初中英語(yǔ)要求范文（23篇）

時(shí)間是一把利劍，能夠斬?cái)鄳卸韬屯涎拥氖`。增加閱讀的時(shí)間和量，鍛煉自己的閱讀能力?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)和寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。

初中英語(yǔ)要求篇一

初中是你青春必須去度過(guò)的，在哪里你學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)，明白了更多小時(shí)候不懂的事，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，漸漸明白了你所不懂得東西。

剛步入初一時(shí)，覺(jué)得一切不會(huì)再像小學(xué)時(shí)那么簡(jiǎn)單，面對(duì)無(wú)聊的幾何題，化學(xué)，物理在我頭頂如烏鴉般轉(zhuǎn)著圈在飛，這讓我變得迷茫，變得無(wú)助，變得自卑，學(xué)習(xí)成績(jī)碌碌下降，老師父母無(wú)不對(duì)我搖頭也嘆氣，看著他們失望的背影，我也感到無(wú)奈，走在回家的路上踩著夕陽(yáng)的影子，腳步變得沉重，不想回家，于是我想出了一個(gè)大膽的想法、、離家出走。夜已經(jīng)深了，走在路燈下不免感到恐懼，抱著肩膀，在寒冷的夜下瑟縮著，不知道該去向何方，突然聽(tīng)見(jiàn)角落里有腳步聲，恐懼滿上心頭，我哭喊著，不停地跑著，風(fēng)在耳邊不停的吹過(guò)。突然被撞進(jìn)一個(gè)懷抱里，抬頭是媽媽?zhuān)掖罂?，媽媽抱著我，安慰著我，夜變得溫暖起?lái)。

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初中英語(yǔ)要求篇二

1.數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

2.課程內(nèi)容要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)果，也包括數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過(guò)程和蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法。課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，有利于學(xué)生體驗(yàn)與理解、思考與探索。課程內(nèi)容的組織要重視過(guò)程，處理好過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系;要重視直觀，處理好直觀與抽象的關(guān)系;要重視直接經(jīng)驗(yàn)，處理好直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性。

3.教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流同樣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程。

教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

4.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。應(yīng)建立目標(biāo)多元、方法多樣的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要重視學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立信心。

5.信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實(shí)效。要充分考慮信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的有力工具，有效地改進(jìn)教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂(lè)意并有可能投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

初中英語(yǔ)要求篇三

1、將當(dāng)天老師布置的作業(yè)在黑板上標(biāo)出以示提醒。

2、課前應(yīng)及時(shí)到辦公室領(lǐng)取作業(yè)本，并在課前發(fā)放給同學(xué)。

3、課前到辦公室拿錄音機(jī)和磁帶。

4、收交作業(yè)必須及時(shí)，隔天早上必須交齊作業(yè)（如確不能按老師規(guī)定時(shí)間完成，則應(yīng)向老師單面說(shuō)明或?qū)憦堊謼l說(shuō)明原因交給組長(zhǎng)）。課代表在業(yè)績(jī)表上做好記錄。作業(yè)和業(yè)績(jī)表一起在早讀課后交給老師。

5、收作業(yè)時(shí)需按組收齊，把組長(zhǎng)的`作業(yè)本單獨(dú)放在一起并放在最上方。

6、了解同學(xué)作業(yè)完成情況，并記載好作業(yè)記載本（哪一題錯(cuò)的比較多），連同作業(yè)簿一起上交給任課老師。

7、及時(shí)向任課老師反映同學(xué)們對(duì)作業(yè)多少的要求，或?qū)W習(xí)上不懂的地方。

8、如上課時(shí)有到多媒體上課，課代表應(yīng)提早通知同學(xué)，確保在上課前在多媒體做好準(zhǔn)備。

初中英語(yǔ)要求篇四

在各學(xué)段中，安排了四個(gè)部分的課程內(nèi)容：“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”。“綜合與實(shí)踐”內(nèi)容設(shè)置的目的在于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)與方法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，積累學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

“數(shù)與代數(shù)”的主要內(nèi)容有：數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的表示，數(shù)的大小，數(shù)的運(yùn)算，數(shù)量的估計(jì);字母表示數(shù)，代數(shù)式及其運(yùn)算;方程、方程組、不等式、函數(shù)等。

“圖形與幾何”的主要內(nèi)容有：空間和平面基本圖形的認(rèn)識(shí)，圖形的性質(zhì)、分類(lèi)和度量;圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)、相似和投影;平面圖形基本性質(zhì)的證明;運(yùn)用坐標(biāo)描述圖形的位置和運(yùn)動(dòng)。

“統(tǒng)計(jì)與概率”的主要內(nèi)容有：收集、整理和描述數(shù)據(jù)，包括簡(jiǎn)單抽樣、整理調(diào)查數(shù)據(jù)、繪制統(tǒng)計(jì)圖表等;處理數(shù)據(jù)，包括計(jì)算平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等;從數(shù)據(jù)中提取信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷;簡(jiǎn)單隨機(jī)事件及其發(fā)生的概率。

“綜合與實(shí)踐”是一類(lèi)以問(wèn)題為載體、以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生將綜合運(yùn)用“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”等知識(shí)和方法解決問(wèn)題?！熬C合與實(shí)踐”的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)保證每學(xué)期至少一次，可以在課堂上完成，也可以課內(nèi)外相結(jié)合。

在數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需要，數(shù)學(xué)課程還要特別注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

數(shù)感主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算結(jié)果估計(jì)等方面的感悟。建立數(shù)感有助于學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的意義，理解或表述具體情境中的數(shù)量關(guān)系。

符號(hào)意識(shí)主要是指能夠理解并且運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律;知道使用符號(hào)可以進(jìn)行運(yùn)算和推理，得到的結(jié)論具有一般性。建立符號(hào)意識(shí)有助于學(xué)生理解符號(hào)的使用是數(shù)學(xué)表達(dá)和進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的重要形式。

空間觀念主要是指根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形，根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實(shí)際物體;想象出物體的方位和相互之間的位置關(guān)系;描述圖形的運(yùn)動(dòng)和變化;依據(jù)語(yǔ)言的描述畫(huà)出圖形等。

幾何直觀主要是指利用圖形描述和分析問(wèn)題。借助幾何直觀可以把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得簡(jiǎn)明、形象，有助于探索解決問(wèn)題的思路，預(yù)測(cè)結(jié)果。幾何直觀可以幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)學(xué)，在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中都發(fā)揮著重要作用。

數(shù)據(jù)分析觀念包括：了解在現(xiàn)實(shí)生活中有許多問(wèn)題應(yīng)當(dāng)先做調(diào)查研究，收集數(shù)據(jù)，通過(guò)分析做出判斷，體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息;了解對(duì)于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方法，需要根據(jù)問(wèn)題的背景選擇合適的方法;通過(guò)數(shù)據(jù)分析體驗(yàn)隨機(jī)性，一方面對(duì)于同樣的事情每次收集到的數(shù)據(jù)可能不同，另一方面只要有足夠的數(shù)據(jù)就可能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

運(yùn)算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力。培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理，尋求合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑解決問(wèn)題。

推理能力的發(fā)展應(yīng)貫穿在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中。推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，也是人們學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常使用的思維方式。推理一般包括合情推理和演繹推理，合情推理是從已有的事實(shí)出發(fā)，憑借經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)，通過(guò)歸納和類(lèi)比等推斷某些結(jié)果;演繹推理是從已有的事實(shí)(包括定義、公理、定理等)和確定的規(guī)則(包括運(yùn)算的定義、法則、順序等)出發(fā)，按照邏輯推理的法則證明和計(jì)算。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，合情推理用于探索思路，發(fā)現(xiàn)結(jié)論;演繹推理用于證明結(jié)論。

模型思想的建立是學(xué)生體會(huì)和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑。建立和求解模型的過(guò)程包括：從現(xiàn)實(shí)生活或具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)符號(hào)建立方程、不等式、函數(shù)等表示數(shù)學(xué)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，求出結(jié)果、并討論結(jié)果的意義。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生初步形成模型思想，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用意識(shí)。

應(yīng)用意識(shí)有兩個(gè)方面的含義，一方面有意識(shí)利用數(shù)學(xué)的概念、原理和方法解釋現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象，解決現(xiàn)實(shí)世界中的問(wèn)題;另一方面，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵著大量與數(shù)量和圖形有關(guān)的問(wèn)題，這些問(wèn)題可以抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的方法予以解決。在整個(gè)數(shù)學(xué)教育的過(guò)程中都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)很好的載體。

創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)，應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教與學(xué)的過(guò)程之中。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題是創(chuàng)新的基礎(chǔ);獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)思考是創(chuàng)新的核心;歸納概括得到猜想和規(guī)律，并加以驗(yàn)證，是創(chuàng)新的重要方法。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)該從義務(wù)教育階段做起，貫穿數(shù)學(xué)教育的始終。

