作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
四年級(jí)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案及反思 花城版小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教案篇一
導(dǎo)讀：《走進(jìn)音樂(lè)世界》第8冊(cè)，音樂(lè)課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生，還要介紹世界著名音樂(lè)家的生平事跡，1、四年級(jí)之前的歌曲都是單聲部歌曲，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生—五音不全者，使他們盡快地喜歡起音樂(lè)來(lái)，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，四年級(jí)學(xué)生比較獨(dú)立，他們也喜歡上音樂(lè)課，可惜的
《走進(jìn)音樂(lè)世界》第8冊(cè)
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂(lè)課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學(xué)任務(wù)：
1、學(xué)會(huì)課本上的八首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
2、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。
3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧與否。
4、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂(lè)家的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。
三、學(xué)情分析：
1、四年級(jí)之前的歌曲都是單聲部歌曲，八冊(cè)出現(xiàn)了三首二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯(cuò)，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一，因此，要加強(qiáng)練習(xí)。
2、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生—五音不全者，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快地喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們高興地唱起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽 子。
3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋 律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā) 學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
4、創(chuàng)作旋律對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大難題，要對(duì)學(xué)生循循善誘，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的作品多看優(yōu)點(diǎn)，少說(shuō)缺點(diǎn)，更不要批評(píng)，先讓學(xué)生敢想敢寫，再講
述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的軌道。
四、工作措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期 的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重 難點(diǎn)突出。
2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽(tīng)起來(lái)津津有味，學(xué)而不厭。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。
學(xué)生情況分析： 四年級(jí)學(xué)生比較獨(dú)立，他們也喜歡上音樂(lè)課，可惜的是四年級(jí)每周只有一節(jié)音樂(lè)課，因此，我想把一些教材內(nèi)容盡量教給學(xué)生的話，就要利用一些資料，讓他們提早預(yù)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在短暫的音樂(lè)中學(xué)到更多的音樂(lè)知識(shí)。
四年級(jí)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案及反思 花城版小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教案篇二
四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
第一課《我愛(ài)中華》 第一、二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《我愛(ài)中華》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解本課介紹的有關(guān)中華民族的知識(shí)，學(xué)生參與兩首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂(lè)中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂(lè)蘊(yùn)涵的美感。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《愛(ài)我中華》，學(xué)生能用敲擊樂(lè)器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。
并即興創(chuàng)編歌詞；學(xué)會(huì)保護(hù)植被，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境 教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲《我愛(ài)中華》
１、播放音樂(lè)《愛(ài)我中華民國(guó)》這首歌曲，請(qǐng)學(xué)生想想這是什么歌？這是我們生活中的小家庭，我們這個(gè)中華大家庭叫什么名字？
2、播放多媒體課件《我愛(ài)中華》。請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊看，看完后講出看到了什么？
3、聽(tīng)中讀。教師播放節(jié)奏《我愛(ài)中華》并有感情地朗讀歌詞，再請(qǐng)學(xué)生模仿教師朗讀。
4、聽(tīng)中唱。教師聲情并茂地范唱《我愛(ài)中華》，請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌曲。學(xué)生通過(guò)教師聲情并茂地范唱真正體驗(yàn)和感受到音樂(lè)的美，并進(jìn)行模仿體驗(yàn)。
5、鞏固知識(shí)。從頭反復(fù)記號(hào)“：||”
6、聽(tīng)中評(píng)。學(xué)生分小組進(jìn)行演唱，并互評(píng)：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲。
7、聽(tīng)賞相關(guān)歌曲。教師播放《愛(ài)我中華》、《祖國(guó)慈祥的母親》讓學(xué)生感受中華情與華夏音韻獨(dú)具的美感。
8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生任選敲擊樂(lè)器，任選下列節(jié)奏型為他們伴奏。
9、唱唱跳跳。教師播放多媒體海南“調(diào)聲”的歌舞形式的課件，請(qǐng)學(xué)生模仿舞步。熟走舞步后，教師可把學(xué)生分成二組，人少的一組圍小圈，手拉手，邊唱“問(wèn)”的這部分音樂(lè)，邊走舞步；人多的一組圍大圈，手拉手，邊唱“答”的這部分音樂(lè)邊走舞步。
10、唱唱編編。教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新詞演唱。
11、想想談?wù)劇?/p>
二、小結(jié)：播放課件《我愛(ài)中華》，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，熱愛(ài)大自然，不做破壞環(huán)境的事情。
第三、四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《中國(guó)人》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解本課介紹的有關(guān)中華民族的知識(shí)，學(xué)生參與兩首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂(lè)中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂(lè)蘊(yùn)涵的美感。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《中國(guó)人》，學(xué)生能用敲擊樂(lè)器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。并
即興創(chuàng)編歌詞；學(xué)會(huì)保護(hù)植被，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境 教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。
三、師生活動(dòng) 1 教師敲擊節(jié)奏 學(xué)生討論下雨天的感受，想象花兒，苗兒。3 教師把節(jié)奏寫到黑板上，解決難點(diǎn)。把對(duì)應(yīng)的樂(lè)譜寫在節(jié)奏下面，解決樂(lè)譜中的難點(diǎn)。5 節(jié)奏訓(xùn)練 6 發(fā)聲練習(xí)34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦-------啦--------
四、新授 初聽(tīng)，初步感受音樂(lè)的旋律和情緒，為更好演唱歌曲做好準(zhǔn)備。再次聆聽(tīng)，教師都要提出不同的問(wèn)題讓學(xué)生思考，沒(méi)多都寫了什么內(nèi)容，情緒是什么樣的？ 先唱歌曲的旋律，要用自然的聲音演唱。4 教師彈琴，學(xué)生唱譜，教師糾正錯(cuò)誤。學(xué)生有感情的朗誦歌詞，使學(xué)生通過(guò)直觀，形象的文字語(yǔ)言更深刻的體會(huì)歌曲意境。教師彈琴，學(xué)生填歌詞，演唱時(shí)要聲情并茂。用簡(jiǎn)筆畫描繪出水，橋，船等景，使學(xué)生便于記住歌詞。8 教師彈琴，學(xué)生分聲部唱，教師糾正錯(cuò)誤。師生齊唱，共同感受歌曲的旋律，情緒要把握準(zhǔn)確。
五、創(chuàng)編活動(dòng) 學(xué)生分角色表演，編上動(dòng)作，進(jìn)行表演 2 學(xué)生和教師一起進(jìn)行表演。3 用打擊樂(lè)進(jìn)行伴奏。
六、教師總結(jié) 教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容
第七、八課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞東北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》、河南民歌《茉莉花》、歌劇
《圖蘭朵》
教學(xué)目標(biāo)：1 聆聽(tīng)作品，了解民歌，感受民歌的感染力。2 在創(chuàng)編活動(dòng)中認(rèn)識(shí)變音記號(hào)，唱準(zhǔn)音高。3 在欣賞中體會(huì)歌曲的內(nèi)含。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)感受 教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，播放《催動(dòng)催》的視頻讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。
三、師生活動(dòng) 教師打節(jié)奏，學(xué)生模仿。把對(duì)應(yīng)的樂(lè)譜寫在節(jié)奏下面，讓學(xué)生視唱。教師糾正錯(cuò)誤，教師打節(jié)奏，把難的節(jié)奏寫在黑板上。4 節(jié)奏訓(xùn)練 5 發(fā)聲訓(xùn)練 34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------
四、新 授 初聽(tīng)，初步感受音樂(lè)的旋律和情緒，為更好演唱歌曲做好準(zhǔn)備。2 看插圖教師講解，這首歌的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲意境。3 先唱歌曲的旋律，要求氣息要連貫，音色統(tǒng)一。4 教師彈琴，學(xué)生唱譜，教師糾正錯(cuò)誤。學(xué)生有感情的朗誦歌詞，使學(xué)生通過(guò)直觀，形象的文字語(yǔ)言更深刻的體會(huì)歌曲意境。教師彈琴，學(xué)生填歌詞，演唱時(shí)要聲情并茂。學(xué)生邊唱邊用動(dòng)作感受旋律的優(yōu)美，還可以由全體學(xué)生拌成一排排的高樓，邊唱邊表演。教師彈琴，學(xué)生分聲部唱，教師糾正錯(cuò)誤。9 師生齊唱，共同感受歌曲的旋律。
五、創(chuàng)編活動(dòng) 學(xué)生給歌曲編上動(dòng)作，隨音樂(lè)跳動(dòng)。用打擊樂(lè)給歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生積極性。3 師生共舞。六 教師總結(jié) 教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。
