教案的編寫是教師進(jìn)行教學(xué)前的準(zhǔn)備工作之一，可以幫助教師全面把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程。教案設(shè)計(jì)要注重導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒。
初二政治教案篇一
一、導(dǎo)入新課：
1、情景展示(p51頁(yè))，思考：父母擅自翻閱兒女的日記是天經(jīng)地義的事情嗎？
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）、如何才能做到尊重他人的隱私？
結(jié)合導(dǎo)入中的情景，思考：
（1）、父母有監(jiān)護(hù)義務(wù)，他們應(yīng)通過(guò)哪些正確途徑了解子女的思想動(dòng)態(tài)？請(qǐng)你提出幾點(diǎn)建議。
（2）、列舉不尊重他人隱私的陋習(xí)。
小結(jié)：尊重他人隱私，就要樹立隱私意識(shí)，要矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)。
1、友誼與隱私：
材料一、榮榮和肖肖是好朋友，榮榮將自己的日記給肖肖看，并要求為其保守秘密，但肖肖卻公開榮榮日記的內(nèi)容。榮榮對(duì)朋友不守信用很氣憤。
問題：你如何評(píng)價(jià)肖肖的行為？
材料二、王軍無(wú)意中知道了好朋友吳海的qq號(hào)和密碼，他偷偷地查閱了吳海的qq聊天記錄。把其中好笑的事情講給其他同學(xué)聽，使吳海很難堪。你認(rèn)為王軍的行為：
a、破壞友誼。
b、太不道德了。
c、沒什么關(guān)系。
d、侵犯了其隱私權(quán)。
老師歸納：尊重他人隱私需要強(qiáng)化我們對(duì)他人、對(duì)朋友的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。責(zé)任保證個(gè)人隱私的安全，信譽(yù)體現(xiàn)對(duì)他人的忠誠(chéng)，只有責(zé)任和信譽(yù)才能為我們的隱私建立安全的港灣。
2、再列舉一些和隱私有關(guān)的情景，由學(xué)生對(duì)侵犯?jìng)€(gè)人隱私的現(xiàn)象提出處理意見，倡導(dǎo)大家應(yīng)相互尊重彼此的隱私。
（二）、依法維護(hù)隱私權(quán)。
1、出示材料：
某公司職員李某與王某同住一室。一天，李某偷看了王某的日記，并將日記中的有關(guān)內(nèi)容在公司員工中傳播。王某對(duì)此非常惱火，頓生報(bào)復(fù)李某的念頭。于是王某向公安機(jī)關(guān)寫信，信中列舉了李某盜竊工廠的財(cái)物、賭博等問題。公安機(jī)關(guān)經(jīng)過(guò)調(diào)查證實(shí)，李某沒有盜竊、賭博行為。
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：李某和王某的行為是否違法？為什么？
學(xué)生討論回答，教師引導(dǎo)，得出：個(gè)人隱私受法律保護(hù)，要依法維權(quán)。
1．引導(dǎo)學(xué)生具體認(rèn)識(shí)侵害隱私權(quán)的行為。
2．那隱私權(quán)受到侵害后，怎樣去維護(hù)呢？
（1）學(xué)生閱讀p54頁(yè)大字，了解一些維權(quán)的具體方法。
（2）出示由于自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)而隱私被泄露的情景，引導(dǎo)學(xué)生分析此情景中隱私受侵害的原因，從而得出應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4、結(jié)合3中（2）的方法，引導(dǎo)學(xué)生辨證地思考，指出：保護(hù)隱私不等于自我封閉，還應(yīng)學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流。
三、小結(jié)本課：
1、我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)自己和他人的隱私權(quán)不受侵犯？
2、隨著科技的發(fā)展，未來(lái)的社會(huì)中，我們?cè)撊绾蝸?lái)保護(hù)我們的隱私？
初二政治教案篇二
溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中分校姚叢艷。
一、教材分析：
（一）教材的地位和作用：本框題選自全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書一年級(jí)第四課。
第一節(jié)第三框。其內(nèi)容與“十六大”精神緊密相連，關(guān)系到我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問題、國(guó)家政策問題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)問題等。既是對(duì)前面知識(shí)的進(jìn)一步理解和鞏固，又使學(xué)生正確理解黨的路線方針政策，思想得到了升華，所以，意義重大。
（二）。
教學(xué)。
目標(biāo)及確立依據(jù)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求、學(xué)生認(rèn)知水平和近幾年的考點(diǎn)，確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記第三產(chǎn)業(yè)的含義、分類，理解其地位和我國(guó)當(dāng)前發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的特殊意義。
2、能力目標(biāo)：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，側(cè)重培養(yǎng)以下幾方面能力：通過(guò)圖表講解，提高學(xué)生的看圖識(shí)圖能力，并訓(xùn)練辨證思維能力。
3、覺悟目標(biāo)：通過(guò)比較不同類型國(guó)家與我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，樹立強(qiáng)國(guó)意識(shí)，增強(qiáng)大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)、提高生產(chǎn)力發(fā)展水平的堅(jiān)定信念。
（三）教學(xué)重點(diǎn)及確立依據(jù)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、我國(guó)目前三大產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀、國(guó)家政策熱點(diǎn)、十六大報(bào)告精神以及近幾年的考點(diǎn)，確定以下內(nèi)容為重點(diǎn)：
1、加快發(fā)展我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)的意義；
2、我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)該如何調(diào)整。
（四）教學(xué)難點(diǎn)及確立依據(jù)：根據(jù)高一學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教材內(nèi)容本身特點(diǎn)，確定“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整”為難點(diǎn)問題。因?yàn)閷W(xué)生剛剛接觸經(jīng)濟(jì)學(xué)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容很陌生，理解起來(lái)有一定的難度。
二、教材處理：教材的邏輯順序是依次講解第三產(chǎn)業(yè)的含義、劃分、地位、作用、我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀、加快發(fā)展的意義、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整；我準(zhǔn)備把這些知識(shí)點(diǎn)歸納為兩個(gè)部分，即：概論部分和我國(guó)的第三產(chǎn)業(yè)。這樣使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加清晰、明了。
高的問題，同時(shí)使學(xué)生增強(qiáng)自信，不過(guò)多地依賴教材，也可以鍛煉他們思維的廣度和深度。
四、教學(xué)手段及確立依據(jù)：依據(jù)新課改精神，教學(xué)過(guò)程要優(yōu)化，就必須有教學(xué)手段的參與，一定手段是為了達(dá)到一定的目的而服務(wù)的。我校已經(jīng)為高一各班級(jí)配備了多媒體裝置，所以，教師可以利用這種先進(jìn)的教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)。它具備容量大、豐富多彩、調(diào)節(jié)課堂氣氛、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)效果的功效。教育教學(xué)的改革離不開創(chuàng)新，教師應(yīng)大膽地、積極地使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。思想政治教師尤其如此。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)：?jiǎn)酒饘W(xué)生有意注意，符合高一學(xué)生生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。
