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人性光輝小學篇一
這是一個真實的故事。
一名劫匪正在對銀行實施搶劫時，被警察包圍，情急之下，劫匪順手從人群中拉過一個人當作人質，用槍口頂著人質的頭，向外突圍。突然，人質大聲呻吟起來，劫匪急忙喝令人質住口，但人質的呻吟聲卻越來越大，最后竟變成了痛苦的叫喊?；艁y中，劫匪注意到人質原來是一名孕婦!她那痛苦的聲音和扭曲的表情，表明她在極度驚嚇之下馬上就要生產(chǎn)——鮮血已經(jīng)染紅了衣服……。
劫匪猶豫了：一邊是漫漫長夜般的牢獄之災，一邊是即將出生的小生命，選擇一邊便意味著放棄另一邊，而每一種選擇都是無比艱難的。四周靜得出奇，空氣似乎凝固了，包括警察在內的人們都在屏住呼吸，注視著劫匪，希望能夠出現(xiàn)奇跡。因為劫匪即將作出的選擇，是一場良心與金錢、道德與罪惡的較量。劫匪仍在猶豫——“較量”也仍在進行，時間一分一秒地輕輕劃過。終于，劫匪緩緩地舉起了槍，“啪”地一聲——槍被重重地摔到地上。警察一擁而上，將手銬戴在他的手腕上，人群發(fā)出一陣呼叫。
孕婦已不能自持，眾人準備將她送往醫(yī)院。正要走向囚車的劫匪忽然說：“請等一等，我是醫(yī)生!”警察遲疑地看著劫匪?！八褵o法堅持到醫(yī)院，隨時會有生命危險，請相信我!”劫匪繼續(xù)說道。警察打開了劫匪的手銬，卻依然懷疑地注視著他?！巴邸保宦晲偠奶淇?，刺破了人們的擔心和焦慮，人群發(fā)出一陣歡呼。劫匪的雙手沾滿鮮血，臉上掛著懺悔的微笑和職業(yè)的滿足。人們向他致意，似乎忘記了他是一名劫匪。
警察將手銬重新戴在他手腕上。“謝謝你們讓我盡了一名醫(yī)生的職責?！彼f：“這個可愛小生命是我從醫(yī)以來第一個在我槍口下出生的嬰兒，他的勇敢征服了我，也使我重新看到了自己的價值，出獄后我會仍然做一名救死扶傷的醫(yī)生!”
故事發(fā)生在美國洛衫磯，時間是1999年7月25日。它美好的結尾讓我們相信：人之本性，總是好的。
這名劫匪的最終選擇，證明了佛陀曾經(jīng)說過的：一切眾生，佛性本具;放下屠刀，立地成佛。信哉斯言!
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人性光輝小學篇二
有人說歷史是浩瀚的海洋，我倒寧愿說是花海。他們中的每一朵花都散發(fā)出陣陣香味。徜徉在這花海中，不可抗拒的芳香沁人心脾，是人性最純粹最動人的光輝。
周末早上，我和朋友去吃早餐。小吃店旁邊站著一個擦鞋的女人，看著人走在她前面，尋找顧客。一個穿著皮鞋的男人去了小吃店。他只是站在門口。擦鞋的女人立刻盯著他。男人無奈的看了看鞋子，把腳伸了過去。
這是一個四十多歲的女人，穿著便衣。吃早飯的時候，我看著她，看著她那粗糙的不適合她年齡的手。
突然，一個臟兮兮的老頭在我身邊走了過來。我一摸眼睛，立刻縮了回去。那是一個衣衫襤褸的老人，身上有股異味，他還一瘸一拐地走著。他顯然站在我面前，向我伸出手。但我害怕得不敢抬頭，甚至屏住呼吸，感覺連早餐都變了味道。我不是舍不得給他錢，而是完全被嚇到了。幸好小店老板在這個尷尬的時刻過來了，大概是怕嚇到她的顧客，影響生意。我看到她迅速從包里拿出一些零錢遞給老人，想讓他快點離開這里。老人接過錢，非常感謝老板，然后舉起一個瓶子，問老板能不能給我點水喝。老板隨意揮揮手，示意他自己動手。然后老人環(huán)顧四周，似乎不知所措。
我坐在桌旁，目睹了這一切。我不僅為我剛才的行為感到羞恥，而且我想幫助他，但我仍然缺乏一種叫做勇氣的東西。這時擦鞋的女人看到了這一幕，收回了正要去撿錢的手，站了起來，擦了擦頭上的汗，轉身向老人走去，接過了他手里的瓶子。
我的心猛地一抖，停下手，看了看她，見她快步走到水桶旁，然后灌了一瓶水，合上蓋子，用手小心翼翼地擦去瓶子上的污垢，遞給老人。別忘了說：‘爺爺，慢慢走！
做完這些后，我很快回到我的攤位，從那個人那里拿了錢，向他道歉。那人說沒關系后，我就停了下來，然后無視別人的目光，繼續(xù)做他的事情。
地球上的人，擅長出生。關心和珍惜人性中最純粹最原始的光輝，讓善良的暖流在心里流淌，是成年人的基礎。追隨這份光彩，就不會迷失，也不會點亮天空。
人性光輝小學篇三
在人們眼中，時刻散發(fā)著人性的光輝的，或是警察叔叔，或是站在講臺上教會學生知識與做人道理的教師，或是身患重病，將一盒石頭說是自我的心血，讓隊員們不放棄期望的老教授。在我的眼里，那個散發(fā)著人性光輝的人，還有我早已熟識的他。
我們已經(jīng)是多年的同學了，他個頭不高也不矮，身形卻十分強健，似乎天生就有這一副身子骨。那黝黑的皮膚將那雙小眼睛“擠”得很小，從遠處看，他的眼睛“都快睜不開了”。他是個熱心腸，所以我們班里若是誰有問題，就會向他求助。
