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教研的心得篇一
20xx年12月19日上午由縣市教研室生物學(xué)科教研員統(tǒng)一組織，市教研室主任王德明親臨現(xiàn)場對本次活動進(jìn)行評估指導(dǎo)的主要由各縣中學(xué)備課組長組成的集體備課教研活動在樂安一中進(jìn)行。
本次活動的新課標(biāo)生物集體備課市教研室主王德明同志親自主持，臨川一中陳光星老師做了《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來》學(xué)案設(shè)計的報告，并上了這節(jié)的觀摩課，同時樂安一中萬老師也上了《基因在染色體上》的觀摩課。
活動中，老師們暢談了對新課標(biāo)的生物課如何上的看法，指出新課標(biāo)生物課課中存在的問題及困惑，大家探討了解決問題的辦法。也對兩位老師的觀摩課提出了自己的觀點，各位老師積極交流互動，氣氛熱烈、融洽。下面談?wù)勎覅⒓舆@次集體備課的心得體會。
新課標(biāo)形勢下的課如何上，我們都是沒有經(jīng)驗，但感覺應(yīng)該有新的理念，要新老方法結(jié)合，要有科學(xué)性，合理性。不同的內(nèi)容用不同的教學(xué)方法。
年級備課組要經(jīng)常開展集體備課，因為集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
我感覺新課標(biāo)的生物課不必拘泥一種形式，我聽了很多課，大多數(shù)都喜歡用多媒體上，固然多媒體給學(xué)生有直覺感受，但很多還是老師把知識直接給了學(xué)生，還是達(dá)不到讓學(xué)生有敢于質(zhì)凝，大膽探索的能力，所以我覺得教學(xué)方法要多變，可以在課堂，可以在多媒體教室，可以在實驗室，也可以在課外活動。
以上拙識淺見，望各位教師、各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教!
教研的心得篇二
第一段：引言（150字）
教研是教師成長的重要途徑，通過參與教研活動，教師不僅可以深化對教學(xué)內(nèi)容和教育教學(xué)理論的理解，還能與其他教師進(jìn)行交流與合作，提高教學(xué)能力。近期，我參與了一次小學(xué)語文教研活動，收獲頗豐。 在這次教研中，我了解到了不同老師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，在與同事們的互動中得到了啟發(fā)與提高。整個過程讓我深刻認(rèn)識到了教研的重要性，對教研的理解也有了一些心得體會。
第二段：體驗與感悟（250字）
在教研活動中，我與其他教師就教育教學(xué)的熱點問題進(jìn)行了討論，更深入地探討了課程和教學(xué)的關(guān)系。通過互動、交流和合作，我發(fā)現(xiàn)每個教師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和方法，他們的成功方法啟發(fā)了我，在接受他們的教育教學(xué)理念的同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，進(jìn)而改進(jìn)了自己的教學(xué)方式。此外，教研活動還需要耐心和團隊合作精神，相互幫助和支持是成功教研的關(guān)鍵。
第三段：心得與啟示（300字）
通過參與教研活動，我深刻體會到了教師之間形成的互助合作的力量。在討論教學(xué)問題時，聽取其他老師的意見和建議，不僅拓寬了自己的思路，也豐富了自己的教學(xué)方式。此外，教研活動還幫助我更好地理解新的教育理念和方法，及時跟上教育改革的步伐，提高自己的教學(xué)水平。同時，教研活動也幫助我更加關(guān)注學(xué)生個體差異，更好地滿足學(xué)生的多樣化需求。
第四段：團隊合作與資源分享（250字）
教研活動不僅是個人的成長之路，也是共同進(jìn)步的舞臺。通過參與活動，我深感教研活動的成功與否與團隊合作分不開。團隊中的每個成員都各司其責(zé)，將自己的觀點和資源分享給別人。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，教師之間的合作有助于提高整個團隊的效能和成績。同時，資源的共享也是教研活動的一大亮點，通過共享課件、教案等資源，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此，合作和資源的共享是教研活動中不可或缺的因素。
第五段：總結(jié)（250字）
通過這次教研活動，我認(rèn)識到了教研的意義和價值，不僅提高了自己的教學(xué)水平，還拓寬了自己的教育視野和思路。教研活動使我更加全面地認(rèn)識到了教學(xué)工作中存在的問題和需要改進(jìn)的地方，也使我更加堅定了努力進(jìn)取的決心。今后，我將繼續(xù)積極參與教研活動，以提高自己的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
總之，教研活動是一種有效的教師成長途徑，通過參與教研活動，教師可以與其他教師進(jìn)行交流與合作，提高自身的教學(xué)能力。教研活動不僅需要個體的努力，還需要整個團隊的合作和資源的共享，只有這樣，才能取得更好的效果。通過深入?yún)⑴c教研活動，我也深刻體會到了教師之間形成的互助合作的力量，這種力量將激發(fā)我更加積極地投入到教育教學(xué)的事業(yè)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教研的心得篇三
