心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
教師義務(wù)心得體會(huì)篇一
蘇霍姆林斯基曾說：“真正的教育智慧在于教師保護(hù)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，經(jīng)常激發(fā)學(xué)生快樂的愿望?！弊x了《音樂教學(xué)》這本書，使我提高了音樂教學(xué)能力。
這本書系統(tǒng)的講述了在音樂教學(xué)過程中，教育者創(chuàng)設(shè)良好的音樂藝術(shù)與教育氛圍，盡可能地激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地、全身心全方位地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，在師生互動(dòng)中尋找快樂。在音樂教學(xué)中，不親身參與到音樂活動(dòng)之中的學(xué)生，是不可能獲得審美愉悅的體驗(yàn)的。這本書還讓我認(rèn)識(shí)到教師的備課就顯得尤為重要，要求選擇立意美、情景美、音韻美、曲調(diào)美、配器美、伴奏美的歌曲或樂曲進(jìn)行教學(xué)。美的音樂就像磁石牢牢抓住了學(xué)生的心，讓其感受到審美的愉悅。
我們要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘音樂教材的什么因素，將自己的音樂審美體驗(yàn)積極地融入對(duì)教材的分析、處理中，形成強(qiáng)烈而濃郁的音樂審美動(dòng)力和審美渴望，學(xué)生必然也會(huì)受到同化而主動(dòng)去體驗(yàn)審美?！兑魳方虒W(xué)》為我們提供了理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的指導(dǎo)方向。讓我們用音樂這把金鑰匙打開學(xué)生想象的閘門，給他們提供一個(gè)自由的創(chuàng)作空間，讓他們張開想象的翅膀，盡情施展自己的才華。
教師義務(wù)心得體會(huì)篇二
第一段：介紹義務(wù)教師的背景和意義（200字）
義務(wù)教師是指在農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地帶等基礎(chǔ)教育相對(duì)薄弱、教育資源不足的地方免費(fèi)從事教育教學(xué)工作的一類教師。他們是新時(shí)代教育事業(yè)中的真正先鋒，在教育扶貧、教育均衡發(fā)展中起到了積極的作用。義務(wù)教師們背負(fù)著實(shí)現(xiàn)教育公平的使命，通過盡己所能，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育，努力讓每個(gè)孩子都能享受到良好的教育資源，這對(duì)于保障教育的全面發(fā)展具有重要意義。
第二段：講述作為義務(wù)教師的經(jīng)歷和感受（300字）
作為一名義務(wù)教師，我曾在山區(qū)的一所小學(xué)執(zhí)教幾年。我深刻體會(huì)到這個(gè)崗位的艱辛與付出。由于學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，教學(xué)設(shè)備缺乏，我們義務(wù)教師需要不斷創(chuàng)新和改造課堂教學(xué)方式，通過多媒體教學(xué)、情景教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們還要充當(dāng)家長的角色，給充滿問題的家庭提供多方位的關(guān)懷和指導(dǎo)。每一次突破與成功，都讓我感到極大的成就感和滿足感，也讓我對(duì)教育的意義有了更深的體會(huì)。
第三段：探討在義務(wù)教師崗位上的挑戰(zhàn)和困惑（300字）
作為一名義務(wù)教師，我常常面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑。首先，由于教育資源缺乏，學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，師生比例高，我需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，滿足他們多元化的學(xué)習(xí)需求。其次，由于教齡較短和經(jīng)驗(yàn)不足，我常常感到在教學(xué)過程中的不確定性和無力感，需要不斷學(xué)習(xí)、成長和提高。同時(shí)，和家長的溝通和合作也是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。面對(duì)這些困難，我逐漸認(rèn)識(shí)到能夠在艱苦環(huán)境中堅(jiān)守并取得成績，是依靠自身的毅力、智慧和奉獻(xiàn)精神。
第四段：總結(jié)義務(wù)教師的體會(huì)和收獲（200字）
作為一名義務(wù)教師，我深刻體會(huì)到教育的重要性和價(jià)值所在。通過與學(xué)生的交流和互動(dòng)，我逐漸理解了他們的成長需求和價(jià)值觀，更加關(guān)注他們的個(gè)體差異和特點(diǎn)。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我逐漸了解到每個(gè)孩子的潛能是無限的，只要給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)，他們都有能力取得優(yōu)異的成績。在教育扶貧的實(shí)踐中，我也認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳道授業(yè)，更重要的是培養(yǎng)他們批判性思維和獨(dú)立思考的能力，讓他們成為獨(dú)立、自由的人。
第五段：展望義務(wù)教師崗位的未來發(fā)展（200字）
義務(wù)教師崗位的未來，需要繼續(xù)加大對(duì)這個(gè)群體的政策和資源支持，推動(dòng)教育公平的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教師的培訓(xùn)和成長機(jī)制，提高他們的專業(yè)水平和教學(xué)能力，讓他們有更多的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己，提升他們?cè)诮逃聵I(yè)中的地位和作用。同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育的關(guān)注和投入，提高農(nóng)村教育的教學(xué)質(zhì)量和管理水平，為農(nóng)村學(xué)生提供更好的教育資源，構(gòu)建公平、均衡、可持續(xù)發(fā)展的教育體系。
