在日常生活中，我們經(jīng)常需要做一些計(jì)劃和安排。通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。小編整理了一些精彩的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些啟示和指導(dǎo)。
大自然課堂篇一
一天，我看見了一只小小的甲蟲，竟然沿著墻向上爬，我不禁在心里嘲它：真是不自量力，你這個(gè)小小的甲蟲怎么可能爬到這面墻的頂上呢！但它面對困難并沒有退卻，而是知難而進(jìn)很快，我便不再嘲笑它，不再看不起它了。
它沿著墻壁十分艱難地往上爬著，這時(shí)忽然刮起了一陣大風(fēng)，那只甲蟲一次又一次地從墻面上摔了下來，它雖然差點(diǎn)粉身碎骨，但它仍然沒有放棄，一次又一次地站了起來，繼續(xù)向這座“大山”的頂峰攀去。
十分鐘過去了，甲蟲最后登上了那座對于它來說無比巨大的'“山峰”。
讓我們做一個(gè)勇敢的，做事持之以恒的人吧。
大自然課堂篇二
課堂既可在學(xué)校，在教室；也可在高山，在大海，只要能帶給我們啟發(fā)，教給我們知識。元旦期間，我就走進(jìn)山間，在大自然這個(gè)廣闊的課堂中獲益匪淺。
我與媽媽參加了二中登山比賽，經(jīng)過一清晨的準(zhǔn)備，我們便跟車前往大學(xué)城旁的前燒山，即刻進(jìn)行登山比賽，獲得一、二、三等獎(jiǎng)的可以得到獎(jiǎng)品！
爬山時(shí)，我一心想著爭等一，而另外一位“競爭對手"奇奇緊隨身后，說到這我就來講講當(dāng)時(shí)的場景吧！
奇奇是個(gè)女孩，剛開始她并沒有發(fā)力跑，我一男生就不好意思追上去，所以走在山腳下的這一段時(shí)間氣氛是風(fēng)平浪靜的。山勢漸陡，我便忍不住了，心想不能繼續(xù)耗下去。腳下一緊，加快速度，追了上去，抄著“近道”一側(cè)身，超過了她！斜眼一瞥，我還略帶欣喜地發(fā)現(xiàn)，她的.表情里流露出了一點(diǎn)吃驚，并停頓了幾秒鐘，我便趁著這個(gè)時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把她甩在十萬八千里之外！
猛跑了一段后，我感覺渾身不舒服，呼吸加重加快，心仿佛要跳出來，腿又酸又麻，于是我便緩慢地蹲下，大口喘氣。
就在這時(shí)，一道黑影從我身邊掠過，緊接著又是幾個(gè)人超過，我一下被拉到五、六名，覺得自己就像《龜兔賽跑》里的那只兔子。幸好這只“兔子”是警覺的，于是化驚訝為速度，心想：我一個(gè)堂堂正正的男子漢，怎會怕那幾個(gè)“女兵”！三步并成一步，火速躥回第一的位置。
高處一座亭子挺立山頭！快要到達(dá)山頂了！這段路越發(fā)陡峭，鋪滿泥沙，我十分心急，唯恐有人奪了我第一的寶座。一登右腳準(zhǔn)備沖刺，可是一個(gè)不小心，腳底打滑，差點(diǎn)滾下去，那樣一早上的功夫就白費(fèi)了！手和腳都流了一點(diǎn)血，尤其膝蓋還蹭掉了一小塊肉，可是顧不得了，我不氣餒，連滾帶爬來到終點(diǎn)！
回望身后的奇奇和其他同伴，回想剛才的行程，我懂得了：做事要有目標(biāo)，但不能急于求成，要走得穩(wěn)并堅(jiān)持不懈，才能達(dá)到你想要的目標(biāo)。
大自然課堂篇三
課前游戲：
1、猜詞語：一名學(xué)生不準(zhǔn)說話，看著教師給出的詞語，想辦法其他同學(xué)猜到。
2、小結(jié)：要是人類不會說話該會鬧出多少笑話來?。?/p>
教學(xué)過程：
1、大自然是不會說話的，但他也有自己的語言，今天我們就來學(xué)習(xí)《大自然的.語言》。大自然怎么會有語言呢？先請看一個(gè)片段：（課件演示：自然情景——白云飄飄、流水潺潺、小鳥啾啾，荷花盛開、白雪皚皚）。
2、大自然的語言真是五彩繽紛、賞心悅目??！那怎樣才能讀懂它呢？——請打開課本（聽課錄音或教師范讀）。
3、這是一首詩，我們學(xué)過詩嗎？今天我想請同學(xué)們自己學(xué)習(xí)這首詩，行嗎？
小組學(xué)習(xí)，完成三個(gè)任務(wù)：——a、討論：把自己的不懂的地方提出來小組討論。
b、交流：請你在白云、螞蟻、蝌蚪、大雁、樹樁中挑選一樣寫出他們會說的話，然后四個(gè)人合起來交流一下。
白云————地說：
螞蟻————地說：
蝌蚪————地說：
大雁————地說：
樹爺爺————地說：
c、朗讀：請小組中一位同學(xué)朗讀，邊讀邊議：怎樣才能讀好這這首詩。并試著讀一讀。
