總結(jié)是對過去經(jīng)歷的回顧，也是未來規(guī)劃的基礎(chǔ)。完美的總結(jié)應(yīng)具備簡潔明了、準(zhǔn)確有力的特點(diǎn)。沒有固定的總結(jié)范文，但可以參考一些經(jīng)典案例進(jìn)行模仿。
假如我是石頭篇一
有一天，我正在看中國足球隊(duì)比賽。中國隊(duì)0：1輸了，我想著：假如我是中國足球隊(duì)的主教練，我一定要把他們帶進(jìn)世界杯。
我面對著一個(gè)個(gè)渴望勝利的球員和球迷，我會(huì)對他們說：“路是你們自己走的，我愿和你們一起走向勝利之路?！?/p>
上任后，我會(huì)先把隊(duì)員進(jìn)行大調(diào)整。我們隊(duì)的平均年齡只有20歲，因?yàn)槲乙蚝商m式的全攻全守，所以需要年輕隊(duì)員。所以我把老隊(duì)員撤掉，大膽引進(jìn)新隊(duì)員，然后我要求隊(duì)員們的學(xué)歷都要是研究生。因?yàn)?，沒有好的素質(zhì)，是踢不好球的。這樣，一隊(duì)全新的中國隊(duì)“組裝”好了。
轉(zhuǎn)眼到了世界杯比賽的時(shí)候了。我的戰(zhàn)術(shù)充分顯現(xiàn)出它的威力。中國隊(duì)在第一回合以5：0，5：0和9：0分別戰(zhàn)勝了日本，卡塔爾和約旦。在第二回合中，中國隊(duì)同樣戰(zhàn)勝了這三個(gè)對手，在球迷的歡呼聲，中國隊(duì)一全勝的戰(zhàn)績闖進(jìn)八強(qiáng)賽。
在八強(qiáng)賽中中國隊(duì)依然高奏凱歌，以7戰(zhàn)全勝的戰(zhàn)績挺進(jìn)世界杯32強(qiáng)，完成了賽前的目標(biāo)。
在征戰(zhàn)世界背的路上，我率領(lǐng)的中國隊(duì)遇到了麻煩，被分到了死亡之組a組，碰到了巴西、德國、意大利三支傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)。但是，我依然沒有放棄，調(diào)整了戰(zhàn)術(shù)，鼓舞隊(duì)員的士氣，在對戰(zhàn)德國隊(duì)和意大利的比賽中均取得了勝利，成功晉級(jí)！16強(qiáng)中，我們11：0戰(zhàn)勝了日本隊(duì)，然后過關(guān)斬將，戰(zhàn)勝了德國隊(duì)、法國隊(duì)。在決賽中，我們19：0戰(zhàn)勝了阿根廷隊(duì)。中國隊(duì)還成為了亞洲第一個(gè)捧得大力神杯的國家。隊(duì)員們激動(dòng)得互相擁抱，還把我抱起來了，場上的中國球迷歡呼雀躍，用力揮舞著五星紅旗。
吃飯了，媽媽的話打斷了我的沉思。雖然我是在做夢，但是我相信，中國足球隊(duì)總有一天會(huì)有這樣的成績！
假如我是石頭篇二
媽媽，我會(huì)給孩子買多點(diǎn)課外書，買少點(diǎn)漫畫書。
媽媽，我不會(huì)讓孩子看著99分的試卷而哭鼻子。
媽媽，我不會(huì)讓孩子做錯(cuò)事而受到懲罰和批評(píng)。
媽媽，如果寒假作業(yè)多，我不會(huì)再布置大量無情的功課。
媽媽，我每天會(huì)和孩子一起做運(yùn)動(dòng)。
媽媽，我會(huì)在星期六、星期日下午和孩子玩游戲。
假如我是石頭篇三
那些在路邊隨處可見的石頭，雖然不起眼，卻有著最最堅(jiān)韌的品質(zhì)，假如你是一塊石頭，你會(huì)怎么做呢?下面是本站小編精心為你們整理的假如我是一個(gè)石頭六年級(jí)。
作文。
供大家參考!
