是面向成人的繼續(xù)教育活動帶來了全新的改變。分析了網(wǎng)絡出現(xiàn)給繼續(xù)教育帶來的發(fā)展機遇，并指出了網(wǎng)絡背景下繼續(xù)教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。
人類社會發(fā)展的腳步已經(jīng)邁入了以互聯(lián)網(wǎng)為特征的信息時代。互聯(lián)網(wǎng)正在改變著世界，正在變革著生活在這個世界上的人們的生存方式?；ヂ?lián)網(wǎng)在給人類生存方式帶來巨大變化的同時，也給人類的教育活動，特別是面向成人的繼續(xù)教育活動帶來了全新的改變。
一、網(wǎng)絡對繼續(xù)教育的促進作用。
1.改變了繼續(xù)教育的時間觀。網(wǎng)絡技術在繼續(xù)教育中的運用，沖破了傳統(tǒng)教育中的時間藩籬，使隨時學習成為現(xiàn)實。靈活的時間安排是在職成人參加繼續(xù)教育的一個必要條件，也是成人學員對繼續(xù)教育技術進步的理想與期盼，但是傳統(tǒng)的繼續(xù)教育難以滿足這樣的條件。網(wǎng)絡的出現(xiàn)打破了這樣的局面，全球網(wǎng)絡化信息高速公路的建成，徹底改變了傳統(tǒng)的時間觀念，把時間的限制縮減到無窮小。網(wǎng)絡的數(shù)字化不僅拓展了信息傳播的渠道，使網(wǎng)絡日益成為集文字、圖片、音頻、視頻于一體的多媒體，而且縮小了信息儲存的空間，使信息的儲存變得簡單、方便、易行，特別是隨著各類u盤的使用，大量信息已經(jīng)達到了隨身可帶的地步。通過網(wǎng)絡借助計算機多媒體，人們可以根據(jù)自己的空閑時間隨時安排自己的學習。隨時學習再也不是夢想，已經(jīng)成為活生生的現(xiàn)實。
2.改變了繼續(xù)教育的空間觀。網(wǎng)絡技術在繼續(xù)教育中的運用，沖破了傳統(tǒng)教育中的空間限制，使隨地學習成為現(xiàn)實。全球網(wǎng)絡化信息高速公路的建成，徹底改變了傳統(tǒng)的地域觀念，把距離的限制縮減到無窮小。在傳統(tǒng)教育下，教室是最基本的空間單位，要學習、要求知必須到教室中來，不管這個教室處于什么方位，離你有多遠。網(wǎng)絡的發(fā)展則突破了物理空間的限制，極大地延展了教育空間。不管你身處何地，只要身邊有一臺電腦，一根電話線（或安裝了無限網(wǎng)卡），就可以通過網(wǎng)絡選擇自己喜歡或應該學習的內(nèi)容，遇到不懂的地方，也可以足不出戶向千里之外的老師請教，向自己的同學尋求幫助。網(wǎng)絡技術的發(fā)展將使教育超越空間的限制和文化的隔膜，走進一個相對獨立的發(fā)展空間，成為沒有國界的全人類的教育。
3.緩解了繼續(xù)教育師資緊張的矛盾。由于以班級授課制為基礎的傳統(tǒng)課堂教學客觀上需要大量的主講教師，而高校在辦學指導思想上又往往把繼續(xù)教育定位于利用校內(nèi)富裕資源層面，導致繼續(xù)教育的師資隊伍長期處于一種緊張與不穩(wěn)定狀態(tài)。網(wǎng)絡技術在教育上的運用，則有效地解決了繼續(xù)教育師資緊張的矛盾。一個課件制作完成后投放到網(wǎng)上，可供數(shù)百乃至數(shù)千名學生同時使用，這不僅規(guī)范了講課標準，提高了講課效率，而且在客觀上節(jié)約了大量的師資。而隨著所需聘用主講教師人數(shù)的大量減少，在繼續(xù)教育教學中對教師的選擇就可以做到優(yōu)中選優(yōu)。讓最優(yōu)秀的教師來做主講教師，讓最優(yōu)秀的主講教師按照繼續(xù)教育的特點和培養(yǎng)目標制作出適合成人學習的課件，從而保證了繼續(xù)教育的授課質(zhì)量和學員的學習效果。
4.解決了繼續(xù)教育中的“工學矛盾”。工作和學習的矛盾是在職成人學習中由來已久的矛盾，從繼續(xù)教育這種教育形式誕生的那天起，工學矛盾就出現(xiàn)了。在計劃經(jīng)濟體制下，職工的學習一般由單位根據(jù)工作需要統(tǒng)一作出安排，由此帶來的工學矛盾雖有但不突出。然而，在目前的'市場經(jīng)濟體制下，職工學習已不再由單位安排，而是由職工個人根據(jù)自己的發(fā)展需要自行安排，由此產(chǎn)生的工學矛盾十分突出。在傳統(tǒng)的繼續(xù)教育模式下，不少學員常常因為工作繁忙而無法按時參加面授階段的學習，且一旦缺課很難再向老師請教學習中遇到的問題，極個別學員因為多次缺課而最終不得不放棄了自己的學業(yè)。在網(wǎng)絡教育模式下，學員既可以通過網(wǎng)絡視頻點播系統(tǒng)學習，又可以用電子郵件向老師請教，還可以通過論壇或聊天室向同學請求幫助，從而使工學矛盾帶來的學習障礙化解于無形之中，工學矛盾名存而實亡。
二、網(wǎng)絡給繼續(xù)教育帶來的挑戰(zhàn)。
1.要求變革傳統(tǒng)的繼續(xù)教育思想觀念。長期以來，我們秉持并加以運用的教育思想與觀念，包括據(jù)此所形成的教育理論，無一不以工業(yè)文明為背景，無一不是工業(yè)時代的產(chǎn)物。在培養(yǎng)目標上，總是局限于“知識主義”舊觀念，不能培養(yǎng)出適應知識經(jīng)濟社會發(fā)展需要的科技人才；在教學內(nèi)容上，以書本知識為中心，不能反映信息社會發(fā)展的需要和體現(xiàn)網(wǎng)絡時代精神，在教學方法上，以教師為中心，以教師“會講授”為重點，忽視了學生在教學過程中的主動性和獨立性；在教學形式上，以課堂教學為中心，強調(diào)傳授知識標準化，忽視因材施教和學生個性的發(fā)展；在教學手段的使用上，一般采用教科書、粉筆、黑板、圖表、模型等靜態(tài)設備進行，滯后于時代的發(fā)展的要求。計算機多媒體及網(wǎng)絡技術的發(fā)展，將徹底沖擊現(xiàn)代教育的理論基石，促使我們重新思考在工業(yè)文明背景下形成的教育理論，重新考察工業(yè)革命以來的教育觀念與實踐，對教師的概念和職能進行反思，并對教師和學生的關系進行重新定位。
