教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種工具，它對(duì)教師教學(xué)起到指導(dǎo)和規(guī)范作用。編寫教案前，教師需要充分了解教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。以下是一些教育專家推薦的教案樣例，有助于提高教學(xué)效果。
八年級(jí)音樂教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)柳編是我國傳統(tǒng)手工工藝之一。
2、了解柳條柔軟易彎、粗細(xì)勻稱、色澤高雅，可以編出不同種類的柳編制品。
3、培養(yǎng)學(xué)生審美、愛美的情操。
教學(xué)重點(diǎn)：了解柳條的特點(diǎn)，可以編出不同種類的柳編制品。
教學(xué)難點(diǎn)：通過觀賞，柳編工藝品，培養(yǎng)學(xué)生審美、愛美的情操。
課前準(zhǔn)備：柳編的圖片和一部分柳編制品。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
活動(dòng)過程：
一、組織教學(xué)。
1、師生問好。
2、提出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)柳編工藝。
1、出示部分柳編制品，讓學(xué)生猜猜他們是用什么材料制作的？
2、教師介紹柳編。柳編是中國民間傳統(tǒng)手工藝品之一。在古代人們只是作為普。
通的.日常實(shí)用品，直到20世紀(jì)后幾十年才逐漸興起，也漸漸的成為中國部分地。
區(qū)出口創(chuàng)匯的項(xiàng)目。
實(shí)自然、造型美觀、輕便耐用的實(shí)用工藝品。其產(chǎn)品包括：柳條箱（包）、飯籃、
菜籃（圓、橢圓）、笊籬、針線笸籮、炕席、葦箔等。隨著產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，產(chǎn)品。
不斷創(chuàng)新，會(huì)有更多的新穎實(shí)用美觀的柳制品展現(xiàn)在客戶的面前。
4、課件展示柳編工藝品，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、總結(jié)。
本學(xué)期開始，我們將走近柳編工藝。讓我們也用我們的手編織出我們喜愛且。
實(shí)用的工藝品吧。
八年級(jí)音樂教案篇二
一、使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事。
二、了解古琴曲的音樂內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)古琴的音色。
三、學(xué)會(huì)演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能感受和表現(xiàn)歌曲的基本意境。
一、欣賞古琴曲《流水》。
二、學(xué)習(xí)歌曲《流水》。
通過聆聽樂曲和音樂實(shí)踐，理解樂曲表現(xiàn)的意境，自主總結(jié)古琴音色和音樂風(fēng)格，感受音樂旋律，理解《流水》表現(xiàn)的意境與深刻的寓意。
一、講故事：
1、問：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？
2、請(qǐng)學(xué)生講故事。
教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞：伯牙、鐘子期、古琴、高山、流水等。
“知音”的故事在史料按《琴史》所載，列子云：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙志在高山，鐘子期曰：‘巍巍乎，若泰山?！乐驹诹魉?，鐘子期曰：‘洋洋乎，若江海?！浪?，子期心明。伯牙曰：‘善哉，子之心而與吾心同也?！悠诩人溃澜^弦，終身不復(fù)鼓也。”故有高山流水之曲。
3、同學(xué)們，知音的故事對(duì)你有什么觸動(dòng)？
學(xué)生回答。
（學(xué)生的答案可能涉及到朋友之間的友情，也可能涉及到音樂溝通人與人之間情感的作用等，都應(yīng)給予鼓勵(lì)）。
4、欣賞古琴曲《流水》。（也可以在講故事的時(shí)候配上這首樂曲作背景）。
通過深沉、渾厚、流暢的旋律和清澈的泛音，表現(xiàn)了層巒迭嶂，幽澗滴泉，清清冷冷的.奇境，綿延不斷、富于歌唱性的旋律，猶如點(diǎn)滴泉水聚成淙淙潺潺的強(qiáng)流。按泛音序列下行和五聲音階進(jìn)行的曲調(diào)，大幅度的滑音，伴以滾、佛手法，如同瀑布飛流，匯成波濤翻滾的江海。
《流水》是一曲祖國壯麗河山的頌歌，形象生動(dòng)，氣勢(shì)磅礴，聽后使人心曠神怡，激起一種進(jìn)取的精神。
二、唱歌。
1、老師范唱。
2、學(xué)生跟錄音學(xué)唱。
三、教師總結(jié)。
八年級(jí)音樂教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠?qū)w育盛會(huì)音樂作品感興趣積極參與活動(dòng)，能夠用連貫圓潤的歌聲來表達(dá)歌曲我和你的情感。
2、學(xué)唱歌曲我們是冠軍，感受和體驗(yàn)歌曲的音樂風(fēng)格與特點(diǎn)，能夠用堅(jiān)定、充滿激情的聲音來演唱歌曲。
3、了解并掌握相關(guān)音樂知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
準(zhǔn)確演唱歌曲。
教學(xué)內(nèi)容：
一、感受體驗(yàn)，引入新課：
提問：
是歷史輝煌的一年，請(qǐng)問你知道在中有什么事情會(huì)讓你終生難忘？
2、學(xué)生交流。（地震、雪災(zāi)、奧運(yùn)）。
你能說說為什么讓你終生難忘嗎？
3、師小結(jié)：看來同學(xué)們都和我一樣是奧運(yùn)迷，那你覺得音樂與奧運(yùn)有關(guān)系嗎？
4、音樂在奧運(yùn)會(huì)中有那些杰出的表現(xiàn)？音樂和奧運(yùn)都追求美與和諧，音樂在奧運(yùn)會(huì)上有三大杰出表現(xiàn)：文藝開幕式，閉幕式，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)都有特定的音樂；奧運(yùn)頒獎(jiǎng)儀式上有標(biāo)志音樂、頒獎(jiǎng)音樂、背景音樂；音樂也是花樣游泳、藝術(shù)體操這些項(xiàng)目比賽的重要內(nèi)容，能讓比賽更精彩。
奧運(yùn)會(huì)不僅是引人入勝的體育盛會(huì)，更是各個(gè)民族內(nèi)涵豐富的文化表達(dá)，18，當(dāng)古老的《奧林匹克圣歌》在第一屆奧運(yùn)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)響起的那一刻，音樂便跟奧運(yùn)接下了不解之緣，因?yàn)轶w育和音樂都是無國界的，讓我們一起回到2008北京奧運(yùn)會(huì)開幕式現(xiàn)場(chǎng)，去感受給全世界帶來驚喜與感動(dòng)的主題音樂。
二、新課。
1、欣賞和學(xué)唱歌曲《我們是冠軍》。完整欣賞歌曲《我們是冠軍》。多媒體播放歌曲。
2、此時(shí)此刻，你的心里涌現(xiàn)了什么樣的情感？
3、學(xué)習(xí)歌曲，劃拍識(shí)譜時(shí)視唱，注意歌曲的弱拍起節(jié)奏，演唱要準(zhǔn)確。
4、跟伴奏有歌曲的演唱歌曲。
5、每屆奧運(yùn)會(huì)都會(huì)有它的會(huì)歌，你知道有哪些會(huì)歌嗎？
