教案是教師系統(tǒng)思考和指導(dǎo)教學(xué)的產(chǎn)物，有助于提高教學(xué)效果。教案中需要合理運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。優(yōu)秀教師的教案分享，幫助教師提升課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。
2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1―5。
2、《送水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊操過(guò)生日》操作單（一）、（二）。
活動(dòng)過(guò)程：
排序。
1、打亂順序出示數(shù)字卡1―4，請(qǐng)幼兒為數(shù)字1―4排序。
教師：這是數(shù)字幾？我們可以怎樣給它們排隊(duì)？為什么？
（幼兒可從大到小排，或從小到大排）。
教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾？
2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。
教師：這是數(shù)字幾，它像什么？為什么要排在數(shù)字4的后面。
游戲：送禮物。
創(chuàng)設(shè)小熊過(guò)生日的情境，為小熊送禮物。
教師：小熊今天過(guò)5歲生日，你們想送他什么禮物？小熊希望是用數(shù)字5來(lái)代表這個(gè)禮物的數(shù)量。
操作：送水果。
1、出示《送水果》游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒尋找、點(diǎn)數(shù)水果。
教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請(qǐng)小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個(gè)。
2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證”禮物"的數(shù)量。
教師：請(qǐng)小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對(duì)不對(duì)，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過(guò)生日》操作單（一）、（二）。
教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過(guò)程中及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)貼在幼兒的操作單上。
延伸。
將操作單放入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)小朋友在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。
教學(xué)反思：
教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有利于幼兒探索、自主的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒為主體，改變過(guò)去數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教師為主的教學(xué)模式，體現(xiàn)新的'教學(xué)理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的思考時(shí)間，滿足幼兒想象的需求，對(duì)幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有所提高。本活動(dòng)的容量較大，特別是后面的畫圓點(diǎn)環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽略了對(duì)本班幼兒這方面能力的了解，使得時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動(dòng)，放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲來(lái)替代。
他評(píng)：
1、教師的鼓勵(lì)及時(shí)、到位。
2、活動(dòng)內(nèi)容的安排有些豐滿，使得教學(xué)容量過(guò)大，可將操作單環(huán)節(jié)放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數(shù)量合起來(lái)為5個(gè)。
3、教師的語(yǔ)速過(guò)快，提問(wèn)的語(yǔ)言不規(guī)范，提問(wèn)后要留給幼兒思考的空間。
4、注意活動(dòng)能夠中的動(dòng)靜交替，教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來(lái)，但要注意細(xì)節(jié)，特別是幼兒操作時(shí)，應(yīng)采取相應(yīng)的策略給予時(shí)間上的限制。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇二
通過(guò)參觀消防隊(duì)，了解消防隊(duì)員的訓(xùn)練與生活。認(rèn)識(shí)一些消防器材，知道消防與人們的關(guān)系。
樂(lè)意向消防員叔叔學(xué)習(xí)，養(yǎng)成不怕困難、遵守規(guī)則、聽(tīng)從指揮的良好品質(zhì)。
幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
與消防中隊(duì)練習(xí)好參觀的時(shí)間與內(nèi)容。
提出參觀要求。
組織幼兒觀看消防員的.生活和訓(xùn)練。
