教案的編寫需要結(jié)合教學(xué)目標(biāo),確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的有序展開。在編寫教案時(shí),教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,合理選擇適應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
走我們?nèi)ブ矘浣贪钙?/h3>
在萬物萌發(fā)的春天,一切生機(jī)勃勃。身處于美好的春光里,我們應(yīng)該做些什么,才不負(fù)于這大好的春色?詩歌《走,我們?nèi)ブ矘洹芬悦骺烨逍碌墓?jié)奏、具有行動(dòng)號(hào)召力的語言向少先隊(duì)員發(fā)出倡議:“迎著和煦的春風(fēng),邁開輕快的腳步,親愛的'少先隊(duì)員們,走,我們一起去植樹!”
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的新詞。
3、理解詩歌內(nèi)容,了解植樹的重要,體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
理解詩歌內(nèi)容,了解植樹的重要,體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
兩課時(shí)
第一課時(shí)
1、放錄音《走,我們大家植樹去》
在音樂聲中,老師談話引入:同學(xué)們,春天已經(jīng)來臨了,在這和煦的春光中,你們想去植樹嗎?(想)
那我們就一起行動(dòng)吧!(板書課題:《走,我們大家植樹去》)
1、放課文錄音,學(xué)生聽課文錄音。
2、學(xué)生自由朗讀課文,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上記號(hào)。
3、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決,重點(diǎn)問題可以存疑。
a、和煦是什么意思?
b、音符:表示音調(diào)高低的符號(hào)。
c、版圖:戶籍和地圖,引申為國家的疆域。
d、植樹有什么好處?
e、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠,片片樹葉都是快樂的音符?
4、再讀課文,解決一些簡單的問題。
a、指名分段朗讀課文。
b、糾正學(xué)生的讀音。
c、自由練讀課文。
一、(1)講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)。
二、(2-6)講植樹的重要。
三、(7)表明少先隊(duì)員植樹的決心。
1、指名讀第一段。
2、這一小節(jié)你讀懂了什么?
3、理解“和煦”。
4、“邁開輕快的腳步”說明了什么?(說明學(xué)生積極行動(dòng)起來,去參加植樹的情景。)
5、指導(dǎo)朗讀,要讀出輕快、有力的語氣,讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。
1、抄寫本課生字詞。
2、預(yù)習(xí)下一段。
1、回憶第一段告訴了我們什么?
2、指名朗讀第一段。
1、自由朗讀第二段。
2、說說第二段告訴了我們什么?
3、少先隊(duì)員到什么地方去植樹?引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。
用一個(gè)詞語概括這些地方——“到處”
4、感情地朗讀第二小節(jié)。
5、細(xì)讀3-6小節(jié),思考:植樹有什么好處?
6、討論、交流并板書:
綠色工廠;
綠色寶庫;
增添新綠;
綠色希望。
7、進(jìn)一步理解詞句,并指導(dǎo)朗讀。
a、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”,指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣,讓每個(gè)人都幸福健康?!?/p>
指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。
c、聯(lián)系上下文,理解“億萬棵樹連起來,就染綠了祖國的版圖”一句,說說什么是“綠色的希望”
想象祖國處處是“參天的大樹”的景象,練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。
d、練習(xí)背誦。
同學(xué)們,植樹的好處多不多?(多)植樹的意義如此重大,讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧!
請同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。
齊讀第7段。
1.放課文錄音三遍,學(xué)生邊聽邊小聲跟讀。
2.指導(dǎo)朗讀技巧。
3.正確、流利、有感情地朗讀。
1、齊讀課文
2、分組背誦課文
3、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,說說植樹還有哪些好處?
1、背誦課文
選擇學(xué)校的一種樹木,查閱資料,按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。
走我們?nèi)ブ矘浣贪钙?/h3>
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的新詞。
3、理解詩歌內(nèi)容,了解樹木對于人類健康和環(huán)境的重要。體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
理解詩歌內(nèi)容,了解植樹的重要,體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
掛圖、錄音、卡片若干。
一、情景導(dǎo)入。
1、師:同學(xué)們,春天已經(jīng)悄悄來到了,看,我們的`黑板報(bào)就在向我們傳遞著春天的訊息呢!你想到了哪些關(guān)于春天的詞語呢?(春光明媚、春寒料峭、春回大地、春暖花開、春意盎然、柳暗花明、草長鶯飛、鶯歌燕舞、萬紫千紅、花團(tuán)錦簇、花紅柳綠、姹紫嫣紅、滿園春色、含苞欲放、柳綠花紅、鳥語花香、百花齊放)。
2、是的,一年之計(jì)在于春,春天是播種的季節(jié),也是植樹的好季節(jié)(板書:植樹)知道我國的植樹節(jié)嗎?(3月12日)在那一天,許多人都會(huì)積極響應(yīng)國家號(hào)召去植樹,其中也包括我們少先隊(duì)員,他們迎著和煦的春風(fēng),邁著輕快的步伐,相互喊著:“走,我們?nèi)ブ矘洹?。(出示課題)。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)第一課,齊讀課題。
二、初讀課文,理解課文思路。
1、這是一首詩歌,共6小節(jié),有信心讀好嗎?(指名分小節(jié)讀,注意正音,同桌讀)。
2、讀得挺流暢的,不過光會(huì)讀還不行,還要理解詩句的意思。聽要求:(1)一小節(jié)一小節(jié)地認(rèn)真讀文,想想每小節(jié)都寫了什么。如果有不理解的地方,可以作上記號(hào)。(2)嘗試給課文分段。(生自由讀文)。
三、組內(nèi)交流,概括段意。
1、說小節(jié)的意思。
2、分段、概括段落大意:
第一段(1—2)講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)。(春日去植樹)。
第二段(3—5)講植樹的重要性。(植樹好處多)。
第三段(6)表明少先隊(duì)員植樹的決心。(號(hào)召多植樹)。
3、分段讀文。
四、精讀第一段理解內(nèi)容。
1、看看課文插圖:觀察三位少先隊(duì)員的動(dòng)作表情,猜猜他們當(dāng)時(shí)的心情。(愉悅、自豪、激動(dòng))。
想想他們都會(huì)到哪些地方植樹?文中是怎樣寫的?讀好四個(gè)詞語(板書:灘、渠)關(guān)注省略號(hào)。
2、我們就應(yīng)該帶著這樣的感情讀好第一段。(指名讀)。
3、讀文的過程中還有不理解的詞語嗎?“和煦”(與照比較)伴隨金色童年的……。
4、全班齊讀:讀出輕快、有力的語氣,讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。
五、拓展延伸布置作業(yè)。
1、抄寫本課生字詞。
2、課外采蜜:搜集關(guān)于樹的古詩、對聯(lián)、成語、諺語或者歇后語等。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
教師引導(dǎo)背第一段。
二、組內(nèi)交流,學(xué)習(xí)新知。
1、是呀,一棵棵青翠的小樹,將和少先隊(duì)員們一起茁壯成長,變成參天大樹,帶給人們綠色。同學(xué)們,在讀課文時(shí),你有沒有發(fā)現(xiàn)文中出現(xiàn)了好幾次“綠色”這個(gè)詞語,找找有關(guān)的句子讀讀吧。
2、交流:綠色的工廠綠色的希望綠色寶庫(板書)能讀懂他們的含義嗎?