總結(jié)：義務(wù)教師是教育事業(yè)中的堅(jiān)守者和奉獻(xiàn)者，他們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)教育公平的使命，在農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)無私奉獻(xiàn)，努力改變孩子們的命運(yùn)。通過在義務(wù)教師崗位上的實(shí)踐和體驗(yàn)，我們深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和存在的問題，也認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都有能力接受優(yōu)質(zhì)的教育。未來，我們期待著更多的人能夠關(guān)注義務(wù)教育事業(yè)，為農(nóng)村的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師義務(wù)心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破，因?yàn)樗Ｕ狭x務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，真正的體現(xiàn)了以人為本，利國利民。所以新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。
首先，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì)。明確了：“對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的'實(shí)施步驟，由國務(wù)院規(guī)定?！睆倪@點(diǎn)看來，義務(wù)教育免收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)的法律原則，必將惠及全國的廣大適齡兒童、少年。特別在農(nóng)村，蘊(yùn)含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學(xué)，從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì)，當(dāng)然對(duì)于國民基本文化素質(zhì)的提高是件益事。我想這些內(nèi)容也必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。同時(shí)，各級(jí)政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。
其次，新修訂的《義務(wù)教育法》提出縮小辦學(xué)差距，不分重點(diǎn)校、重點(diǎn)班，非常人性化，體現(xiàn)了對(duì)所有人的尊重；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，每個(gè)孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧。教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍(lán)天下，都應(yīng)該享受到同樣的教育。
再次，新修訂的《義務(wù)教育法》提出提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇。國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和中小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學(xué)任教，調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師的積極性，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。修訂案對(duì)保障、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都有產(chǎn)生重要的影響。
最后，新法規(guī)定了學(xué)生家長在義務(wù)教育中的義務(wù)，如果家長不送孩子上學(xué)或者在家里自我教學(xué)、送個(gè)人私塾等，都屬于違法行為，將要受到法律的制裁。我們可以得出結(jié)論，那就是最該學(xué)習(xí)法律的不是政府和學(xué)校的事，而是學(xué)校、學(xué)生和家長。只有我們都了解了義務(wù)教育法，具有了相應(yīng)的維權(quán)意識(shí)，才可能形成更嚴(yán)密，更有效的監(jiān)督體系，為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障。
教師義務(wù)心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展，義務(wù)教育逐漸成為了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。作為一名義務(wù)教師，我有幸參與了這一偉大事業(yè)，深感責(zé)任重大，也深深體會(huì)到了教學(xué)工作中的喜悅和困惑。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從準(zhǔn)備工作、教學(xué)實(shí)踐、家校合作、個(gè)人成長以及社會(huì)責(zé)任等幾個(gè)方面，談一談我的心得體會(huì)。
首先，準(zhǔn)備工作是取得成功的關(guān)鍵。作為一名義務(wù)教師，我深知教學(xué)的重要性，因此在每一堂課之前，我都會(huì)提前深入準(zhǔn)備，對(duì)所教的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的研究。我會(huì)閱讀相關(guān)教材，查找各種教學(xué)資源，繪制有趣的教學(xué)板書，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，我還會(huì)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛好，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。這樣的準(zhǔn)備工作不僅幫助我更好地把握教學(xué)內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
