編寫教案是教師進行教學準備的重要環(huán)節(jié)，對于保證教學有效性至關重要。教案的編寫要結合教學目標，設計符合學生認知水平的教學活動和任務。希望這些教案范文能對廣大教師的教學工作有所啟發(fā)和促進。
去郊游教案篇一
孩子們每天都要有充足的戶外活動時間，但不可能天天都有新的游戲材料，那么，利用身邊的資源和廢舊材料，給孩子們更多的游戲空間和選擇，讓同一種玩具或材料變化出新的玩法，使幼兒愿意玩，從而發(fā)展他們多方面的能力，是我們每一位教師都要面對和探索的問題?！叭ソ加巍被顒泳褪窃谶@方面的嘗試。
孩子們每天都要有充足的戶外活動時間，但不可能天天都有新的游戲材料，那么，利用身邊的資源和廢舊材料，給孩子們更多的游戲空間和選擇，讓同一種玩具或材料變化出新的玩法，使幼兒愿意玩，從而發(fā)展他們多方面的能力，是我們每一位教師都要面對和探索的問題?！叭ソ加巍被顒泳褪窃谶@方面的嘗試。
1、體驗用報紙進行游戲和運動的快樂，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。
3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，提高對體育活動的興趣。
1、活動重點：體驗用報紙進行游戲和運動的快樂。
2、活動難點：練習在間隔物體上行走。
1、經驗準備：有過在間隔物體上行走的經驗。
2、材料準備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花）的報紙若干、神秘袋一個、錄音機、《去郊游》音樂。
一、開始部分（扮演角色，活動身體）。
今天的天氣真好，媽媽要開車帶你們去郊游，高興嗎？上車出發(fā)了（小螞蟻一路縱隊站好，隨《去郊游》音樂做熱身運動，活動身體）。
二、基本部分（選擇材料，合作搭橋）。
1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦??？決定過河，怎么過河呢？（小螞蟻自由想象可以怎樣過河）。
3、合作搭橋。
（1）先請每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。
（2）兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過河。
（3）根據商量結果嘗試搭橋。
兩組小螞蟻分散練習搭橋過河。搭橋過程中教師觀察、引導幼兒如何協(xié)商，合作搭橋。（搭橋結果大致為：粉色花瓣橋的每個花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個花瓣之間的間距略寬一些;）。
（4）請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。
（5）過橋。
a、在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。
b、引導小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。（鼓勵個別幼兒勇敢嘗試）。
（6）交流分享：怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？（不要推、不要擠、一個跟著一個走。）。
（7）天上下起了小雨，怎么辦？（再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋）。
在過橋的基礎上，增加難度，頭頂物過橋。
三、結束部分（創(chuàng)新思維、拓展階段）。
過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術。
（1）螞蟻媽媽變魔術：把花瓣放進神秘袋，變、變、變，變出來什么？（一個花瓣球）。
（2）小螞蟻學變魔術。
（3）學會變魔術的小螞蟻真開心，自由的玩起紙球游戲（幼兒自由組合進行探索活動：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等）。
師生一起收集、尋找、創(chuàng)新玩報紙的方法，豐富活動內容。
小班幼兒的特點是活潑好動，對新鮮事物有較強的好奇心。針對幼兒這一特征，在內容選擇時我選用廢報紙作為本節(jié)活動的器材。結合主題活動（花兒朵朵），指導游戲時，我先將廢報紙剪成花瓣形狀，并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花），在視覺上吸引了孩子，激發(fā)了他們游戲的積極性。其次在活動的設計中我注意給孩子們留有充分創(chuàng)造想象的空間，設計了要過河卻不提供現(xiàn)成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰(zhàn)，探索用花瓣搭橋的方法，商量花瓣不夠用怎么辦（將每兩片花瓣之間留出一定的距離），討論過河時怎樣才能不從橋上掉下來……，孩子們在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲，不但鍛煉了體能，發(fā)展了平衡能力，創(chuàng)造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮，還培養(yǎng)了合作精神。在此基礎上，我又設計了“小螞蟻和媽媽學變魔術”的環(huán)節(jié)，吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個教學過程始我終貫徹啟發(fā)性的教學原則，讓孩子們通過自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓孩子們在玩中學，學中玩。
去郊游教案篇二
活動目標：
1.學習6以內的序數(shù)，會用序數(shù)表達小動物所處的位置。
2.感知在不同情境下的序數(shù)，能看圖卡將小動物送到指定位置，嘗試按序數(shù)要求玩“乘火車”的游戲。
3.體驗在生活中學數(shù)學以及幫助小動物的快樂。
活動重點：
學習6以內的序數(shù)。
活動難點：
感知在不同情境下的序數(shù)。
活動準備：
1.活動ppt;。
2.火箭、秋千、摩天輪圖片各若干張;動物操作卡片若干;。
3.火車票若干，紅箭頭一個(綁在小椅子上)，事先搭好的小火車3列。
活動過程：
一、去郊游――創(chuàng)設情景引出序數(shù)。
(出示前三只小動物)師：森林里有許多小動物，山羊老師要帶他們起去郊游了，看看都有誰去郊游了呢?第一個來的是誰?接著來的是誰呀?然后呢?(教師根據幼兒的回答邊出示第1、第2、第3的圖卡)。
(出示后三只小動物)師：又有誰過來了呢?他們是第幾個來的呢?(教師根據幼兒的回答邊出示第4、第5、第6的圖卡)。
二、排排隊――情景貫穿感知序數(shù)。
2.師：山羊老師換了個地方舉起小旗，看看袋鼠排在第幾個呀?小貓排在第幾個呀?
3.小結：我們只要看好小旗，小旗邊上的就是第一個，然后往下數(shù)，就可以找到隊伍里的小動物了。
4.師：咦，山羊老師收起了小旗，現(xiàn)在誰是第一個了呀?(小狗)你是什么看的?(看箭頭方向)(箭頭和小旗都告訴我們小狗是第一個)。
5.師：現(xiàn)在沒有小旗，只有箭頭，現(xiàn)在你能告訴我，誰排第一個了呀?
