總結(jié)是一種對(duì)工作、學(xué)習(xí)和生活等方面進(jìn)行概括和評(píng)價(jià)的寫作形式。寫好一篇完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和重點(diǎn)，例如總結(jié)學(xué)習(xí)成績(jī)、工作業(yè)績(jī)、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)等。其次要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，將要總結(jié)的內(nèi)容分為幾個(gè)相關(guān)的部分，進(jìn)行歸類和概括。還要注意總結(jié)的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，條理清晰，思路連貫。在這份總結(jié)范文中，作者對(duì)自己的工作進(jìn)行了全面回顧和總結(jié)。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇一
為期一周的秘書仿真實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，在這一周里，我學(xué)到了很多東西。老師讓我們寫一篇與秘書與有關(guān)的論文，我們都覺(jué)得很難，因?yàn)橐郧安](méi)有寫過(guò)這么正式的論文，我們無(wú)從下手。但是寫完后就得并沒(méi)有那么難，反而覺(jué)得很有成就感，在寫這篇論文后我有以下心得：其實(shí)編纂一篇論文，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不是一件難事，只要我們?cè)敢庀鹿Ψ?。以往我們都是從網(wǎng)上借鑒別人的，但如今我們得到了什么，一片空白。你糊弄世界，世界也糊弄你。如果可以我愿意事事親為，體味其中的種種不易。我錯(cuò)過(guò)了很多，不想在如此荒廢下去。按自己的意愿一往直前，毫無(wú)掛念的走自己的路。
可是我有太多的陋習(xí)，懶惰就是其中最致命的一個(gè)，恨不得天天坐享其成，世界就是我幻想中的美麗新世界，盡管知道不可能，但還是這么期待著，期待有一天可以成為世界的主人。
有很多事情都出乎我的的預(yù)料，但這又何嘗不是件好事呢，這個(gè)世界給了我更多的不可能，更多的機(jī)遇，也算是件幸事了！
等真正到了寫論文的時(shí)候，我并不想糊弄，總想寫點(diǎn)什么出來(lái)。在翻閱了一些資料后，我才發(fā)現(xiàn)有自己的創(chuàng)新想法，即時(shí)就一點(diǎn)，我也覺(jué)得很不容易，這并不是信手拈來(lái)的小事。有信心滿滿看到覺(jué)得自己選錯(cuò)了題，看到失去寫成功的希望，心里很不是滋味，但又有種無(wú)奈深深的埋藏其中。
在什么水平，就該做什么水平的事吧。作為一個(gè)?？粕蚁胍簿椭挥锌偨Y(jié)百家之言，歸納總結(jié)的份了。不是我悲哀，只是提筆時(shí)才發(fā)現(xiàn)這是再清楚不過(guò)的事實(shí)。
曾經(jīng)，有朋友總說(shuō)我想的太單純，我卻說(shuō)你，是你想的太復(fù)雜。到底是單純，還是復(fù)雜，現(xiàn)在的我真的不清楚，一切就要看我的心情，以及和我說(shuō)話的人了。這也許一種悲哀吧！
好友出事了，我卻不知道，大概是我自己一個(gè)人自封的好友吧。起初的生氣、心痛，隨著時(shí)間的流逝，也逐漸淡化。清晰的感覺(jué)到大家的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，交匯后兩條直線的路徑。可能是怨我太敏感，太無(wú)聊，干嘛一定要把自己當(dāng)回事呢，記住，千萬(wàn)不要把自己太當(dāng)回事。其實(shí)過(guò)去的誰(shuí)會(huì)在乎，只能怪自己太執(zhí)著。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇二
20xx年7月25日至29日，由中國(guó)化工教育協(xié)會(huì)與北京東方仿真軟件技術(shù)有限公司聯(lián)合舉辦的20xx年“假期仿真軟件培訓(xùn)班”在北京電子科技職業(yè)學(xué)院舉行，共有來(lái)自全國(guó)十幾所高校的教師參加了本次培訓(xùn)。
東方仿真技術(shù)有限公司對(duì)本次培訓(xùn)非常重視，精心制定了培訓(xùn)計(jì)劃，安排了講座、理論講課及實(shí)例介紹等，并按照學(xué)員自身要求分組對(duì)仿真軟件進(jìn)行手把手的培訓(xùn)，做到理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。7月25日，化工協(xié)會(huì)的部分領(lǐng)導(dǎo)及培訓(xùn)部相關(guān)負(fù)責(zé)人出席了開班典禮并作了講話，闡述了本次培訓(xùn)的目的及對(duì)教學(xué)工作、技能大賽的幫助，對(duì)如何搞好本次培訓(xùn)提出了一些具體要求。當(dāng)日由技術(shù)部的許重華老師作了《仿真軟件在職業(yè)教育中的應(yīng)用》報(bào)告，報(bào)告共包含四個(gè)方面的內(nèi)容：仿真系統(tǒng)的概念與應(yīng)用范圍、化工仿真系統(tǒng)發(fā)展歷程、仿真系統(tǒng)在教學(xué)培訓(xùn)中的應(yīng)用、仿真系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)。26日培訓(xùn)部對(duì)仿真軟件平臺(tái)功能進(jìn)行了介紹，并對(duì)教師站的應(yīng)用給與了具體演示，并為我們介紹了trms教學(xué)/培訓(xùn)資源管理系統(tǒng)，展示了該系統(tǒng)的部分功能。該系統(tǒng)適合于學(xué)校/企業(yè)內(nèi)部組織學(xué)員通過(guò)internet或局域網(wǎng)開展網(wǎng)上自由學(xué)習(xí)、課程任務(wù)下達(dá)、作業(yè)提交批閱、考試、在線交流、頂崗實(shí)習(xí)在線指導(dǎo)等活動(dòng)，滿足學(xué)校的日常教學(xué)、實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的需要，可以組織各種在線考試、技能比武，成績(jī)統(tǒng)計(jì)等。系統(tǒng)可幫助學(xué)校或企業(yè)創(chuàng)建共享知識(shí)庫(kù)體系，用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)包裝現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等寶貴資源，用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以快速部署、更新和維護(hù)知識(shí)庫(kù)。27日后，培訓(xùn)部按學(xué)員要求分組培訓(xùn)，有單元軟件組、工段軟件組和分析軟件組，我們根據(jù)教學(xué)需要，參加了單元軟件組的培訓(xùn)。
培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員們認(rèn)真聽講，上機(jī)專心操作，積極向老師提問(wèn)，請(qǐng)老師幫助分析處理現(xiàn)場(chǎng)所遇到的難題，課下相互交流，學(xué)習(xí)熱情非常高。培訓(xùn)快結(jié)束時(shí)，進(jìn)行了精餾塔單元冷態(tài)開車及事故處理的考核，我們都取得了較好的成績(jī)，并順利拿到了培訓(xùn)證書。
在整個(gè)培訓(xùn)期間，東方仿真公司的老師們?cè)跒閷W(xué)員安排住宿、飲食等方面都考慮得十分周到，保障了本次培訓(xùn)的順利舉行，真的很感謝他們！通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)員們?cè)鰪?qiáng)了相互了解，交流了各學(xué)校的實(shí)際情況，為以后教學(xué)、課改提供了一定的思路。總之，本次培訓(xùn)效率很高、很實(shí)用。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇三
為期一周的化工仿真實(shí)習(xí)結(jié)束了，雖然只是每天進(jìn)出機(jī)房，對(duì)著電腦進(jìn)行操作，但是學(xué)到的知識(shí)卻比課堂更為直接，理解的更為深刻。
仿真實(shí)驗(yàn)是以仿真機(jī)為工具，用實(shí)時(shí)運(yùn)行的動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)模型代替真實(shí)工廠進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的一門新技術(shù)。仿真機(jī)是基于電子計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)或多媒體部件，由人工建造的，模擬工廠操作與控制或工業(yè)過(guò)程的設(shè)備，同時(shí)也是動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)模型實(shí)時(shí)運(yùn)行的環(huán)境。
仿真實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供了充分動(dòng)手的機(jī)會(huì)，可在仿真機(jī)上反復(fù)進(jìn)行開車、停車訓(xùn)練，在仿真機(jī)上，學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況有選擇地學(xué)習(xí)。例如自行設(shè)計(jì)、試驗(yàn)不同的開、停車方案，試驗(yàn)復(fù)雜控制方案、優(yōu)化操作方案等?？梢栽O(shè)定各種事故和極限運(yùn)行狀態(tài)，提高學(xué)生分析能力和在復(fù)雜情況下的決策能力。真實(shí)工廠決不允許這樣做。高質(zhì)量的仿真器具有較強(qiáng)的交互性能，使學(xué)生在仿真實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，實(shí)驗(yàn)效果突出。主要內(nèi)容為精選化工單元操作與典型的工業(yè)生產(chǎn)裝置，如離心泵、換熱器、壓縮、吸收、精餾、間歇反應(yīng)、連續(xù)反應(yīng)、加熱爐及石油化工中的催化裂化裝置、常減壓裝置、合成氨中的轉(zhuǎn)化裝置等。采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行仿真操作的方式。
在這里我就總結(jié)下我們主要學(xué)習(xí)的5個(gè)仿真實(shí)驗(yàn)：離心泵、換熱器、脫丁烷塔、吸收解吸單元、離子膜燒堿。
離心泵是我們最初接觸的化工仿真實(shí)驗(yàn)，它是比較簡(jiǎn)單的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，但是起初對(duì)著屏幕我們大多數(shù)人還是摸不著頭腦，后來(lái)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索熟悉，很快就將仿真實(shí)驗(yàn)的操作流程掌握了，再針對(duì)離心泵實(shí)驗(yàn)的一些特點(diǎn)以及注意點(diǎn)（例如罐液位，泵出口壓力，泵進(jìn)口壓力，灌壓）按照指示正規(guī)的步驟進(jìn)行操作，沒(méi)過(guò)2個(gè)小時(shí)我就將離心泵的開車停車過(guò)程做到了滿分。
換熱器是第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，再離心泵的基礎(chǔ)上面對(duì)換熱器不會(huì)那么茫然了，它本身也是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的流程，先進(jìn)行冷流體進(jìn)液然后熱流體進(jìn)液讓它們進(jìn)行換熱，但是要想做好它，必須控制好冷流入口流量控制fic101，冷流出口溫度ti102，熱流入口溫度控制tic101，pi101泵出口壓力。了解好步驟以及注意點(diǎn)后我專注的進(jìn)行了一次開車，第一次不盡完美，但卻是第二次完美開車的完美參照，針對(duì)第一次的不足，第二次更加小心的操作，自然也很順利的完成的列管換熱器的開停車。
脫丁烷塔是第三個(gè)實(shí)驗(yàn)，相比前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，脫丁烷塔的難度可謂是大大提高，它的工藝流程更為復(fù)雜（包括進(jìn)料過(guò)程，再沸器的投入使用，建立回流，出產(chǎn)品）需注意參數(shù)（溫度，塔頂溫度，塔底溫度，靈敏版溫度，塔頂壓力，塔釜液位，回流罐液位）更多更難控制。為了更好的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這次我先對(duì)照流程圖與工藝過(guò)程先將思路理了一遍，在我弄清步驟之后，我便開始開車，由于各流量，閥門開度不合適以及未及時(shí)調(diào)整，使得部分參數(shù)偏離目標(biāo)值，我記下偏離的參數(shù)，然后找出其偏離的原因，發(fā)現(xiàn)大部分是因?yàn)榧訜崴俣扰c液位上漲速度不相宜而造成，針對(duì)這點(diǎn)，我第二次開車，時(shí)刻注意溫度以及液位的變化，使它們?cè)诓▌?dòng)中平衡，最終達(dá)到理想要求，經(jīng)過(guò)兩次的操作我也算是摸清了脫丁烷塔的底，之后的操作便很自如的很快的達(dá)到理想要求。
吸收解吸單元是第四個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)難度更甚，光是看它的流程圖就得耗上一點(diǎn)精力，對(duì)于這種復(fù)雜的工藝過(guò)程，我想必須先非常清晰其流程，不然一味嘗試只是徒勞。通過(guò)看參考資料，我得出一個(gè)自己的方法，對(duì)于這種復(fù)雜的過(guò)程，應(yīng)該先將它簡(jiǎn)化，將它分解單元化，對(duì)各個(gè)單元逐個(gè)擊破，然后整體上又將他們有機(jī)的聯(lián)系，整體進(jìn)行調(diào)控。我按照思路逐步完成充壓，進(jìn)吸收油，建立c6油冷循環(huán)，建立c6油熱循環(huán)，進(jìn)富氣。雖然步驟中局部出現(xiàn)小失誤，但結(jié)果也總算復(fù)合要求。