說起石頭，大家并不陌生，我想當(dāng)一個(gè)小小的鵝卵石。
清晨，太陽緩緩升起，陽光沐浴在我的身上，頓時(shí)我感到十分地舒適和愉悅。唱歌的聲音打斷了我看太陽升起的好心情。只見有一只小鳥在我身邊的大樹枝頭上放開嗓子，盡情地歌唱著一首首美妙的歌謠。我的心情更加好了，邊聽鳥兒的歌唱，邊看著好風(fēng)景。
中午，太陽那熾熱的光芒暴曬在我的身上，我難以忍耐，我是多么希望風(fēng)姐姐能來啊，這樣我就不覺得炎熱了。終于，風(fēng)姐姐吹來了，她輕輕地拂過我的身子，我感到了身體涼涼的，心情十分舒服。
下午，孩子們放學(xué)了，這是一個(gè)悠閑的下午。他們的喧鬧聲吵醒了我的午覺，我并沒有感到生氣，而是微笑地望著他們。一群男生放學(xué)后玩性大發(fā)，把書包、外衣都扔在我的身上，管自己去溪里玩耍了。呦，這群野孩子真頑皮，真好玩呀!瞧，那幾個(gè)男生用水去潑正坐在石頭上聊天的女生，女生嚇了一跳，于是有女生也進(jìn)了溪里，用水去潑他們，加入了這歡樂的潑水大戰(zhàn)!有個(gè)孩子將水拍到我的身上，雖然我被濺了一身水，但我十分地幸福，因?yàn)槲冶贿@群孩子的快樂和天真所感染了。
假如我是石頭篇四
假如我是一塊石頭，我會(huì)跑到那清澈的小河中。悄悄地跑到小魚身邊，看小魚如何呼吸，睡覺；看它那微小的鰭到底有多小。靜靜地跑到小青蛙旁，看它那細(xì)長的小腳和兩顆大大的眼睛。順便小蝌蚪是不是真的像老師說的'那樣，像一個(gè)小巧玲瓏的逗號(hào)。跑到小蝦旁邊，看它那副紅紅的一張一張的鉗子，看它那可愛的一翹一翹的胡須。
假如我是一塊石頭，我會(huì)跑到那濕軟的泥土里。跑到植物的根部，看看植物是怎么吸收營養(yǎng)的，看它的根到底伸到了什么地方。趁機(jī)和蚯蚓捉會(huì)兒迷藏。我會(huì)跑到地下水池旁，看看那里的水到底有多少，偷偷地問它是從哪條河里來的。我會(huì)跑到地球的地核里去看看地震是怎樣形成的，悄悄地告訴它，請不要生氣，我們會(huì)好好地愛它。
不過，這一切都要我變成石頭時(shí)才會(huì)發(fā)生。
假如我是石頭篇五
假如我是一粒種子，我會(huì)為世界送去很多歡歌笑語和快樂。
假如我是一粒種子，我會(huì)鉆到農(nóng)民伯伯的田地里，長出莊稼，讓農(nóng)民伯伯大豐收。
假如我是一粒種子，我會(huì)跑到田野里，長出一棵棵大樹，讓饑餓的小鳥吃我香甜的果子。
假如我是一粒種子，我會(huì)在森林里長花、長草、長樹木，我愿犧牲自己的生命，綠化空氣，使空氣充滿芳香。。。。。。
假如我是一粒種子，我會(huì)飛呀飛，飛到大沙漠里，長成一棵高大、挺拔而又是唯一的一棵樹，樹上結(jié)滿了香甜清脆還可以讓人解渴的果實(shí)，讓那些在大沙漠里行走、工作的人們品嘗，讓他們不再干渴，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不懈、奮勇前行！
假如我是一粒種子。。。。。。我會(huì)為世界做很多貢獻(xiàn)！
假如我是石頭篇六
一輛自行車，我會(huì)讓車上的小主人順利的到達(dá)目的地。
一本書，會(huì)讓我的小主人吸取到更多的知識(shí)。
一個(gè)學(xué)習(xí)桌，會(huì)讓我的小主人順利的完成各項(xiàng)作業(yè)，
一個(gè)筆記本，會(huì)讓我的小主人記下許多知識(shí)。
一根鋼筆，會(huì)讓我的小主人收藏許許多多。
一件衣服，會(huì)讓我的小主人暖暖呼呼。
一個(gè)花盆，我一定好好呵護(hù)我的花寶寶。
……。
世界上有許多假如每一個(gè)物品生物都有它自己的價(jià)值，
