教案是教學(xué)的基礎(chǔ)工作，它可以提供教師授課的藍(lán)圖。教案編寫要注重教學(xué)資源的利用，包括多媒體、教具、實(shí)物等。下面是一些教學(xué)案例分享，供大家參考和交流。
小黃鴨小班活動(dòng)教案篇一
1．在游戲的情境中觀察秋天的果園，感受果園果實(shí)累累、色澤鮮艷的自然美景。
2．嘗試用水粉筆轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、點(diǎn)一點(diǎn)的方法表現(xiàn)圓圓的果子，并能選擇喜歡的顏色大膽表達(dá)自己對果子的認(rèn)識(shí)。
3．在游戲的情境中自由創(chuàng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1.幻燈圖片（果園：蘋果、桔子、柿子、山楂）
2.畫有果樹枝干的繪畫紙、水粉筆、顏料、抹布。
3.幼兒有過水粉涂染和畫圓的經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語：秋天里哪些好吃的水果成熟了？ 我們到果園里去看一看吧。
樹上結(jié)了什么果子？
蘋果（桔子、柿子、山楂）是什么樣子的 ？
蘋果（桔子）還有什么顏色的？
師生共同小結(jié)：剛才我們參觀了果園，看到果園里的果子都是圓圓的，有紅顏色、黃顏色……有的果子是大大的，有的果子是小小的。
（1）出示畫有果樹樹干的底圖，討論果子的表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)語：這也有一片果園，今天我們也讓樹上結(jié)滿圓圓的果子。
你畫過什么圓圓的東西？你們是怎么畫的？（教師引導(dǎo)幼兒空手練一練）
圓圓的果子可以怎么畫？
（2）個(gè)別示范，了解果子的繪畫方法。
指導(dǎo)語：誰來試一試大大的、圓圓的果子怎么畫？
那小小的果子怎么畫呢？
（3）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒能夠嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法繪畫圓果子，繞一繞的時(shí)候線條要緊一些，果子才能圓圓的。
指導(dǎo)語：我們的果園里有哪些圓圓的果子？你畫的是什么果子？是怎么畫的？
我們也去看看幼兒園里的果樹吧。
小黃鴨小班活動(dòng)教案篇二
1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。
2.感受藍(lán)、黃兩色擁抱后的變化，體會(huì)和好朋友在一起的快樂。
1.《小藍(lán)和小黃》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源三第10-頁。
1.認(rèn)識(shí)好朋友。
教師出示卡紙小藍(lán)和小黃，引導(dǎo)幼兒和兩位好朋友打招呼。
2.集體閱讀，理解故事情節(jié)。
小藍(lán)和小黃的家。看，家里有誰?為什么覺得他是爸爸(媽媽)?
小藍(lán)和小黃的擁抱。咦，這是誰?小藍(lán)和小黃呢?怎么不見了?
小結(jié)：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會(huì)去哪里呢?
爸爸媽媽怎么不認(rèn)識(shí)自己的寶寶了呢?這可怎么辦?
小結(jié)：小黃、小藍(lán)很難過。苦呀哭，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍(lán)和小黃。
4.在音樂背景下自主閱讀。
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源包三第10-頁。
我的`好朋友。你有自己的好朋友嗎?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。
小黃鴨小班活動(dòng)教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》指出：大班孩子的社會(huì)情感正在逐步發(fā)展起來，但是如果想讓他們的社會(huì)情感穩(wěn)定發(fā)展，就需要我們成人的引導(dǎo)、提醒和推動(dòng)?！缎↑S和小藍(lán)》這本書，用抽象生動(dòng)的色塊，講述了關(guān)于人際關(guān)系、關(guān)于友誼的故事。通過欣賞故事，通過寬松環(huán)境氛圍的討論活動(dòng)，通過貼合實(shí)際生活的回顧呈現(xiàn)，來激發(fā)大班孩子的責(zé)任感、關(guān)愛他人的情感、任務(wù)意識(shí)等，使他們的社會(huì)情感的發(fā)展會(huì)越來越主動(dòng)、積極。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過抽象的畫面理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體味親情和友情。
2、嘗試用撕紙的方式表達(dá)簡單情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制大書《小藍(lán)和小黃》。
2、膠棒、白紙、手工紙若干。
活動(dòng)過程：
一、引出故事。
用邊撕紙邊講述的方式進(jìn)行自我介紹，引出故事內(nèi)容。
二、討論故事。
看！“這是小藍(lán)，小藍(lán)的家里，住著藍(lán)爸爸，和藍(lán)媽媽，（請小朋友說一說哪個(gè)是爸爸，哪個(gè)是媽媽，為什么？）小藍(lán)有許多好朋友，（如果你給他的朋友取名字，你會(huì)給他們叫什么？），但他最好的朋友是小黃，你也有好朋友嗎？你們最喜歡玩什么游戲？他們最喜歡藏貓貓（就是捉迷藏）和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈，在學(xué)校里，他們整整齊齊排排坐，（你們在學(xué)校也這樣嗎？除了上課還有什么時(shí)候會(huì)排排坐？）放了學(xué)以后，他們又跑又跳。有一天，媽媽要去買東西，它對小藍(lán)說：“你呆在家里別出去”。（小藍(lán)聽話了嗎？）可是小藍(lán)還是跑出去找小黃了，唉！街對面的房子里沒有人，（她的好朋友干什么去了呢？）它這邊找找，那邊找找，突然，在拐彎角上，他找到了小黃，他們開心得抱在了一起，抱啊抱啊，結(jié)果她們變成了綠的了。（驚訝?。┤缓?，他們?nèi)ス珗@玩，他們穿過一條隧道，（地下通道），他們追著小橙玩，他們又爬上了一座大山，啊，好累，他們回家去了，（可是現(xiàn)在他們是綠的了，回家以后爸爸媽媽還認(rèn)識(shí)他們嗎?）回到家，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說：“你不是我們的.小藍(lán)，你是綠的”。黃爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的”。（他們的爸爸媽媽不要他們了，他們心情是怎樣的？）小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚，最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧？”（能認(rèn)出來嗎？真擔(dān)心）藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了，又是抱又是親，他們還抱了小黃，但是，快看……他們變綠了?，F(xiàn)在他們知道怎么回事了。（你們知道怎么回事了嗎？）于是他們到街對面去報(bào)告這個(gè)消息，孩子們一起玩到吃晚飯的時(shí)間，故事講完了。