4、交流反饋學(xué)習(xí)結(jié)果：（1）質(zhì)疑。
（2）交流學(xué)生寫作結(jié)果。著重對中間四節(jié)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
5、閱讀分析：“蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗點(diǎn)？”
——課件演示：這是一句什么句？（反問句）。
誰能把他改成一句陳述句？（……）對比讀，有什么不同？（語氣比較重）。
如何讀好，教師范讀，學(xué)生試讀，指名讀，齊讀。
點(diǎn)明本句還是比喻句，把——比作——。
6、通過學(xué)習(xí)，你還學(xué)會了什么？進(jìn)行閱讀分析。
假如……。
9、實(shí)寫詩是很容易的事情，你已經(jīng)知道了那么多的大自然的“新語言”，請你給這首《大自然的語言》再添上幾節(jié)，行嗎？——學(xué)生作詩，反饋交流！
10、學(xué)們寫的詩真好，惹得老師也詩興大發(fā)，也來作詩一首。不過想和同學(xué)們一起完成，我說上句你說下句：白云飄飄是晴天，螞蟻搬家要下雨。蝌蚪游泳春天到，大雁南飛秋天來。要問大樹活幾年，數(shù)數(shù)年輪就知道。自然語言不難懂，仔細(xì)觀察多思考。
11、總結(jié)：學(xué)了這堂課，你一定進(jìn)步了不少吧，你的進(jìn)步在哪里呢？
12、課件出示小知識（螞蟻為什么要搬家，大雁為什么要南飛，大樹為什么會有年輪）。
大自然課堂篇四
語文課、數(shù)學(xué)課、英語課……難道所有的課堂都是在教室里上的嗎？不，大自然里也有課堂。
如果你愛養(yǎng)寵物，那么，想必你也受夠了吧！狗狗的狂吠毀掉了全家人香甜的美夢；可愛的貓咪用鋒利的爪子抓破你的衣服；美麗的鸚鵡整天呀呀學(xué)語，吵得你心煩氣燥……可是你還是愛養(yǎng)寵物怎么辦？那就養(yǎng)養(yǎng)昆蟲吧！養(yǎng)昆蟲既不占空間也不吵鬧，而且沒有異味，不用每天勞心費(fèi)神地清理，喂食和照顧，真是愛寵物人士的絕妙佳選。如果你從未養(yǎng)過昆蟲，那就從“入門級”的瓢蟲入手吧！它們不僅容易尋找，而且顏色鮮艷，不過想要擁有長著稀有花紋的瓢蟲種類也是不大容易的。
首先，讓我來告訴你如何捉瓢蟲吧！當(dāng)我們徒手抓住某些瓢蟲時(shí)，手上會留下一股難聞刺鼻的氣味，這其實(shí)是瓢蟲留下的“生化武器”為了避免這此不家伙受到驚嚇，我們還是不要直接用手去抓啦！可以用樹葉輕輕拔弄它們，小心翼翼地將它們引入瓶中，也可以直接將帶有瓢蟲卵或幼蟲的植物摘下，帶回家飼養(yǎng)，不過切記千萬不能破壞大自然。
在將昆蟲帶回家后還有一件重要的事情——給瓢豆造新家：
1、先找一個(gè)有蓋的透明盒子，礦泉水的瓶子也行。
2、在盒子上面扎一些小孔用一透氣。
3、如果你不知這類瓢蟲的吃葷的還是素的可以放入一些帶有蚜蟲的葉子，據(jù)我所了解到的知識，我只在薔薇花花瓣上見過蚜蟲，所以你可以摘一朵薔薇花直接放在盒子里就行了。
4、注意在養(yǎng)瓢蟲的時(shí)候要將瓢蟲分類，幼蟲或成蟲也要分開，如果食物短缺，成蟲會把幼蟲作為美味佳肴的。瓢蟲的新家建成了，在養(yǎng)瓢蟲時(shí)還要注意，以下幾點(diǎn)：
1、定期打掃瓢蟲的家。
2、瓢蟲比較怕冷，冬季要將瓢蟲放在溫暖的.地方。
3、千萬、千萬不能讓蜘蛛進(jìn)入盒子內(nèi)，因?yàn)橹┲胧瞧跋x的天敵。
花園、草林、樹林、農(nóng)田等環(huán)境都是昆蟲們喜歡的居所。雜亂的石堆下和潮濕的枯葉下，會有蝸?；蚴浅毕x。輕輕拔弄雜草，翠綠色的蚱蜢便心慌失措地跳出來，但是一些珍稀品種可就不大好找，它們不僅數(shù)量少，而且生活的地方還很偏僻。為了不中雨野生種群，人們已經(jīng)開始飼養(yǎng)并出售這類珍稀的小寵物。不過最好是不花錢自己來尋找，這才更有趣！
運(yùn)氣好時(shí)，在一個(gè)陽光明媚的日子，也許會有昆蟲在你家的陽臺上歇歇腳，在飼養(yǎng)完昆蟲后，別忘了把它們放加大自然。
現(xiàn)在你知道了吧，大自然中的課堂可比教室里的課堂有趣得多，不過前提是學(xué)好教室里的課堂。
大自然課堂篇五
帶娃上大自然課堂是現(xiàn)代教育的一種新形式，它有利于孩子們身心的全面發(fā)展。大自然是最純凈、最具有力量的存在，在自然中，孩子們能夠感受到生命、感受到大自然的秩序和力量，開闊視野，增強(qiáng)體魄，更好地理解和認(rèn)識它們周圍的世界。我最近帶著孩子來到了大自然中，并上了幾堂大自然課，所以今天我想分享一下我的體會和感受。
