總結(jié)還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新能力。寫總結(jié)時要注意語言的簡明扼要，避免廢話和羅嗦。這里列舉了一些寫好總結(jié)的要點和注意事項，供大家參考和學(xué)習(xí)。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇一
為期一周的秘書仿真實訓(xùn)結(jié)束了，在這一周里，我學(xué)到了很多東西。老師讓我們寫一篇與秘書與有關(guān)的論文，我們都覺得很難，因為以前并沒有寫過這么正式的論文，我們無從下手。但是寫完后就得并沒有那么難，反而覺得很有成就感，在寫這篇論文后我有以下心得：其實編纂一篇論文，對于我們每個人來說都不是一件難事，只要我們愿意下功夫。以往我們都是從網(wǎng)上借鑒別人的，但如今我們得到了什么，一片空白。你糊弄世界，世界也糊弄你。如果可以我愿意事事親為，體味其中的種種不易。我錯過了很多，不想在如此荒廢下去。按自己的意愿一往直前，毫無掛念的走自己的路。
可是我有太多的陋習(xí)，懶惰就是其中最致命的一個，恨不得天天坐享其成，世界就是我幻想中的美麗新世界，盡管知道不可能，但還是這么期待著，期待有一天可以成為世界的主人。
有很多事情都出乎我的的預(yù)料，但這又何嘗不是件好事呢，這個世界給了我更多的不可能，更多的機(jī)遇，也算是件幸事了！
等真正到了寫論文的時候，我并不想糊弄，總想寫點什么出來。在翻閱了一些資料后，我才發(fā)現(xiàn)有自己的創(chuàng)新想法，即時就一點，我也覺得很不容易，這并不是信手拈來的小事。有信心滿滿看到覺得自己選錯了題，看到失去寫成功的希望，心里很不是滋味，但又有種無奈深深的埋藏其中。
在什么水平，就該做什么水平的事吧。作為一個?？粕蚁胍簿椭挥锌偨Y(jié)百家之言，歸納總結(jié)的份了。不是我悲哀，只是提筆時才發(fā)現(xiàn)這是再清楚不過的事實。
曾經(jīng)，有朋友總說我想的太單純，我卻說你，是你想的太復(fù)雜。到底是單純，還是復(fù)雜，現(xiàn)在的我真的不清楚，一切就要看我的心情，以及和我說話的人了。這也許一種悲哀吧！
好友出事了，我卻不知道，大概是我自己一個人自封的好友吧。起初的生氣、心痛，隨著時間的流逝，也逐漸淡化。清晰的感覺到大家的點點滴滴的變化，交匯后兩條直線的路徑。可能是怨我太敏感，太無聊，干嘛一定要把自己當(dāng)回事呢，記住，千萬不要把自己太當(dāng)回事。其實過去的誰會在乎，只能怪自己太執(zhí)著。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇二
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展和應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，仿真培訓(xùn)作為一種現(xiàn)代化培訓(xùn)方式越來越受到重視。在我參加的一次仿真培訓(xùn)中，我深刻體會到了仿真培訓(xùn)的獨特優(yōu)勢和價值。通過這次培訓(xùn)，我不僅加深了對知識的理解，也提高了實際操作能力，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的綜合素質(zhì)。以下是我在這次仿真培訓(xùn)中的心得體會。
首先，仿真培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌膶W(xué)習(xí)體驗。與傳統(tǒng)的課堂式教學(xué)相比，仿真培訓(xùn)更注重學(xué)員的互動和實踐。在仿真環(huán)境中，我們能夠?qū)嶋H運用所學(xué)的知識進(jìn)行模擬操作，感受到真實的工作場景。通過這種身臨其境的學(xué)習(xí)方式，我能夠更好地理解和掌握知識，將抽象的理論和實際操作相結(jié)合。這種學(xué)習(xí)體驗讓我充滿了學(xué)習(xí)的激情，提高了學(xué)習(xí)的效果。
其次，仿真培訓(xùn)強(qiáng)化了我與團(tuán)隊合作的意識和能力。在仿真培訓(xùn)中，我們被組織成小組進(jìn)行任務(wù)執(zhí)行，每個人承擔(dān)不同的角色并分工合作。在團(tuán)隊合作中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了適應(yīng)不同的工作環(huán)境和團(tuán)隊氛圍。通過與團(tuán)隊成員的協(xié)作，我們互相幫助、共同解決問題，取得了良好的團(tuán)隊成績。這讓我深刻認(rèn)識到，團(tuán)隊合作的力量是無窮的，只有團(tuán)結(jié)一心，共同努力，才能實現(xiàn)更大的目標(biāo)。
第三，仿真培訓(xùn)提升了我的應(yīng)變和決策能力。在仿真培訓(xùn)中，我們面臨著各種各樣的情景和問題，需要迅速作出判斷和決策。這要求我們具備敏銳的觀察力和快速的反應(yīng)能力。在這個過程中，我逐漸克服了自己的軟弱和遲疑，學(xué)會了果斷和勇敢。培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和壓力，讓我逐漸形成了樂觀向上的心態(tài)，對于任何困難和挑戰(zhàn)，我都有信心積極應(yīng)對和解決。
第四，仿真培訓(xùn)拓展了我的專業(yè)知識和技能。通過參與仿真培訓(xùn)，我深入了解了行業(yè)的相關(guān)知識和技術(shù)，掌握了一定的實踐經(jīng)驗。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了一些新的理論知識，掌握了一些實用的技能。這不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，也為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了更多的機(jī)會和選擇。仿真培訓(xùn)的內(nèi)容實用性強(qiáng)，為我今后的實際工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
最后，仿真培訓(xùn)讓我認(rèn)識到自身在知識和技能方面的不足，并激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的欲望。通過與其他學(xué)員的交流和比較，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在一定差距，這讓我深感自愧不如，也意識到自己還有很多需要努力和提升的地方。因此，我下定決心要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己，以更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要和個人發(fā)展的要求。
總而言之，仿真培訓(xùn)給予了我難以言喻的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了實際的知識和技能，更重要的是鍛煉了自己的思維和能力。仿真培訓(xùn)讓我感受到了團(tuán)隊合作的重要性，激發(fā)了我進(jìn)一步提升自己的動力。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將能夠更好地運用所學(xué)，取得更大的成就。我將倍加珍惜這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會，不斷學(xué)習(xí)和成長，為實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)而努力。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇三
為了加強(qiáng)仿真機(jī)的使用管理，切實提高調(diào)度員和變電站值班運行人員的基本業(yè)務(wù)知識和事故處理能力，提高調(diào)度員和運行人員學(xué)習(xí)的積極性和主動性，能夠正確熟練掌握調(diào)度仿真系統(tǒng)，能夠正確地處理各種異常和事故，達(dá)到理想的培訓(xùn)效果，特制定仿真培訓(xùn)管理制度。
1、仿真室鑰匙由調(diào)度室保管，所有人員進(jìn)入仿真室需經(jīng)調(diào)度室同意。
2、仿真機(jī)定期進(jìn)行關(guān)機(jī)，具體操作由調(diào)度室人員進(jìn)行，定于每周五23點交接班時關(guān)機(jī)，每周六8點交接班時開機(jī)，仿真機(jī)平時處于開機(jī)狀態(tài)。
3、在仿真機(jī)上進(jìn)行練習(xí)，只能在“調(diào)度員培訓(xùn)”的界面下進(jìn)行，嚴(yán)禁在“scada和狀態(tài)估計”等界面下進(jìn)行操作練習(xí)。
4、運行人員在練習(xí)時發(fā)現(xiàn)仿真系統(tǒng)異常，應(yīng)立即匯報調(diào)度室，不得擅自更改仿真系統(tǒng)。
5、仿真系統(tǒng)作為運行人員培訓(xùn)專用機(jī)，禁止做游戲、播放cd、vcd、usb；禁止進(jìn)入本系統(tǒng)以外的其它網(wǎng)絡(luò)，禁止用于與本職崗位無關(guān)的其它用途。
6、培訓(xùn)人員每次培訓(xùn)應(yīng)如實進(jìn)行登記記錄，填寫培訓(xùn)時間、培訓(xùn)目的、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)人員、培訓(xùn)題目、培訓(xùn)效果和考核評價，不進(jìn)行記錄的視為未參加培訓(xùn)。
7、練習(xí)培訓(xùn)人員一律不得自行拆卸更換仿真機(jī)硬件設(shè)備和修改軟件系統(tǒng)。
8、運行人員進(jìn)行仿真培訓(xùn)，不能影響調(diào)度日常工作，培訓(xùn)之前與調(diào)度室協(xié)商溝通。
9、調(diào)度室所有人員和變電站站長、技術(shù)員必須全部會仿真系統(tǒng)的操作使用方法。
10、調(diào)度室和變運工作的人員培訓(xùn)安排按照各自制定的培訓(xùn)時間計劃表執(zhí)行。
11、練習(xí)培訓(xùn)人員培訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)主動打掃仿真室衛(wèi)生，并經(jīng)當(dāng)值調(diào)度員驗收合格。
12、培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)人員應(yīng)將仿真室鑰匙交回調(diào)度室保管。
電力調(diào)度室。
二〇一一年四月二十七日。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇四
我部門現(xiàn)有員工共116人，其中生產(chǎn)一線員工共計109人，其中91%以上為中專以上文化程度，電廠。我部門的培訓(xùn)總體工作方針為“夯實理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化崗位技能”。對于員工的培訓(xùn)大體分為崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、安全培訓(xùn)。
崗前培訓(xùn)對于每一個生產(chǎn)一線工人都是至關(guān)重要的一步，必須扎扎實實地做好，為以后的崗位培訓(xùn)奠定基矗崗前培訓(xùn)的對象主要是新入廠的工人。培訓(xùn)的主要內(nèi)容分階段進(jìn)行，首先是電廠的工藝流程及電廠各專業(yè)的設(shè)備系統(tǒng)簡介，然后是電廠機(jī)、電、爐、燃、化專業(yè)的基礎(chǔ)理論的系統(tǒng)培訓(xùn)，這個階段的專業(yè)學(xué)習(xí)要側(cè)重專業(yè)理論和實際操作兩部分。最后是根據(jù)前面的培訓(xùn)結(jié)果，結(jié)合各自的意愿將培訓(xùn)人員分到有人員缺口的班組工或?qū)I(yè)進(jìn)行跟值培訓(xùn)。今年集控新進(jìn)員工12人，輸煤新進(jìn)勞務(wù)工6人。培訓(xùn)采取的主要形式，即統(tǒng)一教材、專人授課、并對所培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行階段測評。通過近一年來的實踐，我們總結(jié)出對于崗前培訓(xùn)，在前期理論基礎(chǔ)知識培訓(xùn)階段采用集中培訓(xùn)效果顯著。把所有需培訓(xùn)人員全部集中到一起，注重團(tuán)隊凝聚力的培養(yǎng)，配以相應(yīng)的競爭機(jī)制，再加上員工各自的上崗壓力，能達(dá)到短時高效的目的。
通過近一年的實踐，我們總結(jié)出對于在崗培訓(xùn)，關(guān)鍵在于堅持執(zhí)行，不能間斷，不能流于形式，要系統(tǒng)地、全面地、按計劃地認(rèn)真執(zhí)行才能起到真正的作用。
之所以把安全培訓(xùn)單獨列出來，是因為安全培訓(xùn)的重要性。對于發(fā)電企業(yè)來講，安全培訓(xùn)是培訓(xùn)工作的重中之重，是必須常抓不懈的。我公司對安全培訓(xùn)更是高度重視，嚴(yán)格執(zhí)行。
安全培訓(xùn)是要對所有工作崗位進(jìn)行培訓(xùn)的。安全培訓(xùn)內(nèi)容不僅包括安規(guī)兩票，而是所有與安全生產(chǎn)有關(guān)的'需要培訓(xùn)的全部內(nèi)容。
對于安全培訓(xùn)我們要求并做到了日有安排周有活動，每天進(jìn)行“每日一題”抄寫，每月一次安規(guī)考試，結(jié)合“百日安全活動”，每月部門進(jìn)行三次安全隱患排查，對查出的問題立即進(jìn)行整改。進(jìn)行了消防知識培訓(xùn)、二十五項反措、安全規(guī)程、危害辨識學(xué)習(xí)，尤其對于集團(tuán)公司發(fā)生的事故結(jié)合本公司實際進(jìn)行舉一反三、認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年來的實踐，對于安全培訓(xùn)我們的體會是“堅持不懈”，對于安全知識的培訓(xùn)不僅要全面，而且要反復(fù)地進(jìn)行，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、不折不扣地執(zhí)行，來不得半點馬虎和虛假。尤其是由班組長主持的班前會上，對當(dāng)班期間的危害辨識作祥細(xì)的交待，在每次的班后會對當(dāng)天安全工作進(jìn)行的總結(jié)，使大家安全意識有了明顯的提高。
1、由于涉及到培訓(xùn)方面的資料比較少，所以培訓(xùn)還是比較被動，員工不能主動地學(xué)習(xí)。
2、在舉行培訓(xùn)方面的活動比較少，培訓(xùn)交流比較少，這樣不能形成百家爭鳴的學(xué)習(xí)氛圍。
1、每一季度舉辦運行技能競賽選拔賽，內(nèi)容分為筆試、仿真機(jī)考試兩部分。要求全體運行人員參加選拔賽的筆試，根據(jù)筆試成績選出十名選手參加仿真機(jī)競賽。員工的競賽成績最后在部門內(nèi)進(jìn)行值際評比，值內(nèi)進(jìn)行班組評比和個人評比，充分調(diào)動員工學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到促進(jìn)全員培訓(xùn)目的。