初中英語(yǔ)要求篇五

1、提高身為英語(yǔ)課代表的素質(zhì)。

2、按時(shí)收發(fā)英語(yǔ)作業(yè)；負(fù)責(zé)英語(yǔ)的背誦，負(fù)責(zé)相關(guān)的批改檢查等工作；協(xié)助英語(yǔ)科老師做好相關(guān)工作。提醒同學(xué)們準(zhǔn)備英語(yǔ)課用具。

3、關(guān)心一位益能員的學(xué)習(xí)，提供本職力所能及的熱情幫助與科學(xué)建議。

4、積極參加英語(yǔ)課代表集訓(xùn)活動(dòng)。

5、及時(shí)向?qū)W習(xí)委員提出本職遇到的難題及各種解決辦法。

初中英語(yǔ)要求篇六

思路(1)在于激起學(xué)生求知之欲。思路(2)在于引導(dǎo)學(xué)生理解負(fù)數(shù)應(yīng)用的實(shí)際意義，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。思路(3)、(4)可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受有理數(shù)的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)表達(dá)方式簡(jiǎn)潔、明確之特征;理解相反數(shù)、絕對(duì)值的實(shí)際意義;使學(xué)生體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)可以提高我們的細(xì)致的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)之設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)是評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，因此，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)科學(xué)性，客觀性和可操作性對(duì)教學(xué)活動(dòng)程序設(shè)計(jì)有重要的指導(dǎo)作用。在初中數(shù)學(xué)課程的具體教學(xué)活動(dòng)中，教師必須主導(dǎo)著學(xué)生按預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，當(dāng)然，這并不排除根據(jù)實(shí)際的活動(dòng)情況臨時(shí)作必要的調(diào)整。

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)首先要突出基礎(chǔ)目標(biāo)，數(shù)學(xué)課程教學(xué)的目標(biāo)包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)和數(shù)學(xué)基本能力目標(biāo)。數(shù)學(xué)課程教學(xué)的基本知識(shí)目標(biāo)和能力的目標(biāo)具體體現(xiàn)在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)和每一項(xiàng)能力訓(xùn)練活動(dòng)中，即要明確教學(xué)活動(dòng)中要“學(xué)什么”和“練什么”。與傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)所不同的是：新課程在強(qiáng)調(diào)“雙基”教學(xué)的同時(shí)，更突出學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程的組織，即要強(qiáng)調(diào)學(xué)生“怎樣學(xué)”的設(shè)計(jì)，而不是“怎樣教”的設(shè)計(jì)。

其次要體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)目標(biāo)。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要實(shí)現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的展”的目標(biāo)，因此，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要具有可拓展性。即每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)，既要有定性目標(biāo)(基礎(chǔ)目標(biāo))，還要有不定性目標(biāo)(發(fā)展目標(biāo))。在學(xué)生實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同學(xué)生的特征，提出不同的發(fā)展目標(biāo)，力求能夠?qū)崿F(xiàn)每個(gè)學(xué)生在同一的學(xué)習(xí)活動(dòng)中都得到最大的發(fā)展。

如“冪的乘方”一節(jié)，我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：(1)、掌握冪的乘方運(yùn)算法則，能夠運(yùn)用法則準(zhǔn)確進(jìn)行冪的乘方運(yùn)算。(2)、通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已知的數(shù)學(xué)知識(shí)探究數(shù)學(xué)規(guī)律來(lái)獲取新知的意識(shí)。(3)、讓學(xué)生體驗(yàn)從“一般到特殊，再?gòu)奶厥獾揭话恪钡臄?shù)學(xué)思想。

目標(biāo)(1)是基礎(chǔ)目標(biāo)，要求每個(gè)學(xué)生必須達(dá)到。目標(biāo)(2)是發(fā)展目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主探索與合作交流后，大部分學(xué)生能達(dá)到。目標(biāo)(3)是給已經(jīng)具備一定能力的學(xué)生提出的，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)及其它學(xué)科知識(shí)都蘊(yùn)含著的普遍規(guī)律性，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生從諸多的特殊現(xiàn)象中探究一般規(guī)律的興趣。

三、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。

數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是為實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)而在教師主導(dǎo)下展開(kāi)的“教”和“學(xué)”的雙邊活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)就是具體教學(xué)活動(dòng)步驟的安排，體現(xiàn)著教師的教學(xué)思想、教學(xué)手段和方法及教學(xué)藝術(shù)程度。筆者認(rèn)為教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)必須首先體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括“導(dǎo)入——提出問(wèn)題;探究——思考、研究問(wèn)題;交流討論——解決問(wèn)題;總結(jié)——明確問(wèn)題;實(shí)踐——應(yīng)用問(wèn)題”。一次教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選定具體的豐富的內(nèi)容，這包括生活素材、基本練習(xí)、典型例題、能力訓(xùn)練題、實(shí)踐題等。

初中英語(yǔ)要求篇七

調(diào)查顯示，“言談舉止”、“著裝打扮”和“簡(jiǎn)歷準(zhǔn)備”是職場(chǎng)新人重視的面試禮儀中的幾個(gè)部分。英才網(wǎng)聯(lián)就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家表示，面試禮儀不單純指的是言談舉止和著裝打扮，這是最容易想到的細(xì)節(jié)，其實(shí)在投遞簡(jiǎn)歷那一刻開(kāi)始，作為職場(chǎng)新人求職找工作的整個(gè)過(guò)程都已經(jīng)處在“禮儀”的標(biāo)準(zhǔn)下，被面試官用來(lái)在各個(gè)候選人之間相互對(duì)照。比如簡(jiǎn)歷的編寫(xiě)，投遞崗位，接聽(tīng)面試電話，再到后面的面試、復(fù)試等，在一個(gè)小環(huán)節(jié)上出現(xiàn)紕漏，就會(huì)對(duì)求職的全局帶來(lái)影響。

超九成職場(chǎng)新人不清楚面試官的判定標(biāo)準(zhǔn)。

調(diào)查顯示，78%的人不是很清楚面試官對(duì)面試禮儀的判定標(biāo)準(zhǔn)，16%的人不清楚，希望有所了解，只有6%的人很清楚。英才網(wǎng)聯(lián)就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家表示，目前經(jīng)濟(jì)和文化背景雖然為招聘求職提供了雙向選擇的環(huán)境，但對(duì)于大部分的職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)，更多的是一種單向選擇，因此，要想提高自己的面試成功率，就非常有必要了解面試官選擇候選人的判定標(biāo)準(zhǔn)，才知道如何有針對(duì)性地去提升和改進(jìn)自己，達(dá)到要求。

簡(jiǎn)歷內(nèi)容不是多多益善。

在“你的簡(jiǎn)歷是什么樣子的”這一選項(xiàng)中，選擇“1-2頁(yè)紙”的簡(jiǎn)歷的有66%，配上“封面、封底、自薦信”的有28%，再加上“自己的各種證件、成績(jī)單和作品”等有29%，成為大多數(shù)求職簡(jiǎn)歷的“三大件”。選擇“彩色裝訂、特色照片”和“圖文并茂、詳細(xì)全面”的也分別有7%和4%。

就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家表示，簡(jiǎn)歷作為個(gè)人形象、能力、素質(zhì)的展示載體，很多人并不清楚如何編寫(xiě)，多數(shù)人會(huì)選擇面面俱到，事無(wú)巨細(xì)地編寫(xiě)。其實(shí)簡(jiǎn)歷中最不實(shí)用的就是“封面、封底、自薦信”，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)打印的紙張，其次是附在簡(jiǎn)歷后面各種證件和成績(jī)單。一份優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷，內(nèi)容精簡(jiǎn)到1-2頁(yè)足夠，除非特別要求，其他的都可以不用附帶。

職業(yè)化著裝更易獲得好感。

職場(chǎng)禮儀調(diào)查結(jié)果顯示，72%的參與調(diào)查者表示自己面試時(shí)會(huì)準(zhǔn)備一下，穿著整潔干凈有些職業(yè)化感覺(jué)的服裝，17%的人表示“沒(méi)什么特別準(zhǔn)備，和平時(shí)一樣”，11%的人則表示一定選擇“職業(yè)套裝，顯得專(zhuān)業(yè)”。英才網(wǎng)聯(lián)就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家表示，人靠衣裝還是有一定道理的，雖不是說(shuō)要以貌取人，但符合應(yīng)聘單位和應(yīng)聘崗位“氣質(zhì)”的著裝，除了容易獲取面試官的“第一印象”的好感外，還可以體現(xiàn)出個(gè)人對(duì)應(yīng)聘企業(yè)的認(rèn)真對(duì)待的態(tài)度，更會(huì)獲得面試加分。

就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)，非語(yǔ)言交流的重要性不言而喻，比如服飾、著裝、手勢(shì)、面部表情等都會(huì)給面試官留下深刻的第一印象。一項(xiàng)研究表明，個(gè)人給他人留下的印象，7%取決于用辭，38%取決于音質(zhì)，55%取決于非語(yǔ)言交流。因此，在面試中，恰當(dāng)使用非語(yǔ)言交流的技巧，將為你帶來(lái)事半功倍的效果。