那天，教師們的情緒似乎都不太好，給我們留了一大堆家庭作業(yè)，這還不算完，自習課的時候，課代表們又上黑板傳達教師的“旨意”：留作業(yè)。一眨眼的功夫，黑板就白了一塊。就連“學霸”們都承受不住這個“挑戰(zhàn)”了。大家紛紛抱怨起來，他更是如此，驚訝地望著黑板?！皼]辦法，寫吧”他無奈地說。沒過一會，我就先被一個題絆住了，不停地演算，百思不得其解?！罢α?？”這時他突然將頭扭過來。無奈之下，我就只好求助于他。他微笑著就過那題，沒一會，笑容便蕩然無存了。時間從他的筆尖上偷偷滑去，他的本子上也都寫滿了阿拉伯數(shù)字。當他給我講明白這道題時，下課鈴響了。他卻十分驚訝，因為他為我算這道題時，度過了唯一一節(jié)自習。
本以為下課能寫一會作業(yè)，可等待著他的并不是作業(yè)，而是一波問那道題的同學。我暗地里替他可憐：“要我去講題的話，我都煩死了。”可是，如此不勝其煩的一件事在他眼里竟不是一個累贅，不厭其煩的講題竟然是他的歡樂！我瞧見他，心想“不是吧！他為別人著想都到了自我能夠不寫作業(yè)，也要讓別人把題弄懂的地步了？”望見他為同學目不窺園地講題時的樣貌，我感覺他的形象頓時高大了許多。即使不寫作業(yè)，也要讓別人明白這道題，在他那為他人著想的光輝形象下，我又是那么渺小，我卻只能低著頭寫作業(yè)，他那耀眼的光輝竟使我變得有些自卑。
思緒回到此刻，他那令人稱贊的品德是否與老教授一樣，也在散發(fā)著人性的光輝呢？即使不寫作業(yè)，也要幫忙同學，這種品德很高大，同時也散發(fā)著光輝。在人生的道路上，擁有人性的光輝的人有很多，他們不但照亮了他人，也溫暖了自我，這就是人性的光輝！
人性光輝小學篇四
有些人，一直被銘記心中，在他們身上，我看到了人性光輝。
白求恩，雖然是外國人，可是他確實中國一個家喻戶曉的名字。戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他帶領外國人組成的一支醫(yī)療隊來到延安，在他的火線手術臺，不知道救助過多少的傷員。
有一次在戰(zhàn)場，他給傷員做手術的時候，戰(zhàn)地醫(yī)院遭到了炮擊，白求恩大夫的一只手臂也遭到了彈片擊中，引發(fā)了嚴重感染。戰(zhàn)士們我們勸他休息，可他堅定地說，拯救生命是醫(yī)生的天職，我必須走在前面。在那一刻，我看到了人性光輝。
在這個世界上，我們不能要求每個人都能白求恩大夫醫(yī)院，也不是每個人都能如此偉大?？墒前浊蠖鞔蠓蛏钌钌l(fā)出的人性光輝，卻實實在在影響著我們身邊的人。
在我們生活中，這樣的事情也屢見不鮮。大連有位司機叫黃志全，在行車時候突然爆發(fā)心臟病，可是為了保證乘客、行人的安全，他堅持到了生命的最后一刻，將車子順利、安全地開到了路邊。
人性光輝小學篇五
“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉?！痹娙税嗟莱隽嗣總€愛國者的心聲。大愛無邊，大德無形。舉國同悲的汶川大地震，讓我們看到了用生命的蠟燭點燃的愛的燈盞。那一幅幅定格的雕像，那人性大愛的特寫，那生命的莊嚴與禮贊，盡情地詮釋著中國人民的人性的光輝。
“他們的災難，是為而你發(fā)生?！边@句哲人說的話，在多災多難之秋，讓隱晦在深處的人性光輝驟然閃耀，指引著人們用黑色的眼睛去尋找光明。親情無價，感情無價，血肉同胞情無價!他們定格在每個人的心里，讓我們收獲一次次的感動，感動在血液里流淌，情感在感動中升華。
深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四起。在東汽中學坍塌的教學樓里，救援人員發(fā)現(xiàn)他的時候，他正張開雙臂趴在課桌上，身下死死地護著四個學生，四個學生望著遇難的教師而哭泣。滿對著突如其來的災難，譚千秋教師用自我的血肉之軀抵擋垮塌下來的天花板，把生的期望留給了學生，把死亡留給了自我。他的愛正如他的名字一樣，千秋流淌。
當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!他就是該校29歲的教師張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞教師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。
一名年輕的媽媽遇難前，用身體為孩子撐起生命的空間，她的手機里有一條已經(jīng)寫好的信息：“親愛的寶貝，如果你能活著，必須要記住我愛你”。
奮戰(zhàn)一線的人民子弟兵，迎著山崩石濺的危險，忍著雨打浪擊的艱難，用橄欖綠的燦爛照亮生命的奇跡，用“生命高于一切”的呼喚挺起中國壓彎的脊梁。
沒有太多華麗語言的修飾，也沒有驚天動地的事跡，更沒有感人肺腑的宣揚，卻感動了每一個人的心。每一個生命曙光的背后，都有一種令人刻骨銘心，它無需用精美的畫筆修飾，卻依然光亮耀眼，那就是愛。
記得一位主持人在節(jié)目里說過這樣一句話：“再小的愛心乘以十三億就是愛的海洋，在大的災難除以十三億就是鏗鏘有力的四個大字——眾志成城!”是阿，人們彼此之間的愛就是銅墻鐵壁。讓愛成為溫暖我們每一顆心靈的永恒力量，讓隱藏在深處的人性光輝盡情閃耀吧!