三、撕貼故事。
小朋友們，你覺得這本書有意思嗎？你們知道這本書是怎么制作出來的嗎？它是林老師用彩色的紙撕出來的。你們想不想嘗試一下，用彩紙來撕出屬于自己的故事呢？（小朋友撕貼，教師巡回觀察指導(dǎo)。）。
四、展示故事。
請小朋友們把自己撕貼的故事貼在展板上。個(gè)別講述。
五、延伸故事。
小黃鴨小班活動(dòng)教案篇四
1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事中“小黃鴨找媽媽的情節(jié)。
2.知道動(dòng)物也有自己的媽媽。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1.幼兒資源：圖卡（小雞和小鴨頭飾）。
2.教師資源：掛圖cd。
1.出示掛圖，聽故事《小黃鴨找媽媽》。
（1）教師：春天到了，猜猜誰會(huì)從蛋里出來呢？
（2）教師：請你仔細(xì)看，是誰從蛋里出來了？
（3）教師：小鴨從蛋里出來后會(huì)說什么呢？它會(huì)找誰呢？
2.了解小黃鴨遇到其他動(dòng)物媽媽時(shí)的情景對話。
（1）教師：小黃鴨去找它的媽媽，它先看到了誰？它會(huì)怎么說呢？雞媽媽會(huì)說什么呢？
（2）以上述方法，提問小黃鴨碰到狗媽媽、貓媽媽、老鼠媽媽、羊媽媽時(shí)會(huì)說的話。
3.了解小黃鴨找到自己的媽媽的過程。
(1)教師：小黃鴨一直找不到自己的媽媽，你看看它的表情怎么了？
(2)教師：它是怎么想的？它會(huì)說什么呢？
(3)教師：我們一起來幫小黃鴨喊它的媽媽，看看它的媽媽會(huì)不會(huì)聽見？
(4)教師：誰來了呀？這次小黃鴨會(huì)說什么呢？
4.了解小黃鴨找到媽媽的心情。
教師：小黃鴨終于找到了自己的媽媽，它們在做什么呢？
5.播放歌曲《母鴨帶小鴨》，師幼一起表演小黃鴨和媽媽在一起開心的情景。
6.師幼共同完整講述故事。
（2）教師：你會(huì)對媽媽說哪些好聽的話呢？
（3）教師：今天回家就對媽媽說一句好聽的話，媽媽一定會(huì)更愛你的，好嗎？
我認(rèn)為本次活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班的孩子對動(dòng)物感興趣，通過《小黃鴨找媽媽》的故事，讓幼兒了解了雞媽媽、狗媽媽、貓媽媽、老鼠媽媽、羊媽媽的寶寶，每種小動(dòng)物都有自己的媽媽，它們的叫聲、長相不一樣，初步了解每種動(dòng)物的特征。
在本次活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，有的孩子知識(shí)豐富，一眼就能認(rèn)出小黃鴨的媽媽，大多數(shù)幼兒都能積極參與，能跟著教師的提問，投入到活動(dòng)中，整節(jié)課下來，孩子們能看著圖講述故事，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在不足，有兩三位幼兒在整個(gè)活動(dòng)中參與的不是很積極，原因是它們對什么活動(dòng)都不太感興趣，本次活動(dòng)也沒有調(diào)動(dòng)愛它們的積極性來，在以后的活動(dòng)中，我一定要想辦法吸引它們的注意力，根據(jù)孩子的個(gè)別差異，因材施教。
小黃鴨小班活動(dòng)教案篇五
1、初步了解常見動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2、了解故事內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語“請”“對不起”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具。
1、聽音樂《我愛我的小動(dòng)物》。
2、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語。
咱們小朋友認(rèn)識(shí)這么多的小動(dòng)物呀！今天老師也給小朋友帶來了一只小動(dòng)物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。”出示圖片：小鴨，咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！”
（1）出示第一幅：小鴨自己在河里游泳。
小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個(gè)朋友也沒有，心情會(huì)怎么樣??？（不開心、不高興、很孤獨(dú)）小鴨子應(yīng)該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說：“謝謝！謝謝！”我們怎樣說啊？“不用客氣”
（2）出示第二幅：小鴨遇到小白兔。
小鴨游呀游呀，會(huì)遇到誰呢？
（3）出示第三幅：小鴨遇到小花狗。
小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰啦？
師：小鴨又遇到了小狗，他會(huì)怎樣邀請小狗呢？小狗會(huì)怎樣說呢？師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢？（因?yàn)樗鼈兊募叶荚陉懙厣?，不能到水里去）那還有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓、小雞、小狐貍、小羊…）這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰啊？（請幼兒自由回答）。
（4）出示第四幅：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳。
3、欣賞故事：
老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物，現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧！
4、自然結(jié)束：
有朋友的感覺真好??！如果有更多的朋友會(huì)更好的！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧?。ㄕ覉D片）你來幫小鴨邀請一下它們吧?。ň毩?xí)說“請”“對不起”）。
5、寶寶也有自己的好朋友吧！你的好朋友是誰？現(xiàn)在你也來邀請你的朋友，我們一起去外面做游戲吧！
小黃鴨小班活動(dòng)教案篇六
1、感受音樂旋律和節(jié)奏的變化，大膽聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的形象，并自然愉快地表演。
2、能夠跟著音樂模仿小黃鴨做韻律，并嘗試創(chuàng)編新的韻律動(dòng)作。
2、《小黃鴨減肥》樂曲。
1、引導(dǎo)幼兒感知小胖鴨的音樂形象，并學(xué)一學(xué)小胖鴨走路的樣子。
音樂《小黃鴨減肥》，幼兒和教師隨音樂律動(dòng)。（幼兒坐下）。
教師：“這里怎么還有一只小鴨子？”
扮演者：“我傷心難過，你們看，我太胖了，走路慢，跟不上你們。”（慢音樂起，隨音樂律動(dòng)）。
教師：“原來是這樣的，別傷心，小朋友們和你來跳舞?！保魳菲穑扔山處熀陀變捍蚬?jié)拍，再由全體一起跳）。
