中班上學(xué)期科學(xué)教案我的發(fā)現(xiàn)(專(zhuān)業(yè)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 19:03:09
中班上學(xué)期科學(xué)教案我的發(fā)現(xiàn)(專(zhuān)業(yè)14篇)
時(shí)間:2023-11-28 19:03:09     小編:GZ才子

教案是教學(xué)中的一份指南,能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)情和需求,因材施教。編寫(xiě)教案前,教師應(yīng)充分了解本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情。接下來(lái)是一些優(yōu)秀教案的分享,給大家提供一些啟發(fā)。

中班上學(xué)期科學(xué)教案我的發(fā)現(xiàn)篇一

1、了解玻璃在生活中的用途,感知玻璃透明、易碎、能遮擋等特點(diǎn)。

2、愿意觀察、發(fā)現(xiàn)玻璃的特征,感受透過(guò)玻璃看世界的樂(lè)趣。

3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、ppt;

2、玻璃、泥工板、布料、紙若干;

3、特別的玻璃:凸透玻璃,雕花玻璃,厚玻璃,磨砂玻璃,有色玻璃。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、尋找玻璃,感知普通玻璃的特性。

1、自由探索,尋找透明的玻璃。

*今天我們要透過(guò)一樣?xùn)|西來(lái)看看外面的世界,我給你們提供了四種材料,你都放在眼前看一看,找出你認(rèn)為最合適的拿在手里,回到位置上。

*你為什么覺(jué)得它最合適?

2、再次探索,感知玻璃的特性。

*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏,看看還能發(fā)現(xiàn)什么?

小結(jié):原來(lái)玻璃不僅是透明的,能看到對(duì)面的東西,而且還很光滑,硬硬的……。

*取放玻璃時(shí)要注意些什么呢?你是怎么知道的?

小結(jié):原來(lái)玻璃還有個(gè)缺點(diǎn)呢,就是易碎的,小朋友在取放時(shí)要輕拿輕放哦。

*那現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕的把手里的玻璃放在小椅子下面。

二、觀看ppt,感知玻璃的作用。

*你都在哪里找到過(guò)玻璃?

*那我也去找找吧!

觀看ppt。

*蛋糕店這是什么地方?玻璃放在這里有什么好處?

小結(jié):透過(guò)蛋糕店的玻璃,我們可以看清楚里面擺放的蛋糕,還能遮擋蒼蠅和蚊子。

*商場(chǎng)這是什么地方?玻璃放在這里有什么好處?

小結(jié):商店的玻璃櫥窗,讓我們看到漂亮的衣服。

*玻璃房這是什么?為什么要建玻璃房?

小結(jié):通過(guò)玻璃,暖暖的陽(yáng)光可以照進(jìn)來(lái),可以阻擋大風(fēng),大雪,還可以讓我們看到外面的美麗景色。

*汽車(chē)上為什么要有玻璃?

小結(jié):玻璃窗讓我們能看到外面的道路,更加安全的駕駛。

*水族館這里是哪里?玻璃放在這里有什么好處?

小結(jié):透過(guò)大玻璃,我們可以清晰的看到海里的動(dòng)物快樂(lè)地游來(lái)游去。

小結(jié):原來(lái)玻璃能給我們的生活帶來(lái)這么多的好處呢,如果沒(méi)有玻璃我們就少了許多樂(lè)趣呀!

三、特別的玻璃。

1、自由探索,感知特別玻璃的特點(diǎn)。

*除了這種玻璃,你還見(jiàn)到過(guò)和這個(gè)不一樣的玻璃嗎?

我今天給你們帶來(lái)了四種,你每一種都去摸一摸,放在眼前看一看,時(shí)間到就把玻璃放回去,回到位置上。

2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、你認(rèn)為這些特別的玻璃有什么用?

4、觀看ppt。

我也找來(lái)了一些特別玻璃制作的東西,一起來(lái)看看吧!

小結(jié):玻璃的用處真大,其實(shí)特殊的玻璃還有很多種,針對(duì)玻璃易碎的缺點(diǎn),人們經(jīng)過(guò)改進(jìn)發(fā)明了鋼化玻璃,還有磨砂玻璃會(huì)讓外面的世界變得很朦朧,你們可以回家繼續(xù)去找找看哦!

【活動(dòng)探索】。

小朋友,請(qǐng)你們選一面你最喜歡的玻璃,帶著它,我們一起去看看美麗的世界,和同伴分享你的發(fā)現(xiàn)吧。

【活動(dòng)反思】。

在認(rèn)識(shí)第一種新型玻璃時(shí),我著重利用課前設(shè)計(jì)的思考題,采用了“朗讀”和“自述”的方式,朗讀既體現(xiàn)了以“讀”為本的教育理念,又借機(jī)檢查了學(xué)生朗讀課文的能力.采用“自述”,就是讓學(xué)生充當(dāng)新型玻璃的角色,以第一人稱(chēng)進(jìn)行自我介紹,進(jìn)行比較全面,深入地了解新型玻璃的特點(diǎn),從而感受到高科技產(chǎn)品在先代化建設(shè)中所起的作用.采用“自述”還能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,挖掘?qū)W生的潛能,展示學(xué)生的才華,使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園.采用“自述”還可以讓學(xué)生從小樹(shù)立自我推薦的意識(shí),從而使自己有用武之地.當(dāng)進(jìn)行到這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),學(xué)生展示自我的積極性非常高,而且自述的方式也不同,大部分同學(xué)語(yǔ)言詼諧幽默,自述的內(nèi)容條理清楚,層次分明,表情豐富,動(dòng)作大方,把課堂氣氛推向了高潮,使課堂充滿了生機(jī),充滿了活力。

為了引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,用所學(xué)知識(shí)去表達(dá),交流,走進(jìn)真實(shí)的社會(huì)生活.在拓展學(xué)習(xí)階段,我啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)想像的翅膀,開(kāi)展“我是小小發(fā)明家”的活動(dòng),讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)的世界中放飛自己的想像,發(fā)揮創(chuàng)新的潛能.我提出了這樣的一個(gè)問(wèn)題:“你們還能設(shè)計(jì)出哪些更有創(chuàng)意的新型玻璃”這時(shí),學(xué)生的創(chuàng)造積極性被激發(fā)出來(lái)了,大家議論紛紛,設(shè)計(jì)出了許多種新型玻璃,我不得不贊嘆學(xué)生的奇思妙想真是大膽,新奇.

