大班美術(shù)教案絲瓜(精選14篇)

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大班美術(shù)教案絲瓜(精選14篇)
時間:2023-11-28 21:30:08     小編:紙韻

教案可以幫助教師系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計,保證教學(xué)有序進(jìn)行,確保教學(xué)有效實施。編寫教案的前提是對教材內(nèi)容的全面理解和準(zhǔn)確把握,為此教師需要進(jìn)行詳細(xì)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。下面是小編為大家收集的教案范文,供大家參考和借鑒。

大班美術(shù)教案絲瓜篇一

1.學(xué)習(xí)繪畫正面和側(cè)面動態(tài)人物。

2.學(xué)會合理安排構(gòu)圖。

3.在繪畫過程中感受班級團結(jié)友好的氛圍,萌發(fā)熱愛班級、熱愛同伴的良好情感。

1.《小朋友書:美工》。

2.班級集體照。

教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論:這天是誰的生日?你們當(dāng)時是這樣給他過生日的?你們當(dāng)時的樣子表演一下吧?請說說當(dāng)時的心情。

(1)觀察人物動態(tài)。

正面唱歌的人是這么樣的?側(cè)面跳舞的人是怎么樣的?

(2)引導(dǎo)幼兒觀察生日會中人物的服飾,表演細(xì)節(jié),人體的四肢,關(guān)節(jié)部位的變化。

(3)思考能烘托氣氛背景。

畫面中除了有慶祝生日會人物,添畫上什么更能表現(xiàn)過生日的高興心情呢?

(4)合理布局主體與背景關(guān)系。

先在畫面中心位置畫出主要人物,表現(xiàn)正面或側(cè)面動態(tài)。

添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。

添加表現(xiàn)生日會熱烈的背景,如蛋糕,彩帶,音樂等。

大膽用色彩烘托畫面氣氛。

教師引導(dǎo)幼兒重點從人物動態(tài),細(xì)節(jié)表現(xiàn),節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞。

大班美術(shù)教案絲瓜篇二

1、通過對比欣賞,感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。

2、樂意并能正確使用繪畫工具個材料進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

2、毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。

3、幼兒認(rèn)識、觀察過絲瓜。

1、引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的絲瓜。

教師:

你見過絲瓜嗎?

是什么時候見到的?

天氣怎么樣?

你見到的絲瓜是什么樣的?

2、出示教學(xué)掛圖中得圖一,引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師:畫上有什么?

絲瓜是什么樣子的?

什么顏色的?

葉子是什么樣的?

又是什么顏色的?

看到這樣的絲瓜葉子,你有什么樣的感覺?

3、出示教學(xué)掛圖圖二,引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師:畫上有什么?

絲瓜是什么樣子的?

什么顏色的?

葉子是什么樣的?

又是什么顏色的?

看到這樣的絲瓜葉子,你有什么樣的感覺?

4、引導(dǎo)幼兒對比欣賞兩幅作品。

教師:這兩幅畫畫得都是絲瓜,我們看了以后會有什么不同的感覺呢?

5、鼓勵幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作。

教師:如果讓你花絲瓜,你會畫什么時候的絲瓜?周圍還會畫些什么呢?

鼓勵幼兒大膽作畫,正確使用繪畫工具。

6、幼兒相互交流作品。

活動中,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的探索環(huán)境,讓他們邊操作邊探索,邊探索邊收獲。孩子們對活動內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱情,有的在仔細(xì)觸摸比較,有的在細(xì)細(xì)品嘗味道,有的在認(rèn)真觀察外形…不久,他們就都有了自己的發(fā)現(xiàn):顏色不同,味道不同,長短不同,手感不同等等。

大班美術(shù)教案絲瓜篇三

2、下面請同學(xué)們欣賞幾張絲瓜的圖片。

3、是呀,絲瓜是一種很普通的植物,可在季羨林老先生的筆下,卻成了《神奇的絲瓜》。(出示課題)。

4、那么,絲瓜到底神奇在什么地方呢?讓我們一起到課文中去尋找答案吧!

