總結(jié)可以幫助我們反思過去,規(guī)劃未來(lái)。為了寫一篇較為完美的總結(jié),我們需要全面地回顧和分析所要總結(jié)的內(nèi)容。不同范文中的觀點(diǎn)和見解可以幫助我們更全面地總結(jié)和概括。
讀半截蠟燭有感篇一
這篇文章主要講的是第二次世界大戰(zhàn)期間,在德國(guó)佬占領(lǐng)下的法國(guó),為了把德國(guó)佬趕出去,一家法國(guó)居民機(jī)智、勇敢地保護(hù)機(jī)密的事。讀了這篇文章后,我知道文章歌頌了法國(guó)人民崇高的愛國(guó)主義精神。從中我也明白了一個(gè)人在遇到困難有,面臨危險(xiǎn)的時(shí)候,不能害怕,要鎮(zhèn)定自若,十分沉著冷靜地去想辦法解決,只有這樣我們才會(huì)戰(zhàn)勝困難,取得成功啊!文章中的伯諾德夫人把一個(gè)裝有機(jī)密的小金屬管封在一小截蠟燭中,并且使孩子們認(rèn)識(shí)到,這個(gè)金屬管內(nèi)的機(jī)密,跟祖國(guó)的解放有關(guān),要不惜一切代價(jià)保守這個(gè)秘密,表現(xiàn)了這位普通的法國(guó)家庭婦女對(duì)祖國(guó)的無(wú)限忠誠(chéng)。其中兩個(gè)孩子的沉著、機(jī)智、勇敢,實(shí)際上這也是他們一種愛國(guó)精神的表現(xiàn)。這里,我其實(shí)最佩服的就是杰奎琳。雖然她只是一個(gè)9歲的.孩子,但在母親的感染下,遇事鎮(zhèn)定,這是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。以后我一定要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后才會(huì)成為一個(gè)有用的人,遇事能向杰奎琳一樣冷靜、機(jī)智,并且可以為祖國(guó)出一份薄力,培養(yǎng)自己更進(jìn)一步的愛國(guó)情懷,讓自己成為一個(gè)偉大的愛國(guó)人士,只有這樣才是真正的成功啊!
讀半截蠟燭有感篇二
《半截蠟燭》講述的是在的二次世界大戰(zhàn)期間,為了把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó),伯諾德夫人便和她的兩個(gè)孩子冒著生命的危險(xiǎn)參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。
讀了文章后,我知道了法國(guó)人民非常愛護(hù)自己的祖國(guó)。眼看秘密即將暴露他們并沒有等死,他們與德國(guó)軍官斗智斗勇,巧妙地進(jìn)行了周旋,不惜生命的危險(xiǎn),保護(hù)了秘密情報(bào)。歌頌了母親、兒子、女兒機(jī)智、沉著冷靜的精神。其中,母親、兒子試圖想把藏有秘密情報(bào)的蠟燭拿走,但是都無(wú)濟(jì)于事。最令我佩服的是小女餌杰奎啉,眼看蠟燭就快燒到金屬管,在這十萬(wàn)火急的情況下,杰奎琳勇敢地挺身而出,她鎮(zhèn)定自若地里用自己的美妙和乖巧,化險(xiǎn)為安,避免了情報(bào)站的摧毀。
文章讓我知道了遇到了危險(xiǎn)時(shí)不能慌張,應(yīng)該在最短的時(shí)間里想出最好的辦法,這樣才能夠真正地解決問題。
讀半截蠟燭有感篇三
這學(xué)期,我們讀了許多關(guān)于抗戰(zhàn)英雄的文章,除了這些語(yǔ)文書中眾所周知的英雄文章,我還讀了一篇文章——《半截蠟燭》,這篇文章使我感受頗深。
《半截蠟燭》主要講了:在第二次世界大戰(zhàn)期間,法國(guó)有一位人稱伯諾德夫人的家庭主婦,她身邊有兩個(gè)幼小的兒女。他們一家三口都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。伯諾德夫人為確保情報(bào)安全,將情報(bào)放在蠟燭內(nèi)。有一天屋里闖進(jìn)來(lái)三個(gè)德國(guó)軍官,他們點(diǎn)燃了那個(gè)藏有情報(bào)的蠟燭。媽媽想讓德國(guó)軍官換根蠟燭,可是失敗了。兒子想拿走蠟燭,但仍以失敗告終。最終,小女孩杰葵琳對(duì)軍官說(shuō)要一盞燈上樓睡覺,這次,小女孩成功了。
小女孩可真是勇敢啊!他們的愛國(guó)之情同時(shí)也讓我想到了狼牙山五壯士,他們?yōu)榱瞬蛔寯耻姲l(fā)現(xiàn)部隊(duì)主力,便將敵人引上絕路,最后彈盡糧絕,跳崖自殺了。自古以來(lái),世界有多少真正為國(guó)家著想的人?又有多少人能真正做到不畏生死,無(wú)私貢獻(xiàn)?他們能做到這樣都是出于對(duì)祖國(guó)深深的熱愛,與對(duì)敵人刻骨銘心的恨啊!他們太偉大了!
