心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗教訓，為以后的工作和學習調(diào)整方向。在寫心得體會時，可以借鑒相關(guān)范文和優(yōu)秀作品，學習他人的經(jīng)驗和寫作技巧。以下是一些不同主題的心得體會范文，涵蓋了各個領(lǐng)域和層面的經(jīng)驗總結(jié)。
我的師德觀心得體會參考篇一
我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設(shè)中的熱點問題進行了熱烈討論。經(jīng)過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。僅有不斷學習，才能夠不斷充實自我，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自我的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。僅有不斷學習，才能不斷提升自我、完善自我。
教師的職責是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有職責，人人都要成為學生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。
在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要異常注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)完美感情作為教育教學中的一項重要資料和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習供給著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫忙學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一齊向這同一方向共同努力，都能成為學校“師德”標兵。
總之，做為教師，他的職責不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所構(gòu)成的一種心理相容，僅有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所期望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。
作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習供給著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫忙學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。
我的師德觀心得體會參考篇二
教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在必須程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。所以，師愛就是師魂。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天學生接觸，我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是十分大的，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了，作為一個教師，要在完成教學任務(wù)的`同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要應(yīng)對的是幾個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關(guān)注。教師與學生的溝通是十分重要的，它能夠使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫忙學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
我的師德觀心得體會參考篇三
國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，僅有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞以往說過：“要使學生的品德高尚，教師自我首先應(yīng)當是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>
教書育人是師德師風的關(guān)鍵。教師要把自我的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都僅有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達夢想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自我不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是經(jīng)過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
師德師風不僅僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，異常是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。
這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關(guān)的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，所以，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。
師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師異常的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化職責意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。所以，你自我就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風的構(gòu)成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自我生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
我認為要提高自身的`師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。僅有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習，不斷積極。
尊重學生每一位大學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥。僅有我們把學生看重了，學生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，愿意學習這個教師所傳授的'各種知識。
努力積極作為傳道授業(yè)的教師，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
以身作則教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。所以，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自我首先做到。堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自我所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
我的師德觀心得體會參考篇四
在現(xiàn)代社會，教師作為培養(yǎng)社會新一代的重要角色，師德觀的品質(zhì)提升顯得尤為關(guān)鍵。最近，在學校的師德觀討論活動中，我積極參與并深感受益匪淺。以下是我對這次討論的心得體會。
第二段：寬容。
師德觀的核心是寬容，這是我在討論中獲得的最重要的一點。作為教師，我們要以寬容的心態(tài)面對學生，理解并包容他們在成長中的不足。師德觀的寬容還體現(xiàn)在對學生的批評和懲罰上。在討論中，我和同事們一起探討了寬容的重要性，并分享了自己如何在日常教育中實踐這一理念。通過這次交流，我深刻感受到了寬容對于學生成長的積極影響，并意識到了自己在這方面還有很大的提升空間。
第三段：責任。