第三課：音樂(lè)中的動(dòng)與靜
教學(xué)內(nèi)容：
（一）、音樂(lè)中的動(dòng)與靜。
（二）、音樂(lè)欣賞。
1、《春江花月夜》。
2、《百鳥朝鳳》。
3、《地獄中的奧非歐》
4、《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第四段《烏龜》。
（三）、學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》。
（四）、活動(dòng)與練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：
（一）、通過(guò)對(duì)話面積音樂(lè)的欣賞與比較，了解和聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)與靜。
（二）、通過(guò)音樂(lè)欣賞與對(duì)比，懂得力度、速度等音樂(lè)要素對(duì)改變音樂(lè)形象的作用。
（三）、指導(dǎo)學(xué)生用活潑輕快的聲音感受和演唱《哦，十分鐘》。
（四）、通過(guò)練習(xí)鞏固音樂(lè)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：音樂(lè)中的動(dòng)與靜。
教學(xué)難點(diǎn)：速度、力度可以改變音樂(lè)形象。課時(shí)：4
第一、二課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：
（一）、音樂(lè)中的動(dòng)與靜。
（二）、欣賞：《春江花月夜》、《百鳥朝鳳》。教學(xué)重點(diǎn)：音樂(lè)中的動(dòng)與靜。教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入：說(shuō)一說(shuō)生活中的“動(dòng)”與“靜”：（師生交流）。
（二）、看畫面：比較那一幅畫是靜的，哪幅畫是動(dòng)的？
（三）、音樂(lè)中的動(dòng)與靜
1、欣賞：《春江花月夜》、《百鳥朝鳳》片段，感受音樂(lè)中的動(dòng)與靜。
2、把感受到的結(jié)果填到方格內(nèi)。（見(jiàn)課本表格）
3、復(fù)聽(tīng)一次，思考：是什么原因造成兩首樂(lè)曲的不同。
①、討論。②、師生交流。③、比較兩首樂(lè)曲的不同。
4、復(fù)習(xí)、哪首以前學(xué)過(guò)的兩首不同風(fēng)格額的歌曲，通過(guò)分析，體會(huì)哪首有動(dòng)感，哪首有靜感？（《小白船》、《洋娃娃與小熊跳舞》）
第三課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：
（一）、欣賞第二組樂(lè)曲《地獄中的奧非歐》、《烏龜》。
（二）、活動(dòng)與練習(xí)。
（三）、節(jié)奏練習(xí)。（略）
教學(xué)難點(diǎn)：速度、力度可以改變音樂(lè)形象。教學(xué)過(guò)程：
（一）、課前欣賞：欣賞不同風(fēng)格的樂(lè)曲，鞏固“動(dòng)靜感的樂(lè)曲是由力度、速度造成的。
（二）、音樂(lè)指示：力度、速度是改變音樂(lè)形象的重要因素。
1、欣賞：《地獄中的奧非歐》、《烏龜》。
（1）、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的力度、速度進(jìn)行分析。
（2）、小結(jié)：音樂(lè)中的動(dòng)與靜是由樂(lè)曲的速度、力度造成的。
（3）、將對(duì)比分析的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)：
（三）、活動(dòng)與練習(xí)：按課本要求進(jìn)行。
（四）、學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》
1、聽(tīng)辨節(jié)奏
（1）xx | x x | x.x | x|
（3）xxx | xx xxx | 0 xxx | x|
要求：①、聽(tīng)、辨、讀、拍。②、指導(dǎo)學(xué)生分析、對(duì)比節(jié)奏特
第4課 第四、五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小小少年》
教學(xué)目標(biāo)：1 在聽(tīng)與看中初步認(rèn)識(shí)音樂(lè)。
學(xué)會(huì)用自然和諧的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲。3 用打擊樂(lè)準(zhǔn)確地給歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)： 演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 節(jié)奏訓(xùn)練
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。2 播放電影，把學(xué)生帶入到這首歌的意境中。三 師生活動(dòng) 教師打節(jié)奏，學(xué)生模仿。把難點(diǎn)的地方寫在黑板上，著重進(jìn)行練習(xí)。3 發(fā)聲練習(xí)34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------
四、授 新 初聽(tīng)，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的旋律，以及整體的音樂(lè)形象。教師彈琴，學(xué)生視唱曲譜，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)速度的變化。3 學(xué)生自由說(shuō)出自己的感受，展開(kāi)想象，第一段表現(xiàn)了什么。4 師生隨琴共同演唱歌曲，感受歌曲情緒。教師教學(xué)生正確的發(fā)聲方法，唱出優(yōu)美的聲音。6 再聽(tīng)，第二段中聽(tīng)到了哪些鳥叫的聲音。7 師生共同演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。讓學(xué)生到前面來(lái)表演，教師鼓勵(lì)學(xué)生能夠勇敢演唱，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，和表演能力。教師敲鼓打節(jié)奏，學(xué)生演唱歌曲。分行演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
五、創(chuàng)編活動(dòng) 學(xué)生給歌曲編上合適的動(dòng)作，隨音樂(lè)跳舞。2 學(xué)生用打擊樂(lè)給歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感。3 師生共舞。
六、歸納總結(jié) 教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。2 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。
七、拓展延伸 教師布置作業(yè)，搜集少數(shù)民族的資料，下節(jié)課展示。
第6課 第一、二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞日本民歌《櫻花》片段、俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》片段、軍樂(lè)曲《解
放軍進(jìn)行曲》片段
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)。
2、感受不同音樂(lè)作品的風(fēng)格差異。
3、通過(guò)對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。
教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)
風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)
風(fēng)格。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，充分調(diào)動(dòng)積極性，做律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，和創(chuàng)造能力。
三、師生活動(dòng) 教師拿出準(zhǔn)備好的小鼓敲擊節(jié)奏 2 教師敲擊節(jié)奏 教師把節(jié)奏寫到黑板上，解決難點(diǎn)。把對(duì)應(yīng)的樂(lè)譜寫在節(jié)奏下面，解決樂(lè)譜中的難點(diǎn)。5 節(jié)奏訓(xùn)練 6 發(fā)聲訓(xùn)練 34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------
四、新授
（一）感受歌曲 介紹歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲講述的什么故事。2 初聽(tīng)，播放歌曲錄音，學(xué)生感受。3 再次播放歌曲錄音 發(fā)給學(xué)生打擊樂(lè)器，讓學(xué)生隨著音樂(lè)伴奏二拍子基本拍。
（二）初步學(xué)唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學(xué)生跟唱。2 彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟唱旋律。指導(dǎo)學(xué)生練唱旋律，說(shuō)一說(shuō)收的用途。彈奏歌曲旋律，讓學(xué)生跟琴試唱歌曲旋律。5 第二段中加入領(lǐng)唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱歌詞。分行演唱，男女分唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
五、創(chuàng)編活動(dòng) 小組合作交流，這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音、情感來(lái)演唱。2 討論后有感情的演唱歌曲。
六、總結(jié)
第8課 第一、二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《郵遞員叔叔來(lái)了》
教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)用自然和諧的聲音演唱歌曲。
主要采取聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。3 讓學(xué)生更深一步了解長(zhǎng)城，要尊敬邊防軍叔叔。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，并手拉手進(jìn)行律動(dòng)。極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、教師活動(dòng) 教打節(jié)奏，學(xué)生模仿。解決重難點(diǎn)：讓學(xué)生把節(jié)奏難的地方反復(fù)練習(xí)，在加入曲譜，進(jìn)行視唱，為更好學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。1 難點(diǎn)的地方多打幾遍。師生一起打節(jié)奏，教師糾正錯(cuò)誤。3 發(fā)聲訓(xùn)練 34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------
四、新授
（一）感受歌曲 介紹歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲講述的什么故事。2 初聽(tīng)，播放歌曲錄音，學(xué)生感受。3 再次播放歌曲錄音 發(fā)給學(xué)生打擊樂(lè)器，讓學(xué)生隨著音樂(lè)伴奏二拍子基本拍。
（二）初步學(xué)唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學(xué)生跟唱。2 彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟唱旋律。指導(dǎo)學(xué)生練唱旋律，說(shuō)一說(shuō)收的用途。彈奏歌曲旋律，讓學(xué)生跟琴試唱歌曲旋律。5 第二段中加入領(lǐng)唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱歌詞。分行演唱，男女分唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
五、創(chuàng)編活動(dòng) 小組合作交流，這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音、情感來(lái)演唱。2 討論后有感情的演唱歌曲。
六、總結(jié)
第10課 第一、二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《回鄉(xiāng)偶》《牧場(chǎng)上的家》、京劇唱段《大吊車真厲害》、鋼琴協(xié)奏曲《匈
牙利狂想曲》片段
教學(xué)目標(biāo)：1 了解敘事歌曲的表達(dá)特點(diǎn)，感受樂(lè)曲的演奏風(fēng)格。
聆聽(tīng)歌曲，提升對(duì)長(zhǎng)城熱愛(ài)之情，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)大自然的熱愛(ài)。3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)邊防軍的思想感情 教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、欣賞 歌曲的結(jié)構(gòu)
2、聆聽(tīng)歌曲、感受歌曲情感 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境 播放《小貓釣魚》的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)積極性 2 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受。3 導(dǎo)入新課，板書課題。四 師生活動(dòng) 1 節(jié)奏訓(xùn)練 2 發(fā)聲訓(xùn)練 34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------
