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超人讀后感篇一
冰心的早期小說創(chuàng)作主要有以下特點：
在創(chuàng)作題材和作品內容上，較好地繼承了新文學誕生初期問題小說的特點，提出了一系列帶有鮮明時代特征的問題，涉及到家庭問題、知識分子的出路問題、婦女地位問題、人生問題等，這些身邊發(fā)生的問題，隨著她問題小說的發(fā)展和變化，她的問題小說不但提出問題，還為這些問題的解決，開了藥方——互愛。
冰心的早期小說創(chuàng)作在藝術上也有自己的創(chuàng)造，她的小說淡化了情節(jié)增加了小說的抒情成分，形成了具有隨筆特點的文體。她的小說一般沒有完整的故事，也不著力于人物塑造，多寫生活的幾個片段或場景，意在通過這些提出生活中的問題，表現作家心中的多種見解。因此，她的小說中，敘事、抒情和表達哲理，常是溶匯、編織在一起的。
由于冰心的家庭原因，她步入社會后，家庭與社會之間發(fā)生了不調和。在她的早期小說創(chuàng)作中，主要體現在作品的思想深刻性稍差，在提出問題的同時，也表現了憂傷感慨之情，與同時期一些猛烈的批判封建制度、封建思想的作品相比，顯然較為柔弱，在思想上存在局限性。
下面就從早期小說創(chuàng)作的主要特點分析一下她早期小說創(chuàng)作的代表作《超人》。
《超人》是冰心著名的問題小說，194月10日發(fā)表于《小說月報》?！冻恕分械闹魅斯伪蚴莻€冷冰冰的青年，拒絕愛與憐憫而想做超人，后來聽了深夜病孩的呻吟，三夜不眠，想起很多事，夢見了他幼時院中的花，天上的繁星，甚至夢見慈祥撫愛他的母親，但他還想保持他超人的嚴冷，賞給孩子十幾元醫(yī)療費，免得又以呻吟擾亂他的心曲，孩子病愈后，非常感謝他，送了他一藍花，寫了一封真摯動人的信，于是多年不動感情的何彬，也“淚痕滿面”了，他答復了祿兒(孩子的名字)一封信，如何懺悔過去的罪惡，如何覺悟到“世界上的人都是互相牽連的，不是互相遺棄的?！倍蛩男氯松^努力前進，這篇小說發(fā)表之后，立刻引起了強烈的反響，為冰心的《超人》審稿的矛盾，在《小說月報》發(fā)表這篇小說時，還特地用“冬芬”作筆名，在這篇小說的末尾加了一個《超人附注》：“雁冰把這篇小說給我看過，我不禁哭起來了!誰能看了何彬的信不哭?如果有不哭的啊，他不是‘超人’，他是不懂吧!冬芬附注。”《超人》從一發(fā)表就引起了人們的強烈注意。對于初步文壇的冰心，《超人》無論是從思想內容，還是從藝術創(chuàng)造方面，都體現了冰心“問題小說”創(chuàng)作初期的風格特點。它是冰心“問題小說”的代表作。
五四的潮流把冰心從家庭和教會學校的門檻卷了出來，走進了社會轟動的旋渦。她用她那年輕的頭腦來觀察社會的痼疾和問題，并開始思考著、探索著改變社會現狀的途徑和方法。冰心拿起了筆，寫她身邊的青年、婦女、知識分子等中存在的問題。如家庭問題的《兩個家庭》、《斯人獨憔悴》，表知識分子出路的《去國》等。隨著冰心創(chuàng)作生涯的增長，她小說從家庭、婦女、知識分子問題中擺脫出來，開始對人生意思的探索，冰心以她一雙慧眼，一片晶瑩剔透的心靈，觀察著糾紛的一切，忽然大有所悟，她深深感到人和宇宙之間，并不是唯物論所說得那么毫無關系，他們中間其實有個“和諧”的存在，這“和諧”以“愛”為之貫通聯絡，愛之最強烈者則為親子之間的愛，推而至于小孩、海、花香，以及時間一切的美。
《超人》是冰心最早歌頌母愛的作品。在小說《超人》題材的選擇上，冰心通過何彬這一藝術形象，提出了如何對待人生的問題。作者否定了冷漠、孤寂、與世無爭的人生，指出像何彬那樣去做“超人”，只會給自己帶來煩悶和苦惱，“超人”也并不能超脫，只有“愛”才能重新燃起人生的火焰，拯救受傷的靈魂。
五四的狂風怒潮，把許多熱血青年卷入這一歷史巨瀾中，他們激情飛揚，斗志高漲。然而，革命的道路并不平坦，由于五四運動自身的弱點，以及封建社會勢力的反撲，蓬勃高漲的“五四”運動，不久便消退了。封建勢力死灰復燃，他們仍然主宰、統治著社會。當年投身于反帝、反封建行列的青年們，出來少數中堅分子仍然堅持戰(zhàn)斗在反帝反封建的戰(zhàn)線外，大部分卻感到迷茫。面對黑暗的現實，苦悶、彷徨、頹喪。他們不甘寂寞，但又看不到前途和光明，他們找不到出路，但又沒有勇氣去探索新路，于是悲觀、失望、在人生的大海中沉浮。有的被大浪淘盡，孤居一隅;有的走頭無門，被痛苦淹沒;有的則看破紅塵，用虛無和超然的態(tài)度打發(fā)時光。冰心就是從這些問題出發(fā)，塑造了處于后者的知識分子形象——何彬，創(chuàng)作了小說《超人》。
何彬悲觀厭世，以“超人”自居。他表面上很“冷”他住的那一座大樓上，同居的人很多，他卻都不理解人家，他不和人家在一間食堂里吃飯，偶然出入遇見了，輕易也不招呼。他不但是和人沒有交往，凡帶一點生氣的東西，他都不愛;屋里連一朵花、一根草，都沒有，冷陰陰的如同山洞一般。他常常痛苦的叨念：“世界是空虛的，人生是無意識的。人和人和宇宙、和萬物的聚合，都不過如同演劇一般：上了臺是父子母女，親密的了不得;下了臺，摘了假面具，便各自散了?？蘖艘粓鲆彩沁@么一回事，笑一場也是這么一回事，與其相互牽連，不如相互遺棄，而且尼采說的好，愛和憐憫都是惡?！?/p>
通過何彬這一形象，說明向主人公去做“超人”，只會給自己帶來煩惱和苦惱，“超人”也并不能超脫，并提出了如何對待人生這一問題。冰心初期的小說，其“解決藥方”便是“愛”。在《超人》中，冰心熱情謳歌了母愛的力量，想用母愛這一她認為無病不治的藥方，來醫(yī)治何彬這類患有憂郁癥的青年知識分子，重新燃起他們人生的火焰，拯救那受傷的靈魂。
冰心在《超人》中是通過一個純樸、天真、可愛的孩子——祿兒的形象，使何彬厭世的思想，受到了啟發(fā)和感召。祿兒是廚房跑街的十二歲男孩，他在病中呻吟，攪得何彬難以入眠，使何彬忽然想起了許多童年時代的往事——他的慈祥的母親，家中院里的野花，還有天上的繁星，等等?！八牭娜沟纳胍?，看了三夜的月，想了三夜的往事?！笔恰皭邸钡闹粮邿o上的威力打開了何彬關閉的心扉。尤其是當何彬要搬走的時候，祿兒特地送來了一藍金黃色的花和一封充滿童貞友愛的信，寫到：“……我有一個母親，她因為愛我的緣故，也和感激先生。先生有母親么?她一定是愛先生的。這樣我的母親和先生的母親是好朋友了。所以先生必須要收下母親朋友的兒子的東西?！笔堑搩旱脑捳饎恿撕伪虻撵`魂。這個原來被認為心腸很冷的人，竟然淚流滿面。她不僅接受了祿兒的啟示，而且極為誠懇地向祿兒表示：“我在深深地感謝你指示我的那幾句話。小朋友啊!不錯的，世界上的兒子和兒子也都是好朋友，都是互相牽連，不是互相遺棄的?！?/p>
冰心在《超人》中塑造了用虛無和超然的態(tài)度打發(fā)時光的何彬這一知識分子形象，提出如何對待人類的社會問題，何彬形象具有典型意義，何彬的思想、經歷，真實地反映了“五四”落潮時期，一部分小資產階級知識青年的處境和他們身上的弱點，他的轉變啟示著人們要振作起來，探索新的人生。同時她的小說創(chuàng)作中充滿了互愛的思想也在《超人》中得以充分的體現。在本小說中，她熱情謳歌了母愛的偉大力量，是母愛喚醒了何彬冰冷的靈魂。冰心創(chuàng)作《超人。，是從現實出發(fā)，反映了特定歷史時期這是的社會現象，并通過何彬這一藝術形象，提出了如何對待人生的.問題，同時開了一個拯救受傷靈魂的藥方。可見，〈〈超人〉〉代表了冰心小說創(chuàng)作初期在題材沙鍋內的選擇與作品的內容上的特點。