初中英語(yǔ)要求篇八

推薦信用來(lái)證明你個(gè)人的技能和特點(diǎn)，一般在特殊情況下才需要，最好能留一份在手邊，以便于你急于找工作，申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金或者其他任何需要介紹信的情況下備用。專(zhuān)家建議找工作時(shí)手頭至少應(yīng)該備有3份介紹信。對(duì)于介紹信來(lái)說(shuō)，提前準(zhǔn)備好永遠(yuǎn)都不會(huì)錯(cuò)。

一、推薦信的寫(xiě)作要點(diǎn)。

(1)表明自己的態(tài)度，說(shuō)明自己樂(lè)意推薦某人，也可以同時(shí)說(shuō)明與被推薦人的關(guān)系。如師生關(guān)系就可寫(xiě)為：我極為高興地推薦我的學(xué)生×××進(jìn)入貴公司擔(dān)任×××職務(wù)。以上內(nèi)容可作為推薦信的開(kāi)頭。

(2)介紹被推薦人的人品、能力、性格特點(diǎn)等。這是推薦信的重點(diǎn)內(nèi)容，要表述的精練、客觀、準(zhǔn)確，同時(shí)體現(xiàn)出推薦人的個(gè)人傾向。這是推薦信的正文。

(3)正文末段。建議用人單位對(duì)被推薦人的申請(qǐng)予以重點(diǎn)考慮或聘用被推薦人，并對(duì)用人單位接受自己的推薦表示謝意。

(4)簽名并注明自己的職稱(chēng)或職務(wù)。

二、推薦信的寫(xiě)作格式。

有些企業(yè)設(shè)計(jì)了統(tǒng)一的推薦信格式，大部分用人單位不統(tǒng)一設(shè)計(jì)，由推薦人自行決定，一般與普通信件格式類(lèi)似。稱(chēng)呼要注意以下兩點(diǎn)。

第一，用于非特定單位和無(wú)特定閱信人的推薦信，其稱(chēng)呼可通用“先生/女士”或“致有關(guān)人士”，這也是國(guó)際上流行的稱(chēng)呼方法。這種推薦信具有普遍意義，使用范圍廣，可復(fù)印多份用于不同的用人單位。

第二，對(duì)于事先已知道用人單位和閱信人，或回復(fù)用人單位的詢(xún)問(wèn)而寫(xiě)給特定閱信人的推薦信，其稱(chēng)呼必須是特定閱信人。如“×××經(jīng)理”、“×××主任”等。這種推薦信經(jīng)被推薦人閱讀同意后，由推薦人直接郵寄給用人單位，而不能由被推薦人面交對(duì)方。

推薦信的`篇幅不要過(guò)長(zhǎng)，一般不超過(guò)一頁(yè)。內(nèi)容要以寫(xiě)被推薦人的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)為主，但必須實(shí)事求是，真實(shí)可靠。決不能無(wú)中生有，過(guò)分夸張。

尊敬的舉辦方：

你們好!

我與xxx同學(xué)有長(zhǎng)期的相處，并對(duì)其有一定的了解，我愿意向你們推薦其參加貴方舉辦的xxx活動(dòng)。

交往中我發(fā)現(xiàn)，xxx首先是一名有思想的青年，能夠?qū)κ挛镉凶约呵逦恼J(rèn)識(shí)，并且懂得表達(dá)和證明自己。尤其是出現(xiàn)分歧的時(shí)候，懂得靜心思考自己的問(wèn)題所在，這在日常交往中是非常具有優(yōu)勢(shì)的。

在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，他也能夠把自己的特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)，并且能認(rèn)識(shí)到自己的不足。比如在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)基礎(chǔ)方面，經(jīng)過(guò)后期的學(xué)習(xí)，得到了非常大的進(jìn)步，能夠滿足參與深入學(xué)習(xí)、研究的需要。同時(shí)他充分發(fā)揮自學(xué)能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，自學(xué)了部分研究生階段的基礎(chǔ)課程，這使他的知識(shí)面有了較大的擴(kuò)展。

關(guān)于科學(xué)研究，我想多說(shuō)一些。他非常積極主動(dòng)地直接向我提出加入我的xxx項(xiàng)目研究，并且提出了他的長(zhǎng)期規(guī)劃;在項(xiàng)目參與中，由于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的階段不同，在該項(xiàng)目中他并沒(méi)有和我開(kāi)展太多合作，但是我認(rèn)為，積極進(jìn)取的心態(tài)是難能可貴的，并且長(zhǎng)期來(lái)看會(huì)給他帶來(lái)更多。期間他還參與了其他的項(xiàng)目，包括“xxxx”、“xxxx”、“xxxx”等項(xiàng)目，得到了充分的鍛煉。同時(shí)他獨(dú)立設(shè)計(jì)了一個(gè)基于瀏覽器的仿真系統(tǒng)，并以第一作者身份發(fā)表了相關(guān)的論文。

科學(xué)的研究需要?jiǎng)?chuàng)新的人才、長(zhǎng)遠(yuǎn)的視野和寬闊的平臺(tái)，望舉辦方能夠?yàn)閤xx提供這樣一個(gè)良好的平臺(tái)。

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初中英語(yǔ)要求篇九

1.及時(shí)收上本課作業(yè)，并做好登記。如當(dāng)日未按老師要求收上作業(yè)，則應(yīng)向老師說(shuō)明。

2.及時(shí)搬回作業(yè)，確保每個(gè)同學(xué)都能收到自己的作業(yè)（未交者除外）。

3.將作業(yè)未交者，作業(yè)不合格者，作業(yè)抄襲者及時(shí)記錄在工作本上報(bào)科任老師和班主任。

4.嚴(yán)禁包庇不交作業(yè)者

5.督促小組長(zhǎng)及時(shí)收作業(yè)

二．上課紀(jì)律

1.自身上課紀(jì)律要好

2.對(duì)于上課不守紀(jì)律，例如：講小話、吃零食、開(kāi)小差等，直接將其名單記錄在工作本上，并上報(bào)科任老師和班主任。

3.打鈴后，科任老師還沒(méi)來(lái)，本科課代表自動(dòng)上臺(tái)主持紀(jì)律，保證老師來(lái)時(shí)，教室里是安靜的。

4.嚴(yán)禁包庇上課不守紀(jì)律者。

三．學(xué)習(xí)

1.嚴(yán)格要求自己，自己本科的

成績(jī)

2.同學(xué)有問(wèn)題要盡量解答。

3.自己不懂的問(wèn)題或不確定的問(wèn)題要勤跑老師辦公室，問(wèn)出正確答案再告訴同學(xué)，以免誤導(dǎo)。

4.把老師講的重點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，有空貼出來(lái)，讓大家參考。

5.課代表應(yīng)該帶領(lǐng)組長(zhǎng)做好平時(shí)和考前復(fù)習(xí)時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)的檢查工作，如英語(yǔ)、語(yǔ)文背課文等。

6.適當(dāng)出些選擇題等題給同學(xué)們做。

7.樹(shù)立良好學(xué)習(xí)氛圍

8.下課后要到老師那問(wèn)問(wèn)有沒(méi)有要囑咐的問(wèn)題,像作業(yè),考試之類(lèi)的。

四.同學(xué)與老師之間的互動(dòng)

做老師與同學(xué)之間的紐帶，及時(shí)向老師匯報(bào)同學(xué)們對(duì)于本科的各種問(wèn)題及建議。

五.學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍是靠大家共同營(yíng)造的，作為課代表，應(yīng)該帶頭活躍學(xué)習(xí)氣氛，反映

班級(jí)

初中英語(yǔ)要求篇十

考生參加公務(wù)員考試的時(shí)候，在服飾的選擇上要慎重。

女生一般要選擇深色西裝套裝或者是西裝套裙為宜，襯衫的選擇一般以淺色襯衫為主，不宜穿著過(guò)于鮮艷的衣服或者是過(guò)于張揚(yáng)個(gè)性的衣服，這在公務(wù)員面試中是非常不合時(shí)宜的。另外，在西裝下搭配黑色高跟鞋和肉色或者淺色絲襪為宜。高跟鞋一般以5厘米為宜，絲襪不建議黑色，在現(xiàn)代禮儀中，黑色絲襪大多代表著從事特殊職業(yè)的人穿的。同時(shí)，大部分的女生習(xí)慣佩戴首飾，在面試中，女生的首飾應(yīng)該以精致為主，不宜搭配過(guò)于花哨、夸張的配飾。考試當(dāng)天，女生應(yīng)著淡妝考試，最好去掉眼影、鼻梁高光。

男生一般建議著黑色或者藏藍(lán)色或者灰色西裝為宜，搭配淺色襯衫和黑色皮鞋，襪子的顏色要和皮鞋的顏色一致，忌穿白色襪子。在男生選擇西裝的時(shí)候，宜選擇面料質(zhì)地好的西裝，考試前須注意是否摘下西裝的吊牌，不要帶著吊牌去考試。在配飾方面，男生可佩戴手表和婚戒。