離子膜燒堿是最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)，雖然它的過(guò)程看似極其復(fù)雜，但我覺(jué)得它是很簡(jiǎn)單的，只要了解他的原理之后，按著指示步驟逐一操作，雖然繁瑣的過(guò)程會(huì)耗費(fèi)一定時(shí)間但是付出一點(diǎn)耐心還是很容易完成的。
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的操作練習(xí)，我對(duì)化工仿真實(shí)驗(yàn)也算有了幾分認(rèn)識(shí)，憑自己過(guò)去幾天的經(jīng)歷與總結(jié)，我得出以下心得：
（一）熟悉工藝流程，熟悉操作設(shè)備，熟悉控制系統(tǒng)，熟悉開車規(guī)程
雖然我們做的是仿真實(shí)習(xí)，但是在動(dòng)手開車前頁(yè)一定要做到這“四熟悉”，特別是面對(duì)復(fù)雜的化工過(guò)程或者是以前從未接觸過(guò)的化工過(guò)程的時(shí)候，對(duì)過(guò)程的熟悉程度將是至關(guān)重要的，否則也許會(huì)誤入歧途，錯(cuò)誤的操作，浪費(fèi)時(shí)間，影響開車分?jǐn)?shù)不說(shuō)，更重要的是不能很好的掌握所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的工藝過(guò)程，也許開關(guān)，手操器多達(dá)數(shù)十個(gè)，如果不能事先了解到他們的作用和位置，以及各自開到什么程度，那么當(dāng)開車的時(shí)候必然會(huì)手忙腳亂，而且會(huì)錯(cuò)誤不斷，因此在開車前最重要的準(zhǔn)備工作就是要熟悉整個(gè)工藝過(guò)程。
（二）首先進(jìn)行開車前的準(zhǔn)備工作，再進(jìn)行開車
開車前的準(zhǔn)備非常重要，雖然開車前的準(zhǔn)備工作是非常繁瑣，細(xì)致的，有的時(shí)候仿真程序?yàn)榱送怀鲋攸c(diǎn)，不得不把一些程序簡(jiǎn)化了，但是實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程中，這些開車前的準(zhǔn)備工作卻是一點(diǎn)都不能簡(jiǎn)化的，所以，我們?cè)诜抡娌僮鞯臅r(shí)候要心里明白，我們操作時(shí)候其實(shí)那些前提準(zhǔn)備條件都已經(jīng)弄好了，所以我們不需要考慮，但是一定要明白前提準(zhǔn)備條件的重要性。要求分清操作流程的順序主要有兩個(gè)原因：第一是考慮安全生產(chǎn)，如果不按操作順序開車回引發(fā)事故，第二是由于工藝過(guò)程的自身規(guī)律，不按操作順序就開不了車。因此操作步驟之間的順序至關(guān)重要不能隨意更改。
（三）操作切忌大起大落
在仿真操作過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些慣性很大的系統(tǒng)，比如往復(fù)壓縮機(jī)的轉(zhuǎn)速的調(diào)節(jié)，控制器少許的變化，就會(huì)引起轉(zhuǎn)速在很長(zhǎng)一段時(shí)間不能穩(wěn)定下來(lái)，面對(duì)這樣的大慣性系統(tǒng)，調(diào)節(jié)的時(shí)候一定要耐心和細(xì)心，因?yàn)橐坏┎蛔⒁饩蜁?huì)造成系統(tǒng)的大起大落，這在化工生產(chǎn)過(guò)程中是絕對(duì)不允許的。大起大落會(huì)造成物料供給的困難，一會(huì)需要大量的物料，一會(huì)又只需少許物料，這對(duì)于物料供給系統(tǒng)是非常困難的，其次，會(huì)造成熱量供應(yīng)系統(tǒng)的困難，進(jìn)料大時(shí)，加熱和冷卻也必須相應(yīng)的開大，然而熱量的供給是個(gè)大慣性系統(tǒng)，不可能瞬間快速的調(diào)節(jié)，因此必然造成物料忽冷忽熱，甚至超出工藝要求，生產(chǎn)出不合格產(chǎn)品，更有甚者會(huì)導(dǎo)致設(shè)備故障，以致發(fā)生危險(xiǎn)。大型化工裝置中，無(wú)論是壓力，物位，流量或溫度的變化，都呈現(xiàn)較大的慣性的滯后特性。如果當(dāng)被調(diào)變量的偏離期望值較大時(shí)我們大幅度調(diào)整閥門，由于慣性和滯后的存在，一時(shí)看不出變化，因而暫時(shí)看不出變化，而一定時(shí)間后又出現(xiàn)被調(diào)量超出期望值，同樣又急于扳回，導(dǎo)致被控變量反復(fù)震蕩，難以穩(wěn)定。因此在操作中一定要耐心，不能急于求成。
（四）先低負(fù)荷開車達(dá)正常工況再緩慢提升負(fù)荷
我想低負(fù)荷開車，這首先是為了安全考慮的，因?yàn)殚_車過(guò)程中很容易因操作不當(dāng)而產(chǎn)生一些問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候如果是高負(fù)荷的啟動(dòng)，那么造成的事故必然比較大，所以低負(fù)荷啟動(dòng)可以減小事故帶來(lái)的損失，降低危險(xiǎn)，另外，在開車過(guò)程中，有一部分物料是需要流動(dòng)的，同時(shí)也會(huì)有部分產(chǎn)出，但是由于是開車過(guò)程，各種工藝條件還未達(dá)到，所以產(chǎn)出的都是不合格的產(chǎn)品，因此，采用低負(fù)荷啟動(dòng)，可以減少對(duì)原料和能源的浪費(fèi)，這也是節(jié)約成本和保護(hù)環(huán)境的重要舉措。
（五）建立物料平衡的概念
在一個(gè)具體單元中總體的進(jìn)物料量和出物料量是動(dòng)態(tài)平衡的，能量也是如此，因此可以通過(guò)這個(gè)平衡來(lái)間接判斷設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，來(lái)合理的調(diào)整開車步驟，把握各個(gè)環(huán)節(jié)的開啟時(shí)機(jī)。如在鍋爐仿真單元中，由于已將鍋爐的液位調(diào)在自動(dòng)上，因此鍋爐的蒸發(fā)水量和進(jìn)水量達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。在鍋爐升壓的過(guò)程中可以通過(guò)判斷進(jìn)水量的多少來(lái)判斷產(chǎn)出蒸汽的量，以合理把握并氣的時(shí)機(jī)。
本次仿真實(shí)習(xí)對(duì)我們化工班的學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂是意義重大，它讓我們提前體會(huì)到了坐在總控室操控工廠生產(chǎn)的感受。讓我們感受到了整個(gè)工廠生產(chǎn)系于我身的責(zé)任感，工作中必須全神貫注，一點(diǎn)點(diǎn)的消差錯(cuò)都可能造成產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題甚至事故危險(xiǎn)。對(duì)于化工人來(lái)說(shuō)它提醒我們不僅要學(xué)好理論知識(shí)更要熟悉生產(chǎn)操作，畢竟理論是死的，產(chǎn)品質(zhì)量才是硬道理。做為一個(gè)化工科班學(xué)生，我覺(jué)得我要學(xué)的還有很多，要走的路還很長(zhǎng)。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇四
我部門現(xiàn)有員工共116 人，其中生產(chǎn)一線員工共計(jì) 109人，其中91%以上為中專以上文化程度，電廠仿真培訓(xùn)總結(jié)。我部門的培訓(xùn)總體工作方針為“夯實(shí)理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化崗位技能”。對(duì)于員工的培訓(xùn)大體分為崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、安全培訓(xùn)。
崗前培訓(xùn)對(duì)于每一個(gè)生產(chǎn)一線工人都是至關(guān)重要的一步，必須扎扎實(shí)實(shí)地做好，為以后的崗位培訓(xùn)奠定基矗崗前培訓(xùn)的對(duì)象主要是新入廠的工人。培訓(xùn)的主要內(nèi)容分階段進(jìn)行，首先是電廠的工藝流程及電廠各專業(yè)的設(shè)備系統(tǒng)簡(jiǎn)介，然后是電廠機(jī)、電、爐、燃、化專業(yè)的基礎(chǔ)理論的系統(tǒng)培訓(xùn)，這個(gè)階段的專業(yè)學(xué)習(xí)要側(cè)重專業(yè)理論和實(shí)際操作兩部分。最后是根據(jù)前面的培訓(xùn)結(jié)果，結(jié)合各自的意愿將培訓(xùn)人員分到有人員缺口的班組工或?qū)I(yè)進(jìn)行跟值培訓(xùn)。今年集控新進(jìn)員工12人，輸煤新進(jìn)勞務(wù)工6人。培訓(xùn)采取的主要形式，即統(tǒng)一教材、專人授課、并對(duì)所培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行階段測(cè)評(píng)。通過(guò)近一年來(lái)的實(shí)踐，我們總結(jié)出對(duì)于崗前培訓(xùn)，在前期理論基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)階段采用集中培訓(xùn)效果顯著。把所有需培訓(xùn)人員全部集中到一起，注重團(tuán)隊(duì)凝聚力的培養(yǎng)，配以相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，再加上員工各自的上崗壓力，能達(dá)到短時(shí)高效的目的。
通過(guò)近一年的實(shí)踐，我們總結(jié)出對(duì)于在崗培訓(xùn)，關(guān)鍵在于堅(jiān)持執(zhí)行，不能間斷，不能流于形式，要系統(tǒng)地、全面地、按計(jì)劃地認(rèn)真執(zhí)行才能起到真正的作用。
之所以把安全培訓(xùn)單獨(dú)列出來(lái)，是因?yàn)榘踩嘤?xùn)的重要性。對(duì)于發(fā)電企業(yè)來(lái)講，安全培訓(xùn)是培訓(xùn)工作的重中之重，是必須常抓不懈的。我公司對(duì)安全培訓(xùn)更是高度重視，嚴(yán)格執(zhí)行。
安全培訓(xùn)是要對(duì)所有工作崗位進(jìn)行培訓(xùn)的。安全培訓(xùn)內(nèi)容不僅包括安規(guī)兩票，而是所有與安全生產(chǎn)有關(guān)的需要培訓(xùn)的全部?jī)?nèi)容。
對(duì)于安全培訓(xùn)我們要求并做到了日有安排周有活動(dòng)，每天進(jìn)行“每日一題”抄寫，每月一次安規(guī)考試，結(jié)合“百日安全活動(dòng)”，每月部門進(jìn)行三次安全隱患排查，對(duì)查出的問(wèn)題立即進(jìn)行整改。進(jìn)行了消防知識(shí)培訓(xùn)、二十五項(xiàng)反措、安全規(guī)程、危害辨識(shí)學(xué)習(xí)，尤其對(duì)于集團(tuán)公司發(fā)生的事故結(jié)合本公司實(shí)際進(jìn)行舉一反三、認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的實(shí)踐，對(duì)于安全培訓(xùn)我們的體會(huì)是“堅(jiān)持不懈”，對(duì)于安全知識(shí)的培訓(xùn)不僅要全面，而且要反復(fù)地進(jìn)行，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、不折不扣地執(zhí)行，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和虛假。尤其是由班組長(zhǎng)主持的班前會(huì)上，對(duì)當(dāng)班期間的危害辨識(shí)作祥細(xì)的交待，在每次的班后會(huì)對(duì)當(dāng)天安全工作進(jìn)行的總結(jié)，使大家安全意識(shí)有了明顯的提高。
1、由于涉及到培訓(xùn)方面的資料比較少，所以培訓(xùn)還是比較被動(dòng)，員工不能主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
2、在舉行培訓(xùn)方面的活動(dòng)比較少，培訓(xùn)交流比較少，這樣不能形成百家爭(zhēng)鳴的學(xué)習(xí)氛圍。
1、每一季度舉辦運(yùn)行技能競(jìng)賽選拔賽，內(nèi)容分為筆試、仿真機(jī)考試兩部分。要求全體運(yùn)行人員參加選拔賽的筆試，根據(jù)筆試成績(jī)選出十名選手參加仿真機(jī)競(jìng)賽。員工的競(jìng)賽成績(jī)最后在部門內(nèi)進(jìn)行值際評(píng)比，值內(nèi)進(jìn)行班組評(píng)比和個(gè)人評(píng)比，充分調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到促進(jìn)全員培訓(xùn)目的。
2、繼續(xù)開展“每日一題”抄寫活動(dòng)。
3、繼續(xù)開展“技術(shù)比武”活動(dòng)。半年內(nèi)主值以上要掌握機(jī)、爐、電三門，后半年開始主值以下需掌握機(jī)、爐、電三門，全部達(dá)到集控值班員水平。
4、各專業(yè)專責(zé)利用學(xué)習(xí)班進(jìn)行講課，采取靈活多樣的方式，利用幻燈片、事故案例對(duì)員工分批授課，使員工從目前被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。
5、分批組織班組長(zhǎng)以上人員到周邊電廠學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、管理理念。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇五