二、《超人》在人物塑造上著重突出了人物的思想變化，集中揭示人物的內心活動，以人物心靈斗爭來推動情節(jié)，刻畫人物。
初步文壇的冰心，她的“問題小說”就一起了人們的強烈注意，這不僅是因為她的小說直接揭示人們非常關注的身邊的各種問題，還由于她的作品總是帶有很強烈的主觀色彩，較少有客觀的描繪。冰心的確是一位才華橫溢的作家，她創(chuàng)作的獨特藝術風格在〈超人〉中表現得也最鮮明。
在這篇小說中，而是突出人物的思想變化，集中揭示人物的內心活動，以人物心靈的斗爭來推動情節(jié)，刻畫人物，突出主題。把敘事、抒情與表達哲理溶匯、編織在一起。
小說開頭一句，“何彬是一個冷心腸的青年”，就點出了主人公何彬的人生態(tài)度，然后，極寫他的冷漠、孤僻、虛無。他從不和任何人交談、來往，凡帶一點生氣的東西，他都不理睬，他把自己的心緊緊地關閉與世隔絕的超然中。他把自己置身于“冷陰陰的如同山洞一般”的環(huán)境中，他認為“世界是虛空的，人生是無意識的”不過如同演劇一般，他崇尚尼采的話“愛和憐憫都是惡”。何彬厭倦生活，鄙視社會。他冷眼看待人生、社會。在小說中，冰心并沒有寫出造成何彬那種性格的原因，而在開篇先介紹了何彬的精神面貌，人生觀。那么，如何去熔化、摧毀包裹著何彬身體的厚厚的一層堅冰呢?冰心用她那支清新、秀麗之筆，充滿親切、溫婉的感情，從揭示人物的內心活動入手，具體、生動地指出了何彬這類青年由冷變熱的思想斗爭過程。
小說以主人公何彬深夜聽到凄慘的呻吟聲，徹夜不眠為導線，展開了情節(jié)刻畫人物。開始的一夜，對這斷斷續(xù)續(xù)的痛苦呻吟，何彬雖毫不動心。卻叫得他睡不著，使他想起了許多幼年的事情，“——慈愛的母親，天上的繁星，院子里的花……”盡管他極力想拒絕這些思想，可是無論如何也不能夠。這表明何彬并不是冷血動物，他是個活生生的人。他也有喜怒哀樂，他并不能夠超脫這人之常情，痛苦的呻吟敲擊著他冰冷的心靈，使他無法忍受和抗拒，這時母親的拳拳之愛，兒子的純真之愛，自然的偉大之愛，侵蝕著他?！八犃硕沟纳胍鳎戳硕沟脑?，想了二夜的往事”，“愛”的至高無上的威力終于打開了何彬關閉的心扉，到第七天頭上，他終于向程姥姥打聽，原來是廚房跑街的十二歲孩子祿兒摔壞了腿，每夜在呻吟，于是，何彬拿出鈔票給祿兒治病。這一慈悲舉動，正說明他內心的熱情還沒有完全泯滅。此后，盡管他仍然以超人的態(tài)度對待程姥姥和祿兒，冷冷得就像什么事都沒發(fā)生似的，然而，他在也不能平靜的安眠了，他極力的想拒絕那些夜來的往事不時襲來，他煩悶極了。何彬的心靈展開了激烈的搏斗，但慈愛的母親時時雜器他心頭閃現，他冷冷的心漸漸融化，他要和母親“互相牽連，永遠不互相遺棄”‘何彬經過一番痛苦的斗爭，終于覺醒了。小說是以祿兒因為何彬要搬走，特送來一藍金黃色的花和一封充滿童貞友愛的信，來解釋這一覺醒的過程的。信和花籃使他“不禁嗚嗚咽咽的痛哭起來”。這哭聲，蘊涵著他的感激、情誼、悔過。這哭聲，標志著他的覺醒，他淚痕滿面地給祿兒寫了一封信，總結過去十幾年的生活，承認了自己的錯誤觀點，明白了：“世界上的母親和母親都是好朋友，世界上的兒子和兒子也都是好朋友，都不是互相遺棄的”。他感激祿兒，給他啟迪了母愛，他要回到人生，回到母愛的懷抱中去。何彬要與過去訣別，開始他新的生活。
三、《超人》是用母愛拯救主人公靈魂，這一理想化的方式體現了作者的思想局限性。
冰心以“問題小說”步入文壇，憑著獨特的藝術風格，她引起了廣大讀者的強烈注意，冰心是一位很有才能的作家。但她早期的小說創(chuàng)作也存在著思想的局限性。冰心的早期小說雖提出了家庭、知識分子的出路等社會、人生的重大問題，但其思想有些局限，思想的深刻性稍差。
剛步入文壇，也步入社會的冰心并不清楚問題產生的根源，更不明白要消滅社會上一切不合理的現象，根本辦法是通過武裝革命讓人民掌握政權。她以為社會之所以會這樣，完全是由于人心不好造成的。這樣，冰心并想通過“愛”來解決問題。
冰心早期的這種思想及創(chuàng)作上的局限，是有其形成原因的。冰心出生與一個海軍軍官的家庭，她的父親是一名巡洋艦的軍官，思想比較開明。慈愛的父母，溫暖的家庭，美麗的大自然，冰心從小就生活在一個充滿歡樂、自由和愛的世界里，較少有封建思想的束縛羈絆?！皭邸钡姆N子在冰心幼小的心靈里撥下。19秋，冰心在進入北京貝滿女中教會學校以后，又很自然的接受了基督教思想，以“愛”為主的基督教“外來思想”在冰心這個“適宜的土壤”上生根發(fā)芽了。
五四的浪潮把冰心從溫暖的家庭卷入了復雜的社會，接受了社會以后，冰心從“愛的天國”又看到了“恨的塵世”。十分了解冰心的茅盾先生分析的好：“冰心女士把社會現象看的非常單純，她以為人世紛紜無非是兩根線交織而成”，這兩根線便是“愛”和“憎”。她以為“愛”或“憎”二者之間必有一者是人生的指針。她這種思想，完全是“唯心論”的立場，可是產生了她這種單純的社會觀的卻不是“心”而是“境”。因為，她在家庭生活小范圍里看到了“愛”，而在社會生活這一大范圍里卻看到了“憎”，于是發(fā)生了她的社會現象“二元論”。但在思想上是二元論的冰心不能忍受這樣的不協調。
印度進步哲人泰戈爾的愛的哲學對其影響也是顯著的，冰心十分贊成泰戈爾的哲學思想。在冰心的早期創(chuàng)作中，冰心就極力宣傳“愛的哲學”，她把解決問題的途徑選擇為“愛”，主要以母愛、童心為主。
由于冰心受到家庭、社會、文學傳統的影響，造成了她早期創(chuàng)作上的思想的局限性。被認為她創(chuàng)作藝術上最具特色的小說〈〈超人〉〉也帶有思想的局限性。
〈〈超人〉〉中雖通過何彬形象證明了超乎事實的人是沒有的。那么，支配人生的究竟是“愛”還是“恨”?作者的回答是“愛”。她同情善良不幸的人們，希望有一個美好的世界，愛的世界，這種愿望是良好的，但這是超階級、超現實的，只是一種虛幻而已，根本不能解決社會生活中的矛盾，也不能有真正的人生。何彬雖然向祿兒悔過了，卻仍然把帽子壓得低低的，他是淚痕滿面地，不聲不響的走掉的。試鄉(xiāng)，向何彬這類青年，愛的熱力可能會使他們振作起來，可是對人生的要義并不理解，愛的熱力就會慢慢冷卻，再者，生活的道路也不會是平坦的，一遇挫折，他們將是束手無策，很可能再次變成“冷心腸”，陷入更加悲觀的境界中，甚至，用自殺或遁入空門來解決痛苦，逃避現實。愛是不能使何彬這類青年找到光明的前途的，更不能根除他們身上的病根，“愛”并不能解救人生，冰心創(chuàng)作中的“愛的哲學”是對當時社會作出的某種程度的抗議，但事實也是對黑暗現實的一種逃避。冰心由于創(chuàng)作初期的世界觀和歷史的局限性造成了她的《超人》思想內容上的局限性。
總之，《超人》是冰心初期創(chuàng)作的代表作，她教全面地體現了冰心初期創(chuàng)作的主要特點。
超人讀后感篇二
讀完《超人》后，感受最深的便是人性中愛的溫暖，無論是何彬對母親的那份深切的愛(“她的愛可以使我止水似的感情，重新蕩漾起來”)，還是祿兒對何彬的那份無暇的感激之情，無不彰顯著人類本性中的那可貴的品質——愛!