這是我更想當(dāng)預(yù)言家，讓每一個(gè)物品都體現(xiàn)出自己的價(jià)值。
假如我是石頭篇七
路邊的一塊石頭你可能不會(huì)注意它，小小的石頭不像珍珠和鉆石那樣閃亮、那樣有價(jià)值，但當(dāng)你真正變成一塊石頭，你會(huì)有不同的價(jià)值。
假如我變成了水泥里的石頭，我不會(huì)悲傷和難過，我會(huì)認(rèn)為，我承受著每個(gè)踩在我身上的人，我會(huì)想，我?guī)椭切┤硕蛇^這一段，我會(huì)感覺我很有價(jià)值，不像珍珠和鉆石只會(huì)佩戴在人身上。
假如我是河灘里的石頭，我不會(huì)難過，我會(huì)想，我保護(hù)著泥土不被河水沖走，我保護(hù)著鮮花迎著太陽開放，我不會(huì)孤單，我會(huì)與小河歡唱，和泥土一起說話，還和鮮花一起沐浴著溫暖的陽光，我有著珍珠和鉆石沒有的樂趣。
假如我是隕星上的石頭，雖然生命短暫，但我一直都在冒險(xiǎn)，我敢和大氣層、同溫層、臭氧層作戰(zhàn)，不畏懼烈焰的燃燒，不怕落地時(shí)的痛苦，我勇敢地墜落在地殼上，被人們放在博物館的石頭也會(huì)有比珍珠和鉆石更大的價(jià)值。
珍珠寄居在貝殼里，貝殼保護(hù)著珍珠，珍珠不如石頭敢于面對烈焰和大海。鉆石雖然稀少，價(jià)值高，但它的組成只有一種碳元素。石頭雖然外表不亮麗，但用處卻是成千上萬種，石頭是一個(gè)默默無聞的服務(wù)者。
假如我是石頭篇八
教師，是個(gè)多么神圣的職業(yè)，在社會(huì)的地位很崇高，一名教師，我該怎么做呢？一名教師，我要讓同學(xué)們拋開成堆的作業(yè)。投入大自然的懷抱，讓全國各地都有同學(xué)們的身影，讓他們在游玩中受到啟示，在歡笑中受到教育。一名教師，我決不會(huì)拖堂，讓同學(xué)們學(xué)就學(xué)的踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快。讓“籃球高手”、“乒乓老將”們也有一個(gè)自己的小樂園。一名教師，我要孩子們多閱讀一些有意義的課外書籍，豐富他們的知識(shí)面，讓他們懂得一些科學(xué)道理和做人的真理，讓他們在書本中盡情的暢想、遨游。一名教師，我要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。講課的時(shí)候，語言生動(dòng)而有趣，把一個(gè)普普通通的句子說的活起來，這樣才能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。但愿我長大以后能當(dāng)一名真正的教師。
假如我是石頭篇九
風(fēng)。望著這秋日凄涼的美，我不知不覺停下了腳步。瞧，幾片伶仃的葉兒，掛在樹梢，在風(fēng)中搖搖欲墜的樣兒，誰看了不會(huì)由憐生愛呢？農(nóng)民伯伯看見我來了，打心底兒里高興，家家戶戶都洋溢著幸福。我呢，呵呵，當(dāng)然不能掃他們的興兒了。輕輕一吹，不論近處，還是遠(yuǎn)處，一片金黃。豐收了，老老少少都拿起鐮刀忙碌了起來。
假如我是石頭篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
假如我是市長，我會(huì)先體察民情，看看老百姓生活有什么不足之處，還要招收下崗職工，看看他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們充分發(fā)揮自已的潛能，讓他們?yōu)樾掠啵瑸樽鎳髫暙I(xiàn)。還要主動(dòng)申辦大型運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目，引起投資者的注意，讓他們來新余投資辦廠，只有這樣，才能讓百姓生活富起來。