2、引出《小黃鴨減肥》的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒隨著音樂運(yùn)動(dòng)，感受音樂的旋律。
扮演者：“謝謝小朋友和我跳舞，你們真好，我希望變成和你們一樣！”
教師引導(dǎo)：怎樣和我們一樣？
幼兒：減肥、運(yùn)動(dòng)。
教師引導(dǎo)：怎樣可以減肥？
幼兒：做運(yùn)動(dòng)（跳高、跳繩、打球。）。
音樂《小黃鴨減肥》，幼兒隨音樂，把想到的好的運(yùn)動(dòng)加到音樂中去，幼兒和教師自由做動(dòng)作。
教師：“小胖鴨，現(xiàn)在感覺怎樣？”
扮演者：“我感覺輕松多了，身體靈活了，我真高興，我要跳舞?！保煲魳菲穑S音樂律動(dòng)）。
扮演者：“我太高興了，我終于減肥了，謝謝你們幫助了我?，F(xiàn)在，我想請小朋友跳舞?？?，池塘里的水多少好啊，好朋友們，快來吧！”（完整音樂起，一起做律動(dòng)，游戲結(jié)束。）。
小黃鴨小班活動(dòng)教案篇七
小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計(jì)“小鴨找朋友”的活動(dòng)，期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。
１．通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
２．初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
３．初步知道朋友之間要和睦相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小鴨找朋友》課件。
一、談話：
1．畫面（一）：有一只在哭泣的小黃鴨。
老師：小鴨為什么哭了？
2．畫面（二）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。
老師：小鴨為什么找不到朋友？
3．畫面（三）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。
老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？
4．自由交流：
老師：你和誰是好朋友？
老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？
小結(jié)：
1．老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。
2．請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂。
老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？
老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。
小黃鴨小班活動(dòng)教案篇八
1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2、激發(fā)參與興趣，體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。
《小黃鴨合唱隊(duì)》分為ab兩個(gè)樂段。在a樂段中幼兒對“呷、呷呷、呷|叫—|”附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。
在b樂段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對節(jié)奏的感知；了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備：
1、可站立的立體分組標(biāo)志（游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì)）；
2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他。
（一）、看看猜猜。（媒體出現(xiàn)大浴缸）。
今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會(huì)是誰？
（引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）。
（一）聽聽說說（媒體出現(xiàn)小黃鴨）。
重點(diǎn)提問：
1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
（觀察媒體，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說說喜歡的原因）。
2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。
（教師彈奏吉他歌唱a段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞）。
3、追問：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
（教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”）。
4、小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸，一起來做游戲吧。
（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲a段一同做“玩水”的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏）。
5、你們是怎么玩水的？
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）。
6、小結(jié)：教師用x、xx、x|x—|的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。
（教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍、呀拍、呀|拍—|、劃、呀劃、呀|劃—|，幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏）。
7、我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？
（聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲）。
8、教師追問：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？
（教師此時(shí)放慢速度用吉他彈唱單句（1）呷呷呷呷|叫—|（2）呷、呷呷、呷|叫—|，請幼兒進(jìn)行分辨，以檢驗(yàn)和鞏固幼兒對附點(diǎn)節(jié)奏的掌握）。
9、教師追問：小黃鴨可能在說什么？
（教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷、呷呷、呷|叫—|。如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等）。
10、師生合唱a段2遍。
（此時(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲a段。）。