我讀了這篇文章,還是那句話:愛與恨是勇氣和力量的源泉。
讀半截蠟燭有感篇四
《半截蠟燭》講述了一個(gè)在第二世界大戰(zhàn)期間,參與秘密情報(bào)傳遞工作的伯諾德母子三人與突然闖進(jìn)的德國(guó)軍官斗智斗勇,巧妙周旋,并最終保全了情報(bào)的事。下面是本站小編向各位推薦的讀半截蠟燭有感300字,希望對(duì)各位能有所幫助!
今天,我讀了《半截蠟燭》這篇文章,讓我感觸很深,這篇文章寫了法國(guó)三口和德軍的故事,主人公是:伯若的德夫人、杰克、杰奎林,他們一家三口不畏艱險(xiǎn),一起把絕密情報(bào)藏好。
這篇文章的大概內(nèi)容是:有一天晚上德國(guó)的三個(gè)軍官闖金了伯若德的家中,后來(lái)他們一家三口用智慧,保住了情報(bào),救了自己的生命,讓情報(bào)站也保住了。
讀了這篇文章之后,我知道了伯若德一家是多么的勇敢和聰明,鎮(zhèn)定自若,我特別崇拜杰奎林,因?yàn)樗呛芸蓯鄣亩矣赂业男∨?,在危險(xiǎn)的最后一刻是她救了全家的生命,我們要在危險(xiǎn)面前不低頭,要勇敢面隊(duì)困難,不退縮,要鎮(zhèn)定自若。
昨天,我們學(xué)完了《半截蠟燭》這篇課文,我感受頗深.這篇課文講述了伯諾德夫人一家三口保護(hù)秘密情報(bào)的故事,故事的大概內(nèi)容是這樣的:
讀完這篇課文,令我感受最深的就是伯諾德夫人的小女兒杰奎琳,在非常時(shí)期做出了非常的舉動(dòng),是她救了他們一家三口的生命,是她保護(hù)了情報(bào),是她救了用自己的行動(dòng)捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)。
《半截蠟燭》講述了一個(gè)在第二世界大戰(zhàn)期間,參與秘密情報(bào)傳遞工作的伯諾德母子三人與突然闖進(jìn)的德國(guó)軍官斗智斗勇,巧妙周旋,并最終保全了情報(bào)的事。
伯諾德夫人非常冷靜,面對(duì)德國(guó)軍官依然十分冷靜。中尉把蠟燭點(diǎn)燃后,他不緊不慢的把蠟燭吹熄,點(diǎn)上油燈。大兒子杰克面對(duì)蠟燭又重新被點(diǎn)燃后,急中生智,伸手把蠟燭拿走去搬柴火。可德國(guó)軍官把他叫住了,他絲毫沒表現(xiàn)出害怕,從容不迫的把蠟燭放下,搬來(lái)柴火靜靜地坐在那里。此時(shí),燭焰搖曳,發(fā)出微弱的光,伯諾德夫人的心提到了嗓子眼,生怕情報(bào)泄露。此時(shí),小女兒杰奎林說(shuō)話了:“司令官先生,天晚了,我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”中尉看見小姑娘很可愛就同意了。
小女兒救了全家,也保護(hù)了祖國(guó)。作為小學(xué)生我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),天天向上,長(zhǎng)大之后,回報(bào)祖國(guó)。
《半截蠟燭》講述的是在的二次世界大戰(zhàn)期間,為了把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó),伯諾德夫人便和她的兩個(gè)孩子冒著生命的危險(xiǎn)參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。
讀了文章后,我知道了法國(guó)人民非常愛護(hù)自己的祖國(guó)。眼看秘密即將暴露他們并沒有等死,他們與德國(guó)軍官斗智斗勇,巧妙地進(jìn)行了周旋,不惜生命的危險(xiǎn),保護(hù)了秘密情報(bào)。歌頌了母親、兒子、女兒機(jī)智、沉著冷靜的精神。其中,母親、兒子試圖想把藏有秘密情報(bào)的蠟燭拿走,但是都無(wú)濟(jì)于事。最令我佩服的是小女餌杰奎啉,眼看蠟燭就快燒到金屬管,在這十萬(wàn)火急的情況下,杰奎琳勇敢地挺身而出,她鎮(zhèn)定自若地里用自己的美妙和乖巧,化險(xiǎn)為安,避免了情報(bào)站的摧毀。
文章讓我知道了遇到了危險(xiǎn)時(shí)不能慌張,應(yīng)該在最短的時(shí)間里想出最好的辦法,這樣才能夠真正地解決問題。
讀半截蠟燭有感篇五
《半截蠟燭》講了一位人稱伯諾德夫人和她的兒女參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。他們與突然闖進(jìn)的德國(guó)軍官巧妙周旋,最終保全了情報(bào)安全。
