通過撰寫讀后感，我們可以將自己對(duì)書中的理解和感受表達(dá)出來，與他人分享并進(jìn)行交流。那么如何寫一篇出色的讀后感呢？首先，我們應(yīng)該通讀整個(gè)作品，盡量理解作者的寫作意圖和表達(dá)方式。其次，在撰寫讀后感時(shí)，可以圍繞作品的主題、情節(jié)、人物形象、作者的寫作技巧等方面展開，深入剖析和思考。同時(shí)，我們還可以結(jié)合自己的經(jīng)歷、見解和感悟，突出個(gè)人的獨(dú)特觀點(diǎn)和見解，使讀后感更加生動(dòng)有趣。此外，語言表達(dá)方面，要注意用簡練明了的語言和形象生動(dòng)的例子來展示自己的思考和感受，讓讀者能夠真實(shí)地感受到你的心路歷程。以下是一些精選的讀后感范文，從中你或許能找到你的寫作風(fēng)格。
獄中聯(lián)歡讀后感篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，了解時(shí)代背景；
2、認(rèn)識(shí)“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個(gè)字；
3、初讀課文，知道課文按照事情發(fā)展的順序，敘述了“唱歌”“交換禮品”“貼對(duì)聯(lián)”“表演節(jié)目”等四件事。
教學(xué)過程：
一、解題。
1、齊讀課題，把你收集到的資料介紹給大家。
2、教師酌情補(bǔ)充。（渣滓洞集中營）
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1、指名讀課文前的閱讀提示，說說你讀懂了什么。
2、教師小結(jié)：這片課文節(jié)選自優(yōu)秀長篇小說《紅巖》。小說具體而生動(dòng)的向我們描述了革命前輩所進(jìn)行的獄中斗爭。
3、閱讀提示給我們提出了怎樣的要求？（在自己認(rèn)為含義深刻的句子下面做上記號(hào)，再跟大家討論。）
三、默讀課文
1、認(rèn)識(shí)“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個(gè)字。
2、大體了解課文講了什么事。
3、課文按照事情發(fā)展的順序敘述了幾件事，其中重點(diǎn)寫的是哪幾件？
4、在你認(rèn)為含義深刻的地方做上記號(hào)。
四、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
1、認(rèn)讀“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個(gè)字并組詞。
2、聯(lián)系課文理解詞語。
扭轉(zhuǎn)乾坤：形容變化巨大而徹底。乾坤，天地。
妄加評(píng)論：亂評(píng)一氣。妄，胡亂。
猩猩：渣滓洞集中營的特務(wù)頭子，因?yàn)樗侨藚s沒有人的心肝，所以難友們給他取了這么一個(gè)綽號(hào)。
崩潰：完全破壞，垮臺(tái)。
翻天覆地：形容變化的巨大而徹底。
江姐：是小說《紅巖》中的主人公，是作者著力刻畫的一位革命者，小說中的全名是江雪琴。
監(jiān)獄之花：是獄中一對(duì)犧牲了的革命者遺留下的女嬰，她父親入獄后很快被敵人槍殺，她的母親因難產(chǎn)去世。是難友們給她取了這個(gè)美好的名字。
極樂世界：佛經(jīng)中指阿彌陀佛所住的國土。佛教徒認(rèn)為居住在這個(gè)地方，就可以獲得光明和快樂，擺脫人間一切煩惱，也叫西天。
蒼勁：蒼老挺拔。課文里指字寫得成熟、有力。
洋溢：充分流露。
詼諧：形容說話有趣，引人發(fā)笑。
參禪：原為佛教名詞，指徹底理解了佛教禪宗的奧秘。這里借用這個(gè)佛教名詞，說的是要理解馬克思主義的真諦。
挑剔：挑毛病，找碴兒。
博得：取得，得到。
劣紳和土豪：指舊社會(huì)農(nóng)村中有錢有勢(shì)的地主、惡霸。
謹(jǐn)防：小心地防備。
黑名單：這里指特務(wù)準(zhǔn)備逮捕或槍殺革命者的名單。
3、大體了解課文講了什么事。
4、課文按照事情發(fā)展的順序敘述了幾件事，其中重點(diǎn)寫的是哪幾件？
敘述了“唱歌”、“交換禮品”、“貼春聯(lián)”、“表演節(jié)目”四件事。重點(diǎn)寫了“貼春聯(lián)”和“表演節(jié)目”兩件事。
5、給大家讀一讀你認(rèn)為含義深刻的句子，并簡單說說你的理解。
五、指導(dǎo)學(xué)生小聲朗讀課文，注意把課文讀正確，讀流利。
教學(xué)目標(biāo)：
1、組織學(xué)生討論一些較難理解的問題，正確理解含義深刻的句子；
2、從課文內(nèi)容中感受共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念和樂觀主義精神，體會(huì)作者崇敬革命者、憎恨敵人的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、小組學(xué)習(xí)
在組內(nèi)將自己認(rèn)為含義深刻的句子讀給大家聽，一起討論理解
二、教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)“唱歌”部分
（1）讀完這一段，你有什么感受？從哪些詞語可以體現(xiàn)出來？
（總的感受是獄中的革命者有著高漲的革命熱情。）
（通過“期待”說明大家都做好了準(zhǔn)備，等待著這一天的來臨。）
（女室一帶頭，每間牢房同時(shí)響應(yīng)，說明大家事先都約定好了。）
（“天還未亮”說明時(shí)間早，心情急迫。）
（“像一陣閃電”、“爆發(fā)”說明熱情高，聲勢(shì)大。“縱情高歌”、“唱完一支又一支”說明熱情不可遏制。）
（2）小結(jié)：元旦早晨，天還沒亮，大家就盡情地高唱革命歌曲，揭開了聯(lián)歡的序幕。
2．學(xué)習(xí)“交換禮品”部分
（1）默讀思考：你認(rèn)為獄中的生活怎樣？從哪些地方可以看出來？
（引導(dǎo)學(xué)生說出獄中的生活非常艱苦。從禮品：賀年卡是草紙做的，用紅藥水上色。五角星是用牙刷的柄雕成的，錦旗是女難友從自己的襪子上拆了絲線繡出來的。這些紀(jì)念品極其簡陋，說明獄中條件的艱苦令人難以想象。）
（2）為什么要交換禮品，你從中體會(huì)到了什么？
（為了共同慶賀即將到來的革命勝利，互相鼓勵(lì)與敵人斗爭到底，堅(jiān)持到革命勝利的那一天，表現(xiàn)了革命者的心靈手巧和情深志堅(jiān)。）
3．學(xué)習(xí)“貼對(duì)聯(lián)”部分
（1）默讀思考：仔細(xì)體會(huì)課文中春聯(lián)的含義，它們有什么特點(diǎn)？劃出直接評(píng)價(jià)春聯(lián)的兩句話。
（女牢的對(duì)聯(lián)意思是說，幾千年的封建王朝，特別是蔣介石的黑暗統(tǒng)治即將徹底崩潰，人民當(dāng)家作主的時(shí)代就要來了。）
（樓一室的對(duì)聯(lián)是說，敵人的迫害并沒有磨垮革命者的意志，相反，使革命者領(lǐng)悟到了更多的革命道理，深刻地領(lǐng)會(huì)到馬列主義的真諦。）
（樓二、三室的對(duì)聯(lián)生動(dòng)地表現(xiàn)了革命的大好形勢(shì)，表達(dá)了革命者迎接光明，充滿革命樂觀主義精神。）
（樓七室對(duì)聯(lián)中幽默的語言反映了革命者對(duì)惡劣的監(jiān)獄環(huán)境的輕視?！皹贰弊直憩F(xiàn)了對(duì)敵人殘酷迫害革命者的暴行的諷刺）。
（抓住“樂觀”、“詼諧”引導(dǎo)學(xué)生理解每幅對(duì)聯(lián)的含義?！皹酚^”是說對(duì)聯(lián)表現(xiàn)出難友們并沒有被敵人殘酷的迫害所嚇倒，而是對(duì)革命事業(yè)充滿了必勝的信心；“詼諧”是說每幅對(duì)聯(lián)幽默有趣，巧妙地諷刺了敵人。）
（抓住特務(wù)頭子“猩猩”的丑行，進(jìn)一步體會(huì)對(duì)聯(lián)的含義和戰(zhàn)斗作用。）
（“猩猩”或是“妄加評(píng)論”或是“挑起眉梢”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上，“猩猩”尷尬的丑態(tài)從另一個(gè)方面表明，這些對(duì)聯(lián)既精辟中肯、一針見血、發(fā)人深省，又適當(dāng)含蓄，使同志一看就懂，而特務(wù)則不會(huì)懂或根本看不懂，或者看懂了也不敢承認(rèn)，可見革命者巧妙的斗爭藝術(shù)。）
（2）小結(jié)；這一幅幅對(duì)聯(lián)都用了雙關(guān)語。雙關(guān)語表面上是一個(gè)意思，暗中隱藏著另一個(gè)意思。把對(duì)聯(lián)的兩種解釋都注在旁邊。
4．學(xué)習(xí)“表演節(jié)目”部分
（引導(dǎo)學(xué)生說出表演了扭秧歌、打空心筋斗、疊羅漢、唱游擊隊(duì)員愛唱的革命歌曲。）
（理解“看啊，還有什么節(jié)目比得上這種頑強(qiáng)而鮮明的高歌曼舞？”這句話采用反問的形式表示意思。頑強(qiáng)而鮮明是因?yàn)楦锩邽榱藨c祝元旦的到來、迎接新春的到來、勝利的到來，戴著沉重的鐵鐐跳舞，用鐵鐐的撞擊聲作伴奏，可以說是古今中外所少見的，這個(gè)別致的舞蹈表現(xiàn)了對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信心，充滿了對(duì)黑暗勢(shì)力的輕蔑。）
（“疊羅漢”表現(xiàn)了革命者不畏強(qiáng)暴，不怕折磨，堅(jiān)持宣傳革命，表現(xiàn)了大無畏的精神和革命必勝的堅(jiān)強(qiáng)信念。）
（理解“真有意思，這里可以唱歌，又可以跳舞，開聯(lián)歡會(huì)，還有人架上機(jī)槍，保衛(wèi)我們的安全咧！”這句是用反語嘲諷了國民黨反動(dòng)派的無能，也表現(xiàn)出革命者大無畏的樂觀主義精神。）
三、指導(dǎo)有感情朗讀，深化理解
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀“貼對(duì)聯(lián)”這部分，要表達(dá)出作者對(duì)革命者無限敬仰、對(duì)反動(dòng)派無比蔑視的感情。如，“這里悟的是革命之道，參的是馬克思列寧主義之禪”，在加點(diǎn)處前稍頓，把加點(diǎn)的字稍強(qiáng)調(diào)一些，便有助于揭示對(duì)聯(lián)的真實(shí)含義。“猩猩也許看不懂，也許看懂了又不敢承認(rèn)，居然妄加評(píng)論道：‘這對(duì)聯(lián)倒有些修仙煉道的味了?！卑鸭狱c(diǎn)的字適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，再把猩猩說的話稍夸張一些，有一點(diǎn)陰陽怪氣的語氣，便有利于表達(dá)蔑視敵人的感情。
四、總結(jié)全文
這篇課文具體描述了我們的革命前輩在1949年元旦到來之際，在渣滓洞監(jiān)獄里通過各種形式的聯(lián)歡活動(dòng)巧妙地同反動(dòng)派作斗爭，表現(xiàn)出革命者堅(jiān)強(qiáng)不屈的英雄氣概，革命必勝的信心和樂觀主義精神。
獄中聯(lián)歡讀后感篇二
讀了《獄中聯(lián)歡》這篇課文，深深的被國民黨反動(dòng)派關(guān)押在渣滓洞中的革命者向往革命勝利的革命樂觀主義精神所感動(dòng)。
那只是我小時(shí)候的想法而已，現(xiàn)在我長大了，我知道那些革命者是為大局著想，他們并不傻。他們頂天立地，不肯向困難低頭。有時(shí)我想起我小時(shí)候就覺得好笑，認(rèn)為自己太笨，覺得無地自容，真想馬上找一個(gè)縫鉆進(jìn)去。
