通過總結，我們可以發(fā)現自己的優(yōu)勢和劣勢，平衡和發(fā)展自己的能力。寫一篇完美的總結需要注意清晰的結構和條理，避免過多冗雜的內容。總結是對所學知識、經驗進行整理和概括的一種方式，通過總結可以發(fā)現自己在學習或工作中的不足之處。首先要明確總結的目的和范圍，然后可以通過列出關鍵點或要點的方式來進行總結。以下是一些優(yōu)秀總結的范文，可以作為參考，希望對大家有所啟發(fā)。
教師義務支教工作總結篇一
時間過的真快！一個學期就這樣過去了?；仡欉@個學期，義教隊孩子的報名整理、面試工作的準備、入學考試試卷的準備與整理、義教隊老師與孩子的匹對、家訪、家訪反饋、教學調查與反饋、動員大會、培訓會等義教隊的一系列活動，我都有積極參與到其中，但大部分的活動處于被動協(xié)助的位置，卻沒有做到問心無愧，留下更多的是遺憾，發(fā)現了問題，卻沒有及時反應和及時處理，對于自己的本分工作，沒有還很好實行和處理，而是實實在在地充當了一位空想家。身為教研組組長之一，本是負責義教隊教學方面的工作，跟進老師的教學情況，解答老師難題，提高教學質量。然而，這個學期以來，為著繁雜的學習而勞碌著，對于義教隊的工作，更多處于被動協(xié)助角色，還沒有完全從一位義教隊老師到干部的角度轉換過來。教學工作的跟進，還沒有完全落實下來，與隊員的溝通，還是比較少，沒能真正為老師們解決到教學方面的難題，更多的是停留在想法上而沒有真正落實。對此深感抱歉。
根據幾次的莘園與員工公寓的走訪、與個別隊員的溝通、教研組員的總結與反映。得到以下問題。但是，由于我的疏忽，很多方面沒有得到及時的處理與改善。
1、老師與家長的溝通有所欠缺：
孩子來了，老師沒到或老師來了，孩子沒到，這種現象在莘園經常會有發(fā)生，員工公寓那邊比較少。主要問題是與家長缺少溝通。老師沒空，要及時告知孩子和家長，并跟組長請假，再找時間補回來。叮囑好如果孩子沒空，要求家長聯系老師。
2、老師教學過于被動：
義教隊是一項義務性的工作，義務并不代表隨意。我們有責任給孩子帶來進步，我們也希望在幫助別人的同時自己也從中得到提升，我們不是保姆，不是簡單地幫助孩子完成作業(yè)，也不要被孩子拖著鼻子走。我們在與孩子的相處中，成為他們的好朋友的同時，也要樹立一定的威信。每個老師，每次義教前，都應該有一個備課的過程，如何來充分利用兩個小時的時間來根據孩子的學習強弱，針對性給予輔導復習，還有給孩子的生活給予正確的知道。當然，更多的是根據實際情況來安排。但并不是一味去依賴孩子的提問和幫忙做作業(yè)而絲毫沒有計劃沒有準備。
3、準時問題：
在莘園上課的老師，要注意準時問題。不要讓孩子在教室上等，如果因為某事要推遲到，要及時跟值班老師聯系。在員工公寓上課的時間，因為不受莘園開放的限制，在保持每周兩個小時的教學時間的基礎上，可以通過與孩子的協(xié)商而改動上課時間，但要記得告知組長或值班老師，方便考勤?？紤]安全問題與便于教研組的教學跟進，建議大家還是按規(guī)定的時間來。
3、出勤問題：
考勤，不是不相信你們，只是讓義教隊的教學工作能更好地開展。大家會因為學業(yè)繁忙、社團其他工作、身體不適、臨時沒空等等很多原因，部分老師請假、缺課。但是卻沒有與孩子和家長溝通好，也沒有告知值班老師。影響很不好。這關系到我們個人的責任、形象問題也關系到義教隊的整體形象與聲譽問題。希望大家對此重視。請假一定要慎重，要與家長孩子聯系好，也要告知組長或值班老師。長期的請假一定要告知干部，我們會及時尋找解決方法。
4、教學跟進問題：
在教學方面的跟進，身為主要負責人，沒有主動去落實和完善，深感抱歉。通過教學反饋與隊員的反映，；老師和孩子普遍相處良好。只是有個別的特殊的小孩，比較難以相處。譬如：仰秋、凌飛、逍飛、建平、宏峰等，比較難搞，當任老師需要付出更多的努力。教研組應該對此進行特別的跟進，與老師共同商量對策來解決問題。只是考慮到教研組組員大部分為兼任老師，比較難以安排，這個計劃便在這個學期擱淺了。下個學期，這方面一定要有所改善，使教研組變得名符其實。
5、教研組執(zhí)勤問題：
教研組組員，大部分有兼任老師。多了一項任務，多了一項責任，我希望你們也能多一份收獲與成長?？墒?，從莘園執(zhí)勤本上的執(zhí)勤反饋來看，還是讓我有所失望的。大部分只是寫著教學氣氛不錯，還好等一些表面的信息。是真得沒有問題，還是沒有主動去發(fā)現去了解呢？老師是怎樣上課的？老師有沒有備課？老師夠不夠主動？方法好還是不好？需要借鑒還是需要改善？有哪些存在的問題？孩子的配合程度？有那些建議？等等。其實有很多問題可以發(fā)掘的，可以去思考的?？墒?，我沒有看到。當然，我也沒發(fā)揮到引導的的作用。員工公寓的執(zhí)勤，老師都蠻認真盡責的，也善于去發(fā)現問題。但還是缺乏敏感度，有好多問題沒有得到重視和及時解決。而我卻沒有及時去跟進，深感抱歉。
我說過，我們教研組的一些工作仍處于探索時期，需要大家的共同努力，一起完善。指出的問題并不是在否定我們老師的努力，大部分老師都是相當用心盡責的，老師們的努力，我們都記在心里?？墒?，為了義教隊工作能進一步完善，問題的提出為我們提出前進很努力的方向。我們一起加油。
針對以上的問題，我暫時提出一些想法，希望經過完善在下學期能落實到位。
1、教學計劃準備：
相信經過一年的時間，老師們對孩子學習上強弱或生活上的習慣都有所了解，寒假期間，大家每人回去準備一份下個學期的教學計劃，包括對孩子生活行為習慣的指導。寒假回來上交給各組長或助理。教研組會根據老師們的教學計劃進行教學跟進，及時提出教學建議，一起交流改進。
2、教學跟進：
教研組針對老師們的教學計劃，通過對孩子的了解，進行分析探討，與老師共同完善教學方法。提高教學質量。對于特殊孩子要特別關注與跟進。
3、教學形式的創(chuàng)新：
教學形式不僅僅是一對一的家教形式，也可以根據實際情況來靈活改動。興趣小組形式，科目分欄形式、年級分班形式等。希望大家有什么想法都可以提出來，附在教學計劃里。
4、交流會；
希望在學期初舉行一個交流會，交流教學心得，探討解答教學疑難問題。
我們一起努力，相信我們義教隊明天會更好！
教師義務支教工作總結篇二
一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的.安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺！在領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進馬格鬧小學那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從主人翁這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個主人翁的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入馬格鬧小學這個集體而高興。
聽”，按照學校的安排，認真聽評每一堂課。他們的教學理念、教學方法深深感染著我，這一年里我學到了很多教學方法和教學經驗。
我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業(yè)，處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值！