1、自由朗讀課文,用“——”劃出文中最能體現(xiàn)絲瓜神奇的句子。

2、指名回答。(根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的燈片)。

(1)過了不久,過了不久,絲瓜竟然長了出來,而且日益茁壯。

(2)以后,每天看絲瓜,總比前一天向樓上爬了一大段;最后竟從一樓爬上了二樓,又從二樓爬上了三樓。

(3)這樣細(xì)的藤竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料,供應(yīng)前方,使葉子長得又肥又綠,給土墻增添了活力與生機。

(4)最初長出來的瓜不再長大,仿佛得到命令停止了生長。

(5)兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來,把軀體放在窗臺上,從下面看上去,活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。

(6)我認(rèn)為失蹤了的瓜,平著身子躺在緊靠樓墻凸出的一個臺子上。

3、課件出示下列句子,學(xué)生討論交流。

l過了不久,絲瓜竟然長了出來,而且日益茁壯。

l以后,每天看絲瓜,總比前一天向樓上爬了一大段;最后竟從一樓爬上了二樓,又從二樓爬上了三樓。

l這樣細(xì)的藤竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料,供應(yīng)前方,使葉子長得又肥又綠,給土墻增添了活力與生機。

(1)“竟然”、“竟”是什么意思?(表示出乎意料,意料之外)。

(2)“竟然”、“竟”包含了作者怎樣的情感?對表現(xiàn)絲瓜的神奇有什么作用?(表達(dá)了作者對絲瓜的驚嘆之情,突出絲瓜旺盛的生命力,從側(cè)面表現(xiàn)了絲瓜的神奇。)。

4、的確,絲瓜的成長經(jīng)歷中充滿著神奇,正如作者所想:

出示課件:我覺得絲瓜簡直太神奇了!仿佛它能考慮問題,而且還有行動。它能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長;它能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方,它能讓懸垂的瓜平身躺下。

(1)誰來讀一讀這段話,讓大家感受到它的神奇。

(2)在這段話中,這種神奇可以用哪個詞來概括?板書:考慮。

(3)透過“考慮”這個詞你能體會到什么?(神奇、有靈性)。

5、面對絲瓜的不同生長階段,作者的心靈感受是怎樣變化的?請同學(xué)們快速瀏覽全文,劃出體現(xiàn)絲瓜不同階段作者情感態(tài)度的詞語。

(1)指名回答。

(2)教師總結(jié)。

(3)請同學(xué)們看,在作者情感波動中,哪個詞出現(xiàn)的頻率最高?

(4)出現(xiàn)了幾次?(三次)。

(5)作者為什么要反復(fù)寫自己的擔(dān)心呢?

(絲瓜的神奇就是通過作者的擔(dān)心一步步引出來的,作者越擔(dān)心,絲瓜也就越神奇。)。

6、你覺得哪一次擔(dān)心最讓你感興趣?

第一次。

(1)課件出示:我真替它擔(dān)心,生怕它經(jīng)不住這份重量,會從樓上墜下來,落到地上。

(2)大家想,最初長出的那個小瓜,直挺挺地懸垂在空中,隨風(fēng)搖擺,會不會連同瓜藤一起從樓上墜落到地上,多令人擔(dān)心哪!誰來讀一讀。

(4)我是這樣擔(dān)心這只小瓜,這只小瓜怎么樣了呢?

課件出示:不久就證明了,我這種擔(dān)心是多余的,最初長出來的瓜不再長大,仿佛得到命令停止了生長。

(5)你發(fā)現(xiàn)絲瓜的神奇了嗎?哪個詞發(fā)現(xiàn)的?板書:停止生長。

(6)小瓜為什么停止了生長?不停止生長結(jié)果會怎樣?

(7)這個小瓜好像具有人的怎樣的精神?(自我犧牲)。

(8)但它是絲瓜,居然能考慮得這么多,你說神奇不?請讀出神奇來!

第二次。

(1)課件出示:這兩個瓜加起來恐怕有五六斤重,那一根細(xì)藤怎么能承受得了呢?我又擔(dān)心起來。

(2)可是奇跡卻發(fā)生了,大家請看。課件出示。

沒過幾天,事實又證明了我是杞人憂天。兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來,把軀體放在窗臺上,從下面看上去,活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。

(3)你從什么地方感受到絲瓜的神奇了?板書:彎了放在。

(5)當(dāng)我還為細(xì)藤無法承擔(dān)重量而擔(dān)心時,兩個瓜彎起來身體放在窗臺上,化險為夷??吹竭@,作者的心情應(yīng)該是?(高興)請讀出這種感覺來。

第三次。

(1)我又犯了擔(dān)心?。哼@個瓜上面夠不到窗臺,下面也是空空的;總有一天,它越來越大,會把上面的兩個大瓜也墜下來,一起墜到地上。

課件出示:等我倒退幾步抬頭再看時,卻看到那個我認(rèn)為失蹤了的瓜,平著身子躺在緊靠樓墻凸出的一個臺子上。

(3)這個瓜原來是處在怎樣的狀態(tài)下生長的?