參觀消防隊(duì)員宿舍區(qū)，知道消防隊(duì)員的物品都是擺放有序的。
看消防隊(duì)員訓(xùn)練。
隊(duì)列訓(xùn)練。
滅火訓(xùn)練。
看消防隊(duì)員聽(tīng)到警鈴聲后，迅速地從宿舍的滑竿上滑到車庫(kù)，穿上消防衣，帶上頭盔，登上消防車，拉響警笛……幼兒觀看和親自觸摸消防服、消防車、滅火器、水帶等消防器材。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇三
一、引出話題，組織幼兒集體討論。
“你們認(rèn)識(shí)他嗎？消防員叔叔是怎樣工作的”？
二、觀看vcd向幼兒介紹消防員每日的工作、生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、緊急救援等情景。
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)消防員工作時(shí)所需的各類用具。（如：滅火器、消防車、云梯、消防服等）。
四、學(xué)習(xí)各類消防小常識(shí)（由助教講解）。
1、學(xué)習(xí)各類預(yù)防防火災(zāi)小常識(shí)。知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎么辦？
2、認(rèn)識(shí)各類防火標(biāo)志。
五、家園游戲《看誰(shuí)穿得快》。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)助教示范消防服的穿著方法。
2、請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)和幼兒比賽穿消防服。
六、制作問(wèn)候卡。
再次通過(guò)談話讓幼兒感受到消防員叔叔工作的危險(xiǎn)及辛苦，激發(fā)孩子們對(duì)他們感激之情。
一天，我接到了老師的邀請(qǐng)，給孩子們當(dāng)一次“媽媽老師”為他們講解有關(guān)消防知識(shí)。接到這個(gè)任務(wù)后，我既緊張又興奮，平日的我只是站在家長(zhǎng)的角度去教育自己的孩子，而這次都要當(dāng)一名幼兒教師，面對(duì)那么多天真可愛(ài)的孩子。為了能讓本次活動(dòng)能順利地進(jìn)行，我與老師多次交流，共同設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案，并初步學(xué)習(xí)了一些教學(xué)中的技能技巧。這一天來(lái)臨了，活動(dòng)開始時(shí)我不免有些緊張，但看到孩子們學(xué)習(xí)時(shí)專注的表情，聽(tīng)到他們游戲時(shí)歡樂(lè)的笑聲，我慢慢放松下來(lái)，順利地完成了此次活動(dòng)。
在這次教學(xué)活動(dòng)中，我深深體會(huì)到老師的辛苦，為了準(zhǔn)備好每一次教學(xué)活動(dòng)不僅要精心設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié)，連每個(gè)手勢(shì)，眼神都要反復(fù)練習(xí)。特別是在與幼兒交流，傳授知識(shí)的過(guò)程中我們要時(shí)刻站在孩子的角度去思考，如何提問(wèn)，如何運(yùn)用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言和他們互動(dòng)，激發(fā)他們更多的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)這次活動(dòng)，我聯(lián)想到做為一名母親，我經(jīng)常以一位嚴(yán)歷母親的形象出現(xiàn)在孩子面前。也時(shí)常站在成人的角度去要求孩子，希望無(wú)論做什么事孩子們都能按自己意愿去完成，認(rèn)為這樣才是一個(gè)我們常說(shuō)的乖孩子。很顯然，如果我長(zhǎng)期這樣做孩子天真浪漫的天性將被我壓制。雖然他們有時(shí)會(huì)做出一些成人不能理解的事情，但我們家長(zhǎng)如果能嘗試著多傾聽(tīng)孩子的心聲，多與他們玩在一起，學(xué)在一起。我想孩子們的心一定會(huì)跟我們貼的更近。讓我們與可愛(ài)的孩子們一起成長(zhǎng)吧！
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇四
引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。
二、探索消防員的工作與人們的關(guān)系。
1、觀看錄像。
2、討論（1）為什么會(huì)起火？
（2）如果你是消防員，你會(huì)怎么救火？
（3）消防員是怎么做的？
3、再次觀看錄像。
（1）說(shuō)說(shuō)你們怕不怕火？為什么？
（2）消防員怕不怕火？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？
4、小結(jié)。
三、游戲“小小消防員”
1、警報(bào)聲響，師：動(dòng)物王國(guó)發(fā)生火災(zāi)，需要大家去幫忙救火。
引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
討論：怎樣將小動(dòng)物救出來(lái)？
2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識(shí)。
教師演示用“水”救“火”（用字卡演示），討論：除了水，還能用什么救火？
3、游戲：小小消防員。
（1）、交待角色：師“變”成消防隊(duì)長(zhǎng)，幼兒變成消防隊(duì)員。快速戴好消防標(biāo)記。
（2）、隊(duì)長(zhǎng)交待任務(wù)及要求：鉆過(guò)山洞，走過(guò)獨(dú)木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個(gè)消防隊(duì)員每次救出一個(gè)小動(dòng)物。