具有良好的職業(yè)素質(zhì)和較高的職業(yè)技能是構(gòu)成二十一世紀(jì)，面向現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)、管理一線的高素質(zhì)技術(shù)人員的兩個(gè)基本要素。職業(yè)素質(zhì)的提高與職業(yè)技能的掌握都具有養(yǎng)成教育的特征，應(yīng)該貫穿到教育的整個(gè)過(guò)程?；し抡婺M實(shí)訓(xùn)是根據(jù)化工類人才所需的能力結(jié)構(gòu)而規(guī)劃的，是技術(shù)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，也就是為了培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力而開設(shè)的。因此，化工仿真模擬實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)就是：“培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能?！?/p>
1.讓學(xué)生了解和掌握化工專業(yè)知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用方法，將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。
2.通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手反復(fù)進(jìn)行操作，掌握實(shí)際生產(chǎn)中的多項(xiàng)操作技能，提高學(xué)生動(dòng)手能力。
3.針對(duì)不同專業(yè)不同側(cè)重面的教學(xué)需求，使學(xué)生更全面、具體和深入地了解不同的生產(chǎn)裝置，達(dá)到具有針對(duì)性和側(cè)重性地組織實(shí)習(xí)教學(xué)。
4.掌握化工仿真模擬訓(xùn)練的各裝置的生產(chǎn)工藝流程和反應(yīng)原理。
5.學(xué)生要嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行仿真模擬訓(xùn)練操作。
6.在仿真模擬訓(xùn)練中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、求實(shí)的工作作風(fēng)。
7.在仿真模擬訓(xùn)練中總結(jié)生產(chǎn)操作的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，為以后走上生產(chǎn)崗位打下基礎(chǔ)。
仿真模擬訓(xùn)練的內(nèi)容選擇了化工生產(chǎn)過(guò)程中的一些典型裝置，如合成氨裝置、尿素裝置、常減壓蒸餾裝置、聚丙烯裝置、乙醛氧化裝置。各裝置以dcs操作為主。根據(jù)實(shí)際操作需要，對(duì)一些重要的現(xiàn)場(chǎng)也進(jìn)行了模擬，并根據(jù)dcs畫面設(shè)計(jì)一些現(xiàn)場(chǎng)圖，在此操作畫面上進(jìn)行部分重要的現(xiàn)場(chǎng)開關(guān)和泵的啟動(dòng)、停止。對(duì)dcs的模擬，以化工廠提供的dcs畫面和操作規(guī)程為依據(jù)，并對(duì)重要回路和關(guān)鍵設(shè)備在現(xiàn)場(chǎng)圖上進(jìn)行了補(bǔ)充。
每個(gè)工段都分為冷態(tài)開車、正常停車、事故處理三個(gè)部分。在每個(gè)部分都要嚴(yán)格按照操作規(guī)程，充分結(jié)合所學(xué)，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，在每一個(gè)階段的操作中都要仔細(xì)認(rèn)真地進(jìn)行操作，避免事故的發(fā)生。為了訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)急能力，人為地制造各種生產(chǎn)事故，學(xué)生自行采取適當(dāng)?shù)拇胧?，解決生產(chǎn)中會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)的故障。
使用仿真模擬軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練的好處是：
1.貼近真實(shí)生產(chǎn)操作系統(tǒng)的界面很強(qiáng)的交互性、重復(fù)性，在仿真系統(tǒng)上可反復(fù)進(jìn)行開車、停車訓(xùn)練、事故訓(xùn)練，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力有選擇性地學(xué)習(xí)，靈活地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，使得個(gè)性化教學(xué)成為可能。
2.仿真系統(tǒng)的智能教學(xué)功能，對(duì)學(xué)生的操作過(guò)程可進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤測(cè)評(píng)，并指出其操作過(guò)程的對(duì)、錯(cuò)，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3.學(xué)生在仿真系統(tǒng)上實(shí)訓(xùn)不會(huì)發(fā)生人身危險(xiǎn)、設(shè)備損壞、環(huán)境污染等經(jīng)濟(jì)損失和安全事故。
4.貼近真實(shí)生產(chǎn)操作系統(tǒng)的界面，為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作環(huán)境提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。
1.在不可以操作時(shí)就直接進(jìn)行了操作。在模擬訓(xùn)練過(guò)程中，很多學(xué)生比較急躁，在沒(méi)有達(dá)到起始條件的情況下就進(jìn)行了下一步的操作，導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤，甚至程序會(huì)被強(qiáng)迫終止，那下一步的操作就不可能完成了。
2.在參數(shù)沒(méi)有達(dá)到要求時(shí)就強(qiáng)行進(jìn)行了下一步的操作。在升溫、升壓、加料過(guò)程中，很多學(xué)生的耐性較差，總嫌參數(shù)變化太慢，沒(méi)有達(dá)到指定參數(shù)值，就進(jìn)行不了下一步操作。
3.在啟動(dòng)泵時(shí)，應(yīng)等到貯槽達(dá)到指定液位后再開啟。泵在使用過(guò)程中必須達(dá)到指定液位，不然下一步的操作將受到阻礙，將影響以后的操作，有可能使下一步的操作被系統(tǒng)強(qiáng)迫終止。
4.用閥門的開度來(lái)控制流量的大小。流量的開啟必須按照要求。不可以一次開太大，會(huì)使下一步操作受到影響。這就要求我們?cè)诓僮魇挂J(rèn)真仔細(xì)，不要急躁，只有這樣才可以避免錯(cuò)誤的發(fā)生，把損失降到最低。
5.精餾塔的塔底液位高度要嚴(yán)格控制。通過(guò)調(diào)節(jié)進(jìn)口、出口的流量來(lái)平衡液位，調(diào)節(jié)時(shí)要緩開閥門，不要造成忽大忽小，一定要有耐心。
1.反應(yīng)參數(shù)達(dá)到規(guī)定要求后，再進(jìn)行下一步的操作。
2.開泵時(shí)，要先開入口閥，再開泵，然后再開出口閥;關(guān)泵時(shí)恰好相反，先關(guān)出口閥，再關(guān)泵，然后再關(guān)入口閥。
3.控制流量時(shí)，先稍開10%,然后逐漸地、一點(diǎn)點(diǎn)地增加。
4.在使用換熱器時(shí)，應(yīng)等到溫度達(dá)到一定時(shí)再進(jìn)行下一步的操作。
5.調(diào)節(jié)閥要先開副線充壓后，再開調(diào)節(jié)閥。
6.加熱爐點(diǎn)火的具體操作步驟：在dcs圖中稍打開煙道擋板，風(fēng)門，到現(xiàn)場(chǎng)打開自然風(fēng)，點(diǎn)燃點(diǎn)火棒，再在dcs畫面中捎開瓦斯調(diào)節(jié)閥，見(jiàn)到加熱爐底部出現(xiàn)火燃標(biāo)志圖，證明加熱爐點(diǎn)火成功。
7.操作中要嚴(yán)格控制各反應(yīng)參數(shù)的數(shù)值，因其會(huì)影響到產(chǎn)品的質(zhì)量。
通過(guò)為期十周的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了各裝置的操作步驟，具備了獨(dú)立使用該軟件的能力，不僅掌握了熟練的操作技術(shù)，而且深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的重要性，這會(huì)給學(xué)生在今后的工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、學(xué)生理解、掌握了化工過(guò)程的基本操作技能，提高了學(xué)生對(duì)典型化工過(guò)程的開車、停車、事故處理的能力，加深了學(xué)生對(duì)化工過(guò)程基本原理的理解。
2、掌握了調(diào)節(jié)的基本操作技能，尤其是自動(dòng)調(diào)節(jié)、手動(dòng)調(diào)節(jié)、串級(jí)調(diào)節(jié)的使用，為以后掌握p、i、d參數(shù)的在線整定及復(fù)雜控制系統(tǒng)的投運(yùn)和調(diào)整能力打下良好基礎(chǔ)。
3、通過(guò)仿真實(shí)訓(xùn)，學(xué)生掌握了最優(yōu)的開車方案。系統(tǒng)科學(xué)、嚴(yán)格的考核，客觀和真實(shí)地評(píng)價(jià)了學(xué)生實(shí)訓(xùn)后達(dá)到的操作水平和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。同時(shí),提高了學(xué)生對(duì)復(fù)雜化工過(guò)程動(dòng)態(tài)運(yùn)行的分析和決策能力。
在這次實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生也充分認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的重要性，在工作中，知識(shí)應(yīng)與實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮所學(xué)。在這次仿真模擬實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生猶如真正的在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)操控著每一個(gè)閥門、反應(yīng)器、泵、換熱器、精餾塔.......有一種身臨其境的感覺(jué)。知道了在今后的生產(chǎn)操作中應(yīng)該嚴(yán)格按照操作規(guī)程，嚴(yán)格遵守操作順序，只有這樣，才不會(huì)給生產(chǎn)帶來(lái)不必要的損失，才可以保障工作人員的生命安全。
大部分學(xué)生在仿真模擬訓(xùn)練中，能夠積極參與，善始善終，態(tài)度端正，認(rèn)真訓(xùn)練。當(dāng)操作中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不但能夠積極尋求解決方法，而且在質(zhì)量不合格后重頭再來(lái)，嚴(yán)格按照操作規(guī)程，在實(shí)訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到了安全生產(chǎn)的重要性。并能夠?qū)⑸a(chǎn)實(shí)際與所學(xué)的理論相結(jié)合，收獲了良好的訓(xùn)練效果，達(dá)到了仿真訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的目的。但在實(shí)訓(xùn)中仍然存在以下幾方面的問(wèn)題：
1.很多學(xué)生對(duì)教師的依賴性較強(qiáng)，當(dāng)操作中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生習(xí)慣性地求助于教師來(lái)解決，獨(dú)立思考并解決問(wèn)題的意識(shí)較差。
2.大多數(shù)學(xué)生的耐心較差，不是嫌進(jìn)料慢，就是嫌升溫慢，總想一下子就達(dá)到要求，還需要多加磨練。
3.有些學(xué)生不夠細(xì)心，經(jīng)常找不到一些參數(shù)，只好求助于教師，這都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。
4.不善于總結(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，經(jīng)常會(huì)犯同一種錯(cuò)誤。
針對(duì)以上出現(xiàn)的問(wèn)題，在以后的實(shí)訓(xùn)工作中對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，讓學(xué)生掌握化工專業(yè)知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用方法，將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手反復(fù)進(jìn)行操作，掌握實(shí)際生產(chǎn)中的多項(xiàng)操作技能，提高學(xué)生動(dòng)手能力。針對(duì)不同專業(yè)不同側(cè)重面的教學(xué)需求，使學(xué)生更全面、具體和深入地了解不同的生產(chǎn)裝置，達(dá)到具有針對(duì)性和側(cè)重性地組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)。在仿真模擬訓(xùn)練中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、求實(shí)的工作作風(fēng)，總結(jié)生產(chǎn)操作的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，為以后走上生產(chǎn)崗位打下基礎(chǔ)。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇六