(4)現(xiàn)在是什么樣子?

(5)這個樣子的改變是人為的嗎?從哪里可以知道?

(7)這段中哪個詞語最能體現(xiàn)絲瓜的神奇?板書:平身躺下。

(8)讀讀這段話,讀出這種感覺。

1、學(xué)了課文,同學(xué)們覺得這絲瓜神奇嗎?是呀,作者也和你們一樣,覺得這絲瓜簡單太神奇了!但問題隨之而來了,絲瓜是用什么來考慮問題的?靠什么來指導(dǎo)自己的行動呢?此時的作者是左考慮、右考慮,站在絲瓜下面無法與絲瓜對話,感到了莫大的困惑。

出示課件:我左考慮,右考慮,越考慮越糊涂。我無法同絲瓜對話,這是一個沉默的奇跡。

2、其實,作者已經(jīng)在絲瓜這兒得到了啟示,在此后的幾年里還寫到了一些植物,這些植物也在不同程度上體現(xiàn)了一種生命的神奇。請大家欣賞。

(1)《二月蘭》片段。

(2)《荷塘清韻》片段。

3、課件出示:

l如果需要作自我犧牲,只要對別人有幫助,我也愿意。

l我不能改變環(huán)境,但我可以改變自己,讓自己適應(yīng)環(huán)境。

l不管有多大的困難,我們都要想辦法去解決,積極地去面對。

大班美術(shù)教案絲瓜篇四

一、選材生活化。

幼兒園指導(dǎo)綱要》強調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活,以生活為基礎(chǔ),建立在生活之上?!北敬位顒咏處熌茏阶∮變禾焯旄兄降纳瞽h(huán)境中各種各樣路的美來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、體驗,實現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。

二、注重幼兒的審美體驗。

在活動前請家長帶領(lǐng)幼兒去尋找路,進(jìn)行初次的審美體驗,讓幼兒與路對話,與家長對話,在對話中積累審美經(jīng)驗。在活動中教師借助展板照片和多媒體課件的分模塊欣賞,引導(dǎo)幼兒再次體驗,通過幼兒再次地與路對話,與老師對話來梳理、提升審美經(jīng)驗。

三、注重幼兒的個性化的情感表達(dá),培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

幼兒教育指導(dǎo)綱要》強調(diào):“藝術(shù)活動應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向?!蔽以诖舜涡蕾p活動中借助提問來支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá),培養(yǎng)幼兒的審美情趣。如:在幼兒解讀漂亮的路的圖案美和顏色美中我會問:你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?它上面的圖案怎么樣?你有沒有見過或走過這樣的路?如果你走在這樣的路上,你的心情怎么樣?你想干什么?整個活動過程幼兒情感愉悅,興趣濃厚,積極性高。

四、嘗試將環(huán)境美學(xué)理念引入幼兒園審美教育。

引導(dǎo)幼兒體驗將路與周圍環(huán)境和人融合在一起欣賞所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。也引導(dǎo)幼兒在設(shè)計路時能與周圍環(huán)境合起來考慮以達(dá)到和諧之美。

大班美術(shù)教案絲瓜篇五

1、喜歡寫生的繪畫方式,對美術(shù)活動感興趣。

2、發(fā)展幼兒的持續(xù)觀察、細(xì)微觀察能力。

3、在活動中與小朋友分享觀察經(jīng)驗,豐富顏色的詞匯并用藝術(shù)手法再現(xiàn)。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

能把植物的變化講出來,用藝術(shù)的手法再現(xiàn)。

實地觀察長好的絲瓜藤、絲瓜花等、圖畫紙、鉛筆、小椅子、蠟筆。

1、引入活動。

看絲瓜寶寶的成長圖像,回憶照料絲瓜寶寶的小時候的樣子,期待現(xiàn)在的樣子。絲瓜寶寶這個時候怎么長大的?(小小的種子,通過我們在小盤子里,水發(fā)的方法進(jìn)行培育,然后再移栽到土里)。