6.小結：在沒有小旗的情況下，我們只要看好箭頭方向，找到第一個，然后沿著箭頭方向往下數(shù)，也能數(shù)出小動物們排在隊伍的第幾個。
三、坐火車――個別嘗試匹配序數(shù)。
2.個別練習：請小朋友來幫忙，根據小動物的車票，找到車廂。
四、草地上――改變形式鞏固序數(shù)。
五、游樂場――幼兒操作掌握序數(shù)。
師：它們坐著火車又來到了游樂場里，看看游樂場里有哪些游樂項目呀?(火箭、摩天輪和秋千)，小動物們拿著票去玩咯!這是小狗的游戲票，小狗應該要去玩哪一個項目呀?(摩天輪)摩天輪上的哪一個呢?(第3個)哪一個才是第3個呢?(講解)。
師：請你根據小動物邊上的數(shù)字，幫小動物送到相應的火箭、摩天輪和秋千里。
六、乘火車――拓展遷移體驗序數(shù)。
師：小動物們郊游玩得真開心，我們也乘上火車一起去玩一玩吧，請大家轉過身來，和我面對面?？纯矗@里有幾列火車呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下來一列是第幾列呢?然后再看看自己身上的標記，你是乘第幾列火車的呀?請乘第一列火車的小朋友舉舉手，(請一個孩子示范)老師這里有火車票，請你拿一張火車票，看看你是乘哪一節(jié)火車廂的?數(shù)一數(shù)火車廂，趕緊乘到火車里去吧!
幼兒根據身上貼著的數(shù)字提示以及自己的火車票去坐火車，乘好火車，跟著音樂開火車離場!
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
去郊游教案篇三
幼兒主動發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并根據發(fā)現(xiàn)的.規(guī)律進行排序。
一、幫助小動物排隊。
1、幼兒觀看多媒體課件內容1，尋找規(guī)律接下去向后排。
2、觀看多媒體課件內容2，找出哪個地方缺了，缺了什么。
1、幼兒站成四豎排，進行游戲。
游戲方法：教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規(guī)律，請后面的幼兒接著把規(guī)律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）。
2、教師請中間幾名幼兒停止動作，集體尋找中間缺了那些動作？
（幼兒熟悉方法后，可請幼兒代替老師接下去游戲。）。
去郊游教案篇四
活動目標：
1、正確感知5以內的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2、能根據自己的“車票”按照不同的圖示找到相應位置。
3、能積極參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
自制汽車5輛，每輛車上貼有不同水果圖片及圖示；幼兒人手一張畫有不同水果不同數(shù)量（1~~5）的“車票”；4張動物圖片（每種動物數(shù)量不同）；4張公園風景圖；音樂《我們去郊游》。
活動過程：
一、導入。
1、師：今天老師要帶小朋友乘車去郊游，瞧，那兒已經有幾輛車在等著我們拉，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾輛車！（師幼一起點數(shù)）。
2、請幼兒數(shù)數(shù)每輛車的座位數(shù)并說出總數(shù)。
3、師小結：原來每輛車都有5個不能移動的座位。
二、基本部分。
1、按照水果坐座位師：那你應該坐哪倆車呢？。，秘密就在你的車票里，趕快看看吧！
請幼兒觀察自己的車票，然后按照自己車票上畫的水果坐到貼有相應水果圖片的車上。
播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。
2、出示公園風景圖，請幼兒觀察師：公園到了，你看到了什么漂亮的景色？
3、根據車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序坐座位師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動物園，可是司機叔叔給小朋友提了一個要求，我們一起來看看。
出示圖示一，請幼兒觀察，引導幼兒了解圖示表示的意思。
師：這是司機叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來坐座位，也就是說你的車票上有幾個水果就坐這倆車的第幾個座位。
請幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量，然后根據車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序找到相應座位。
播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。
4、出示動物圖，幼兒觀察師：動物園到了，你看到了幾只什么小動物？
5、根據水果數(shù)量坐車師：逛完了公園，逛完了動物園，現(xiàn)在我們要回幼兒園了，可是司機叔叔又給小朋友出難題了，我們一起來看一看。
出示圖示二，請幼兒觀察，引導幼兒了解圖示表示的意思。
師：這些圖片上的點子表示數(shù)量，也就是說你的車票上有幾個水果，就坐幾個點子的車，不管是什么水果都可以。
請幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量，然后根據車票上的水果數(shù)量找到相應的車。
播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。
三、結束。
師：幼兒園到了，請小朋友一輛車接一輛車地下車！
教學反思：
教學環(huán)節(jié)清晰，活動順利開展。但由于考慮到是家長開放日，有了家長的參與雖然氣氛濃郁了很多，但是家長的介入以及或多或少的指導、干預，讓環(huán)節(jié)上的層層遞進不夠明顯，“跳一跳摘到果子”不夠突出。這方面事先沒有考慮的很周到，也沒有料想到有些家長直接幫幼兒摘果子了。
不過教學活動的整體效果還是不錯的，孩子們積極主動地參與游戲，回答問題也很配合，表演能力更是值得鼓勵與表揚。當然領導和老師們也對我的活動提出了一些細節(jié)問題。
一、情境創(chuàng)設是否干擾了幼兒視線。
情景的創(chuàng)設對幼兒來說無疑是吸引及產生濃郁興趣的。但是五顆果樹上的水果在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒說說看到了什么的時候，觀察細心的幼兒則告訴我一棵果樹上有二十五個桃子。此時我已經意識到活動預設的情況還是發(fā)生了，我很驚訝我們班的孩子有那么的細心。所以在這一環(huán)節(jié)情景的創(chuàng)設教師是不是一開始把果樹反過來放，等最后一個環(huán)節(jié)的時候請其他老師幫忙轉過來，這樣一來就不會干擾幼兒的視線了。或者干脆一開始就畫一幅情境圖，讓幼兒直接觀察圖片。