中班上學(xué)期科學(xué)教案我的發(fā)現(xiàn)篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物,并能合作將動(dòng)物完整的拼出來(lái)。

2.愿意表達(dá)自己的想法,提高觀察能力和動(dòng)手能力。

4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

環(huán)境:六個(gè)柜子上貼六所房子,布置家的環(huán)境。

多媒體教具:六只動(dòng)物-兔子、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂(lè)。

學(xué)具:六種動(dòng)物的完整輪廓圖及身體拼圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1.開(kāi)始部分(播放多媒體音樂(lè))教師和幼兒一起拍手欣賞場(chǎng)景。

教師:“哇,森林真美呀!你們看,很多小動(dòng)物都住上了漂亮的森林小屋!這些森里小屋里住著什么動(dòng)物呢?”

2.游戲部分。

(引導(dǎo)幼兒說(shuō):什么顏色的房子里住著什么動(dòng)物。你是怎么猜出來(lái)的?教師點(diǎn)擊放大該房子,出示該動(dòng)物)根據(jù)各種動(dòng)物的出現(xiàn),說(shuō)一句話:

小兔子--小兔子小兔子你好呀,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵跳跳跳!

長(zhǎng)頸鹿--長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿你好呀,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子真有趣!

小斑馬--小斑馬小斑馬你好呀,黑白衣服真好看!

小猴子--小猴子小猴子你好呀,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴真靈活!

小綿羊--小綿羊小綿羊你好呀,軟軟的毛毛咩咩咩!

小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀,大大的耳朵吱吱吱!

(2)游戲:找動(dòng)物師:這些小動(dòng)物太可愛(ài)了,我們?yōu)樗鼈兣膸讖堈掌桑?/p>

(幼兒說(shuō)說(shuō)照片的顏色、特征,猜猜是什么動(dòng)物)師:哦,我們找到的動(dòng)物照片都是不完整的,有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭,那我們幫助小動(dòng)物,幫它們把照片拼起來(lái)吧!

師:等下就請(qǐng)小朋友來(lái)拼照片,你認(rèn)為自己手中的相片是什么小動(dòng)物的,就把它拼到哪個(gè)小動(dòng)物的框里去,要看清楚你拿的是小動(dòng)物的哪部分,如果是身體就要拼到身體上去,要對(duì)準(zhǔn)了。(教師示范拼一塊)幼兒操作,通過(guò)自己手中的部分動(dòng)物相片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片,進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放,拼完后掛在小房子上展示。

3.結(jié)束部分師:小朋友太能干了,你們幫助小動(dòng)物拼好了照片,動(dòng)物們也邀請(qǐng)你們一起來(lái)開(kāi)心地跳舞呢!

(播放快樂(lè)的音樂(lè),教師和幼兒一起跳舞結(jié)束)。

4.延伸活動(dòng):《玩拼圖》。

把拼圖投放到區(qū)域中,幼兒可進(jìn)行獨(dú)立拼圖,注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨(dú)立操作能力,提高幼兒對(duì)動(dòng)物的了解。

小百科:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺(jué),可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng)?;顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。

中班上學(xué)期科學(xué)教案我的發(fā)現(xiàn)篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過(guò)觀察了解鯉魚(yú)的習(xí)性等。

2、通過(guò)幼兒說(shuō)畫(huà)唱跳的形式讓幼兒對(duì)鯉魚(yú)有更深一層的了解。

3、讓幼兒動(dòng)手給幼兒喂食換水撈魚(yú)來(lái)了解更多的養(yǎng)魚(yú)知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、鯉魚(yú)的視頻,《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》舞蹈視頻,鯉魚(yú)的圖片,鯉魚(yú)謎語(yǔ),兒歌,歌曲,繪畫(huà)材料。

3、清潔工具:抹布等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、老師以謎語(yǔ)的形式點(diǎn)出鯉魚(yú)課題;謎語(yǔ):搖頭擺尾不離水,有翅吐泡不能飛,沒(méi)腳沒(méi)胳膊卻能行,勇敢能把龍門(mén)跳。

2、老師出示鯉魚(yú)圖片,朗誦鯉魚(yú)的兒歌;兒歌:遠(yuǎn)看水里一朵花,近看凸眼有尾巴,游來(lái)游去人人愛(ài),缸里常玩過(guò)家家。

3、老師播放鯉魚(yú)的視頻,老師提問(wèn)幼兒視頻里鯉魚(yú)的基本知識(shí)。

5、老師讓幼兒給鯉魚(yú)喂食換水撈魚(yú)來(lái)學(xué)習(xí)養(yǎng)魚(yú)的知識(shí):水必須是曬過(guò)三天的水;給5厘米長(zhǎng)的鯉魚(yú)喂食,每天只能喂一到兩顆,喂食過(guò)多就會(huì)撐死鯉魚(yú);撈魚(yú)時(shí)鯉魚(yú)會(huì)蹦來(lái)蹦去,不要因?yàn)楹ε掳氧庺~(yú)甩出魚(yú)缸,鯉魚(yú)掉在桌上地上時(shí)間過(guò)長(zhǎng)就會(huì)因?yàn)槿彼?;魚(yú)缸里的水不能過(guò)多,不然鯉魚(yú)就會(huì)因?yàn)槿毖醵廊ィ货庺~(yú)不能讓太陽(yáng)直曬,不能溫度很低,室溫控制在16度左右最好。

6、幼兒用抹布把桌面水擦干凈,開(kāi)始畫(huà)鯉魚(yú)。

7、幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫(huà)作品,老師肯定每個(gè)幼兒的成績(jī)。

8、老師播放《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》的幼兒舞蹈,讓幼兒隨視頻邊唱邊跳。

9、老師讓幼兒把自己盛在盆里水瓶里的鯉魚(yú)放到窗臺(tái)上,然后老師說(shuō):“小朋友回家時(shí)把鯉魚(yú)放在窗臺(tái)上,并給父母講鯉魚(yú)的知識(shí),好嗎?”