我部門現(xiàn)有員工共116人，其中生產(chǎn)一線員工共計(jì)109人，其中91%以上為中專以上文化程度，電廠。我部門的培訓(xùn)總體工作方針為“夯實(shí)理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化崗位技能”。對(duì)于員工的培訓(xùn)大體分為崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、安全培訓(xùn)。
崗前培訓(xùn)對(duì)于每一個(gè)生產(chǎn)一線工人都是至關(guān)重要的一步，必須扎扎實(shí)實(shí)地做好，為以后的崗位培訓(xùn)奠定基矗崗前培訓(xùn)的對(duì)象主要是新入廠的工人。培訓(xùn)的主要內(nèi)容分階段進(jìn)行，首先是電廠的工藝流程及電廠各專業(yè)的設(shè)備系統(tǒng)簡(jiǎn)介，然后是電廠機(jī)、電、爐、燃、化專業(yè)的基礎(chǔ)理論的系統(tǒng)培訓(xùn)，這個(gè)階段的專業(yè)學(xué)習(xí)要側(cè)重專業(yè)理論和實(shí)際操作兩部分。最后是根據(jù)前面的培訓(xùn)結(jié)果，結(jié)合各自的意愿將培訓(xùn)人員分到有人員缺口的班組工或?qū)I(yè)進(jìn)行跟值培訓(xùn)。今年集控新進(jìn)員工12人，輸煤新進(jìn)勞務(wù)工6人。培訓(xùn)采取的主要形式，即統(tǒng)一教材、專人授課、并對(duì)所培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行階段測(cè)評(píng)。通過(guò)近一年來(lái)的實(shí)踐，我們總結(jié)出對(duì)于崗前培訓(xùn)，在前期理論基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)階段采用集中培訓(xùn)效果顯著。把所有需培訓(xùn)人員全部集中到一起，注重團(tuán)隊(duì)凝聚力的培養(yǎng)，配以相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，再加上員工各自的上崗壓力，能達(dá)到短時(shí)高效的目的。
通過(guò)近一年的實(shí)踐，我們總結(jié)出對(duì)于在崗培訓(xùn)，關(guān)鍵在于堅(jiān)持執(zhí)行，不能間斷，不能流于形式，要系統(tǒng)地、全面地、按計(jì)劃地認(rèn)真執(zhí)行才能起到真正的作用。
之所以把安全培訓(xùn)單獨(dú)列出來(lái)，是因?yàn)榘踩嘤?xùn)的重要性。對(duì)于發(fā)電企業(yè)來(lái)講，安全培訓(xùn)是培訓(xùn)工作的重中之重，是必須常抓不懈的。我公司對(duì)安全培訓(xùn)更是高度重視，嚴(yán)格執(zhí)行。
安全培訓(xùn)是要對(duì)所有工作崗位進(jìn)行培訓(xùn)的。安全培訓(xùn)內(nèi)容不僅包括安規(guī)兩票，而是所有與安全生產(chǎn)有關(guān)的'需要培訓(xùn)的全部?jī)?nèi)容。
對(duì)于安全培訓(xùn)我們要求并做到了日有安排周有活動(dòng)，每天進(jìn)行“每日一題”抄寫，每月一次安規(guī)考試，結(jié)合“百日安全活動(dòng)”，每月部門進(jìn)行三次安全隱患排查，對(duì)查出的問(wèn)題立即進(jìn)行整改。進(jìn)行了消防知識(shí)培訓(xùn)、二十五項(xiàng)反措、安全規(guī)程、危害辨識(shí)學(xué)習(xí)，尤其對(duì)于集團(tuán)公司發(fā)生的事故結(jié)合本公司實(shí)際進(jìn)行舉一反三、認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的實(shí)踐，對(duì)于安全培訓(xùn)我們的體會(huì)是“堅(jiān)持不懈”，對(duì)于安全知識(shí)的培訓(xùn)不僅要全面，而且要反復(fù)地進(jìn)行，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、不折不扣地執(zhí)行，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和虛假。尤其是由班組長(zhǎng)主持的班前會(huì)上，對(duì)當(dāng)班期間的危害辨識(shí)作祥細(xì)的交待，在每次的班后會(huì)對(duì)當(dāng)天安全工作進(jìn)行的總結(jié)，使大家安全意識(shí)有了明顯的提高。
1、由于涉及到培訓(xùn)方面的資料比較少，所以培訓(xùn)還是比較被動(dòng)，員工不能主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
2、在舉行培訓(xùn)方面的活動(dòng)比較少，培訓(xùn)交流比較少，這樣不能形成百家爭(zhēng)鳴的學(xué)習(xí)氛圍。
1、每一季度舉辦運(yùn)行技能競(jìng)賽選拔賽，內(nèi)容分為筆試、仿真機(jī)考試兩部分。要求全體運(yùn)行人員參加選拔賽的筆試，根據(jù)筆試成績(jī)選出十名選手參加仿真機(jī)競(jìng)賽。員工的競(jìng)賽成績(jī)最后在部門內(nèi)進(jìn)行值際評(píng)比，值內(nèi)進(jìn)行班組評(píng)比和個(gè)人評(píng)比，充分調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到促進(jìn)全員培訓(xùn)目的。
2、繼續(xù)開展“每日一題”抄寫活動(dòng)。
3、繼續(xù)開展“技術(shù)比武”活動(dòng)。半年內(nèi)主值以上要掌握機(jī)、爐、電三門，后半年開始主值以下需掌握機(jī)、爐、電三門，全部達(dá)到集控值班員水平。
4、各專業(yè)專責(zé)利用學(xué)習(xí)班進(jìn)行講課，采取靈活多樣的方式，利用幻燈片、事故案例對(duì)員工分批授課，使員工從目前被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。
5、分批組織班組長(zhǎng)以上人員到周邊電廠學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、管理理念。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇七
一、上機(jī)人員必須遵守機(jī)房管理制度，服從機(jī)房管理人員和教師的指導(dǎo)管理，在機(jī)房管理人員的管理監(jiān)督下上機(jī)。
二、嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備操作規(guī)程，實(shí)行崗位責(zé)任制，對(duì)違反操作規(guī)程者，機(jī)房管理人員有權(quán)批評(píng)制止和停止其使用機(jī)器，違反操作不聽勸阻造成后果要追究責(zé)任。
三、本室為數(shù)控仿真室，系統(tǒng)正常工作時(shí)，任何人不得擅自更改系統(tǒng)設(shè)置。除指定的人員外，其他人不得隨便拆開機(jī)器及各種設(shè)備，否則造成機(jī)器損壞，將追究責(zé)任。
四、機(jī)房?jī)?nèi)不得隨地吐痰，亂扔紙屑，不準(zhǔn)帶各種零食，凡造成機(jī)房機(jī)器污染者視情節(jié)輕重進(jìn)行處理，嚴(yán)重危害者按價(jià)賠償并停止上機(jī)。
五、上機(jī)人員一律不得非法攜帶各種光盤、磁盤等上機(jī)媒體，確有需要者必須經(jīng)管理人員同意認(rèn)可登記后可帶入使用。凡發(fā)現(xiàn)違規(guī)者一律沒(méi)收物品并請(qǐng)離機(jī)房停止上機(jī)。
六、上機(jī)人員不得隨意攜帶任何機(jī)房物品、設(shè)備、部件出機(jī)房，對(duì)于偷盜者將嚴(yán)懲。
七、任何人不得在機(jī)房非法玩游戲，更不允許私自帶游戲盤或非法考入機(jī)內(nèi)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，重罰后并停止上機(jī)。
八、上機(jī)人員未經(jīng)管理人員或老師允許，一律不得非法刪除機(jī)內(nèi)資源或向機(jī)內(nèi)拷入任何信息。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)懲不貸。
九、任何人必須愛(ài)護(hù)機(jī)器及各種設(shè)備，機(jī)房禁止一切電子設(shè)備充電。
十、上機(jī)人員在上機(jī)期間發(fā)現(xiàn)任何異常現(xiàn)象，如機(jī)器故障、網(wǎng)絡(luò)故障、病毒現(xiàn)象等有義務(wù)和責(zé)任向機(jī)房管理人員報(bào)告，以便及時(shí)處理。不要私自處理，以免引起更大的麻煩。
商河縣職業(yè)中專。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇八
隨著科技的飛速發(fā)展，仿真技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于軍事、航空、醫(yī)學(xué)、能源等領(lǐng)域，成為實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的一種有效手段。仿真培訓(xùn)可以模擬真實(shí)環(huán)境下的各種場(chǎng)景，讓受訓(xùn)者在安全的情境中獲得真實(shí)體驗(yàn)和技能鍛煉。然而，如果沒(méi)有完善的管理和運(yùn)營(yíng)，仿真培訓(xùn)也可能會(huì)面臨很多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，要想讓仿真培訓(xùn)真正發(fā)揮它的作用，關(guān)鍵在于如何科學(xué)合理地進(jìn)行管理。
第二段：理論分析。
管理是指組織、調(diào)度、調(diào)配、監(jiān)督和控制一定要素和資源，以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程。仿真培訓(xùn)管理則是對(duì)仿真技術(shù)、教學(xué)體驗(yàn)、學(xué)員使用等方面的綜合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、經(jīng)濟(jì)化、規(guī)范化組織和管理。針對(duì)仿真培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行管理：一是要有明確的共識(shí)和目標(biāo)；二是要有科學(xué)合理的設(shè)計(jì)和實(shí)施；三是要有完善的監(jiān)督和評(píng)估機(jī)制；四是要有持續(xù)的改進(jìn)和更新。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在我們進(jìn)行仿真培訓(xùn)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些管理方面的經(jīng)驗(yàn)。首先，為了確保整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的有效性，我們必須秉持共同理解和明確目標(biāo)的原則。從整體上來(lái)看，我們需要對(duì)仿真設(shè)備、培訓(xùn)師、學(xué)員等進(jìn)行充分的分析和了解，制定出適合該特定場(chǎng)合的培訓(xùn)方案和內(nèi)容。其次，對(duì)于培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)，我們需要全面考慮各種因素，如安全、可操作性等因素，實(shí)現(xiàn)科學(xué)合理的模擬和操作。同時(shí)，還需要有完善的計(jì)劃和流程設(shè)計(jì)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順暢運(yùn)行。此外，監(jiān)督和評(píng)估機(jī)制也必不可少。我們要對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行科學(xué)、客觀的評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并采取相應(yīng)的解決措施。最后，應(yīng)該不斷改進(jìn)和更新，利用新技術(shù)和新方法提高培訓(xùn)的實(shí)效性和效率。
第四段：應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
管理仿真培訓(xùn)時(shí)，可能會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。例如，發(fā)現(xiàn)設(shè)備或軟件故障時(shí)需要緊急修復(fù)；學(xué)員可能會(huì)遇到沉浸不夠、失去動(dòng)力等問(wèn)題；管理者需要保證培訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量等等。在這樣的情況下，我們應(yīng)該采取合適的應(yīng)對(duì)措施。例如，加強(qiáng)設(shè)備和軟件的維護(hù)和更新，提供足夠的訓(xùn)練時(shí)間和資源，加強(qiáng)學(xué)員的感受與反饋，確保培訓(xùn)程序的嚴(yán)謹(jǐn)性，等等。只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候采取與問(wèn)題相適應(yīng)的措施，我們才能更好地解決問(wèn)題，改進(jìn)整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程。