6、教師播放三首奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌，學(xué)生比較并說出他們的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。
奧運(yùn)的`精神更高、更快、更強(qiáng)，我們的演唱也要追求更準(zhǔn)確、更豐富、更完美，讓我們一起來唱吧。
7、有感情，用連貫的氣息和用堅(jiān)定充滿激情的聲音來演唱歌曲《我們是冠軍》。
三、課堂小結(jié)：
通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。事實(shí)證明，歷屆的奧運(yùn)會(huì)主題歌都用美妙的音符詮釋著奧運(yùn)理念和情感，它已成為推動(dòng)奧林匹克運(yùn)動(dòng)發(fā)展的標(biāo)志性語言。讓我們?cè)谌祟惞餐膲?mèng)想中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)！
八年級(jí)音樂教案篇四
我說課的題目是巴赫g大調(diào)《小步舞曲》的彈奏訓(xùn)練，下面我按說教材、學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程三個(gè)方面進(jìn)行說課。
這部分內(nèi)容我主要從教材分析、學(xué)情、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)四個(gè)方面進(jìn)行陳述。
1、說教材分析。
今天我選的樂曲是由上海音樂出版社出版的《鋼琴基礎(chǔ)教程》一里的，巴赫g大調(diào)《小步舞曲》。該樂曲作者是德國音樂家巴赫，他被譽(yù)為“西方音樂之父”。這首《小步舞曲》用單三部曲式寫成，它曲調(diào)簡單、曲調(diào)動(dòng)聽，是一首輕快典雅的名曲，它幾乎成為每一個(gè)初學(xué)鋼琴的人接觸復(fù)調(diào)音樂時(shí)必定要練習(xí)的曲子。
2、說學(xué)情。
本課教學(xué)對(duì)象是幼教5班的46名學(xué)生，班級(jí)中有45名女生，1名男生。在班主任的帶領(lǐng)和科任教師、班級(jí)學(xué)生的共同配合下，班上已經(jīng)形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。再加上該班學(xué)生均為秋招生，文化基礎(chǔ)較春招學(xué)生要好很多，從而學(xué)生的理解能力較強(qiáng)，同時(shí)在前期學(xué)生在鍵盤學(xué)習(xí)方面都很刻苦努力，彈奏基本功好。
3、說教學(xué)目的。
通過本課的學(xué)習(xí)，我想要達(dá)到的教學(xué)目的有以下三個(gè)方面：
認(rèn)知目標(biāo)：了解《小步舞曲》的音樂風(fēng)格特點(diǎn)，曲式結(jié)構(gòu)，掌握樂句間的呼吸彈奏技巧，以及多聲部復(fù)調(diào)音樂的`彈奏方法。
能力目標(biāo)：通過課前查閱資料，自主彈奏，探究彈奏方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過復(fù)調(diào)作品的練習(xí)彈奏，使學(xué)生雙手的獨(dú)立性、控制能力和聲部組合能力得到提高，從而提高自身的鋼琴演奏能力。
情感目標(biāo)：在作品的彈奏過程中，感受樂曲優(yōu)美典雅的氣息，陶冶情操，從而增強(qiáng)自身對(duì)鋼琴的喜愛！在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)自己的自信心！
4、說教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
本課教學(xué)的重點(diǎn)：首先要了解作品的音樂風(fēng)格特點(diǎn)，準(zhǔn)確的理解音樂情緒和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，熟練掌握彈奏技法。
本課教學(xué)的難點(diǎn)：是對(duì)曲式結(jié)構(gòu)的分析（段落、樂句、調(diào)性、終止），及彈奏復(fù)調(diào)樂曲時(shí)手指技巧的訓(xùn)練。
教學(xué)有法，但無定法。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我采用了三種教法：
1、自學(xué)指導(dǎo)法：課前布置學(xué)生收集巴赫的相關(guān)資料，并且預(yù)習(xí)和彈奏《小步舞曲》，以便課堂上的交流展示。在課堂上，教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生共同整理、歸納知識(shí)點(diǎn)，完成復(fù)調(diào)彈奏技能的學(xué)習(xí)。
2、演示引導(dǎo)法：以教師示范彈奏、音樂播放等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在觀摩教師的彈奏中，更明確練習(xí)的要點(diǎn)，從而完成本課的教學(xué)任務(wù)。
3、小組討論法：把學(xué)生分成幾個(gè)小組，通過小組學(xué)習(xí)，互相傾聽，相互指點(diǎn)，交流體會(huì)、分享經(jīng)驗(yàn)，來獲得知識(shí)和技能。
這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自學(xué)學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。
本節(jié)課的教學(xué)過程，我共設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：首先是導(dǎo)入新課——講授新課——課堂小結(jié)——布置作業(yè)——組織下課。
下面我將分別介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）。
俗話說：“良好的開端是成功的一半”為了營造一種歡樂、愉快的氛圍，讓學(xué)生隨著播放的《小步舞曲》的音樂進(jìn)入課堂。通過老師提問：同學(xué)知道剛才聽到的樂曲的是巴赫的作品《小步舞曲》。從而進(jìn)入到今天的主題——鋼琴彈奏《小步舞曲》。
（二）講授新課（83分鐘）。
教學(xué)過程中的第二個(gè)環(huán)節(jié)是講授新課，在這一環(huán)節(jié)中我把它分為六個(gè)方面：分析交流——樂曲分析——彈奏知識(shí)要點(diǎn)——教師演示——學(xué)生分琴練為了熟悉樂曲，提高學(xué)習(xí)效果，課前將學(xué)生分成五組，并布置收集的巴赫個(gè)人介紹與《小步舞曲》的資料的相關(guān)資料。通過學(xué)生介紹，老師進(jìn)行小結(jié)（巴赫的生平介紹及小步舞曲）。
2、第二是樂曲分析（5分鐘）。
為了了解作品結(jié)構(gòu)，在教師的引導(dǎo)下對(duì)樂曲進(jìn)行分段、分樂句、及音樂風(fēng)格特點(diǎn)的講解。
3、第三是講述彈奏知識(shí)要點(diǎn)（4分鐘）。
為了讓學(xué)生準(zhǔn)確的表達(dá)樂曲情感，在引導(dǎo)學(xué)生彈奏樂曲時(shí)我給學(xué)生講述在彈奏中注意的速度、力度、拍子特點(diǎn)、指法等相關(guān)內(nèi)容。
4、第四是教師演示（6分鐘）。