人性光輝小學篇六
前幾天，小阿婆剛從加拿大回國來，準備在老家過年。她是我奶奶最小的妹妹，女兒與我堂姐一般大小，還不到二十。這次，小阿婆沒有帶她來，卻帶來了給親戚們的大包小包的禮物。
禮物很貴重，牌子暫且不談，三個包加起來要1300多美元，我便只能呵呵了。這時，我記起小阿婆的職業(yè)，搞設計的，年收入也挺可觀的，想必在加拿大的生活也很不錯?？粗矍暗亩Y物，“金錢”兩字突然浮現(xiàn)在我的腦海中。它閃著狡黠的笑容拍著我的右肩，我震悚出一陣冷汗。
它呵呵地向我述說著，告訴我手上的筆、身上的衣服、左手邊的計算器與臺燈，以及頭頂上的吊燈等物品都是它的杰作。我不以為然，這都是父母的汗水?？珊髞硭呐e動令我震驚了：它默默地走到我身前，突然眼睛閃出奇異的光，朝我靈魂深處刺去。我一哆嗦，它便笑得放肆，輕蔑地對我說：“你的人性也是我的杰作!”我一陣天旋地轉，放下了手中的筆。一下子，便不見了它的蹤影。
其實，它說的是正確的。人性是后天產(chǎn)生的，文明也是后天學來的，是他人的言傳身教與自身的主動學習而得來的。這都需要一個基礎——金錢。我要讀一本名著，選擇紙質書籍，需要付出20～50元，而選擇kindle，則是要很多很多書才值得一起計算的;我去看一場感人至深的、富有教育意義的電影，大概需要20～50元，學到的也很多。知識是靠付出一定的金錢去累積的，這似乎成立得理所當然。
可這又能說明什么呢?從鄉(xiāng)村來的年輕人，他們縱使腰包空空，卻擁有純潔的心扉與美好的舉止，這是有錢人家的孩子用金錢也換不來的。
我的人性?你的金錢用來“堆積”人性了嗎?平等的，我想得到你的回答。
人性光輝小學篇七
它，有無比強悍的力量，有感人肺腑的溫暖，再也沒有任何力量能夠抵抗與它——它，就是人性的光輝。
《給世界的請柬》，書的名字聽起來像是位博學多才，滿腹經(jīng)綸的學者提起的名字。其實不然，書中的資料無一不是發(fā)生在我們童年身邊的事情。它不是遠離塵囂的精英藝術，而是能夠為所有人欣賞和共享的素樸經(jīng)典。一篇篇真實動人的故事，總都回想在腦海中?！稑蛟谒稀分腥缭娙绠嫷拿谰?，讓我念念不忘。
這是一座美麗的城市，這是兩個善良平凡的孩子，而他們，卻在無聲之中展現(xiàn)了他們的美麗，人性的光輝。
《橋在水上》主要講述兩個孩子給一名睡在橋中央欄桿旁的乞討男子送早餐，在他發(fā)燒的情景下和他擁抱，玩耍，最終依依不舍離開了那名乞討者，也讓那名乞討男子有了生活下去的勇氣和信心的事。
這名乞討者每一天蜷縮在橋中的欄桿旁，這些日子生病發(fā)燒，想來見其之人都會唯恐避之不及，絕不會沾染他的一絲一毫。而這兩個孩子，他們從沒有顧及這些，星期天的清晨，他們拿來早餐，向他問好，給他食物，而他們的媽媽就在橋的那邊微笑著看著他們。孩子的天真和善良讓“我”產(chǎn)生了好奇，站在橋欄邊，裝作若無其事的欣賞風景，其實真正注意的卻是他們。乞討者在講述他的遭遇。他的不幸讓孩子們感到可憐和無助。他們在一齊玩耍，一齊歡笑。
女孩問：“先生，我能不能抱抱你呢”這是多么感人的一句話，現(xiàn)如今的大千世界，還會有多少這樣不高高在上，善良單純的人呢恐怕早已是鳳毛麟角了。他們不注意這位乞討者蓬松臟亂的頭發(fā)，不注意他夾克上的污垢，不注意他早已發(fā)燒，疲倦不堪的身體……這才是最難能可貴的，最值得珍惜的。孩子們不自私，沒有刻意地注意這些乞討者，也沒有所謂的“施舍”，他們只是想要陪他玩耍，讓自我歡樂些，也讓別人歡樂些。人性的光輝，體現(xiàn)與此。
這種光輝，可能只發(fā)生在生活中的一個角落里，一個連你自我都不會發(fā)覺的地方，但它卻時時刻刻感染著你。
記得那是一個雨天，路上的行人很少，大雨傾盆，所剩無幾的行人也都低著頭急急忙忙地走，再沒有人欣賞美景。我沒有帶傘，舉手擋著雨，大步地往家里走。走著走著，忽然“砰”的一聲，我撞上了一個人，把他撞得打了個釀蹌，連忙扶住墻這才站穩(wěn)。抬起頭我看著這個人，他干枯的手，瘦弱的身子，衣服上打著大補丁，一雙眼睛木然地望著我。原先是個盲人。我突然紅了臉，覺得心里很過意不去：“爺爺，我不細心撞到了您，真不好意思。這樣，我送您回家吧!”“我沒事，多謝你?！彼菨M布皺紋又憔悴的臉上似乎露出了一絲絲的微笑。
我扶著他往他的家里走，忽然，我腳下被什么東西絆了一下，差點摔倒，腳趾也被撞得發(fā)痛。我低頭一看，原先是塊磚頭，橫在人行道上，我正想把它搬開，可是看到磚頭太臟，就抱怨道：“是誰把磚頭扔在地上，差點把我絆倒呢，爺爺，您細心點，別被它弄得摔著?！?/p>
而爺爺并沒有動，他伸出干枯的手，蹲下來，好像摸索著什么東西。我正感到納悶呢，只見他摸索幾下以后，碰到了那塊磚。由于他的力量太大，碰到磚時被彈了一下，彈回手指來他還輕輕吹了一下，才慢慢再去碰那塊磚。只看見爺爺把磚頭拾起來，慢慢挪到墻角去，嘴里念叨著：“說不定別人走過那里都會被碰摔倒的，我們應當多為別人著想。”然后從包里掏出手帕把沾滿泥水的手擦了一擦。聽到那里，我的鼻子不禁一酸，我發(fā)現(xiàn)，爺爺似乎正在用他被雨水打濕的眼睛盯著我，我臉紅了，感到十分羞愧。
在雨中陪這位爺爺走了一路，總算是把他送回了家，我也放心了許多?；丶业穆飞?，我難以忘記他剛才的所做所言，一路都在思考。我想，這應當是一個盲者真正的光明之路吧!