10、播放音樂(lè)《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》,讓幼兒做鯉魚(yú)游泳的動(dòng)作出教室。

中班上學(xué)期科學(xué)教案我的發(fā)現(xiàn)篇四

(1)初步知道磁鐵有磁性,能吸住鐵的東西。

(2)能?chē)@磁鐵的問(wèn)題積極地探索,培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的濃厚興趣。

(3)發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

(4)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

每人一盤(pán)物體:磁鐵。鐵制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.

(1)了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。

操作:幼兒自由玩盤(pán)中的東西,用磁鐵吸住東西。

提問(wèn):磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

小結(jié):磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來(lái)的就不是鐵做的。

(2)探索:用磁鐵吸非鐵制的東西。

提問(wèn):磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎?(不能)鼓勵(lì)幼兒積極探索,并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。

(3)自由操作:在班級(jí)周?chē)鷮ふ夷鼙淮盆F吸住的物體和玩具。

(1)在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料,讓幼兒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。

(3)幼兒可以利用磁鐵特征來(lái)制作玩具。

科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的'科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學(xué)中將會(huì)做得更完善。

中班上學(xué)期科學(xué)教案我的發(fā)現(xiàn)篇五

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家整理的《神奇的面巾紙》中班上學(xué)期科學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

1.了解面巾紙的纖維走向特性。

2.感受面巾紙的神奇,萌發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

3.培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。

面巾紙若干,帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個(gè),報(bào)紙、白紙、皺紋紙、布等。

一、游戲:拎一拎。

2.幼兒試一試、玩一玩,教師巡視。

3.組織交流,邀請(qǐng)幼兒展示拎法,教師講評(píng)。

4.幼兒再次游戲。

5.組織交流:為什么有的能拎起來(lái),有的在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢?

6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法,再拎一拎。男:順著短邊卷。女:順著長(zhǎng)邊卷。再互換嘗試。

7.組織交流:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長(zhǎng)邊的承受力大)。

二、游戲:撕一撕。

2.幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

3.組織交流:有什么不一樣?(沿長(zhǎng)邊能撕成條條,沿短邊撕成碎片。)。

4.揭示紙纖維的走向特性:面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向(邊講邊用記號(hào)筆做上紙纖維的走向記號(hào))。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩,紙的纖維結(jié)合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,這樣紙繩就能拎起瓶子了。

三、游戲:拉大鋸。

1.介紹游戲玩法:抽一張面巾紙,先在紙的邊邊上撕一撕,找準(zhǔn)紙的纖維方向,再卷一卷,做成面巾紙繩與桌子對(duì)面的好朋友勾一勾、拉一拉,邊玩邊念兒歌:"拉大鋸,拉大鋸,姥姥家門(mén)口去看戲,你也去,我也去,大家一塊兒去看戲。"。

2.幼兒游戲。

四、聯(lián)系實(shí)際,拓展思維。

1.師:面巾紙里有紙纖維,還有什么紙也有紙纖維呢?(幼兒自取報(bào)紙、白紙、皺紋紙,尋找里面的纖維走向,并用筆做上記號(hào)。)。

2.師:這些紙里有纖維,你還能找到有纖維的其他東西嗎?(出示布,請(qǐng)幼兒回家跟家人一起玩布,找一找布的纖維走向。)。

中班上學(xué)期科學(xué)教案我的發(fā)現(xiàn)篇六

1.初步了解無(wú)處不在的空氣是看不見(jiàn)、摸不著的。

2.知道我們的生活離不開(kāi)空氣,知道空氣可以助燃、充氣的作用。

3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),積極探究空氣的秘密。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.白色塑料袋、吸管用具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

2.氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。

3.大玻璃瓶、小塑料杯各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、出示透明玻璃杯,告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西,引起幼兒的興趣。

二、教師做實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣。

1.玻璃杯子里面放一張紙,將杯口朝下,垂直放入盛水的玻璃瓶中,過(guò)一會(huì)將杯子垂直拿出來(lái),杯子中的紙沒(méi)濕。如果杯子在水中傾斜,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來(lái),杯子中的紙也會(huì)被浸濕了。

2.啟發(fā)幼兒注意觀察,認(rèn)真思考,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論,尋找答案。

三、幫助幼兒理解空氣與我們的生活關(guān)系,了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣。

四、出示實(shí)驗(yàn)材料,教師指導(dǎo)幼兒操作,尋找空氣。

1.讓幼兒用塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。

2.請(qǐng)幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道,摸一摸,啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣的無(wú)色無(wú)味,看不見(jiàn),摸不著。

4.啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體,等等)。

教學(xué)反思:

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

中班上學(xué)期科學(xué)教案我的發(fā)現(xiàn)篇七

1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動(dòng)的興趣。(重點(diǎn))。

2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。(難點(diǎn))。

3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、三個(gè)大水盆裝滿水,紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。

【活動(dòng)過(guò)程】。

(一)玩紙船。“請(qǐng)小朋友看看教室里有什么?”(水盆,水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎么玩?!庇變河懻摵笞杂蛇x擇地方玩。提問(wèn):

a你是怎么玩紙船的?

b你的紙船怎么了?

c你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié):蠟不喝水,蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣,可以保護(hù)紙的。

(二)折紙杯。教師出示一個(gè)紙折的杯子,讓幼兒觀察。

提問(wèn):

a你覺(jué)得這個(gè)紙杯能裝水嗎?