二、數(shù)字與圓點、拍手一一對應的重點強調。
數(shù)學活動就是要用簡單明了的語句來詮釋要表達的內容，最重要的是既要簡單又要幼兒明白并且接受。這一點在幼兒操作的時候就能直接反映出來。我們班的孩子很聰明老師說一遍就聽明白了，而且操作的很棒。但前輩老師提出最好強調一下細節(jié)，或者重點講清楚動物叫幾聲，小手拍幾下。在這一環(huán)節(jié)的細節(jié)問題上值得探討與思考。
三、“跳一跳摘到果子”
而不是引導幼兒自己動手操作，家長檢查。所以層次上的層層遞進看似不夠明顯，這也是一個值得深思的問題。
對我而言，我覺得讓孩子得到快樂是最重要的。孩子喜歡我的活動，他們投入游戲，愿意和老師一起互動，一起表演，一起操作，那便是一種快樂，一個成功的活動。因為活動的主體始終是幼兒，教師是引導者。在快樂、輕松的氛圍中掌握知識那是一件很愉快的事情。我覺得孩子們非常喜歡這樣活動方式，家長的參與使氣氛更上一層樓，他們配合著活動的開展。
過關課和家長開放日，第一次面對那么多的人上課是需要勇氣的。我想我是成功了，因為我已經實踐了。每一次新的嘗試都是一種磨練，我因經歷而感覺充實，我因收獲而感覺踏實，我因孩子們的快樂而感到快樂。又是一次挑戰(zhàn)，又是一次成長，等待我的將是下一個領域的嘗試與體驗。
去郊游教案篇五
活動目標：
1、鼓勵幼兒積極地參與活動，在游戲中獲得愉快地情感體驗。
2、讓孩子們在活動中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
活動準備：
錄音機、錄音磁帶。
活動過程：
一、引出課題。
提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動作進“公園”。
二、請幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。
三、提出問題，并進行表演。
1、你們放過風箏嗎？都見過怎樣的風箏？(幼兒自由回答)。
2、風箏是怎樣放的？(請個別幼兒上來表演)。
3、教師與幼兒一起合作放風箏。
4、教師與全體幼兒配合放風箏。
四、根據自己的經驗，通過想象表演發(fā)生各種情況的風箏。
提問：風箏在天空中飛，有時候會發(fā)生一些情況，都會發(fā)生什么情況呢？(幼兒自由回答)。
同時請幼兒與老師一起進行表演。鼓勵幼兒能大膽地上來，并能邀請自己的同伴共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式。(例如：掛在大樹上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點)。
五、請聽課教師與幼兒互動，表演放風箏的游戲。
延伸活動：
1、探討并表演另一些可能發(fā)生的情況，想出解決的方法。
2、小組合作來裝飾大風箏。
課后反思：
聽了張老師的活動，我深深感到她是一位創(chuàng)造型的教師，在教學過程中師生關系融洽得就像一首音樂詩，一個眼神，一個動作，絲絲笑意，都給孩子們信心和勇氣，使音樂融入了幼兒的學習之中，開啟心智，抒發(fā)情感，激起想象，引導創(chuàng)新，使每一個孩子在活動中都能愉快而和諧地成長?，F(xiàn)在我主要從以下幾方面談談我的感受。
激勵幼兒主動自信地參與活動。
在音樂活動中首先要滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要，可是以往的教育活動中，總有部分是“老演員”，有一部分是“觀眾”，那些有天賦的幼兒經常有機會參與活動，而那些發(fā)性格內向的幼兒膽小、自卑不愿意參與活動。張老師為他們設計小步遞進的階梯，提出合適的要求，使教學個別化，使每個幼兒能按各自的步調向前發(fā)展，在“最近發(fā)展區(qū)內”獲得提高。如：一開始，她提出帶幼兒去郊游，這一幼兒感興趣的話題，孩子們便能很快地投入到活動中，老師再提出一個簡單的問題讓幼兒回答，我們乘什么交通工具去公園玩？孩子們便能根據自身的生活經驗說，有的孩子說乘三輪車，有的孩子說乘公共汽車，有的孩子說騎自行車，孩子們說的各不一樣，老師請孩子們商量一下這么多人一起去的話，用什么交通工具，孩子們馬上說出了應該是乘公共汽車去。張教師說，那么我來當司機，你們乘我的公共汽車一起去吧，孩子們便在輕松愉快的音樂聲中投入到活動中。在去公園的路上我們要過橋，要鉆山洞……孩子們便在張老師的引導下輕松自然地運用動作來表達遇到的各種情況。到了公園了，我們會看到什么？孩子們擺出各種造型，來說一說在公園里我們會看到什么，孩子們便很自然地三三兩兩組合起來，擺出各種不同的造型――“小橋”“小活動，需要合作才能完成。張老師在活動中請幼兒兩人一組來表演放風箏的情景，把個體的創(chuàng)造和群體的合作交往緊密地連成一個整體，既尊重幼兒個體發(fā)展，又注意群體合作交往。通過合作表演，培養(yǎng)了幼兒分工合作的社會精神，幫助幼兒與人交往，學習“擺脫自我”，而從“他我”關系中獲得最初的人生經驗，使合作交往過程充滿和諧的樂趣，幼兒建立了自信，在群體中相互適應、配合和協(xié)調，并學會被人接受自我，獲得成就感。
正如曹冰潔老師所說的：“音樂教育不是要把孩子培養(yǎng)成小歌唱家、小演奏家，而是要對孩子進行一定的教育，是為了培養(yǎng)人。用音樂教育來陶冶孩子的品格和品德，發(fā)展全心全意的音樂才能，培養(yǎng)其對音樂的興趣與愛好，有欣賞音樂的能力及藝術趣味，所以應著重在培養(yǎng)孩子感受和理解音樂，在全心全意力所能及的程度上用音樂創(chuàng)造性地表達自己的情感與體驗，而不應過分強調技巧訓練，追求龐大的演出場面和完滿折演出效果，享受音樂的美，通過自己的不斷地探索、嘗試、表現(xiàn)音樂，最終獲得全面發(fā)展?！倍鴱埨蠋煹幕顒泳褪桥囵B(yǎng)幼兒感受和理解音樂的活動，使每一個孩子都能很投入地參與活動，滿足幼兒自我表現(xiàn)需要，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和合作能力。
去郊游教案篇六
1.通過游戲活動幫助幼兒理解“1”和“許多”的關系。
2.在快樂的`情境中調動幼兒參與數(shù)學活動的積極性。
1.角色滲透。
“我是貓媽媽，你們是誰呀？”
2.一個貓媽媽又許多的貓寶寶。
3.貓寶寶們，我們一起開小火車去森林里玩吧。（聽音樂）。
1.森林到了，有好多小樹墩，都有哪些顏色呀？
2.數(shù)一數(shù)一共有多少小樹墩？（豐富詞語：有許多小樹墩）。
3.一個貓寶寶搬一個你喜歡的小樹墩。