3、學(xué)習(xí)“綠色的工廠”句子。
(1)指名讀第3小節(jié)。
(2)綠色的工廠指什么?(樹木在光合作用下會(huì)放出氧氣,凈化了空氣。就像一座“綠色”的工廠。)。
(3)體會(huì)比喻用法的妙處。
(4)小結(jié):植樹的好處。
4、植樹還有什么好處呢?讀第4小節(jié),并概括。理解“染”你種一棵樹,我種一棵樹……每個(gè)人都行動(dòng)起來,獻(xiàn)出自己的以份微薄之力,總有一天,我們能染率祖國的版圖,為大地披上一件綠色的衣服。
5、學(xué)習(xí)“綠色的希望”
(1)理解“綠色的希望”指什么?實(shí)指小樹,虛指美好的愿望,即希望祖國山清水秀。
(2)理解“風(fēng)沙乖乖點(diǎn)頭”說說植樹的好處,土地沙漠化、鳥兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的難題,而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹,也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。
6、學(xué)習(xí)“綠色寶庫”
(1)表明了植樹造林對人類有巨大的好處。
(2)體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫法。
三、朗讀背熟。
1、聯(lián)系課文內(nèi)容,(結(jié)合板書)說說植樹的好處。
2、植樹造林是造福子孫萬代的千秋大業(yè),我們國家把每年的3月12日定為植樹節(jié),號(hào)召全民植樹。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要?jiǎng)訂T其他少年朋友。怎么動(dòng)員呢?這首詩就是的動(dòng)員材料?,F(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下,能背的就背。
四、課后總結(jié)。
植樹造林,功在當(dāng)代,利在千秋。讓我們都積極行動(dòng)起來,用你的微薄之力,為世界增添一份綠,集大家共同的力量,還地球一件綠色的衣裳。
五、拓展延伸:
選擇學(xué)校的一種樹木,查閱資料,按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。
綠色工廠——健康、幸福。
增添新綠——染綠祖國。
綠色希望——沙退鳥舞。
綠色寶庫——建設(shè)“四化”
走我們?nèi)ブ矘浣贪钙?/h3>
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,理解生字組成的新詞。
3、理解詩歌內(nèi)容,了解植樹的重要,體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
理解詩歌內(nèi)容,了解植樹的重要,體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的新詞。
3、感知課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。
教學(xué)步驟:
一、情景導(dǎo)入?。
在音樂聲中,老師談話引入:同學(xué)們,這首歌好聽嗎?這是一首有關(guān)植樹的歌曲,名叫《走,我們大家植樹去》。春天已經(jīng)來臨了,在這和煦的春光中,你們想去植樹嗎?(想)那我們就一起行動(dòng)吧?。ò鍟n題:《走,我們?nèi)ブ矘洹罚?/p>
二、初讀課文,理解課文思路。
1、課件播放課文錄音,學(xué)生聽課文錄音。
2、學(xué)生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)課文的生字,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上記號(hào)。
3、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決,重點(diǎn)問題可以存疑。
4、指名分段朗讀課文,糾正學(xué)生的讀音。
5、課件出示生字詞,指名認(rèn)讀。
6、學(xué)生交流生字的字形,書寫生字,完成文后練習(xí)2。
7、自由練讀課文,思考文章主要寫了什么?(文章寫了少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的情景。)。
三、分段、概括段落大意。
〈一〉(1-2)講少先隊(duì)員懷著愉悅的心情,在荒灘溝渠等處栽下了一棵棵青翠的小樹。、〈二〉(2-6)講植樹的好處。
〈三〉(7)表明少先隊(duì)員植樹的決心。
四、小結(jié)這節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。
五、作業(yè)。
1.正確、流利地朗讀課文。
2.讀—讀,再抄寫。(文后練習(xí)3)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、理解詩歌內(nèi)容,了解植樹的重要,說說植樹的好處。
3、體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)步驟:
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入課文。
1、課件出示生字詞,指名認(rèn)讀。
2、課文說了一件什么事?
一、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第1節(jié),思考你明白了什么?(出示課件第1小節(jié)的內(nèi)容)。
2、這一小節(jié)你讀懂了什么?