主要采用的是教師給分組學(xué)生分別直觀演示教學(xué)，在這個(gè)過程中重點(diǎn)是教學(xué)生如何彈奏，強(qiáng)調(diào)倚音演奏的技巧，及三聲部的地方的彈奏技巧。
5、第五是學(xué)生分琴練習(xí)（50分鐘）。
鍵盤課是屬于操作性的科目，要想達(dá)到好的教學(xué)效果，需要學(xué)生多練，在學(xué)生練習(xí)中教師進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)、示范、答疑。從而使學(xué)生雙手的獨(dú)立性、控制能力和聲部組合能力得到提高。
6、最后是小組討論（12分鐘）。
我之所以設(shè)計(jì)這一過程是因?yàn)閷W(xué)生通過練習(xí)，能夠彈奏樂曲，在每一小組中推薦一個(gè)彈的比較好進(jìn)行演奏《小步舞曲》，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行互相傾聽，相互指點(diǎn)，交流體會(huì)，分享經(jīng)驗(yàn)，來獲得知識(shí)和技能。
（三）課堂小結(jié)（2分鐘）。
這是教學(xué)過程的第三個(gè)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我再一次把本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)重述一遍，讓學(xué)生更好清楚掌握本節(jié)課上課結(jié)構(gòu)及要掌握的知識(shí)要點(diǎn)和在彈奏中注意的事宜。同時(shí)希望同學(xué)們平時(shí)多練習(xí)、多注意積累，拓寬自己的音樂范圍，提高自己的音樂素養(yǎng)，為以后擔(dān)任幼兒教師打好基礎(chǔ)。
（四）布置作業(yè)（1分鐘）。
這教學(xué)過程最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是布置作業(yè)，根據(jù)上課內(nèi)容我布置兩個(gè)作業(yè)：一是背記巴赫的生平介紹；二是加強(qiáng)彈奏《小步舞曲》。
（五）組織下課（1分鐘）。
結(jié)束語：
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師，本節(jié)課我根據(jù)幼教5班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及其知識(shí)結(jié)構(gòu)采用自學(xué)指導(dǎo)法、演示引導(dǎo)法和小組討論法的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師多多給予指導(dǎo)。謝謝大家！
八年級(jí)音樂教案篇五
今天是女子籃球三對(duì)三的'決賽，可我心里一直在擔(dān)心會(huì)輸，因?yàn)楹臀覀儗?duì)決的是四（7）班。四（7）班的王欣怡特別厲害，每次到?jīng)Q賽的時(shí)候就像一只千年老妖怪，老可怕了！
我滿懷擔(dān)憂地走進(jìn)球場(chǎng)，望了望了自己的隊(duì)員：張琳心、余若涵，用眼神暗示他們，加油，我們是最棒的。張琳心像聽懂了一樣，朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭，終于比賽開始了，大家眼神都變得堅(jiān)定了許多，經(jīng)過剪刀石頭布，我方獲得了發(fā)球權(quán)，我重重地拍著球，左一下，右一下，突然一個(gè)假動(dòng)作，嘿！嘿！我躲過了王心怡那“沉重的一擊”，精彩的時(shí)刻來了，我連人帶球一下過了敵方兩個(gè)人，最后，我使用了三步上籃，“咣……”球就輕輕松松地滾進(jìn)了籃筐，對(duì)方成員唉聲嘆氣。
比賽繼續(xù)，這次球在對(duì)方手中，更不巧的是王欣怡正拿著球。不好，大事不妙！王欣怡向籃球筐沖去了，我一定要守住，我使出吃奶的勁，跑上去用自己的身體擠她，趁她病，要她命。我立即用手把球給拍在了地上，然后啥也不管。把球運(yùn)出三分，立刻把球傳給站在籃筐底下的張琳心，她拿著球輕輕一投球，球又掉進(jìn)了籃筐里。
對(duì)方成員也是不甘心吶，竟然在我們不注意的時(shí)候投進(jìn)了一球，我又拿到了球，快速跑到了籃筐底下，誰知王欣怡這個(gè)“跟屁蟲”也來了，我只好傳給余若涵。哎！余若涵這個(gè)小家伙，個(gè)子不高，但球投的還挺準(zhǔn)，不用我說你們應(yīng)該知道結(jié)果，又進(jìn)球了。
最后的比分是5：2，沒錯(cuò)，冠軍就是四（1）班。通過這次比賽，我又悟到了一個(gè)道理：不要畏懼別人，別人再強(qiáng)，只要努力，都可以戰(zhàn)勝他！
八年級(jí)音樂教案篇六
一、指導(dǎo)思想：
以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
二、教材分析和學(xué)情分析：
(一)教材分析：本單元是以聆聽為主的欣賞課。教學(xué)內(nèi)容分為聽賞、知識(shí)點(diǎn)、感受與體驗(yàn)活動(dòng)三部分。讓學(xué)生在聆聽樂曲中了解室內(nèi)樂、小夜曲，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽賞習(xí)慣，提高音樂感受與鑒賞能力。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
(一)教學(xué)目標(biāo)：
1、能在聆聽、演唱、音樂活動(dòng)中，感受體驗(yàn)樂曲中的不同音樂情緒。
2、能熟練模唱四個(gè)主題音樂，在聽賞中辨別主題出現(xiàn)的順序。
(二)教學(xué)重點(diǎn)：
能積極主動(dòng)聆聽、演唱、參與音樂活動(dòng)，感受樂曲中的不同音樂情緒和奏鳴曲的結(jié)構(gòu)形式。
(三)教學(xué)難點(diǎn)：
能熟練模唱主題音樂，感受旋律內(nèi)在的音樂要素。
四、教學(xué)流程：
一、課前準(zhǔn)備。
1、搜集小夜曲和室內(nèi)樂等文字及音響資料。
2、播放獲得奧斯卡金獎(jiǎng)的電影〈莫扎特〉。
二、導(dǎo)入新課，揭示課題。
1、老師用生動(dòng)的語言，有感情地介紹莫扎特(1756—1791)奧地利作曲家。自幼從父學(xué)習(xí)音樂，4歲即公開演奏古鋼琴，5歲開始作曲，故有“音樂神童”之稱。
2、揭示課題《g大調(diào)弦樂小夜曲》。
三、聆聽感受音樂。
1、播放《g大調(diào)弦樂小夜曲》。
主部主題。
2、提問：
a、這是什么樂器演奏的?
b、這段音樂分成幾個(gè)樂段?每個(gè)樂段的風(fēng)格和情緒有什么不同?
3、教師小結(jié)：
呈示部的主部主題包括了兩段風(fēng)格不同的音樂：
主部主題的開頭是帶有那不勒斯風(fēng)格的一段旋律：
1=g4/4105105|151350|402402|427250|.......
這部份音樂用主、屬和弦的分解和弦構(gòu)成旋律。它采用問答式的手法作為旋律的基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上予以發(fā)展，給人以雄壯有力、流暢明快的感受。隨后，呈現(xiàn)了一段柔婉清盈的旋律：
1=g4/4。
5—6—|4433|221767|1020300|.........這段旋律留給人們一種莊重典雅的舞蹈印象。接著，樂曲把人們引向一種熱烈、歡快的景象之中。
4、播放副部主題。
5、播放整個(gè)樂曲。
6、再次播放全曲。
7、講解奏鳴曲式：
呈示部展開部再現(xiàn)部。
主連副結(jié)。
部接部束。
主部主部。
題題。
四、鞏固升華。
2、這首樂曲的體裁是什么?是由什么樂器演奏的?