b你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。

幼兒自由討論后進(jìn)行操作。

小結(jié):蠟涂的厚薄均勻與否會(huì)影響效果,涂的厚均勻的不會(huì)漏水反之就要漏水。

(三)發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯,讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同,然后揭曉紙杯的秘密。

(四)延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多,請(qǐng)小朋友回去再找找,我們下次再來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)反思:

活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)教師在引導(dǎo)的過(guò)程中也存在許多的.不足或者說(shuō)存在一些可以改進(jìn)的地方。教師請(qǐng)小朋友觀察與親手觸摸發(fā)現(xiàn)了紙船不濕的秘密,這時(shí)教師如果能夠抓住契機(jī),請(qǐng)拿著蠟船的小朋友把船舉起來(lái),讓周?chē)男∨笥岩部匆豢矗幻屗麄兡軌虬l(fā)現(xiàn)不同,這樣后面孩子關(guān)注實(shí)驗(yàn)的熱情更高,活動(dòng)的氣氛更好。另外,我也在想活動(dòng)的第一部分是否可以用兩種不同的紙張,如,一種是普通的紙,一種是蠟光紙,這樣視覺(jué)上的刺激小朋友就能分別它們的不同,在開(kāi)船的過(guò)程中小朋友就會(huì)主動(dòng)的關(guān)注周?chē)∨笥训拇呀處煹难不匾龑?dǎo)的目的,轉(zhuǎn)換為孩子們自己的需要。

中班上學(xué)期科學(xué)教案我的發(fā)現(xiàn)篇八

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

重點(diǎn):目標(biāo)1所訴既重點(diǎn)。

難點(diǎn):目標(biāo)2所訴既難點(diǎn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、三個(gè)大水盆裝滿水,紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)玩紙船:

(二)折紙杯:

教師出示一個(gè)紙折的杯子,讓幼兒觀察。提問(wèn):a你覺(jué)得這個(gè)紙杯能裝水嗎?b你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由討論后進(jìn)行操作。小結(jié):蠟涂的'厚薄均勻與否會(huì)影響效果,涂的厚均勻的不會(huì)漏水反之就要漏水。

(三)發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密:

教師出示另一種一次性紙杯,讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同,然后揭曉紙杯的秘密。

(四)延伸:生活中這樣的現(xiàn)象還有很多,請(qǐng)小朋友回去再找找,我們下次再來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)反思:

活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)教師在引導(dǎo)的過(guò)程中也存在許多的不足或者說(shuō)存在一些可以改進(jìn)的地方。教師請(qǐng)小朋友觀察與親手觸摸發(fā)現(xiàn)了紙船不濕的秘密,這時(shí)教師如果能夠抓住契機(jī),請(qǐng)拿著蠟船的小朋友把船舉起來(lái),讓周?chē)男∨笥岩部匆豢矗幻屗麄兡軌虬l(fā)現(xiàn)不同,這樣后面孩子關(guān)注實(shí)驗(yàn)的熱情更高,活動(dòng)的氣氛更好。另外,我也在想活動(dòng)的第一部分是否可以用兩種不同的紙張,如,一種是普通的紙,一種是蠟光紙,這樣視覺(jué)上的刺激小朋友就能分別它們的不同,在開(kāi)船的過(guò)程中小朋友就會(huì)主動(dòng)的關(guān)注周?chē)∨笥训拇呀處煹难不匾龑?dǎo)的目的,轉(zhuǎn)換為孩子們自己的需要。

中班上學(xué)期科學(xué)教案我的發(fā)現(xiàn)篇九

1、簡(jiǎn)單了解霧形成的原因。

2、愿意與同伴交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、生活中有霧天氣的圖片。

2、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程。

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)霧的樣子。

教師:小朋友,你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)霧?它是什么樣子的?有霧的時(shí)候你是什么感覺(jué)?你喜不喜歡霧?說(shuō)說(shuō)理由。

引導(dǎo)幼兒圍繞教師提的問(wèn)題,交流經(jīng)驗(yàn)和感受。

教師和幼兒一同觀察霧的圖片。

教師小結(jié):霧是白白的,感覺(jué)潮潮的,有霧時(shí)看不清遠(yuǎn)處的東西。

2、通過(guò)故事了解霧形成的原因。

教師:小朋友們都見(jiàn)過(guò)霧,有誰(shuí)知道為什么會(huì)有霧?霧是怎么形成的呢?小兔子就遇到了這個(gè)問(wèn)題,咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧!

教師借助幼兒用書(shū)給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事。

教師:故事講完了,兔媽媽是怎么說(shuō)的呢?

引導(dǎo)幼兒講述故事中兔媽媽說(shuō)的話。

教師小結(jié):霧是一種天氣現(xiàn)象,他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的。

3、了解有霧的天氣出門(mén)需要注意些什么。

鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。

教師小結(jié):不離開(kāi)家長(zhǎng)太遠(yuǎn);知道有霧的天氣,開(kāi)車(chē)時(shí)要開(kāi)霧燈、慢性等。

中班上學(xué)期科學(xué)教案我的發(fā)現(xiàn)篇十

1、感受硬板紙、圖畫(huà)紙和面巾紙的不同質(zhì)地,初步了解它們各自的作用。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽操作探索,并樂(lè)于動(dòng)腦思考問(wèn)題。

3、在競(jìng)賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感和競(jìng)賽的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、三組操作材料:一組為一筐硬板紙,一組為一筐圖畫(huà)紙,一組為一筐面巾紙。(每組材料中都有一些進(jìn)行過(guò)對(duì)折,另有一些畫(huà)有蘋(píng)果輪廓)。

2、每小組兩個(gè)小筐蠟筆,每個(gè)幼兒一個(gè)粘有泥巴的海洋球。

3、競(jìng)賽記錄表一份(教師用)。

活動(dòng)過(guò)程。

1、提出任務(wù)。

“今天,我們?nèi)M小朋友,要來(lái)進(jìn)行一次有趣的比賽!”出示教師記錄表,“分別是搭房子,給蘋(píng)果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉,看看哪一組會(huì)贏!”