（二）玩玩唱唱。
重點(diǎn)提問：
1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？
（引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）。
2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
（教師吉他完整彈唱歌曲ab第一遍同時(shí)播放ppt，ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）。
3、追問：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
（引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”說出來，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱）。
4、可不可以加上一些有趣的聲音呢？
（教師引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”）。
5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎？
（在“它會(huì)吹許多泡泡”后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）。
6、這樣一來這首歌更有趣了，一起來唱唱吧！
（師生共同歌唱歌曲ab第一遍，同時(shí)可以播放ppt，用畫面來提醒歌詞）。
7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？
（引導(dǎo)幼兒觀察媒體，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）。
（一）齊唱練習(xí)。
重點(diǎn)提問：
1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請你們參加他們的合唱隊(duì)，我們一起來試試吧。（師生共同歌唱歌曲ab第二遍，點(diǎn)擊ppt，提示幼兒跟著多媒體合唱）。
2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！（媒體出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡）。
（引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志）。
4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
（ppt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì)）。
（從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊(duì)的愿望）。
6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影?！請趕快站到你想去的隊(duì)伍中。
（幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱）。
（師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍ab）。
8、正式表演的時(shí)間到了，我們快來表演吧！
（師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍）。
小黃鴨小班活動(dòng)教案篇九
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。
說出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個(gè)小黃鴨手偶；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下小黃進(jìn)城的地圖；一輛玩具汽車。
一、用故事導(dǎo)入主題。
1、演示手偶，激發(fā)興趣。
2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。
它昨天開著車去城里找小貓玩，剛進(jìn)城就發(fā)現(xiàn)馬路上有很多交通標(biāo)志，可它一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，這可怎么辦啊，它只好硬著頭皮往前開，開著開著被交警叔叔攔下了，說：請你看看這里的交通標(biāo)志，”這里是不能停車的，你要被罰款啦！小黃鴨聽了嚇得再也不敢進(jìn)城了。
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。
1、出示交通標(biāo)志圖片。
2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。
3、游戲"你指我說"教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲，師指你們說，或者是說你們來指好嗎？
4.師幼小結(jié)：紅色圓圈代斜杠的標(biāo)志都表示禁止的意思，藍(lán)色都表示指示。黃色的標(biāo)志表示提醒或警示。
四、游戲"鄉(xiāng)下小黃鴨進(jìn)城"。
1.教師出示鄉(xiāng)下小黃鴨進(jìn)城的地圖，將小黃鴨進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。
現(xiàn)在小黃鴨認(rèn)識(shí)這么多交通標(biāo)志，它想開車再去城里找小貓玩，可是它還是有點(diǎn)害怕。你們誰可以來幫它開車去呢？但是開車時(shí)路上遇見的交通標(biāo)志一定要在提醒一下哦！
五．將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。
今天，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢？
六、活動(dòng)延伸。帶幼兒去貼標(biāo)志。
曹老師是嵐皋縣第二幼兒園的一名骨干教師，今年也是教學(xué)能手大賽中的種子選手，通過她無數(shù)次的磨課和精心準(zhǔn)備，為我們展示了一節(jié)精彩的中班社會(huì)活動(dòng)《小黃鴨進(jìn)城》。在她得心應(yīng)手的組織中，活動(dòng)順利完成，總的來說這節(jié)課已是非常精彩了，我覺得這節(jié)課有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
一、教師教態(tài)自然、語言富有親和力，深受幼兒的喜歡。
在活動(dòng)中教師教態(tài)大方得體，與孩子交流溝通時(shí)能夠以幼兒為主體，彎腰和孩子交流，時(shí)而蹲下來和孩子溝通，和孩子零距離的她，善于和孩子做朋友，能夠獲得孩子們的信賴。
二、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，活動(dòng)中將目標(biāo)基本達(dá)成。