4.許多小樹墩到哪里去了呀？你搬了幾個小樹墩？（逐一尋問）。
小結：許多的小樹墩可以分成一個一個。
1.貓寶寶們，你們最喜歡吃什么呀？（小魚、老鼠..）。
2.我們去釣魚吧。看，這里有多少釣魚竿？（引導幼兒說：許多釣魚竿）。
3.分魚竿：你拿了幾根釣魚竿？
小結：許多釣魚竿到哪里去了呀？原來許多釣魚竿可以分成一根一根。
1.池塘里有多少小魚？（許多）。
2.提要求：一個個貓寶寶釣一條魚。
3.手魚竿：一根一根釣魚竿變成了許多釣魚竿。
1.收小魚：我們把一條一條小魚放到老師的大鍋里煮一煮。
2.引導幼兒邊放小魚邊說：“我放了一條小魚?！?/p>
3.現(xiàn)在貓媽媽的大鍋里有幾條小魚？（許多）。
小結：一條一條小魚又變成了許多小魚。
1.許多小魚煮好了，我們要來分小魚啦。
2.引導幼兒一邊拿小魚一邊說：“我拿了一條小魚?！?/p>
3.貓寶寶們，你們拿了幾條小魚呀？小結：許多小魚可以分成一條魚一條魚。
4.現(xiàn)在我們來吃小魚了。什么味道呀？
1.小魚吃完了，我們要回家啦。
2.放樹墩：請你們把小樹敦來給媽媽，引導幼兒說，你給了幾個小樹墩？
3.小結：一個一個小樹墩，變成了許多小樹墩。
4.開小火車回家。
去郊游教案篇七
我們在研究中發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數(shù)學活動帶來勃勃生機。為此，我們設計了以帶幼兒去春游為主線的.數(shù)學游戲活動，引導幼兒通過多種形式的探索，真正感知8以內的數(shù)量和按數(shù)量多少排序的概念。
1．正確感知8以內的數(shù)量，嘗試按數(shù)量的多少進行排序。
2．樂意參加數(shù)學操作活動，能仔細觀察，邊操作邊講述。
教具準備：數(shù)量為1～8的實物卡兩套；小羊頭飾；智慧棒。
學具準備：第一組：數(shù)量為1～8的水果卡片6套：第二組：瓢蟲排序材料6套；第三組：數(shù)字接龍材料6套。
1．師生共同聽《郊游》音樂進場。
2．集體感知8以內的數(shù)量并排序。
(1)師：我們排好隊就可以出發(fā)啦!你們看，這兒有什么呀?(紅、黃、綠旗子各一面)請小朋友看看手上貼的是什么顏色標記?請你站到相同顏色的旗子后面，開始!
(2)請小朋友數(shù)一數(shù)，你的卡片上有幾個點子?(引導幼兒仔細觀察、感知自己卡片上點子的數(shù)量)說說你是哪個隊的幾號隊員。(按序排隊)
(3)請小朋友看手上的點子按從少到多的順序排好隊。
3．設置情境，幫助小羊。
(1)師：小羊，你為什么哭呀?
小羊：大灰狼給我出了一道排隊的題目，說如果我不會做就來吃掉我，你們能幫助我嗎?
(2)展示操作單，集體幫助小羊解決問題。
師：我們一起來看看吧，上面有哪些水果?它們是怎樣排的?一個菠蘿后面跟幾個水果呢?為什么?(請幼兒說一說并給水果排隊)
(3)和小羊道別，繼續(xù)前進。
4．來到智慧屋。
師：咦，那兒有一所智慧屋，我們一起去看看吧!
(1)智慧姐姐接待小朋友，介紹小組活動名稱及要求：
第一組：給水果寶寶排隊(先看紅旗插在盒子的哪里，然后按數(shù)量的多少給水果寶寶排隊。)
第二組：給瓢蟲寶寶排隊(先看看瓢蟲身上分別有幾個點子，然后從五角星開始按順序給瓢蟲寶寶排隊。)
第三組：給數(shù)字寶寶排隊(先看好火車頭的位置，然后在車廂上按數(shù)字大小的順序排隊。)
(2)幼兒操作、探索。(教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。)
(4)智慧姐姐送禮物。
5．郊游結束。
去郊游教案篇八
1.能用普通話交談，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的'意見。
2.在交談中能尊重、理解對方;能認真傾聽;并能就不同的意見與人商討。
3.表達要有條理，語氣、語調適當，努力用語言打動他人。
4.過討論交流，設計出組織郊游的。
1.面向右.正立。
2.向前走，手擺動。
3.向前走，手擺動。
4.向前跑，手隨著擺動。
5.翹僻，雙手向前推。
6.右手上揚，左右平伸，與肩齊平。
7.左手背后，右手掌罩于額上。
8.原地走動。
9.雙手交叉于頭頂。
10.雙手伸展開。
11.雙手向下斜伸。身體左右擺動。
郊游包括曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。
去郊游教案篇九
活動目標：
1、通過活動，引導幼兒認識一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
2、讓幼兒親身感知――許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。
3、幼兒在輕松愉快的氣氛中，體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、情境布置的小池塘，大魚一條、青蛙一只、許多條小魚、許多只蝌蚪。
2、小桶若干。
活動過程：
1、教師談話引出課題：小貓去春游。
（1）“貓媽媽”與“小貓”一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，幼兒明確只有一個貓媽媽，有許多只小貓。
（2）貓媽媽與小貓去郊游。
2、幼兒感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
（1）貓媽媽帶領小貓來到池塘邊，引導幼兒說出是什么地方？
（2）幼兒觀察池塘里有什么？（大魚一條、青蛙一只、許多條魚）。
（3）幼兒講述。
3、讓幼兒親身感知――許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。
（1）每只小貓捉一條小魚，放在媽媽的籃子里。
（2）每只小貓送一只小蝌蚪回到青蛙的身邊。
4、教師小結活動。
（1）教育幼兒小蝌蚪是人類的朋友，應該保護它。
（2）鼓勵在數(shù)學活動中有進步的幼兒。
去郊游教案篇十
孩子們由于受到年齡、生活經驗等方面的限制，特別是我們都是縣城周邊農村孩子多，缺乏各種必要的感性經驗，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復雜的音樂材料，對歌詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著我按節(jié)奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但一節(jié)課下來，還是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象圖譜這樣的視覺符號就起到了把音樂材料簡單化、形象化的作用，圖形譜的運用是一種視覺參與。，它不僅可以幫助幼兒理解音樂的內容和旋律風格，同時，又可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力等等，讓孩子主動愉快的學習，讓孩子們的音樂活動不再枯燥，也讓我上音樂課不再單調。我選歌曲《郊游》，是因為旋律平易親切，朗朗上口，為小朋友所喜愛，歌曲描寫了小朋友結伴去郊游的情景“白云春風”、“青山綠水”一派春意盎然的`景色，“我們大家手拉手一同去郊游”，清新明了，首尾點題。