3、理解“和煦”
4、“邁開輕快的腳步”說明了什么?(說明學(xué)生積極行動(dòng)起來,去參加植樹的情景。)。
5、指導(dǎo)朗讀,要讀出輕快、有力的語氣,讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。
6、自由朗讀第2節(jié)。
2、說說第2節(jié)告訴了我們什么?
3、少先隊(duì)員到什么地方去植樹?引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。(出示課件第2小節(jié)的內(nèi)容)。
用一個(gè)詞語概括這些地方——“到處”
4、感情地朗讀第2小節(jié)。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、細(xì)讀3-6小節(jié),思考:植樹有什么好處?
2、討論、交流并板書:(綠色工廠、增添新綠、綠色希望、綠色寶庫)。
7、進(jìn)一步理解詞句,并指導(dǎo)朗讀?! ?/p>
a、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”,(出示課件關(guān)于樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體,而釋放生產(chǎn)出氧氣,凈化了空氣的小知識(shí))指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣,讓每個(gè)人都幸福健康?!?/p>
b、“綠色寶庫”指的是什么?為什么說森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處?植樹有這么多好處,所以人們稱它為"綠色寶庫"。
指導(dǎo)讀好第3、4小節(jié)。
c、聯(lián)系上下文,理解“億萬棵樹連起來,就染綠了祖國的版圖”一句,說說什么是“綠色的希望”(土地沙漠化、鳥兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題,而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹,也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。)。
d、指導(dǎo)朗讀。
想象祖國處處是“參天的大樹”的景象,練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。
d、練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)第三段。
同學(xué)們,植樹的好處多不多?(多)植樹的意義如此重大,讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧!
請同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。
齊讀第7段。
四、背誦指導(dǎo)。
2.自由練習(xí)背誦。
3.指名試背。
五、總結(jié)課文,布置作業(yè)。
板書設(shè)計(jì):
綠色工廠——健康、幸福。
增添新綠——染綠版圖。
綠色希望——沙退鳥舞。
綠色寶庫——建設(shè)“四化”
走我們?nèi)ブ矘浣贪钙?/h3>
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的新詞。
3、初步理解課文內(nèi)容。
初步理解課文內(nèi)容。
掌握課文層次。
小黑板等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、放錄音《走,我們大家植樹去》
在音樂聲中,老師談話引入:同學(xué)們,春天已經(jīng)來臨了,在這和煦的春光中,你們想去植樹嗎?(想)
那我們就一起行動(dòng)吧!(板書課題:《走,我們大家植樹去》)
1、放課文錄音,學(xué)生聽課文錄音。
2、學(xué)生自由朗讀課文,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上記號(hào)。
3、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決,重點(diǎn)問題可以存疑。
a、和煦是什么意思?
b、音符:表示音調(diào)高低的符號(hào)。
c、版圖:戶籍和地圖,引申為國家的疆域。
d、植樹有什么好處?
e、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠,片片樹葉都是快樂的音符?
4、再讀課文,解決一些簡單的問題。
a、指名分段朗讀課文。
b、糾正學(xué)生的讀音。
c、自由練讀課文。
學(xué)生聽錄音。
學(xué)生邊聽邊劃。
學(xué)生討論交流。
學(xué)生讀課文。
一、(1)講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)。
二、(2-6)講植樹的重要。
三、(7)表明少先隊(duì)員植樹的決心。
1、指名讀第一段。
2、這一小節(jié)你讀懂了什么?
3、理解“和煦”
4、“邁開輕快的腳步”說明了什么?(說明學(xué)生積極行動(dòng)起來,去參加植樹的情景。)
5、指導(dǎo)朗讀,要讀出輕快、有力的語氣,讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。
1、抄寫本課生字詞。
2、預(yù)習(xí)下一段。
學(xué)生討論給課文分段。
學(xué)生讀第一段,說說自己讀懂了什么?
學(xué)生討論。
學(xué)生讀。
學(xué)生作業(yè)。
課題走,我們大家植樹去課型新授課本課題教時(shí)數(shù):二課時(shí)
理解詩歌內(nèi)容,了解植樹的重要,體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
理解詩歌內(nèi)容,了解植樹的重要,體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
理解詩歌內(nèi)容,了解植樹的重要,體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
小黑板等。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、回憶第一段告訴了我們什么?
2、指名朗讀第一段。
1、自由朗讀第二段
2、說說第二段告訴了我們什么?
3、少先隊(duì)員到什么地方去植樹?引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。
用一個(gè)詞語概括這些地方——“到處”
4、感情地朗讀第二小節(jié)。
5、細(xì)讀3-6小節(jié),思考:植樹有什么好處?
6、討論、交流并板書:
綠色工廠
綠色寶庫
增添新綠
綠色希望
7、進(jìn)一步理解詞句,并指導(dǎo)朗讀。
a、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”,指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣,讓每個(gè)人都幸福健康?!?/p>
學(xué)生說說第一段寫了什么?學(xué)生讀。
學(xué)生讀。
討論第二段的內(nèi)容。
學(xué)生有感情地朗讀。學(xué)生細(xì)讀三到六小節(jié),思考:植樹有什么好處?
學(xué)生討論交流。
指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。
c、聯(lián)系上下文,理解“億萬棵樹連起來,就染綠了祖國的版圖”一句,說說什么是“綠色的希望”
想象祖國處處是“參天的大樹”的景象,練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。
d、練習(xí)背誦。
同學(xué)們,植樹的好處多不多?(多)植樹的意義如此重大,讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧!
請同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。
齊讀第7段。
1.放課文錄音三遍,學(xué)生邊聽邊小聲跟讀。
2.指導(dǎo)朗讀技巧。
3.正確、流利、有感情地朗讀。
1、齊讀課文
2、分組背誦課文
3、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,說說植樹還有哪些好處?