2、師:我們一起去看看現(xiàn)在的絲瓜寶寶長什么樣子了?(期待絲瓜寶寶現(xiàn)在成熟時的樣子,激發(fā)幼兒興趣去發(fā)現(xiàn))師:但是老師相機沒有電了,用什么方法來記錄絲瓜寶寶現(xiàn)在的樣子呢?(用繪畫的方式記錄下來。)。

3、入園和老師一起帶著問題觀察并討論。

觀察絲瓜寶寶現(xiàn)在的摸樣?綠綠的藤,綠綠的葉子,黃黃的花。絲瓜寶寶的花在哪里?在藤和葉子之間,由于搭了架子,所以花穿插在葉子與藤之間。藤在哪里?在葉子與花之間圍繞。絲瓜果實在哪里?是怎樣長的?果實垂在葉子之間,和葡萄的果實垂吊方法是一樣的。絲瓜寶寶的花是什么顏色的?是什么形狀的?淺黃色的。五瓣花瓣,有點綴一點金黃色的花蕊,非常漂亮。藤是什么顏色?深綠色的,淺綠色的。綠色成熟一點的絲瓜果實是什么顏色?深綠色,有的果實壞掉了,就變黑了。剛長出來的果實是什么顏色的?淺綠色的。絲瓜寶寶的形狀?橢圓形的。在果實的底部有的還綴有小黃花,也說明了一點,有的果實是從花蕊中長出的。

4、幼兒就地繪畫,老師巡回指導(dǎo)。

5、欣賞作品,展示作品、評價作品。

1、根據(jù)我們這學(xué)期種植活動目標(biāo),我設(shè)計了本次寫生繪畫活動,因為孩子有觀察經(jīng)驗,照料經(jīng)驗,所以這次活動對于孩子來說不會枯燥,也進(jìn)一步的培養(yǎng)了孩子的持續(xù)觀察能力。

2、通過觀察得出的結(jié)果,比孩子直接想象或者老師給出實際的圖片對于孩子的繪畫有效許多,孩子的興趣也多了許多,在觀察過程中,孩子和孩子之間分享了感受,分享了經(jīng)驗,分享了場地,這也是一次成功的分享活動。

3、我們班上的孩子有的能力較強,有的孩子能力較弱一點,所以如果下一次的活動里,我可能會給孩子再提供一點其他的方式,比如這次寫生的感覺,可以用手直接畫出來,也可以把它直接表現(xiàn)出來,直接用藤,或者花粘貼出感覺也是可以的。在準(zhǔn)備活動的時候,我應(yīng)該再多想一下,不是所有的孩子都可以完全的表現(xiàn)畫面,但是我可以用另一種方式給孩子發(fā)展的空間,這樣,所有的孩子都可以體會到成功的快樂了。

4、在設(shè)計活動的時候,要多站在孩子的角度想問題,在許多的提問上,要貼切主題并能吸引孩子的話題,讓孩子打開話匣子,讓孩子可以說,會說,想說。這樣的活動鋪墊才能對接下來的活動有引入的作用。

5、每一個活動的目的,不光是要孩子掌握什么,更要起到讓孩子愿意參與的目的,當(dāng)孩子跟隨老師腳步而來的時候,就會發(fā)現(xiàn)此次的活動設(shè)計很有意義,因為它貼切了孩子的心理,讓孩子體會到了快樂和自信。

小百科:絲瓜,葫蘆科一年生攀援藤本;莖、枝粗糙,有棱溝,被微柔毛。卷須稍粗壯,被短柔毛,通常2-4歧。

大班美術(shù)教案絲瓜篇六

1、自主學(xué)會本課生字。聯(lián)系上下文或利用工具書,理解文中的詞語。

2、選取自己喜歡的方式正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,說出絲瓜的神奇之處。

3、能抓住重點詞句,體會作者的思想感情,學(xué)習(xí)作者在觀察細(xì)致、生動描寫的過程中抒發(fā)感情的寫作方法。

理解絲瓜的神奇,體會作者的感情。

一、揭示課題。

同學(xué)們請看大屏幕,這位慈祥的老者就是季羨林老爺爺。(課件展示)現(xiàn)在季老爺爺雖然已經(jīng)去逝了,但是他卻給我們留下了許多寶貴的精神財富。今天,我們就來學(xué)習(xí)他的一篇文章。齊讀課題。