第一段：引言（200字）
教學(xué)是一項重要而有挑戰(zhàn)性的工作，教師需要不斷提升自己的教學(xué)水平，以滿足不斷變化的教育需要。為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，教育部門通常會組織各級教研活動，并鼓勵教師積極參與。近期，我有幸參加了一場以“縣教研心得體會”為主題的活動，在這次活動中，我深刻體會到了教研活動的重要性，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第二段：反思（200字）
在這次教研活動中，我主要參與了小學(xué)英語教研。通過與其他參與者的討論和交流，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上還存在一些問題和不足。比如，我在課堂上過于依賴教材，缺乏創(chuàng)意和靈活性；同時，我也意識到我對一些新的教學(xué)方法和資源并不了解，這導(dǎo)致我無法將其應(yīng)用到教學(xué)實踐中。通過反思，我認(rèn)識到自己需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，以提高自己的教學(xué)水平。
第三段：學(xué)習(xí)收獲（300字）
通過這次教研活動，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和資源。例如，我學(xué)到了一種以游戲為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度；我還了解到了一些優(yōu)秀的教學(xué)資源，包括在線教學(xué)平臺和教學(xué)視頻。這些資源可以幫助我更好地設(shè)計課堂活動，并提供更多的學(xué)習(xí)機會給學(xué)生。此外，通過與其他教師的交流，我也學(xué)到了一些值得借鑒的教學(xué)經(jīng)驗，比如如何處理學(xué)生的問題和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些學(xué)習(xí)收獲對于我提升教學(xué)能力和豐富教學(xué)內(nèi)容非常有幫助。
第四段：實踐應(yīng)用（300字）
學(xué)習(xí)知識只有通過實踐才能真正發(fā)揮作用?；氐浇淌液?，我努力將所學(xué)的教學(xué)方法和資源應(yīng)用到實際教學(xué)中。首先，我開始設(shè)計一些以游戲為基礎(chǔ)的課堂活動，以吸引學(xué)生的注意和激勵學(xué)習(xí)興趣。我嘗試使用新的教學(xué)資源，例如在線教學(xué)平臺，提供更多的練習(xí)和學(xué)習(xí)材料給學(xué)生。同時，我還積極與其他教師進(jìn)行交流和合作，共同完善教學(xué)計劃和教學(xué)方法。通過實踐應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，并取得了更好的教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)（200字）
參加這次縣教研活動是我教學(xué)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次活動，我認(rèn)識到教研活動對于教師個人和整個教育系統(tǒng)的重要性。教研活動可以幫助教師不斷學(xué)習(xí)和成長，提高教學(xué)水平；同時，教研活動也提供了教師之間交流和合作的機會，促進(jìn)了教育資源的共享和教學(xué)經(jīng)驗的傳承。我將繼續(xù)參與教研活動，并將所學(xué)所得應(yīng)用到實際教學(xué)中，以提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。同時，我也鼓勵其他教師積極參與教研活動，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
教研的心得篇四
5月26至5月28日，長?？h舉辦了小學(xué)英語骨干教師基本功大賽和小學(xué)英語青年教師“三杯賽”活動。我有幸參加了骨干教師的基本功大賽，并觀摩了青年教師的“三杯賽”。骨干教師的英語命題說課展示、英語專業(yè)特長展示、英語口語表達(dá)展示和英語筆試習(xí)作展示四個環(huán)節(jié)的精彩展示，及青年教師精彩的說課、上課、 評課，讓我受益匪淺，體會頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認(rèn)為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語課程。但是通過這次活動，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達(dá)能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、培養(yǎng)情趣，豐富自己的生活。在英語專業(yè)特長展示這個環(huán)節(jié)，很多老師唱了英文歌曲，跳了配有英文歌曲的舞蹈。很精彩。原來我們的生活不僅是繁重的教學(xué)任務(wù)，還可以這樣豐富多彩。培養(yǎng)自己的情趣不僅可以豐富我們的生活，也會適當(dāng)?shù)膸椭覀兘鈮?。“英語老師，就要對自己好一點!”