面對當時充滿矛盾和封建專制的社會人生，冰心試圖用愛來拯救當時在思想上受壓抑，精神上逐漸空洞化的青年。
“何彬是一個冷心腸的青年，從來沒有人看見他和人有什么來往。”文章開篇就展現了一個性格孤僻(個性鮮明)的人物形象。從他日常生活中幾乎和人沒有交際，不愛帶一點生氣的東西等一系列細節(jié)中很好的表現出何彬那不帶一點生氣的生活。而在精神信仰上，何彬始終堅信“世界是虛空的，人生是無意識的，愛和憐憫都是惡?！泵鎸﹃幇禑o所寄望的世界與人生，他選擇“旁觀”，“順其自然”(“不如行云流水似的，隨他去就完了。”)這也反映了當時封建社會下青年的無奈與悲哀，一種在精神上消極的人生態(tài)度始終充斥著他們的內心世界。
夜里凄慘的呻吟聲，窗外瀉入的月光三番五次地喚起他記憶深處“慈愛的母親，天上繁星，院子里的花……”。在他的潛意識里，這些美好的景象無疑是他最為珍愛的。而他所堅信的尼采哲學卻不斷地迫使他有意識的去擯棄這些記憶，致使他的`內心很煩悶，思想很混亂。這反映了當時青年內心的掙扎，始終存在著無法排解的重重矛盾和沖突。
何彬是渴望母愛的，他強烈地思念著那慈愛的母親，發(fā)出了“母親呵，別走，別走……”的呼喊。母親最終還是走了，但卻留下了那縷帶有愛的清香，而這份清香恰是天真善良的祿兒帶來的那籃金黃色的花兒散發(fā)出來的。祿兒的一句“這樣我的母親和先生的母親是好朋友了。”啟發(fā)了何彬，使他頓時領悟了愛的真諦：世上的母親都是一樣的無私，偉大，世上的母親都是一樣的深愛著自己的孩子，而祿兒對他的關愛更使他明白了“世界上的兒子和兒子也都是好朋友，都是互相牽連，不是互相遺棄的。”孩子的世界是塵世上所剩不多的凈土之一，何彬無疑是被祿兒的愛所感化了，因現實生活銷蝕而暗淡的心靈又煥發(fā)了人性的光輝，流下了那幾十年來不曾有的淚兒，留下了對這幾十年來空無所有(對愛的遺忘)的悔恨。
文章最后，何彬回贈給祿兒的那籃用淚光兒穿起，系在弦月的兩端，用滿天的星兒盛在弦月圓凹里金黃色的花，是愛的象征，是何彬對祿兒的感激之情，是對“世界上的兒子和兒子都是好朋友”的踐行(朋友間友誼的見證)，是何彬從消極走向積極的人生態(tài)度的開始，是何彬精神上得到振作的表現，同時也是對未來美好希望的寄托!有希望，便是光明。
愛是人類永恒的主題，冰心站在人道主義的立場上，用愛去撫慰與療救當時內心苦悶的青年，無疑給當時黑暗現實下人們的精神世界送去了陽光，這樣人類心靈的愛之花才不至于在現實的狂風暴雨中萎謝凋零。
超人讀后感篇三
印象中冰心是以散文和詩歌聞名的，她的散文，語言優(yōu)美流暢，文筆清麗，風格恬淡;她的詩歌小巧精致，玲瓏剔透，風格溫婉。
讀了這篇冰心的小說《超人》，再次感受到冰心的“集母愛、童真、自然為一體”的“愛的哲學”——無論是散文、詩歌還是小說所共有的特點。
小說我看了兩遍，獲得的是不同的感受。
第一遍讀時，側重的是內容與情節(jié)。
小說的主人公“何彬”是一個“冷心腸的青年”，他沒有生氣，不和人來往，總是孤零零一個人。他認為“人和人，和宇宙，和萬物的聚合，都不過如同演劇一般;上了臺是父子母女，親密的了不得;下了臺，摘下假面具，便各自散了?？抟粓鲆彩沁@么一回事，笑一場也是這么一回事”?？梢姾伪蛐闹袘延袕娏业脑魇浪枷耄J為世界是虛空的，人生是無意識的，愛和憐憫都是惡。我可以隱約看到他選擇把自己封鎖起來，拒絕別人的一切情感。
然而事情發(fā)生了轉折。一個名叫祿兒的孩子摔傷了腿，“痛苦的聲音，斷斷續(xù)續(xù)的，在這沉寂的黑夜里只管顫動”，生動形象的描寫讓祿兒這一形象變得活靈活現。我們的主人公何彬聽了這夜夜的呻吟，想起了“慈愛的母親，天上的繁星，院子里的花”!這些意象充滿了生氣，原來他的童年是美好的，他原并不是這樣冷心腸、這樣死氣沉沉的!當然我們也可以猜想，或許在他童年里也有過一段似曾相識的記憶——病痛中母親溫柔照料。祿兒痛苦的呻吟無形中成為了一根誘發(fā)他沉睡記憶的導火線，也似一把鑰匙，開啟了他心中封鎖愛的匣子。何彬讓程姥姥帶錢給祿兒治病，為了讓自己兒時的記憶不再泉涌，制止自己“荒唐的想法”。祿兒一直尋找機會報答他，于是，在何彬搬家的時候，祿兒以母親與母親是好朋友為由送給他一籃金黃的花兒。何彬被祿兒深深打動，最終認識到了自己的錯誤，認識到了世間有真愛，從一個人的孤冷的世界踏了出去。
文中的一句話令我印象深刻：“世界上的母親和母親都是好朋友，世界上的兒子和兒子也都是好朋友，都是互相牽連，不是互相遺棄的”。是啊，天下所有的母親都呵護著自己的孩子，而孩子也都愛著自己的母親，母親之間，孩子之間，都有著相同的愿望，有著深深的羈絆!
第二遍讀時，是上了中國現當代文學的課后，這一次讀后考慮得更多。
我從課上了解到，冰心早期是一位卓有建樹的“問題小說”家，著有《兩個家庭》、《斯人獨憔悴》、《超人》等小說。在這些問題小說中，冰心關注的是五四時期的社會問題，如家庭、父子、婦女、兒童、知識分子等的矛盾沖突與困惑。她的作品意在喚醒當時冷漠的人們，她希圖以愛的溫暖來改良當時充滿矛盾和封建的社會人生，有一定的反封建意義。
查了資料后，我認識到在20世紀代這一時代背景下，四起的槍聲雖然推翻了陳舊的孔子思想，但廣大人民還是處于一片迷茫中。尼采思想的流入讓人們找到了精神的寄托，但其思想的消極成分也有一定的毒害作用。主人公何彬的“冷”便是一個很好的體現。
何彬由祿兒的呻吟想起幼年的事情，便是尼采“超人”哲學與冰心“愛的哲學”之間的斗爭，雖然“前幾夜的思想，不過如同曉月的微光，照在冰山的峰尖上，一會兒就過去了”，但我們可以看到，何彬如鐵筑成的心房，已經慢慢地被打開了?！八碌臅r候，他覺得房間熱極了，便又起來，將窗戶和門，都開了一縫”，這房間，何嘗不是何彬的心房呢?他已經開始覺得自己的內心太過于枯乏沉悶了，他已經開始渴望接觸外面的世界了。
文中還有一段非常細致、形象、完整的夢的描寫。夢很朦朧所以不會很有條理，但是母親的形象卻隨著夢的'深入逐漸明晰起來?？础熬従彽淖哌M一個白衣的婦女，右手撩著裙子，左手按著額前。走近了，清香隨將過;漸漸的俯下身來看著，靜穆不動的看著——目光里充滿了愛?！蔽蚁胝f，這是一直埋在心中的情景了吧?!這是幻想了很久的相會吧?!“母親呵，我要坐起來在你的懷里，我們只是互相牽連，永遠不互相遺棄”“母親啊，別走，別走……”不論有多少醉人的哲學思想在中國盛行，無論有多少頑固的劣根性在國民身上殘存，迷失的國民至少還有母愛的支撐，母愛的導航。
何彬醒來后看到了一籃金色的花，那有著陽光般色彩的花兒是否也像陽光般照射進了何彬冰冷的心呢?“我不知道怎樣可以報先生的恩德......先生有母親么?她一定是愛先生的，這樣我的母親和先生的母親是好朋友了。所以先生必要收母親的朋友的兒子的東西?！辟|樸而又簡單的言語間流露出不一般的深沉的哲理。祿兒充滿純潔童心的信念顛覆了尼采思想的主導地位，也徹底摧毀了何彬扭曲的信仰。文章的末尾，何彬帶著那些“金黃色的花”和幸福的笑離開了，不再孤獨，不再落寞了。
文章就是這樣以一個個小小的伏筆、以主人公何彬思想的漸漸變化為線索，淡淡地，情節(jié)發(fā)展著。最后，我們看到，“愛的哲學”勝利了。
超人讀后感篇四
冰心的《超人》，這是一篇問題小說，暴露了社會的黑暗，是一篇探索人生的文章。
一開始看見這個標題，我就覺得很新穎，頓時引起了我的好奇心。文章講的是主人公何彬性格轉變的過程。
文章開始時何彬是一個極其冷漠的人，他不與人說話，不理他人，也不和別人打招呼，冷陰陰的如同山東一樣，在家里，他也只是偶爾拉開窗簾透透氣，其余時間都是閉上窗簾的。從他的話中也可以看出他消極情緒：“世界是虛空的，人生是無意識的。人和人，和宇宙，和萬物的聚合，都不過演劇一般：上了臺是父子母子，親密的了不得；下了臺，摘下假面具，便各自散了?？抟粓鲆彩沁@么回事，笑一場也是這么回事，與其互相牽連，不如互相遺棄；而且尼采說得好，愛和憐憫都是惡……”這時的他是消極悲觀的，他用冷漠得如同超人一般的面孔武裝自己，保護自己，壓抑自己。
然而當他在夜晚時候聽見對面樓下凄慘的呻吟時，卻攪得他一夜睡不著覺。這凄慘的呻吟讓他想起來自己的母親，天上的繁星，院子里的花。當他聽這呻吟到了第七日的時候，他忍不住問了房東是誰在凄慘的叫，當得知是樓下的孩子祿兒摔斷了腿，沒錢醫(yī)治時，他拿出了自己的錢，他竟也生出了慈悲的念頭！這說明何彬并不是全無感情的，他的情感隨著祿兒痛苦的呻吟產生了，他開始融化了。
何彬的進一步融化轉變是在祿兒的傷漸漸好了的時候，祿兒的呻吟消失了，但是他開始做起了夢。他夢見自己的母親，滿天的繁星，院子里的花。醒來時，他的臉上留下了十幾年不曾流過的眼淚。
讓何彬的完全的轉變是祿兒在他臨走時給他的一封信。信上祿兒說因為他的母親十分愛他，何彬的母親必定也十分愛何彬，所以他的母親和何彬的母親是好朋友了。當讀完信時，何彬也回了一封信給祿兒。何彬明白了，感悟了，是愛感化了冰冷的他。
這篇文章是寫在五四運動時期，發(fā)表在1921年4月。此時正是五四運動的低潮時期，青年人從樂觀救世到悲觀憤世，青年人變得虛空，苦悶，冰心寫這篇文章就是為了喚起青年的活力。雖說當時有不少人批評冰心的這篇文章，但是在現在看來這篇文章意在探索人生，喚起青年心中的愛，用愛解救迷失的親年人。
一個人，無論多么冷漠無情，犯下了多么不可饒恕的罪，變得多么的殘忍兇惡，終究會被愛轉化。這世間最大最正直的力量就是愛！母愛、父愛、朋友間的愛、戀人間的愛……都給人力量，帶人走向希望的春天。