四、新授
（一）感受歌曲 介紹歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲講述的什么故事。2 初聽(tīng)，播放歌曲錄音，學(xué)生感受。3 再次播放歌曲錄音 發(fā)給學(xué)生打擊樂(lè)器，讓學(xué)生隨著音樂(lè)伴奏二拍子基本拍。
（二）初步學(xué)唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學(xué)生跟唱。2 彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟唱旋律。指導(dǎo)學(xué)生練唱旋律，說(shuō)一說(shuō)收的用途。彈奏歌曲旋律，讓學(xué)生跟琴試唱歌曲旋律。5 第二段中加入領(lǐng)唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱歌詞。分行演唱，男女分唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
五、創(chuàng)編活動(dòng) 小組合作交流，這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音、情感來(lái)演唱。2 討論后有感情的演唱歌曲。
六、總結(jié)
第三、四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中《夏》第三樂(lè)章、管弦樂(lè)曲《雷鳴電閃波爾卡》
教學(xué)目標(biāo)：1 了解敘事歌曲的表達(dá)特點(diǎn)，感受樂(lè)曲的演奏風(fēng)格。
聆聽(tīng)歌曲，提升對(duì)長(zhǎng)城熱愛(ài)之情，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)大自然的熱愛(ài)。3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的思想感情 教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、欣賞 歌曲的結(jié)構(gòu)
2、聆聽(tīng)歌曲、感受歌曲情感 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境 播放《小貓釣魚》的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)積極性 2 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受。3 導(dǎo)入新課，板書課題。四 師生活動(dòng) 1 節(jié)奏訓(xùn)練 2 發(fā)聲訓(xùn)練 34 | 5-| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------
五、新 授
（一）欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中《夏》第三樂(lè)章、管弦樂(lè)曲《雷鳴電閃波爾卡》 介紹歌曲。介紹作者和出處。初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。想一想，應(yīng)該用什么情緒演唱。歌唱者使用什么情緒唱的。復(fù)聽(tīng)歌曲，理解歌曲表達(dá)的情感。師生交流：小動(dòng)物們愉快幸福的生活是怎樣得來(lái)的？ 5 教師也說(shuō)一說(shuō)自己的看法。6 師生共同交流。
（二）哼唱歌曲，提升熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。1 完整聆聽(tīng)作品，交流感受與作品情緒。2 討論小動(dòng)物們?yōu)槭裁礋釔?ài)勞動(dòng)。視聽(tīng)作品片段，說(shuō)出常用樂(lè)器的名稱，隨歌聲做勞動(dòng)的動(dòng)作，從而理解勞動(dòng)光的道理。哼唱主題片段，體驗(yàn)主題風(fēng)格，提升與同伴在共同學(xué)習(xí)中所建立的真摯友情。六 創(chuàng)編活動(dòng) 給歌曲用打擊樂(lè)伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。
七、總結(jié) 1． 這節(jié)課有什么收獲？ 2． 說(shuō)說(shuō)你最喜歡那首歌曲？
四年級(jí)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案及反思 花城版小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教案篇三
四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
第一課《我愛(ài)中華》 第一、二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《我愛(ài)中華》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解本課介紹的有關(guān)中華民族的知識(shí)，學(xué)生參與兩首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂(lè)中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂(lè)蘊(yùn)涵的美感。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《愛(ài)我中華》，學(xué)生能用敲擊樂(lè)器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。
并即興創(chuàng)編歌詞；學(xué)會(huì)保護(hù)植被，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境 教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲《我愛(ài)中華》
１、播放音樂(lè)《愛(ài)我中華民國(guó)》這首歌曲，請(qǐng)學(xué)生想想這是什么歌？這是我們生活中的小家庭，我們這個(gè)中華大家庭叫什么名字？
2、播放多媒體課件《我愛(ài)中華》。請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊看，看完后講出看到了什么？
3、聽(tīng)中讀。教師播放節(jié)奏《我愛(ài)中華》并有感情地朗讀歌詞，再請(qǐng)學(xué)生模仿教師朗讀。
4、聽(tīng)中唱。教師聲情并茂地范唱《我愛(ài)中華》，請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌曲。學(xué)生通過(guò)教師聲情并茂地范唱真正體驗(yàn)和感受到音樂(lè)的美，并進(jìn)行模仿體驗(yàn)。
5、鞏固知識(shí)。從頭反復(fù)記號(hào)“：||”
6、聽(tīng)中評(píng)。學(xué)生分小組進(jìn)行演唱，并互評(píng)：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲。
7、聽(tīng)賞相關(guān)歌曲。教師播放《愛(ài)我中華》、《祖國(guó)慈祥的母親》讓學(xué)生感受中華情與華夏音韻獨(dú)具的美感。
8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生任選敲擊樂(lè)器，任選下列節(jié)奏型為他們伴奏。
9、唱唱跳跳。教師播放多媒體海南“調(diào)聲”的歌舞形式的課件，請(qǐng)學(xué)生模仿舞步。熟走舞步后，教師可把學(xué)生分成二組，人少的一組圍小圈，手拉手，邊唱“問(wèn)”的這部分音樂(lè)，邊走舞步；人多的一組圍大圈，手拉手，邊唱“答”的這部分音樂(lè)邊走舞步。
10、唱唱編編。教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新詞演唱。
11、想想談?wù)劇?/p>
二、小結(jié)：播放課件《我愛(ài)中華》，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，熱愛(ài)大自然，不做破壞環(huán)境的事情。第三、四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《中國(guó)人》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解本課介紹的有關(guān)中華民族的知識(shí)，學(xué)生參與兩首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂(lè)中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂(lè)蘊(yùn)涵的美感。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《中國(guó)人》，學(xué)生能用敲擊樂(lè)器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。并
即興創(chuàng)編歌詞；學(xué)會(huì)保護(hù)植被，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境 教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。
三、師生活動(dòng) 1 教師敲擊節(jié)奏 2 學(xué)生討論下雨天的感受，想象花兒，苗兒。3 教師把節(jié)奏寫到黑板上，解決難點(diǎn)。把對(duì)應(yīng)的樂(lè)譜寫在節(jié)奏下面，解決樂(lè)譜中的難點(diǎn)。5 節(jié)奏訓(xùn)練 6 發(fā)聲練習(xí)34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦-------啦--------
四、新授 初聽(tīng)，初步感受音樂(lè)的旋律和情緒，為更好演唱歌曲做好準(zhǔn)備。2 再次聆聽(tīng)，教師都要提出不同的問(wèn)題讓學(xué)生思考，沒(méi)多都寫了什么內(nèi)容，情緒是什么樣的？ 先唱歌曲的旋律，要用自然的聲音演唱。4 教師彈琴，學(xué)生唱譜，教師糾正錯(cuò)誤。5 學(xué)生有感情的朗誦歌詞，使學(xué)生通過(guò)直觀，形象的文字語(yǔ)言更深刻的體會(huì)歌曲意境。6 教師彈琴，學(xué)生填歌詞，演唱時(shí)要聲情并茂。用簡(jiǎn)筆畫描繪出水，橋，船等景，使學(xué)生便于記住歌詞。8 教師彈琴，學(xué)生分聲部唱，教師糾正錯(cuò)誤。9 師生齊唱，共同感受歌曲的旋律，情緒要把握準(zhǔn)確。
五、創(chuàng)編活動(dòng) 學(xué)生分角色表演，編上動(dòng)作，進(jìn)行表演 2 學(xué)生和教師一起進(jìn)行表演。3 用打擊樂(lè)進(jìn)行伴奏。
六、教師總結(jié) 教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容 第七、八課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞東北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》、河南民歌《茉莉花》、歌劇 《圖蘭朵》 教學(xué)目標(biāo)：1 聆聽(tīng)作品，了解民歌，感受民歌的感染力。2 在創(chuàng)編活動(dòng)中認(rèn)識(shí)變音記號(hào)，唱準(zhǔn)音高。3 在欣賞中體會(huì)歌曲的內(nèi)含。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)感受 教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，播放《催動(dòng)催》的視頻讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。
三、師生活動(dòng) 教師打節(jié)奏，學(xué)生模仿。2 把對(duì)應(yīng)的樂(lè)譜寫在節(jié)奏下面，讓學(xué)生視唱。教師糾正錯(cuò)誤，教師打節(jié)奏，把難的節(jié)奏寫在黑板上。4 節(jié)奏訓(xùn)練 5 發(fā)聲訓(xùn)練 34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------
四、新 授 第九、十課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：唱歌江蘇民歌《茉莉花》 教學(xué)目標(biāo)：1 在聽(tīng)與看中初步認(rèn)識(shí)音樂(lè)。學(xué)會(huì)用自然和諧的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲。3 用打擊樂(lè)準(zhǔn)確地給歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)： 演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 節(jié)奏訓(xùn)練
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。2 播放電影，把學(xué)生帶入到這首歌的意境中。三 師生活動(dòng) 1 教師打節(jié)奏，學(xué)生模仿。把難點(diǎn)的地方寫在黑板上，著重進(jìn)行練習(xí)。3 發(fā)聲練習(xí)34 | 5|（2）0 x | x x | x.x | x|（4）0 xx | xx xxx | 0 0xx | x|（2）0 x | x x | x.x | x|（4）0 xx | xx xxx | 0 0xx | x| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------