這篇課文我看了以后，感到革命者們實(shí)在太不容易了，如果沒有他們，還沒有我們中國呢!說到這里，讓我不由自主想到一句歌詞：“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國……”是呀!如果沒有共產(chǎn)黨也沒有我們幸福的生活。
獄中聯(lián)歡讀后感篇三
《獄中聯(lián)歡》這篇課文講述了國民黨統(tǒng)治區(qū)元旦節(jié)那天，革命者雖然身在獄中，卻為了新中國的勝利，依然開起了聯(lián)歡晚會(huì)。他們盡情地唱著歌，盡情地扭著秧歌，幽默地寫春聯(lián)諷刺敵人的真實(shí)故事。
我被革命先烈臨危不懼、頑強(qiáng)地與反動(dòng)派作斗爭的崇高精神所感動(dòng)。他們不幸被抓進(jìn)監(jiān)獄，受盡了反動(dòng)派的折磨，敵人的機(jī)槍時(shí)時(shí)都瞄準(zhǔn)著他們，隨時(shí)都回奪去他們的生命。可是為了拯救苦難的`中華民族，他們縱情高歌，寧愿犧牲個(gè)人生命，也要同敵人斗爭。這需要多么頑強(qiáng)的毅力，多么崇高的精神?。?/p>
聯(lián)想到現(xiàn)在，有些人受物左右，丟開人生的理想。除了個(gè)人私利，什么信仰，助人為樂，見義勇為全都拋在一邊。他們忘記了：正是像獄中那些的千萬烈士的鮮血，才換來了我們今天的幸福生活。
獄中聯(lián)歡讀后感篇四
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的獄中聯(lián)歡教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)革命前輩在獄中聯(lián)歡時(shí)表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中受到思想教育。
二、學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字并積累詞語。
三、結(jié)合課文，練習(xí)用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。
四、有感情地朗讀課文。
1、訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過程。
2、仔細(xì)體會(huì)文中對(duì)聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對(duì)敵斗爭中表現(xiàn)的巧妙的斗爭藝術(shù)。
3、聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
二、放錄音，聽朗讀課文。讓學(xué)生從整體上初步了解課文內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)生字、詞。
1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中疑難問題。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生自我拼讀生字表中的11個(gè)生字，然后指名讀，根據(jù)學(xué)生拼讀的`情況，教師給予指導(dǎo)。
3、指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。
4、指導(dǎo)學(xué)生理解詞義。
讓學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文說說重點(diǎn)詞語的意思。
四、讓學(xué)生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然后討論。
（1）監(jiān)獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦？
（2）他們?cè)跀橙说哪д评餅槭裁催€那么歡樂？
（3）課文在描寫革命前輩在獄中聯(lián)歡的過程時(shí)是按照怎樣的順序?qū)懙模?/p>
（學(xué)生討論后，可以讓學(xué)生動(dòng)手填寫課后練習(xí)第2題。）
五、給課文分段，說說各段的主要內(nèi)容。
六、教師小結(jié)。
七、作業(yè)。
1、寫詞語。
2、讀課文。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)課文第1段。
1、教師簡介課文開頭的背景。
2、學(xué)生齊讀第1段課文。
4、教師小結(jié)第1段。
二、學(xué)習(xí)第2段課文。
1、指名讀第2段課文。
2、學(xué)生自讀第2段，思考，討論。
（1）第2段開頭是什么句子？在文中起什么作用？
（2）在新年聯(lián)歡會(huì)上同志們準(zhǔn)備了哪些禮物？
（禮物有賀年片、五角星、錦旗等。）
（3）他們是怎樣準(zhǔn)備這些禮物的？
（4）在這樣險(xiǎn)惡、黑暗的條件下，他們?yōu)槭裁匆獪?zhǔn)備這些禮物？
3、齊讀課文。
4、教師小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)課文第3段。
1、指名讀課文第3段。
2、學(xué)生自讀課文、思考、討論。
（1）說說“蒼勁”和“洋溢”兩個(gè)詞的意思。
（2）女牢的對(duì)聯(lián)寫的是什么？然后請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀這幅對(duì)聯(lián)。請(qǐng)一名同學(xué)背給大家聽。
說說“洞中才數(shù)月，世上已千年”這幅對(duì)聯(lián)和它的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”的意思？
（3）為什么說樓一室的對(duì)聯(lián)寫得更妙？請(qǐng)同學(xué)們說說對(duì)這幅對(duì)聯(lián)的理解？
讓同學(xué)反復(fù)讀這幅對(duì)聯(lián)，然后請(qǐng)一名同學(xué)背誦。
（4）樓二室的對(duì)聯(lián)，寫得十分優(yōu)美，讀出對(duì)聯(lián)，并說說它的含義。背誦這幅對(duì)聯(lián)。
（5）樓三室的對(duì)聯(lián)，借用了古人的詩句，說說這幅對(duì)聯(lián)的意思。
4、學(xué)生朗讀第3段課文，反復(fù)讀對(duì)聯(lián)，邊讀邊體會(huì)對(duì)聯(lián)的含義。
5、教師小結(jié)。
四、作業(yè)。
1、讀課文。
2、背誦文中的對(duì)聯(lián)。
第三課時(shí)
一、學(xué)習(xí)課文第4段。
1、學(xué)生自讀第4段課文，了解本段課文的主要內(nèi)容。
2、指名讀課文，然后討論：
（2）讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語句。
（3）課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節(jié)目的？
（4）課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的？
（用上邊的方法來學(xué)習(xí)這段課文，體會(huì)革命者面對(duì)隨時(shí)可能被敵人殺害的危險(xiǎn)，對(duì)人民的事業(yè)無比忠誠，把個(gè)人生死置之度外的崇高精神。）
3、指名學(xué)生讀第4段課文。
4、小結(jié)第4段。
二、再一次聽課文朗讀錄音，回憶全文內(nèi)容。
三、說說學(xué)了這篇課文后，你在思想上有什么收獲？
（教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說說自己的認(rèn)識(shí)。）
四、結(jié)合板書總結(jié)課文。
五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。
獄中聯(lián)歡
大合唱·互贈(zèng)禮物·貼對(duì)聯(lián)·表演節(jié)目
獄中聯(lián)歡讀后感篇五
今天我看了《獄中聯(lián)歡》這篇文章，我們深受感動(dòng)，他們雖然在獄中飽受折磨，但是還他們的元旦的那一天，唱歌、交換禮物、對(duì)對(duì)聯(lián)、交換禮物，他們的精神深深地讓我感動(dòng)。
那時(shí)候想學(xué)習(xí)都難，可是現(xiàn)在生活無憂無慮，我們還不好好的學(xué)習(xí)，對(duì)不起革命戰(zhàn)士，所以我們一定要在以后的日子里，我們一定不能忘記革命戰(zhàn)士的功勞，如果沒有他們，我們就不能有現(xiàn)在幸福的生活，也不能過上無憂無慮的日子。我們一定要學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士不怕和困難作斗爭的精神。
獄中聯(lián)歡讀后感篇六
1.
2015年來臨了，新年也來臨了。
在除夕晚上八點(diǎn)鐘，我期待已久的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)終于拉開了序幕。今年是開場(chǎng)童謠，是豫劇紅孩兒鄧鳴賀打頭炮。之間鄧鳴賀手上提著一盞紅燈籠，邊走上臺(tái)邊用自己的童聲唱出童謠：“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。二十三黃瓜山，二十四寫福字，二十五撒塵土，二十六燉牛肉，二七二八把面發(fā)，二九對(duì)聯(lián)貼門口。除夕外家人團(tuán)圓，歡天喜地過大年”這童謠讓我印象很深。
龍年春晚最大的亮點(diǎn)莫過于舞美。今年春晚的舞臺(tái)大量運(yùn)用了led屏，整個(gè)舞臺(tái)從之前的半圓形直接向觀眾席延伸形成了一個(gè)巨大的“t”型臺(tái)，led燈可以任意上升下降，組合成絢爛唯美的畫面。在王力宏和李云迪表演的《金蛇狂舞》時(shí)，背景出現(xiàn)蜿蜒彈跳的黑白琴鍵非常恰如其分;雜技《空山竹影》led屏幕上出現(xiàn)碧綠滴翠的竹子，非常清幽;而楊麗萍表演舞蹈《雀之戀》時(shí)背景出現(xiàn)大大的開屏的孔雀，非常艷麗。
劉謙的魔術(shù)對(duì)眾多朋友們來說都是望塵莫及，無論你從哪個(gè)角度去思索都得不到答案。今年春晚上劉謙的魔術(shù)更是讓我驚嘆。怎么想，也百思不得其解，一個(gè)人可以從鏡子里吸到桌子上杯子里的水。那么堅(jiān)固的鏡子居然用一根吸管就可以輕輕插入?不，當(dāng)然沒有插入?？晌覀兎置骺吹轿懿迦肓绥R子，并吸光了倒影在鏡子里杯中的水。而這還不是今晚魔術(shù)的主題;當(dāng)一只手從堅(jiān)固的鏡子里伸出來時(shí)，我驚嘆著目瞪口呆，怎么可能，怎么做到的?可是我還是驚訝的繼續(xù)看下去。
我看著看著，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了凌晨0點(diǎn)，春晚已經(jīng)結(jié)束了。這次的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)太精彩了!我期待著2015年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)辦得更加精彩!更加吸引人!