超人讀后感篇五
這個學期，我買了一本書，叫《小超人弟弟弟之百變魔貓》。讀到這兒，你肯定認為這本書的名字被我寫錯了。不，我可以很明確地告訴你，我沒有寫錯一個字，也沒有多或者少寫一個字。當初我買這本書的時候，也以為這本書印錯了或是我眼花，當我好奇地打開這本書時才發(fā)現并非如此：書中的主人公就叫弟弟弟。為什么叫弟弟弟呢？多怪的名字呀！看下去才知道原來他的爸爸叫爸爸爸，媽媽叫媽媽媽，妹妹叫妹妹妹，所以他自然叫弟弟弟了。真是太有意思了，光看人物的名字就知道是一本很有趣的書，我的閱讀欲望一下子就被勾出來了。
故事是這樣開始的：弟弟弟一天收到了一個大胡子郵遞員送來的包裹，是他的叔叔寄來的，打開盒子一看居然是一只貓。那只貓全身都是用橡皮泥做的，兩眼發(fā)出閃閃的綠光，更特別的是這只貓居然還會魔法，這讓弟弟弟覺得很神奇。剛巧，家里前一陣子養(yǎng)的小金魚死了，弟弟弟傷心了好一陣子。弟弟弟向魔術貓說出了自己的愿望，魔術貓立刻應允，只見它楸起尾巴念起了咒語：“魔術人人會變，各有巧妙不同。變變變，變條小金魚?！痹捯粑绰?，只聽“嘩”的一聲，一條小金魚便落到了魚缸里。有一天，天下起了大雨，魔術貓又搶著要給弟弟弟變一把雨傘，咒語一念，一把漂亮的小雨傘就到了弟弟弟的手里。更奇特的是，只要傘下多一個人，傘就會大一圈。這樣奇妙的事情，書中多得數也數不清。
這本書真讓我愛不釋手，唯一讓我感到惋惜的是魔術貓沒能和弟弟弟永遠在一起。最后魔術貓留下了一張有很多錯別字的留言條回到童話世界里去了?？吹竭@樣的結局，我覺得真遺憾，要是魔術貓和弟弟弟能永遠快快樂樂地生活在一起該有多好呀！我喜歡看皆大歡喜的結局。
這本書是我國首位迪斯尼簽約作家楊鵬哥哥寫的，他曾三次榮獲中宣部“五個一工程”獎，另外還獲得了兒童文學最高獎——宋慶齡兒童文學獎，中國科幻文學界最高獎——銀河獎……難怪楊鵬哥哥的書這樣受大家歡迎，讀完這本，我便對這位想象力超棒的作家哥哥充滿了敬佩，真想一口氣把他的作品都拿來讀。如果你也有他的書，借來讀讀怎樣，我們可以來個好書交換。
超人讀后感篇六
今天我讀了校園小超人這本書。我特別喜歡書里的人物有毛卡卡等人，里面的故事，我現在給你講講里面的故事，有一次么卡卡和他的同學發(fā)現了一個大黑洞，同學們不敢進去，毛卡卡鼓起勇氣自己進去了，結果第二天就會了輕功最高級，結果他被警察當成了娟貝吳是犯了。
毛卡卡還幫杜警官破案，還救過人，還有跟人換病的功能，他還跟別人換病，自己有千里眼看一地球返回他的學校，他看見一個男孩兒在看什么，結果那個孩男孩兒就是自己呀！有一次他把托兒所的小朋友們都催眠找了，因為他有了催眠曲的功能，他還把所有的牙膏擠在自己牙刷上刷完之后自己的牙能把大鐵勺咬爛因為牙膏里有牙硬的功能，他把他的小狗牙上也刷了那種牙膏一天晚上他的小狗把動物園里的動物都給放走了動物園里的動物想攻擊毛卡卡毛卡卡狗沒讓。一年的夏天那時候很熱毛卡卡使用，新的廣播體操求雨結果雨真的下了，那時候杜警官正好直到有一家廠子著火了，救火車也沒把火給滅了毛卡卡做廣播體，求雨就這樣廠子的貨被毛卡卡跳著廣播體操把火給滅了。
讀到這里我感動不已，一個自身難保的五年級學生，還沖進火場救人。毛卡卡不是壞人，更不是飛賊，他用自己的勇敢和樂于助人證明了自己是一個有正能量的人。
我要向毛卡卡學習，學習他勇敢和樂于助人的精神。
今天我讀了校園小超人這本書。我特別喜歡書里的人物有毛卡卡等人，里面的故事，
我現在給你講講里面的故事，有一次么卡卡和他的同學發(fā)現了一個大黑洞，同學們不敢進去，毛卡卡鼓起勇氣自己進去了，結果第二天就會了輕功最高級，結果他被警察當成了娟貝吳是犯了。
上也刷了那種牙膏一天晚上他的小狗把動物園里的動物都給放走了動物園里的動物想攻擊毛卡卡毛卡卡狗沒讓。一年的夏天那時候很熱毛卡卡使用，新的廣播體操求雨結果雨真的下了，那時候杜警官正好直到有一家廠子著火了，救火車也沒把火給滅了毛卡卡做廣播體，求雨就這樣廠子的貨被毛卡卡跳著廣播體操把火給滅了。
我從里面學到了，毛卡卡的勇氣精神以毛卡卡為榜樣。
《校園小超人——呼風喚雨的廣播操》是我這個星期讀的第二本書。
天馬小學的明星人物毛卡卡喜歡胡思亂想，富有想象力，細心膽大。而正是這些特點使他成為傳奇人物，變?yōu)椤靶@小超人”，經歷過別人沒有的事情。
有一天夜晚，月黑風高。五(2)班的一些同學相約去后山坡的一個洞里探險，可是到了洞前，大家卻都打起了退堂鼓，只有毛卡卡有勇氣進去，他很快便走到石洞的盡頭，趴在一塊發(fā)光的大石頭上。
第二天，毛卡卡發(fā)覺自己的跳躍能力變得非常強，他輕輕一點地，竟然飛了起來！他會輕功了！其實，毛卡卡所會的超能力可不止一種。在打噴嚏時憋住許多個噴嚏，接著一起打出來，就會產生臺風一樣的威力；他的手可以跟別人換??；他的校長發(fā)明了一種廣播操，毛卡卡偶然發(fā)現這套廣播操可以呼風喚雨，他稍作改動，居然還研究出了求雪的、求冰雹的廣播操。
我們要學毛卡卡的優(yōu)點，要有豐富的想象力，膽大心細。
讀完這本書后，我真的覺得這是一本有趣的書。在這里作者展開了想象，一次又一次的經歷無比精彩，使我身臨其境。
在這本書里我最喜歡的故事是：“換病”。這個故事主要講了：明星毛卡卡把自己的感冒病無意間轉換給了他的好朋友衛(wèi)星，但是衛(wèi)星的鼻塞也轉換給了毛卡卡。毛卡卡突然發(fā)現自己有”換病“的本領，他又跟馬達換了病，把毛卡卡的鼻塞換給了馬達，馬達的牙疼也同時換給了馬達。毛卡卡放學回家的時候看見了位大叔（大叔因為失眠而精神不好），毛卡卡又把牙疼換給了這位大叔，同時大叔的失眠也轉換給了毛卡卡。毛卡卡忽然昏倒——原來不是失眠而是肝癌！毛卡卡又把病換了回來，又跟馬達、衛(wèi)星換了回來。
之后毛卡卡來到了大街上，碰到了一位盲人叫“小水”的少年。于是毛卡卡決定給小水一天有眼睛的日子。毛卡卡又跟小水換了病。毛卡卡忽然眼前一片漆黑……，到了傍晚小水回到初見的地方，把病又換了回來。這段小故事使我感覺毛卡卡是個心地善良的人——他讓盲人小水擁有了多姿多彩的一天。當然每個人都有自己的不如意，我一定要長本事讓世界變得更好，更多姿多彩！
假期里我讀了《校園小超人》這本書，故事里的主人公毛卡卡在一個月黑風高的夜晚他和他的同學一起去天馬小學的后山的山洞里探秘。他的同學們都非常害怕不敢進到山洞里面，只有毛卡卡一個鼓起勇氣進去了。毛卡卡走到中途一個巨大的隕石擋住了他的去路，他怎么用力也推不動這個隕石，他失落的回到家。第二天當毛卡卡醒來要去學校的時候發(fā)現自己有了超能力，毛卡卡用自己的超能力幫助了許多人。
我從這本書里讀到了許多好的詞語和句子。從毛卡卡身上學到了上課不打斷老師說話，樂于幫助別人，遇到事情動腦筋思考。
校園小超人是一部讓人印象深刻的書，里面的主人公總是能遇到不可思議的事，讓我們來看看吧！
毛卡卡經歷過的多多少少的事中我最喜歡換病這一事件。
這一天，毛卡卡感冒了，一直在咳嗽。毛卡卡向自己的好朋友哭訴，而衛(wèi)星和毛卡卡不同，他得的是鼻塞。據他所說，他已經半個月沒有用鼻子呼吸啦。毛卡卡覺得這沒什么，就提出了交換的建議，奇跡發(fā)生了，居然真的交換成功了。毛卡卡感覺鼻子好難受，一點都不舒服。而跟他交換的衛(wèi)星卻不這樣認為：可惡的毛卡卡居然把咳嗽傳染給我啦，有可能是病情加重，我要去請假。毛卡卡知道了馬達牙疼想幫助他，跟他交換了一次?！斑@次應該沒有那么疼……”話還沒說完，毛卡卡的牙傳來一陣劇痛，牙都合不攏。??？而馬達也好不到哪去，對他這種胖子來說只用嘴巴呼吸根本不夠，正當馬達想和毛卡卡換回來的時候，毛卡卡已經走開啦。毛卡卡又跟一位患了失眠的大叔交換，沒想到換到的是中期肝癌，最后又換了回來。因為這次十分痛苦，毛卡卡決定再也不用換病這一功能啦。又一個周末，毛卡卡和一位盲人小水換了病，作為生日禮物，給小水半天光明的時間，一開始毛卡卡還擔心小水不會回來，半晚小水還是回來了。讀到這一幕令我十分感動，后來越來越多人發(fā)現自己也有這樣的能力，大家互相幫助，克服一個個困難。
這一本書天馬行空，這一本書令人感動，這一本書奇異無比。
今天我讀了《校園小超人》，主要講的內容是現代科技迅速發(fā)展，人類社會水平逐步提高。20世紀我體會到了科學與技術。
在以前沒有電視、電腦、火車、飛機這些交通工具，哪像現在這樣，想什么時候聯系就什么時候聯系，一個電話打過去就能說話，在以前比較有錢的人家才會有一臺電視，而且還是黑白的，現在不一樣，每一家基本都有電視了。在19世紀時候，人類的夢想是上九天攬月，下五洋捉鱉，他們可能也沒想到，這些夢想都變成了現實，能上天，能下海，幾乎沒有辦不到的事情，還能呼風喚雨，也能洞察百年歷史，比起以前的科技好多了，科學的力量真大?。?/p>
這篇文章使我體會到了，在這一百年里能發(fā)明這些好東西，真是可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”這句話來形容了。
我一定要好好學習，長大后做一個有用的人，為祖國創(chuàng)造出更先進的東西。
劉文晫。
這本書主要講的是天馬小學五年級同學毛卡卡和他的伙伴兒一起進入山洞探險，毛卡卡意外得到超能力的故事。得到超能力后，他能飛檐走壁，和警察一起抓小偷兒，還能吹出使人催眠的口哨，讓人睡覺。做自己發(fā)明的眼保健操，能看到比千里還要遠的東西。還可以和城市里的人換病，玩大眼瞪小眼的游戲，能看見一切他想看到的東西。早點兒睡，早點兒起能長得高。打個噴嚏就能把東西停住或挪開。跳廣播體操能把雨叫來，把有火的地方撲滅。我做夢都想有毛卡卡一樣的超能力呀！