其次，教學(xué)實(shí)踐是提高教師能力的關(guān)鍵。在課堂上，我全身心地投入到教學(xué)工作中。我注重激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂，提高課堂氛圍的活躍程度。我鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，通過課外活動(dòng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，提高他們的綜合素養(yǎng)。在教學(xué)中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，采取個(gè)別化的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)。
此外，家校合作是教學(xué)工作的重要組成部分。作為義務(wù)教師，我時(shí)刻保持與學(xué)生家長的溝通和聯(lián)系。我會(huì)定期向家長介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和表現(xiàn)，征求家長的意見和建議，共同探討學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和途徑。我還積極參加學(xué)校組織的家長會(huì)和家長學(xué)校，與家長共同探討學(xué)生教育問題，互相促進(jìn)共同成長。通過與家長的密切合作，我可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn)，給予他們更全面的關(guān)注和指導(dǎo)。
此外，教師的個(gè)人成長也是義務(wù)教師的追求。我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我會(huì)參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，拓寬自己的專業(yè)視野，了解最新的教育理論和實(shí)踐。我還經(jīng)常和同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)借鑒，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。通過不斷地學(xué)習(xí)和積累，我可以更好地滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
最后，作為一名義務(wù)教師，我深感自己肩負(fù)著重要的社會(huì)責(zé)任。義務(wù)教師的工作是為了更好地推動(dòng)教育公平，幫助每個(gè)孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。在教學(xué)工作中，我會(huì)盡力關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的差異，給予他們平等的機(jī)會(huì)和支持。我希望通過自己的努力，能夠讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育，為每個(gè)孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，作為一名義務(wù)教師，我深感自己的責(zé)任和使命，同時(shí)也收獲了很多喜悅和成長。通過準(zhǔn)備工作、教學(xué)實(shí)踐、家校合作、個(gè)人成長和社會(huì)責(zé)任等方面的努力，我堅(jiān)信，我將能夠給學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)，引導(dǎo)他們走向成功的人生道路。
教師義務(wù)心得體會(huì)篇五
教師是一種充滿責(zé)任感和義務(wù)感的職業(yè)。在教育的過程中，教師不僅僅需要掌握一定的專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是要具備一種深深的教師義務(wù)心。在我的教育生涯中，我不斷認(rèn)識(shí)到了教師義務(wù)心的意義和作用。在本文中，我將分享我對(duì)教師義務(wù)心的體會(huì)和感悟。
一、事業(yè)必須勝利
作為教師，首先要明確我們的職責(zé)和使命。我們的職責(zé)不僅僅是傳授學(xué)科知識(shí)，更重要的是要引領(lǐng)學(xué)生成長。在這個(gè)過程中，我們必須時(shí)刻保持教師的使命感和敬業(yè)精神。無論遇到任何困難和挑戰(zhàn)，我們都不能放棄，我們要永遠(yuǎn)堅(jiān)持“事業(yè)必須勝利”的信念。只有這樣，我們才能真正做到以學(xué)生為本、以教育為本，將他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)?，具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的新型人才。
二、學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要
教師的工作不僅是知識(shí)的傳授，而更重要的是育人。在育人的過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括思想、品德、情感、智力、體魄等各個(gè)方面。我們需要針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)、不同需求，在教育中“以人為本”，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、健康、樂觀的成長環(huán)境。只有這樣，我們才能真正做到給學(xué)生以才而育，給社會(huì)以人才。
三、用心去關(guān)愛
在教育中，我們必須用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。我們需要了解學(xué)生的家庭情況，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，與他們建立真誠的關(guān)系，贏得他們的信任。我們需要給予學(xué)生關(guān)懷和幫助，鼓勵(lì)他們勇敢追求自己的夢(mèng)想，不斷克服自己的困難和挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能真正做到讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和溫暖，真正激發(fā)出他們的自信和靈感。
四、不斷進(jìn)步
作為教師，我們需要不斷地進(jìn)步和提高。我們需要緊跟教育的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，不斷探索和創(chuàng)新教育的方法和策略。我們需要時(shí)刻反思自己的工作，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷追求更高的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，我們才能不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
