教案要注重教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，為教學(xué)活動的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。其次，要合理安排教學(xué)步驟，確保內(nèi)容的有機(jī)銜接和學(xué)生學(xué)習(xí)時間的合理分配。同時，應(yīng)選擇與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法和教具，以提高教學(xué)效果。最后，在編寫教案時，還需考慮到教學(xué)評價的方式和標(biāo)準(zhǔn)，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。當(dāng)然，你也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。
練習(xí)二的教案篇一
1、認(rèn)真讀短文，聯(lián)系上下文理解詞語的意思，補(bǔ)充短文中所缺的內(nèi)容，理解文中蘊(yùn)含的道理，并讀背有關(guān)名言警句，加深理解。
2、熟背八個詞語。
3、照樣子，練習(xí)寫好帶“廣”的字。
4、口語交際：介紹現(xiàn)代兵器。
教學(xué)時間。
三課時。
第一課時。
課時目標(biāo)。
學(xué)習(xí)“處處留心”
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入激趣。
同學(xué)們，你們喜歡讀故事嗎？讀過哪些故事？
二、初讀故事，了解大意。
1、自由讀，讀得正確、流利。
2、指名讀，評價。
3、練習(xí)用簡潔的話說說文章的主要內(nèi)容。
三、再讀故事，完成練習(xí)。
1、默讀故事，思考書后三個練習(xí)。
2、小組交流。
3、代表發(fā)言，組織評價。
四、拓展讀背，加強(qiáng)積累。
1、讀讀這些名言警句。
2、交流讀后感受。
第二課時。
課時目標(biāo)。
學(xué)習(xí)“讀讀背背”和“寫好鋼筆字”
教學(xué)過程。
一、學(xué)習(xí)“讀讀背背”
1、導(dǎo)入激趣。
2、自由練讀，讀準(zhǔn)字音。
3、指名讀。
4、齊讀，邊讀邊思：讀懂了哪個詞語的意思？
5、交流。
肝膽相照：比喻以真心相見。
開誠相見：開誠，敞開胸懷，顯示誠意。
形容待人誠懇，顯示出真心實(shí)意。
同舟共濟(jì)：比喻團(tuán)結(jié)互助，同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。
心照不宣：彼此心里明白，而不公開說出來。
唇亡齒寒：嘴唇?jīng)]有了，牙齒就會感到寒冷。比喻關(guān)系密切，利害相關(guān)。
志同道合：志向相同，意見相合。
6、多種形式練讀，思考：我有什么新發(fā)現(xiàn)？
7、熟讀成誦。
8、拓展補(bǔ)充：你還知道相關(guān)的詞語嗎？
二、學(xué)習(xí)“寫好鋼筆字”
1、審題。
2、指導(dǎo)。
（1）出示“龐”“磨”“府”三字，認(rèn)讀。
（2）指導(dǎo)觀察：這個三個字有什么特點(diǎn)？
（3）交流。
（4）指導(dǎo)廣字頭的寫法：提醒學(xué)生注意廣字的一橫要寫得短一些，豎撇則要寫得長一點(diǎn)。
（5）教師示范書寫。
4、反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，教師小結(jié)。
第三課時。
課時目標(biāo)。
學(xué)習(xí)“做做說說”
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入激趣。
同學(xué)們，在科技迅猛發(fā)展的今天，兩軍交戰(zhàn)已不再是昔日的短兵相接，而是變成了軍事武器的交戰(zhàn)。（板書：現(xiàn)代兵器）。
二、指導(dǎo)復(fù)述。
1、教師簡要介紹核潛艇的有關(guān)知識，要求學(xué)生仔細(xì)聽，并能抓住要點(diǎn)。
2、學(xué)生回顧要點(diǎn)，練習(xí)復(fù)述。
3、指名學(xué)生練說，引導(dǎo)評價。
4、師相機(jī)總結(jié)復(fù)述三要點(diǎn)：
（1）能抓住講話要點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述。
（2）復(fù)述要有條理。
（3）復(fù)述時神態(tài)自然，表情大方。
5、小組內(nèi)進(jìn)行復(fù)述。
6、再指名復(fù)述，評價是否有進(jìn)步。
三、拓展延伸。
1、你還知道其他現(xiàn)代兵器嗎？結(jié)合自己課前的學(xué)習(xí)進(jìn)行交流。
3、交流、小結(jié)。
四、布置課后作業(yè)。
繼續(xù)搜集相關(guān)文字或圖片資料，準(zhǔn)備舉辦一次“現(xiàn)代兵器圖文展”。
練習(xí)二的教案篇二
（1）生練習(xí)描紅。
（2）據(jù)描紅情況，教師小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。
6．反饋。
（1）展示寫得好的字，評點(diǎn)好在哪里。
（2）指出不足，進(jìn)行矯正性的練習(xí)。
（二）．教學(xué)第二題。
1．審題。
（1）指名讀題目要求。
（2）教師進(jìn)一步明確要求。
2．指導(dǎo)。
（1）分別讀一讀這4個詞語。
（2）找出4個詞語的相同及不同之處。
練習(xí)二的教案篇三
1、認(rèn)識大寫的數(shù)字，并學(xué)習(xí)填寫匯款單。
2、熟記四條成語并朗讀、背誦兩句名人名言。
3、觀察一幅“買文具”的圖畫，練習(xí)說話。?。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、填寫匯款單。
2、看圖說話，訓(xùn)練學(xué)生觀察、表達(dá)、想象能力。
教學(xué)時間：三課時。
第一課時。
一、教學(xué)第一題 學(xué)習(xí)字詞句。
1、辨認(rèn)大寫字母。
2、描紅。
（1）根據(jù)教材所創(chuàng)設(shè)的情景學(xué)習(xí)填寫匯款單。
（2）用大寫字母填寫匯款單。
4、反饋。
二、學(xué)寫鉛筆字。
1、審題。
（1）讓學(xué)生清楚本題要求。
（2）復(fù)習(xí)寫字要求。