作為一名教師，對于師德觀的理解和踐行離不開責任感。在討論中，我和同事們深入交流了教師的職業(yè)責任和教育使命。通過分享自己在教育工作中的體驗和遇到的問題，我更加明確了自己作為一名教師的責任。師德觀的責任意味著對學生的關(guān)愛和教育工作的熱情投入，同時也要有自我要求、自我反思和不斷學習的勇氣。我意識到，只有抱著一顆真正的責任心，才能夠更好地完成自己的教育使命。
第四段：正直。
師德觀的另一個重要方面是正直。在討論中，我和同事們深入探討了教師應(yīng)當如何樹立正直的形象。正直意味著教師要在言行中保持真實、誠實和坦誠。在教育工作中，正直是建立起教師與學生之間信任關(guān)系的重要基礎(chǔ)。只有做到言行一致、言行坦誠，才能夠贏得學生的認可和尊重。通過與同事們的交流，我深刻領(lǐng)悟到了正直對于教師師德觀的重要性，也意識到了自己在這方面還有許多需要改進的地方。
第五段：自律。
在我看來，師德觀的最后一個方面是自律。教師作為學生的楷模和榜樣，需要自律來影響學生。在討論中，我和同事們分享了如何培養(yǎng)自律的方法和經(jīng)驗。自律是教師的一項基本條件，不僅體現(xiàn)在教育工作中的規(guī)范行為上，也表現(xiàn)在個人修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的提升上。通過這次討論，我深刻理解到，只有保持良好的自律習慣，才能夠更好地影響學生、為他們樹立榜樣。
總結(jié)：
通過這次師德觀討論活動，我對師德觀的重要性有了更深刻的認識。師德觀的寬容、責任、正直和自律，都是教師職業(yè)發(fā)展中必備的品質(zhì)。在今后的教育工作中，我將更加注重培養(yǎng)自己的師德觀，通過自己的實際行動來影響和激勵學生。同時，我也期待繼續(xù)參與這樣的討論活動，不斷學習和進步，為培養(yǎng)優(yōu)秀的社會新一代做出更大的貢獻。
我的師德觀心得體會參考篇五
什么是師德：“德”不是一種方法，而是一種態(tài)度，是一種職業(yè)道德。師德，是教師工作的精髓，是教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)以及在教育教學工作中必須遵守的道德規(guī)范和準則。俗話說：“教學是一個良心活兒”。這一句話一針見血的。道出了師德重要性。通過這次學習我又有了很多體會：
傳統(tǒng)意義上的師德，大多要求教師“愛崗敬業(yè)”、“為人師表”、“樂于奉獻”等等，只要教師珍惜教育崗位，對學生的關(guān)懷無微不至，對各項教育教學任務(wù)不折不扣的完成，你就是一個師德合格的老師。然而，新時期的師德應(yīng)該是教師在完善自己人格的同時，塑造學生健全人格，并要尊重學生。
一個師德高尚的教師，其職業(yè)道德包括博大的師愛、豐富的學識、淵博的知識、過硬的專業(yè)基本功和高超的。育人技巧以及堪為人師的高尚風范，即教師的學識魅力和人格魅力。師德，可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。對于教師來說既要教好書又要育好人。
1、人文關(guān)懷，精神建構(gòu)。我認為，教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。
2、終身學習，持續(xù)發(fā)展。我們要堅持“活到老，學到老”的思想，終身學習，不斷更新自己的教育理念。
3、樂于奉獻，實現(xiàn)自我。教師要有一種奉獻精神，創(chuàng)新意識，進取精神，要制定自己的奮斗目標，不斷追求成功，在全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。
作為一名教師，應(yīng)怎么樣培養(yǎng)自己的師德呢？我認為“愛心、知識、人格、理想”是師德修養(yǎng)的四要素。
“以愛心為教育前提”：愛的力量是巨大的，愛的教育才是真正的教育。師愛就是師魂。所以我們要確立一種“以人為本”的教學觀。
“以廣博的知識增強教育的力量”：偉大的教育家孔子說：“言而無文，則行之不遠”。因此，具有廣博的知識和現(xiàn)代科學精神武裝的頭腦，才可能具有高瞻遠矚的目光和真正高尚的道德修養(yǎng)。
“以獨立的人格影響學生素質(zhì)”：教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量。教師不僅要在講授課程中循循善誘，更要通過言傳身教讓學生懂得做人的道理。
“以崇高的教育理念為畢生追求”：好教師應(yīng)該有一點“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的精神。我們要把在教育事業(yè)中有所作為作為自己的職業(yè)理想。具有這種升華了的職業(yè)理想，是成為一位優(yōu)秀教師的先決條件，也是教師素質(zhì)的首位條件。
我的師德觀心得體會參考篇六
在中國，很多家長十分重視孩子的成績，而美國家長卻更重視孩子的全面發(fā)展，這體現(xiàn)出中美教育的觀念差異。在這里，我暫且不去分析中美教育觀念產(chǎn)生的歷史原因和現(xiàn)實國情。但我要旗幟鮮明地反對“一切為了分數(shù)”的應(yīng)試教育觀。
筆者從事高中教育十多年，看見不少學生承受不了學習的壓力，患上心理疾病，有的甚至走上自殺的絕路。反思這些悲劇的發(fā)生，我逐漸形成了自己的教育觀：讓學生懂得生命的意義，努力去實現(xiàn)生命的價值。
北京大學名譽校董，美國廖凱原基金會主席廖凱原博士說過，生命的意義在于參與生活本身，積極生活、追求夢想。參與賦予生命意義，使生命充實，并獲得成就感。當你把自己的精神財富和物質(zhì)財富與你所愛的人甚至和全人類共享的時候，生命就有了意義。在你的能力范圍之內(nèi)，你給予和分享的越多，你得到的滿足感和成就感也越大。
活著是為了奉獻與分享。
我只是一名普通的教師，擔負著教育學生怎樣做人的重任。我一直在思考的一個問題就是，人為什么而活著？如果沒有讓學生明白生命的意義，教給他們再多的知識也是沒有價值的。如果沒有讓孩子明白生命的意義，給予他們再多的物質(zhì)財富也是沒有價值的。我們許多老師，沒有弄清楚這個道理，恨不得把所有的知識都傳授給學生。但是，學生往往并不領(lǐng)情。由于許多父母沒有弄清楚這個道理，恨不得把自己創(chuàng)造的所有財富都給予孩子，其結(jié)果是自己的孩子并不領(lǐng)情，認為這是理所當然的事。我認為，這應(yīng)該是當前我們的學校教育和家庭教育失敗的一個重要原因。
我從教已經(jīng)十八年了，各類班級的學生都教過。我當過十多年班主任，可以自豪地說，我的學生都很喜歡我，盡管有不少學生當年成績差，沒有能夠考上理想的大學，但是他們卻能在自己的人生道路上獲得成功。因為，我對學生的教育，不是把升學作為教育目的的，而是把讓他們懂得生命的意義，去努力實現(xiàn)生命的價值作為教育目的的。考上重點大學只是實現(xiàn)生命價值的一條重要途徑，沒有考上重點大學可以通過其他的途徑去實現(xiàn)生命的價值。由于我的學生懂得了這個道理，所以他們能在不同的領(lǐng)域取得成績，獲得成功。
在2004年第724期《德育報》上，我曾發(fā)表《班主任要警惕“為分數(shù)而努力”》一文。指出了目前德育工作中存在應(yīng)試的傾向，由于班主任津貼與班級考評的分數(shù)掛鉤，因此，學生一旦違反紀律造成班級扣分，就會直接影響班主任的津貼。于是有的班主任就對違紀學生進行處罰，甚至直接對學生心靈造成傷害。試想，這樣的德育工作如何讓學生健康成長呢？我們的科任教師也要在學科教學中滲透德育，但是他們是怎樣滲透的呢？由于教學考核是以學生成績來作為標準，因此教師往往是當學生成績考差后才找學生來談話，教育的內(nèi)容千篇一律，就是爭取下次把分數(shù)提高。有的學生甚至認為老師教育自己的目的`就是為了老師自己的利益。于是我們的教育就顯得更加蒼白無力了。
我并不反對對班主任工作和教學工作的量化考核，我只是覺得我們在教育學生時，應(yīng)該對量淡化，注重對質(zhì)的提高。不要總是拿分數(shù)來做文章。
學生的行為習慣有差異性，學習基礎(chǔ)有差異性。不管是屬于那方面的差異，都應(yīng)該因材施教，因勢利導。只有這樣的教育才能真正被學生接受，從而使他們發(fā)自內(nèi)心地去完善自己，健康成長。我的學生中，曾經(jīng)有好幾個學生數(shù)學成績很差，雖然他們會努力學習數(shù)學，但不會產(chǎn)生心力壓力，雖然他們因為數(shù)學成績差，高考只考上法律專科，但后來卻成為著名的律師和優(yōu)秀的法官。因此，我們必須更新觀念，樹立正確的教育觀，讓我們的學生懂得生命的意義，努力去實現(xiàn)生命的價值。
我的師德觀心得體會參考篇七
當我們選擇了教師這個職業(yè)的時候，也就選擇了一生的平凡與平淡，選擇了一生的奉獻與堅守。如果你做不到，你可以選擇放棄，如果不能放棄，那么我們不妨心平氣和一些，在工作之余，享受我們的雙休日和假期，做一個平凡快樂的人!我們的煩惱，不是源于我們的遭遇，而是源于我們對世界的看法!