第二段：沉浸在自然中的感受。
當(dāng)我和孩子走進(jìn)大自然時(shí)，我感到空氣中彌漫著清新的氣息，越走越覺得輕松和自在，那種舒適的感覺是在城市中很難獲得的。孩子們自由自在地在草地上奔跑，追逐著彼此，在自然的環(huán)境中，他們獲得了各種的感覺和刺激。我也可以感受到大自然的聲音，像是鳥鳴、流水、蟬鳴等等，它們不同的聲音傳達(dá)著大自然的信息，讓我和孩子們感受到大自然的力量和美好。
第三段：了解和探索生態(tài)系統(tǒng)。
大自然是生態(tài)系統(tǒng)的集合體，探尋大自然也是了解和認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)的過程。孩子們在大自然中可以通過觀察、探索和實(shí)踐，了解大自然的生態(tài)系統(tǒng)。我們可以看到不同種類的動(dòng)物和植物，在大自然的環(huán)境中，孩子們可以觀察它們的生活方式和行為習(xí)慣，進(jìn)而提高他們的觀察能力和養(yǎng)成好奇心。我的孩子通過觀察和描述這些生物特點(diǎn)，對于它們有了更深刻的了解，并且更加珍惜生命。
第四段：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。
帶著孩子走進(jìn)大自然中，更重要的是，教育孩子如何合作和協(xié)作。孩子們可以一起探索和觀察大自然，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和知識，再一起探索和學(xué)習(xí)更多的事物。大自然的活動(dòng)也是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的活動(dòng)，孩子們可以通過協(xié)作完成一些有趣的挑戰(zhàn)和任務(wù)，進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)合作意識和能力。
第五段：結(jié)論和建議。
帶娃上大自然課堂，讓我們更好地感受到大自然的力量和美。通過和孩子一起探索和觀察自然，我們可以培養(yǎng)他們的觀察能力和想象力。在大自然中，孩子們可以建立更為深入的合作關(guān)系，學(xué)習(xí)更多的方法和技巧，更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作。因此，我建議我們要經(jīng)常帶著孩子走進(jìn)自然，和孩子分享這個(gè)美好的世界，提高孩子們的自然意識，讓他們的生命更加豐富多彩。
大自然課堂篇六
拋開沉重的書包，拋開難懂的書本，暑假里的一天清晨，我和媽媽早早地起了床，來到了美麗的護(hù)城河畔。
岸邊垂柳依依，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，火紅的太陽剛剛升起，掛在醒來不久的天空中，映得寬闊的河面波光粼粼。這時(shí)，一只大鳥倏地從柳樹的枝丫里躥了出來，我才發(fā)現(xiàn)這里原來有一個(gè)鳥窩。幾只雛鳥在窩里伸長了脖子，等待著父母帶來美味。一會兒，大鳥終于銜著一只小青蟲回來了，然而它喂完孩子們后，卻又撲打著雙翅飛走了，飛到遠(yuǎn)方，去給孩子們尋找下一只青蟲。看到這兒，我好像學(xué)到了什么，人類生命的延續(xù)，不就像鳥兒一樣，父母為子女操心，辛辛苦苦把孩子撫養(yǎng)大，看著孩子終于有所成就，才入土為安，而孩子們又像這樣，一代一代，生生不息，實(shí)現(xiàn)了物種的延續(xù)，生命的發(fā)展。
在大自然的課堂上，我學(xué)到了第一個(gè)知識點(diǎn)。望著河水波光燦爛，緩緩流動(dòng)，我想：它一定會和其它大河、小溪，匯到一起，最終朝著他們共同的目標(biāo)奔騰!它們一定會堅(jiān)持著，克服道路上的一切艱難險(xiǎn)阻，永不放棄!在學(xué)習(xí)中，我們不也要具有大江大河的勇往直前的精神，永不言棄的精神，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神嗎?想到這里，我若有所悟：是的，在學(xué)習(xí)中，只有鍥而不舍，百折不撓，才能到達(dá)成功的彼岸!這天早上，在大自然中，我學(xué)到了書本里無法學(xué)到的'知識。
大自然是個(gè)博大的寶庫，教給我們無數(shù)寶貴的精神財(cái)富;大自然也是一個(gè)別開生面的課堂，讓我們真切地理解人生的真諦!