是啊，在通往家的路上，我是他的向導，而在人生的路上，他卻是我的向導。他的愛心，善良，正是他指給我的一條正確的人生之路。人性的光輝，體現(xiàn)與此。
上天是公平的，它給予我們生命，給予我們歡樂，也給予我們挫折與坎坷。但關鍵之處就是，你如何去看待它，如何去生活，如何體現(xiàn)你的價值。
善良，友愛，富有愛心，樂于助人，給予他人歡樂……這些詞沒有華麗語言的修飾，沒有驚天動地的新聞，也沒有感人肺腑的宣揚，但卻能感動每一個人的心。每一個生命背后，都有一種令人刻骨銘心的愛，它無需精美的畫筆，卻依然光亮耀眼，正如那兩個可愛的孩子，平凡卻又與眾不一樣。
橋下，水靜靜地流著，在陽光下泛著片片金光，遠處飄來孩子們和乞討者三人的笑聲。人性的光輝，體現(xiàn)與此。
人性光輝小學篇八
今天是四川大地震全國哀悼日，我們全校師生于14時28分集體默哀三分鐘，向在汶川地震中遇難的同胞們表示深深的哀悼，為幸存者祝福，為中華民族祈福。
在四川汶川8.0級地震的抗災現(xiàn)場，涌現(xiàn)出許許多多感人的事跡。每天我寫完作業(yè)后都會守侯在電視機旁收看抗震救災的.感人畫面。
雖然他走了，但是，他那張開雙臂保護學生的姿勢，永遠定格在汶川大地震中，永遠雋刻在了四個學生的腦海里，雋刻在世人的心中，成為一座可歌可泣的英雄教師雕像，成為激勵幾代人幾十代人的英雄事跡，永遠傳頌下去。
老師，您一路走好，天堂里有了您，那些遇難的同學們將不再孤單，天堂里一定會繼續(xù)充滿著朗朗的讀書聲。
地陷天不塌作文，大災有大愛，因為我們有一個偉大的祖國。這感人的故事，它將永遠激勵我在今后的學習生活中，做一名勇敢正直、積極向上、充滿愛心、熱愛祖國的人。
人性光輝小學篇九
――題記。
媽媽騎著電動車載著我上街買菜。
半路上，一位老婆婆挑著兩筐菜，徐徐地喘著粗氣，吃力地向前走著?？此龢用玻蛻莻€農(nóng)民，正挑著自己種的菜去街上買。
這時，媽媽對我說：“要不買點這老婆婆的菜吧，自己種的菜比農(nóng)貿市場的更環(huán)保健康?！?/p>
于是，我們把電動車停在路邊，走到老婆婆跟前。她雙鬢已稀疏斑白，如同冬日的殘雪；額頭上爬滿了皺紋，點綴著斑斑斑點點；兩只眼睛深深陷入眼眶，眼神黯淡；皮膚干枯、粗糙、黝黑，皺皺巴巴的?？此@模樣，就應已年過花甲，甚至古稀。
哎！這么大年紀了，卻還要出來種菜、買菜，真不容易。
她擔子里的那兩筐菜，綠綠的，帶著些晶瑩的水珠，很新鮮，很透人。媽媽見這菜不錯，并且還有我愛吃的小白菜，便對老婆婆說：“老人家，你這小白菜怎樣買阿”
“一塊五一斤?！彼曇羯硢。例X也因為掉了好幾個，說起話來會漏風，所以聲音有點含糊不清，給人一種怪怪的感覺。但我們還是依稀明白她的意思。
“一塊五一斤？”媽媽問道。
老婆婆慢慢地點了點頭，干枯得像樹枝一樣的脖子顫了顫。
“買兩斤?！?/p>
“好?！崩掀牌潘齑饝恕Ｋ龔闹窨鹄锬贸鲆恍┌撞?，稱好兩斤后，用白色塑料袋裝好，一邊雙手把一袋白菜遞給了我，一邊那黝黑的看似令人恐怖的臉上露出了發(fā)自內心的微笑。
媽媽從錢包里抽出十元錢遞給老婆婆，說：“真不好意思，沒零錢了?！?/p>
“沒關系，我給您找錢，只可是要稍等一下。”
我們沒聽太清，只聽個大概，明白她是要找錢。
只見老婆婆瑟瑟索索地從口袋里掏出一個白色塑料袋，顫顫巍巍地解開袋子上系的結，從袋子用兩個手指頭夾出薄薄的一扎用一根黃色的橡皮筋捆著一元和五元的紙幣，再用她那龜裂的指甲里藏滿泥沙的手從橡皮筋中抽出一張五塊和兩張一塊的紙幣，仍是用雙手遞給了媽媽，說：“找您七塊，不好意思，讓您久等了。”
“沒什么?！?/p>
“多謝您對我生意的關照和耐心的等待！”
媽媽笑了，老婆婆笑了，我也笑了。
雖然歲月摧老了老婆婆身體、形貌，但卻沒有摧毀她待人和藹可親的面容，沒有阻攔她對生活的熱愛，沒有磨滅她那顆懂得尊重人的完美心靈。
人性光輝小學篇十
地震無情人有情，汶川大地震，又一次考驗著中華民族，相信我們可以共度天災！向所有受災人民問好，送去熊的真摯祝愿！
——題記。
災難，是無情的。它可以震裂大地，可以摧毀文明，可以傷害生靈，但是，在有情的中國人面前，它算不上什么！
解放軍的救援。
醫(yī)療人員的救治。
其他人。
面對災難，生命是脆弱的，但在大愛面前，生命是頑強的。廢墟前閃耀的，是人性的光輝??！
人性光輝小學篇十一
地震無情人有情，汶川大地震，又一次考驗著中華民族，相信我們能夠共度天災!向所有受災人民問好，送去熊的真摯祝愿!
——題記。
災難，是無情的.它能夠震裂大地，能夠摧毀禮貌，能夠傷害生靈，可是，在有情的中國人面前，它算不上什么!
解放軍的救援。
醫(yī)療人員的救治。
其他人。
應對災難，生命是脆弱的，但在大愛面前，生命是頑強的。廢墟前閃耀的，是人性的光輝阿!