2.要求改變傳統(tǒng)的繼續(xù)教育形態(tài)。教育作為一種意識形態(tài)，在其產(chǎn)生、形成和發(fā)展的歷史過程中，始終受到科學技術的影響和制約。在人類的教育歷史進程中，圍繞著傳播媒體和技術工具的變革，教育形態(tài)曾發(fā)生過兩次重大的改變：其一，文字的出現(xiàn)改變了原始的口耳相傳的教育形態(tài)，不僅使“眼看”、自學成為了現(xiàn)實，而且極大地拓展了受教育對象的范圍，加速了人才的培養(yǎng)；其二，印刷術的產(chǎn)生改變了教學內(nèi)容的載體，不僅提高了印刷書籍的速度和質(zhì)量，加速了文化和知識的傳播，而且為近代班級授課制的誕生奠定了教材基礎。如今，作為一種新型傳播媒體的網(wǎng)絡的出現(xiàn)，對現(xiàn)代教育的影響將是巨大而深遠的。因此，繼續(xù)教育應作如下方面的轉(zhuǎn)變：一是從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)化；二是從課堂教育向網(wǎng)絡教育轉(zhuǎn)化；三是從學校教育向終身教育轉(zhuǎn)化；四是從學歷層次教育向淡化學歷層次轉(zhuǎn)化。
3.要求變革傳統(tǒng)的繼續(xù)教育教學模式。教學模式是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。與普通高教一樣，長期以來繼續(xù)教育實行的是以教師為中心的教學模式，即由教師通過講授、板書及教學媒體的輔助，把教學內(nèi)容傳遞或者灌輸給學生。在這種模式下，教師是主動的施教者，學生是被動的接受者即灌輸對象，媒體是輔助教師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。這種建立在主客二分、主體控制客體哲學基礎上的教學方式，過分強調(diào)了教師的作用，而忽視了學生的主動性、能動性和獨立性，對學生一方來說，是一種被動接受知識的過程。可以想象，作為認知主體的學生如果在整個教學過程中始終處于比較被動的地位，肯定難以達到理想的教學效果，更不可能培養(yǎng)出創(chuàng)造型人才，這就是傳統(tǒng)教學模式的最大弊端。伴隨著網(wǎng)絡技術的出現(xiàn)，學生獲取信息手段的豐富，教師已不再是知識的唯一占有者、先知者、權威者，原先那種以教師、課堂、教材為中心的“靜”式教學模式將被徹底打破，代之以重體驗、感悟、探究和創(chuàng)新的主動式教學模式。
4.要求革新傳統(tǒng)的繼續(xù)教育內(nèi)容。傳統(tǒng)教育以傳授知識和記憶知識為主要內(nèi)容，特別重視陳述性知識的教學，卻忽視了程序性和策略性知識的教學，導致學生動手能力和實踐操作能力低下。在網(wǎng)絡技術背景下，人類科技知識的增長速度進一步加快。根據(jù)有關專家統(tǒng)計和預測，20世紀70年代知識積累速度為二十年增長1倍，20世紀90年代減為十年，21世紀初降到三至五年，今天互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)字化信息每一年就會翻一番，未來三十年人類科技知識總量將在現(xiàn)有基礎上增加100倍。而與此相反，知識的半衰期卻在日益縮短，工程知識的半衰期由原來的五年縮短為二年，社會科學由十年縮短為五年，而計算機信息的半衰期僅有半年。知識總量的迅猛增加和知識半衰期的疾速下降，給更新教育內(nèi)容提出了新的要求。基于網(wǎng)絡的繼續(xù)教育，要走出傳統(tǒng)教育中以傳授陳述性知識為主要內(nèi)容的模式，要更加重視程序性知識，特別是策略性知識在教育中的傳授與運用，不僅要教給學生必備的知識，還要教給學生必要的技能，更要教給學生學習知識和掌握技能的方法。
5.對繼續(xù)教育教師素質(zhì)提出了新的要求?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也?！弊怨乓詠?，教師就是知識的化身，就是文化的代表。在傳統(tǒng)教育中，教師是教育的主體，是教學雙邊活動中的主導者，是知識的唯一擁有者、傳授者和解釋者，而網(wǎng)絡背景下，教師已不再是知識和文化的權威擁有者和為學生提供信息的唯一來源，教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，教師由傳統(tǒng)的知識傳遞者變?yōu)閷W生學習的指導者，由教學雙邊活動的控制者成為教育和學習的參與者。網(wǎng)絡背景下，對教師素質(zhì)提出了新的要求。第一，教師要完成角色的轉(zhuǎn)變：從知識的傳授者向知識獲取體系的建構(gòu)者轉(zhuǎn)變，從知識的領路人向?qū)W生學習興趣的激發(fā)者轉(zhuǎn)變，從教材教學的執(zhí)行者向教學資源的設計者轉(zhuǎn)變。第二，教師應該了解和熟悉計算機基本理論知識，并具備對計算機進行實際操作的能力。第三，教師應該熟悉與網(wǎng)絡相關的知識，切實掌握在網(wǎng)絡上進行教學的方法，并能夠利用網(wǎng)絡進行教學、通訊與查詢。第四，教師應該具備與計算機多媒體課件相關的知識，并能夠運用多媒體工具進行課件制作與開發(fā)。第五，教師還應該具有教學設計的知識和技能。教師要能夠根據(jù)教學目標和學生的特征，采用有效的教學模式，選擇適當?shù)慕虒W媒體和方法，實施既定的教學方案，保證教學活動的正常進行。
參考文獻：
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網(wǎng)絡利弊論文篇三
跟隨著時代的步伐，“網(wǎng)絡”一詞已經(jīng)是家傳戶曉。許多人都接觸過這新玩意，我也曾沉迷地享受一番!