3、這首樂曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么?請(qǐng)寫出它的結(jié)構(gòu)圖。
五、課外拓展。
六、總結(jié)。
五、核心教學(xué)策略。
音樂新課程改革提倡以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。音樂課是通過聆聽、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂為主的審美活動(dòng)。我的基本策略是，以“音樂”為本，尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感與創(chuàng)造體驗(yàn)，以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生能積極樂觀的參與到音樂課堂活動(dòng)中來。
八年級(jí)音樂教案篇七
為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校音樂教學(xué)的實(shí)際情況，制定了以下教學(xué)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想。
明確音樂教育不是音樂家的教育，而首先是人的教育。音樂能使人們溝通思想、聯(lián)系感情、改進(jìn)德行；它能提高個(gè)人的審美情趣，把人們帶到更高更美的境界。教師應(yīng)成為教學(xué)設(shè)計(jì)的“指導(dǎo)者”、“合作伙伴”，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松、融洽的人際環(huán)境，充分尊重學(xué)生的.人格。
二、學(xué)生情況分析。
經(jīng)過前階段的接觸，我對(duì)學(xué)生們音樂學(xué)習(xí)興趣和課堂紀(jì)律有了一定的了解。學(xué)生們喜歡音樂，音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導(dǎo)。八（2）、（3）、（5）、（9）、（10）這幾個(gè)班學(xué)生相對(duì)來說上課較認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動(dòng)較高，學(xué)習(xí)興趣較濃。本學(xué)期應(yīng)該使他們對(duì)音樂的興趣繼續(xù)保持，同時(shí)引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂思維，體驗(yàn)音樂帶來的美感。而八（4）、（6）、（8）班級(jí)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步提高。八（1）、（7）班需加強(qiáng)課堂管理。對(duì)于個(gè)別音樂特長突出的學(xué)生，本學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)他們的自信心和表現(xiàn)欲望。
三、教學(xué)工作。
反思調(diào)整教學(xué)方案，并做好筆錄。
在教學(xué)中努力做到：
1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，提高音樂感受與評(píng)價(jià)鑒賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。
2、增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng)；發(fā)展學(xué)生再現(xiàn)音樂的能力，豐富和提高藝術(shù)想像和創(chuàng)造力；培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣和樂觀態(tài)度，增進(jìn)群體意識(shí)，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。
3、做好評(píng)價(jià)工作安排。
八年級(jí)音樂教案篇八
1、教材分析：
《唱臉譜》是九年義務(wù)教育（人教版）初中音樂八年級(jí)（下冊(cè)）第二單元《梨園擷英》中的學(xué)唱歌曲。它是一首以臉譜為歌唱題材的歌曲，全曲以生動(dòng)的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點(diǎn)，旋律樸實(shí)，親切，具有濃郁的京劇韻味，是群眾喜愛的“戲歌”。全曲由兩個(gè)段落構(gòu)成，（引子+a段+間奏+b段）。引子一開始就給人以“源于京劇、勝于京劇”的親切感、新鮮感和時(shí)代感；a段為降b宮調(diào)式，由四個(gè)樂句組成，歌唱的旋律音調(diào)較接近于京劇西皮旦腔的音調(diào)，但又吸收了京韻大鼓的創(chuàng)腔方法，使之更加貼近于語言音調(diào)；b段轉(zhuǎn)入降e宮調(diào)式，四小節(jié)的間奏取材于京劇西皮過門，歌唱旋律更接近于京劇西皮凈腔的音調(diào)，較多運(yùn)用了凈的行腔特點(diǎn)，使其顯得樸實(shí)、明快、豪爽。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：
（1）、學(xué)唱〈〈唱臉譜〉〉，了解京劇花臉唱腔和唱法的特點(diǎn)，力求唱出風(fēng)格特點(diǎn)，并且要能背唱。
（2）、結(jié)合〈〈唱臉譜〉〉的演唱，使學(xué)生了解有關(guān)戲曲行當(dāng)，臉譜的知識(shí)。
（3）、通過學(xué)唱《唱臉譜》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)并背唱這首歌曲。
難點(diǎn)：
（1）、理解京劇唱腔的風(fēng)格和京劇花臉唱法的特點(diǎn)與內(nèi)涵。
（2）、在演唱中唱出風(fēng)格特點(diǎn)。
（3）、學(xué)會(huì)用等音關(guān)系來進(jìn)行轉(zhuǎn)調(diào)演唱。
1、興趣導(dǎo)入法。
譜來吸引學(xué)生的注意，結(jié)合生動(dòng)的語言描述，來激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
2、教授法。
由于《唱臉譜》是一首學(xué)唱歌曲“戲歌”，而我們的學(xué)生雖然掌握了一些音樂技能，但是他們獨(dú)立理解音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂的能力還不夠，所以我在運(yùn)用電子琴、錄音機(jī)等教具教學(xué)的基礎(chǔ)上，還配合講，解、提示歌曲中較難把握的節(jié)奏、轉(zhuǎn)調(diào)、旋律音調(diào)等，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲，在教學(xué)中，我還運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境、欣賞、游戲、創(chuàng)新實(shí)踐、拓展教學(xué)等方法，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，并學(xué)得快樂，最終讓學(xué)生能理解民族音樂，喜歡民族音樂。
我所教的這個(gè)班學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，學(xué)習(xí)音樂的興趣也很濃，而且經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)也掌握了一定的音樂知識(shí)和技能，具有一定的理解作品的能力，但表現(xiàn)音樂的能力還有欠缺。所以我在選擇學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的音樂能力，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，組織了“欣賞”“實(shí)踐”“創(chuàng)新”等活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)靜結(jié)合，師生互動(dòng)的氛圍中去感受歌曲的音樂風(fēng)格，了解戲曲。
1、創(chuàng)設(shè)情境、興趣引入。
（目的：營造藝術(shù)氛圍，利用學(xué)生已有的知識(shí)，討論交流，激發(fā)他們的興趣）。
然后我再概括，介紹戲曲行當(dāng)、臉譜的有關(guān)知識(shí)。
2、教授新課。
（1）、初聽歌曲、體驗(yàn)感受。
播放〈〈唱臉譜〉〉，提示學(xué)生：這首歌曲跟剛所聽到的哪個(gè)劇種有關(guān)系？唱腔跟哪個(gè)行當(dāng)相似？（京劇、旦腔、凈腔）鼓勵(lì)學(xué)生跟音樂輕哼歌曲。
（目的：讓學(xué)生初步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，到學(xué)唱的過程時(shí)就自然往京劇風(fēng)格上靠）。
（2）、朗讀歌詞，感知節(jié)奏。
我先示范邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞，然后引導(dǎo)學(xué)生邊拍節(jié)奏邊朗讀。
（目的：引導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的聲音朗讀并感知歌曲節(jié)奏，到學(xué)唱的時(shí)候也照這個(gè)感覺唱）。
（3）、分段學(xué)唱、講解提示。
由于歌曲的旋律學(xué)生還沒熟悉，所以我安排跟電子琴學(xué)唱歌譜，學(xué)歌譜的過程中講解提示：
調(diào)式、調(diào)性、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律音調(diào)特點(diǎn)、等音轉(zhuǎn)調(diào)、音樂結(jié)構(gòu)等，引導(dǎo)學(xué)生唱得更準(zhǔn)確。
然后跟琴唱詞。
（依據(jù)：樂譜是記載音樂的符號(hào)，是學(xué)習(xí)音樂的基本工具，學(xué)生掌握樂譜有利于進(jìn)行音樂表演和創(chuàng)造等活動(dòng)。）。
（4）欣賞感知、演唱歌曲。
經(jīng)過前一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)唱歌曲了，但是他們理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力不夠，所以我安排再欣賞一遍歌曲，讓他們?cè)儆懻摾斫飧枨囊魳凤L(fēng)格及演唱風(fēng)格。然后我范唱，請(qǐng)他們當(dāng)一回“評(píng)委”，（目的是提高學(xué)生理解音樂的能力，建立師生互動(dòng)交流的和諧氣氛）最后我伴奏，學(xué)生有表情的演唱歌曲，并嘗試背唱。