三、不斷完善課堂教學(xué)。應(yīng)該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的英語教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。
我將以良好的心態(tài)對待工作，努力學(xué)習(xí)，充實自己，實現(xiàn)人民教師更大的人生價值。
馬曉麗
教研的心得篇五
聽教研是指參加其他教師所主持的教研活動，通過聽取別人的授課和交流分享，來提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)方式。聽教研不僅可以開拓教師的視野，增強教學(xué)經(jīng)驗，也可以全方位了解教育政策和教育新動態(tài)，從而提高教師的教育素質(zhì)。
第二段：分享自己的聽教研經(jīng)歷
最近，我參加了幾次聽教研活動，收獲頗豐。在這些活動中，我通過聽取其他教師的授課和與他們的交流，學(xué)習(xí)了許多新的教育教學(xué)觀念和方法，這不僅提高了我的教學(xué)水平，也拓寬了我的思維和視野。
在其中一次聽教研活動中，我聽了一位專業(yè)的教育專家所授課，他深刻地剖析了學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足和挑戰(zhàn)，提出了一系列的解決方案和策略，對我很有啟發(fā)。特別是在我的數(shù)學(xué)課堂上，我運用了一些他所提倡的教學(xué)方法，感覺到學(xué)生的興趣和參與度有所提升。
第三段：談?wù)劼牻萄械暮锰?/p>
聽教研的好處是多方面的。一方面，可以讓教師通過觀察和了解其他教師的教學(xué)方式來增加自己的教學(xué)經(jīng)驗和提高個人的專業(yè)素養(yǎng)。另一方面，聽教研可以促進(jìn)教師之間的交流和合作，讓教師們互相學(xué)習(xí)，共同提高。
聽教研還可以幫助教師更好地了解教育行業(yè)整體的趨勢和發(fā)展方向，關(guān)注教育政策和法規(guī)的動態(tài)變化，從而更好地開展教學(xué)工作。而且，聽教研也是一種教師自我提升和職業(yè)發(fā)展的方式，可以豐富自己的教學(xué)理念和教學(xué)思路。
第四段：分享我的聽教研體會
通過聽教研，我深切地感受到了教師之間的交流和合作的重要性。在聽教研活動中，我會認(rèn)真傾聽其他教師的授課過程和分享，記錄下自己的體會和感受，并且在實際操作中加以嘗試。這樣可以更好地提高自己的教學(xué)水平和掌握新的教學(xué)思路。
同時，參加聽教研還可以讓我結(jié)識更多的教育者和專家，擴大自己的教育人脈，豐富教育人生。
第五段：結(jié)尾
綜上所述，聽教研是教育行業(yè)中重要的學(xué)習(xí)和交流方式，它可以讓教師們在教學(xué)過程中發(fā)掘自身的不足和優(yōu)點，并從中汲取經(jīng)驗和啟示。這樣的學(xué)習(xí)方式可以提高教師的教育素質(zhì)和教學(xué)水平，促進(jìn)教育行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該在教育工作中積極推廣和實踐聽教研的學(xué)習(xí)方式。
教研的心得篇六
聽了兩位專家老師的講座，我收獲很多，極具現(xiàn)實指導(dǎo)意義。兩個講座，一個主要關(guān)于“教學(xué)寫作”，一個主要關(guān)于“教研開展”，表面看來不相關(guān)，實質(zhì)上相輔相成，無論是“好課寫成好作品”，還是“有效開展教研活動”，都需要我們思考、創(chuàng)新、總結(jié)，更促使我反思：自己怎么做才能更好，團隊如何帶真正成長，印跡怎樣留才能看見。
馮教授的報告，我最大的想法就是“該寫了，該動筆了”，我們每節(jié)課上課之前都有很多精心準(zhǔn)備的思路；上課之后，也會有新的發(fā)現(xiàn)；上課中的靈感閃現(xiàn)，我們會覺得真好；教學(xué)的時間長了，我們每個人肯定有自己的一些經(jīng)驗，或者想給年輕老師的一些指導(dǎo)的想法；但是你要讓我們說出個123來，好像不是那么容易，因為我們沒有精心的去整理過我們的思路，沒有歸納過我們的經(jīng)驗，沒有隨手把它記下來，也沒有把他歸納梳理一下。近些天，我也正在給我的主持的小課題結(jié)題整理所有的資料，課題研究的事我們都做了，資料也都有，但是要把結(jié)題總報告寫流暢，還是覺得不知道怎么下筆，好像有一大堆的東西，要按照一個非常清晰的思路寫明白，讓別人也能看明白，好不容易啊！反思原因就是在行動中沒有隨手記下來把想法寫清楚。