2、完成任務(wù)。

(1)比賽搭房子:教師鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當(dāng)提示對(duì)折紙的用途,并給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助,看哪一組的房子建得最快最好。

(2)比賽給蘋(píng)果寶寶穿衣服:鼓勵(lì)幼兒用蠟筆給繪畫(huà)在紙上的蘋(píng)果寶寶涂色,看看哪一組的涂色最快最好。

(3)比賽給蛋寶寶擦臉:鼓勵(lì)幼兒用本組的`材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉,看看哪一組擦得又快又干凈。

3、每一次小活動(dòng)結(jié)束,教師除評(píng)出最好的作品外還要對(duì)其他作品作出積極肯定的評(píng)價(jià)。并引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡(jiǎn)要地說(shuō)明和點(diǎn)評(píng)。同時(shí),教師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。

活動(dòng)延伸。

找一找幼兒園里和家里還有哪些紙,它們的質(zhì)地和用途有哪些。

效果評(píng)析。

1、形式活潑生動(dòng)新穎這次活動(dòng)設(shè)計(jì)為小組競(jìng)賽的形式,符合幼兒的身心特點(diǎn),激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣和積極性。充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手的主動(dòng)性,有效促進(jìn)了幼兒的主體活動(dòng)和能力發(fā)展。

2、借助三個(gè)小的活動(dòng)載體,通過(guò)幼兒的親身操作實(shí)踐,增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步明確并加深了對(duì)不同紙的認(rèn)識(shí),明確了不同類(lèi)型紙的不同作用。

3、對(duì)于每一個(gè)小組的作品,教師都給予充分的肯定和褒揚(yáng)。使每一名幼兒都能夠體驗(yàn)到成功的快感,激發(fā)了他們動(dòng)手動(dòng)腦積極參與活動(dòng)的興趣。

中班上學(xué)期科學(xué)教案我的發(fā)現(xiàn)篇十一

活動(dòng)背景:

在一次午餐吃水果活動(dòng)中,一小朋友拿著手里的香蕉來(lái)問(wèn)我:“老師,這香蕉里面黑黑的、一點(diǎn)點(diǎn)的是什么?”“老師,這個(gè)可以吃嗎?”我問(wèn)全班的小朋友:“你們誰(shuí)知道香蕉里面黑色的小點(diǎn)是什么嗎?”有小朋友說(shuō):“這一定是香蕉快要爛了,香蕉變了顏色就不能吃了。”馬上有小朋友說(shuō):“不對(duì),這是香蕉的種子,我爸爸教過(guò)我的”我肯定并表?yè)P(yáng)了這個(gè)小朋友。看著小朋友將信將疑的神態(tài),我設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)“找種子”,讓幼兒通過(guò)操作觀察,了解種子的奧秘,萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)各種活動(dòng),知道水果、蔬菜等都有種子。

2、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備蘋(píng)果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

2、幼兒每人一份操作紙,各種種子若干。

3、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣。

老師總結(jié):這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長(zhǎng)出來(lái),我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。

(評(píng)析:從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手,引出課題,顯得自然而親切,一個(gè)小小的問(wèn)題,既集中了幼兒的注意力,明確了活動(dòng)主題,又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

二、找種子。

1、師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果,要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看,他們有沒(méi)有種子,找到后,看一看,和同伴說(shuō)一說(shuō),種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探索)。

(評(píng)析:在探索活動(dòng)中,幼兒對(duì)種子產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們對(duì)瓜果左看右看,有的用手摸摸,有的用手捏捏,有的用鼻子聞聞,有的交頭接耳,相互交流,每個(gè)幼兒都處于積極的探索中。)。

2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。

(1)、誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你找到了什么種子?

幼兒一:我找到了蘋(píng)果的種子。

師:我們大家來(lái)看看蘋(píng)果的種子的什么樣子的?

幼兒:蘋(píng)果的種子是黑黑的,小小的。

(評(píng)析:教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)行展示。通過(guò)視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子,幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。)。

幼兒二:我找到了西瓜的種子。

師:西瓜的種子是什么樣子的.?(評(píng)析:當(dāng)幼兒看見(jiàn)西瓜的種子的時(shí)候很興奮,原來(lái)西瓜的種子就是我們?cè)诔欣镔I(mǎi)到的西瓜籽,它可以吃呢。)。

用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

(2)、師:有誰(shuí)找到香蕉的種子嗎?

幼兒一:香蕉是沒(méi)有種子的。

幼兒二:我找到香蕉的這個(gè)小黑子。

師:其實(shí)香蕉它也有種子,這些小黑點(diǎn)就是它的種子,只不過(guò)是他們退化了,現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明,用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉,所以香蕉的種子就慢慢退化了。

(評(píng)析:香蕉的種子具有特殊性,幼兒很少了解,通過(guò)單獨(dú)提出,幼兒了解香蕉種子的獨(dú)特性,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。)。

3、我們知道蘋(píng)果、黃瓜都有種子,老師告訴你們,除了這些,還有許多瓜果、蔬菜都有種子,小朋友以后長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢知道了。

(評(píng)析:在本次探索活動(dòng)中,幼兒積極討論,主動(dòng)詢(xún)問(wèn),了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。)。

三、操作活動(dòng):種子和果實(shí)匹配。

1、師:老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片,上面有各種果實(shí),旁邊有各種種子,請(qǐng)你們給這些果實(shí)找種子,找到后把種子貼在果實(shí)的下面。

(評(píng)析:教師為幼兒設(shè)計(jì)一份記錄表格,表格的上面是各種果實(shí),考慮到種子的外形特征,教師在下面用雙面膠帶貼著,幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上,這樣方便了展示。)。

2、幼兒交流活動(dòng)結(jié)果,并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。

師:誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)?