網(wǎng)絡這一多媒體平臺是博大精深，神通廣大的。從炊煙到信鴿，從海上的信號到快馬送信，都抵不上你的萬分之一。按一個鍵便可以將一封“e-mail”發(fā)送出去。你可以自豪地、毫不臉紅地稱自己是信息的頭一把首。擁有你，簡直是一種自豪、光榮。
這一看不見、摸不著的但又實實在在的網(wǎng)，我對它簡直是一“網(wǎng)”情深。當初的我擁有它純粹是為了學習上的幫助。但迷迷糊糊地走向它的“魔掌”。開始接觸那些游戲只是出于一種好奇心，自己還挺得住。但是越玩越刺激，為了讓自己在游戲中可以盡快升級，決定將其一網(wǎng)打盡，于是便忘我地玩下去。我中的“毒”越來越深，在不斷地掙扎。每次都要求自己只玩一會兒，但是有哪一次是準時的?我終于知道，不是我將它一網(wǎng)打盡，而是它將我一網(wǎng)打盡。我的學習成績也因此下滑了，有時還跟不上去。我現(xiàn)在才醒悟了?；叵肫饋碚娴挠X得很傻?，F(xiàn)在我真的不能困死在網(wǎng)中了，為了我的前途而努力。現(xiàn)在是考驗我的時候了，我要用我頑強的意志和毅力去克服這一“惡魔”。我不要再做網(wǎng)中人了。
人們在網(wǎng)中尋找到了信息與快樂，但同時也可能失去了青春與金錢。它腐蝕人們的靈魂，讓他們走向墮落，它真是一個無形的殺手，害人不淺。我也覺得自己走近了一個殺手，正想法設法擺脫它。我深信我必定會做到我所想做的事。若我能正確地使用電腦，必定會受益匪淺。
世界是美好的，我們應該用網(wǎng)絡將它建設得更加美好，而不是沉迷在網(wǎng)絡中，讓網(wǎng)絡操縱我們的意志，吞噬我們的青春，消磨我們的銳氣!
網(wǎng)絡利弊論文篇四
盡管網(wǎng)絡出版為傳統(tǒng)出版行業(yè)帶來了革命性、顛覆性的變化，但是尚處在發(fā)展階段的網(wǎng)絡出版無論在技術、外部運營環(huán)境以及本身所需要的運行機制方面都存在風險。面對這樣的情況，提出行之有效的解決策略尤為重要。
1）監(jiān)管機構(gòu)的完善。組建完善的網(wǎng)絡出版監(jiān)管機構(gòu)，協(xié)調(diào)和制約網(wǎng)絡出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展勢在必行。完善的監(jiān)管機構(gòu)能夠有效防止侵權等事件的發(fā)生，同時對出版物的內(nèi)容也有一定的規(guī)范和制約作用。
2）研發(fā)適合網(wǎng)絡出版的產(chǎn)品。利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，出版機構(gòu)可以在產(chǎn)品的研發(fā)方面實現(xiàn)網(wǎng)絡化的改變。例如：從網(wǎng)絡上尋找合適出版的作者，也可以通過網(wǎng)絡發(fā)布征稿啟事，收集熱點話題，等等。
3）創(chuàng)新網(wǎng)絡出版技術。網(wǎng)絡出版的產(chǎn)生本身就是技術不斷進步造就的，因此網(wǎng)絡出版不能止步不前，應走在科技發(fā)展的前沿，有效促進網(wǎng)絡出版的健康、良性發(fā)展。
互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為一種嶄新的工作生活方式。網(wǎng)絡出版是未來出版業(yè)不可阻擋的發(fā)展方向。因此，我們必須以有效策略促進網(wǎng)絡出版的發(fā)展，迎接出版行業(yè)的機遇和挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡利弊論文篇五
論文摘要:網(wǎng)絡應用于教學的模式發(fā)展勢頭越來越孩勁，世界許多著名的大學稱不斷地研發(fā)和運用網(wǎng)絡教學平臺，各種網(wǎng)絡教學營運商也應運而生，教育者也積極探索適合網(wǎng)絡教學的模式與方法，人們更加重視這種街的教學手段。
21世紀的到來，網(wǎng)絡已成為全世界的熱點，全球知識、經(jīng)濟的迅猛發(fā)展網(wǎng)絡功不可沒，作為一個傳播媒體，網(wǎng)絡以它的高速、便捷、互動等優(yōu)勢超越其它媒體，我們從日常生活到公共事業(yè)，越來越多的依賴于它，它成為我們生活、工作、學習的重要工具，在這個新的背景下，人們思維及學習方式產(chǎn)生著巨大的變化，也促使教育事業(yè)發(fā)生深刻的變革，為了有效的提高教學質(zhì)量，我們思考如何使網(wǎng)絡成為教書育人、獲取知識的有效渠道已經(jīng)成為教育事業(yè)新的課題，將網(wǎng)絡技術植入教育，存在很多契機也伴隨很多問題，在這里我淺談一下網(wǎng)絡對教育的利弊影響及如何更好的利用網(wǎng)絡輔助全日制高等教育。
1.1信息技術引入教育后。教師職能發(fā)生變化。
在傳統(tǒng)教育模式下，學生的知識來源大部分來自于老師和課本，教師在很大程度上是信息的壟斷者，教師承擔絕大部分傳道、授業(yè)、解惑的工作，信息媒體轉(zhuǎn)變了教師的職能，網(wǎng)絡參與教學后，學生獲取知識的來源增多，但對知識的篩選，對網(wǎng)絡的正確使用等仍需要老師作出正確引導，于是教師由講解者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習指導者和活動組織者。在網(wǎng)絡的教學方式中，教師的導航職能顯得尤為重要。
1.2利用網(wǎng)絡豐富的資源.快捷的信息傳遞改變教學方式方法，使教學更為高效。
