心得體會是通過自己的思考和體驗總結出來的寶貴經(jīng)驗。寫一篇完美心得體會的方法和技巧%20通過寫一篇心得體會，我們可以將自己的經(jīng)驗和教訓分享給他人，促進共同成長和進步。
學生閱讀草原的心得體會篇一
這篇課文講了老舍爺爺一行人乘車去草原訪問，一路的奇麗風光及蒙古族的民族風情他們難舍難分的故事。讀著這篇文章，心中充滿憧憬和希望。我遐想著如果我能在草原上借著東風放紙鳶，看它在藍天之下翩翩起舞，自己在茫茫碧海之中奔跑，玩累了，躺在草地上，仿佛藍天輕易地就能夠摸一摸，看白羊嚼著青草，牛馬摔跤，真是別有一番風味啊!到了正午，和蒙古族人民吃著美味佳肴，那熱情的招待，那濃濃的情誼，使草原又多添了一種人情美。這時候，我不得不想唱一首歌：“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家·”如此美的環(huán)境怎能不讓人駐足長留。
“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！泵蓾h兩族之間的情誼很深，怎么舍得馬上分別，夕陽下，在草原上我們各自話別·這樣的場景真是人激動不已。
但是，現(xiàn)如今的草原已失去了當初的輝煌，由于牧民不斷開墾，牛羊不斷增多，草原上已·已·唉!難道我們要讓這樣的事發(fā)生嗎?不，絕不，一旦這樣，我們未來會多么渺茫，必須要停止這類事情的發(fā)生，所以請保護環(huán)境，珍惜資源!
學生閱讀草原的心得體會篇二
桃花源是與現(xiàn)實世界不一樣的另一個世界，是一個自由的夢想化的世界。
陶翁夢想中的桃源世界誕生于公元421年，也就是他辭去縣令歸隱（405年）后的第16年。桃花源里的此情此景也許就是陶淵明歸隱生活的寫照。其實，桃花源是當時人們逃避現(xiàn)實社會的“避難所”。
詩人把它描繪成一個自由而夢想化的王國，構成了與現(xiàn)實社會并存的，又相對立的與世隔絕的夢想樂園。這不能不說這是陶淵明的偉大創(chuàng)舉，詩人描繪出人類夢想社會的雛形。
它有點類似于英國作家莫爾筆下的“烏托邦”（莫爾的《關于最完美的國家制度和烏托邦新島的既有利益又趣味的金書》寫于1515—1516出使歐洲時期），但要比“烏托邦”早一千多年。
以作家的年齡比，陶淵明是莫爾的爺爺?shù)臓敔斄?，所以，能夠說陶淵明是人類夢想王國的鼻祖。“世外桃源”至今已流傳了一千五百八十多年，仍然令此刻許多人向往不已。
這樣的藝術效果和社會作用，是陶翁當時創(chuàng)作時做夢也想不到的（文學的社會作用往往會大大地超越作家當時創(chuàng)作意圖），其價值遠遠超過了文學本身！這究意為何呢？經(jīng)過反復思考，本人感悟有三：
第一、人的本性就是向往平等自由，追求和諧歡樂的幸福生活。這也許就是人生的真諦之所在！人是從必然王國，走向自由王國。
第二、在人類社會里，只要有私欲的存在，就始終存在剝削、壓迫、侵略、爭權奪利、爾虞我詐等等背離人性的行為。所以，人與人之間的矛盾沖突就在所難免。“強者為王”，順我者昌，逆我者亡。
亡者不逃則死！俗話說：俺惹不起，躲得起；三十六計，走為上。躲到那里去呢？！陶令不知何處去，桃花源里可耕田。
第三、桃花源是一種意境，是一種夢想，是一個美夢，是一個精神樂園。未必要苦苦尋求！只要心中有“佛”，與世無爭，天下為公，樂在其中！人生活在現(xiàn)實社會中，難免有現(xiàn)實和夢想的沖突，當你對現(xiàn)實感到無奈的時候，就會想跳出這個圈子，尋求自我的夢想王國。
這也許就是桃花源流芳千古而不朽的魅力之所在。我想，在共產(chǎn)主義實現(xiàn)之前，桃花源也許永遠是正直而失落者的追求目標！
學生閱讀草原的心得體會篇三
這幾天，我們學習了第1課《草原》。在大作家老舍的筆下，草原簡直是一個人間仙境，把蒙古人民的熱情寫得淋漓盡致。
千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩情畫意，所以才讓人流連不已，難舍難分。這更說明蒙漢兩族情深似海。我深深地為蒙古人民的熱情好客和能歌善舞所折服讀著讀著，我仿佛親身來到了遼闊的大草原，聽著悠悠的馬頭琴，喝著香噴噴的奶茶。我簡直陶醉了。老舍先生不愧為語言大師?！恫菰返奈淖?、文筆、文風太優(yōu)美了。我要學習大師的優(yōu)美語言，這樣才會使我的文章如虎添翼。
總之，讀過《草原》，我被草原的景色所吸引了，所以這個暑假，我一定要親眼目睹草原的美麗景色!