1、背誦課文
2、選擇學(xué)校的一種樹木,查閱資料,按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。
學(xué)生討論交流。
學(xué)生理解詩句的意思。
學(xué)生有感情地朗讀。
學(xué)生讀。
學(xué)生志。
學(xué)生背誦。
學(xué)生作業(yè)。
走我們?nèi)ブ矘浣贪钙?/h3>
正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。
學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語。
理解詩歌的內(nèi)容,了解植樹的重要性,體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
第一課時(shí)。
揭示課題。
圖上畫的是什么時(shí)候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒裁矗?/p>
要求看圖說一段話。
板書課題。
自讀課文。
要求:
1,借助拼音讀準(zhǔn)生字。
2,利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。
3,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
4,在不懂的地方做記號(hào)。
按要求自讀課文。
教師行間巡視,輔助有困難的學(xué)生。
檢查自讀情況。
放錄音范讀全文。
指名說說這篇課文主要告訴我們什么?
第二課時(shí)。
復(fù)習(xí)檢查。
比一比,再組詞。
照煦附符版板乖乘。
細(xì)讀課文。
細(xì)讀§1~2。
自由讀課文。
討論:
1,從哪兒可以看出少先隊(duì)員去植樹的決心很大?
2,哪些詞句說名少先隊(duì)員的心情很高興?
3,少先隊(duì)員到什么地方植樹?誰能在省略號(hào)的地方補(bǔ)充內(nèi)容?
練習(xí)有感情的朗讀。
細(xì)讀3~6。
指名讀課文,思考:
植樹有哪些好處?
讀后交流。
綠色寶庫指什么?
為什么說森林是綠色寶庫?
除了蓋房、架橋、造船、浦路以外,樹木還有哪些用處?
指導(dǎo)朗讀。
綠色的希望指的是什么?想想祖國到處是參天的大樹后的景象。
練習(xí)有感情的朗讀。
練習(xí)背誦。
總結(jié)課文。
綠色工廠健康、幸福。
綠色寶庫建設(shè)“四化”
一片新綠染綠版圖。
參天大樹沙退鳥舞。
走我們?nèi)ブ矘浣贪钙?/h3>
在植樹節(jié)之際,百分網(wǎng)小編為大家推薦以下的幼兒園植樹節(jié)活動(dòng)教案,希望對大家有所幫助!
:2016年3月12 日
:幼兒園操場
:幼兒園南圍墻
1、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)、美化環(huán)境的情感,建立幼兒保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
2、通過此次活動(dòng)增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。
3、讓幼兒了解植樹與環(huán)境的關(guān)系及植樹方法。
1、植樹場地和植樹物資(樹苗、植樹工具等)。
2、大班和中班年級組每班從西到東認(rèn)領(lǐng)一棵小樹。
3、小班每班為幼兒準(zhǔn)備水桶和澆水的工具。
4、幼兒園每班制作活動(dòng)宣傳牌及標(biāo)語牌“我們和小樹一起成長”、“綠化環(huán)境,美化家園”等。
5、活動(dòng)前老師或家長為孩子準(zhǔn)備心愿卡片,卡片上寫上自己的祝福和愿望。
6、活動(dòng)前園方在植樹地點(diǎn)挖出樹坑,方便種植。
7、植樹活動(dòng)前通過科學(xué)和社會(huì)課程讓幼兒了解植樹節(jié)的意義和所種植的樹木對于環(huán)境的重要性。
8、每班準(zhǔn)備相機(jī)等設(shè)備,為活動(dòng)留下照片資料。
1、升旗儀式
2、國旗下講話
3、種植樹苗
(1)植樹物資提前到達(dá)種植場地,做好準(zhǔn)備。
(2)負(fù)責(zé)老師講解瑞豐幼兒園之前種的樹的名稱
(3)邊植樹邊講解植樹過程:
a、在標(biāo)記的地方挖好一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)樹坑
b、大班每班各選派一名幼兒和老師一起把樹苗種在樹坑里,并填好土、澆水
(4)每班依次把心愿卡掛在樹上。
4、各班活動(dòng)結(jié)束后組織相應(yīng)宣傳,各班也可以組織幼兒搞一些后續(xù)活動(dòng),例如:為小樹澆水施肥,寫生等。
5、活動(dòng)完畢,師生合影留念或在認(rèn)領(lǐng)的樹前合影。
走我們?nèi)ブ矘浣贪钙?/h3>
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)字和1個(gè)多音字,會(huì)寫6個(gè)字。學(xué)習(xí)新筆畫:豎提。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.讀中體驗(yàn)、感悟課文內(nèi)容,體會(huì)種樹的快樂,感受自己像小樹一樣成長。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和1個(gè)多音字,會(huì)寫6個(gè)字。
2.感悟、朗讀、背誦課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
體會(huì)課文最后一句話的意思。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
1.識(shí)字、詞語卡片。
2.圖片、課件或錄像。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。
六、教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
(一)導(dǎo)語引入,激情引趣。
1.上一節(jié)課,我們一起盼來了美麗的春天。我們小朋友該怎樣為春天增添色彩呢?
2.展示課件:你從畫面上看到了誰?他們在干什么?(三個(gè)小學(xué)生在植樹。)。
3.板書課題我們?nèi)ブ矘洌ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀好課題。)。
(1)哪位小朋友讀讀課題。你知道什么是植樹嗎?對,植樹就是種樹的意思。
(2)那好吧,我們一起植樹去吧。
(二)初讀課文,初悟情感。
1.聽老師范讀課文,同學(xué)們邊看圖片,邊感受。
2.誰來說一說,你們聽出老師是什么心情?能說說你自己的心情嗎?