教師義務支教工作總結篇三
時光荏苒，日月如梭，不知不覺一年的義務支教工作就這樣的結束了。在整個工作過程中，雖然失去了許多周末休息的時間，但我收獲得遠遠比想象中的更多，其中蘊含著成功的喜悅和失敗的悲涼。
我時時刻刻牢記著，當我正式成為志愿者那一刻所宣的誓言：作為一名志愿者，我為此而感到光榮。我也認真的履行自己的承諾：盡己所能，不計酬報，幫助他人，服務社會。踐行志愿者精神，傳播先進文化，為建設團結互助，平等友愛，共同前進的美好社會貢獻力量。
這一年我一直都在幫助一個家庭。我支教的這個家庭情況比較特殊。亮亮是一個腦癱兒童，走路有點跛，說話艱難，學習能力更加困難。已經17歲的他，卻只認識少數的字，爸爸在外工作，媽媽也是一個和亮亮差不多的殘疾人，生活也不能自理。爺爺奶奶年紀很大了，但是很勤勞，每天仔細地辛苦地照顧著亮亮和他的媽媽。貧困艱難的生活并不能壓倒他們，善良的一家人每天都能燦爛的笑容。我總相信一句話，上帝為我們關上門后，總會為我們打開一扇窗。亮亮打乒乓球很有天賦，訓練了兩年，已經很厲害了。去年還在自貢的殘疾人乒乓球比賽中獲得第二名。記得第一次去他家里的時候，爺爺奶奶雙手捧著那個閃閃發(fā)光的銀牌在我們面前，菊花般的`笑臉下是發(fā)自內心的自豪和高興。我們都知道爺爺奶奶不是為了炫耀，更多的是希望我們能夠盡力的幫助亮亮，能夠和他多交流，讓他多說話，讓他多識字。沒有更多的要求了，從他們的話語我深深的感受到他們對亮亮的關心。
現在回想第一次為亮亮上課的情景，心里非常的緊張，因為這是我第一次作為老師為別人課，有點害怕亮亮會對我的教法產生排斥，害怕他聽不懂我將的東西。我講了很簡單的計算題。第一次給他一步一步的邊講邊計算著，講完了問他懂不懂，他搖頭不懂。我認真耐心地講了第二次，也是一步一步的，可他還是不懂。第三次還是不懂。心里不知道該怎么辦才好，有種挫折感。這時爺爺走過來對我說他是一個殘疾人，腦子不好使，記性也不行，希望我能多次耐心地重復幾次，這樣他才能慢慢地開始理解。根據爺爺的話，我開始慢慢地試著多重復幾次，盡量給他講一些簡單的東西。后來我也開始注意避免枯燥的學習時間。盡量講課的時候比較放松心情，說點搞笑的事情，讓他能夠的更有趣的學習。
因為亮亮腦力不行，學習的時間也不能太長，每隔一會兒就會讓他休息。在休息時間時，我盡量地和亮亮多交流，聊他喜歡的事。比如聊乒乓球賽，打乒乓球的巨匠，聊偷菜，聊動畫片電視劇等等。每次他掛著qq的時候，只是看誰上線下線，從來沒打過字。我知道其實他很想聊天，很想像正常孩子一樣的說話。因此我不停地鼓勵他多識字，以后學會打字了，就可以和朋友隨時交流了。我經過一段時間后，我能基本上能理解亮亮說的話，也盡量的問他問題，讓他多說說話。從另一方面去幫助他，我們也能像朋友一樣好好地相處。
這學期到亮亮家里的時候，爺爺生病了，每天都會到醫(yī)院輸液，又要花去大量的藥費。以前我奶奶也曾經住院，從早到晚的輸液，手上到處都是針孔，看著心里這的很難過?，F在伍爺爺生病了，這個本來困難的家庭又要雪上加霜了。因此在心里給自己加油，一定不會辜負爺爺奶奶的厚望，盡量的幫助亮亮的學習。
這學期亮亮比上學期好一點了，不會經常像小孩一樣鬧別扭，不想學習。除了和上學期一樣的教學外，我在課外收集許多的乒乓球的球星像劉國梁，張繼科，丁寧的事跡和乒乓球世界錦標賽的事情。在休息時間就用這些資料和他討論，誰的球技好，誰拿了冠軍……我還給他講了海倫凱勒，力克胡哲的故事，鼓勵他。告訴他力克胡哲如何學會了怎樣應付自身的不足而且開始自己做越來越多的事情，如何開始適應他的生存環(huán)境，找到方法完成其他人必須要手足才可以完成的事情，就像刷牙、洗頭、打電腦、游泳、做運動，其他更多的事情。
通過這一學年的支教工作，我了解到了義務支教并不能也不在于給這些被支教的孩子帶去多少知識，而在于讓他們知道有多少人在乎他們，關心他們。讓孤獨的心靈能夠感到更多的溫暖。我們懷著一顆赤誠的愛心，盡自己最大的努力去幫助這些孩子。希望這些孩子的臉上能夠每天掛著幸福的微笑，好好的學習，通過自己的努力能夠考上大學，用知識去改變家里的現狀，孝敬自己的父母，報答社會對他們的關心與幫助。
當了十幾年的學生，角色轉換，換來等多的是理解。以前總覺得老師總是跟我們說他們付出那么多不是因為那更多的獎金，更多的是希望我們能夠有出息之類的都太假了，有時聽多了甚至反感。但是現在我深刻體會到老師對我們的積極良苦，他們積極傾注了他們的所有，希望我們每天好好學習，積極向上，勇敢地面對人生中的各種困難。他們是我們的第二父母，給了我們智慧與力量?，F在開始感謝老師對我們的諄諄教導，以前的我們不懂換位思考，現在遺憾曾經對老師們的偏見。
我很感謝組織給我義務支教工作的機會，讓我在社會中實踐，在工作中成長。義務支教的工作鍛煉了我的表達能力，交流能力，處理事情的能力，而且我還交到了很多和我一樣支教的朋友。我們同是懷著一顆愛心，希望用自己的力量幫助需要幫助的人。支教工作是充實的，帶給我沉甸甸的收獲。我希望這支隊伍能夠越來越強大，能夠幫助更多需要幫助的人。
教師義務支教工作總結篇四
一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷?！边@一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升！我敬佩播陽中心校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
“支教”工作是我縣教育局為貫徹國家、省、市關于中小學人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學在職教師到農村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，為推動教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為通道一中的一名教師，支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務。
我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進播陽中心校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“播陽人”以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務；本學年，我一直擔任五年級語文課，受到領導和家長們的一致好評。播陽的教師，各個都是全才，今年的我受到了各方面得鍛煉，不僅能教好語文，而且能像模像樣地組織班級活動。其次，作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的語文教研工作，我把一中的課堂教學模式推廣到播陽學校，利用業(yè)務學習時間，多次給全校的語文教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設計理念、設計思路，并帶動老師們積極參加網絡教研，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。一年來我堅持聽青年教師的課30多節(jié)，最后，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。支教一年里，我主要承擔五年級一個班的語文教學工作，外加早讀和晚修每周共20多節(jié)，我深感肩上責任的重大。我在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學生語文基礎差，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了口頭說話訓練5分鐘的項目，使多數學生都能輕松地學語文。課前課后，我有意識培養(yǎng)了學生對語文的興趣，幫助他們樹立了學語文的自信心，打破了山里娃學不好語文的傳說，期中期末考試中，我所帶的五年級語文成績均明顯直線上升。