(評(píng)析:幼兒從感知到接受、理解,而教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果,還使幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固。)。

四、活動(dòng)延伸:

1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。

2、種子貼畫(huà)。

中班上學(xué)期科學(xué)教案我的發(fā)現(xiàn)篇十二

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總歸要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的《有趣的鼻子》幼兒園中班上學(xué)期科學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

1、了解鼻子的結(jié)構(gòu)。

2、知道鼻子的功能。

3、樂(lè)意參與活動(dòng),能積極表達(dá)自己的想法。

4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

5、對(duì)鼻子有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

了解鼻子的結(jié)構(gòu),知道鼻子的功能。

會(huì)用扇一扇的方法辨別物體的氣味。

ppt(或圖片:狗、大象、駱駝);四個(gè)杯子,里面裝有不同氣味的東西(醋、辣椒、白開(kāi)水、花露水);小鏡子每人一面(事先藏在小椅子下面);紙杯每人一個(gè);一瓶白開(kāi)水。

(一)、導(dǎo)入部分師:你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?說(shuō)說(shuō)看,最喜歡畫(huà)什么?

(二)、了解鼻子的結(jié)構(gòu)。

1、教師畫(huà)鼻子,邊畫(huà)邊問(wèn):快猜,我畫(huà)的是什么?

2、師:剛才我畫(huà)的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有幾個(gè)鼻孔?

(三)、知道鼻子的功能。

小結(jié):一般情況下,我們要堅(jiān)持用鼻子呼吸,只有在某些特殊情況下,比如:跑步累了的時(shí)候,游泳的時(shí)候,感冒了鼻子不同的時(shí)候等等,你可以用嘴巴幫一個(gè)小忙。

師:除了嘴巴,身體里還有其它東西在幫忙嗎?

鼻子里面有什么?(鼻毛)你長(zhǎng)鼻毛了嗎?(請(qǐng)幼兒從椅子下面拿出小鏡子)對(duì)著鼻子看一看,有鼻毛嗎?什么顏色的?長(zhǎng)得像什么?鼻毛長(zhǎng)在里面有什么用?(它就像小刷子,有了它的幫忙,就能呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣)小結(jié):其實(shí)身體里有好多器官,共同幫助你呼吸。

既然眼睛看不見(jiàn),頭上就得找另一個(gè)東西來(lái)幫忙,找什么東西呢?(鼻子)誰(shuí)上來(lái)聞一聞?

你們會(huì)聞東西嗎?怎么聞呢?

今天我來(lái)教你們一個(gè)本領(lǐng):小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,輕輕扇一扇,就能聞出來(lái)。

你們來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。(觀察幼兒扇的情況,提醒幼兒:鼻子要聞,往哪兒扇才能聞到?(朝著自己的鼻子輕輕扇一扇))師:既然學(xué)會(huì)了,誰(shuí)來(lái)聞一聞?(依次清2-3名幼兒來(lái)聞,并說(shuō)出聞到的是什么?)集體驗(yàn)證:

教師打開(kāi)第一瓶:請(qǐng)所有幼兒依次來(lái)聞,是醋嗎?什么時(shí)候會(huì)用到酸酸的醋呢?

(1)炒菜的時(shí)候醋可以讓飯菜變得美味;

(2)醋可以把魚(yú)骨頭軟化。不過(guò),當(dāng)你真的被魚(yú)骨頭卡住的時(shí)候,最好去看醫(yī)生,這樣很安全。

(3)醋可以消毒。

教師再依次打開(kāi)第二、三瓶,知道是辣辣的辣椒醬,香香的花露水。

(四)、拓展部分師:那人的鼻子都一樣嗎?什么地方不一樣呢?

播放ppt師:小朋友的媽媽在打扮自己時(shí),喜歡在耳朵上、脖子上做裝飾,而印度的女子是在鼻子上做裝飾。

鼻子呀有的是大小不一樣,有的是顏色不一樣,有的是高低不一樣,有的還和國(guó)家文化有關(guān),比如印度。

播放ppt::狗大象駱駝師:駱駝生活在哪兒?沙漠上刮風(fēng)的時(shí)候,會(huì)有漫天黃沙,當(dāng)黃沙吹來(lái)的時(shí)候,駱駝的鼻子會(huì)干什么呢?(駱駝的鼻子里有一樣?xùn)|西,像小門(mén)一樣。當(dāng)風(fēng)沙吹來(lái)的時(shí)候,鼻孔就會(huì)關(guān)上。這樣一粒一粒的細(xì)沙就不會(huì)鉆到鼻孔里了,駱駝就能安全的在沙漠里生活了。)結(jié)束語(yǔ):其實(shí)鼻子聊起來(lái)話題有很多,,以后我們繼續(xù)聊,好吧!

我?guī)У氖侵邪嘤變?,我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)很適合我班孩子。我是在小班活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展,將觸角往外延伸了一下。雖然整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)兒,但孩子們的積極性一直很高,興趣濃厚,能大膽地表達(dá)自己的想法。本活動(dòng)偏重于科學(xué)領(lǐng)域,但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域,是一節(jié)綜合活動(dòng)。其實(shí)鼻子的話題很多,除了本節(jié)活動(dòng)涉及的結(jié)構(gòu)、功能外,還有鼻子的不同之處。還有動(dòng)物的鼻子……讓幼兒感覺(jué)到雖然是一個(gè)小小的鼻子,但聊起來(lái)很有趣。在日常生活中,人們習(xí)慣用鼻子直接去聞氣味,這樣是很不安全的。因?yàn)橛行馕度纾簾熚?、油漆味等,?duì)我們的身體是有害的,所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實(shí)我們是在初中上化學(xué)的時(shí)候才會(huì)接觸到,那么在這里我教給孩子,是從安全考慮,讓幼兒有自我保護(hù)的意識(shí)。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),喜歡在最后有個(gè)拓展環(huán)節(jié),旨在給那些能力強(qiáng)的孩子和有更多想法的孩子有個(gè)思考的空間。在此活動(dòng)的拓展部分,我引入了"我們的鼻子都一樣嗎?"以及"動(dòng)物的鼻子",這里只是開(kāi)了個(gè)頭,不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望,讓他們以后更有興趣的參與活動(dòng)。