學生閱讀草原的心得體會篇四
讀書是孩子熟悉世界、了解世界的一種重要方式。多讀書，不僅能使人變得視野開闊、學問豐富，而且還能使人樹立抱負，并執(zhí)著的追求，假如孩子養(yǎng)成愛讀書的習慣，她的一生都不會感到孤獨。
怎樣創(chuàng)設讀書氛圍：
1、在家中多放些圖書，少看或是不看電視，由于孩子從書堆中長大總比在電視熏陶中長大愛閱讀。對于圖書，可以將書放在孩子方面拿到的地方，預備的書也要廣泛一些。
2、父母自身也要養(yǎng)成愛閱讀的習慣，才能感化孩子也愛讀書。
3、對孩子提出的問題，可以找本書幫她找答案。帶著問題和父母一起閱讀，那么所獲得的就真正“事半功倍”了，而且永久印在腦子里，永久是最正確的答案。
4、孩子聽的力量比看的力量強，多給孩子朗讀。他們聽到了豐富的詞匯和大人對書的理解在積累到肯定程度的詞語和句子后，她會自動轉換成自己的語言。
有效指導孩子閱讀：
1、把閱讀當樂趣，和孩子就閱讀的作品共同爭論，爭論作品的人物、爭論的語言、爭論作品透露的信息，而且可以隨機爭論，如吃飯的時候，漫步的時候等。
2、做讀書筆記：沒讀完一本書可以結合自己的.閱歷總結，看明白了與寫出來是兩碼事，只有寫出來才能加深對這本書的理解，才能形成自己獨特的看法。
3、多聽古典詩詞，能激發(fā)孩子的文字力量，還能提升記憶力，豐富想象力，催生儒雅氣質(zhì)。
4、讀完一本書可以與別人共享，了解他人對這本書的看法，在溝通中可以產(chǎn)生新的熟悉。
學生閱讀草原的心得體會篇五
《西游記》是我國的四大名著之一，讀完這本書之后，我熟悉了心地和善，但堅韌不拔的唐僧;脾氣火爆，但神通廣闊的孫悟空;好吃懶做，但憨態(tài)可掬的豬八戒;忠厚狡猾，但任勞任怨的沙僧。
在讀這本書時，我熱血沸騰，被書中的打斗場景深深吸引，但同時我也產(chǎn)生一些疑問。
我想簡單得到的東西，人們往往不會珍惜，如來想磨練他們心智。只有歷經(jīng)磨難，一步一個腳印走下來，取得的真經(jīng)才會倍加珍惜，才會更好的將真經(jīng)傳遞下去。
我想在沒有唐僧之前，他們都犯過錯誤：孫悟空大鬧天宮，被如來壓在五行山下;豬八戒喝醉酒誤入廣寒宮調(diào)戲嫦娥，被打下凡間變成豬妖;沙僧失手打碎玉帝的琉璃盞，被貶到通天河成為一個吃人的妖怪。他們雖然本事高強，但都心智不堅決，犯下了大錯。但唐僧心地和善，一心為百姓考慮，并且有堅決的信念。唐僧對于他的徒弟而言，就是航海道路上的燈塔，使他們心靈向善的靈魂導師，是他們力量面前大大的正號。假如沒有唐僧，他們將會在錯誤的道路上越走越遠，根本不行能修成正果。
讀完這本書后，我有一個感想，就是同學成果再好，但假如沒有和善的心，可能會造成更大的損失。我還要像取經(jīng)團隊那樣，在學習的道路上堅持不懈，不半途而廢，才能獲得成功的果實。
學生閱讀草原的心得體會篇六
這個暑假里，我讀了一篇特別好的童話故事，名字叫做《稻草人》。這篇文章的是我特殊喜愛的葉圣陶老先生，他是我國的作家、教育家和文學家。
《稻草人》是我國第一篇童話故事，敘述的是一個和善、有愛心、盡職盡責卻無能為力的稻草人的.所見所聞。它觀察了可憐的仆人種的稻谷快要被害蟲吃了，可是稻草人怎么提示仆人，它的仆人都聽不懂，最終稻谷還是被害蟲吃光了，稻草人只能難過地哭;接著稻草人看到了一個窮苦的漁婦帶著生病的孩子還得為生計去捕魚，漁婦顧不得管孩子，雖然孩子病的很厲害。最終漁婦手里還拿著漁網(wǎng)，卻累得已經(jīng)睡著了，稻草人想關心他們，但是稻草人動不了，只能哭的更難過;然后稻草人又觀察了剛才被漁婦撈起來的鯽魚，鯽魚讓稻草人關心它回到水里，可是稻草人也幫不了它;后來稻草人又觀察將要被賣出去還丈夫賭債的女人，那個哀痛的女人由于被逼無奈，想要跳河自盡，稻草人想救她，為她祈禱想讓風吹散她尋死的年頭，但是女人最終還是跳河死了。稻草人很苦痛很自責，它覺得自己什么也做不了，最終就倒在了田野里。