四、新授 初聽(tīng)，初步感受音樂(lè)的旋律和情緒，為更好演唱歌曲做好準(zhǔn)備。2 看插圖教師講解，這首歌的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲意境。3 先唱歌曲的旋律，要求氣息要連貫，音色統(tǒng)一。4 教師彈琴，學(xué)生唱譜，教師糾正錯(cuò)誤。學(xué)生有感情的朗誦歌詞，使學(xué)生通過(guò)直觀，形象的文字語(yǔ)言更深刻的體會(huì)歌曲意境。6 教師彈琴，學(xué)生填歌詞，演唱時(shí)要聲情并茂。學(xué)生邊唱邊用動(dòng)作感受旋律的優(yōu)美，還可以由全體學(xué)生拌成一排排的高樓，邊唱邊表演。教師彈琴，學(xué)生分聲部唱，教師糾正錯(cuò)誤。9 師生齊唱，共同感受歌曲的旋律。
五、創(chuàng)編活動(dòng) 1 學(xué)生給歌曲編上動(dòng)作，隨音樂(lè)跳動(dòng)。2 用打擊樂(lè)給歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生積極性。3 師生共舞。六 教師總結(jié) 教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。第5課 第六課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞銅管四重奏《快樂(lè)的號(hào)手》、樂(lè)曲《查爾達(dá)斯舞曲》片段、大號(hào)獨(dú)奏曲《查爾達(dá)斯舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)。
2、感受不同地區(qū)音樂(lè)作品的風(fēng)格差異。
3、通過(guò)對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè) 風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè) 風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，充分調(diào)動(dòng)積極性，做律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，和創(chuàng)造能力。
三、師生活動(dòng) 1 教師拿出準(zhǔn)備好的小鼓敲擊節(jié)奏 2 教師敲擊節(jié)奏 教師把節(jié)奏寫到黑板上，解決難點(diǎn)。把對(duì)應(yīng)的樂(lè)譜寫在節(jié)奏下面，解決樂(lè)譜中的難點(diǎn)。5 節(jié)奏訓(xùn)練 6 發(fā)聲訓(xùn)練 34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------
四、授 新 初聽(tīng)，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的旋律，以及整體的音樂(lè)形象。2 教師彈琴，學(xué)生視唱曲譜，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)速度的變化。3 學(xué)生自由說(shuō)出自己的感受，展開(kāi)想象，第一段表現(xiàn)了什么。4 師生隨 琴共同演唱歌曲，感受歌曲情緒。5 教師教學(xué)生正確的發(fā)聲方法，唱出優(yōu)美的聲音。6 再聽(tīng)，第二段中聽(tīng)到了哪些鳥叫的聲音。7 師生共同演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。讓學(xué)生到前面來(lái)表演，教師鼓勵(lì)學(xué)生能夠勇敢演唱，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，和表演能力。9 教師敲鼓打節(jié)奏，學(xué)生演唱歌曲。分行演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
五、創(chuàng)編活動(dòng) 學(xué)生給歌曲編上合適的動(dòng)作，隨音樂(lè)跳舞。2 學(xué)生用打擊樂(lè)給歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感。17 3 師生共舞。
六、歸納總結(jié) 教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。2 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。
七、拓展延伸 1 教師布置作業(yè)，搜集少數(shù)民族的資料，下節(jié)課展示。第6課 第一、二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞日本民歌《櫻花》片段、俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》片段、軍樂(lè)曲《解 放軍進(jìn)行曲》片段
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)。
2、感受不同音樂(lè)作品的風(fēng)格差異。
3、通過(guò)對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè) 風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè) 風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，充分調(diào)動(dòng)積極性，做律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，和創(chuàng)造能力。
三、師生活動(dòng) 1 教師拿出準(zhǔn)備好的小鼓敲擊節(jié)奏 2 教師敲擊節(jié)奏 3 教師把節(jié)奏寫到黑板上，解決難點(diǎn)。把對(duì)應(yīng)的樂(lè)譜寫在節(jié)奏下面，解決樂(lè)譜中的難點(diǎn)。5 節(jié)奏訓(xùn)練 6 發(fā)聲訓(xùn)練 34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------
四、新授
（一）感受歌曲 介紹歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲講述的什么故事。2 初聽(tīng)，播放歌曲錄音，學(xué)生感受。3 再次播放歌曲錄音 4 發(fā)給學(xué)生打擊樂(lè)器，讓學(xué)生隨著音樂(lè)伴奏二拍子基本拍。
（二）初步學(xué)唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學(xué)生跟唱。2 彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟唱旋律。3 指導(dǎo)學(xué)生練唱旋律，說(shuō)一說(shuō)收的用途。4 彈奏歌曲旋律，讓學(xué)生跟琴試唱歌曲旋律。5 第二段中加入領(lǐng)唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱歌詞。7 分行演唱，男女分唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
五、創(chuàng)編活動(dòng) 小組合作交流，這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音、情感來(lái)演唱。2 討論后有感情的演唱歌曲。
六、總結(jié)
（一）感受歌曲 介紹歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲講述的什么故事。2 初聽(tīng)，播放歌曲錄音，學(xué)生感受。3 再次播放歌曲錄音 4 發(fā)給學(xué)生打擊樂(lè)器，讓學(xué)生隨著音樂(lè)伴奏二拍子基本拍。
（二）初步學(xué)唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學(xué)生跟唱。2 彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟唱旋律。3 指導(dǎo)學(xué)生練唱旋律，說(shuō)一說(shuō)收的用途。4 彈奏歌曲旋律，讓學(xué)生跟琴試唱歌曲旋律。5 第二段中加入領(lǐng)唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱歌詞。7 分行演唱，男女分唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
五、創(chuàng)編活動(dòng) 小組合作交流，這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音、情感來(lái)演唱。2 討論后有感情的演唱歌曲。
六、總結(jié)
第8課 第一、二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《郵遞員叔叔來(lái)了》
教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)用自然和諧的聲音演唱歌曲。主要采取聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。3 讓學(xué)生更深一步了解長(zhǎng)城，要尊敬邊防軍叔叔。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，并手拉手進(jìn)行律動(dòng)。極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、教師活動(dòng) 1 教打節(jié)奏，學(xué)生模仿。解決重難點(diǎn)：讓學(xué)生把節(jié)奏難的地方反復(fù)練習(xí)，在加入曲譜，進(jìn)行視唱，為更好學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。1 難點(diǎn)的地方多打幾遍。師生一起打節(jié)奏，教師糾正錯(cuò)誤。3 發(fā)聲訓(xùn)練 12 34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------
四、新授
（一）感受歌曲 介紹歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲講述的什么故事。2 初聽(tīng)，播放歌曲錄音，學(xué)生感受。3 再次播放歌曲錄音 4 發(fā)給學(xué)生打擊樂(lè)器，讓學(xué)生隨著音樂(lè)伴奏二拍子基本拍。
（二）初步學(xué)唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學(xué)生跟唱。2 彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟唱旋律。3 指導(dǎo)學(xué)生練唱旋律，說(shuō)一說(shuō)收的用途。4 彈奏歌曲旋律，讓學(xué)生跟琴試唱歌曲旋律。5 第二段中加入領(lǐng)唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱歌詞。7 分行演唱，男女分唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
五、創(chuàng)編活動(dòng) 小組合作交流，這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音、情感來(lái)演唱。2 討論后有感情的演唱歌曲。
六、總結(jié)
四年級(jí)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案及反思 花城版小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教案篇四
《牧羊女》
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)讓學(xué)生感受山野、草原的音樂(lè)風(fēng)格，了解牧童的生活風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)勞動(dòng)的人文情感。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《牧羊女》
2、音樂(lè)知識(shí)：強(qiáng)弱記號(hào)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？
生：喜歡。
師：去過(guò)那些地方：
生：自由回答。
師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的國(guó)家——捷克。
二、欣賞捷克風(fēng)情圖片。（課件1）
捷克是歐洲的中部國(guó)家。人們樸實(shí)勤勞，能歌善舞。這里森林密布，風(fēng)景秀麗，有著大片的農(nóng)場(chǎng)和成群的牛羊，瞧，成群的牛羊在這片肥沃的土地上自由成長(zhǎng)。
三、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)
1、師生律動(dòng)：你們看，這里的草地真美呀，跟著老師一起去放牧吧。（隨《牧童》的伴奏音樂(lè)律動(dòng)。）（課件2）
2、放牧高興嗎？（高興！）
猜一猜，在這片美麗的草地上會(huì)有哪些美妙的聲音呢？（學(xué)生自由回答）
3、①師：剛才老師聽(tīng)到小朋友把羊兒的叫聲模仿得特別好，誰(shuí)再來(lái)學(xué)一學(xué)？（表?yè)P(yáng)一下）你們的聲音把羊媽媽和一群小羊兒給引來(lái)了。（課件3）（出示羊群）
羊媽媽在說(shuō)：×××0∣×× ×× ×0 |
小羊兒，快快 快快 來(lái)。
小羊兒在說(shuō)什么呢？ ×××0∣×× ×× ×0|
我來(lái)啦，咩咩 咩咩 咩。
②這兩種聲音有什么不同？（有強(qiáng)有弱）
你們說(shuō)得真好，響的聲音就是強(qiáng)，輕的聲音就是弱。（出示色塊記號(hào)在相應(yīng)的地方。認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號(hào)。）（課件4）