（二）新課導(dǎo)入（含復(fù)習(xí)提問）：多媒體展示四幅圖片，貼近生活，貼近實(shí)際，而且直觀，分別是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、體育等領(lǐng)域的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生分析應(yīng)該屬于第幾產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容。提問：農(nóng)業(yè)、工業(yè)各需要走什么道路，依靠什么去推動(dòng)？引出第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)容。這樣可以使學(xué)生對(duì)一、二、三產(chǎn)業(yè)的關(guān)系有一個(gè)初步的了解，又注重了前后知識(shí)的連貫。
（三）新課講解：按照學(xué)習(xí)。
一、二產(chǎn)業(yè)時(shí)的思路，即：概論部分和我國(guó)的具體情況。
1、概論：
（1）第三產(chǎn)業(yè)的含義：不是重要概念，所以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以下幾方面進(jìn)行剖析.：第三產(chǎn)業(yè)還叫什么？為什么？是生產(chǎn)部門嗎？三大產(chǎn)業(yè)中都有哪幾個(gè)是生產(chǎn)部門？第三產(chǎn)業(yè)憑借什么提供服務(wù)呢？為哪些方面提供服務(wù)？通過(guò)這些問題，加深對(duì)概念的理解，避免機(jī)械記憶。
（2）第三產(chǎn)業(yè)的劃分：四個(gè)層次，對(duì)于學(xué)生來(lái)講不了解，所了解的都是膚淺而片面的。所以必須請(qǐng)學(xué)生先閱讀，去熟悉然后教師通過(guò)新課導(dǎo)入時(shí)的幾幅圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步分析，分別屬于哪個(gè)層次的，也做到了“一材多用”。然后，教師根據(jù)教材上的每個(gè)層次的部門，舉現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生辨別，提高他們的辨別分析的能力。特別指出“信息產(chǎn)品制造業(yè)”與“信息服務(wù)業(yè)”的差別，它們分屬于不同的產(chǎn)業(yè)，提醒學(xué)生審題要細(xì)致，培養(yǎng)他們的非智力因素。
（3）第三產(chǎn)業(yè)的地位和作用：通過(guò)回憶三大產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展來(lái)講解，從學(xué)生熟知的內(nèi)容入手，便于理解和接受。利用多媒體展示的其他因素，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使他們懂得事物之間聯(lián)系的緊密性，適用于重點(diǎn)班學(xué)生。到目前為止，上冊(cè)教材關(guān)于“地位”的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)有很多，可先讓學(xué)生自主去回憶，教師用多媒體打出所有的十個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己思維的疏漏之處，從而加深印象，也指導(dǎo)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中要善于把同類的問題歸納整理，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。
2、我國(guó)的第三產(chǎn)業(yè)：仍然從現(xiàn)狀和措施兩個(gè)方面去學(xué)習(xí)。
總結(jié)。
培養(yǎng)分析、綜合、比較、概括等思維能力；同時(shí)既看到縱向上我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)有所發(fā)展取得了一定的成就又看到橫向上與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距從而培養(yǎng)學(xué)生初步辨證地、一分為二地看問題的能力也為以后學(xué)習(xí)哲學(xué)奠定基礎(chǔ)。
（2）加快發(fā)展我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)的意義：這個(gè)問題可以先讓學(xué)生充分思考，不看教材，根據(jù)前面對(duì)第三產(chǎn)業(yè)各個(gè)層次的理解和記憶，自行分析加快發(fā)展我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)的意義會(huì)有哪些。通過(guò)這種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)思考并從問題的解答中受益，從自行思考而獲得知識(shí)的過(guò)程中體嘗學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)他們的自信，也起到組織教學(xué)的作用。而后請(qǐng)學(xué)生看教材，尋找自己思維的疏漏之處，更能加深印象，進(jìn)一步理解知識(shí)點(diǎn)。
對(duì)于已經(jīng)理解的三個(gè)方面，下一步就是記憶，此處采用快速記憶法，調(diào)劑課堂節(jié)奏，也調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)，即競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)法。它的特點(diǎn)在于競(jìng)爭(zhēng)性，符合青少年學(xué)生積極向上，不甘落后的心理狀況，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)內(nèi)在潛力，求的共同進(jìn)步，在此基礎(chǔ)上，教師注意綜合運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制、成功機(jī)制等良好的激勵(lì)方法。
3、我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整：請(qǐng)學(xué)生看教材98頁(yè)“我國(guó)三大產(chǎn)業(yè)在gdp中的比重示意圖”，回答兩個(gè)問題：（1）圖示說(shuō)明了什么問題？（2）如何解決呢？通過(guò)這兩個(gè)問題，引出下一個(gè)內(nèi)容：我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。這是教材在“十六大”召開后新修訂的內(nèi)容，反映了“十六大”精神，是結(jié)合了教材重點(diǎn)與時(shí)政熱點(diǎn)，又是學(xué)生生疏的難點(diǎn)，所以既要強(qiáng)調(diào)其重要性，又要詳細(xì)剖析，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上接受新知識(shí)。
（四）鞏固練習(xí)：設(shè)置兩個(gè)層次：（1）識(shí)記與理解：利用學(xué)生手中的同步作業(yè)本，通過(guò)單項(xiàng)選擇題加以鞏固，是對(duì)基本概念、基本觀點(diǎn)的識(shí)記和理解，目的是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。（2）鞏固與提高：利用材料分析題（多媒體打出），既鍛煉學(xué)生讀取信息、分析信息的能力，又提高他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力、靈活應(yīng)用的能力等。
（五）小結(jié)與板書：思想政治課教學(xué)是一個(gè)非常有序的整體，不但要有引人入勝的導(dǎo)入，還要有具有藝術(shù)性的結(jié)尾，整理知識(shí)，畫龍點(diǎn)睛，有利于學(xué)生更好地掌握觀點(diǎn)，發(fā)展能力，活躍思維，查缺補(bǔ)漏。本節(jié)課我采用的是演繹式板書，提綱挈領(lǐng)，簡(jiǎn)明扼要，突出知識(shí)結(jié)構(gòu)與重點(diǎn)，同時(shí)突出了教學(xué)主題。在總結(jié)過(guò)程中，針對(duì)知識(shí)體系，請(qǐng)學(xué)生確定本節(jié)課自己認(rèn)為應(yīng)該成為重點(diǎn)的內(nèi)容，這樣，可以鍛煉學(xué)生分析判斷力。
（六）作業(yè)：兩種要求：