2.
就像每年年末吃分歲酒一樣，每年除夕也必看春晚，即使看得不大專心。今年也不例外，邊看邊走來走去，但還是瞄到了幾個(gè)節(jié)目，記下我眼中的幾個(gè)最：
最令人期待的懷念——小虎隊(duì)《再聚首》
最應(yīng)景入心的小品——《一句話的事兒》
第一次認(rèn)識(shí)牛莉，是很久以前她的電視劇《絕色雙驕》，然后也就喜歡上了這個(gè)實(shí)力加漂亮的演員。后來陸陸續(xù)續(xù)地看過她的一些小品，雖然沒有趙大叔那么大紅大紫，但都表現(xiàn)不俗。今天的小品取材應(yīng)該是很應(yīng)景的，瞅準(zhǔn)了夫妻戀人之間互相猜疑的普遍現(xiàn)象，加之?dāng)U大地演繹出來。之前在網(wǎng)上看到過這個(gè)小品的原始笑話，但被改編成小品更生動(dòng)了。牛莉和郭冬臨的表現(xiàn)更是沒話說的。這也是我們家看得最認(rèn)真的春晚節(jié)目?？粗R上就想起了自戀和小黃童鞋，咱可以灰常鄭重地說，這事兒放在他們倆身上，那這小品肯定就演不了啦。新年里，對(duì)這兩口子，贊一個(gè)先。
最特別的聲音——王菲的天籟之音
多年不見，王菲的聲音還是那么動(dòng)聽，那么特別。一首《傳奇》，夢(mèng)幻唯美的背景，優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，加上王菲通透特別的聲音，那真是美呆了。
最一頭霧水的節(jié)目——考背《百家姓》?
最不可思議的奇跡——?jiǎng)⒅t近景魔術(shù)
劉謙的魔術(shù)總是給人帶來驚喜，雖然去年春晚過后，劉謙過高的出鏡率讓人漸生反感，幾乎隨手打開一個(gè)頻道就是他，再帥的哥，再好看的節(jié)目，整天在跟前晃啊晃，晃久了也看厭了，不過他的魔術(shù)的精彩卻仍然是毋庸置疑的。而他的近景魔術(shù)就更值得期待了，從頭到尾，一個(gè)比一個(gè)精彩，尤其是最后那個(gè)用手穿過玻璃拿底下的硬幣那一出，真是神奇得讓人目瞪口呆，以俺的覺悟有生之年想破腦袋也是想不出個(gè)所以然來滴。太神奇了。
最溫暖的牽手——新舊兒童聯(lián)唱
發(fā)現(xiàn)今年的歌曲聯(lián)唱還真不少誒，從小虎隊(duì)到兒童歌曲聯(lián)唱再到后面的網(wǎng)絡(luò)歌曲聯(lián)唱。要說最讓人期待的懷念是小虎隊(duì)，那么最溫暖的記憶變成老兒童的聯(lián)唱?！蹲屛覀兪幤痣p槳》《快樂的節(jié)日》《春天在哪里》，小時(shí)候六一兒童節(jié)聽到最多的歌兒。而這樣的兒童讓德高望重的老藝術(shù)家來唱，那又是另外一種不一樣的感覺。跟小妹說，這么李谷一越來越可愛了，粉嫩粉嫩的`臉，架副黑框眼鏡，跟個(gè)上了年紀(jì)的洋娃娃似的。接著是三個(gè)小盆友的新兒童聯(lián)唱，那甜潤清靈的聲音不喊一點(diǎn)雜質(zhì)，孩子的聲音總是最純凈，純凈得能穿過心靈。當(dāng)三個(gè)老藝術(shù)家牽著三個(gè)孩子的手的時(shí)候，整個(gè)舞臺(tái)也變得暖融融的了。
最讓人傷心的歌兒——網(wǎng)絡(luò)歌曲聯(lián)唱
最奇怪的事——懶人大年初一凌晨更新了
最落俗套的收筆——給大家拜年了
從離今天還有n久的時(shí)候開始，新年的祝福短信便開始絡(luò)繹不絕，俺在去年的最后一篇日志里也沒忘這點(diǎn)。但，在大年初一的一大早，俺還是情不自禁地給大家拜年了：2010年，愿我們和我們關(guān)心的人都平平安安，開開心心，順順利利，和和美美。
獄中聯(lián)歡讀后感篇七
1．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)革命前輩在獄中聯(lián)歡時(shí)表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中受到思想教育。
2．學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字并積累詞語。
3．結(jié)合課文，練習(xí)用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。
4．有感情地朗讀課文。
1．訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過程。
2．仔細(xì)體會(huì)文中對(duì)聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對(duì)敵斗爭中表現(xiàn)的巧妙的斗爭藝術(shù)。
3．聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子。
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）查字典，學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
（二）訓(xùn)練學(xué)生用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容。
（三）分清課文敘述的層次，給課文分段，歸納各段段意。
（四）理解革命前輩在敵人的魔掌里那樣樂觀的原因。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）通過閱讀課文，了解獄中聯(lián)歡的過程。
（二）理解革命前輩在敵人的魔掌里那樣樂觀的原因。
三、教學(xué)過程
（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們看過電影《烈火中永生》嗎？這是一部生動(dòng)而又真實(shí)的愛國主義影片。我們?cè)诳催@部電影時(shí)被江姐、許云峰等無數(shù)革命先烈的英雄事跡所感動(dòng)，為了我們今天能過上自由幸福的生活，在與國民黨反動(dòng)派進(jìn)行浴血奮戰(zhàn)的黑暗年代，他們毫不猶豫地獻(xiàn)出了熱血和最寶貴的生命。
今天，我們來學(xué)習(xí)課文《獄中聯(lián)歡》，這篇課文節(jié)選自小說《紅巖》第16章。哪位同學(xué)讀過小說《紅巖》？請(qǐng)給大家簡要介紹一下。
小說《紅巖》所描寫的事情發(fā)生在1948年底到1949年之間，當(dāng)時(shí)，從全國來看，中國人民解放戰(zhàn)爭取得了輝煌的勝利，迎來了新中國的誕生。但是，重慶這座山城還被國民黨反動(dòng)派控制著，在渣滓洞和白公館這兩座監(jiān)獄里，關(guān)押著共產(chǎn)黨員和革命群眾。敵人瘋狂迫害著每一個(gè)革命者。他們面臨著生與死的考驗(yàn)，隨時(shí)都可能被敵人殺害，但是他們表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人崇高的革命獻(xiàn)身精神和革命樂觀主義精神。
為慶祝全國革命的勝利，1949年元旦，同志們?cè)讵z中舉行了一次新年聯(lián)歡會(huì)。課文生動(dòng)描述了當(dāng)時(shí)的感人情景，下面讓我們來學(xué)習(xí)課文。
（二）放錄音，聽朗讀課文。讓學(xué)生從整體上初步了解課文內(nèi)容。
（三）學(xué)習(xí)生字、詞。
1．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中疑難問題。
2．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生自我拼讀生字表中的11個(gè)生字，然后指名讀，根據(jù)學(xué)生拼讀的情況，教師給予指導(dǎo)。
（本課的生字較多。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些生字在課文中的讀音。如：“滓”是平舌音，讀z!，而不要讀成zh!。“乾”是前鼻音，讀qi2n，不讀g1n。）
3．指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。
（本課生字有不少與以前學(xué)過的字是形近字，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過分析比較，區(qū)別字形結(jié)構(gòu)來記憶這些生字，可以做組詞練習(xí)，讓學(xué)生自己說說字形結(jié)構(gòu)的異同。例如：睡和錘；綿和錦；折和拆；伸和坤、紳；慢和曼；潮和嘲等。讓學(xué)生在比較中記住這些生字的結(jié)構(gòu)。）
4．指導(dǎo)學(xué)生理解詞義。
讓學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文說說重點(diǎn)詞語的意思。
（讓學(xué)生提出自己不懂的詞語，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典，共同討論，弄清詞義。教師也可以出示一些詞語，讓學(xué)生說出詞語的意思。例如：蒼勁、洋溢、翻天覆地、扭轉(zhuǎn)乾坤、高歌曼舞等。）
（四）讓學(xué)生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然后討論。
（1）監(jiān)獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦？
（2）他們?cè)跀橙说哪д评餅槭裁催€那么歡樂？
（3）課文在描寫革命前輩在獄中聯(lián)歡的過程時(shí)是按照怎樣的順序?qū)懙模?/p>
（學(xué)生討論后，可以讓學(xué)生動(dòng)手填寫課后練習(xí)第2題。）
（五）給課文分段，說說各段的主要內(nèi)容。
（六）教師小結(jié)。
（七）作業(yè)。
1．寫詞語。
2．讀課文。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)習(xí)課文第1、2、3段。具體了解革命先輩在獄中斗爭的情況。
（二）理解文中對(duì)聯(lián)的深刻含義，了解革命先輩在獄中的崇高精神和他們巧妙的斗爭藝術(shù)。