五、與學(xué)生共同成長
最后，我認(rèn)為教師義務(wù)心最重要的意義在于我們與學(xué)生共同成長，共同進(jìn)步。我們需要像朋友一樣與學(xué)生為伍，攜手共進(jìn)。我們需要給予學(xué)生充分的信任和支持，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)特長，發(fā)揮潛力，讓他們?cè)诔砷L中找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。只要我們做到這一點(diǎn)，我們就可以成為學(xué)生心中的伙伴和導(dǎo)師，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、促進(jìn)人類文明的先鋒力量。
總之，教師義務(wù)心是一種寶貴的精神財(cái)富。作為教師，我們要時(shí)刻保持教師義務(wù)心，用心去關(guān)愛、用心去教育、用心去發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的潛力和特點(diǎn)，使每一位學(xué)生都能在我們共同的努力下獲得成功和快樂。相信只要我們堅(jiān)定信念，執(zhí)著追求，教育事業(yè)定將取得更加輝煌的成果！
教師義務(wù)心得體會(huì)篇六
作為一位從農(nóng)村走出來的老師，我對(duì)農(nóng)村教育尤為關(guān)注，特別是農(nóng)村的義務(wù)教育。如何讓貧困家庭的孩子上得起學(xué)，不因?yàn)榧彝l件的差異和學(xué)校條件的差距影響到孩子的健康成長。從這個(gè)意義上說，新《義務(wù)教育法》的最大受益者應(yīng)該是農(nóng)村的孩子。農(nóng)村蘊(yùn)含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源，從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì)，未來，國家和民族也將是最大的受益者?！?/p>
新《義務(wù)教育法》在全國范圍內(nèi)全部免除城市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)。這是繼去年全面推行農(nóng)村義務(wù)教育免除學(xué)雜費(fèi)政策后，我國義務(wù)教育領(lǐng)域的又一重要改革舉措，由此形成了免費(fèi)義務(wù)教育全國城鄉(xiāng)一體化格局，我國義務(wù)教育由此也站在了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。
從義務(wù)教育發(fā)展的歷史來看，我國義務(wù)教育進(jìn)入今天這樣一個(gè)新的階段是來之不易的。沒有改革開放30年來綜合國力的不斷增強(qiáng)，在全國范圍內(nèi)推行義務(wù)教育的免費(fèi)政策，就可能只是良好愿望而沒有雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ);沒有公平正義等進(jìn)步理念的普及，沒有政府職能的切實(shí)轉(zhuǎn)變，沒有對(duì)義務(wù)教育性質(zhì)認(rèn)識(shí)的深化，免費(fèi)義務(wù)教育也不可能在全國范圍內(nèi)推開。
新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的.活動(dòng)中。這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為。
目前，整個(gè)社會(huì)對(duì)教育越來越重視。近幾年，政府和教育行政部門的主要領(lǐng)導(dǎo)也十分關(guān)注，將一些考分指標(biāo)壓到中學(xué)校長身上;指標(biāo)逐級(jí)分擔(dān)，任課老師也承擔(dān)著很大的壓力。一旦中考成績滑坡，社會(huì)不認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)也責(zé)難。怎樣處理好文化課的學(xué)習(xí)考高分和學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)系，對(duì)于一個(gè)教師來說，確實(shí)很難。
教師義務(wù)心得體會(huì)篇七
通過這段時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)義務(wù)教育法學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，《義務(wù)教育法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，并明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求。國家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為這是我們教育教學(xué)改革中最本質(zhì)的內(nèi)容，是我們教育教學(xué)改革的方向。
第34條還規(guī)定：“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！遍喿x《義務(wù)教育法》后我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展;注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂更全面地發(fā)展，一定能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)，再聯(lián)系實(shí)際，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長。
總之，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師義務(wù)心得體會(huì)篇八
折紙是孩子們喜愛的活動(dòng)之一。它既能鍛煉孩子手的靈活性，發(fā)展孩子的目測(cè)力、空間想像力和操作能力，同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體概念。
教4—5歲的孩子學(xué)習(xí)折紙，具體的做法是：
1、做一些色彩鮮艷、形狀較大的折紙動(dòng)物作品讓孩子玩。在玩的過程中，讓孩子知道它們是紙折成的。
2、根據(jù)孩子愛模仿的特點(diǎn)，成人可讓孩子和自己一起用紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的折疊，如邊對(duì)邊折、角對(duì)角折等。