（1）必做題：同步作業(yè)本相關(guān)的問答題，這是鞏固新課不可缺少的，所以，要求每個(gè)同學(xué)都必須完成。（2）選做題：學(xué)習(xí)完三大產(chǎn)業(yè)之后，請(qǐng)同學(xué)們把三大產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系整理出來(lái)。這需要高度的概括能力，所以，不是每個(gè)學(xué)生都能做到的。但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與、不甘落后的意識(shí)，也有利于分層次教學(xué)，給優(yōu)生一定的發(fā)展空間，來(lái)提高自己。
初二政治教案篇三
“堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是課程遵循的基本原則”。以學(xué)生為主體,發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,幫助學(xué)生運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法利益,促進(jìn)社會(huì)的和諧。在教學(xué)中注重學(xué)生的思考、體驗(yàn)、感悟和發(fā)現(xiàn)。
二、【教材分析】。
本框題位于《思想品德》(人民版)上冊(cè)《做合格的消費(fèi)者》第八課第三框。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,屬于我與他人關(guān)系的范疇,是在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活基礎(chǔ)上,為他們正確認(rèn)識(shí)自我,處理好與他人、國(guó)家與社會(huì)關(guān)系等知識(shí)的拓展。
我們的日常生活離不開衣食住行等生活資料的消費(fèi),可以說(shuō),我們每天是以消費(fèi)者的身份生活著的。因些,了解有關(guān)對(duì)消費(fèi)者的權(quán)益保護(hù)和法律法規(guī)是有極及重要的現(xiàn)實(shí)意義。
作消費(fèi)者,我們既享受到了現(xiàn)代物質(zhì)文明帶來(lái)的愜意,也常常遭遇本不應(yīng)該有的煩惱。在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中,一些不完善、不規(guī)范、不合法的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為侵害了消費(fèi)者的合法權(quán)益,這些都是需要用法律加以規(guī)范和調(diào)整的。
本課是對(duì)前兩框內(nèi)容:《消費(fèi)者的“保護(hù)神”》、《“上帝”的權(quán)利》知識(shí)延續(xù)。教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)的編排上設(shè)有:《漫畫欣賞》、案例分析“想一想”、《法律文庫(kù)》、《知識(shí)窗》、《友情提示》、《接力棒》和《分享時(shí)刻》等。教材寓知識(shí)性、科學(xué)性、人文性、趣味性、情感性于一體。教材給了教師、學(xué)生再發(fā)揮、再創(chuàng)造的巨大空間。
三、【學(xué)情分析】。
八年級(jí)學(xué)生,生活范圍逐漸擴(kuò)展,需要處理的各種關(guān)系日益增多。在現(xiàn)實(shí)生活中,他們的權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn),辨別是非的能力還不是很強(qiáng),身心發(fā)展還不完全成熟,當(dāng)他們作為消費(fèi)者,被侵權(quán)后,往往不知所措,如何維權(quán)?因些,在教學(xué)中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀漫畫,對(duì)案例進(jìn)行分析,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景,聯(lián)系學(xué)生生活談體驗(yàn)與感悟,使學(xué)生在生成折情境中較好地掌握維護(hù)自身權(quán)利的法律知識(shí),途徑和方法,并且在生活中能運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)去解決生活中遇到實(shí)際問題。
四、【三維目標(biāo)】。
1.知識(shí)目標(biāo):。
(1)懂得維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。(2)做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。2.能力目標(biāo):。
(1)感悟假冒偽劣商品的危害,學(xué)習(xí)掌握同制假售假行為作斗爭(zhēng)的方法。
(2)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決消費(fèi)爭(zhēng)議,做理智的消費(fèi)者。
3.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):。
對(duì)消費(fèi)者權(quán)益受到侵害者表示同情,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;對(duì)損害本文來(lái)自教育資源庫(kù)http://，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。未成年人權(quán)益的行為理直氣壯地拿起法律武器,依法維權(quán);向假冒偽劣商品作斗爭(zhēng)。
五、【教學(xué)重點(diǎn)】。
1、懂得維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法。
2、做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。
六、【教學(xué)難點(diǎn)】。
靈活運(yùn)用法律知識(shí)解決維權(quán)的實(shí)際問題。
七、【教學(xué)手段】。
情境創(chuàng)設(shè)法、案例教學(xué)法。
八、【教學(xué)準(zhǔn)備】。
3、練習(xí)題等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:維權(quán)經(jīng)歷與故事、即興表演維權(quán)情景劇等。
九、【教學(xué)流程】。
(一)話題導(dǎo)入。
激發(fā)學(xué)生興趣。
觀看視頻《三鹿奶粉事件》。
生回略。
生回略。
老師:“三鹿奶粉”侵犯了消費(fèi)者什么權(quán)利?消費(fèi)者面對(duì)這樣的問題應(yīng)該怎么辦呢?
生回略。
(設(shè)計(jì)意圖:民生與健康是人一生最大的事情,黨中央高度重視?！度鼓谭凼录肥堑湫偷那址赶M(fèi)者權(quán)益的重大事件,通過(guò)視頻觀看,學(xué)生能感知到消費(fèi)者權(quán)益受到侵犯的事實(shí),激發(fā)學(xué)生興趣,為下步了解維權(quán)途徑和方法、怎樣維權(quán)作鋪墊。)。
(二)情景展示。
感悟與體驗(yàn)。
學(xué)生表演《眼鏡**》。
教師:眼鏡店老板拒絕趙慶同學(xué)的要求,他該怎么辦呢?請(qǐng)你為他出幾個(gè)好主意。
生回略。
教師:從上面事例中,我們得到懂得了哪些道理?
學(xué)生:作為消費(fèi)者,我們不僅要明了法律賦予我們的權(quán)利,更要懂得維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。
教師引導(dǎo)學(xué)生注意p91黒體字。
教師小結(jié):。
1、維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法(一)與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解。
(二)請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解(靠山)。
(三)向有關(guān)行政部門申訴(12315---銳利武器)。
(五)向人民法院提起訴訟---司法機(jī)關(guān)另外,新聞媒體進(jìn)行曝光----輿論工具。
(設(shè)計(jì)意圖:從“三鹿奶粉事件”過(guò)渡到學(xué)生身邊的事例,展示與學(xué)生實(shí)際、生活、現(xiàn)實(shí)相貼近,能調(diào)動(dòng)學(xué)生參予的主動(dòng)性、積極性,力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的體驗(yàn)與感悟)。
教師:趙慶的眼鏡問題,有這些途徑可以解決,可消費(fèi)者維權(quán)真是這么容易嗎?請(qǐng)看圖片。
(三)以案說(shuō)法。
探究與發(fā)現(xiàn)。
1、出示漫畫“商場(chǎng)設(shè)施”、“顧客就是上帝”
2、提出問題讓學(xué)生思考并回答。
(2)漫畫揭示了什么道理?
生回略。
(設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵犯損害時(shí),維權(quán)很難的?！吧系邸钡母杏X難找。這個(gè)環(huán)節(jié)嘗試對(duì)教學(xué)難點(diǎn)所突破。)。
生回略。
幻燈片顯示“12315”標(biāo)志。
教師:大家知道這個(gè)標(biāo)志嗎?它有什么作用?在什么情況下應(yīng)撥打12315?