有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。說無私吧，太老套了，用我們自己的話說就是對得起自己的良心，“教書是一個良心活兒!”有一年，巴爾的摩貧民區(qū)的200名少年接受了一位社會學教授的調(diào)查，25年后這位教授在后續(xù)調(diào)查中驚奇的發(fā)現(xiàn)，除20人不知去向或死亡外，剩下180人中有178人已成為各行各業(yè)的佼佼者。于是他拜訪了其中的許多人，問他們：你成功的關(guān)鍵是什么?答案驚人的一致，他們說：因為我遇到了一個好老師。
什么樣的老師是一個好老師呢?“以身作則，循循善誘，教學相長，誨人不倦，”“當仁不讓于師”“傳道、授業(yè)、解惑，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”等等，時空在變，對老師的要求也在變。
“學生心目中的好老師是什么樣的?”在對萬名學生問卷中，51%以上的學生選擇了以下答案：
1、人生導游。
2、人生的路。
3、道德范本。
4、追尋者、探究者。
5、付出愛心的人。
6、創(chuàng)造者。
7、夢想的鼓舞者。
8、繪畫出未來的畫家。
9、說故事兼演員。
10、公正的評量者。
11、馬克、吐溫精神。
要成為一個合格的教師，不僅在于傳授知識，還在于激勵、喚醒和鼓舞，我深知成為一名優(yōu)秀的教師必須具備高尚的師德，要有良好的教學能力，并要不斷完善充實自我。當老師容易，當一名好老師不容易，而我，正在路上。
我的師德觀心得體會參考篇八
我對師德的認識，最初是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“太陽底下最光輝的職業(yè)”。幾年的班主任工作下來，我對師德的認識更為豐富，更為深入。
老師需要更充分的學習，是學生學習道路上的引領(lǐng)者。師者，傳道，授業(yè)，解惑。傳道授業(yè)解惑需要老師具有豐厚的知識背景，來滿足孩子學習的渴望。特別是新時期，在這樣一個發(fā)達的信息社會前，老師要想更好充擔起老師的專業(yè)角色，要向身邊的環(huán)境學習，向身邊的社會學習，走出書本，走向生活，源源不斷的充實自己，真正的做好學生學習道路上的引領(lǐng)者。
老師需要更多的關(guān)注學生。孩子是一個活生生的生命，孩子的生命需要成長，特別是精神生命的成長。有些孩子成績不好，但是他熱愛集體，有充沛的精神，如果我們平常對他們對一些關(guān)注，如一絲關(guān)注的目光，一句溫暖的話語，都能讓他們感受到老師的關(guān)注，增加他們學習的自信心和成長道路上的自信心。
老師需要把真誠的愛施與學生。從某種意義上說，愛是最大的師德。只有我們付出真誠的愛，才能走進孩子的心靈。走進孩子的心靈，我們會發(fā)現(xiàn)一個溫暖的世界，我們會真正的理解“沒有真正差的孩子”這句話的含義。愛能讓孩子感受到溫暖，感受到平等，感受到尊嚴，他能消融冰雪，他能春風化雨，只有這樣他們才能真正的投入到學習當中去。
“得天下英才而教之”是人生一大樂趣。新時期下，我們要不斷強化職業(yè)道德，我們應(yīng)該感覺到教書育人不僅是一種工作，更是一種生存方式，一種人生的享受。只有我們心中有愛，有陽光，擁有高尚的師德修養(yǎng)，熱愛教師職業(yè)，才能樂此不疲，躬耕不輟，奉獻不已;才能以忘我的職業(yè)操守和濃烈的職業(yè)情感，求真求善求美，增輝“太陽底下最光輝的職業(yè)?！?/p>
我的師德觀心得體會參考篇九
教師肩負著培養(yǎng)、教育下一代的任務(wù)，教師在傳授科學文化知識的同時，還要對學生進行思想品德教育。教師是人類文化、科學知識的傳播者，是人類開發(fā)理性、奔向光明的引路人。教師的世界觀，人生觀，道德品行影響著一個國家的未來。沒有教師，人類難以擺脫愚昧無知的狀態(tài)、渾渾噩噩的境地。作為一名教師應(yīng)加強師德修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時代需要，完成教書育人的重任。
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。那么教師要塑造學生的靈魂之前，首先要塑造好自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教又重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，才具有優(yōu)良的品德和高尚的情操，才能塑造好學生的靈魂。古人云“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！痹谌粘Ｉ钪校處煹难孕?，點點滴滴，隨時都注入到學生的心頭，起到影響和感化作用。比如：寒冷的日子進教室時順手把門掩上，離開辦公室時把水電關(guān)好，開會時把手機調(diào)為靜音，認真傾聽，愛惜學校的公共財物，真正做到愛校如家，教師的一舉一動都是無聲的命令。凡是要求學生做到的'，教師必須身體力行，時時刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導人，處處是學生的模范，事事是學生的榜樣。每一個教師都應(yīng)把提高思想素養(yǎng)放在重要位置，從“樹形像、鑄師魂、做表率”出發(fā)，要求自己事事處處做好學生的表率，以無私奉獻的精神塑造人，以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學的方法引導人，以高雅的氣質(zhì)影響人，所以教師必須從師德修養(yǎng)方面做起，全面提高自身素質(zhì)。
只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。
熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當學生受窘時，不妨說句解圍的話；當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當學生痛苦時，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話；當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態(tài)度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到老師的所作是為了學生好，是為了學生的發(fā)展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。
我自參加工作以來，總是以飽滿的熱情去關(guān)心、教育、愛護學生：學生生病，護送上醫(yī)院，并親自守護；學生生活上有困難，難中相幫，給予熱情的關(guān)懷。教師要客觀、公正地對待每一位學生。教師必須為人正直、心底無私、真誠待人、公正處事?？磫栴}善惡清楚、是非分明，誰的問題就是誰的問題，不姑息、不株連、不感情用事，不因個人好惡而偏袒學生、嫌棄學生。對學生不分貧富，不論成績好壞，要平等對待，傾注一樣的心，付出同樣的愛，一視同仁、公正無私，這是教好書，育好人的前提條件。
勤奮學習，勤奮工作，不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。作為教師，是否勤奮學習，勤于鉆研，有沒有進取精神，是教師職業(yè)道德十分重要的組成部分，業(yè)精者堪稱師。作為教師，更要勤奮好學，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常滿常新。要努力做到“學識淵博”、“業(yè)務(wù)精良”，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關(guān)知識，且有堅實的理論功底和較高的業(yè)務(wù)能力。如此，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手。在教學中，認真學習、貫徹新課標，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力，了解最新的教育理念和方法，不斷融入教學當中，進行理論聯(lián)系實際的教學，才能立足于講壇，贏得學生的尊重和敬佩。