全年的期中期末四次考試成績，都有了很大進步。在工作之余，我充分利用時間閱讀教育書籍10余本，并建立了自己的博客，記錄了支教生活得點點滴滴，參加了市級課題《如何搞好農村小學語文教學的銜接工作》的研究工作，并圓滿結題。一年來，自身的教養(yǎng)、教學技能及教研方面都有了不同層次的提高。
教師義務支教工作總結篇五
為響應團委號召，河西學院赴古浪二墩完全小學義務支教團隊的八名同學在20xx年暑假開展了一次大學生支教活動。在短短的15天時間里，我們主要進行了支教和走訪村民兩大項目。只是我們第一次關注農村孩子教育問題和農村經濟問題。
此次活動的主載是支教，在此期間，我們還對二墩教育和經濟狀況做了了解。二墩地理位置相對還可以，交通相對便利，但缺乏人才，經濟相對落后，要發(fā)展農村經濟的確有一定的困難。我們也發(fā)現了這里要飯店沒飯店，要工廠沒工廠，所有經濟來源都靠種地與打工。大多數村民都未受過高等教育，只有個別是高中文化，所以家長都希望自己的孩子能受到好教育，能考上好大學。于是，對我們的支教工作給予了本質上的支持。
在支教期間，我們始終堅持校領導的指導方針，以以人為本，幫助他人，鍛煉自己為主旨，盡心盡力完成任務。在7月18日正式開營，于8月3日完成了教學實踐任務。此次活動使我們學會了堅韌，學會了什么叫毅力，二墩小學將是我們人生中的驛站，它將激勵著我們不斷前進，不斷奮斗，現將此次活動報告如下：
7月17日，實踐隊員全部就位，在當地校方的支持下，安排好了食宿問題（男生四人一間，女生四人一間，校方將食堂借用給我們）。在與當地校方溝通后，我們將教學重點放在數學和英語方面，并做了詳細教學計劃，一切準備工作就緒。
7月18日，在當地校領導的配合下，我們成功舉行了開營儀式。隨后，我們將一百個孩子分為了四個班（五年級六年級各兩個班），兩人負責一個班開展工作，也是與孩子們第一次面對面接觸，彼此留下好的印象。當日早晨，我們就實踐目的及怎樣學習在各班進行第一次班會。班會中，氣氛活躍，使我們很快投入到他們的生中，也讓孩子對我們產生了好奇與向往，從而調動其積極性，彼此之間有了默契。下午，我們正式投入教學工作，并與其家長簽定了安全協(xié)議書，教學工作步入正軌。
開始的時候我們還不能夠勝任，但我們精心備課，認真講解，盡力做到讓每一個孩子都能理解，易懂。經過兩天后，我們各隊員就自己所發(fā)現的問題，及好的方法進行交流、研討。逐步完善。在此同時，我們發(fā)現了普遍存在的問題：學的快，忘的快。此問題的根源在于沒有良好的學習方法，于是我們就學習經驗向孩子們傳授，讓他們慢慢適應，開始做筆記，我們也時時提醒，讓做筆記成為一種條件反射。
7月22日，是開營第五天，我們利用下午自習課時間組織孩子們進行了全校性衛(wèi)生大掃除，那些孩子們不怕臟，不怕累，爭先恐后，深深地打動了我們每一個人。
7月24日，院黨委副書記張曉舟在宣傳部長王德與團委書記褚建霞陪同下，對我們支教工作進行了視察。張書記對我們前期工作給予了肯定，并對下一階段主要工作做出要求，同時特別強調安全問題是此次活動成敗的首要，一定要狠抓安全問題。楮書記指出：并不是在十五天內讓孩子們學多少知識，而是教給他們一套好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，帶給他們新穎的東西。當晚，我們就院領導指示召開會議，對下一階段工作討論研究，并做出詳細計劃。
課余時間（晚飯后），各支教隊員兩人一組，分別在就近村民家進行走訪，深切的感受當地村民生活，與他們談論經濟收入及對下一代的期望，聽取他們對支教的看法及意見，在不足之處進一步改正，使支教活動一步步完善。
7月28日，支教活動已經完成了大半，下午，我們組織各班孩子進行課外活動，我們與孩子們一起做游戲，一起互動，融入到了他們的世界。師生表演節(jié)目。有唱歌、跳舞，氣氛活躍，使我們深深地體會到他們的純真、樸實。
8月1日，支教工作進入尾聲，我們集合孩子們分兩個會場（五年級六年級各一個，四人負責一個會場）進行“放眼看世界”專題講座，主要以城市生活、大學生活對孩子們進行介紹。就社會現實問題進行分析討論。讓孩子們了解外面的世界，向往城市的生活。并舉出一些名人及身邊的人的經歷，明白知識改變命運的道理，樹立遠大理想，從小為實現理想而奮斗。
8月3日，實踐活動全面結束，各班與孩子們開展告別會。對校內進行徹底清掃，舉行閉營儀式。與當地校方進行財產交接，各支教隊員順利返回。
教師義務支教工作總結篇六
一學年的交流生活即將結束了，回顧這期間以來，在歇馬教管中心與灘小領導的大力支持下與同事的無私關懷下，自己盡力去完成組織交給的工作任務，現總結 如下。
去年九月開學伊始，按照歇馬教管中心的工作安排，我從雙鳳橋小學到村小北碚灘子口小學報到。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥Ｃ恐苁殴?jié)課，另加配合教導處抓教學研究，但我時刻牢記我的職責，時刻牢記自己是一名共產黨員，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務，并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習并研討授課方法和，以期待共同提高教學水平。工作顧全大局，服從學校的安排。熱愛學生，關心愛護學生的學習與生活，促進其健康成長。
1、在班級的教育教學工作中，我能帶頭做好“教學6認真”。
a、認真?zhèn)湔n與復備，能結合教材與學生特點去力求深入解讀教材，準確把握難重點。找到教與學的契合點，認真編寫我案。
b、課堂教學中注重學生學習知識與學習的方法的引導，因“授人以魚不如授人以漁”，抓住重點，突破難點。平時上課嚴格要求學生，同時又尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教育教學能力，努力完成好本班級學生的教育教學任務。今年，我常利用課余時間學習課件制作，采用多媒體教學，激發(fā)學生學習興趣，幫助他們更好理解課文，教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的'學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。擴大了教學效果。
c、教學后寫反思，總結教學的得失。