在傳統(tǒng)的教育模式下，由于教學手段的限制，教學活動主要是在教師、學生、課本、教學環(huán)境幾者之間進行，學生學習信息的方式比較單一、遲緩，無法滿足學生吸取知識的愿望。例如，學生想提問時，只有等待教師有足夠的接受提問時才能提出，等到教師有足夠的時間時才能得到答復。一般一名教師要面對幾十名學生，教師用在答復提問的時間分配上的工作密度可想而知。因此在傳統(tǒng)的課堂上，往往是教師“主動講解”，學生基本不問的單方面“灌輸”。學生的主動性、創(chuàng)造性受到限制。而網(wǎng)絡引人課堂后，因在教學環(huán)境、教學對象、教學手段和目標等多方面與傳統(tǒng)的課堂教學相比，具有眾多的不同，從學生參與學習過程上看，具有十分鮮明的學生與網(wǎng)絡的“一對一交互式”特點，因此無論從傳授知識還是獲取知識來看都更為高效。更重要的是在網(wǎng)絡教學中，學生的學習活動變得更為自主，趣味性更強。
2采用完全網(wǎng)絡教育模式的弊端。
然而，完全網(wǎng)絡教育模式適合于遠程教育、成人教育、終身教育以及那些采用自由學習手段來學習的群體，在全日制高等院校中因采取網(wǎng)絡輔助教學的模式，采用完全網(wǎng)絡教育會存在大量的`弊端，現(xiàn)時代來說也是不現(xiàn)實的。
高等教育是青年一代投身國家事業(yè)前的一輪專業(yè)教育，高等院校肩負的使命是創(chuàng)造一批全面發(fā)展，具有精專業(yè)，高素質(zhì)的人才，接受教育的群體不僅需要學習一套專業(yè)的課程，受到良好的教育管理，也是社會價值觀的形成期。試想大部分時間對著電腦，學生缺乏與社會的接觸，得不到現(xiàn)實世界觀的影響，素質(zhì)如何得到全面發(fā)展。
計算機創(chuàng)造的教學環(huán)境有限，無論是視頻，課件，學生們感受的是一成不變的機器教學，沒有現(xiàn)實的課堂來的生動，印象深刻，而且現(xiàn)實的課堂中老師隨機應變，同學集聚一堂，各種教學方法、教學模式在一堂課中都可以變換多次，這樣的教學環(huán)境無疑現(xiàn)在來說還是占首要的位置。
3采用網(wǎng)絡輔助教學是很好的教學策略。
集合網(wǎng)絡的優(yōu)勢與在教育中存在的不足，全日制高等院校采用網(wǎng)絡輔助教學，將是一個很好的教學策略，目前，國內(nèi)高等院?；静捎镁W(wǎng)絡輔助教學，然而，在這個科技的發(fā)展日新月異，信息量的風云驟變，知識經(jīng)濟為主體的社會，怎樣更有效的運用這一新的教學手段，更好的幫助教育改革，是需要不斷思考的問題，也是把順應時代要求，緊跟時代節(jié)奏的大趨勢。
目前大部分高校聯(lián)人高速網(wǎng)絡，并建有現(xiàn)代化的教學機房，學生個人電腦占有率也很高，能上網(wǎng)的條件充足，網(wǎng)絡輔助教學更多的需要教育者思考怎樣充分利用網(wǎng)絡去教學、探索如何建設網(wǎng)絡教育的問題。
3.1發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢。
校園網(wǎng)的建設、運行和管理水平已經(jīng)成為衡量高等學校辦學條件和綜合競爭力的重要指標。高校校園網(wǎng)不僅僅是向外界展示學校的一個窗口，更多地應該是資源共享、教學、管理于一體的互動平臺。
3.2網(wǎng)絡輔助教學的資源儲備。
網(wǎng)絡輔助教育不同于傳統(tǒng)教育，教師可以將課件、筆記作為資源共享，使學習不受時空的局限，提高學習的自主性、創(chuàng)造性，盡可能的使紙質(zhì)圖文數(shù)字化，制作高質(zhì)量的網(wǎng)絡教學資源、教學視頻，更多地開放數(shù)據(jù)庫等，用以不斷增加網(wǎng)絡學習的信息量，才是網(wǎng)絡教學的基本點，否則網(wǎng)絡資源的匾乏，學生不能充分利用這一煤體，網(wǎng)絡教學也只是空殼。
3.3網(wǎng)絡輔助教學的方法、模式。
教學添加了網(wǎng)絡成份，可以適當丟掉一些陳舊的教學方法，如可利用網(wǎng)絡軟件來展示枯燥呆板的公式演算過程;利用網(wǎng)絡開拓學生的知識面，而不是光靠同學的回答或老師的補充，頭腦風暴法改成網(wǎng)絡風暴法等，定期開展一些教學視頻或課件的評比，教師利用本專業(yè)的特點構(gòu)建有專業(yè)特色的網(wǎng)絡教學資源，借鑒國外高校網(wǎng)絡的經(jīng)驗，創(chuàng)建符合本校特色的教學模式方案或課程設置。同時，網(wǎng)絡相對自由的學習模式造成的負面效果不容忽視，因此網(wǎng)絡輔助教學有待于教育者在實踐中不斷挖掘，揚長避短。尋找一條高效完善的網(wǎng)絡教學方法和模式，我認為是網(wǎng)絡教育的重點所在。
3.4網(wǎng)絡教學的師資培養(yǎng)。
要開展網(wǎng)絡輔助教學，教師除有良好的專業(yè)知識外還需具備一定的計算機和網(wǎng)絡知識，對教師進行相關專業(yè)技能(如圖文處理、網(wǎng)絡知識)的培訓有助于更好的建設網(wǎng)絡教學環(huán)境。此外，網(wǎng)絡輔助教學我認為是大勢所趨，為讓老師對網(wǎng)絡教學有更深刻的理解和應用，對教師開展相關教學的普及很有必要。
如何解決教育觀念、教學方式方法，進一步適應社會科技經(jīng)濟文化的發(fā)展。如何使巨大的資金投入更好地體現(xiàn)在教育、教學改革的實效性上;如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡信息技術的作用和潛能;如何引導學生正確地對待、應用網(wǎng)上繁復而多樣的信息，都是我們不得不關注的問題，然而，事物總是在發(fā)展變化，相信網(wǎng)絡對教育的積極影響會越來越大。