故事中的毛卡卡不僅勇敢，樂于助人，還聰明活潑。讓我印象深刻的就是毛卡卡幫助杜警官抓小偷，而被誤會是小偷兒的事兒。杜警官要抓毛卡卡，兩個人跑了一會兒，前面的樓房忽然起火了，里面困著一個孩子，毛卡卡不顧個人安危，要去救那個被困在火場里的孩子。毛卡卡飛入樓房尋找那個孩子，他的衣服被火燒焦了，最后救出了那個孩子。
杜警長看了毛卡卡的表現就不抓他了，知道一切都是誤會。還請教毛卡卡飛檐走壁是從哪學的，希望警局的人以后都會飛檐走壁的功夫。毛卡卡也不知道自己怎么得到的超能力。對此，杜警官只能嘆息！杜警長提醒毛卡卡。為他治病的康大夫。說他身體里有一種奇怪的能量。毛卡卡心一動，忽然想起了山崗里碰到的石頭，他才知道所擁有的超能力是石頭傳遞給他的。
毛卡卡即使有了超能力，也不做壞事，還幫助別人。他的勇敢和樂于助人的精神值得我去學習。
《校園小超人》是一本充滿“奇思妙想”的書，是一本充滿“童真”的書，更是可以讓大人們“返老還童”，讓小孩子們“快樂永久”的書。我對書中的內容記憶猶新，更是念念不忘。在閱讀的時候，我總感覺到自己親身經歷過一般！這本書中，主人公帶我們領略了一場又一場“奇思妙想的冒險之旅”，而且場場妙不可言，別說多精彩了！
我最記憶猶新的還是那“呼風喚雨的廣播操”，故事主要說在一個炎熱的夏季，有一所小學的校長發(fā)明了一種廣播操，這是一種神奇的廣播操，它能夠呼風喚雨，調整天氣，讓這個炎熱的夏天變得清涼起來。只要你一個人跳一遍，它就會下起毛毛細雨，一群人跳一遍，它就會下特大暴雨。當然，你也可以改動作，說不定會下雪，更有可能下冰雹。這套廣播操有一個大功勞，有一次一個居民家著火了，大伙齊心協力跳了這套廣播操，天空中下起了傾盆大雨，雖然每個人身上都淋濕了，但都堅持著，不放棄，最終滅了這一場大火！
我們也可以奇思妙想，讓這個世界變得更加美好！
超人讀后感篇七
最近我沒精打采、郁郁寡歡，媽媽看出我這個“小書蟲”肯定是缺糧了，于是便給我準備了一頓“飽餐”，遞給我新買的一沓新書。我頓時精神百倍、喜笑顏開。我迫不及待地抽出一本叫做《百變小超人之理直氣壯做孩子》的書，興致勃勃地閱讀起來。
這本書與我平時閱讀的科幻類、校園類小說有著很大的區(qū)別。它記錄了一個名叫馬米的小學生，因為他的善良和勇敢，一次偶然的機會被賦予了神奇的魔法，成為一個守護正義的百變小超人，并且和來自克利斯星球的拇指超人成為了好朋友。由此，一連串新奇有趣的故事在他的周圍發(fā)生了：他變成他的'老師去解決學生之間的矛盾；他變成了老爸的樣子開家長會，卻意外地使老師減輕了同學們的學習負擔；他探究雜志的秘密，幫助小作者們爭取著作權…….
我最喜歡的一個章節(jié)是“日記風波”。路可可是個喜歡寫日記的女孩，可是她日記里的故事卻被她的媽媽一個接一個地曝光。對此，路可可非常氣憤，但又無可奈何，導致上課時無精打采，心事重重。馬米了解情況后，變成日記里的一只小章魚，他告訴路可可的爸爸媽媽，偷看別人的日記是侵犯隱私權的違法行為，而隱私權是未成年人權利中的一項非常重要的內容。路可可的父母聽了后覺得自己的行為是錯誤的，所以十分慚愧，決定以后要多補習法律知識。
這本書是我接觸過的第一本含有法律知識的課外書，我在閱讀精彩故事的同時，還普及到了許多法律知識，讓我懂得了什么是財產所有權，什么是生命健康權，什么是個人隱私權等等。我決心從現在開始，要做一個知法、守法的好少年！
超人讀后感篇八
何彬是個孤癖的人，從不理會旁人。一天，樓下祿兒的腿受傷半夜發(fā)出痛苦的叫聲令何彬無法入睡，才拿錢讓他治病。他十分感謝何彬；後來何彬要搬家了，祿兒送上的答謝信和夢裡的母親令何彬釋放內心隱藏了十多年的情感。
何彬相信［世界是虛空的，人生是無意識的，愛和憐憫都是惡德］，我覺得何彬是個無情的人，他的思想十分錯誤。
接著出現了一個小孩—祿兒。祿兒受傷的呻吟聲令何彬無法入睡，最後何彬掏出了沒有一點愛和憐憫卻改變他一生的鈔票讓祿兒治腿，令我感到他是那麼自私和冷漠。
後來何彬要搬家了，對著空沉的房子，作者把何彬在夢裏遇見母親描述得十分詳細，目的是抒發(fā)何彬對母親的思念之情。
祿兒天真的話卻改變了何彬，令我印象最深刻的是（世界上的母親和母親都是好朋友，世界上的兒子和兒子也都是好朋友）人類是群居動物，我們必須互相扶持，互相幫助。
文章最後，祿兒不解何彬在信中提及送他一籃花兒卻不見花兒，可以引起讀者思考文中花兒的意思。
我覺得這篇文章寫得非常精彩，人物的神態(tài)描寫得很生動。
後來何彬要搬家了，祿兒送上的答謝信和夢裡的母親令何彬釋放內心隱藏了十多年的情感。
何彬相信［世界是虛空的，人生是無意識的，愛和憐憫都是惡德］，我覺得何彬是個無情的人，他的思想十分錯誤。
接著出現了一個小孩—祿兒。祿兒受傷的呻吟聲令何彬無法入睡，最後何彬掏出了沒有一點愛和憐憫卻改變他一生的鈔票讓祿兒治腿，令我感到他是那麼自私和冷漠。
後來何彬要搬家了，對著空沉的房子，作者把何彬在夢裏遇見母親描述得十分詳細，目的是抒發(fā)何彬對母親的思念之情。
祿兒天真的話卻改變了何彬，令我印象最深刻的是（世界上的母親和母親都是好朋友，世界上的兒子和兒子也都是好朋友）人類是群居動物，我們必須互相扶持，互相幫助。
文章最後，祿兒不解何彬在信中提及送他一籃花兒卻不見花兒，可以引起讀者思考文中花兒的意思。
我覺得這篇文章寫得非常精彩，人物的神態(tài)描寫得很生動。
超人讀后感篇九
《百變小超人》的作者是樸琳琳，這是一本最活潑有趣的法律書，每個故事的未尾都有《姆指超人小貼士》和《姆指超人特別法律講堂》。書中的主人公馬米因為他的善良和勇敢，一次偶然的機會被賦予了神奇的魔法，成為一個守護正義的百變小超人，并且和來自克利斯星球的力大無比的姆指超人成了好朋友。由此，一連串新奇有趣的故事在他們身邊接連發(fā)生。
在《小桔子上學記》中，馬米為了裝病不去上學，就是把腦門貼到熱水杯上，姆指超人看出了他的心思，不容置疑地對他說《未成年人保護法》里的法律規(guī)定，馬米聽了，就索性把衣服和褲子胡亂往身上一套，變成了一個小人，駕著玩具車上學了。馬來的.車在路上失控了，撞向了石頭，滾到了小桔子家里。姆指超人知道小桔子的爸爸不讓他上學，就對他講了法律問題，讓小桔子重新上學了。這個故事告訴我們：凡年滿6周歲的兒童應當入學接受義務教育，兒童享有義務教育權。
《冒牌老爸》中，馬米期中考試考砸了，于是他變成了老爸的模樣，來開家長會。楊老師說到馬米時，馬米很不服，大聲為自己辯解，姆指超人也為馬米發(fā)表了辯護詞，很快就說服了老師和家長。從此作業(yè)也變少了。原來我們也享有休息娛樂權。
這本書讓我學到了很多法律知識，除了義務教育權，休息娛樂權還有隱私權、身體健康權、受教育權等等。如果你也覺得很有趣，那么就去看看吧！讓我們都理直氣壯地做孩子！
超人讀后感篇十
冰心是現、當代女作家兒童文學作家。小說和詩歌取得極高的成就。＂冰心體＂在社會上影響極大?！冻恕肥潜?921年在《小說月報》的第12卷第4號上發(fā)表的一篇短篇小說。立即引起了熱烈的注意，而且引起了模仿，這并不是偶然的是事，因為“人生究竟是什么？支配人生的是“愛”呢？還是“憎”？在當時一般青年的心里，正是極大的問題。正處“五四”思想啟蒙的時代特質，造就了整個社會“思考的一代”，還有來自歐洲、俄國的社會思潮直接影響到“為人生”的文學創(chuàng)作潮流，主人公何彬思索的也正是“人生究竟是什么”的問題。這一時段的問題小說凸顯了鮮明的時代特征＂主觀感傷氣息＂，以及某些概念化的生硬。
《超人》講述了一個冷心腸的青年何彬在開始的時候對一切都很排斥，拒絕交際，后來，由于深夜被一陣凄慘的呻吟聲所困擾，他出錢給病人看病，最后被病人的行為感化，從此改變了人生看法的故事。本篇文章的標題為《超人》。這個標題本身就是一個藝術加工的產物。這不由得提升了讀者的閱讀興趣、使讀者開始思考：何人能被稱為“超人”？“超人”和平常人有什么區(qū)別？吸引了讀者的眼球讓讀者產生想繼續(xù)讀下去的意頭，然后又直接點出了主人公何彬的與眾不同。在生活中“何彬是一個冷心腸的.青年，從來沒有人看到他和人有什么來往”、他“不輕易和別人打招呼”、“永遠得不到一封信”、“他不但和人沒有交際，凡帶一點生氣的東西，他都不愛＂以獨來獨往的性格特點來說明了何彬這個人他交際圈十分狹窄，也說明了何彬的孤僻。其次文章中借著何彬的口說出“世界是虛空的，人生是無意識的。人和人，和宇宙，和萬物的聚合都不過如同演劇一般”、“與其相互牽連，不如互相遺棄＂?？梢钥闯龊伪蜻@個人物對生活、世界和未來不抱有希望的消極人生觀念，這也是冰心的精明之處借何彬的口寫出了20世紀初年輕人的心態(tài)。
程姥姥和祿兒是整個事件的參與者和見證者。程奶奶的樂于助人與何彬的冷漠形成了鮮明的對比，可以看出何彬的無情和與世隔絕。何彬也以為祿兒對他的幫助和體諒而對人生觀和世界觀發(fā)生了改變。
文章以小見大，從中我們可以得出：縱使世界上有很多黑暗、無情、殘酷，終究不能敵過愛的力量。作為當代大學生：只有堅持心中有愛，我們就不會感受到孤獨、空虛和無助，最終，由愛帶我們去到幸福的彼岸。我們要努力學習科學文化知識，牢記初心，砥礪前行。
超人讀后感篇十一
百變小超人是一類法律的書籍，他沒有法律書籍的枯燥卻很有意思，里面的插圖也很有趣!以下是我的讀后感!