二、動(dòng)態(tài)禮儀：舉止+表情。

除了靜態(tài)的服飾妝容外，最能表現(xiàn)出考生的禮儀素養(yǎng)的便是考生的舉止和表情。在面試考試中，考生進(jìn)場(chǎng)、答題、退場(chǎng)都體現(xiàn)出考生的日常行為習(xí)慣?？忌幕緞?dòng)作可包括走、站、坐。進(jìn)場(chǎng)時(shí)，走姿要標(biāo)準(zhǔn)，要敏捷中透露出穩(wěn)重，不易出現(xiàn)快速疾走和懶散的走路。就坐之時(shí)，考生應(yīng)坐在椅子的1/3-1/2處，不能出現(xiàn)直接靠在椅背上。答題的過(guò)程中，考生的坐姿應(yīng)該是一動(dòng)不動(dòng)的，忌出現(xiàn)歪斜或者是不斷扭動(dòng)身體的行為。

考生在答題的過(guò)程中，表情一定要自然。有些考生在進(jìn)入考場(chǎng)后出現(xiàn)緊張狀況，于是不停的握手指，或者是擦汗吐舌頭，這都是面試禮儀中的大忌，這些表情顯得考生心理素質(zhì)不佳，日常生活中不穩(wěn)重等特點(diǎn)。

首因效應(yīng)在人際相處的過(guò)程中往往起著非常重要的作用，華圖教育公務(wù)員考試研究中心提醒廣大考生，想要在面試中一飛沖天取得好成績(jī)，一定要學(xué)好面試禮儀這一課。同時(shí)，華圖教育夠公務(wù)員考試研究中心祝廣大考生在面試中取得好成績(jī)。

看了“面試禮儀標(biāo)準(zhǔn)”

初中英語(yǔ)要求篇十一

總結(jié)，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過(guò)的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究;也就是看看取得了哪些成績(jī)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗(yàn)、提高。

(一)基本情況。

1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。

2.成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心。總結(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。

3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。

(二)寫(xiě)好總結(jié)需要注意的問(wèn)題。

1.一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。

2.條理要清楚?？偨Y(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。

3.要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的;有重要的，有次要的，寫(xiě)作時(shí)要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略?/p>

年終總結(jié)格式范文。

自2019年工作以來(lái)，在張站長(zhǎng)和陳副站長(zhǎng)的親切關(guān)懷和全體官兵的熱心幫助下，我盡快地融入了單位的工作和生活中。我能始終牢記自己的職責(zé)，格盡職守、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職，現(xiàn)我就工作以后的情況總結(jié)如下：

一、主要工作及取得的成績(jī)。

工作以來(lái)，按照站領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署，及對(duì)總隊(duì)、支隊(duì)下發(fā)的多個(gè)傳真的學(xué)習(xí)，積極參加到站上的“部隊(duì)正規(guī)化管理”建設(shè)、“剎酗酒、樹(shù)形象、守紀(jì)律”專(zhuān)項(xiàng)整頓教育、活動(dòng)建設(shè)中去，參加了總隊(duì)組織的年終考核活動(dòng)，在部隊(duì)安全教育整頓活動(dòng)、忠誠(chéng)教育活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，自我剖析，深入排查自身問(wèn)題，不斷提高自身能力和整體素質(zhì)，牢固樹(shù)立了熱愛(ài)本職工作、盡職盡責(zé)的思想。

二、主要做法及和體會(huì)。

(一)思想政治方面。

作為一名剛剛參加工作的黨員干部，我時(shí)刻提醒自己要擺正自己的位置，全面完成兩個(gè)轉(zhuǎn)變，把思想認(rèn)識(shí)擺在第一位，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家當(dāng)前的重要會(huì)議精神，時(shí)刻同黨保持思想一致，不斷向黨組織看齊。

在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和部隊(duì)安全教育整頓過(guò)程中，我更是發(fā)揮自身學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的相關(guān)理論和重要觀點(diǎn)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，把科學(xué)發(fā)展觀同學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，科學(xué)合理的組織開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為一名共產(chǎn)黨員，我時(shí)刻牢記黨的章程，做好模范帶頭作用，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)，拓展創(chuàng)造性思維，為文化站建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

(二)工作方面。

1.恪盡職守，努力完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

自七月份工作以來(lái)，我始終用一名黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求;從點(diǎn)滴入手，認(rèn)真向好的戰(zhàn)友學(xué)習(xí)，全身心地投入到工作崗位中去;擺正位置，端正態(tài)度,在自己工作崗位兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地工作;積極配合站里的各項(xiàng)工作，努力完善自我，多次參加文化系統(tǒng)組織的培訓(xùn)活動(dòng)，為提高自身業(yè)務(wù)水平積極努力，踏實(shí)學(xué)習(xí)。

2.不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。

只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的修養(yǎng)和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能快速融入影視調(diào)配工作。意識(shí)調(diào)配工作任務(wù)繁瑣，需要工作細(xì)致、耐心，通過(guò)學(xué)習(xí)影視調(diào)配干事職責(zé)，自己工作效率有了明顯提高，工作能力有了明顯轉(zhuǎn)變。

3.嚴(yán)格遵守部隊(duì)管理制度，努力提高軍人素質(zhì)。

作為一名年輕干部，自從參軍入伍之后，經(jīng)過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，軍人意識(shí)和養(yǎng)成有所提高，但是還存在一些不足，有些細(xì)節(jié)方面把握不夠好。來(lái)到單位以后，在站領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和戰(zhàn)友的熱情幫助下，我改正了自己的缺點(diǎn)和不足;同時(shí)也作了深刻反省，嚴(yán)格要求自己，改正不良習(xí)氣，遵守部隊(duì)條令條例，從根本上發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，精神振奮，刻苦學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，為部隊(duì)文化事業(yè)發(fā)展作奉獻(xiàn)。

(三)生活方面。

三、存在的問(wèn)題和不足。

(一)思想不夠緊張，對(duì)自身的要求不夠高，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

(二)工作上業(yè)務(wù)還有不太熟悉的地方，需要進(jìn)一提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(三)生活作風(fēng)方面，對(duì)自身要求標(biāo)準(zhǔn)不夠高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

(四)黨員模范帶頭作用不明顯，沒(méi)有突出表現(xiàn)。

四、下一步的打算。

(一)提高思想認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格遵守部隊(duì)的條令條例和規(guī)章制度，用優(yōu)秀警官的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

(二)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(三)加強(qiáng)和戰(zhàn)友之間的溝通，增進(jìn)戰(zhàn)友感情。

(四)嚴(yán)格要求自己，凡事要起先鋒帶頭作用。

以上是我2019年的個(gè)人工作總結(jié)，在今后的工作中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，做一名合格的檢查員。希望在今后的工作中，領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友能及時(shí)指出我的缺點(diǎn)和不足，讓我能夠不斷改進(jìn)自己，使自己能更好地為本站建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

初中英語(yǔ)要求篇十二

綜合類(lèi)，理工類(lèi)，衛(wèi)生類(lèi)考試原則上沒(méi)有嚴(yán)格的界限。國(guó)家在評(píng)定考生職稱(chēng)時(shí)，并沒(méi)有明確規(guī)定考生專(zhuān)業(yè)類(lèi)別。 如：你評(píng)定主任醫(yī)師，衛(wèi)生類(lèi)職稱(chēng)，你可以考綜合類(lèi)，也可以考衛(wèi)生類(lèi)。

1.根據(jù)單位的要求選擇。

2.根據(jù)個(gè)人的自身情況選擇，如果工作中接觸理工類(lèi)文章較多，那就報(bào)理工類(lèi)。反之，則報(bào)綜合類(lèi)。

根據(jù)所報(bào)考的級(jí)別不同，所申報(bào)的職稱(chēng)也是有區(qū)別的，考生要根據(jù)級(jí)別劃分及適用范圍選擇報(bào)考。

凡晉升、聘任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，其級(jí)別屬專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)試行條例中規(guī)定需具備一定外語(yǔ)水平的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，及過(guò)去參加國(guó)家統(tǒng)一的中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試(會(huì)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師、統(tǒng)計(jì)師、審計(jì)師)，成績(jī)合格，已取得專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)參加職稱(chēng)外語(yǔ)等級(jí)考試。但對(duì)1977年全國(guó)恢復(fù)高考前入學(xué)的大、中專(zhuān)畢業(yè)生，現(xiàn)從事圖書(shū)資料、文博、檔案、群眾文化、工藝美術(shù)、中醫(yī)、中藥工作以及在大、中專(zhuān)學(xué)校、技工學(xué)校從事公共政治理論課、中古字號(hào)課程教學(xué)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，可選考古漢語(yǔ)(醫(yī)古文)或外語(yǔ)。1977年恢復(fù)高考后入學(xué)的大、中專(zhuān)畢業(yè)生，必須參加職稱(chēng)外語(yǔ)等級(jí)考試。具體各專(zhuān)業(yè)考試范圍如下：

序號(hào)