第五段：結(jié)論。
管理是企業(yè)和組織成功的關(guān)鍵之一，管理仿真培訓(xùn)也不例外。管理工作的實(shí)施是協(xié)調(diào)各種資源、分配任務(wù)和時(shí)間，并在所有這些方面都達(dá)到最佳效果的過(guò)程。在我國(guó)，仿真培訓(xùn)作為一項(xiàng)被廣泛應(yīng)用于重要行業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)，在人才培養(yǎng)方面具有很大的潛力。只有加強(qiáng)管控，保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，我們才能夠更好地推進(jìn)這項(xiàng)科技的應(yīng)用，發(fā)揮它的最大價(jià)值。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇九
第一段：引言（開篇段）。
我如今已經(jīng)完成了一段時(shí)間的駕駛仿真培訓(xùn)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這段時(shí)間里，我通過(guò)參與駕駛仿真訓(xùn)練，親身體驗(yàn)了各種道路及氣候條件下的駕駛場(chǎng)景，從而提高了我的駕駛技能和安全意識(shí)。在此通過(guò)本文，我想與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：仿真訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)。
駕駛仿真是一種通過(guò)電腦和特殊設(shè)備模擬真實(shí)駕駛場(chǎng)景的訓(xùn)練方法。相比于傳統(tǒng)的駕駛教學(xué)方法，駕駛仿真具有諸多優(yōu)勢(shì)。首先，駕駛仿真可以提供各種各樣的訓(xùn)練場(chǎng)景，包括城市道路、高速公路、山區(qū)道路等，讓學(xué)員可以在安全的環(huán)境下全面練習(xí)。其次，仿真訓(xùn)練還可以模擬各種不同的天氣條件，如雨天、雪天和大風(fēng)天，這對(duì)于駕駛技術(shù)的全面提升尤為重要。此外，駕駛仿真還可以模擬緊急情況，如剎車失靈和追尾等意外情況，幫助學(xué)員提高應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力。
第三段：心得體會(huì)一：提高技能。
通過(guò)駕駛仿真培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)我的駕駛技能有了很大的提高。在仿真場(chǎng)景中，我可以隨時(shí)重復(fù)練習(xí)各種駕駛操作，例如起步、換擋和超車等。這種反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)使我能夠更快地掌握一些復(fù)雜的操作動(dòng)作，同時(shí)也加深了對(duì)各種交通規(guī)則的理解和記憶。在仿真訓(xùn)練的過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了如何更好地觀察并判斷道路狀況，處理其他車輛的變道和并線等情況。這些技能的提高不僅讓我在真實(shí)的駕駛中更加熟練和自信，也提高了我面對(duì)復(fù)雜交通環(huán)境時(shí)的應(yīng)變能力。
第四段：心得體會(huì)二：增強(qiáng)安全意識(shí)。
在駕駛仿真培訓(xùn)中，我充分認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)的重要性。在仿真訓(xùn)練中，我經(jīng)歷了各種各樣的安全事故場(chǎng)景，如疏忽大意導(dǎo)致的碰撞和無(wú)視交通規(guī)則引發(fā)的違章行為等等。這些場(chǎng)景的模擬使我深刻認(rèn)識(shí)到一旦發(fā)生交通事故，不僅會(huì)對(duì)自己和他人造成傷害，還可能引發(fā)法律糾紛和經(jīng)濟(jì)損失。因此，我在仿真訓(xùn)練中注重培養(yǎng)了嚴(yán)格遵守交通規(guī)則、保持安全距離和主動(dòng)預(yù)防事故的習(xí)慣。這種安全意識(shí)的養(yǎng)成對(duì)于我今后面對(duì)復(fù)雜的道路交通環(huán)境和危險(xiǎn)情況將會(huì)起到重要的作用。
第五段：結(jié)尾（總結(jié)段）。
總而言之，駕駛仿真培訓(xùn)是一種非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)參與駕駛仿真訓(xùn)練，我不僅提高了自己的駕駛技能，還加深了對(duì)安全意識(shí)的認(rèn)識(shí)。仿真訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)使其成為一種高效且安全的學(xué)習(xí)方式，尤其適合那些想要提升駕駛水平的人。希望今后越來(lái)越多的人能夠意識(shí)到駕駛仿真培訓(xùn)的重要性，并能夠通過(guò)這種方式提高自己的駕駛技能和安全意識(shí)。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇十
仿真系統(tǒng)（SimulationSystem）是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)構(gòu)建的用于模擬真實(shí)世界情境的系統(tǒng)。在各行各業(yè)中，仿真系統(tǒng)被廣泛應(yīng)用于培訓(xùn)和實(shí)踐，以提高人們的技能水平和解決復(fù)雜問(wèn)題。我在最近參加的一次仿真系統(tǒng)培訓(xùn)中，深刻感受到了仿真系統(tǒng)的獨(dú)特魅力和訓(xùn)練效果。在這篇文章中，我將分享我的培訓(xùn)心得和體會(huì)。
第一段：課堂外的獨(dú)立思考。
仿真系統(tǒng)培訓(xùn)的第一步是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，了解仿真系統(tǒng)的基本原理和應(yīng)用。在課堂上，導(dǎo)師通過(guò)講解、示范和案例分析，傳授了豐富的知識(shí)和技能。但是真正的收獲發(fā)生在課堂外的獨(dú)立思考和實(shí)踐中。培訓(xùn)提供了一個(gè)虛擬的仿真環(huán)境，可以讓我們?cè)诎踩涂刂频那榫诚?，嘗試各種不同的策略和行動(dòng)。通過(guò)自己主導(dǎo)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我能夠更好地理解和應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)，并從中獲得反饋和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)。
仿真系統(tǒng)培訓(xùn)不僅僅是個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程，更重要的是團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)。在培訓(xùn)中，我們被分成小組，并負(fù)責(zé)一個(gè)虛擬項(xiàng)目的管理和控制。每個(gè)人都有不同的角色和職責(zé)，需要協(xié)同工作以達(dá)成共同目標(biāo)。這不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還提高了協(xié)商和溝通的能力。通過(guò)與他人合作，我們可以互相學(xué)習(xí)和補(bǔ)充，不斷改進(jìn)和優(yōu)化項(xiàng)目的管理和操作。培訓(xùn)過(guò)程中，大家充分發(fā)揮自己的個(gè)人特長(zhǎng)，形成了一個(gè)高效而和諧的團(tuán)隊(duì)。
第三段：對(duì)壓力和風(fēng)險(xiǎn)的管理。
在真實(shí)世界中，項(xiàng)目管理和操作往往伴隨著各種風(fēng)險(xiǎn)和壓力。仿真系統(tǒng)培訓(xùn)通過(guò)模擬真實(shí)情境，讓我們能夠接觸和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。培訓(xùn)中的項(xiàng)目要求我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)做出正確的決策，并承擔(dān)相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任。這鍛煉了我們?cè)趶?fù)雜環(huán)境中快速思考和行動(dòng)的能力，提高了應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和壓力的能力。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在處理壓力和風(fēng)險(xiǎn)方面的不足，并加以改進(jìn)。
第四段：知識(shí)技能的應(yīng)用與發(fā)展。
仿真系統(tǒng)培訓(xùn)是一個(gè)集理論知識(shí)和實(shí)踐技能于一體的過(guò)程。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還學(xué)會(huì)了將其應(yīng)用于實(shí)際操作中。通過(guò)實(shí)踐，我們可以更好地理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)其中的局限和不足。不斷的實(shí)踐和反思使我們得到了技能的進(jìn)階和提升。同時(shí)，培訓(xùn)還為我們提供了終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。仿真系統(tǒng)培訓(xùn)不僅是一個(gè)短期的學(xué)習(xí)過(guò)程，更是一個(gè)讓我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。
第五段：結(jié)論與展望。
通過(guò)參加仿真系統(tǒng)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了其獨(dú)特的學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)能力的作用。它不僅提供了一個(gè)安全和控制的學(xué)習(xí)環(huán)境，還培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作、風(fēng)險(xiǎn)管理和技能應(yīng)用能力。這些能力將對(duì)我們未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，仿真系統(tǒng)培訓(xùn)將在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用，并為我們提供更多發(fā)展的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。我期待在未來(lái)的工作中繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)，不斷提升自己的能力和技術(shù)水平。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇十一
1、學(xué)生實(shí)習(xí)必須有秩序地進(jìn)入機(jī)房，嚴(yán)禁大聲喧嘩、跑動(dòng)、打鬧，以保證安靜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了保持室內(nèi)整潔和設(shè)備的安全，禁止在機(jī)房?jī)?nèi)吸煙，亂丟紙屑，隨地吐痰，吃東西，違反者視情節(jié)輕重進(jìn)行處理。穿拖鞋者嚴(yán)禁入內(nèi)。
2、禁止私自攜帶光盤、u盤等移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備進(jìn)入機(jī)房，嚴(yán)防計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)入機(jī)房。
3、禁止學(xué)生在機(jī)房玩游戲及其他違法亂紀(jì)的行為。對(duì)違反規(guī)定者，視情節(jié)輕重分別予以處理。
4、學(xué)生必須對(duì)號(hào)入座,座位固定后,不能隨意更換。使用前先檢查設(shè)備完好情況，若發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障，應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告情況。教師應(yīng)詳細(xì)記錄設(shè)備故障情況，妥善進(jìn)行處理。
5、使用者必須遵守安全操作程序，不準(zhǔn)破壞性操作，不準(zhǔn)亂設(shè)口令和修改機(jī)內(nèi)配置參數(shù)，不準(zhǔn)修改、刪除系統(tǒng)文件。發(fā)現(xiàn)異常情況，及時(shí)向老師報(bào)告。
6、實(shí)習(xí)者必須愛(ài)護(hù)機(jī)房設(shè)備，不得私自拆卸搬移設(shè)備，禁止在桌子、凳子、顯示器、主機(jī)、鍵盤等計(jì)算機(jī)設(shè)備上亂寫亂畫。
7、操作完成后應(yīng)正常退出所使用的軟件，正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)；將鍵盤、鼠標(biāo)、椅子放好。
8、除教學(xué)人員用機(jī)、學(xué)生實(shí)習(xí)外，非經(jīng)老師許可外人不得進(jìn)入機(jī)房，學(xué)生嚴(yán)禁串班上課。