生答略。
教師:當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵犯損害時(shí),還有可以幫助我們的部門嗎?生答略?；脽羝@示““消費(fèi)者協(xié)會(huì)””標(biāo)志。
生答略。
教師小結(jié):。
“12315”投訴電話是消費(fèi)者維權(quán)的一件銳利武器。
消費(fèi)者協(xié)會(huì)是我們維權(quán)的靠山。
(設(shè)計(jì)意圖:“12315”消費(fèi)者投訴舉報(bào)電話和“消費(fèi)者協(xié)會(huì)”,是依法維權(quán)的兩個(gè)重要部門,這個(gè)環(huán)節(jié)以圖片的形式,通過(guò)師生問答,學(xué)生交流、討論,學(xué)生容易理解和記憶。內(nèi)容源于教材,高于教材,是對(duì)隱性知識(shí)的挖掘,深化了課本內(nèi)容,拓展了學(xué)生知識(shí)面。同時(shí)設(shè)計(jì)的問題能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。)。
(四)拓展運(yùn)用。
提升能力。
閱讀案例回答問題。
材料一:學(xué)生小孟花了300元在某鞋店買了一雙運(yùn)動(dòng)鞋,穿了不到三天,鞋便脫膠開裂。小孟找到鞋店要求退換,店老板說(shuō)這鞋不是他出售的,小孟又拿不出證據(jù),一氣之下,小孟用鞋子砸壞了鞋店的玻璃門。
材料二:2005年5月2本文來(lái)自教育資源庫(kù)http://，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。4日下午,湖北丹江口市民雷某家中某品牌電視機(jī)自爆引發(fā)火災(zāi),造成房屋等財(cái)產(chǎn)重大損失,遂到工商部門申訴要求廠家予以經(jīng)濟(jì)賠償。消費(fèi)者申訴舉報(bào)中心及時(shí)組成調(diào)查組,通過(guò)對(duì)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn),并在相關(guān)部門配合下,判定為電視機(jī)質(zhì)量問題所致。7月1日,由廠方賠付中訴人現(xiàn)金4.2萬(wàn)元廈電視機(jī)一臺(tái)。
教師:同樣是維權(quán),結(jié)果為什么不同?生回略。
教師:從上述兩個(gè)案例,對(duì)我們依法維權(quán)有什么啟示?生回略。
(設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵犯損害時(shí),同樣是維權(quán),懂得法律知識(shí),依法維權(quán),與不懂得法律知識(shí),結(jié)果完全不同。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)有所突破。)。
1、《如何成為精明的消費(fèi)者》。
教師:維權(quán)總不是個(gè)辦法,關(guān)鍵是我們?cè)谙M(fèi)過(guò)程中要成為一個(gè)合格而精明的消費(fèi)者,做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。怎么成為合格而精明的消費(fèi)者呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀《如何成為精明的消費(fèi)者》后回答。
生答略。
2、看視頻,《人民幣識(shí)假辨假》。
教師:從剛才的短片中,我們懂得了一些識(shí)假辨假的知識(shí),同學(xué)們?cè)谌粘５纳钪邢褓?gòu)物、消費(fèi),有什么好經(jīng)驗(yàn)?說(shuō)出來(lái)與大家分享。
生答略。
教師小結(jié):。
2、做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。
(1)注意消費(fèi)投訴的時(shí)效。
(2)收集和保存證據(jù)。
(3)提高識(shí)假辨假的能力。
(4)增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)。
(設(shè)計(jì)意圖:如何成為精明的消費(fèi)者,這是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是教學(xué)目的歸宿。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生心中有消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí),這就提高了消費(fèi)質(zhì)量。就能成為合格的消費(fèi)者。)。
歸納總結(jié)。
教師:在現(xiàn)代社會(huì)里,人人都是消費(fèi)者,掌握必要的購(gòu)物知識(shí),正確購(gòu)物品對(duì)于提高生活質(zhì)量是非常重要的。而影響人們消費(fèi)行為的因素是多方面的,如廣告的宣傳、熟人的推薦、街頭的流行等。在這商品的大千世界里,時(shí)常讓我們有種“霧里看花”的感覺。這就要求我們要擁有一雙“慧眼”,既增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力,做到有比較、有鑒別的消費(fèi),不盲目追隨其他消費(fèi)者,從而充分行使消費(fèi)者的權(quán)利,選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為。增強(qiáng)自我保護(hù)能力,有效維護(hù)自己的合法權(quán)益。做一個(gè)合格而精明的消費(fèi)者。
播放輕音樂《霧里看花》。宣布下課。
【板書設(shè)計(jì)】。
找回做“上帝”的感覺。
1、維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法。
(一)與經(jīng)營(yíng)者。
(二)請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解(靠山)。
(三)向有關(guān)行政部門申訴(12315---銳利武器)。
(四)根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁。
(五)向人民法院提起訴訟---司法機(jī)關(guān)另外,新聞媒體進(jìn)行曝光----輿論工具。
2、做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。
(1)注意消費(fèi)投訴的時(shí)效。
(2)收集和保存證據(jù)。
(3)提高識(shí)假辨假本文來(lái)自教育資源庫(kù)http://，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。的能力。
(4)增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)。
【教學(xué)效果預(yù)測(cè)】。
初二政治教案篇四
使用時(shí)間：第12周審核。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、從知識(shí)目標(biāo)看：使學(xué)生認(rèn)識(shí)“合作中的競(jìng)爭(zhēng)”和“競(jìng)爭(zhēng)中的合作”，認(rèn)識(shí)合作在生活中的重要性。
2、從能力目標(biāo)看：鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識(shí)。
3、從情感目標(biāo)看：使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻(xiàn)的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】：鍛煉學(xué)生合作能力與技巧，形成合作意識(shí)，培養(yǎng)合作精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。
（一）智慧啟迪。
師：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了當(dāng)今時(shí)代，少不了競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)國(guó)家只有競(jìng)爭(zhēng)才能傲然屹立世界強(qiáng)國(guó)之林，一個(gè)民族只有競(jìng)爭(zhēng)才能不斷地進(jìn)步，—個(gè)人只有競(jìng)爭(zhēng)才能夠很好地激發(fā)自己的聰明才智，才能夠充分發(fā)揮自己的潛在能力。[活動(dòng)]閱讀材料——“一場(chǎng)不該輸?shù)谋荣悺?/p>
師：我們要樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但競(jìng)爭(zhēng)僅僅是雙方的一決高下嗎？請(qǐng)大家閱讀材料“一場(chǎng)不該輸?shù)谋荣悺?/p>
材料：第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國(guó)隊(duì)和上界冠軍巴西隊(duì)之間展開。按球王貝利的說(shuō)法“法國(guó)隊(duì)著名的球星只有齊達(dá)內(nèi)一個(gè)，而巴西隊(duì)人人都稱得上是球星。”然而，比賽結(jié)果卻大大出乎賽前預(yù)料，巴西隊(duì)以0：3的懸殊比分慘敗給法國(guó)隊(duì)。原因何在？原來(lái)法國(guó)隊(duì)非常重視整體的攻防配合，而巴西隊(duì)只憑借球星個(gè)人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國(guó)隊(duì)的整體攻防前毫無(wú)優(yōu)勢(shì)可言。賽后，貝利坦然說(shuō)：“0：3的比分讓巴西隊(duì)輸?shù)眯姆诜??！睅煟簽槭裁窗臀麝?duì)會(huì)輸?shù)眯姆诜?？學(xué)生回答（略）。
初二政治教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
樹立人格獨(dú)立觀念，具有隱私意識(shí)，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽(yù)感和責(zé)任感。
知識(shí)與能力：
1、了解隱私的內(nèi)涵，隱私權(quán)的內(nèi)容，澄清隱私即臭事的錯(cuò)誤觀念，知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，個(gè)人隱私受侵害時(shí)的法律救濟(jì)方法及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。
