老師教育工作心得(熱門24篇)

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老師教育工作心得(熱門24篇)
時間:2023-11-28 23:12:16     小編:ZS文王

健康的身心狀態(tài)對于實現(xiàn)個人目標(biāo)非常重要。堅持正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢,才能更好地成長。以下是成功人士總結(jié)出的職業(yè)發(fā)展經(jīng)驗,大家可以借鑒一下。

老師教育工作心得篇一

在平平淡淡,忙忙碌碌中度過了___年,今年我擔(dān)任小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)教師,經(jīng)過幾年的相處,感覺和孩子們距離更近了,每個孩子都能有自己的進(jìn)步,我感到無比欣慰?,F(xiàn)把今年的工作做以下總結(jié):

一、愛心、耐心是我工作的前提。

在教育實踐中,我常遇到這樣的情況:一個簡單的道理,一個不很難理解的問題,為什么學(xué)生就是不能接受,不能理解呢?或者是當(dāng)時表面上理解了、接受了,在實際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個空白點(diǎn)?究其深層次的原因,就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動接受的地位,教師的良好愿望,沒有能變成學(xué)生主動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力,沒有能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去,也就不能變成學(xué)生的自覺行為。如何處理好教與學(xué)這一對關(guān)系,提高教育教學(xué)的效果,我認(rèn)為建立一種師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵,而其中的核心是一個“愛”字。

有人說,教師對學(xué)生的愛,是一種比母愛更偉大的愛,因為它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學(xué)工作,愛班級中的每個學(xué)生,用關(guān)愛的眼光看待學(xué)生的每種解答、每項活動。這種愛,不僅體現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助,也包括積極的鼓勵,遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo),更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中,如教學(xué)過程的安排,教學(xué)模式的選擇、具體問題的提出,新知識的導(dǎo)入等等。我堅信,加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng),不僅是教師個人品德的具體體現(xiàn),更是維護(hù)每個學(xué)生的自尊心、自信心,保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。當(dāng)然,在實際工作中,我有時做得并不十分圓滿,但我會努力做好,做到問心無愧。

二、細(xì)心、虛心是我工作的方法。

現(xiàn)代社會,日新月異,知識的更新周期在縮短,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),充實自己,只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài),才能不斷接受新知識、新觀點(diǎn)、新理念,也才能去發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而去研究問題,不致成為籠中鳥,井底蛙,新知識的不斷輸入,對自身從事的教育教學(xué)工作,也有莫大的幫助。

這一學(xué)期,我是自踏上工作崗位以來第一年擔(dān)任六年級的教學(xué),難免會有壓力,為了能給孩子們上好每一節(jié)課,我總是更加用心的備課,認(rèn)真研讀教材和教學(xué)參考用書;只要有不明白的就向同組的幾位同事姐妹請教,虛心學(xué)習(xí);把握好每一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),讓孩子們盡可能的享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂!讓孩子們做的練習(xí)題,我總是先做一遍,自己把握下題目的難易程度和出題意圖,并在講解過程中有所側(cè)重的進(jìn)行分析,盡努力讓優(yōu)等生“吃飽”,讓潛能生“吃好”。

對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題第一時間討論解決的策略,對于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法及時的互相交流,促使我們的教學(xué)更加有序,教學(xué)進(jìn)行的更加順利,教學(xué)效果更好,在講課中我力求積極發(fā)揮學(xué)生的主動性,在教學(xué)過程,時刻注意每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,雖然與平行班的成績還有差距,但我相信和學(xué)生們一起努力,扎扎實實的的走好每一步,我們一定會有大的進(jìn)步!

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在今后的教育教學(xué)中,我將一如既往地勤勉,務(wù)實,把自己的責(zé)任心充分體現(xiàn)在工作的方方面面,再接再厲,把工作做得更好。

老師教育工作心得篇二

百年大計、教育為本,跨越發(fā)展、教育先行。龍陵縣教育工作會于9月18日在龍陵宣傳文化中心隆重舉行,會后我認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣人民政府左縣長所做的《教育工作報告》和縣委杜書記所做的重要講話。

通過學(xué)習(xí),我感受最深的是明白了教育要堅持以人為本,遵循教育規(guī)律,面向社會需求,一切以促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展為根據(jù),注重培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感學(xué)習(xí)全國教育工作會議精神心得體會和民族精神,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

通過學(xué)習(xí),這使我深深地感到自己肩負(fù)的重大責(zé)任,也深切地體會到政府對教師的厚望。

通過學(xué)習(xí),我對教育工作會議精神有了具體的了解,對我縣現(xiàn)階段的教育需求有了明確的認(rèn)識,更進(jìn)一步體會到:教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石,是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑,寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。“強(qiáng)國必先強(qiáng)教”的道理。

會上領(lǐng)導(dǎo)指出,要科學(xué)評價我縣教育工作,真正把教育擺上優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。近年來,我縣改革和建設(shè)事業(yè)取得了成績,教育工作與其他事業(yè)一樣有了長足進(jìn)步。一是職業(yè)教育取得了新成效。二是改善辦學(xué)條件走在了前頭。各級持續(xù)加大教育投入,改造、新建了一大批高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化學(xué)校,城鄉(xiāng)辦學(xué)條件明顯改善。三是始終堅持教育改革,創(chuàng)新辦學(xué)理念和辦學(xué)模式,取得了明顯成效。在肯定成績的同時,也應(yīng)該看到差距和不足。一是整體實力不夠強(qiáng)。教育投入相對欠缺,軟實力、硬實力與先進(jìn)地區(qū)都有較大差距,難以適應(yīng)建設(shè)教育強(qiáng)縣的需要。二是資源配置不合理。師資力量、教育教學(xué)設(shè)施等配置不均衡,城鄉(xiāng)之間、鎮(zhèn)街之間、學(xué)校之間差距過大。三是布局不科學(xué)。有的學(xué)校生源不足、校舍閑置。四是教師隊伍素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。部分教師知識更新不跟趟,責(zé)任心不強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn)精神弱化。中華民族有著尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),從中央到地方各級都非常重視教育,先后出臺了一系列政策和措施,加快教育發(fā)展既是貫徹落實上級要求的具體行動,也是推進(jìn)我縣跨越式科學(xué)發(fā)展的重要舉措。首先,加快教育發(fā)展是落實科學(xué)發(fā)展觀的題中應(yīng)有之義??茖W(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,目前教育已成為我縣各項事業(yè)發(fā)展的“短腿”,亟需補(bǔ)齊“短腿”,實現(xiàn)全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。其次,加快教育發(fā)展是推進(jìn)“三化”的戰(zhàn)略舉措?!叭钡膶嵤枰ㄟ^發(fā)展教育,提供人才支持和智力支撐;需要解決好干部群眾子女就學(xué)的后顧之憂,使他們能夠全身心投入到工作中;需要通過教育布局集中引導(dǎo)加快人口、產(chǎn)業(yè)等發(fā)展要素聚集;需要不斷提高教育在國民生產(chǎn)總值中的比重,使教育成為推動國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。第三,加快教育發(fā)展是讓廣大干部群眾共享發(fā)展成果的重要途徑。教育是民生之本,關(guān)系到每個人的切身利益,辦好教育是最大的惠民之舉??傊逃玛P(guān)全局、事關(guān)未來、事關(guān)人民群眾根本利益,各級各部門一定要把教育擺到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,傾注更多精力,投入更多財力,進(jìn)一步加快教育事業(yè)發(fā)展。

會議要求,加大改革創(chuàng)新力度,全力推進(jìn)教育事業(yè)跨越式科學(xué)發(fā)展。一要整合資源,優(yōu)化布局。要立足當(dāng)前、超前謀劃。堅持以戰(zhàn)略眼光謀劃教育布局,做到適度超前、規(guī)劃科學(xué)、搞好銜接。改變傳統(tǒng)辦學(xué)思維,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、外來人員涌入和群眾教育觀念、教育需求的變化,適度超前規(guī)劃,力爭滿足未來三十年甚至五十年的發(fā)展需要。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要集中力量,高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)一處標(biāo)志性的小學(xué)和幼兒園,適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模和服務(wù)半徑,推進(jìn)學(xué)校向鎮(zhèn)區(qū)集中。要統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)前教育要盡快普及學(xué)前三年教育,全面提高學(xué)前教育水平;義務(wù)教育要著力提升辦學(xué)質(zhì)量和發(fā)展水平,努力推動公辦與民辦、城市與鄉(xiāng)村均衡發(fā)展;特殊教育要加快向高中階段延伸、向職業(yè)技能教育拓展;高中教育要千方百計提高升學(xué)率,職業(yè)教育要瞄準(zhǔn)市場辦學(xué)校,圍繞需要設(shè)專業(yè),根據(jù)訂單定課程,全力提升發(fā)展水平。要尊重發(fā)展規(guī)律、尊重群眾意愿。充分尊重優(yōu)質(zhì)教育資源向城區(qū)流動的發(fā)展規(guī)律,尊重群眾讓孩子接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望,加快推進(jìn)“三集中”,加快城區(qū)教育資源優(yōu)化配置,全面改善辦學(xué)條件、提高教育質(zhì)量,努力滿足群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。二要提升質(zhì)量,打造品牌。要全面提高教學(xué)質(zhì)量。每一所學(xué)校、每一位教師都必須把提高教學(xué)質(zhì)量作為追求的目標(biāo),積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,加大創(chuàng)新力度,努力形成為社會服務(wù)、為發(fā)展服務(wù)、為廣大人民群眾服務(wù)的大教育觀念;積極創(chuàng)新教學(xué)方法,以提高教學(xué)成績?yōu)橹攸c(diǎn),變換教學(xué)角度,始終保持課堂教學(xué)的活力,更加有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情;強(qiáng)化教學(xué)科研,努力創(chuàng)造更多的教科研成果,更好地指導(dǎo)各級各類學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。要培植特色、創(chuàng)造優(yōu)勢。每一所學(xué)校都要形成獨(dú)具特色的辦學(xué)理念,為創(chuàng)建名校奠定良好的基礎(chǔ);都要培育內(nèi)涵豐富的校園文化,以優(yōu)秀的校園文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展;都要形成獨(dú)立的辦學(xué)風(fēng)格,在某一領(lǐng)域形成優(yōu)勢,創(chuàng)出品牌。要提升教師隊伍素質(zhì)。努力打造高素質(zhì)、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精的教師隊伍,切實加強(qiáng)教師繼續(xù)教育,搞好教師隊伍培訓(xùn),逐步提高教師專業(yè)素質(zhì);公開招聘學(xué)科帶頭人,全面提升教師隊伍整體素質(zhì);通過教師自由擇校、提升名校教師錄用門檻等方式,激勵教師自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升教學(xué)水平。努力提升教師個人素質(zhì),加強(qiáng)師德教育,引導(dǎo)廣大教師熱愛學(xué)生、勤奮敬業(yè),做到對黨的教育事業(yè)負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對家長和學(xué)生負(fù)責(zé),樹立起新時期教師的良好形象;要切實增強(qiáng)本領(lǐng),確保把所教的學(xué)生培養(yǎng)成才;要提升名氣,成為名師,并充分發(fā)揮名師效應(yīng),進(jìn)一步提升學(xué)校影響力。三要改革創(chuàng)新,激發(fā)活力。要深化人事制度改革。實行雙向“組閣制”,按照將點(diǎn)兵的原則,由校長自主組建領(lǐng)導(dǎo)班子,再由領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)工作需要“組閣”教職員工;按照兵選將的原則,由教師民主推選校長和領(lǐng)導(dǎo)班子。逐步建立能進(jìn)能出、能上能下的優(yōu)勝劣汰競爭激勵機(jī)制,充分納進(jìn)人才,淘汰庸才;讓優(yōu)秀教師上崗,素質(zhì)低的下崗培訓(xùn)再應(yīng)聘,讓優(yōu)秀校長政治有名譽(yù)、經(jīng)濟(jì)得實惠,把表現(xiàn)差的淘汰出領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍,徹底解決干與不干一個樣、干多干少一個樣的問題;實行同工同酬,績效工資,在實現(xiàn)城鄉(xiāng)教師同工同酬的同時,實行績效工資,根據(jù)工作業(yè)績拉開收入差距,有效激發(fā)廣大教職工的積極性、創(chuàng)造性。要加快辦學(xué)體制改革。實行放開放活,不論公辦、民辦還是混合辦學(xué),只要在我縣辦教育,有利于我縣發(fā)展、讓人民群眾得實惠,都鼓勵支持興辦發(fā)展。積極探索多種辦學(xué)模式,促使公辦教育與民辦教育既相互競爭又相互促進(jìn)、同步提高,共同推動全縣教育事業(yè)發(fā)展。理順管理體制,取消管理層級,加快建立統(tǒng)一完善的教育管理新機(jī)制。要深化投入機(jī)制改革。建立起多元化的投入機(jī)制,多渠道加大教育投入,為教育優(yōu)先發(fā)展提供資金保證。