d、制作并利用課件教學。
e、精心設計作業(yè)，在批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
f、注重因材施教，根據學生特點有針對性的輔導，努力讓不同層次的學生的成績都有不同程度的提高。
2、作為一名班主任教師，我關心全體學生的思想與生活。我熱愛學生，班務工作耐心細致，能及時發(fā)現并采取多種辦法分別幫助解決學生發(fā)生的疑難問題。對于比較調皮的特殊學生，我及時主動與科任教師交流，研討教育對策，配合其完成教育，促進其轉變。 對于生病不能來學校學習的學生，我采取了每天與家長或本人通話，交流學習的知識與方法，并在思想上關心與鼓勵他們；學生返校后，我又及時地利用休息時間為他們輔導，讓其彌補所欠學的知識。對于作業(yè)老不愛完成的后進生，我也采取多種靈活的方式去解決問題：有的是基礎差，我就請班級內學生互相幫助；有的是父母離異，溝通粗糙造成的，我就與其父母進行交流，促進其改變對待子女的態(tài)度與方式；有的父母離異，互相推諉，造成孩子逃學、厭學等問題，我還主動家訪，建議家長負起教育責任來等等。我走進學生的心靈中，讓學生親其師，信其道。我一直注重抓好后進生轉化工作，用發(fā)展的觀點看學生， 因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。充分發(fā)揮學生的積極性，讓其在學校組織的少先隊活動中得到鍛煉，增強班級的凝聚力。積極組織好學生參加各種比賽，從而增強班級的凝聚力。
鎮(zhèn)內灘小與小磨灘小學的校與校的聯校教研的嘗試，有一定的效果；帶頭利用好班班通和課件進行日常的本班級教學；每學期帶頭多次上好教學的研究課，組織好研討，爭取擴大教研實效與帶動大家一起動起來；有針對性地與部分班級的教師結研究“對子”，如下學期我重點去四年級和二年級聽語文教學常態(tài)課，堅持每周聽一次課并及時與任課教師一起進行教材解讀、教學方法與教學疑難的解決辦法與課前課后作業(yè)的設計的商討等，以便于教師更好把握教材，利用好教材，取得教研實效等等。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，堅持著自己對于支教交流工作的那份執(zhí)著。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教交流工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農村支教交流一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起中心學校和鄉(xiāng)村小學校交流溝通的橋梁，為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。
教師義務支教工作總結篇七
做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務。其次，端正自己的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，必須要堅持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。
教師義務支教工作總結篇八
1、宣傳工作。
正式接觸義教工作的第一天便是宣傳，兩天的宣傳工作，收效并不算明顯。
在此過程中，除了與其他工作人員主動跟行人（特別是初中生）搭訕外，還深入到店鋪中散發(fā)傳單及與家長交談。個人認為，宣傳工作可以在以下方面加以改進。
（1）交談技巧。在宣傳工作開始之前，可有一次小型的培訓。工作人員首先必須對我們的宣傳內容非常熟悉，掌握必要的細節(jié)，才能有把握回答別人千奇百怪的問題。留守攤點的工作人員除了要具備最起碼的待人之道，更需會察言觀色，主動跟上前來觀看且有意愿的家長或學生交談。而深入店鋪或居民屋則要求更高，對那些持不肯定或質疑態(tài)度的家長，更需耐心講解。
（2）資源利用。在此次宣傳工作中，我發(fā)現大多數以前參加過義教活動的學生或其家長對我們工作給予充分的肯定與支持態(tài)度。因為我們教員與大部分學生都有保持聯系，在下次準備工作期間，也可委托一些責任心較強的學生幫助我們在我們雷州各中小學（他們所相應就讀的學校）宣傳。
2、報名工作。
因為此次義教時間等客觀因素影響，在二中分點并無出現之前想象過的秩序問題或其它不必要糾紛。在以下問題還是需要注意的。
（1）登記。學生的基本信息在報名時要尤其認真填寫，特別是聯系方式，這關系到以后的考勤跟反饋等工作。
（2）承諾書。這是七年級在二中分點所存在的問題之一。因為學生名單的不確定及更變頻繁，最終簽訂承諾書的學生遠遠不及計劃人數。雖然客觀因素無法掌控，但在給學生做思想工作及效率等問題還是可以改進的。不過事實上，有些學生真有難言之隱，在核對之后可以讓其家長電話聯系我們，然后方可讓學生將承諾書帶回家，具體問題具體解決。
3、“三座大山”。
這次義教工作的三座大山，無非是考勤、衛(wèi)生、安全，我認為這些可以在細節(jié)上加強實效。
（1）考勤。在二中分點，七年級因為上述名單變動頻繁等原因，考勤工作做得并不好，也沒有依據明確的制度進行缺勤等現象的處理。雖然有些問題并非我們能力所能解決，但希望在名單確定方面的情況下次會有所改善，因為這對于義教整體工作真的是非常重要?？记诠ぷ骺捎砂嘀魅螁为氝M行（這樣工作量比較大），也可由正副班主任共同分擔（這是在二中設立副班主任的一個原因），同樣也可以新選舉班委幫忙登記（班主任最后聯系家長），務必保證明確每個學生具體情況。在每個單位時間的考勤登記表上，要注明原因，并分清缺勤與遲到。
（2）衛(wèi)生。衛(wèi)生問題可說容易可說難，但這是班主任第一次班會課上就應該強調的問題。因為，七年級的學生往往會忽略這方面的問題，如果加以督促，則效果明顯。同時，在這方面，我們教員也應倍加注意，主動維護好周圍的環(huán)境，給學生樹立榜樣。
（3）安全。這個問題在二中表現比較明顯就是很多好動的學生對上課期間進行封閉管理并不理解，常常表現出不滿情緒，經常想方設法找空子跑出教學樓。這也是我們強調不夠的問題。七年級的學生處于的年齡段決定了他們好動、好奇等性格特點，建議以后課間在每個班級或走廊都有一些小活動或游戲（即使只是簡單的交流）來吸引學生的注意力，這可以我們年級本次的“值勤制”加以完善。
4、課外活動。
這次在二中，拔河比賽是一次比較成功的室外活動。當天，教員與學生共同參與比賽，現場氣氛熱烈且溫馨，大大提高了班級凝聚力以及促進了教員與學生之間的交流，讓我們看到了學生不同的的精神面貌，有利于年級管理。這只是一次初步的嘗試。
記得當初面試的時候，我本來報名的是語文教員，曾經提議過組織古詩文朗誦或演講之類的比賽。真正去二中之后，也曾經跟英語教員商量過搞一次關于英語知識方面的節(jié)目，但由于時間倉促，最后不了了之。
如果以后的義教工作，如果打算在這個方面努力，首先要有明確的策劃。義教時間比較緊迫，所以充分的準備是必要的。這些對學生素質有提高的比賽，如果真能搞得比較成功，會給更多人留下深刻的印象。
5、班級管理。