2、能自主地用所學(xué)的法律知識(shí)分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
個(gè)人隱私的含義、具體內(nèi)容及作用。
課前準(zhǔn)備：
老師收集一些學(xué)生之間、家長(zhǎng)與學(xué)生之間、老師與學(xué)之間侵犯?jìng)€(gè)人隱私方面的日常事例；學(xué)生思考自己對(duì)個(gè)人隱私和隱私權(quán)是如何認(rèn)識(shí)的，回想自己的隱私受到過(guò)哪些侵害，自己是否侵害過(guò)他人的隱私。
教學(xué)方法：
討論法、體驗(yàn)法、情景教學(xué)法等。
第一框：隱私和隱私權(quán)。
一、情景導(dǎo)入：
老師手上拿著一封信，告訴大家，這是寫給你們中的某一個(gè)同學(xué)的，問：“我能拆這封信嗎？”“如果我強(qiáng)行拆了，怎么辦？”
學(xué)生發(fā)言后老師引導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)新課：
（一）、人人有隱私。
1、幫小紅講清道理：
學(xué)生閱讀教材p46頁(yè)內(nèi)容，對(duì)小紅的做法發(fā)表個(gè)人看法，說(shuō)明小紅是否應(yīng)該這樣做？（注：不必要求學(xué)生一開始就能夠講清道理，但從中可了解學(xué)生對(duì)隱私及隱私權(quán)的已有認(rèn)識(shí)）。
1．討論：“隱私就是臭事”的說(shuō)法正確嗎？為什們？
2．閱讀p47兩段相關(guān)鏈接，學(xué)生列舉類似的例子，明確當(dāng)今世界，個(gè)人隱私被披露的可能性越來(lái)越大，人們迫切要求保護(hù)個(gè)人隱私，必須高度重視對(duì)個(gè)人隱私的保護(hù)。
3。共同學(xué)習(xí)教材p46頁(yè)大字內(nèi)容，重點(diǎn)了解隱私的具體內(nèi)容和保護(hù)隱私的意義。
（二）、讓自己心靈有個(gè)家的權(quán)利。
1．學(xué)生閱讀案例：某影視明星認(rèn)為某報(bào)侵犯了自己隱私權(quán)的事例。圍繞書中兩問題作簡(jiǎn)要分析，引出隱私權(quán)的問題。
2。學(xué)生閱讀教材p48相關(guān)內(nèi)容，了解隱私權(quán)的含義及保護(hù)隱私權(quán)的作用。
3．講解保護(hù)隱私權(quán)的具體內(nèi)容：
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，顯示《憲法》和《刑法》的相關(guān)條文，得出：公民的住宅不受非法侵害。
老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，得出：公民有權(quán)對(duì)個(gè)人的信息保密。
（3）情景展示：未經(jīng)同意，父母拆看子女的信件；學(xué)生私自撕下同學(xué)信封上的郵票。
思考：上述行為是否正確？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由，并列舉類似的現(xiàn)象。
引導(dǎo)學(xué)生明確通信包含多種方式，而不僅限于普通信件。
得出結(jié)論：公民有權(quán)對(duì)個(gè)人通信內(nèi)容保密。
小結(jié)：學(xué)生歸納保護(hù)隱私權(quán)的具體內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)：任何人都不得濫用權(quán)利。
第二框：尊重和維護(hù)隱私權(quán)。
一、導(dǎo)入新課：
1、情景展示(p51頁(yè))，思考：父母擅自翻閱兒女的日記是天經(jīng)地義的事情嗎？
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）、如何才能做到尊重他人的隱私？
結(jié)合導(dǎo)入中的情景，思考：
（1）、父母有監(jiān)護(hù)義務(wù)，他們應(yīng)通過(guò)哪些正確途徑了解子女的思想動(dòng)態(tài)？請(qǐng)你提出幾點(diǎn)建議。
（2）、列舉不尊重他人隱私的陋習(xí)。
小結(jié)：尊重他人隱私，就要樹立隱私意識(shí)，要矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)。
1、友誼與隱私：
材料一、榮榮和肖肖是好朋友，榮榮將自己的日記給肖肖看，并要求為其保守秘密，但肖肖卻公開榮榮日記的內(nèi)容。榮榮對(duì)朋友不守信用很氣憤。
問題：你如何評(píng)價(jià)肖肖的行為？
材料二、王軍無(wú)意中知道了好朋友吳海的qq號(hào)和密碼，他偷偷地查閱了吳海的qq聊天記錄。把其中好笑的事情講給其他同學(xué)聽，使吳海很難堪。你認(rèn)為王軍的行為：
a、破壞友誼。
b、太不道德了。
c、沒什么關(guān)系。
d、侵犯了其隱私權(quán)。
老師歸納：尊重他人隱私需要強(qiáng)化我們對(duì)他人、對(duì)朋友的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。責(zé)任保證個(gè)人隱私的安全，信譽(yù)體現(xiàn)對(duì)他人的忠誠(chéng)，只有責(zé)任和信譽(yù)才能為我們的隱私建立安全的港灣。
2、再列舉一些和隱私有關(guān)的情景，由學(xué)生對(duì)侵犯?jìng)€(gè)人隱私的現(xiàn)象提出處理意見，倡導(dǎo)大家應(yīng)相互尊重彼此的隱私。
（二）、依法維護(hù)隱私權(quán)。
1、出示材料：
某公司職員李某與王某同住一室。一天，李某偷看了王某的日記，并將日記中的有關(guān)內(nèi)容在公司員工中傳播。王某對(duì)此非常惱火，頓生報(bào)復(fù)李某的念頭。于是王某向公安機(jī)關(guān)寫信，信中列舉了李某盜竊工廠的財(cái)物、賭博等問題。公安機(jī)關(guān)經(jīng)過(guò)調(diào)查證實(shí)，李某沒有盜竊、賭博行為。
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：李某和王某的行為是否違法？為什么？
學(xué)生討論回答，教師引導(dǎo)，得出：個(gè)人隱私受法律保護(hù)，要依法維權(quán)。
1．引導(dǎo)學(xué)生具體認(rèn)識(shí)侵害隱私權(quán)的行為。
2．那隱私權(quán)受到侵害后，怎樣去維護(hù)呢？
（1）學(xué)生閱讀p54頁(yè)大字，了解一些維權(quán)的具體方法。
（2）出示由于自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)而隱私被泄露的情景，引導(dǎo)學(xué)生分析此情景中隱私受侵害的原因，從而得出應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4、結(jié)合3中（2）的方法，引導(dǎo)學(xué)生辨證地思考，指出：保護(hù)隱私不等于自我封閉，還應(yīng)學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流。
三、小結(jié)本課：
1、我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)自己和他人的隱私權(quán)不受侵犯？
2、隨著科技的發(fā)展，未來(lái)的社會(huì)中，我們?cè)撊绾蝸?lái)保護(hù)我們的隱私？
初二政治教案篇六
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:。
教學(xué)重點(diǎn)是戰(zhàn)勝挫折的方法，因?yàn)榍懊嬉阎v清了每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折，挫折具有兩重性，應(yīng)將消極作用轉(zhuǎn)化為積極作用。因此掌握一定的方法是非常重要的，這也是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的一條途徑。
教學(xué)難點(diǎn)是探索創(chuàng)新。探索創(chuàng)新與挫折之間的關(guān)系在前面沒有涉及，因此講起來(lái)學(xué)生會(huì)感覺接受困難。教師要講清在探索、創(chuàng)新的道路上會(huì)遇到困難和失敗，需要人們正確面對(duì)，努力克服。通過(guò)講解，使學(xué)生懂得發(fā)明創(chuàng)造并非是名人、偉人才能干，任何人都可以做到。
教法建議。
1、運(yùn)用典型事例感染學(xué)生，也可讓學(xué)生尋找身邊的例子。
2、學(xué)生談自身遇到挫折后自己如何解決的?(談方法)。
3、探索創(chuàng)新時(shí)可利用實(shí)物、學(xué)生體驗(yàn)、看錄像，激發(fā)學(xué)生求知欲望。
4、聽歌曲《水手》并欣賞名人名言，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)戰(zhàn)勝挫折離不開信心、理想、勇氣。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
(投影)：試看大風(fēng)雪，獨(dú)立有青松。
又看耐春寒，籬邊長(zhǎng)忍冬。
千錘百煉后，才見思想紅。
--------陳毅。
(問題)這首詩(shī)說(shuō)明了什么?
三、培養(yǎng)承受挫折，開拓進(jìn)取的品質(zhì)。
(投影)：同學(xué)們看兩位偉人的事跡。
1、清代作家蒲松齡落第后，并沒有被落第造成的挫折擊垮，下決心干一番事業(yè)，他寫下了一副對(duì)聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他這樣寫了，也這樣做了。終于完成了傳世名著《聊齋志異》。
2、我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在十年**期間被送進(jìn)“專政隊(duì)”，被當(dāng)作“白專典型”遭受批判，受盡謾罵、嘲諷和打擊。在這樣惡劣的環(huán)境里，他以頑強(qiáng)的毅力專心研究歌德巴赫猜想，終于提出了震動(dòng)國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)界的所謂“陳氏定理”，為摘下“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”------歌德巴赫猜想，做出了突出貢獻(xiàn)。
同學(xué)們思考兩位人物在生活中遇到了什么挫折?他們是怎樣克服的?