活動(dòng)設(shè)計(jì)有循序漸進(jìn)的過程，讓孩子游戲（操作）時(shí)由易到難，第一個(gè)認(rèn)識(shí)標(biāo)志環(huán)節(jié)，教師先出示了兩類（允許、禁止）標(biāo)志，最后再出示了（注意）類標(biāo)志，這點(diǎn)非常好，對于中班幼兒出示太多種類的標(biāo)志不便與幼兒去發(fā)現(xiàn)它們的區(qū)別，反而容易混淆幼兒思路。所以在曹老師，有層次的活動(dòng)設(shè)計(jì)中幼兒能夠順利的認(rèn)識(shí)三類標(biāo)志，并發(fā)現(xiàn)它們的不同特征。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備充分，教師態(tài)度積極。
曹老師這節(jié)課，不僅僅準(zhǔn)備了各種交通標(biāo)志圖片、小黃鴨手偶、還有自制交通地圖以及一輛玩具汽車，通過這些直觀的教具激發(fā)了幼兒在活動(dòng)中興趣、積極性及創(chuàng)造力。
1、教師語言精煉簡潔非常值得我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)，在活動(dòng)時(shí)，教師給人的感覺有點(diǎn)著急，在向幼兒交代問題及要求時(shí)語速較快，導(dǎo)致幼兒在聽問題及要求時(shí)沒有聽仔細(xì)。建議曹老師以后上課的時(shí)候能夠更沉穩(wěn)一點(diǎn)，將語速稍稍放慢一點(diǎn)，與幼兒準(zhǔn)確的配合，活動(dòng)一定會(huì)更加出彩。
2、在基本部分的第二個(gè)環(huán)節(jié)“根據(jù)幼兒回答詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義”，我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)是沒有達(dá)成的，因?yàn)樵诨顒?dòng)時(shí)，幼兒的回答不應(yīng)該立即得到老師的評判，因?yàn)檫@是第一次認(rèn)識(shí)標(biāo)志（初步認(rèn)識(shí)階段），幼兒在回答時(shí)，只是通過自己對標(biāo)志外觀的特征猜測的結(jié)果，然后老師就問：“他說的對不對呢？”這個(gè)時(shí)候的提問是沒有必要的，因?yàn)橛變阂膊恢朗菍€是不對。這個(gè)環(huán)節(jié)我建議是。先讓幼兒將所有的標(biāo)志的名稱意義都來猜測一遍，老師并不做出評論，在幼兒猜測完之后，老師一一公布正確答案，這時(shí)幼兒心里已經(jīng)有了一個(gè)基礎(chǔ)的概率，第二次進(jìn)行認(rèn)識(shí)標(biāo)志時(shí)，（鞏固階段）再由教師引導(dǎo)幼兒再來認(rèn)識(shí)一遍，或者請幼兒來當(dāng)老師，老師來說幼兒來判斷，都是可以的。
3、在游戲環(huán)節(jié)中幼兒興趣不濃，是因?yàn)椴荒茏屆總€(gè)幼兒都參與到操作中去，自制地圖及小汽車耗費(fèi)了老師很多的時(shí)間和精力，又不夠直觀不夠吸引幼兒。我的建議是，直接在地上畫上大路線地圖，讓幼兒自己“開車”回家，這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)還能夠讓每個(gè)孩子都參與到游戲中去，從而也達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)3“能夠按照交通標(biāo)志的指示行走”。
以上是我的一點(diǎn)個(gè)人建議，總的來說，參加了本次培訓(xùn)活動(dòng)，還聽了各位老師研討課，我深深感到成為一名幼兒教師是多么的不易，但在教育的海洋里有著一群充滿熱血的教師團(tuán)隊(duì)，這讓我重燃信心，我相信通過我們每一次認(rèn)真的學(xué)習(xí)與積累，一定會(huì)讓?shí)垢薜挠捉淌聵I(yè)蓬勃發(fā)展。今后，我會(huì)多聽課多評課多上課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀理念及經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)一滴、腳踏實(shí)地、努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
小黃鴨小班活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。
2、樂意用語言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡單情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽。
（1）今天，老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴，這是小藍(lán)。小藍(lán)說：小朋友們好！幼：小藍(lán)你好！
（2）小藍(lán)請我們到他家去玩，看看小藍(lán)家里有誰？
小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。
（3）小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友，他是誰？是小黃。
（4）小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰？
小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
1、激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什么？
2、瞧！小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲？
3、快看快看，它們又變成什么了呀？
3、變變變，圍在一起變成了什么？
4、哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了！小藍(lán)小黃再見！
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小黃鴨小班活動(dòng)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲。
2、激發(fā)豐富的想象力，體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)。
3、知道黃色和藍(lán)色和在一起會(huì)產(chǎn)生變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入。
教師和小朋友演唱歌曲《彩色的世界》。
教師：我們的世界是個(gè)五彩的世界，到處都有漂亮的顏色。小朋友們你們喜歡什么顏色呢？來給大家說說吧！
幼兒自由發(fā)言。
自評：幼兒對鮮艷的顏色特別敏感，教師通過歌曲導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣，對幼兒進(jìn)行色彩的教育，體驗(yàn)大自然色彩的變化，讓幼兒從小熱愛大自然。
教師講述故事，幼兒傾聽。
提問：
1、這是誰？
2、小藍(lán)和誰是好朋友？
3、他們最喜歡玩什么游戲？
4、他們倆開心的抱在一起時(shí)，發(fā)生了什么事？
5、當(dāng)他們回家時(shí)，發(fā)生了什么事？爸爸媽媽為什么不認(rèn)識(shí)他們了？
6、他們是怎么分開的？
7、為什么他們抱在一起會(huì)變色？