網(wǎng)絡利弊論文篇六
由于電腦和其迅速的發(fā)展，電腦成了交流平臺，網(wǎng)絡也成了人們獲取信息和交流的重要渠道。
在網(wǎng)絡上，有許多特有的語言已經(jīng)成為網(wǎng)絡里的一大特色。這些語言是什么形成的？只有經(jīng)常上網(wǎng)的人才會知道它們，而網(wǎng)絡新手，只有靠在一邊聽“外國人”談話的份。
這些網(wǎng)絡語言，有的用數(shù)個英語字母代表其含義，如“gg”、“mm”分別指男性和女性；有的是諧音指意，如“886”指“拜拜嘍”，“94”是指“就是”等；有的用圖片代表自己的心情或其表情，如“：）”表示高興，“：（”表示憂傷；還有其他的，如“表”含不要的意思，“菜鳥”指初出茅廬的人……這真是千奇百怪，舉不勝數(shù)。
網(wǎng)絡語言的興起，有利于人們信息傳輸更為方便快捷。由于簡化了語言符號，對于那些打字生疏的人，真是受益非淺。
但是，初出茅廬的人不懂得網(wǎng)絡語言的含義，是他們有語言障礙，甚至使他們無法溝通，而且，有部分網(wǎng)絡語言是粗言穢語，如“bt”指的是“變態(tài)”等，這在人們純潔的心靈上，抹下了黑色的斑痕。因此，網(wǎng)絡語言也有不好的一方面。
現(xiàn)在正是網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡語言的出現(xiàn)和頻繁的使用已經(jīng)成了趨勢，是不可避免的。這些方便的語言，已經(jīng)成為人們網(wǎng)上溝通的橋梁。因此，我們只能揚長避短：有關部門制定有關法律規(guī)條；使用計算機技術，禁止人們“說”粗言穢語；當然，我們也要自覺遵守網(wǎng)絡文明公約。
我相信，只要通過人們的努力，這種富有特色的語言一定回擁有一片純潔的天空！
網(wǎng)絡利弊論文篇七
秀才不出門，方知天下事。如今是信息時代，網(wǎng)絡融入人們的生活。坐在家里便可反轉(zhuǎn)地球。“鼠標之父”——恩格爾巴特，被稱為“計算機界的愛迪生”。讓計算機應用更方便。到20xx年1月，我國網(wǎng)民達2250萬。18歲以下青少年占14.18%。開發(fā)軟件成為熱門行業(yè)，成就了茅侃侃、高燃等財富新貴。辦公室里計算機畢不可少。查資料不必上書店亂翻，花大量的錢買一堆一次性的書。
上網(wǎng)利多弊多這一問題已成為現(xiàn)在的熱點話題。不可一概而論，所有事情都有兩面性。
網(wǎng)絡上數(shù)不清的站點，不乏有垃圾。我聊的人聊天、玩游戲…對于我控制力的人來說最終會在“網(wǎng)海”中迷失方向。對孩子的成長構(gòu)成極大危害。由于過度迷戀網(wǎng)絡會會出現(xiàn)厭學等現(xiàn)象，甚至陷入虛幻的網(wǎng)絡中不與外界接觸，使網(wǎng)絡真的成為“逃不出的網(wǎng)”?！皟?nèi)秀”等網(wǎng)絡詞匯成就校園“黑話”?？傊W(wǎng)絡文明缺失。網(wǎng)絡道德無論如何都該提高。
但我們不能否定網(wǎng)絡。上網(wǎng)不用挪動一步便知天下事。今年為不使素質(zhì)教育成空談復旦大學高考的改革“面面交流”，要求學生知識面不只局限在課本，題目涉及范圍甚廣也很意外：討論一下《無極》《一個饅頭引發(fā)的血案》給網(wǎng)絡生活帶來的啟示，你對上海規(guī)劃房屋問題了解嗎？說出全國政協(xié)委員的名字…而目前網(wǎng)絡是涉及面最廣的。記得〈英國大學生的百萬美圓網(wǎng)站〉一文，因為湊不足學費有不想向銀行借款建網(wǎng)站。至２００５年１２月２６日售出９１１８００像素。成本僅５０英鎊的網(wǎng)站帶來百萬美圓收入。網(wǎng)絡使一大學生解決了學費問題〉還有為了救一個人的生命建立網(wǎng)站幫助獲得新生。
正如電視機剛剛出現(xiàn)時就這一事件開始討論甚至爭論。其實沒有必要，大家只要使用時得當，管好自己，記得自己該做什么。文明辦網(wǎng)，文明上網(wǎng)，最好讓網(wǎng)絡成為我們的工具。而不是我們被網(wǎng)絡利用。既然發(fā)明了它就好好利用。希望提高全民素質(zhì)，有關部門加強管理，不能一絲放松察處不法網(wǎng)站。個人們創(chuàng)找良好網(wǎng)絡環(huán)境。
網(wǎng)絡利弊論文篇八
誰沒有接觸過網(wǎng)絡游戲?答案是沒有!現(xiàn)在，不論男女老少，都是或多或少接觸過已經(jīng)悄然步入我們生活的游戲。
游戲在本質(zhì)上，意義都是好的。開發(fā)商們都希望制造一個輕松，休閑的游戲環(huán)境供大家放松。大部分人玩游戲的初衷同樣如此。壓力日益增大的我們，渴求在虛擬世界中獲得一絲安慰以緩解自己緊繃的生活。不可謂不說，有的網(wǎng)絡游戲真的做到了這一點。這便是好處所在，玩過游戲的人也都是領略到了。
再一點，游戲往往成為我們平時談論的話題，以不至于無話可說而導致關系惡化。而且，在游戲中我們還可以與朋友們遨游天下，爭霸一方，這也算是增進友誼了吧。
不過，萬物有好有壞。網(wǎng)游固然有他的好處，但是不得不承認，它也有壞處。一部分人，在生活中沒有自信，可卻在虛擬中能夠體會那種在現(xiàn)實無法體會到的自豪，于是——偷錢，搶劫，等等。有些人呢，原來學習很好，可自從染上了網(wǎng)癮，便一發(fā)不可收拾，學習成績一落千丈，毀了自己的大好前途。甚至有些人，為了游戲，放棄現(xiàn)實生活，沉迷于虛擬的游戲世界，無可自拔。雖說只是個別人，但網(wǎng)絡游戲的壞處，卻一覽無遺。
還有，網(wǎng)游中常常存在一些不良場景，讓某些自控能力不強的人深深陷入其中，并一味模仿。他們的心中，受到了不良游戲這雙魔眼帶來的劇毒!