在外星球的領導他可以檢測到地球上的小學生每天有很多的作業(yè)，家長強迫孩子做很多的作業(yè)，有很多的考試，學生的壓力很大，便派外星人拇指來幫助地球的孩子，于是他們便找到一個馬米的地球孩子作為幫助他們的人選，賦予了它可以變身的超能力，馬米是一個淘氣的孩子，又一次馬米的考試考得很不好，開家長會的時候媽咪不敢叫他的爸爸去開家長會，于是他便自己變身去當自己的爸爸去開家長會!并用他爸爸的'身份去提倡學校減輕學生的負擔，于是學校同意馬米爸爸的提議，減輕了學生的作業(yè)，沒想到效果很好學生的成績明顯上升了好多，他還變成市長的樣子，把城市攪得一團糟，還變成法官，把兩對要離婚的夫妻重歸于好，這些都是他的貢獻!
看完這本書我的讀后感是這樣的，不知道小時候我們是不是都有這樣的感受，每天都有考不完的試做不完的作業(yè)，總是覺得睡不夠覺，每天都很累總想著快些畢業(yè)，老師家長也總督促我們要好好寫作業(yè)要好好上學!我們沒時間去玩沒有自由，說好的減負也沒實現，我們都是這樣苦惱，我們作為學生我們也想要屬于自己的自由，我們小學生也會有小學生的權利!這是我的讀后感!
超人讀后感篇十二
老人冰心在《超人》中的一篇文章。文章一打開，就表明主人公何斌是一個冷漠的年輕人。他不與人交往，也不喜歡任何生氣。這源于他對生活的消極態(tài)度，這種態(tài)度是如此消極和固執(zhí)。
他頑固地相信世界是空的，生活是無意識的，愛與同情心是邪惡的。一切都只是一個場景，到處都是憂郁，憂郁和虛偽。父母和孩子，而不是彼此參與，最好是彼此拋棄。他曾經說過：“最好走，好像你正在奔騰的`烏云和流水一樣，只要放開他?！彼f得很輕松，不在乎。真的可以理解，此時他的心中真的沒有愛。我什至不愛自己，更不用說我的父母，宇宙和一切了！
直到深夜樓下傳來mo吟聲，他的強才受到威脅。如水和月光使他想起了美麗而溫暖的事物。他不能享受它，只感到極度疲倦，但是因為他無法入睡，所以他無法擺脫這些想法。幾天后，這個人變得非常ha，但動作仍然毫無生氣。最后，心理變化帶來了行動表現。盡管他的初衷是拒絕吟，拒絕母親，拒絕宇宙和生命，拒絕愛與同情，但他的舉動卻使他人感到關懷與溫暖。也許這是一個他甚至沒有注意到的變化，但是在旁觀者鄭奶奶看來，這是前所未有的！
超人讀后感篇十三
說起超人，想必大家都很熟悉，電影有“超人1”“超人：鋼鐵之軀”，漫畫有超人、超人正義聯盟，還有很多數不勝數的動畫片。今天我要給大家介紹的是美國小說家馬斯·科迪的《超人不給力》。
這本書講的.是丹尼爾搬進了諾貝爾格林小鎮(zhèn)，在這里他認識了不少新朋友，他們既友好又古怪，因為他們有不同的超能力：飛行、隱身、放電、穿墻、順風耳……但是，他們只要一到十三歲生日那天，就會失去超能力，包括與超能力相關的記憶！答案都在細節(jié)里：一顆流星、女巫火焰、二戰(zhàn)時的漫畫書、裹尸布的秘密山洞，還有丹尼爾自己。
這本書以丟失超能力為線索，非常自然地記下了朋友們用超能力做的種種好事，也把大反派裹尸布接入故事，用種種疑問使故事逼真，以至于在最后采石場大決斗描寫的有聲有色，給讀者身臨其境的感覺。
這本小說很有趣，大家可以讀一讀。
超人讀后感篇十四
今天讀了《呼風喚雨的廣播體操》，主人公毛卡卡的故事給我?guī)砹撕艽蟮母杏|。
故事講述了這樣一個故事：舒校長自創(chuàng)了一套廣播體操教給同學們，然而連續(xù)幾天，只要大家開始做操，晴朗的天氣就會烏云密布下起大雨來，同學們幾次嘗試之后都不能順利的做好這套廣播體操，舒校長也只能選擇暫時放棄。周末放假時小學生毛卡卡偶然發(fā)現，做這套廣播體操能招來大雨，于是他帶著大家一起做操，給干旱炎熱的夏天帶來了一場大雨，并和小鎮(zhèn)的居民們一起做操，澆滅了工廠的大火，沒有讓火災造成更大的傷害。
教師評語：文章語句通順，行文流暢，寥寥數語就概括出了原作的基本內容，并推己及人，聯想到：“如果換成我”會是怎樣，并在書中得到了自己的感悟：“做一個對社會有用的人”。
超人讀后感篇十五
理想中的英雄是什么樣子的？鮮花，美人，江山，榮耀？享盡萬千榮華，及百萬寵愛于一身？似乎該是這樣，從古希臘的神話到五千年的中華傳說，英雄早已刻上了固有的模型，一朝成名，千秋萬代。
但這樣的英雄似乎很遙遠。他們出身就有著不凡的身世，強大的力量，艷羨的條件。從出生那一刻，就注定了不平凡。是普通人難以企及的高度。于是，我少有希望能成為他們的幻想，只能當做仰望的對象。
正是這樣的英雄形象已經過于深入人心，所以當《全民超人》里，威爾史密斯飾演的漢考克罵罵咧咧地出場，帶著宿醉的酒臭和完全不修邊幅的樣子出現時，我怎么也無法將這樣一個看上去與地痞無賴無恙的人與閃著金色光輝的英雄形象聯系在一起。
我只當笑話看他，而他也只將他的孤獨當做一個笑話。
漢考克的出身，其實也逃脫不過“神仙”、“超能力”、“注定不凡”等慣有的設定，然而他卻不能像胸前閃耀著“s”字樣的超人前輩那樣擁有高人氣。他的這些設定，讓他在這個以凡人和金錢為主導的世界里，看起來更像一個怪物或者異類。在他漫長的生命里，他也曾經擁有過愛情，渴望成為一個凡人，簡簡單單的生活，而來自人類世界的敵對和追殺卻讓他痛苦萬分。他失去了記憶，失去了愛情，失去了他所珍惜的一切。但是，失去記憶的他，卻用自己的超能力保護著最仇視他的人類。只記得，揚善懲惡。
電影的賣點，就在于戲劇性的情節(jié)。幾十年后，漢考克再度重逢自己曾經的戀人（同為超人）。但是戀人隱藏身份已為人妻瑪麗（查理茲·塞隆飾演），而戀人的丈夫雷（杰森·貝特曼飾演），則是人類中第一個待他平和友好并希望改善漢考克糟糕形象的人。恩情與戀情，世界和個人，糾纏在了一起。
電影雖然是老套的超人故事，卻因為多了這人情味，令人感觸良多。它將展現的重點放在了超人的內心世界，而非炫目的超能力，讓觀眾覺得他們其實與自己無異，從而揭開超人和凡人之間不可逾越的隔膜。影片里，超人并非無所不能。漢考克對于世人的不理解，和因孤獨而渴望被承認的心情，令人十分同情。“漢考克是個復雜的人，”威爾史密斯這樣評價：“每天他都對這個世界感到憤怒。他不記得在自己身上發(fā)生了什么事，也沒有人能夠幫助他找到答案。他每次行動都出于好意，但是卻總是惹來麻煩，他與外界似乎存在著很大的溝通問題?！倍@種脆弱感又正是在雷的幫助下才讓漢考克察覺。正如在雷的勸說下，漢考克應法院要求入獄來等待警察對超人的正確理解時，漢考克無數次的感到挫折與絕望。他第一次體會到了被拋棄和不需要的感覺。他甚至猜想，過去自己的見義勇為只是自己的一廂情愿而已，大家并不需要，才有那么多的唾罵和厭惡。牢獄中，心理輔導時，漢考克總是選擇跳過自己，這亦是一種逃避。而當他最終嘗試只說了“大家好，我是漢考克”這樣一句簡單的介紹時，響起的掌聲給了他另一種感覺。不同于配樂低糜而略帶悲傷地調子，預示著他好像還愿意相信著什么。
人性的脆弱如此，但凡擁有著七情六欲，這樣的感覺就不會消失。
超人雖然擁有著刀槍不入的強壯身軀，卻也有著柔弱的內心?？梢员蝗搜詡Γ梢员粣蹅?。在這部影片里，則通過一個微妙的設計，將此放大。漢考克和他曾經的戀人都擁有超能力，但如果二人靠近太久接觸過多，則會使二人的超能力消失從而成為普通人。也正是因為這樣，幾十年前二人熱戀時超能力消失，遭到暗算，使?jié)h考克失去了記憶。
每個人都有自己的承受極限，漢考克也不例外。他最聽不得“混蛋”，看到別人一家人團聚時也有心酸。當他成功地完成警察局長交給他的任務，從而大大改變了自己在他人心中的形象后的慶功宴上，他不自然地和過于熱情的人們合照、握手，但他也哽咽地說這么多年來他不記得自己是誰，也沒有人來找過他?！半y道就沒有一個人認識我嗎？”這種情感只是出自一個最普通的感到寂寞的人。
你看，很多時候，他也只是像一個孩子。