3、拓展延伸、創(chuàng)新實(shí)踐。
在一段時(shí)間的學(xué)唱后，我安排了一個(gè)小游戲“分組搶答競賽辨認(rèn)臉譜”來調(diào)節(jié)課堂氣氛。最后鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新“畫臉譜”，邊聆聽?wèi)蚯厔?chuàng)作。（目的：加強(qiáng)了與相關(guān)學(xué)科（美術(shù)）的聯(lián)系又鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。）。
如果有畫好的同學(xué)就鼓勵(lì)他邊唱邊表演來展示他的臉譜作品；如沒有就留待下節(jié)課再展示。
這節(jié)課的內(nèi)容到著就結(jié)束了，但戲曲藝術(shù)的學(xué)習(xí)還沒結(jié)束，還在延伸。
八年級(jí)音樂教案篇九
（1）、主動(dòng)參與與欣賞，演唱等活動(dòng)感受音樂作品中的奧運(yùn)之情。
（2）、能用良好的歌唱姿態(tài)準(zhǔn)確只讀《我和你》的主旋律樂譜，能有感情地合唱和背唱《我和你》唱出寧靜與激情，并試分聲部合唱此曲，注意發(fā)聲方法。
（3）、通過欣賞與演唱進(jìn)一步理解獨(dú)唱，對(duì)唱，重唱的特點(diǎn)。
用正確的演唱方法和不同的演唱形式表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊(yùn)含激情的情緒與意境。
（1）、演唱時(shí)狀態(tài)的把握。
（2）、用分聲部合唱表現(xiàn)樂曲。
鋼琴、多媒體。
一課時(shí)。
（一）、組織教學(xué)。
1、課前提問：今年又是奧運(yùn)年我想問大家?guī)讉€(gè)關(guān)于奧運(yùn)的問題。
同學(xué)們，奧運(yùn)會(huì)幾年舉行一次？
今年奧運(yùn)在哪舉行？
上一屆奧運(yùn)會(huì)是在哪里舉行的？（2008、北京）。
2、聆聽：
a、欣賞幾首奧運(yùn)會(huì)主題曲。
1、漢城奧運(yùn)會(huì)主題歌《手拉手》。
2、悉尼奧運(yùn)會(huì)主題歌《圣火》。
3、雅典奧運(yùn)會(huì)主題歌。
這幾首奧運(yùn)會(huì)主題歌有什么共同的特點(diǎn)？（高亢、激情、昂揚(yáng)）。
b、聆聽北京奧運(yùn)會(huì)主題歌《我和你》，聽聽它有什么獨(dú)特的氣質(zhì)。
請(qǐng)你用一個(gè)詞，或者一句話形容這首歌。
生答后，師小結(jié)：這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達(dá)和傳遞著“和諧、和平”的奧運(yùn)理念，那就讓我們一起來學(xué)唱這首給全世界帶來驚喜與感動(dòng)的《我和你》吧！
（二）歌曲的學(xué)習(xí)。
1、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：
詞曲作者：陳其鋼（第29屆北京奧運(yùn)會(huì)開幕式音樂總監(jiān)……）。
演唱歌手：中國劉歡（中國流行歌壇的領(lǐng)軍人物）英國莎拉.布萊曼（被稱為月光女神，她的聲音被譽(yù)為天籟之音）。
2、試唱練聲曲《鐘聲》。在練聲的短小曲目中讓學(xué)生找到歌唱的狀態(tài)，為下一步唱好歌曲做準(zhǔn)備。這首練聲曲要引導(dǎo)學(xué)生輕唱，且有彈性。
3、展示歌曲譜例，學(xué)生瀏覽歌曲，試唱歌譜。在新課改中音樂的基礎(chǔ)知識(shí)的類容讓學(xué)生自己先瀏覽，再和老師一起唱，更能加強(qiáng)理解學(xué)習(xí)。
4、教師彈琴，教唱歌曲。讓學(xué)生注意聲音的控制，以及意境的表現(xiàn)。
5、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。
6、全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達(dá)的涵義。
7、試用英文演唱歌曲。
（三）、拓展延伸。
1、歌曲演唱形式有哪些？
見課本了解獨(dú)唱、對(duì)唱、重唱。
2我們用不同的形式來表現(xiàn)歌曲。
獨(dú)唱：請(qǐng)一位同學(xué)做演練。
對(duì)唱：請(qǐng)兩組同學(xué)演練。
重唱：學(xué)習(xí)低聲部的旋律，分兩組同學(xué)演練。
老師總結(jié)。
（四）練習(xí)檢驗(yàn)。
用重唱的形式再次演唱歌曲。
（五）課堂小結(jié)。
同學(xué)們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動(dòng)，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個(gè)地球，同享一片藍(lán)天，因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南Ｍ蛪?mèng)想。讓我們?cè)凇锻粋€(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想》中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)！
八年級(jí)音樂教案篇十
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《我和你》，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。
2、認(rèn)真聽賞樂曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，熟悉其音樂主題，并能感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
二、教材分析：
《我和你》是第29屆北京奧運(yùn)會(huì)主題曲，也是四年級(jí)音樂上冊(cè)第六課《五環(huán)旗下》中的一首歌曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動(dòng)了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達(dá)了21世紀(jì)人類共同的“和諧”與“和平”的奧運(yùn)理念。本課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《我和你》，讓學(xué)生體會(huì)奧運(yùn)精神，雖然這首歌簡單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點(diǎn)就是學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊(yùn)含激情的情緒與意境。課堂上還安排了欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了能讓同學(xué)們積極的進(jìn)行小組合作，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行旋律流暢感的訓(xùn)練。整堂課通過學(xué)唱和音樂欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生潛移默化地樹立鍛煉身體、強(qiáng)健體質(zhì)、報(bào)效祖國的意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊(yùn)涵激情的意境。
2、感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
四、教學(xué)方法：
上課之前我用百度在網(wǎng)上搜索奧運(yùn)會(huì)及劉歡、莎拉布萊曼演唱的相關(guān)教學(xué)資料，了解本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于奧運(yùn)會(huì)及兩位歌唱家的圖片以及視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象，讓學(xué)生了解先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的平臺(tái)。
五、媒體選擇和設(shè)計(jì)：
充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)及百度搜索中的詳實(shí)資源，在教學(xué)中充分發(fā)揮其直觀性、有效性作用，聽、賞、動(dòng)于一體，讓學(xué)生感同身受。
六、教學(xué)過程：
(一)律動(dòng)：《北京歡迎你》。
老師帶領(lǐng)同學(xué)們邊欣賞《北京歡迎你》的mtv畫面，邊做律動(dòng)。(最后定格在笑臉圖上)師：這是一首我們大家耳熟能詳?shù)母枨?。它曾?jīng)陪伴我們度過了一個(gè)美好的夏天。
(二)導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，大家還記得8月8日是什么日子嗎?給你留下的印象最深刻的是什么?
學(xué)生回答：運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??。
師：對(duì)，那就是第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，在我們北京開幕的日子。那是一個(gè)舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。(師簡介奧林匹克運(yùn)動(dòng)發(fā)展的過程)。
現(xiàn)在就讓我們?cè)賮碇販匾幌履峭淼氖r好嗎?(最后的畫面定格在歌曲《我和你》上)師：在這個(gè)百年慶典的時(shí)刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉.布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲《我和你》，震撼了整個(gè)世界!
(三)學(xué)唱歌曲《我和你》。
(設(shè)計(jì)意圖：1、把握歌曲風(fēng)格，體會(huì)歌曲的意境，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2、了解歌曲。)生答后，師小結(jié)：這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達(dá)和傳遞著“和諧、和平”的奧運(yùn)理念，體現(xiàn)同一個(gè)地球上的人們和諧相處，我們是一個(gè)地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。
那就讓我們一起來學(xué)唱這首給全世界帶來驚喜與感動(dòng)的《我和你》吧!