這篇文章讓我受益匪淺,伯諾德夫人的生活不是很好,為了把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó),所以參加了傳遞工作。在這項(xiàng)充滿危險(xiǎn)的工作中,她們一家三口表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。面對(duì)突然闖進(jìn)的德軍,伯諾德夫人毫不畏懼,她知道萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅,秘密就會(huì)暴露,情報(bào)站就會(huì)遭到破壞,同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。伯諾德夫人急忙從廚房里拿出一盞油燈放到桌上的那一刻,她的孩子看她的勇敢和冷靜,也有所作為。他們和德國(guó)強(qiáng)盜斗智斗勇,最終危機(jī)過去了。
讀完《半截蠟燭》這篇文章我若有所思。在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期伯諾德夫人生活很艱苦,但她心中充滿了對(duì)生活的希望。作辦新時(shí)代的人,要像伯諾德夫人邢樣活著,讓自己滿意,為國(guó)家出一份力。
讀半截蠟燭有感篇六
4月12日,在揚(yáng)州市小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)中,我有興聽了江都鎮(zhèn)中心小學(xué)莫祥慧老師的一堂語(yǔ)文課——《半截蠟燭》。莫老師清新明快的教學(xué)風(fēng)格,獨(dú)特創(chuàng)新的教學(xué)思路讓我深感敬佩。具體說(shuō)來(lái)有以下幾點(diǎn)感受:
一、中心問題的提出自然巧妙:
莫老師在回顧過課文主要內(nèi)容后,提問:“丘吉爾知道了這件事,他準(zhǔn)備發(fā)一枚榮譽(yù)勛章,你認(rèn)為誰(shuí)最該得到它?”一石激起千層浪,學(xué)生的思維立刻活躍起來(lái),為了證明自己的答案正確,學(xué)生自覺地研讀起課文?!叭绾渭て饘W(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,有效地自主學(xué)習(xí)”莫老師給了我們一個(gè)很好的示范。
二、課前的'充分預(yù)設(shè),使課堂產(chǎn)生了精彩的生成。
由于知識(shí)結(jié)構(gòu)和閱歷地局限,學(xué)生對(duì)文本地理解往往只能浮于表面。莫老師顯然預(yù)設(shè)到了這一點(diǎn),為了提高學(xué)生與文本對(duì)話的能力,莫老師使用了一些貼近學(xué)生的教學(xué)手段:如在學(xué)習(xí)伯諾德夫人與敵人周旋的這一段時(shí),為了讓學(xué)生體會(huì)人物內(nèi)心的焦急與行動(dòng)的鎮(zhèn)定,并讀出感受,莫老師使用了表演評(píng)議的方式,通過“演員”與“導(dǎo)演”的對(duì)話,學(xué)生逐步學(xué)會(huì)了與文本深入地交流。在體會(huì)杰奎琳說(shuō)話的機(jī)智時(shí),學(xué)生竟能體會(huì)出:“杰奎琳說(shuō)‘天晚了,我怕黑’是為了顯示自己的弱小,從而讓敵人覺得不用太提防他,讓敵人答應(yīng)他的要求。”
讀半截蠟燭有感篇七
杰奎琳小心翼翼的把蠟燭放在床頭的柜子上,躲進(jìn)被窩里,用被子遮住頭,身體卷縮在一起暗暗發(fā)抖。
杰奎琳房間的窗臺(tái)前。在月光的照耀下,一只小飛蟲“呼,呼”的搖擺著翅膀,“歪歪倒倒”的飛進(jìn)她的房間來(lái)。不料,正好一頭撞在燭臺(tái)上。此時(shí)的金屬片已經(jīng)開始慢慢露出它的真面目了!危險(xiǎn)即將到來(lái),但是杰奎琳絲毫沒有察覺到……現(xiàn)在,小飛蟲被反作用力撞飛到窗外,而蠟燭卻被撞飛到地上了!“哐――當(dāng)!”一聲響,三個(gè)德國(guó)軍官立刻意識(shí)到有古怪,他們消掉睡意,風(fēng)似地跑上樓。杰奎琳也嚇了一跳,擦擦眼睛,終于勉強(qiáng)能看見金屬片,杰奎林一腳把金屬片踢到床下。這是,軍官們也正好趕上來(lái),杰奎林假裝天真地問:“少校叔叔們,你們也上來(lái)睡覺嗎?叔叔,剛剛那個(gè)聲音是什么呀!好大聲哦!我都被嚇了一跳呢!”三個(gè)德國(guó)軍官看著她那已撅一撅的小嘴吧和她那胖嘟嘟的小臉蛋,不由得笑了,“沒有,叔叔怎么好意思在你們家睡呢?好了,可愛的小妹妹,我們要走了,再見!晚安咯!”他們慢慢地下了樓梯,最后走出了門。杰克下場(chǎng)之后,就一直躲在柴房窗前,監(jiān)視著那三個(gè)德國(guó)軍官的一舉一動(dòng)。三個(gè)德國(guó)軍官一走,杰克就跟著他們一直走,走到街上才放心。
杰奎琳他們一家那天晚上開了一個(gè)有趣的“宴會(huì)”!