一個人說，也是起不到什么作用。如果大家一起營造公平，綠色的網(wǎng)絡世界，拒絕不良信息的危害，追求輕松娛樂，我想，便是沒有人會拒絕網(wǎng)絡游戲帶來的好處吧。壞處，自然也是成不了什么威風。
網(wǎng)絡利弊論文篇九
網(wǎng)絡，它是一個白雪公主還是一個惡毒的皇后呢？這個我也說不好啊。那我沒來談談吧！我認為網(wǎng)絡是一把雙刃劍，它既有對人類有利的一面，也有對人類有害處的一面。
那我們談談網(wǎng)絡對人類的好處吧：能讓你隨時了解外面的世界發(fā)生了什么，拉近世界各地之間的距離，成為所謂的地球村。如果沒有網(wǎng)絡，那么有的大公司與外國朋友合作要從千里迢迢的遠方趕來；如果沒有網(wǎng)絡，報告一個重要的事情恐怕還在飛鴿傳書吧；如果沒有網(wǎng)絡，我們恐怕還在古代到處尋醫(yī)問藥?，F(xiàn)在有了網(wǎng)絡，我們談個生意僅僅開開視頻就可以啦；報告?zhèn)€重要的情報只需要簡簡單單的e-mail就可以啦；如果得了疑難雜癥只需在網(wǎng)站一搜就可以啦。這足以可見網(wǎng)絡是一個白雪公主了吧。那么我沒現(xiàn)在撇開網(wǎng)絡的有利的一面不說，單談網(wǎng)絡的弊端。
殺、殺、殺、殺哦，這是一個小孩子在網(wǎng)吧玩的熱火朝天，他騙父母要錢，說買學習資料，其實是要錢上網(wǎng)吧。他罵人、打架、搶小孩子的錢、不務正業(yè)。他本是一個品學兼優(yōu)，考中清華北大的料，他未成年，他現(xiàn)在還是個孩子呀卻被網(wǎng)絡游戲折騰這般模樣。
像這樣的人我們班有很多，還有一個因沒錢上網(wǎng)吧搶劫被關入獄，多么令人心驚膽戰(zhàn)的一幕??！其實像這樣的事例有很多。
我們敬愛的周總理說：為中華之崛起而讀書。如今許多青年都退學，打工上網(wǎng)吧。那么照這樣下去的話，中國人如何崛起，如何才能脫去東亞病夫這個令人討厭、令人發(fā)指的名稱！現(xiàn)在，我敢斷定網(wǎng)絡是一個心狠手辣的皇后。
我希望人類利用好網(wǎng)絡一開始的意義：造福人類。
網(wǎng)絡利弊論文篇十
網(wǎng)絡作為信息時代最重要的產(chǎn)物之一，給人們帶來了無限便捷和依賴。但同時，也產(chǎn)生了種種利弊，網(wǎng)絡利弊較多，究竟應該如何正確看待和使用網(wǎng)絡呢？本文將從個人經(jīng)驗入手，探討網(wǎng)絡利弊對自己及社會的影響并提出合理建議。
第一段：網(wǎng)絡帶來的便利。
網(wǎng)絡無疑給了人們極大的方便，比如查詢信息、購物、互動交流、學習等，更是發(fā)揮著越來越重要的作用。它的出現(xiàn)讓我們的生活更加便利，拓寬了社會和個人的視野。同時，它也為我們提供了一個和全世界溝通的平臺。在這個平臺上，我們可以認識不同文化背景的人，傾聽他們的聲音，交流彼此的看法。網(wǎng)絡讓人們之間的距離愈發(fā)短了，讓信息愈發(fā)易于獲取了。
第二段：網(wǎng)絡的副作用。
然而，網(wǎng)絡也有著許多副作用。首先，它可能讓我們陷入蕪雜的信息中，讓我們無法分辨真?zhèn)危允覀兊男叛?、準則和觀念。其次，網(wǎng)絡暴力、泄露隱私、假新聞等問題也不斷出現(xiàn)，給社會和個人帶來了極大的危害。這些負面影響甚至會威脅到我們的健康和生命。因此，網(wǎng)絡利弊之間的平衡需要被高度重視。
我們應當充分認識到網(wǎng)絡的利與弊，尤其是在處理各種信息時，需要學會分辨虛實，理性對待。遵守網(wǎng)絡行為準則，發(fā)揮網(wǎng)絡正能量，是我們必須要做好的事情。同時，我們也要從自身、家庭、社會多個層面準確去認識網(wǎng)絡，剝離它的虛偽和不良，達到合理、有效地使用網(wǎng)絡。
第四段：正確的網(wǎng)絡利用方法。
在利用網(wǎng)絡的時候，我們需要注意以下幾點：一是網(wǎng)絡內(nèi)容的真實性和價值性。在選擇信息的來源時要明確辨別真假信息，尋找可信、有價值的信息；二是網(wǎng)絡游戲的使用，要注意合理規(guī)劃時間，避免沉迷影響健康，不要尋求過度的刺激；三是對于社交網(wǎng)絡，要注重建立真實的人際關系，不要沉溺于虛擬的、粉絲有多少的數(shù)字人際關系；四是在網(wǎng)絡購物中，要注意保護好自己的財產(chǎn)安全，不要在非正規(guī)網(wǎng)站上消費。
第五段：結(jié)語。
利益和弊端在很大程度上是相輔相成的。只有我們把握好網(wǎng)絡利弊的平衡點，才能夠切實提升我們的生活品質(zhì)，同時推動社會秩序良性發(fā)展。利用網(wǎng)絡，我們可以學習新知識，領略美好的風景、文化，交流彼此的心得與經(jīng)驗；而利用不好則是浪費時間，甚至造成對心理、生理的負面影響。因此，我們必須清醒地認識到這一點，并時刻警惕。
網(wǎng)絡利弊論文篇十一
反方：網(wǎng)絡的壞處。
辯論會現(xiàn)在開始！首先有請正方發(fā)言。