教師要嚴于律已，對學生嚴格管理，一絲不茍。要注重對學生進行思想品德教育，在紀律上嚴格管理，對違反紀律的學生，決不姑息遷就，嚴格按照校紀、班規(guī)班紀進行教育。在學生的心目中應(yīng)該是一個“嚴師”形象。同時，要時時嚴于律已，以身作則，用自己的正確言行去影響和感染學生，以身立教。
在一個學校里，教師之間善于相互學習、借鑒，擇其善者而從之，擇其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益處的。學校每年組織的全校優(yōu)質(zhì)課競賽就是提供一個教師互相學習和交流的平臺，教師應(yīng)該虛心向同行學習，更新教學理念，不斷提高自己的教學方法，教師的師德修養(yǎng)只有在實踐中才能得到不斷的提高。
總之，師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障，是教師隊伍建設(shè)的核心。作為人類靈魂的工程師，教師的師德不僅影響一個人的學生時代，而且影響他們的一生，進而影響到整個社會的前途和未來。作為教師，要不斷加強師德修養(yǎng)，努力提高自身各方面的素質(zhì)，給學生樹立起良好的師表形象。
我的師德觀心得體會參考篇十
晨四點多在迷糊中，腦子里出現(xiàn)了昨晚與兒子一通電話的內(nèi)容。在很有意思回味中醒來，再也睡不著了。兒子在電話中祝我“情人節(jié)快樂”問他怎么知道七夕的，回答說電視上說的。老婆在電話中說：“兒子對她說媽媽不好意思，你來蘇州看我，把你們二人在情人節(jié)分開了”。
我知道自己分享的在教育孩子方面的內(nèi)容，能夠引起各位博友的關(guān)注，是因為大家對孩子教育的重視的結(jié)果。在這方面我也沒有接受過系統(tǒng)的教育，而自己在孩子成長過程中，所做的一切，是源于自己對孩子的愛。因為心中有愛，所以會很用心的去學，學用孩子能夠接受的語言，去溝通、去傳遞、去影響他的行為。
因為相信人生最大的投資是孩子，因為看到投資最大的失敗是對孩子教育的失敗，所以我一直在思考：如何的教育好自己的孩子？當我決定寫“陽陽成長記”時，我非常清楚地知道自己在做什么？除了分享經(jīng)驗外，還可以和各位博友進行探討；更重要的是來不斷地要求自己走進孩子的心靈，陪兒子成長；留下一段清晰的成長過程，讓孩子理解我對他的要求，從長遠地講，更希望他將我的`實踐，最終能夠影響到他，將來對自己孩子的培養(yǎng)。
培養(yǎng)孩子是一件非常困難的事情，需要家長付出許多許多，并且得到的結(jié)果，從來就不是和父母的付出成正比。帶著這么多年的實踐與思考，我總結(jié)了一些教育的原則，這些原則在子女教育中，有著非常重要的意義。它們是：父母孩子各自的定位與使命、讀懂孩子給他所要而非給己所愿、有限要求承認差距允許失敗、好孩子是夸出來的、寓教于樂激發(fā)孩子的參與感、從日常生活中，培養(yǎng)孩子各方面的能力、學會感恩、教育技巧的學習。
限于篇幅今天與各位分享，父母孩子的定位與使命。
我們是家長，我的體會是，我不會有意識的告訴孩子我是家長，但又要他非常明白的知道我是家長。還要讓他知道，我們對他的愛是有條件的愛。我從不認同家長對子女的愛，應(yīng)該是無條件的愛，我覺得一定要有條件。我定的條件是，對他成長有利的我們鼓勵，凡是對他成長與健康不利的行為，都會告訴他我不高興他這么做，但不會用他不改正，就說不愛他的方式逼迫他。還有我覺得我不僅僅是教育者，更確切地說我愿意成為一個訓練者，訓練是一個相互不斷溝通的過程，如果沒有很好地完成訓練的過程，那責任一定在我。我們只有提供能夠滿足他，健康成長及其他基本生活要求的義務(wù)，并盡可能地提供良好的條件。
家長的使命是協(xié)助孩子健康快樂地成長。而最重要的是家長，必須對孩子有個非常清晰的定位。我對孩子的定位是：健康、快樂、善良、誠實、自食其力。而我明白孩子的使命，他不是為了完成我們的夢想，而來到這個世界上的。他不應(yīng)該為我們在這個世界上，承受著的一些不如意而承擔責任。他的使命就是享受生命賦予他的一切，過他自己想過的生活，而我們做父母的有責任來幫助他，順利地完成他的使命。
我相信，人世間所有的事情，都可以用“自作自受”來歸納總結(jié)。好的結(jié)果和我們不愿面對的不好的結(jié)果，都是我們自己平時所做事情所導致的結(jié)果。如果我們對結(jié)果不滿意，那就一定要改變導致這種結(jié)果的做法，才可能帶來我們所希望的結(jié)果。
我的師德觀心得體會參考篇十一
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
第一，高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
我的師德觀心得體會參考篇十二
有這樣一句教師格言:“桃李滿天下是教師的風流!”可見教師的價值是從學生身上體現(xiàn)的，所以教師應(yīng)當熱愛自我教育的對象。熱愛學生是作為一個教師最起碼的要求，也是做為教師職業(yè)道德的最高標準。
熱愛學生，就要關(guān)心、愛護、體貼、保護學生。教他們學知識、學做人、學會生活。
作為教師、作為班主任理所當然要關(guān)心學生的學習，愛護他們的學習進取性。可是，我認為對學生的關(guān)心永遠不止這一個方面，還應(yīng)當關(guān)心他們的健康，關(guān)心他們的個性發(fā)展，注意對他們的思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng);既要注意培養(yǎng)他們讀書的習慣，還要注意培養(yǎng)他們衛(wèi)生的習慣、鍛煉的習慣、愛護公物的習慣、禮貌禮貌的習慣;注意培養(yǎng)他們的團體主義觀念和社會公德意識，從而多方面多角度地熔冶他們的性格和非智力因素(包括情感、意志、毅力、夢想、情操等);既要愛護他們每一點微小的學習熱情和進取性，又要保護他們開展一切有益于身體健康和心智發(fā)展的活動的進取性?？傊?，應(yīng)使學生在德智體諸方面都能和諧地全面地得到發(fā)展，而不是把學生當成知識的容器、培養(yǎng)成考試的機器，從而成為某種錯誤教育思想的犧牲品。
我每帶一個班，在第一次班會上便送給學生三條名人名言:一條是歌德的“壯志與熱情是偉大的輔翼”;一條是加里寧的“僅有向自我提出偉大目標并以自我的全部力量為之奮斗的人才是幸福的人”;一條是屠格涅夫的“你想成為幸福的人嗎但愿你首先學會吃得起苦”。我這樣告訴同學們:“期望我們班能創(chuàng)第一流的環(huán)境，出第一流的成績，構(gòu)成第一流的班風。個人如有什么憂愁煩惱，只要走進這個火熱的團體這個溫暖的大家庭，就能得到稀釋?！蔽曳磸透嬖V同學們:“堅持鍛煉身體，鍛煉意志，培養(yǎng)毅力;要耐得饑渴，耐得勞累，耐得酷暑和嚴寒;還要經(jīng)得起困難的考驗和失敗的打擊。我期望你們每個人都成為懂得生活、熱愛生活的心靈充實的人。要懂得什么是真誠的友誼，并珍惜這種友誼;懂得什么是高尚的人格，并維護自我的尊嚴;懂得什么是感情而不要把男女同學之間純真的友情誤解為感情，更不要褻瀆了感情這種人類最高尚最完美的情感;懂得勤勞儉樸、尊老愛幼、同情弱小、謙虛禮讓、樂于助人、成人之美、孝敬父母，要繼承這樣一些中華民族的傳統(tǒng)美德。期望每個人走出校門以后是富于榮譽感、正義感、職責心、羞恥心，富于同情心的心地善良的人;而不是不顧道德，不顧人格，不講社會公德，毫無羞恥之心，惡習滿身的冷酷無情、鐵石心腸的人?！蔽覍ν瑢W們說:“期望你們堅強而不怯弱，剛強而不脆弱;經(jīng)得起勝利的考驗，也敢于應(yīng)對失敗與挫折。期望你們一個個都是堅強、正直、通情達理、豁達樂觀的有知識有道德有夢想有教養(yǎng)的真正幸福的人。當若干年后回首往事時，你能夠幸福地說:我曾有一個黃金時代，有一個完美的班，我沒有虛度那段時光，我要永遠珍視它，懷想它!”