阻止了第二次世界大戰(zhàn)不說(shuō)。但是,他們給打敗德國(guó)軍增添了許多機(jī)會(huì)!
讀半截蠟燭有感篇八
《半截蠟燭》一文講了第二次世界大戰(zhàn)期間,法國(guó)有一位家庭婦女,她和她的兒女參加了傳遞情報(bào)的工作。他們一家三口想了一個(gè)辦法保住了秘密情報(bào),保護(hù)了他們的國(guó)家。
那位家庭婦女人稱伯諾德夫人,她的任務(wù)就是把收到的`情報(bào)藏好,她想了許多辦法,最后她終于想到了一個(gè)辦法—把裝有情報(bào)的金屬管藏在半截蠟燭內(nèi),然后插在燭臺(tái)上。
在一天晚上,幾個(gè)德國(guó)軍官把那“半截蠟燭”點(diǎn)燃了。伯諾德夫人先以小蠟燭太暗,點(diǎn)燃油燈亮點(diǎn)的借口把蠟燭吹熄了.可蠟燭又被點(diǎn)燃了,大兒子杰克靈機(jī)一動(dòng),想了一個(gè)辦法,去生火,想拿走蠟燭,可被拒絕了。可他還是從容地搬回木柴,生了火。最后小女兒杰奎琳說(shuō)很困,想睡覺,可是樓上太黑,會(huì)摔倒,想拿燈照明。面對(duì)如此可愛的小女孩,德軍就把那半截蠟燭給了她。
讀完了《半截蠟燭》一文,我若有所思,受益匪淺。面對(duì)困難的來(lái)臨,伯諾德夫人一家表現(xiàn)出來(lái)的卻是從容、鎮(zhèn)定、沉著,沒有一點(diǎn)兒緊張。特別是大兒子杰克和小女兒杰奎琳,他們只是小孩子,面對(duì)敵軍,絲毫沒有害怕的感覺,卻是想方設(shè)法地把蠟燭吹熄。我明白了,害怕危險(xiǎn)的心理,往往比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。
面對(duì)危險(xiǎn)、困難,不能有害怕的心理,這是《半截蠟燭》一文告訴我們的寶貴的人生道理。
讀半截蠟燭有感篇九
《半截蠟燭》一文主要講了在第二次世界大戰(zhàn)期間,法國(guó)的一個(gè)普通家庭里,母親伯諾德夫人,兒子杰克,小女兒杰奎琳,他們?nèi)胰硕紖⒓恿嗣孛芮閳?bào)的傳遞工作,他們一家為了保留住情報(bào),為了保護(hù)國(guó)家,在危急關(guān)頭與三個(gè)德國(guó)敵人巧妙地周旋,為我們展示了一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)我讀完全文后,我被一種精神所感動(dòng),是一種強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。
在一天晚上,幾個(gè)德國(guó)軍官闖入了伯諾德夫人的家里,緊接著那“半截蠟燭”就被點(diǎn)燃了,他們一家知道只要蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅,情報(bào)就會(huì)暴露,也同樣意味著他們一家人生命的結(jié)束,然而,伯諾德夫人一家卻表現(xiàn)得異常冷靜,他們懷有一個(gè)冷靜的心理,時(shí)不時(shí)的轉(zhuǎn)動(dòng)自己機(jī)智的大腦,這樣“困難”一詞就會(huì)在他們面前銷聲匿跡了。
伯諾德夫人的兒子杰克,小女兒杰奎琳勇于和敵人周旋。杰克慢慢的站起來(lái),伸手端起燭臺(tái),想要去柴房搬些柴點(diǎn)燃,用火的光芒來(lái)代替“半截蠟燭”,可是卻遭到了德國(guó)中尉的厲聲喝道。突然,小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)軍官說(shuō)道:“司令官先生,天晚了,樓上黑,我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?“少校瞧了瞧這可愛的小姑娘,說(shuō):“當(dāng)然可以,我家也有像你這么大的小女兒?!苯芸真?zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái),向幾位軍官道過晚安,便上樓去了。正當(dāng)踏上最后一級(jí)樓梯時(shí),蠟燭熄滅了。