(學(xué)生答)：略。
只有樹立遠(yuǎn)大理想和正確人生目標(biāo)，才能激發(fā)火一般的熱情，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，沖破重重阻力和障礙，為實(shí)現(xiàn)自己的志向而奮斗。
1、培養(yǎng)承受挫折;。
(1)、樹立正確的人生理想。
(2)、樹立正確的人生目標(biāo)。
如果一個(gè)人沒有樹立正確的理想和目標(biāo)會(huì)怎樣呢?
學(xué)生討論：略。
就會(huì)目光短淺，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，一遇到挫折就被壓倒。除此之外，我們還應(yīng)確立高尚的志趣。只要有了志趣，我們才會(huì)“樂此不?！?，古往今來(lái)有許多科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、思想家，是因?yàn)榕d趣、愛好，推動(dòng)他們事業(yè)的成功。
這方面我們同學(xué)能舉例說(shuō)明嗎?如愛迪生、王曦之、曹雪芹、我們著名的跳水運(yùn)動(dòng)員田亮。
(3)、發(fā)展高尚志趣。
要能承受挫折，我們還要樹立開拓進(jìn)取的品質(zhì)。
(4)、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“世界上最美的是奧秘?！?/p>
投影：小競(jìng)賽：請(qǐng)你回答，下列發(fā)明的發(fā)明者是誰(shuí)：
(小活動(dòng))：教師用加一加、減一減、變一變等方法，展示生活中的物品-----帶橡皮的鉛筆、折疊傘、月票、帶圓珠筆的教鞭。
如有條件的學(xué)?？刹シ拧吨行W(xué)生發(fā)明大賽》。
(投影)：“如果你拒絕了失敗，實(shí)際你就拒絕了成功。”
(學(xué)生回答)：略。
(學(xué)生活動(dòng))：談自己遇到挫折如何解決的?
教師歸納總結(jié)：
3、掌握戰(zhàn)勝挫折的方法：
(1)、冷靜對(duì)待：
(2)、自我疏導(dǎo)：
(3)、請(qǐng)求幫助;。
(4)、積累經(jīng)驗(yàn)：
[小結(jié)]：我們應(yīng)該以積極的態(tài)度對(duì)待挫折，更好地掌握戰(zhàn)勝挫折的具體方法，把自己培養(yǎng)、鍛煉成積極迎戰(zhàn)挫折、戰(zhàn)勝挫折的強(qiáng)者。
(歌曲《水手》)、名人名言賞析。
(投影)：
逆境是到達(dá)真理的一條道路。------------拜倫。
奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的----------培根。
不幸是一種最美好的大學(xué)-----------別林斯基。
只有痛苦會(huì)留下教訓(xùn)----------富蘭克林。
艱難困苦是磨練人格之最高學(xué)校-----------梁?jiǎn)⒊?/p>
避免失敗的最好方法，就是下決心獲得成功-----------拿破侖。
初二政治教案篇七
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
2、能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、【導(dǎo)語(yǔ)】：有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開花；我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣帧?/p>
有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請(qǐng)2—3名同學(xué)介紹。）。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字，寄予了家長(zhǎng)深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍?！笆裁词羌夷?？”
2、【情景故事】：教材p4兩則故事說(shuō)：“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么？”
3、體驗(yàn)活動(dòng)一：我眼中到的家。（并請(qǐng)說(shuō)明理由）。
【小結(jié)】：家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘……。
4、【我說(shuō)我家】：
——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
【知識(shí)拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的.血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。
5、【實(shí)話實(shí)說(shuō)】：喜歡“選擇什么樣的父母”？
a、小冰早就想買一個(gè)新款mp3了，媽媽說(shuō)家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。
b、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€(gè)開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
c、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；嫌菜差，每天保姆送飯來(lái)學(xué)校；穿的是，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)不要參加。
d、……。
【小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無(wú)法選擇、無(wú)法改變的。
6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
初二政治教案篇八
當(dāng)今社會(huì)正步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、學(xué)習(xí)型社會(huì)。人人都要受教育，人要終身受教育。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、人類知識(shí)急劇增加的形勢(shì)下，一個(gè)人如果不接受教育，就不可能掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，很難找到好的工作崗位，甚至很難在社會(huì)上立足。只有接受教育，掌握知識(shí)本領(lǐng)，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，才能豐富和完善自己，享受現(xiàn)代文明。因此，受教育是學(xué)生的一項(xiàng)基本權(quán)利。
一方面，現(xiàn)在在社會(huì)上存在著一些侵犯初中學(xué)生受教育權(quán)的行為，如有的家長(zhǎng)不讓子女接受義務(wù)教育，有的學(xué)校隨意開除學(xué)生，有的校舍危險(xiǎn)不能上課，有的教育場(chǎng)地被非法占用，有的不法分子擾亂學(xué)校秩序妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)，等等。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己的受教育權(quán)。
另一方面，國(guó)家、社會(huì)、和家庭為學(xué)生接受義務(wù)教育創(chuàng)造了條件，學(xué)生則要履行受教育的義務(wù)。而現(xiàn)在在初中學(xué)生中存在一些不完全履行受教育義務(wù)的現(xiàn)象，如有的初中生動(dòng)輒遲到早退，甚至逃避作業(yè)，逃學(xué)……，因此應(yīng)該幫助學(xué)生明確受教育不僅是權(quán)利，也是義務(wù)。對(duì)于正在接受高義務(wù)教育的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)，履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。自覺履行受教育的義務(wù)，既對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭有利，也對(duì)國(guó)家和社會(huì)有利。接受教育既是道德責(zé)任，也是法律義務(wù)。
初二政治教案篇九
2、所有的公共和私人場(chǎng)合都能懸掛嗎?為什么?(國(guó)家的象征和標(biāo)志)。
3、請(qǐng)大家觀察國(guó)徽的圖案是怎樣的?你知道每個(gè)圖案和整個(gè)圖案體現(xiàn)了什么嗎?(多媒體出示或請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)一元的硬幣)。
(二)國(guó)家的性質(zhì)。
1、國(guó)徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國(guó)家的性質(zhì)，我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。2、誰(shuí)是我們國(guó)家的主人?(人民)。
3、人民包括哪些人?p44、哪些人不屬于人民的范疇?(少數(shù)敵對(duì)分子)說(shuō)明：人民當(dāng)家的地位只有在社會(huì)主義制度下才能真正實(shí)現(xiàn)。
二、法律確認(rèn)、保障權(quán)利(一)大家屬于人民嗎?你們覺得自己是國(guó)家的主人嗎?在我國(guó)，作為人民，憲法賦予了人民管理國(guó)家的權(quán)力。作為國(guó)家的公民，憲法和法律賦予了公民各項(xiàng)權(quán)利。
1、閱讀p5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：上述情景表明了什么?(我國(guó)人民享有管理國(guó)家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級(jí)人代會(huì)，代表人民行使管理國(guó)家的權(quán)力。)。
2、公民權(quán)利的含義(舉例：受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán))。
3、什么是公民基本權(quán)利?(舉例：政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化教育權(quán)利)。
4、看漫畫，思考問題。
(1)人民和公民是一回事嗎?是不是年滿18周歲才成為公民?(人民——政治概念，與其相對(duì)應(yīng)是敵人;公民——法律概念，與國(guó)籍密不可分;公民的范圍大于人民;)。