3.同學(xué)們借助拼音自由讀課文,把生字朋友找出來,多讀幾遍。
4.同桌的小朋友輪讀課文,互相幫助,把課文讀正確。
5.我們一起在春天里去植樹,該怎樣讀呢?自己再練一練。
(三)隨文識(shí)字。
1.(出示生字卡)生字寶寶從課文中著急地跑出來,要和你們做朋友呢,小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎?采用多種方法讀。
(1)開火車讀。
(2)小老師帶讀。
(3)去掉拼音讀。
2.走進(jìn)“聰明屋”自主識(shí)字活動(dòng)。
(1)從聰明屋中任意摘取生字寶寶,從字音、字形、字義三個(gè)方面和寶寶對話,說說你對寶寶的了解。
(2)自主識(shí)字我最棒,我有識(shí)字小竅門。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法識(shí)字。
比如:有的同學(xué)可能歸類識(shí)字,把獨(dú)體字與合體字分開記憶。
比如:有的同學(xué)可能會(huì)用舊字換偏旁識(shí)新字。
教師要適時(shí)引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生。本課生字比較簡單,教師要放手讓學(xué)生自主識(shí)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫新筆畫豎提,并提醒“灑”字右下邊沒有橫。
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的形義規(guī)律:
為什么“們”是亻旁?
為什么“樹”是木字旁?
小朋友還有什么想提醒大家注意?
(四)指導(dǎo)書寫。
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的生字寶寶:看它們在字形、占格上有什么特點(diǎn)?
2.重點(diǎn)描紅:獨(dú)體字——衣里成。
3.抄寫字頭,請小老師互相評議。
第二課時(shí)。
(一)復(fù)習(xí)鞏固。
1.聽寫生字,人人闖關(guān),小老師互查。
2.為生字找伙伴,比比誰組的詞語最多。
3.自由讀課文。
(二)精讀課文,體驗(yàn)感悟。
1.看圖,先用自己的話說說:圖上有幾個(gè)小朋友?他們在干什么?
2.讀一讀第一自然段,用讀書來回答這個(gè)問題。
3.體驗(yàn)課文,讓學(xué)生體會(huì)到小朋友植樹雖然辛苦,卻很快樂。
(1)你能讀出小朋友的動(dòng)作嗎?(端、鏟、灑、載)。
(2)假如你就是其中一個(gè)小朋友,你再來讀讀第一自然段,說說你為什么這么讀呀?
(3)師:你們植樹這么累,為什么你還讀得這樣高興呢?
4.你們到哪里植樹去了?快讀讀第二自然段。
(1)指名說:馬路、小山、河岸。
(2)師引讀,引導(dǎo)學(xué)生感悟:
你們來到馬路植樹,馬路對你們說:“。”
你們來到小山植樹,小山對你們說:“。”
你們來到河岸植樹,河岸對你們說:“。”
(3)你們聽了,想對他們說:“?!?/p>
(引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,表達(dá)自己的感受。)。
5.你們就像一棵棵小樹,讀讀最后兩個(gè)自然段,你有什么想法?
(1)當(dāng)你們和小樹一樣快樂、健康長大的時(shí)候,你是什么心情呢?
(2)帶著你的感受,背誦課文。
(三)自主積累。
1.小組間背誦課文大比拼。
2.積累詞語我會(huì)用。
(1)把詞語娃娃請到自己家:我會(huì)讀、我會(huì)寫。
(2)帶詞語娃娃去旅游:我會(huì)用。(比一比,在課文中我會(huì)用,在課文外我會(huì)用。)。
(3)課外詞語大展示:四人一組,在組內(nèi)交流自己課外積累。
(四)總結(jié):這節(jié)課我的收獲是什么?
板書設(shè)計(jì):
栽——端、鏟、灑。
走我們?nèi)ブ矘浣贪钙?/h3>
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的新詞。
3、初步理解課文內(nèi)容。教 學(xué)重 點(diǎn)初步理解課文內(nèi)容。教 學(xué)難 點(diǎn)掌握課文層次。
小黑板等。
1、放錄音《走,我們大家植樹去》
在音樂聲中,老師談話引入:同學(xué)們,春天已經(jīng)來臨了,在這和煦的春光中,你們想去植樹嗎?(想)
那我們就一起行動(dòng)吧!(板書課題:《走,我們大家植樹去》)
1、放課文錄音,學(xué)生聽課文錄音。
2、學(xué)生自由朗讀課文,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上記號(hào)。
3、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決,重點(diǎn)問題可以存疑。
a、和煦是什么意思?
b、音符:表示音調(diào)高低的符號(hào)。
c、版圖:戶籍和地圖,引申為國家的疆域。
d、植樹有什么好處?
e、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠,片片樹葉都是快樂的音符?
4、再讀課文,解決一些簡單的問題。
a、指名分段朗讀課文。
b、糾正學(xué)生的讀音。
c、自由練讀課文。
學(xué)生聽錄音。學(xué)生邊聽邊劃。學(xué)生討論交流。學(xué)生讀課文。
1、(1)講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)。
2、(2-6)講植樹的重要。
3、(7)表明少先隊(duì)員植樹的決心。
1、指名讀第一段。
2、這一小節(jié)你讀懂了什么?
3、理解“和煦”
4、“邁開輕快的腳步”說明了什么?(說明學(xué)生積極行動(dòng)起來,去參加植樹的情景。)
5、指導(dǎo)朗讀,要讀出輕快、有力的語氣,讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。
1、抄寫本課生字詞。
2、預(yù)習(xí)下一段。學(xué)生討論給課文分段。學(xué)生讀第一段,說說自己讀懂了什么?學(xué)生討論。學(xué)生讀。
1、回憶第一段告訴了我們什么?
2、指名朗讀第一段。
1、自由朗讀第二段
2、說說第二段告訴了我們什么?
3、少先隊(duì)員到什么地方去植樹?引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。
用一個(gè)詞語概括這些地方——“到處”
4、感情地朗讀第二小節(jié)。
5、細(xì)讀3-6小節(jié),思考:植樹有什么好處?