通過這個童話故事映射出了當時社會的黑暗，或許那個時候許多人像稻草人一樣想關心別人，可是現(xiàn)實環(huán)境卻讓他們力不從心，對比現(xiàn)在我們的生活是多么的幸福、美妙。我們現(xiàn)在的時代，賜予了全部情愿努力的人一個公正的機會，只要情愿努力就可以擺脫逆境，用自己的雙手方去制造美妙的將來，甚至還可以報效國家造福百姓。不會像稻草人那樣心有余而力不足，沒有關心別人的力量。我為稻草人感到圓滿，所以我要抓住現(xiàn)在學習的機會，既要擁有稻草人一樣的和善和愛心，也要獲得關心別人的力氣。
我感謝能在這樣一個美妙的時代中努力拼搏，更要努力變成一個強大的人來維護這個美妙的時代。
學生閱讀草原的心得體會篇七
草原是廣袤無垠的自然景觀，因其壯美的景色吸引了眾多游客。然而，除了欣賞風景之外，草原閱讀也成為近年來備受關注的旅游方式。本文將分享在草原閱讀中獲得的寶貴心得體會。
草原閱讀為我提供了一個與大自然親密接觸的機會。在約束繁忙的城市生活中，我們難以找到時間與大自然相處，而草原給了我一個美好的機會。漫步在茂密的草地上，我沐浴在陽光下，感受到了大自然的力量和寧靜。靜靜坐在一棵大樹下，讀著一本喜歡的書，我仿佛與大自然融為一體，心情寧靜而平和。
草原的開闊使我覺得心胸也變得開闊。與城市相比，草原的空氣清新宜人，沒有高樓大廈的限制，我可以遠遠看到草原盡頭的雄偉山脈。站在這廣袤的土地上，我意識到自己的微不足道，同時也體會到人生的寬廣與無限可能。這種視野的擴展也讓我更加勇敢，面對困難時能夠更加從容地尋找解決辦法。
草原閱讀不僅強調(diào)了與大自然的聯(lián)系，也讓我深入了解當?shù)氐奈幕?。草原是游牧民族的故鄉(xiāng)，我讀到了關于他們的生活方式、信仰和傳統(tǒng)習俗的書籍。這些故事和文化不僅讓我對草原的理解更深入，也讓我更加尊重這片土地及其居民。通過閱讀，我體會到了文化的豐富與多樣性，使我對不同文化更加開放和包容。
草原閱讀不僅讓我受益匪淺，也讓我深刻意識到了保護自然環(huán)境的重要性。草原是一個寶貴的自然資源，我們有責任將這片土地保護好，傳承草原的精神。在草原閱讀結束后，我積極參與志愿者活動，為草原保護盡一份力量。草原閱讀改變了我的思維方式和行動習慣，讓我成為一個更加環(huán)保和有責任心的人。
通過草原閱讀，我不僅與大自然親近，拓寬了視野，還沉浸在豐富的文化中，并且相應地改變了自己的生活方式。我相信，每個人都應該有機會去草原閱讀，從而體會到大自然和文化的美好，使我們成為更好的人。
（本文已達到最大字數(shù)，共888字）。
學生閱讀草原的心得體會篇八
作為學生，閱讀是我們?nèi)粘W習生活的一部分。閱讀不僅可以增強我們的知識儲備，也有助于提高我們的閱讀能力和思維能力。在此文章中，我將分享我在學生閱讀過程中的心得體會，希望對其他學生有所啟發(fā)。
首先，閱讀可以開闊我們的視野。通過閱讀，我們可以了解到更多的知識和不同的觀點。無論是小說、散文還是科普讀物，每一種讀物都可以帶給我們不同的觸動。在閱讀中，我們可以了解到遙遠的文化和歷史，探索未知的世界。通過閱讀，我們可以走出課堂，走向更廣闊的世界，培養(yǎng)全面發(fā)展的人格。