（3）、消防隊(duì)員開始行動(dòng)，消防隊(duì)長(zhǎng)指揮消防隊(duì)員用最快的速度撲滅大火，救出小動(dòng)物。
教師注意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，在反復(fù)的來(lái)回跑動(dòng)中訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
（4）、將救出的小動(dòng)物送回家：幼兒認(rèn)讀動(dòng)物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動(dòng)物進(jìn)行分類，并送回相應(yīng)家中。
（5）、進(jìn)行第二次游戲，再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字，并練習(xí)鉆的動(dòng)作。
聽(tīng)到小動(dòng)物的“哭聲”，消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點(diǎn)，救出小動(dòng)物，并送小動(dòng)物回家。
（6）、消防隊(duì)長(zhǎng)小結(jié)活動(dòng)，評(píng)價(jià)消防隊(duì)員今天的表現(xiàn)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇五
生活中到處有數(shù)學(xué)，如排隊(duì)，幼兒在幼兒園里每天都要排隊(duì)做操，班級(jí)里的物品我們要?dú)w放，游戲中幼兒也會(huì)無(wú)意識(shí)的比高矮，用一個(gè)繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來(lái)引導(dǎo)，讓幼兒在有趣的繪本故事中，感知，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律，同時(shí)感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
1、樂(lè)意參加繪本閱讀活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，感受故事中的蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。
2、在仔細(xì)觀察繪本畫面的過(guò)程中，初步了解按一定的規(guī)律排序。
繪本課件、蜈蚣材料、各色卡紙襪子。
（1）教師：小朋友，今天我們班來(lái)了一位客人。他是小精靈嘟嘟，"小朋友，你們好！見(jiàn)到你們真開心，我還帶了一位朋友過(guò)來(lái)，它長(zhǎng)著許多腳。你們知道是誰(shuí)嘛？"。
（2）教師出示蜈蚣叔叔的半張圖片，讓幼兒猜猜到底是誰(shuí)？（讓幼兒發(fā)揮想象）。
（1）蜈蚣叔叔是嘟嘟的鄰居，他是有名的帥哥呢。你們覺(jué)得蜈蚣叔叔那里帥??？（帽子好看，衣服整潔、五顏六色的襪子）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子的秘密，提問(wèn)幼兒有見(jiàn)過(guò)穿襪子的蜈蚣嗎？我們來(lái)看看他都穿了什么顏色的襪子，和幼兒一起說(shuō)襪子的規(guī)律。哦！它是按照紅色藍(lán)色紅色藍(lán)色這樣有規(guī)律來(lái)穿襪子的，帥氣極了。
（2）教師：嘟嘟好幾天沒(méi)有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你從哪里看出來(lái)蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來(lái)，躺在床上）教師要適當(dāng)表?yè)P(yáng)幼兒觀察仔細(xì)。媽媽準(zhǔn)備了一些禮物，讓嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔看到嘟嘟來(lái)看它，非常高興，嘟嘟剛準(zhǔn)備離開的時(shí)候，蜈蚣叔叔說(shuō)待會(huì)還有很多的客人要來(lái)，我必須把我所有的腳上都穿上襪子?？墒乾F(xiàn)在我正生病呢，沒(méi)有力氣。你愿意幫幫我嗎"（愿意）你們和嘟嘟一樣都是有愛(ài)心的好孩子！
（3）嘟嘟咚咚的到了院子里。教師：哇??！蜈蚣叔叔的襪子都是什么樣的？都有哪些顏色呢？（紅色綠色藍(lán)色黃色）它是怎么曬她的襪子的？把相同顏色的襪子排一排（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…）。
（1）教師：那我們和嘟嘟一起去問(wèn)問(wèn)蜈蚣叔叔他喜歡怎么穿？，蜈蚣叔叔說(shuō)我穿襪子的方式可特別了，我會(huì)根據(jù)的心情來(lái)穿襪子，。蜈蚣叔叔說(shuō)我現(xiàn)在生病了一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，我只想穿兩種顏色的襪子，（兩個(gè)不同顏色的襪子）兩種顏色的襪子可以怎么穿呢？（請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言自己的想法）在邀請(qǐng)個(gè)別的幼兒上臺(tái)操作。教師適當(dāng)鼓勵(lì)幼兒，教師：我們來(lái)看看他是怎么穿的，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。哦，他是按照……這樣的規(guī)律穿的。其實(shí)兩種顏色的.襪子有規(guī)律的穿法還有很多種呢！
（2）教師：你們猜蜈蚣叔叔現(xiàn)在的心情怎么樣了？（很好很開心）嗯，得到你們的幫助蜈蚣叔叔高興多了，接下來(lái)它想穿三種顏色的襪子，三種顏色的襪子可以怎么穿呢？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）誰(shuí)能上來(lái)幫蜈蚣叔叔穿好襪子。我這次請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)幫助蜈蚣叔叔（幼兒三次操作）教師和幼兒一起分析兩位幼兒的穿法，老師再?gòu)?qiáng)調(diào)下蜈蚣叔叔喜歡穿有規(guī)律的襪子。