自評：有趣的故事讓孩子非常喜歡，幼兒在故事中學(xué)習(xí)在故事中思考。
3、操作活動(dòng)。
小朋友們想知道為什么小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變色嗎？
我們一起來動(dòng)手試試吧！
小朋友用黃色和藍(lán)色面團(tuán)和在一起，看看會(huì)發(fā)生什么？
自評:小朋友們在自己動(dòng)手操作的過程中，了解到原來藍(lán)色和黃色和在一起會(huì)變成綠色。
教案二。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道藍(lán)色和黃色在一起會(huì)變成綠色。
2．在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。
3．學(xué)習(xí)用手撕把彩紙撕成各種自己喜歡的形狀并說說是什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、彩色紙、白色素描紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、導(dǎo)入部分。
師：今天，我們班來了兩位非常有趣的小伙伴，歡迎我們的第一位小伙伴（教師當(dāng)場撕出藍(lán)色的圓形紙）歡迎我們的第二為小伙伴（撕出黃色的圓形紙）。
二、師幼共讀故事，激發(fā)想象，體會(huì)故事的愛意。
1、讀封面，“小藍(lán)和小黃”
2、一起欣賞繪本。
三、動(dòng)手變一變。
老師為你們準(zhǔn)備了很多的彩色紙，請你也來變一變。
小黃鴨小班活動(dòng)教案篇十二
1.知道廢物利用，樂趣多。
2.嘗試包紙、擰紙、粘貼，體驗(yàn)動(dòng)手制作糖果的快樂。
1.出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。
師：小熊店里缺糖果，今天我們帶了很多家里面已經(jīng)不用的材料，其實(shí)他們的用處多多，也可以幫助到小熊。
2. 家長幼兒共同探索“包糖果”的方法
（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？
（2）試一試：幼兒自由探索包糖果的方法。（出示材料）
3.鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。
師：我們可以把瓶子、報(bào)紙當(dāng)作糖果，來給糖果穿上好看的`衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！
（教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)范包、擰的操作技巧）。
4.展示幼兒包的糖果。
師：你的糖果好吃嗎？有什么味道的？
在歡樂的音樂聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。（引導(dǎo)幼兒說：“小熊，我給你送糖果來了。”小熊說：“謝謝!”幼兒說：“不用謝”。
小黃鴨小班活動(dòng)教案篇十三
1、仔細(xì)觀察畫面，理解畫面內(nèi)容。
2、發(fā)揮自己的想象，用自己的語言來表述故事。
大繪本：小藍(lán)和小黃。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入。
1．師：一個(gè)好朋友一直躲在架子后面不肯出來，可能害羞了，我們一起把他請出來。
2．出示“小藍(lán)”：這是誰？叫什么名字？
1．出示圖1：
師：小藍(lán)家里有誰？爸爸和媽媽有什么地方不一樣呢？
2．出示圖2：
3．出示圖3：
師：小藍(lán)到哪里去了？小藍(lán)為什么不唱歌？
4．出示圖4：
師：小藍(lán)摔倒了，腿刮破了，怎么辦？
5．出示圖5：
師：放學(xué)了，朋友們兩個(gè)兩個(gè)抱在一起在干什么呢？
師：小藍(lán)馬上就要回家了，我們一起和他再見吧！
小黃鴨小班活動(dòng)教案篇十四
1、在游戲中能給蘋果手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。
2、能用語言表達(dá)出蘋果的特征，用身體語言表達(dá)出大和小。
3、在游戲中能禮貌待人，分享幫助別人的快樂。
1、大的紅蘋果、小的紅蘋果若干個(gè)； 大的綠蘋果、小的綠蘋果若干個(gè)，貼有標(biāo)記的籮筐4個(gè)。
2、背景蘋果樹五棵。
3、小貓的頭飾1個(gè)。
t：小朋友們好！今天我請來一個(gè)小客人來你們想不想知道它是誰？我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
小貓： 我今天要請客，想請客人吃蘋果，可我需要的蘋果太多了，一個(gè)人那不了，你們愿
意幫我一起去摘蘋果嗎？
1、請每個(gè)小朋友摘5個(gè)蘋果。
t： 我想問一問你們，你怎么知道你摘5個(gè)蘋果？（引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)數(shù)的方法。）我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
你們也來數(shù)數(shù)看。（老師個(gè)別指導(dǎo)）
t： 現(xiàn)在再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的`時(shí)候我們要用到我們的手指寶寶。（把蘋果貼在黑板上）
四、 區(qū)分蘋果的種類并分類擺放
t： 那你們看看這些蘋果長的哪里不一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說顏色和形狀不一樣）原來這有的是紅蘋果，有的是綠蘋果的。（拿出大大的紅蘋果）那這個(gè)蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”同樣出示另外三個(gè)蘋果，用身體語言表示大的或小的。
t： 我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小貓吧。我們來看看這些籮筐上有什么標(biāo)記。（有大大的紅蘋果，小小的紅蘋果，大大的綠蘋果，小小的綠蘋果）
t：（ 出示一個(gè)大大的紅蘋果，請幼兒上來放蘋果。同樣出示另外三個(gè)蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰明！那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。
t： 我請四個(gè)小朋友來檢查一下，小朋友放的對不對？
小朋友把蘋果摘完了分好了，一起送給小貓。
小黃鴨小班活動(dòng)教案篇十五
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒?dòng)中遵守安全玩法。
2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。
3、助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
4、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)掛圖和幼兒用書。
1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。