③角色模仿。（一個(gè)和全體、男生和女生、小組和小組、老師和學(xué)生）（小朋友真聰明，已經(jīng)會(huì)用強(qiáng)或弱的力度表現(xiàn)羊兒的聲音，真棒。）
4、過(guò)渡到課題：在這片美麗的草地上老師不光聽(tīng)到了羊兒的叫聲，還聽(tīng)到了美妙的音樂(lè)聲。
四、感受歌曲：
1、播放樂(lè)曲《牧羊女》。（課件5）
2、師：你覺(jué)得下面哪一組節(jié)奏圖譜更合適這段音樂(lè)？一起來(lái)感受一下。
生：選擇
師：為什么？
3、屏幕出示：三拍子色塊圖（課件5）
師：誰(shuí)能拍一拍。把三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律都拍出來(lái)了。
4、出示三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱。（課件6）
5、師：你能創(chuàng)造出強(qiáng)弱弱的聲音嗎？
生：自由創(chuàng)造。
6、師：選擇你喜歡的方式為音樂(lè)伴奏。（播放音樂(lè)《牧羊女》）
五、學(xué)唱歌曲
1、教師有感情范唱歌曲。（小朋友拍得真好，聽(tīng)到這優(yōu)美的音樂(lè)，老師忍不住想唱了。）出示歌譜表（課件7）
2、師：喜歡這首歌嗎？那我們也來(lái)唱一唱吧。
教師用琴帶領(lǐng)學(xué)生用lu模唱歌曲。
唱一遍后指導(dǎo)難點(diǎn)，再一邊打拍子一邊用lu唱。
4、填歌詞唱。
（1）讓我們先來(lái)看看歌曲的旋律，你們能找出樂(lè)曲中相同的樂(lè)句嗎？（點(diǎn)擊課件）（課件7）
師生接口唱。（教師唱一句，學(xué)生跟一句）
師伴奏，學(xué)生連起來(lái)唱一唱。
5、解決難點(diǎn)。（學(xué)生唱錯(cuò)的地方）
6、處理歌曲。（第三句加力度記號(hào)。）
師：小朋友們唱得真好，老師很喜歡歌曲中的這一句（師唱），你們聽(tīng)出來(lái)了嗎，老師在唱的時(shí)候有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說(shuō)）你們能把強(qiáng)弱
記號(hào)放在合適的色塊里嗎？（課件12）你們根據(jù)強(qiáng)弱記號(hào)把這里唱一唱嗎？
師：我們應(yīng)該用什么樣的心情來(lái)演唱這首歌曲呢？
生：愉快、歡快、活潑
師：是啊，這是一首歡快、活潑的歌曲，就讓我們帶著這樣的情緒完整地唱一遍吧。
7、你們唱，老師來(lái)為你們伴奏。（歌詞xx x）（課件13）
六、拓展
師：同學(xué)們唱得真棒，大家都知道捷克的人都是能歌善舞的，我們也一起來(lái)學(xué)跳舞吧，老師想請(qǐng)十二位同學(xué)上來(lái)示范表演，有哪些同學(xué)想來(lái)試一試？）
學(xué)舞蹈，表現(xiàn)快樂(lè)。（先看老師解說(shuō)示范）
方法：首先這大家要圍成一個(gè)雙圓圈。第一、二樂(lè)句：外圈人右手牽里圈人左手舉過(guò)頭頂（另一只手放背后或叉腰），踏著音樂(lè)的節(jié)拍往前走。第三樂(lè)句：唱“白羊兒”時(shí)兩人彎腰屈膝背對(duì)背，手放頭上做“羊”狀；“咩咩”時(shí)反向面對(duì)學(xué)“羊”叫。后半句同前。第四樂(lè)句；兩人面對(duì)雙手相握高舉（1小節(jié)），再甩開(kāi)或分開(kāi)外面的手（2小節(jié)），最后兩手回握高舉，里圈人手高舉不動(dòng)，外圈人翻身從里圈里兩人高舉的手下轉(zhuǎn)出去，接著與下一位合作從頭跳。其余的同學(xué)一邊打拍子一邊唱歌。（由于場(chǎng)地限制，同學(xué)們課后可以全班到操場(chǎng)上跳一個(gè)大圓圈舞。）
七、總結(jié)
小朋友們，在這美麗的草地上老師看到了你們優(yōu)美的舞姿，聽(tīng)到了嘹亮的歌聲，讓我們?cè)谀裂蚺母杪曋薪Y(jié)束今天的課。
四年級(jí)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案及反思 花城版小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教案篇五
四年級(jí)下學(xué)期教案
第一課我愛(ài)中華
歌曲《我愛(ài)中華》教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)唱歌曲《我愛(ài)中華》體會(huì)華夏音樂(lè)蘊(yùn)含的美感，感悟歌曲里所包含的中華情并學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的演唱速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。2.了解附點(diǎn)音符的作用，學(xué)唱附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
3.向?qū)W生展示祖國(guó)的美麗河山，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。2學(xué)情分析
1.附點(diǎn)表示把原來(lái)音符的時(shí)值增加一半，要注意避免讓學(xué)生以為是增加半拍，一拍等固定時(shí)值的誤區(qū)。
2.四年級(jí)的學(xué)生容易喊唱，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的演唱速度和力度來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。3重點(diǎn)難點(diǎn)
1.了解附點(diǎn)音符的作用，唱好前置附點(diǎn)音符節(jié)奏型。2.能夠深情的演唱歌曲。4教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入
播放多媒體課件《我愛(ài)中華》。請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞祖國(guó)的美景，欣賞完以后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的感受。
活動(dòng)2【練習(xí)】發(fā)聲練習(xí)12|34|5-| 54|32|1-| 啊............啊............啦............啦............活動(dòng)3【活動(dòng)】學(xué)唱歌曲
1.播放音樂(lè)資料，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)小聲跟唱歌曲。
2.教師情聲并茂地范唱歌曲，運(yùn)用不同的演唱速度力度來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒并讓學(xué)生模仿。活動(dòng)4【講授】學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符
1.通過(guò)課件讓學(xué)生了解附點(diǎn)音符，并通過(guò)練習(xí)學(xué)習(xí)怎么唱好附點(diǎn)音符。2.讓學(xué)生找出歌曲中的附點(diǎn)音符并注意要把歌曲中的附點(diǎn)音符唱好?；顒?dòng)5【講授】小結(jié)
1.全體同學(xué)深情齊唱歌曲《我愛(ài)中華》。
2.播放課件《我愛(ài)中華》教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，保護(hù)好身邊的環(huán)境?；顒?dòng)6【作業(yè)】 多聽(tīng)多唱
通過(guò)其他途徑學(xué)唱歌頌祖國(guó)的歌曲
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《中國(guó)人》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解本課介紹的有關(guān)中華民族的知識(shí)，學(xué)生參與兩首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂(lè)中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂(lè)蘊(yùn)涵的美感。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《中國(guó)人》，學(xué)生能用敲擊樂(lè)器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。并即興創(chuàng)編歌詞；學(xué)會(huì)保護(hù)植被，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件電子琴 教學(xué)過(guò)程：
一、安全教育
二、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。
三、師生活動(dòng) 1 教師敲擊節(jié)奏 學(xué)生討論下雨天的感受，想象花兒，苗兒。3 教師把節(jié)奏寫到黑板上，解決難點(diǎn)。把對(duì)應(yīng)的樂(lè)譜寫在節(jié)奏下面，解決樂(lè)譜中的難點(diǎn)。5 節(jié)奏訓(xùn)練 6 發(fā)聲練習(xí)34 | 5| 54 32 |1-|| 啊--------啊--------啦--------啦---------
四、新授
（一）感受歌曲 介紹歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲講述的什么故事。2 初聽(tīng)，播放歌曲錄音，學(xué)生感受。3 再次播放歌曲錄音 發(fā)給學(xué)生打擊樂(lè)器，讓學(xué)生隨著音樂(lè)伴奏二拍子基本拍。
（二）初步學(xué)唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學(xué)生跟唱。2 彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟唱旋律。指導(dǎo)學(xué)生練唱旋律，說(shuō)一說(shuō)收的用途。4 彈奏歌曲旋律，讓學(xué)生跟琴試唱歌曲旋律。5 第二段中加入領(lǐng)唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱歌詞。分行演唱，男女分唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
五、創(chuàng)編活動(dòng) 小組合作交流，這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音、情感來(lái)演唱。2 討論后有感情的演唱歌曲。
六、總結(jié)
歌曲《什么船兒》教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:復(fù)習(xí)、感知3/8拍子節(jié)奏,能掌握并分辨其強(qiáng)拍點(diǎn)。2.過(guò)程與方法:學(xué)唱由游戲歌《點(diǎn)蟲蟲》改編的《什么船兒》。通過(guò)理解歌詞內(nèi)容、復(fù)習(xí)3/8節(jié)拍點(diǎn)、感受山西民歌襯詞及速度音調(diào)的變化,感受歌曲美的意境,有感情地演唱歌曲。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解一些有關(guān)船的知識(shí),感受科學(xué)的神奇并激發(fā)起愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的意識(shí)。
2學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度積極,學(xué)生思維敏捷,接受能力較強(qiáng),對(duì)于新事物有很強(qiáng)的興趣,在音樂(lè)的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動(dòng)地運(yùn)用音樂(lè)歌唱方式來(lái)演唱,但對(duì)“節(jié)拍的掌握(2拍子、3拍子)、歌曲的表現(xiàn)、歌詞的編創(chuàng)、音樂(lè)鑒賞的能力”還略顯不足。我將通過(guò)“趣味游戲、小組合作、學(xué)科綜合”等利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,吸引學(xué)生的注意力,鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中,以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。3重點(diǎn)難點(diǎn)
1.復(fù)習(xí)3/8拍子,掌握強(qiáng)拍點(diǎn)和節(jié)奏型,如“xxx”“x.”“x x”。2.掌握3/8拍強(qiáng)拍點(diǎn)并運(yùn)用到歌曲中。4教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【講授】什么船兒
激情導(dǎo)入▲“拍拍手”,樂(lè)中感受音樂(lè)
設(shè)計(jì)意圖:構(gòu)建和諧、快樂(lè)、融洽的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.課前律動(dòng),學(xué)生在教室外排成兩隊(duì),音樂(lè)起自由地做小鳥的動(dòng)作,飛進(jìn)教室。2.聽(tīng)辨并拍強(qiáng)拍,學(xué)生感受3/8拍子,拍出“強(qiáng)拍點(diǎn)”。復(fù)習(xí)三拍子,感受《什么船兒》旋律。3.師生交流感受 4.提問(wèn)題,導(dǎo)出歌曲《什么船兒》,想問(wèn)題,看視頻找答案。5.欣賞音樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)構(gòu)建和諧、快樂(lè)、融洽的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)過(guò)程:學(xué)唱歌曲《什么船兒》 ▲“模仿秀”,秀中練習(xí)節(jié)奏
設(shè)計(jì)意圖:在游戲中感受歌曲,理解歌曲,培養(yǎng)審美情趣。
從節(jié)奏入手,學(xué)生比較容易掌握,把歌曲中的難點(diǎn)單獨(dú)練習(xí),也是為歌曲學(xué)習(xí)做鋪墊 *【節(jié)奏1練習(xí)】