大自然課堂篇七
農(nóng)村大自然小課堂是鄉(xiāng)村教育的一項(xiàng)重要舉措，旨在通過讓農(nóng)村孩子走進(jìn)自然去感受、去學(xué)習(xí)，以此激發(fā)他們對生態(tài)環(huán)境的熱愛、對知識的渴求。在參加過多次農(nóng)村大自然小課堂的活動(dòng)后，我深深地感受到了這種課程對孩子們的成長有多大的幫助。
第二段：自然環(huán)境的印象。
在我印象最深的一次活動(dòng)中，我們?nèi)チ艘蛔嚼?。我們沿著小路上山，不時(shí)能看到鄉(xiāng)村景色，心情愉悅。到了山上，我們看到一個(gè)又大又深的池塘，里面有很多野生動(dòng)物，還有好多水草和魚兒。我們帶著期待鉆進(jìn)去，摸索著池塘里的世界。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)竟然有這么多小生物，它們都是生活在這個(gè)寧靜、純凈池塘里的。
第三段：生態(tài)環(huán)境的價(jià)值。
通過參加農(nóng)村大自然小課堂的活動(dòng)，我深深地感受到了生態(tài)環(huán)境在人類生活中的無窮價(jià)值。我們應(yīng)該堅(jiān)定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的決心，不僅可以幫助維護(hù)自然的純凈，更可以保障我們健康和美好的未來。通過這些活動(dòng)，我們不僅可以從中學(xué)到很多知識，更可以提高對生活的認(rèn)識和對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。
第四段：自然教育的啟示。
自然教育對于孩子們的成長和發(fā)展，有重要的啟示作用。在自然中，我們能夠觀察、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐。不僅能激發(fā)孩子們的好奇心和好學(xué)心，還能幫助他們發(fā)展負(fù)責(zé)任的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)他們大膽并負(fù)責(zé)任地表達(dá)自己的想法和態(tài)度。在自然教育中，孩子們不僅能夠?qū)W習(xí)知識、提升技能，更能夠塑造健康向上的人格。
第五段：總結(jié)。
農(nóng)村大自然小課堂不僅能夠擴(kuò)大孩子們的視野，更能夠讓他們在自然中感受到生命的種種，看到自然的美好和殘酷，從而認(rèn)真思考人類與自然的關(guān)系。學(xué)習(xí)自然知識，體驗(yàn)自然之美，不僅能夠豐富孩子們的生活，在知識成長的同時(shí)也促進(jìn)孩子們形成獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維的能力。因此，我認(rèn)為在未來，我們需要更多地關(guān)注鄉(xiāng)村教育發(fā)展，積極推廣農(nóng)村大自然小課堂等項(xiàng)目，以期能夠讓孩子們在自然中走出一條充滿生機(jī)的成長之路。
大自然課堂篇八
關(guān)于水的問題，孩子們開始討論就是：水從那里來？也許就可能是孩子的興趣熱點(diǎn),可以激發(fā)他們觀察自然的興趣,發(fā)展他們的觀察力和思維能力。于是，我就給班級里的全體孩子們提出了這樣一個(gè)問題：“你們知道水是從那里來的呢？”，孩子開始七嘴八舌地議論起來了：有的說是天上落下來的有的說是從海洋上刮過來的……對于幼兒的回答，我并沒有給予回答，而是提出了一個(gè)要求，請孩子們?nèi)ナ占P(guān)于水的一些資料，然后再來討論。
大自然奇趣盎然，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上怎么會下雨？”“風(fēng)是從哪里來的？”“為什么云會有各種形狀？”
本主題以“小水滴旅行記”為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫策的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。在為幼兒提供體驗(yàn)和想象的空間的同時(shí)，為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)自己對自然現(xiàn)象的認(rèn)識，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。
在幾次的活動(dòng)中，我們帶孩子一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。
當(dāng)孩子知道水的變化后，我請孩子繪畫出了小水滴的旅行途徑，在繪畫中孩子了解了水的存在狀態(tài)，水在太陽的照射下變成了水蒸氣，水蒸氣緩緩上升變成云朵，當(dāng)受到冷空氣的襲擊時(shí)，云朵將變成雨滴或是雪或是冰雹落下來，小水滴再次回到了大海的懷抱。
對于種種自然現(xiàn)象，我們?nèi)绻捎脮娴男问饺シ答伣o孩子，孩子不易于接受，但一旦改成了故事的形式，孩子在童趣盎然中自然的感觸到了大自然的神奇，激發(fā)了孩子探索大自然的興趣。因?yàn)檫@一切教育都是從幼兒的興趣出發(fā)。孩子越小，就越應(yīng)該從幼兒的興趣入手。探索型主題活動(dòng)“大自然的語言”就是圍繞幼兒自身的興趣開展的，在活動(dòng)中他們的問題縈繞不斷，層出不窮，更通過主動(dòng)收集資料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、制作、爭辯談?wù)摽偨Y(jié)，調(diào)動(dòng)起他們的各種感官，使他們的思維更敏銳，激發(fā)起了他們主動(dòng)探索周圍世界，了解大自然奧秘的欲望。
大自然課堂篇九
大自然對我來說是人生中最棒的老師，處處都有我們學(xué)習(xí)的地方。孔子曾說過：“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！蔽覀內(nèi)绻焉钪械囊稽c(diǎn)一滴當(dāng)作知識，虛心學(xué)習(xí)，那你長大必會優(yōu)秀。
一次，我出去散步，清涼的風(fēng)輕輕吹拂著，我哼著小曲兒，心情十分自在。突然我發(fā)現(xiàn)了一大群黑魆魆的`東西在地上爬來爬去，我連忙走過去看個(gè)究竟，呀！原來是螞蟻，這可是個(gè)大家庭，足有幾千只！我驚呆了，從沒有看到這么多的螞蟻在聚會。我發(fā)現(xiàn)了地上有一個(gè)蘋果核哦，原來它們正在搬運(yùn)糧食。
我們知道一個(gè)人的力量是微不足道的，簡直是滄海一粟，但是如果一群人齊心協(xié)力，萬眾一心，力量就會驚人。螞蟻也是一樣，他們想吃蘋果核就要把它搬到“屋里”，那一個(gè)人怎么搬得動(dòng)呢？聰明的螞蟻會動(dòng)一動(dòng)頭上的觸角，就類似于我們打電話給別人，這樣，它的伙伴們蜂擁而來，大家一起齊心協(xié)力，各司其職，就能把蘋果核移走！
螞蟻搬運(yùn)食物的故事讓我明白了：人多力量大，齊心協(xié)力，萬眾一心會移走泰山，大自然真是一位好老師，使我學(xué)到了許多知識。
大自然課堂篇十
星期六的早晨，我伸著懶腰走進(jìn)院子里，呼吸新鮮空氣，突然，一股沁人心脾的花香吸入了我的鼻腔。“啊，真香”!我情不自禁地發(fā)出感嘆，眼睛卻不由自主地四處“咕嚕嚕”地轉(zhuǎn)，搜尋那花香的出處。
呵!原來是杜鵑花呀!一夜之間，竟然有好幾朵都競相開放了。仔細(xì)看去，只見她們越發(fā)的粉紅，像涂了胭脂的古典美女一般?；ò陜合蛩奶幧鞆堉Φ姆浅N爛，以至于花蕊都露了出來，黃黃的，嫩嫩的，像一根根針一般筆直、尖銳。整體看上去，活像一個(gè)個(gè)小喇叭點(diǎn)綴在一片片綠葉之中，顯得十分可愛、動(dòng)人。
我情不自禁地用手摸了摸她，粉粉的，軟軟的，似乎質(zhì)感很好哦!