原來為什么沒寫?。课矣X得最主要的原因就是因為自己的懶，“不動筆”的懶，更是“思想上”的懶。那些專家教授，也是從我們的普通教師中走來，為什么他們會成為我們的榜樣？關(guān)鍵是因為他們有思想，在每一次行動當(dāng)中去思考，去總結(jié)，聽了馮教授的講課，我突然信心倍增，如果我能夠?qū)懀瑘猿謱?，把我平時的教學(xué)偶爾閃現(xiàn)的思想火花總結(jié)歸納，說不定也會成為專家呢！提高自身的教學(xué)能力和教研能力，深入思考，每節(jié)課后都要分析自己得意和不足的地方，想辦法提高，不能故步自封，不能原地不動。
每次參加局里的教研會，郭局長多次提到教師要有寫作的能力，現(xiàn)在看來，這是逼著我們不能不寫了。我們看作家的文章，很多細(xì)節(jié)感覺好像都在我們身上發(fā)生過，他們就是寫出了我們想說，而沒能說出來的話，那么，這些教育專家就是寫出了我們的行動，并在行動的基礎(chǔ)上深挖了一點，這些深挖，就是他們的思想總結(jié)，是他們在需要寫出來的時候，進(jìn)一步的思想創(chuàng)造。希望我們都不要停留在原地，講座讓我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有一個很好的成就我們爬的更高的梯子，那就是“寫作”，把“好課”寫成好“文章”。
反思：作為學(xué)校的教研組長和學(xué)科中心的帶頭人，我如何帶好我的團隊？兩年的學(xué)科中心團隊教研能力開發(fā)了多少？有沒有實質(zhì)性的提高？怎樣才能真正成長。
兩年多來，學(xué)科中心執(zhí)行主任的重?fù)?dān)倒逼著我成長了很多。比如，我們成員都是優(yōu)秀教師，在每次活動中，尤其是在聽課后的評課過程中，很多老師都發(fā)表了自己的意見，最后需要我來總結(jié)，那我總結(jié)什么呢？“我重復(fù)老師們的話？我推倒老師們的理論？我一句話總結(jié)很好很好？”都不行，所以在每次活動之前，我都要在心里多次的想，我把話怎么說大家更明白，把這個事怎么讓大家更清晰的了解。評課老師們研討的時候，我思想飛轉(zhuǎn)，我有什么更深的理解能讓大家眼前一亮，讓大家能夠深入領(lǐng)會每次聽課評課的深度。所以我覺得成長是逼出來的。
怎樣帶動團隊教研能力的提升？張志偉老師的講座真是“及時雨”。聽了張教授的教研活動開展過程的案例，我收獲了一些直接可用的方法，比如教研先從“分享自己的教學(xué)故事”開始，既能讓大家有話可說，又能發(fā)現(xiàn)問題，展開對問題解決的思考，總結(jié)經(jīng)驗規(guī)律，這個方法我會馬上運用在下次的教研活動中。
教研活動的開展，還需要我們根據(jù)實際情況做創(chuàng)新的研究，用心思考活動如何開展才能有效。不做流于表面形式的教研，只為所有教師通過教研有收獲有提高。
“人過留名，雁過留聲”，我覺得我們教書也要留印跡，在講臺上留下了幾十年的足跡的同時，還能留下點什么呢？希望留下幾篇好作品，留下一點教研成果，當(dāng)我們離開講臺的時候，能看到自己的回憶，為自己而驕傲。但是不容易啊，任重道遠(yuǎn)！
趁我們現(xiàn)在還站在講臺上，努力思考和總結(jié)，留下我們教學(xué)路上成長的印跡，這樣也能“不因碌碌無為而羞恥”了。
教研的心得篇七
近日，我參加了學(xué)校的一次教研活動，這是我第一次參加此類活動，希望能夠在與教師交流中吸收更多的知識和經(jīng)驗，并且在實踐中提高教學(xué)水平。經(jīng)過活動的討論和反思，我深刻地體會到了從中所收獲的知識和體驗，以下是我的一些心得體會。
首先，我認(rèn)為聽教研可以讓我更加清晰我的教學(xué)方向。聽教師們在教研中的發(fā)言和討論，能夠讓我重新審視自己所教的學(xué)科，進(jìn)一步明確我需要關(guān)注的教育目標(biāo)和實現(xiàn)方法。例如，當(dāng)我們聽取了一位教師講述他們成功教學(xué)的案例時，我深刻感受到學(xué)科知識與生活實際的聯(lián)系，進(jìn)而回顧自己的教學(xué)思路，加強課程的設(shè)置，更好地促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)和實踐能力。
其次，我從教研中感受到了對交流和合作的重要性。參加教研的老師們來自于不同的年級和學(xué)科，在互相分享和交流中，我們可以看到不同的教學(xué)方法、不同的教材、不同層次的學(xué)生需求等。通過這種方式，我們可以更好地相互學(xué)習(xí)，交流不同年級教學(xué)中遇到的問題和解決方法，幫助我們在實際教學(xué)中更好地應(yīng)對不同的教學(xué)情況，讓我們的教育方法更加富有成效和前瞻性。