1.師生玩“超級(jí)模仿★秀秀秀”,模仿節(jié)奏1說(shuō)答案。問(wèn):什么 | 船兒呀 |上月 | 球.|。2.師生點(diǎn)評(píng),難點(diǎn)練習(xí)3.集體練習(xí)(節(jié)奏1): x x | x x x | x x | x.| tita tititi tita ta 什么 | 船兒呀 |上月 | 球.|。4.繼續(xù)玩“超級(jí)模仿★秀秀秀” 師:什么 | 船兒呀 |水面 | 飛.|? 5.按節(jié)奏1進(jìn)行歌詞練習(xí)*【節(jié)奏2練習(xí)】
1.師生玩“超級(jí)模仿★秀秀秀”,模仿節(jié)奏2說(shuō)答案。師:什么 | 船兒 |海底 | 游.|? 2.師生點(diǎn)評(píng),難點(diǎn)練習(xí): x x| x x | x x | x.|。ta ti ti ta ti ta ta 師:什么| 船兒| 海底 | 游.|? 3.繼續(xù)玩“超級(jí)模仿★秀秀秀” 師:什么| 船兒 | 冰海 | 走.|? 5.按節(jié)奏2進(jìn)行歌詞練習(xí)▲“點(diǎn)蟲蟲”,點(diǎn)中學(xué)唱歌曲
1.跟著鋼琴變化音調(diào)、節(jié)奏哼唱旋律(提醒:發(fā)聲、氣息)2.跟著鋼琴變化音調(diào)、節(jié)奏模唱旋律。
3.繼續(xù)用“點(diǎn)蟲蟲”游戲?qū)W唱歌曲,采取師問(wèn)生答的方式。4.主導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答
▲“學(xué)方言”,聽(tīng)中學(xué)唱襯詞
1.師吉他彈唱:山西民歌《燈碗碗開(kāi)花在窗臺(tái)》, 2.師生交流與《什么船兒》相同與不同點(diǎn)。3.練習(xí)山西民歌方言(襯詞):“呆”(de)4.練習(xí)節(jié)奏,用最舒適速度和調(diào)學(xué)唱: x x| x x x | x x x | x.|。
哎嗨| 依呀呼 |呆呀格 | 呆.|。
5.加入打擊樂(lè)合唱《什么船兒》歌曲。
設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)唱時(shí),采用跟琴學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的原則,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,體現(xiàn)教與學(xué)中學(xué)生的主體地位。與山西民歌藝術(shù)特色相結(jié)合,弘揚(yáng)我國(guó)藝術(shù)文化。
三、拓展中表現(xiàn)歌曲 ▲“設(shè)計(jì)船”,創(chuàng)中升華歌曲 1.教師展示船兒相關(guān)圖片資料。
2.歌詞編創(chuàng)。師舉例:什么船兒呀(塑料造)?(玩具)船兒呀(塑料造)?！故尽吧衿娴拇?圖片展示我校班級(jí)學(xué)生合作設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。
設(shè)計(jì)意圖:有情感的表演和分享,在拓展中表現(xiàn)歌曲、升華歌曲,激發(fā)創(chuàng)作意識(shí)
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
1.聆聽(tīng)學(xué)生的收獲;2.小結(jié)課堂:為這些未來(lái)的小科學(xué)家鼓掌!要從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大了才會(huì)用科學(xué)。3.課堂結(jié)束
4.設(shè)計(jì)意圖:與美術(shù)、科學(xué)進(jìn)行綜合滲透,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好習(xí)慣。
五、教學(xué)反思
歌詞編創(chuàng)對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)“難點(diǎn)”,但也是一個(gè)“趣點(diǎn)”和“突破點(diǎn)”。所以在這次的公開(kāi)課上,我“冒險(xiǎn)”地通過(guò)“船兒相關(guān)資料和圖片展示”、學(xué)生美術(shù)作品交流與共享,去引導(dǎo)和啟發(fā)小組對(duì)歌詞進(jìn)行合作編創(chuàng),希望通過(guò)“創(chuàng)”,實(shí)現(xiàn)歌曲升華。慶幸,學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中展現(xiàn)的非常積極且很有興趣,再加上“默契”的團(tuán)隊(duì)合作力量,最終出色完成了歌詞編創(chuàng),并實(shí)現(xiàn)音樂(lè)與美術(shù)、科學(xué)的綜合滲透。
欣賞《可愛(ài)的一朵玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo)
1、感受二拍子和三拍子的區(qū)別。
2、學(xué)唱歌曲，用正確的方法來(lái)演唱。
3、了解歌曲背景和情感，了解西部歌王及相關(guān)知識(shí)。
4、會(huì)用口風(fēng)琴演奏歌曲的主歌部分。
5、了解歌曲的結(jié)構(gòu)，了解“魚咬尾”的音樂(lè)創(chuàng)作手法。2學(xué)情分析
學(xué)生有口風(fēng)琴的演奏基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)唱歌曲、識(shí)譜和音準(zhǔn)有一定的幫助，要引導(dǎo)孩子對(duì)歌曲背景、結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作手法有更深入的了解。并且集中加強(qiáng)用正確的方法演唱歌曲，在口風(fēng)琴的引領(lǐng)下用二聲部演唱歌曲。3重點(diǎn)難點(diǎn)
1、二聲部演唱歌曲。
2、體會(huì)歌曲情感，用正確的方法演唱，注意音準(zhǔn)。
3、學(xué)習(xí)了解歌曲的結(jié)構(gòu)。
4、體會(huì)三拍子和二拍子的區(qū)別，能夠聽(tīng)辨二、三拍子的歌曲。這些是這節(jié)課的重難點(diǎn)。4教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】
一、音樂(lè)導(dǎo)入
師：同學(xué)們好，老師帶來(lái)兩首樂(lè)曲，請(qǐng)大家來(lái)感受一下，你覺(jué)得哪首曲子是二拍子，哪首曲子是三拍子。（課間出示曲名及音頻）你可以跟著音樂(lè)打打節(jié)拍。生感受回答師：引導(dǎo)學(xué)生拍二拍子三拍子節(jié)拍聲勢(shì)，二拍子比較活潑輕松，三拍子有搖晃感?；顒?dòng)2【活動(dòng)】
二、點(diǎn)彈 點(diǎn)彈
出示樂(lè)譜貼紙 1 2 3 4 —— 4—— 4——請(qǐng)學(xué)生用三拍子的感覺(jué)來(lái)點(diǎn)彈，并且認(rèn)識(shí)和熟悉“4”這個(gè)音符。師：老師帶來(lái)幾句二拍子的旋律，也想請(qǐng)大家來(lái)彈一彈。（出示樂(lè)譜《可愛(ài)》
1、2樂(lè)句。）大家彈得非常好，這段旋律還有二聲部，我們也能試著彈一彈嗎？。
接下來(lái)我想請(qǐng)這邊的同學(xué)彈一聲部，那邊的同學(xué)彈二聲部，我們來(lái)配合一下，請(qǐng)注意，大家輕聲演奏，尤其二聲部，你們要更加弱一點(diǎn)。生演奏。師：你們都彈得非常好，我們能試著來(lái)唱一唱嗎？唱的時(shí)候請(qǐng)你打著節(jié)拍，剛剛彈一聲部的請(qǐng)你們?nèi)匀怀宦暡?，彈二聲部的同學(xué)唱二聲部，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)用口風(fēng)琴幫大家調(diào)整音準(zhǔn)。生演唱一二聲部，兩個(gè)學(xué)生用口風(fēng)琴分別帶唱一二聲部。教師鋼琴伴奏?；顒?dòng)3【講授】
三、學(xué)唱歌曲 教唱歌曲
師：大家唱得非常好。這段非常優(yōu)美的旋律出自哈薩克族的民歌《可愛(ài)的一朵玫瑰花》 歌曲背景：
歌曲講述的是在俄國(guó)沙皇統(tǒng)治時(shí)期，俄國(guó)沙皇侵占了哈薩克草原，俄羅斯姑娘瑪利亞遇到了哈薩克青年都達(dá)爾便一見(jiàn)鐘情，之后他們便相愛(ài)。后人為了紀(jì)念他們的愛(ài)情寫下了這首民歌。1939年，有一支新疆的哈薩克族部落遷居到了青海的海西地區(qū)，為了能在當(dāng)?shù)匕簿訕?lè)業(yè)，他們派了30多名代表，帶著禮物前往西寧，想要與當(dāng)時(shí)的青海省政府商議“歸順”之事。當(dāng)時(shí)，王洛賓正在西寧昆侖回民中學(xué)當(dāng)音樂(lè)教師，他聽(tīng)說(shuō)從新疆過(guò)來(lái)的哈薩克人要來(lái)西寧與政府商議“歸順”之事，并且還帶著能彈琴會(huì)唱歌的歌手“阿肯”。這個(gè)消息讓酷愛(ài)搜集新疆民歌的王洛賓興奮不已。他決定要向這些哈薩克族歌手學(xué)習(xí)民歌，并且記錄他們的民歌。經(jīng)當(dāng)時(shí)青海省主席馬步芳的同意，王洛賓約請(qǐng)了一位在西寧經(jīng)商的維吾爾族朋友當(dāng)翻譯，在西寧的湟中公園請(qǐng)哈薩克歌手演唱了三天時(shí)間，歌曲《都達(dá)爾和瑪利亞》就是在這時(shí)記錄下來(lái)的。
王洛賓（簡(jiǎn)介）下面，我們就請(qǐng)大家欣賞完整的《可愛(ài)的一朵玫瑰花》，在聽(tīng)的時(shí)候，請(qǐng)大家思考幾個(gè)問(wèn)題。你覺(jué)得歌曲的情緒是怎樣的？
這首歌曲你覺(jué)得可以分成幾個(gè)樂(lè)句？
你能找出歌曲中的附點(diǎn)部分嗎？（完整聽(tīng)賞，生回答問(wèn)題）
1、歌曲的情緒（經(jīng)王洛賓改編的《都達(dá)爾和瑪麗亞》一改原來(lái)民歌中的悲傷情調(diào)，新編的歌詞不但詼諧，優(yōu)美，還充滿了草原牧民濃郁的生活氣息。）
2、歌曲分為6個(gè)樂(lè)句，（在課件上分別標(biāo)識(shí)）
3、教師分別教唱有附點(diǎn)的樂(lè)句。比較有無(wú)附點(diǎn)對(duì)歌曲情感的影響。
4、請(qǐng)大家跟著鋼琴完整演唱一次，找出演唱難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
5、加二聲部，用口風(fēng)琴帶唱。
6、學(xué)唱第六樂(lè)句的二聲部，出示貼紙樂(lè)譜，用口風(fēng)琴帶唱。突破重難點(diǎn)。
7、全曲完整表演，分演唱、演奏（各自的一、二聲部）活動(dòng)4【講授】
四、背景拓展
相關(guān)拓展哈薩克族背景哈薩克族人熱愛(ài)音樂(lè)能歌善舞。（介紹相關(guān)人文知識(shí)，地域服飾文化等。）
哈薩克族音樂(lè)分：器樂(lè)曲（包括舞曲）和民歌。介紹樂(lè)器冬不拉，民歌可包含安、月令、吉爾三類。
介紹這個(gè)歌曲幾個(gè)不同版本的欣賞?！八顾习妗薄拔枨卑?總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)民族音樂(lè)之美。我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊人文豐富的國(guó)家，在五十六個(gè)民族里，每個(gè)民族都有迷人的動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)等待我們來(lái)挖掘，要想更多了解這些音樂(lè)文化，必要的音樂(lè)知識(shí)是必不可少的，識(shí)譜能力顯得尤為重要，接下來(lái)的時(shí)間，我們要再多認(rèn)識(shí)一個(gè)音符，這就是“7”
活動(dòng)5【練習(xí)】
五、表演和展示 大家唱得非常好，回家以后，如果大家有興趣，可以用口風(fēng)琴來(lái)彈一彈這支旋律。老師在樂(lè)譜上標(biāo)記出了一些打擊樂(lè)的節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)來(lái)幫我們伴奏。演唱+演奏+打擊樂(lè)，師生合作表演曲目。活動(dòng)6【活動(dòng)】
六、拓展 老師這里有幾個(gè)《可愛(ài)的玫瑰花》相關(guān)的音樂(lè)片段，請(qǐng)大家欣賞，這是一首非常美好的歌曲，所以被演繹出了各種版本，伴著美妙的音樂(lè)大家排隊(duì)離開(kāi)課堂，課后大家也可以自己搜索相關(guān)的音樂(lè)資料，你一定會(huì)有更美的發(fā)現(xiàn)。
第十課走進(jìn)戲曲
（二）-觀賞京劇學(xué)習(xí)唱段
欣賞 京劇唱段《大吊車真厲害》教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解中國(guó)京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)與戲劇的關(guān)系打下基礎(chǔ)。
2、讓學(xué)生在京劇欣賞中感受京劇的藝術(shù)美，提高對(duì)京劇藝術(shù)的鑒賞力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民族文化藝術(shù)的情感及民族自豪感。2學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)于京劇的了解為零，所以首先在第一課時(shí)先讓學(xué)生了解京劇是非常重要的一課。3重點(diǎn)難點(diǎn)
京劇的行當(dāng)劃分及京劇表演。京劇行當(dāng)?shù)谋嬲J(rèn)。4教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
1、欣賞一段戲曲片段，讓學(xué)生回答劇種名稱（學(xué)生答：京?。?。
2、請(qǐng)一位同學(xué)為大家演唱一段京劇。
3、播放投影，引出課題：《京劇常識(shí)及欣賞》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、新授： 師：我國(guó)的戲劇非常豐富，不同的劇種有幾百種之多。京劇就是其中具有代表性的劇種之一，它歷史悠久，具有鮮明的民族特色，是中華民族之國(guó)粹，很多人都稱之為“國(guó)劇”。今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)和了解有關(guān)京劇方面的一些基礎(chǔ)知識(shí)，主要內(nèi)容有：京劇的形成、京劇行當(dāng)?shù)膭澐趾途﹦〉谋硌菪问健?/p>