9、在實(shí)習(xí)過(guò)程中，嚴(yán)禁隨便拔插各類插頭；嚴(yán)禁用力擊打鼠標(biāo)、鍵盤；不得私自接電源、拉線路，嚴(yán)禁亂動(dòng)電閘和消防器材。對(duì)違反操作規(guī)程引起的設(shè)備損壞，要按原價(jià)賠償。
10、對(duì)有下列行為之一者，老師對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，直至取消實(shí)習(xí)資格；
1)、計(jì)算機(jī)進(jìn)行加密、解密；
2)、改動(dòng)設(shè)備連線，將配件帶出；
3)、破壞機(jī)房公物，亂寫、亂畫；
4)、修改、刪除系統(tǒng)文件。
5)、計(jì)算機(jī)聊天、玩游戲、看影碟等娛樂(lè)活動(dòng)；
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇十二
第一段：介紹仿真培訓(xùn)的概念和目的（約150字）。
近年來(lái)，仿真培訓(xùn)作為一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，逐漸受到企業(yè)和教育機(jī)構(gòu)的重視。它通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景來(lái)訓(xùn)練學(xué)員的技能和能力，提高其實(shí)際操作能力。仿真培訓(xùn)的目的在于幫助學(xué)員在安全的環(huán)境中練習(xí)和體驗(yàn)真實(shí)的工作場(chǎng)景，從而更好地應(yīng)對(duì)日常工作中的挑戰(zhàn)和困難。
第二段：先進(jìn)技術(shù)在仿真培訓(xùn)中的應(yīng)用（約250字）。
維持一個(gè)完善的教育培訓(xùn)體系，對(duì)于企業(yè)和組織的發(fā)展至關(guān)重要。而仿真培訓(xùn)恰好提供了一個(gè)高效且實(shí)用的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR），學(xué)員可以親身體驗(yàn)各種工作場(chǎng)景，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果。例如，一家航空公司可以使用仿真培訓(xùn)幫助駕駛員在緊急情況下做出正確的決策，而不會(huì)危及真實(shí)操作中的任何人。此外，虛擬實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用也大大簡(jiǎn)化了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室所需的昂貴設(shè)備和實(shí)用場(chǎng)地，并且減少了可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。
第三段：個(gè)人在仿真培訓(xùn)中的收獲和體驗(yàn)（約300字）。
個(gè)人在參加仿真培訓(xùn)時(shí)，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。首先，我覺(jué)得仿真培訓(xùn)很好地激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。通過(guò)親身參與各種虛擬場(chǎng)景，我對(duì)工作流程和技術(shù)細(xì)節(jié)有了更深入的理解。其次，仿真培訓(xùn)也提供了一個(gè)很好的合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在模擬團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)中，我們必須密切合作、共同解決問(wèn)題，這鍛煉了我們的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，仿真培訓(xùn)還使我能夠承擔(dān)更多的責(zé)任，因?yàn)樵诜抡鎴?chǎng)景中，我必須獨(dú)立做出決策并承擔(dān)后果。
第四段：仿真培訓(xùn)對(duì)企業(yè)和組織的益處（約250字）。
仿真培訓(xùn)對(duì)企業(yè)和組織的益處不言而喻。首先，它提供了一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少了在現(xiàn)實(shí)工作場(chǎng)景中犯錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)。其次，通過(guò)模擬不同的情景和問(wèn)題，學(xué)員可以培養(yǎng)應(yīng)對(duì)困難和壓力的能力，提高自己的解決問(wèn)題的能力。此外，仿真培訓(xùn)還可以減少由于疏漏、錯(cuò)誤判斷和疲勞等因素導(dǎo)致的意外和事故，提高工作的安全性和效率。最重要的是，仿真培訓(xùn)也可以幫助企業(yè)預(yù)測(cè)和應(yīng)對(duì)潛在的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。
第五段：展望仿真培訓(xùn)的未來(lái)（約250字）。
隨著科技的不斷發(fā)展，仿真培訓(xùn)將有更廣闊的前景。虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)將更加成熟和普及，為學(xué)員提供逼真的體驗(yàn)。同時(shí)，人工智能的應(yīng)用也將使仿真場(chǎng)景更具交互性和自適應(yīng)性。例如，系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)員的表現(xiàn)和反饋，實(shí)時(shí)調(diào)整難度和情景，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，云計(jì)算和在線教育平臺(tái)的發(fā)展也為全球范圍內(nèi)的跨地域合作提供了便利?？傊?，仿真培訓(xùn)將在未來(lái)繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為學(xué)員提供更實(shí)用和高效的學(xué)習(xí)方式。
在這篇1200字的文章中，我首先介紹了仿真培訓(xùn)的概念和目的，隨后討論了先進(jìn)技術(shù)在仿真培訓(xùn)中的應(yīng)用。接下來(lái)，我分享了個(gè)人在仿真培訓(xùn)中的收獲和體驗(yàn)，并探討了仿真培訓(xùn)對(duì)企業(yè)和組織的益處。最后，我展望了仿真培訓(xùn)的未來(lái)，并強(qiáng)調(diào)了科技發(fā)展對(duì)其的積極影響。通過(guò)這篇文章，讀者可以對(duì)仿真培訓(xùn)有一個(gè)全面的了解，并認(rèn)識(shí)到其在學(xué)習(xí)和培訓(xùn)領(lǐng)域的重要性。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇十三
我部門現(xiàn)有員工共116人，其中生產(chǎn)一線員工共計(jì)109人，其中91%以上為中專以上文化程度，我部門的培訓(xùn)總體工作方針為“夯實(shí)理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化崗位技能”。對(duì)于員工的培訓(xùn)大體分為崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、安全培訓(xùn)。
崗前培訓(xùn)對(duì)于每一個(gè)生產(chǎn)一線工人都是至關(guān)重要的一步，必須扎扎實(shí)實(shí)地做好，為以后的崗位培訓(xùn)奠定基矗崗前培訓(xùn)的對(duì)象主要是新入廠的工人。培訓(xùn)的主要內(nèi)容分階段進(jìn)行，首先是電廠的工藝流程及電廠各專業(yè)的設(shè)備系統(tǒng)簡(jiǎn)介，然后是電廠機(jī)、電、爐、燃、化專業(yè)的基礎(chǔ)理論的系統(tǒng)培訓(xùn)，這個(gè)階段的專業(yè)學(xué)習(xí)要側(cè)重專業(yè)理論和實(shí)際操作兩部分。最后是根據(jù)前面的培訓(xùn)結(jié)果，結(jié)合各自的意愿將培訓(xùn)人員分到有人員缺口的班組工或?qū)I(yè)進(jìn)行跟值培訓(xùn)。今年集控新進(jìn)員工12人，輸煤新進(jìn)勞務(wù)工6人。培訓(xùn)采取的主要形式，即統(tǒng)一教材、專人授課、并對(duì)所培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行階段測(cè)評(píng)。通過(guò)近一年來(lái)的實(shí)踐，我們總結(jié)出對(duì)于崗前培訓(xùn)，在前期理論基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)階段采用集中培訓(xùn)效果顯著。把所有需培訓(xùn)人員全部集中到一起，注重團(tuán)隊(duì)凝聚力的培養(yǎng)，配以相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，再加上員工各自的上崗壓力，能達(dá)到短時(shí)高效的目的。
在崗培訓(xùn)必須建立在良好的崗前培訓(xùn)的基礎(chǔ)之上，同時(shí)必須配以嚴(yán)格的競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制，才能得以環(huán)環(huán)相扣，效果顯著。在崗培訓(xùn)是針對(duì)所有的在崗員工進(jìn)行的。在崗培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括本崗位的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和崗位技能。針對(duì)這一培訓(xùn)我們專門制定了相應(yīng)的崗位培訓(xùn)計(jì)劃，定期進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)結(jié)果與工資獎(jiǎng)金掛鉤。同時(shí)為鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于較低崗位的員工，通過(guò)自己在工作中的表現(xiàn)，由值內(nèi)推薦，經(jīng)過(guò)考試合格后聘用到新的高一級(jí)的崗位，通過(guò)這樣的機(jī)制使讓每位員工不但能看到希望而且切實(shí)形成競(jìng)爭(zhēng)上崗的氛圍。對(duì)于在崗培訓(xùn)我們采取的形式主要有：專工技術(shù)講課、技術(shù)比武、季度考評(píng)、仿真機(jī)培訓(xùn)等。利用學(xué)習(xí)班，針對(duì)運(yùn)行人員提出的一些共性問(wèn)題，各專責(zé)專業(yè)人員進(jìn)行專題講解，到11月底專責(zé)平均授課96課時(shí);對(duì)于運(yùn)行人員必須要掌握的技術(shù)知識(shí)可劃定范圍，進(jìn)行定期測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果與工資獎(jiǎng)金掛鉤，以增強(qiáng)大家學(xué)習(xí)的動(dòng)力;對(duì)于機(jī)組運(yùn)行中曾出現(xiàn)的異常情況，利用學(xué)習(xí)班以班組為單位進(jìn)行小組討論，弄清事故發(fā)生的原因及現(xiàn)象，明確事故處理的原則和方法，以做到舉一反三，杜絕類似事件重復(fù)出現(xiàn)，盡可能將設(shè)備故障縮小到最小范圍，將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。由于我們的機(jī)組投運(yùn)時(shí)間較短且自動(dòng)化水平不是很高，為強(qiáng)化運(yùn)行人員的事故處理水平，定期組織仿真機(jī)培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)事故判斷、分析、處理能力的培訓(xùn)。
通過(guò)近一年的實(shí)踐，我們總結(jié)出對(duì)于在崗培訓(xùn)，關(guān)鍵在于堅(jiān)持執(zhí)行，不能間斷，不能流于形式，要系統(tǒng)地、全面地、按計(jì)劃地認(rèn)真執(zhí)行才能起到真正的作用。
之所以把安全培訓(xùn)單獨(dú)列出來(lái)，是因?yàn)榘踩嘤?xùn)的重要性。對(duì)于發(fā)電企業(yè)來(lái)講，安全培訓(xùn)是培訓(xùn)工作的重中之重，是必須常抓不懈的。我公司對(duì)安全培訓(xùn)更是高度重視，嚴(yán)格執(zhí)行。
安全培訓(xùn)是要對(duì)所有工作崗位進(jìn)行培訓(xùn)的。安全培訓(xùn)內(nèi)容不僅包括安規(guī)兩票，而是所有與安全生產(chǎn)有關(guān)的需要培訓(xùn)的全部?jī)?nèi)容。
對(duì)于安全培訓(xùn)我們要求并做到了日有安排周有活動(dòng)，每天進(jìn)行“每日一題”抄寫，每月一次安規(guī)考試，結(jié)合“百日安全活動(dòng)”，每月部門進(jìn)行三次安全隱患排查，對(duì)查出的問(wèn)題立即進(jìn)行整改。進(jìn)行了消防知識(shí)培訓(xùn)、二十五項(xiàng)反措、安全規(guī)程、危害辨識(shí)學(xué)習(xí)，尤其對(duì)于集團(tuán)公司發(fā)生的事故結(jié)合本公司實(shí)際進(jìn)行舉一反三、認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的實(shí)踐，對(duì)于安全培訓(xùn)我們的體會(huì)是“堅(jiān)持不懈”，對(duì)于安全知識(shí)的培訓(xùn)不僅要全面，而且要反復(fù)地進(jìn)行，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、不折不扣地執(zhí)行，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和虛假。尤其是由班組長(zhǎng)主持的班前會(huì)上，對(duì)當(dāng)班期間的危害辨識(shí)作祥細(xì)的交待，在每次的班后會(huì)對(duì)當(dāng)天安全工作進(jìn)行的總結(jié)，使大家安全意識(shí)有了明顯的提高。