人性光輝小學篇十二
人性的光輝是明亮而不刺眼的，一種能給人燦爛溫暖的感覺，一種在危難時奮不顧身的幫忙，一種在阻礙前不退縮的勇氣，抑或是一種不求回報的奉獻。它是洗刷去虛偽外表而顯露的最真實可貴的本色，是一種人生的高度。
透過層層歷史的陰霾，追隨著歷史的車輪留下的印記，我看到了那個在牢獄中奮筆疾書的人。他衣衫襤褸，披頭散發(fā)，模樣很是落魄但背影卻格外堅定?；椟S的燭光映襯著他堅毅的臉龐——司馬遷!是你在巨大的阻礙面前無畏前進，是你應對難以忍受的酷刑依舊堅持寫作，是你為了子孫后代、為了《史記》這部著作堅強地活了下來?！妒酚洝返臋M空出世歌唱著你生命的高度，獄中的昏暗遮不住你內心的光明，困難的陰霾擋不住你人性的光輝——它是堅強，照耀了我們前進的方向。
穿過陣陣驚險的顫動，心跟隨著地震的顫動而律動。我看到了在如此危急情景下每個人或驚慌或鎮(zhèn)定的表情，我更看到了在這關鍵時刻涌現(xiàn)出的真情。余震的突然來襲，在這緊張之余同學們依舊沒有忘記救助他人。因腳傷而打著石膏的常釗先是受到了強智杰的保護，而后又被孫鯤等人背著護著逃出了教學樓。在如此危急的時刻。他們念著的卻是他人的安危，在任何情景下都不會拋棄任何一個人。天災無情人有情，猛烈的地震破壞不掉那份友誼，無情的命運拆不散他們連結在一齊的心。這就是團結的力量。讓人們?yōu)橹袆樱屘斓貫橹畡尤?。無論經(jīng)歷什么，只要大家在一齊，手拉著手，心連著心，再多的苦難都不算什么。困境中凸顯了這份人性的光輝——它是團結，讓我們的心緊靠在一齊，傳遞溫暖。
人性的光輝是一種博愛的心境，學會了綻放這份光芒，便學會了成長。
人性的光輝是一種思想的深度，深思的同時，你發(fā)現(xiàn)了生活的完美。
人性的光輝是一種生活的信念，堅守信念的同時，明白了存在的意義。
世間太昏暗，生活太匆忙，只顧看腳下路的我們太過沮喪，不如抬起頭來，擦亮雙眼去發(fā)現(xiàn)人性的光輝。它本就存在，在我們不注意的角落兀自精彩，綻放它純真的心，令人感動，讓我們銘記這耀眼的光彩。
人性光輝小學篇十三
古人云：“山美不在高，而在風景；人美不在貌，而在思想”。思想彰顯人的魅力，而魅力彰顯的是人性的光輝。
莊子一生淡泊名利，逍遙自在，莊子的朋友擔心莊子奪他相位，處處提防，但莊子卻不以為意。他以鵬自比，所示更高潔，更幸福的生活。
“寧靜方能致遠”。他遠離世俗，逍遙于山水之中怡然自得，這是他的生活態(tài)度?！盁o為而治”，他淡泊名利，順應自然，追求心靈的呼喚，令人慚愧，這是他的思想高度，莊子的魅力彰顯了人性的光輝。
周恩來是中國早期的外交家，他在國際舞臺上所展示自己的個人魅力，贏得了世界人民的尊重。面對外國記者尖酸刻薄的提問，他不卑不亢，從容應答。他在國際舞臺展示出的機敏、睿智來源于自己知識的積累和對理想的追求。國家落后之時，他發(fā)出為中華之崛起而讀書的吶喊。有人說：偉人的一生都是。那只是因為他們將個人魅力彰顯了極致。周恩來的魅力彰顯了自己人性的光輝。
米洛其余的維納斯，斷掉雙臂而魅力不減；達.芬奇的蒙娜麗莎歷經(jīng)百年而微笑依然迷人。藝術品的魅力了在于其具有的思想內涵，人的魅力更是如此，更在于靈魂的高貴。
人性光輝小學篇十四
人性具有無比強悍的力量，宇宙間沒有任何的力量能比它強大――它，就是人性的光輝。
因此，與其說是小木箱拯救科考，不如說是他們自己身上光輝的人性拯救了他們。
好比范仲淹所說的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！钡母哔F品質猶如洞庭湖水浩浩蕩蕩流入中華兒女的心海，蕩漾千萬個靈魂。我們所要學習的，是駐扎在圣賢者內心深處那震撼人心的圣潔而高貴的人性，堅守自己的理想與操守，主存他伯疾苦與安危，挽救他人，成就自己。那位老教授，就是這么一位圣賢者。
上天是公平的，它給予我們生命，給予我們快樂，但它也給予我們挫折與坎坷，每個人生活的路都不是相同的`，所以遇到的困難也是不同的，因而，只要感覺有些差異，結果也許就會差之毫百謬之千里。
人性的美，都下埋藏在每個人的心里。你把它請出來，你就很美了，每個人都把各自心中的人性美請出來，那么，這個世界就很美了。這些，就是所說的人性的光輝了。
人性光輝小學篇十五
出于對美國內戰(zhàn)那段歷史的好奇，我看了《林肯傳》這本書。
本書的作者鼎鼎大名——戴爾卡內基——雞湯文的祖師爺，他寫的《人性的弱點》《人性的優(yōu)點》和“人生”系列是我們那代大學生勵志必備書籍。
當然，亞布拉罕.林肯的名氣更大，他是歷代美國人最認可的總統(tǒng)，也是人類歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，連我那不懂事的熊孩子都知道——看著書封面的林肯像對我說：美元。
林肯總統(tǒng)確實值得這些贊譽，在他任內推翻了美國的奴隸制，打贏了南北內戰(zhàn)，保持了美國聯(lián)邦的完整?？梢哉f，沒有這些成績，美國不會成為現(xiàn)在世界上唯一的超級大國，更不可能成為人類文明的領導者。
然而，真正打動和震撼我的，讓我這樣懶散的人自愿第一次寫讀后感的原因，并不是林肯取得的這些功績，而是林肯在“總統(tǒng)”這個世俗名號后面的人性光輝。
亞布拉罕林肯出生于一個偏遠的(肯塔基州)小山村中，從小和父親打獵干農(nóng)活為生，因為條件艱苦，他的母親在他9歲的時候就因病去世，用林肯自己的話說：他的童年就是“一部貧窮的簡明編年史”。在這種食不裹腹、衣不裹身的條件下，更談不上有什么教育，林肯一直到15歲才開始陸續(xù)得到上學識字的機會，而接受正式教育的時間前后沒有超過12個月。
林肯總統(tǒng)在年輕時所受到的苦難，實在要比他所解放的黑奴要嚴重的多?！▋然?。
成年以后，林肯做過木匠、船員、店員、郵遞員，但在生活上并沒有起色，客觀的說，林肯在這方面并不在行，然而林肯卻對文學和修辭非常感興趣，憑借著他的努力和天賦，在他27歲的時候，通過自學成為一名律師。林肯也參加過一些地方選舉，并在38歲時當選為美國眾議員，但是并不算成功，3年后退出國會，回家后繼續(xù)做他的鄉(xiāng)間律師。
1860年——距離林肯去世只剩5年時間——在一系列政治上的鬧劇中，林肯陰差陽錯的被提名為共和黨競選美國總統(tǒng)的候選人。當時林肯正在小鎮(zhèn)上打聽大選的結果，誰知道郵報員興奮的沖他大叫：林肯先生!你被提名了!整個小鎮(zhèn)和林肯夫人頓時沸騰了!