1、京劇的形成：
師：1790年，為給乾隆皇帝祝壽，一位官員邀請(qǐng)了安徽地區(qū)很受群眾喜愛(ài)的徽戲班子進(jìn)京演出，不想在北京一炮打響，轟動(dòng)了戲劇舞臺(tái)。后來(lái)，徽班為了適應(yīng)北京觀眾的欣賞習(xí)慣，經(jīng)過(guò)努力，把徽調(diào)、漢調(diào)衍化為京調(diào)，逐步形成現(xiàn)在的京劇。
2、京劇行當(dāng)?shù)膭澐郑?/p>
行當(dāng)，是根據(jù)戲曲中不同的人物性別、年齡、身份、性格而劃分的人物類型。京劇形成后，吸收了昆曲、漢調(diào)的分行，形成了“生、旦、凈、末、丑”五大行。雖然稱作“五大行”，但因?yàn)榘缪葜心昴凶拥摹澳毙?，早已歸入“生”行之中了，所以實(shí)際現(xiàn)今已成為“生、旦、凈、丑”四行。京劇行當(dāng)?shù)膭澐?，是隨著京劇的發(fā)展而不斷變化的。（1）通過(guò)投影，讓學(xué)生了解生行： 在京劇中扮演男性人物的，稱為“生”?！吧?，常是劇中的主要人物，所以，京劇行當(dāng)以“生”為首?！吧小狈譃槔仙?、小生、武生。
老生，就是扮演中年以上男性，性格正直、剛毅的正面人物，如《空城計(jì)》中的諸葛亮； 小生，就是扮演年輕英俊的男性，如《玉堂春》中的王金龍； 武生，就是擅長(zhǎng)武藝的男性人物，如《長(zhǎng)坂坡》中的趙云。（通過(guò)觀看投影使學(xué)生在頭腦中形成老生、小生、武生的印象。）（2）通過(guò)投影，讓學(xué)生了解旦行：
旦行均為女性人物，一般分為：青衣、花旦、武旦、老旦。
青衣，是指扮演家境貧寒或身受不幸遭遇的青年婦女，如《玉堂春》中的蘇三；
花旦，是指扮演天真活潑、直率爽朗或放蕩潑辣的青年婦女，如《柜中緣》中的劉玉蓮； 武旦，是指以武功為主的女性人物，如《楊門女將》中的穆桂英； 老旦，是指扮演老年婦女，如《四郎探母》中的佘太君。
（通過(guò)觀看投影使學(xué)生在頭腦中形成青衣、花旦、武旦、老旦的印象。）（3）通過(guò)投影，讓學(xué)生了解凈行： 凈，俗稱“花臉”。京劇的凈，主要扮演性格、品質(zhì)或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。這類人物按性格來(lái)說(shuō)有正直、剛毅、勇猛、粗獷、魯莽、狡詐、殘暴、愚蠻等；按年齡來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)者有八九十歲的老人，幼者有十來(lái)歲的少兒；按身份地位來(lái)說(shuō)，上有帝王將相，下有庶民屠夫。這些人物既有正面的，也有反面的，可以說(shuō)是形形色色的人物。
這些人物的性格、品質(zhì)或相貌特征，是借以特定的臉譜來(lái)表示的。也就是根據(jù)人物性格、品質(zhì)、相貌的不同，和紅、黑、白、黃、紫、綠、藍(lán)等顏色，按固定的圖案，進(jìn)行面部化妝。這種面部化妝，稱作“勾臉”。臉譜不僅僅只是為了突出人物的性格，而且也是表示對(duì)人物褒貶的手段。比如紅臉大多是表現(xiàn)忠誠(chéng)正義的人物，黑臉大多是表現(xiàn)正直、勇敢或魯莽的人物，白臉大多是表現(xiàn)奸險(xiǎn)狡詐的人物，紫臉大多是表現(xiàn)沉勇果敢的人物，黃臉大多是表現(xiàn)性格殘暴的人物，藍(lán)臉大多表現(xiàn)勇猛頑強(qiáng)的人物。
凈，分為文凈和武凈。一般有黑臉、老臉、奸白臉、架子花臉等。
黑臉，由于包拯是剛直不阿、秉公辦案、執(zhí)法如山的典范，而在京劇中包拯勾畫的是黑臉，因此以包公為代表的黑臉，表示性格剛直、鐵面無(wú)私的人物。
老臉，主要扮演男性老年人，勾畫紅、藍(lán)、紫、粉、黃等顏色，在腦門上又畫出一塊與臉膛前不同的色彩。如《華容道》中的關(guān)公，勾畫的是紅臉。
奸白臉，是扮演陰險(xiǎn)、兇殘、狡詐之徒，都是老奸巨猾的反面人物。奸白臉勾半截臉，在白臉的眉間及眼角處，勾畫幾道黑紋，以突出其老而奸的特征。奸白臉都掛或黑、或白的髯口，以示其老。
架子花臉，扮演的人物性格除剛強(qiáng)、勇猛、魯莽之外，還有純真、詼諧之氣。如張飛、李 逵。還要突出樂(lè)觀、幽默與風(fēng)趣。因此，舞蹈性強(qiáng)、做工繁重是架子花臉表演特點(diǎn)之一。另外，架子花臉在憤怒時(shí)會(huì)發(fā)出“哇呀呀”有氣勢(shì)的吼叫，這也是架子花臉特有的表演方式。（通過(guò)觀看投影讓學(xué)生分清凈行的各種類型）（4）通過(guò)投影，讓學(xué)生了解丑行：
丑行，扮演以滑稽而伴有雜耍性表演的人物。丑和凈一樣要勾臉，但凈要勾畫全臉，勾大花臉，而丑只在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱為“小花臉”，丑又與凈的“大花臉”、“二花臉”并列，故又稱“三花臉”。丑角臉譜簡(jiǎn)單，只勾畫豆腐塊、蝙蝠、棗核等圖形。
丑行扮演的人物種類繁多，角色上亦有文武之分。有的是語(yǔ)言幽默、行動(dòng)滑稽、心地善良的人物，也有奸詐刁惡、慳吝卑鄙的人物。（播放投影，讓學(xué)生欣賞《時(shí)遷偷雞》中時(shí)遷表演的一段絕活）
丑行扮演的人物有男性也有女性，扮演女性的丑角，有彩旦與丑婆之分。彩旦與丑婆的區(qū)別僅在于年齡的大小。這部分是本節(jié)課重點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)觀看辨認(rèn)人物行當(dāng)及角色，加深學(xué)生對(duì)人物行當(dāng)劃分的理解，初步解決本課重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過(guò)多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生獲得較多的京劇人物行當(dāng)劃分的知識(shí)，提高教學(xué)效率。
3、京劇表演形式：
京劇表演形式分唱、念、做、打。唱：唱腔。念：念白。做：表演動(dòng)作。打：武打。
(1)唱：京劇是歌舞劇，歌唱占主要地位。京劇的唱，就是把生活中的語(yǔ)言加以凝煉和藝術(shù)化，并以音樂(lè)的唱腔來(lái)加強(qiáng)氣氛，成為一種舞臺(tái)語(yǔ)言。
京劇唱腔分為西皮、二黃兩大類。西皮，曲調(diào)高亢剛勁、活潑明快；二黃，曲調(diào)沉著穩(wěn)重、凝煉嚴(yán)肅。（欣賞京劇《玉堂春》選段《蘇三起解》）（2）念：京劇表演時(shí)，只說(shuō)不唱稱作“念”，念又叫“念白”或“白”。俗稱“唱重四兩，白重千斤”。念白在京劇表演形式上也占有重要的地位。念白按音韻劃分，可分為韻白與京白兩種。
韻白的四聲調(diào)值有一定的規(guī)律，形成一種抑揚(yáng)頓挫鏗鏘有力的語(yǔ)調(diào)，有較強(qiáng)的節(jié)奏感和鮮明的音樂(lè)性。
京白是一種以不含土音的北京方言為標(biāo)準(zhǔn)的念白。突出了北京方言的京腔京味，并加強(qiáng)了它的音樂(lè)性和節(jié)奏感。（欣賞京劇《玉堂春》中崇公道的一段念白）
（3）做：就是京劇中的表演。它不同于話劇等其它藝術(shù)形式的表演，京劇的表演動(dòng)作，是富有節(jié)奏感、藝術(shù)性的舞蹈化動(dòng)作，人們常說(shuō)京劇的表演“無(wú)聲不歌，無(wú)動(dòng)不舞”，就是說(shuō)京劇的所有念白都具有音樂(lè)性，所有的動(dòng)作都具有舞蹈性。京劇表演有別于日常生活中的自然行為和動(dòng)作。它的每一個(gè)動(dòng)作，都有一定的程式，京劇表演講究以虛代實(shí)，是一種虛擬的表演方式。（欣賞京劇《柜中緣》中劉玉蓮的一段表演）
（4）打：指的是武功，在舞臺(tái)上，打是一種表演廝殺、打斗的藝術(shù)形式，俗稱“武打”，武打是京劇特有的藝術(shù)特色。
京劇的里的武打場(chǎng)面是豐富多彩的，它根據(jù)劇目、劇情的特定環(huán)境以及人物的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的武打動(dòng)作。京劇的打，不是武術(shù)表演，也不是雜技，而是揭示人物性格的一種手段。京劇就是巧妙地把人物放置在矛盾、沖突的頂峰----武打的情節(jié)中，表現(xiàn)各自不同的人物性格。（欣賞京劇《華容道》中的一段打斗場(chǎng)面）
在教學(xué)中，通過(guò)多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生分別了解“念”、“做”、“打”的表演形式。并憑借電教媒體提供的信息，采用多種方法和途徑，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，增加音樂(lè)教學(xué)的信息量，對(duì)提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)的審美能力是十分有利的。
三、復(fù)習(xí)鞏固：
1、欣賞京劇片段，讓學(xué)生辨認(rèn)所出現(xiàn)的戲劇人物行當(dāng)及表演形式。通過(guò)直觀感知，加深學(xué)生對(duì)人物行當(dāng)及唱、念、做、打表演形式的理解，達(dá)到知識(shí)遷移，加深理解本課重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、跟唱京劇名段《蘇三起解》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、課堂小結(jié)：
京劇是中華民族文化的瑰寶，多年來(lái)，經(jīng)過(guò)多少代藝術(shù)家的千錘百煉，它根基深廣、枝葉繁茂、花果豐碩、色彩萬(wàn)千。我國(guó)的戲曲藝術(shù)非常豐富，作為華夏子孫，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)祖先留下的這份寶貴遺產(chǎn)，熱愛(ài)祖國(guó)的戲劇藝術(shù)。今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)京劇的一般常識(shí)有了初步的了解，今后，我們還將幫助大家了解我國(guó)具有代表性的地方戲曲，并進(jìn)一步了解我國(guó)戲曲與音樂(lè)的關(guān)系和戲曲的音樂(lè)特色。（結(jié)束全課）
第十一課看動(dòng)漫，聽(tīng)音樂(lè)家演奏
欣賞 鋼琴協(xié)奏曲《匈牙利狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo)
了解李斯特及他的鋼琴協(xié)奏曲《匈牙利狂想曲》； 開(kāi)闊學(xué)生的視野和音樂(lè)審美能力； 了解鋼琴家郎朗； 2學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生有一定的音樂(lè)審美能力，結(jié)合動(dòng)漫欣賞樂(lè)曲更可以激起他們的興趣 3重點(diǎn)難點(diǎn) 4教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入 情境引入
今天的音樂(lè)課，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位特別的音樂(lè)家，看到同學(xué)們他非常的興奮，忍不住要露一手給大家看看，大家掌聲歡迎他的到來(lái)?；顒?dòng)2【講授】欣賞
二、欣賞
1、播放動(dòng)畫片《貓和老鼠》湯姆演奏《匈牙利狂想曲》劇集片段，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)鋼琴家湯姆的演奏。
謝謝貓先生給我們帶來(lái)的精彩的表演，還有一位非?？岬囊魳?lè)家聽(tīng)了貓先生的演奏后也忍不住想為大家演奏一曲呢，大家想聽(tīng)嗎？ 播放郎朗演奏《匈牙利狂想曲》視頻。
哇，簡(jiǎn)直太棒了，大家看出來(lái)這是哪一位音樂(lè)家在為我們演奏嗎？（簡(jiǎn)介郎朗）通過(guò)觀看這兩位音樂(lè)家的演奏你發(fā)現(xiàn)了什么（生答他們演奏的是同一首鋼琴曲，師板書：《匈牙利狂想曲》講解李斯特。
觀看了兩位音樂(lè)家?guī)Ыo我們的精彩表演后，老師要考考同學(xué)們的耳力了，請(qǐng)大家先仔細(xì)觀察音樂(lè)課本上的幾個(gè)小樂(lè)句，然后老師重新播放音樂(lè)家郎朗的演奏，邊聽(tīng)演奏邊找出課本中的旋律舉手回答。
匈牙利吉普賽舞曲：1=e 輕盈的匈牙利民間舞曲：
在晶瑩剔透的鋼琴奏出，猶如仙女的舞姿高音區(qū)： 雄壯熱烈的音樂(lè)將人們引入狂想：
同學(xué)們非常的了不起居然把這些旋律都給找出來(lái)了，我相信大家長(zhǎng)大以后也會(huì)變成像郎朗和李斯特一樣優(yōu)秀的人?；顒?dòng)3【活動(dòng)】拓展
三、拓展
除了《匈牙利狂想曲》以外，李斯特還有很多很多好聽(tīng)的鋼琴曲呢，當(dāng)然我們國(guó)家也不止有郎朗這一個(gè)音樂(lè)家，下面老師帶領(lǐng)大家欣賞另外一個(gè)優(yōu)秀鋼琴演奏家李云迪演奏的李斯特《塔蘭泰拉舞曲》（簡(jiǎn)介李云迪）?；顒?dòng)4【作業(yè)】小結(jié) 小結(jié)
世界上有很多的作曲家，也有許多的演奏家，他們都想把自己的作品以最完美的一面呈現(xiàn)給大家，就像人一樣每一首音樂(lè)也都有自己特別的故事，老師希望大家不只是用耳朵聽(tīng)音樂(lè)，更要用心去聆聽(tīng)。
第十二課多趣的夏日
歌曲《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1.情感態(tài)度：通過(guò)有感情地演唱歌曲，培養(yǎng)熱愛(ài)美好生活、珍惜幸福生活的情感。2.過(guò)程方法：能夠唱準(zhǔn)兩聲部，并感受合唱的諧和與美妙。3.知識(shí)技能：引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲，富有感情地唱歌 2學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生的演唱技巧有了一定的提高，但是還有小部分男生在演唱時(shí)五音不全，因此在課堂中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此激發(fā)他們的興趣。3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：唱會(huì)歌曲并唱好歌曲，感受歌曲中“幸?！钡囊饩?。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的音準(zhǔn)和弱起節(jié)奏。4教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【講授】讓我們蕩起雙槳