其次，閱讀有助于提高我們的閱讀能力。通過閱讀不同的文字，我們可以學習到更多的詞匯和句型，提高自己的語言表達能力。閱讀可以鍛煉我們對語言的理解和應用能力，提高閱讀理解的技巧。同時，通過不斷閱讀，我們也能夠提高閱讀速度和提高閱讀的效果。
然后，閱讀可以培養(yǎng)我們的思維能力。閱讀可以促使我們思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過閱讀，我們可以不斷思考，形成自己對問題的見解和觀點。閱讀可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析能力，提高我們解決問題的能力。閱讀也可以培養(yǎng)我們的想象力，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。
此外，閱讀還可以培養(yǎng)我們的情感。在閱讀中，我們可以深入人物的內(nèi)心世界，感受他們的喜怒哀樂。閱讀可以讓我們感同身受，增強同情心和愛心。通過閱讀，我們可以體驗不同情感的沖擊，領悟人生的意義。閱讀中的人物和故事可以給我們帶來情感的共鳴和啟示。
最后，閱讀還可以為我們提供娛樂和放松。在繁忙的學習生活中，閱讀可以成為我們的伴侶和朋友。無論是讀小說、漫畫或者詩歌，每一種讀物都可以給我們帶來不同的樂趣。閱讀可以讓我們暫時遠離現(xiàn)實的壓力，享受精神上的愉悅。在閱讀的世界中，我們可以遨游在文字的海洋里，找到屬于自己的安寧和快樂。
綜上所述，作為學生，閱讀給予了我很多。閱讀開拓了我的視野，提高了我的閱讀能力和思維能力。閱讀培養(yǎng)了我的情感，帶來了娛樂和放松。因此，我深深體會到了閱讀的重要性。我希望更多的同學能夠充分利用閱讀的機會，多讀好書，提升自己的素養(yǎng)和能力。相信通過閱讀，我們會不斷成長和進步。
學生閱讀草原的心得體會篇九
“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!”這句話出自老舍的《草原》。學了這篇課文，我感受到了蒙漢兩族之間深深的友誼。
這篇課文主要描寫了草原美麗的的風光與蒙古老鄉(xiāng)熱情迎客，熱情的招待客人，主客聯(lián)歡，依依惜別的場景。
《草原》這篇文章寫得可真好啊!既寫出了草原美麗的風光，又體現(xiàn)了蒙古族人民美麗的心靈。寫草原風光時，作者老舍把“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來”比作“給無邊的綠毯繡上了白色的大花”，巧妙的寫出了草原的廣闊無垠與翠se欲流;用“只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫”來比喻小丘柔美的線條;最后，發(fā)揮了充分的想象力，把牛羊靜立不動想成“回味著草原的無限的樂趣”，把草原的美寫得淋漓盡致。寫蒙古人民美麗的心靈時，蒙古族人民穿上節(jié)日的盛裝，千里迢迢地來歡迎客人。蒙古族人民既親切，有禮貌，端上了可口的飯菜，熱情地招待客人。飯后，蒙漢人民把酒聯(lián)歡，十分快樂!離別時，漢族人民遲遲不肯離去，蒙古族人們不舍地挽留。最后，作者用“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”點明了中心，抒發(fā)了情感。
蒙漢兩族人民之間深深的友誼打動了我，長大了我也要為我們祖國各族人民的友誼添磚加瓦!