后面的故事大家其實都應該很熟悉了，林肯擊敗了民主黨候選人成為美國總統(tǒng)，因為林肯對蓄奴制一貫反對的立場，南方各州紛紛脫離聯(lián)邦，并主動攻擊北方，美國歷史上最大規(guī)模的內戰(zhàn)開始了，1862年，林肯發(fā)布《解放黑奴宣言》，并帶領北方聯(lián)邦在及其困難的情況下堅持戰(zhàn)爭，1865年南方叛軍投降，結束了持續(xù)4年的內戰(zhàn)，同年4月14日，林肯遇刺身亡，年僅56歲。
上下幾千年，縱橫海內外，帝王豪杰層出不窮，然而像林肯這樣出身卑微卻能保持本色的領袖卻寥寥無幾。
林肯的一生基本上是在苦難中渡過，童年時的貧困和喪母，年輕時的潦倒和失意，剛當上總統(tǒng)卻要面對美國最大的一場內戰(zhàn)，更不提他那脾氣暴躁，尖酸刻薄，神經(jīng)不穩(wěn)定的妻子。然而林肯卻總是以寬容和幽默來對待所有的譏諷和挑戰(zhàn)。更難能可貴的是，無論面對多大的困難，林肯從來沒有動搖自己的信念——“他們(黑人)必然平等的和我們分享生命權以及獲取自由和幸福和權力，在這一點上，黑人和我，和每個人一樣，都享有平等的權力”。
細細分析林肯的一生，他成為總統(tǒng)和取得的成就可以說是一種偶然，也可以說是一種必然。
林肯對于平等自由的信念有和古典文化的影響，但是更多的是出于本性。林肯從小生活在一個偏僻的山村里，和外界的接觸很少，反過來說，受世俗的影響也很少。很多時候，當我們出生和成長在一個熟悉的環(huán)境中，我們就會對身旁的無知和愚昧視而不見。在林肯成年后外出旅行時，第一次看到了真實的奴隸制度，林肯當時就對伙伴說：如果我有機會揍他(奴隸制)，我會狠狠的把他擊倒。
其次，林肯從小就經(jīng)歷著磨難和挫折，這反而成為他最寶貴的財富。讓他能夠從一個弱者的角度去審視這個不公平的世界，讓他能夠在無數(shù)次打擊中屢敗屢戰(zhàn)。不能使我毀滅的只會讓我更強大——尼采。
雖然林肯所受到的正式教育非常有限，然而林肯卻是個非常愛看書的人，甚至可以用狂熱來形容。用他老師的話說：林肯是他見過的最好學最勤奮，對知識和文學求知欲最強的年輕人。他把工作和休息的時間全部用來借書和讀書，林肯尤其喜歡莎士比亞的作品，這也是他成為一名優(yōu)秀的律師和演說家的基礎。
我一直認為政治是黑暗和齷蹉的。尤其是當我從一個少年慢慢成為中年人，所學到的，所看到的，所體會到的，無不是爾虞我詐，弱肉強食，將謊言當圣經(jīng)，我能做的最多是獨善其身，并對社會報以失望和無奈。然而，總有一些東西，比如《林肯傳》，在我絕望和沉淪的時候給我一些微弱的希望和光明。讓我知道，良知和道德依然可以有勝利的時候，依然可以被人懷念和敬仰。
人性光輝小學篇十六
曾經(jīng)對林肯的唯一了解，是他一生坎坷多磨難，在挫折中打滾的他，最終走向成功，入住白宮。初次看到這本書時，對其名《人性的光輝》感到不解?？赐旰蟛胖肋@是一個最完美的詞語。
林肯，是一個全身上下閃爍著人性光輝的人，他的外貌絕不出眾，他的一身并不幸福，甚至可以說在痛苦中度過，但他卻位千千萬萬的美國人帶來了幸福，為人類的進步做出了巨大的貢獻，解放了黑奴，維護了美國的統(tǒng)一。
在這本書中，我了解到了，林肯總統(tǒng)的不幸，他有一個不幸的童年，沒有接受過完整的教育，以致他擔任總統(tǒng)后，學歷那一欄仍填著不全。他的父親也是一個好奢侈的人，本并不富裕的家庭變得更加窮困。
但是，即使是在這樣艱苦的生活環(huán)境中，他仍然養(yǎng)成了對知識渴望的需求。他閱讀大量的書籍，家里的書籍有限，就到外面去借，他不惜為借一本書而跑幾十里。而且他讀書有自己特別的方法，他開始大聲朗讀，然后默寫。再改正，最后又重寫，直到那些句子非常通俗易懂，才肯善罷甘休。
最讓人感到痛心的是林肯有一個如地獄般的婚姻生活，他的妻子瑪麗陶德，是一個強權心的女人，她抱著一個強烈的目的一定要成為白宮的女主人。所以她強求林肯一定要去爭奪名利，而且她又是一個虛榮心極強心胸狹隘的女人。經(jīng)常對林肯大喊大叫，破口大罵，以至于林肯再也不想會那個家，有家不能回。從那次總統(tǒng)夫婦在格蘭特附近度假所發(fā)生的事情，便可得知林肯二十多年來婚姻生活所承受的痛苦?，旣愐驗橐恍┬∈赂渌麑④姷奶称饋?，而且在宴會眾目睽睽之下，大罵奧德將軍。說他愚蠢無能，他的太太就更不值得一提，并且要求總統(tǒng)馬上撤掉他。然而林肯卻默默地忍耐著，像徒那樣，他的神情中流露著痛苦和悲哀，但卻始終安詳莊重，像平常一樣，用眼神和語氣，向她哀求并盡力替冤枉著辯解。當他遇刺后小泰德說，他走了，我為他高興。在這里，他從來沒有快樂過。