(2)在押犯人是不是公民?他們是否享有公民權(quán)利?(是，比如同樣享有隱私權(quán)但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán)，不能履行服兵役義務(wù))。
(二)我國(guó)的權(quán)利保障體制。
1、案例分析。
(1)閱讀案例(小品表演)。
(2)小寒的哪些權(quán)利受到了侵害?(撫養(yǎng)的權(quán)利、受教育的權(quán)利、)。
(3)小寒作為公民理應(yīng)享有各項(xiàng)權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實(shí)現(xiàn)?(沒有得到家庭的保障)。
小結(jié)：
我們享有的權(quán)利，通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)以及他人來(lái)保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。我國(guó)通過(guò)建立以憲法為核心(母法)、以立法保障(制定各部法律)和司法保障(公、檢、法)為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。
2、法律和保障公民權(quán)利的關(guān)系是怎樣的?(p7寫一寫、說(shuō)一說(shuō))。
3、案例分析。
(1)閱讀案例。
(2)討論：傅某把6名同學(xué)帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利?什么權(quán)利?(人身自由權(quán)利——公民的人身(包括肉體和精神)由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。)。
(3)6名同學(xué)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利?(通過(guò)法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利，得到司法保障)。
4、司法保障的含義小結(jié)：
法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說(shuō)，社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。
初二政治教案篇十
知識(shí)目標(biāo)：
我國(guó)的國(guó)家性質(zhì);人民和公民的區(qū)別;公民基本權(quán)利的含義;我國(guó)的權(quán)利保障體制;我國(guó)公民享有的基本權(quán)利;如何正確行使公民權(quán)利。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力;提高正確行使權(quán)利的能力;自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)尋求法律保護(hù)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的情感和我們是中國(guó)公民的自豪感。在行使權(quán)利時(shí)，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護(hù)國(guó)家、社會(huì)、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。
初二政治教案篇十一
本學(xué)年度根據(jù)學(xué)校工作安排，本人承擔(dān)八年級(jí)201、202、203班的思想品德課教學(xué)工作，為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期思想品德教育課的教學(xué)作如下安排：
八年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的'一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。整體來(lái)看學(xué)生的思維活躍，學(xué)習(xí)興趣較濃。但學(xué)習(xí)方法欠缺，不能很好的運(yùn)用思想品德知識(shí)來(lái)解決問題。這在以后的教學(xué)中也注意培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)的能力。
1、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期要完成八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)的教育教學(xué)任務(wù)。
2、要求：
(1)認(rèn)真實(shí)行自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法。
(2)學(xué)生在掌握書本知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)掌握切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法，并把書本知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，做到知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。
1、做好教學(xué)常規(guī)工作。
(1)、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測(cè)。
(2)、虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于10節(jié),多聽與政治歷史科相關(guān)教師的課。
(3)、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
2、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平。
(1)、積極參加教研活動(dòng),承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。
(2)、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力。
由于本學(xué)期課程內(nèi)容要比八年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容多，并且時(shí)間上也要短一些，因此有一部分課程是一節(jié)課上一課內(nèi)容。具體安排如下：
時(shí)間內(nèi)容。
第一周——第二周第一單元課程內(nèi)容并單元考試。
第三周——第五周第二單元課程內(nèi)容并單元考試。
第六周——第七周第三單元課程內(nèi)容并單元考試。
第八周——第十周復(fù)習(xí)迎接期中考試。
第十一周——第十三周第四單元課程內(nèi)容并單元考試。
第十四周——第十六周第五單元課程內(nèi)容并單元考試。
第十六周——期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)迎接期末考試。
初二政治教案篇十二
1、【導(dǎo)語(yǔ)】：有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開花；我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣帧?/p>
有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請(qǐng)2—3名同學(xué)介紹。）。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字，寄予了家長(zhǎng)深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。“什么是家呢？”
2、【情景故事】：教材p4兩則故事說(shuō)：“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么？”
3、體驗(yàn)活動(dòng)一：我眼中到的家。（并請(qǐng)說(shuō)明理由）。
小結(jié)】：家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘……。
4、【我說(shuō)我家】：
——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
知識(shí)拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。
5、【實(shí)話實(shí)說(shuō)】：喜歡“選擇什么樣的父母”？
a、小冰早就想買一個(gè)新款mp3了，媽媽說(shuō)家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。
b、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€(gè)開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
c、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；嫌菜差，每天保姆送飯來(lái)學(xué)校；穿的是，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)不要參加。
d、……。
小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無(wú)法選擇、無(wú)法改變的。
6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
初二政治教案篇十三
忠實(shí)履行義務(wù)的要求;法律鼓勵(lì)做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅(jiān)決不做。能力目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。
公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?
多媒體課。
制作多媒體課件;。
課前調(diào)查法;情感激勵(lì)法;小品表演法;設(shè)疑討論法。
馬克思說(shuō)過(guò)：沒有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時(shí)，要忠實(shí)的履行義務(wù)。
新授：板書忠實(shí)履行義務(wù)。
一、法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做。
(一)某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?