2、指導(dǎo)。
（1）指名認(rèn)讀“熱盤想”3個字。
（2）引導(dǎo)學(xué)生說說字的結(jié)構(gòu)方式及寫字式要注意什么？
（3）指導(dǎo)寫出“熱”。
出示“想”字，學(xué)生觀察，注意觀察走的起筆和收筆。
（4）指導(dǎo)學(xué)生寫“想盤”。
讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅，教師個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。
4、反饋。
第二課時。
一、讀讀背背。
1、審題。
2、指導(dǎo)。
（1）教師范讀。
（2）學(xué)生自由讀。
（3）理解四條成語的意思。
4、反饋。
二、讀名人名言。
1、審題。
2、指導(dǎo)。
（1）讓學(xué)生借助拼音自讀名人名言。
（2）指名試讀。
（3）教師幫助學(xué)生理解名人名言。
（4）教師再次范讀。
練習(xí)背誦，指名試讀。
4、反饋。
第三課時口語交際4《買文具》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)要求：
1、通過親歷和課堂的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
2、使學(xué)生在購物中領(lǐng)會交際要說話清楚，注意禮貌。
3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的市場經(jīng)濟(jì)意識。
課前準(zhǔn)備。
學(xué)生：自由結(jié)伴幫一位需要文具的同學(xué)到超市或文具店購。
買文具，親歷購物過程。
教師：制作課件；為營造文具店的氛圍，準(zhǔn)備部分文具、人民幣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流欲望，感受購物的交際要求。
引導(dǎo)學(xué)生在談話中初步感受購物時的交際要點(diǎn)：
（1）把要購的物品式樣、用途等介紹清楚。
（2）禮貌地與售貨員打招呼，請他（她）做參謀。（你好、請問、麻煩、對不起、謝謝、再見）。
二、情境再現(xiàn)，匯報(bào)、評議中落實(shí)交際要點(diǎn)。
1、小朋友們，你們昨天結(jié)伴到了超市或文具店，你們怎樣和售貨員對話的？準(zhǔn)備一下，再匯報(bào)給大家看。
2、學(xué)生準(zhǔn)備。
3、匯報(bào)表演：有哪一組愿意把昨天購物的經(jīng)過表演給大家看。其他的同學(xué)準(zhǔn)備表揚(yáng)他們或?yàn)樗麄兲醾€小建議。
4、師生評議（圍繞交際要求進(jìn)行）進(jìn)一步落實(shí)購物的交際要求。
三、再創(chuàng)情境，現(xiàn)場感受，提高購物的交際能力。
1、同學(xué)們，數(shù)學(xué)老師準(zhǔn)備表獎幾位口算能力最強(qiáng)的同學(xué)，他準(zhǔn)備出10元錢，去買10本能適合我們二年級同學(xué)用的日記本，可是他晚上還要備課，哪組同學(xué)愿意幫老師這個忙。
2、都愿意去買，看來咱們班的同學(xué)真熱心。可是光有熱心還不行，日記本的種類繁多，我聽說有的店還可以打折，怎么才能用這有限的錢去辦讓老師和受獎同學(xué)都滿意的事呢？你們分組準(zhǔn)備，咱們現(xiàn)場評選，哪一組得到了大家的認(rèn)可，就讓哪一組去購買。
3、小組分頭準(zhǔn)備。
4、競選開始。
（1）把講桌布置成文具柜臺。
（2）其他的小朋友你們要做一位文明小顧客，小觀眾，先說說你們打算怎樣做？
（3）表演開始：
教師可參與，親自或輔助扮演售貨員，隨機(jī)“刁難”顧客，（尺度以學(xué)生能接受能應(yīng)對為宜）提高交際質(zhì)量。
四、推薦最佳小組。
現(xiàn)在你來推薦一下由哪一組去購買，說說你的推薦理由。
推薦的過程就是購物交際能力提高的過程。
練習(xí)二的教案篇四
教材第11頁練習(xí)二第9～15題，整百、整千數(shù)加減整百、整千數(shù)練習(xí)。
1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固整百、整千數(shù)加減整百、整千數(shù)的口算方法，能比較熟練地進(jìn)行口算。
2、使學(xué)生初步學(xué)會看線段圖表示的數(shù)量關(guān)系，并列式計(jì)算，進(jìn)一步鞏固學(xué)過的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系；初步培養(yǎng)估計(jì)的能力。
教具準(zhǔn)備：口算卡片，第14題的問題或條件的紙條。
1、做練習(xí)第9題。
小結(jié)口算時可以按哪道題推算。
2、加法和減法練習(xí)。
讓學(xué)生用自己喜歡的方法算。
小黑板出示，指名口算要求說出口算過程。
（1）出示第12題，說明要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《整百、整千數(shù)加減整百、整千數(shù)練習(xí)》。
（2）左圖左邊一部分表示多少？右邊一部分呢？要求什么？
（3）指名口答算式和得數(shù)，老師板書。
（4）問：為什么用加法算？
右圖教法同左圖。
指出：線段圖可以用來表示數(shù)量關(guān)系。看線段圖列式時，先要看清條件和問題，再想要用什么方法解答，然后列出算式算出結(jié)果。
（1）讓學(xué)生讀條件。
（2）問：根據(jù)這兩個條件你能提出那些能求的`問題？
根據(jù)學(xué)生不同的情況靈活掌握（解答或不解答）。
讓學(xué)生分組討論兩個問題。
組織各組在班內(nèi)交流，其中第（2）題應(yīng)讓學(xué)生明白，前三種商品任選兩種都行，要買電腦，就只能買收音機(jī)。
一、課堂作業(yè)：練習(xí)二第10、13題。
練習(xí)二的教案篇五
2、進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識解決問題的樂趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.信心。
在運(yùn)用平均數(shù)的知識解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
投影。
1、學(xué)生讀題并判斷是否正確。
2、反饋交流并說理由。