影片中最后的對決時，漢考克也失去能力，他憑著最后的一點力氣，還想保護些什么?，旣惿碡撝貍诩本仁依锿纯嗟膾暝?。漢考克每一次被擊中時，瑪麗仿佛就心有靈犀凄厲的尖叫。場景的切換，生死的掙扎。
如果還可以保護些什么。
漢考克在街道上一次一次地嘗試重新飛起，一次一次地墜下，現在的逃離是為了新生。漢考克選擇自己遠走高飛，來保護自己愛的人們。
當然，結局是皆大歡喜的。漢考克重新獲得了能力，也贏得了世人的尊重。雷和瑪麗一家也繼續(xù)快樂的生活，順便繼續(xù)當當漢考克的公關經理。英雄最終還是得到了好報。
這種顛覆了傳統英雄形象的電影給人新的思考。而類似題材的影片，如《暗夜騎士》則是在普通人的身上講述英雄的傳奇。但《暗夜騎士》則以灰暗系為主調，蝙蝠俠依然在偏見中獨自承擔保護這個城市的重擔。一如他在片尾騎著摩托離開時的背影，決絕而干脆。
英雄并非都是令人羨慕，強大的能力意味著更大的責任，同樣也有偏見和暗傷。但我的英雄則用最真實的情感敘述他作為一個英雄的感想。平易近人，又光芒萬丈。
超人讀后感篇十六
辮子姐姐郁雨君寫的《我的超人同桌》，圍繞“死黨”“姐妹淘”“秘密”“白日夢”“灰姑娘”“小饞貓”和“超人”七大主題展敘述，書中十八篇文章，每一篇都有不一樣的精彩，不一樣的感受，我尤其喜歡‘我親愛的白日夢媽媽’這篇文章。
這篇文章的主人公何豆是個十歲大的小男孩，他生活在一個特殊的家庭環(huán)境中：媽媽只有幾歲孩子的智商，她一直生活在自己的童話故事里，常常講些童話故事里的話，模仿童話故事里的動作，把自己當成女王陛下，把何豆叫小王子，想象各種各樣奇怪的事情，甚至給何豆取外號“荷蘭豆”；有時出去買菜會迷路，何豆和爸爸要花很多時間去找她，日常生活需要人照顧。
因為媽媽沒有媽媽的樣子，何豆很少喊媽媽，更多時候叫媽媽的名字，好在何豆在班里學習很好，玩得也開心，但有時候也會帶來很多煩惱；一次家長會，何豆的爸爸出差不能參加，媽媽自告奮勇去參加，何豆千叮嚀萬囑咐，結果，最不能讓他忍受的事情還是發(fā)生了：媽媽很重視這次家長會，特意去市場買了件新裙子，迷路了還找錯了班級，害得何豆跑出班級找她，媽媽穿件滑稽的衣服，甚至在開會時大聲說話，還叫他外號“荷蘭豆”......何豆真想做只冬眠的熊。
媽媽一直都像個孩子，爸爸每次出差都會給他們倆帶禮物，媽媽有時還跟何豆掙禮物，何豆一直不喜歡這個媽媽，爸爸總是安慰他要忍耐、教育他要發(fā)現媽媽的好。何豆十歲生日時，爸爸去上班，媽媽陪他過生日，媽媽一早起來買來大蛋糕，興奮地在廚房為他做好吃的食物，還給他唱生日快樂歌兒；在爸爸給他的信里何豆知道了一個秘密：媽媽在生他時發(fā)高燒，為了孩子健康，延誤治療造成的，何豆很后悔對媽媽的不尊重不理解，他要努力地去愛媽媽。
通過這篇文章讓我明白了什么是無私的愛和關懷，懂得了母愛的偉大；爸爸給予媽媽的愛是支持、理解、關心和包容，媽媽給予孩子的愛是生命，是全身心無私的愛，媽媽希望孩子能健康成長，學習更多的知識，增長本領，我們要理解爸爸媽媽的辛苦，努力做個懂事的孩子。
超人讀后感篇十七
這本書共有十八個小故事，每個都很有趣。我最喜歡的是與本書同名的一篇———我的超人同桌。
什么是超人？超人是行俠仗義，無所不能的人。當然，現實生活中他是不存在的?？赡艹嗽谒腥诵闹惺欠浅浀?，這里要說的在“超人”卻是又胖又笨的可愛的人。這個故事是講的是，那位稱作“超人”的同桌身上，發(fā)生的有趣的事情。有時他性格超“二”；有時他臉皮超厚；有時他力氣超大。所以大家叫他“超人”?！俺恕蓖揽偸窍肟觿e人，卻又時而把自己繞了進去；他學習成績不好，卻從不沮喪；調皮搗蛋卻很善良。真讓我感受到一個不一樣的“超人”！有時我也在想，如果我有這樣一位同桌，一定很有趣！但是，也會帶來一定的麻煩。雖然他學習態(tài)度不好，可是他聰明、反應快是值得我們學習的！他堅強、不脆弱，什么時候都是快樂的。我覺得現在的小學生壓力都很大，除了學校的學習和作業(yè)，放學后，還要上輔導班，寫輔導班的作業(yè)。有的小朋友都報五六個班，哪里還有尋找快樂童年的時間？大家都報班，一個人不報好像不思進取。我真的希望可以壓力小一點，快樂多一點！所以，我喜歡這個小故事，它給我?guī)砹丝鞓罚∫布盍诵愿駜认虻奈?，大膽思考、勇敢表達的信心！
書里還有一篇“我的白日夢媽媽”的故事。講了荷豆的媽媽，因為生他時發(fā)高燒，后來就只能像三四歲小孩一樣生活，愛做白日夢。荷豆一直抱怨媽媽，直到他十歲生日時，爸爸用書信的方式告訴了他原因，荷豆很慚愧！從此開始愛自己的媽媽！這個小故事讓我很感動！也讓我再次，深深的感受到父母的愛！有時，我也會不理解媽媽的批評，雖然我知道媽媽是為了我好！我也抱怨過媽媽，現在想想真是不應該！以后，我要多關心父母，長大報答他們！
這本書里的每一個小故事都很有意義，它讓我懂得了很多道理！也讓我感受到讀書的好處！以后，我會更愛讀書！
超人讀后感篇十八
我們時常會想：怎樣才能合理高效的安排自己的學習和生活呢?就在這個烈日炎炎的夏日，讓我有幸讀到了一本名叫《超人氣小學生的7種時間管理方式》的書，這是一本專門教我們如何管理時間的書。
書的前幾頁介紹關于管理時間的漫畫，運用對比的.方式展現了小朋友管理時間的對與錯;還講到了生活中關于學習時間和業(yè)余時間的小故事。
讀了這本書使體會到我們要做時間的真正的主人，善于計劃、分配和利用時間，把時間分配的合理精密，使每年每月，每天和每小時都有它的特殊性，它的實用性。
作為一名新時代的小學生更要懂得：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理，把握時間，珍惜時間，好好學習。
超人讀后感篇十九
這個暑假里我認識了許多新朋友。他們是：小豬呆呆，蛋蛋超人，還有小猴子。下面我來給大家一一介紹。
首先給大家介紹小豬呆呆。小豬呆呆非常的善良，很有愛心，也喜歡幫助別人。小豬呆呆在小熊蛋糕店吃蛋糕的時候，發(fā)現熊老板的左耳朵是綠色的，就想起熊奶奶說，她丟了的兒子的左耳朵也是綠色的。然后就告訴了熊老板，幫助熊老板回憶。最后幫助熊老板找到了他的媽媽。
再給大家介紹一下蛋蛋超人。蛋蛋超人即勇敢又聰明。他在火山正要噴發(fā)的時候，勇敢的和其他超人一起用鍋，蓋住了火山口，阻止了火山噴發(fā)。然后他就躲在一個又高又壯的超人背后，烤起了燒烤吃。結果被記者發(fā)現了。
最后登場的是小猴子。小猴子很調皮也很貪吃。他在拔河比賽之前吃了很多的桃子，結果在比賽的時候，肚子非常痛，最后只能在旁邊觀看其他人比賽。
這些新朋友都是我在《蛋蛋超人》這本書里認識的，里面還有許多其他的小朋友和有趣的小故事?，F在我把它推薦給大家，希望大家也能喜歡。
超人讀后感篇二十
今天我為大家推薦一本書—《校園小超人》，這本書的名字是不是就很有趣？相信你們一定很好奇書里的內容吧！
書里主人公是天馬小學五年二班的毛卡卡，他臉上長著雀斑，發(fā)型像顆栗子的，很普通的十一歲男孩。他總能遇見一些不可思議的人、物、事，他總能從最普通的日常生活中挖掘出神奇的驚喜。天馬小學的校長自創(chuàng)一套廣播體操，但是只要同學們一跳這套操，天空就會下雨。所以，校長牌的廣播體操再也沒能完整的跳過，校長和同學只好放棄了。周末，天氣炎熱，小鎮(zhèn)上已經很久都沒下雨了，毛卡卡知道了校長廣播體操能招來大雨，于是，他冒著中暑的可能，帶領著同學們一起做操，給炎熱干旱的夏天帶來了一場大雨。這時，小鎮(zhèn)的工廠上突然著火了，毛卡卡帶領小鎮(zhèn)的居民一起做操，做操的人越多，雨下的越大。在大家齊心協力下把火澆滅了，沒有讓火災造成更大的傷害，大家也把掌聲送給了“神奇”的廣播體操和“神奇”的毛卡卡。
故事雖然不長，但是給我?guī)砗艽蟮母杏|。毛卡卡的經歷匪夷所思，充滿想象，但是毛卡卡的熱心、助人為樂、見義勇為的精神是值得我們每個小學生去學習的。