熱愛學生就要“嚴”。
在實際生活中，我注意嚴格管理督促檢查，多開展一些有益于學生身心發(fā)展的活動，決不是叫他們死讀書。為了培養(yǎng)學生的意志，班上舉行了5000米耐力跑;為了培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，勞其筋骨，餓其體膚，我?guī)ьI(lǐng)他們遠足、爬山(吃了早飯出發(fā)，直到晚上回來吃晚飯。讓他們嘗嘗十幾個小時饑渴的滋味)。按時作息，看來是件小事，但我當大事來抓。早操跑步必須按時到，并把惡劣天氣看成鍛煉同學們意志的好機會。雨雪天不能上操，我也要求同學們在上操時間準時到教室，并作意志力檢測評分。為了培養(yǎng)同學們的興趣和他們的團體觀念，我?guī)ьI(lǐng)同學們進取開展朗誦比賽、演講比賽、社會不規(guī)范用字調(diào)查、模擬記者招待會、“向你推薦佳作”等等一系列活動為了培養(yǎng)同學們的衛(wèi)生習慣，班上有一套嚴格的制度。比如，要求寢室清潔，被子要疊整齊(被子同一方向擺置，鞋尖朝前等等)，并經(jīng)常評分。我要求學生每一天把窗臺講桌擦干凈，每一天晚上下了自習關(guān)牢窗戶。開學初，買來去污粉教學生把教室門窗墻壁刷洗一新。由于經(jīng)常教育督促，檢查評比，班里各項工作都顯得秩序井然。教室常年都是窗明幾凈，地面水磨石拖得光潔明亮，從不損壞一塊玻璃，寢室收拾得整整齊齊。同學們常年生活在一個潔凈幽雅的環(huán)境中。
我認為作為一個教師一個班主任對學生應(yīng)是“愛”字當頭，“嚴”在其中。
由于經(jīng)濟浪潮的沖擊，教師的待遇和實際地位下降，下海的跳槽的“孔雀東南飛”的確也不少，造成教師隊伍的嚴重失衡，教育面臨著十分嚴重的危機，用一句體面點的話講叫教育面臨挑戰(zhàn)。冰心老人的疾呼就是明證:“不要坐視堂堂一個中國，九百六十萬平方公里的肥沃土地在21世紀變成一片廣闊無邊的文化沙漠?！边@聲疾呼同時也在提醒我們教師肩負的職責。
應(yīng)對嚴峻的形勢，面臨艱難處境，不能說不是對我們教師的考驗，對教師的職業(yè)道德和思想的檢驗。
“應(yīng)對一張張純真的臉，應(yīng)對六十多顆純潔的心，我什么怒氣都煙消云散了。”這是一位老教師說的。我也有同感。說內(nèi)心話，我是喜歡教書的，不管現(xiàn)實環(huán)境如何，我堅持埋頭教書，清貧自守，全身心地投入，樂此不疲。因為教師的職業(yè)決定了我一輩子跟一顆顆年輕的心靈打交道，同時，教書又是一項創(chuàng)造性勞動，教書既美且樂，何樂而不為!我父親是執(zhí)教30多年的離休教師，我愛教書不可否認是受了父親的影響。但我還認為，人是應(yīng)當有點精神的。作為一個教師應(yīng)當懂得自我所學專業(yè)的價值，并經(jīng)過自我出色的工作贏得社會的認可和尊重。自甘清苦、忍辱負重、默默奉獻是我們中華民族的教師的優(yōu)良傳統(tǒng)。這種敬業(yè)精神作為一種寶貴財富應(yīng)當代代相承。
盡管目前我們教師的陣線受到商潮的沖擊，也許在短期內(nèi)不可能根本改變。但我認為教師并低人一等，我們沒有什么可自卑的，我們不能自我看不起自我，更不能作踐自我。我們要自珍自愛也要自信自強。我們要不斷學習，不斷提高自身素質(zhì)以完成自我肩負的重任。
唐代韓愈應(yīng)對當時把當教師的看作瘋子的現(xiàn)實，尚且敢站出來作《師說》，提倡“尊師重教”，我們更能理直氣壯地熱愛人民的教育事業(yè)。17世紀捷克有位叫夸美紐斯的大教育家對教師這種職業(yè)作了完美的概括--“太陽底下再沒有比教師這種職業(yè)更高尚的了?！蔽覉孕彭n愈的《師說》傳之千古，夸美紐斯的話沒有過時，太陽底下最高尚的職業(yè)永放光彩，如日輝煌!師德高尚的教師也會永放光華!