1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料(引用身邊的實(shí)例，更有說(shuō)服力，學(xué)生感興趣。)。
2、師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?(人道主義)。
(二)相關(guān)鏈接——“五愛”
(三)法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。(舉例說(shuō)明兩者的關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會(huì)自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。法律所禁止的，都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的。法律所鼓勵(lì)的，都是社會(huì)主義道德所倡導(dǎo)的。法律不可能規(guī)范社會(huì)生活的所有方面，需要道德來(lái)補(bǔ)充。道德涉及社會(huì)生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。)。
(四)實(shí)踐活動(dòng)：我國(guó)法律提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施的行為還有——(搶答加分)。
結(jié)論1、對(duì)法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實(shí)履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。
二、法律要求做的，我們必須去做(。
一)地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的案例。
1、閱讀材料。
2、圍繞設(shè)問展開討論。
3、教師點(diǎn)播——法律要求做的，應(yīng)該像地理環(huán)保小組同學(xué)那樣積極去做，自覺去做，不要無(wú)可奈何勉強(qiáng)去做。如果不做，就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。
(二)觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對(duì)于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來(lái)做?(一小組為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，選擇一個(gè)法律要求做的義務(wù)進(jìn)行討論，哪一個(gè)團(tuán)隊(duì)想出來(lái)的做法多而且可行，獲勝加分。)。
(三)實(shí)踐活動(dòng)：我國(guó)法律要求公民必須作出的行為還有——(搶答加分)。
結(jié)論2、對(duì)于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。
三、法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。
(一)賈某和姜某受到法律制裁的案例。
1、閱讀材料。
2、圍繞設(shè)問展開討論(重點(diǎn)放在第二個(gè)問題上)。
3、教師小結(jié)。
第一，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)實(shí)施了法律禁止做的行為的危害。
第二，幫助學(xué)生明確實(shí)施了法律禁止做的行為的后果，即會(huì)受到法律的懲處。
4、閱讀相關(guān)鏈接，讓學(xué)生明白實(shí)施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會(huì)受到法律制裁。
5、實(shí)踐活動(dòng)：我國(guó)法律禁止公民實(shí)施的行為還有——(搶答加分)。
6、結(jié)論。
對(duì)于法律所禁止做的，我們堅(jiān)決不做，做了就是觸犯法律?？傊覀冎挥凶龅秸_地行使權(quán)利，忠實(shí)地履行義務(wù)，才能是一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家知道怎樣來(lái)忠實(shí)的履行公民的義務(wù)了嗎?(三個(gè)結(jié)論)。
初二政治教案篇十四
播放《讓愛住我家》的歌曲，聽著這首歌我們會(huì)不約而同的想到我們自己的家，家，應(yīng)該是我們最熟悉的地方，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《可愛的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么？在家中是誰(shuí)給我們帶來(lái)了溫暖？自己又該給家里做些什么？今天我們來(lái)一起分享家庭的溫馨，一起思考對(duì)家庭的責(zé)任。
初二政治教案篇十五
通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖，體會(huì)父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、孝敬父母和長(zhǎng)悲的積極情感。
使學(xué)生知道父母給與了自己生命，父母撫養(yǎng)教育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律賦予的義務(wù)。
初二政治教案篇十六
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步了解家的涵義，認(rèn)識(shí)家庭的特點(diǎn)及家庭關(guān)系的確立，明白子女與父母的關(guān)系是不可選擇的，了解父母的特點(diǎn)、家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)與活動(dòng)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析自己家庭的能力，培養(yǎng)學(xué)生感受并發(fā)揚(yáng)良好家風(fēng)、學(xué)習(xí)并繼承家人優(yōu)秀品質(zhì)的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感，引導(dǎo)學(xué)生繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感和自豪感。
2.對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)“家”的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正視“與父母的關(guān)系不可選擇”的現(xiàn)實(shí)。
3.對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析。
“我知我家”，主要講兩個(gè)問題。一是家庭關(guān)系的確立，主要是讓學(xué)生體會(huì)和回答“家是什么”。二是與父母的關(guān)系不可選擇，主要讓學(xué)生進(jìn)一步理解與父母的親情，感謝父母賦予自己生命、對(duì)自己的養(yǎng)育，著重解決部分學(xué)生看不起家長(zhǎng)、嫌棄家庭、不懂父母恩的問題。
二、學(xué)生分析。
1.針對(duì)的問題：
由于學(xué)生中存在相互攀比的現(xiàn)象，使得一些學(xué)生因家庭不富裕、父母普通而埋怨家長(zhǎng)沒本事、沒錢、沒地位，看不起父母、嫌棄家庭、更談不上感恩。針對(duì)這一心理，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正視現(xiàn)實(shí)、愛自己父母的教育。就大多數(shù)學(xué)生而言，父母子女關(guān)系的確立基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系不可選擇、無(wú)法改變。教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生感激父母給予生命，體會(huì)父母子女感情的天然和純真。
2.學(xué)生的需要：
家庭是學(xué)生最熟知的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境，正是因?yàn)樘煜ち?，反而不去思考其中的價(jià)值，不去珍惜家庭的溫暖和親情是很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問題。特別是作為獨(dú)生子女，由于各種原因，過(guò)多地享受了家庭中長(zhǎng)輩關(guān)愛，反而想不到自己的社會(huì)責(zé)任也是重要的'社會(huì)問題。因此，需要通過(guò)對(duì)家庭溫暖和親情的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的責(zé)任意識(shí)。
三、綜合設(shè)計(jì)思路。
【課前準(zhǔn)備】。
準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的全家福;學(xué)生向自己的長(zhǎng)輩進(jìn)行家庭訪談，使其對(duì)自己的家族有一個(gè)概括的了解。
【新課導(dǎo)入】。
在《我想有個(gè)家》音樂聲中出示三毛的漫畫，體現(xiàn)對(duì)家的一種渴望。
初二政治教案篇十七
知識(shí)目標(biāo)：
我國(guó)的國(guó)家性質(zhì);人民和公民的區(qū)別;公民基本權(quán)利的含義;我國(guó)的權(quán)利保障體制;我國(guó)公民享有的基本權(quán)利;如何正確行使公民權(quán)利。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力;提高正確行使權(quán)利的能力;自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)尋求法律保護(hù)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的情感和我們是中國(guó)公民的自豪感。在行使權(quán)利時(shí)，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護(hù)國(guó)家、社會(huì)、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。
多媒體課。
制作多媒體課件;布置學(xué)生翻閱憲法第二章，了解我國(guó)公民享有的基本權(quán)利;請(qǐng)學(xué)生搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果;編排書本中的案例小品。
情感激勵(lì)法;討論法;小品表演法;。
一、人民是國(guó)家的主人。
2、所有的公共和私人場(chǎng)合都能懸掛嗎?為什么?(國(guó)家的象征和標(biāo)志)。
3、請(qǐng)大家觀察國(guó)徽的圖案是怎樣的?你知道每個(gè)圖案和整個(gè)圖案體現(xiàn)了什么嗎?(多媒體出示或請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)一元的硬幣)。
(二)國(guó)家的性質(zhì)。
1、國(guó)徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國(guó)家的性質(zhì)，我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。2、誰(shuí)是我們國(guó)家的主人?(人民)。
3、人民包括哪些人?p44、哪些人不屬于人民的范疇?(少數(shù)敵對(duì)分子)說(shuō)明：人民當(dāng)家的地位只有在社會(huì)主義制度下才能真正實(shí)現(xiàn)。
二、法律確認(rèn)、保障權(quán)利(一)大家屬于人民嗎?你們覺得自己是國(guó)家的主人嗎?在我國(guó)，作為人民，憲法賦予了人民管理國(guó)家的權(quán)力。作為國(guó)家的公民，憲法和法律賦予了公民各項(xiàng)權(quán)利。
1、閱讀p5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：上述情景表明了什么?(我國(guó)人民享有管理國(guó)家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級(jí)人代會(huì)，代表人民行使管理國(guó)家的權(quán)力。)。
2、公民權(quán)利的含義(舉例：受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán))。
3、什么是公民基本權(quán)利?(舉例：政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化教育權(quán)利)。
4、看漫畫，思考問題。
(1)人民和公民是一回事嗎?是不是年滿18周歲才成為公民?(人民——政治概念，與其相對(duì)應(yīng)是敵人;公民——法律概念，與國(guó)籍密不可分;公民的范圍大于人民;)。
(2)在押犯人是不是公民?他們是否享有公民權(quán)利?(是，比如同樣享有隱私權(quán)但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán)，不能履行服兵役義務(wù))。
(二)我國(guó)的權(quán)利保障體制。
1、案例分析。
(1)閱讀案例(小品表演)。
(2)小寒的哪些權(quán)利受到了侵害?(撫養(yǎng)的權(quán)利、受教育的權(quán)利、)。
(3)小寒作為公民理應(yīng)享有各項(xiàng)權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實(shí)現(xiàn)?(沒有得到家庭的保障)。
小結(jié)：
我們享有的權(quán)利，通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)以及他人來(lái)保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。我國(guó)通過(guò)建立以憲法為核心(母法)、以立法保障(制定各部法律)和司法保障(公、檢、法)為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。
2、法律和保障公民權(quán)利的關(guān)系是怎樣的?(p7寫一寫、說(shuō)一說(shuō))。
3、案例分析。
(1)閱讀案例。
(2)討論：傅某把6名同學(xué)帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利?什么權(quán)利?(人身自由權(quán)利——公民的人身(包括肉體和精神)由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。)。
(3)6名同學(xué)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利?(通過(guò)法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利，得到司法保障)。
4、司法保障的含義小結(jié)：
法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說(shuō)，社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。
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