2、繼續(xù)開展“每日一題”抄寫活動。
3、繼續(xù)開展“技術(shù)比武”活動。半年內(nèi)主值以上要掌握機(jī)、爐、電三門，后半年開始主值以下需掌握機(jī)、爐、電三門，全部達(dá)到集控值班員水平。
4、各專業(yè)專責(zé)利用學(xué)習(xí)班進(jìn)行講課，采取靈活多樣的方式，利用幻燈片、事故案例對員工分批授課，使員工從目前被動學(xué)習(xí)狀態(tài)中轉(zhuǎn)變過來。
5、分批組織班組長以上人員到周邊電廠學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗、管理理念。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇五
具有良好的職業(yè)素質(zhì)和較高的職業(yè)技能是構(gòu)成二十一世紀(jì)，面向現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)、管理一線的高素質(zhì)技術(shù)人員的兩個基本要素。職業(yè)素質(zhì)的提高與職業(yè)技能的掌握都具有養(yǎng)成教育的特征，應(yīng)該貫穿到教育的整個過程?；し抡婺M實訓(xùn)是根據(jù)化工類人才所需的能力結(jié)構(gòu)而規(guī)劃的，是技術(shù)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，也就是為了培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力而開設(shè)的。因此，化工仿真模擬實訓(xùn)的目標(biāo)就是：“培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能?！?/p>
1.讓學(xué)生了解和掌握化工專業(yè)知識在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用方法，將所學(xué)專業(yè)知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合。
2.通過學(xué)生親自動手反復(fù)進(jìn)行操作，掌握實際生產(chǎn)中的多項操作技能，提高學(xué)生動手能力。
3.針對不同專業(yè)不同側(cè)重面的教學(xué)需求，使學(xué)生更全面、具體和深入地了解不同的生產(chǎn)裝置，達(dá)到具有針對性和側(cè)重性地組織實習(xí)教學(xué)。
4.掌握化工仿真模擬訓(xùn)練的各裝置的生產(chǎn)工藝流程和反應(yīng)原理。
5.學(xué)生要嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行仿真模擬訓(xùn)練操作。
6.在仿真模擬訓(xùn)練中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、求實的工作作風(fēng)。
7.在仿真模擬訓(xùn)練中總結(jié)生產(chǎn)操作的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓(xùn)，為以后走上生產(chǎn)崗位打下基礎(chǔ)。
仿真模擬訓(xùn)練的內(nèi)容選擇了化工生產(chǎn)過程中的一些典型裝置，如合成氨裝置、尿素裝置、常減壓蒸餾裝置、聚丙烯裝置、乙醛氧化裝置。各裝置以dcs操作為主。根據(jù)實際操作需要，對一些重要的現(xiàn)場也進(jìn)行了模擬，并根據(jù)dcs畫面設(shè)計一些現(xiàn)場圖，在此操作畫面上進(jìn)行部分重要的現(xiàn)場開關(guān)和泵的啟動、停止。對dcs的模擬，以化工廠提供的dcs畫面和操作規(guī)程為依據(jù)，并對重要回路和關(guān)鍵設(shè)備在現(xiàn)場圖上進(jìn)行了補(bǔ)充。
每個工段都分為冷態(tài)開車、正常停車、事故處理三個部分。在每個部分都要嚴(yán)格按照操作規(guī)程，充分結(jié)合所學(xué)，讓理論與實踐相結(jié)合，在每一個階段的操作中都要仔細(xì)認(rèn)真地進(jìn)行操作，避免事故的發(fā)生。為了訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)急能力，人為地制造各種生產(chǎn)事故，學(xué)生自行采取適當(dāng)?shù)拇胧?，解決生產(chǎn)中會隨時出現(xiàn)的故障。
使用仿真模擬軟件對學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練的好處是：
1.貼近真實生產(chǎn)操作系統(tǒng)的界面很強(qiáng)的交互性、重復(fù)性，在仿真系統(tǒng)上可反復(fù)進(jìn)行開車、停車訓(xùn)練、事故訓(xùn)練，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力有選擇性地學(xué)習(xí)，靈活地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，使得個性化教學(xué)成為可能。
2.仿真系統(tǒng)的智能教學(xué)功能，對學(xué)生的操作過程可進(jìn)行實時跟蹤測評，并指出其操作過程的對、錯，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3.學(xué)生在仿真系統(tǒng)上實訓(xùn)不會發(fā)生人身危險、設(shè)備損壞、環(huán)境污染等經(jīng)濟(jì)損失和安全事故。
4.貼近真實生產(chǎn)操作系統(tǒng)的界面，為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作環(huán)境提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。
1.在不可以操作時就直接進(jìn)行了操作。在模擬訓(xùn)練過程中，很多學(xué)生比較急躁，在沒有達(dá)到起始條件的情況下就進(jìn)行了下一步的操作，導(dǎo)致出現(xiàn)錯誤，甚至程序會被強(qiáng)迫終止，那下一步的操作就不可能完成了。
2.在參數(shù)沒有達(dá)到要求時就強(qiáng)行進(jìn)行了下一步的操作。在升溫、升壓、加料過程中，很多學(xué)生的耐性較差，總嫌參數(shù)變化太慢，沒有達(dá)到指定參數(shù)值，就進(jìn)行不了下一步操作。
3.在啟動泵時，應(yīng)等到貯槽達(dá)到指定液位后再開啟。泵在使用過程中必須達(dá)到指定液位，不然下一步的操作將受到阻礙，將影響以后的操作，有可能使下一步的操作被系統(tǒng)強(qiáng)迫終止。
4.用閥門的開度來控制流量的大小。流量的開啟必須按照要求。不可以一次開太大，會使下一步操作受到影響。這就要求我們在操作使要認(rèn)真仔細(xì)，不要急躁，只有這樣才可以避免錯誤的發(fā)生，把損失降到最低。
5.精餾塔的塔底液位高度要嚴(yán)格控制。通過調(diào)節(jié)進(jìn)口、出口的流量來平衡液位，調(diào)節(jié)時要緩開閥門，不要造成忽大忽小，一定要有耐心。
1.反應(yīng)參數(shù)達(dá)到規(guī)定要求后，再進(jìn)行下一步的操作。
2.開泵時，要先開入口閥，再開泵，然后再開出口閥;關(guān)泵時恰好相反，先關(guān)出口閥，再關(guān)泵，然后再關(guān)入口閥。
3.控制流量時，先稍開10%,然后逐漸地、一點點地增加。
4.在使用換熱器時，應(yīng)等到溫度達(dá)到一定時再進(jìn)行下一步的操作。
5.調(diào)節(jié)閥要先開副線充壓后，再開調(diào)節(jié)閥。
6.加熱爐點火的具體操作步驟：在dcs圖中稍打開煙道擋板，風(fēng)門，到現(xiàn)場打開自然風(fēng)，點燃點火棒，再在dcs畫面中捎開瓦斯調(diào)節(jié)閥，見到加熱爐底部出現(xiàn)火燃標(biāo)志圖，證明加熱爐點火成功。
7.操作中要嚴(yán)格控制各反應(yīng)參數(shù)的數(shù)值，因其會影響到產(chǎn)品的質(zhì)量。
通過為期十周的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了各裝置的操作步驟，具備了獨立使用該軟件的能力，不僅掌握了熟練的操作技術(shù)，而且深刻體會到了團(tuán)隊的重要性，這會給學(xué)生在今后的工作中打下堅實的基礎(chǔ)。
1、學(xué)生理解、掌握了化工過程的基本操作技能，提高了學(xué)生對典型化工過程的開車、停車、事故處理的能力，加深了學(xué)生對化工過程基本原理的理解。
2、掌握了調(diào)節(jié)的基本操作技能，尤其是自動調(diào)節(jié)、手動調(diào)節(jié)、串級調(diào)節(jié)的使用，為以后掌握p、i、d參數(shù)的在線整定及復(fù)雜控制系統(tǒng)的投運和調(diào)整能力打下良好基礎(chǔ)。
3、通過仿真實訓(xùn)，學(xué)生掌握了最優(yōu)的開車方案。系統(tǒng)科學(xué)、嚴(yán)格的考核，客觀和真實地評價了學(xué)生實訓(xùn)后達(dá)到的操作水平和理論聯(lián)系實際的能力。同時,提高了學(xué)生對復(fù)雜化工過程動態(tài)運行的分析和決策能力。
在這次實訓(xùn)中，學(xué)生也充分認(rèn)識到了知識的重要性，在工作中，知識應(yīng)與實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮所學(xué)。在這次仿真模擬實訓(xùn)中，學(xué)生猶如真正的在生產(chǎn)現(xiàn)場操控著每一個閥門、反應(yīng)器、泵、換熱器、精餾塔.......有一種身臨其境的感覺。知道了在今后的生產(chǎn)操作中應(yīng)該嚴(yán)格按照操作規(guī)程，嚴(yán)格遵守操作順序，只有這樣，才不會給生產(chǎn)帶來不必要的損失，才可以保障工作人員的生命安全。
大部分學(xué)生在仿真模擬訓(xùn)練中，能夠積極參與，善始善終，態(tài)度端正，認(rèn)真訓(xùn)練。當(dāng)操作中出現(xiàn)問題時不但能夠積極尋求解決方法，而且在質(zhì)量不合格后重頭再來，嚴(yán)格按照操作規(guī)程，在實訓(xùn)中認(rèn)識到了安全生產(chǎn)的重要性。并能夠?qū)⑸a(chǎn)實際與所學(xué)的理論相結(jié)合，收獲了良好的訓(xùn)練效果，達(dá)到了仿真訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的目的。但在實訓(xùn)中仍然存在以下幾方面的問題：
1.很多學(xué)生對教師的依賴性較強(qiáng)，當(dāng)操作中出現(xiàn)問題時，學(xué)生習(xí)慣性地求助于教師來解決，獨立思考并解決問題的意識較差。
2.大多數(shù)學(xué)生的耐心較差，不是嫌進(jìn)料慢，就是嫌升溫慢，總想一下子就達(dá)到要求，還需要多加磨練。
3.有些學(xué)生不夠細(xì)心，經(jīng)常找不到一些參數(shù)，只好求助于教師，這都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。
4.不善于總結(jié)出現(xiàn)錯誤的原因，經(jīng)常會犯同一種錯誤。
針對以上出現(xiàn)的問題，在以后的實訓(xùn)工作中對學(xué)生要嚴(yán)格要求，讓學(xué)生掌握化工專業(yè)知識在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用方法，將所學(xué)專業(yè)知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合。通過學(xué)生親自動手反復(fù)進(jìn)行操作，掌握實際生產(chǎn)中的多項操作技能，提高學(xué)生動手能力。針對不同專業(yè)不同側(cè)重面的教學(xué)需求，使學(xué)生更全面、具體和深入地了解不同的生產(chǎn)裝置，達(dá)到具有針對性和側(cè)重性地組織實訓(xùn)教學(xué)。在仿真模擬訓(xùn)練中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、求實的工作作風(fēng)，總結(jié)生產(chǎn)操作的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓(xùn)，為以后走上生產(chǎn)崗位打下基礎(chǔ)。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇六
在企業(yè)仿真實驗中，來自財務(wù)、工商、信息等專業(yè)的同學(xué)形成了erp小組，我們小組13人建立了一個生產(chǎn)制造公司，公司的名稱叫迪普電子科技股份有限公司分為秘書處、財務(wù)部、人力資源部、市場部、采購部、物流倉儲部以及生存部七個部門，分別由一到兩個相關(guān)專業(yè)的同學(xué)擔(dān)任部門主管。，很榮幸，我擔(dān)任了公司的物流主管，我的基本職責(zé)有以下：1、負(fù)責(zé)部門日常物流管理工作，包括：1、運輸、倉儲、車輛管理等;2、制定和執(zhí)行物流工作計劃，對物流工作規(guī)范進(jìn)行總結(jié)和完善;3、監(jiān)督實施物流體系職責(zé)與管理標(biāo)準(zhǔn);4、負(fù)責(zé)記錄出入庫業(yè)務(wù)，計算倉儲費用，控制送貨和倉儲成本。5、參與制定與控制部門物流運作預(yù)算;6、制定物流解決方案。
(一)實習(xí)項目：
1、設(shè)計和填寫物流部所需的各項表格，不算自己要設(shè)計的表格，物流部就已經(jīng)有十幾種單據(jù)需要填寫，所以任務(wù)相當(dāng)繁重，除此以外，我們還必須設(shè)計好倉儲管理的出入口登記單據(jù)。
2、仿真企業(yè)實驗規(guī)則，實驗環(huán)境的認(rèn)知，在仿真實習(xí)之前，我們隊仿真企業(yè)實驗的規(guī)則一無所知，所以實習(xí)項目的重要的一項就是要熟讀規(guī)則，了解經(jīng)營環(huán)境和市場狀況。
(二)實習(xí)內(nèi)容：