專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格系列（專(zhuān)業(yè)）

外語(yǔ)級(jí)別a

外語(yǔ)級(jí)別b

外語(yǔ)級(jí)別c

英語(yǔ)類(lèi)別

1

高等學(xué)校教師

教授、副教授

講師；外語(yǔ)教師申報(bào)教授、副教授參加第二外語(yǔ)考試者。

外語(yǔ)教師申報(bào)講師參加第二外語(yǔ)考試者。

綜合類(lèi)，或根據(jù)所從事專(zhuān)業(yè)對(duì)口報(bào)考理工、衛(wèi)生類(lèi)別。

2

自然科學(xué)研究

研究員、副研究員

助理研究員

從事理工、衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的，應(yīng)分別選擇理工、衛(wèi)生類(lèi)別；從事其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的，應(yīng)選擇綜合類(lèi)別。

3

社會(huì)科學(xué)研究

研究員、副研究員

助理研究員

綜合類(lèi)

4

衛(wèi)生技術(shù)、計(jì)劃生育技術(shù)

主任醫(yī)（藥、護(hù)、技）師、副主任醫(yī)（藥、護(hù)、技）師

縣（含不設(shè)區(qū)的市，不含區(qū)）及鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬單位的衛(wèi)生技術(shù)人員申報(bào)副主任醫(yī)（藥、護(hù)、技）師；其他單位的衛(wèi)生技術(shù)人員申報(bào)主治（管）醫(yī)（藥、護(hù)、技）師。

在縣市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬單位的衛(wèi)生技術(shù)人員申報(bào)主治（管）醫(yī)（藥、技、）師，及護(hù)師

衛(wèi)生類(lèi)

5

藥品技術(shù)

主任藥（中藥、中藥技）師、副主任藥（中藥、中藥技）師；高級(jí)工程師

縣（含不設(shè)區(qū)的市，不含區(qū)）及鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬單位的`藥品技術(shù)人員申報(bào)副主任藥（中藥、中藥技）師、高級(jí)工程師；其他單位的藥品技術(shù)人員申報(bào)主管藥（中藥、中藥技）師、工程師。

在縣市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬單位的藥品技術(shù)人員申報(bào)主管藥（中藥、中藥技）師、工程師。

從事藥品檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的，應(yīng)選擇衛(wèi)生類(lèi)別；從事其他類(lèi)藥品技術(shù)工作的，應(yīng)選擇理工類(lèi)別。

6

法醫(yī)

主任法醫(yī)師、副主任法醫(yī)師

主檢法醫(yī)師

衛(wèi)生類(lèi)

7

工程技術(shù)（高校工程、廣播電視工程、質(zhì)量專(zhuān)業(yè)、建設(shè)工程、水利工程、交通工程、地質(zhì)勘查工程、環(huán)境保護(hù)工程、林業(yè)工程、冶金工程、黃金工程、水產(chǎn)工程、機(jī)械工程、紡織工程、化工工程、輕工工程、煤炭工程、民航工程、地震工程、氣象工程）

工程技術(shù)應(yīng)用研究員、高級(jí)工程師

縣（含不設(shè)區(qū)的市，不含區(qū)）及鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬單位的工程技術(shù)人員申報(bào)高級(jí)工程師；其他單位的工程技術(shù)人員申報(bào)工程師。

在縣市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬單位的工程技術(shù)人員申報(bào)工程師。

理工類(lèi)

8

黨校教師

教授、副教授

縣（市、區(qū)）委黨校申報(bào)高級(jí)講師；設(shè)區(qū)的市委以上黨校申報(bào)講師；外語(yǔ)教師申報(bào)教授、副教授、高級(jí)講師參加第二外語(yǔ)考試者。

縣（市、區(qū)）委黨校申報(bào)講師；外語(yǔ)教師申報(bào)講師參加第二外語(yǔ)考試者。

綜合類(lèi)，或根據(jù)所從事專(zhuān)業(yè)對(duì)口報(bào)考理工類(lèi)別。

9

中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師

高級(jí)講師；外語(yǔ)教師申報(bào)高級(jí)講師參加第二外語(yǔ)考試者。

講師；外語(yǔ)教師申報(bào)講師參加第二外語(yǔ)考試者。

綜合類(lèi)，或根據(jù)所從事專(zhuān)業(yè)對(duì)口報(bào)考理工、衛(wèi)生類(lèi)別。

10

技工學(xué)校教師

高級(jí)講師、高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；外語(yǔ)教師申報(bào)高級(jí)講師參加第二外語(yǔ)考試者。

講師、一級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；外語(yǔ)教師申報(bào)講師參加第二外語(yǔ)考試者。

綜合類(lèi)，或根據(jù)所從事專(zhuān)業(yè)對(duì)口報(bào)考理工、衛(wèi)生類(lèi)別。

11

實(shí)驗(yàn)技術(shù)

高級(jí)實(shí)驗(yàn)師

實(shí)驗(yàn)師

從事理工、衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的，應(yīng)分別選擇理工、衛(wèi)生類(lèi)別應(yīng)試；從事其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的，應(yīng)選擇綜合類(lèi)別。

12

翻譯

翻譯人員申報(bào)譯審、副譯審參加第二外語(yǔ)考試者。

翻譯人員申報(bào)翻譯參加第二外語(yǔ)考試者。

綜合類(lèi)

13

農(nóng)業(yè)

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣研究員

高級(jí)農(nóng)藝師、高級(jí)畜牧師、高級(jí)獸醫(yī)師、高級(jí)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)師

農(nóng)藝師、畜牧師、獸醫(yī)師

從事理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的，應(yīng)選擇理工類(lèi)別；從事其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的，應(yīng)選擇綜合類(lèi)別。

14

經(jīng)濟(jì)

高級(jí)經(jīng)濟(jì)師

綜合類(lèi)

15

會(huì)計(jì)

高級(jí)會(huì)計(jì)師

綜合類(lèi)

16

審計(jì)

高級(jí)審計(jì)師

綜合類(lèi)

17

統(tǒng)計(jì)

高級(jí)統(tǒng)計(jì)師

綜合類(lèi)

18

體育教練員

國(guó)家級(jí)教練

高級(jí)教練員

教練

綜合類(lèi)

19

檔案

研究館員

副研究館員

館員

綜合類(lèi)

20

圖書(shū)資料

研究館員

副研究館員

館員

綜合類(lèi)

21

文物博物

研究館員

副研究館員

館員

綜合類(lèi)

22

群眾文化

研究館員

副研究館員

館員

綜合類(lèi)

23

藝術(shù)

一級(jí)演員（西洋唱法的歌唱演員）

二級(jí)演員（西洋唱法的歌唱演員）

三級(jí)演員（西洋唱法的歌唱演員）

綜合類(lèi)

24

美術(shù)

一級(jí)美術(shù)師

二級(jí)美術(shù)師

三級(jí)美術(shù)師

綜合類(lèi)

25

新聞

高級(jí)編輯、高級(jí)記者

主任編輯、主任記者

記者、編輯

綜合類(lèi)

26

出版

編審

副編審

綜合類(lèi)

27

播音

播音指導(dǎo)

主任播音員

一級(jí)播音員

綜合類(lèi)

28

工藝美術(shù)

高級(jí)工藝美術(shù)師

工藝美術(shù)師

綜合類(lèi)

29

律師

一級(jí)律師

二級(jí)律師

三級(jí)律師

綜合類(lèi)

30

公證員

一級(jí)公證員

二級(jí)公證員

三級(jí)公證員

綜合類(lèi)

初中英語(yǔ)要求篇十三

工作簡(jiǎn)報(bào)的寫(xiě)作，從總體上講應(yīng)注意把握以下幾點(diǎn)：

1.選題準(zhǔn)確。選題是否準(zhǔn)確是一份簡(jiǎn)報(bào)價(jià)值大小、作用好壞、質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一般說(shuō)來(lái)，選題應(yīng)符合黨的方針政策，符合上級(jí)指示要求，符合面上指導(dǎo)需要，符合實(shí)際情況;抓的是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)非常關(guān)注的問(wèn)題，是普遍存在的問(wèn)題，是急需回答和解決的問(wèn)題;具有覆蓋全局的廣泛性、切中要害的針對(duì)性、發(fā)人深省的典型性。

2.主題深刻。定準(zhǔn)選題之后，要進(jìn)一步深入思考，斟酌推敲，提煉出深刻的主題思想。主題是一篇文章的靈魂，是組織各方面文字材料使之成為有機(jī)整體的核心。意義深刻的鮮明主題，應(yīng)能“見(jiàn)人所未見(jiàn)，發(fā)人所未發(fā)”，寫(xiě)出“人人心中皆有，個(gè)個(gè)筆下俱無(wú)”的思想來(lái)。在提煉主題的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)貫穿“人無(wú)我有，人有我新，人新我深”的思想，力求使主題內(nèi)容體現(xiàn)創(chuàng)新的思維和獨(dú)到的見(jiàn)解，體現(xiàn)認(rèn)識(shí)的升華和規(guī)律的揭示。