俗語說，當(dāng)官不為民作主，不如回家種紅薯。我是人民的父母，我要為老百姓作主，我為自已訂下了以下幾點(diǎn)要求：
不用公款大吃大喝，不上舞廳玩樂，生活儉樸，不收禮品，兩袖清風(fēng)。
不用公家的車子給親人用。
要經(jīng)常體察民情，看看百姓有什么困難，需要我們?nèi)ソ鉀Q。
要和百姓打成一片不要擺市長架子。
我要充分利用新余的旅游資源，雖然已經(jīng)開發(fā)，但是有些景點(diǎn)沒有充分利用，我們可以在仙女湖投放一些觀賞性比較強(qiáng)的魚，然后搞潛水旅游，還要在一個(gè)島上搞釣魚比賽，這樣又給仙女湖增加了特色。
雖說新余是“鋼鐵城”但是，鋼鐵還沒有充分利用。為了更好利用資源，需要建一個(gè)先進(jìn)設(shè)備的鋼鐵廠，排煙和排污達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，還要把那些排污染不達(dá)標(biāo)的廠關(guān)停，還要多造幾座治理污水場，讓我們居住在空氣清新，環(huán)境優(yōu)美的城市中。
新余雖說有動(dòng)物園，但是動(dòng)物不多，滿足不了孩子的'要求，所以應(yīng)在仰天崗建一座大型動(dòng)物園，從各地引進(jìn)一批動(dòng)物，讓孩子們不出新余就可以看見多種動(dòng)物了。
我還要建一個(gè)中國未來的花園醫(yī)院，病人只要到了這個(gè)醫(yī)院，不用打針，不用吃藥，每天只要到這里走一走，坐一坐，病就自然會(huì)好了。
要把新余建成一個(gè)美麗的花園城市，我要求每個(gè)人都行動(dòng)起來，齊心協(xié)力在屋頂上種上花草，這樣不但可以呼吸到新鮮空氣，看遠(yuǎn)處的山，還可以治療近視眼。
假如我是石頭篇十一
學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，而作為一校之長則是學(xué)校的靈魂，他的思想理念，境界高度，直接決定著學(xué)校的辦學(xué)方向，關(guān)系著萬千學(xué)子的命運(yùn)和祖國的發(fā)展前程。所以我希望自己長大后能成為一位受家長學(xué)生歡迎的校長，一位時(shí)代社會(huì)所需要的校長。
假如我是校長，我會(huì)把學(xué)校變成“花園”。把自然風(fēng)光縮濃到學(xué)校，小橋流水，林蔭曲徑，鳥語花香，青藤長廊……營造優(yōu)美的育人環(huán)境，讓學(xué)生受到美的熏陶，流連忘返于其中，去欣賞美，創(chuàng)造美，延續(xù)美。
假如我是校長，我會(huì)把學(xué)校變成孩子的“樂園”。首先把考試制度改成達(dá)標(biāo)制度，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的體育場館，精美別致音樂舞蹈教室，匠心獨(dú)運(yùn)的美術(shù)創(chuàng)作室，書卷飄香的圖書館，高科技裝備的電腦室，手腦并用的科學(xué)創(chuàng)造室等。設(shè)立每周二課的選修課程，每周學(xué)一歌看一電影，每月提供學(xué)生一次全校性的展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生各取所需，各展所長，找到各自的位置和信心，快樂地學(xué)習(xí)著，茁壯地成長著。
假如我是石頭篇十二
先是從種子開始，一個(gè)蘊(yùn)含著強(qiáng)大力量的生命，灑落在一片泥地上。陽光給予它溫暖，雨水賦予它能量，微風(fēng)賜予它動(dòng)力。經(jīng)過千萬次的磨練，經(jīng)歷百年的洗禮，我從一顆渺小的種子，變成了立足于大地之上的鏗鏘的樹木。