行為模擬，現(xiàn)在市場上不僅有生產(chǎn)公司、客戶，還有物流公司，還有工商局、律師事務(wù)所;其次，這次的實習(xí)的規(guī)模也是以前行為模擬所不能比的，超過1500的學(xué)生將組合在一起實習(xí)，所以復(fù)雜程度也是翻了倍，所以當(dāng)最開始我一個人負(fù)責(zé)物流部的所有業(yè)務(wù)時，再加上是新手，我有了無力的感覺，單單是與第三方物流公司談運輸合同、談業(yè)務(wù)、簽單，都花費了我上課的大量的時間，每天都要在實驗樓的兩個課室跑無數(shù)趟，所以，為了完成運輸?shù)墓ぷ?，我倉儲管理的工作又遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下了，很多材料和成品的進(jìn)出庫我都來不及登記，使我不得不在下班后用很大的精力把倉儲業(yè)務(wù)補(bǔ)回來，但是仍然做得非常的辛苦，因為每一批原材料和成品放在倉庫里的時間各不相同，有的是放了5天，有的是放了20天，有的是放了一個月，因此在計算一個月倉儲費用時，都必須考慮到這些因素，所以每次算起來都相當(dāng)?shù)膹?fù)雜。所以第八年摸著石頭過河的一年，出現(xiàn)了很多麻煩，遇到了很多的困難，雖然很多麻煩都是自己的錯誤和失誤造成的，但是，雖然實習(xí)進(jìn)行得很辛苦，但我覺得相當(dāng)?shù)某鋵?，每簽下一份運輸合同，每計算出一個月的倉儲費用，我都感到了大大的滿足感，也感受到了我的操作能力在大量的工作下不斷的得到了鍛煉，工作的效率也不斷的加快了，使我受益匪淺。
第八年時，我們公司生產(chǎn)p1和p2，原材料有m1。m2、m31、m32，在整一年里，公司共訂購了六批的原材料，共23542個，其中m19270個、m24501個、m312713個、m325424個，付給第三方物流公司運輸費用共536081、04元。我們還銷售了2773個成品，其中p1運輸了800個，p2運輸了1973個單位，付給第三方物流公司運輸費用共59450元。除此以外，我們還運輸了一條動力設(shè)備用了120xx元，所以，在第八年中，我們公司總的運輸費用是1026945、29元。
第九年時，我們公司生產(chǎn)p1、p2和p4，原材料有m1、m2、m31、m32、m41、m42，在整一年里，公司共訂購了四批的原材料，共44100個，其中m19550個、m25450個、m318000個、m3216000個，付給第三方物流公司運輸費用共1093756、15元。我們還銷售了5367個成品，其中p2運輸了3930個，p4運輸了1437個，付給第三方物流公司運輸費用共184639、73元。所以，在第八年中，我們公司總的運輸費用是1153206、15元。
(三)存在問題和改進(jìn)措施。在這次仿真實習(xí)中，經(jīng)歷了很多，也暴露了我的一些缺點。例如在第八年初的時候，由于與采購主管在溝通上出現(xiàn)了問題，本來一批由原材料供應(yīng)商運輸?shù)呢浳铮矣峙c物流公司簽訂了合同，但最后不得不取消了合同，并要支付了大筆的毀約金，這是個深刻的教訓(xùn)。所以在以后的原材料運輸前，我都要確認(rèn)這筆業(yè)務(wù)是不是真的要做，而不是輕易的輕率的簽訂合同。又例如在運輸與倉儲分配時間上，我暴露了先后不分的缺點，我在搞運輸業(yè)務(wù)的同時又想把倉儲業(yè)務(wù)搞好，最后兩邊都不討好，所以在第九年時，我一開始時就把整年的運輸業(yè)務(wù)與物流公司談判好，這樣我就能有時間來處理更加復(fù)雜的倉儲業(yè)務(wù)。
(一)感受與體會：
在這次仿真實習(xí)中，我的感受是艱辛，每次來到課室后就要開始一天的運營，不是在電腦前面緊急的計算倉儲運輸費用就是和物流公司商量合同事宜，還真的沒有一刻可以停下來，不僅如此，下課的時候還必須把物流部的十幾種單據(jù)填好，還真是干的比牛還辛苦，一天下來，頭暈眼花，身心疲憊。但是，仿真實習(xí)經(jīng)歷的不僅僅是辛苦，俗話說，吃得苦上苦，方為人上人，付出了多少，你也會收獲多少。這次仿真實習(xí)，讓我們這些空有知識理論而無實踐經(jīng)驗的學(xué)子們以最貼近現(xiàn)實的形式模擬營運企業(yè)，在實習(xí)中，你要學(xué)會與人談判，要學(xué)會閱讀合同和簽訂合同，要學(xué)會填寫登記庫存的單據(jù)，這些都是我們平時在學(xué)習(xí)中所沒有的。
(二)收獲：
1)鞏固了專業(yè)知識，并把理論知識與實踐結(jié)合起來。以前的學(xué)習(xí)只是在書本上交我們?nèi)绾稳绾巫觯@次則讓我們實踐一下如何計算倉儲費用，如何填寫各類的單據(jù)。
3)提高了解決問題的能力。在實習(xí)開始的時候，我的工作遇到了很多的困難，如怎樣和物流公司談判、怎樣選擇物流公司、怎樣計算運輸費用和倉儲費用、怎樣設(shè)計表格做好出入庫的登記，這些事情，都需要我認(rèn)真思考，想出解決問題的方法，而經(jīng)過努力，這些困難都一個個的給我攻克了，所以在第九年中，我才能在如此短的時間內(nèi)順利完成物流部的工作。
(三)意見與建議：
雖然這次實習(xí)非常的貼近現(xiàn)實，但我們也應(yīng)該知道仿真始終是仿真，與現(xiàn)實還是有差距的。例如一個區(qū)域只有3家物流公司，很容易造成壟斷，價格虛高，如第三方物流公司統(tǒng)一提價20%我們都不得不接受。所以，在以后的仿真實習(xí)設(shè)置中，應(yīng)該合理的分配生產(chǎn)制造公司與外部服務(wù)公司的數(shù)量，同時，當(dāng)工商局發(fā)現(xiàn)有一些危害市場的行為，應(yīng)該及時的制止并作出懲罰。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇七
為期一周的化工仿真實習(xí)結(jié)束了，雖然只是每天進(jìn)出機(jī)房，對著電腦進(jìn)行操作，但是學(xué)到的知識卻比課堂更為直接，理解的更為深刻。
仿真實驗是以仿真機(jī)為工具，用實時運行的動態(tài)數(shù)學(xué)模型代替真實工廠進(jìn)行教學(xué)實習(xí)的一門新技術(shù)。仿真機(jī)是基于電子計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)或多媒體部件，由人工建造的，模擬工廠操作與控制或工業(yè)過程的設(shè)備，同時也是動態(tài)數(shù)學(xué)模型實時運行的環(huán)境。
仿真實驗為學(xué)生提供了充分動手的機(jī)會，可在仿真機(jī)上反復(fù)進(jìn)行開車、停車訓(xùn)練，在仿真機(jī)上，學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況有選擇地學(xué)習(xí)。例如自行設(shè)計、試驗不同的開、停車方案，試驗復(fù)雜控制方案、優(yōu)化操作方案等。可以設(shè)定各種事故和極限運行狀態(tài)，提高學(xué)生分析能力和在復(fù)雜情況下的決策能力。真實工廠決不允許這樣做。高質(zhì)量的仿真器具有較強(qiáng)的交互性能，使學(xué)生在仿真實驗過程中能夠發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，實驗效果突出。主要內(nèi)容為精選化工單元操作與典型的工業(yè)生產(chǎn)裝置，如離心泵、換熱器、壓縮、吸收、精餾、間歇反應(yīng)、連續(xù)反應(yīng)、加熱爐及石油化工中的催化裂化裝置、常減壓裝置、合成氨中的轉(zhuǎn)化裝置等。采用計算機(jī)進(jìn)行仿真操作的方式。
在這里我就總結(jié)下我們主要學(xué)習(xí)的5個仿真實驗：離心泵、換熱器、脫丁烷塔、吸收解吸單元、離子膜燒堿。
離心泵是我們最初接觸的化工仿真實驗，它是比較簡單的一個實驗，但是起初對著屏幕我們大多數(shù)人還是摸不著頭腦，后來經(jīng)過一段時間的摸索熟悉，很快就將仿真實驗的操作流程掌握了，再針對離心泵實驗的一些特點以及注意點（例如罐液位，泵出口壓力，泵進(jìn)口壓力，灌壓）按照指示正規(guī)的步驟進(jìn)行操作，沒過2個小時我就將離心泵的開車停車過程做到了滿分。
換熱器是第二個實驗，再離心泵的基礎(chǔ)上面對換熱器不會那么茫然了，它本身也是一個比較簡單的流程，先進(jìn)行冷流體進(jìn)液然后熱流體進(jìn)液讓它們進(jìn)行換熱，但是要想做好它，必須控制好冷流入口流量控制fic101，冷流出口溫度ti102，熱流入口溫度控制tic101，pi101泵出口壓力。了解好步驟以及注意點后我專注的進(jìn)行了一次開車，第一次不盡完美，但卻是第二次完美開車的完美參照，針對第一次的不足，第二次更加小心的操作，自然也很順利的完成的列管換熱器的開停車。
脫丁烷塔是第三個實驗，相比前兩個實驗，脫丁烷塔的難度可謂是大大提高，它的工藝流程更為復(fù)雜（包括進(jìn)料過程，再沸器的投入使用，建立回流，出產(chǎn)品）需注意參數(shù)（溫度，塔頂溫度，塔底溫度，靈敏版溫度，塔頂壓力，塔釜液位，回流罐液位）更多更難控制。為了更好的進(jìn)行實驗，這次我先對照流程圖與工藝過程先將思路理了一遍，在我弄清步驟之后，我便開始開車，由于各流量，閥門開度不合適以及未及時調(diào)整，使得部分參數(shù)偏離目標(biāo)值，我記下偏離的參數(shù)，然后找出其偏離的原因，發(fā)現(xiàn)大部分是因為加熱速度與液位上漲速度不相宜而造成，針對這點，我第二次開車，時刻注意溫度以及液位的變化，使它們在波動中平衡，最終達(dá)到理想要求，經(jīng)過兩次的操作我也算是摸清了脫丁烷塔的底，之后的操作便很自如的很快的達(dá)到理想要求。
吸收解吸單元是第四個實驗，這個實驗難度更甚，光是看它的流程圖就得耗上一點精力，對于這種復(fù)雜的工藝過程，我想必須先非常清晰其流程，不然一味嘗試只是徒勞。通過看參考資料，我得出一個自己的方法，對于這種復(fù)雜的過程，應(yīng)該先將它簡化，將它分解單元化，對各個單元逐個擊破，然后整體上又將他們有機(jī)的聯(lián)系，整體進(jìn)行調(diào)控。我按照思路逐步完成充壓，進(jìn)吸收油，建立c6油冷循環(huán)，建立c6油熱循環(huán)，進(jìn)富氣。雖然步驟中局部出現(xiàn)小失誤，但結(jié)果也總算復(fù)合要求。
離子膜燒堿是最后一個實驗，雖然它的過程看似極其復(fù)雜，但我覺得它是很簡單的，只要了解他的原理之后，按著指示步驟逐一操作，雖然繁瑣的過程會耗費一定時間但是付出一點耐心還是很容易完成的。
經(jīng)過一個星期的操作練習(xí)，我對化工仿真實驗也算有了幾分認(rèn)識，憑自己過去幾天的經(jīng)歷與總結(jié)，我得出以下心得：
（一）熟悉工藝流程，熟悉操作設(shè)備，熟悉控制系統(tǒng)，熟悉開車規(guī)程
雖然我們做的是仿真實習(xí)，但是在動手開車前頁一定要做到這“四熟悉”，特別是面對復(fù)雜的化工過程或者是以前從未接觸過的化工過程的時候，對過程的熟悉程度將是至關(guān)重要的，否則也許會誤入歧途，錯誤的操作，浪費時間，影響開車分?jǐn)?shù)不說，更重要的是不能很好的掌握所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。面對一個復(fù)雜的工藝過程，也許開關(guān)，手操器多達(dá)數(shù)十個，如果不能事先了解到他們的作用和位置，以及各自開到什么程度，那么當(dāng)開車的時候必然會手忙腳亂，而且會錯誤不斷，因此在開車前最重要的準(zhǔn)備工作就是要熟悉整個工藝過程。
（二）首先進(jìn)行開車前的準(zhǔn)備工作，再進(jìn)行開車
開車前的準(zhǔn)備非常重要，雖然開車前的準(zhǔn)備工作是非常繁瑣，細(xì)致的，有的時候仿真程序為了突出重點，不得不把一些程序簡化了，但是實際的生產(chǎn)過程中，這些開車前的準(zhǔn)備工作卻是一點都不能簡化的，所以，我們在仿真操作的時候要心里明白，我們操作時候其實那些前提準(zhǔn)備條件都已經(jīng)弄好了，所以我們不需要考慮，但是一定要明白前提準(zhǔn)備條件的重要性。要求分清操作流程的順序主要有兩個原因：第一是考慮安全生產(chǎn)，如果不按操作順序開車回引發(fā)事故，第二是由于工藝過程的自身規(guī)律，不按操作順序就開不了車。因此操作步驟之間的順序至關(guān)重要不能隨意更改。
（三）操作切忌大起大落
在仿真操作過程中，我們經(jīng)常會遇到一些慣性很大的系統(tǒng)，比如往復(fù)壓縮機(jī)的轉(zhuǎn)速的調(diào)節(jié)，控制器少許的變化，就會引起轉(zhuǎn)速在很長一段時間不能穩(wěn)定下來，面對這樣的大慣性系統(tǒng)，調(diào)節(jié)的時候一定要耐心和細(xì)心，因為一旦不注意就會造成系統(tǒng)的大起大落，這在化工生產(chǎn)過程中是絕對不允許的。大起大落會造成物料供給的困難，一會需要大量的物料，一會又只需少許物料，這對于物料供給系統(tǒng)是非常困難的，其次，會造成熱量供應(yīng)系統(tǒng)的困難，進(jìn)料大時，加熱和冷卻也必須相應(yīng)的開大，然而熱量的供給是個大慣性系統(tǒng)，不可能瞬間快速的調(diào)節(jié)，因此必然造成物料忽冷忽熱，甚至超出工藝要求，生產(chǎn)出不合格產(chǎn)品，更有甚者會導(dǎo)致設(shè)備故障，以致發(fā)生危險。大型化工裝置中，無論是壓力，物位，流量或溫度的變化，都呈現(xiàn)較大的慣性的滯后特性。如果當(dāng)被調(diào)變量的偏離期望值較大時我們大幅度調(diào)整閥門，由于慣性和滯后的存在，一時看不出變化，因而暫時看不出變化，而一定時間后又出現(xiàn)被調(diào)量超出期望值，同樣又急于扳回，導(dǎo)致被控變量反復(fù)震蕩，難以穩(wěn)定。因此在操作中一定要耐心，不能急于求成。
（四）先低負(fù)荷開車達(dá)正常工況再緩慢提升負(fù)荷
我想低負(fù)荷開車，這首先是為了安全考慮的，因為開車過程中很容易因操作不當(dāng)而產(chǎn)生一些問題，這個時候如果是高負(fù)荷的啟動，那么造成的事故必然比較大，所以低負(fù)荷啟動可以減小事故帶來的損失，降低危險，另外，在開車過程中，有一部分物料是需要流動的，同時也會有部分產(chǎn)出，但是由于是開車過程，各種工藝條件還未達(dá)到，所以產(chǎn)出的都是不合格的產(chǎn)品，因此，采用低負(fù)荷啟動，可以減少對原料和能源的浪費，這也是節(jié)約成本和保護(hù)環(huán)境的重要舉措。
（五）建立物料平衡的概念
在一個具體單元中總體的進(jìn)物料量和出物料量是動態(tài)平衡的，能量也是如此，因此可以通過這個平衡來間接判斷設(shè)備的運行狀態(tài)，來合理的調(diào)整開車步驟，把握各個環(huán)節(jié)的開啟時機(jī)。如在鍋爐仿真單元中，由于已將鍋爐的液位調(diào)在自動上，因此鍋爐的蒸發(fā)水量和進(jìn)水量達(dá)到動態(tài)平衡。在鍋爐升壓的過程中可以通過判斷進(jìn)水量的多少來判斷產(chǎn)出蒸汽的量，以合理把握并氣的時機(jī)。
本次仿真實習(xí)對我們化工班的學(xué)生來說可謂是意義重大，它讓我們提前體會到了坐在總控室操控工廠生產(chǎn)的感受。讓我們感受到了整個工廠生產(chǎn)系于我身的責(zé)任感，工作中必須全神貫注，一點點的消差錯都可能造成產(chǎn)品質(zhì)量問題甚至事故危險。對于化工人來說它提醒我們不僅要學(xué)好理論知識更要熟悉生產(chǎn)操作，畢竟理論是死的，產(chǎn)品質(zhì)量才是硬道理。做為一個化工科班學(xué)生，我覺得我要學(xué)的還有很多，要走的路還很長。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇八
仿真培訓(xùn)作為一種新興的培訓(xùn)方式，旨在通過模擬真實場景來提升參訓(xùn)者的實踐能力和解決問題的能力。仿真培訓(xùn)在各行各業(yè)都得到了廣泛應(yīng)用，尤其是在企業(yè)管理和職業(yè)技能方面表現(xiàn)出了巨大的優(yōu)勢。為了進(jìn)一步了解仿真培訓(xùn)的效果和影響，我參加了一次為期一周的仿真培訓(xùn)，今天我將分享一下我的心得和體會。