真是因?yàn)閷?duì)祖國(guó)有強(qiáng)烈的愛,,才使伯諾德夫人一家奮不顧身、鋌而走險(xiǎn);正是因?yàn)橛袕?qiáng)烈的愛國(guó)精神,才使他們變得機(jī)智、勇敢。
我們是祖國(guó)的花朵,是祖國(guó)的未來(lái),所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),將來(lái)為社會(huì),為國(guó)家做出卓越的貢獻(xiàn),讓我們的國(guó)家聳立在世界強(qiáng)國(guó)之中,不在重復(fù)往日英勇的中國(guó)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)死沙嘗血流成河的悲慘場(chǎng)面,不再重復(fù)無(wú)辜百姓流離失所的場(chǎng)面。從現(xiàn)在開始我們一起努力、奮斗,向著我們的目標(biāo)前進(jìn)!
讀半截蠟燭有感篇十
轉(zhuǎn)眼間杰克長(zhǎng)成帥氣,陽(yáng)剛的小伙子,杰奎琳出落成了標(biāo)志的大姑娘。
自德國(guó)軍轉(zhuǎn)移陣地之后,他們一家就生活得十分快樂??擅椎率迨宓囊环庑糯蚱屏怂麄円患胰诵⌒〉男腋?。信上說(shuō);前線上,法軍戰(zhàn)敗德國(guó)兵,馬上要向你們那里進(jìn)軍。所以,小心點(diǎn),千萬(wàn)別讓該死的德國(guó)兵抓住你們!
不幾天,德國(guó)軍真的來(lái)了,杰克為了盡快趕走敵人,讓和平之花在法國(guó)綻放,他毛遂自薦去當(dāng)了兵。杰奎琳留在家里照看年老多病的伯諾德夫人。戰(zhàn)場(chǎng)上,杰克手端機(jī)關(guān)槍,向敵人掃射,細(xì)小的槍口像是噴不完他滿腔的怒火似的,他每打一槍便怒吼一聲。杰奎琳在家里當(dāng)然也沒閑著,德國(guó)佬一來(lái),杰奎琳就幫著疏散群眾,既體貼又周到,沒有一個(gè)不稱贊。
一次,一個(gè)德國(guó)佬來(lái)了,杰奎琳在疏散群眾的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩漏掉了,她就馬上跑去找,可是她晚了一步,該死的德國(guó)佬發(fā)現(xiàn)了她,她慢條斯理的對(duì)德國(guó)兵說(shuō):“先生,您抓一個(gè)小男孩做什么?他那么無(wú)助,天下人會(huì)恥笑您的,他們會(huì)說(shuō)您無(wú)能只會(huì)抓小屁孩?!钡聡?guó)兵冷笑道“我不抓他,可以,以人換人,以命換命,我把你抓走吧?!苯芸掌疵狞c(diǎn)頭,生怕德國(guó)兵反悔。就這樣杰奎琳被帶走了。
她在獄中飽受煎熬。不過邪不壓正,在法國(guó)人民的全力抵擋下德國(guó)佬終于被趕出了法國(guó),杰奎琳也被釋放出來(lái),他們一家又團(tuán)聚了,無(wú)數(shù)個(gè)家庭團(tuán)聚了!
讀半截蠟燭有感篇十一
小女兒杰奎琳不慌不忙地走進(jìn)房間,關(guān)上房門。
“哎呀,這個(gè)小女孩真可愛,與我家的小女兒差不多大?!蹦克椭芸丈蠘堑纳傩\姽僬f(shuō),“現(xiàn)在不早了,我們也該走了。我會(huì)常來(lái)看她的。”說(shuō)完,他們?nèi)吮阕叱霾Z德夫人家的大門。伯諾德夫人母子倆才放下心來(lái)。
伯諾德夫人說(shuō):“這些強(qiáng)盜,侵略我們的國(guó)家,還想誘拐我女兒,下輩子吧!”