廣袤的天空下，我撐起一片綠蔭。有無數(shù)孩子投入到我的懷抱中，在嬉戲追逐，在書寫著自己的夢；有無數(shù)的老人納入我的陰涼，在弈棋斗技，在訴說著自己的滄?；貞洝ｏw鳥的嘶鳴，流水的潺潺，清風(fēng)的游跡……我感受到的一切，都容入我的胸懷，也許有一天，我能向世界講述這些永遠(yuǎn)不朽的傳奇。
秋天，已經(jīng)來了。清爽的秋風(fēng)，刮去多少痕跡。瀟瀟秋雨，洗滌著我的身軀。在滄桑奮斗的歲月中，我已學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，那似乎隨時(shí)來臨的茫茫冬雪，對我來說又何妨？那曾伴我的縷縷青絲，如今變成了搖曳的黃碟。它們輕輕地，離開我的手臂，在空中劃了一道清晰的弧線，仿佛它在生命中寫下最后一筆，緩緩地與大地重合。雖說秋天是豐收之季，擁有“晴空一鶴排云上”的韻致，但對一棵樹來說，是一次生命的終結(jié)，意味著你的繁茂——要從頭開始。
就這樣結(jié)束了么？一棵樹輝煌的神話，就這樣淹沒在滾滾紅塵中？不，這棵樹，還有太多的東西需要經(jīng)歷。
假如我是石頭篇十三
假如是春雨我會(huì)溫柔地滴入泥土里，一點(diǎn)一滴慢慢在落下，不會(huì)一下就下個(gè)幾天幾夜，因?yàn)槲也幌氚阎参飩兌紳菜赖袅耍瑵u漸的讓樹木逐漸的發(fā)芽展示出春天的美麗。刷刷……彈奏著一曲奇妙的旋律，讓人們展示著初春的生機(jī)。
假如我是夏雨，我會(huì)跟著云朵一起飄到沙漠去，讓生活在沙漠里的動(dòng)植物們，有充足的水喝。當(dāng)烈日當(dāng)頭，人們汗流浹背的時(shí)候，我會(huì)帶著一場場的雨，給人們帶來一陣陣的涼風(fēng)，使人頓時(shí)感覺清涼爽快，我將感到非常高興。
假如我是秋雨，我會(huì)梳洗青山，滋潤大地，地面大大小小的水洼積滿了水，讓它們緩緩地流向小溝大渠，匯聚起每年秋天的深情和來年的希望，讓人們感覺到秋天的豐收喜悅的心情。
假如我是雨，我會(huì)把城市里地上的臟東西，都帶入下水道里，讓城市變得一塵不染，沒有各種垃圾，讓世界每一個(gè)角落都煥然一新。
假如我是雨，我會(huì)給干旱地區(qū)足夠的水，讓植物復(fù)蘇，讓大地重新變回綠色，讓地球多一片綠色，讓人們重新回到大自然的懷抱！
假如我真的是雨，那該多好?。≡谧匀唤缋镅h(huán)著，滋潤大地，灌溉著莊稼。盡量為人類和動(dòng)植物造福，盡量減少旱情的災(zāi)害。
假如我是石頭篇十四
公主，我將住在宏偉的城堡，擁有裝飾可愛的房間，無數(shù)的玩具，而不是住在毫無特色的小臥室。
公主，會(huì)有很多王子公主陪我在城堡里做游戲，而不用擔(dān)心還有作業(yè)沒有完成。
公主，我將會(huì)有仆人照顧，再也不會(huì)有人逼我吃不喜歡的胡蘿卜和青菜。
公主，我將會(huì)有騎士護(hù)衛(wèi)，再也不用擔(dān)心會(huì)被壞人欺負(fù)。
公主，我將舉行許多宴會(huì)，欣賞別人彈奏出優(yōu)美的鋼琴旋律，而不是整天枯燥的音階練習(xí)。
公主。
原來父母的愛讓我們都成為了公主！
假如我是石頭篇十五
文章來源。
假如我是科學(xué)家，我要發(fā)明一種藥，吸過毒品的人只要吃了這種藥就可以戒掉毒品，再也不去吸毒了。
假如我是億萬富翁，我要建許許多多的學(xué)校，讓交不起學(xué)費(fèi)的孩子在那免費(fèi)上學(xué)。
假如我是宇航員，我要駕駛著宇宙飛船探索宇宙的奧秘。