會議強(qiáng)調(diào),要切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),為教育事業(yè)跨越式科學(xué)發(fā)展提供組織保證。一要把教育作為“一把手”工程。各級特別是鎮(zhèn)街黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步提高對教育事業(yè)發(fā)展重大意義的認(rèn)識,真正把教育作為“一把手”工程,擺在優(yōu)先發(fā)展的位置,作為工作的重中之重,認(rèn)真抓緊抓好。要把教育事業(yè)發(fā)展納入干部考核體系,作為政績考核的重要內(nèi)容和干部任用的重要依據(jù)。各級干部都要認(rèn)真研究教育,真正關(guān)心教育,全力支持教育,推動教育事業(yè)加快發(fā)展。二要齊抓共管。全縣上上下下、方方面面,都要把教育作為一項社會系統(tǒng)工程,配套聯(lián)動、合力推進(jìn)。要做到凡是教育的事都大開綠燈,積極為教育事業(yè)發(fā)展排憂解難、提供服務(wù)。要在學(xué)校規(guī)劃建設(shè)、教育用地方面提供全力支持,抓好教育收費(fèi)和經(jīng)費(fèi)的監(jiān)管,嚴(yán)厲打擊擾亂教育秩序、侵害師生權(quán)益、破壞教育發(fā)展的違法行為,切實保障教育健康發(fā)展。三要努力營造尊重教育、支持教育、發(fā)展教育的良好氛圍。宣傳部門要加大教育宣傳力度,引導(dǎo)廣大干部群眾認(rèn)識教育、關(guān)心教育,為加快教育改革發(fā)展創(chuàng)造有利的環(huán)境和條件。組織部門、教育部門要選樹一批師德標(biāo)兵、教學(xué)能手、名師和名校長,大張旗鼓的進(jìn)行宣傳和表彰獎勵,讓先進(jìn)典型感到無尚光榮,讓沒當(dāng)?shù)湫偷母械綁毫?、產(chǎn)生動力、爭當(dāng)?shù)湫?,進(jìn)一步激發(fā)廣大教育工作者熱愛教育、奉獻(xiàn)教育的激情,為我縣教育事業(yè)跨越式科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

這次會議的召開充分體現(xiàn)了縣委、縣政府對教育事業(yè)的重視和對廣大教師的關(guān)心,決心以這次會議為契機(jī),認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣委、縣政府的教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,進(jìn)一步提高認(rèn)識、扎實工作,創(chuàng)新機(jī)制、加快發(fā)展,為全面提升我縣教育水平,著力打造我縣優(yōu)質(zhì)教育品牌,共同推動全縣教育事業(yè)跨越式科學(xué)發(fā)展,貢獻(xiàn)自己的一份力量,不辜負(fù)縣委、縣政府的重托和期望。

老師教育工作心得篇三

___學(xué)年,我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績,這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗:

一、扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進(jìn)度不可取。

考生答題中存在的問題,與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。

那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。

我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。

三、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容,從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。

四、深化課堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn),因此,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

五、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。

聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流,提出不足之處,以求達(dá)到更好的課堂效果。

六、加強(qiáng)實驗教學(xué)。

中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,因而這一部分相對得分較高。

七、理直氣壯抓好學(xué)有余力。

有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動,給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

八、從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn)。

全面實施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力,___學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績,今年我們將繼續(xù)保持,并爭取更大的進(jìn)步。

老師教育工作心得篇四

教育工作者是一個十分重要的職業(yè),他們的工作是為了培養(yǎng)未來的一代,影響著一個孩子的成長和未來。而在教育工作者的行業(yè)中,學(xué)校的老師更是承擔(dān)著重要的責(zé)任,他們不僅需要教授知識,更需要扮演良好的榜樣,傳遞著正確的價值觀和道德觀。在接觸這些孩子的過程中,老師也有著很多感悟和體會,下面就讓我們一起來聽聽老師們對于教育工作者這一職業(yè)的心得體會吧。

作為教育工作者,無論是老師還是其他職位的人員,他們的職責(zé)都不僅僅是傳授課本上的知識。按照教育部的要求,教育工作者要全面育人,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,更需要關(guān)注學(xué)生的品德素質(zhì)、健康發(fā)展和創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)。而作為學(xué)校的老師,則更需要肩負(fù)起培養(yǎng)人才的責(zé)任,他們需要傳授學(xué)科知識的同時,關(guān)注學(xué)生的心理健康,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和道德觀,并盡可能地幫助學(xué)生發(fā)掘他們的潛力和優(yōu)勢,全方位培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

第三段:影響學(xué)生的過程也改變著老師。

即使是平凡的教學(xué)生活,也可能會帶給老師很大的收獲。在平時的教學(xué)中,老師會遇到不同類型的學(xué)生,不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,在這個過程中,老師也需要針對不同類型的學(xué)生給予不同的引導(dǎo)和支持,這需要老師不斷地學(xué)習(xí)和思考。而在實際的教學(xué)過程中,老師也可能會遇到一些特殊的情況,這些情況可能會帶給老師切身的感受和思考,從而對自己的教學(xué)方法和教育理念進(jìn)行反思和調(diào)整。

第四段:老師的成長和成就。

成為一名優(yōu)秀的老師需要不斷的學(xué)習(xí)和提高,老師需要不斷探究更適合學(xué)生發(fā)展的教育理念和教學(xué)方法,尋找適合自己的方法,讓學(xué)生在自己的引領(lǐng)下健康成長。當(dāng)一個學(xué)生取得優(yōu)異成績、或通過自己的幫助克服困難時,對老師來說也是一種成就,這種成就不僅表明了老師對學(xué)生努力和付出的認(rèn)可,更代表著未來的一代正在向更好的方向發(fā)展,老師的付出也得到了回報。

第五段:結(jié)語。

教育工作者是培育未來的一代的掌舵者,在這個過程中,老師是最為重要的一環(huán),他們傳遞著知識,更是傳遞著正確的道德觀和價值觀,影響著孩子們的成長和未來。在實際的工作中,老師們也通過親身經(jīng)歷所得到的感悟和體會。保持初心、不斷創(chuàng)新、以學(xué)生為本是老師成為優(yōu)秀教育工作者的重要標(biāo)準(zhǔn),讓我們一起感謝所有辛勤工作的教育工作者,為未來的一代努力奉獻(xiàn)。

老師教育工作心得篇五

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是她的目標(biāo)。自踏上“教師”崗位以來,始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待她的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,現(xiàn)將工作心得總結(jié)如下:

一、德。

任職期間,她熱愛祖國,對黨無限忠誠,積極投身教育事業(yè),從各方面從嚴(yán)從高要求自己,努力用良好的德行為學(xué)生樹立榜樣,熱愛每個學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生,以學(xué)生為本,絕不體罰學(xué)生。服從組織安排,敢挑能挑重?fù)?dān),完成工作成績顯著。

二、能。

教學(xué)工作方面,六年來,她緊緊圍繞縣教育局提出的“養(yǎng)成教育”和“24字課堂教學(xué)模式改革”兩項中心工作,創(chuàng)造性的開展工作。

1、養(yǎng)成教育:學(xué)生行為習(xí)慣的好壞,對于教學(xué)任務(wù)的完成,對于學(xué)生的發(fā)展都有重大的影響。良好的習(xí)慣養(yǎng)成對一個人的成長來說是非常重要的。因此在日常的教學(xué)工作中,她時刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小事抓起,從點(diǎn)滴抓起,從課前的預(yù)習(xí)、家庭作業(yè)的檢查,到課堂上讀書、寫字的姿勢、發(fā)言的儀表、發(fā)言的次數(shù)、傾聽的習(xí)慣等都納入學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣中。同時與家長取得聯(lián)系,要求保證每個學(xué)生每天至少閱讀15分鐘。并利用學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn),引入競爭機(jī)智,量化記錄,天天小結(jié),使每個學(xué)生明確自己的差距。在這種時時地提醒,反復(fù)地強(qiáng)化中,學(xué)生得到了不斷進(jìn)步,學(xué)習(xí)行為習(xí)慣日趨規(guī)范。