1、學(xué)生獨(dú)立判斷。
2、反饋交流并說明理由。
1、投影出示題目，讓學(xué)生理解題意。
2、根據(jù)題意回答下列問題：
（1）哪位同學(xué)捐的圖書本數(shù)最多？
（2）平均每位同學(xué)捐的多少本圖書？
3、根據(jù)所給的信息你還想到了什么？與同學(xué)說一說。
4、交流反饋。
1、學(xué)生看圖讀題，了解題中提供了哪些信息。
2、學(xué)生回答問題：
（1）你能算出三年級平均每組植樹的棵數(shù)嗎？
（2）哪些組植樹棵數(shù)比平均棵數(shù)多，哪些組植樹棵數(shù)比平均棵數(shù)少？
3、你還能怎樣說明三年級的棵數(shù)情況？同桌交流。
4、交流反饋。
1、學(xué)生讀題并回答下列問題。
（1）最高的同學(xué)身高是多少厘米？最矮的呢？
（2）估計(jì)一下，他們的平均身高大約是多少厘米？
2、算出他們的平均身高，看看你估計(jì)得怎么樣？
3、同桌交流還能說出這個小組同學(xué)身高的哪些情況？
4、交流反饋。
1、根據(jù)所給信學(xué)生獨(dú)立思考。
（1）上星期平均每天的最低氣溫是多少攝氏度？最高氣溫呢？
（2從上面的記錄表中你還能發(fā)現(xiàn)什么？
2、反饋交流。
練習(xí)二的教案篇六
（1）思考設(shè)計(jì)一條公益用語。
（2）集體討論交流，并說說自己是怎么想到要這樣設(shè)計(jì)。
（3）集體評價補(bǔ)充，互相完善。
4．反饋。
（1）教師對學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評。
（2）鼓勵學(xué)生關(guān)注公益事業(yè)，大膽設(shè)計(jì)公益用語，并在學(xué)校、家庭等地進(jìn)行宣傳。
（二）教學(xué)第八題。
1．教師指導(dǎo)。
2．學(xué)寫毛筆字。
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練習(xí)二的教案篇七
教科書第60~61頁的內(nèi)容。
1、知識目標(biāo)：鞏固兩位數(shù)加、減一位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，并靈活地應(yīng)用于具體的問題中。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生找規(guī)律的能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
將所學(xué)知識靈活地應(yīng)用于具體的問題中。
培養(yǎng)學(xué)生找規(guī)律的能力。
培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
實(shí)物投影儀。
（一）、復(fù)習(xí)口算。
1、書60頁第3題。
通過數(shù)字加工機(jī)這一情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，練習(xí)所學(xué)的知識。讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，然后進(jìn)行交流，匯報(bào)時及時矯正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。
2、書61頁第6題。
以小組為單位分成4組，代表小猴，小兔，熊貓，狐貍。
在小組中開展競賽，看看誰先過河，激發(fā)學(xué)生的興趣。
（二）、找規(guī)律。
書61頁第5題。
（1）24，31，38，（），52，（），（）。
（2）69，62，（），48，（），（），27。
先說說有什么規(guī)律，再獨(dú)立填寫。
（三）買東西。
1、書60頁第4題。
出示圖。
童話故事奇妙的.世界科幻故事。
42元8元12元。
還可以讓學(xué)生提出其他問題，并進(jìn)行解答。
如：買1本童話故事和奇妙的世界需多少元？
2、書61頁第7題。
出示圖。
火腿腸烤雞蛋糕色拉油。
15元18元16元24元。
40元錢可以買什么？
看懂圖意后，學(xué)生小組之間進(jìn)行商量與討論，集體交流的方式進(jìn)行表達(dá)和交流自己的觀點(diǎn)。鼓勵學(xué)生說出不同的答案。
（三）、實(shí)踐活動。
調(diào)查有多少本課外書？
讓學(xué)生和同桌之間進(jìn)行討論交流。完成統(tǒng)計(jì)表。
我
我的同桌。
一共。
（）本。
（）本。
（）本。
（四）、總結(jié)。
今天你有什么收獲？
練習(xí)六。
（1）24，31，38，（），52，（），（）。
每次多7。
（2）69，62，（），48，（），（），27。
每次少7。
練習(xí)二的教案篇八
1、鞏固不進(jìn)位加和不退位減的筆算。
2、進(jìn)一步發(fā)展解決求比一個數(shù)多或少幾的數(shù)的實(shí)際問題的策略。
難點(diǎn)：理解“至少”、“最多”、“最少”的含義。
修改意見。
以搶答的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過對比題組引導(dǎo)學(xué)生分析算理。
同桌一起參與，交流猜的方法，可互相啟發(fā)、互相促進(jìn)。
光盤介紹生動形象，吸引學(xué)生，再結(jié)合老師的.難題激發(fā)學(xué)生探討的欲望，激勵學(xué)生應(yīng)用知識解決問題。
讓學(xué)生有充分的時間去探索解決問題的方法并進(jìn)行交流，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
1、搶答并說出怎樣算的（口算卡片）。
32+6=68–2=。
32+60=68–20=。
2、完成練習(xí)四第6題。
時間3分鐘，直接把得數(shù)寫在書上，然后檢查正確情況。
1、你能猜出得數(shù)是幾十多嗎？你是怎樣猜的？
2、跟你的同桌猜一猜，共同完成第7題。
再用豎式算一算第7題。
2、小組討論“貴22元”和“至少要帶幾十元”的含義，再估計(jì)。
3、全班交流：
46+22=68（元）。
老師至少要帶70元。
1、（教學(xué)光盤第9題）小朋友比賽拍皮球，小芳拍了20下，小軍拍的比小芳少，小強(qiáng)拍的比小芳多。
2、小組討論。
（1）小軍最多拍多少下？
小強(qiáng)最少拍多少下？
3、全班交流：
（1）小軍最多拍19下。