教師：(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?
(2)圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?
(3)頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情?
(4)從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情?
(5)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。
教師：(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?
(2)這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的?
(3)擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情?
(4)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?
4、教師助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的助下掌握安全注意點(diǎn)。
(1)教師：我們在玩滑滑梯的'時(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。
(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。
教學(xué)變式有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對應(yīng)，助幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為。
家園共育家長有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求，保證對孩子要求的一致性。
小黃鴨小班活動(dòng)教案篇十六
《鳥囝飛》這一題材來源于小班幼兒的早操舞蹈音樂，這是一首用福州話演唱的歌曲，小班幼兒第一次接觸福州話語種，對歌詞內(nèi)容一無所知。為了讓幼兒能夠了解歌詞內(nèi)容，明白歌詞所傳達(dá)的意思，也為了讓我們的孩子對自己家鄉(xiāng)的語言有一定的了解，在舞蹈時(shí)會(huì)跟著音樂的旋律唱起來，于是教師將這首歌曲轉(zhuǎn)變?yōu)楦Ｖ萃{的方式讓幼兒學(xué)習(xí)。然而，福州童謠的教學(xué)對小班幼兒來說又存在一定的難度，怎樣才能讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，怎樣學(xué)習(xí)用福州話學(xué)說童謠是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，于是我借助多媒體技術(shù)將兒歌內(nèi)容制作成圖像、動(dòng)態(tài)、聲效相結(jié)合的ppt課件讓幼兒學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓他們在這種現(xiàn)代化的教學(xué)方式中學(xué)會(huì)福州童謠。
1、了解福州的本土方言，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)方言的`興趣。
2、初步了解“鳥囝飛”的童謠內(nèi)容，并能跟著老師一起學(xué)念福州話童謠。
3、學(xué)習(xí)鳥囝飛、嘴、尾等福州話的發(fā)音。
與童謠內(nèi)容相匹配的課件、兒歌圖譜。
一、以談話引題，幫助幼兒了解我們的本土方言，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)福州方言的興趣。
二、教師結(jié)合ppt中小鳥的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“飛、嘴、尾”等福州話發(fā)音。
（一）師：瞧，天空中飛來了什么動(dòng)物？（小鳥）小鳥身上都有什么？
（二）結(jié)合ppt畫面中小鳥的形象學(xué)習(xí)“飛、嘴、尾”的福州話發(fā)音。
三、結(jié)合課件，分段學(xué)習(xí)福州話童謠“鳥囝飛”。
（一）出示小鳥的課件幫助幼兒了解小鳥的外形特征，并學(xué)習(xí)用福州話學(xué)。
說“飛飛飛，鳥囝飛；黑黑的嘴、黑黑的尾”。
（二）觀察課件中小鳥在天空飛來飛去的畫面，理解“飛到天邊又飛回”
以及“問聲我是誰”的場景，并學(xué)習(xí)用福州話學(xué)念。
（三）結(jié)合課件完整欣賞童謠，初步了解童謠內(nèi)容。
四、幼兒學(xué)念童謠。
（一）結(jié)合ppt完整學(xué)念福州童謠，幫助幼兒念準(zhǔn)嘴、尾、飛等字發(fā)音。
（二）幼兒看著圖譜模仿小鳥的動(dòng)作邊念童謠邊表演。
1、利用平時(shí)的活動(dòng)繼續(xù)復(fù)習(xí)童謠的內(nèi)容，幫助幼兒進(jìn)一步念準(zhǔn)童謠中的語言。
2、鼓勵(lì)幼兒將學(xué)會(huì)的童謠交給爸爸媽媽。
附童謠：
鳥囝飛。
飛飛鳥囝飛烏烏的嘴呀烏烏的尾。
飛飛鳥囝飛藍(lán)藍(lán)的天呀藍(lán)藍(lán)的水。
飛飛鳥囝飛飛遘了天邊又飛回。
飛飛鳥囝飛問聲我是誰。
小黃鴨小班活動(dòng)教案篇十七
1.能學(xué)唱歌曲，并掌握歌詞。
2.愿意和大家一起放聲歌唱。
1.歌曲cd
2.教學(xué)掛圖
一、播放cd，激發(fā)興趣
1.師：這首歌曲好聽嗎？
2.師：你聽到歌曲中愛是在哪里呢？
（引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲內(nèi)容）。
3.師 ：我們一起來學(xué)唱這首《愛在哪里》的歌曲吧。
二、學(xué)唱歌曲
1.教師清唱歌曲。
（1）師：剛才你們聽到老師唱了什么？
2.熟悉歌曲。
（1）師：歌曲中唱了哪些可以表現(xiàn)愛的方式？
（引導(dǎo)幼兒能正確表述出愛在“擁抱、歌聲、微笑、心里”）。
3.請幼兒一起跟唱歌曲。
4.反復(fù)練唱多次。
三、歌表演《愛在哪里》
1.教師播放音樂，請幼兒跟真一起模仿動(dòng)作。
2.集體練習(xí)演唱歌曲。
3.請幼兒進(jìn)行分組表演。
4.請個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。
四、活動(dòng)結(jié)束
請幼兒回家和爸爸媽媽、爺爺奶奶等親人一起表演。
小黃鴨小班活動(dòng)教案篇十八
1、能在老師的帶領(lǐng)下積極學(xué)習(xí)做模仿操。
2、培養(yǎng)幼兒的.堅(jiān)持性，塑造幼兒良好的形體。
1、重點(diǎn)：幼兒能積極參加活動(dòng)。
2、難點(diǎn)：幼兒能遵守游戲規(guī)則。
1、 幼兒學(xué)會(huì)兒歌“大家來做操”，并已熟悉音樂節(jié)拍，會(huì)和老師一起邊聽音樂節(jié)拍邊拍手念兒歌。
2、在體操室幼兒站成一個(gè)大圓，面向圓心站好。
幼兒在隨音樂做動(dòng)物模仿游戲：小鴨走――小鳥飛――小貓走――小象喝水――企鵝搖――小青蛙跳――小黃鶯拍翅膀。
1、幼兒念兒歌“大家來做操”。
2、隨著音樂邊念兒歌邊拍手。
3、采用模仿學(xué)習(xí)一節(jié)一節(jié)學(xué)做操。