超人讀后感篇二十一
王燕老師推薦給我的書很有意思。還不是一般的有意思，這已經是我看的第二遍了，第二遍我看的時候，心想我已經看過一遍了，根本就不用看第二遍，可是看在王燕老師的面子上，只能勉強看第二遍了。可是一看我就感覺王燕老師推薦我的書很有意思，你們想知道王燕老師推薦的是什么書嗎？等一下你們就知道了。
其實我看的書是《了不起的納米小超人》?！读瞬黄鸬募{米小超人》是4d科學繪本，圖文并茂，看起來非常輕松，書的封面是我最喜歡的藍色。右上角有兩大排紅色的字，那就是《了不起的納米小超人》圖畫是納米小超人正駕駛納米時空穿梭機，帶著孫悟空和豬八戒去遨游奇妙的納米世界。趕快一起來遨游納米世界吧！你們想知道納米小超人的自我介紹嗎？“嗨，大家好，歡迎來到納米王國，我是納米小超人，人們都叫我納米百事通，我的職責是帶領著大家參觀奇妙的納米世界吧！”好了，納米小超人自我介紹完了，我們開始介紹納米王國。
在一個遙遠的地方，有一個小小的納米王國，在那里所有的東西不僅可愛，還很神奇，可是什么是納米呢？是吃的大米嗎？不是，其實它不是大米，他和我們常說的米，厘米毫米一樣，是一種長度單位，不過納米非常非常的小小的，只有1m的十億分之一，這么說吧，一根頭發(fā)絲很細很細吧?？墒撬闹睆阶阕阌?0萬納米，孫悟空拔下一根毫毛，看了又看，然后和豬八戒一起不斷地轉著眼睛。頭搖得像撥浪鼓似的。納米小超人從口袋里掏出了一個眼睛，那就是納米眼。然后從孫悟空手中拿過那根毫毛，讓他們倆看，上面有很多很多的細菌吧。細菌已經夠小了吧，可是一個細菌還有幾百納米大呢，如果把一納米大小的東西放到一個乒乓球上，就好像把一個乒乓球放到了一個地球上……一轉眼三人就到了納米美食城，這里可干凈了，閃閃發(fā)亮的鍋。玻璃外墻亮的能照出人影……一會兒功夫，豬八戒已經拿了一大堆美食準備吃，小超人給了一件薄薄的衣服。豬八戒晚飯?zhí)焯斓囊欢毒投嫉袅讼聛怼Ｐ〕颂统隽艘粋€荷葉，看起來非常非常的光滑，可是荷葉上有很多小沙包。水珠滾了，滾，上面的細菌就都干凈了，美食城也是一樣的原理，這次我們遨游納米王國還沒有完。
這本書很有趣，我要把這本書介紹給你們，希望你們能夠喜歡。下冊我們再講剩下的遨游納米王國吧。
超人讀后感篇二十二
讀完《超人》后，感受最深的便是人性中愛的溫暖，無論是何彬對母親的那份深切的愛，還是祿兒對何彬的那份無暇的感激之情，無不彰顯著人類本性中的那可貴的品質——愛!
面對當時充滿矛盾和封建專制的社會人生，試圖用愛來拯救當時在思想上受壓抑，精神上逐漸空洞化的青年。
”何彬是一個冷心腸的青年，從來沒有人看見他和人有什么來往?！拔恼麻_篇就展現了一個性格孤僻(個性鮮明)的人物形象。從他日常生活中幾乎和人沒有交際，不愛帶一點生氣的東西等一系列細節(jié)中很好的表現出何彬那不帶一點生氣的生活。而在精神信仰上，何彬始終堅信”世界是虛空的，人生是無意識的，愛和憐憫都是惡。“面對陰暗無所寄望的世界與人生，他選擇”旁觀“，”順其自然“(”不如行云流水似的，隨他去就完了?！?這也反映了當時封建社會下青年的無奈與悲哀，一種在精神上消極的人生態(tài)度始終充斥著他們的內心世界。
夜里凄慘的呻吟聲，窗外瀉入的月光三番五次地喚起他記憶深處”慈愛的母親，天上星，院子里的花……“。在他的潛意識里，這些美好的景象無疑是他最為珍愛的。而他所堅信的尼采哲學卻不斷地迫使他有意識的去棄這些記憶，致使他的內心很煩悶，思想很混亂。這反映了當時青年內心的掙扎，始終存在著無法排解的重重矛盾和沖突。
何彬是渴望母愛的，他強烈地思念著那慈愛的母親，發(fā)出了”母親呵，別走，別走……“的呼喊。母親最終還是走了，但卻留下了那縷帶有愛的清香，而這份清香恰是天真善良的祿兒帶來的那籃金黃色的花兒散發(fā)出來的。祿兒的一句”這樣我的母親和先生的母親是好朋友了?！皢l(fā)了何彬，使他頓時領悟了愛的真諦：世上的母親都是一樣的無私，偉大，世上的母親都是一樣的深愛著自己的孩子，而祿兒對他的關愛更使他明白了”世界上的兒子和兒子也都是好朋友，都是互相牽連，不是互相遺棄的。“孩子的世界是塵世上所剩不多的凈土之一，何彬無疑是被祿兒的愛所感化了，因現實生活銷蝕而暗淡的心靈又煥發(fā)了人性的光輝，流下了那幾十年來不曾有的淚兒，留下了對這幾十年來空無所有的悔恨。
文章最后，何彬回贈給祿兒的那籃用淚光兒穿起，系在弦月的兩端，用滿天的星兒盛在弦月圓凹里金黃色的花，是愛的象征，是何彬對祿兒的感激之情，是對”世界上的兒子和兒子都是好朋友“的踐行，是何彬從消極走向積極的人生態(tài)度的開始，是何彬精神上得到振作的表現，同時也是對未來美好希望的寄托!有希望，便是光明。
愛是人類永恒的主題，冰心站在人道主義的立場上，用愛去撫慰與療救當時內心苦悶的青年，無疑給當時黑暗現實下人們的精神世界送去了陽光，這樣人類心靈的愛之花才不至于在現實的狂風暴雨中萎謝凋零。
超人讀后感篇二十三
讀完《超人》后，感受最深的'便是人性中愛的溫暖，無論是何彬對母親的那份深切的愛（“她的愛可以使我止水似的感情，重新蕩漾起來”），還是祿兒對何彬的那份無暇的感激之情，無不彰顯著人類本性中的那可貴的品質——愛！
面對當時充滿矛盾和封建專制的社會人生，冰心試圖用愛來拯救當時在思想上受壓抑，精神上逐漸空洞化的青年。
“何彬是一個冷心腸的青年，從來沒有人看見他和人有什么來往?！蔽恼麻_篇就展現了一個性格孤僻（個性鮮明）的人物形象。從他日常生活中幾乎和人沒有交際，不愛帶一點生氣的東西等一系列細節(jié)中很好的表現出何彬那不帶一點生氣的生活。而在精神信仰上，何彬始終堅信“世界是虛空的，人生是無意識的，愛和憐憫都是惡?！泵鎸﹃幇禑o所寄望的世界與人生，他選擇“旁觀”，“順其自然”（“不如行云流水似的，隨他去就完了?！保┻@也反映了當時封建社會下青年的無奈與悲哀，一種在精神上消極的人生態(tài)度始終充斥著他們的內心世界。
夜里凄慘的呻吟聲，窗外瀉入的月光三番五次地喚起他記憶深處“慈愛的母親，天上繁星，院子里的花……”。在他的潛意識里，這些美好的景象無疑是他最為珍愛的。而他所堅信的尼采哲學卻不斷地迫使他有意識的去擯棄這些記憶，致使他的內心很煩悶，思想很混亂。這反映了當時青年內心的掙扎，始終存在著無法排解的重重矛盾和沖突。
何彬是渴望母愛的，他強烈地思念著那慈愛的母親，發(fā)出了“母親呵，別走，別走……”的呼喊。母親最終還是走了，但卻留下了那縷帶有愛的清香，而這份清香恰是天真善良的祿兒帶來的那籃金黃色的花兒散發(fā)出來的。祿兒的一句“這樣我的母親和先生的母親是好朋友了?！眴l(fā)了何彬，使他頓時領悟了愛的真諦：世上的母親都是一樣的無私，偉大，世上的母親都是一樣的深愛著自己的孩子，而祿兒對他的關愛更使他明白了“世界上的兒子和兒子也都是好朋友，都是互相牽連，不是互相遺棄的?！焙⒆拥氖澜缡菈m世上所剩不多的凈土之一，何彬無疑是被祿兒的愛所感化了，因現實生活銷蝕而暗淡的心靈又煥發(fā)了人性的光輝，流下了那幾十年來不曾有的淚兒，留下了對這幾十年來空無所有（對愛的遺忘）的悔恨。
文章最后，何彬回贈給祿兒的那籃用淚光兒穿起，系在弦月的兩端，用滿天的星兒盛在弦月圓凹里金黃色的花，是愛的象征，是何彬對祿兒的感激之情，是對“世界上的兒子和兒子都是好朋友”的踐行（朋友間友誼的見證），是何彬從消極走向積極的人生態(tài)度的開始，是何彬精神上得到振作的表現，同時也是對未來美好希望的寄托！有希望，便是光明。
愛是人類永恒的主題，冰心站在人道主義的立場上，用愛去撫慰與療救當時內心苦悶的青年，無疑給當時黑暗現實下人們的精神世界送去了陽光，這樣人類心靈的愛之花才不至于在現實的狂風暴雨中萎謝凋零。
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