學生跟我們大部分人一樣，比較好強。雖然，只是臨時組成一個班級，但也是暫時的集體。我也覺得，如果可以在年級內部有明確的管理體制，每天對早讀、考勤、衛(wèi)生、上課紀律等方面進行評分，最后評選出最佳班級，給予獎勵，這可能會改善管理方面的問題。
教師義務支教工作總結篇九
悄悄地，我們生活中的又一個暑假來臨了，這，是我大學里的第一個暑假，本該去四方歡愉度假的我，在此時目送同學們一個一個拉著行李陸陸續(xù)續(xù)的回家，自己卻選擇了留在學校，雖然心里多少有些感觸，但是我知道，我還有更重要的事情要做。
七月流火，酷熱難耐。在這樣的盛夏時節(jié)，內江師范學院志愿者們的義務支教活動正在逐步籌劃中，而我也有幸成為其中的一員。7月11日，那個隆重的出征儀式，給我們的支教活動拉開了帷幕，標志著我的支教行動也正式開始了。我心底有欣喜，卻又有點膽怯。欣喜的是，我長大了，我終于可以憑自己的能力為別人做點事，為我的生長所在地內江做點事，我終于可以自由支配自己的時間，做自己想做的事，可是又不免膽怯，對于一個首次參加義務支教的我，沒有教書經驗，又該怎樣去教呢？我要輔導的那個孩子又是一個什么類型的呢？他好學嗎？他基礎好嗎？他容易相處嗎？我的支教會順利嗎？這一個個大大小小的問題，這一團團迷迷糊的疑點，又讓我多少有些不安。
12日，是我正式支教的第一天，我被分配輔導的，是一個相對文靜的初二女孩的物理，和她也還算處得來，通過一系列的詢問，及對她的物理習題、試卷的閱覽、分析，大致摸清了她的弱勢方面。原來她的基礎不怎么扎實，特別是計算方面，接受能力也不夠強等，針對對這些情況，我按照她的需要，決定不上新課，僅對所學但沒有弄懂的知識進行輔導。對此我制定了一個簡單的輔導計劃，即“夯實基礎、穩(wěn)中求進，逐步超前”的三步走輔導計劃。
萬丈高樓從地起，基礎正如其中的地一樣，有好的基礎，才能為以后的學習作好鋪墊。據我所了解，我所輔導的那個女孩雖然是已經初二且就要上初三了，但其對物理的各個字母意義、做題所需公式并沒有掌握，她的加減乘除計算也并不怎么流利，當加減法牽涉到負數，乘除法牽涉到小數時，就正是她感覺到困難的地方，尤其是在物理里面，單位的換算需要牽涉到小數、科學計數法等綜合起來靈活地運用，這也就難怪她尤其在計算題方面呈現弱勢。為夯實她的基礎，我采取的簡單步驟則是：第一、以教材為主，把教材上面的公式做一個集中整理，摘抄下來，并總結出由每一個公式正向、逆向推出的引申公式，先向她講解公式的意義，讓其在理解的基礎上記憶公式，并盡量引用些生活中常見的事物為例子，激發(fā)她對物理這門學科的興趣，同時順便讓其記住公式中每個字母所代表的意義和它所對應的單位乃至相同字母在不同公式中的區(qū)別等等。第二、由于她的數學輔導是在進行初三的課程，不能彌補之前在加減乘除方面留下來的漏洞，我因此順便為其補一補她的計算，讓其多練練帶負數、小數方面的計算以及各單位之間的換算，盡量達到能做且能更流利的做的水平。第三、由于計算題她都不會做，對教材上、練習冊上的計算題都抱著一種不會做的心態(tài)，絲毫沒有信心，我選擇自己出題，根據公式，用簡明易懂的句子構成最簡單的題，讓她只要能知道公式就能做，一來幫她增加信心，二來在練題中溫習公式。只有這樣逐步逐步的扎實了基礎，才能讓后面的輔導乃至她以后的新知識接收順利地進行下去。
她是一個基礎不夠扎實的學生，在這短短的十五天支教中，我不能期望她能在高難度知識方面有多大的收獲，需要做的，是先穩(wěn)固她的基礎，然后再在穩(wěn)固的基礎上盡量、逐步提升。
通過前幾天對公式的理解，背誦以及相關加減乘除和我出的簡單計算題的練習，她的心理信心和腦里知識都有了一定的增加，這是基礎變得更加扎實的表現，于是我開始教她做題的方法，首先是找來教材上的例題，教她學會做題先讀懂句意，然后再結合分析題意，挖掘已知和潛藏的條件，然后從問題入手，運用公式逆向推導，推導結束后再順向逐步解題，再通過對類似的題，反復練習，達到能舉一反三的程度為止。通過這樣逐漸加強她的理解能力以及改變、加強她的思維方式。通過對教材上例題的搞定，在其信心更強的條件下，再開始去攻克練習冊上之前不懂、不會做的題。
通過前面對基礎的鞏固和在穩(wěn)定后的基礎上進一步對習題的`練習，她的思維方式和計算能力都有了一定的提升。因此開始要求在后來的每一個輔導步驟的難度都比前一個步驟所練習的要增加。主要體現為第一、對知識的綜合運用：第二、對知識的熟練運用。為加強對她對知識綜合運用的能力，我在前幾個對各知識點專項練習的步驟上面加大難度，選擇需要綜合運用的題型，但要求不高，準許她翻閱書籍再做，目的是讓其有信心接觸這類題型。但是考試總是不可能翻著書考的，在低要求的條件下練習了一部分綜合題型后，再開始提高要求，讓其在不許翻書的條件下默做各類專項題型和綜合題型，以加強對知識的掌握和熟練運用。就這樣，在解決這個問題時本著“由淺及深、循序漸進”的原則。將難度在不知覺中逐漸擴大，逐步超過之前對知識的掌握。
輔導結果。通過對基礎的鞏固和對習題逐步加強的練習，她的思維方式已有了明顯的轉變，很多以前不會做的題型現在也已能運籌帷幄，計算能力包括計算速度和計算正確率也有了明顯的提升，但是由于僅僅十五天的練習時間實在太短，對知識運用的熟練程度的提高也有一定的限度，有時做題難免會出現卡殼或粗心所致的錯誤等等，這些只要她下去主動加強練習，應該能夠克服并達到更佳的效果。
短短十五天，我付出了許多，卻也收獲了許多。
雖然只有十五天，可這段時間里，卻沒有過好日子，內江的夏天很熱很熱，在這酷暑的七月，太陽炙烤著大地，就像一定要把萬物都烤焦了一般，而我和我所輔導的那孩子商量好的輔導時間又在下午三點到五點，那時雖不是最熱時刻，但對于怕熱的我來說，來回這一趟，汗水已足以將我的衣服浸濕一大片，在這里，我受熱，付出了汗水；內江的夏天，不是焦陽炙曬就是雷延大雨，有一天從晚上的傾盆大雨到第二天也沒有停止，到第二天去上課時也是冒雨前去，在這里，我付出了淋雨；從寢室到支教地區(qū)來回可乘一段公交，乘公交的車費，以及這一段時間的生活費，都得自己掏腰包，在這里，我付出了金錢；十五天的時間，說短其實也不短，在這十五天里，我可以做很多其它的事情，而我選擇了花在支教里，在這里，我付出了時間；去給孩子輔導，我下來要做課程準備，給孩子輔導的時候，由于她接收能力不夠強，還充分考驗我的耐心，在這里，我付出了我的精力；由于孩子家的條件不怎么好，所以家庭環(huán)境也顯得稍遜，簡陋的學習用器材，奇怪的異味，暗淡的光線，在這里，我還付出了對艱苦環(huán)境的承受。
可是，這一系列的付出與我所收獲的相比較，卻渺小了上千倍、上萬倍。
面試的時候，從眾多的志愿者中只篩選一部分出來，大家相當于爭度一支獨木橋，而我能順利度過，能成為支教成員中的一員，能注冊成為義務支教志愿者，在這里，我收獲了榮幸；作為義務支教的成員，我能憑我自己的能力為他人做點事，為社會服點務，在這里，我收獲了欣慰；在支教的這段時間里，社區(qū)負責人時不時地發(fā)短信關心我們要注意身體，提醒我們不要中暑、不要感冒了，提醒我們如果在支教過程中受到什么委屈一定要向上匯報，還為了盡量減小我們的無聊而組織召開交流會、舉辦活動，還為我們準確好一些常用必備藥品以備不時之需，活動期間那數量雖然不多的瓜子、果凍，卻讓我感受到了人與人之間感情的份量，在這里，我收獲了關心；在課余期間，家長那禮貌的待禮態(tài)度和那略帶感激的笑容，那聲聲欣慰的“老師辛苦了”以及孩子們口口聲聲喊著的哥哥姐姐，讓我的心底猶如清泉涌過般甘甜，在這里，我收獲了愉悅；上課的時候，看著孩子在我的輔導下有了明顯的進步，以前不會做的題，現在會做了，以前不會算的式子，現在會算了等等，看到她對知識的收獲，我又知道，在這里，我也收獲了成果；總之，在這點點滴滴的收獲中，匯聚起來，正是我收獲的最大的快樂。