6、討論、交流并板書:
綠色工廠
綠色寶庫
增添新綠
綠色希望
7、進(jìn)一步理解詞句,并指導(dǎo)朗讀。
a、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”,指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣,讓每個(gè)人都幸福健康?!?/p>
指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。
c、聯(lián)系上下文,理解“億萬棵樹連起來,就染綠了祖國的版圖”一句,說說什么是“綠色的希望”
想象祖國處處是“參天的大樹”的景象,練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。
d、練習(xí)背誦。
同學(xué)們,植樹的好處多不多?(多)植樹的意義如此重大,讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧!
請同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。
齊讀第7段。
1.放課文錄音三遍,學(xué)生邊聽邊小聲跟讀。
2.指導(dǎo)朗讀技巧。
3.正確、流利、有感情地朗讀。
1、齊讀課文
2、分組背誦課文
3、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,說說植樹還有哪些好處?
1、背誦課文
2、選擇學(xué)校的一種樹木,查閱資料,按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。學(xué)生討論交流。學(xué)生理解詩句的意思。學(xué)生有感情地朗讀。學(xué)生讀。學(xué)生志。學(xué)生背誦。學(xué)生作業(yè)。
走我們?nèi)ブ矘浣贪钙?/h3>
今天是植樹節(jié),又是星期六,再加上艷陽高照,我和我們班十個(gè)同學(xué)相約來到了前一陣子被火燒光的果園區(qū)后山上植樹。
下午兩點(diǎn),大家?guī)еz頭鏟子先后來到了山下。大伙兒拿了小樹苗后,爭先恐后地奔向目的地。雖然上山的路程很長,路也不好走,但我們一路上有說有笑,興奮的心情寫在了每個(gè)人的臉上。
我們像農(nóng)民起義軍占領(lǐng)高地一樣,紛紛往山上爬。我找了半天,終于找到一個(gè)好地方。我立刻動(dòng)工,扛起鋤頭,使出九牛二虎之力使勁一挖,出乎我的意料,土很松,很容易挖。但我發(fā)現(xiàn),我每挖一鋤頭,兩旁的土就往坑里掉。我只好一邊挖,一邊鏟。忙乎了好一陣子之后,終于,一個(gè)長約三十厘米,寬五十厘米,深三十厘米的大洞呈現(xiàn)在我的面前,我高興極了。我小心翼翼地把樹苗放進(jìn)洞里,讓媽媽扶著樹苗,我再把松土鏟進(jìn)洞里。為了使松土不讓雨水沖走,我先用腳把樹苗四周的土踩緊,再用鋤頭背打緊,最后還要加一些土再踩緊,終于,一棵樹就種好了。我接著種第二棵、第三棵……我一共種了五棵樹。望著這些成果,我心里欣慰極了。
忙乎半天,我們一起種了不少樹。
走我們?nèi)ブ矘浣贪钙?/h3>
(1)以讀為本,讀中感悟,讀中感知。
(2)開掘語文學(xué)習(xí)的豐富資源。
教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。
3、知道植樹的好處,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)記生字,知道植樹的好處,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):了解植樹的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過程:
(二)初讀課文,整體感知。
1、自由讀課文。要求:看拼音讀準(zhǔn)字音,不丟字、加字。
3、說說課文共幾小節(jié)?指名分節(jié)讀。思考:每節(jié)都寫了什么?
4、學(xué)生齊讀。
5、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組聽,說說為什么喜歡。
(三)識(shí)字游戲。
1、出示文中要認(rèn)和要寫的字。
(1)???指名試讀,會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
(2)???說說你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的?不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
2、在文中圈出生字,借助拼音,讀準(zhǔn)字音。
(2)???指名讀,喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè),教師隨機(jī)正音。
翹舌音:植?春??廠。
平舌音:色走。
(3)???教師隨意指生字,考考學(xué)生是否會(huì)認(rèn)。
3/巧識(shí)字形。
師:你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎?
(1)???四人小組討論識(shí)記字法。
(鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義/歌謠/謎語巧識(shí)巧記)。
(2)???找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴,把你記住的字讀給同伴聽,并說說你是怎樣記住的。
(3)???匯報(bào)交流識(shí)記方法。
4、鞏固生字:
(1)???摘桃游戲。
(2)???找朋友(拼合體字:讓/河/多/坡/植)。
第二課時(shí)。
(四)精讀課文,深化理解。
1、請大家快速讀一遍課文,看看課文哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹的好處。
生:讀后匯報(bào),第3、4小節(jié)。
指名讀第3小節(jié)。
師:科學(xué)家怎么說的?(出示綠樹制造空氣的課件)。
師:在這樣舒適美麗的環(huán)境里呼吸著新鮮的空氣,我們 能感受到什么?
生:甜蜜、幸福。
師:試著讀讀,誰能讀出這種感情?。ㄉ氉x)。
指名讀,生評議,再指名讀,肯定讀得好的地方,全班齊讀。
師:讀懂了什么???(出示課件:一棵樹一點(diǎn)綠,千棵萬棵一片綠課件)。
師:這些樹染綠了祖國的大地,多美啊,誰來讀讀。
請學(xué)生推薦班上讀得好的2名同學(xué)讀。
師:大家來和他們比一比(全班再讀)。
師:你還請哪位同學(xué)讀?(請一位讀得少的同學(xué)讀)。
激勵(lì)男女生比賽讀,讀后選一人評價(jià)。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說植樹還有什么好處?
小組討論、匯報(bào):防風(fēng)固沙……。
3、哪些地方可以植樹呢?
自由讀第二小節(jié)組。
師:通過讀這一節(jié)你知道了什么?
老師根據(jù)回答板畫:荒灘、河岸、山坡、路彎……。
師:哪個(gè)詞不懂?理解“安家落戶”
4師:春天到了,走,親愛的同學(xué)們,我們植樹。
(播放:小樹快快長的歌曲)。
齊讀:第1、5小節(jié)。
師:同學(xué)們的心情怎樣?