（三）結(jié)合課文，提高閱讀能力，加深對(duì)課文的理解。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）結(jié)合課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生閱讀要有一定的速度，邊讀邊思考，加深對(duì)文中人物思想感情的理解。
（二）體會(huì)文中對(duì)聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩在獄中與敵人展開斗爭時(shí)所表現(xiàn)的樂觀主義精神以及他們巧妙的斗爭藝術(shù)。
三、教學(xué)過程
（一）學(xué)習(xí)課文第1段。
1．教師簡介課文開頭的背景。
（可以提問學(xué)生“元旦這天早上”，這里的元旦是指哪年的元旦？）
全國革命形勢(shì)發(fā)展迅猛，國民黨反動(dòng)派兵敗如山倒，他們不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲，想騙取喘息的機(jī)會(huì)，以便聚集力量反撲過來。渣滓洞的特務(wù)們也在表面上對(duì)獄中的革命者做出一點(diǎn)放松的樣子。在這種情況下，我們的革命先輩充分利用這難得的機(jī)會(huì)，舉行了一次別開生面的聯(lián)歡會(huì)。
2．學(xué)生齊讀第1段課文。
4．教師小結(jié)第1段。
（二）學(xué)習(xí)第2段課文。
1．指名讀第2段課文。
2．學(xué)生自讀第2段，思考，討論。
（1）第2段開頭是什么句子？在文中起什么作用？
（2）在新年聯(lián)歡會(huì)上同志們準(zhǔn)備了哪些禮物？
（禮物有賀年片、五角星、錦旗等。）
（3）他們是怎樣準(zhǔn)備這些禮物的？
（教師引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從課文找句子，用自己的話說出來。賀年片是用草紙做的；五角星是用牙刷的柄雕的，雕刀是用樓板上拔下來的鐵釘磨制成的，錦旗是女難友從自己的襪子上拆了絲線繡出來的。）
（4）在這樣險(xiǎn)惡、黑暗的條件下，他們?yōu)槭裁匆獪?zhǔn)備這些禮物？
（教師要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些紀(jì)念品是極簡陋的，從中可以看出獄中的情況是何等的艱難，但在這樣的條件下準(zhǔn)備禮物，互贈(zèng)禮物，表現(xiàn)了同志之間的深厚情誼和他們對(duì)革命勝利充滿了必勝的信心，從中我們也可以看到革命者是那樣的心靈手巧。）
3．齊讀課文。
4．教師小結(jié)。
（三）學(xué)習(xí)課文第3段。
1．指名讀課文第3段。
2．學(xué)生自讀課文、思考、討論。
（1）說說“蒼勁”和“洋溢”兩個(gè)詞的意思。
（學(xué)生可以查字典，結(jié)合上下文理解詞義?！吧n勁”，蒼老挺拔的意思。本文是指年老的革命者寫出的對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。“洋溢”，充分流露的意思。文中所有的對(duì)聯(lián)都表現(xiàn)出了革命先輩在獄中斗爭中的樂觀精神。）
（2）女牢的對(duì)聯(lián)寫的是什么？然后請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀這幅對(duì)聯(lián)。請(qǐng)一名同學(xué)背給大家聽。
說說“洞中才數(shù)月，世上已千年”這幅對(duì)聯(lián)和它的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”的意思？
（教師引導(dǎo)學(xué)生說出“翻天覆地”、“扭轉(zhuǎn)乾坤”的詞義。“翻天覆地”形容發(fā)生的變化巨大而徹底。文中是說革命形勢(shì)發(fā)展迅猛?！芭まD(zhuǎn)乾坤”，乾坤即天地。）
（3）為什么說樓一室的對(duì)聯(lián)寫得更妙？請(qǐng)同學(xué)們說說對(duì)這幅對(duì)聯(lián)的理解？
（老師引導(dǎo)學(xué)生先把對(duì)聯(lián)中較難詞語的意思弄清楚?！皡⒍U”，原為佛教的名詞，指參透佛教神宗的奧秘。這是借用這一詞語，暗含革命者，悟的是革命之道，參的是馬克思列寧主義之禪，參透了馬克思主義的真諦。而橫額“極樂世界”，正寫出了革命者掌握了革命真理而其樂無窮的心境。）
讓同學(xué)反復(fù)讀這幅對(duì)聯(lián)，然后請(qǐng)一名同學(xué)背誦。
（4）樓二室的對(duì)聯(lián)，寫得十分優(yōu)美，讀出對(duì)聯(lián)，并說說它的含義。背誦這幅對(duì)聯(lián)。
（5）樓三室的對(duì)聯(lián)，借用了古人的詩句，說說這幅對(duì)聯(lián)的意思。
（老師可向?qū)W生介紹這四句古詩及內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生理解，這幅對(duì)聯(lián)表達(dá)了革命先輩對(duì)革命勝利充滿信心，滿懷豪情準(zhǔn)備迎接革命勝利的喜悅心情。）
（讓學(xué)生默讀課文，從課文中找答案。這些對(duì)聯(lián)同志們一看就懂，而特務(wù)則不全懂或根本看不懂?！靶尚伞笨催^對(duì)聯(lián)后“妄加評(píng)論”說：“這對(duì)聯(lián)倒有些修仙煉道的味了?！薄疤羝鹆嗣忌?，玩味了一會(huì)兒，只好說：‘真有點(diǎn)仙風(fēng)道骨！’”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上。特務(wù)們無法理解革命者的思想感情和革命情懷，當(dāng)然對(duì)這些對(duì)聯(lián)也無法理解。）
4．學(xué)生朗讀第3段課文，反復(fù)讀對(duì)聯(lián)，邊讀邊體會(huì)對(duì)聯(lián)的含義。
5．教師小結(jié)。
（四）作業(yè)。
1．讀課文。
2．背誦文中的對(duì)聯(lián)。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)習(xí)課文第4段。
（二）聯(lián)系上下文理解句子的含義。
（三）有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子的含義。
（二）有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)過程
（一）學(xué)習(xí)課文第4段。
1．學(xué)生自讀第4段課文，了解本段課文的主要內(nèi)容。
2．指名讀課文，然后討論：
（教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，歸納：課文主要描寫了戴鐵鐐的舞蹈、疊羅漢和女同志的秧歌舞。）
（2）讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語句。
（教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這段話的感情，并有語氣地朗讀出來，“幾個(gè)戴著腳鐐的同志，在往常放風(fēng)的地壩中間扭起秧歌。沉重的鐵鐐，撞擊得叮當(dāng)作響，成了節(jié)奏強(qiáng)烈的伴奏。歡樂的`歌舞里充滿了對(duì)黑暗勢(shì)力的輕蔑?？窗?，還有什么節(jié)目比得上這種頑強(qiáng)而鮮明的高歌曼舞！”可先讓學(xué)生自己小聲讀，再指名朗讀，朗誦前先說說對(duì)加粗詞語的理解?！鞍樽唷保赋?、跳舞時(shí)用器樂配合，這里是用鐵鐐的撞擊聲伴奏?！拜p蔑”，輕視，不放在眼里。這個(gè)別致的舞蹈充滿了對(duì)黑暗勢(shì)力的輕蔑。“高歌曼舞”，放聲地歌唱，輕柔地舞蹈。理解了這些詞語后，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)閱讀來理解句子，達(dá)到有感情地朗讀。）
（3）課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節(jié)目的？
（教師引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到描寫同志們表演疊羅漢節(jié)目的部分，即從“樓下四室的‘報(bào)幕員’宣布”到“這正是黑牢外面的游擊隊(duì)員最愛唱的歌?！比缓螅處熆梢詮闹姓页鰩讉€(gè)重點(diǎn)詞，讓學(xué)生說說這些詞語在表達(dá)人物感情上的作用。讓學(xué)生讀這一部分課文，體會(huì)這段課文所表達(dá)的感情。）
（4）課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的？
（用上邊的方法來學(xué)習(xí)這段課文，體會(huì)革命者面對(duì)隨時(shí)可能被敵人殺害的危險(xiǎn)，對(duì)人民的事業(yè)無比忠誠，把個(gè)人生死置之度外的崇高精神。）
3．指名學(xué)生讀第4段課文。
4．小結(jié)第4段。
（二）再一次聽課文朗讀錄音，回憶全文內(nèi)容。
（三）說說學(xué)了這篇課文后，你在思想上有什么收獲？
（教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說說自己的認(rèn)識(shí)。）
（四）結(jié)合板書總結(jié)課文。
（五）作業(yè)：有感情地朗讀課文。
獄中聯(lián)歡讀后感篇八
今天，我們學(xué)習(xí)了革命小說《紅巖》中的一部分篇章------《獄中聯(lián)歡》，學(xué)習(xí)了這篇課文，我感受頗深。文章主要記敘了解放前夕，國民黨反動(dòng)派設(shè)在重慶市郊區(qū)歌樂山下的中美合作所，渣滓洞里的革命者開新年聯(lián)歡會(huì)的事。文章把聯(lián)歡會(huì)的情景細(xì)致刻畫了出來，通過唱歌，交換禮品，貼春聯(lián)，表演節(jié)目四個(gè)部分表現(xiàn)了革命先輩視死如歸，寧死不屈，對(duì)革命充滿必勝信心的樂觀態(tài)度，使我欽佩不已。當(dāng)時(shí)的中國大部分地區(qū)已勝利解放，大局已定。解放軍跨越黃河，氣勢(shì)如虹，如猛虎一般向黃河以南地區(qū)進(jìn)行大范圍解放，其實(shí)渣滓洞牢房里的革命者是巧妙的借新年聯(lián)歡會(huì)來歡慶人民解放軍戰(zhàn)爭在全國范圍內(nèi)取得的偉大的勝利。