我受了苦，還付出了時間、金錢，但那不過都是物質性的身外之物，而我所收獲的愉悅、輔導成果還有那最大的快樂，卻都是精神性的無價的心靈之物。
這次義務支教，讓我也受益匪淺。這句話說得好，有一種生活，你沒有經歷過就不知道其中的艱辛，有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的快樂，有一種快樂，你沒有擁有過就不知道其中的純粹。慶幸的是，我經歷過這種生活，體會過這種艱辛，更擁有了這種快樂。
教師義務支教工作總結篇十
20-年7月14日至7月31日，由心星家教志愿者協(xié)會倡議并組織，以“關注湘西教育，共建和諧家園”為主題的團隊進行了為期19天的義務支教活動。本次支教活動分為兩支隊伍，各有十四名成員，我隊的支教地點是花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)的排達壩村。在這十幾天的生活的里，支教隊員和學生們一起度過了美好而意義非凡的日子。回顧我們的工作，得到了村民的大量支持，有經驗也有不足，現作如下總結：
首先是為了提高支教的質量，保證支教成員的安全，在支教前的一個月里，我們就開始著手做了充分的準備：
1，在全校進行隊員招募。
2，隊員培訓，包括教師技能培訓，安全自救互救知識培訓，教師試講等。
3，書籍募捐。
4，職責分工及課程安排，十四名成員分為隊長，副隊長，教學負責人，日常的負責人，活動負責人，匯報演出負責人，日常的記錄員，財務負責人，調研負責人，心理負責人。每名成員都是一名負責人又都是一名普通的老師。
5，部分支教用具的購置，如各種藥品，體育器材，棋類，獎品，獎狀，匯演所需的彩帶等用品。
7月12日晚上，一切準備就緒的我們開始了支教的旅程，經過一番顛簸，于7月13日下午到達排達壩，在村長及支書的安排下，我們很快就安頓下來了。7月14日，主要進行了走訪招生，編班，任命班主任，部署明天開學典禮等工作。7月15日，舉行開學典禮，進入正常教學階段。此后，工作漸漸步入正軌，教學，活動，匯演準備等各項工作有序進行，并于7月30日下午進行匯報演出彩排。7月31日，上午正式匯報演出，匯演主題是“愛心點亮生命，責任成就未來”，節(jié)目內容豐富，有朗誦，舞蹈，啞劇，小品，合唱，歌伴舞，村民的特色節(jié)目等，下午隊員凱旋。
本次支教活動中，我們的工作主要包括教學，走訪調研，隊員的生活的等。
一，教學方面：
我們共招生108人左右，分為小學，初中，高中。小學編三個班，一二，三四，五六各為一班;初一初二一個班，初三一個班;高中編為一個班。由于教室的限制，教學地點和教學時間錯開。高中部均從8：00開始上課，9：30放學，小學則從9：40開始上課，下午4：00放學;高中部由于補習時間只有四五天，故“教室”安排在隊員的會議室里。小學的課程設置為：語文，數學，英語，生物，地.，手工制作，音樂，體育，美術，活動;初中的課程主要為：數學，外語，物.化學。為了便于管理，小學班級每班各安排正副班主任兩名，初高中每班一名班主任。班主任負責各班的整體情況的，如班委，班歌的確定工作，每日匯報班級學生動態(tài)，活動及匯演節(jié)目的相關事宜等。
在教學方面，我們旨在以新穎的教學方式激起小朋友的學習興趣，讓小朋友過一個快樂的暑假。課上，隊員以豐富有趣的教學內容吸引學生的注意力，課后，隊員充分利用資源，把募捐來的書籍..在會議室里，組成一個小型圖書室，并逐步建立了一個借還書制度，學生可以在圖書室里自由看書，也可以借回家去看。一方面這方便了學生，另一方面也建立了我們之間的信任，雖然到最后又部分圖書遺失或毀壞，但是效果還是很的，我們每個人都見證了孩子們對知識的熱情，匯演當天，一二年級的三字經朗誦，隊員們看到了臺下的村民們會心的笑容。除了課堂教學外，學生都可以從會議室領取各種體育器材進行課外的活動。
此外，各班進行了跳繩，跳棋，象棋，籃球等各項活動比賽，選出前三名或前四名進入7月23日舉行的活動決賽，決出前三名。后期，班主任根據學生的表現，每班評出三好學生三名，勞動模范兩名(初中部評出優(yōu)秀學生4人，勞動模范2人)，在《老師，我想對你說》的征文活動中選出三名頒發(fā)優(yōu)勝獎。各獎項在匯演當天頒發(fā)。
支教生活的中，雖然大部分的孩子都非常乖，但是當然還存在一些調皮的學生，如何正確的引導他們，與他們搞好關系，是一個難題。通過細心觀察，大家都發(fā)現，那只是小孩子想要吸引老師的注意，他們雖然頑皮，但是特別敏感特別重感情。于是班主任，任課老師會很主動地去找他們交流，與他們玩耍，適時的給他們一些獎勵，并且交給他們一些任務，雖然不能改變他們，但是能讓他們感受到另一種溫暖，也是我們能夠為他們做的。在離別的時候，這些學生的反應尤為強烈。
此外，在教學過程中發(fā)現很多問題，這里的教育比較落后，學生的學習氛圍不是很好，基礎很差，如在初中英語教學中，許多學生對26個英文字母還不能進行脫口而出地拼讀，英語單詞更是寫不完整，而且學生受外界影響較嚴重，有一次一位隊友問一個小學一年級的學生長大了想干什么，理想是什么，小朋友的回答是“打工”，這種令人震撼的答案不得不引起我們的反思。
二，走訪調研。
這次支教活動，我們另一個重要任務是走訪調研，該項任務主要有兩個內容：學生情況的調查，農村老人生活的現狀調查。
支教生活的準備階段，調研負責人開始準備調查問卷，學生情況的調查主要針對來校學生，問卷主要包括學生姓名，年齡，出生年月，家庭成員，學習狀況，學習生活的開支等，該項調查主要是了解學生情況的，建立貧困學生資料.，為今后的學生資助做好準備。農村老人生活的狀況調查主要針對各村的老人們，主要從生活的方面和精神方面體現，包括對現在生活的的滿意度，對子女的期望，經濟來源，生活的費用支出等情況的，這項調研是為了真實反映老人的生活的情況的，引起大家的關注，讓更多的人關注這個社會問題，此外在支教后期，我隊與一隊交換留守青年情況的調查的問卷。
走訪調研每位支教成員都參與進去，每天在例會上，調研負責人安排次日的走訪人員，然后各班主任決定待走訪的學生，下午四點放學后，由待走訪的學生帶路，開始進行學生和老人的走訪。我們的走訪地點主要是學生所在的排達壩村，下水村，排坐村。一般地，每天會安排三個小組進行走訪，每組三名成員，一位負責詢問，一位負責記錄，另一位負責拍照。由于天氣原因，我隊實際走訪11天，問卷完成情況的為：有效兒童問卷73份，有效老人問卷93份，留守青年問卷若干。每天走訪后，拍照成員負責..照片，問卷交由兩名調研負責人進行情況的統(tǒng)計。
在走訪過程中，我們感受到村民與孩子的熱情，了解到孩子的家庭情況的及學習狀況，聽到老人的心聲，引發(fā)了我們很多的感慨和思考。老人日出而作日落而息，青年人卻悠閑自得;許多的年輕的爸爸媽媽對孩子的教育根本就不甚關心;經濟不是很好消費卻不低;家庭情況的不好卻要生三四個孩子;小小的身軀的孩子卻能夠烤煙;學生們對于苗家文化知道的越來越少，這些都是現狀，也是差距!