第二段：談及在仿真培訓(xùn)中的收獲和感受。
在這次仿真培訓(xùn)中，我有幸體驗到了一個真實的工作環(huán)境，并且通過與其他參訓(xùn)人員的合作，深刻感受到了團(tuán)隊協(xié)作的重要性。在每個仿真場景中，我們都扮演不同的角色，需要相互協(xié)作并共同解決問題。這種真實感和緊迫感激發(fā)了我對問題解決的積極性和創(chuàng)造力。此外，在仿真過程中，我們還不斷接收導(dǎo)師和專業(yè)人士的指導(dǎo)和反饋，這讓我深感仿真培訓(xùn)的實用性和指導(dǎo)性。
第三段：講述與實際工作之間的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化。
仿真培訓(xùn)雖然是模擬的，但是它幫助我們更好地理解和了解實際工作中的挑戰(zhàn)和情境。通過參與仿真培訓(xùn)，我學(xué)到了很多實際工作中的技能和知識，比如溝通技巧、團(tuán)隊管理技能和問題解決能力等。這些技能和知識在仿真培訓(xùn)中的應(yīng)用讓我更容易將其轉(zhuǎn)化為實際工作中的實踐，提高了我的工作效率和績效。
第四段：強(qiáng)調(diào)持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。
仿真培訓(xùn)只是我們成長和提升的一部分，持續(xù)學(xué)習(xí)才是取得更大成功的關(guān)鍵。參加仿真培訓(xùn)只是一個起點，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，緊跟行業(yè)和職業(yè)的發(fā)展變化。對于那些擅長學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化的人來說，仿真培訓(xùn)只是為他們提供了一個展示自己才能的舞臺。因此，我們應(yīng)該保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重自我提升，并且要時刻關(guān)注最新的行業(yè)動態(tài)和技術(shù)發(fā)展。
第五段：總結(jié)并展望未來。
通過參加這次仿真培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多實際工作中的技能和知識，更重要的是鍛煉了自己的團(tuán)隊協(xié)作和問題解決能力。我深深體會到了仿真培訓(xùn)的實用性和指導(dǎo)性，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的能力，并將所學(xué)應(yīng)用到實際工作中，為個人發(fā)展和企業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過這次仿真培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了團(tuán)隊協(xié)作的重要性，鍛煉了自己的實踐能力和解決問題的能力。仿真培訓(xùn)的實用性和指導(dǎo)性讓我深感受益匪淺，同時也激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力。未來，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷完善自己，為個人和團(tuán)隊的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇九
我部門現(xiàn)有員工共116 人，其中生產(chǎn)一線員工共計 109人，其中91%以上為中專以上文化程度，電廠仿真培訓(xùn)總結(jié)。我部門的培訓(xùn)總體工作方針為“夯實理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化崗位技能”。對于員工的培訓(xùn)大體分為崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、安全培訓(xùn)。
崗前培訓(xùn)對于每一個生產(chǎn)一線工人都是至關(guān)重要的一步，必須扎扎實實地做好，為以后的崗位培訓(xùn)奠定基矗崗前培訓(xùn)的對象主要是新入廠的工人。培訓(xùn)的主要內(nèi)容分階段進(jìn)行，首先是電廠的工藝流程及電廠各專業(yè)的設(shè)備系統(tǒng)簡介，然后是電廠機(jī)、電、爐、燃、化專業(yè)的基礎(chǔ)理論的系統(tǒng)培訓(xùn)，這個階段的專業(yè)學(xué)習(xí)要側(cè)重專業(yè)理論和實際操作兩部分。最后是根據(jù)前面的培訓(xùn)結(jié)果，結(jié)合各自的意愿將培訓(xùn)人員分到有人員缺口的班組工或?qū)I(yè)進(jìn)行跟值培訓(xùn)。今年集控新進(jìn)員工12人，輸煤新進(jìn)勞務(wù)工6人。培訓(xùn)采取的主要形式，即統(tǒng)一教材、專人授課、并對所培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行階段測評。通過近一年來的實踐，我們總結(jié)出對于崗前培訓(xùn)，在前期理論基礎(chǔ)知識培訓(xùn)階段采用集中培訓(xùn)效果顯著。把所有需培訓(xùn)人員全部集中到一起，注重團(tuán)隊凝聚力的培養(yǎng)，配以相應(yīng)的競爭機(jī)制，再加上員工各自的上崗壓力，能達(dá)到短時高效的目的。
通過近一年的實踐，我們總結(jié)出對于在崗培訓(xùn)，關(guān)鍵在于堅持執(zhí)行，不能間斷，不能流于形式，要系統(tǒng)地、全面地、按計劃地認(rèn)真執(zhí)行才能起到真正的作用。
之所以把安全培訓(xùn)單獨列出來，是因為安全培訓(xùn)的重要性。對于發(fā)電企業(yè)來講，安全培訓(xùn)是培訓(xùn)工作的重中之重，是必須常抓不懈的。我公司對安全培訓(xùn)更是高度重視，嚴(yán)格執(zhí)行。
安全培訓(xùn)是要對所有工作崗位進(jìn)行培訓(xùn)的。安全培訓(xùn)內(nèi)容不僅包括安規(guī)兩票，而是所有與安全生產(chǎn)有關(guān)的需要培訓(xùn)的全部內(nèi)容。
對于安全培訓(xùn)我們要求并做到了日有安排周有活動，每天進(jìn)行“每日一題”抄寫，每月一次安規(guī)考試，結(jié)合“百日安全活動”，每月部門進(jìn)行三次安全隱患排查，對查出的問題立即進(jìn)行整改。進(jìn)行了消防知識培訓(xùn)、二十五項反措、安全規(guī)程、危害辨識學(xué)習(xí)，尤其對于集團(tuán)公司發(fā)生的事故結(jié)合本公司實際進(jìn)行舉一反三、認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年來的實踐，對于安全培訓(xùn)我們的體會是“堅持不懈”，對于安全知識的培訓(xùn)不僅要全面，而且要反復(fù)地進(jìn)行，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、不折不扣地執(zhí)行，來不得半點馬虎和虛假。尤其是由班組長主持的班前會上，對當(dāng)班期間的危害辨識作祥細(xì)的交待，在每次的班后會對當(dāng)天安全工作進(jìn)行的總結(jié)，使大家安全意識有了明顯的提高。
1、由于涉及到培訓(xùn)方面的資料比較少，所以培訓(xùn)還是比較被動，員工不能主動地學(xué)習(xí)。
2、在舉行培訓(xùn)方面的活動比較少，培訓(xùn)交流比較少，這樣不能形成百家爭鳴的學(xué)習(xí)氛圍。
1、每一季度舉辦運行技能競賽選拔賽，內(nèi)容分為筆試、仿真機(jī)考試兩部分。要求全體運行人員參加選拔賽的筆試，根據(jù)筆試成績選出十名選手參加仿真機(jī)競賽。員工的競賽成績最后在部門內(nèi)進(jìn)行值際評比，值內(nèi)進(jìn)行班組評比和個人評比，充分調(diào)動員工學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到促進(jìn)全員培訓(xùn)目的。
2、繼續(xù)開展“每日一題”抄寫活動。
3、繼續(xù)開展“技術(shù)比武”活動。半年內(nèi)主值以上要掌握機(jī)、爐、電三門，后半年開始主值以下需掌握機(jī)、爐、電三門，全部達(dá)到集控值班員水平。
4、各專業(yè)專責(zé)利用學(xué)習(xí)班進(jìn)行講課，采取靈活多樣的方式，利用幻燈片、事故案例對員工分批授課，使員工從目前被動學(xué)習(xí)狀態(tài)中轉(zhuǎn)變過來。
5、分批組織班組長以上人員到周邊電廠學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗、管理理念。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇十
20xx年7月25日至29日，由中國化工教育協(xié)會與北京東方仿真軟件技術(shù)有限公司聯(lián)合舉辦的20xx年“假期仿真軟件培訓(xùn)班”在北京電子科技職業(yè)學(xué)院舉行，共有來自全國十幾所高校的教師參加了本次培訓(xùn)。
東方仿真技術(shù)有限公司對本次培訓(xùn)非常重視，精心制定了培訓(xùn)計劃，安排了講座、理論講課及實例介紹等，并按照學(xué)員自身要求分組對仿真軟件進(jìn)行手把手的培訓(xùn)，做到理論與實踐有機(jī)結(jié)合。7月25日，化工協(xié)會的部分領(lǐng)導(dǎo)及培訓(xùn)部相關(guān)負(fù)責(zé)人出席了開班典禮并作了講話，闡述了本次培訓(xùn)的目的及對教學(xué)工作、技能大賽的幫助，對如何搞好本次培訓(xùn)提出了一些具體要求。當(dāng)日由技術(shù)部的許重華老師作了《仿真軟件在職業(yè)教育中的應(yīng)用》報告，報告共包含四個方面的內(nèi)容：仿真系統(tǒng)的概念與應(yīng)用范圍、化工仿真系統(tǒng)發(fā)展歷程、仿真系統(tǒng)在教學(xué)培訓(xùn)中的應(yīng)用、仿真系統(tǒng)的發(fā)展趨勢。26日培訓(xùn)部對仿真軟件平臺功能進(jìn)行了介紹，并對教師站的應(yīng)用給與了具體演示，并為我們介紹了trms教學(xué)/培訓(xùn)資源管理系統(tǒng)，展示了該系統(tǒng)的部分功能。該系統(tǒng)適合于學(xué)校/企業(yè)內(nèi)部組織學(xué)員通過internet或局域網(wǎng)開展網(wǎng)上自由學(xué)習(xí)、課程任務(wù)下達(dá)、作業(yè)提交批閱、考試、在線交流、頂崗實習(xí)在線指導(dǎo)等活動，滿足學(xué)校的日常教學(xué)、實驗/實訓(xùn)環(huán)節(jié)的需要，可以組織各種在線考試、技能比武，成績統(tǒng)計等。系統(tǒng)可幫助學(xué)?；蚱髽I(yè)創(chuàng)建共享知識庫體系，用數(shù)據(jù)庫技術(shù)包裝現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗等寶貴資源，用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以快速部署、更新和維護(hù)知識庫。27日后，培訓(xùn)部按學(xué)員要求分組培訓(xùn)，有單元軟件組、工段軟件組和分析軟件組，我們根據(jù)教學(xué)需要，參加了單元軟件組的培訓(xùn)。
培訓(xùn)過程中，學(xué)員們認(rèn)真聽講，上機(jī)專心操作，積極向老師提問，請老師幫助分析處理現(xiàn)場所遇到的難題，課下相互交流，學(xué)習(xí)熱情非常高。培訓(xùn)快結(jié)束時，進(jìn)行了精餾塔單元冷態(tài)開車及事故處理的考核，我們都取得了較好的成績，并順利拿到了培訓(xùn)證書。
在整個培訓(xùn)期間，東方仿真公司的老師們在為學(xué)員安排住宿、飲食等方面都考慮得十分周到，保障了本次培訓(xùn)的順利舉行，真的很感謝他們！通過這次培訓(xùn)活動，學(xué)員們增強(qiáng)了相互了解，交流了各學(xué)校的實際情況，為以后教學(xué)、課改提供了一定的思路?？傊?，本次培訓(xùn)效率很高、很實用。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇十一
1、學(xué)生實習(xí)必須有秩序地進(jìn)入機(jī)房，嚴(yán)禁大聲喧嘩、跑動、打鬧，以保證安靜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了保持室內(nèi)整潔和設(shè)備的安全，禁止在機(jī)房內(nèi)吸煙，亂丟紙屑，隨地吐痰，吃東西，違反者視情節(jié)輕重進(jìn)行處理。穿拖鞋者嚴(yán)禁入內(nèi)。
2、禁止私自攜帶光盤、u盤等移動存儲設(shè)備進(jìn)入機(jī)房，嚴(yán)防計算機(jī)病毒進(jìn)入機(jī)房。
3、禁止學(xué)生在機(jī)房玩游戲及其他違法亂紀(jì)的行為。對違反規(guī)定者，視情節(jié)輕重分別予以處理。
4、學(xué)生必須對號入座,座位固定后,不能隨意更換。使用前先檢查設(shè)備完好情況，若發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障，應(yīng)及時向老師報告情況。教師應(yīng)詳細(xì)記錄設(shè)備故障情況，妥善進(jìn)行處理。
5、使用者必須遵守安全操作程序，不準(zhǔn)破壞性操作，不準(zhǔn)亂設(shè)口令和修改機(jī)內(nèi)配置參數(shù)，不準(zhǔn)修改、刪除系統(tǒng)文件。發(fā)現(xiàn)異常情況，及時向老師報告。
6、實習(xí)者必須愛護(hù)機(jī)房設(shè)備，不得私自拆卸搬移設(shè)備，禁止在桌子、凳子、顯示器、主機(jī)、鍵盤等計算機(jī)設(shè)備上亂寫亂畫。
7、操作完成后應(yīng)正常退出所使用的軟件，正確關(guān)閉計算機(jī)；將鍵盤、鼠標(biāo)、椅子放好。
8、除教學(xué)人員用機(jī)、學(xué)生實習(xí)外，非經(jīng)老師許可外人不得進(jìn)入機(jī)房，學(xué)生嚴(yán)禁串班上課。
9、在實習(xí)過程中，嚴(yán)禁隨便拔插各類插頭；嚴(yán)禁用力擊打鼠標(biāo)、鍵盤；不得私自接電源、拉線路，嚴(yán)禁亂動電閘和消防器材。對違反操作規(guī)程引起的設(shè)備損壞，要按原價賠償。
10、對有下列行為之一者，老師對其進(jìn)行批評教育，直至取消實習(xí)資格；
1)、計算機(jī)進(jìn)行加密、解密；
2)、改動設(shè)備連線，將配件帶出；
3)、破壞機(jī)房公物，亂寫、亂畫；
4)、修改、刪除系統(tǒng)文件。
5)、計算機(jī)聊天、玩游戲、看影碟等娛樂活動；
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇十二