我的師德觀心得體會參考篇十三
認真、深刻學習了《x全縣教育系統(tǒng)開展“修德立行為人師表”思想教育活動的實施意見》，我對師德有了更全面的認識：
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”所謂師德，就是教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師你呢愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，教書育人，為人師表，終身學習是教師最基本的道德素養(yǎng)。
作為一名教師，自從走上工作崗位，我深感職責之重大，不僅僅要授人以漁，還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。自從踏上那三尺講臺，我就堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自我的行為規(guī)范——出自內(nèi)心的愛學生，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學生。
在我眼中，具有良好道德品質(zhì)的教師首先是一位嚴謹縝密的師長。作為長輩，他不僅僅是學識上的指路人，更是人生的導航。他經(jīng)過自我的豐富閱歷，社會經(jīng)歷，給予我們一些提議，讓我們少走彎路，更多更深刻地觸摸到人生。他內(nèi)心有著作為長輩的冷靜沉穩(wěn)和職責感，會盡量地引導著我們向正確的方向走，讓我們樹立正確的人生觀、價值觀，學會尊重，珍惜時間珍愛生命。學生經(jīng)過他的言行，潛移默化地理解影響，構(gòu)成嚴謹?shù)淖黠L和良好的思想品德。作為我們，80后的一代，很重視自我，在思想和行為上可能會比較放任自由。這時候我們就需要一位比較傳統(tǒng)的充滿道德氣息的長者來補充我們的不足。
其次，具有良好道德品質(zhì)的教師是一位博愛的、和藹的父(母)親。對學生的愛，稱為“師愛”，是師德建設(shè)的靈魂和核心?？墒?，熱愛學生并不是一件容易的事。對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。所以，師愛就是師魂。并且對于一個教師，他應(yīng)對的并不是同一個群體，而是一批又一批不一樣的學生，這是對他們耐心，恒心和職責心的考驗。具有高尚道德的教師，應(yīng)當把它定義在道德范疇中。不管是誰，都能像對自我的子女那樣倍加關(guān)心。學生在關(guān)愛中成長，能樹立起更好的人格，成為具有豐滿人性的人，對于他的人生之路是有相當大的益處的。
再次，具有良好道德品質(zhì)的教師還應(yīng)當是一位平等知心的朋友。不是一味地強調(diào)長幼次序，教師還應(yīng)當貼近學生，走進他們的內(nèi)心世界。由于年齡的差異，不一樣年齡層之間出現(xiàn)了很大的帶溝。我們有時需要平等的交流，交換感受。師長們有更豐富的閱歷和是非確定的依據(jù)，雖然很多時候在快節(jié)奏的社會中總有些力不從心，但有很多真理是恒久不變的。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。
自從光榮地成為一名教師，我就把教師當作我為之奮斗一生的事業(yè)。而這份事業(yè)中師德又是起著至關(guān)重要的作用。在以后的教學和生活中，我會將師德作為所有的基礎(chǔ)和前提，加強自我素質(zhì)的提高和自身的修養(yǎng)，早日實現(xiàn)我預(yù)定的目標。
我的師德觀心得體會參考篇十四
第一段：引言（150字）。
師德是教育工作者應(yīng)該具備的一種職業(yè)道德觀念和行為準則。作為一名幼兒園教師，我深深意識到師德的重要性，并通過自己的實踐和體會，對師德觀有了更加深刻的理解。在幼兒園工作的這段時間里，我積極踐行師德，不斷反思自己的行為，并總結(jié)出一些寶貴的體會。
第二段：認真負責的教育者（250字）。
作為一名幼兒園教師，我時刻銘記著自己的責任，認真對待每一位幼兒的教育。我相信，每個孩子都是獨一無二的，他們的成長和發(fā)展需要我們細心呵護。因此，我致力于不斷提高自身的專業(yè)能力，不斷學習新的教育理念和方法，以更好的服務(wù)于幼兒的發(fā)展。在教學中，我注重培養(yǎng)幼兒的自主學習能力和創(chuàng)造力，讓他們成為真正的“主人”，并為他們提供一個快樂與成長并重的學習環(huán)境。
第三段：師生互動的良好關(guān)系（250字）。
師生之間的互動關(guān)系對幼兒的成長具有重要的影響。作為一名年輕的教師，我深知自己在互動中的角色和責任。我尊重幼兒的個性差異，與每個幼兒建立起良好的關(guān)系，并用心傾聽他們的需求和想法。我積極參與幼兒的游戲和活動，鼓勵他們的表達和思考，幫助他們解決困難。我相信，只有與幼兒建立良好的互動關(guān)系，才能真正觸摸到他們的內(nèi)心世界，有效地開展教育工作。
第四段：榜樣的力量（250字）。
作為一名幼兒園教師，我時刻明確自己的行為對幼兒的重要影響。我努力做到身體力行，以積極向上的榜樣影響和引導幼兒。我積極參與學校的各項活動，展示積極樂觀的心態(tài)和優(yōu)良的品德。我注重自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，鍛煉自己的豐富知識和廣泛的興趣愛好。我努力踐行教育的正能量，與幼兒一起探索樂趣，共同成長。我相信，只有通過自身的榜樣力量，才能真正引導幼兒走向更好的未來。
第五段：持續(xù)反思與成長（300字）。
作為一名幼兒園教師，我時刻保持教育工作的反思和成長。我定期進行自我評估，反思自己在工作中的所做所為，并不斷調(diào)整自己的教育行為。我從同事和家長的建議和批評中汲取養(yǎng)分，不斷提高自己的專業(yè)能力。我熱衷于參與教育交流活動和培訓，與更多的教育工作者一起學習和成長。我相信，只有不斷反思和自我完善，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用，為幼兒的成長貢獻更大的力量。
結(jié)尾（100字）。
通過在幼兒園工作的時間，我深刻理解到師德觀的重要性。作為一名幼兒園教師，我以認真負責的態(tài)度對待每一位幼兒的教育，注重建立良好的師生互動關(guān)系，努力做到榜樣力量的傳遞，并持續(xù)反思與成長。師德觀的培養(yǎng)與踐行需要我們不斷努力，但這也是我們作為幼兒教育工作者應(yīng)盡的責任。我希望通過自己的努力，能夠?qū)τ變旱某砷L產(chǎn)生更加積極和深遠的影響。
我的師德觀心得體會參考篇十五
《厲害了，我的國》將黨的xx大以來中國的發(fā)展和成就，以紀錄片的形式呈此刻大銀幕上，帶來了視覺與心靈雙重震撼，我為祖國感到自豪。下面小編給大家整理了三篇關(guān)于《厲害了，我的國》觀后感范文，僅供大家參閱!