但活動(dòng)中也有欠缺的地方。如:在活動(dòng)前還想一定要關(guān)注到每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。但在活動(dòng)中還是出現(xiàn)了失誤,有的孩子沒(méi)有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動(dòng)中,自己一定要注意這點(diǎn)。

中班上學(xué)期科學(xué)教案我的發(fā)現(xiàn)篇十三

甜美的歌聲,博得陣陣掌聲;精彩的回答,贏得聲聲喝彩;快樂(lè)的舞蹈,讓人倍覺(jué)你的可愛(ài)。你是我班最出色、最開(kāi)心的寶寶!這么熱情、大方的你誰(shuí)能不愛(ài)?!

02:張欣怡。

活潑可愛(ài)的你呀,忽閃的大眼睛透著一股靈氣。你那小小的身影就像班上一個(gè)活躍的音符,時(shí)常會(huì)奏出悅耳的旋律。你還會(huì)講好聽(tīng)的故事呢!

愿你像蝴蝶一樣在大自然中快樂(lè)飛舞,快樂(lè)成長(zhǎng)!

03:郭可欣。

最?lèi)?ài)看你那甜甜的笑容,聽(tīng)你那動(dòng)聽(tīng)的歌喉,欣賞你那婀娜的舞姿。各項(xiàng)活動(dòng)你都不甘落后,總有上佳的表現(xiàn),你是如此出色,老師以你為榮!

愿你更上一層樓!

04:高宏宇。

宏宇,你的進(jìn)步真大?,F(xiàn)在的你能積極參與每個(gè)活動(dòng),并大膽表述自己的觀點(diǎn),和老師分享你的小秘密。老師真為你感到高興!

愿我們的宏宇永遠(yuǎn)快樂(lè)!

05:陸伊寧。

喜歡看你上課時(shí)那專(zhuān)注的大眼睛,認(rèn)真捕捉老師的每一個(gè)信息。你愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦,并能大方勇敢地去嘗試、去探索、去表現(xiàn)。你愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng),能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

愿你一切越來(lái)越好!

06:袁璟倩。

相信在新的學(xué)期里,你會(huì)表現(xiàn)得更出色!

07:顧逸凡。

你是個(gè)很懂事的小男孩,喜歡一個(gè)人安靜地折紙、繪畫(huà)。你喜歡幫助別人,懂得謙讓。上課能認(rèn)真聽(tīng)講,有時(shí)還能積極舉手回答問(wèn)題。做事情非常有條理。

愿你在新的一年里更大膽堅(jiān)強(qiáng)、自信快樂(lè)!

08:王淳。

你像只快樂(lè)的鳥(niǎo)兒,大眼睛里盛著聰明、機(jī)靈、乖巧……老師是那么的喜歡你。你的歌聲悅耳,舞姿優(yōu)美,念兒歌、講故事深受小朋友歡迎。你更有助人為樂(lè)的熱心腸!同伴有困難你毫不猶豫地幫忙!

愿你成為一只真正翱翔藍(lán)天的雛鷹!

09:朱怡瑞。

謝謝你給同伴和老師帶來(lái)的快樂(lè)和開(kāi)心,因?yàn)槟闶悄敲吹幕顫娍蓯?ài)。你聰明伶俐本領(lǐng)強(qiáng),唱歌、畫(huà)畫(huà)、念兒歌都難不倒你!你能干又懂事,還會(huì)經(jīng)常幫老師做事。

在新的學(xué)期,老師祝你越來(lái)越棒!

10:沈杰裔。

你是一個(gè)能力很強(qiáng)的寶寶。聰明、伶俐的你,小腦瓜里盡是與眾不同的想法和稀奇古怪的問(wèn)題。能干懂事的你,總是默默地關(guān)心著周?chē)耐椤?/p>

愿善解人意的杰裔在新的學(xué)期里表現(xiàn)得更出色!

11:周雨秋。

雨秋伶俐可愛(ài),是個(gè)聰明的“小機(jī)靈”。喜歡唱歌,喜歡跳舞,能與老師愉快地交流,自理能力很強(qiáng)。老師為有你這樣的寶寶而驕傲!

祝雨秋天天快樂(lè)!

12:陳怡佳。

怡佳,見(jiàn)到你第一眼,老師就被你那雙黑亮的大眼睛吸引住了,因?yàn)槟抢锸M頑皮與可愛(ài)。你是一個(gè)多才多藝的小姑娘,繪畫(huà)、唱歌、講故事都很棒!

相信怡佳在新的一年里會(huì)更出色!

13:顧歡歡。

每天,你總是帶著微笑入園,甜甜地問(wèn)老師早。你聰明能干,自己的事兒自己做,還主動(dòng)幫助有困難的同伴。你活潑可愛(ài),愿意表現(xiàn)自己,老師和同伴都很喜歡你。

祝歡歡在新的學(xué)期里越來(lái)越能干!

14:梁浩楠。

浩楠是個(gè)懂事、能干的小男孩。你有禮貌,和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)?;顒?dòng)中能專(zhuān)心聽(tīng)講,并能認(rèn)真地完成各項(xiàng)作業(yè)。一學(xué)期里,你學(xué)的本領(lǐng)可真不少,畫(huà)畫(huà)、唱歌、念兒歌都很棒!

祝你在新的學(xué)期里有更出色的表現(xiàn)!

15:郁靜雯。

靜雯是個(gè)天真活潑、漂亮可愛(ài)的小精靈。人雖小,本領(lǐng)卻很大。會(huì)唱歌、會(huì)跳舞、愛(ài)畫(huà)畫(huà),自己的事兒自己做,還主動(dòng)當(dāng)值日生呢!