小強(qiáng)最少拍21下。教學(xué)后記。
解決問題。
比一比。
猜一猜。
我該怎么辦。
請你當(dāng)裁判。
練習(xí)二的教案篇九
教學(xué)內(nèi)容：混合練習(xí)--教材第57頁練習(xí)十二9-13題。
教學(xué)目的：通過混合練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加、減法各部分間的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、口算。
做第9題。
這是接近整百數(shù)的口算，口算時著重讓學(xué)生思考多加了的要減去，多減了的要加上。
二、求未知數(shù)。
1.做第10題。
學(xué)生做完后，要讓他們說一說各根據(jù)加、減法中哪個關(guān)系式來計(jì)算的，以加深學(xué)生對這些關(guān)系的理解。
2.做第11題。
這道題既可以直接根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系解答，也可以把要求的數(shù)用未知數(shù)x表示，列出含有未知數(shù)x的等式來解答。
三、簡便算法。
做第12題。
在計(jì)算前，注意提醒學(xué)生怎樣簡便就怎樣算。
四、解答應(yīng)用題。
做第13題。
指名讀題，并說出題目說的是一件什么事，告訴了哪幾個條件，問題是什么。要求學(xué)生用兩種方法解答。訂正時，提問：
這兩種方法的結(jié)果怎樣？[相等。]。
哪種方法簡便？[用265-（35＋100＋85）比較簡便。]。
在計(jì)算（35＋100＋85）時應(yīng)用了什么知識？[應(yīng)用了加法交換律和加法結(jié)合律。]。
練習(xí)二的教案篇十
5、熟記成語
6、學(xué)會做班級聯(lián)歡會的主持人
7、學(xué)寫毛筆字
拼音練習(xí)漢字訓(xùn)練詞句訓(xùn)練標(biāo)點(diǎn)訓(xùn)練讀背訓(xùn)練說話訓(xùn)練
三課時
一、課時目標(biāo)：
二、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
三、教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、教學(xué)第一題
1、審題
a、指讀題目
b、教師進(jìn)一步明確練習(xí)的要求
2、指導(dǎo)
a、小黑板出示4組詞語
b、學(xué)生自由練讀詞語，比較帶點(diǎn)字聲母的不同
c、指名領(lǐng)讀詞語，匯報(bào)每組帶點(diǎn)字的不同之處
d、教師：前3組是l與n的比較，后一組是l與r的比較
e、指名領(lǐng)讀
f、學(xué)生自瀆，體會邊音l鼻音n擦音r在發(fā)音方法上的不同點(diǎn)
3、練習(xí)
a、學(xué)生自由讀，正確區(qū)別
b、認(rèn)真齊讀每一組詞語
二、教學(xué)第二題
1、審題
a、指名讀題目的要求
b、讓學(xué)生說一說這一題應(yīng)怎樣練習(xí)
2、指導(dǎo)
a、出示句子
b、讓學(xué)生邊讀句子，邊找句中用錯的字，并畫出來
c、指名讀句子，匯報(bào)找到的錯字，并說出錯在哪里
d、補(bǔ)充匯報(bào)
e、教師點(diǎn)評
3、練習(xí)
a、畫出句中用錯的字，把正確的寫在括號里
b、校對
c、齊讀正確的句子
4、反饋
a、把用錯的字與正確的字進(jìn)行比較，讓學(xué)生辨析
只（）代（）向（）靜（）
支（）帶（）像（）凈（）
b、摘錄學(xué)生作業(yè)中用錯的字進(jìn)行評講
三、教學(xué)第三題
1、審題
a、指名讀練習(xí)要求
b、讓學(xué)生說說本題目的要求
2、指導(dǎo)
a、讓學(xué)生讀題，體會每一組詞所表示的概念間的差異
b、再讀題，確定分類標(biāo)準(zhǔn)，找出不同類型的詞
c、指名匯報(bào)，并說說理由
d、補(bǔ)充匯報(bào)
3、練習(xí)
讀一讀，在書上畫出不屬于同一類的詞
四、布置作業(yè)
用第二題中的8組同音字分別組詞
一、課時目標(biāo)：
1、給句子加標(biāo)點(diǎn)
2、熟記成語
二、教具準(zhǔn)備：
小黑板
三、教學(xué)過程
教學(xué)過程
自我加減
一、教學(xué)第四題
1、審題
教師談話，幫助學(xué)生弄清題目的學(xué)習(xí)要求
2、指導(dǎo)
a、我們學(xué)過了哪些標(biāo)點(diǎn)符號？它們分別被用在什么樣的地方？
b、指名回答
c、出示句子
d、讓學(xué)生多讀幾遍，了解句子的意思
e、在書上用鉛筆試做
f、指名匯報(bào)
g、校對，改正
h、讀一讀加標(biāo)點(diǎn)后的句子
3、練習(xí)
在自己的作業(yè)本上完成第四題
二、教學(xué)第五題
1、審題、
a、指名讀題目
b、教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求
2、指導(dǎo)
a、學(xué)生自由讀八條成語，不認(rèn)識的字可以查字典
b、教師范讀
c、學(xué)生自由讀
d、理解8條成語的'意思：
桂子飄香：桂花散發(fā)出濃香，形容中秋時節(jié)的美好景色
3、練習(xí)
a、學(xué)生自由大聲練讀
b、同座位練習(xí)背誦
c、教師巡回，個別抽讀。
4、反饋
a、指名讀
b、集體練讀
c、集體齊備
d、指名背誦。
一、課時目標(biāo)
1、學(xué)做班級聯(lián)歡會的主持人
2、學(xué)寫毛筆字
教學(xué)過程
自我加減
一、教學(xué)第六題
準(zhǔn)備：讓學(xué)生在課前觀看一臺文藝晚會的實(shí)況，尤其要注意節(jié)目主持人的表情、動作和語言
1、審題
a、從“六一”兒童節(jié)談話揭示話題：學(xué)做節(jié)目主持人
b、指名讀本次說話的要求
c、教師進(jìn)一步說明本次說話的要求：
2、指導(dǎo)
b、指名說
c、教師，出示板書：
要有表情的說普通話
要學(xué)會主持人常用語
要說好應(yīng)變的話
d、學(xué)生討論主持人的常用語。節(jié)目開始前要說什么？
節(jié)目與節(jié)目之間要說什么？節(jié)目全部結(jié)束后還要說什么？要求學(xué)生舉例說說
e、教師，出示：
節(jié)目開始前要用敬語“各位老師，各位同學(xué)，你們好！首先請大家欣賞?????”