我參加了公司組織的黨員干部一齊觀看電影紀錄片《厲害了，我的國》，這部90分鐘的紀錄片給人以超強的震撼感和自豪感，讓人熱血沸騰、慷慨激昂，厲害了，我的國!影片讓我親眼目睹了偉大祖國的強盛。
xx大以來，在新一屆以習近平總書記為核心的中央領(lǐng)導群眾，凝心聚力、奮勇向前帶領(lǐng)下，取得了一些過去沒有取得的成就、辦成了過去想辦而沒有辦成的事業(yè)，一系列中國橋、中國路、中國車、中國網(wǎng)、中國港，無數(shù)個中國符號匯聚成一股中國風，將中國更加緊密的聯(lián)系在一齊、引領(lǐng)中國更加繁榮、富強。
《厲害了，我的國》從圓夢工程、創(chuàng)新驅(qū)動、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色中國、共享小康、開放中國等視角，反映了我國自黨的xx大以來所取得的非凡成就。影片還把這些輝煌成就與相關(guān)人物背后的故事結(jié)合起來，由建設(shè)者親自講述，讓觸手可及鮮活生動的民生真實呈現(xiàn)，不煽情不說教，就是點“燃”生活日常經(jīng)歷，把普通人在普通崗位付出的心血和汗水，搬上了大屏幕，親切自然述說我們老百姓在各行業(yè)各領(lǐng)域擼起袖子加油干、努力建設(shè)幸福生活的點點滴滴，平凡故事，予人深刻啟迪，倍感片中那些里程碑的成就，是那么可親可敬!
作為中華民族的一員，深感驕傲和自豪，厲害了我的國，我決心在今后的工作中心系群眾、心系民生，堅守夢想，立足崗位，不懈努力，服務(wù)于民，讓你我攜手共同一齊加快建設(shè)馬場完美家園。
昨日，我觀看了由央視、中影聯(lián)合出品的紀錄電影《厲害了，我的國》。該影片將黨的xx大以來中國的發(fā)展和成就，以紀錄片的形式呈此刻大銀幕上，透過鏡頭展現(xiàn)強國風采，傳遞中國力量。電影帶來了視覺與心靈雙重震撼，為祖國感到自豪。
展示的是成就，帶給觀眾的是憧憬和期望。
西部開發(fā)，東北振興;中部崛起，東部率先;生產(chǎn)總值增速穩(wěn)居世界第一;全世界最大的基本醫(yī)療保障網(wǎng);173項扶貧政策;高速公路網(wǎng)總里程世界第一;全國銀幕數(shù)量穩(wěn)居世界第一……每一個數(shù)字，每一份成績，都是奮斗的縮影，述說著這個龐大而又強大的國度五年來蒸蒸日上的功績。
貧窮的民眾變富了，落后的地方能跟上時代的發(fā)展了，各類資源均衡了，貧富差距縮小了，這是國家崛起、強盛的基礎(chǔ)。而這一切正朝著希翼的終點大步向前。
期望，總是孕育在春天。
有期望，還要和勤奮做伴，才能如虎添翼。我國自主生產(chǎn)的復興號列車、c919大飛機、藍鯨2號、蛟龍?zhí)枴幌盗锌萍汲删停凵涑鑫覀凖嫶蟮娜瞬艃洌约八麄優(yōu)榭茖W事業(yè)孜孜不倦的追求和不停歇的奮斗精神，同時也展現(xiàn)了我們國家邁向科技強國那鏗鏘有力的腳步。這是大國實力極佳的寫照。
當看到科學家、工程師理解采訪時訴說對理想的執(zhí)著與堅守時，我們怎能不動容，怎能不堅信這是個有期望的時代，這是個能夠讓奮斗者出彩的新時代，他們是譜寫時代鴻篇的揮毫潑墨者，也是未來生活的拓荒者。
天下之本在國，國之本在家。用百姓視角聚焦國家發(fā)展，又以國家的視野關(guān)注百姓民生。脫貧攻堅、醫(yī)療保障、生態(tài)禮貌建設(shè)、國家安全體制等各領(lǐng)域的顯著成就，讓個體的奮斗與社會發(fā)展交織產(chǎn)生的磅礴之力擴散。既展現(xiàn)了生動的百姓生活，也呈現(xiàn)出全國人民用心自信、銳意進取的精神風貌。
《厲害了，我的國》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，在經(jīng)濟、政治、社會、文化、生態(tài)等各個方面，全面展示了黨的xx大以來在創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念下中國取得的歷史性成就、歷史性變革。
當一幕幕壯觀恢弘的大規(guī)模航拍鏡頭從眼前掠過，祖國的壯美山河、卓越成就所帶來的震撼與自豪感，撲面而來。我們自豪于生活在這樣一個偉大的新時代，我們沉浸于這一首首奮斗之歌若譜寫的誘人旋律，我們慶幸于當期望配以勤奮依舊能產(chǎn)生強大的推動力。
這天，觀看了大型紀錄片《厲害了我的國》，影片介紹了中國橋、中國路、中國港、中國網(wǎng)，介紹了這砥礪奮進的五年里中國在經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、綠色生態(tài)、精準扶貧、文化繁榮、科教文衛(wèi)不斷完善的社會保障、政治思想發(fā)展進步等等。這短暫的90分鐘，記錄的是五年來人們生活的變化，是五年中國的繁榮，是中國共產(chǎn)黨不忘初心、牢記使命、奮勇前行的五年，是習近平新時代中國特色社會主義思想展現(xiàn)的五年?！秴柡α耍业膰窙]有一些電影的明星效應(yīng)、唯美畫面，沒有炫酷的特效，沒有各種音效的襯托，但是它記載了中國人的中國夢，記錄了中國夢由夢想成為現(xiàn)實的過程，影片結(jié)尾音樂響起圖案飛轉(zhuǎn)，讓人不忘初心、牢記使命，為中國自豪。
首先，我印象深刻之處便是片中介紹振華30和中國天眼fast時，介紹了人員的年輕化，介紹了幾代人的努力使夢想成為現(xiàn)實。同樣年紀差不多30歲的我們，在自己的崗位上甚至是在生活中，還在為自己的小馬虎、小錯誤一次次的原諒自己的疏忽，而他們在科技的最前沿，他們幾代人的努力是容不得一絲的馬虎大意，他們的微小失誤所產(chǎn)生的后果不堪設(shè)想。在工作上，要嚴格要求自己，認真的行事，在自己的崗位上不為一些簡單的事情重復做而覺得失去了“自身價值”，用心尋找在崗位價值，發(fā)現(xiàn)崗位魅力，作為青年員工，我要在自己的崗位上認真努力、吃透。
崗位職責。
發(fā)揚創(chuàng)新精神。
其次，在中國港的講述上，港口只有九人工作，其余是人工智能完成了港口裝卸，實現(xiàn)光口吞吐量增加，提升效率。在這個快速發(fā)展的時代，速度、效率的提高成為各行各業(yè)進步的重要途徑，繼而“人工智能”成為了人的替代品單速度卻實現(xiàn)翻番。在這個“快”時代，工作中效率提升能夠應(yīng)用人工智能帶來的便利條件，將科技應(yīng)用到生活中，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的大數(shù)據(jù)時代，讓人們真正感受到互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，體會到人工智能的便利。就像南仁東講fast一樣，我們生產(chǎn)出的東西要回饋社會，不管投入了多少人力物力，最后的夢想要實現(xiàn)的是為人民服務(wù)，我們的初心是人們生活改善、實現(xiàn)中華民族偉大復興。
最后，印象深刻卻也是貫穿始終的便是創(chuàng)新了。創(chuàng)新簡單的說是創(chuàng)造新的東西，但是做起來確實相當困難。以習近平新時代中國特色社會主義思想是黨思想上的進步，片中雖未介紹思想的發(fā)展，但是全篇里深化改革、豐富物質(zhì)生活、加強濕地保護、綠色生態(tài)等等都是在習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，這是思想上的創(chuàng)新，也是整個民族經(jīng)濟、文化等方面創(chuàng)新的源泉。中國自主研發(fā)的客機c919、中國“復興號”、港珠澳大橋的建設(shè)、精準扶貧的提出、大力支農(nóng)支教、異地搬遷等等，這既有科技上的創(chuàng)新，也有思想上的創(chuàng)新，更有制度創(chuàng)新帶來的福利。
這五年來，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，這些變化貼近百姓生活卻又在生活中不自覺的被快節(jié)奏的步伐忽略，《厲害了，我的國》濃縮了五年的時間，我們抬眼一望，卻發(fā)現(xiàn)五年來我們身邊基礎(chǔ)設(shè)施更加完善、環(huán)境在變好、技術(shù)在進步、物質(zhì)生活更加完善，聽著《不忘初心》的歌曲，有種回望過去的感動，也有展望未來的希冀，相信在下一個五年中國會越來越好!我也會在我的工作中發(fā)揮工匠精神，不斷完善自己，努力更好!厲害了我的國，厲害了我們?nèi)A夏民族!