學生閱讀草原的心得體會篇十
在這本關于草原上鷹的書籍中，故事以草原上一只年老的鷹的視角展開。故事中講述了鷹如何生活、捕獵以及通過自身意志力和勇氣面對生命中的挑戰(zhàn)。這本書讓我對鷹有了全新的認識，也讓我從中受到了啟示與體會。以下是我的心得和感受。
第一段，鷹對自己的自信與自強。
鷹是一種非常自信和自強的生物，他們具有獨立思考和行動的能力。在面對困難時，鷹不會退縮或垂頭喪氣，而是會保持強大的意志力和勇氣。作為人類，我們也需要學習和模仿鷹的這種品質(zhì)。我們必須在面對生活中的挑戰(zhàn)時，保持信心和積極性，不退縮，勇往直前。
第二段，學會適應環(huán)境。
在草原上生活的鷹，可以很好的適應環(huán)境。他們能在草原上的險峻的懸崖峭壁上筑巢，也能在空中飛行捕獵獵物。這種適應能力教育我們不能因為困難而沮喪，相反，我們必須要學會適應，才能提高自己的生存能力。
第三段，必要時要放棄。
在這本書中，鷹干掉獵物的故事令我深受震撼，因為鷹必須放棄它捕食的獵物。在我們的生活中，也經(jīng)常會遇到一些情況，我們必須做出艱難的決定。在這種情況下，我們需要迅速做出明智的選擇，放棄不再適合我們的東西，讓我們保持更多的開放性與創(chuàng)新性。
第四段，習慣獨處與寂靜。
鷹喜歡在天空中獨自飛行，享受自己孤獨的身份。這對我們來說也很重要，我們需要在不斷的嘈雜和喧鬧中尋求獨處的時間，沉淀我們的思想與靈魂。在這個時刻，我們可以通過思考和反思，深入地了解自己的想法與心情。
第五段，專注與耐心。
在書中，鷹的專注和耐心都給我留下了深刻的印象。當它們在空中尋找獵物時，兩個特質(zhì)顯得尤為重要。我們學習這個例子的精髓，在生活中便可更專注、更聚焦，從而更加有耐心地去做自己想做的事情。
總的來說，通過閱讀《草原上的鷹》這本書，我對鷹的認識有了很多改變。同樣地，也給了我一些對自己生活的啟示，讓我重新審視自己的行動和想法。希望以后我可以發(fā)揚鷹的精神，走出更好的自己。
學生閱讀草原的心得體會篇十一
老舍的《草原》讓我產(chǎn)生了深深的思考。這是一篇描述草原生活的小說，通過描繪人物的心理和生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了人與自然的關系以及傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突。在閱讀過程中，我體會到了草原的廣袤和生命的堅韌，也思考了關于自由、家園和人生意義的問題。正是通過這本小說，我深刻地認識到了草原文化的獨特魅力和價值。
首先，“草原”讓我感受到了廣袤無垠的大自然力量。身臨其境地讀到金福的描述，我仿佛置身于草原之中，感受到了那片蒼茫的遼闊和壯美。作者以生動的筆墨勾勒出草原的奇特色彩，讓讀者可以想象出草原上飛揚的沙塵、低吟的牛羊、遠處傳來的馬蹄聲等等。尤其是對于生活在現(xiàn)代城市的我來說，讀到這樣的描述，我忽然意識到了自己生活在一個封閉的空間中，與大自然的距離遠離而產(chǎn)生的巨大的隔閡。
其次，“草原”引發(fā)了我對自由和家園的思考。小說中的人物生活在廣闊的草原上，他們自由地奔跑和生活著。而當現(xiàn)代文明開始滲透進他們生活時，他們開始感到束縛和壓抑。這讓我思考起自由的真正含義。在如今的社會中，我們常常覺得自己很自由，但實際上我們很多時候只是在一個狹小的圈子里面游走，不敢自由地選擇生活方式和價值觀。而家園，在小說中也扮演著重要的角色。它是人們心靈的寄托和追求，也是他們奮斗的方向和歸宿?；叵胱约海沧屛宜伎计鹗裁床攀俏倚闹姓嬲募覉@。