2、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：
詞曲作者：陳其鋼(第29屆北京奧運(yùn)會(huì)開幕式音樂總監(jiān)??)。
演唱歌手：
中國劉歡(中國流行歌壇的領(lǐng)軍人物??)。
英國莎拉.布萊曼(被稱為月光女神，她的聲音被譽(yù)為天籟之音??)。
3、展示歌曲譜例，學(xué)生瀏覽歌曲。
4、教師彈琴，學(xué)生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。
5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、教師彈琴，學(xué)生填詞演唱。
7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。
8、全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達(dá)的涵義。
9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。
師：盛大、唯美、富有中國特色的開幕式在《我和你》的歌聲中緩緩結(jié)束了，接下來，運(yùn)動(dòng)員該入場(chǎng)了。
(四)欣賞樂曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
1、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，學(xué)生整首聆聽。
師：剛才，我們聽了一首非常熟悉的樂曲，大家誰能說出它的名字?
學(xué)生答(運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)。
學(xué)生回答：
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)的頒獎(jiǎng)儀式上。
2、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽進(jìn)行時(shí)。
師：如果你是奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，你此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢?
生踴躍發(fā)言：
生1：運(yùn)動(dòng)員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉狻?/p>
生2：我們也應(yīng)該像他們一樣為祖國爭光。
大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運(yùn)動(dòng)員的話，一定也會(huì)為祖國爭光的。
2、再次播放樂曲。同學(xué)們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。
3、全體起立。老師指揮，學(xué)生分樂句向四個(gè)方向轉(zhuǎn)身踏步，表現(xiàn)進(jìn)行曲那種雄壯有力的風(fēng)格。
(五)評(píng)價(jià)。
學(xué)生分組自評(píng)、互評(píng)。
(六)課堂小結(jié)。
同學(xué)們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動(dòng)，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個(gè)地球，同享一片藍(lán)天，因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南Ｍ蛪?mèng)想。讓我們?cè)凇锻粋€(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想》中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)!
八年級(jí)音樂教案篇十一
1.簡單了解“八音”以及民族樂器的分類。
2.欣賞樂曲：《十面埋伏》《姑蘇行》《光明行》《十六板》《行街》《小放驢》。
3.認(rèn)識(shí)常見的民族打擊樂器。
1.簡單了解民族樂器的種類和發(fā)展歷史。
2.欣賞幾首民族器樂曲，初步認(rèn)識(shí)和了解民族器樂演奏形式以及風(fēng)格。
3.嘗試演奏幾種民族打擊樂器，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族樂器的興趣。
4.體會(huì)打擊樂器在我國戲曲中對(duì)刻畫人物、情緒所起到的作用。
1.教學(xué)重點(diǎn)：
（1）簡單了解民族樂器的種類和發(fā)展歷史。
（2）通過欣賞南北風(fēng)格迥異的民族樂曲，了解民族器樂的演奏形式和風(fēng)格。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)打鑼鼓經(jīng)。
講解法、探究法、比較法、自主學(xué)習(xí)法。
1.民族器樂的歷史悠久。從六七千年前的骨笛、骨哨到西周至春秋戰(zhàn)國時(shí)期吹笙、鼓瑟、彈琴、編鐘等器樂演奏形式，再到秦漢時(shí)的鼓吹樂，魏晉的清商樂，隋唐時(shí)的琵琶音樂，宋代的細(xì)樂、清樂，元明時(shí)的十番鑼鼓、弦索等等豐富多樣的演奏形式，民族音樂的悠久歷史是民族音樂文化的重要組成部分。從本課開始，教師可對(duì)學(xué)生做介紹，讓學(xué)生對(duì)民族音樂悠久的歷史有一個(gè)初淺的'認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族音樂文化重要性的教育，端正學(xué)生對(duì)民族音樂的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.通過不同樂曲的欣賞，認(rèn)識(shí)我國民族樂器的不同材質(zhì)、音色、音樂表現(xiàn)力及演奏形式，感受到南北音樂的不同風(fēng)格。同學(xué)們雖然平時(shí)對(duì)民族音樂了解不多，但通過教師啟發(fā)、同學(xué)們相互的討論，應(yīng)該都能得到較大提高。本單元所要解決的以及需要同學(xué)掌握的知識(shí)點(diǎn)一定要從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)出發(fā)，鼓勵(lì)、激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。
3.京劇鑼鼓經(jīng)的演奏對(duì)學(xué)生比較陌生，可先讓學(xué)生觀看并選擇與角色相一致的打擊樂演奏，在有興趣的情況下先將節(jié)奏唱念熟練再進(jìn)行合奏，這樣也比較容易表現(xiàn)出戲曲感覺。
八年級(jí)音樂教案篇十二
1、本教學(xué)設(shè)計(jì)是節(jié)奏樂訓(xùn)練。參照全日制培智學(xué)校音樂教材第十五冊(cè)的打擊樂教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況與能力，運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)的理念，創(chuàng)設(shè)了本次教學(xué)活動(dòng)。
2、課時(shí)：2課時(shí)（本次教學(xué)活動(dòng)為第一課時(shí)）。
本課的主要教學(xué)內(nèi)容是分辨節(jié)奏的快慢，并用打擊樂器練習(xí)快慢不同的節(jié)奏。本次教學(xué)活動(dòng)通過一些圖片、動(dòng)作和打擊樂器，讓學(xué)生在形象、直觀的教學(xué)活動(dòng)中不知不覺掌握了分辨快慢的音樂節(jié)奏，并能用打擊樂器演奏出來。
本次教學(xué)活動(dòng)加入了一些動(dòng)作模仿，介紹了木魚的演奏方法，充分考慮學(xué)生的自主性，為學(xué)生提高音樂分辨能力、感受力和發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力提供了機(jī)會(huì)。
新課程要求在音樂活動(dòng)中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及想象能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于參與，在活動(dòng)中不斷提高音樂感受力和表現(xiàn)力，體會(huì)到成功的喜悅。并在師生互動(dòng)、自我實(shí)踐、互幫互助的多層活動(dòng)中，使不同能力層次的學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展。
音樂唱游活動(dòng)“分辨快慢”意在讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)地參與教學(xué)，并通過多種體驗(yàn)方式，逐步學(xué)會(huì)“分辨快慢”和“表現(xiàn)快慢”。不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。并通過一些音樂律動(dòng)和打擊樂等活動(dòng)，補(bǔ)償學(xué)生的肢體缺陷。
教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的智障兒童，本班學(xué)生11人，其中，自閉癥1人，腦癱1人，多動(dòng)癥1人，智力發(fā)育遲滯8人。
按認(rèn)知能力和技能基礎(chǔ)的不同，將本班學(xué)生分為a、b兩個(gè)層次，在學(xué)習(xí)過程中充分照顧各層次的學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心。