對(duì)聯(lián)的內(nèi)容無不體現(xiàn)了革命者堅(jiān)強(qiáng)不屈的信念，他們雖被囚禁在牢房里，但他們的思想精神卻從未被關(guān)押控制住，牢房關(guān)不住革命者。從樓七室的對(duì)聯(lián)里，我仿佛看到了那慘不忍睹的景象，也看到了樓七室同志的樂觀精神。
在樓四室的疊羅漢表演中，體現(xiàn)出了革命者迎接勝利曙光的期待是任何東西抑制不住的，革命者斗志昂揚(yáng)，面對(duì)國民黨黑暗勢(shì)力的嚴(yán)刑拷打和空虛的恫嚇毫不畏懼。還有那兩首詩，一首用鏗鏘有力的歌聲抨擊了黑暗勢(shì)力，而第二首則用委婉柔和的小調(diào)贊揚(yáng)了革命者與解放軍。
獄中聯(lián)歡讀后感篇九
《獄中聯(lián)歡》這篇文章我非常喜歡，它不僅深地吸引了我，還讓我明白了其中的一個(gè)道理。
這篇文章寫的應(yīng)該是共產(chǎn)黨的黨員被國民黨反動(dòng)派抓到進(jìn)監(jiān)獄后，在監(jiān)獄里進(jìn)行的新年大聯(lián)歡。整篇文章都一直圍繞著關(guān)在監(jiān)獄里的人們的歡樂心情在寫。他們多才多藝，能歌善舞，不顧任何看守的阻擋，執(zhí)意要進(jìn)行這場(chǎng)新年大聯(lián)歡。
開頭說的那個(gè)道理實(shí)際上是：我們要學(xué)習(xí)這些獄友對(duì)國家的信心，要學(xué)習(xí)他們，不懼怕任何困難，為了成功。
獄中聯(lián)歡讀后感篇十
暑假里，我讀了《紅巖》這篇小說里的《獄中聯(lián)歡》。讀完這篇文章，我的心情像大海的波濤久久不能平靜。革命者在獄中唱歌，表演節(jié)目的情景總是是浮現(xiàn)在我的眼前。
這篇文章主要講述了國民黨統(tǒng)治區(qū)元旦那天，革命者雖然身在獄中，卻為了新中國的勝利，依然開起了聯(lián)歡晚會(huì)。他們盡情的唱著歌，盡情的扭著秧歌，幽默地寫春聯(lián)諷刺敵人的真實(shí)故事。
我被革命先烈臨危不懼，頑強(qiáng)地與反動(dòng)派作斗爭的崇高精神所感動(dòng)。他們不幸被抓進(jìn)監(jiān)獄，受盡了反動(dòng)派的折磨，敵人的機(jī)槍時(shí)時(shí)都瞄準(zhǔn)著他們，隨時(shí)都會(huì)奪走他們的生命?？墒菫榱苏瓤嚯y的中華人民，他們叢情高歌，寧愿犧牲個(gè)人的生命，也要同敵人斗爭。這需要多少的頑強(qiáng)的毅力，多么崇高的精神啊！
聯(lián)想到現(xiàn)在，有人受物質(zhì)左右，丟開人生的理想。除了個(gè)人的私利，什么信仰，助人為樂，見義勇為全都拋在一邊。他們忘記了！正是像獄中那樣的千萬烈士的鮮血，才換來了我們今天的幸福生活。
我們不能忘記歷史，我們必須繼承革命先烈頑強(qiáng)、崇高的精神，并且努力學(xué)習(xí)，為祖國的未來肩負(fù)重任。
獄中聯(lián)歡讀后感篇十一
所以今天我們還是少出去的好”于是，我只好放棄計(jì)劃，玩電腦了，可天助我也，電腦玩到一半，突然停電了，這下媽媽總會(huì)帶我去看文藝晚會(huì)了吧！我想果然，過了一會(huì)兒媽媽就叫我去看晚會(huì)……到了那里卻讓我大吃一驚，那里的人可真多啊，多得數(shù)不清，真是……真是……可以用人山人海來形容??！
第一個(gè)節(jié)目是小品一個(gè)說的是一對(duì)夫妻，生了四個(gè)女兒，桃花、荷花、小學(xué)生作文大全然后，是一首用紹興方言唱的一首歌“唱支山歌給黨聽”，一首“好日子”，還有梁山伯與祝英臺(tái)選段……不論是小品還是歌曲，都是那么有滋有味，趣味橫生。每一個(gè)節(jié)目過后，都可以引來許多掌聲。
啊！精彩的節(jié)目配上歡快的暑假，多么美好??！
獄中聯(lián)歡讀后感篇十二
學(xué)習(xí)目標(biāo):。
1.認(rèn)識(shí)"溢,猩,禪,剔,鐐,紳,蔣"7個(gè)字.
2.能正確,流利,有感情地朗讀課文.
3.從課文內(nèi)容中感受共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念和樂觀主義精神,體會(huì)作者崇敬革命者,憎恨敵人的思想感情.
教學(xué)重點(diǎn):了解課文敘述順序,理解含義深刻的句子.
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)課文中對(duì)聯(lián)的含義.
重難點(diǎn)解析:。
1,課文按聯(lián)歡的過程順序?qū)懙?
2,課文的重難點(diǎn)集中在"貼對(duì)聯(lián)"和"表演節(jié)目"這兩個(gè)部分.難以理解的是五副對(duì)聯(lián)字面的意思和含著的意思."猩猩"面對(duì)這些對(duì)聯(lián)的態(tài)度,以及表演節(jié)目過程中人們嘲笑敵人的幾句話.
典型習(xí)題配備:。
1,形近字組詞:。
錦(?)?鐐(?)?扭(?)?坤(?)。
棉(?)?了(?)?紐(?)?紳(?)。
2,選字填空:。
連,聯(lián)?(?)系?(?)歡?續(xù)(?)。
應(yīng),映?答(?)?呼(?)?(?)照。
3,查字典:。
查加粗的字。
音序。
部首。
字義。
洋溢。
充滿而流出。
高歌曼舞。
柔和。
獄中聯(lián)歡讀后感篇十三
獄中聯(lián)歡是一個(gè)讓人感到復(fù)雜而又溫馨的場(chǎng)景。在獄中，我們看到了人性的另一面，看到了罪犯在面臨罪惡所帶來的懲罰時(shí)，仍能夠?qū)ふ易晕?、尋找自由的勇氣。這篇文章將從“獄中聯(lián)歡”的場(chǎng)景、精神面貌、對(duì)社會(huì)的反響、對(duì)人性的啟示和我們自身的思考幾個(gè)方面談?wù)勱P(guān)于“獄中聯(lián)歡”的感悟。
獄中聯(lián)歡是在監(jiān)獄中舉辦的一種集體娛樂活動(dòng)，這里包括諸如足球比賽、音樂會(huì)、舞會(huì)等各種娛樂方式。雖然這種場(chǎng)景自然與監(jiān)獄的“灰暗”、“孤獨(dú)”等字眼相聯(lián)系，但在這里我們可以看到一些不一樣的東西。譬如，罪犯們?cè)讵z中組織集體足球比賽，盡管其收益狀況不穩(wěn)定，但每一個(gè)隊(duì)員都是真正的團(tuán)隊(duì)合作與人際交往，通過比賽共進(jìn)退。同時(shí)，我們可以看到逐漸變得緊湊、完整甚至具有生命力的一個(gè)獄中生態(tài)。在這里，罪犯們不僅為了保護(hù)自己，而更是由內(nèi)心真誠地關(guān)心著彼此的每一個(gè)成員。
在獄中，由于監(jiān)控、限制、和囚禁等各個(gè)方面的壓力，罪犯們的內(nèi)心是如此的被掏空和疲憊。而獄中聯(lián)歡似乎為他們帶來了一絲希望，讓他們能夠有一些正常的生活體驗(yàn)，而非不斷接受傷害的惡性循環(huán)。除此之外，不少罪犯通過這些場(chǎng)景反思自己的身份和社會(huì)價(jià)值，思考未來的方向和生活中的挑戰(zhàn)。這一點(diǎn)以及這些細(xì)節(jié)往往使人們被罪犯們的真誠打動(dòng)，進(jìn)而對(duì)他們充滿了一種極為特別的情感。
獄中聯(lián)歡的發(fā)生對(duì)于全社會(huì)也會(huì)產(chǎn)生一定的影響和反響。從正面來講，獄中聯(lián)歡一定程度上可以倡導(dǎo)“人道”，使民眾更好地理解犯罪需要重新走出困境的人們。同時(shí)，這樣的活動(dòng)還能夠起到宣揚(yáng)紀(jì)律和秩序、培養(yǎng)心智的作用。但從另一個(gè)角度來看，在社會(huì)中，“獄中聯(lián)歡”往往觸碰到了許多靈魂感受。一些人質(zhì)疑法律的公正性，懷疑罪犯是否應(yīng)該領(lǐng)受某種“特殊待遇”；另一些人強(qiáng)調(diào)對(duì)于罪犯的教育和監(jiān)控力度的加強(qiáng)，否則不僅無法使其“改邪歸正”，而且還可能傳染更多的犯罪思想。
獄中聯(lián)歡的意義不僅僅在于它給罪犯們帶來的娛樂和精神上的慰藉，更重要的是，它能夠啟迪我們。在這里，我們可能會(huì)想到大多數(shù)人在自己生活之中也會(huì)面臨著很多困難和挑戰(zhàn)，而在罪犯們這里所體現(xiàn)出來的“勇氣”和“希望”，并沒有任何理由不該被我們參照。我們可以在其中找到力量，在其中建立互相支持和貢獻(xiàn)的機(jī)制，同時(shí)也在其中重新探討“生活值得我們努力”這樣一種信仰。
面對(duì)罪犯們的“改邪歸正”，我們?nèi)匀恍枰伎嘉覀兯鶊?jiān)持的道德標(biāo)準(zhǔn)。在這里，我們不僅需要考慮到“公正”、“正義”以及社會(huì)的法治化，還要考慮到一些更深刻的東西。比如，自我對(duì)于罪惡的認(rèn)識(shí)、對(duì)于人性的觀察等等，都是我們進(jìn)行思考和討論的重要方面。當(dāng)我們聽罪犯們談?wù)摲缸锘蛉诵詴r(shí)，是否可以體會(huì)到整個(gè)社會(huì)在某種程度上對(duì)于“善”和“惡”之間的矛盾所面臨的問題？無疑，這些問題是我們?cè)谒伎己驮u(píng)論“獄中聯(lián)歡”時(shí)所不能忽視的。
綜上所述，獄中聯(lián)歡是一個(gè)非常特殊的場(chǎng)域。我們?cè)谄渲心軌蚩吹阶锓讣w中的精神面貌、社會(huì)中人們對(duì)于罪犯的抨擊和懷疑、與罪犯共同體中的支持和貢獻(xiàn)。這樣的場(chǎng)景強(qiáng)調(diào)了謙遜和同情心，在其中我們可以找到生活方向的指引和生命的意義。因此，我們也應(yīng)該在其中尋求靈感和力量。通過自我發(fā)現(xiàn)，我們也能夠看到自己對(duì)于這個(gè)社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，以及生命意義的體現(xiàn)。
獄中聯(lián)歡讀后感篇十四
1、朗讀課文,自學(xué)生字新詞語。
2、了解我國古代書法家及其書法特點(diǎn)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛書法藝術(shù)的思想感情。
教學(xué)過程。
一、出示課題,揭題:。
1、“名碑”指什么?