仿真培訓(xùn)是近年來在企業(yè)管理領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用的一種新型培訓(xùn)方式。通過虛擬仿真，對實際工作場景進(jìn)行還原，讓員工在虛擬環(huán)境中接受培訓(xùn)，以此提高員工實際操作技能，提高員工業(yè)務(wù)水平。本文介紹作者在仿真培訓(xùn)過程中所獲得的管理心得體會。
第二段：如何開展仿真培訓(xùn)。
第一步：了解培訓(xùn)目標(biāo)。在開展仿真培訓(xùn)之前，一定要明確培訓(xùn)的目標(biāo)和需要提高的能力和技能。比如，在實際的工作場景中，員工需要掌握什么樣的業(yè)務(wù)流程和技術(shù)方法，了解哪些應(yīng)對策略。只有明確了培訓(xùn)目標(biāo)，才能確定符合實際工作場景的模擬環(huán)境與場景。
第二步：設(shè)計虛擬仿真實驗。設(shè)計合適的虛擬仿真實驗是成功開展仿真培訓(xùn)的關(guān)鍵。要根據(jù)實際工作中的問題制定各種考驗員工解決問題的實驗，使員工在實踐中掌握相關(guān)技能和能力。設(shè)計實驗時，需要注意實驗的場景、任務(wù)、流程、任務(wù)可選項和結(jié)果評估等因素。
第三步：制作培訓(xùn)資料。仿真培訓(xùn)需要有相應(yīng)的培訓(xùn)資料作為支撐，如案例分析、操作指南、技能演示等。資料的制作應(yīng)以實際工作之需為導(dǎo)向，針對員工的實際工作環(huán)境進(jìn)行制作，簡化內(nèi)容，方便操作。
在實踐過程中，管理者需要特別注意以下幾點：
一、組織員工積極參與。員工可以充分發(fā)揮個人技能與經(jīng)驗，貢獻(xiàn)自己的智慧，在虛擬仿真實驗中發(fā)掘自我潛力。
二、統(tǒng)一實驗評估標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)一的評估標(biāo)準(zhǔn)有利于更好的了解員工的動態(tài)及培訓(xùn)效果。多端反饋的數(shù)據(jù)將給出管理者大量有關(guān)每個員工表現(xiàn)的信息，促進(jìn)改善。
三、實時數(shù)據(jù)監(jiān)測。在實踐之中，管理者需要根據(jù)實時數(shù)據(jù)監(jiān)測和員工表現(xiàn)評估，不斷改進(jìn)培訓(xùn)模式和實驗內(nèi)容，落實精細(xì)化管理。
第四段：實踐效果與管理成效。
仿真培訓(xùn)的成功受到實踐基地、復(fù)制原型、培訓(xùn)內(nèi)涵和培訓(xùn)管理等方面的影響。仿真培訓(xùn)以實踐而獲得的效果是能夠快速和有效地掌握實際操作技能，提高工作能力和提高領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)批判性思維。
減少企業(yè)成本的同時，管理者還可以更全面更具體地了解個別員工的動態(tài)狀況，以便更精準(zhǔn)的定向培訓(xùn)，更好的提升員工能力。
第五段：結(jié)語。
通過上述分析，可以看出仿真培訓(xùn)管理的核心在于明確目標(biāo)、精心設(shè)計及統(tǒng)一評估標(biāo)準(zhǔn)，通過實踐不斷的提升。從而讓員工能夠快速的掌握操作技能和鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力，以提高企業(yè)的競爭力和效益。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇十三
我部門現(xiàn)有員工共116人，其中生產(chǎn)一線員工共計109人，其中91%以上為中專以上文化程度，我部門的培訓(xùn)總體工作方針為“夯實理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化崗位技能”。對于員工的培訓(xùn)大體分為崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、安全培訓(xùn)。
崗前培訓(xùn)對于每一個生產(chǎn)一線工人都是至關(guān)重要的一步，必須扎扎實實地做好，為以后的崗位培訓(xùn)奠定基矗崗前培訓(xùn)的對象主要是新入廠的工人。培訓(xùn)的主要內(nèi)容分階段進(jìn)行，首先是電廠的工藝流程及電廠各專業(yè)的設(shè)備系統(tǒng)簡介，然后是電廠機(jī)、電、爐、燃、化專業(yè)的基礎(chǔ)理論的系統(tǒng)培訓(xùn)，這個階段的專業(yè)學(xué)習(xí)要側(cè)重專業(yè)理論和實際操作兩部分。最后是根據(jù)前面的培訓(xùn)結(jié)果，結(jié)合各自的意愿將培訓(xùn)人員分到有人員缺口的班組工或?qū)I(yè)進(jìn)行跟值培訓(xùn)。今年集控新進(jìn)員工12人，輸煤新進(jìn)勞務(wù)工6人。培訓(xùn)采取的主要形式，即統(tǒng)一教材、專人授課、并對所培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行階段測評。通過近一年來的實踐，我們總結(jié)出對于崗前培訓(xùn)，在前期理論基礎(chǔ)知識培訓(xùn)階段采用集中培訓(xùn)效果顯著。把所有需培訓(xùn)人員全部集中到一起，注重團(tuán)隊凝聚力的培養(yǎng)，配以相應(yīng)的競爭機(jī)制，再加上員工各自的上崗壓力，能達(dá)到短時高效的目的。
在崗培訓(xùn)必須建立在良好的崗前培訓(xùn)的基礎(chǔ)之上，同時必須配以嚴(yán)格的競爭上崗機(jī)制，才能得以環(huán)環(huán)相扣，效果顯著。在崗培訓(xùn)是針對所有的在崗員工進(jìn)行的。在崗培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括本崗位的專業(yè)技術(shù)知識和崗位技能。針對這一培訓(xùn)我們專門制定了相應(yīng)的崗位培訓(xùn)計劃，定期進(jìn)行考評，考評結(jié)果與工資獎金掛鉤。同時為鼓勵員工學(xué)習(xí)的積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對于較低崗位的員工，通過自己在工作中的表現(xiàn)，由值內(nèi)推薦，經(jīng)過考試合格后聘用到新的高一級的崗位，通過這樣的機(jī)制使讓每位員工不但能看到希望而且切實形成競爭上崗的氛圍。對于在崗培訓(xùn)我們采取的形式主要有：專工技術(shù)講課、技術(shù)比武、季度考評、仿真機(jī)培訓(xùn)等。利用學(xué)習(xí)班，針對運行人員提出的一些共性問題，各專責(zé)專業(yè)人員進(jìn)行專題講解，到11月底專責(zé)平均授課96課時;對于運行人員必須要掌握的技術(shù)知識可劃定范圍，進(jìn)行定期測評，測評結(jié)果與工資獎金掛鉤，以增強(qiáng)大家學(xué)習(xí)的動力;對于機(jī)組運行中曾出現(xiàn)的異常情況，利用學(xué)習(xí)班以班組為單位進(jìn)行小組討論，弄清事故發(fā)生的原因及現(xiàn)象，明確事故處理的原則和方法，以做到舉一反三，杜絕類似事件重復(fù)出現(xiàn)，盡可能將設(shè)備故障縮小到最小范圍，將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。由于我們的機(jī)組投運時間較短且自動化水平不是很高，為強(qiáng)化運行人員的事故處理水平，定期組織仿真機(jī)培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)事故判斷、分析、處理能力的培訓(xùn)。
通過近一年的實踐，我們總結(jié)出對于在崗培訓(xùn)，關(guān)鍵在于堅持執(zhí)行，不能間斷，不能流于形式，要系統(tǒng)地、全面地、按計劃地認(rèn)真執(zhí)行才能起到真正的作用。
之所以把安全培訓(xùn)單獨列出來，是因為安全培訓(xùn)的重要性。對于發(fā)電企業(yè)來講，安全培訓(xùn)是培訓(xùn)工作的重中之重，是必須常抓不懈的。我公司對安全培訓(xùn)更是高度重視，嚴(yán)格執(zhí)行。
安全培訓(xùn)是要對所有工作崗位進(jìn)行培訓(xùn)的。安全培訓(xùn)內(nèi)容不僅包括安規(guī)兩票，而是所有與安全生產(chǎn)有關(guān)的需要培訓(xùn)的全部內(nèi)容。
對于安全培訓(xùn)我們要求并做到了日有安排周有活動，每天進(jìn)行“每日一題”抄寫，每月一次安規(guī)考試，結(jié)合“百日安全活動”，每月部門進(jìn)行三次安全隱患排查，對查出的問題立即進(jìn)行整改。進(jìn)行了消防知識培訓(xùn)、二十五項反措、安全規(guī)程、危害辨識學(xué)習(xí)，尤其對于集團(tuán)公司發(fā)生的事故結(jié)合本公司實際進(jìn)行舉一反三、認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年來的實踐，對于安全培訓(xùn)我們的體會是“堅持不懈”，對于安全知識的培訓(xùn)不僅要全面，而且要反復(fù)地進(jìn)行，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、不折不扣地執(zhí)行，來不得半點馬虎和虛假。尤其是由班組長主持的班前會上，對當(dāng)班期間的危害辨識作祥細(xì)的交待，在每次的班后會對當(dāng)天安全工作進(jìn)行的總結(jié)，使大家安全意識有了明顯的提高。
1、由于涉及到培訓(xùn)方面的資料比較少，所以培訓(xùn)還是比較被動，員工不能主動地學(xué)習(xí)。
2、在舉行培訓(xùn)方面的活動比較少，培訓(xùn)交流比較少，這樣不能形成百家爭鳴的學(xué)習(xí)氛圍。
1、每一季度舉辦運行技能競賽選拔賽，內(nèi)容分為筆試、仿真機(jī)考試兩部分。要求全體運行人員參加選拔賽的筆試，根據(jù)筆試成績選出十名選手參加仿真機(jī)競賽。員工的競賽成績最后在部門內(nèi)進(jìn)行值際評比，值內(nèi)進(jìn)行班組評比和個人評比，充分調(diào)動員工學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到促進(jìn)全員培訓(xùn)目的。
2、繼續(xù)開展“每日一題”抄寫活動。
3、繼續(xù)開展“技術(shù)比武”活動。半年內(nèi)主值以上要掌握機(jī)、爐、電三門，后半年開始主值以下需掌握機(jī)、爐、電三門，全部達(dá)到集控值班員水平。
4、各專業(yè)專責(zé)利用學(xué)習(xí)班進(jìn)行講課，采取靈活多樣的方式，利用幻燈片、事故案例對員工分批授課，使員工從目前被動學(xué)習(xí)狀態(tài)中轉(zhuǎn)變過來。
5、分批組織班組長以上人員到周邊電廠學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗、管理理念。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇十四
摘要：調(diào)度員培訓(xùn)仿真系統(tǒng)（dts）作為電網(wǎng)調(diào)度自動化系統(tǒng)一個重要的子系統(tǒng)，為科學(xué)分析電網(wǎng)，提高人員素質(zhì)，保證電網(wǎng)安全可靠、穩(wěn)定運行奠定了基礎(chǔ)。本文在介紹dts系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，闡述了該系統(tǒng)的原理、組成及其主要功能，并重點探究了dts系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)。
關(guān)鍵詞：dts；電網(wǎng)調(diào)度自動化系統(tǒng)；發(fā)展現(xiàn)狀；關(guān)鍵技術(shù)0引言。
由于電力系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)復(fù)雜和對安全性要求高，調(diào)度員培訓(xùn)仿真系統(tǒng)（dts）的建設(shè)顯得十分重要，事實證明，它是培訓(xùn)調(diào)度員的最佳工具[1]。
國外于1976年提出dts的概念，1977年研制出第一套dts，1978年美國epri組織了關(guān)于dts的大討論后，dts在國外迅速推廣，經(jīng)過十年多的發(fā)展，已基本穩(wěn)定，從上世紀(jì)90年代開始將動態(tài)仿真將面向?qū)ο蟮燃夹g(shù)引入dts。國內(nèi)dts的研究從上世紀(jì)80年代末開始，1990年第一套dts系統(tǒng)投運，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，已從理論研究走向?qū)嶋H運用，并逐漸形成為一個產(chǎn)業(yè)。dts的應(yīng)用從東北、華北和華東三大網(wǎng)調(diào)的試點，推廣到各個網(wǎng)省調(diào)、大中型地調(diào)、集控中心和大型變電站，并拓展到電力培訓(xùn)中心和高等院校電力專業(yè)。
電網(wǎng)調(diào)度自動化系統(tǒng)由三個子系統(tǒng)組成，分別是:scada系統(tǒng)、ems系統(tǒng)和dts系統(tǒng)。其中scada為數(shù)據(jù)采集和監(jiān)控，為調(diào)度員提供電網(wǎng)潮流的實時數(shù)據(jù):ems為能量管理系統(tǒng)，提供分析決策電網(wǎng)的各項功能;dts為調(diào)度員培訓(xùn)仿真系統(tǒng)，根據(jù)ems的歷史斷面或?qū)崟r斷面所形成的初始教案供調(diào)度員分析和研究。
dts通過模擬電力系統(tǒng)和控制中心為調(diào)度員提供一個逼真的環(huán)境，以便培訓(xùn)在系統(tǒng)正常、故障和恢復(fù)情況下的操作[3]。其基本組成部分應(yīng)有四個：
（1）控制中心模型(ccm)。ccm應(yīng)與實際控制中心的環(huán)境一致，并且具有能量管理系統(tǒng)(ems)的各種功能。ccm是培訓(xùn)模擬量中學(xué)員所面對的環(huán)境，包括網(wǎng)絡(luò)分析(na)、數(shù)據(jù)采集和監(jiān)控(scada)、自動發(fā)電控制(agc)等功能。
（2）電力系統(tǒng)模型(psm)。psm模擬電力系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)及各種設(shè)備的靜態(tài)和動態(tài)響應(yīng)，包括發(fā)電機(jī)組、輸電線路、負(fù)荷、變壓器和繼電器等。對psm的要求是真實，要協(xié)調(diào)好計算速度和模型精度之間的關(guān)系。
（3）教員臺(ip)。ip提供了監(jiān)視和控制培訓(xùn)過程的功能，包括初始化和調(diào)整控制參數(shù)、設(shè)置事件序列、與學(xué)員通信及干預(yù)培訓(xùn)進(jìn)程等。
系統(tǒng)分為九大功能[4]：基本調(diào)度指令模擬，故障的設(shè)置，誤操作的模擬，繼電保護(hù)和自動裝置動作的模擬，開關(guān)或保護(hù)誤、拒動模擬，查詢、監(jiān)視功能，培訓(xùn)過程控制，教案制作，培訓(xùn)評估。