節(jié)目之間要有銜接的話“剛才我和大家一樣懷著激動的心情聽了大合唱之后，真的沉浸在幸福之中了，下面再請大家欣賞?????大家掌聲歡迎”
節(jié)目全部結(jié)束后要說祝賀的話“演出到此結(jié)束，祝老師、同學(xué)們節(jié)日愉快！”
3、練習(xí)
a、指名上臺演一演，當(dāng)眾匯報(bào)
b、學(xué)生，指出其優(yōu)缺點(diǎn)
c、針對不足，進(jìn)行片段重演
4、反饋
a、教師對學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評
b、鼓勵學(xué)生今后積極爭當(dāng)班隊(duì)會主持人
二、教學(xué)第七題
毛筆字教學(xué)
1、審題
(1)、介紹書法家：米芾
北宋書畫家，山西太原人，有書法《苕溪詩》、《蜀素》
（2）、衣字底的寫法：
衣字底的首筆是點(diǎn)，第二筆是橫，第三筆是短撇，第四筆是豎提，第五筆是短撇，最后是斜捺。
（3）、“裝”字的寫法
“裝”是上“壯”下“衣”的合體的上下結(jié)構(gòu)的字。
（4）、巾字底的寫法
巾字底的首筆是垂露豎，較短，第二筆是橫折鉤；第三筆是懸針豎。
（5）、“幫”字的寫法
“幫”字是上下結(jié)構(gòu)的合體字。
練習(xí)二的教案篇十一
1、用鋼筆描紅。
2、對照簡化字，認(rèn)識括號里的繁體字。
3、選擇適當(dāng)?shù)脑~詞填在句中括號里。
4、照樣子寫句子。
5、熟記成語。
6、說話：漫畫奇思妙想。
7、學(xué)寫毛筆字。
一、教學(xué)第一題。
1、審題。
2、指導(dǎo)。
(1)讀貼，書空。
(2)說說哪幾個字寫得很有心得，和大家交流一下。
(3)說說啊些字需要教師指導(dǎo)的。
3、學(xué)生描紅。
二、教學(xué)第二題。
1、審題。
2、指導(dǎo)。
(1)請大家對照簡化字，認(rèn)識一下括號里的繁體字。
(2)請一位同學(xué)讀簡化字，大家看繁體字，再識一次。
(1)同座互認(rèn)。
(2)開火車認(rèn)。
(3)教師再出示幾個繁體字，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。
三、教學(xué)第三題。
1、審題。
2、指導(dǎo)。
(1)請同學(xué)讀一讀所給的4個詞語，教師可以告訴學(xué)生這些詞語都是表示疑問的`代詞。
(2)分別請同學(xué)讀一讀四句話。
(3)請四位同學(xué)口頭填詞，然后再把句子完整地讀一讀。
(1)動筆做。
(2)全班讀一讀。
4、反饋。
(1)分別用這四個詞說一句話，自己再練習(xí)一下。
(2)請同學(xué)分別用這4個詞說一句話。
一、教學(xué)第四題。
1、審題。
2、指導(dǎo)。
(1)讀讀例句。
(2)比較加上劃橫線的部分和去掉劃橫線的部分，句子意思有何異同？
(3)說說這種詞語的作用，再讀讀句子。
(1)獨(dú)立完成練習(xí)。
(2)分小組討論、分析、檢查所填詞語是否適當(dāng)。
(3)全班交流。
(4)再讓學(xué)生討論研究從這多種答案中可以發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
4、反饋。
(1)修改自己的答案。
(2)說說規(guī)律：寫人物對話時用上準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)谋硎厩閼B(tài)的詞，會使作文更生動。
二、教學(xué)第五題。
1、審題。
2、指導(dǎo)。
(1)指名讀成語，糾正讀音。
(2)全班齊讀。
(3)說說成語的意思。
(4)再讀一讀成語，找找這12條成語的規(guī)律。
(5)再讀一讀成語，讀出成語的韻味。
一、教學(xué)第六題。
1、審題。
2、指導(dǎo)。
(1)小組內(nèi)交流自己的奇思妙想，看看誰想得最奇特，推薦一名在全班講。
(2)全班交流。
二、教學(xué)第七題。(略)。
練習(xí)二的教案篇十二
鞏固千克、克、噸的認(rèn)識，進(jìn)一步建立千克、克和噸的質(zhì)量觀念。
2.過程與方法。
結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克和噸有關(guān)的實(shí)際問題。
3.情感態(tài)度與價值觀.