我的師德觀心得體會參考篇十六
教師是引導和陪伴孩子成長的重要角色，一位優(yōu)秀的教師要具備高尚的師德觀。在我的教育實踐中，我深切感受到師德觀對教師自身發(fā)展以及對幼兒成長的重要性。在幼兒園的工作中，我體驗到了師德觀的實際應(yīng)用和價值，有了更深刻的理解和收獲。下面將就我的這段經(jīng)歷，談?wù)勎业膸煹掠^心得體會。
首先，作為一名幼兒園的教師，我深知自己的角色不僅僅是給幼兒傳授知識，更是要引導他們的行為和價值觀。因此，我始終堅持以身作則，注重自身的道德修養(yǎng)和示范。我明白，幼兒正處于模仿和學習的階段，他們會模仿教師的一言一行，將教師視為楷模。因此，我時刻保持良好的言行，不僅僅是為了別人看，更是對自己的要求。這就要求我恪守職業(yè)道德，不容違背諾言，不論在工作還是生活中，履行承諾是至關(guān)重要的。只有通過自己的示范，我才能更好地影響和引導幼兒，讓他們在成長過程中樹立正確的價值觀。
其次，我還認為教師要有真誠和關(guān)心的態(tài)度對待每一個幼兒。作為幼兒園教師，我們不僅要注重幼兒的學習和發(fā)展，更要關(guān)心他們的情感和需求。我發(fā)現(xiàn)，真誠的關(guān)心和體貼能夠更好地激發(fā)幼兒學習的興趣和積極性。我們要傾聽幼兒的心聲，尊重他們的需求，并及時給予幫助和指導。因此，我時常與幼兒建立良好的溝通關(guān)系，鼓勵他們表達自己的想法和感受。通過這種互動，我更好地了解幼兒的成長需要，有針對性地開展工作。同時，我也盡可能地去關(guān)心每個幼兒，即使是一些微小的事情，也能讓幼兒感受到我的關(guān)懷和關(guān)注。這樣的行為不僅能夠建立師生之間的良好關(guān)系，也能夠培養(yǎng)出具有同理心和關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
在我的師德觀心得體會中，我還注意到教師要堅持公正和公平的原則。在幼兒園這個小社會中，教師不僅要注重幼兒個體的發(fā)展，更要保持公正和公平。我始終堅持公正的原則，給每個幼兒提供平等的機會和資源。不論是在分配任務(wù)和活動中，還是在評價和獎勵上，我都盡量保持公正和公平，避免任何形式的偏袒和偏見。同時，我注重培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識，讓每個幼兒都能夠尊重和包容他人，共同進步。這樣的環(huán)境不僅能夠讓每個幼兒得到公正對待，也能夠培養(yǎng)他們尊重他人、承擔責任的品質(zhì)。
最后，我想強調(diào)教師要始終堅守對幼兒負責的態(tài)度。教育是一項善行，做好教育工作需要教師有責任感和使命感。在我的幼兒園工作中，我始終把幼兒的成長和發(fā)展放在第一位，不論進行教學活動還是處理問題，我都秉持著對幼兒負責的態(tài)度。我時常反思自己的工作方式和方法，尋求改進和進步的辦法，以更好地滿足幼兒的需求。同時，我也積極參加教育培訓和交流，提升自己的教育水平和專業(yè)技能。只有不斷提高自己的素養(yǎng)，才能更好地對幼兒負責，讓他們獲得更好的成長與發(fā)展。
總之，我的師德觀心得體會是一個不斷發(fā)展的過程。在幼兒園的工作中，我更深刻地認識到師德觀的重要性。通過不懈的努力，我積累了一些實踐經(jīng)驗，也有了一些收獲。我將繼續(xù)不斷地提升自己的師德觀，以更好地引導和陪伴幼兒的成長。
我的師德觀心得體會參考篇十七
我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學生學得簡單，教者教得愉快，確實是件不容的事。教師每一天擔負著繁重的工作，在這種狀況下，就更應(yīng)加強師風師德建設(shè)。近段時間來，透過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感，應(yīng)集中精力、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的職責，塑造為人師表的良好形象。
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。
教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就就應(yīng)熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至能夠以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是就應(yīng)有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導的認可。
二、善待學生，安于教學。
教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。熱愛學生、關(guān)心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫忙他們找差距，給他們安排適當?shù)闹鹘?，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵，使他們感到自信。
三、熱愛學生，建立良好師生關(guān)系。
我的師德觀心得體會參考篇十八
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有快十年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關(guān)國計，馬虎不得?！八街梢怨ビ瘛?，于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。半年下來，長進甚大，成熟不少。這次縣里組織學習《教師師德建設(shè)》，學習以來，收獲不少，迷茫的心里點起里亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案。通過學習，我認為：
一、要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣.
三、孜孜不倦，積極進取。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
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