（一）知識(shí)與技能。
1、提高音樂分辨能力和節(jié)奏感。
2、提高運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)節(jié)奏的技巧。
（二）過程與方法。
1、能分辨不同節(jié)奏的音樂，并在音樂中模仿人的慢走、正常行走和快。
跑三種行走方式。
2、能模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并根據(jù)小動(dòng)物的形態(tài)表現(xiàn)不同節(jié)奏的音樂。
3、a組學(xué)生能用木魚跟著音樂敲打出快慢不同的節(jié)奏，b組學(xué)生在老師肢體協(xié)助下跟著音樂打節(jié)奏。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀。
培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗的性格，提高自信心。
重點(diǎn)：聽辨節(jié)奏不同的音樂。
難點(diǎn)：用木魚跟著音樂來演奏快慢不同的節(jié)奏。
教學(xué)課件、音樂、樂器木魚10個(gè)。
小動(dòng)物頭飾（烏龜、蝸牛、小兔、小貓、青蛙、小馬、老鼠、獅子、豹子）。
（一）聽音樂《老友進(jìn)行曲》入室。
[設(shè)計(jì)思路]音樂《老友進(jìn)行曲》是一首節(jié)奏明快、旋律活潑的進(jìn)行曲，非常適合作為行進(jìn)的音樂伴奏，加上它是用手風(fēng)琴演奏，曲風(fēng)幽默、詼諧，比較容易引起同學(xué)們的興趣。又不像其他進(jìn)行曲顯得過分的嚴(yán)肅，在行進(jìn)中可以加入一些律動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的參與興趣。同時(shí)，踏步行進(jìn)的方式又為接下來的環(huán)節(jié)埋下了伏筆。
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們剛才是怎么走進(jìn)來的？（踏步）那是慢慢踏步還是小跑步進(jìn)來的？（教師邊提問邊演示動(dòng)作）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)再來示范一下。
師：“哦，我們剛才是用中等的速度踏步走進(jìn)來的。
2、小結(jié)：我們知道了，人走路可以有快慢不同的速度，那音樂有沒有快慢不同的節(jié)奏呢？今天余老師就要帶同學(xué)們?nèi)ふ掖鸢浮?/p>
（二）觀察圖片，用動(dòng)作模仿不同的人的行走速度，感受不同節(jié)奏的音樂。
[設(shè)計(jì)思路]這個(gè)環(huán)節(jié)通過形象的圖片展示了三種不同的人的行走速度，過程中融入了三種節(jié)奏對(duì)比鮮明的音樂。使學(xué)生從視覺感受轉(zhuǎn)移到聽覺感受上，感知音樂的快慢節(jié)奏。選擇《蟲蟲歷險(xiǎn)記》、《松鼠進(jìn)行曲》和《紗巾不落地：賽馬》這三段音樂，首先這些音樂都是“奧爾夫”的純音樂素材，結(jié)構(gòu)比較簡單。其次這三段音樂具有鮮明的音樂形象，節(jié)奏對(duì)比很明顯，比較有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、出示圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察圖片上的人物形象，并用動(dòng)作模仿。
師：（用多媒體課件演示圖片）圖片上都有誰?。ɡ先?、學(xué)生、劉翔），他。
們行走的動(dòng)作和速度是怎樣的？（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答并模仿）。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生在感受三種不同的音樂節(jié)奏中，想象三種不同角色的人不同的行走速度。
師：那剛才我們聽到的音樂節(jié)奏是怎樣的？
老人——《蟲蟲歷險(xiǎn)記》——緩慢。
學(xué)生——《松鼠進(jìn)行曲》——?dú)g快。
劉翔——《賽馬》——快速。
師：請(qǐng)你聽著音樂，想象一下老人（學(xué)生、劉翔）在緩慢（歡快、快速）的音樂中行走的樣子。
（學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，感受三段不同節(jié)奏的音樂）。
3、小結(jié)：我們剛才用不同的速度來走和跑，感受節(jié)奏不同的音樂，，知道了音樂也是有快慢的。那同一首音樂中會(huì)不會(huì)也有快慢不同的節(jié)奏呢，我們現(xiàn)在來聽聽另一首音樂。
（三）通過音樂《劃船》，讓同學(xué)們感受快慢不同的音樂節(jié)奏，用小動(dòng)物的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，并能用木魚來演奏不同的節(jié)奏。
[設(shè)計(jì)思路]選擇《劃船》這首音樂作為本次節(jié)奏訓(xùn)練的教材，主要是因?yàn)檫@首樂曲音樂結(jié)構(gòu)很清晰，四段音樂是表現(xiàn)四種不同的音樂節(jié)奏，由緩慢逐步加快。比較適合學(xué)生的認(rèn)知水平。
步驟1主要是讓學(xué)生對(duì)音樂有一個(gè)整體的感受和認(rèn)知，為接下的教學(xué)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。步驟2采用了情景表演的形式，讓學(xué)生在模仿小動(dòng)物行走的過程中也感知了音樂的不同節(jié)奏。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛也比較活躍。充分體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)思想。在教學(xué)過程中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分層教學(xué)，循序漸進(jìn)，符合特殊學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。同時(shí)，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的自主性和想象力，為他們發(fā)揮創(chuàng)造性提供了極大的空間。步驟3設(shè)計(jì)了用木魚來演奏音樂的快慢節(jié)奏。木魚是奧爾夫音樂課程中常用的打擊樂器，它演奏方法簡單，比較適合作為單純節(jié)奏訓(xùn)練的器材。步驟3中又細(xì)化出了幾個(gè)過程。先由教師講授木魚的演奏方法，學(xué)生掌握正確的演奏方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提。其次，設(shè)計(jì)了音樂游戲環(huán)節(jié)，既可以讓學(xué)生感受木魚的不同節(jié)奏型，為接下來的活動(dòng)做好鋪墊，又訓(xùn)練了學(xué)生的聽辨能力和記憶能力。最后再分層教學(xué)生演奏音樂。作為本次的教學(xué)難點(diǎn)，要求學(xué)生掌握跟著音樂節(jié)奏，用木魚演奏不同的節(jié)奏型。對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)于各種節(jié)奏型的學(xué)習(xí)和各種打擊樂器的演奏已經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)。無需再單獨(dú)訓(xùn)練各種節(jié)奏型的演奏，只要把四種節(jié)奏型融入四段音樂。經(jīng)過老師的引導(dǎo)，學(xué)生的有序訓(xùn)練，就能逐步完成教學(xué)目的。
1、播放音樂《劃船》，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的節(jié)奏變化。
師：我們一起來聽聽這首好玩的曲子，等一下要請(qǐng)同學(xué)們來說說看這首曲子是由慢到快還是由快到慢。（引導(dǎo)學(xué)生分辨音樂的速度）。
2、模仿小動(dòng)物，用小動(dòng)物的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。
師：那森林里的小動(dòng)物們也想來和同學(xué)們一起玩，可是有幾只小動(dòng)物走得很慢，同伴們都要等他們。你們知道，是什么動(dòng)物走得最慢嗎？讓我們一起看看都來了什么小動(dòng)物。（出示ppt——小動(dòng)物圖片：烏龜、蝸牛）。
師：這兩只小動(dòng)物走路是什么樣子的，他們走得很快還是很慢，請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。（學(xué)生自由模仿，請(qǐng)模仿得好的同學(xué)示范。）。
師：現(xiàn)在還要請(qǐng)你聽著音樂來模仿這兩種動(dòng)物走路的動(dòng)作，要跟著音樂節(jié)奏來走。（第二、第三、第四段音樂的教學(xué)過程同上）。
烏龜、蝸牛——第一段音樂——緩慢。
兔子、青蛙、小貓——第二段音樂——?dú)g快。
老鼠、小馬——第三段音樂——快速。
豹子、獅子、老虎——第四段音樂——飛馳。