2“薈萃”什么意義?
二、檢查生詞預(yù)習(xí)情況情況。
三、朗讀文章，整體感知，理清層次。
1、課文寫了什么？
2、怎樣來寫的呢？
3、學(xué)習(xí)第一部分。
4、分組學(xué)習(xí)第二部分，4人一小組。
第一大組學(xué)習(xí)王羲之；
第二大組學(xué)習(xí)歐陽詢；
第三大組學(xué)習(xí)顏真卿；
第四大組學(xué)習(xí)柳公權(quán)；
朗讀課文，并且說出每位書法家的書法特點(diǎn)。（朗讀5分鐘）。
特點(diǎn)：
王羲之：博采眾長、瀟灑清秀。
歐陽詢：骨氣勁削、法度嚴(yán)整。
顏真卿：端莊雄偉、遒勁郁勃。
柳公權(quán)：骨力遒勁、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
每個(gè)大組要1組同學(xué)來匯報(bào)。
5、你最喜歡哪一種字體？請(qǐng)你找到自己的伙伴，一起來擔(dān)任碑林的解說員，解說你最喜歡的那一個(gè)作品。
6、你們剛才介紹的名家，他們的作品在西安碑林中都有收藏。這些名家書法藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)特，字文皆美，因此，課文中的最后一段這樣說——齊讀最后一段。
7、結(jié)合板書總結(jié)全文。
四、談?wù)勀愕氖斋@（內(nèi)容、思想、寫作方法）。
1、交流內(nèi)容上的收獲。
2、交流思想上的收獲。
3、交流寫作方法上的收獲。
五、課后作業(yè)。
六、通過課文的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了四種書體，你們知道還有哪些名家名碑？欣賞圖片。
有什么感想？你有什么辦法讓更多的人了解我國西安的這座書法藝術(shù)寶庫？請(qǐng)你為西安碑林設(shè)計(jì)一條廣告語。交流。
板書設(shè)計(jì)。
5、名碑薈萃。
王羲之瀟灑清秀。
歐陽詢骨氣勁峭法度嚴(yán)整。
顏真卿端莊雄偉遒勁郁勃(藝術(shù)瑰寶文化遺產(chǎn))。
柳公權(quán)骨力遒勁結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
獄中聯(lián)歡讀后感篇十五
《獄中聯(lián)歡》是人教版第十一冊(cè)中的課文，節(jié)選自《紅巖》。當(dāng)時(shí)，國民黨反動(dòng)派兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰(zhàn)”之把戲，想騙取喘息的機(jī)會(huì)，以便聚集力量反撲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對(duì)被囚禁的革命者做出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個(gè)機(jī)會(huì)舉行了一個(gè)別開生面的新年聯(lián)歡會(huì)，慶祝全國范圍內(nèi)的革命勝利。課文按照獄中聯(lián)歡的過程，分為四部分，其中第3部分寫貼對(duì)聯(lián)。在教學(xué)過程中，我借助文章中對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)、含義，進(jìn)而理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)革命前輩在獄中表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，令每一個(gè)學(xué)生都受了一次生動(dòng)的愛國主義教育。我的具體做法為：
一、從找一找到想一想。
學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)課文中有多幅對(duì)聯(lián)。教學(xué)時(shí)，我便讓學(xué)生仔細(xì)找一找這“貼對(duì)聯(lián)”部分中有幾幅對(duì)聯(lián)，分別在每幅對(duì)聯(lián)旁注上標(biāo)號(hào)。不少同學(xué)找到古人的詩句：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，是不是對(duì)聯(lián)，產(chǎn)生了疑問。于是，我讓學(xué)生明確：用結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等來表達(dá)相關(guān)內(nèi)容的兩個(gè)句子組成的對(duì)句就稱之為對(duì)聯(lián)。這樣一明確，很顯然“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”橫額“大地春回”是對(duì)聯(lián)，同時(shí)又很快找到了蘊(yùn)含課文中的另一幅對(duì)聯(lián)“兩個(gè)天窗――出氣，一扇風(fēng)門――伸頭”，橫額“樂在其中”。在找到全部對(duì)聯(lián)5幅的基礎(chǔ)上，又讓學(xué)生先自己想一想，每幅對(duì)聯(lián)是什么意思，寫在對(duì)聯(lián)旁或畫在書上。
二、從讀一讀到議一議。
學(xué)生在思考對(duì)聯(lián)含著的意思時(shí)，必須先自己將對(duì)聯(lián)讀一讀或讀對(duì)聯(lián)的上下文。在讀的過程里，我就指導(dǎo)學(xué)生要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用音調(diào)，停頓，議議個(gè)別詞的讀音、詞義。如第二道中“乾坤”一詞，原指天地，但在“洞中才數(shù)月，世上已千年”這首對(duì)聯(lián)的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”里，“扭轉(zhuǎn)乾坤”就是形容革命形勢(shì)發(fā)展迅速。通過這樣從讀一讀到議一議的過程，監(jiān)獄里被囚禁的生活和全國范圍內(nèi)的迅猛發(fā)展的革命形勢(shì)得到了很好的'表現(xiàn)。
三、從讀一讀到背一背。
獄中的革命者運(yùn)用對(duì)聯(lián)這一特殊形式，作為新年聯(lián)歡會(huì)的重要內(nèi)容。我讓學(xué)生讀一讀自己的想法，為什么要開展貼對(duì)聯(lián)這一特殊的活動(dòng)，用這些對(duì)聯(lián)有什么好處，你對(duì)革命者有什么認(rèn)識(shí)，又對(duì)敵人有什么想法，讓學(xué)生發(fā)表看法，各抒己見。教師從對(duì)聯(lián)的內(nèi)容和形式兩個(gè)角度出發(fā)，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，不難體會(huì)出革命者樂觀、幽默、昂揚(yáng)的革命激情。許多同學(xué)自然而然被革命前輩的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)所感動(dòng)，崇敬之情油然而生，感慨之中，指導(dǎo)學(xué)生背誦，正好水到渠成。
總之，在《獄中聯(lián)歡》的教學(xué)過程，教師以對(duì)聯(lián)作為突破口，讓學(xué)生在對(duì)聯(lián)這個(gè)特殊的語言環(huán)境中感受語言文字、體會(huì)語言文字所表達(dá)的含義，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文中心。
獄中聯(lián)歡讀后感篇十六
《獄中聯(lián)歡》節(jié)選自《紅巖》第16章。聯(lián)歡指1949年新年聯(lián)歡。當(dāng)時(shí)反動(dòng)派兵敗如山倒，不得不玩“停戰(zhàn)”把戲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對(duì)被囚禁的革命者作出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個(gè)機(jī)會(huì)舉行別開生面的新年聯(lián)歡會(huì)，對(duì)于中的革命力量進(jìn)行了一次檢閱。
通過閱讀理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)革命前輩在獄中聯(lián)歡中表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中接受革命傳統(tǒng)教育。練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文敘述順序。學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累自己喜愛的詞語，理解重點(diǎn)詞句。有感情地朗讀課文，背誦自己感興趣的對(duì)聯(lián)。
練習(xí)用較快的速度閱讀課文。了解課文敘述順序，體會(huì)課文中對(duì)聯(lián)的含義。積累自己喜愛的詞語，背誦自己感興趣的對(duì)聯(lián)。
了解課文敘述順序，體會(huì)課文中對(duì)聯(lián)的含義。
課前可鼓勵(lì)學(xué)生讀長篇小說《紅巖》，也可利用課外活動(dòng)時(shí)間，由教師和學(xué)生講述或朗讀跟課文關(guān)系密切的章節(jié)。本課是略讀課文，課文又較長，教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。在感情朗讀中要求學(xué)生體會(huì)對(duì)聯(lián)的含義，以及表演節(jié)目中的雙關(guān)語。
生字生詞卡片、錄像帶、投影片。
1課時(shí)。
學(xué)習(xí)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、簡介背景。首都北京將舉行開國大典，山城重慶仍然被反動(dòng)派盤踞。在那里的中美技術(shù)合作所(包括渣滓洞和白公館)，仍關(guān)押和許多革命者。他們隨時(shí)都可能被敵人殺害，后來敵人的確對(duì)他們下毒手。從全國的形勢(shì)看，反動(dòng)派已徹底失敗。他們不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲，伺機(jī)進(jìn)行反撲。渣滓洞的特務(wù)對(duì)被囚禁的革命者做出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。革命前輩便利用這一機(jī)會(huì)舉行一次別開生面的新年聯(lián)歡，以巧妙的方式同敵人進(jìn)行斗爭。
2、板書課題。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、同學(xué)們都回家預(yù)習(xí)課文了吧，現(xiàn)在我們來檢查一下生字學(xué)習(xí)的情況。
三、自讀“交換禮品”部分，指出都交換了哪些禮品？想象這些禮品都是用哪些材料做成的？說明什么？然后交流。
1、禮品有：賀年片——小塊草紙，紅藥水當(dāng)顏料。
五角星——塑料牙刷柄雕刻成的。
錦旗——彩線是從襪子上拆下來的。
2、他們連起碼的材料也沒有，趕制這樣的禮品，說明了什么？(既表達(dá)了同志間的友情，又表明了革命到底的志向。)。
3、請(qǐng)帶著這樣的感情來朗讀課文。