3、4—5歲的孩子注意力保持時(shí)間只有十分鐘。因此，成人不要太長時(shí)間的進(jìn)行折紙游戲。防止孩子不感興趣的方法是經(jīng)常變換折紙的方式方法，可以讓孩子折好頭兩步，后面幾步由成人折好，將折好的玩具給孩子玩，可增強(qiáng)孩子對(duì)紙工的興趣。
4、4—5歲的孩子手指動(dòng)作能力較差，還不能協(xié)調(diào)地動(dòng)作。因此，成人要手把手地教孩子，不能輕易下結(jié)論：“太笨”、“太傻”，這都會(huì)打消孩子折紙的積極性。應(yīng)該以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，多肯定孩子的成績，使孩子在愉快的心態(tài)中進(jìn)行折紙游戲。
5、教孩子折紙時(shí)，可采用游戲的口吻。如把正方形的四角向中心折時(shí)，說成是“中心媽媽”親吻“四個(gè)寶寶”。孩子在親切的氣氛中不知不覺地學(xué)到本領(lǐng)。
關(guān)于謙讓：
當(dāng)孩子們玩滑梯發(fā)生沖突時(shí)，當(dāng)孩子們爭(zhēng)搶玩具時(shí)，按照一貫的做法，許多老師都簡(jiǎn)單地處理過：大的孩子讓著小的孩子，或是男孩子讓著女孩子，或是說一聲“對(duì)不起，沒關(guān)系”就了事了。這樣會(huì)引起孩子的困惑，“為什么他做的不對(duì)，我還要讓著他呢？”“為什么每次都是大的讓著小的呢？”別說孩子會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問，就連我們做老師的也是該考慮考慮這樣的問題了。
對(duì)待孩子們?cè)谟螒蛑械拿?，我們必須正確面對(duì)孩子的謙讓問題。教師的任務(wù)是要引導(dǎo)他們思考“對(duì)與錯(cuò)”，并了解任何游戲都是有規(guī)則的。如果違反規(guī)則，就是錯(cuò)誤的。教師要在適時(shí)適宜的情況下，幫助犯錯(cuò)一方的孩子改正錯(cuò)誤的行為，初步體驗(yàn)是與非。這種體驗(yàn)對(duì)于年幼的孩子來講，有利于解決他們今后在社會(huì)交往中的各種問題。
教師義務(wù)心得體會(huì)篇九
第二段：教育教學(xué)中的義務(wù)
在教育教學(xué)中，教師不僅僅只是傳授知識(shí)，更重要的是關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和需求，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和情感狀態(tài)。教師的義務(wù)也隨之而來，如關(guān)心和照顧學(xué)生，盡最大的努力幫助滯后或挫折的學(xué)生，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容提高教學(xué)效果等。此外，教師參與學(xué)生的綜合素質(zhì)教育也是重要的一環(huán)，包括引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的思維和實(shí)踐能力，這些都是教師的義務(wù)和職責(zé)。
第三段：教師管理中的義務(wù)
教師是班級(jí)的管理者和組織者，是學(xué)生的引領(lǐng)者和組織者。因此，教師是需要具有專業(yè)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力的。在教學(xué)管理上，教師需要完成巨大的任務(wù)，如制定課程計(jì)劃，開展教學(xué)評(píng)估、開展家長會(huì)，加強(qiáng)師生溝通等。此外，教師還需要管轄好學(xué)生的行為，管理好教室、教材和場(chǎng)館的使用等，這些工作都是教師管理的義務(wù)。
第四段：教師職業(yè)生涯發(fā)展的義務(wù)
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，教育也越來越重要。因此教師也是要不斷提高自己的個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)技能。只有這樣才能更好的完成教學(xué)任務(wù)。教師需要參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，積極參加各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽和教學(xué)比賽，以及撰寫論文等。這是每一位教師發(fā)展的義務(wù)。只有不斷提高自己的教學(xué)水平，教育質(zhì)量才能不斷提升。
第五段：結(jié)論
在教育教學(xué)中，教師的義務(wù)是非常重要的。教師需要明確自己的義務(wù)，盡最大努力地達(dá)到這些目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量。我們希望每一個(gè)教師都能夠做好每一個(gè)角色，精益求精，用心用力，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才做出巨大的貢獻(xiàn)。
教師義務(wù)心得體會(huì)篇十
第一段：引入論題及背景介紹（200字）
自2021年10月1日起，《中華人民共和國義務(wù)教育法（修訂草案）》正式施行，這部法律的出臺(tái)，對(duì)于促進(jìn)我國義務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。作為一名義務(wù)教師，我深刻領(lǐng)悟到了憲法法律對(duì)于我職業(yè)的引領(lǐng)和規(guī)范作用。在這篇文章中，我將分享我作為教師在實(shí)踐中的體會(huì)和心得，以及對(duì)憲法精神的理解與認(rèn)識(shí)。
第二段：憲法保障教育權(quán)益（200字）
作為一名教師，我們要牢記憲法對(duì)教育權(quán)益的保障。憲法明確規(guī)定了我國公民享有受教育的權(quán)利，并規(guī)定了國家對(duì)基礎(chǔ)教育的義務(wù)。作為義務(wù)教育的執(zhí)教者，我們要全力以赴，幫助每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的教育權(quán)益。我深深體會(huì)到，只有學(xué)生們得到了良好的教育，才能更好地為國家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。而憲法的規(guī)定為我們提供了法律保障，讓我們能夠更有信心、更有底氣地履行自己的教育使命。
第三段：憲法倡導(dǎo)人文關(guān)懷（200字）