生:高興、興奮。
師:讀出愉快,堅(jiān)定的語氣,重讀“走”字。
小組比賽讀。
5、請同學(xué)們快到黑板前面,畫出你們植的樹。
(生到老師板畫的荒灘、河岸……等處畫出大大小小的樹)。
師:座位上的同學(xué)討論我們的學(xué)校和家的周圍,還有哪些地方可以栽樹種花。
匯報(bào):
6、全文美讀、背誦。
(1)齊讀全文,邊讀邊想像祖國美麗的景象。
(2)試背誦課文。
7、思維拓展、口語訓(xùn)練。
出示課件。
(1)觀賞樹林為我們遮風(fēng)擋沙,擋住洪水的圖片。
模仿課文3、4小節(jié)編兒歌。
如:媽媽說:
樹林可以為我們擋住風(fēng)沙。
……。
二、指導(dǎo)書寫。
(1)學(xué)寫:親、老。
出示田字格中的生字(生認(rèn)讀)。
出示2個(gè)字的筆畫順序(學(xué)生書空)。
指導(dǎo)觀察兩個(gè)字的占格位置(學(xué)生觀察每一筆占格位置)。
老師范寫,講解(一筆一筆跟著)。
“立”字旁要寫得扁些。
(2)???學(xué)寫“走、河、戶”
出示田字格生字“走、河、戶”(學(xué)生認(rèn)讀)。
請學(xué)生說一說每個(gè)字占格位置,老師邊聽邊寫。
(學(xué)生可以上臺(tái)說一說,筆畫及占格位置)。
師指導(dǎo)(學(xué)生練習(xí)書寫)。
(3)學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫“讓、工、廠、多、今”
出示田字格中生字,(小組討論每個(gè)字占格位置,學(xué)生自己練習(xí)書寫。
比較“今――令。
走我們?nèi)ブ矘浣贪钙?/h3>
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的新詞。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)。
初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)。
掌握課文層次。
教學(xué)準(zhǔn)備。
小黑板等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
一、情景導(dǎo)入。
在音樂聲中,老師談話引入:同學(xué)們,春天已經(jīng)來臨了,在這和煦的春光中,你們想去植樹嗎?(想)。
那我們就一起行動(dòng)吧?。ò鍟n題:《走,我們大家植樹去》)。
二、初讀課文,理解課文思路。
1、放課文錄音,學(xué)生聽課文錄音。
2、學(xué)生自由朗讀課文,找出文中不理解的地方和印象深刻的`地方,作上記號(hào)。
3、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決,重點(diǎn)問題可以存疑。
a、和煦是什么意思?
b、音符:表示音調(diào)高低的符號(hào)。
c、版圖:戶籍和地圖,引申為國家的疆域。
d、植樹有什么好處?
e、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠,片片樹葉都是快樂的音符?
4、再讀課文,解決一些簡單的問題。
a、指名分段朗讀課文。
b、糾正學(xué)生的讀音。
c、自由練讀課文。
學(xué)生聽錄音。
學(xué)生邊聽邊劃。
學(xué)生討論交流。
學(xué)生讀課文。
三、分段、概括段落大意。
一、(1)講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)。
二、(2-6)講植樹的重要。
三、(7)表明少先隊(duì)員植樹的決心。
四、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。
2、這一小節(jié)你讀懂了什么?
3、理解“和煦”
4、“邁開輕快的腳步”說明了什么?(說明學(xué)生積極行動(dòng)起來,去參加植樹的情景。)。
5、指導(dǎo)朗讀,要讀出輕快、有力的語氣,讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。
五、布置作業(yè)。
1、抄寫本課生字詞。
2、預(yù)習(xí)下一段。
走我們?nèi)ブ矘浣贪钙?/h3>
陽春三月,春姑娘悄悄降臨人間,沐浴著明媚的陽光,綠油油的麥苗,有些不知名的花也爭相開放,樹枝抽新芽了,到處洋溢著暖暖的春意。
早晨,我?guī)狭宋倚膼鄣男涿缛W(xué)校,猜一猜,今天是什么日子?聰明的你,是不是已經(jīng)知道答案了呢?對了,今天就是植樹節(jié)。
我滿懷期待地帶上了小樹苗。別看我的樹苗雖然個(gè)子不高,但它的葉子卻大的出奇。只比我的手掌小點(diǎn)兒。而且葉子的紋樣也很漂亮,青綠色的大葉子上,印上了一個(gè)個(gè)有大有小的小黃點(diǎn),葉子的邊上還有著鋸齒一樣的邊,像經(jīng)過藝術(shù)師的手精心設(shè)計(jì)過。
我們來到了一塊空地,拎著自己準(zhǔn)備的樹苗。我選擇了一個(gè)可以栽樹的地方,老師詳細(xì)地說著植樹的方法。在數(shù)學(xué)老師的幫助下,我們很快就挖出了一個(gè)個(gè)大坑。我小心翼翼地把樹苗的根部放入坑中,再把剛才挖出的土壤一邊填入,一邊把它用腳踩實(shí)。周圍的同學(xué)都忙著種自己的小樹苗,很快我們小樹苗就一排排整齊地排好隊(duì)了,就像一名名威武的士兵守護(hù)著我們的校園。
在這個(gè)充滿希望的季節(jié)里,走,讓我們一起去植樹!讓我們從自身做起,來保護(hù)樹木花草,保護(hù)環(huán)境,使我們的生活更加美好!