【活動目標】。
1、在理解歌詞，唱會歌曲的基礎上，感受aba段不同的情感，唱出a段歡快的音樂，b段優(yōu)美的音樂。
2、掌握xxxxx這一走步節(jié)奏，并且用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。
3、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游時的輕松愉快。
4、通過演唱《郊游》使幼兒喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。
【教學重點、難點】。
教學難點：歌曲的三、四、五樂句。教學重點：有感情地唱歌曲。
【活動準備】。
錄音帶,錄音機,歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:xxxxx。
【活動過程】。
一、開始部分：
1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好，
2、復習歌曲《茉莉花》；復習節(jié)奏：xxxxx。
二、基本部分：
2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂，并引導幼兒按照圖譜說唱歌詞。
3、放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。
4、教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。
5、學唱歌曲。
（1）教師以分句教唱法并結合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。
（2）教師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的“情緒”。
（3）教師彈歌曲旋律，幼兒根據圖譜用自然，歡快的聲音有感情的唱歌曲。
（4）分小組接唱。女孩唱a段，男孩唱b段。
（5）放歌曲錄音，教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。
6、音樂游戲：《去郊游》。
教師與幼兒手拉手圍成一個大圓圈，聽歌曲音樂進行開火車狀等不同動作進行游戲，還引導幼兒去邀請其他老師一起游戲。
三、結束部分：
1、小結。
2、出室律動，活動結束。
去郊游教案篇十一
人教版小學音樂二年級下冊第一單元《到郊外去》中的最后一課時《郊游》。
1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用優(yōu)美的聲音演唱，《郊游》教案。
2、激發(fā)學生對音樂的興趣，積極參與音樂活動。培養(yǎng)學生對生活的觀察力和進行創(chuàng)造的能力，提高學生的音樂表現(xiàn)力。
3、通過歌曲教學和即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，豐富其對音樂的感受。
1、重點：引導學生用悅耳動聽的歌聲和富有情感的動作去體會和表現(xiàn)音樂的內容。
2、難點：教師為音樂創(chuàng)編表演營造氣氛，并做好組織工作。教學準備：電子琴、錄音帶、多媒體課件。
1、導語：親愛的同學們，“五·一”假期馬上就要到了，不知道你們有沒有計劃到野外去游玩？學生回答，教案《《郊游》教案》。
過渡語：今天老師就提前帶領同學們去領略郊外的美景。
教師操作：播放課件。
(一)郊外美景圖教師引導：
誰能用語言描述一下這美麗的景色呢？學生回答，教師對學生的回答表示贊賞。過渡語：同學們說的`非常好，老師把同學們的描述總結成了一首歌謠。
教師操作：出示課件。
(二)歌詞師生活動：
1、請一名學生朗讀，教師帶領學生聆聽，并為他鼓掌。
2、學生集體有感情的朗讀。
1、聆聽歌曲，體驗感受過渡語：剛才我們用圖畫的形式、語言的形式，感受到郊游的快樂場面，同學們想不想用歌唱的形式來表達我們快樂的心情呢？教師操作：播放歌曲錄音或多媒體動畫《郊游》學生活動：隨音樂哼唱。
教師講解：這個樂句中的“飄”字和“柔”字，都是一字多音，是這首歌的難點，但也是最好聽的地方，我相信同學們一定能唱好它!教師操作：播放課件(四)難點部分的歌詞和旋律線師生活動：跟著琴，邊畫旋律線邊歌唱。
3、歌曲處理教師設疑：“大家想一想，郊外的天空是怎樣的，春風吹在身上是什么樣的，我們應該用怎樣的聲音來歌唱呢？”學生討論，共同探究得出結論。教師找出一兩名學生示范唱。
4、全班完整的歌唱全曲過渡語：讓我們用最美好最快樂的歌聲來演唱這首歌吧！教師操作：播放歌曲《郊游》的伴奏帶。
學生活動：隨音樂演唱歌曲。
教師操作：播放課件。
（1）郊外美景圖過渡語：伴著我們美妙歌聲，現(xiàn)在我們大家來到了美麗的郊外，同學們想在這做點什么呢？學生回答。教師組織：根據學生的回答組織學生準備活動過渡語：好！讓我們高興地在這里唱吧，跳吧！
學生活動：隨音樂即興的表演。
過渡語：同學們今天玩的很開心，現(xiàn)在天色已晚，讓我們一起乘上火車回家吧！
教師操作：播放樂曲《出發(fā)》的旋律學生活動：站成一排做開火車的動作，出教室。
去郊游教案篇十二
1、學習2和3的分解組成，理解其含義。
2、體驗活動帶來的快樂。
歌曲《去郊游》、一些圖片、三個玻璃球、習題卡片。
幼：想。
師：好！我們一起去.
師幼聽歌做動作。
師：我們一起看看他們在干什么好嗎！
幼:好。
幼：2個。
師：小朋友想一想，一個蘋果和兩個蘋果合起來是幾個蘋果？
幼：3個。
師：嗯！真棒，一個蘋果和兩個蘋果合起來是三個蘋果，所以我們又可以這樣表示（教師板書1和2合起來就是3）。這個符號叫合成符號。我們連起來讀讀吧！
幼：3可以分成2和1,2和1合起來就是3。教師板書。
師：太棒了！我們表揚表揚他。我們再來讀讀吧！
3、師：小朋友們表現(xiàn)得可真不錯！奇奇得到了兩個蘋果他吃了嗎？
幼：沒有。
師：對，沒吃，奇奇把蘋果分給了樂樂1個。
想一想，奇奇還剩下幾個？
幼：1個。
師：真棒！兩個蘋果，分成了1個蘋果和1個蘋果。誰會用分合式來表示呢？
幼：2可以分成1和1。
師：太棒了，我們一起讀讀吧！
4師：瞧！樂樂這里也好吃的.，是什么呀？
幼：梨。
師：樂樂有幾個梨？
幼：三個。
幼：3可以分成1和2或2和1。