2.課堂教學(xué)模式的探討:去年9月份,她擔(dān)任了初三(4)班和初三(8)班的英語教學(xué)工作。初三(4)班是個班風(fēng)正,學(xué)習(xí)氣氛濃厚的班集體。但同學(xué)們非常害羞,不敢于表現(xiàn)自己,課堂上不回答問題,特別是公開教學(xué)中更是讓人郁悶,所以好些老師都不喜歡在這個班上公開課。為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,她曾經(jīng)專門組織十幾個學(xué)生到課堂發(fā)言積極的初三(1)班聽課.通過那次聽課活動,同學(xué)們感觸很深,漸漸在課堂上發(fā)言的次數(shù)也多起來,在他們的帶動下,班里的其他學(xué)生也更多的參與到課堂學(xué)習(xí)中來,在課堂上“說”了起來,取得了意想不到的效果。

新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為了充分發(fā)揮小組合作的作用,切實提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。她首先對各小組組長做了培訓(xùn),讓他們在小組活動中當(dāng)好指揮,讓他們在活動中特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要求每次小組活動都要先讓這些學(xué)生先發(fā)言,其他同學(xué)做補(bǔ)充。對其他同學(xué)的補(bǔ)充要認(rèn)真傾聽,及時標(biāo)記到自己的書本上,并在旁邊批注發(fā)現(xiàn)者的姓名,以此方式激發(fā)學(xué)生認(rèn)真閱讀的積極性,讓學(xué)生體會到成功的快樂,從而以更加積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。這種方式讓她看到了很多的學(xué)困生久被壓抑的學(xué)習(xí)激情和噴薄的活力。

在教學(xué)中,她以小組為單位,看哪個小組的同學(xué)發(fā)言踴躍,發(fā)言積極性高,課外作業(yè)完成質(zhì)量好。為了讓每個小組更好地關(guān)注她們的學(xué)困生,她將每個學(xué)習(xí)小組看作一個整體,每個人每次的表現(xiàn)分別記入個人和小組總分之中。再將小組成員排序,便于隨機(jī)抽測自學(xué)情況。同時每個學(xué)生手里都有3張發(fā)言卡,每發(fā)一次言就將一張發(fā)言卡放在小組中間的桌子上,用完三張卡就不能再發(fā)言,這樣大大改善了好學(xué)生“一言堂”的局勢,而且對于能主動發(fā)言的學(xué)困生會進(jìn)行翻倍獎勵。這樣的做法極大的次調(diào)動更多的好學(xué)生去真誠的關(guān)注小組內(nèi)的學(xué)困生。每堂課后組長統(tǒng)計得分,在黑板上公布。然后將學(xué)生各項表現(xiàn)得分匯總,個人評出周冠軍、月冠軍、小組評出團(tuán)體冠軍。在舒展每個人天性的同時,又培養(yǎng)團(tuán)體精神。激發(fā)學(xué)生的潛力,提升學(xué)生的抱負(fù),打破自身的局限性。對整節(jié)課的把握,老師的作用是控制課堂的氣氛,把握問題的方向,具體的問題讓學(xué)生來做。提倡學(xué)生采取科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行爭論,對每個學(xué)生的發(fā)言,都給予正面的鼓勵。即使是錯誤的答案,也不能采取全盤否定的辦法,盡量找出其閃光點(diǎn)。

“創(chuàng)設(shè)情境,自讀感悟——合作探究,匯報收獲——全班展示,多元點(diǎn)評——圍繞重難點(diǎn),合作探究——拓展延伸,自選練習(xí)”是她初探的模式,也許還有許多不成熟的地方,但她相信只要敢于探索、大膽實踐、不斷反思,它會日趨完善,更好的服務(wù)教學(xué)的。

無論是預(yù)習(xí)課、講讀課,還是復(fù)習(xí)課,小組合作已成為她們班最主要的學(xué)習(xí)方式,她用賞識教育揚(yáng)起了小組合作的風(fēng)帆,而且也取得了可喜的成績。

三、勤。

一年來,她嚴(yán)格遵守學(xué)??记谥贫龋贿t到,不早退,不缺勤。做到有事先請假,服從領(lǐng)導(dǎo)安排。各方面都能以學(xué)校工作為重,盡量不耽誤學(xué)生一節(jié)課。

四、績。

一分耕耘,一分收獲。通過一年的努力,她教學(xué)上取得了可喜的成績。在今年的中考中,她所教的初三(4)班的學(xué)生成績進(jìn)步很大,徐啟航同學(xué)英語取得了119分的好成績(總分120分),名列全校第一。其中有5人考入省揚(yáng)初中,多人考入初中重點(diǎn)班。

學(xué)無止境,教無定法。成績的取得只代表著過去,她將一如既往,以最佳的狀態(tài)去對待每一天的工作,爭取獲得更多、更大的成績!

老師教育工作心得篇六

蘇霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?!眳巧燮祭蠋熒钌畹?zé)釔壑暮⒆?,在吳老師的教育字典里,沒有居高臨下的命令,也沒有嚴(yán)肅呆板的訓(xùn)練,她用她的熱情和真誠來對待每一個孩子。無論他們是看似聰明的,還是看似智力和能力上有障礙的孩子,他都會給他們創(chuàng)造了一個平等、關(guān)愛、自由、積極的環(huán)境,給予母親般的關(guān)愛。愛孩子賽媽媽的吳邵萍老師了解每一個孩子,尊重每一個孩子,對待那個年齡小的小女孩慈母般的關(guān)愛。在吳老師的眼里,沒有孩子天生聰慧,也沒有孩子天生能力低,每個孩子都是閃閃發(fā)光的金子。就像蘇霍姆林斯基說的:“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長,為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?!眳巧燮伎偸且孕蕾p的角度去放大他們的行為,給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會,讓他們體驗成功和喜悅。我相信,站在孩子的角度去聆聽他們,才能聽見世界上最真最美的聲音!

善于思考、勤于學(xué)習(xí),敢于創(chuàng)新的吳邵萍老師27年來從未間斷過學(xué)習(xí),為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn),從未完整地休息過一個寒暑假,并且拖著病體學(xué)習(xí)完了近百本教育理論專著。這使我不僅對吳邵萍老師產(chǎn)生無比敬仰的情感,也更讓我看到了一個幼兒教師的努力方向和責(zé)任,鞭策著我不斷地學(xué)習(xí)、快快成長。

微笑是吳邵萍老師面對生活的態(tài)度,她用微笑來面對孩子,面對家長,面對同事,面對困難,面對挫折,從不叫苦叫累。她愛孩子賽媽媽、愛幼兒園勝愛家、愛同事似姐妹的她在工作中處處收獲著快樂和感動,能在自己熱愛的事業(yè)中,努力,拼搏,是一種難得的幸福。

吳邵萍老師十分重視對幼兒園師資方面的培養(yǎng),積極地幫助每位教師提高自身的專業(yè)素質(zhì)。她對待南京師范大學(xué)本科生及研究生所遇到的問題和困難細(xì)致入微、對待幼兒園里的青年教師更加注重言傳身教,在平日工作中經(jīng)常下班級聽青年教師的課,并課后給予點(diǎn)評指導(dǎo),從大的框架大小的細(xì)節(jié)等等方面都對給每位教師針對性的額點(diǎn)評,使他們受益匪淺。我也會利用空余時間向師傅多多請教,爭取也早日在幼教的熱土上開辟一片屬于自己的小天地。

幼兒教育事業(yè)是我所珍愛的職業(yè),也是我夢想的歸宿。在學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的事跡后,我越發(fā)地眷戀這片凈土了。讓我們在工作中發(fā)現(xiàn)快樂,尋找幸福吧!

老師教育工作心得篇七

這一學(xué)期,我教初二年級(1、2、3、4、)四個班和初一年級(3、4)兩個班,現(xiàn)就將這一年以來工作情況總結(jié)如下:。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念。

1、堅持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學(xué)生。

2、通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗,使自己逐步領(lǐng)會到“以人為本”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、新型教學(xué)方法的使用。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:。

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:。

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

首先,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。

其次,以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

老師教育工作心得篇八

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,教育工作者的工作也越來越重要。為了加強(qiáng)教育工作的有效性,很多老師都會與同行交流,互相分享心得體會。本文就老師講教育工作者心得體會這一主題,從五個方面探討老師們的經(jīng)驗和感悟。

第一段:傾聽和理解是教育工作的重要因素。

教育工作者的工作不僅僅是傳授知識,更是要與學(xué)生進(jìn)行有效的心理溝通。一位老師曾說:“在教育工作中,傾聽和理解是非常關(guān)鍵的。只有這樣,我們才能真正的了解學(xué)生的想法和需求,以更好的方式幫助他們成長。”因此,與學(xué)生建立良好的關(guān)系,傾聽學(xué)生的心聲、了解阻止他們進(jìn)步的因素是教育工作取得成功的重要因素。

教育工作者的責(zé)任不僅是確保每個學(xué)生都能掌握需要的知識,更要關(guān)注每個學(xué)生的整體發(fā)展。這涉及到學(xué)生的健康、社會技能和情感發(fā)展。一位教育工作者說:“我們需要以學(xué)生為中心,考慮每個學(xué)生自己的獨(dú)特需求。只有這樣,我們才能完全發(fā)揮我們的作用,同時保護(hù)和促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展?!?/p>

教育工作者必須使用各種教學(xué)方法,因為每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和興趣。一位老師說:“我們必須采取多元化的教學(xué)方法,讓學(xué)生能夠找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。”這樣,學(xué)生才能在教育工作中有所收獲,同時也會變得更加積極。

第四段:教育工作者要密切關(guān)注教育發(fā)展動態(tài)。

教育發(fā)展一直在不斷變化,教育工作者必須跟上這一變化的步伐。這不僅需要老師密切關(guān)注教育動態(tài),而且還需要不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和更新后期觀念。一位老師說:“我們必須跟上時代的步伐,積極從行業(yè)專業(yè)人士那里獲取最新資訊,并不斷提高我們自身的專業(yè)知識?!?/p>

第五段:教育工作者要關(guān)注學(xué)生意愿和需求。

為了讓教育工作者的工作更有效,我們還必須關(guān)注學(xué)生的意愿和需求。一個良好的教育工作者不僅會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),還會關(guān)注他們的意愿和需求,以滿足學(xué)生的需求。對于這一點(diǎn),有位老師評論道:“我們得了解學(xué)生,以及學(xué)生想要什么。這樣,我們才能設(shè)計一個有效的教學(xué)計劃來幫助他們達(dá)成目標(biāo)。”

總之,教育工作者需要具備廣泛的技能和知識,才能有效地履行他們的職責(zé)。通過傾聽和理解學(xué)生,注意每個學(xué)生的整體發(fā)展,使用多元化的教學(xué)方法,利用最新的教育動態(tài)進(jìn)行更新,以及關(guān)注學(xué)生需求,教育工作者才能使他們的工作成為真正的成功。

老師教育工作心得篇九

數(shù)學(xué)老師該如何進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)工作呢?數(shù)學(xué)思維問題是數(shù)學(xué)教育的核心,數(shù)學(xué)的創(chuàng)造性離不開直覺思維。下面是本站為大家準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)心得,希望大家喜歡!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