初步經(jīng)歷質(zhì)量單位的形成過程，結(jié)合生活實(shí)際解決問題。感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
[教學(xué)重點(diǎn)]鞏固千克、克、噸的認(rèn)識。
[教學(xué)難點(diǎn)]結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的實(shí)際問題。
[教學(xué)過程]。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
二、合作交流，解讀探究。
1、稱物品，認(rèn)秤。
學(xué)生獨(dú)立完成并說一說為什么下面兩樣物品稱出的質(zhì)量用“千克”作單位。
2、貼標(biāo)簽。
以給商品貼上質(zhì)量標(biāo)簽的.游戲形式出現(xiàn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解千克和克的實(shí)際質(zhì)量，吸引學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中來。
3、補(bǔ)標(biāo)簽。
教師創(chuàng)設(shè)情境：“下面這些物品和動物的質(zhì)量標(biāo)簽上的質(zhì)量單位漏寫了，你能把它們填補(bǔ)完整嗎？”學(xué)生用不同的手勢表示“千克、克、噸”，集體完成，并請學(xué)生陳述自己的理由。
4、比較下面物品的輕重。教師用第3題中單純的式子變?yōu)楸容^兩種標(biāo)明質(zhì)量的物品輕重，吸引學(xué)生參與。
復(fù)試。
1、第5、6題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
2、第7題。學(xué)生獨(dú)立觀察思考、理解圖意；嘗試列式解答；全班交流，說說自己的想法。
3、第8題。學(xué)生獨(dú)立嘗試解決；同桌交流。
4、第9題。這是一個開放性的問題，教學(xué)時，可以先讓學(xué)生說說這幅圖的意思，在此基礎(chǔ)上，以小組為單位共同解決問題，給每個學(xué)生發(fā)表自己見解的機(jī)會。最后全班交流，看哪個小組想出的方法最多。
三、應(yīng)用遷移，鞏固提高。
第10題。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后在小組交流，最后以小組為單位進(jìn)行實(shí)際操作。學(xué)生解決這個問題的方法可能有：10克10克地稱5次；先稱30克，再稱20克；先稱2個20克，再稱10克等。
6000克=（）千克3kg=（）g。
4噸=（）千克6000t=（）kg。
4千克500克=（）克3噸70千克=（）千克。
四、總結(jié)反思，拓展升華。
第11題。這道思維訓(xùn)練題蘊(yùn)含著代換的數(shù)學(xué)思想，教學(xué)時可以讓學(xué)生用學(xué)具代替蘋果梨子擺一擺，增強(qiáng)直觀性。解題思路是：3個蘋果和3個梨合起來剛好和9個桃子一樣重，所以1個梨和1個蘋果應(yīng)和3個桃子一樣重。學(xué)生若有其他的合理想法，教師都應(yīng)給予肯定和鼓勵。
五、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。
練習(xí)二的教案篇十三
1、通過折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼的活動，加深對平面圖形的感性認(rèn)識，并初步認(rèn)識它們之間的關(guān)系。
2、通過實(shí)踐操作活動，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索意識，增強(qiáng)同學(xué)之間的相互合作。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
提高學(xué)習(xí)興趣及合作交流的能力。
1課時。
三角形、園形各一張，長方形、平行四邊形各二張，正方形4張。
修改意見這是實(shí)踐操作課，一定要讓學(xué)生動起來，參與實(shí)際的操作活動。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
小朋友們，在知識的海洋里，有一個奇妙的圖形國，圖形國里有很多寶藏，這節(jié)課請我們的好朋友花仙子帶我們到奇妙的圖形國里探寶，看，花仙子來了。（屏幕出現(xiàn)花仙子）。
二、實(shí)踐操作。
（1）講述：小朋友們，這就是奇妙的圖形國里的游樂園，漂亮嗎？
（2）看一看：游樂園是由哪幾種圖形組成的'？
（3）數(shù)一數(shù)：各種圖形各有幾個？
（4）同桌同學(xué)互相交流，并把答案填在第22頁第1題。
請學(xué)生拿出一張正方形紙。
（1）先對折一次，說出對折后是什么圖形。
（2）在第一次對折的基礎(chǔ)上，再對折一次。問：第二次對折后的圖形又是什么圖形。
（3）小組討論：正方形對折兩次有幾種方法。
為學(xué)生多準(zhǔn)備幾個平行四邊形紙片，讓他們充分體驗(yàn)圖形的轉(zhuǎn)化過程。
（4）班內(nèi)匯報(bào)：學(xué)生拿著自己折出來的圖形上臺匯報(bào)對折的結(jié)果。
3、用一張長方形的紙，折成兩個完全一樣的三角形。
用一張長方形的紙，折出一個正方形。
（1）獨(dú)立試做，四人小組交流。
（2）展示比較，那種方更科學(xué)，更好。
方法一：尺子量好再折。
方法二：慢慢回折，憑感覺折出；
方法三：折三角形的方法。
5、練習(xí)四的第5題（折一折，剪一剪，拼一拼。
（1）電腦演示剪拼課本介紹的兩種剪拼的過程；
（2）學(xué)生動手做一做；
（3）自己想怎樣剪怎樣拼就怎樣剪怎樣拼，動手再做做看。
獨(dú)立操作，然后在小組內(nèi)交流，匯報(bào)，對拼出的圖畫，給予肯定，并把一些有創(chuàng)意的組合圖形展示。
三、總結(jié)評價。
這節(jié)課，同學(xué)們在圖形國里學(xué)到了很多知識，特別是通過操作實(shí)踐，掌握如何把一種圖形轉(zhuǎn)化成為另一種圖形的方法，能用幾根同樣大的小棒，擺出幾種不同的圖形。但是在日常生活中，還有許許多多的圖形等著我們?nèi)フ?、剪、拼。希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，爭取有更多的新發(fā)現(xiàn)。
通過折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼的活動，加深對平面圖形的感性認(rèn)識，并初步認(rèn)識它們之間的關(guān)系。通過實(shí)踐操作活動，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索意識，增強(qiáng)同學(xué)之間的相互合作。
練習(xí)二的教案篇十四
1、使學(xué)生熟練掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。
2、訓(xùn)練學(xué)生找出知識之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)的啟蒙教育。
3、能解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生的從圖中獲取有用信息的能力。