師：太棒了,我們一起來讀讀吧！
小結：歡歡、奇奇、樂樂它們的東西都和大家一起分享，真是好寶寶，我們可要向他們學習啊。
5、師：你們聽！三只小鳥正在為住在哪棵樹上而爭吵呢！咱們給它們分一分好嗎？
幼：這棵樹上住一只，那棵樹上住兩只。
師：很好，誰會列出分合式？
幼：3可以分成1和2。
師：好的，我們讀讀吧。
師：現(xiàn)在小鳥們可高興了，在向你們說謝謝呢，你們應該怎么說??？
幼：不客氣。
二、游戲《猜一猜》。
師：小鳥們有禮貌，我們更有禮貌。現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎？
幼：好。
師：瞧，這是什么?。?/p>
幼：玻璃球。
師：我有兩個玻璃球，左手拿1個，右手有幾個？列處分合式。
幼：1個，2可以分成1和1。
師：我有3個玻璃球，左手拿1個，右手有幾個？列處分合式。
幼：2個，3可以分成1和2。
游戲可反復進行。
三、做練習。
幼：有。
教師出示題卡，個別幼兒做。
四、自我表揚。
五、回家嘍！
汽車汽車快快跑我們回家嘍！
汽車汽車嘟嘟嘟，，我們回家嘍！
去郊游教案篇十三
教學目的：
1、幼兒學會認真聽故事，對閱讀產生感興趣。
2、敢于在同伴面前講述故事。
教學準備：
1、毛絨玩具兔一個。
2、故事《汽車一路開》及相關圖片。
教學過程：
1、教師出示毛絨玩具兔，引起幼兒興趣。
老師：小兔司機要帶大家去郊游，大家想一想在路上會發(fā)生什么？
幼兒發(fā)揮想象力，自由討論。
2、教師出示圖片，請幼兒觀察。
畫面一：請幼兒回答誰是司機？車上還有哪些小動物？
畫面二：小動物們去哪里郊游？你是怎么知道的呢？
3、教師一邊指著圖片內容一邊講故事。
故事《汽車一路開》。
小兔當司機，邀請小動物們去公園郊游?！班粥粥帧毙∑囬_動了。大家透過玻璃窗，看見外面美麗的風景。一、二、三、四，小汽車有四個圓圓的輪子，轉得可快了。突然汽車停下來，是到公園了嗎？原來是到了加油站。
汽車加完油就像吃飽了飯，一會兒工夫就到了公園。公園里真美啊，有綠綠的草地，五顏六色的花，還有各式各樣的游樂玩具，大家玩得很開心?？墒瞧囬_了很遠的路，身上有點臟了，我們大家一起給汽車洗個澡。到了晚上，小動物們都回家了，小汽車也回到了停車場。
去郊游教案篇十四
通過大帶小的活動激發(fā)幼兒的.合作意識，激發(fā)幼兒積極的參與活動的興趣。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)意想象拼擺出不同的山洞造型，促進幼兒的身體協(xié)調性，發(fā)展幼兒相互合作、相互謙讓以及大班幼兒的示范帶動作用。
通過大帶小的活動增強幼兒的自信心，對大班幼兒的模仿力以及幼兒的鉆爬能力。
背景音樂
一、見面打招呼
介紹每組的爸爸、媽媽與寶寶。
一起去郊游：提醒爸爸媽媽照顧好寶寶。
1.怎樣走過有荊棘的小路。
2.怎樣躲過大風？怎么保護寶寶避雨？
3.郊游的路上有水坑，寶寶與爸爸媽媽應該怎樣過去？
4.全家用力爬大山。
二、終于爬過大山我們坐下休息一下吧，玩?zhèn)€什么游戲？
引出鉆山洞的游戲。
1.單組“家庭”寶寶搭山洞，寶寶鉆山洞。
2.為每組家庭的山洞拍照，教師并用圖譜小人記錄下來。
小結：幼兒用身體搭出不同造型的山洞。
3.請一位寶寶選擇一種山洞其他的“爸爸媽媽”集體為寶寶搭好山洞讓寶寶集體鉆山洞。
小結：在鉆山洞時存在哪些山洞是不安全的，提醒寶寶要注意安全。
4.請寶寶們選擇一種最安全的山洞供所有的寶寶鉆。
三、放松整理
寶寶和爸爸媽媽一起做了這么多游戲都累了，請給自己的爸爸媽媽放松一下吧，爸爸媽媽也要輕輕為自己的寶寶放松一下吧。
四、結束
育英旅游的團員們，瞧！前面有好多漂亮的鮮花，我們一起去采花吧。
去郊游教案篇十五
1．通過聯(lián)想、認知，掌握音符一家人（全音符、二分音符、四分音符、八分音符）的不同時值，并能念出音符的節(jié)奏名稱。
2．模仿音符一家人有節(jié)奏的腳步，進一步鞏固對音符時值的認識。
1．音符卡片一套：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
2．音樂cd《音符一家人》。
3．人手一個鈴鼓?；顒舆^程：
1．教師依次出示音符卡片，請幼兒辨認。
2．聽音樂cd《音符一家人》做動作。
1．音符一家人去郊游了，你們猜猜，他們中間誰的腳步最慢？為什么？
2．誰來學學爺爺走路？（個別幼兒學走路）
3．爺爺走路呀可真慢，走一步要用幾拍呢？（教師邊走邊數(shù)拍子）
4．爺爺走路還會發(fā)出聲音呢！聽tu 2 3 4。（出示圖譜，幼兒跟教師做肢體動作）
5．誰的腳步最快呢？（幼兒聯(lián)想）師：因為音符寶寶的個子最小，腿也最短，所以他要加快他的腳步才能趕上其他人噢！
6．讓我們一起來聽聽寶寶走路的腳步聲。（教師演示一遍）
7．（出示圖譜）幼兒集體練習音符寶寶的節(jié)奏titi titi titi titi 。師：爸爸工作一直很忙，從沒有時間逛公園，所以今天他是在公園里邊走邊看。（教師演示）
8．請幾個爸爸和孩子一起上來走走。
9．（出示圖譜）幼兒集體學習音符爸爸的節(jié)奏tu 2 tu 2。師：媽媽穿著高跟鞋也走來了，（教師演示）
10．女孩子一起來學學媽媽走路。
11．（出示圖譜）幼兒集體學習音符媽媽的節(jié)奏ta ta ta ta。
師：（出示課件）原來音符一家走路的方式好發(fā)出的聲音都是不一樣的，真好聽，老師就把它編成了一首《走路歌》。
1．教師念前一句，幼兒看圖譜，說出音符的時值。
2．分角色演示音符一家。（用動作）
4．結合音樂運用肢體動作復習《走路歌》。
1．鈴鼓可以怎么玩？（根據幼兒的回答直接引入節(jié)奏型）
2．結合cd幼兒用鈴鼓給樂曲伴奏。
3．轉身給家長表演一遍。
去郊游教案篇十六
我們在研究中發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數(shù)學活動帶來勃勃生機。為此，我們設計了以帶幼兒去春游為主線的數(shù)學游戲活動，引導幼兒通過多種形式的探索，真正感知8以內的數(shù)量和按數(shù)量多少排序的概念。
活動目標。
1．正確感知8以內的數(shù)量，嘗試按數(shù)量的多少進行排序。
2．樂意參加數(shù)學操作活動，能仔細觀察，邊操作邊講述。
活動準備。
教具準備：數(shù)量為1～8的實物卡兩套；小羊頭飾；智慧棒。
學具準備：第一組：數(shù)量為1～8的水果卡片6套：第二組：瓢蟲排序材料6套；第三組：數(shù)字接龍材料6套。
活動過程。
1．師生共同聽《郊游》音樂進場。
2．集體感知8以內的數(shù)量并排序。
(1)師：我們排好隊就可以出發(fā)啦!你們看，這兒有什么呀?(紅、黃、綠旗子各一面)請小朋友看看手上貼的是什么顏色標記?請你站到相同顏色的旗子后面，開始!