培訓(xùn)心得體會。

在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的,教學(xué)工作中還有很多不足,但通過這些日子的學(xué)習(xí),我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會:

一、數(shù)學(xué)理念的提升。

雖然從事教育工作已久,但面對當(dāng)今的形式,時代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗,這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué),這也是我們在日常教學(xué)中,尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù),面對堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個后進(jìn)生,教師已經(jīng)忙得不可開交,談何每天細(xì)心備課,認(rèn)真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師,日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法??照劺碚摬磺袑嶋H,屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),如細(xì)致備多少節(jié)課,進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用??芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運(yùn)用到我們的實際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

三、教研方法的更新。

一直以來,校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示,不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解,也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進(jìn),在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評課的實踐練習(xí),更為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

經(jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學(xué)習(xí),也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會開得更加燦爛,中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。

為期兩天的教師培訓(xùn)很快就結(jié)束了。四位專家分別就教師的專業(yè)素養(yǎng)及新課程下如何做一位合格的數(shù)學(xué)教師做了深刻詮釋。非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)愛,給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺?,F(xiàn)就將本次培訓(xùn)的心得體會總結(jié):

1、正確認(rèn)識新時期下教師的角色。

傳統(tǒng)的教師論習(xí)慣于把蠟燭、園丁、工程師等各種無私的光環(huán)加在教師的頭上,事實上在科技經(jīng)濟(jì)都飛速發(fā)展的今天,這樣的光環(huán)已嚴(yán)重束縛了教師的思想,限制了教師的創(chuàng)新。作為教師,我們只是這個社會中的一員,是千千萬萬個職業(yè)之一,因此我們要求真務(wù)實,使我們的工作切實服務(wù)于社會。另外新課程下教師的角色已由原來課堂的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流,獲得知識,形成技能,發(fā)展思維,學(xué)會學(xué)習(xí),促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動活潑地、主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐。它實際上是一種探究性的學(xué)習(xí),教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者,在學(xué)習(xí)中對學(xué)生提供經(jīng)驗和幫助,做好組織協(xié)調(diào)工作。教師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野,啟發(fā)學(xué)生的思維,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),適當(dāng)?shù)亟o予一些建議,老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗,幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性,提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難,要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論,在這個過程中,學(xué)生思維會變得開闊,富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性,同時也提高了他們的認(rèn)識水平和口頭表達(dá)能力,逐步由過去的“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)型教師。

以往我們常說要想給學(xué)生一碗水,教師就必須有一桶水。但新時期的教師決不能僅準(zhǔn)備一桶水,我們要有長流水,專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學(xué)生,使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論,更讓我體會到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)必要性。冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。

3、正確把握教材,有效構(gòu)建高效課堂。

通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識。面對著新課程、新理念,我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,采取新對策實施有效教學(xué),跟上時代發(fā)展的步伐。

有效課堂的生成必須以教師對教材深入把握為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點(diǎn),讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題,學(xué)生生成問題,教師引發(fā)討論,使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機(jī)活力。

有效教學(xué)要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化,要實現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁,形成合作、探究解決,并以問題為核心,以學(xué)生為本,該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化,內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價。

4.抓住學(xué)習(xí)契機(jī),努力提升自己的專業(yè)水平。

培訓(xùn)時,專家們的講述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過渡自然,使我深受啟發(fā),爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題,用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。使數(shù)學(xué)活動貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂意接受。

今后我會學(xué)以致用,我會把這次在培訓(xùn)中學(xué)到的新知識盡快運(yùn)用到教育教學(xué)過程中去。培訓(xùn)活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。在今后的工作中,我會努力學(xué)習(xí),做好后續(xù)研修,在實踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

暑假這十一天學(xué)習(xí)活動,豐富了使我的假日生活。下面,我來談?wù)剬@次培訓(xùn)活動的幾點(diǎn)心得。

對于如何才能更好地“關(guān)注課堂,實施有效教學(xué)”,小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題,也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑,現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。

首先,培訓(xùn)活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。

平時教學(xué)中,我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么,都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實,還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動后,我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動的流程是:課標(biāo)解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標(biāo)------最近發(fā)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案。先說一下教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,我們可以借此落實哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外,從其他幾塊的準(zhǔn)備中,我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征,關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學(xué)的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備合作的意識和開放的視野,具備包括計算與實際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說,我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力,形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點(diǎn),我們的教學(xué)才會更有效。

其次,為我創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。

現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合,要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會合作,同伴互助,發(fā)揮團(tuán)隊的力量,才可以把我們的教育搞好。事實也是如此,在這次培訓(xùn)活動中,每每思考之余,渾身都不由然汲取一種力量,那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。

再次,通過這次培訓(xùn),使我能夠取長補(bǔ)短,見識到了很多老教師的風(fēng)采,也認(rèn)識了不少優(yōu)秀的年輕教師,通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方,可以向他們學(xué)習(xí)、請教,對我自己也是一種成長的好方式。

另外,參加本次活動后我也有以下一點(diǎn)思考:

通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),確實使我大開眼界,從其他老師身上學(xué)到了很多有價值的東西,我會把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。

老師教育工作心得篇十

本人能遵守學(xué)校的各項紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,態(tài)度端正,在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗,認(rèn)真學(xué)習(xí),為人師表,努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平,積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動。

我聽過這樣一句話:“教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水一樣?!蔽液苷湎芘c高二(7)、(8)班的這些孩子共同成長,共同進(jìn)步。當(dāng)他們碰到困難的時候會想到我,不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的,我感到很心慰。至少在學(xué)生心中我是值得他們信賴的。

1、在備課聽課方面。

本學(xué)期由于本人沒有跨年段,在備課量上少了很多,也就能更投入地去認(rèn)真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課,當(dāng)提前備課遇到疑問的時候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達(dá)成共識。當(dāng)備課中發(fā)現(xiàn)課本的小實驗沒有現(xiàn)有器材時可以與實驗室的老師一起共同想辦法解決,最后勝利完成實驗,達(dá)到效果。另外由于本學(xué)期本人每周的課時數(shù)10節(jié),就有了一些空余的時間去聽其他老師的課,不僅在校內(nèi)聽了初中部全部物理老師的課,而且還在本校的其他教研組公開課聽課。聽課可以使我在最短的時候內(nèi)學(xué)到一些初中的教學(xué)教法。這學(xué)期的20節(jié)聽課,是讓我受益菲淺的20節(jié)。以后我還會一如既往的向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。

2、在教學(xué)教法上。

在教學(xué)中,我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),活躍課堂氣氛,增加師生的互動與交流。盡量精講,節(jié)省出時間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論,可以深化他們對問題的理解,并提出新的問題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長。

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,本學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年教師的實驗技能比賽,本人積極參與并獲得二等獎,在此次比賽中,本人向經(jīng)驗豐富的教師請教,并學(xué)到了很多實驗操作過程的細(xì)節(jié)問題,對于改善以后的實驗教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用,在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸動。以后本人還會積極參與到各類測試中去,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時間,我常翻閱《高考》、《初中物理教學(xué)參考》等雜志,利用網(wǎng)絡(luò)新信息,嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己,為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí),活動后及時進(jìn)行總結(jié),反思。

總之,本學(xué)期本人順利完成了初中物理選修3-1的教學(xué),及初中物理會考復(fù)習(xí)的教學(xué),并從中學(xué)到了很多,今后還將繼續(xù)努力!

老師教育工作心得篇十一

作為初中社會·思品教師,認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的教育教學(xué)方針政策,時時處處注意言傳身教,為人師表,得到了廣大師生的認(rèn)同。

二、教育教學(xué)。

教育教學(xué)是學(xué)校工作的核心,也是檢驗教師工作的關(guān)鍵。一年來,我擔(dān)任了八年級三個班級的社會·思品教育教學(xué)工作,借學(xué)校搭建的“輕負(fù)高質(zhì)”平臺,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,踐行課改,具體表現(xiàn)在:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。鉆研教材,參閱各種有益資料,力求深入把握教材,結(jié)合學(xué)情,編寫教案;。

4、積極參與教研,博采眾長,提高自身的教育教學(xué)能力,彌補(bǔ)自身的不足。

三、其他工作。

這一年來,我還承擔(dān)了班主任、八年級社會·思品備課組長、青藍(lán)工程以及學(xué)校工會等相關(guān)工作。

4、工會工作,由于校工會主席生病請長假,學(xué)校的工會工作,暫時由我承擔(dān)。在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持下,積極開展工會的相關(guān)工作和活動,并準(zhǔn)備二屆六次教代會工作,獲得區(qū)教育工會的認(rèn)可。

四、科研工作。

認(rèn)真鉆研教育教學(xué),積極進(jìn)行課改,并撰寫相關(guān)的隨筆和論文等。隨筆《“領(lǐng)雁”振翅會有時》刊登于__—3《秀洲教育》。論文《淺議社會學(xué)科問題情境的預(yù)設(shè)原則》榮獲區(qū)優(yōu)秀論文一等獎,刊登于__—4《秀洲教育》。

由于踏實努力,熱愛教育工作,在__年度中,獲得了較好的成績,也得到了廣大師生的認(rèn)可,被評為?!笆褲M意教師”。面對嶄新的__年,我將一如既往地做好自己的本職工作,不斷地提升自己的教育教學(xué)能力,向“德藝雙馨”式的教師邁進(jìn)!