此外，教研也讓我意識到在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的思考和參與是非常重要的。在教學(xué)中，老師的角色是啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，讓他們理解思考和自主學(xué)習(xí)的過程，這樣學(xué)生才能夠積極地參與課堂，思考問題，并且愉悅的學(xué)習(xí)過程也將對他們以后的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
基于這樣的體驗，我意識到做好教育必須不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)和引領(lǐng)新的發(fā)展方向。雖然面對學(xué)生的差異化需求，教育方式的更新和個人的能力提升都需要較長的時間和深度的思考，但我們依然應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，積極接觸不同的教學(xué)方法與技巧，并適時總結(jié)自己的經(jīng)驗與教材。只有這樣，才能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育所需的快速和高效的要求。
綜上所述，聽教研對我的成長和鞏固教學(xué)水平具有重要的推動作用，知道透徹和充滿成效的聽教研調(diào)整教學(xué)思路和方法，拓寬了我的教育視野和語言交流空間，并且提高了我的教學(xué)能力，啟發(fā)了我在進(jìn)一步理清學(xué)科教育目標(biāo)和實現(xiàn)路徑的同時，更好的體驗學(xué)科知識的樂趣。
教研的心得篇八
10月20-22日，我有幸參加了在臨沂金雀山中心小學(xué)召開的“臨沂市第三期鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員研修暨三年級教材培訓(xùn)會。”此次培訓(xùn)，不僅為我們詳細(xì)地剖析了教材，而且還有關(guān)于新教材的各個課型的展示，以及各位專家的講座，讓我感觸頗深，受益匪淺。
首先，專家對于三年級教材的解析，讓我對有了更加清晰、更明確的認(rèn)識。修訂后的教材更加科學(xué)合理。新教材增加了lettersandsounds,讓學(xué)生從一開始就來學(xué)習(xí)字母的音、形、序，以及各種字體辨認(rèn)，讓學(xué)生熟悉各種字體，熟練掌握26個字母，從而為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。還有詞匯量的削減和話輪的減少都更有助于我們更有效的完成教學(xué)。通過兩節(jié)lettersandsounds的課堂展示，也讓我對lettersandsounds的教學(xué)有更明確、更深刻的認(rèn)識。特別是蒙陰孫海萍老師的課，非常值得我借鑒。從這節(jié)課，我們可以看出孫老師是一位非常有心的老師。她在每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，善于開動腦筋，從而使整個課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化自然流暢、而又不生搬硬套、索然無味，注意到每個字母教授的藝術(shù)性，使整個課堂充滿了求知的氣氛，活躍，生機勃勃。
其次，聽了鄧鳳嬌老師的課，非常令人振奮。鄧?yán)蠋煹拿恳粋€眼神，每一個動作，每一句話，都在向?qū)W生傳遞著不同的信息，而且鄧?yán)蠋煹恼n堂活潑、生動、激情四射，神采飛揚，課堂緊湊，過度自然，環(huán)環(huán)相扣，各個環(huán)節(jié)節(jié)奏高效。讓學(xué)生在不知不覺中對所學(xué)的內(nèi)容就掌握了。鄧?yán)蠋煹恼麄€課堂，給我一種快節(jié)奏、高效率的感受，這一點很值得我們?nèi)ソ梃b。
再次，詞匯教學(xué)和對話教學(xué)我們要學(xué)會融會貫通，靈活運用?？梢韵葘W(xué)詞匯，或者先學(xué)對話，也可以融詞匯于對話課教學(xué)之中。對于詞匯課的教學(xué)，我們要做到“音-義領(lǐng)先-形隨后”，強調(diào)音素-字母（組合）的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力，還要學(xué)會結(jié)合phonemecategorization(音素分類)規(guī)律，提高學(xué)生的拼讀能力。詞匯的practice每步我們可以通過游戲設(shè)計來活躍課堂氣氛，從而讓學(xué)生更加輕松的掌握所學(xué)內(nèi)容。對話課教學(xué)，要從局部到整體。通過兩節(jié)對話課的教學(xué)，讓我對對話課教學(xué)，有了更深刻的認(rèn)識和理解。從點到面，抓住重點單詞和句型，進(jìn)行反復(fù)的操練和運用，做到“詞不離句，句不離篇，文不離章”。