從那以后，我放心回家總是興沖沖地跑去欣賞她，感受美?？刹恢獮槭裁?，兩個(gè)星期之后，杜鵑花瓣的頂端就開始泛點(diǎn)黃了，有時(shí)，整朵花也會突然落地，就像被折斷了一樣。我以為是植物缺水造成的。于是我心急火燎地為她們澆水、松土?？墒且稽c(diǎn)反應(yīng)也沒有。
大自然課堂篇十一
大自然中的萬物給了人們許多啟發(fā)，發(fā)明了很多新的東西，人們根據(jù)蝙蝠發(fā)明了起聲波，根據(jù)袋鼠發(fā)明了跳躍原理發(fā)明了可跳躍的汽車……世間萬物每一天都在發(fā)生著變化，每天人們都能從中有新的發(fā)現(xiàn)，獲得新知識。大自然真是一個(gè)名副其實(shí)的課堂呢！
我的許多知識就是在大自然中學(xué)到的！
一年暑假，正當(dāng)我苦惱于暑假作文時(shí)，媽媽提出帶我出去散散心的建議。一方面是使我放松，另一方面是想開拓一下我的視野。
到了鄉(xiāng)下，沒有了城市的喧嘩，寂靜中，滿眼都是深深淺淺的綠。遠(yuǎn)處的山是稍深的綠。顯得穩(wěn)重，近處則是翠綠，充滿希望，生機(jī)勃勃！這曠野，無論從哪個(gè)角度看，都是那么安祥和寧靜。
離我們不遠(yuǎn)的地方有一些灌木叢，雖不像城市花圃里的“依仗隊(duì)”那樣排列整齊，但也是錯(cuò)落有致，就像灰綠色的霧靄，給人一種朦朧的美感。與之形成鮮明對比的則是一條水渠。澄澈見底，水下除了形狀各異的石子，還有一條條手指長的小魚，一群群忽而穿過，告訴我這還是一個(gè)“動(dòng)”的世界。讓我著迷的還有草地上星星點(diǎn)點(diǎn)地小野花，白色的，黃色的，它們沒有溫室里花朵那么靚麗的外表，也沒有什么引人的香味。但在這曠野上，這些小家伙有么頑強(qiáng)的生命力！
這里的一切都是那么樸實(shí)無華，像一首經(jīng)典的歌曲，讓人百聽不厭！
旅游回家之后，我很快就寫出了作文，同時(shí)也懂得了生命的頑強(qiáng)和美麗。讓我們到大自然里去吧，探索更多的奧妙和奇跡！
大自然課堂篇十二
大自然對我來說是人生中最棒的老師，處處都有我們學(xué)習(xí)的地方?？鬃釉f過：“三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”我們?nèi)绻焉钪械囊稽c(diǎn)一滴當(dāng)作知識，虛心學(xué)習(xí)，那你長大必會優(yōu)秀。
一次，我出去散步，清涼的風(fēng)輕輕吹拂著，我哼著小曲兒，心情十分自在。突然我發(fā)現(xiàn)了一大群黑魆魆的東西在地上爬來爬去，我連忙走過去看個(gè)究竟，呀！原來是螞蟻，這可是個(gè)大家庭，足有幾千只！我驚呆了，從沒有看到這么多的螞蟻在聚會。我發(fā)現(xiàn)了地上有一個(gè)蘋果核哦，原來它們正在搬運(yùn)糧食。
我們知道一個(gè)人的力量是微不足道的，簡直是滄海一粟，但是如果一群人齊心協(xié)力，萬眾一心，力量就會驚人。螞蟻也是一樣，他們想吃蘋果核就要把它搬到“屋里”，那一個(gè)人怎么搬得動(dòng)呢？聰明的螞蟻會動(dòng)一動(dòng)頭上的觸角，就類似于我們打電話給別人，這樣，它的伙伴們蜂擁而來，大家一起齊心協(xié)力，各司其職，就能把蘋果核移走！
螞蟻搬運(yùn)食物的故事讓我明白了：人多力量大，齊心協(xié)力，萬眾一心會移走泰山，大自然真是一位好老師，使我學(xué)到了許多知識。
老師評語：小作者賦予了課堂新的含義，視角獨(dú)特，描述有條理。
大自然課堂篇十三
一場大雨過后，萬物被徹底洗禮了一番，一切看上去閃亮無比。