二、整體感知。

1、自由讀文,讀通讀順。

2、再次默讀文章,勾畫生字新詞,理出不懂的問題。

3、重點了解“凸”字的筆畫筆順。

4、理解“杞人憂天”這個成語。

三、品句,體會作者的擔(dān)心。

教師過渡:文中說誰“杞人憂天”了?全文共寫了作者幾次擔(dān)心,都擔(dān)心什么呢?請找出描寫作者擔(dān)心的句子,用“——”勾畫出來。

1、抽生讀作者第一次擔(dān)心的語句,讀出這種擔(dān)心的語氣。

2、抽生讀作者第二次擔(dān)心的句子。(課件顯示句子)。

教師引語:這個句子寫得好嗎?好在哪里?

3、課件出示作者第三次擔(dān)心的句子,抽生讀。

四、感悟絲瓜的神奇。

教師過渡:絲瓜的生長緊緊地扣住了作者的心弦??墒亲髡叩膿?dān)心是多余的,因為絲瓜是“神奇”的。請大家瀏覽課文,用波浪線勾出體現(xiàn)絲瓜神奇的句子,還可在句子旁邊寫上自己的感受。

1、師生交流。

2、作者第一次擔(dān)心的那個最初長的瓜怎樣了?(板書:停止生長)如果不停止生長,結(jié)果會怎樣?體會絲瓜舍己為人、顧全大局。

3、在三樓窗外的那兩個瓜把瓜秧折斷了嗎?(板書:彎、放)體會絲瓜智慧生長。

4、在二三樓之間的那個瓜又長得如何?(板書:平躺)師生交流絲瓜的神奇。

5、課題是《神奇的'絲瓜》,可是季老爺爺多次寫自己的擔(dān)心呢?(了解烘托的寫法)。

6、師生共同品讀。

五、情感體驗。

1、課件出示“怡然、泰然、悠然、坦然”,理解這幾個詞語的意思。

2、結(jié)合文中的絲瓜來說說它們各自是怎樣的“怡然、泰然、悠然、坦然”。體會這是作者的一種人生態(tài)度和感悟。

六、學(xué)習(xí)本文的寫作手法。

季老先生為什么把絲瓜寫得如此生動具體呢?(師生共同總結(jié):仔細(xì)觀察、巧用詞語、真情實感等)。

七、布置作業(yè):

選擇一種認(rèn)為平常而又有些特別的植物,寫一篇作文。抓住事物的特點,寫出自己的內(nèi)心感受。

八、板書設(shè)計:

18、神奇的絲瓜。

停止生長。

平躺。

怡然泰然悠然坦然。

烘托手法巧用詞語。

仔細(xì)觀察真情實感。

大班美術(shù)教案絲瓜篇七

1、認(rèn)識蔬菜的顏色并進(jìn)行分類,同時認(rèn)識蔬菜的菜名。

2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法,掌握一定的力度做到涂色均勻。

3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、感受作品的美感。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜(實物)。

一、導(dǎo)入:

1、師:小朋友,今天老師想給你們看一些圖片,看看你們認(rèn)不認(rèn)識。

(1)出示蔬菜圖片師:當(dāng)你們見到她的時候如果認(rèn)識她的就要喊出她的名字哦!

出示蔬菜(實物)師:今天老師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢,你們想見見他們嗎?

幼:想師:這些蔬菜小朋友有沒有見過,有沒有吃過呢?

幼:有觀察與演示。

請幼兒觀察蔬菜的顏色,哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?

(2)請小朋友說說這些菜新鮮不新鮮?為什么?

師幼總結(jié):新鮮的菜水分多,顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒,說出涂色應(yīng)該有一定的力度,著色均勻。

(3)教師示范,在畫好的輪廓的邊上涂上一圈,再在里面涂滿涂濃,畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢,才是漂亮新鮮的蔬菜。

小結(jié):新鮮的蔬菜營養(yǎng)好,人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?

2、提出作畫的創(chuàng)作要求。(播放輕音樂)小朋友在畫畫的時候著色要均勻、掌握一定的力度,大膽想象豐富畫面。

3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)的要點。

(1)畫的蔬菜要大,畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。

(2)畫的蔬菜要新鮮,顏色涂滿,涂濃。

二、結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品,并說說自己最喜歡哪個蔬菜寶寶。

小結(jié):蔬菜寶寶是我們的好朋友,同時她給我們帶來很多營養(yǎng),希望小朋友能愛她,她會讓你的身體倍兒棒哦!