老師教育工作心得篇十二

一月份曾經(jīng)完畢,為了更好的做好教研組工作,對本組一月份的工作總結(jié)以下。

1、本月講授企圖、教研舉止?fàn)顩r。

本月份我們完成了以糊口中的數(shù)教為主題的第五單位100之內(nèi)的退位加法與聯(lián)絡(luò)糊口實踐的熟悉鐘表為主題的第六單位的講授。

教研紀(jì)錄4次,主題辨別是1、期中測驗深思與李乃玲道課《進(jìn)位減法》。2、組長張政華道課《退位加法》3、評課《退位加法》。

2、一人一崗合作及段內(nèi)衛(wèi)生、辦公室衛(wèi)生。

正在一人一崗中,皆能服從支配,并實時到崗?fù)V剐l(wèi)生渾掃。

3、天天做業(yè)上傳、單位把關(guān)、約課評課、測驗分好等狀況。

第五單位做業(yè)由趙坐華上傳,第六單位做業(yè)由張冬梅上傳。

當(dāng)真弄好單位把關(guān),各班結(jié)因每單位均勻分好跨越3分,并停止了試卷剖析。

4、舉止報導(dǎo)、組內(nèi)代課狀況。

能實時上傳組內(nèi)舉止,正在一年級數(shù)教組的專客上收專文。

我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

老師教育工作心得篇十三

不知不覺,又一個學(xué)期結(jié)束了?;仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作,我感觸很深,因為我沒有浪費(fèi)時間,因為我已經(jīng)做到了,我可以問心無愧的說,我很激動,很滿足,很驕傲,因為我的學(xué)生有進(jìn)步,有提高。每天看著他們的進(jìn)步,我無時無刻不享受著收獲的喜悅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在領(lǐng)導(dǎo)和同志的關(guān)心和幫助下,我不僅順利完成了教學(xué)任務(wù),而且思想和業(yè)務(wù)水平也有了很大提高。相關(guān)方面總結(jié)如下:

一、思想和道德方面。

熱愛并忠于教學(xué),認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,扎實的教學(xué)作風(fēng),敬業(yè),積極工作,關(guān)心集體,樂于助人。工作兢兢業(yè)業(yè),教書育人,為人師表;自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,熱愛學(xué)校,關(guān)心集體,尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志。認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),取長補(bǔ)短。在以后的工作中,我會嚴(yán)格要求自己。

這學(xué)期我在七年級一班和八年級一班教書。為了提高他們的學(xué)習(xí)成績,他們應(yīng)該在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法、心理學(xué)和英語新課程標(biāo)準(zhǔn),使他們的教育和教學(xué)水平不斷創(chuàng)新和提高。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。

班級的成功很大程度上取決于班級的優(yōu)秀備課,所以我認(rèn)真?zhèn)湔n:備課。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,明確教材的基本內(nèi)容、語法、單詞和句子,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn),掌握知識的邏輯,運(yùn)用自如,知道要加什么材料,才能教好。了解學(xué)生原有的知識和技能、興趣、需求、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。認(rèn)真考慮教學(xué)方法,解決如何將教材內(nèi)容傳授給學(xué)生,如何組織教材,如何拓展教材,如何安排每節(jié)課的活動。甚至提煉出每一個單詞應(yīng)該說的內(nèi)容,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲,讓他們對英語產(chǎn)生興趣,為更好的學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。

2.積極聽課。

充分備課可以調(diào)動學(xué)生的積極性,課堂效果會很好。但同時要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此,我們必須組織課堂教學(xué),關(guān)注所有學(xué)生,注意信息反饋,引起學(xué)生的注意,并保持相對穩(wěn)定。同時,激發(fā)學(xué)生的情緒,讓他們有一個愉快的心情,營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的問題。課堂提問面向全體學(xué)生,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。上課時,說練結(jié)合,作業(yè)安排好,作業(yè)越來越少,越來越好,降低了學(xué)生的興趣。老師是每節(jié)課的組織者,所以老師每天都要有足夠的精神,讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。這樣教學(xué)才會事半功倍?;剡^頭來看我的講課,感覺有點(diǎn)愧疚,因為有時候我做不好這個。當(dāng)學(xué)生在課堂上不愿意學(xué)習(xí),違反紀(jì)律時,我的情緒就會受到影響,這就會帶入教學(xué)中,影響正常的講課,不能發(fā)揮到應(yīng)有的水平,從而影響教學(xué)效果。我必須努力克服,學(xué)習(xí)方法,采取有利的方法來解決未來的困難。

3.認(rèn)真批改作業(yè)。

要提高教學(xué)質(zhì)量,必須做好課后輔導(dǎo)工作。這學(xué)期我接手的時候給他們做了一個測試,結(jié)果讓我很失望。這個結(jié)果怎么做?于是,我決定在業(yè)余時間給他們補(bǔ)習(xí)。在輔導(dǎo)中,我給一些學(xué)生,尤其是后進(jìn)生有針對性的輔導(dǎo),從最基礎(chǔ)的單詞開始,然后是句型、對話訓(xùn)練、理解。每次上完一節(jié)課,都要利用下午自習(xí)或者沒課的時間一個個通關(guān),一個個突破。當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天完成,不允許學(xué)生欠債。而在輔導(dǎo)中,我充分利用學(xué)生,利用窮人,利用窮人,為優(yōu)秀和差的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組。后進(jìn)生因為學(xué)習(xí)不好,缺乏自信,所以不敢在課堂上發(fā)言,課后也不敢和老師正面說話。所以我總是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),不斷鼓勵他們,經(jīng)常詢問他們的學(xué)習(xí)困難,幫助他們解決問題。時間長了,他們找到了自信,學(xué)習(xí)的興趣也增加了。他們敢于在課堂上發(fā)言,自然英語聽說能力也有所提高。在批改作業(yè)的時候,每次都可以全部批量,面對面修改。我在個別學(xué)生錯的地方給他們正確的答案,不能給的地方給他們正確的答案,然后我會重新考試,永遠(yuǎn)不會放過自己。所以在今年年底的綜合測評中,大部分同學(xué)都取得了不錯的成績,每個同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4.課外活動。

這學(xué)期為了更好的開展教學(xué),讓學(xué)生的課外活動更豐富、更精彩,我每周二、三下午帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有趣的英語活動,讓學(xué)生的英語水平有了更大的進(jìn)步。

三、教育方面。

記得有個教育家說過,愛學(xué)生是對老師最基本的要求。教師對學(xué)生的愛可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足,長期保持教師在學(xué)生心中的影響力。做一個合格的人民教師,也要愛學(xué)生。無論在生活中還是在學(xué)習(xí)中,我們都應(yīng)該給予必要的關(guān)心和幫助。我也花時間和學(xué)生交談和交流。

老師教育工作心得篇十四

老師我不會我們班的孩子們正處于中班下學(xué)期,他們喜歡畫畫,已擁有一定的技能,每個孩子畫出來的圖畫都充分的表達(dá)了自己的想象力和獨(dú)特的思維,在畫面中仿佛能夠看到孩子們的內(nèi)心世界。

但是每個班總有那么幾個孩子在上美術(shù)課時,注意力不集中,不肯動手,讓我十分苦惱。每次上美術(shù)課時,一邊要在孩子們自己作畫時,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),一邊還要催促這幾個不肯動手的孩子,每次我反復(fù)催促,但是效果甚微,不僅孩子不耐煩,產(chǎn)生逆反心理,還會影響課堂紀(jì)律和其他孩子的作畫情緒。

有一次,我在一節(jié)美術(shù)課上,請幼兒畫你最喜歡的小動物,動作快的小朋友已經(jīng)勾好線,準(zhǔn)備用手中的油畫棒上顏色了。只有嬌嬌還手握勾線筆,咬著筆頭,托著腦袋在思考著什么,我看到她的畫紙上又是雪白一片,雖然心里有點(diǎn)生氣,還是克制住自己,走到她旁邊蹲下:“嬌嬌,你怎么又沒畫呀,趕緊動手,你看,好多小朋友已經(jīng)畫完都在上顏色了,你的畫紙怎么還是雪白的呀?”嬌嬌沒有說話,皺著眉頭,嘴里的筆頭咬的更緊了。于是,我繼續(xù)問她:“那嬌嬌最喜歡的小動物是什么呀?她告訴我是小貓,于是我催促她:“那你把你最喜歡的小貓的樣子畫出來呀?!边@時候,她小聲地在我耳邊說:”老師,我不會?!蔽抑浪植豢蟿邮至?。

于是,我拿來了一張新的白紙和我的勾線筆,很快的在紙上畫出了一只小貓的樣子:“嬌嬌你看,這是什么?”她很高興的告訴這是小貓,我說:“剛才你看到老師是怎么畫小貓的了嗎,現(xiàn)在請你也來試試看,等你畫完,我們兩個比賽,看誰畫的小貓又像又漂亮。她點(diǎn)點(diǎn)頭,于是我故意走開不去看她,等過了一會兒,我走到她的座位旁邊,發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)用勾線筆畫出了小貓的基本輪廓。于是我大聲地在全班小朋友的面前表揚(yáng)她:“以前嬌嬌經(jīng)常不肯動手畫畫,現(xiàn)在在老師的鼓勵下,能完整地畫出一只小貓了,你們說她幫不幫?!边@時候,我看到她臉上掛著甜甜的笑容,我走到她旁邊告訴她:“老師希望你以后學(xué)會自己動手,不用老師催促,自己動腦筋就能畫畫了好嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭,晚上奶奶來接她的時候,當(dāng)著奶奶的面也表揚(yáng)了她。從那以后,嬌嬌的表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步,一開始在老師的提醒下,能自己動手畫畫了,再后來,她能獨(dú)立的完成一幅繪畫作品了。

從這個案例中,我懂得了,面對不肯動手的幼兒,反復(fù)催促和批評是沒有用的,只會讓幼兒更加逆反,只有抓住幼兒的性格特點(diǎn),對癥下藥才能把問題解決好。

老師教育工作心得篇十五

那天,是上海市教委的一位官員給我們講課。

在談到“教師研究”這個話題的時候,這位官員給我們講了他兒子成長過程中的一個案例。這位官員的兒子在上海市的一個重點(diǎn)學(xué)校讀初中,在他兒子所在的班級,集中了許多重要官員和高級知識分子的孩子。在孩子升初三的時候,這個班級換了一個數(shù)學(xué)老師。這位官員說,他是在開學(xué)初的一次家長會上認(rèn)識這位數(shù)學(xué)老師的,而且從此印象就相當(dāng)深刻。那次家長會上,那些重要官員和高級知識分子都坐在下面聽這位數(shù)學(xué)老師的“就職演說”,總以為會看到一個稍稍拘謹(jǐn)?shù)男蜗?,會聽到非常謙虛的言辭。哪知道他們看到的是一個非常嚴(yán)厲的中年老師,他幾乎沒有一絲笑意,并沒有把這些官員和知識分子放在眼里。他開口說的第一句話更是使在坐的家長感到難堪:“各位家長,跟大家說心理話,我是非常不愿意教這樣的班級的。因為這個班級集中了領(lǐng)導(dǎo)和專家的孩子,他們往往對老師不夠尊重,有事情會直接找校長解決,一件比較小的事情會因此搞得十分復(fù)雜?!甭牭竭@樣的開場白,倒使下面的高官和專家有些拘謹(jǐn)了。接著這位數(shù)學(xué)老師又告訴大家,他不要職稱,因為他已經(jīng)是高級;他不要榮譽(yù),因為他對榮譽(yù)看得很輕;他不要過多的獎金,因為他的女兒在美國工作。他告訴各位家長,他會努力教好各位的孩子,可他最討厭的就是家長對他教學(xué)的干涉,除非他們現(xiàn)在就對校長提出,不要他教這個班級的數(shù)學(xué)。在座的家長聽了他的這番話語,都沒有說什么,各自想著自己的心事。