憲法強(qiáng)調(diào)了尊重和保障人的尊嚴(yán)、人權(quán)和其他基本自由。在教育工作中，我時(shí)刻關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和成長需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。我堅(jiān)信，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是人文關(guān)懷的體現(xiàn)。我努力營造良好的教育環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、廣泛閱讀、自由表達(dá)。通過這些努力，我希望每一個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的關(guān)注和尊重，充分發(fā)揮他們的潛能，成為有自信、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的公民。
第四段：憲法倡導(dǎo)愛國情懷（200字）
憲法強(qiáng)調(diào)了公民的愛國情懷，要求我們?cè)诮逃龑?shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。我積極引導(dǎo)學(xué)生了解國家的發(fā)展歷程和偉大成就，培養(yǎng)他們對(duì)祖國的深厚感情和熱愛。在課堂和校園內(nèi)，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)國家的法律法規(guī)，了解國家制度和精神，傳遞愛國主義的核心價(jià)值觀。通過這些教育實(shí)踐，我看到學(xué)生逐漸培養(yǎng)起了強(qiáng)烈的愛國情懷，他們?cè)敢鉃閲业姆睒s富強(qiáng)，為社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：憲法引領(lǐng)教育責(zé)任與使命（200字）
作為一名義務(wù)教師，我深刻體會(huì)到憲法對(duì)于我職業(yè)的責(zé)任和使命。憲法要求我們履行教育法律法規(guī)賦予的義務(wù)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。在教育實(shí)踐中，我時(shí)刻保持對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和思考，不斷提升自己的教育能力和素質(zhì)。我深知，只有對(duì)憲法的理解與遵守，才能夠更好地履行教師的職責(zé)。在未來的工作中，我將以憲法作為指導(dǎo)，努力為每一個(gè)學(xué)生提供更好的教育，幫助他們成為有知識(shí)、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。
總結(jié)：
作為一名義務(wù)教師，我深刻感受到憲法對(duì)教育工作的重要性。憲法保障了教育權(quán)益，倡導(dǎo)人文關(guān)懷和愛國情懷，引領(lǐng)我們履行教育責(zé)任和使命。我將始終牢記憲法精神，努力為每一個(gè)學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只有在憲法的引領(lǐng)下，我才能成為一名更優(yōu)秀、更合格的教師，也能更好地為國家和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
教師義務(wù)心得體會(huì)篇十一
教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，推進(jìn)自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢(shì)為人力資源大國優(yōu)勢(shì)，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。
1986年《義務(wù)教育法》的出臺(tái)標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來，我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。然而，由于社會(huì)轉(zhuǎn)型等諸多因素，義務(wù)教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題，這是此次義務(wù)教育法修訂的時(shí)代背景。
受教育權(quán)是現(xiàn)代社會(huì)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對(duì)應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。
最近利用空余時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》。進(jìn)一步感受到，作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，作到既教書又育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對(duì)象健康成長。
新義務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，它是在對(duì)我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想，并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)。
新修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會(huì)中提升對(duì)弱勢(shì)群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對(duì)他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。
新《教育法》真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我通讀新《義務(wù)教育法》最深刻的感受之一。新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中。這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為。那么，作為一名人民教師我又該如何履行的義務(wù)?我想在工作中，首先要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會(huì)認(rèn)可，不做有違師德規(guī)范的行為。其次，要轉(zhuǎn)變教育觀念。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，活到老學(xué)到老。
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