三，隊員生活。
十四個人，從全校選拔中脫穎而出，又從隊伍編排中聚到一塊，大家都相信這是緣分，每個人都積極的融入這個整體，用心營造氣氛，努力的做著“相親相愛一家人”。剛到這里的時候，雖然很多人都不習慣這里的生活的，但是大家互相鼓勵，極力克服，都沒出現水土不服的癥狀。幾天后，有隊員出現感冒，腸胃不適，起疙瘩等毛病，大家就相互體貼，相互關心，有的人安慰，有的人為隊友煮稀飯，有的人送藥，點點滴滴，是一種讓大家覺得即使出門在外，也不是一個人的溫情。
除了教學和走訪，隊員的生活的最主要就是包括做飯和例會了。日常的管理員將隊員分成a,b,c三組，各組輪流做飯。對于從未燒過柴火的我們來說，這是一個挑戰(zhàn)。開始時火總是燒得直冒黑煙，熏得炒菜的人一邊流淚一邊圍著鍋轉，燒一頓飯能燒一把柴，導致出現斷柴的現象，稀飯煮的沒一點湯。但是我們發(fā)揚不斷摸索的精神，終于培養(yǎng)出了“大廚”“砍柴專業(yè)戶”“燒火專家”，飯做得越來越好，意外越來越少。為了在餐桌上也能體現我們的團隊精神，我們規(guī)定，除了早餐不需等待其他人，中餐和晚餐都要等到所有成員上桌了才能動筷，并且還要對做飯的隊友表示一下感謝。如此的規(guī)矩就導致了大家看到的先上桌的隊友們無奈的眼神，聽到他們催促的聲音。正所謂無規(guī)矩不成方圓，盡管如此，大家的感情似乎因此更加融洽。而且大家一致認為，通過這次支教，大家的野外生存能力一定提高，對生活的有了更深刻的。
例會安排在每晚的飯后立即舉行，持續(xù)時間因事而異。會議流程基本為：隊長總結，其他負責人安排次日相關事宜或作補充，班主任匯報班級情況的，討論。會議在支教生活的中為我們工作的順利開展提供了重要保證，大家總結好的經驗，提出問題并一起討論，通過各種方案的比較得到解決方法。著讓我們每個人都體會到了團結的力量，認識到了集思廣益，還學到了不同的思維方法。
支教生活的除了這些，還包括我們與其他支教隊伍的交流。北京大學，福建醫(yī)科大學，分別在7月19日，7月20日來訪，大家在一起了解了各自的支教生活的情況的及工作情況的，我對也于7月22日前往北京大學所在支教點進行交流，7月25日，北大支教隊伍匯報演出，我隊受邀前往觀看節(jié)目。每次的交流活動，我們都用心總結比較，以此改善自身的發(fā)展，如北大的匯演讓我們意識到了很多的細節(jié)問題，這為我們辦好一場成功的匯報演出提供了寶貴的參照。除了與支教隊伍的交流，我們還與鎮(zhèn)上領導及關注留守兒童名人田嫂進行了交流。這些交流為我們更全面的了解湘西，了解湘西人民提供了很大的幫助。
十幾天的支教生活的，我們得到了寶貴的經驗，同時也看到了很多的不足。在支教生活的中，一方面許多孩子來上課是出于好奇，如何讓他們好奇，到了后期，新鮮感消失，便會出現管理上的問題，如學生不想來上課或者上課不認真，影響其他學生等;另一方面，在教學過程中，對孩子的一些禮儀教育做得不夠好，如應該愛護公共財產，我們帶過去的體育用品在支教結束時幾乎都已毀壞，跳棋只剩下盒子，羽毛球被折成兩半，許多圖書遺失或毀壞。同時，隊員也會出現問題，到后期，各方面因素導致大家有些松懈且精神狀態(tài)不佳，這勢必會影響到教學效果。
教師義務支教工作總結篇十一
通過支教工作實踐，分析支教教師工作重心偏移、缺乏溝通機制、教師頂崗支教等問題及其原因，提出一對一幫扶、今天本站小編給大家找來了教師支教。
希望能夠幫助到大家。
一學年的支教生活結束了，回顧本學年以來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現總結如下：
一、服從領導工作安排，工作踏實認真。
去年x月開學伊始，按照區(qū)教育局的工作安排，我在鎮(zhèn)教委鄭老師的陪同下去支教學校---夏張鎮(zhèn)中心小學報到。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。每周十八?jié)語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn)，但我時刻牢記我的職責，時刻牢記自己是一名共產黨員，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務，并嚴格遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。
同時，在完成好自己本職工作的基礎上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長，積極帶領學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作，利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作，取得了良好的社會反響。
二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。
農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。
要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。
工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就經常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
同時，利用自己定期回學校向組織和領導匯報思想和工作的機會，反映村小的實際困難。學校領導極為關心和重視，布置大隊部宣傳發(fā)動，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高。
三、與同事搞好關系，樹立主人翁的意識。
我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農村小學教育及老師的現狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農村支教一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起城區(qū)學校和農村學校交流溝通的橋梁，為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。
在三年的教育教學中，教育教學中，我迷惘過，失望過，難受過，開心過，但我不以年輕為借口，不以初入社會為理由，始終以一名人民教師，要求自己。努力做到“學高為師，身正為范”。愛護學生、言談文明、儀表端正，在工作之余加強自身學習，不斷提高專業(yè)技能和業(yè)務水平，力求成為一名合格的優(yōu)秀的教師。
三年的支教工作，讓我從初出茅廬的大學生成長成為了可以站在講臺上揮灑自如的年輕教師。這其中離不開各位老師和領導的關心和幫助。作為剛從學校里畢業(yè)的我，有著對教育的滿腔熱情和美好理想，但缺乏對現實的清醒認識、對學生的了解和把握，多虧了老教師們的關心和開導，我才能走出困境;作為學習文科的我，從事物理教學，對于我來說也是一項挑戰(zhàn)，幸好有老教師們的耐心幫助和毫無保留地指導，我才能在學科教學中迅速成長，在業(yè)務能力方面有所提高。在從事初中物理教育教學工作的過程中，我不斷總結經驗，反思自我，對少數民族地區(qū)的物理教學工作，有了一定的感悟，并形成了經驗性文章《甘孜藏族地區(qū)初中民族學生學習物理的困難和教學方法初探》，于20xx年1月公開發(fā)表。我的努力和成績也被學校領導看在眼中，榮幸地被評為縣級優(yōu)秀教師。
由于學校領導的信任，我還擔任了教導處教育干事的職務。主要分管教導處檔案管理和值日安排等常規(guī)工作。在此期間，我保質保量地完成領導安排的任務。并努力創(chuàng)造性地完成工作，積極主動配合教導主任做好學校的各項常規(guī)工作，得到了領導的認可。這一工作也使我得到了極大的鍛煉，了解了學校的日常運作和管理，對于一名年輕教師而言是異常寶貴的經驗!在此，我要感謝，領導們的信任和關心幫助。
此外，在xx年至xx年期間，我還有幸被甄選為縣委宣傳部所主辦的《得榮宣傳》的學校版塊的編輯。雖然這一工作持續(xù)的時間不長，但卻令我獲益匪淺。除了鍛煉了自己的文字功底，還使我加深了對得榮的了解，對孩子們眼中得榮的了解;使我為得榮縣的社會公共事業(yè)盡了自己的一份綿力。
三年的時間，看似很長，但第一天來到得榮的情景還浮現在眼前，似乎就是發(fā)生在昨天的事情。三年，讓我了解了得榮，融入了得榮，愛上了得榮。并深深感到，得榮的教育事業(yè)、甘孜的教育事業(yè)需要我們，需要千千萬萬像我們一樣的年輕血液?！叭瞬排c國相始終，千古興亡鑒青史。”教育是崇高的事業(yè)，需要我們去獻身;教育是嚴謹的科學，需要我們去探究;教育是多彩的藝術，需要我們去創(chuàng)新;教育是系統(tǒng)的工程，需要我們共同參與，齊心協(xié)力。我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的職業(yè)而驕傲和自豪!我更為能在得榮，這個高原太陽谷從事這一事業(yè)而加倍驕傲和自豪!