“夫人,開門!”忽然門外傳來(lái)呼喊,原來(lái)是少校又折回來(lái)了。“我來(lái)拿我的帽子,你們剛剛在說(shuō)什么?”
“哦,原來(lái)是司令官先生呀,我們說(shuō)天已經(jīng)很晚了,有空你們常來(lái)!”伯諾德夫人鎮(zhèn)定地說(shuō)。
聽到再?zèng)]有動(dòng)靜,杰奎琳就“咚咚咚”走下樓。
剛走到最后一級(jí)樓梯時(shí),伯諾德夫人就跑上去“嗯兒,嗯兒”——給了杰奎琳十個(gè)八個(gè)吻。
杰奎琳起先嚇壞了,忙問:“干什么呀?”
“你做的太棒了!寶貝兒!”伯諾德夫人激動(dòng)地說(shuō),“你救了我們一家三口的命,保住了情報(bào)和情報(bào)站!”
杰奎琳說(shuō):“哦,媽媽,其實(shí)我很害怕他們傷害你們!”
“現(xiàn)在我們得另想辦法藏情報(bào)了!”杰克冷靜地說(shuō)。
于是,一家三口又陷入深深地思索當(dāng)中……。
讀半截蠟燭有感篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能給課文分段,歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說(shuō)說(shuō)泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
教學(xué)難點(diǎn):感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。
教學(xué)練過程:
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,晏子的能言善辯,使我們體會(huì)到了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語(yǔ)言魅力。今天我們要學(xué)習(xí)從《半截蠟燭》中去感悟文中人物語(yǔ)言的機(jī)智巧妙。(板書課題)。
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
2、檢查課內(nèi)重點(diǎn)詞語(yǔ)。
二、自主學(xué)習(xí)。
1、給課文分段,歸納段落大意。
三、小組合作。
(小組分角色朗讀)。
2、想象故事中的每一個(gè)人物,誰(shuí)給你留下了最深的印象?試著用自己的話來(lái)描述你腦中的這個(gè)人物形象,寫一寫。
3、交流每個(gè)人印象最深的人物形象,并說(shuō)一說(shuō),你的印象來(lái)自于課文中的那些詞句,有感情的朗讀。
四、拓展延伸。
續(xù)編故事:正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí),蠟燭熄滅了。下面的故事會(huì)怎樣發(fā)展呢?
教學(xué)反思:
讀半截蠟燭有感篇十三
前半截晃晃悠悠地在歲月里磨掉了。
后半截不知怎么的要反超了。
時(shí)不時(shí)的就要被感動(dòng)。
時(shí)不時(shí)的就要想燃燒。
不知道哪里給我的力量和勇氣。
也不知道哪來(lái)的動(dòng)力。
就是想學(xué)。
想學(xué)一切不知道的東西。
倒不是為了什么目的。
也不知是要為了什么。
就是對(duì)未知感著興趣。
我缺一把火。
燃燒濃烈的火。
還缺一陣風(fēng)。
一陣把火吹旺的風(fēng)。
我想熊熊燃燒。
燃燒掉自己。
我愛著生活。
愛著所有讓我感動(dòng)的一切。
我想走得更遠(yuǎn)。
走得更大于自己。
我也不斷向前。
用著自己最笨的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)著自己想學(xué)到的東西。
別人一步十米。
我一步一厘米。
別人小鳥一樣的飛。
我蝸牛一樣的爬。
也感覺快樂知足。
小鳥飛到空中枝頭。
我爬到河邊葉下。
你有高處的風(fēng)景。
我有低處的水流。
一略高山萬(wàn)里。
細(xì)磨風(fēng)沙粒粒。
都在叢中過。
愛生活愛學(xué)習(xí)。
讀半截蠟燭有感篇十四
《半截蠟燭》這篇課文是反映第二次大戰(zhàn)期間,參與秘密情報(bào)傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進(jìn)的德國(guó)軍官斗智斗勇,巧妙周旋,并最終保全了情報(bào)戰(zhàn)的事。
一、抓住重點(diǎn),感悟人物品質(zhì)。
整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊抓住描寫緊張氛圍的文字進(jìn)行渲染,并抓住描寫母子三人動(dòng)作、神情、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的文字,讓學(xué)生去品讀,體會(huì)到他們的鎮(zhèn)定、機(jī)智、愛國(guó),同時(shí)欣賞到人物的人格魅力。
在進(jìn)行這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),課件輔助呈現(xiàn),先由教師引讀,讓學(xué)生感受到這半截蠟燭繼續(xù)燃燒下去的危險(xiǎn),帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)此情此境;然后通過學(xué)生的感悟,結(jié)合背景,在頭腦中疊現(xiàn)出緊張的一幕;再通過反復(fù)朗讀,結(jié)合上下文,通過品讀人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài),體會(huì)到他們的鎮(zhèn)定、機(jī)智與愛國(guó),再以個(gè)別讀和齊讀的方式加深理解,表達(dá)情感,欣賞到人物的人格魅力,把語(yǔ)言文字訓(xùn)練落到實(shí)處。