鞏固十幾減8、7、6的計(jì)算，熟練掌握想加算加法。
教科書pl5第4題，看誰都能算對。
[及時了解學(xué)生出現(xiàn)錯誤的'原因，以提高退位減法的計(jì)算速度。]。
[學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對個別減法題目要求學(xué)生說出思考過程。
引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)給出的條件和問題，從圖中獲取自己需要的信息，從而解決實(shí)際問題。]。
[學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。]。
教科書p16頁的第6題。教師準(zhǔn)備好兩套不同顏色的卡片，一套寫上14-8、12-5、12-4、16-9、15-8、11-3、14-9、14-8、13-6、13-8等算式卡片；一套寫上5、6、7、8等數(shù)字卡片。開始找朋友游戲。
其余各題也按上法進(jìn)行。
完成練習(xí)三第10題。
本節(jié)課關(guān)于十幾減8、7、6的練習(xí)課，通過多種形式的練習(xí)，鞏固了20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，為計(jì)算速度和準(zhǔn)確率的提高奠定了很好的基礎(chǔ)。但個別同學(xué)在運(yùn)用這一知識解決實(shí)際問題時，計(jì)算還不夠準(zhǔn)確，還需加強(qiáng)口算訓(xùn)練。
練習(xí)二的教案篇十五
1、用鋼筆描紅；學(xué)寫毛筆字。
2、畫出句子中用錯的字，把正確地寫在括號里。
3、練習(xí)正確地搭配動賓結(jié)構(gòu)的詞組。
4、練習(xí)結(jié)合語言環(huán)境為帶點(diǎn)的詞找反義詞。
5、熟記12條成語。
6、讀背李清照的詞《如夢令》。
7、搜集反映家鄉(xiāng)變化的資料，學(xué)寫導(dǎo)游詞，當(dāng)眾自我介紹。
3課時
第一課時
一、教學(xué)第一題
1、審清題目，明確要求。
2、指導(dǎo)書寫。
（1）仔細(xì)觀察每一個字的行書特點(diǎn)。
（2）在自備本上練習(xí)基本筆畫，教師提示運(yùn)筆方法。
（3）教師示范板演，要求學(xué)生注意觀察行書運(yùn)筆的過程和特點(diǎn)。
（4）學(xué)生在自備本上練習(xí)上述幾個字。
3、學(xué)生按要求練習(xí)描紅。教師提示握筆的姿勢及坐姿。
4、反饋交流。將寫得好的字展示給大家看，指出存在的問題，進(jìn)行矯正性練習(xí)。
二、教學(xué)第二題
1、審題。自己讀一讀練習(xí)的要求。
2、指導(dǎo)。
（1）小黑板出示題目，指名學(xué)生讀題，其余同學(xué)邊聽邊尋找句子中用錯的字。
（2）提出獨(dú)立做題的要求：查閱字典，尋找規(guī)律。
3、學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視輔導(dǎo)。
4、反饋交流。確定正確答案，將發(fā)現(xiàn)的問題提出來討論。
三、教學(xué)第三題
1、學(xué)生讀練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
（1）先讓學(xué)生讀詞語，再集體讀兩遍。
（2）舉例分析，掌握規(guī)律。
3、獨(dú)立作業(yè) ：用連線的方式將所列詞語兩兩搭配。
4、反饋交流。
5、課堂作業(yè) ：將題2和題3按練習(xí)要求寫在課堂作業(yè) 本上。
第二課時
一、教學(xué)第四題
1、讀題，想一想題目的要求。
2、指導(dǎo)。
（1）默讀題目。
（2）討論每小題中加點(diǎn)的詞各有哪些反義詞。
（3）聯(lián)系語言環(huán)境，思考這里帶點(diǎn)的詞的反義詞該填什么。
3、學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè) ，在書上填寫。
4、反饋交流。學(xué)生匯報(bào)作業(yè) 的完成情況，反復(fù)讀讀填好的句子，最好背下來。
二、教學(xué)第五題
1、指名讀題。
2、指導(dǎo)。
（1）學(xué)生自由讀12條成語。
（2）指名讀、齊讀。
（3）說說這12條成語可以分成幾類。
（4）理解12條成語的意思。
3、學(xué)生大聲自由練讀，同桌練習(xí)背誦。
4、反饋交流。
三、教學(xué)第六題
1、指名讀練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
（1）讓學(xué)生們自己讀讀《如夢令》，把句子讀通順。
（2）啟發(fā)討論“如夢令”是什么。詞中描寫了哪些景物？
（3）教師范讀。
（4）學(xué)生自由輕聲試讀，邊讀邊想想詞的.大意。
（5）讓學(xué)生嘗試著說說詞的大致內(nèi)容，教師結(jié)合重點(diǎn)詞語作適當(dāng)點(diǎn)撥。
（6）教師講解后再次范讀。
3、自己練習(xí)朗讀，在充分練讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)背誦。
4、反饋交流。
第三課時
一、教學(xué)第七題
1、指名讀，進(jìn)一步明確本次口語交際的要求。
2、指導(dǎo)。
（2）圍繞以上幾個方面，組織討論。
（3）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考：那么多的內(nèi)容，你打算選哪方面？通過什么渠道搜集資料？
（4）講清寫導(dǎo)游詞的要點(diǎn)：資料要翔實(shí)，條理要清楚。
3、練習(xí)。學(xué)生按要求練習(xí)寫導(dǎo)游詞，向小組的同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng)。
4、反饋交流。
（1）教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評議。
（2）教師小結(jié)。
練習(xí)二的教案篇十六
1、通過活動進(jìn)一步鞏固退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算技能。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生分析與解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與交流合作的能力。
提高學(xué)生兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算能力。
提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。
這節(jié)課一些小客人和我們一起學(xué)習(xí)，你們看，這些小動物可愛嗎？想不想把它們領(lǐng)回家和自己交朋友？好，我現(xiàn)在就把這些可愛的動物放在講桌上，誰在這節(jié)課表現(xiàn)得好，我就把它們獎勵給誰。
1、第1題。
先引導(dǎo)學(xué)生審題找規(guī)律，再請學(xué)生完成，最后結(jié)合答案再研究算式之間的規(guī)律。
2、第2題。