祝靜雯在新學(xué)期中,越來(lái)越棒!

16:朱天浩。

天浩,你的進(jìn)步真大。你能積極參與每個(gè)活動(dòng),大膽表述自己的觀點(diǎn),老師真為你感到高興!

在新的一年里,愿天浩快樂(lè)生活每一天!

17:楊煒屹。

煒屹聰明能干,是個(gè)全面發(fā)展的好寶寶。愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦,能積極參與每一個(gè)活動(dòng),大方勇敢地表現(xiàn)自己,真棒!

在新的學(xué)期里,愿你有更優(yōu)秀的表現(xiàn)!

18:王嘉皓。

嘉皓,你是我們班的小畫(huà)家。畫(huà)的畫(huà)兒栩栩如生,做的手工精巧細(xì)致,捏的泥工惟妙惟肖,老師和小朋友都羨慕你。

衷心地祝愿你一切越來(lái)越好!

19:王浩。

浩浩聰明活潑,能在同伴面前大方地表演。活動(dòng)中,老師總能找到你高舉的小手,真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。

??鞓?lè)的浩浩在新的一年里有更好的表現(xiàn)!

20:陳靜。

可愛(ài)的靜靜是個(gè)討人喜歡的女孩子,每天都高高興興的??粗愕男δ?,帶給大家一天的好心情。你念的兒歌很好聽(tīng),畫(huà)的畫(huà)也很美。

中班上學(xué)期科學(xué)教案我的發(fā)現(xiàn)篇十四

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)9的形成,知道8添上1是9,理解8、9兩數(shù)之間關(guān)系。

2、能細(xì)致的觀察并說(shuō)出物品的數(shù)量,嘗試對(duì)物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、花園背景圖,9朵黃花、8朵紅花,9只蜜蜂、8只蝴蝶的卡片,課件。

2、背景音樂(lè)2首(蝴蝶飛、找朋友)。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、放音樂(lè),帶孩子進(jìn)教室坐下。

導(dǎo)入:孩子們,現(xiàn)在是春天了,田野里開(kāi)滿了五顏六色的花朵,(出示課件))有紅色的`、有黃色的,還有白色的,漂亮極了,我們一起去欣賞一下吧。孩子們請(qǐng)看,這里的紅花有幾朵?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。(點(diǎn)數(shù))。

2、孩子們花園里開(kāi)了這么多漂亮的鮮花,不光我們小朋友喜歡,小蜜蜂、小蝴蝶也飛來(lái)了,他們要和小花做找朋友的游戲,蝴蝶找黃花做朋友,蜜蜂找紅花做朋友,現(xiàn)在我們幫他們一起找吧。(9只蜜蜂、8只蝴蝶、)先發(fā)蜜蜂給小朋友,粘到孩子的身上,(放音樂(lè)“春天”)老師帶著孩子上臺(tái)學(xué)蜜蜂飛一圈后再一個(gè)一個(gè)粘貼圖片,貼完后說(shuō),幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上,其他小朋友都幫他們找到好朋友了,還有一只小蜜蜂沒(méi)找到紅花做朋友,這時(shí)為什么呀?(請(qǐng)幼兒舉手回答)(紅花少了1只或蜜蜂多了1只等)是這樣嗎?我們來(lái)數(shù)數(shù)看,(點(diǎn)數(shù))紅花有8朵,黃花有9朵,9比8多1,所以多的這只蜜蜂沒(méi)有好朋友,現(xiàn)在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧?,F(xiàn)在所有的小蜜蜂都有好朋友了,我們?cè)賻托『遗笥寻?。再找部分幼兒貼上蝴蝶,再放音樂(lè),飛一會(huì)兒再粘貼。我們?cè)賮?lái)看看,蝴蝶找到黃花朋友了嗎?(點(diǎn)數(shù)蝴蝶),蝴蝶都有好朋友了,還有一朵黃花沒(méi)有找到好朋友,那個(gè)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么?黃花朵了1朵,數(shù)一數(shù),蝴蝶有8只,黃花有9朵,8比9少1,所以這朵黃花沒(méi)有好朋友。(表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒。)。

3、我們幫小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友,現(xiàn)在我們和小椅子也來(lái)做找朋友的游戲吧?。ê茫├蠋煱研∫巫樱?把)搬上來(lái),請(qǐng)一組小朋上來(lái)(9人)。游戲規(guī)則:擊鼓為號(hào),老師一敲鼓,上面的寶寶就圍著椅子轉(zhuǎn),敲得快就轉(zhuǎn)的快,敲得慢就轉(zhuǎn)的慢,下面的寶寶隨鼓點(diǎn)拍手,給他們加油,鼓聲一聽(tīng)上面的寶寶馬上坐到小椅子上,看誰(shuí)先找到小椅子做朋友。好,現(xiàn)在開(kāi)始,----小朋友都找到小椅子了嗎?有一個(gè)小朋友沒(méi)有找到小椅子,他為什么沒(méi)有椅子呢?看看有幾把小椅子,幾個(gè)小朋友?(8把、9個(gè))9比8多1,所以他沒(méi)有小椅子?,F(xiàn)在怎么讓他也有椅子呢?(加上1把)加上后再玩一次,正好一人一把。再換一組(8人)幼兒游戲,鼓聲停再檢查得出,有1把椅子空著,再說(shuō)出8比9少1,所以多一把椅子。在加1人重新游戲。最后一組還有10人,請(qǐng)一名幼兒當(dāng)擊鼓手,9人參加游戲,最后都找到小椅子做朋友了。坐好后)剛才我們玩的游戲好玩嗎,還想玩嗎?現(xiàn)在兩個(gè)小伙伴一組找好朋友,找到好朋友后,手拉手來(lái)到老師這里站隊(duì),我們到外面繼續(xù)玩找朋友的游戲吧。(找朋友音樂(lè))。

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