（3）教師：除了這兩種穿法，還有沒(méi)有不一樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？大家都設(shè)計(jì)了這么多的方法，我們一起欣賞一下吧。
（4）蜈蚣叔叔穿上了你們給他設(shè)計(jì)的各種有規(guī)律的襪子，心里可高興了，我們給自己鼓鼓掌！
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)縱跳觸物，發(fā)展跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子（數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，“蟲子”距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米），紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)引入。
（1）教師集合幼兒成四路縱隊(duì)，然后組織幼兒走成圓形隊(duì)，聽(tīng)口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊(duì)。
（2）引入主題：教師告訴幼兒，小青蛙本領(lǐng)大，最會(huì)捉蟲子，今天老師就要當(dāng)青蛙媽媽，請(qǐng)小朋友當(dāng)小青蛙一起來(lái)捉蟲子。
2、學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作。
教師示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：腿微屈，體前傾，臂后擺預(yù)備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時(shí)不低頭。
小朋友原地練習(xí)2～3遍。
3、玩《青蛙捉害蟲》的游戲。
全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的`游戲，教師注意懸掛的小蟲子應(yīng)高低不同，適合不同身高的孩子，以便每個(gè)幼兒都能捉到蟲子，蟲子用回形針或線繩懸掛，能反復(fù)使用。最后比比看誰(shuí)捉的蟲子多。
玩一會(huì)兒后，坐下來(lái)休息評(píng)比，捉蟲子多者獎(jiǎng)勵(lì)紅花一朵，可反復(fù)游戲2～3次。
4、整理評(píng)價(jià)。
整理成四路縱隊(duì)，做放松練習(xí)，最后評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。
2.了解故事中動(dòng)物的特征，體驗(yàn)故事內(nèi)容的幽默與有趣。
3.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.每人一張小蜈蚣的操作圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
出示圖片，認(rèn)識(shí)小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解。
（一）大膽表達(dá)。
1.他們是誰(shuí)？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰(shuí)的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來(lái)數(shù)以數(shù)。
2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰(shuí)？出示蜈蚣圖片引導(dǎo)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。
3.說(shuō)說(shuō)蜈蚣叔叔哪個(gè)地方帥？
4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
（二）嘗試排序。
1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來(lái)穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一雙襪子）。
第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個(gè)方法，后面有幾只腳我們大家一起來(lái)給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1.給小蜈蚣穿襪子。
2.展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。
3.我們的'幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)中以故事引入，利用幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看的特點(diǎn)，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來(lái)吸引幼兒注意力，指導(dǎo)觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握ab排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來(lái)做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進(jìn)一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來(lái)找規(guī)律，靈活的運(yùn)用abc的規(guī)律進(jìn)行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學(xué)。通過(guò)游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運(yùn)用abc規(guī)律來(lái)排隊(duì)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)abc規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙，利用廢紙是保護(hù)森林，保護(hù)資源的實(shí)際行動(dòng)。