師：我們剛才已經(jīng)模仿了很多小動(dòng)物走路的樣子，現(xiàn)在要請(qǐng)同學(xué)們戴上頭飾，跟著音樂來模仿，每位同學(xué)扮演一種小動(dòng)物。音樂慢的時(shí)候模仿走得慢的動(dòng)物就要走出來；音樂加快的時(shí)候，模仿走得比較快的動(dòng)物就要出來了；你扮演的這種小動(dòng)物走路的速度一定要和音樂一致的，扮演小馬、豹子等動(dòng)物的同學(xué)還要特別小心，不要撞到其它“小動(dòng)物”。（學(xué)生自己選擇什么動(dòng)物就戴上相應(yīng)的頭飾，跟著音樂節(jié)奏模仿相應(yīng)的動(dòng)物）。
3、用木魚來演奏音樂的不同節(jié)奏。
（1）師：小動(dòng)物們都能聽著音樂按節(jié)奏走路了，下面我想考考你們能不能用這種樂器來演奏不同的節(jié)奏呢。
（2）出示木魚，演示木魚的演奏方法。
師：左手拿木魚，右手拿木棍，敲的時(shí)候要注意不要打在自己的手指上，
打在手指上是沒有聲音的。
（3）玩游戲《聽一聽》，訓(xùn)練學(xué)生的聽辨能力和記憶能力。
師：我們先來玩一個(gè)游戲，老師敲出幾個(gè)不同的節(jié)奏，你們聽聽哪個(gè)是最。
慢的，哪個(gè)是最快的，看誰的耳朵最靈敏。
（4）學(xué)生練習(xí)演奏木魚，學(xué)會(huì)用木魚敲出不同的節(jié)奏，教師個(gè)別指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來演奏木魚，你可以嘗試著怎樣敲會(huì)快一點(diǎn)，怎。
樣會(huì)慢一點(diǎn)。（木魚學(xué)生人手一個(gè)）。
[設(shè)計(jì)思路]在分層教學(xué)過程中，由于個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，第一和第二段音樂的演奏訓(xùn)練還不能完全掌握，所以花的時(shí)間比較長。導(dǎo)致接下的第三和第四段音樂的木魚節(jié)奏訓(xùn)練沒有時(shí)間完成。我將在第二課時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固課上再讓同學(xué)們來練習(xí)演奏。
（5）教師指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂，分段練習(xí)，用不同的快慢節(jié)奏演奏木魚。
師：讓我們跟著音樂，用木魚來演奏不同的節(jié)奏。
第一段:兩拍一下x—|x—|。
第二段：一拍一下xx|xx|。
第三段：一拍兩下xxxx|xxxx|。
第四段：一拍四下xxxxxxxx|xxxxxxxx|。
（6）教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂完整的用木魚演奏音樂，指導(dǎo)b組學(xué)生。
（7）教師帶領(lǐng)基礎(chǔ)較差的學(xué)生演奏木魚，另一部分學(xué)生跟著音樂和木魚。
模仿小動(dòng)物走路。
（四）回收樂器，排隊(duì)聽音樂離室。
八年級(jí)音樂教案篇十三
西南風(fēng)情（第一課時(shí)）。
1、能用熱情歡快的情緒演唱《愛我中華》，體驗(yàn)與表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛生活的情感內(nèi)涵。
2、欣賞部分西南少數(shù)民族歌舞片段，通過旋律、節(jié)奏等音樂要素感受與體驗(yàn)其音樂風(fēng)格。
3、樂于合作，積極參與音樂實(shí)踐與創(chuàng)編活動(dòng)。
1、用熱情歡快的情緒演唱歌曲《愛我中華》。
2、欣賞《什么水面打跟斗》，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
3、欣賞《竹竿舞》，進(jìn)行合作表演。
感悟民族音樂風(fēng)格，拓寬民族文化視野。
參與音樂創(chuàng)編與實(shí)踐。
我所面對(duì)的八年級(jí)學(xué)生，在歌曲的演唱上，雖然能夠較好的理解歌曲的情感與內(nèi)涵，并喜歡歌唱。但囿于變聲期的嗓音條件，在演唱的水平與表現(xiàn)能力上卻有所不足。在音樂作品的聽賞方面，他們有較好的自主學(xué)習(xí)能力，在老師適當(dāng)?shù)膯l(fā)與引領(lǐng)下，能夠較好的把握與理解作品的節(jié)奏、風(fēng)格、情緒、情境等特點(diǎn)，并能用自己的語言加以表述。在音樂的探究、創(chuàng)編、合作上，有相當(dāng)一部分同學(xué)還怯于大膽的嘗試與展示，需要老師和其他有能力的同學(xué)帶動(dòng)并給予鼓勵(lì)。
我所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)為歌曲《愛我中華》學(xué)習(xí)與演唱之后的拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。目的是讓同學(xué)們進(jìn)一步接觸西南少數(shù)民族的音樂與舞蹈，并通過音樂創(chuàng)編與實(shí)踐活動(dòng)深化對(duì)西南少數(shù)民族音樂風(fēng)格的感受與體驗(yàn)。
1、壯族民歌風(fēng)格的對(duì)歌《什么水面打跟斗》。感受壯族人民充滿生活情趣的對(duì)歌場(chǎng)景，并進(jìn)行填詞創(chuàng)編活動(dòng)。
2、流傳在西南廣大少數(shù)民族中的舞蹈游戲《竹竿舞》。感受與模仿其特有的節(jié)奏，或是進(jìn)一步進(jìn)行“竹竿舞”的創(chuàng)作練習(xí)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我的設(shè)計(jì)理念立足于《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的：“重視音樂實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂”等基本理念，通過體驗(yàn)、模仿、創(chuàng)造、合作等途徑，以期對(duì)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力與合作協(xié)調(diào)能力等能有所促進(jìn)。依托教材，我選取了壯族民歌風(fēng)格的《什么水面打跟斗》，以及流傳在西南很多少數(shù)民族中的《竹竿舞》。讓學(xué)生們通過歌唱的創(chuàng)編、節(jié)奏的模仿、舞蹈的律動(dòng)等多種形式充分體驗(yàn)與感受西南少數(shù)民族的獨(dú)特音樂風(fēng)情。
1、導(dǎo)入：傣族舞蹈《孔雀舞》視頻片段，導(dǎo)入與引出課題。
2、學(xué)唱歌曲《愛我中華》。
（1）、欣賞歌曲，感受風(fēng)格。
（2）、展示節(jié)奏難點(diǎn)與旋律難點(diǎn)，視唱練習(xí)與解決。
（3）、練唱歌曲。
（4）、完整而充滿感情的演唱歌曲。
3、拓展學(xué)習(xí)與音樂實(shí)踐。
（1）、欣賞壯族風(fēng)格的對(duì)歌《什么水面打跟斗》即興創(chuàng)編對(duì)歌的歌詞，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)對(duì)歌。
4、課堂小結(jié)。
八年級(jí)音樂教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識(shí)，視譜，視唱能力有較大的提高。
2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。
二、能力目標(biāo)：
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單樂譜的能力。
2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。
4、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲。情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
三、質(zhì)量目標(biāo)：
基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和簡單的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和音樂技能，能完整的演***曲。
四、教材分析：
1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲七首，每課還包括“唱”、“認(rèn)”、“做”、“聽”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：
唱：學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，學(xué)習(xí)用輕柔或有力的聲音完整的演曲。認(rèn)：認(rèn)識(shí)全音符，斷音記號(hào)。做：按照老師的要求做題目，比如：聽音選擇，合唱練習(xí)，用直線樂句合唱練習(xí)，選擇結(jié)束音。
聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識(shí)幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學(xué)習(xí)表達(dá)不同音樂風(fēng)格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。
2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。
音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲表演，做題目，欣賞。教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/15761297.html】