游戲:(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片,找一找相同的蔬菜寶寶,找到后并抱一抱,游戲結(jié)束。

大班美術(shù)教案絲瓜篇八

活動目標(biāo):

1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時的情景、動態(tài)、表情,體驗其中的樂趣。

2.在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒,專注地完成繪畫活動。

3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗,會表現(xiàn)簡單的花燈。

2.人物活動圖,筆、紙。

3.幼兒用書:《鬧花燈》。

4.活動前布置教室,在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

活動過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

師:看看我們活動室里有什么花燈?

(二)引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。

(三)師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。

(四)教師提供幼兒用書,并有意識地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。

重點:表現(xiàn)玩花燈的情景。

難點:人物的動態(tài)和色彩的運用。

(五)展示幼兒的繪畫作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

交流展示的幼兒作品,鼓勵在動態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。

活動延伸:

了解花燈的制作。

在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料,鼓勵幼兒自己制作花燈。

活動反思:

本節(jié)課,我以開門見山的方式,播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學(xué)生通過看看、想想、說說等活動,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,分析花燈的基本構(gòu)造特點。.最后是評析作業(yè)、交流經(jīng)驗和拓展環(huán)節(jié)。將學(xué)生的作品懸掛展示,學(xué)生積極地談了制作過程中的感受、體會和對作品的評價后,鼓勵學(xué)生課后想辦法讓自己的花燈亮起來。

本課教學(xué)活動的組織實施,每個環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的精神。本課學(xué)習(xí)活動是要求學(xué)生根據(jù)物體特征進(jìn)行創(chuàng)造有趣的花燈形象,因此,我多讓學(xué)生根據(jù)某一種形狀來創(chuàng)作花燈,談一談自己看法和認(rèn)識,并講一講自己會如何處理,怎樣來做。在作業(yè)過程中,可引導(dǎo)學(xué)生對形象獨特有趣的作品進(jìn)行評議肯定,進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,感受到其中的樂趣。

上完這節(jié)課,讓我感覺到:這樣設(shè)計的學(xué)習(xí)過程,學(xué)生興趣很濃厚。整節(jié)課學(xué)生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態(tài)之中。

不足的是:感覺時間緊,鞏固練習(xí)還不夠。時間設(shè)計不夠合理,如有機會再上這節(jié)課的話,我會把學(xué)生實踐和互評的時間稍微安排長一些。

大班美術(shù)教案絲瓜篇九

1.嘗試?yán)悯r艷的色彩和對稱的圖案設(shè)計臉譜,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

2.欣賞了解京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

1.多媒體課件

2.京劇臉譜范例

3.京劇音樂磁帶

重點:能用對稱的方法表現(xiàn)臉譜。

難點:理解對稱的美,并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜。

1.觀察臉譜顏色:顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個性忠誠的;黑色的表示個性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的,還有黃色的,表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。

2.觀察臉譜的對稱:左邊和右邊臉的圖案是一樣的,都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請幼兒來看一看。

3.觀察京劇臉譜的夸張:臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

4.觀察額頭上有特殊圖案的臉譜:額頭的圖案也表示一個人物

如:包公:半月代表他清正廉潔,辦案公正,月亮是包公的象征。

2、提出要求:

1)臉譜要以鼻子為中心左右對稱

2)可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物

3)可以自由創(chuàng)作

3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作

大班刮畫:家鄉(xiāng)的夜景

大班美術(shù)教案絲瓜篇十

我鎮(zhèn)正實施拆遷工程,在幼兒園附近經(jīng)常會看見挖土機、壓路車在工作,幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處,還伴隨著一些動作,象征著機器工作的樣子。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經(jīng)驗,依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認(rèn)識了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵幼兒設(shè)計出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品,同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

2、鼓勵幼兒大膽想象,設(shè)計各種造型及功用的汽車。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

準(zhǔn)備。

1、初步認(rèn)識有特殊功能的車輛,如:挖土機、垃圾車、灑水車等。

2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂磁帶《開車歌》,錄音機。

過程。

1、出示“大馬路背景圖”。

(1)這是什么地方?