（1）基本調(diào)度指令模擬：1）開關(guān)分/合操作；2）刀閘投/切操作；3）發(fā)電機(jī)的并網(wǎng)/退出操作；4）發(fā)電機(jī)增/減出力操作；5）負(fù)荷調(diào)節(jié)；6）發(fā)電機(jī)無功(或電壓)調(diào)節(jié)；7）電容器、電抗器的投切；8）變壓器分接頭轉(zhuǎn)換；9）agc控制；10）保護(hù)定值、時限的修改及投切操作；11）自動裝置的定值修改、投切、復(fù)位操作；12）各種故障處理；13）故障后的復(fù)原操作。
（2）故障的設(shè)置。
用于進(jìn)行故障培訓(xùn)時模擬各種故障時間的輸入，教員可以根據(jù)需要選擇下列故障要素：1）故障起始時間：以培訓(xùn)時鐘為參考，選定故障時刻(時、分、秒)；2）故障點：在任何網(wǎng)絡(luò)元件(如發(fā)電機(jī)、線路、變壓器、電抗器、母線等)的某一位置處(如線路距始端處的百分比值)；3）故障的持續(xù)時間：瞬時，故障可自動重合成功；延時，故障后自動重合不成功，但一次手動強(qiáng)送能成功;延時，故障后自動重合一次強(qiáng)送不成功，二次強(qiáng)送可成功；永久故障，未經(jīng)檢修消除，重合永不成功。故障類型:單相接地，兩相短路，兩相短路接地，三相短路，一相斷線，二相斷線，三相斷線，發(fā)電機(jī)勵磁系統(tǒng)故障以及電力系統(tǒng)其它常見故障。故障點接地阻抗：可零阻抗直接接地，也可輸入某一阻抗值接地。
（2）誤操作的模擬。
對于帶負(fù)荷拉刀閘、帶負(fù)荷合刀閘、用刀閘充空載線路或變壓器、帶空載線路或變壓器拉刀閘、帶電壓合地刀、帶地刀合開關(guān)、強(qiáng)送至永久故障上等基本操作均可自動生成相應(yīng)的故障事件。
（3）繼電保護(hù)和自動裝置動作的模擬。
故障時繼電保護(hù)及自動裝置模型將自動顯示其動作情況，并伴有音響和閃光信號，同時通過跳開相應(yīng)的元件開關(guān)去影響psm。故障應(yīng)跳開的開關(guān)在繼電保護(hù)模擬時，可選用下列兩種方法：邏輯判斷法和定值比較法。
（4）開關(guān)或保護(hù)誤、拒動模擬。
能夠模擬實際電網(wǎng)中的電氣設(shè)備誤動、拒動行為。并根據(jù)誤動、拒動情況模擬下級或越級的動作行為。
（5）查詢、監(jiān)視功能。
應(yīng)可查看全網(wǎng)設(shè)備的保護(hù)、自動裝置、低頻減載、低壓減載動作信息、培訓(xùn)過程中的電網(wǎng)越限信息。可監(jiān)視培訓(xùn)過程中的各種有功、無功、電流、電壓、頻率等電氣量的變化和越限情況。
（6）培訓(xùn)過程控制可以進(jìn)行培訓(xùn)開始、培訓(xùn)暫停、培訓(xùn)繼續(xù)、培訓(xùn)停止等操作，并能夠?qū)崿F(xiàn)培訓(xùn)重演功能，包括重演開始、重演暫停、重演繼續(xù)、重演結(jié)束和培訓(xùn)速率設(shè)置等操作。
（8）教案制作。
能夠記錄了培訓(xùn)的初始方式和教員設(shè)置的事件列表，可用于反復(fù)培訓(xùn)不同的學(xué)員。教案內(nèi)容應(yīng)包括教案名稱、制作人、制作時間、共享屬性、教案描述等信息。
（9）培訓(xùn)評估。
可根據(jù)學(xué)員在培訓(xùn)過程中的操作行為給出評估，同時對誤操作、繼電保護(hù)、自動裝置的動作信息、學(xué)員操作行為造成越限的情況做出相應(yīng)的記錄，并打印出評估報表。
dts系統(tǒng)應(yīng)可滿足上述各項基本功能的需求，其穩(wěn)態(tài)電力系統(tǒng)模型應(yīng)可模擬各種操作或保護(hù)動作跳開相應(yīng)開關(guān)以后的新工況下的系統(tǒng)潮流，其動態(tài)電力系統(tǒng)模型應(yīng)可模擬上述故障或誤操作后電力系統(tǒng)的機(jī)電暫態(tài)過程。5dts系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)5.1跨平臺技術(shù)[5]dts系統(tǒng)統(tǒng)遵循iec61970新標(biāo)準(zhǔn)，提供cim/cis接口，滿足數(shù)據(jù)實時交互及共享的要求。cim和cis為dts系統(tǒng)間實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享提供了數(shù)據(jù)交換的標(biāo)準(zhǔn)。cim主要定義了公用的電網(wǎng)模型規(guī)范，是數(shù)據(jù)格式的標(biāo)準(zhǔn);而cis則定義了軟件即插即用的接口描述，是數(shù)據(jù)傳輸?shù)慕涌跇?biāo)準(zhǔn)。
dts系統(tǒng)既可與ems系統(tǒng)一體化實施，也可以作為獨立系統(tǒng)配合其它廠家的ems系統(tǒng)運行，可通過符合iec61970標(biāo)準(zhǔn)的cim/cis接口從第三方廠家的ems系統(tǒng)獲取電網(wǎng)模型、方式數(shù)據(jù)等，減少用戶的重復(fù)維護(hù)工作dts系統(tǒng)的支撐平臺對底層操作系統(tǒng)和硬件平臺進(jìn)行封裝，對外提供與具體應(yīng)用系統(tǒng)和硬件無關(guān)的統(tǒng)一的開發(fā)和運行接口。提供了異構(gòu)環(huán)境下互操作的機(jī)制，還提供跨平臺的圖形技術(shù)。在不同的硬件平臺上均可實現(xiàn)dts,dts子系統(tǒng)也可分布在不同的硬件平臺上。圖1所示為跨平臺框架示意圖。
圖1跨平臺構(gòu)架示意圖。
動態(tài)潮流算法的基本是潮流算法，一般設(shè)定固定的統(tǒng)一頻率，只模擬電網(wǎng)的設(shè)備，排除發(fā)電設(shè)備的微分方程，同時將系統(tǒng)的不平衡功率分配給系統(tǒng)中的發(fā)電機(jī)組。該算法的優(yōu)點是:計算量小，潮流計算可以擴(kuò)大到每分鐘計算。而缺點則是無法展示系統(tǒng)的動態(tài)過程和長過程，容易造成機(jī)組間擺動。其算法框圖如圖2所示。
圖2動態(tài)潮流算法框圖。
5.5.2穩(wěn)態(tài)、動態(tài)切換結(jié)合算法。
這種方法是在電力系統(tǒng)正常運行時采用動態(tài)潮流計算，而系統(tǒng)在故障或受到大的沖擊擾動情況下，則采用穩(wěn)態(tài)、動態(tài)算法相結(jié)合的方法，在系統(tǒng)穩(wěn)定后只保留網(wǎng)絡(luò)代數(shù)方程，不考慮機(jī)組之間的擺動，繼續(xù)進(jìn)行過動態(tài)潮流計算。這種算法優(yōu)點在于計算量小，缺點在于如果在第一次沖擊擾動穩(wěn)定以后再次發(fā)生擾動情況時，第二次所采用的發(fā)電機(jī)微分方程所取得的初始值不夠精確，造成再次計算的精度差。
而dts用于電網(wǎng)大事故處理時，由于繼電保護(hù)、自動裝置動作時間很長，或由于運行人員操作錯誤(如誤合接地刀)或系統(tǒng)中偶然又發(fā)生故障，再度又第二次大干擾的可能性是存在的。穩(wěn)態(tài)模型與暫態(tài)模型來回切換，程序復(fù)雜，精度較差。算法簡單框圖如圖3所示。
圖3穩(wěn)態(tài)、動態(tài)切換算法框圖5.5.3全動態(tài)仿真算法。
為了能夠方便電網(wǎng)分析，通過對電力系統(tǒng)中電氣設(shè)備元件在電力系統(tǒng)動態(tài)過程中地響應(yīng)特性的分析，根據(jù)研究目的的不同我們?nèi)藶榈貙㈦娏ο到y(tǒng)劃分為幾個問題，針對以上的幾種問題簡化電力系統(tǒng)中相應(yīng)的設(shè)備(元件特性等)。例如，潮流計算認(rèn)為電網(wǎng)有功、無功符合平衡，系統(tǒng)無擺動。此時電網(wǎng)頻率為50hz，數(shù)學(xué)上虛擬一個參考節(jié)點即平衡節(jié)點既作為功角的基準(zhǔn)平衡電網(wǎng)有功功率偏差[7]。
電力系統(tǒng)在故障情況下受到較大的擾動，一般在0-25秒是個機(jī)電的暫態(tài)過程，在這個時間內(nèi)，可能發(fā)生機(jī)組之間的擺動，造成系統(tǒng)中頻率不同，而正常運行是電網(wǎng)中各點的頻率應(yīng)該是一致的，造成頻率不一致的原因主要是機(jī)組與系統(tǒng)的負(fù)荷不一致，頻率失穩(wěn)在系統(tǒng)可能影響較長時間，全過程動態(tài)仿真算法是將暫態(tài)過程和中長期過程相結(jié)合起來計算。該方法優(yōu)點是，在故障的全過程中電力系統(tǒng)動作模擬相對逼真，缺點是計算量大，同時存在的計算數(shù)穩(wěn)定能否穩(wěn)定的問題[8]。全動態(tài)仿真算法簡單框圖如圖4所示。
圖2全動態(tài)仿真算法框圖結(jié)語。
調(diào)度員培訓(xùn)仿真系統(tǒng)通過對電力系統(tǒng)、控制中心的模擬，為調(diào)度員提供了一個與實際電力系統(tǒng)運行和調(diào)度完全相同的環(huán)境，用以培訓(xùn)調(diào)度員，使其能夠更好地處理系統(tǒng)各種情況下的操作任務(wù)，而且可以提高調(diào)度員的反事故能力。同時由于調(diào)度員培訓(xùn)仿真系統(tǒng)的真實性，使反事故演習(xí)或培訓(xùn)過程更加科學(xué)有針對性，避免經(jīng)驗主義。
本文通過對調(diào)度員培訓(xùn)仿真系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀、系統(tǒng)原理、基本組成及其主要功能的介紹，進(jìn)而梳理了系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)，使讀者對調(diào)度員培訓(xùn)仿真系統(tǒng)有了一個深入的了解。參考文獻(xiàn)：
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇十五
仿真系統(tǒng)（SimulationSystem）是指利用計算機(jī)技術(shù)構(gòu)建的用于模擬真實世界情境的系統(tǒng)。在各行各業(yè)中，仿真系統(tǒng)被廣泛應(yīng)用于培訓(xùn)和實踐，以提高人們的技能水平和解決復(fù)雜問題。我在最近參加的一次仿真系統(tǒng)培訓(xùn)中，深刻感受到了仿真系統(tǒng)的獨特魅力和訓(xùn)練效果。在這篇文章中，我將分享我的培訓(xùn)心得和體會。
第一段：課堂外的獨立思考。
仿真系統(tǒng)培訓(xùn)的第一步是學(xué)習(xí)理論知識，了解仿真系統(tǒng)的基本原理和應(yīng)用。在課堂上，導(dǎo)師通過講解、示范和案例分析，傳授了豐富的知識和技能。但是真正的收獲發(fā)生在課堂外的獨立思考和實踐中。培訓(xùn)提供了一個虛擬的仿真環(huán)境，可以讓我們在安全和控制的情境下，嘗試各種不同的策略和行動。通過自己主導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程，我能夠更好地理解和應(yīng)用學(xué)到的知識，并從中獲得反饋和經(jīng)驗教訓(xùn)。
第二段：團(tuán)隊合作與協(xié)調(diào)。
仿真系統(tǒng)培訓(xùn)不僅僅是個人的學(xué)習(xí)過程，更重要的是團(tuán)隊合作和協(xié)調(diào)。在培訓(xùn)中，我們被分成小組，并負(fù)責(zé)一個虛擬項目的管理和控制。每個人都有不同的角色和職責(zé)，需要協(xié)同工作以達(dá)成共同目標(biāo)。這不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊合作能力，還提高了協(xié)商和溝通的能力。通過與他人合作，我們可以互相學(xué)習(xí)和補(bǔ)充，不斷改進(jìn)和優(yōu)化項目的管理和操作。培訓(xùn)過程中，大家充分發(fā)揮自己的個人特長，形成了一個高效而和諧的團(tuán)隊。
第三段：對壓力和風(fēng)險的管理。
在真實世界中，項目管理和操作往往伴隨著各種風(fēng)險和壓力。仿真系統(tǒng)培訓(xùn)通過模擬真實情境，讓我們能夠接觸和應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。培訓(xùn)中的項目要求我們在有限的時間內(nèi)做出正確的決策，并承擔(dān)相應(yīng)的風(fēng)險和責(zé)任。這鍛煉了我們在復(fù)雜環(huán)境中快速思考和行動的能力，提高了應(yīng)對風(fēng)險和壓力的能力。通過不斷的實踐和反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在處理壓力和風(fēng)險方面的不足，并加以改進(jìn)。
第四段：知識技能的應(yīng)用與發(fā)展。
仿真系統(tǒng)培訓(xùn)是一個集理論知識和實踐技能于一體的過程。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了理論知識，還學(xué)會了將其應(yīng)用于實際操作中。通過實踐，我們可以更好地理解和鞏固所學(xué)的知識，并發(fā)現(xiàn)其中的局限和不足。不斷的實踐和反思使我們得到了技能的進(jìn)階和提升。同時，培訓(xùn)還為我們提供了終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。仿真系統(tǒng)培訓(xùn)不僅是一個短期的學(xué)習(xí)過程，更是一個讓我們不斷學(xué)習(xí)和成長的平臺。
第五段：結(jié)論與展望。
通過參加仿真系統(tǒng)培訓(xùn)，我深刻體會到了其獨特的學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)能力的作用。它不僅提供了一個安全和控制的學(xué)習(xí)環(huán)境，還培養(yǎng)了我們的獨立思考、團(tuán)隊合作、風(fēng)險管理和技能應(yīng)用能力。這些能力將對我們未來的工作和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，仿真系統(tǒng)培訓(xùn)將在各個領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用，并為我們提供更多發(fā)展的機(jī)會和挑戰(zhàn)。我期待在未來的工作中繼續(xù)運用所學(xué)，不斷提升自己的能力和技術(shù)水平。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇十六
隨著科技的飛速發(fā)展，仿真技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于軍事、航空、醫(yī)學(xué)、能源等領(lǐng)域，成為實現(xiàn)培訓(xùn)的一種有效手段。仿真培訓(xùn)可以模擬真實環(huán)境下的各種場景，讓受訓(xùn)者在安全的情境中獲得真實體驗和技能鍛煉。然而，如果沒有完善的管理和運營，仿真培訓(xùn)也可能會面臨很多問題和挑戰(zhàn)。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，要想讓仿真培訓(xùn)真正發(fā)揮它的作用，關(guān)鍵在于如何科學(xué)合理地進(jìn)行管理。