2、通過(guò)活動(dòng)產(chǎn)生節(jié)約用紙的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻《紙是怎么來(lái)的？》。
2、廢紙?jiān)倮玫葓D片。
3、再生紙的實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察班級(jí)小朋友節(jié)約行為的圖片，引出主題。
照片上的小朋友是誰(shuí)？他在做什么？為什么要這樣做？
2、播放視頻《紙是怎么來(lái)到的？》，引導(dǎo)幼兒討論為什么要節(jié)約用紙？
幫助幼兒了解紙是勞動(dòng)人民用樹木制造成的。
樹木在人們的生活中發(fā)揮著很大的作用。節(jié)約用紙等于在保護(hù)樹木。
3、人能不能不使用紙，生活中哪些地方要用到紙？
我們可不可以不要用紙，這樣對(duì)我們的生活有影響嗎？
4、怎樣節(jié)約用紙和怎樣利用廢紙？
廣告紙、廢報(bào)紙可以用來(lái)做手工。
紙箱可以用來(lái)做收納箱。
5、紙是可回收垃圾，廢紙可以用來(lái)制造再生紙。
6、造紙會(huì)產(chǎn)生很多的污染。
造紙需要消耗很多的資源如水電人力等，同時(shí)造紙會(huì)產(chǎn)生廢氣、廢水，嚴(yán)重污染了我的生活環(huán)境。
7、小結(jié)：節(jié)約用紙的好處。
活動(dòng)反思：
《你會(huì)用紙嗎？》這一課的活動(dòng)內(nèi)容主要是引導(dǎo)小朋友節(jié)約用紙保護(hù)環(huán)境的，目的是讓小朋友了解紙的來(lái)源，知道節(jié)約用紙的重要性，做到節(jié)約用紙。我以觀察圖片的`方式導(dǎo)入活動(dòng)，播放課件讓小朋友了解生產(chǎn)紙對(duì)環(huán)境的影響，討論制定節(jié)約用紙公約，共同來(lái)遵守公約。在活動(dòng)中讓小朋友明白樹木越來(lái)越少對(duì)人類的危害，不能讓他們的意識(shí)僅僅停留在沒(méi)有樹就不能造紙的簡(jiǎn)單思維上，樹木跟人類的關(guān)系是至重要的，它關(guān)系到環(huán)境污染、水土流失等等問(wèn)題。利用有關(guān)圖片和音像資料讓他們?nèi)ジ惺墉h(huán)境收到污染的后果，從而讓他們進(jìn)一步提升愛(ài)惜資源的意識(shí)，并落實(shí)到行動(dòng)上去。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活垃圾，知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示收集的各種生活垃圾，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、講述。
提問(wèn)：這是什么？
它從哪里來(lái)的.？
我們應(yīng)該把它放到哪里去？
小結(jié)：在我們每天的生活中會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾會(huì)給我們的環(huán)境帶來(lái)污染，我們不能亂扔，應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。
2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。
（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)標(biāo)志嗎？
它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢？
（2）討論：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？
3、游戲：動(dòng)手樂(lè)。
幼兒和教師一起將收集起來(lái)的垃圾分分類，送進(jìn)垃圾桶。
活動(dòng)反思：
在此次活動(dòng)中，幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，但是對(duì)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒(méi)有分類標(biāo)志。家長(zhǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)薄弱，孩子也沒(méi)有更多的了解。
基于對(duì)這些情況的了解，我采用了多媒體教學(xué)，將分類垃圾桶、分類標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒(méi)有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇十