正方：網(wǎng)絡便于人們，是社交和知識的重要的“通道”，有了網(wǎng)絡，人們會懂得更多知識，不懂的問題一上網(wǎng)就可以查出上千種答案。而且書信也很方便，只要在電子郵箱寫出你所要發(fā)出的內(nèi)容，就可以發(fā)送了，既方便又快捷，而且一點兒都不麻煩。
反方：雖然網(wǎng)絡是有很多好處，但在好處的背后，還是有一大堆的壞處的。例如：如果你習慣了不懂的老是上網(wǎng)查，那就會產(chǎn)生一種依賴性，就是我都不用做題了，直接上網(wǎng)查答案就行了，這就會缺少了思考，對于學生來說是很不好的。再來說說書信問題，網(wǎng)上書信是很方便，但少了一樣東西：就是感情。只有自己親筆寫出來的.，才會透出情感味。
正方：而且網(wǎng)上還有許多游戲，小學生都喜歡玩，給小學生那沉甸甸的作業(yè)增加了樂趣，那還不好嗎？不然天天都做作業(yè)，被作業(yè)都壓得喘不了氣了。
反方：其實游戲玩多了是會上癮的，有些學生一玩上癮就天天想著，上課都不認真了，有些甚至玩入迷了，還會逃課、早退，就是因為這游戲的原因！
他們吵的不可開交······。
最終，他們達成了一個共同點，就是：無論什么事物都有好處和壞處，但只要正確地認識它們，就能趨利避害，造福人類。
網(wǎng)絡利弊論文篇十二
電腦是一個人人皆知的高科技產(chǎn)品，它的里面蘊含了許多的資料，不僅如此，點到還把世界連成了一家，把龐大的地球村容納成了一個小小的地球村。而我，就是一個不折不扣的電腦迷。
剛開始認識電腦時是我三年級的時候。那時候我只會用電腦軟件來畫畫。但是我并沒有滿足于此，于是經(jīng)常關于請教哥哥姐姐電腦的操作，過了一年，我操縱電腦的技術越來越高，會上網(wǎng)查資料，還會做一些幻燈片，而且信息。技術這一門經(jīng)常得優(yōu)。記得有一回，我有一道題不會寫，叫：秀才遇到兵——？我問過了許多人，自己也使盡地想可就是沒想出來，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，這時，我想到了電腦，我打開了電腦，輸入：秀才遇到兵——？我剛一點搜索，電腦便顯示出來幾千萬種回答，我看了一下，原來是秀才遇到兵——有理說不清。
電腦好處雖多，但是壞處也不少。記得我五年級的時候，我迷上了一款名叫“俠盜獵車手之罪惡都市”的游戲，熱衷于在里面打殺，做任務。剛開始，我覺得沉迷于網(wǎng)絡世界不會影響到學習?？墒锹?，我的成績一點一點地下滑，可游戲的誘惑實在是大，我抵擋不住，繼續(xù)玩。慢慢的，我戴上了眼鏡，可我還在瘋狂地玩，可成績一公布，我便開始反省，重新投入學習中，沒過多少時間，我成績又慢慢的上升了了，之后，我上網(wǎng)查了電腦的利與弊，我才知道多玩電腦是無益處的`，應該適量地玩，不應該沉迷于網(wǎng)絡世界而誤了一生。
電腦是我的良師益友，但是也差點毀了我的一生，我不會再玩物喪志了。
網(wǎng)絡利弊論文篇十三
電腦大家都不陌生，但是電腦有好處和壞處，我來給你們說說吧。
1：電腦有輻射。每一臺電腦都有輻射，這些輻射會讓眼睛變成近視眼，使其看東西模糊，就需要去眼鏡店配眼鏡，這樣又傷眼睛又破費，還是少用為好。
2：電腦上的游戲會讓人學習成績下降。電腦上有很多豐富多彩的游戲，有些自覺的孩子不會為之沉迷，而那些自制能力弱的孩子就有很大的害處，所以電腦要少用。
3：電腦太貴，還耗電。電腦很貴，少說都要兩三千元，買來后，一天就會消耗好多電，有些人會說幾天用一次不就可以了嗎，但是上網(wǎng)是要交錢的，幾天用一次的話還不如不買電腦。
4：電腦上的東西太豐富了。電腦上雖然有很多信息，但是太豐富了，有些東西對人身心健康很不利，會造成心里障礙，所以應該把一些不好東西不要弄在網(wǎng)上。
電腦的好處：
1：電腦可以讓我們長知識。在生活中會出現(xiàn)很多問題，有些是可以在電腦上解決的，只要到百度去搜索就可以了，非常簡單。
2：電腦可以讓我們長閱歷。世界上有很多地方我們都沒去過，我們將就可以上網(wǎng)，在網(wǎng)上了解你想去而沒錢去的地方，可以足不出戶的旅游。
3：電腦上有商城。在電腦上可以用支付寶買東西，即快捷又方便，還不用自己去拿，真好。
4：電腦可以看電影。在電腦上可以看到自己想看的電影，都不用去電影院，還不用買電影票，很方便。
電腦還有很多的壞處和好處，我就不說了，但是請大家要保護好眼睛，少上網(wǎng)多看綠色哦。
網(wǎng)絡利弊論文篇十四
網(wǎng)絡，是一種代表著科學發(fā)展的產(chǎn)物，也是信息時代的標志。我們作為小學生，乃至中學生，大學生，都應該理所應當對其進行追求、探索。