一、導(dǎo)入
1.觀看《讓我們蕩起雙槳》視頻。2.導(dǎo)入新課。
教師：剛才大家聽(tīng)到的旋律就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的旋律。接下來(lái)請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，邊聽(tīng)邊思考兩個(gè)問(wèn)題：（1）用什么情緒演唱這首歌曲？
（2）歌曲表現(xiàn)的主題是什么？（播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，學(xué)生回答。）3.揭示歌曲：《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作于1955年，是電影《祖國(guó)的花朵》的插曲。
二、學(xué)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》 1.發(fā)聲練習(xí)：1234554321 2.聆聽(tīng)歌曲范唱《讓我們蕩起雙槳》。3.學(xué)唱樂(lè)譜
4.學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》第一樂(lè)段，解決弱起節(jié)奏。這一部分教學(xué)要注意以輕聲學(xué)唱為主，教師可進(jìn)行指揮。弱起節(jié)奏的掌握可以運(yùn)用擊拍視唱的方法來(lái)解決。
5.學(xué)生隨琴完整演唱《讓我們蕩起雙槳》第一樂(lè)段樂(lè)譜
6.學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》第二樂(lè)段。教師出示《讓我們蕩起雙槳》第二樂(lè)段樂(lè)譜。）7.完整演唱歌曲旋律。8.輕聲合唱第一段歌詞 9.學(xué)唱第二段歌詞 10.自學(xué)第三段歌詞 11.完整唱全曲
三、分析處理歌曲
1.再聽(tīng)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，為歌曲劃分段落。2.為歌曲設(shè)計(jì)合理的演唱形式。
3.為歌曲加上配樂(lè)朗誦，完整演唱歌曲。
4.教師播放《讓我們蕩起雙槳》片段，再次感受電影中的意境。學(xué)習(xí)·研討
1.全班同學(xué)一起有感情的演唱《讓我們蕩起雙槳》全曲。2.想象我們?cè)诤厔澊漠嬅?，邊演唱邊做劃船的?dòng)作 3.學(xué)生分組表演。
4.學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，評(píng)出唱得最好的一組。拓展·延伸
1.作曲家劉熾簡(jiǎn)介。2.詞作者喬羽簡(jiǎn)介。
3.隨音樂(lè)《讓我們蕩起雙槳》伴奏，完整演唱歌曲。
欣賞 管弦樂(lè)曲《雷鳴電閃波爾卡》教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
聆聽(tīng)作品的四個(gè)音樂(lè)場(chǎng)景主題，感受旋律、節(jié)奏、音色等音樂(lè)要素在樂(lè)曲中的表現(xiàn)作用，并讓學(xué)生體會(huì)到樂(lè)音源于自然。
二、知識(shí)與能力目標(biāo)
1、借助圖譜聽(tīng)辨感受不同的音樂(lè)主題所帶來(lái)的音樂(lè)意境；通過(guò)定音鼓和銅鈸的音色所表現(xiàn)的雷鳴聲和閃電，感受樂(lè)器的音樂(lè)色彩。
2、通過(guò)樂(lè)曲的初步感受，基本掌握“波爾卡”舞曲體裁的音樂(lè)特點(diǎn)。
三、過(guò)程與方法目標(biāo)
1、基本能掌握聽(tīng)辨四大音樂(lè)場(chǎng)景的主題。
2、基本掌握打擊樂(lè)器（定音鼓和銅鈸）在樂(lè)曲aa段和ba段中的演奏位置，并進(jìn)行律動(dòng)模仿。
2學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)掌握音樂(lè)的基本知識(shí)，具有一定的編創(chuàng)能力。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)生，讓學(xué)生感受音樂(lè)的五彩繽紛，感受音樂(lè)的美。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：
1、欣賞聽(tīng)辨音樂(lè)《雷鳴電閃波爾卡》各樂(lè)段。
2、掌握各段的音樂(lè)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：
律動(dòng)及打擊樂(lè)模仿等創(chuàng)編活動(dòng)的組織實(shí)施。4教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】欣賞導(dǎo)入
教師用手風(fēng)琴演奏《暴風(fēng)雨》，學(xué)生邊聆聽(tīng)邊看圖片，感受作曲家如何用音樂(lè)語(yǔ)言描繪大自然，從而引出課題《雷鳴電閃波爾卡》。
師：同學(xué)們，今天陳老師帶來(lái)了一位小伙伴，它的名字叫手風(fēng)琴，我將用它來(lái)為大家演奏一首樂(lè)曲。在聆聽(tīng)時(shí)，也請(qǐng)大家用心觀察視頻中的圖像，看看陳老師演奏的作品跟圖像有什么關(guān)系？
師：教師演奏樂(lè)曲 生：回答（略）師：提問(wèn)學(xué)生 生：回答（略）
師：講授《暴風(fēng)雨》為一首具有“標(biāo)題音樂(lè)”特性和描繪自然景觀的作品，音樂(lè)家是如何表現(xiàn)自然畫面，引出同樣具有標(biāo)題音樂(lè)特性、描繪自然景觀的作品《雷鳴電閃波爾卡》，并提出課程主題。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、觀看圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，引入同樣具有標(biāo)題性音樂(lè)的樂(lè)曲，喚起學(xué)生的聆聽(tīng)欲望。
教師用手風(fēng)琴演奏《暴風(fēng)雨》，學(xué)生邊聆聽(tīng)邊看圖片，感受作曲家如何用音樂(lè)語(yǔ)言描繪大自然，從而引出課題《雷鳴電閃波爾卡》。
師：同學(xué)們，今天陳老師帶來(lái)了一位小伙伴，它的名字叫手風(fēng)琴，我將用它來(lái)為大家演奏一首樂(lè)曲。在聆聽(tīng)時(shí)，也請(qǐng)大家用心觀察視頻中的圖像，看看陳老師演奏的作品跟圖像有什么關(guān)系？
師：教師演奏樂(lè)曲 生：回答（略）師：提問(wèn)學(xué)生 生：回答（略）
師：講授《暴風(fēng)雨》為一首具有“標(biāo)題音樂(lè)”特性和描繪自然景觀的作品，音樂(lè)家是如何表現(xiàn)自然畫面，引出同樣具有標(biāo)題音樂(lè)特性、描繪自然景觀的作品《雷鳴電閃波爾卡》，并提出課程主題。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、觀看圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，引入同樣具有標(biāo)題性音樂(lè)的樂(lè)曲，喚起學(xué)生的聆聽(tīng)欲望?；顒?dòng)2【講授】新課講授
（一）介紹作品創(chuàng)作背景
（二）聆聽(tīng)華麗舞場(chǎng)（aa）主題、感知音樂(lè)畫面，認(rèn)識(shí)定音鼓并進(jìn)行律動(dòng)。
1、感知音樂(lè)畫面
師：教師播放華麗舞場(chǎng)的音樂(lè)。
生：感受音樂(lè)主題并欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺(jué)通感。
2、提問(wèn)
（1）師：同學(xué)們，老師的視頻中有三幅圖像，它們分別展示了什么呢？ 生：回答（略）
（2）音樂(lè)的速度怎么樣？你們感受到一種怎樣的音樂(lè)情緒？。生：回答（略）
3、分析旋律
師：出示譜例，分析旋律，講授作曲家用八個(gè)方整性樂(lè)句描繪金碧輝煌的舞廳和紛至沓來(lái)的人群。
4、認(rèn)識(shí)定音鼓
師：同學(xué)們，是否在這段音樂(lè)中，有一些特別的聲音出現(xiàn)呢？ 生：略 師：展示四件打擊樂(lè)器，聆聽(tīng)這個(gè)特別的聲音來(lái)自打擊樂(lè)器定音鼓，作曲家用它來(lái)模仿雷聲； 師：介紹樂(lè)器及視頻欣賞。
5、打擊樂(lè)器律動(dòng)模仿
師：同學(xué)們，你們想用什么樣的動(dòng)作去表現(xiàn)呢？而鼓聲是否是從弱到強(qiáng)呢？ 生：看圖譜，聆聽(tīng)aa，一遍邊聽(tīng)邊做創(chuàng)設(shè)律動(dòng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)速度、力度引導(dǎo)學(xué)生感受舞會(huì)的華麗盛大；聆聽(tīng)八句旋律在力度上的變化并練習(xí)，體驗(yàn)和模擬雷聲的從遠(yuǎn)到近。
（三）聆聽(tīng)舞會(huì)伊始（ab）主題，感知音樂(lè)畫面，認(rèn)識(shí)銅鈸并進(jìn)行律動(dòng)。
1、感知音樂(lè)畫面
師：教師邊放音樂(lè)，邊講授舞會(huì)伊始主題描寫的場(chǎng)景。生：聽(tīng)音樂(lè)，看圖片，感知音樂(lè)。
2、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器（銅鈸）
師：同學(xué)們，是否在這段音樂(lè)中，也有一些特別的聲音出現(xiàn)呢？ 生：回答（略）師：這個(gè)特別的聲音來(lái)自打擊樂(lè)器銅鈸，作曲家用它來(lái)模仿閃電； 師：介紹樂(lè)器，并做簡(jiǎn)單樂(lè)器展示
生：選取1-2位學(xué)生，參與樂(lè)器的簡(jiǎn)單演奏。師：介紹音樂(lè)圖譜，指出銅鈸的發(fā)音位置； 生：思考律動(dòng)動(dòng)作，看圖譜，并進(jìn)行拍打。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)初聽(tīng)、復(fù)聽(tīng)兩個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)銅鈸，并充分感受迅疾閃電的畫面。
（四）聆聽(tīng)第二樂(lè)段自在舞場(chǎng)（ba），感知音樂(lè)畫面，哼唱主題，并進(jìn)行律動(dòng)拍打。
1、聆聽(tīng)自在舞場(chǎng)（ba）主題，感知音樂(lè)畫面，從音樂(lè)要素分析主題。師：教師播放音樂(lè)；
生：聽(tīng)音樂(lè)，看圖片，感知音樂(lè)。
2、跟著音樂(lè)哼唱ba主題，感知其舒展、優(yōu)美的旋律特點(diǎn)。
師：同學(xué)們，這段音樂(lè)主題舒展優(yōu)美，描述的是女舞者們翩翩起舞。我們跟隨著老師的鋼琴聲，用lu聲來(lái)進(jìn)行演唱。生：略
3、出示圖譜，讓學(xué)生用律動(dòng)來(lái)模仿鼓和銅。
師：同學(xué)們，在這段舒展的旋律中，我們剛才介紹的定音鼓和銅鈸是否有出現(xiàn)呢？我們一起來(lái)看這段圖形譜。生：回答（略）
師：那我們現(xiàn)在一起通過(guò)拍手來(lái)模仿雷聲，用拍大腿來(lái)模仿閃電。師：觀看圖形譜一起拍打。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自由探索和模仿雷鳴電閃的節(jié)奏和表現(xiàn)形式。
（五）聆聽(tīng)舞會(huì)高潮（bb）主題，感知音樂(lè)畫面，并與ba主題進(jìn)行對(duì)比，感知ba主題較為舒展，另一個(gè)主題短促。
1、聆聽(tīng)舞會(huì)高潮（bb）主題，感知音樂(lè)畫面，從音樂(lè)要素分析主題。
師：當(dāng)舞會(huì)進(jìn)行到高潮時(shí)，舞者們的舞步從飄逸轉(zhuǎn)為輕快，我們一起來(lái)感受一下。生：跟隨老師做旋律線
2、觀看圖譜，直觀了解音樂(lè)的變化。師：我們看一下圖譜。
師：這個(gè)圖譜是否比剛才第三場(chǎng)景的圖譜，旋律走向的速度要快？ 生：回答（略）
師：那是作曲家展現(xiàn)舞者們的舞步從飄逸轉(zhuǎn)為輕快，舞會(huì)進(jìn)入高潮階段，因此，老師把第四個(gè)音樂(lè)場(chǎng)景命名為“舞會(huì)高潮”。
3、引入波爾卡，并進(jìn)行律動(dòng)。
師：引人歐洲的傳統(tǒng)民族舞蹈——波爾卡，并教授簡(jiǎn)單波爾卡舞步。生：學(xué)習(xí)波爾卡簡(jiǎn)單舞步。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模仿舞會(huì)波爾卡舞步，自主感受音樂(lè)氛圍?；顒?dòng)3【活動(dòng)】整體欣賞和完整律動(dòng) 完整聆聽(tīng)，了解作曲家。
1、講述
剛才我們欣賞了《雷鳴電閃波爾卡》的四個(gè)音樂(lè)場(chǎng)景，分別是第一場(chǎng)景——華麗舞會(huì)；第二場(chǎng)景——舞會(huì)伊始；第三場(chǎng)景——自在舞場(chǎng)；第四場(chǎng)景——舞會(huì)高潮。作曲家把這四個(gè)音樂(lè)場(chǎng)景安排在不同的位置并通過(guò)再現(xiàn)的方式演繹了整首樂(lè)曲。老師把他們的位置用圖表表示出來(lái)。
2、看圖表
3、了解作曲家，作品影響
4、完整聆聽(tīng)全曲，并做相應(yīng)律動(dòng) 活動(dòng)4【講授】課堂小結(jié)
大自然和生活都是音樂(lè)創(chuàng)作的搖籃，今天我們欣賞了這首經(jīng)典音樂(lè)作品，既感受到了雷鳴電閃的音色之美，也在音樂(lè)中體驗(yàn)了舞會(huì)的歡快熱烈。我們通過(guò)樂(lè)器、哼唱、律動(dòng)一起享受了音樂(lè)的美。老師也希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠保持善于發(fā)現(xiàn)美的心靈，用心體會(huì)生活和自然之美。
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