第二段：理論分析。
管理是指組織、調(diào)度、調(diào)配、監(jiān)督和控制一定要素和資源，以實現(xiàn)目標(biāo)的過程。仿真培訓(xùn)管理則是對仿真技術(shù)、教學(xué)體驗、學(xué)員使用等方面的綜合應(yīng)用，實現(xiàn)科學(xué)化、經(jīng)濟(jì)化、規(guī)范化組織和管理。針對仿真培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，我們可以從以下幾個方面進(jìn)行管理：一是要有明確的共識和目標(biāo)；二是要有科學(xué)合理的設(shè)計和實施；三是要有完善的監(jiān)督和評估機(jī)制；四是要有持續(xù)的改進(jìn)和更新。
第三段：實踐經(jīng)驗。
在我們進(jìn)行仿真培訓(xùn)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些管理方面的經(jīng)驗。首先，為了確保整個培訓(xùn)過程的有效性，我們必須秉持共同理解和明確目標(biāo)的原則。從整體上來看，我們需要對仿真設(shè)備、培訓(xùn)師、學(xué)員等進(jìn)行充分的分析和了解，制定出適合該特定場合的培訓(xùn)方案和內(nèi)容。其次，對于培訓(xùn)方案的設(shè)計，我們需要全面考慮各種因素，如安全、可操作性等因素，實現(xiàn)科學(xué)合理的模擬和操作。同時，還需要有完善的計劃和流程設(shè)計，確保每個環(huán)節(jié)都能夠順暢運行。此外，監(jiān)督和評估機(jī)制也必不可少。我們要對培訓(xùn)效果進(jìn)行科學(xué)、客觀的評估，發(fā)現(xiàn)問題和挑戰(zhàn)，并采取相應(yīng)的解決措施。最后，應(yīng)該不斷改進(jìn)和更新，利用新技術(shù)和新方法提高培訓(xùn)的實效性和效率。
第四段：應(yīng)對挑戰(zhàn)。
管理仿真培訓(xùn)時，可能會遇到各種挑戰(zhàn)和問題。例如，發(fā)現(xiàn)設(shè)備或軟件故障時需要緊急修復(fù)；學(xué)員可能會遇到沉浸不夠、失去動力等問題；管理者需要保證培訓(xùn)項目的質(zhì)量等等。在這樣的情況下，我們應(yīng)該采取合適的應(yīng)對措施。例如，加強(qiáng)設(shè)備和軟件的維護(hù)和更新，提供足夠的訓(xùn)練時間和資源，加強(qiáng)學(xué)員的感受與反饋，確保培訓(xùn)程序的嚴(yán)謹(jǐn)性，等等。只有在適當(dāng)?shù)臅r候采取與問題相適應(yīng)的措施，我們才能更好地解決問題，改進(jìn)整個培訓(xùn)過程。
第五段：結(jié)論。
管理是企業(yè)和組織成功的關(guān)鍵之一，管理仿真培訓(xùn)也不例外。管理工作的實施是協(xié)調(diào)各種資源、分配任務(wù)和時間，并在所有這些方面都達(dá)到最佳效果的過程。在我國，仿真培訓(xùn)作為一項被廣泛應(yīng)用于重要行業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)，在人才培養(yǎng)方面具有很大的潛力。只有加強(qiáng)管控，保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，我們才能夠更好地推進(jìn)這項科技的應(yīng)用，發(fā)揮它的最大價值。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇十七
衛(wèi)星仿真培訓(xùn)是一種利用計算機(jī)技術(shù)對衛(wèi)星進(jìn)行模擬和仿真的培訓(xùn)方式。其主要目的是提高學(xué)員的專業(yè)知識和操作技能，幫助他們更好地理解和應(yīng)用衛(wèi)星技術(shù)，提高衛(wèi)星通信和遙感技術(shù)的應(yīng)用水平。近期我參加了一次衛(wèi)星仿真培訓(xùn)，接下來將分享我的心得和體會。
第二段：感受到的挑戰(zhàn)和困難。
在衛(wèi)星仿真培訓(xùn)過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。首先，衛(wèi)星技術(shù)本身就具有一定的難度，相應(yīng)的操作也較為復(fù)雜，這給我學(xué)習(xí)和理解帶來了巨大的困難。其次，我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)星仿真培訓(xùn)需要耐心和專注力，因為很多操作步驟需要按照指定的順序進(jìn)行，并且細(xì)節(jié)方面要做到精確無誤。最后，課程內(nèi)容較為豐富，需要我同時兼顧多個知識點，這也增加了我的學(xué)習(xí)壓力。
第三段：克服困難的方法和策略。
為了克服這些困難，我采取了一些方法和策略。首先，我通過預(yù)習(xí)和整理課前資料，提前了解培訓(xùn)內(nèi)容，同時查找相關(guān)的參考資料和學(xué)習(xí)資源。其次，我在培訓(xùn)過程中專注聽講，積極與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論，提問解疑，以全面理解課程內(nèi)容。最后，我在培訓(xùn)之外花費一些時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和實踐，鞏固所學(xué)知識和技能。
第四段：收獲和成長。
通過衛(wèi)星仿真培訓(xùn)，我獲得了很多收獲和成長。首先，我對衛(wèi)星技術(shù)有了更深入的認(rèn)識和理解，掌握了一些基本原理和操作技巧。其次，我通過實踐操作和與他人的交流，不斷提高了我的協(xié)作能力和溝通能力。同時，我還通過培訓(xùn)鍛煉了我的耐心和毅力，學(xué)會了面對困難時保持積極的心態(tài)。
第五段：對未來的展望和建議。
衛(wèi)星仿真培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，也讓我對未來有了更多的展望。我希望能夠進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)衛(wèi)星技術(shù)，提高自己的專業(yè)水平，并將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實際工作中。同時，我也建議在衛(wèi)星仿真培訓(xùn)中加強(qiáng)實踐操作和案例分析，讓學(xué)員更加深入地理解課程內(nèi)容，并能夠更好地應(yīng)用到實際工作中。
總結(jié)：通過衛(wèi)星仿真培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)知識和操作技能，還培養(yǎng)了自己的協(xié)作能力和溝通能力。這次培訓(xùn)讓我深感學(xué)習(xí)的樂趣和收獲，也為我未來的發(fā)展提供了很好的基礎(chǔ)。希望通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠在衛(wèi)星技術(shù)領(lǐng)域有所貢獻(xiàn)。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇十八
一、上機(jī)人員必須遵守機(jī)房管理制度，服從機(jī)房管理人員和教師的指導(dǎo)管理，在機(jī)房管理人員的管理監(jiān)督下上機(jī)。
二、嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備操作規(guī)程，實行崗位責(zé)任制，對違反操作規(guī)程者，機(jī)房管理人員有權(quán)批評制止和停止其使用機(jī)器，違反操作不聽勸阻造成后果要追究責(zé)任。
三、本室為數(shù)控仿真室，系統(tǒng)正常工作時，任何人不得擅自更改系統(tǒng)設(shè)置。除指定的人員外，其他人不得隨便拆開機(jī)器及各種設(shè)備，否則造成機(jī)器損壞，將追究責(zé)任。
四、機(jī)房內(nèi)不得隨地吐痰，亂扔紙屑，不準(zhǔn)帶各種零食，凡造成機(jī)房機(jī)器污染者視情節(jié)輕重進(jìn)行處理，嚴(yán)重危害者按價賠償并停止上機(jī)。
五、上機(jī)人員一律不得非法攜帶各種光盤、磁盤等上機(jī)媒體，確有需要者必須經(jīng)管理人員同意認(rèn)可登記后可帶入使用。凡發(fā)現(xiàn)違規(guī)者一律沒收物品并請離機(jī)房停止上機(jī)。
六、上機(jī)人員不得隨意攜帶任何機(jī)房物品、設(shè)備、部件出機(jī)房，對于偷盜者將嚴(yán)懲。
七、任何人不得在機(jī)房非法玩游戲，更不允許私自帶游戲盤或非法考入機(jī)內(nèi)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，重罰后并停止上機(jī)。
八、上機(jī)人員未經(jīng)管理人員或老師允許，一律不得非法刪除機(jī)內(nèi)資源或向機(jī)內(nèi)拷入任何信息。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)懲不貸。
九、任何人必須愛護(hù)機(jī)器及各種設(shè)備，機(jī)房禁止一切電子設(shè)備充電。
十、上機(jī)人員在上機(jī)期間發(fā)現(xiàn)任何異?，F(xiàn)象，如機(jī)器故障、網(wǎng)絡(luò)故障、病毒現(xiàn)象等有義務(wù)和責(zé)任向機(jī)房管理人員報告，以便及時處理。不要私自處理，以免引起更大的麻煩。
商河縣職業(yè)中專。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇十九
第一段：介紹仿真培訓(xùn)的概念和目的（約150字）。
近年來，仿真培訓(xùn)作為一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，逐漸受到企業(yè)和教育機(jī)構(gòu)的重視。它通過模擬真實場景來訓(xùn)練學(xué)員的技能和能力，提高其實際操作能力。仿真培訓(xùn)的目的在于幫助學(xué)員在安全的環(huán)境中練習(xí)和體驗真實的工作場景，從而更好地應(yīng)對日常工作中的挑戰(zhàn)和困難。
第二段：先進(jìn)技術(shù)在仿真培訓(xùn)中的應(yīng)用（約250字）。
維持一個完善的教育培訓(xùn)體系，對于企業(yè)和組織的發(fā)展至關(guān)重要。而仿真培訓(xùn)恰好提供了一個高效且實用的學(xué)習(xí)平臺。通過先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，如虛擬現(xiàn)實（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實（AR），學(xué)員可以親身體驗各種工作場景，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果。例如，一家航空公司可以使用仿真培訓(xùn)幫助駕駛員在緊急情況下做出正確的決策，而不會危及真實操作中的任何人。此外，虛擬實驗室的應(yīng)用也大大簡化了傳統(tǒng)實驗室所需的昂貴設(shè)備和實用場地，并且減少了可能產(chǎn)生的危險。
第三段：個人在仿真培訓(xùn)中的收獲和體驗（約300字）。
個人在參加仿真培訓(xùn)時，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和技能。首先，我覺得仿真培訓(xùn)很好地激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和動力。通過親身參與各種虛擬場景，我對工作流程和技術(shù)細(xì)節(jié)有了更深入的理解。其次，仿真培訓(xùn)也提供了一個很好的合作學(xué)習(xí)機(jī)會。在模擬團(tuán)隊合作的任務(wù)中，我們必須密切合作、共同解決問題，這鍛煉了我們的協(xié)作能力和團(tuán)隊合作精神。此外，仿真培訓(xùn)還使我能夠承擔(dān)更多的責(zé)任，因為在仿真場景中，我必須獨立做出決策并承擔(dān)后果。
第四段：仿真培訓(xùn)對企業(yè)和組織的益處（約250字）。
仿真培訓(xùn)對企業(yè)和組織的益處不言而喻。首先，它提供了一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少了在現(xiàn)實工作場景中犯錯的風(fēng)險。其次，通過模擬不同的情景和問題，學(xué)員可以培養(yǎng)應(yīng)對困難和壓力的能力，提高自己的解決問題的能力。此外，仿真培訓(xùn)還可以減少由于疏漏、錯誤判斷和疲勞等因素導(dǎo)致的意外和事故，提高工作的安全性和效率。最重要的是，仿真培訓(xùn)也可以幫助企業(yè)預(yù)測和應(yīng)對潛在的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。
第五段：展望仿真培訓(xùn)的未來（約250字）。
隨著科技的不斷發(fā)展，仿真培訓(xùn)將有更廣闊的前景。虛擬現(xiàn)實和增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)將更加成熟和普及，為學(xué)員提供逼真的體驗。同時，人工智能的應(yīng)用也將使仿真場景更具交互性和自適應(yīng)性。例如，系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)員的表現(xiàn)和反饋，實時調(diào)整難度和情景，提供個性化的學(xué)習(xí)體驗。此外，云計算和在線教育平臺的發(fā)展也為全球范圍內(nèi)的跨地域合作提供了便利。總之，仿真培訓(xùn)將在未來繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為學(xué)員提供更實用和高效的學(xué)習(xí)方式。
在這篇1200字的文章中，我首先介紹了仿真培訓(xùn)的概念和目的，隨后討論了先進(jìn)技術(shù)在仿真培訓(xùn)中的應(yīng)用。接下來，我分享了個人在仿真培訓(xùn)中的收獲和體驗，并探討了仿真培訓(xùn)對企業(yè)和組織的益處。最后，我展望了仿真培訓(xùn)的未來，并強(qiáng)調(diào)了科技發(fā)展對其的積極影響。通過這篇文章，讀者可以對仿真培訓(xùn)有一個全面的了解，并認(rèn)識到其在學(xué)習(xí)和培訓(xùn)領(lǐng)域的重要性。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇二十
在實習(xí)中遇到困難，是如何克服的。總結(jié)自己獲得的經(jīng)驗和解決問題的方法。今天，本站小編為大家?guī)砹朔抡妗?/p>
希望大家喜歡!