在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,這位數(shù)學(xué)老師真的表現(xiàn)出他獨(dú)特的個性。比如,他在課堂上只用一本數(shù)學(xué)練習(xí)本,從來不像很多老師那樣會用兩到三本練習(xí)本。只用一本本子,這就使他一定要做到及時批改完學(xué)生的作業(yè),他因此對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況每天都了如指掌。這使得家長感到非常滿意。接著,給我們講課的那位官員講了另外一件的事情,他似乎保守地說,他對這位數(shù)學(xué)老師的如此做法不想做任何評價,讓我們思考這樣做是否可行。這件事情和上文那位老師的開場白有著一定的聯(lián)系。給我們講課的官員告訴我們,在整個初三學(xué)習(xí)階段,這位數(shù)學(xué)老師對班級中的每個學(xué)生都非常嚴(yán)厲,班級中幾乎沒有一個孩子沒有被他責(zé)罵過的,而且?guī)缀趺總€孩子都被他批評得掉淚。因此,在孩子初中畢業(yè)的時候,孩子們想搞一個聯(lián)歡,他們想邀請教他們的老師參加,但孩子們不約而同地想到,堅決不要請自己的數(shù)學(xué)老師。盡管講課的官員說保留自己對這件事情的看法,但從他最后的結(jié)語中,我還是感受到了他對這件事情的褒貶態(tài)度。他說,這位數(shù)學(xué)老師多么可悲,他的滿腔熱情沒有得到孩子們的承認(rèn),他也沒有得到孩子們的感激。

聽完這個案例,我的第一反映是,孩子們不承認(rèn)這位老師的工作,家長們不理解這位老師的嚴(yán)厲,但我從心底里敬佩這樣的老師,他是我們教師隊伍中的驕傲。有多少教師,自己的班級有了官員或者專家的孩子,他們表現(xiàn)出兩種讓人生厭的態(tài)度,其一,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,不敢說話;其二,笑臉相迎,總是想著能否利用好這些“可貴的資源”。這些老師因為班級中的這些孩子甚至沒有了一個老師應(yīng)該有的尊嚴(yán),沒有了一個正常人的骨氣。有些家長因此就變得隨心所欲,對學(xué)校教育指手畫腳。我們不否認(rèn)我們的學(xué)校教育需要家長的共同參與,但在有些環(huán)節(jié)上,家長是沒有發(fā)言權(quán)的。但有些家長就仗著自己的地位,對學(xué)校說著一些不該說的話語。其實,這都是教師或者有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自己造成的。如果我們都能像上述案例中的那位老師,那些“有權(quán)有勢”的家長就會自覺尊重學(xué)校的教育。至于那位老師的勞動最后沒有得到學(xué)生的尊重,我是這樣認(rèn)為的,孩子們現(xiàn)在還小,到一定的年齡,他們會感受到這位老師的良苦用心的。這位數(shù)學(xué)老師知道,他面對的是一課堂比較驕氣的孩子,因為他們的父母都不是等閑之流。這位老師深知“富不過三代”的道理,他想,對待眼前的這幫孩子,只有嚴(yán)厲才有助于他們的成長。嚴(yán)格要求,甚至訓(xùn)斥得哭泣,這才是對這幫孩子最好的因材施教。

老師教育工作心得篇十六

無論是教師或者家長,甚至于學(xué)生本人,面對學(xué)習(xí)成績沒有人是不在乎的,然而在漫長的求學(xué)之路上,很多學(xué)生會出現(xiàn)短暫的或是習(xí)慣性的學(xué)習(xí)不佳狀態(tài)。魏喜梅老師有著多年的班主任工作經(jīng)驗,又善于總結(jié)與思考,我們來看看魏老師是怎么一步步引領(lǐng)自己班級的學(xué)生的:

很多人認(rèn)為班會就是很官方的傳達(dá)一下學(xué)校的安排,把近期的班級工作做一下梳理與總結(jié),浪費(fèi)了45分鐘學(xué)習(xí)知識的時間還不如讓學(xué)生多學(xué)幾個題呢。在魏老師看來,其實不然,班會是絕好的與學(xué)生交流思想情感、發(fā)現(xiàn)問題解決解決、為學(xué)生加油鼓勁兒的時機(jī)。我們可以根據(jù)班級的情況開展有針對性的班會,好的或者壞的現(xiàn)象一旦受到切實關(guān)注,就一定會直入學(xué)生的內(nèi)心。

如果說教科書上的知識可以讓學(xué)生賺的一個考試高分的話,那么班會的有效進(jìn)行絕對稱得上是“磨刀不誤砍柴工”的“磨刀”,任何一個優(yōu)秀的班級背后都會有一套班會活動的支撐!

考考考,老師的法寶,分分分,學(xué)生的命根。每次考試后,從年級到班主任或者任課教師再到學(xué)生本人都會對分?jǐn)?shù)做一下分析,然而很多學(xué)生在分析成績的時候只是簡單的做一下對比,結(jié)果或喜或悲,下文就模糊了,甚至繼續(xù)安之若素,這時候就需要班主任幫助學(xué)生分析成績了:不比基礎(chǔ)比進(jìn)步,不比聰明比勤奮!諾大的一個年級,一千四百多號人,年級名次進(jìn)步是很容易的事情,為什么進(jìn)步的是別人不是自己?每次考試過后,班級表彰時魏老師會把班級座位分作南半球和北半球,凡是進(jìn)步的學(xué)生都坐在南半球,退步者,即為敗北,那就留在北半球。魏老師還會獎勵進(jìn)步者蘋果、蜜桔、柚子等,進(jìn)步的同學(xué)開心享受自己勝利的果實的同時,眼巴巴看著的北半球心中的不服氣也會被激發(fā)出來:別得意,下次我也能享受到這種待遇!有了座位制度的激勵,班中北半球的人數(shù)越來越少。

每個中學(xué)生都有很強(qiáng)的自尊心,都想著被老師或者同齡人認(rèn)可,把這種思想放在學(xué)習(xí)上,并想辦法激活他們的行動力,那么,成績問題就不是問題了。

魏老師對班級學(xué)生實行分層管理制,前10名是元帥隊,要在班中起到引領(lǐng)作用,11到30名是先鋒隊,日常學(xué)習(xí)中要努力的沖在前邊,30到50名是骨干隊,班級平均分整體水平如何就看你們了!51名之后的是不離不棄隊,說好的“不比基礎(chǔ)比進(jìn)步,不比聰明比努力”,只要面對學(xué)習(xí)不離不棄,求學(xué)之路就一定能走得長遠(yuǎn)。

“以史為鑒,可以知興替;以史為鏡,可以知得失”。魏老師常常把歷史教材中學(xué)來的智慧運(yùn)用到課堂管理,班里的學(xué)生常常告訴我說:“歷史課可逗啦!”一個“逗”字,道出了魏老師性格的樂觀開朗,課堂的津津有味,“逗”字背后的成績,又彰顯出了她睿智的頭腦!

教學(xué)有法,教無定法,貴在得法,任何一種激勵獎懲措施都會有他的時效性,因為學(xué)生在變,環(huán)境也在變,魏老師為我們分享的只是本學(xué)期的“變法”,20多年班主任寶貴經(jīng)驗的她都知道教育沒有捷徑,不吃老本,我們也要時刻提醒自己做一個有心的學(xué)習(xí)型班主任,做好學(xué)生的引路人!

老師教育工作心得篇十七

作為一名青年教師,我有幸參加了本次的教學(xué)改革。教學(xué)改革是一種新理念,新思想。這對我們每個人每個專業(yè)來講都是一種挑戰(zhàn),都是一個新的開始,我覺得本次教學(xué)改革的核心是為了專業(yè)的發(fā)展,為了學(xué)生的將來,我想這就是本次教學(xué)改革的目的也是惟一標(biāo)準(zhǔn)。因此我作為制冷專業(yè)的學(xué)科帶頭人在王主任和各位老師的幫助下進(jìn)行各種嘗試,在不斷的探索中成長,慢慢理出一點(diǎn)頭緒,下面就本次的教學(xué)改革談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會:

在我專業(yè)09秋電子與信息技術(shù)班的教學(xué)過程中我吸取經(jīng)驗,在以后的教學(xué)過程中我們教師和學(xué)生的角色要發(fā)生變化,教學(xué)已不是教師教,學(xué)生學(xué)的過程,而是師生交流,積極互動,共同發(fā)展的過程。專業(yè)課教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和單位的用人需求為基礎(chǔ)進(jìn)行課程的設(shè)置和教學(xué),教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分實踐、實操的機(jī)會,在操作過程中幫助他們在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的專業(yè)知識和技能,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師由過去單獨(dú)知識傳授者的角色變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者角色。

為了學(xué)生的將來,課程的設(shè)置要根據(jù)用人單位的需求來定,在與歌爾集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)們交談中發(fā)現(xiàn)我們專業(yè)課程的設(shè)置和時間的安排與學(xué)生到單位的具體的工作有沖突,所以在原來的課程設(shè)置的時間安排在本次的教學(xué)改革后有了相應(yīng)的調(diào)整,具體如下:原來的專業(yè)課程的安排是第一學(xué)期是專業(yè)基礎(chǔ)、第二學(xué)期是電冰箱、第三學(xué)期是空調(diào)、第四學(xué)期是空調(diào)的安裝,這樣安排學(xué)生只能到第四學(xué)期后進(jìn)行實習(xí)。根據(jù)歌爾集團(tuán)的人員等級劃分是安裝工維修工安維復(fù)合工的要求和其它用教學(xué)改革之路古人說:窮則思變,變則通,通則久。伴隨學(xué)校最近幾年的發(fā)展,社會環(huán)境的變化,學(xué)校的教學(xué)、招生、就業(yè)成了我校工作中的三個中心環(huán)節(jié),而學(xué)生的生源成了我校工作中最為迫在眉睫的問題,就以上三點(diǎn),談?wù)勎覀€人的看法。

學(xué)校的機(jī)構(gòu)幾經(jīng)變動后,招生工作就落在了新成立的電子部,招生工作也就成了電子部剛剛過去的這個學(xué)期的重中之重了,經(jīng)過電子部30名同志的辛勤的工作,在招生極度困難的`情況下,截止到目前,差不多依然能達(dá)到去年的招生規(guī)模。在今年的招生工作中有以下幾點(diǎn)感觸。

位,所以大家在執(zhí)行的時候,就知道怎么做了,因此完成的就很好。

2、電子部每位教師的熱情工作是很好的保證的。在兩次集體動員中,每位教師都帶著對工作的認(rèn)真、對工作的熱情、不怕苦不怕熱,在每一次的招生活動中,都在不厭其煩的為咨詢的學(xué)生耐心解釋,大力推薦我們學(xué)校。今年的招生離不開我們每一位教師的辛勤汗水。