二、依托文本,注重讀寫結(jié)合,
讀寫結(jié)合是語(yǔ)文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn),我們的閱讀教學(xué)要讓寫放進(jìn)來(lái),不一定當(dāng)堂寫,可以課內(nèi)說(shuō),課外寫。但是寫必須依據(jù)文本,加強(qiáng)指導(dǎo)。如教學(xué)課文的最后一句話:“正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí),蠟燭熄滅了?!贝藭r(shí)讀者那懸到嗓子眼的一顆心終于落了地,可謂峰回路轉(zhuǎn),化險(xiǎn)為夷,伯諾德夫人一家三口僥幸躲過一劫。這里我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié),望著這盞在最后一級(jí)樓梯熄滅的蠟燭,他們的心情怎樣?學(xué)生回答如釋重負(fù),然后請(qǐng)學(xué)生想象一下此時(shí)伯諾德夫人、杰克和杰奎琳會(huì)想些什么,并想象一下人物的神態(tài)和動(dòng)作,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí),并提醒學(xué)生一定要注意當(dāng)時(shí)的場(chǎng)合并進(jìn)行合理的想象。因?yàn)橛辛饲懊姝h(huán)節(jié)的細(xì)細(xì)品味和我的及時(shí)提示,學(xué)生說(shuō)得不錯(cuò)。課后再請(qǐng)學(xué)生寫下來(lái),這樣一個(gè)過程,不僅僅是訓(xùn)練了孩子的寫作能力和培養(yǎng)孩子想象能力,也是孩子對(duì)文本的再次深入解讀的過程,也是孩子個(gè)性化體驗(yàn)得到充分張揚(yáng)的過程。
讀半截蠟燭有感篇十五
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí):學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
技能:能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說(shuō)說(shuō)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
情感:通過朗讀課文的訓(xùn)練,感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)要求:
初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,理清脈絡(luò)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、板書課題:23、半截蠟燭
2、這篇課文圍繞半截蠟燭寫了一個(gè)什么樣的故事呢?
二、自讀課文
1、自讀課文,學(xué)習(xí)生字詞
2、出示詞語(yǔ),朗讀詞語(yǔ)
伯諾德夫人強(qiáng)盜絕密絕妙蠟燭熄滅秘密點(diǎn)燃厄運(yùn)搖曳
杰奎琳盯住鎮(zhèn)定樓梯
3、學(xué)生交流詞語(yǔ)意思
厄運(yùn):困苦的遭遇
搖曳:搖晃
鎮(zhèn)定:遇到緊急的情況不慌不忙,從容不迫。
三、理清課文脈絡(luò)
自讀課文,按照事情發(fā)展的順序給課文分段。
第一段(12)寫伯諾德夫人把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。
第二段(3)寫一名德國(guó)軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭,伯諾德夫人取出一盞油燈,吹滅了蠟燭,暫時(shí)避免了一場(chǎng)危機(jī)。
第三段(45)寫大兒子想借搬柴生火之機(jī)拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭,但沒有成功。
第四段(67)寫小女兒杰奎琳在萬(wàn)分危急關(guān)頭,借上樓睡覺拿走裝有情報(bào)的蠟燭,避免了一場(chǎng)危機(jī)。
四、作業(yè)
1、描紅
2、抄寫詞語(yǔ)
3、朗讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
朗讀課文,理解課文內(nèi)容
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
聽寫詞語(yǔ)
二、學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)第1、2自然段
1、這是怎樣的半截蠟燭呢?請(qǐng)帶著這個(gè)問題自讀課文的1、2自然段
2、交流
這是裝著絕密情報(bào)的半截蠟燭,非常重要,因?yàn)樗P(guān)系到國(guó)家利益,關(guān)系到伯諾德夫人一家的安危。
3、在讀課文,想一想這個(gè)藏情報(bào)的辦法是一個(gè)什么樣的辦法?(絕妙的辦法)
4、妙在哪兒?
蠟燭的位置顯眼,誰(shuí)也不會(huì)想到主人會(huì)把絕密的情報(bào)藏在眼皮底下的蠟燭里,所以反而騙過了前來(lái)搜查的德軍。
5、指名讀第二自然段最后兩句話,想想你從這句話中體會(huì)到什么?