清晨，來到后山的小樹林里，一陣陣溫潤的香氣隨風(fēng)款款襲來，沁人心脾，再往前走，香氣越來越濃。突然，在一旁的灌木叢中意外的發(fā)現(xiàn)了一大片的蝴蝶蘭，那花瓣有黃色的、藍(lán)色的、紫色的、粉紅的……使你分不清哪朵是哪朵，甚至還有點(diǎn)目眩眼花。這么多繽紛燦爛的顏色，鑲嵌在一起多美?。【瓦B那蝴蝶也忍不住要來欣賞欣賞。蝴蝶是蝶形的，每朵花只有四片花瓣，植株很矮小，這么一大片蝴蝶蘭鋪滿了整個(gè)草地，誰見了都會為之贊嘆不已！
看那流水潺潺的小溪，溪水多么清澈啊！水底的小草隨風(fēng)飄擺，魚兒們在水里追逐嬉戲，還時(shí)不時(shí)躥出水面飛舞。那小溪晃晃悠悠，一直伸向遠(yuǎn)方，像一條銀白的絲綢在風(fēng)中飄擺。草地綠綠的，軟軟的，嫩嫩的，好似一層層棉絮覆蓋在地上。溪水不停地奔騰著，一聲聲富有節(jié)奏，又有力量的叮咚聲不斷的向我耳邊傳來，那聲音好像在告訴我：我雖然只是一條小溪，但我有偉大的理想，我要把自己融進(jìn)海洋里。樹上的鳥兒也不甘落后，一個(gè)個(gè)亮出自己的歌喉，盡情地唱，生怕人類聽不到它們的歌聲，富有節(jié)奏的流水叮咚聲和著鳥兒清脆的歌聲，一曲音韻和諧的樂曲便開演了。
謝謝你大自然，是你讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西。
大自然課堂篇十四
窗外，陰沉沉的，灰色的霾纏繞在鱗次借櫛比的高樓身旁，心中算著，我已好久沒有坐在窗臺上，望著一碧如洗的天空聽歌了。突然就想起一句話：世界上最遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離，而是我在你身旁，你卻看不到我。
這陰沉的天，令人恐懼的霾，也是人類自己釀成的苦果啊！
老師說，中國人的旅游，已經(jīng)墜落到見到藍(lán)天白云就是美景的地步，這，便是大自然的課堂，一堂令人羞愧難當(dāng)?shù)恼n，一堂令人幡然悔悟的課。
大自然課堂篇十五
從大自然中我們可以學(xué)到很多東西其實(shí)，大自然也是課堂只不過沒了在學(xué)校上課的那種緊張你可以在大自然中放開身心，自由玩耍，并從中獲取知識，得到教益!朋友，讓我們?nèi)ビH近大自然，擁抱大自然吧!這里也是課堂!
你可曾親近過大自然?你可曾擁抱過大自然?大自然多資多彩，動(dòng)物、植物生活在一起，十分歡快!
你見過高高的大樹嗎?它的桿筆直筆直的，仿佛想沖破藍(lán)天，沖到一個(gè)比藍(lán)天還要高的地方。它不會懼怕任何困難!
你見過紅梅傲雪挺立的枝嗎?不論是刮大風(fēng)、下大雪，還是傾盆大雨、雷鳴閃電，它都直直地立著。它在用行動(dòng)證明給人們看：它不會想困難低頭!
你見過嫩嫩的小草嗎?它看起來雖然弱小，但是，無論生長在哪里，它都能頑強(qiáng)地存活下來，就算是在懸崖峭壁上。它不怕被石塊壓著，不怕被人類踐踏。因?yàn)樗嘈?，它可以頑強(qiáng)地度過這一生!
你見過五顏六色的花兒嗎?它們在屬于自己的季節(jié)里競相開放。春天有迎春花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有臘梅花。紅的、黃的、粉的、百的……從它們那里，你可以看到生命的五彩繽紛!
你見過嗡嗡的蜜蜂嗎?一到花開的季節(jié)，它們邊開始忙著采蜜。它們那種勤勞肯干、永不知疲憊的精神，永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ベ濏灐⑷W(xué)習(xí)!
你見過兇猛的獅子嗎?你見過獅子捕殺獵物時(shí)的情景嗎?千萬別認(rèn)為這很殘忍。因?yàn)?，獅子要靠自己去填飽肚子、去生活。你也是這樣，可別讓自己的雙手閑著，應(yīng)該讓它們多為自己干些事兒!
……。
從大自然中我們可以學(xué)到很多東西。其實(shí)，大自然也是課堂。只不過沒了在學(xué)校上課的那種緊張。你可以在大自然中放開身心，自由玩耍，并從中獲取知識，得到教益!朋友，讓我們?nèi)ビH近大自然，擁抱大自然吧!這里也是課堂!