這盡管是一個虛擬的空間，但它拓展了我們的知識面，使人們的生活更加方便，給予了我們敖游的空間。它的出現(xiàn)打破了千百年來人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)絡圖書來豐富的圖書收藏；幾秒種內(nèi)，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內(nèi)獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息；通過各學校開辦的教育網(wǎng)站了解更多的知識等等。正由于網(wǎng)絡的這些優(yōu)點，才受到越來越多的表少年的青睞。但又有許多人認為小學生上網(wǎng)弊大于利，對于我們小學生來說，的確網(wǎng)絡是一個復雜的東西，它的內(nèi)部充滿各種信息，各種資料，但是像反動、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，我們小學生自主能力有限，實在難以抵御網(wǎng)絡驚人的吸引力?，F(xiàn)在可能很多很多的孩子都離不開網(wǎng)絡，沒有網(wǎng)絡等于一盆植物沒有了陽光的溫暖。
網(wǎng)絡是一個新生事物，的確小學生的自制力和網(wǎng)絡的吸引力，可以說兩者根本是無法匹敵的。網(wǎng)絡的吸引力是無窮的，而小學生的自制力是有限的。據(jù)聯(lián)合國教科文組織的不完全統(tǒng)計，以學習為主要目的上網(wǎng)的小學生，美國占總數(shù)的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，恰如其分地說明了中國孩子的自制力不如網(wǎng)絡的吸引力。它就像剛出生的嬰兒，你怎么教育他，他就會怎么樣，他終究是需要細心的扶持的，在正確的教育、指導下，長大成人，建設國家、作出貢獻。但偌是像現(xiàn)在這樣，抑制了學生上網(wǎng)，不就好似將這嬰兒殺死在搖籃里嗎？小學生上網(wǎng)的人數(shù)很多，我們班里全部人都上網(wǎng)，但是部分人受到不良影響，這正說明了是否受到不良影響取決于自身的素質(zhì)與意志。俗話說得好：“身正不怕影子歪?！敝灰覀冇胁豢拷@種沉溺人思想的網(wǎng)絡傳播的意志，自然也就不會受到其影響了。
利弊的區(qū)別在于你如何運用它，以及如何合理安排好時間。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用于學習：利大于弊。如果用于聊天、游戲，弊大于利。
如今，電腦已經(jīng)成為新時代的工具，電腦雖然方便，可是它有利也有弊。
網(wǎng)絡，是一片汪洋，而我們只是一條小魚；網(wǎng)絡，是一座大山，而我們只是一株小草。利用好他，我們也許是一條大鯨，也許是一棵高大挺拔的樹。但是如果不利用好他，也許你會被吃掉，也許你會枯萎。
網(wǎng)絡利弊論文篇十五
我們可以通過計算機網(wǎng)絡查閱網(wǎng)絡上電子圖書館里的各種書籍，或者查找自己所需的專業(yè)資料等。讓我們實現(xiàn)了真正的秀才不出門，能只天下事，總之，網(wǎng)絡對于人類的生存和發(fā)展是大有幫助的。而它發(fā)展和前進的步伐也是不可阻擋的。
網(wǎng)絡豐富了青少年的交往方式。越來越多的青少年熱衷于進入網(wǎng)絡世界，與和自己有著相同志趣、愛好的人結(jié)成一個親密的社區(qū)，甚至與遠在地球另一端的好友交談，就像隔壁鄰居一樣親近。在網(wǎng)絡這個自由、平等、開放的交往空間，許多孩子變得自信、開朗、幽默。網(wǎng)絡文化為他們探索自律、獨立的自我起到了安慰和牽引的作用。
網(wǎng)絡豐富了青少年的交往方式。越來越多的青少年熱衷于進入網(wǎng)絡世界，與和自己有著相同志趣、愛好的人結(jié)成一個親密的社區(qū)，甚至與遠在地球另一端的好友交談，就像隔壁鄰居一樣親近。在網(wǎng)絡這個自由、平等、開放的交往空間，許多孩子變得自信、開朗、幽默。網(wǎng)絡文化為他們探索自律、獨立的自我起到了安慰和牽引的作用。
但是，我們沉浸在網(wǎng)絡給我們帶來歡樂的同時，也給我們帶來了不幸。隨著電腦科技的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已從一個僅為軍事服務的通信設施變成為一個供全球人類信息交換、休閑和娛樂的媒介。它可以使人間接地走上犯罪的道路，比如有大量的不健康信息在侵蝕著成千上百萬的青少年，青少年學生對于新興事物總是充滿了好奇。青少年學生上網(wǎng)，一直是教育專家和學生家長們關心的問題。當今青少年學生，上網(wǎng)已是一種流行和時尚的趨勢。在現(xiàn)在的網(wǎng)民中，青少年學生已經(jīng)占有了很大的比例。許多青少年學生甚至迷陷于互聯(lián)網(wǎng)，而犯罪分子正是利用了青少年學生涉世未深的特點，進行犯罪，而許多自制力較差的學生更是迷戀于網(wǎng)上聊天，搞“網(wǎng)戀”，從而荒廢了他們的學業(yè)，斷送了自己的前程。
到這里為止我想我們已經(jīng)試著對網(wǎng)絡做了一定的分析了。如何對待網(wǎng)絡相信大家的心里已經(jīng)有了自己的看法?？傊?，揚長避短，利用網(wǎng)絡的特點為生活學習服務，遠離網(wǎng)絡的一些不良的地方使自己健康的成長就是我們現(xiàn)在該做的事。
我深信只要我們懂得克服自己，懂得分配時間，善用網(wǎng)絡，網(wǎng)絡將會是我們生活上的好幫手。
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