3、建議招生工作應(yīng)該是常年的工作,這樣才能更好的促進(jìn)招生工作。

4、吸取同類招生比較好的學(xué)校的方法,隨時制定更好的應(yīng)對策略。

老師教育工作心得篇十八

第二天,吃飯時間到了,誠誠沒有哭,她走過來對我說:“朱老師,你喂我。”我說:“好的,那你先去做好,好嗎?”我邊喂著她邊說:“明天要自己吃嘍,你看大家都是自己吃的,自己吃的寶寶最有本領(lǐng)了。老師最喜歡自己吃飯的寶寶了?!彼硎军c(diǎn)頭同意。

片段三:第三天,誠誠又要求我喂,我說:“誠誠你昨天答應(yīng)了老師要自己吃了,對嗎?你自己吃,吃完了,老師請你吃巧克力,好嗎?”她吃完后,舉著空碗向我炫耀著說:“老師,我吃完了。”我趕緊鼓勵:“誠誠真棒,吃飯的本領(lǐng)越來越大了,老師真喜歡你?!?/p>

現(xiàn)在家里往往就一個寶寶,家長們對于寶寶都非常疼愛。寶寶們在家往往都是小公主、小王子。誠誠家雖然還有個小弟弟,但是爸爸媽媽對她也是非常寶貝的??吹秸\誠不愿吃飯的現(xiàn)象,為了了解她在家里的情況,更好的照顧好誠誠,讓誠誠獲得更好的成長。我就和她的媽媽做了溝通,希望通過家園合作,幫助誠誠早日習(xí)慣幼兒園的飲食。在她媽媽那里我了解到誠誠在家就不太吃飯,平時都是把零食當(dāng)飯吃的,有時候會吃飯但都是媽媽喂的。于是,我就先和誠誠媽媽取得一致,在家盡量少給誠誠吃零食,讓她定時進(jìn)餐。

老師教育工作心得篇十九

第一段:引言和背景介紹(200字)。

作為學(xué)生,我們相信每個人的成長都與老師息息相關(guān)。老師是我們學(xué)習(xí)的引路人,他們不僅傳授知識,更重要的是塑造我們的品格和價值觀。在過去的幾年里,我有幸遇到了一些教育心得豐富的老師,他們教給我許多珍貴的東西。以下是我對這些老師的感悟和體會。

第二段:真摯關(guān)懷的老師(200字)。

記得我初中時的班主任老師,她大約有五十多歲,是一位極富經(jīng)驗的教師。在我學(xué)習(xí)上遇到困難時,她總是給予我耐心和鼓勵。她不僅懂得教會我學(xué)習(xí)方法,還時常關(guān)心我的生活狀況。每次我有煩惱或困惑時,她總能耐心地傾聽我,并給予我積極的建議。她的關(guān)懷使我感到溫暖和安慰,在日后的學(xué)習(xí)生活中,我也努力將這種關(guān)懷傳遞給他人。

第三段:激發(fā)潛力的老師(200字)。

高中時的英語老師給我留下了深刻的印象。他總是充滿激情地教授課程,用豐富的知識和生動的教學(xué)方法激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。他鼓勵我們積極參與課堂討論,勇于發(fā)表自己的想法。在他的引導(dǎo)下,我學(xué)會了自信地表達(dá)我的意見,并學(xué)會了積極思考和分析問題。這位老師不僅教會了我英語知識,更重要的是激發(fā)了我無盡的學(xué)習(xí)潛力。

第四段:啟發(fā)思考的老師(200字)。

大學(xué)里的一位哲學(xué)講師給我留下了最深刻的影響。他的教學(xué)方式與眾不同,他不喜歡單純地灌輸知識,而是希望我們通過自己的思考和探索來理解問題。在他的課堂上,我們常常進(jìn)行小組討論,互相交流和啟發(fā)思考。他不僅給予我們豐富的哲學(xué)知識,更重要的是培養(yǎng)了我們的批判思維能力和學(xué)術(shù)獨(dú)立性。他教會了我們?nèi)绾嗡伎?,如何質(zhì)疑,并時刻提醒我們要不斷保持開放的心態(tài)。

第五段:回顧與總結(jié)(200字)。

通過與這些教育心得豐富的老師相處,我學(xué)到了許多寶貴的東西。他們的關(guān)懷和鼓勵讓我變得更加自信,他們的激情和熱忱激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情,他們的啟發(fā)和引導(dǎo)讓我學(xué)會了思考。這些老師不僅傳授知識給我,更重要的是貫徹了“教育至上”的理念,培養(yǎng)了我良好的品格和價值觀。我相信,這些教育心得體會將伴隨我一生,成為我成長道路上的寶貴財富。同時,我也希望能夠?qū)⑦@些體會傳遞給他人,成為一個有教育心得的人。

老師教育工作心得篇二十

這是個很土的題目,所以注定點(diǎn)開的朋友不會很多。但又如何呢,收獲也好,反思也罷,本來就是寫給自己看的,別人當(dāng)然不會感興趣。我感覺自己總是在做一些傻傻的事情,趙老師也一樣。

為什么這么說呢?趙老師今年69歲高齡,給我們做講座卻是一口氣連講兩三個小時。他的同齡人大都都已開始享福,而他卻全國各地到處奔波。在常人眼里,這就是傻。

這就是名師的力量,榜樣的力量。他的言行,時時刻刻能對別人產(chǎn)生警醒的作用。

當(dāng)然,除了個人的人格魅力,教學(xué)上也有很大的收獲。

首先,我是真真切切感受到語文課到底該怎么上。這次采用的同課異構(gòu),上課的是新會的名師,與趙老師這位全國特級教師的教學(xué)比較而言,差別太大。采取什么樣的方式才能取得好的教學(xué)效果,一目了然??偨Y(jié)下來,有這么幾個方面:

第一,一堂課的教學(xué)目標(biāo)一定要少,一兩個足矣。所謂一課一得是也。這個問題經(jīng)常說,自己也知道。但往往落實在自己的課堂,總不是很如意。我很明白年輕老師的心態(tài),總怕學(xué)生不知道,總想給學(xué)生多塞點(diǎn)東西。結(jié)果自己也焦慮,學(xué)生也難受。這幾天講課的老師也犯了這個毛病,如周老師講《邊城》,教學(xué)目標(biāo)是:掌握文章故事情節(jié),分析人物形象;欣賞文章“自然美、風(fēng)俗美、人情美”的特點(diǎn)、探究作品主題;品味文章語言,學(xué)習(xí)、探究文章的寫法。雖然是三點(diǎn),實際要做的事情卻有6個。所以注定教學(xué)會浮于表面,沒點(diǎn)都只能淺嘗輒止。而趙老師呢?只把第二點(diǎn)作為本堂課的教學(xué)目標(biāo)。因為文章的故事情節(jié)很簡單,人物形象可以在人情美的地方體現(xiàn),沒必要再去專門探究。語言的品味一般設(shè)計在第二課時,沒有一上來就品味語言的。寫法的探究也是一樣。在教學(xué)《從百草園到三味書屋》的時候,也是如此,教學(xué)目標(biāo)就是兩個:一是學(xué)習(xí)邊讀邊思邊注的精讀方法,二是體會百草園的樂趣。目標(biāo)設(shè)計的少,教師才能帶領(lǐng)學(xué)生從容不迫的完成教學(xué)任務(wù)。

第二,一堂課的問題要適中,不要太多。這個問題其實跟教學(xué)目標(biāo)的多少有一定關(guān)系。目標(biāo)多,問題自然就多。目標(biāo)少些,提問也會少些。趙老師講課的特色就是目標(biāo)少,問題少,把一個點(diǎn)吃透。還是《邊城》,整堂課就一個問題:邊城是個怎樣的地方?學(xué)生可能回答有人情味的地方,不受戰(zhàn)爭侵?jǐn)_、安樂的地方,景物優(yōu)美的地方等等?;卮鹑饲槲?,就把人情味講透,跟現(xiàn)在作比較;回答安樂,就把背景一點(diǎn)出。最后總結(jié),揭示主題。學(xué)生印象會尤其深刻。

第三,語文課一定要落實文本的精讀?,F(xiàn)在中國學(xué)生大部分進(jìn)行的都是淺閱讀。課堂上都是如此。但沒有精讀,就沒有走進(jìn)文本,沒有走進(jìn)文本,就無法跟作品發(fā)生共鳴。趙老師三堂公開課,都在這一方面給了我們很好的示范。教《邊城》時,不惜花一整堂課進(jìn)行朗讀;教《煙雨淹城》時,教師從頭到尾給學(xué)生朗讀,邊朗讀邊分析;教《從百草園到三味書屋》這一課時,為了讓學(xué)會邊讀邊思邊注的精讀方法,體會百草園的樂趣,百草園部分每個自然段都進(jìn)行了朗讀,并進(jìn)行分析。只有走進(jìn)文本,才能讓學(xué)生的閱讀走向深入。

第四,語文課不要局限于一篇課文,一定得讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用知識,向課外遷移。趙老師幾乎每堂課都在這一方面進(jìn)行了思考,不讓學(xué)生死讀書。《從百草園到三味書屋》就是從讀到寫的遷移,《邊城》就是從這一篇文章到那一篇文章的遷移,甚至聯(lián)系十九大進(jìn)行遷移?!稛熡暄统恰方淌诘牟粌H是如何答題,更是讓學(xué)生學(xué)會思考,找回信心?!洱旊m壽》就是從名句到生活清華大學(xué)藝術(shù)團(tuán)表演的遷移等等。只有語文老師先在這一方面花功夫,學(xué)生才不至于成為書呆子,才能成為一個會思考的人。

當(dāng)然,除此之外,還有微文的寫作,作文感悟課,三精牌評價等等,都可以直接在自己的課堂上操作。

但愿自己一直保持著這樣的學(xué)習(xí)熱情,只有這樣,才能讓自己不斷成長。

老師教育工作心得篇二十一

年輕的爸爸、媽媽生下小偉之后就去外地工作了,小偉一直是由爺爺、奶奶照顧的。兩位老人對其關(guān)愛有加,生活起居全部包辦代替,吃的、玩的,要什么有什么。孩子在老人的過渡保護(hù)下,形成了較強(qiáng)的依耐性。每天來園后,奶奶帶小偉去廁所解一下小便,順便幫他整理好衣褲后,中途他總是懶得再去廁所。戶外游戲活動后,其他小朋友都覺得天氣很熱要脫衣服,小偉卻坐在那兒,等著老師來幫他,因為他自己不會脫衣服。小偉不但生活自理能力偏弱,而且上課的時候沒有積極性,常常在別的小朋友唱歌的時候,他卻是呆呆地坐在那兒聽著,不想跟著一起歌唱,老師提醒他后,他也跟著唱幾句,一會兒卻又停下來了。在課堂上看到同伴爭著舉手要回答問題,他也慢慢地舉起了小手,老師本想把機(jī)會留給小偉,可他站起來卻什么都不說,也不知道他是回答不出來還是不想說。在一次穿衣的時候,他居然說:“我是大笨蛋,我什么都不會,奶奶說我要長大了才會自己穿!”這種不自信的表現(xiàn)對孩子造成了很大的影響。