他人性光輝卻普照了美國的大地，給黑人帶來了希望。南北戰(zhàn)爭初期，北方處于劣勢，可以說是節(jié)節(jié)敗退，但作為領導人的林肯，并不害怕，他一生經(jīng)歷過無數(shù)次失敗，他相信勝利是屬于自己的。他親自到戰(zhàn)士中去，鼓舞他們的斗志。
他仍然是個謙虛的人，他相信人們，不會留意也不可能銘記自己當時的演說，但卻會永遠記住烈士們的英勇奉獻。當戰(zhàn)爭的捷報不斷傳來時，林肯再次當選為美國總統(tǒng)，他卻并不認為自己成功了。他謙虛的說：這不過是公民們明白不應臨陣換將的道理。
林肯的光輝帶給了我最深的感觸，我像林肯是一個奉獻的人，不管他的生活是多么的不幸，多么的痛苦，他依然為別人帶來快樂幸福。我們應該學習他的奉獻精神，為別人著想，為國家著想。
人性光輝小學篇十七
面對著他的背影，竟偷偷紅了眼眶?；蛟S是自己真得很感性，就在那么一瞬間掉了淚。
——題記。
一輛破舊的三輪車，一個臟兮兮的木桶，似乎是他身份的詮釋。
大約六七十歲的樣子，佝僂的背影讓他飽經(jīng)歲月的陳創(chuàng)顯得那么滄桑，雙手在剩菜殘羹中來回摩擦，黝黑的手掌發(fā)出一股令人作嘔的味道。倍感年邁的臉上印出一道道屬于命運的溝壑。他的個子很矮，也許正因為這樣，他在人群里顯得那么不起眼。
每天中午、晚飯過后，他會準時地踩著那輛破舊的三輪車來到我們宿舍樓前，收拾那些令人作嘔的剩菜殘羹。幾乎每個經(jīng)過他身邊的人，都會帶著一種有色眼光瞥他一眼之后不再看他，或者發(fā)出“嘖嘖嘖”的嫌棄聲，然后掩著鼻子匆匆走過。其實這位老爺爺他聽到了，也看到了，但他并沒有說什么，只是靜靜地等在一旁，等到同學們都將剩余的飯菜倒入木簍里，他才迅速地打掃。等到有同學來了，他就有意識地退回去，然后再接著收拾。這個動作不知道反反復復的重復了多少遍。我想，在人的眼里，他也只是一個低等的臟老頭而已!
今天下午第四節(jié)課是體育活動課，自己早早地回到宿舍樓，發(fā)覺自己有些餓了，于是就用泡面填飽肚子。吃完去衛(wèi)生間洗碗，竟發(fā)現(xiàn)那位老爺爺已經(jīng)早早到了那兒，準備打掃這些垃圾。他見我來了，將手從那些發(fā)臭的東西里抽出來，然后顫抖著朝木簍里指了指，說：“你先倒吧，倒完好一起收拾。哎，別濺到你衣服上了?！本瓦@么一句話，卻讓我感到前所未有的溫暖。我將那些剩余的飯菜緩緩倒入木簍，隨后轉身去洗碗，但我還是忍不住回頭看他——只見他佝僂著身子，用雙手將那些剩余的飯菜攏在一起，然后輕輕地沿木簍的邊沿撥入底下的木桶里，自己擔心那些剩湯會濺到他的衣服上，卻發(fā)現(xiàn)他的褲子早已是藏污納垢。突然，我不知道怎么，覺得自己對他很歉疚。
步入花甲之年，本該呆在家里與兒女享受天倫之樂。而他，這位老爺爺卻為我們奉獻的如此辛苦，盡管我們怎樣嫌棄他，他卻還是一如既往地打理著我們不會觸及到的一切。
謝謝。真得很感謝。
人性光輝小學篇十八
《巴黎圣母院》是浪漫主義文學的里程碑，是雨果把善惡美丑作了鮮明的對照，體現(xiàn)了雨果作品的浪漫主義特點，小說情節(jié)驚險，富有傳奇色彩，語言色彩斑斕，富有感情，就伽西莫多受刑，愛斯梅拉達送水這部分來說，作者用對比的手法塑造了一組組個性鮮明的人物形象。
的對比，他們內心都善良，但伽西莫多外貌丑陋，愛斯梅拉達外貌美麗，三是伽西莫多和他的養(yǎng)父，圣母院副主教克洛德的對比，四是愛斯梅拉達和圍觀群眾的對比，五是群眾前后表現(xiàn)的對比。這些對比，突出了愛斯梅拉達的美麗善良，富有同情性，歌頌了人性的美好，有力的深化了主題。
另外小說中多處運用了議論的手法，有的是直接表明態(tài)度，有的是含蓄的諷刺，有的是對人物的評價，有的是對社會的抨擊，如“群眾有等候公開行刑的習慣，所以并沒有表現(xiàn)出十分不耐煩的樣子。”“可是對于中世紀的那些傻瓜們，什么建筑都是有趣的，他們并不怎么關心一個邢臺是否美觀?！边@些議論揭示了圍觀觀眾的庸俗和無聊，又如“何況這種事在這個世界上并不算稀罕，它不是由不幸耳聾，又由于被一個聾法官審問，才受到了懲處的嗎?”揭示了伽西莫多的悲劇有著深刻的社會原因，作者的議論流露出了自己的感情褒貶傾向，豐富了作品的內涵，贊揚了美與善，彰顯了人道主義精神。
“場內爆發(fā)出一陣笑聲和喊聲”“便爆發(fā)出一陣哄笑”“群眾大笑出來，小孩子和姑娘們笑得格外厲害”，這“笑”是無情的嘲笑，笑他愚蠢，笑他丑陋，表現(xiàn)了看客們的無知，缺乏同情心，暗示悲劇發(fā)生的社會根源。作者采用點面結合的手法，又采用了語言描寫的方法，表現(xiàn)出作者對他們的厭惡之情。