高效液相色譜法對于我們來說就是一個新鮮事物，因為還沒有學(xué)習(xí)高效液相色譜法這一章，無論是儀器還是知識要點，我都不了解，幸好在課下對其大致看了一遍才使實訓(xùn)得以繼續(xù)下去。軟件操作時，在選擇要做的實驗后，找到實驗要求，然后進(jìn)樣;打開色譜工作站根據(jù)實驗要求編輯方法，完成之后將儀器內(nèi)空氣趕出再運行系統(tǒng)，對儀器檢測消除干擾，等系統(tǒng)輸出信號穩(wěn)定后運行方法，進(jìn)樣，進(jìn)行分析，待分析完畢打印實驗報告。在知識要點方面，雖然不能像氣相色譜分析法那樣得以鞏固，但它讓我了解到高效液相色譜法一些內(nèi)容，使我對它產(chǎn)生了興趣。
經(jīng)過這次仿真實訓(xùn)后，我對其相關(guān)儀器有了一定的了解，不再是單憑想象了，這更有利于我以后在實際工作對儀器的操作，而且把相應(yīng)技能和知識提升到一個新的層次。
當(dāng)然，在這次實訓(xùn)中，還有許多不足，很多具體的操作環(huán)節(jié)還沒有搞懂，因為相應(yīng)步驟只要做了就能得分，就沒有再去追究，這種得過且過的作為以后要改正。
對于仿真實訓(xùn)，是很好的事，可以讓學(xué)生更好的理解相關(guān)知識，了解相關(guān)儀器的操作;當(dāng)然，能親手在真正的儀器上進(jìn)行實驗操作就更好了。不過仿真軟件有很多欠缺之處，而且在實訓(xùn)過程中應(yīng)該給學(xué)生一些自由活動的時間，不然容易疲倦。
對于仿真實訓(xùn)中一直和我們在一起的穆老師我深表感激，在百忙之際，不辭辛苦的和我們一起渡過了這緊張的五天，不時的督促我，才使得我沒有虛度這五天，真正的學(xué)到了不少知識。所以，謝謝穆老師。
以上就是我對通過這五天的仿真實訓(xùn)后的心得與體會。希望以后優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚，缺點堅決改過。
校內(nèi)仿真實習(xí)終于到了。這次的仿真實習(xí)我們依然跟大三時那樣，模擬一個公司的經(jīng)營，不同的是這一次的規(guī)模很大，參與的人也很多，學(xué)校的重視程度也很高。首先在參與人數(shù)上，由于這一次仿真實習(xí)是全校性的，因此幾乎所有的四學(xué)生都參加了，而模擬的也不僅僅是只有生產(chǎn)制造公司，還有了供應(yīng)商、廣告公司、租賃公司、銀行等等，除此之外還有工商局、認(rèn)證中心等外部機(jī)構(gòu)，最后就是老師扮演的政府角色。生產(chǎn)制造公司也不再是只集中在本地市場，而是分成了兩個地區(qū)，分別使用人民幣和美元，兩地生產(chǎn)制造商是國際市場關(guān)系。每個生產(chǎn)制造公司的人數(shù)也從以前的8人擴(kuò)大到現(xiàn)在的13人，這也給團(tuán)隊之間成員的磨合加大了難度，因為人多是不太容易協(xié)調(diào)的，需要較好的溝通協(xié)調(diào)能力才能保證公司運作流暢。還有就是這一次的仿真實習(xí)規(guī)則比以前多了很多，約束條件也很多，因此做計劃時要考慮的方面也會比較多。總的來說，這次的難度應(yīng)該會比較大，花費的時間也會相對較多。
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仿真培訓(xùn)總結(jié)篇二十一
近年來，隨著衛(wèi)星技術(shù)的迅猛發(fā)展，衛(wèi)星仿真培訓(xùn)成為了培養(yǎng)衛(wèi)星應(yīng)用專業(yè)人才的重要手段。我有幸參加了一期衛(wèi)星仿真培訓(xùn)班，雖然只有短短幾天時間，但是卻給我留下了深刻的印象和讓我受益匪淺的體驗。下面，我將從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)效果、個人成長以及展望未來等五個方面來分享我的培訓(xùn)心得體會。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容方面，衛(wèi)星仿真培訓(xùn)圍繞著衛(wèi)星設(shè)計原理、系統(tǒng)仿真方法和工具應(yīng)用展開，內(nèi)容豐富多樣，讓我們?nèi)媪私饬诵l(wèi)星的組成、工作原理以及相關(guān)的技術(shù)知識。通過理論講解、案例分析和實踐操作等環(huán)節(jié)，我們深入了解了衛(wèi)星各個子系統(tǒng)的設(shè)計原則和優(yōu)化方法。尤其是在仿真軟件的操作過程中，我們不僅能夠?qū)崟r觀察到衛(wèi)星的運行狀態(tài)，還能夠根據(jù)仿真結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，使得衛(wèi)星性能得到最大化的提升。
其次，培訓(xùn)方式方面，衛(wèi)星仿真培訓(xùn)采用了多種交互式的教學(xué)方法，如講座、研討會、討論小組和團(tuán)隊實戰(zhàn)等。培訓(xùn)班注重理論與實踐的結(jié)合，通過案例分析和實際操作，讓我們更加深入地理解和掌握了衛(wèi)星仿真的相關(guān)技術(shù)。在團(tuán)隊實戰(zhàn)環(huán)節(jié)中，大家合作完成了一個衛(wèi)星任務(wù)的仿真設(shè)計，體驗了真實的項目運作流程。這種實戰(zhàn)訓(xùn)練不僅增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊協(xié)作能力，還提高了我們解決問題的能力。
第三，培訓(xùn)效果方面，通過衛(wèi)星仿真培訓(xùn)，我收獲了很多實際應(yīng)用的技術(shù)和知識。在課堂上，我學(xué)到了許多衛(wèi)星系統(tǒng)設(shè)計和仿真工具的使用方法，同時也了解到了衛(wèi)星技術(shù)的最新進(jìn)展和應(yīng)用前景。通過實踐操作，我深入理解了衛(wèi)星各個子系統(tǒng)之間的相互關(guān)系和協(xié)同工作的原理。此外，培訓(xùn)班還增強(qiáng)了我對團(tuán)隊合作的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和解決問題的能力?？梢哉f，衛(wèi)星仿真培訓(xùn)為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第四，個人成長方面，通過參加衛(wèi)星仿真培訓(xùn)，我不僅從科技知識上獲得了提高，還從個人成長方面得到了很多啟發(fā)。首先，培訓(xùn)班要求我們注重團(tuán)隊合作意識，而不僅僅是個人技能的發(fā)展。這讓我深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性，從而學(xué)會了與他人合作、協(xié)商和解決問題的能力。其次，培訓(xùn)班注重實踐操作，讓我們在實際操作中學(xué)習(xí)與實踐，提高了我們的動手能力和應(yīng)變能力。最后，培訓(xùn)班要求我們自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)了我們主動學(xué)習(xí)和自我提升的習(xí)慣。
最后，展望未來方面，衛(wèi)星仿真培訓(xùn)為我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了很好的契機(jī)。我希望通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實踐，能夠在衛(wèi)星領(lǐng)域深入研究，掌握更多的技術(shù)和方法，為國家的衛(wèi)星發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。我還希望與更多的衛(wèi)星專家和同行交流合作，共同推動衛(wèi)星技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。同時，我也希望將衛(wèi)星仿真培訓(xùn)中所學(xué)到的思維方法和工具應(yīng)用到其他領(lǐng)域，為其他科技項目的開展提供有益的借鑒和指導(dǎo)。
總之，衛(wèi)星仿真培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅增長了技術(shù)知識，提升了實踐能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新思維。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)歷和收獲將會給我?guī)砀嗟臋C(jī)會和挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，在衛(wèi)星領(lǐng)域取得更好的成績和貢獻(xiàn)。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇二十二
第一段：引言（開篇段）。
我如今已經(jīng)完成了一段時間的駕駛仿真培訓(xùn)，這對于我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這段時間里，我通過參與駕駛仿真訓(xùn)練，親身體驗了各種道路及氣候條件下的駕駛場景，從而提高了我的駕駛技能和安全意識。在此通過本文，我想與大家分享一下我的心得體會。
第二段：仿真訓(xùn)練的優(yōu)勢。
駕駛仿真是一種通過電腦和特殊設(shè)備模擬真實駕駛場景的訓(xùn)練方法。相比于傳統(tǒng)的駕駛教學(xué)方法，駕駛仿真具有諸多優(yōu)勢。首先，駕駛仿真可以提供各種各樣的訓(xùn)練場景，包括城市道路、高速公路、山區(qū)道路等，讓學(xué)員可以在安全的環(huán)境下全面練習(xí)。其次，仿真訓(xùn)練還可以模擬各種不同的天氣條件，如雨天、雪天和大風(fēng)天，這對于駕駛技術(shù)的全面提升尤為重要。此外，駕駛仿真還可以模擬緊急情況，如剎車失靈和追尾等意外情況，幫助學(xué)員提高應(yīng)對突發(fā)狀況的能力。
第三段：心得體會一：提高技能。
通過駕駛仿真培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)我的駕駛技能有了很大的提高。在仿真場景中，我可以隨時重復(fù)練習(xí)各種駕駛操作，例如起步、換擋和超車等。這種反復(fù)練習(xí)的機(jī)會使我能夠更快地掌握一些復(fù)雜的操作動作，同時也加深了對各種交通規(guī)則的理解和記憶。在仿真訓(xùn)練的過程中，我還學(xué)會了如何更好地觀察并判斷道路狀況，處理其他車輛的變道和并線等情況。這些技能的提高不僅讓我在真實的駕駛中更加熟練和自信，也提高了我面對復(fù)雜交通環(huán)境時的應(yīng)變能力。
第四段：心得體會二：增強(qiáng)安全意識。
在駕駛仿真培訓(xùn)中，我充分認(rèn)識到安全意識的重要性。在仿真訓(xùn)練中，我經(jīng)歷了各種各樣的安全事故場景，如疏忽大意導(dǎo)致的碰撞和無視交通規(guī)則引發(fā)的違章行為等等。這些場景的模擬使我深刻認(rèn)識到一旦發(fā)生交通事故，不僅會對自己和他人造成傷害，還可能引發(fā)法律糾紛和經(jīng)濟(jì)損失。因此，我在仿真訓(xùn)練中注重培養(yǎng)了嚴(yán)格遵守交通規(guī)則、保持安全距離和主動預(yù)防事故的習(xí)慣。這種安全意識的養(yǎng)成對于我今后面對復(fù)雜的道路交通環(huán)境和危險情況將會起到重要的作用。
第五段：結(jié)尾（總結(jié)段）。
總而言之，駕駛仿真培訓(xùn)是一種非常有價值的學(xué)習(xí)方法。通過參與駕駛仿真訓(xùn)練，我不僅提高了自己的駕駛技能，還加深了對安全意識的認(rèn)識。仿真訓(xùn)練的優(yōu)勢使其成為一種高效且安全的學(xué)習(xí)方式，尤其適合那些想要提升駕駛水平的人。希望今后越來越多的人能夠意識到駕駛仿真培訓(xùn)的重要性，并能夠通過這種方式提高自己的駕駛技能和安全意識。
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