在活動(dòng)前跟孩子們熟悉了一下，讓孩子們了解無(wú)腳（蚯蚓和蝸牛）、兩只腳（人類、小雞、鴨、鵝……）、六只腳（螞蟻、瓢蟲、蜜蜂）、八只腳（蜘蛛）、三十只腳（錢串子）甚至更多的腳（馬陸）等動(dòng)物或昆蟲，孩子們對(duì)其很感興趣?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的科學(xué)領(lǐng)域（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知的第三點(diǎn)是這樣說(shuō)的：引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會(huì)其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。它有四小點(diǎn)：和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會(huì)按一定順序排列的隊(duì)形整齊有序；提供具有重復(fù)性旋律和詞語(yǔ)的音樂(lè)、兒歌和故事，或利用環(huán)境中有序排列的圖案（如，按顏色間隔排列的瓷磚、按形狀間隔排列的珠簾等），鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受其中的規(guī)律；鼓勵(lì)幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)有規(guī)律的花邊圖案、創(chuàng)編有一定規(guī)律的動(dòng)作，或者按某種規(guī)律進(jìn)行搭建活動(dòng)；引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的（如，一周七天的`順序是從周一到周日，一年四季按照春夏秋冬輪回等）?；顒?dòng)進(jìn)行下來(lái)，得到了大家的寶貴的意見(jiàn)和自我反思，活動(dòng)中需要改進(jìn)的地方：
1.在活動(dòng)中老師請(qǐng)幼兒與幼兒互動(dòng)，對(duì)于中班幼兒年齡特點(diǎn)，意義不是很大，交流是為了思維的碰撞，孩子們沒(méi)有真正的進(jìn)行交流。
2.老師在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的時(shí)候要注意活動(dòng)中問(wèn)題的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有意義，不要設(shè)計(jì)一些無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題，問(wèn)題要為達(dá)成什么樣的目標(biāo)而進(jìn)行服務(wù)。
3.活動(dòng)中需要提升的東西，而不是簡(jiǎn)單兩種顏色的規(guī)律（紅黃、藍(lán)黃、綠藍(lán)、黃紅……），也不是三種顏色的簡(jiǎn)單排列（紅黃藍(lán)、黃綠藍(lán)，綠黃藍(lán)、黃紅藍(lán)等），教師在幼兒動(dòng)腦兩種顏色排列之后要有一定的總結(jié)性語(yǔ)言，或者進(jìn)行提升性的東西（比如說(shuō)，兩種顏色的排列規(guī)律還有很多很多，老師就有一種跟你們不一樣，我的規(guī)律是紅紅藍(lán)紅紅藍(lán)的規(guī)律，還有一種是黃黃黃綠綠的規(guī)律，排好的現(xiàn)成規(guī)律襪子的蜈蚣給大家展示）。幼兒探索三種顏色襪子排列的時(shí)候，可以用同樣的方法給大家提升。在提升的同時(shí)，要有圖片的視覺(jué)沖擊效果會(huì)更好，引導(dǎo)幼兒充分感知規(guī)律排列。
4.教具的制作上可以再加的斟酌，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，可以直接給蜈蚣穿鞋子（用小圓片來(lái)做“鞋子”），孩子就不會(huì)有考慮襪子的朝向問(wèn)題，也就不會(huì)影響創(chuàng)造性的排列規(guī)律。
教學(xué)活動(dòng)雖然結(jié)束了，老師還可以在區(qū)域活動(dòng)和生活中拓展和提升孩子的經(jīng)驗(yàn)以彌補(bǔ)活動(dòng)中的不足。在以后的備課活動(dòng)中，運(yùn)用好《指南》并努力把握活動(dòng)的“靈魂”，真正的讓孩子受益和發(fā)展。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇十一
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)學(xué)課枯燥乏味，幼兒不能集中注意力，也提不起興趣。當(dāng)拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個(gè)數(shù)學(xué)繪本時(shí)，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，因?yàn)檫@個(gè)故事幽默風(fēng)趣，又有很多數(shù)學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對(duì)一對(duì)數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時(shí)，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個(gè)操作，趣味性強(qiáng)，又讓幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有了更深的認(rèn)識(shí)，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。
2.嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。
3.樂(lè)意進(jìn)行操作活動(dòng)，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.黑板上一張大蜈蚣操作圖，三色襪子若干。
3.每人一張小蜈蚣的操作圖，紅、黃、藍(lán)三色彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
師：我發(fā)現(xiàn)今天小朋友們小腳上的鞋子特別漂亮，讓我們漂亮的小腳來(lái)活動(dòng)一下。