四、學(xué)習(xí)“貼對(duì)聯(lián)”部分。
1、分小組朗讀課文。
2、在進(jìn)行討論后，在每一副對(duì)聯(lián)旁注上或在書上畫出含著的意思。
3、討論交流：
(1)“洞中才數(shù)月，世上已千年”形容革命形勢(shì)發(fā)展迅速。橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”，“乾坤”指天地，“扭轉(zhuǎn)乾坤”含有推翻反動(dòng)統(tǒng)治之意。
(2)“歌樂山下悟道，渣滓洞中參禪”意思是在敵人的監(jiān)牢中堅(jiān)持學(xué)習(xí)領(lǐng)悟馬克思列寧主義的革命真理?！案铇飞健敝冈叶吹牡攸c(diǎn)。橫額“極樂世界”，道出了革命者掌握了革命真理的樂觀心境。
(3)“看洞中依然舊景，望窗外已是新春”“舊景”指反動(dòng)派的統(tǒng)治?！靶麓骸敝父锩磳⒃谌珖鴦倮那熬啊Ｍ翱啾M甘來”一起，表達(dá)了革命者堅(jiān)信革命即將勝利的'信念和對(duì)革命前途的憧憬。
(4)“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”借用古人詩句，既表達(dá)了對(duì)反動(dòng)派的蔑視(阻止革命勝利是徒勞的)，又表達(dá)了對(duì)勝利(紅杏出墻)的企盼。橫額“大地回春”，生動(dòng)地概括了當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)。
五、學(xué)習(xí)“表演節(jié)目”部分。
2、出示投影(本段重點(diǎn)句)，討論、交流句義。
(1)是針對(duì)幾個(gè)戴著腳鐐的革命者扭秧歌發(fā)出的感慨與贊嘆?！案吒杪琛狈怕暩璩M情舞蹈。這種高歌曼舞是對(duì)反動(dòng)勢(shì)力的蔑視，是對(duì)革命勝利的企盼。這個(gè)句子表達(dá)了作者對(duì)革命者鮮明立場(chǎng)、頑強(qiáng)斗志、樂觀精神的贊頌。
(2)是對(duì)獄中聯(lián)歡的集中概括，也是對(duì)革命前輩堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和樂觀主義精神的集中概括。這兩句話表面十分風(fēng)趣，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了革命者蔑視敵人，將個(gè)人生死置之度外的崇高的革命精神。
3、感情朗讀，讀出感情。
獄中聯(lián)歡讀后感篇十七
教材分析：
這是一篇閱讀課文，節(jié)選自長篇小說《紅巖》。講的是1949年元旦，被關(guān)押在集中營中的革命者，巧妙地利用慶祝新年的機(jī)會(huì)，歡慶人民解放戰(zhàn)爭在全國范圍內(nèi)所取得的偉大勝利，表現(xiàn)了隨時(shí)面臨死亡威脅的共產(chǎn)黨人堅(jiān)定地革命信念和樂觀主義精神。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、通過閱讀課文，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)革命者在獄中聯(lián)歡時(shí)表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)。
2、練習(xí)用較快的速度讀文，練習(xí)有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)本課字詞及寫作順序。
4、采用合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和自能讀書的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
“貼對(duì)聯(lián)”和“表演節(jié)目”兩部分。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教學(xué)過程?：
一、理解課題。
教師板書“聯(lián)歡”，讓生讀并理解，并用語言描述聯(lián)歡的場(chǎng)面。生答后，師問：“你們想想人們可能在哪兒聯(lián)歡？”生自由說后，師在“聯(lián)歡”前填寫“獄中”。生讀文題后師導(dǎo)課：這就是我們今天要學(xué)的課文5※獄中聯(lián)歡（課題寫在黑板中，“獄中”與“聯(lián)歡”中間留出空隙）。
二、激發(fā)興趣，引入新課。
師：看到這個(gè)課題，你想知道什么？
生自由提問。
師梳理生的問題，并板書于黑板右側(cè)。（對(duì)于重點(diǎn)問題但生沒有提出的師可發(fā)問讓生思考）。
1.時(shí)間、地點(diǎn)、人物？
2.為什么聯(lián)歡？
3.表演那些節(jié)目？
4.環(huán)境如何？
……。
三、讀文解問。
生讀文，小組合作解答提出的問題。（按問題先后答）。
1、?在學(xué)生匯報(bào)中，師相機(jī)誘導(dǎo)，并適時(shí)板書。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
（1）監(jiān)獄地點(diǎn)，明確是解放前夕國民黨反動(dòng)派設(shè)在重慶郊區(qū)歌樂山下的中美合作所集中營渣滓洞。
（2）節(jié)目中的“貼對(duì)聯(lián)”和“表演節(jié)目”兩部分。五副對(duì)聯(lián)字面的意思和含著的意思（出示對(duì)聯(lián)）“猩猩”面對(duì)這些對(duì)聯(lián)的態(tài)度以及表演節(jié)目過程中人們嘲笑敵人的幾句話。通過對(duì)這兩部分的理解，感受革命者在那種特殊環(huán)境中樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)。
2、師邊引導(dǎo)理解邊指導(dǎo)朗讀。
四、掃盡盲區(qū)。
生再讀文，以小組為單位，掃清障礙。（字、詞、句等）。
師生共同解答。
五、整體回顧。
感情朗讀。
六、情感升華。
1、學(xué)生自由談學(xué)習(xí)本課后感受。
2、師感情敘述：中華民族千千萬萬的革命者，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就象嚴(yán)寒中的梅花，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，讓我們齊唱一曲《紅梅贊》獻(xiàn)給那些為了我們今天的幸福生活拋頭顱灑熱血的革命者們。
七、課外延伸。
1、閱讀長篇小說《紅巖》。
2、閱讀回憶錄《在烈火中永生》。
八、板書設(shè)計(jì)?。
獄中????????????????????????聯(lián)歡。
腳鐐?高墻電網(wǎng)?機(jī)槍???唱歌?交換禮物?貼對(duì)聯(lián)?表演節(jié)目。
革命者樂觀主義精神?????巧妙的斗爭藝術(shù)。
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獄中聯(lián)歡讀后感篇十八
吳中區(qū)光福中心小學(xué)邵育明。
《獄中聯(lián)歡》是人教版第十一冊(cè)中的課文，節(jié)選自《紅巖》。當(dāng)時(shí)，國民黨反動(dòng)派兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰(zhàn)”之把戲，想騙取喘息的機(jī)會(huì)，以便聚集力量反撲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對(duì)被囚禁的革命者做出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個(gè)機(jī)會(huì)舉行了一個(gè)別開生面的新年聯(lián)歡會(huì)，慶祝全國范圍內(nèi)的革命勝利。課文按照獄中聯(lián)歡的過程，分為四部分，其中第3部分寫貼對(duì)聯(lián)。在教學(xué)過程?中，我借助文章中對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)、含義，進(jìn)而理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)革命前輩在獄中表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，令每一個(gè)學(xué)生都受了一次生動(dòng)的愛國主義教育。我的具體做法為：
一、從找一找到想一想。
學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)課文中有多幅對(duì)聯(lián)。教學(xué)時(shí)，我便讓學(xué)生仔細(xì)找一找這“貼對(duì)聯(lián)”部分中有幾幅對(duì)聯(lián)，分別在每幅對(duì)聯(lián)旁注上標(biāo)號(hào)。不少同學(xué)找到古人的詩句：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，是不是對(duì)聯(lián)，產(chǎn)生了疑問。于是，我讓學(xué)生明確：用結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等來表達(dá)相關(guān)內(nèi)容的兩個(gè)句子組成的對(duì)句就稱之為對(duì)聯(lián)。這樣一明確，很顯然“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”橫額“大地春回”是對(duì)聯(lián)，同時(shí)又很快找到了蘊(yùn)含課文中的另一幅對(duì)聯(lián)“兩個(gè)天窗——出氣，一扇風(fēng)門——伸頭”，橫額“樂在其中”。在找到全部對(duì)聯(lián)5幅的基礎(chǔ)上，又讓學(xué)生先自己想一想，每幅對(duì)聯(lián)是什么意思，寫在對(duì)聯(lián)旁或畫在書上。
二、從讀一讀到議一議。
學(xué)生在思考對(duì)聯(lián)含著的意思時(shí)，必須先自己將對(duì)聯(lián)讀一讀或讀對(duì)聯(lián)的上下文。在讀的過程里，我就指導(dǎo)學(xué)生要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用音調(diào)，停頓，議議個(gè)別詞的讀音、詞義。如第二道中“乾坤”一詞，原指天地，但在“洞中才數(shù)月，世上已千年”這首對(duì)聯(lián)的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”里，“扭轉(zhuǎn)乾坤”就是形容革命形勢(shì)發(fā)展迅速。通過這樣從讀一讀到議一議的過程，監(jiān)獄里被囚禁的生活和全國范圍內(nèi)的迅猛發(fā)展的革命形勢(shì)得到了很好的表現(xiàn)。
三、從讀一讀到背一背。