最后，任務(wù)型教學(xué)要落到實處，真正打破常規(guī)的授受式教學(xué)。只有讓帶著任務(wù)去思考，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，課堂才更加有效。同時，我們還要整體把握教材，對每一節(jié)課的設(shè)計，都要有明確的教學(xué)目標(biāo)和清晰的教學(xué)主線，使其環(huán)環(huán)相扣，層層相接，有張有弛。
總之，本次培訓(xùn)對我理解、使用新教材起到了引領(lǐng)作用，我要認(rèn)真反思自己的教學(xué)，努力找出自己的差距和不足，改善教學(xué)方法，并在自己的教學(xué)實踐中不斷地進(jìn)行探索和嘗試，爭取使自己的教育教學(xué)水平有所提高。
教研的心得篇九
第一段：引言（150字）
教育的改革和發(fā)展離不開教師的專業(yè)發(fā)展。作為幼兒教育的一線從業(yè)者，我深刻認(rèn)識到園教研對于提高自身教學(xué)技巧和素質(zhì)的重要性。通過參加園教研活動，我收獲頗豐，不僅提升了自己的教學(xué)能力，也豐富了自己的職業(yè)生涯。
第二段：參加園教研的感受和體會（300字）
參加園教研活動讓我從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中解放出來，真正得到了一種自主研究和學(xué)習(xí)的機會。在園教研的過程中，我能夠主動選擇自己感興趣的課題，并深入研究相關(guān)理論和實踐，通過和園內(nèi)其他老師的交流和互動，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，并取得了明顯的效果。這種團隊合作和共同探討的經(jīng)驗，不僅為自己帶來了成長，也為整個園隊提供了豐富的教學(xué)資源和方法。
第三段：園教研對我的影響（300字）
參加園教研活動不僅讓我得到了新的教學(xué)理念和方法，也啟發(fā)了我對幼兒發(fā)展的更深層次的認(rèn)識。我學(xué)到了許多關(guān)于兒童認(rèn)知、情感、社會等方面的最新研究成果，并將這些理論融入到自己的教學(xué)中。通過在實踐中不斷嘗試和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)幼兒教育需要注重培養(yǎng)幼兒的主動性和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒積極參與課堂活動，培養(yǎng)幼兒的團隊合作和溝通能力。園教研改變了我的教學(xué)觀念，讓我更加注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。
第四段：園教研對整個園隊的影響（300字）
園教研不僅對我個人有很大的收獲，也對整個幼兒園的教師隊伍產(chǎn)生了積極的影響。在園教研的活動中，各位老師都能夠積極地參與和交流，共同探討教學(xué)問題，相互啟發(fā)和促進(jìn)，形成了一種向上向善的氛圍。這不僅提高了整個園隊的教學(xué)能力，也增強了團隊合作和協(xié)作的精神，為園隊的整體發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)論（150字）
園教研活動的開展對于幼兒園的發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用，不僅提升了老師的教學(xué)能力，也豐富了教師的教學(xué)理念和方法。通過園教研活動，教師可以更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和團隊合作能力。因此，每個幼兒園都應(yīng)該積極組織和推動園教研活動，以提高教師的素質(zhì)和整體教育水平，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的保障。
教研的心得篇十
作為一名年輕的老師，網(wǎng)絡(luò)離我們很近。而網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)與參與，讓我感覺到網(wǎng)絡(luò)教研的作用正在愈來愈不斷增強，它對于我們教研工作方式變革、教育教學(xué)改革的影響意義深遠(yuǎn)。