老師教育工作心得篇二十二

做老師是我學(xué)生時代的理想,現(xiàn)在實現(xiàn)了。做了老師之后,深感做一個老師不容易,做一個好老師更不容易。做一個好老師就是我人生的一個目標(biāo),我現(xiàn)在正在向著這個目標(biāo)努力。

曾經(jīng)在很多紀(jì)實報告、文藝作品中領(lǐng)略過好老師的風(fēng)采,自己在學(xué)生生涯中也有幸遇到過幾位好老師,加之我自己對教育的理解,我認(rèn)為做一個好老師應(yīng)該愛自己、愛學(xué)生。由于我從教的時間太短,我沒有太多可以寫的經(jīng)歷,下面我就只能談?wù)勛约簩@些的理解。

愛自己——自信、自愛、自尊是它的三個要素。

自信的老師才能教出自信的學(xué)生,因為教師最重要的使命在于幫助學(xué)生發(fā)掘自己的潛能并能運(yùn)用自己的潛能。一個自信的老師能給學(xué)生信心,教會學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”,使得學(xué)生的潛能得到最大程度的發(fā)揮。我從小就不是一個太自信的人,以前經(jīng)常會有一些悲觀消極自我否定想法,后來當(dāng)了老師,我發(fā)覺我變得比以前自信了,并且我一直在鼓勵自己更加自信一點(diǎn),因為我堅信這是一個好老師所必需的品質(zhì)。

自愛的老師對生活充滿熱情,他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍的人的關(guān)心、對工作的投入都是最好的體現(xiàn)。做一個這樣的老師,可以讓學(xué)生們在人生的最初階段也是最關(guān)鍵的成長階段就開始對生活有健康的理解和由衷的熱愛。

自尊的老師從不貶低自己的職業(yè)。我曾經(jīng)看過一篇報道,說全世界的教師中就中國的教師對自己的職業(yè)表示輕視,其實在其它國家,教師的相對收入水平并不高于中國,但是他們表示熱愛自己的工作,而不象中國的老師貶低自己的職業(yè)。由于對于自己職業(yè)的不能認(rèn)同,在中國,很多教師患上不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的,也只有這樣,當(dāng)他受了委屈他不會一味抱怨;也只有這樣,他才愿意投入更多的時間,哪怕是工作之后的時間,去思考鉆研、和學(xué)生溝通。

愛學(xué)生,學(xué)生是老師工作的對象,不愛,如何全心投入,如何有效教育?

一個好老師眼中的學(xué)生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實習(xí)的學(xué)校里遇見過這樣的老師,她指著學(xué)生的腦門說:“你這個豬頭,這么笨,才考了這么一點(diǎn)分,你爸爸很有錢,可是有什么用,你實在連豬都不如……”我很驚訝,為人師者,怎么可以這樣出言不遜,后來我明白了,她壓根不愛她的學(xué)生,她也許只是盯著學(xué)生的考分,憑此來評價學(xué)生、來決定要不要對他好一點(diǎn)。

愛學(xué)生,是充分尊重學(xué)生,更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”,我覺得在師生交往中,這一條很重要。時刻想著“如果我是他,我會怎樣”,從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題,我們可以更加了解學(xué)生,可以更少傷害學(xué)生。我曾在公共汽車上聽見一位老師說:“我今天后悔死了,我不該這樣對他說話,如果我的老師也這么說,我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師,就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學(xué)生,有時我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時代的想法已經(jīng)淡忘了,我和學(xué)生之間的距離也在增大,我覺得很慌。于是,我愿意花時間去和他們交談、和他們玩,有空時讀一些有關(guān)的書,我希望我能知道更多他們的想法,我也相信這樣,我的教育會更有效率。

關(guān)心學(xué)生的發(fā)展,就是關(guān)心我們的教育會給他的未來帶去些什么。我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識,但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我覺得一個好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西:開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。第一條,是一種方法,它和知識是有區(qū)別的,我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會學(xué)生方法,一個熱愛探索知識,會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。第二條,是自信,前面也說過,老師首先要自信起來才能感染學(xué)生,另外,老師的贊賞和鼓勵往往是學(xué)生自信的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效,去用心發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn),然后毫不吝嗇地告訴他,這也許會影響一個學(xué)生的一生呢!第三條,為人處世的原則,首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據(jù)之一,所以教師應(yīng)該會“做人”,充滿善和德的為人會給學(xué)生一個很好的榜樣。另外學(xué)生在成長中,會有懵懂的時候,老師就應(yīng)該及時給予指點(diǎn),引領(lǐng)他們走過這一段青春迷惘期。

說了這么多,我覺得都是對我自己的要求,我想做一個好老師,于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事,也許在其中我會遇到矛盾和沖突,但是我想我會堅定我的信念,在教師生涯中不斷成長,做一個好老師!!

老師教育工作心得篇二十三

隨著社會的進(jìn)步和時代的發(fā)展,教育已經(jīng)成為社會的核心任務(wù)之一。而教育的關(guān)鍵在于教師,他們是學(xué)生的引路人,也是學(xué)生成長的見證者。作為一名教師,我認(rèn)為教育是一項有挑戰(zhàn)性的工作,但也是一項充滿樂趣和回報的事業(yè)。以下是我作為一名教師的教育心得體會。

首先,教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。作為教師,我們不僅僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更要關(guān)注他們的身心健康、品德修養(yǎng)等方面的發(fā)展。在我教學(xué)的過程中,我努力著讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的同時獲得各種技能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外,我也注重關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài),關(guān)注他們的情感變化,給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持。只有全面培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì),才能真正達(dá)到教育的目標(biāo)。

其次,建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ),也是學(xué)生發(fā)展的動力源泉。良好的師生關(guān)系能夠打開學(xué)生的心門,使他們更愿意聽從老師的指導(dǎo)和建議。在我的教學(xué)實踐中,我認(rèn)為與學(xué)生建立信任和理解的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)良好的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,了解他們的學(xué)習(xí)困惑和問題,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。同時,我也尊重學(xué)生的個性差異,盡量滿足他們的學(xué)習(xí)需求,讓每個學(xué)生都感受到被重視和關(guān)心,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

再次,教師要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有具備扎實的專業(yè)知識和教育理論,才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。作為一名教師,我常常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流會,不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識體系。同時,我也積極參與教學(xué)科研,并將科研成果運(yùn)用于實踐,提高自己的教學(xué)水平。此外,我還不斷關(guān)注教育新動態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法和技巧,以適應(yīng)時代的變化和學(xué)生的需求。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),才能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。

最后,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力是教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)是一項自主的、積極的過程,只有學(xué)生主動去學(xué)習(xí),才會有真正的成長和進(jìn)步。作為教師,我認(rèn)為我們應(yīng)該通過各種途徑和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。例如,我經(jīng)常運(yùn)用生動有趣的教學(xué)方法,讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時,我也鼓勵學(xué)生參與校內(nèi)外各種活動,拓寬他們的視野和人際交往,激發(fā)他們對知識的探索和渴望。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,才能讓他們在教育中取得更進(jìn)一步的發(fā)展。

總之,作為一名教師,我深知教育是一項偉大而光榮的事業(yè)。在實踐中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷調(diào)整教育方法,力求更好地服務(wù)于學(xué)生,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。只有做到專業(yè)素養(yǎng)的提升、與學(xué)生建立良好的關(guān)系、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力,才能達(dá)到教育的真正價值,并讓更多的學(xué)生受益。

老師教育工作心得篇二十四

偶然在《幼兒教育》中看到這樣一篇文章(收玩具糾紛引發(fā)的教育),當(dāng)看到作者其中的一個觀點(diǎn)“當(dāng)別人說不需要幫助時,要尊重別人的意愿”時,使我聯(lián)想起我平時在帶班過程中一些小片段。

在晨間收玩具,我們要準(zhǔn)備下去時候,常常會發(fā)生這樣一幕:

老師:“請小朋友快把玩具收起來,快點(diǎn),快點(diǎn)……”

幼兒開始七手八腳地收拾起來,偶爾會發(fā)出一些喊聲和玩具敲擊發(fā)出的響聲。

老師:“輕一點(diǎn),玩具要輕一點(diǎn)放?!?/p>

幼兒似乎沒什么大的改變,還是按照原來的方式收拾玩具。只見2個孩子把玩具筐搶來搶去,嘴里還不時地爭執(zhí)著,a:“我來拿,你太慢了,我?guī)湍隳谩保╞:“我要自己拿,是我拿來的”)。

老師:“是誰拿來的就請誰拿回去。”

a:“我想幫幫她嘛,她太慢了?!?/p>

午睡前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié),請孩子們把自己的小椅子輕輕地放在桌上,常常會發(fā)生這樣一幕:

老師:“我們要準(zhǔn)備睡覺了,請小朋友把自己的小椅子輕輕地放到桌子上?!?/p>

有時會出現(xiàn)這樣的一幕,2個孩子在拿著別人的椅子爭執(zhí),雙方都想來幫助那個沒把椅子放在桌子上的小朋友。

老師:那就請你(其中的一位)或謝謝你們的好意,還是請椅子的小主人來放吧?。ㄕ埰渲幸幻變簳屃硪幻變焊械绞涓校瑫o他一種老師偏愛的感覺;而請椅子的主人來放則存在一些不便的因素,如這個孩子正在解小便或已經(jīng)在床邊脫鞋子。)。

這種現(xiàn)象在我們平時帶班的時候常會出現(xiàn),尤其是中大班的孩子,他們已經(jīng)逐漸產(chǎn)生了高級情緒,喜歡幫助別人,從只是單純想完成任務(wù)到開始尋求助人為樂的自我滿足感。從這2個案例中,我們首先應(yīng)該看到的是孩子們的善良、友愛的情感,這是他們身上難得的閃光點(diǎn),如論結(jié)果怎樣,我們都不能去否定孩子的好的出發(fā)點(diǎn)。

“我們經(jīng)常教育幼兒要互相幫助?!笨涩F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我們應(yīng)該辯證地看待這個問題。當(dāng)孩子遇到困難后,其他孩子們喜歡搶著幫助弱者,建立自己的信心,提升在同伴中的威望,但我們是否考慮過被幫助者是否真的需要幫助,也許他想憑著自己的努力試試看,這不正是我們教師常要求孩子“要堅強(qiáng),要勇于克服困難的精神嗎?”

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