獄中的革命者運(yùn)用對(duì)聯(lián)這一特殊形式，作為新年聯(lián)歡會(huì)的重要內(nèi)容。我讓學(xué)生讀一讀自己的想法，為什么要開展貼對(duì)聯(lián)這一特殊的活動(dòng)，用這些對(duì)聯(lián)有什么好處，你對(duì)革命者有什么認(rèn)識(shí)，又對(duì)敵人有什么想法，讓學(xué)生發(fā)表看法，各抒己見。教師從對(duì)聯(lián)的內(nèi)容和形式兩個(gè)角度出發(fā)，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，不難體會(huì)出革命者樂觀、幽默、昂揚(yáng)的革命激情。許多同學(xué)自然而然被革命前輩的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)所感動(dòng)，崇敬之情油然而生，感慨之中，指導(dǎo)學(xué)生背誦，正好水到渠成。
總之，在《獄中聯(lián)歡》的教學(xué)過程?，教師以對(duì)聯(lián)作為突破口，讓學(xué)生在對(duì)聯(lián)這個(gè)特殊的語言環(huán)境中感受語言文字、體會(huì)語言文字所表達(dá)的含義，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文中心。
獄中聯(lián)歡讀后感篇十九
“獄中聯(lián)歡”這個(gè)詞匯也許在普通人聽來有些陌生，但對(duì)于很多服刑人員來說，這是他們生命中最珍貴的時(shí)光。作為一個(gè)新來的獄友，我最初并不理解這個(gè)詞的含義，但隨著時(shí)間的推移，我逐漸走進(jìn)這個(gè)群體，體驗(yàn)到了他們那種堅(jiān)定和樂觀的精神狀態(tài)。
獄中聯(lián)歡，就是在獄中舉行群體活動(dòng)，來緩解服刑人員的生活壓力和負(fù)面情緒。在現(xiàn)實(shí)中，獄中生活不僅艱苦，還受到家庭、朋友、社會(huì)的壓力，甚至存在自卑和自閉等問題。而獄中聯(lián)歡的目的就是要讓這些獄友們?cè)诳鞓返姆諊?，盡快調(diào)整自己的情緒和心態(tài)，獲得更好的心理狀態(tài)。
在獄中聯(lián)歡中，很多獄友會(huì)主動(dòng)參與各種活動(dòng)，例如歌唱、舞蹈、戲劇等等。在參與這些活動(dòng)的過程中，他們可以忘卻自己的痛苦和抑郁，像普通人一樣盡情地享受快樂。同時(shí)，這些活動(dòng)也為他們提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓他們獲得一份社交認(rèn)同感和價(jià)值感。這樣的體驗(yàn)讓我明白，只有找到生活的樂趣，才能真正享受人生。
獄中聯(lián)歡，不僅可以改善服刑人員的心態(tài)，還可以帶動(dòng)更廣泛的社交影響。通過這些活動(dòng)，獄友們可以更好地認(rèn)識(shí)身邊的人，增加了解和信任度。在他們之間，不像外面那么隔膜，不像社會(huì)上那么復(fù)雜。這是一個(gè)無私和真實(shí)的世界，讓我深深地感受到了人性中的善良和關(guān)愛。
第五段：結(jié)語。
獄中聯(lián)歡，對(duì)于我這個(gè)新來的獄友來說，就像是一道窗戶，給我打開了另一扇窗口，讓我看到了一個(gè)完全不同的世界。這個(gè)世界雖然在外人看來充滿困惑和挑戰(zhàn)，但卻充滿了樂觀、自信和正面的能量。我相信，通過這些體驗(yàn)，我可以逐漸找到自己的樂觀精神，讓生活變得更加精彩和美好。
獄中聯(lián)歡讀后感篇二十
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？以下是小編整理的《小蘿卜頭在獄中》讀后感，歡迎大家分享。
讀了《小蘿卜頭在獄中》這本感人肺腑的書，我百感交集，思緒萬千。一腔對(duì)國民黨的憎恨，一股對(duì)為國盡忠為國犧牲的英勇將士的敬意，在我心底油然而生。
革命回憶錄《小蘿卜頭在獄中》，生動(dòng)地記敘了1494年重慶解放前夕，小蘿卜頭在那地獄般的牢房里以革命前輩為榜樣，在艱難困苦中成長的故事。
小蘿卜頭短短的9歲的一生中，沒有嘗過自由的滋味，他在敵人的魔掌中結(jié)束了他的生命，每次讀到“小蘿卜頭穿的是媽媽改小的'囚衣，吃的和大人一樣，也是發(fā)霉發(fā)臭的牢飯，長期監(jiān)獄生活把年小的他折磨得面黃肌瘦?！边@句話，我感到十分愧疚，同樣是差不多大的孩子，我生活在溫暖美好的家，我有自由，有學(xué)校，有吃有穿?？晌覅s時(shí)常浪費(fèi)，時(shí)常挑吃揀穿。記的有一次，我們?nèi)ワ堭^吃飯哦，我點(diǎn)了一的桌子飯菜，以為是在外面吃，可以不顧的浪費(fèi)，有的菜吃到一半就扔在桌子上，雖然那時(shí)我還很小，可現(xiàn)在看來那是一件可恥的事情?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦。”是啊，誰有能知道食物的來之不易！只有那些在牢里真正體驗(yàn)過艱苦的日子以及下地干活的農(nóng)民才能體會(huì)到。
小蘿卜頭雖然生活在如此惡劣的環(huán)境下，但是他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)奮圖強(qiáng)，每一門課程都學(xué)的很好。沒有筆和紙，他就用小石子在地上畫，沒有課本他就請(qǐng)爸爸，叔叔為他編寫。
比比小蘿卜頭，我們生長在新中國的兒童，是多么幸福??！黨無微不至的關(guān)懷著我們的成長。在家里爸爸媽媽照管著，再學(xué)校里有老師的指導(dǎo)。我們像小鳥似的自由自在地在藍(lán)天下飛翔。
看過這本書，小蘿卜頭的印象深深地印在我心中，我一定會(huì)向他學(xué)習(xí)。
獄中聯(lián)歡讀后感篇二十一
[釋義]翻：反轉(zhuǎn)；覆：翻。把天地翻轉(zhuǎn)過來，調(diào)換個(gè)位置。也作“覆地翻天”。
[用法]形容變化巨大、徹底。
[近義]天鄱地覆。
例：改革開放后，中國發(fā)生了翻天覆地的變化。
極樂世界。
[釋義]佛教指佛所居住的世界。在這個(gè)世界里，可以獲得光明、清凈快樂，擺脫人間的'一切煩惱。
[用法]泛指最快樂最美好的地方。
[反義]人間地獄。
例：難道廖總認(rèn)為西方是極樂世界，才向往而去的嗎？
苦盡甜來。
[釋義]苦難的日子結(jié)束了，幸福的日子即將到來。
[近義]苦盡甘來。
例：她老人家苦盡甜來，到享福的時(shí)候了。
滿園春色。
[釋義]滿園都是春天的景色。
[用法]比喻到處都呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
[近義]春色滿園。
例：眼下，大地回春，那百花爭艷的滿園春色，也將以絢麗奪目的姿態(tài)呈現(xiàn)在你眼前。
扭轉(zhuǎn)乾坤。
[釋義]乾坤：天地。天地被扭轉(zhuǎn)過來了。
[用法]比喻根本改變已成的局面。
例：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民鬧革命，終于在1949年扭轉(zhuǎn)乾坤，徹底改變了中國的命運(yùn)。
仙風(fēng)道骨。
[釋義]仙、道：指修煉得道的神仙；風(fēng)：風(fēng)度、神采；骨：骨相、精髓。像神仙一樣的風(fēng)采和精神。
[用法]形容神采飄逸脫俗、不同凡響。也形容人神采清奇，舉止不凡。
例1：他說：他喜歡歐體字的仙風(fēng)道骨。
例2：老教授仙風(fēng)道骨，談吐不俗。
獄中聯(lián)歡讀后感篇二十二
“恰是未曾著墨處，煙波浩渺滿目前?！薄丢z中聯(lián)歡》一文中許多地方都留有空白，如果能恰當(dāng)運(yùn)用文中的空白處，就能培養(yǎng)學(xué)生的想象思維，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花。
課題是文章的眼睛，是思維的窗口。教師因題制宜，藝術(shù)地設(shè)計(jì)揭題思路，注意留有余地，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
我在教學(xué)《獄中聯(lián)歡》一文時(shí)，首先讓學(xué)生圍繞課題提出問題：誰在獄中聯(lián)歡？為什么要在獄中聯(lián)歡？為什么能在獄中聯(lián)歡？他們是怎樣進(jìn)行聯(lián)歡的？然后，讓學(xué)生帶著問題去默讀課文，逐一解決問題，最后，再讓學(xué)生把課題空白處進(jìn)行擴(kuò)充，把以上問題用幾句話串聯(lián)起來。
這樣，既鍛煉了學(xué)生提出問題、解決問題的能力，又能對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書、說話的訓(xùn)練，落實(shí)了學(xué)生邊讀邊思、讀思結(jié)合的讀書方法訓(xùn)練。
課文中的還有許多的空白處，可以留與學(xué)生挖掘。
如“貼對(duì)聯(lián)”一節(jié)，主要通過貼對(duì)聯(lián)表現(xiàn)革命者巧妙的斗爭藝術(shù)，以及特務(wù)們的無可奈何。前兩副對(duì)聯(lián)明確寫出了特務(wù)頭子猩猩的反應(yīng)，而后三副對(duì)聯(lián)特務(wù)的反應(yīng)留有空白，可以讓學(xué)生充分挖掘。
例如這副對(duì)聯(lián)：“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！睓M額是“大地春回”。這副對(duì)聯(lián)借用葉紹翁描寫春景的兩句詩，實(shí)際上革命者想表達(dá)的意思是：革命的力量是阻擋不住的，重慶也馬上就要解放了。“大地春回”就是指全國解放。理解完對(duì)聯(lián)的含義，學(xué)生對(duì)猩猩的反應(yīng)展開了激烈的討論。一生說：“我認(rèn)為猩猩看不懂這副對(duì)聯(lián)，他可能會(huì)說‘嗯，這副對(duì)聯(lián)寫得真美啊！’”。另一位學(xué)生也贊成猩猩看不懂，可能會(huì)說：“什么？這里還有紅杏？我怎么沒看見！”一位學(xué)生認(rèn)為猩猩似懂非懂，可能會(huì)把“一枝紅杏出墻來”理解為有人要逃走，心想：一定要加緊防范。也有人認(rèn)為猩猩可能看懂了，但他不敢說（聯(lián)系時(shí)代背景），心想：還是整理好包裹，準(zhǔn)備溜之大吉吧！
學(xué)生的種種不同的看法，都能表現(xiàn)出特務(wù)的無可奈何。這樣，既有助于理解課文內(nèi)容，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生思維能力。
另外，課文中還出現(xiàn)了許多省略號(hào)，這些省略號(hào)留下了空白，讓學(xué)生去聯(lián)想，去補(bǔ)充，可以培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性。
在“交換禮品”這一部分中，革命者用草紙做了賀年卡，用牙刷柄和舊鐵釘?shù)窨塘宋褰切?，用襪子上拆下來的彩色線繡了錦旗。接下來有一個(gè)省略號(hào)，我這樣問學(xué)生：“在當(dāng)時(shí)那種環(huán)境下，他們還有可能用什么材料做什么禮物，送給誰？”學(xué)生們立刻展開了討論。之后，一位學(xué)生說：“他們還有可能用席子底下墊的稻草編草鞋，送給鞋子爛了的戰(zhàn)友?！币晃慌⒆诱f：“可以用棉襖的棉花和一塊舊布做個(gè)布娃娃送給‘監(jiān)獄之花’?！焙⒆觽冇兄嗝赖男撵`啊！
總之，充分利用文中的空白教學(xué)，有利于學(xué)生的思維發(fā)展，對(duì)學(xué)生的作文也有一定的幫助。
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