大自然課堂篇十六
擁抱自然，凈化心靈，這，也是課堂。
——題記。
春雨·潤物細(xì)無聲。
是夜，寂靜不見一點(diǎn)兒人影，小鎮(zhèn)就仿佛憨睡了的嬰兒似的，顯得一派清幽。街道上，能看見許多樹木，嫩綠的芽兒在枝頭伸展著自己的身姿，那些小花小草啊，似乎才剛換上新裝。微風(fēng)輕輕拂過，帶著絲絲涼意。
“滴答”是雨呀，不知何時(shí)悄悄的來了。落在屋檐，落在樹梢，最后沒入泥土。人們還在熟睡，可一切都因這場悄然而至的雨煥然一新了。樹木青翠欲滴，那綠色仿佛都要溢了出來。雨滴落在地，流入小溪，又隨著那溪流，灌溉著田野。待到黎明破曉，推開窗，就能感受到那迎面而來的、夾雜著泥土氣息的、花朵的芳香。
而雨，不知何時(shí)又悄悄地走了?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！鼻那牡貋?，又悄悄地走，這是春雨的無私，亦是自然的饋贈。
夏荷·出淤泥而不染。
盛夏的清晨，清爽中還有一絲悶熱，山野間，是誰處可見的池塘。池水里的魚兒呀，早已耐不住炎熱鉆出水面，碩大的荷葉擋住了它的身影，真像魚兒遮陽的傘啊。荷葉上還有著清晨的露珠，晶瑩剔透，如似珍寶。大的、小的、圓的、長的，一片連著一片，若不是那其中的淡粉色，這就是綠色的天堂。
“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！笔廊朔Q頌荷花，不正是為此嗎？出生于淤泥之中，仍潔白無瑕。
秋葉·落紅不是無情物。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，大雁南飛。泛黃的樹葉落了又落，隨風(fēng)飄舞，不知所蹤。
可就算飄得再遠(yuǎn)，依舊會落在樹木根旁，化作泥土。就好比離家在外的游子，哪怕是天涯海角，終會回到家鄉(xiāng)。秋日里的黃蝴蝶呀！還請你們，在中秋團(tuán)圓之際，帶去游子的思念。
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”將這一切化作思念與奉獻(xiàn)，守護(hù)著我們的家鄉(xiāng)。
冬梅·凌寒獨(dú)自開寒。
冬臘月，北風(fēng)蕭瑟，雪花如鵝毛般紛紛揚(yáng)揚(yáng)的散落，鋪起厚厚的一層，樹木也換上了銀白的新裝，到處銀裝素裹。人們穿著厚棉襖，戴著帽子、圍巾、手套，走在冬日大街上，呈現(xiàn)出一派安寧祥和。雪地里似乎能看見零星的一點(diǎn)紅色，伴著暗香，那是臘梅。
瘦削的枝干，傲立在冰天雪地，如伙般紅的梅花綻放在枝頭，就像是冬日里的一把火，無論多么寒冷，也無法將它熄滅。只有梅花，在雪地里傲然挺立。
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開?！泵坊ㄔ诙炫牛词篃o人觀賞，依舊屹立在冰天雪地中，不畏艱苦。
春雨、夏荷、秋葉、冬梅這些都是自然界中的萬物。春雨將會我們奉獻(xiàn)，夏荷讓我們懂得不與世俗同流合污，秋葉賦予我們對家的依戀，冬梅使我們學(xué)會在艱險(xiǎn)中挺立。世間萬物教會我們許多，自然，就是我們的課堂。
大自然課堂篇十七
大自然，是一個(gè)充滿知識的寶庫，它更是一個(gè)充滿樂趣、快樂和知識的課堂。在大自然里，每一樣?xùn)|西，都是豐富多彩的知識，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神圣而美麗的課堂吧！
接著國慶放假，我和爸爸媽媽來到了湖南張家界，我們攀上了一座名叫黃石寨的高山。從上往下看，每一座高山都直升云霄，仿佛要沖破南天。在山上的綠松挺拔翠柏，堅(jiān)忍不拔，不怕風(fēng)吹日曬、狂風(fēng)暴雨，任何時(shí)刻總一身樸素的綠。他那向上堅(jiān)硬的枝葉，向我們講述它那永不失敗的方法——堅(jiān)持不懈，勇往直前！在山下，有一條閃閃發(fā)光的河，名叫金邊溪，他日夜川流不息，直奔大海，猶如理想的千里馬。那“嘩啦啦”的流水聲告訴我們：只有勇往直前，不怕艱辛，才能到達(dá)自己理想的目的地?？?，溪邊的翠竹，在秋風(fēng)中搖晃。它那尖尖的翠葉從未太高，像我們描述謙虛的故事。在竹子下那微不住道的小草，從未示弱，頑強(qiáng)地生存，抵抗著命運(yùn)。在默默地告訴我們：我們是第一。因?yàn)槲覀儚奈捶艞墸非笞约旱膲粝?，改變命運(yùn)。“嗡，嗡，嗡”你聽見了嗎，那是蜜蜂，他們每時(shí)每刻都非常繁忙，那清脆的聲音就像在說：只有不斷勞動(dòng)，才能得到回報(bào)，看，我們多么幸福！
大自然，是一個(gè)充滿知識和樂趣的課堂。在這個(gè)廣闊的課堂里，學(xué)習(xí)是快樂的，讓你學(xué)得更有勁；學(xué)習(xí)是輕松的，讓你沒煩勞；學(xué)習(xí)是完美的，使我們走近成功。
大自然課堂篇十八
“首先，我們歡迎兩位特級教師！”只聽小主持人用響亮的聲音介紹著，“啪啪啪！”我們用熱烈的掌聲歡迎著。哇！只見許校長一襲白紗裙，條紋襯衫，一副安詳、慈愛的面孔?；ò椎木戆l(fā)，厚厚的眼鏡，寫滿皺紋的臉上，依舊滿面春光。而盛老師微微上卷的黑發(fā)，白色襯衫，黑褲子，一副黑框眼鏡很和藹的樣子。