3.用事實(shí)說(shuō)話。俗話說(shuō)：事實(shí)勝于雄辯。要使一篇簡(jiǎn)報(bào)寫(xiě)得血肉豐滿，需要大量事實(shí)材料來(lái)填充。寫(xiě)情況簡(jiǎn)報(bào)，必須以事實(shí)為依據(jù)，靠事實(shí)來(lái)說(shuō)明。一定要掌握和運(yùn)用大量事實(shí)材料，而且要選擇最本質(zhì)、最典型、最有說(shuō)服力的事實(shí)材料。

4.材料可靠。簡(jiǎn)報(bào)所反映的情況要真實(shí)、準(zhǔn)確、可靠。對(duì)基本情況的估價(jià)要客觀、全面、辯證，不能以偏概全，更不能只報(bào)喜不報(bào)憂。未經(jīng)審核的材料，不要寫(xiě)入簡(jiǎn)報(bào)。引用材料，要準(zhǔn)確無(wú)誤，嚴(yán)禁弄虛作假，隨意拔高夸大，確保選用的材料經(jīng)得起事實(shí)檢驗(yàn)。

5.表述精練。簡(jiǎn)報(bào)要求簡(jiǎn)潔明快，不能拖泥帶水，語(yǔ)言要精練。文字表述上要惜墨如金、刪繁就簡(jiǎn)，講究語(yǔ)短話明、言簡(jiǎn)意賅。要善于用概括性語(yǔ)言，盡量把紛繁復(fù)雜的'情況加以歸納，用更少的話說(shuō)更多的事;要善于用文件性語(yǔ)言，準(zhǔn)確估價(jià)所涉及的內(nèi)容，增加工作指導(dǎo)的權(quán)威性。

6.成稿快速。常言道：時(shí)間就是金錢(qián)，時(shí)間就是生命。簡(jiǎn)報(bào)寫(xiě)作要樹(shù)立很強(qiáng)的時(shí)間觀念，向速度要效益，向速度要質(zhì)量。必要時(shí)白天了解到的情況，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，晚上就梳理歸納，寫(xiě)成材料。

初中英語(yǔ)要求篇十四

這種方法即勤于查詞典。遇到不會(huì)的單詞先猜，猜不出再查。查的過(guò)程中，切忌僅僅限于所查的單詞。譬如在查absent的時(shí)候，就應(yīng)該做到“一目十行”。此時(shí)一定要勤。也就是在查該單詞的時(shí)候，應(yīng)該注意它的前后幾個(gè)單詞。因?yàn)樗那昂髱讉€(gè)往往就是它的派生詞或形近詞，這樣查一個(gè)就能記住好幾個(gè)，做到事半功倍。你要準(zhǔn)備一至兩個(gè)本子，專(zhuān)門(mén)記錄下自己背了還忘的蹩腳單詞，以及難于區(qū)分詞性、詞義的形近詞、近義詞等。這種復(fù)習(xí)方法在整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)行到第二輪及沖刺時(shí)期時(shí)，對(duì)考生的幫助會(huì)很大。平時(shí)的積累，可以讓后面的復(fù)習(xí)重點(diǎn)更加明確，攻克的內(nèi)容更加具體。

優(yōu)點(diǎn)：對(duì)記憶單詞最好的學(xué)習(xí)途徑就是文章和字典，所以通過(guò)這個(gè)方法學(xué)習(xí)到的單詞完整程度是非常高的，也是非常科學(xué)的。

弊端：這同樣是一個(gè)“天道酬勤”的方法，虎頭蛇尾的同學(xué)同樣不適用。

在講這種記憶強(qiáng)化的方式之前，先向大家舉個(gè)例子：如果你盯著一個(gè)人連續(xù)看幾個(gè)小時(shí)，而后卻看不到他了，結(jié)果是過(guò)不了多久，你對(duì)他的記憶會(huì)淡忘。但是如果你把這幾個(gè)小時(shí)分配到許多天中，每天只看那個(gè)人一兩分鐘，這樣下去，你就一輩子都不會(huì)忘記他的長(zhǎng)相。背單詞也與之同理。一輪背的詞匯數(shù)量和次數(shù)是有限的，但是如果把這種有限擴(kuò)充到多輪復(fù)習(xí)中，遵循人的記憶規(guī)律，區(qū)別開(kāi)時(shí)間段，每隔幾個(gè)鐘頭重復(fù)背記，記憶效果自然會(huì)更加長(zhǎng)久。建議大家一天中，針對(duì)一定數(shù)量的單詞量進(jìn)行反復(fù)記憶，中間間隔的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，兩至三個(gè)小時(shí)為妙。然后，每隔幾天后再把此前背過(guò)的單詞復(fù)習(xí)一遍，如此循環(huán)下去，你的任務(wù)量會(huì)越來(lái)越輕，自信也會(huì)相應(yīng)提高。

一件看似無(wú)聊單調(diào)的事情，在合理的時(shí)間安排中，變得不再枯燥，效率也不會(huì)再處于低迷。但是，這種學(xué)習(xí)方法要求你必須能夠堅(jiān)持下去，長(zhǎng)此以往，英語(yǔ)學(xué)習(xí)與提高速度會(huì)很顯著。

優(yōu)點(diǎn)：這是非常經(jīng)典的，遵循記憶曲線的一種記憶方法，一般來(lái)說(shuō)越認(rèn)真堅(jiān)持收效越顯著，而且一旦通過(guò)這樣的過(guò)程記住的單詞，就很難忘記了。

弊端：耗時(shí)較長(zhǎng)，需要嚴(yán)格遵循記憶曲線的時(shí)間進(jìn)行，一時(shí)松懈或半途而廢效果則會(huì)大打折扣。

初中英語(yǔ)要求篇十五

二、報(bào)道新聞的文體新聞稿、通訊稿、評(píng)論稿。

1、晚19點(diǎn)15分——a、精確到時(shí)b、晚七時(shí)or19點(diǎn)。

2、院學(xué)生會(huì)——我院學(xué)生會(huì)。

3、領(lǐng)導(dǎo)介紹——頭銜+人名，例“電子科技大學(xué)電子工程學(xué)院分團(tuán)委委記xx。

學(xué)生會(huì)主席團(tuán)、各部部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)——不要出現(xiàn)人名。

4、常用稱(chēng)謂——教學(xué)樓a、b、c。

電子科技大學(xué)清水河校區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、風(fēng)雨棚。

特點(diǎn)：

（1）內(nèi)容真實(shí)，事實(shí)準(zhǔn)確。

（2）要迅速及時(shí)，有時(shí)效性。

中午的活動(dòng)晚上交，晚上的活動(dòng)第二天中午之前交。

（3）簡(jiǎn)明扼要，篇幅短小。

（300字）。

1。標(biāo)題。

（1）多行標(biāo)題（活動(dòng)的決賽，人物專(zhuān)訪）（2）單行標(biāo)題（前階段的活動(dòng)）。

如何寫(xiě)好新聞稿。

第一、積累新聞素材。

第二、選好新聞?lì)}材。

第三、找準(zhǔn)新聞角度。

角度，是新聞寫(xiě)作向自然科學(xué)借用來(lái)的一個(gè)概念。

報(bào)道的角度，是我們認(rèn)識(shí)被報(bào)道對(duì)象的思想方法及對(duì)被報(bào)道對(duì)象各“側(cè)面”把握水平的綜合反映的結(jié)果。

它在一定程度上能說(shuō)明我們處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價(jià)值的流程。

社會(huì)實(shí)踐新聞稿寫(xiě)作模板。

事件型：

（why），x月x日（when），（who）分隊(duì)在（where）干什么（what）。

（how）（實(shí)踐內(nèi)容）。

獲得效果。

培訓(xùn)會(huì)議型：

x月x日（when），（who）分隊(duì)在（where）舉行（召開(kāi)）（what）會(huì)議。

（領(lǐng)導(dǎo)等）參加了此次會(huì)議（培訓(xùn)會(huì)）。

會(huì)上，（how）（實(shí)踐內(nèi)容）。

結(jié)尾一：（領(lǐng)導(dǎo)）高度贊揚(yáng)了此次培訓(xùn)會(huì)，。

結(jié)尾二：參與人員表示：

初中英語(yǔ)要求篇十六

如今，手機(jī)已經(jīng)深入人們的生活。然而，就像在公共場(chǎng)所吸煙影響別人健康一樣，在公共場(chǎng)所打手機(jī)也有可能對(duì)他人造成影響。