以前我的學(xué)習(xí)總只是閱讀有關(guān)教育理論，卻不能很好地與自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來。閱讀其他教師的博客，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進(jìn)而開始以一種審視的目光來看待自己的教學(xué)，去思考其中的問題與困惑。于是我有了關(guān)于理論的思考，也有了對實踐的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣。為了提高我的教學(xué)水平，我經(jīng)常訪問別人的博客主頁，并且認(rèn)真閱讀同行們的文章，領(lǐng)會了他們獨到的見解，同時也留言說出自己的看法。經(jīng)過閱讀、分析、思考，我的教學(xué)思想不時地與各地的朋友得以碰撞，教學(xué)研究的興趣和習(xí)慣也慢慢的養(yǎng)成了。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。
自從有了自己的博客，我覺得很新鮮，就把自己的文章儲存， 把自己每天的心得體會、收藏自己的圖片，我建立了自己的個人博客，將自己在平時教育教學(xué)中的反思、心得體會，教學(xué)設(shè)計等放在自己的博客中，與同行們對一些文章進(jìn)行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過程中的點點滴滴，將自己的培訓(xùn)心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行交流。
我在我們學(xué)校帶的是語文學(xué)科，一個人備課，一個人上課。知識有限，方法有限，我通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計討論，相當(dāng)于過去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時發(fā)表在博客里，征求他人的意見，時間越長所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多?；仡^看看過去所留下的教學(xué)痕跡，重新認(rèn)識了自己，也可以通過這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，教學(xué)思想雖說提高的不是太大，但是畢竟長了很多的見識，使用網(wǎng)絡(luò)我與其他老師進(jìn)行交流。收獲非淺。
在教研活動中，我從沒有間斷過學(xué)習(xí)，我們學(xué)校教師都加入了松源小學(xué)教研的群，加入了他們的的uc房間，只要uc房間里有課我就與同行們一起聽課、評課，并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時發(fā)表自己的想法，與各位老師交流經(jīng)驗。再結(jié)合自身及本班學(xué)生的實際情況進(jìn)行備課、授課，以此來提高自已的教學(xué)水平。每一輪的聽課、評課，主講老師要教學(xué)設(shè)計，對這節(jié)課進(jìn)行網(wǎng)上評論，再這個交流的過程中大家相互交流，取長補短，起初只感覺比以前上起課來輕松了許多，后來我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教研從老師自己來講，教學(xué)思想改變了，從思想上重視每一節(jié)課。我認(rèn)為uc網(wǎng)絡(luò)教研是我們普通教師再次學(xué)習(xí)的一個平臺，我覺得作為一線教師的我們應(yīng)該及時抓住這種免費學(xué)習(xí)的機會，不斷提高自我素質(zhì)，不斷充實自我，爭取天天有變化!時時有進(jìn)步!
尋找生活中的樂趣是人生的必然，有些人喜歡玩牌，有些人喜歡搓麻將，而有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天或玩網(wǎng)絡(luò)游戲…… “蘿卜青菜各有所愛”，對于他們的興趣我沒有什么非議，只覺得我們在成長博客中穿梭遨游，在網(wǎng)絡(luò)教研中自娛，其樂趣更為高雅，無與倫比!我們的人生更有意義!
我想，在以后的活動中，我們會更加利用業(yè)余時間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，欣賞名家的教學(xué)風(fēng)采，利用時間撰寫反思、隨筆。這樣就能不斷的充實自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績，在網(wǎng)絡(luò)教研這個快樂的家園里幸福地成長!