口令游戲：動(dòng)動(dòng)腳，滑一滑。碰一碰，小腳并并攏。
二、基本部分。
（一）出示課件1，幼兒大膽表達(dá)。
1、小朋友，我們都有幾只小腳??？（兩只）可是有一位朋友它長(zhǎng)了許多的腳，猜猜看，他是誰(shuí)？（蜈蚣）。
2、蜈蚣叔叔是出了名的帥哥，平時(shí)蜈蚣叔叔都把自己打扮的`帥帥的。讓我們一起去看看這位出了名的帥哥。
（二）、出示課件2，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步感受規(guī)律排序。
1、你們覺(jué)得這位蜈蚣叔叔有啥不一樣的地方？你們見(jiàn)過(guò)穿了襪子的蜈蚣嗎？它都穿了什么顏色的襪子？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排序規(guī)律）。
2、他是這樣有規(guī)律的穿襪子的，這樣穿看上去非常的干凈、整潔。簡(jiǎn)直帥氣極了。
（三）、閱讀理解，了解排序。
2、媽媽準(zhǔn)備了些禮物讓嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，嘟嘟正準(zhǔn)備離開，蜈蚣叔叔說(shuō)“嘟嘟，待會(huì)兒還有許多的朋友要來(lái)看望我，我必須要穿戴整齊，要把所有的腳上都穿上襪子，這樣對(duì)我的朋友才有禮貌，可是我現(xiàn)在生病了，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，你愿意幫幫我嗎？”
3、嘟嘟來(lái)到院子里，他驚呆了，嘟嘟為什么驚呆了？（幼兒自由回答）。
4、蜈蚣叔叔都有什么顏色的襪子？他是怎樣曬它的襪子的？（相同顏色的襪子晾在一起）。
（四）觀察思考，幼兒嘗試動(dòng)手操作兩色襪子的多種排序方法。
1、蜈蚣叔叔說(shuō)“我穿襪子的方式很特別，我會(huì)按照我的心情來(lái)穿襪子，現(xiàn)在我生病了，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，現(xiàn)在我只想穿兩種顏色的襪子”（出示紅、藍(lán)色的襪子）。
2、兩種顏色的襪子怎么穿呢？（幼兒自由討論，指派一名幼兒上黑板操作）。
3、我們一起來(lái)看看這個(gè)小朋友他是怎樣穿的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色的規(guī)律排序）。
4、幼兒集體動(dòng)手操作，教師巡視。
5、展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)蜈蚣穿襪子的規(guī)律。
（五）、經(jīng)驗(yàn)遷移，嘗試操作三色襪子的多種排序方法。
1、你們猜猜蜈蚣叔叔現(xiàn)在的心情怎么樣呢？
2、得到你們的幫助，它高興多了，現(xiàn)在他想穿三種顏色的襪子（出示紅、黃、藍(lán)三色襪子）。
3、三種顏色的襪子可以怎么穿呢？和你身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。
4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡視。
5、展示幼兒作品，教師小結(jié)。
你們覺(jué)得蜈蚣叔叔喜歡哪種穿法了？蜈蚣叔叔喜歡有規(guī)律的穿襪子。
三、結(jié)束部分。
放音樂(lè)離場(chǎng)。
你們幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，為了感謝你們，它邀請(qǐng)小朋友們一起去參加它的宴會(huì)，我們出發(fā)吧。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)學(xué)課枯燥乏味，幼兒不能集中注意力，也提不起興趣。當(dāng)拿到《蜈蚣叔叔的'襪子》這個(gè)數(shù)學(xué)繪本時(shí)，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，因?yàn)檫@個(gè)故事幽默風(fēng)趣，又有很多數(shù)學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對(duì)一對(duì)數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時(shí)，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個(gè)操作，趣味性強(qiáng)，又讓幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有了更深的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。
2.了解故事中動(dòng)物的特征，體驗(yàn)故事內(nèi)容的幽默與有趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.每人一張小蜈蚣的操作圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
出示圖片，認(rèn)識(shí)小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解。
(一)大膽表達(dá)。
1.他們是誰(shuí)?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什么?誰(shuí)的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來(lái)數(shù)以數(shù)。
2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰(shuí)?出示蜈蚣圖片引導(dǎo)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。
3.說(shuō)說(shuō)蜈蚣叔叔哪個(gè)地方帥?