(2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,沒有汽車)。

(3)嘟嘟嘟,什么汽車開來了?(教師出示灑水車)。

(4)你還見過大馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)。

(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

(設(shè)計意圖:出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過的知識,為下面設(shè)計新型汽車做鋪墊。)。

2、設(shè)計新型汽車。

(1)小羊遇到難題了,你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)。

(設(shè)計意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性)。

(2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。

(設(shè)計意圖:這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車,只給小羊帶來方便)。

(2)我們來舉行一個汽車設(shè)計大賽,每人設(shè)計一輛與眾不同的汽車,設(shè)計的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒相互討論,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)。

(3)幼兒設(shè)計新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,功能獨特的汽車)。

(4)請幼兒把設(shè)計好的汽車沿輪廓線剪下來。

4、幼兒欣賞新型汽車。

(1)請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。

(2)大馬路上一下子來了這么多汽車,你想了解哪輛汽車?請該設(shè)計師介紹汽車的名稱及功用。

(設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié),請幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。)。

5、放音樂《開車歌》,幼兒做開汽車動作。

(1)這些汽車設(shè)計得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來試試,到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

(2)幼兒作開車動作出活動室。

(設(shè)計意圖:最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。)。

大班美術(shù)教案絲瓜篇十一

1、有關(guān)心弟弟妹妹的情感,能自己設(shè)計、制作小禮品。

2、能選用不同材料不同方法進(jìn)行制作重難點能選用不同材料不同方法進(jìn)行制作。

1、教師和幼兒用廢舊材料制作道具、服裝,如用包裝紙、舊報紙做衣服和帽子,用彩帶做成表演用飄帶等。

2、欣賞幼兒園、家長為自己以及同伴送的各種禮品。

3、《幼兒畫冊》(第二冊p35)。

1、談一談過節(jié)了,我們收到了哪些禮品,體驗大家對小朋友的關(guān)心。

3、幼兒交流自己準(zhǔn)備制作的禮品名稱,用什么材料、什么方法制作的等。

4、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行制作活動,教師引導(dǎo)幼兒共同選用材料和工具。

5、將幼兒支撐的成品放在專門的展臺上,互相欣賞交流,并讓孩子穿戴試用,提出改進(jìn)方法。

大班美術(shù)教案絲瓜篇十二

1、欣賞老虎鞋飽和色的強烈對比所造成的色彩美,體驗中國民間手工作品的用色特點。

2、在剪好的鞋樣上進(jìn)行老虎造型與色彩的裝飾,理解對稱美。

3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。

1、師生共同收集老虎鞋

2、課件(收集圖片)

3、油畫棒、勾線筆、剪好的鞋樣

(1) 請幼兒說說老虎是什么樣子,你喜歡嗎?

(2) 向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意:媽媽給孩子穿上縫制的老虎鞋,希望孩子能夠長得可愛又勇敢,像老虎一樣威風(fēng)凜凜。

(1) 出示家鄉(xiāng)的老虎鞋,幼兒欣賞后,說說老虎鞋的樣子和色彩。

教師總結(jié):這是我們家鄉(xiāng)的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮艷,主要是紅、黃、綠、藍(lán),鞋面上有一個大大的虎頭,黑黑的眼睛,金色的“王”字,彩色的嘴巴和胡須,鞋幫上還有腳和爪子,非常可愛。

(2) 欣賞別的地方的老虎鞋,拓展幼兒的創(chuàng)造思維。

。

(1) 指導(dǎo)語:請你為自己設(shè)計一雙老虎鞋。

(2) 提醒幼兒用上鮮艷的色彩,注意紋樣的對稱。

展示幼兒的作品,請幼兒互相欣賞。

大班美術(shù)教案絲瓜篇十三

活動目標(biāo):

1.能有感情的朗誦詩歌.2.感受詩歌的韻律美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望.3.提高幼兒的繪畫能力及兒歌創(chuàng)編能力.4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備:

家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張,家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤一張,兒歌錄音帶,畫筆,繪畫紙.活動過程:

一、出示背景圖,請幼兒觀看.1.老師:小朋友們,看這兒的風(fēng)景美不美呀?

幼兒:美.老師:上面都有什么呀?

幼兒:太陽,山,河水等.老師小結(jié):這是一副美麗的風(fēng)景圖,上面有太陽,山,河水,小船,樹木,花草.可真漂亮!