1、由于涉及到培訓(xùn)方面的資料比較少，所以培訓(xùn)還是比較被動(dòng)，員工不能主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
2、在舉行培訓(xùn)方面的活動(dòng)比較少，培訓(xùn)交流比較少，這樣不能形成百家爭(zhēng)鳴的學(xué)習(xí)氛圍。
1、每一季度舉辦運(yùn)行技能競(jìng)賽選拔賽，內(nèi)容分為筆試、仿真機(jī)考試兩部分。要求全體運(yùn)行人員參加選拔賽的筆試，根據(jù)筆試成績(jī)選出十名選手參加仿真機(jī)競(jìng)賽。員工的競(jìng)賽成績(jī)最后在部門內(nèi)進(jìn)行值際評(píng)比，值內(nèi)進(jìn)行班組評(píng)比和個(gè)人評(píng)比，充分調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到促進(jìn)全員培訓(xùn)目的。
2、繼續(xù)開展“每日一題”抄寫活動(dòng)。
3、繼續(xù)開展“技術(shù)比武”活動(dòng)。半年內(nèi)主值以上要掌握機(jī)、爐、電三門，后半年開始主值以下需掌握機(jī)、爐、電三門，全部達(dá)到集控值班員水平。
4、各專業(yè)專責(zé)利用學(xué)習(xí)班進(jìn)行講課，采取靈活多樣的方式，利用幻燈片、事故案例對(duì)員工分批授課，使員工從目前被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。
5、分批組織班組長(zhǎng)以上人員到周邊電廠學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、管理理念。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇十四
第一段：引言（200字）。
仿真系統(tǒng)培訓(xùn)是近年來(lái)以提高員工技能為目的的一種先進(jìn)培訓(xùn)方法，通過(guò)模擬實(shí)際工作環(huán)境，讓員工在虛擬世界中進(jìn)行系統(tǒng)操作和應(yīng)急演練，從而提高其能力和應(yīng)對(duì)能力。我有幸參加了公司舉辦的一次仿真系統(tǒng)培訓(xùn)，并從中收獲頗豐。在培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了仿真系統(tǒng)培訓(xùn)的重要性和優(yōu)勢(shì)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容（250字）。
本次仿真系統(tǒng)培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括了系統(tǒng)操作、場(chǎng)景模擬和應(yīng)急處理等幾個(gè)方面。在系統(tǒng)操作環(huán)節(jié)，我們通過(guò)模擬真實(shí)系統(tǒng)進(jìn)行操作練習(xí)，比如產(chǎn)品裝配、生產(chǎn)線控制等。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到系統(tǒng)操作的重要性和規(guī)范性，也讓我更加熟悉了公司的系統(tǒng)。在場(chǎng)景模擬環(huán)節(jié)，我們通過(guò)虛擬環(huán)境還原真實(shí)工作場(chǎng)景，進(jìn)行各類情景練習(xí)。這讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和應(yīng)急情況，提高了我的靈活性和應(yīng)變能力。
第三段：優(yōu)勢(shì)體會(huì)（300字）。
仿真系統(tǒng)培訓(xùn)的最大優(yōu)勢(shì)在于對(duì)員工的實(shí)戰(zhàn)能力提升。在實(shí)際工作中，我們往往很難有機(jī)會(huì)去親身實(shí)踐各種工作場(chǎng)景，但是通過(guò)仿真系統(tǒng)培訓(xùn)，我們可以在虛擬環(huán)境中多次進(jìn)行演練，提前遇到并解決潛在的問(wèn)題。這樣的訓(xùn)練不僅可以提高我們的技能水平，還可以提高我們的自信心和專業(yè)度。另外，仿真系統(tǒng)培訓(xùn)還可以降低實(shí)際操作中的風(fēng)險(xiǎn)和成本，因?yàn)槲覀兛梢栽谔摂M環(huán)境中多次練習(xí)，犯錯(cuò)的成本很低甚至是零。
第四段：不足及改進(jìn)（250字）。
盡管仿真系統(tǒng)培訓(xùn)具有諸多優(yōu)勢(shì)，但還存在一些不足之處。首先，虛擬環(huán)境與實(shí)際工作環(huán)境仍然存在一定差距，特別是對(duì)于某些特殊情況和復(fù)雜操作，可能無(wú)法完全模擬。其次，雖然我們可以多次進(jìn)行演練，但由于虛擬環(huán)境的呆板性，無(wú)法真實(shí)復(fù)制人際交流、緊張氛圍等因素，實(shí)戰(zhàn)感受還是有所欠缺。為了彌補(bǔ)這些不足之處，我認(rèn)為可以增加更多的實(shí)際案例分析和小組合作演練的任務(wù)。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)本次仿真系統(tǒng)培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到了實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的重要性和價(jià)值。仿真系統(tǒng)培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)真實(shí)環(huán)境下的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，通過(guò)不斷演練和反思，我們可以不斷完善自己的技能和應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到仿真系統(tǒng)訓(xùn)練的局限性，要結(jié)合實(shí)際工作中的情況進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。相信通過(guò)不斷的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和培訓(xùn)，我們將能夠更好地適應(yīng)工作環(huán)境，提高工作效率，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇十五
衛(wèi)星仿真培訓(xùn)是一種利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)衛(wèi)星進(jìn)行模擬和仿真的培訓(xùn)方式。其主要目的是提高學(xué)員的專業(yè)知識(shí)和操作技能，幫助他們更好地理解和應(yīng)用衛(wèi)星技術(shù)，提高衛(wèi)星通信和遙感技術(shù)的應(yīng)用水平。近期我參加了一次衛(wèi)星仿真培訓(xùn)，接下來(lái)將分享我的心得和體會(huì)。
第二段：感受到的挑戰(zhàn)和困難。
在衛(wèi)星仿真培訓(xùn)過(guò)程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。首先，衛(wèi)星技術(shù)本身就具有一定的難度，相應(yīng)的操作也較為復(fù)雜，這給我學(xué)習(xí)和理解帶來(lái)了巨大的困難。其次，我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)星仿真培訓(xùn)需要耐心和專注力，因?yàn)楹芏嗖僮鞑襟E需要按照指定的順序進(jìn)行，并且細(xì)節(jié)方面要做到精確無(wú)誤。最后，課程內(nèi)容較為豐富，需要我同時(shí)兼顧多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這也增加了我的學(xué)習(xí)壓力。
第三段：克服困難的方法和策略。
為了克服這些困難，我采取了一些方法和策略。首先，我通過(guò)預(yù)習(xí)和整理課前資料，提前了解培訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)查找相關(guān)的參考資料和學(xué)習(xí)資源。其次，我在培訓(xùn)過(guò)程中專注聽講，積極與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論，提問(wèn)解疑，以全面理解課程內(nèi)容。最后，我在培訓(xùn)之外花費(fèi)一些時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。
第四段：收獲和成長(zhǎng)。
通過(guò)衛(wèi)星仿真培訓(xùn)，我獲得了很多收獲和成長(zhǎng)。首先，我對(duì)衛(wèi)星技術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，掌握了一些基本原理和操作技巧。其次，我通過(guò)實(shí)踐操作和與他人的交流，不斷提高了我的協(xié)作能力和溝通能力。同時(shí)，我還通過(guò)培訓(xùn)鍛煉了我的耐心和毅力，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)保持積極的心態(tài)。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望和建議。
衛(wèi)星仿真培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，也讓我對(duì)未來(lái)有了更多的展望。我希望能夠進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)衛(wèi)星技術(shù)，提高自己的專業(yè)水平，并將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中。同時(shí)，我也建議在衛(wèi)星仿真培訓(xùn)中加強(qiáng)實(shí)踐操作和案例分析，讓學(xué)員更加深入地理解課程內(nèi)容，并能夠更好地應(yīng)用到實(shí)際工作中。
總結(jié)：通過(guò)衛(wèi)星仿真培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)知識(shí)和操作技能，還培養(yǎng)了自己的協(xié)作能力和溝通能力。這次培訓(xùn)讓我深感學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和收獲，也為我未來(lái)的發(fā)展提供了很好的基礎(chǔ)。希望通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在衛(wèi)星技術(shù)領(lǐng)域有所貢獻(xiàn)。
仿真培訓(xùn)總結(jié)篇十六
摘要：調(diào)度員培訓(xùn)仿真系統(tǒng)（dts）作為電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)一個(gè)重要的子系統(tǒng)，為科學(xué)分析電網(wǎng)，提高人員素質(zhì)，保證電網(wǎng)安全可靠、穩(wěn)定運(yùn)行奠定了基礎(chǔ)。本文在介紹dts系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，闡述了該系統(tǒng)的原理、組成及其主要功能，并重點(diǎn)探究了dts系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)。
關(guān)鍵詞：dts；電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)；發(fā)展現(xiàn)狀；關(guān)鍵技術(shù)0引言。
由于電力系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)復(fù)雜和對(duì)安全性要求高，調(diào)度員培訓(xùn)仿真系統(tǒng)（dts）的建設(shè)顯得十分重要，事實(shí)證明，它是培訓(xùn)調(diào)度員的最佳工具[1]。
國(guó)外于1976年提出dts的概念，1977年研制出第一套dts，1978年美國(guó)epri組織了關(guān)于dts的大討論后，dts在國(guó)外迅速推廣，經(jīng)過(guò)十年多的發(fā)展，已基本穩(wěn)定，從上世紀(jì)90年代開始將動(dòng)態(tài)仿真將面向?qū)ο蟮燃夹g(shù)引入dts。國(guó)內(nèi)dts的研究從上世紀(jì)80年代末開始，1990年第一套dts系統(tǒng)投運(yùn)，經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，已從理論研究走向?qū)嶋H運(yùn)用，并逐漸形成為一個(gè)產(chǎn)業(yè)。dts的應(yīng)用從東北、華北和華東三大網(wǎng)調(diào)的試點(diǎn)，推廣到各個(gè)網(wǎng)省調(diào)、大中型地調(diào)、集控中心和大型變電站，并拓展到電力培訓(xùn)中心和高等院校電力專業(yè)。
電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)由三個(gè)子系統(tǒng)組成，分別是:scada系統(tǒng)、ems系統(tǒng)和dts系統(tǒng)。其中scada為數(shù)據(jù)采集和監(jiān)控，為調(diào)度員提供電網(wǎng)潮流的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù):ems為能量管理系統(tǒng)，提供分析決策電網(wǎng)的各項(xiàng)功能;dts為調(diào)度員培訓(xùn)仿真系統(tǒng)，根據(jù)ems的歷史斷面或?qū)崟r(shí)斷面所形成的初始教案供調(diào)度員分析和研究。