“那漂亮，鮮艷，純潔，迷人，而又那么嬌弱的姑娘……”觀眾也被感動了，大家拍著手喊道，“好極了，好極了!”愛斯梅拉達把裝著水的葫蘆舉到伽西莫多的唇邊，群眾先是嘲笑，侮辱伽西莫多，可是愛斯梅拉達給伽西莫多水喝的時候，又為這一動人的情景而歡呼。愛斯梅拉達的舉動，喚醒了他們人性中的良知，是對人性之美的呼喚。
敲鐘人伽西莫多丑的出奇，而且顯得非常兇惡，但他的心靈卻是美好的，弗比斯是花花公子的代表，正人君子否定他，純真少女卻對他一見鐘情，克洛德表面上道貌岸然，內心卻自私陰險，是他指使伽西莫多劫持了愛斯梅拉達，可是看到伽西莫多受刑卻不聞不問，表現(xiàn)了他的虛偽，冷漠與無恥。
愛斯梅拉達是小說正面描寫的主人公，也是最突出的人物形象，她是一個以賣藝為生流浪街頭，與流民為伍的埃及姑娘，她誠摯，善良，美麗，她最可貴的品質是善良，在她身上時時處處閃耀著人性的光輝。
人性光輝小學篇十九
如同倫敦的霧一樣，孤兒奧立弗的生活也籠上了一層陰沉的'霧靄。他飽受虐待，歷經(jīng)艱險，不止一次滑向黑暗的深淵。但是，人性的光輝為他點亮了希望之燈:善良的布朗勞先生；梅里太太；露絲小姐；哈利先生等人，他們用真愛和無私的關懷為他撥開了層層迷霧；南茜姐姐更是用生命為他換來了美好未來奧立弗可能是最幸福的孤兒，他不僅遇到了很多好人，他數(shù)次遇險，卻念念不忘對朋友的承諾。
這是多善良的孩子呀！自身的善良，勇敢是他獲得幸福的關鍵。屢進賊窩，卻能淤泥而不染依然是一個善良的孩子。他將報答恩人的信任和證明自己的清白看做比自己的生命還重要，當奧立弗再一次不幸的落入狡猾的費金手里時，他首先想到的不是自己的安危，而是說：“書是老先生的，求求你們送我回去，不能讓他們以為我是小偷?！边@是多么純真的心靈呀！近朱者赤，近墨者黑。奧立弗即使身陷賊窩而依然保持著一顆充滿愛的心靈，再強大的惡勢力終究還是污染不了這個孩子幼小的心靈。
一只命運之手推著奧立弗來到了親戚的身邊：奧立弗有了姨媽和姨夫，干爸爸，親哥哥。在我們?yōu)閵W立弗的善良深深感動時，當我們?yōu)樗@得幸福生活高興時；他也在告訴每一個人：永遠不要被困難打倒，命運是靠自己掌握的，未來是靠自己創(chuàng)造的！
人性光輝小學篇二十
人性具有無比強悍的力量，宇宙間沒有任何的力量能比它強大——它，就是人性的光輝。
上天是公平的，它給予我們生命，給予我們歡樂，但它也給予我們挫折與坎坷。
每個人生活的路都不是相同的，所以遇到的困難也是不一樣的。因而，只要感覺有些差異，結果也許就差之毫厘謬之千里。
創(chuàng)立法蘭西第一帝國的拿破倫，擁有眾人傾慕的財產(chǎn)權利和榮譽，但他卻一向認為生活是暗淡無光的。
美國的作家海倫，集盲聾啞與一身，克服重重常人難以克服的困難，然后有感而發(fā)：“生命是如此絢麗多彩”。
的確，路不一樣，感覺和結果也不一樣。
生命的悲慘是我們永遠也難以預料的。呱呱落入塵世間的嬰孩，也許因深知眼前的磨難襲來，所以流淚不止。但沒過多久，他們卻又笑了。那是因為他們被周圍的“人性的光輝”所照耀，讓他們得到了戰(zhàn)勝惡魔的自信心，以及勇往直前，奮勇殺敵的力量。
人性的光輝，就像我們所需要的太陽能一樣，它們都是為我們供給能量的最終來源。
人性的光輝，引導你走向光明的大道，給你指明前進的方向，在道路上為你供給一切所需，伴隨你一步一步邁向夢想的輝煌。
陰暗的天空中，會時而顯現(xiàn)著光輝。只要你期盼著它，它就會跟隨著你，在你的浸潤下，就會變得很亮很亮，以至于能給整個世界帶來光明，給整個人類謀來幸福。
司馬遷在獄中，寫下了傳誦千古的《史記》；孫臏在臏刑后，編著了世人欽佩的經(jīng)典著作《孫子兵法》；勾踐臥薪嘗膽勵精圖治數(shù)年，最終滅掉吳國；面壁靜修的達摩，排除了惡念邪念等外界的一切，終成正果；明太祖朱元章，乞丐出身胸懷大志，成就帝業(yè)。這無不體現(xiàn)了人性的光輝，無不說明人的法力。
人是級的動物，人性是最理智最前衛(wèi)的思想，人性的光輝是最璀璨最耀眼悍的力量；所以說，人性的光輝是永遠也不會消失的，它是你永恒的動力源泉。
人性的光輝啊！你是多么的偉大呀！失望時你給人們的是“山重水覆疑無路，柳暗花明又一村”的驚喜；歡樂時你與我們同樂，痛苦時你和我們共同挺過。
人性的光輝啊！你是夢想的基石，你是騰飛的翅膀，沒有誰能阻止你向前向前奮飛的力量！
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