不分場(chǎng)合隨意使用手機(jī)會(huì)給社會(huì)生活帶來(lái)很多負(fù)面影響。研究表明，大部分人都認(rèn)為手機(jī)使用者越來(lái)越旁若無(wú)人了，吵鬧的鈴聲現(xiàn)在已經(jīng)成為最煩人的噪音。我們經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)，在會(huì)場(chǎng)或課堂上，不時(shí)有此起彼伏的手機(jī)鈴聲響起，使人們無(wú)法集中注意力聽(tīng)講，有時(shí)還嚴(yán)重干擾會(huì)(課)堂紀(jì)律。在外面就餐，有時(shí)我們還會(huì)被旁邊打手機(jī)的吼叫聲，影響了食欲。我們還可以發(fā)現(xiàn)，甚至在疾馳如飛的'汽車(chē)或摩托車(chē)上，不少駕駛者一邊開(kāi)車(chē)，一邊用手機(jī)高談闊論。而這種情況下，稍不留神，便會(huì)造成交通事故。

禮儀專(zhuān)家提醒您，從現(xiàn)在開(kāi)始關(guān)注“手機(jī)禮儀”，別讓辛苦樹(shù)立起來(lái)的文明形象，不經(jīng)意間就毀在自己的“手上”。在會(huì)議中，和別人洽談的時(shí)候，最好的方式還是把手機(jī)關(guān)掉，起碼也要調(diào)到震動(dòng)狀態(tài)。在會(huì)場(chǎng)上鈴聲不斷，并不能反映你“業(yè)務(wù)忙”，反而顯示出你缺乏修養(yǎng)。在看電影或在劇院看戲時(shí)打手機(jī)是極其不合適的，如果非得回話，或許采用靜音的方式發(fā)送手機(jī)短信是比較合適的。

公眾場(chǎng)合，請(qǐng)您樹(shù)立良好的“手機(jī)形象”！

初中英語(yǔ)要求篇十七

xxx先生/女士：

我謹(jǐn)作為xxx先生在集團(tuán)工作四年間的`直接領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)此推薦信。

今天的蔣龍與四年前的他相比，已經(jīng)產(chǎn)生了非常顯著的變化。而作為一位獨(dú)立負(fù)責(zé)一個(gè)分廠所有行政事務(wù)的管理者來(lái)講，這些變化亦是他個(gè)人在管理與領(lǐng)導(dǎo)能力上日趨成熟的真實(shí)體現(xiàn)。

對(duì)于他這四年來(lái)在分廠所作出的實(shí)際貢獻(xiàn)，如完善分廠具體行政管理制度、全面提升行政服務(wù)品質(zhì)、連續(xù)三年被評(píng)為集團(tuán)6s優(yōu)異獎(jiǎng)等，我不作贅述，因?yàn)檫@些只能代表他的過(guò)去。我將從溝通、學(xué)習(xí)與傳播三方面對(duì)他作出適當(dāng)評(píng)價(jià)，以期您能對(duì)他有更全面、更深入的認(rèn)識(shí)。

他首先是一位樂(lè)于溝通且善于溝通的管理人員。盡管曾經(jīng)在工作中因?yàn)闇贤ú蛔銓?dǎo)致工作失誤的發(fā)生，但他能夠直面自己的不足，而主動(dòng)改善溝通方式，加強(qiáng)與服務(wù)對(duì)象職員工、與生產(chǎn)部管理層的溝通，從而改變并形成了一種較為民主的分廠行政事務(wù)決策模式。這種改變產(chǎn)生了巨大的粘合力，把生產(chǎn)與行政緊密結(jié)合起來(lái)，以行政來(lái)支持生產(chǎn)，并在生產(chǎn)促進(jìn)中發(fā)揮更大的作用。

他還是一位樂(lè)于學(xué)習(xí)且善于學(xué)習(xí)的管理者。作為一名基礎(chǔ)管理者，他這四年來(lái)的學(xué)習(xí)實(shí)踐集中在三個(gè)方面，一是從失誤中學(xué)習(xí)，一是從同事的成功經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，一是從外界培訓(xùn)及自我學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)。他把所學(xué)在實(shí)踐中加以運(yùn)用，從他所取得的成就直接且充分顯示了他在學(xué)習(xí)上謙虛與勤奮，充分顯示了他在管理實(shí)踐過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)的不斷檢驗(yàn)與總結(jié)，充分顯示了他在為豐富其職業(yè)生涯而進(jìn)行的拓展性學(xué)習(xí)、關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的追求心!更為難能可貴的是，他帶動(dòng)了一群人對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的興趣與嘗試!

他更是一位樂(lè)于傳授并不斷升華管理理念的職業(yè)人士。耐心傳授并不斷升華管理理念，是一項(xiàng)真正的管理者必須做到且永無(wú)止境的工作。他已經(jīng)在實(shí)踐中，且有所成效，比如教育同事調(diào)整工作態(tài)度、培養(yǎng)溝通意識(shí)、主動(dòng)研究可行性方案、加強(qiáng)執(zhí)行力、鼓勵(lì)創(chuàng)新等等。雖然我仍希望他在這方面持續(xù)加強(qiáng)，但我依然欣賞他正表現(xiàn)出來(lái)的在管理研究與實(shí)踐上的專(zhuān)注與專(zhuān)業(yè)。

作為xxx先生曾經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)、永遠(yuǎn)共勉的朋友，我期望蔣龍先生在將來(lái)通過(guò)全面提升其管理智慧、領(lǐng)導(dǎo)能力及人格魅力來(lái)攀登其職業(yè)生涯的新高峰!

順頌商祺!

xxx。

20xx年10月16日。

新聞專(zhuān)業(yè)自薦信。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!非常榮幸您能夠在百忙之中閱覽到我的這一篇自薦書(shū)，我畢業(yè)于遼寧工程技術(shù)大學(xué)，所學(xué)專(zhuān)業(yè)是廣播電視新聞學(xué)?，F(xiàn)自身雖沒(méi)有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，但豐富的校外實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我倍覺(jué)自己在過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上有更多的示展空間。

大學(xué)期間我主修新聞寫(xiě)作、報(bào)紙編輯、廣告策劃與創(chuàng)意、電視編導(dǎo)、電視主持、攝影攝像等課程。在校外曾參加過(guò)計(jì)算機(jī)一級(jí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和相關(guān)的電腦軟件培訓(xùn)，有photo-shop8.0、3dmax等，在此基礎(chǔ)上所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課---非線性編輯、三維動(dòng)畫(huà)與制作更扎實(shí)牢靠。

在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我沒(méi)有忽略自身素質(zhì)的鍛煉與提高，大一、大二我分別從事過(guò)家教與促銷(xiāo)工作，這其中，煉就了我較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力和與他人溝通的水平。

除了學(xué)習(xí)和工作以外，我沒(méi)有忘記與同學(xué)打成一片，大學(xué)期間多姿多彩的社團(tuán)活動(dòng)及校園各種英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽及征文比賽，其中有成有敗，但它造就了我勇往直前、永不退縮的品質(zhì)。

畢業(yè)前夕，在廣東省湛江市赤坎尺度廣告有限公司的那三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我得以與社會(huì)全面接觸，同時(shí)認(rèn)清了自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足、理論知識(shí)與實(shí)踐相脫結(jié)的弊病。然而三個(gè)月的歷練也讓我熟悉了房地產(chǎn)廣告的策劃與文案寫(xiě)作的全過(guò)程。使在以后的工作中能夠游刃有余!

通過(guò)了解，得知貴處在某些方面有我展示的空間，讓我有信心投上此份簡(jiǎn)歷!

此致

敬禮!

自薦人：

日期：

初中英語(yǔ)要求篇十八

新西蘭沿襲英國(guó)的教育制度，教育水平很高，毫不遜色于英、美、加、澳等其他幾個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家。學(xué)有所成后，新西蘭的學(xué)歷資格受?chē)?guó)際教育學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)及社會(huì)承認(rèn)，新西蘭其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)近年來(lái)受到了國(guó)內(nèi)留學(xué)生的追捧。小編給想要去新西蘭留學(xué)的學(xué)生們介紹一下英語(yǔ)要求。

新西蘭公立學(xué)校一般都沒(méi)有雅思要求可以直接入學(xué)，學(xué)校提供專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言輔導(dǎo)。私立學(xué)校一般都會(huì)有英語(yǔ)的要求，比如：acg的11-13年級(jí)要求雅思5.0或者通過(guò)學(xué)校測(cè)試，acg高級(jí)中學(xué)的11-13年級(jí)要求雅思5.0入讀；aic的`pre-ib要求雅思4.5分，或者通過(guò)學(xué)校測(cè)試，ib要求雅思５.０或者通過(guò)學(xué)校測(cè)試。

赴新西蘭讀證書(shū)/大專(zhuān)類(lèi)教育的學(xué)生，雅思成績(jī)總分不低于5.0-5.5分的學(xué)生可以直接就讀主課。雅思總分不低于要求的學(xué)生需要在主課開(kāi)始之前選修一段時(shí)間英語(yǔ)課程，完成語(yǔ)言課程并通過(guò)內(nèi)部測(cè)試后可進(jìn)入相應(yīng)的主課學(xué)習(xí)。

預(yù)科+本科，雅思需要達(dá)到5.0-5.5以上

若直接入讀本科主課，雅思需要達(dá)到6分以上（有些專(zhuān)業(yè)的要求更高，比如護(hù)理、幼教本科的雅思要求達(dá)到6.5-7.0）

若直接入讀碩士主課，雅思需要達(dá)到6.5分以上（有些專(zhuān)業(yè)的要求更高）

當(dāng)然，如果雅思成績(jī)沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的要求或在國(guó)內(nèi)沒(méi)有考雅思的情況下，可先赴新西蘭讀一段時(shí)間的語(yǔ)言課程（3-6個(gè)月），完成后滿足要求可進(jìn)入相應(yīng)的主課學(xué)習(xí)。

初中英語(yǔ)要求篇十九

工作總結(jié)離我們的生活很近，即使是一個(gè)未踏入社會(huì)的學(xué)生，每年也要寫(xiě)很多份工作總結(jié)，下文為大家介紹工作總結(jié)寫(xiě)作格式要求，讓我們一起來(lái)看看具體內(nèi)容吧!