(1)、伯諾德夫人機(jī)智沉著。
(2)、伯諾德夫人對(duì)情報(bào)收藏工作十分負(fù)責(zé)任。
(3)、辦法巧妙。
(二)學(xué)習(xí)第37自然段
1、過渡:一天晚上,屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官。他們坐下后,一個(gè)中尉順手拿過藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃,放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道,萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅,秘密就會(huì)暴露,情報(bào)站就會(huì)遭到破壞,同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。
2、在這危急關(guān)頭,伯諾德夫人一家是怎樣與德軍周旋的?請(qǐng)帶著這個(gè)問題自讀課文37自然段,說(shuō)說(shuō)他們一家人給你留下了什么印象?(機(jī)智、勇敢)
3、默讀課文,圈出描寫伯諾德夫人全家人的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言及心理活動(dòng)的有關(guān)詞句,感悟每個(gè)人的機(jī)智與勇敢。
(1)、伯諾德夫人:
動(dòng)作:(急忙)取、(輕輕)吹
語(yǔ)言:瞧,先生們,這盞燈亮些。
心理:萬(wàn)一結(jié)束
神情:鎮(zhèn)定沉著,臨危不亂
(2)、杰克
語(yǔ)言:天真冷。我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧。
神情:鎮(zhèn)定、從容、不露聲色
心理:他知道,厄運(yùn)即將到來(lái)了
(3)、杰奎琳
語(yǔ)言:司令官先生上樓睡覺嗎?
什么是嬌聲?(甜美可愛的聲音)
杰奎琳為什么嬌聲地對(duì)司令官說(shuō)話?(為了博得敵人的好感,這樣,當(dāng)她提出請(qǐng)
求時(shí)才不會(huì)遭拒絕。)
4、分角色朗讀37自然段
小結(jié):這是一個(gè)了不起的家庭!一家三口懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛,與敵人展開了一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗,最后憑著他們的勇敢與機(jī)智取得了戰(zhàn)斗的勝利。
三、小組合作,排演課本劇
四、請(qǐng)學(xué)生表演課本劇
五、作業(yè)
回家給父母講講伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的?注意把人物的心理活動(dòng)補(bǔ)充進(jìn)去。
附板書
23、半截蠟燭
點(diǎn)燃熄滅
重新點(diǎn)燃端走
奪回拿上樓
讀半截蠟燭有感篇十六
記憶中的那個(gè)晚上幾乎是在黑暗中度過的。電兄弟的“罷工”,讓我心急如焚:想不到復(fù)習(xí),明天的考試真的會(huì)要考砸的。媽媽見我著急的樣子,沒有吭聲,吃過晚飯就出門了。
我忐忑不安地往樓上爬,沒電就只好睡覺了。“孩子,可以復(fù)習(xí)了?!鄙砗笸蝗粋鱽?lái)媽媽地喊聲,回頭一看,只見媽媽氣喘吁吁地看著我,滿臉喜色。我正疑惑,媽媽舉起了一根蠟燭在我眼前晃著。我一陣驚喜,拿過媽媽遞過來(lái)的蠟燭,興沖沖地走到書桌旁,點(diǎn)燃立在桌角上。這時(shí)媽媽又把我那沉重的書包遞給我。我對(duì)媽媽笑了笑,拿出了課本坐了下來(lái)。可媽媽也拖過來(lái)一把椅子在我身旁坐了下來(lái),手里拿著一把蒲扇在我身后搖了起來(lái)。
我對(duì)媽媽說(shuō):“你去睡吧。”可媽媽慈愛地看著我說(shuō)道:“沒事,反正也睡不著,就幫你趕趕蚊子吧,你看書。”我心頭一熱,知道自己拗不過她,也就由她了。
在淺黃色的燭光中,在母親的身旁,我的身心完全沉浸在功課里。
不知不覺地夜深了,蠟燭只剩下了半截。偶一抬頭,忽然看見媽媽在旁邊打起瞌睡,一只手托著下巴,一只手仍在我的身后搖著扇子。這時(shí),我再也不能控制自己的情感洪流,我任自己的淚水順著臉頰流淌――媽媽,我的媽媽,我將怎樣報(bào)答您的深恩喲!
淚光中,我忽然看見燭焰抖動(dòng)起來(lái),向上躥起,頓時(shí)照亮了整間房子。我已經(jīng)感覺到,這燭光將永遠(yuǎn)亮在我的心中。
電來(lái)了,我叫醒母親。等母親去睡了,我吹滅這半截蠟燭,小心地捧著它,放進(jìn)抽屜里珍藏起來(lái)。
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