教研的心得篇十一
我校班級學(xué)生人數(shù)相對較多，學(xué)生根本素質(zhì)參差不齊，教育教學(xué)工作量非常大，老師們工作都非常忙碌、非常辛苦，所以老師們對教研工作的重視相對較弱。近期學(xué)校組織了一系列校本教研、小本培訓(xùn)活動，校本研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但其中的點點滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮，也絕對是一種理念上的沖擊。下面就是我這次學(xué)習(xí)中最深刻的幾點點體會:
1、“教師需要終身學(xué)習(xí)〞。
在這次學(xué)習(xí)中，我看到無論是小學(xué)的教師，還是中學(xué)的教師，無論是剛畢業(yè)一、兩年的新教師，還是一些任教多年的中年教師，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅持不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。這當(dāng)然與他們所處的環(huán)境競爭劇烈是很有關(guān)系的，但我相信這也是校本研修活動進(jìn)行到一定程度的結(jié)果。確實，作為一名一線教師，一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會貫穿，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實際相結(jié)合。
2、“學(xué)校需要校園文化建設(shè)〞。
在這次參觀中，我覺得小學(xué)校園文化建設(shè)是最讓我感動的。我曾隨團在一所先進(jìn)的小學(xué)參觀，發(fā)現(xiàn)在學(xué)校的墻壁上，我們處處看到了關(guān)于清華大學(xué)、北京大學(xué)、哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)等名校的相關(guān)簡介，這給每天生活在學(xué)校里的師生營造了一種向往名校的學(xué)習(xí)氣氛；在樓梯間的'墻壁上，我們處處看到了優(yōu)秀圖畫作品展、書法長廊等，讓我們深深感受到學(xué)校濃厚的文化氣息；在教師辦公室里，我們處處看到了諸如“相親相愛一家人〞等互相關(guān)愛的標(biāo)語，讓我們感受到她們作為毓秀人的驕傲和彼此間的親密合作關(guān)系；在學(xué)生教室、學(xué)生飯?zhí)美铮覀兲幪幙吹搅酥T如“讀書的厚度，就是作文的深度，就是做人的高度〞，“執(zhí)著能夠創(chuàng)造奇跡〞，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦〞等標(biāo)語，它們都在時時提醒著孩子們?nèi)绾螢閷W(xué)和如何做人。所以我覺得我們在建設(shè)書香校園的同時，可以取其精華，以貼名言，學(xué)名人等形式，注重加強讀書氣氛建設(shè)，讓孩子們在潛移默化中“愛讀書，勤讀書〞。
隨著新一輪課程改革的深入，校本教研給學(xué)校和教師提供了更大的開展空間，同時也給學(xué)校和教師提出了更高的要求。教師是學(xué)校開展的動力，是學(xué)生開展的根本。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們認(rèn)識到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)研究。以校為本的教學(xué)研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學(xué)實踐，在理論與實踐結(jié)合中重建新理論，解決實際問題，可以防止實踐與理論脫節(jié)，提高教師的教育教學(xué)水平。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教研的心得篇十二
近年來，教育行業(yè)迎來了大教研的時代。大教研作為一種新的教學(xué)方式和教學(xué)管理模式，受到了越來越多教育工作者的重視和支持。在大教研中，教師不再是孤軍奮戰(zhàn)的個體，而是以團隊為單位，共同探討解決教育問題。本文將從自身參與大教研的體驗中，分享一些心得和收獲。
第二段：參與大教研的動機
作為一名中學(xué)老師，許久以來我都面臨著教育資源不足、教育教學(xué)質(zhì)量下降等困擾。為了提升自己的教學(xué)水平，我積極參與大教研。我發(fā)現(xiàn)，大教研的實施可以為教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供一種新的路徑。大教研可以有效解決教師個體化教學(xué)的問題，將教育教學(xué)團隊化、專業(yè)化，共同提升教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生的需求。
第三段：大教研的收獲
在大教研過程中，我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)實踐和管理方面的知識和經(jīng)驗。特別是在課程改革、課程開發(fā)等方面，我有了新的思考和認(rèn)識。大教研可以讓每個教師發(fā)表自己的意見，分享自己的教學(xué)思路，從而更好地吸收團隊中其他成員的優(yōu)點，推陳出新，為團隊的發(fā)展提供更多的助力。同時，在團隊協(xié)作中，我也學(xué)到了如何與團隊其他成員建立良好的互動關(guān)系，使得個體存在的方式最大限度地與團隊協(xié)作保持高度一致。
第四段：大教研的挑戰(zhàn)
然而，同時也會遇到許多挑戰(zhàn)和問題。在實踐中，經(jīng)常會出現(xiàn)意見不合、溝通不暢、缺乏有效的協(xié)作等問題。面對這些問題，我學(xué)會了理性分析、平等交流，不斷調(diào)整個人的偏見和心態(tài)，不斷改進(jìn)自己的言行舉止和交流方式，提升合作的效率。
第五段：結(jié)尾
在大教研的參與過程中，我體驗到了更好的教育教學(xué)方式和管理模式。大教研可以為團隊建設(shè)、教學(xué)改革帶來更大的推動力，使得教育教學(xué)更加精細(xì)化、專業(yè)化、人性化和智能化。大教研是一次轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新的過程，既需要個體的認(rèn)知和情感上的變化，也需要制度和結(jié)構(gòu)的變革。相信在不久的將來，大教研會變得更加成熟、穩(wěn)定，為推動教育教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)揮更大的作用。
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