2.老師:老師這兒有一首兒歌,說的就是圖上的風(fēng)景,讓我們一起來欣賞吧!

播放兒歌錄音.3.對照背景圖,學(xué)習(xí)兒歌.二、播放光盤,續(xù)編兒歌.1.老師:小朋友們,兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面,隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧.(觀賞光盤)。

2.老師:看看,老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色.想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀?

幼兒:想.3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌.例:。

綠筆畫個大大傘,那是一棵樹.紅筆畫幾個圓圈圈,那是大冬棗.4.將幼兒編的兒歌小結(jié).并。

總結(jié)。

一下每種物體的形狀和顏色,進(jìn)而對各種顏色進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固.

三、

繪畫兒歌內(nèi)容.1.老師:小朋友們,我們的家鄉(xiāng)可真美呀.給我們的家鄉(xiāng)畫張像吧.2.幼兒繪畫,老師巡回指導(dǎo).3.作品評析,欣賞.將其張貼于美工區(qū),舉辦"我的家鄉(xiāng)美"小畫展,并邀請小班幼兒欣賞.附兒歌:

我用畫筆畫家鄉(xiāng)。

小畫筆,真好看.紅,黃,黑,白,綠,紫,褐,橙,青,藍(lán).紅筆畫太陽,一個圓圈圈.藍(lán)筆畫小河,三條彎彎線.褐筆畫個小片片,那是小帆船.黃筆畫個大三角,那是一座山,各種畫筆一起畫,那是家鄉(xiāng)大花園.

大班美術(shù)教案絲瓜篇十四

1、讓幼兒熟知大象的形態(tài)特征,了解大象的生活習(xí)性。

2、培養(yǎng)幼兒詩畫結(jié)合畫大象的能力。

1、大象玩具、幻燈片;

2、音樂磁帶。

組織活動,教師帶幼兒隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動室。

1、談話:

師:小朋友,你們喜歡小動物嗎?(喜歡)那你們都喜歡哪些小動物呢?(幼兒各抒己見)。

師:老師今天就請來了一位小動物,小朋友想不想知道它是誰?(想…)可是這個小動物說了,要先讓小朋友猜一個謎語,猜對了,它才出來呢。(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽)

教師出示幻燈片,并通過猜謎語“鼻子長長像管子,耳朵大大像扇子,四只粗腿像柱子,喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。

2、教師演示幻燈片“大象”引導(dǎo)幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

3、以大象自述的形式讓幼兒聽錄音,進(jìn)一步加深幼兒對大象的認(rèn)識。

師:大象還有話要對小朋友說呢,你們想不想聽啊?(想…)那咱們一起來聽一下吧。(聽錄音)

師:小朋友,大象對你們說了些什么???(……)從而進(jìn)一步加深幼兒對大象的認(rèn)識。

4、教師示范畫大象。

5、幫大象找朋友,以此把孩子們的注意力都吸引過來。

師:今天啊,大象伯伯很不高興,這是怎么回事???小朋友來猜一猜。(幼兒自由猜想)咱們一起來問問大象好不好?。浚ê茫┙處熍c幼兒一起問大象。

師:大象對老師說了,沒有朋友來做伴,一個人玩好孤單。那咱們一起來給大象找一個好朋友好不好?(好)

教師邊說兒歌邊畫,以便加深幼兒印象。

高大的身體像房子,長長的鼻子像鉤子;

尖尖的牙齒像刀子,小小的眼睛像扣子;

寬大的耳朵像扇子,細(xì)小的尾巴像小辮子;

粗壯的腿像柱子,運起貨來像車子。

兩個好朋友手拉手,快快樂樂做朋友,太陽見了咪咪笑,小草小花笑彎了腰,小朋友,仔細(xì)瞧,這幅圖畫好不好?(好)這幅圖畫真奇妙,小朋友想不想來拍照?(想)用什么呢?就用手中的紙和筆,畫個大象好不好?(好)

6、引導(dǎo)幼兒用自己手中的畫筆給大象“照相”。

師:請小朋友像小花貓一樣輕輕走到座位上畫畫(教師巡回指導(dǎo))。

展評幼兒作品,并請個別幼兒來講一下自己畫了什么。

教師講評:大象豎起大拇指,直夸小朋友棒棒棒!小朋友們,讓我們一起隨著音樂到外面跟大象做游戲去吧?。ǚ乓魳罚┙Y(jié)束活動。

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