假如我是警察，我要把社會(huì)上的壞蛋都抓起來，讓我們的社會(huì)成為一個(gè)沒有壞蛋的美好社會(huì)。
假如我是醫(yī)生，我要盡心盡力的把每個(gè)病人都醫(yī)好，讓病人們不在忍受病魔的痛苦折磨。
(href="http://"http://。
)
文章來源
假如我是石頭篇十六
作文網(wǎng)(作文網(wǎng))。
假如我是哈利。波特，我要用魔法手杖變出一個(gè)飛天掃把。
我騎上它，閃電般的向天空飛去，我來到沙漠，沙子像淘氣的小精靈飛到我的眼睛里，我忍不住了，揮起手杖，瞬間沙漠變成了綠色的自然，還有一些少先隊(duì)員正在種樹，到處是鳥語花香。
然后，我坐著飛天掃把來到貧困山區(qū)，孩子們穿著補(bǔ)了又補(bǔ)的襪子，衣服和褲子。看了這一番景象，我眼里充滿了淚水，我立刻揮起魔法手杖，孩子們穿上新衣服。
最后，我來到發(fā)生地震.級(jí)的汶川，現(xiàn)在展現(xiàn)在我面前的失去親人的孩子在哭泣；嗷嗷待哺的嬰兒失去了親愛的母親，蒼顏的老人失去了孝順的兒女……我揮了揮手杖，馬上變出了新的學(xué)校，新家園。新房子。一眨眼間，變成一座美麗的城市。
?。∪绻揖褪枪?。波特，那該有多好呀！
作文網(wǎng)(作文網(wǎng))
假如我是石頭篇十七
網(wǎng)址aoue。
施展魔法，
讓一堆堆垃圾消失，
讓灰白的天空變得蔚藍(lán)，
讓陽光更加燦爛明媚。
我就要邁著輕盈的步子，
吹向一望無際的大地，
讓山峰變得蒼翠欲滴，
小河變得碧綠清澈，
鮮花開得艷麗，
樹木長得挺秀。
我就要有萬丈光芒，
為他人照明，
讓他們將前路看得更清楚，
我更要是盞心靈上的明燈，
讓人們走出黑暗，
告訴他們：
前面的路是散發(fā)著光芒的！
就要擺脫家長過量的作業(yè)，
自由自在地在天空中飛翔，
與雄鷹作伴，
一睹祖國的大好河山！
可是現(xiàn)實(shí)生活中，
那有那么多假如，
我還是我，
一個(gè)活潑的我，
一個(gè)淘氣的我。
網(wǎng)址aoue
假如我是石頭篇十八
aoueo。
我要用仙術(shù)幫助所有受難的人們，
讓他們從困難中走出，
走到陽光明媚的地方，
過上幸福的生活。
我不會(huì)偏心好同學(xué)，
讓別的同學(xué)的自信心受到挫折，
而是平等的對待每一位同學(xué)，
讓他們在自信心中長大。
我要帶著伙伴，
到干旱的地方，
下起一場雨，
為他們解除干渴。
無論是一朵鮮艷的小花還是一朵不起眼的小花，
我都要為大自然增添一點(diǎn)光彩。
aoueo
假如我是石頭篇十九
假如我是富翁，我會(huì)經(jīng)常到偏遠(yuǎn)地區(qū)，幫助那些貧苦的人，讓他們不再為溫飽而發(fā)愁。我還會(huì)創(chuàng)建一個(gè)專門為那些剛畢業(yè)，滿懷熱血的青年的公司。在那里，他們可以自己挑職位，工作專心。負(fù)責(zé)的還有機(jī)會(huì)當(dāng)上這個(gè)公司的ceo，享受每年六十六萬（六六大順）美元工資。
假如我是發(fā)明家，我會(huì)發(fā)明一種汽車。一種能上天入海，以廢氣作燃料（在海中，則以廢水作燃料），速度高達(dá)每小時(shí)50000千米，而且是無須人來駕駛的，一切都由電腦掌控，限載10人，重量不超過1噸，全身是用經(jīng)過特殊處理的垃圾做成的，原子彈都打不爛的`超能汽車。
假如我是醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，我會(huì)把那些在死亡邊緣的病人，從死神的手里拉回來，讓他們不再受病魔的折磨，健健康康。幸福的過生活。讓那些癌癥，艾滋病……那些絕癥變成可愈之癥。
假如我是石頭篇二十