(2)請小朋友數(shù)一數(shù)，你的卡片上有幾個點子?(引導幼兒仔細觀察、感知自己卡片上點子的數(shù)量)說說你是哪個隊的幾號隊員。(按序排隊)。
(3)請小朋友看手上的點子按從少到多的順序排好隊。
3．設置情境，幫助小羊。
(1)師：小羊，你為什么哭呀?
小羊：大灰狼給我出了一道排隊的題目，說如果我不會做就來吃掉我，你們能幫助我嗎?
(2)展示操作單，集體幫助小羊解決問題。
師：我們一起來看看吧，上面有哪些水果?它們是怎樣排的?一個菠蘿后面跟幾個水果呢?為什么?(請幼兒說一說并給水果排隊)。
(3)和小羊道別，繼續(xù)前進。
4．來到智慧屋。
師：咦，那兒有一所智慧屋，我們一起去看看吧!
(1)智慧姐姐接待小朋友，介紹小組活動名稱及要求：
第一組：給水果寶寶排隊(先看紅旗插在盒子的哪里，然后按數(shù)量的多少給水果寶寶排隊。)。
第二組：給瓢蟲寶寶排隊(先看看瓢蟲身上分別有幾個點子，然后從五角星開始按順序給瓢蟲寶寶排隊。)。
第三組：給數(shù)字寶寶排隊(先看好火車頭的位置，然后在車廂上按數(shù)字大小的順序排隊。)。
(2)幼兒操作、探索。(教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。)。
(4)智慧姐姐送禮物。
去郊游教案篇十七
活動目標：
通過跳腳印地毯活動，發(fā)展幼兒彈跳力，動作的協(xié)調性。
鞏固垃圾分類的指示，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。
活動準備：
腳印地毯若干塊，三個不同顏色并貼有標記的垃圾桶各兩套。準備無機垃圾（易拉罐），有機垃圾（果皮、花生殼等），有害垃圾（廢電池，一次性快餐盒等）。
幼兒已有初步的垃圾分類意識及分類方法。
活動過程：
（一）開始部分：可樂罐操。
幼兒扮小袋鼠，跟著教師袋鼠媽媽做可樂罐操（上肢運動，下蹲運動，體側運動，腹背運動，跳躍運動）。
（二）基本部分：
1．幼兒一個跟著一個練習跳腳印地毯。要求幼兒一個跟著一個跳著腳印地毯上的`腳注練習。
2．游戲：小袋鼠撿垃圾。玩法：幼兒把發(fā)現(xiàn)的垃圾放入自己胸前的袋子里。
3．游戲：小袋鼠送垃圾。要求：知道三種不同。
4．顏色不同。
5．標。
6．記的分類垃圾箱。
了解三類垃圾的分類方法：跳著腳印路，將胸前袋子內的垃圾送到垃圾筒里。
過程：
（1）教師示范跳著腳注路送垃圾。（雙腳跳-單腳跳分類放）。
（2）請兩只小袋鼠練習跳腳印送垃圾。（教師提醒要跳在腳注上）。
（3）全體幼兒游戲。
7．比賽：幼兒分成兩對。進行比賽，
8．要求動作敏捷，
9．行動快，
10．垃圾分類準確性。
11．結束部分：（公圓管理員出場）說：小袋鼠們真能干，
12．把我們公圓地上撿起來，
13．還把它們分類垃圾筒內，
14．謝謝你們環(huán)保小袋鼠，
15．為了表示感謝，
16．我們要送你們每人一張廢舊物品小制作展覽的入場券。
環(huán)保小袋鼠跟著媽媽跳著腳印路到展覽室參觀。
去郊游教案篇十八
活動目標：
1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。
2、利用線索和已知條件對人物進行點數(shù)，提高分析和推理的能力。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動準備：
教師教具：ppt課件。
幼兒學具：幼兒操作材料、水彩筆。
重難點：
嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。
利用線索和已知條件進行分析和推理。
活動過程：
一、在游戲場景中進行點數(shù)。
1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹后1個、房子里3個、草叢里2個）。
2、演示ppt2：
（1）、引導幼兒根據露出來的部分確定人數(shù)。
（2）、幼兒找到一個，在這個人躲藏的地方畫個圈――作為標記。
（3）、引導幼兒先數(shù)目測數(shù)群再接著數(shù)。）。
小結：先數(shù)大樹后面和草叢里的小朋友，再接著數(shù)房子里的，這樣就不會漏掉了。
（二）一共找到6個小朋友，可以用數(shù)字幾來表示？（6）。
小結：人物（東西）多的時候或者看不清楚的時候，可以一邊數(shù)一邊做一個標記，這樣就不會多數(shù)，也不會漏數(shù)了。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù)，這樣也不會數(shù)錯了。
觀察重點：幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式（目測、點數(shù)、接著數(shù)），知道標記的作用。
二、利用線索對人物進行點數(shù)。
（一）今天小蘭跟好朋友一起去郊游，他們先來到游樂場里，看看他們在玩什么？
2、只有這些鞋子，你能數(shù)出有幾個小朋友在里面玩嗎？（亂七八糟，數(shù)不清楚怎么辦？把相同的鞋子整理好對對齊）。
3、把這些鞋子對對齊，看看找對了嗎？一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋？猜猜有幾個人？
4、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”？
小結：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數(shù)。以后脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。
（二）看看，小蘭和好朋友到底在玩什么？是6個人嗎？你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個人。演示ppt4（海洋球場景）。
觀察要點：知道一雙鞋子對應一個人，嘗試一雙一雙數(shù)鞋子。
三、分析推理確認人數(shù)。
（一）郊游真開心，小蘭拍了很多照片，看看他們在哪里拍了照片？（熊貓館ppt5）。
1、觀察分析，熊貓館里一共有幾個拍了照片？（點擊熊貓館前的照片，共二張照片。）。
3、有的人說3個人有的人說4個人，到底有幾個人去了熊貓館呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（演示ppt分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標記。）。