（1）三、四、五、六句讓幼兒自由嘗試創(chuàng)編。
（2）總結(jié)統(tǒng)一幼兒創(chuàng)編的伸臂、彎腰、踢腿、蹦跳的動(dòng)作。
（3）糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，提醒幼兒做操時(shí)動(dòng)作幅度大一些。
1、到鏡子面前讓幼兒結(jié)伴做操。
2、幼兒和教師做放松整理活動(dòng)。
附： 大家來做操（模仿操）
早上空氣真真好，我們大家來做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身體好。
小黃鴨小班活動(dòng)教案篇十九
1．認(rèn)識(shí)幾種常見的冬眠動(dòng)物。
2．了解動(dòng)物過冬的方式。
3．體驗(yàn)游戲的樂趣。
1．讓幼兒收集小動(dòng)物過冬的有關(guān)圖片資料，開展小動(dòng)物是如何過冬的調(diào)查。
2．準(zhǔn)備介紹動(dòng)物過冬方式的vcd。
3．準(zhǔn)備報(bào)紙、紙盒、剪刀、糨糊等美工材料和工具。
4．準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)?冬天到?動(dòng)物過冬》、學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)?動(dòng)物過冬》。
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合調(diào)查的情況，在小組里與同伴交流自己知道的動(dòng)物過冬的方式。
2．教師出示相關(guān)教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖《主題活動(dòng)?冬天到?動(dòng)物過冬》，幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一點(diǎn)了解動(dòng)物過冬的方式。
（1）如：蛇鉆進(jìn)地洞冬眠；狗、貓換毛保明等。
（2）告訴幼兒：動(dòng)物們不同的過冬方式都是為了適應(yīng)生存的.環(huán)境，激發(fā)幼兒更加喜歡這些聰明的動(dòng)物。
3．游戲――動(dòng)物找家。
提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒把動(dòng)物圖片貼到“冬天到”主題板畫中適當(dāng)?shù)奈恢茫瑸槎叩膭?dòng)物找到合適的“家”。
4．手工活動(dòng)――動(dòng)物造家。
（1）鼓勵(lì)幼兒利用紙盒、報(bào)紙等材料，為各種動(dòng)物造“家”。
（2）引導(dǎo)幼兒將造好的“家”放置在主題畫上適合的位置，豐富主題墻面的內(nèi)容。
小黃鴨小班活動(dòng)教案篇二十
1.仔細(xì)觀察畫面，感受故事的趣味性。
2.掌握獨(dú)立閱讀的方法，有一定的閱讀興趣。
3.懂得要用正確的方法才能做好一件事情。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、故事讀本人手一冊。
1.師幼互相問好。
1.教師出示掛圖，幼兒觀察。告訴幼兒有一只小熊叫凱迪，它正在學(xué)習(xí)逢一個(gè)布袋。
2.教師觀察：凱迪遇到了什么問題？幼兒回答。
3.教師：這究竟是怎么回事呢？讓我們一起來聽一聽故事《縫布袋》。
教師播放故事音帶，幼兒欣賞。
自主閱讀。
教師請幼兒把書翻到故事《縫布袋》，進(jìn)行自主閱讀。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，說說畫面內(nèi)容。在閱讀過程中，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢與習(xí)慣。
共同閱讀。
（1）師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容。
2.小熊凱迪是怎么做的呢？它用什么方法縫布袋？
3.這個(gè)方法正確嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來的，這個(gè)辦法不對。
（2）師幼共同閱讀故事圖五至圖八。
教師：熊媽媽再干什么呢？它是怎么縫布袋的，最后怎么樣來？這個(gè)辦法行嗎？
引導(dǎo)幼兒用猜測講述的方式來閱讀故事。
（3）討論：如何使用正確的.方法縫布袋。
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
（4）教師小結(jié)：要做好每一件事情必須學(xué)會(huì)思考，選擇正確的方法。
結(jié)束活動(dòng)：交流小結(jié)，幼兒有序收書，整理桌椅。
小黃鴨小班活動(dòng)教案篇二十一
1.有興趣地觀察畫面，在說說講講中理解故事的內(nèi)容。
2.通過游戲活動(dòng)，感受藍(lán)、黃色彩交融的變化。
課件、白板、電腦、藍(lán)、黃顏料、操作杯等。
一、播放課件，介紹故事的前半段。
（1）提問：看看，這是誰？是什么顏色的？
（2）介紹小藍(lán)一家。提問：哪個(gè)是爸爸？哪個(gè)是媽媽？為什么？
（3）認(rèn)識(shí)小藍(lán)的朋友：紅、橙、紫、粉紅、咖啡。
（4）介紹小藍(lán)最好的朋友——小黃。從躲貓貓游戲中找出好朋友。
（5）提問：小黃和小藍(lán)，緊緊的抱在一起，會(huì)發(fā)生什么事呢？
二、第一次玩色游戲，探索藍(lán)色和黃色交融發(fā)生的變化。
三、播放課件，教師繼續(xù)講述故事后半段。
（1）提問：你們想不想知道故事里的小藍(lán)和小黃變成什么了？
（2）后來發(fā)生什么事情了？他們會(huì)回誰的家呢？
（3）爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)它們了，怎么辦？
四、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃、紅藍(lán)顏色交融的秘密。
（1）師講述：黃爸爸，黃媽媽，這下可放心啦。他們高興地互相擁抱。孩子們也開心極啦，我抱抱你，你抱抱我。
（2）觀察并發(fā)現(xiàn)：小藍(lán)和小紅抱在一起變成小紫啦，小紅和小黃抱在一起變成小橙了，好神奇呀，我們回去試試吧！
小黃鴨小班活動(dòng)教案篇二十二
2、放煙花爆竹如果被炸傷應(yīng)該做怎樣的緊急處理。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
課件放煙花爆竹及被炸傷的圖片、演示儀。
重點(diǎn)：知道被炸傷后做的緊急處理。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)放煙花爆竹的正確姿勢。
1、導(dǎo)入語：
放課件放煙花爆竹及看圖片。并提問：他們在做什么?發(fā)生了什么事?
2、進(jìn)入主題：
a、說話。圖中的小朋友在做什么?發(fā)生了一件什么事?
b、自救辦法記心上：
放鞭炮是很危險(xiǎn)的'事情，小朋友不要自放鞭炮。一旦不小心被鞭炮炸傷，要學(xué)會(huì)用正確的辦法自救。幼兒用書p47。
c、安全預(yù)防很重要：
看看下面的小朋友誰做的對?
d、家快樂又健康：
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