星期一，我很興奮地走上了講臺(tái)，把書這一放。就開始講起了我的課。在講到一般的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)同學(xué)在那里講小話。我便心里很生氣，可是又想把課講下去，就把那兩位同學(xué)給記在心里，我想也有些人想聽我講嘛。就一次把課給講完了。還有一點(diǎn)時(shí)間就下課了，我把作文給布置完。然后，還有點(diǎn)時(shí)間，我就叫那兩個(gè)同學(xué)（就是在課上講小話的兩個(gè)同學(xué)）站在講臺(tái)上來承認(rèn)他們講了小話，在讓他們倆接受批評(píng)，從以后不再放了。
星期二，我高興地走上了講臺(tái)，把書本放在講臺(tái)上。拿起星期一布置的作業(yè)問：“寫了沒有？組長檢查了沒有？”“好，現(xiàn)在我用快速度把他講完，要跟上來呀！”我就開始講起了作業(yè)。講到重點(diǎn)的時(shí)候，有些人幾乎好像沒動(dòng)的樣子。我就把那些人的名字跟記下來，繼續(xù)吧作業(yè)講完了。另外，我又講了一些學(xué)習(xí)要點(diǎn)和今天的作業(yè)。下課了，我就親自把作業(yè)給收起（幾乎一本不漏的）。然后，我把作業(yè)拿起去辦公室，用了一節(jié)課的時(shí)間吧他們班的作業(yè)給我批改完。果然，就是這些人（是我上課認(rèn)為有些人幾乎好像得樣子的人）作業(yè)上市天了一個(gè)地方滿滿的，漏一個(gè)市比墻壁還光滑。我就叫這些人到我的辦公室來，一個(gè)個(gè)的跟他們講道理，要他們各拿兩本作業(yè)（一個(gè)是他的，一個(gè)是寫的作業(yè)非常整齊的），還囑咐他們要你拿的是別人的本子，就是這人告訴你寫，如果他們不愿意，就告訴我，如果我發(fā)現(xiàn)是抄的，就更加要批評(píng)了。后來，那些人都拿著兩個(gè)作業(yè)本到我這里，我一看，就說：“這才是好的?！?/p>
星期三，我哪一本作文書走上了講臺(tái)，說：“我們這節(jié)課上作文課?！苯裉欤覀冞@節(jié)作文課，來講一個(gè)主題—“我們來造一個(gè)世界?！薄拔蚁脒@個(gè)主題應(yīng)該是不難的。”我把作文內(nèi)容詳詳細(xì)細(xì)地講完。講完后，我要同學(xué)來想一下，什么寫……然后，我叫同學(xué)來想開頭，中心，過程，結(jié)尾等各位分給我們分享一下……要下課了，我把作文本發(fā)下去，要他們把作文整整齊齊地把作文寫好。
星期四，是兩節(jié)作文課。一節(jié)，我講一篇課文。另一節(jié)，我要同學(xué)幫個(gè)小忙。
第一節(jié)．我把教材帶著，走上了講臺(tái)。這篇文章是一篇可以用演出來的。開始，我就把要強(qiáng)調(diào)的地方詳詳細(xì)細(xì)地講完。然后，讓同學(xué)把這篇文章給我演出來。
第二節(jié)，我把這個(gè)星期的作文拿過來，放在講臺(tái)上。說：“這節(jié)課，我們什么事情都別干，先聽我講，在各自分組?！毕任野言趺锤膭e人的作文，傳授給你們：別人寫的好的你可以用波浪線畫記上“優(yōu)美”兩個(gè)字。別人有錯(cuò)的地方你可以畫記一下，把錯(cuò)誤的改正，或出去。還有半節(jié)課，我就把作文分給每一組，不能吵，不能叫，不能走動(dòng)，只能靜靜地批改別人的。批改完，收上來。下課了，我把作文本拿到辦公室去，用了一天的時(shí)間看了一下寫的作文和改得作文，都是一個(gè)棒呀！
通過這一個(gè)星期的教課。體會(huì)到做老師的辛苦，多不容易。
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