我深知，作為一名年輕的黨員教師，應該到國家最需要、黨最需要我們的地方去。記得在大學畢業(yè)的總結中我曾寫到：“總有一天，我會到黨的教育事業(yè)最需要我的地方去揮灑青春、奉獻知識?！爆F在我不正在這樣的一個地方嗎?“一片丹心惟報國”，是黨和國家給了我們幸福的生活和良好的教育，應該有更多的孩子們享受到這樣的教育。我們得榮，應該有更多的孩子們走出大山，擁有更加燦爛的未來!我們得榮，應該以知識為前提發(fā)展、建設的更加美好!我愿做那塊引玉的磚，我愿做那塊奠基的磚，我愿做那塊哪里需要往哪里搬的磚。我愿意留在得榮，為得榮的教育事業(yè)添磚加瓦，為黨的農村教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
在今后的工作中，我將更加嚴格地要求自己，發(fā)揚不計得失的奉獻精神;更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質工作，以不甘落后的拼搏精神激勵自己;更加勤奮地學習，提升自己的層次，提高自身的能力;更加用心地思考、專研，去尋求民族地區(qū)教育的改進方法和出路。力求成為一名師心慈、師風正、師學勤、師業(yè)精、師德高的合格甚至優(yōu)秀的人民教師。
讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
盛夏已至，作為一名光榮的支教隊員，我來到金寨縣雙河鎮(zhèn)門前小學從事支教工作已經一學期了。在這個學期的工作中，我一直牢記著省市各級領導對我們的期望和要求——在這片紅色的土地上，踏踏實實的開展工作，緊密聯系群眾，不怕困難，艱苦奮斗，在實踐中學習，在實踐中鍛煉。
雖然來之前我做好了充分的思想準備，但當我踏進門前小學的大門后，一幕幕的景象讓我深受震撼：一塊平平的松土地便是學校的操場，沒有籃球架，也沒有水泥地;十幾張用了幾十年的殘破木桌便是學生上課的桌椅，輕輕觸碰，就搖搖晃晃;幾支筆，兩本書，一個書包，基本上是一個學生所有的學習用品。
山區(qū)的學生是艱苦的，但他們有著嚴謹的學習態(tài)度和強烈的求知欲，整理提供那一雙雙渴求知識的眼神讓我暗暗下定決心：安下心來，踏實工作，與學生們一起探索新知、發(fā)展?jié)撃?、認識世界。在這里，我還想說一句話：向所有的農村教師致敬，是他們撐起了祖國的脊梁，培育了未來的花朵，他們是最可愛的人!
經過一個學期的支教鍛煉，我在各個方面都有了很大的進步和發(fā)展：
一、積極提升思想認識，堅持學習。初為人師，我在工作中遇到了不少困難，于是我誠懇地向周圍的老師們請教如何教好這些孩子們，主動地與學校領導溝通交流自己的感受和看法，虛心向他們學習，獲取寶貴的經驗，盡我最大的努力干好支教工作。
平時我以一名黨員的標準嚴格要求自己，服從市縣鎮(zhèn)校領導的各項安排，并向當地黨組織遞交了入黨申請。在工作的同時，我沒有放松理論學習，堅持讀書看報，通過各種渠道學習黨的路線方針政策，了解國內外大事，關注國際形勢。并不斷開展自我批評，提升思想認識水平。
二、主動帶班進課堂，發(fā)揮作用。在教學工作中虛心學習，認真?zhèn)湔n，積極走進課堂教學。要求自己要盡最大的努力提高自己的教學水平，讓學生能夠親其師信其教。由于學校老師匱乏，部分課程出現了兩個年級合上一節(jié)課的情況，這讓我面臨新的挑戰(zhàn)：怎樣教好這個班的同時，讓那個班的學生也受益，即照顧低年級，又讓高年級學好。
為此，我不斷探索新的教學方法，經過多次實驗，終于能得心應手地駕馭課堂。孩子們既學好了本學年的知識，又拓展了其他知識，并能在互幫互學中共同進步，共同提高。在主課教學中，我不斷總結了以往工作，發(fā)現了不少不足之處，譬如：課堂互動性不強，教學偏向一面化。
于是在后期的教學中，我注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力、觀察能力和審美能力，大力挖掘學生們的學習興趣，在課堂上大膽嘗試讓學生自己提出問題、分析問題、解決問題，讓他們成為真正的學習主角，充分調動學習主動性和積極性，取得了良好的教學效果，學生們學習新知的勁頭很足。在這學期的全縣統(tǒng)考中，我班學生取得了優(yōu)異成績，其中胡先達同學取得了全鎮(zhèn)三年級數學考試第一名，全班數學總成績位列全鎮(zhèn)第四名。
三、積極參加各項活動，加強溝通。做為學校的一員，我在各個方面都以主人翁的意識努力干好各項工作。始終牢記項校長的話：我代表的是門前小學，而不是我個人!在鎮(zhèn)中心學校和教育工會組織的20xx年雙河鎮(zhèn)師德演講比賽中，我積極參加，認真準備，傾情演講，獲得了較好的名次。
在準備演講材料的過程中，我了解到周圍老師的許多感人事跡，深受震撼，對老區(qū)教育事業(yè)的艱苦和山村教師的無私奉獻有了深深的認識，決心學習他們愛崗敬業(yè)、默默奉獻、孜孜不倦的精神，不斷努力。
5月12日四川汶川地區(qū)發(fā)生了建國以來的最大地震，牽動了全國人民的心，也牽動著我們支教隊員的心!為了災區(qū)群眾早日戰(zhàn)勝災害，走出困境，重建家園，我多次參加了單位、支教學校的捐助活動，并通過通信平臺和網絡平臺為抗震救災出力加油。
在支教組信息工作方面，我和陳彥老師一起協(xié)助吳成運書記，繼續(xù)做好各類信息的收集、編輯和報送工作。本學期共向合肥市委組織部、金寨縣委組織部、有關支教單位等部門報送支教信息77條，編輯支教簡報12期。
另外，我還做好了雙河鎮(zhèn)支教組博客的編輯工作，保持了實時更新，不斷對版面進行優(yōu)化調整，受到社會各界的關注和支持。在雙河鎮(zhèn)支教組組織的各項務農實踐活動中，我認真學習勞動技能，主動下田實踐，在勞動中拉近與老鄉(xiāng)們的距離，貼近農村生活，鍛煉自身能力。
我相信，這一年的支教工作必將是我人生的寶貴財富，我也一定會踏踏實實而有創(chuàng)新性的做好自己的支教工作，為自己的工作生涯抹下最別致而有意義的一筆!瞻望未來，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教育教學方法，提高自己的思想認識，讓自己的青春在金寨這片紅色的土地閃光!
教師義務支教工作總結篇十二
如果沒有二中分點，我只是七年級選修課一名普通的教員。這是我的本分工作，本應做得很好，卻是我比較失敗的經歷，原因有多方面。比如說，經驗不足、準備不夠充分、對學生了解不夠、課題選取方面的缺陷等等。不可否認，這次教學嘗試（包括培訓、上課、交流等）于我都是一次寶貴的經歷，專業(yè)能力都得以提高。
而整個過程，也留給了我一些深刻的體會。也許，以后有很大可能將會走上真正的講臺，成為一名普通的人民教師。在以下這些方面，是不得不注意的。
（1）扎實的專業(yè)基本功。這就必須在平時的專業(yè)學習里不斷拓專業(yè)視野，更要學以致用。以前，總覺得上課的內容很枯燥，現在也很難轉變觀點，其實根本沒有掌握。短短幾天，也讓我感覺到自我知識儲存量的貧乏，影響了講課效果。
（2）教師的個人精神面貌。這能反映了一個老師的態(tài)度，很大成分決定了他教學的成敗。一個教員，若能始終面帶笑容，必定會拉近與學生的距離。
（3）備課。在備課過程，應注意難度的把握，一開始我選了《紅樓夢》這個課題，忽略了我即將面對的是七年級的孩子，對于這個文本并不會有較深的了解。在級長指出這個問題之后，我也沒有經過認真考慮便決定用《神話與童話》這個課題，課堂上自然存在很多問題。此外，我們也可以促進教學內容多樣化，這樣更能激發(fā)學生的接受興趣。義教不是“正常教學”時間，學生更渴望我們給他們帶去一些新鮮的知識。
（4）知人而教。每個班各具特點，即使是相鄰的兩個班。所以，我們必須了解所在班級學生的特點，然后知人而教，會更有效果。如果只是按自己準備的教案來宣讀，卻忽略了他們的接受能力，反而會適得其反。
（5）課堂氣氛駕馭。聽了某些教員的課，我意識到自己這方面能力的欠缺。一個好老師，不僅僅是知識淵博，更應全面發(fā)展，必要時可掌握一些“旁門左道”，這樣會讓學生真真實實信服你，課堂氣氛駕馭則不成問題。
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