經(jīng)過同學(xué)們的精彩演出，許特要給我們講故事啰！我懷著一顆開心的心情，靜靜地聽著……。
“在我的教師生涯中，最讓我難忘的是一個(gè)叫劉曉東的學(xué)生?！痹S老師開始繪聲繪色地講著，“那年，我們班組織去戶外野炊，要自己燒水、燒飯，過了一會兒，劉曉東和同學(xué)學(xué)門一起遞給我一碗滿滿的白米飯，上面還頂著一個(gè)金黃的荷包蛋，因?yàn)楫?dāng)時(shí)蛋很少，我連忙揮揮手，說你們吃吧，你們吃吧！同學(xué)們卻一直用手指指著下面，說你吃，你吃！我拗不過他們，只好一口一口地吃下去，吃到下面，咦？怎么有地雷？硬硬的，我一看，是個(gè)咸鴨蛋，后來我知道，是那個(gè)天天惹我生氣，每天被我批評的劉曉東給我的，雖然蛋很咸很咸，但我還是一口一口地把它吃下去，覺得這是我一生中最好的咸鴨蛋！”故事剛說完，許校長微笑了，仿佛心里很快樂，很感動(dòng)。
隨著盛老師也給我們講了他小時(shí)候的四季和童年玩耍的快樂，也給我們傳授一些學(xué)習(xí)方法，我們收獲滿滿。
我的心愿正如我們最后的詩朗誦一樣：您綻放的美麗，在我們每一個(gè)孩子心底永恒。謝謝您，我敬愛的老師，老師，您最美！
大自然課堂篇十九
這里沒有教室的壓抑，這里沒有成堆的書籍，這里也沒有諄諄教導(dǎo)的老師，這里只有我叫不出名字的老師綠樹和鮮花，有溪水潺湲，有藍(lán)天白云，有明媚的陽光，這里是自然的課堂。
在冬季狂風(fēng)暴雨，大雪紛飛的摧殘中，許多樹木已經(jīng)凋零，花兒也枯萎了，大地呈現(xiàn)出一片死氣沉沉，毫無生機(jī)的景象。然而松是樹中的豪杰，它頑強(qiáng)的生存了下來，有松的地方就是一片翠綠。梅是花中的豪杰，它同樣生存了下來，有梅的地方就是一片清香。他們告訴了我們：一定要不畏懼挫折與困難，勇敢的面對與迎接挑戰(zhàn)。
雄鷹在小鷹羽翼豐滿，具備飛行條件之時(shí)，就會狠心地抓起小鷹，將它扔下山崖，任憑小鷹用自己的翅膀拼命掙扎，為自己求得生的機(jī)遇。正是這樣，存活下來的小鷹，才練就了一雙強(qiáng)健有力的大翅膀，在藍(lán)天中自由的翱翔。小鷹的事例告訴我們：只有經(jīng)歷磨難，才能夠成長。
大海遼闊無垠，無邊無際，無數(shù)的河流，江湖流入大海，才形成了這蔚藍(lán)之勢。他告訴我們：做人要心胸寬廣，寬宏大量。
一根繩子放在木頭上經(jīng)過千百萬次的摩擦可以將木頭割斷，一滴再小不過，毫無力量的水滴將它自己脆弱的身軀無數(shù)次擊打在石頭上，竟可以將是石滴穿。它告訴我們：做事只要持之以恒，就一定能夠成功。
千里之堤毀于蟻穴一座如此堅(jiān)固的堤壩竟會因?yàn)橐粋€(gè)小小的螞蟻洞而坍塌，告訴我們不可忽視細(xì)節(jié)。
雌蜘蛛為了繁衍后代而吃掉雄蜘蛛，告訴我們做事要學(xué)會取舍，為了長遠(yuǎn)利益，必須放棄毛頭小利。
荷花的高潔，蜜蜂的勤勞，螞蟻的團(tuán)結(jié)，山脈的高聳這些不都是大自然教給我們的知識嗎？
大自然課堂篇二十
大自然也是課堂，大自然中的萬物給了人們許多啟發(fā)，發(fā)明了很多新的東西，人們根據(jù)蝙蝠發(fā)明了起聲波，根據(jù)袋鼠發(fā)明了跳躍原理發(fā)明了可跳躍的汽車。世間萬物每一天都在發(fā)生著變化，每天人們都能從中有新的發(fā)現(xiàn)，獲得新知識。大自然真是一個(gè)名副其實(shí)的課堂呢!
我的許多知識就是在大自然中學(xué)到的!
一年暑假，正當(dāng)我苦惱于暑假作文時(shí)，媽媽提出帶我出去散散心的建議。一方面是使我放松，另一方面是想開拓一下我的視野。
到了鄉(xiāng)下，沒有了城市的喧嘩，寂靜中，滿眼都是深深淺淺的綠。遠(yuǎn)處的山是稍深的綠。顯得穩(wěn)重，近處則是翠綠，充滿希望，生機(jī)勃勃!這曠野，無論從哪個(gè)角度看，都是那么安祥和寧靜。
離我們不遠(yuǎn)的地方有一些灌木叢，雖不像城市花圃里的“依仗隊(duì)”那樣排列整齊，但也是錯(cuò)落有致，就像灰綠色的霧靄，給人一種朦朧的美感。與之形成鮮明對比的則是一條水渠。澄澈見底，水下除了形狀各異的石子，還有一條條手指長的小魚，一群群忽而穿過，告訴我這還是一個(gè)“動(dòng)”的世界。讓我著迷的還有草地上星星點(diǎn)點(diǎn)地小野花，白色的，黃色的，它們沒有溫室里花朵那么靚麗的外表，也沒有什么引人的香味。但在這曠野上，這些小家伙有么頑強(qiáng)的生命力!
這里的一切都是那么樸實(shí)無華，像一首經(jīng)典的歌曲，讓人百聽不厭!
旅游回家之后，我很快就寫出了作文，同時(shí)也懂得了生命的頑強(qiáng)和美麗。讓我們到大自然里去吧，探索更多的奧妙和奇跡!
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