1、標(biāo)題：主要是用來(lái)告訴讀者做總結(jié)的是什么部門(mén)的人，是什么年份，總結(jié)的分類(lèi)。

2、開(kāi)頭：主要用來(lái)概述基本情況，其中包含了所在單位的名稱(chēng)，工作性質(zhì)、主要內(nèi)容，以及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。注意簡(jiǎn)明扼要，文字不可過(guò)多。

3、主體：最詳細(xì)的部分，內(nèi)容包括成績(jī)和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、未來(lái)的打算，這部分篇幅內(nèi)容多，要注意層次分明、條理清楚。

4、結(jié)尾：在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出今后的方向、任務(wù)和措施，展望前景。

5、署名。

初中英語(yǔ)要求篇二十

書(shū)面表達(dá)對(duì)字?jǐn)?shù)的要求是100詞左右，因此，建議考生可以寫(xiě)到100到130。詞數(shù)為什么不能低于100?因?yàn)榭忌鷮?xiě)的太少，看上去不像一篇文章是很危險(xiǎn)的。對(duì)閱卷者而言，分?jǐn)?shù)不會(huì)給的高。倘若寫(xiě)的太多，考生難免費(fèi)神，自然減少其他試題的答題時(shí)間，還可能言多而失。十來(lái)個(gè)句子，且要保證正確無(wú)誤。

書(shū)面表達(dá)若有標(biāo)題，而且沒(méi)有在答題卡上印出，考生要記得書(shū)寫(xiě)。

書(shū)面表達(dá)題的“字”法：字色(黑色)，字跡(工整、清楚)，字形(占格子的三分之二為宜)，字體(一致)，字距(不宜過(guò)密，不宜過(guò)疏，悅目為宜)，字?jǐn)?shù)(比較合適在100-130之間)。

書(shū)面表達(dá)題的“版”法：三段或四段體，切忌一段到底。每段開(kāi)頭縮進(jìn)。不可超格、超框?！鞍妗钡暮诵木褪且屛恼驴瓷先ハ裎恼?

書(shū)面表達(dá)題的“式”法：文章無(wú)亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象，整潔爽目。修改的地方應(yīng)該盡量不留明顯痕跡。寫(xiě)作一定要有從草稿到謄正的過(guò)程。

初中英語(yǔ)要求篇二十一

第一步是看你寫(xiě)的，并將其分配到一般類(lèi)的每個(gè)單件信息。問(wèn)問(wèn)自己，“如果我是數(shù)據(jù)庫(kù)文件，將提交下?”如果使用的共和黨初選的例子，你寫(xiě)下約翰麥凱恩的意見(jiàn)，有關(guān)保健的觀察，你可能會(huì)列出一般類(lèi)別下的“衛(wèi)生保健政策?！闭缒阃ㄟ^(guò)你的筆記，嘗試盡可能重用類(lèi)。你的目標(biāo)是，以減少您的筆記不超過(guò)一個(gè)類(lèi)別列表頁(yè)面。

現(xiàn)在檢查你的類(lèi)的標(biāo)題。不知道有沒(méi)有顯得重復(fù)?不知道有沒(méi)有一起去嗎?“布什的支出廣告”，而不是完全重復(fù)“麥凱恩的廣告開(kāi)支”，可以很容易地結(jié)合起來(lái)，如“考生對(duì)廣告支出?！边M(jìn)入一個(gè)更一般的范疇此外，保持類(lèi)別的眼睛，似乎不再與你的論點(diǎn)。，起初似乎很重要的個(gè)人信息，就可以開(kāi)始出現(xiàn)時(shí)，一般類(lèi)分組無(wú)關(guān)。

現(xiàn)在是時(shí)候再次來(lái)概括。檢查所有的類(lèi)別，誰(shuí)可以提供一個(gè)英語(yǔ)論文提綱范文,尋找共同的主題。通過(guò)每個(gè)類(lèi)別，并問(wèn)自己，“如果我是放在文件柜中的這片信息，我的標(biāo)簽柜嗎?”再次，嘗試重用標(biāo)簽盡可能經(jīng)常?！氨＝　?，“外交政策”和“移民政策的措施”，都可以根據(jù)載于“”請(qǐng)盡可能讓一般有不超過(guò)三個(gè)或四個(gè)為7-10頁(yè)紙張這些較大的類(lèi)別。

排列。

初中英語(yǔ)要求篇二十二

各類(lèi)全日制成人高等院校專(zhuān)科、本科在校生和在讀研究生，只有修完大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)課程，且英語(yǔ)四級(jí)考試成績(jī)達(dá)425分及以上，才有資格報(bào)考英語(yǔ)六級(jí)考試。

1.修完大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)課程且參加大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試成績(jī)達(dá)到425分以上(含425分)，才能報(bào)考大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試。

2.考生一律在就讀學(xué)校報(bào)名、考試。

3.報(bào)考日語(yǔ)四六級(jí)、德語(yǔ)四六級(jí)、俄語(yǔ)四六級(jí)、法語(yǔ)四級(jí)考試的學(xué)生，比照上述規(guī)定進(jìn)行資格審查，但報(bào)考小語(yǔ)種六級(jí)不對(duì)四級(jí)成績(jī)做要求。

各有關(guān)考點(diǎn)要認(rèn)真執(zhí)行上述要求，嚴(yán)格按照?qǐng)?bào)名條件審核考生的報(bào)考資格，嚴(yán)禁接受社會(huì)人員報(bào)名，不得接納非本校學(xué)生報(bào)名。

注意事項(xiàng)：

1、本校已設(shè)考點(diǎn)的在校學(xué)生不能跨校參加考試，各考點(diǎn)只接受本?？忌鷪?bào)名。

2、考試日若考生在外地實(shí)習(xí)，由該校教務(wù)處通過(guò)省自考辦與考生實(shí)習(xí)地的省級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)聯(lián)系，以確定此類(lèi)考生的借考地點(diǎn)并報(bào)教育部考試中心備查。實(shí)習(xí)考生在實(shí)習(xí)地參加考試。

3、在校的專(zhuān)、本科學(xué)生憑本人的身份證和學(xué)生證報(bào)考四級(jí)，憑本人的身份證和四級(jí)合格證書(shū)或四級(jí)成績(jī)?yōu)?25分以上(含425分)可報(bào)考六級(jí)?，F(xiàn)役軍人符合上述條件的憑軍官證或?qū)W員證報(bào)考相應(yīng)級(jí)別。報(bào)名時(shí)各考點(diǎn)要嚴(yán)格審查考生提供的身份證件和證書(shū)原件，確認(rèn)是本校學(xué)生。

4、大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)、大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)、小語(yǔ)種這三種考試中，每個(gè)考生只能報(bào)其中一種。如果同時(shí)報(bào)兩種以上考試，將取消其考試資格。

初中英語(yǔ)要求篇二十三

初中是你青春必須去度過(guò)的，在哪里你學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)，明白了更多小時(shí)候不懂的事，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，漸漸明白了你所不懂得東西。

剛步入初一時(shí)，覺(jué)得一切不會(huì)再像小學(xué)時(shí)那么簡(jiǎn)單，面對(duì)無(wú)聊的幾何題，化學(xué)，物理在我頭頂如烏鴉般轉(zhuǎn)著圈在飛，這讓我變得迷茫，變得無(wú)助，變得自卑，學(xué)習(xí)成績(jī)碌碌下降，老師父母無(wú)不對(duì)我搖頭也嘆氣，看著他們失望的背影，我也感到無(wú)奈，走在回家的路上踩著夕陽(yáng)的影子，腳步變得沉重，不想回家，于是我想出了一個(gè)大膽的想法、、離家出走。夜已經(jīng)深了，走在路燈下不免感到恐懼，抱著肩膀，在寒冷的夜下瑟縮著，不知道該去向何方，突然聽(tīng)見(jiàn)角落里有腳步聲，恐懼滿上心頭，我哭喊著，不停地跑著，風(fēng)在耳邊不停的吹過(guò)。突然被撞進(jìn)一個(gè)懷抱里，抬頭是媽媽?zhuān)掖罂?，媽媽抱著我，安慰著我，夜變得溫暖起?lái)。

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