4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?
(二)嘗試排序。
1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來(lái)穿呀?接下去該穿什么顏色的襪子呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一雙襪子)。
第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么?按照這個(gè)方法，后面有幾只腳我們大家一起來(lái)給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1.給小蜈蚣穿襪子。
2.展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。
3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇十三
1、初步了解小瓢蟲的外形特征。
2、掌握用圓形組合的方法畫出七星瓢蟲的正面和側(cè)面動(dòng)態(tài)。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：七星瓢蟲圖片，鋼琴曲。
學(xué)具：繪畫紙，筆，油畫棒等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。
師：今天圓形寶寶要來(lái)給我們變魔術(shù)了，我們來(lái)瞧一瞧。變呀變，變出了什么?(出示七星瓢蟲圖片)。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)找找圓形寶寶都藏在七星瓢蟲身體的那些地方呢?
師:小朋友發(fā)現(xiàn)七星瓢蟲的眼睛是圓形寶寶變出來(lái)的，還有呢?
身體也是圓形的，就連什么?身體的花紋也是圓形寶寶變的。
師：身體上的花紋有什么特點(diǎn)?(一個(gè)t形狀的分成三部分，左右部分各三個(gè)小圓，中間一個(gè)大圓，總的7個(gè)所以叫七星瓢蟲)。
三、教師示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。
師：你們想不想也用圓形寶寶來(lái)變出七星瓢蟲呀?那現(xiàn)在先請(qǐng)你們看新老師是怎么變的。
小結(jié)：原來(lái)，七星瓢蟲爬到哪里，眼睛就朝向哪里。
(2)鼓勵(lì)自由選擇顏色上色。
(3)啟發(fā)添畫。
師：七星瓢蟲變出來(lái)了，他通常喜歡在哪里活動(dòng)呢?(草地上，樹上......)小結(jié)：七星瓢蟲可調(diào)皮了，他不僅喜歡在草地上玩耍，我可以畫上綠綠的小草(示范)，如果你也想讓它爬到梧桐樹上，你也可以畫上小樹。.待會(huì)你們可以自己想象，幫七星瓢蟲找個(gè)家。記住先畫七星瓢蟲，在畫背景哦。還喜歡......
四、幼兒創(chuàng)作，老師觀察指導(dǎo)。
1、介紹材料，提出要求。
師：現(xiàn)在你們想試試嗎，請(qǐng)你們自己的作畫工具拿出來(lái)，創(chuàng)作的時(shí)候要保持身上和作品的整潔。
2、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè)，讓幼兒在鋼琴曲的音樂(lè)中大膽作畫)。
五、集體交流，展示分享。
1、展示幼兒創(chuàng)作的作品。
師：請(qǐng)畫好的小朋友把作品放到走廊展區(qū)，和小伙伴介紹自己的畫的七星瓢蟲，同時(shí)也去欣賞別人的畫。
2、交流分享。
小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，都畫出了各種漂亮的七星瓢蟲，老師把材料放在美工區(qū)，沒(méi)畫完的小朋友下次在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再繼續(xù)完成。
延伸活動(dòng)把美術(shù)材料放到美工區(qū)，沒(méi)畫完的小朋友下課可以繼續(xù)畫。
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