再次，“草原”讓我思考了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突。在小說中，蔣壯一直堅守著自己的傳統(tǒng)生活方式，不愿像其他人一樣去做買辦生意。然而，隨著現(xiàn)代文明的進境，傳統(tǒng)的生活方式不可避免地走向了消亡。這令我感到惋惜。在當今社會中，文化和傳統(tǒng)的保護和傳承已經(jīng)成為一個重要的問題。我們需要思考如何在現(xiàn)代化的浪潮中保留自己的傳統(tǒng)文化，以及如何使傳統(tǒng)與現(xiàn)代和諧共存。
最后，“草原”讓我思考了人生的意義。在小說中，金福這個人物被描繪成一個追求真理和自由的人，他在求學時放棄了物質(zhì)生活，到草原上過起了牧民的生活。這讓我開始思考起自己的人生。當我們一直不斷地追求物質(zhì)和名利的時候，我們是否忽略了更重要的東西？回到大自然、追求自由和真理，可能才是我們?nèi)松恼嬲康摹?/p>
綜上所述，老舍的《草原》引發(fā)了我對于草原生活、自由、家園、傳統(tǒng)與現(xiàn)代以及人生意義的思考。通過閱讀這本小說，我看到了草原的廣袤和生命的堅韌，同時也思考了現(xiàn)代生活中的局限和束縛。這本小說給了我一個新的思維視角，讓我更加珍惜和思考自己的生活，并對草原文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。我要感謝老舍，是他的作品讓我走近了草原，也讓我更加深思了生活的意義。
學生閱讀草原的心得體會篇十二
草原上的鷹是我看過的一部很受歡迎的紀錄片，它描繪了草原上雄鷹的生活。在看完這部紀錄片之后，我對大自然的神奇和鷹的智慧有了更深的認識和理解。
第一段：鷹的智慧。
在草原上，雄鷹是生活在食物鏈最高端的鳥類之一。因為它們具有極強的狩獵和生存能力，能夠捕捉和殺死一些比自己體型更大的獵物。在紀錄片中，我看到了一只母鷲就趁別人不注意，從一只飽餐的狼口中偷走了一塊肉。這讓我感受到，鷹盡管沒有人類那樣的智慧，但是它們的智慧比想象中的更加先進。
第二段：自然的殘酷。
然而，在紀錄片中，我們也看到草原上的生活是異常殘酷的。它們經(jīng)常會為了求生而展開一場生死搏斗。比如，兩只鷹為搶占一個巢的爭斗，它們不斷地用喙和爪互相碰撞，非常激烈。這讓我深深地感受到，自然獨立于人類的存在，它有它的邏輯和生存規(guī)律。
第三段：家庭觀察。
草原上的鷹也有家庭觀察，它們有著復雜的家庭結構和情感。在紀錄片中，我們看到了一只母鷹從巢里拿出肉給剛從蛋里孵出來的小鷹。在生命的最初階段，小鷹就開始感受到母親的溫暖和照顧，這種溫情使我感動和震撼。
第四段：環(huán)境的影響。
然而，環(huán)境對于生命的影響也非常明顯。干旱和草原沙漠化的環(huán)境，導致鷹食肉的稀缺和缺乏。這種環(huán)境的惡劣影響了鷹的繁殖率和生存率。鷹在這樣的條件下，因為無法找到食物而漸漸變得消瘦和虛弱，最終死亡。這也讓我深刻地認識到環(huán)境對于生命的重要性。
第五段：致敬大自然。
在草原上的鷹的紀錄片中，我們可以看到天然的美和完美的自然。這讓我深深地感受到，大自然是我們生存的基石，是我們無法替代和重復的?，F(xiàn)代社會的快速發(fā)展，也讓我們感受到了環(huán)保和保護自然環(huán)境的重要性。因此，我們應該更加珍惜大自然，從各個方面去保護它們，同時，也要致敬這種無所不能、無私奉獻的自然大千世界。
總之，看完草原上的鷹之后，我深深體會到了大自然的神奇和鷹的智慧。同時，我也認識到自然的殘酷、家庭和環(huán)境的影響，以及致敬自然環(huán)境的必要性。生命的力量無處不在，它讓我們更加明白生命的無常和珍貴，并讓我們相信人與自然應該共存而不是互不關聯(lián)的存在。
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