小結：小蘭分別跟兩個同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個人，用數(shù)字做標記可以幫助我們數(shù)得更清楚。
（二）幼兒操作：
1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片，你能數(shù)清楚一共有幾個人嗎？想一想重復出現(xiàn)的人物應該數(shù)幾次？（請你在方框里寫上數(shù)字，也可以用點點來表示）。
2、人手一張操作練習的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個人。
3、分享交流：到底是4個、5個還是6個人呢？說說你的理由。（點擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認有4個人。）。
小結：數(shù)照片的時候要看清楚，重復出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了。
觀察要點：分析推理的能力，使用哪些符號做標記？能否用數(shù)字或點點進行記錄？
（三）小結：今天我們跟著小蘭一起去郊游真開心，知道了數(shù)數(shù)的時候要仔細不能多也不能少，學會了通過放著的鞋子推算出有幾個人，還能從照片上觀察分析出一共有幾個小朋友，我們小朋友數(shù)數(shù)的本領越來越大了。
去郊游教案篇十九
是育兒天堂整理的一篇不錯的幼兒園托班語言教案，非常的不錯，這里給大家轉載到育兒天堂的`托班語言專區(qū)，為了方便育兒工作者參閱。
1、幼兒學會認真聽故事，對閱讀產生感興趣。
2、敢于在同伴面前講述故事。
1、毛絨玩具兔一個。
2、故事《汽車一路開》及相關圖片。
1、教師出示毛絨玩具兔，引起幼兒興趣。
老師：小兔司機要帶大家去郊游，大家想一想在路上會發(fā)生什么？
幼兒發(fā)揮想象力，自由討論。
2、教師出示圖片，請幼兒觀察。
畫面一：請幼兒回答誰是司機？車上還有哪些小動物？
畫面二：小動物們去哪里郊游？你是怎么知道的呢？
3、教師一邊指著圖片內容一邊講故事。
故事《汽車一路開》。
小兔當司機，邀請小動物們去公園郊游。“嘀嘀嘀”小汽車開動了。大家透過玻璃窗，看見外面美麗的風景。一、二、三、四，小汽車有四個圓圓的輪子，轉得可快了。突然汽車停下來，是到公園了嗎？原來是到了加油站。
汽車加完油就像吃飽了飯，一會兒工夫就到了公園。公園里真美啊，有綠綠的草地，五顏六色的花，還有各式各樣的游樂玩具，大家玩得很開心?？墒瞧囬_了很遠的路，身上有點臟了，我們大家一起給汽車洗個澡。到了晚上，小動物們都回家了，小汽車也回到了停車場。
這個是一篇不錯的托班語言教案，主要描述汽車、公園、故事、兒童、司機、圖片、大家、活動等內容，希望網友能有所收獲。
去郊游教案篇二十
一、活動目標：
1.通過游戲活動幫助幼兒理解“1”和“許多”的關系。
2.在快樂的情境中調動幼兒參與數(shù)學活動的積極性。
二、活動準備：
三、活動過程：
（一）活動導入，激發(fā)興趣。
1.角色滲透。
“我是貓媽媽，你們是誰呀？”
2.一個貓媽媽又許多的貓寶寶。
3.貓寶寶們，我們一起開小火車去森林里玩吧。（聽音樂）。
（二）分樹墩。
1.森林到了，有好多小樹墩，都有哪些顏色呀？
2.數(shù)一數(shù)一共有多少小樹墩？（豐富詞語：有許多小樹墩）。
3.一個貓寶寶搬一個你喜歡的小樹墩。
4.許多小樹墩到哪里去了呀？你搬了幾個小樹墩？（逐一尋問）。
小結：許多的小樹墩可以分成一個一個。
（三）分魚竿。
1.貓寶寶們，你們最喜歡吃什么呀？（小魚、老鼠..）。
2.我們去釣魚吧?？矗@里有多少釣魚竿？（引導幼兒說：許多釣魚竿）。
3.分魚竿：你拿了幾根釣魚竿？
小結：許多釣魚竿到哪里去了呀？原來許多釣魚竿可以分成一根一根。
（四）小貓釣魚。
1.池塘里有多少小魚？（許多）。
2.提要求：一個個貓寶寶釣一條魚。
3.手魚竿：一根一根釣魚竿變成了許多釣魚竿。
（五）收小魚。
1.收小魚：我們把一條一條小魚放到老師的大鍋里煮一煮。
2.引導幼兒邊放小魚邊說：“我放了一條小魚?！?/p>
3.現(xiàn)在貓媽媽的大鍋里有幾條小魚？（許多）。
小結：一條一條小魚又變成了許多小魚。
（六）分小魚。
1.許多小魚煮好了，我們要來分小魚啦。
2.引導幼兒一邊拿小魚一邊說：“我拿了一條小魚?！?/p>
3.貓寶寶們，你們拿了幾條小魚呀？小結：許多小魚可以分成一條魚一條魚。
4.現(xiàn)在我們來吃小魚了。什么味道呀？
（七）活動結束。
1.小魚吃完了，我們要回家啦。
2.放樹墩：請你們把小樹敦來給媽媽，引導幼兒說，你給了幾個小樹墩？
3.小結：一個一個小樹墩，變成了許多小樹墩。
4.開小火車回家。
去郊游教案篇二十一
1、通過活動，引導幼兒認識一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
2、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。
3、幼兒在輕松愉快的氣氛中，體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。
1、情境布置的小池塘，大魚一條、青蛙一只、許多條小魚、許多只蝌蚪。
2、小桶若干。
1、教師談話引出課題：小貓去春游。
（1）“貓媽媽”與“小貓”一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，幼兒明確只有一個貓媽媽，有許多只小貓。
（2）貓媽媽與小貓去郊游。
2、幼兒感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
（1）貓媽媽帶領小貓來到池塘邊，引導幼兒說出是什么地方？
（2）幼兒觀察池塘里有什么？（大魚一條、青蛙一只、許多條魚）。
（3）幼兒講述。
3、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。
（1）每只小貓捉一條小魚，放在媽媽的籃子里。
（2）每只小貓送一只小蝌蚪回到青蛙的身邊。
4、教師小結活動。
（1）教育幼兒小蝌蚪是人類的`朋友，應該保護它。
（2）鼓勵在數(shù)學活動中有進步的幼兒。
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