學(xué)生先獨(dú)立完成，請部分學(xué)生上臺板演，結(jié)合算式訂正，并請生說出不同類型算式的計(jì)算方法。
3、第3題。
這里有一個通道，全對才能順利從一頭走到另一頭，你們能連過6關(guān)嗎？
4、第4題。
5、第5題。
這道題的.意思誰看懂了，給大家講講。
6、第6題。
小烏龜舉行了一個計(jì)算比賽，小猴子、小兔、小狗還有狐貍都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，你們想?yún)⒓訂?？那好，我把這個頭飾獎勵給做得又對又快的小朋友。
7、第7題。
媽媽揣了40元錢去超市買菜，超市里的菜可多了，你們看看，有哪些？40元錢可以買什么呢？你幫媽媽設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)。
8、實(shí)踐活動。
課外，老師請你們收集自己課外書的本數(shù)，現(xiàn)在請和你的同桌交流，把數(shù)填在括號里，再計(jì)算出一共有多少本。
每人準(zhǔn)備10張兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算卡片，多人一組開展游戲。先將所有口算卡片混在一起，然后依次抽題回答，回答正確歸已所有，回答錯誤，下一個接著抽題回答，一直將所有口算卡片抽完成為止。最后比賽誰獲得的卡片最多。
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么問題需要提出來討論？
練習(xí)二的教案篇十七
1.處處留心，了解“水獺”等一類詞的正確讀音，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。
2.熟記成語，積累詞匯。
3.朗讀背誦古詩風(fēng)。
4.說話訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感謝。
5.學(xué)寫毛筆字。
[教學(xué)時間]。
四課時。
第?一?課?時。
一、教學(xué)第一題。
1.審題。
（1）指名讀題目。
（2）教師請學(xué)生講解題目要求。
2.指導(dǎo)。讀準(zhǔn)課文圖示上標(biāo)牌上動物名的字音。
二、教學(xué)第二題。
1.審題。
（1）指名讀題目。
（2）教師請學(xué)生講解題目要求。
2.指導(dǎo)。
修改短文。能讀懂這段話的主要問題：語言不簡潔。
4.反饋。
交流討論，評講。教師小結(jié)。
三、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）。
注意謙讓。
四、口語交際。
1、?教師示范：感謝同學(xué)們教師節(jié)給我的驚喜入手。
2、請學(xué)生說說你有想感謝的人嗎？為什么感謝他？（學(xué)生可能開始說的時候，范圍比較狹窄，多是感謝同學(xué)借給他文具用品。為開闊學(xué)生思維，可以再讀了口語交際的提示。尋找練習(xí)素材。
3、討論：如何表達(dá)感謝？聯(lián)系課文《老師，您好！》同樣是感謝的話語，這位詩人是用自己的筆，寫下激情的詩來表達(dá)情感的。你們能用自己的筆寫下幾句詩來感謝你想感謝的人嗎？然后請學(xué)生隨性寫上幾句，并朗誦給大家聽。
5、嘗試情景再現(xiàn)，將說、演、聽、看匯為一體。
成語教學(xué)與古詩誦讀教學(xué)（略）。
本次練習(xí)，口語交際是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，下足工夫，要上出實(shí)際效果。
練習(xí)二的教案篇十八
1、了解擬人的修辭手法，并初步學(xué)會運(yùn)用，四下教案練習(xí)1。
2、熟記八個描寫景色的詞語。
3、寫好鋼筆字。
4、練習(xí)口語交際，推薦或自我推薦。
1、教學(xué)第一部分。
（1）要求學(xué)生自讀第一部分，引導(dǎo)學(xué)生概括這段內(nèi)容是爸爸和小芳的對話。
（2）出示《秋天》這首詩里的詩句，請同學(xué)們讀一讀，想想詩句主要寫了什么。
（3）引導(dǎo)學(xué)生說說爸爸對詩中的哪些地方感興趣。
（3）詩句為什么不直接寫秋天到了，蘋果、葡萄都成熟了，而要寫成蘋果娃娃、葡萄娃娃呢？齊讀，體會這樣寫的.好處。
（5）從學(xué)過的課文中，你能找出這樣的句子嗎？請學(xué)生在課文中勾畫，全班交流。
2、教學(xué)第二部分。
（1）把一個事物當(dāng)作人來寫，讓它和人一樣有感情，會說話。這樣可以使文章生動形象，讓人特別喜歡讀。其實(shí)，這樣的表達(dá)方法我們也會，比如山上的小溪叮叮咚咚地流，我們會說成小溪在唱歌；荷花在風(fēng)中擺動，我們會說成荷花在跳舞。書上也有幾個句子，請讀讀。
（2）你能用這樣的方法把下面幾個句子寫生動嗎？
（3）四人一組交流。
（4）全班交流。
3、教學(xué)第三部分。
（1）請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫了什么？
（2）想一想，怎樣才能把“太陽、鬧鐘、小鳥”寫得更生動些？指名交流。
（3）學(xué)生試寫。
（4）朗讀。
1、指導(dǎo)，教案《四下教案練習(xí)1》。
（1）出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“植、輕、祖“這三個字。
（2）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，重點(diǎn)觀察這三個字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫的書寫要求。在觀察比較的基礎(chǔ)上小結(jié)：“植、輕、祖“都是左右結(jié)構(gòu)的字。三個字的右半邊中”橫“畫比較多，并且最后一筆都是橫。
（3）教師范寫“植”。提醒學(xué)生注意：“橫”畫在右邊別頂住“豎”畫，還要寫得穩(wěn)一點(diǎn)。
（1）學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
（2）教師及時小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。3、反饋。
（1）展示寫得好的字，并請學(xué)生說說好在哪兒。
（2）對寫得不好的字，予以糾正，再練習(xí)。
1、請學(xué)生借助字典，認(rèn)讀這幾個詞語。
2、指名讀詞語，齊讀詞語。
3、同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？春深似海：指春色像大海一樣深廣，形容大地充滿了明媚的春光。古木參天：古老的樹木高聳著，直指天空。蔚為壯觀：蔚，薈萃、聚集。匯聚成盛大壯麗的景象。
4、同學(xué)們都在哪兒見過這樣的景色？
5、學(xué)生練習(xí)朗讀的背誦。
6、指名背誦，集體背誦。
（三）學(xué)生推薦及自我推薦。在發(fā)言過程中需注意：
1、要實(shí)事求是，不要夸夸其談。
2、要有禮貌，學(xué)會傾聽。
3、要心態(tài)平穩(wěn)，能主動祝愿別人心想事成。
4、推薦別人要說明理由，自我推薦要說清自己準(zhǔn)備怎么做。
（四）根據(jù)推薦及自我推薦定出班委候選人的名單。
（五）民主評議，最后確定班委人選。
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