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走我們?nèi)ブ矘浣贪钙?/h3>
教材分析:
在萬物萌發(fā)的春天,一切生機(jī)勃勃。身處于美好的春光里,我們應(yīng)該做些什么,才不負(fù)于這大好的春色?詩歌《走,我們?nèi)ブ矘洹芬悦骺烨逍碌墓?jié)奏、具有行動(dòng)號(hào)召力的語言向少先隊(duì)員發(fā)出倡議:“迎著和煦的春風(fēng),邁開輕快的腳步,親愛的少先隊(duì)員們,走,我們一起去植樹!”
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的新詞。
3、理解詩歌內(nèi)容,了解植樹的重要,體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
一、情景導(dǎo)入。
在音樂聲中,老師談話引入:同學(xué)們,春天已經(jīng)來臨了,在這和煦的春光中,你們想去植樹嗎?(想)。
那我們就一起行動(dòng)吧?。ò鍟n題:《走,我們大家植樹去》)。
二、初讀課文,理解課文思路。
1、放課文錄音,學(xué)生聽課文錄音。
2、學(xué)生自由朗讀課文,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上記號(hào)。
3、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決,重點(diǎn)問題可以存疑。
a、和煦是什么意思?
b、音符:表示音調(diào)高低的符號(hào)。
c、版圖:戶籍和地圖,引申為國家的疆域。
d、植樹有什么好處?
e、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠,片片樹葉都是快樂的音符?
4、再讀課文,解決一些簡單的問題。
a、指名分段朗讀課文。
b、糾正學(xué)生的讀音。
c、自由練讀課文。
三、分段、概括段落大意。
1、(1)講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)。
2、(2-6)講植樹的重要。
3、(7)表明少先隊(duì)員植樹的決心。
四、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。
2、這一小節(jié)你讀懂了什么?
3、理解“和煦”
4、“邁開輕快的腳步”說明了什么?(說明學(xué)生積極行動(dòng)起來,去參加植樹的情景。)。
5、指導(dǎo)朗讀,要讀出輕快、有力的語氣,讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。
五、布置作業(yè)。
1、抄寫本課生字詞。
2、預(yù)習(xí)下一段。
走我們?nèi)ブ矘浣贪钙?/h3>
教學(xué)過程:
第一教時(shí)。
導(dǎo)入新課:
看課文中的插圖,說說圖上有些什么人,在什么季節(jié),干什么的?他們的心情如何?
討論、交流。
教者小結(jié),引出課題,并板書。
激趣引讀:
如果把課題中的“走”去掉,意思有什么不同嗎?
讀了這個(gè)課題,你了解了課文的大概內(nèi)容了嗎?
初讀感知:
用自己喜歡的方式讀課文,要讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
按小組、開火車讀課文,要讀正確,努力達(dá)到流利。
聽老師讀課文,和自己讀的作比較。
研讀第一節(jié)。
自由讀,了解大意。
探究:詩中寫的是什么季節(jié),什么人,干什么的?主人公的心情如何?
討論、交流。
重點(diǎn)理解第3、4行:
讀中體會(huì)語氣;
讀中體會(huì)心情。
讀中聯(lián)系課題。
(四)當(dāng)堂鞏固:
1、朗讀課文,試背第一節(jié);
2、描紅;
(五)課后作業(yè):
1、抄寫生字詞(含課后3);
2、讀熟課文,背誦第一節(jié)。
第二教時(shí)。
復(fù)習(xí)檢查:
指名讀課文;
聽寫生字詞(結(jié)合課后3)。
研讀第二---五節(jié):
自由讀,思考:
哪小節(jié)寫植樹場景的?他們心情如何?
第二節(jié)的省略號(hào)有什么作用?
哪幾節(jié)寫植樹的好處的?具體說說看。
為什么把樹林比作“綠色工廠”?
“綠色希望”是什么意思?具體是指什么?
討論、交流。
小結(jié)。
研讀第六節(jié):
齊讀,思考:
這一節(jié)與開頭有什么聯(lián)系?
首尾兩節(jié)在朗讀上應(yīng)該有什么區(qū)別?
這一節(jié)在全文中起什么作用?
討論、交流。
小結(jié)。
課堂小結(jié)。
布置作業(yè):
背誦課文。
選擇學(xué)?;蚣依锏囊环N植物,按名稱、外形特征、作用向同學(xué)們作書面介紹(可以查閱資料)。
附:板書設(shè)計(jì)。
招呼。
情景。
好處:綠色工廠、增添新綠、綠色希望。
號(hào)召。
教材分析:這首詩歌以生動(dòng)活潑的語言,描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的情景,告訴我們植樹造林的重要性,表達(dá)了少先隊(duì)員植樹造林、改造自然的決心。
教學(xué)要求:正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,理解新詞。
體會(huì)少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國、改造自然的決心,幫助學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容,了解植樹的重要性,體會(huì)少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心,教育學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):理解“一棵樹就是一座綠色工廠,一片片樹葉都是快樂的音符”等詩句的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)用時(shí):兩節(jié)課。
教學(xué)方法:組織指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,讀中激情、讀中入境、讀中悟解。
教學(xué)反思:
課題是文章的眼睛。閱讀教學(xué)中,我常常從課題入手,通過審題提出問題,通過閱讀解決問題。這樣,可以收到“提領(lǐng)而頓,百毛皆順”的效果。
通過反復(fù)誦讀,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了:如果沒有了“走”字,就只有講植樹這件事,而沒有叫人一起去的意思。然后,再讀讀課題,學(xué)生對課文的大概內(nèi)容就了解得八九不離十了。
教師個(gè)人簡介:
陳學(xué)貴,男,大專畢業(yè)。平時(shí)喜歡看書、聽音樂,性格活潑開朗。擁有一顆溫和、善良的心,在對待教育事業(yè)上熱情、忘我。自參加工作以來,一直踐行著“教,是為了不教.”這里,我想套用雷鋒的一句話:人的生命是有限的,而教育人的價(jià)值是無限的。我要把有限的生命投入到無限的教育工作去。
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