dts通過(guò)模擬電力系統(tǒng)和控制中心為調(diào)度員提供一個(gè)逼真的環(huán)境，以便培訓(xùn)在系統(tǒng)正常、故障和恢復(fù)情況下的操作[3]。其基本組成部分應(yīng)有四個(gè)：
（1）控制中心模型(ccm)。ccm應(yīng)與實(shí)際控制中心的環(huán)境一致，并且具有能量管理系統(tǒng)(ems)的各種功能。ccm是培訓(xùn)模擬量中學(xué)員所面對(duì)的環(huán)境，包括網(wǎng)絡(luò)分析(na)、數(shù)據(jù)采集和監(jiān)控(scada)、自動(dòng)發(fā)電控制(agc)等功能。
（2）電力系統(tǒng)模型(psm)。psm模擬電力系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)及各種設(shè)備的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)響應(yīng)，包括發(fā)電機(jī)組、輸電線路、負(fù)荷、變壓器和繼電器等。對(duì)psm的要求是真實(shí)，要協(xié)調(diào)好計(jì)算速度和模型精度之間的關(guān)系。
（3）教員臺(tái)(ip)。ip提供了監(jiān)視和控制培訓(xùn)過(guò)程的功能，包括初始化和調(diào)整控制參數(shù)、設(shè)置事件序列、與學(xué)員通信及干預(yù)培訓(xùn)進(jìn)程等。
系統(tǒng)分為九大功能[4]：基本調(diào)度指令模擬，故障的設(shè)置，誤操作的模擬，繼電保護(hù)和自動(dòng)裝置動(dòng)作的模擬，開關(guān)或保護(hù)誤、拒動(dòng)模擬，查詢、監(jiān)視功能，培訓(xùn)過(guò)程控制，教案制作，培訓(xùn)評(píng)估。
（1）基本調(diào)度指令模擬：1）開關(guān)分/合操作；2）刀閘投/切操作；3）發(fā)電機(jī)的并網(wǎng)/退出操作；4）發(fā)電機(jī)增/減出力操作；5）負(fù)荷調(diào)節(jié)；6）發(fā)電機(jī)無(wú)功(或電壓)調(diào)節(jié)；7）電容器、電抗器的投切；8）變壓器分接頭轉(zhuǎn)換；9）agc控制；10）保護(hù)定值、時(shí)限的修改及投切操作；11）自動(dòng)裝置的定值修改、投切、復(fù)位操作；12）各種故障處理；13）故障后的復(fù)原操作。
（2）故障的設(shè)置。
用于進(jìn)行故障培訓(xùn)時(shí)模擬各種故障時(shí)間的輸入，教員可以根據(jù)需要選擇下列故障要素：1）故障起始時(shí)間：以培訓(xùn)時(shí)鐘為參考，選定故障時(shí)刻(時(shí)、分、秒)；2）故障點(diǎn)：在任何網(wǎng)絡(luò)元件(如發(fā)電機(jī)、線路、變壓器、電抗器、母線等)的某一位置處(如線路距始端處的百分比值)；3）故障的持續(xù)時(shí)間：瞬時(shí)，故障可自動(dòng)重合成功；延時(shí)，故障后自動(dòng)重合不成功，但一次手動(dòng)強(qiáng)送能成功;延時(shí)，故障后自動(dòng)重合一次強(qiáng)送不成功，二次強(qiáng)送可成功；永久故障，未經(jīng)檢修消除，重合永不成功。故障類型:單相接地，兩相短路，兩相短路接地，三相短路，一相斷線，二相斷線，三相斷線，發(fā)電機(jī)勵(lì)磁系統(tǒng)故障以及電力系統(tǒng)其它常見(jiàn)故障。故障點(diǎn)接地阻抗：可零阻抗直接接地，也可輸入某一阻抗值接地。
（2）誤操作的模擬。
對(duì)于帶負(fù)荷拉刀閘、帶負(fù)荷合刀閘、用刀閘充空載線路或變壓器、帶空載線路或變壓器拉刀閘、帶電壓合地刀、帶地刀合開關(guān)、強(qiáng)送至永久故障上等基本操作均可自動(dòng)生成相應(yīng)的故障事件。
（3）繼電保護(hù)和自動(dòng)裝置動(dòng)作的模擬。
故障時(shí)繼電保護(hù)及自動(dòng)裝置模型將自動(dòng)顯示其動(dòng)作情況，并伴有音響和閃光信號(hào)，同時(shí)通過(guò)跳開相應(yīng)的元件開關(guān)去影響psm。故障應(yīng)跳開的開關(guān)在繼電保護(hù)模擬時(shí)，可選用下列兩種方法：邏輯判斷法和定值比較法。
（4）開關(guān)或保護(hù)誤、拒動(dòng)模擬。
能夠模擬實(shí)際電網(wǎng)中的電氣設(shè)備誤動(dòng)、拒動(dòng)行為。并根據(jù)誤動(dòng)、拒動(dòng)情況模擬下級(jí)或越級(jí)的動(dòng)作行為。
（5）查詢、監(jiān)視功能。
應(yīng)可查看全網(wǎng)設(shè)備的保護(hù)、自動(dòng)裝置、低頻減載、低壓減載動(dòng)作信息、培訓(xùn)過(guò)程中的電網(wǎng)越限信息。可監(jiān)視培訓(xùn)過(guò)程中的各種有功、無(wú)功、電流、電壓、頻率等電氣量的變化和越限情況。
（6）培訓(xùn)過(guò)程控制可以進(jìn)行培訓(xùn)開始、培訓(xùn)暫停、培訓(xùn)繼續(xù)、培訓(xùn)停止等操作，并能夠?qū)崿F(xiàn)培訓(xùn)重演功能，包括重演開始、重演暫停、重演繼續(xù)、重演結(jié)束和培訓(xùn)速率設(shè)置等操作。
（8）教案制作。
能夠記錄了培訓(xùn)的初始方式和教員設(shè)置的事件列表，可用于反復(fù)培訓(xùn)不同的學(xué)員。教案內(nèi)容應(yīng)包括教案名稱、制作人、制作時(shí)間、共享屬性、教案描述等信息。
（9）培訓(xùn)評(píng)估。
可根據(jù)學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中的操作行為給出評(píng)估，同時(shí)對(duì)誤操作、繼電保護(hù)、自動(dòng)裝置的動(dòng)作信息、學(xué)員操作行為造成越限的情況做出相應(yīng)的記錄，并打印出評(píng)估報(bào)表。
dts系統(tǒng)應(yīng)可滿足上述各項(xiàng)基本功能的需求，其穩(wěn)態(tài)電力系統(tǒng)模型應(yīng)可模擬各種操作或保護(hù)動(dòng)作跳開相應(yīng)開關(guān)以后的新工況下的系統(tǒng)潮流，其動(dòng)態(tài)電力系統(tǒng)模型應(yīng)可模擬上述故障或誤操作后電力系統(tǒng)的機(jī)電暫態(tài)過(guò)程。5dts系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)5.1跨平臺(tái)技術(shù)[5]dts系統(tǒng)統(tǒng)遵循iec61970新標(biāo)準(zhǔn)，提供cim/cis接口，滿足數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)交互及共享的要求。cim和cis為dts系統(tǒng)間實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享提供了數(shù)據(jù)交換的標(biāo)準(zhǔn)。cim主要定義了公用的電網(wǎng)模型規(guī)范，是數(shù)據(jù)格式的標(biāo)準(zhǔn);而cis則定義了軟件即插即用的接口描述，是數(shù)據(jù)傳輸?shù)慕涌跇?biāo)準(zhǔn)。
dts系統(tǒng)既可與ems系統(tǒng)一體化實(shí)施，也可以作為獨(dú)立系統(tǒng)配合其它廠家的ems系統(tǒng)運(yùn)行，可通過(guò)符合iec61970標(biāo)準(zhǔn)的cim/cis接口從第三方廠家的ems系統(tǒng)獲取電網(wǎng)模型、方式數(shù)據(jù)等，減少用戶的重復(fù)維護(hù)工作dts系統(tǒng)的支撐平臺(tái)對(duì)底層操作系統(tǒng)和硬件平臺(tái)進(jìn)行封裝，對(duì)外提供與具體應(yīng)用系統(tǒng)和硬件無(wú)關(guān)的統(tǒng)一的開發(fā)和運(yùn)行接口。提供了異構(gòu)環(huán)境下互操作的機(jī)制，還提供跨平臺(tái)的圖形技術(shù)。在不同的硬件平臺(tái)上均可實(shí)現(xiàn)dts,dts子系統(tǒng)也可分布在不同的硬件平臺(tái)上。圖1所示為跨平臺(tái)框架示意圖。
圖1跨平臺(tái)構(gòu)架示意圖。
動(dòng)態(tài)潮流算法的基本是潮流算法，一般設(shè)定固定的統(tǒng)一頻率，只模擬電網(wǎng)的設(shè)備，排除發(fā)電設(shè)備的微分方程，同時(shí)將系統(tǒng)的不平衡功率分配給系統(tǒng)中的發(fā)電機(jī)組。該算法的優(yōu)點(diǎn)是:計(jì)算量小，潮流計(jì)算可以擴(kuò)大到每分鐘計(jì)算。而缺點(diǎn)則是無(wú)法展示系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程和長(zhǎng)過(guò)程，容易造成機(jī)組間擺動(dòng)。其算法框圖如圖2所示。
圖2動(dòng)態(tài)潮流算法框圖。
5.5.2穩(wěn)態(tài)、動(dòng)態(tài)切換結(jié)合算法。
這種方法是在電力系統(tǒng)正常運(yùn)行時(shí)采用動(dòng)態(tài)潮流計(jì)算，而系統(tǒng)在故障或受到大的沖擊擾動(dòng)情況下，則采用穩(wěn)態(tài)、動(dòng)態(tài)算法相結(jié)合的方法，在系統(tǒng)穩(wěn)定后只保留網(wǎng)絡(luò)代數(shù)方程，不考慮機(jī)組之間的擺動(dòng)，繼續(xù)進(jìn)行過(guò)動(dòng)態(tài)潮流計(jì)算。這種算法優(yōu)點(diǎn)在于計(jì)算量小，缺點(diǎn)在于如果在第一次沖擊擾動(dòng)穩(wěn)定以后再次發(fā)生擾動(dòng)情況時(shí)，第二次所采用的發(fā)電機(jī)微分方程所取得的初始值不夠精確，造成再次計(jì)算的精度差。
而dts用于電網(wǎng)大事故處理時(shí)，由于繼電保護(hù)、自動(dòng)裝置動(dòng)作時(shí)間很長(zhǎng)，或由于運(yùn)行人員操作錯(cuò)誤(如誤合接地刀)或系統(tǒng)中偶然又發(fā)生故障，再度又第二次大干擾的可能性是存在的。穩(wěn)態(tài)模型與暫態(tài)模型來(lái)回切換，程序復(fù)雜，精度較差。算法簡(jiǎn)單框圖如圖3所示。
圖3穩(wěn)態(tài)、動(dòng)態(tài)切換算法框圖5.5.3全動(dòng)態(tài)仿真算法。
為了能夠方便電網(wǎng)分析，通過(guò)對(duì)電力系統(tǒng)中電氣設(shè)備元件在電力系統(tǒng)動(dòng)態(tài)過(guò)程中地響應(yīng)特性的分析，根據(jù)研究目的的不同我們?nèi)藶榈貙㈦娏ο到y(tǒng)劃分為幾個(gè)問(wèn)題，針對(duì)以上的幾種問(wèn)題簡(jiǎn)化電力系統(tǒng)中相應(yīng)的設(shè)備(元件特性等)。例如，潮流計(jì)算認(rèn)為電網(wǎng)有功、無(wú)功符合平衡，系統(tǒng)無(wú)擺動(dòng)。此時(shí)電網(wǎng)頻率為50hz，數(shù)學(xué)上虛擬一個(gè)參考節(jié)點(diǎn)即平衡節(jié)點(diǎn)既作為功角的基準(zhǔn)平衡電網(wǎng)有功功率偏差[7]。
電力系統(tǒng)在故障情況下受到較大的擾動(dòng)，一般在0-25秒是個(gè)機(jī)電的暫態(tài)過(guò)程，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)，可能發(fā)生機(jī)組之間的擺動(dòng)，造成系統(tǒng)中頻率不同，而正常運(yùn)行是電網(wǎng)中各點(diǎn)的頻率應(yīng)該是一致的，造成頻率不一致的原因主要是機(jī)組與系統(tǒng)的負(fù)荷不一致，頻率失穩(wěn)在系統(tǒng)可能影響較長(zhǎng)時(shí)間，全過(guò)程動(dòng)態(tài)仿真算法是將暫態(tài)過(guò)程和中長(zhǎng)期過(guò)程相結(jié)合起來(lái)計(jì)算。該方法優(yōu)點(diǎn)是，在故障的全過(guò)程中電力系統(tǒng)動(dòng)作模擬相對(duì)逼真，缺點(diǎn)是計(jì)算量大，同時(shí)存在的計(jì)算數(shù)穩(wěn)定能否穩(wěn)定的問(wèn)題[8]。全動(dòng)態(tài)仿真算法簡(jiǎn)單框圖如圖4所示。
圖2全動(dòng)態(tài)仿真算法框圖結(jié)語(yǔ)。
調(diào)度員培訓(xùn)仿真系統(tǒng)通過(guò)對(duì)電力系統(tǒng)、控制中心的模擬，為調(diào)度員提供了一個(gè)與實(shí)際電力系統(tǒng)運(yùn)行和調(diào)度完全相同的環(huán)境，用以培訓(xùn)調(diào)度員，使其能夠更好地處理系統(tǒng)各種情況下的操作任務(wù)，而且可以提高調(diào)度員的反事故能力。同時(shí)由于調(diào)度員培訓(xùn)仿真系統(tǒng)的真實(shí)性，使反事故演習(xí)或培訓(xùn)過(guò)程更加科學(xué)有針對(duì)性，避免經(jīng)驗(yàn)主義。
本文通過(guò)對(duì)調(diào)度員培訓(xùn)仿真系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀、系統(tǒng)原理、基本組成及其主要功能的介紹，進(jìn)而梳理了系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)，使讀者對(duì)調(diào)度員培訓(xùn)仿真系統(tǒng)有了一個(gè)深入的了解。參考文獻(xiàn)：
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