最新紙社會(huì)教案(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 14:33:07
最新紙社會(huì)教案(匯總16篇)
時(shí)間:2023-11-29 14:33:07     小編:溫柔雨

編寫(xiě)教案應(yīng)注重教學(xué)方法的選擇和教學(xué)資源的合理利用。編寫(xiě)教案時(shí),教師需要合理選擇適應(yīng)的教學(xué)方法和教具。教案的使用要因材施教,針對(duì)不同學(xué)生的差異性進(jìn)行調(diào)整。

紙社會(huì)教案篇一

了解滅火的工具。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)滅火的快樂(lè)。

1.幻燈片(輪胎著火的'情景、電視機(jī)著火的情景、圖書(shū)著火的情景)。

2.卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源,人手一份)。

1.放映第一幅幻燈片,提問(wèn):發(fā)生了什么事情。

2.討論輪胎著火了我們應(yīng)該怎么辦?

3.請(qǐng)小朋友舉起能個(gè)輪胎滅火的工具圖片。

4.第二個(gè)、第三個(gè)情景過(guò)程一樣?

5.競(jìng)賽游戲:老師出示一個(gè)情景,看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確的舉起相應(yīng)的滅火工具圖片)6、對(duì)獲勝幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識(shí),本次活動(dòng)是延續(xù)了上節(jié)活動(dòng),讓幼兒更全面的了解滅火工具。

紙社會(huì)教案篇二

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、教師指導(dǎo)幼兒能根據(jù)兒歌中的句子進(jìn)行仿編。

3、引導(dǎo)幼兒感受家庭的溫暖,萌發(fā)對(duì)父母的愛(ài)。

1、星星、月亮、太陽(yáng)圖片

2、課件《家》

3、幼兒用書(shū)

4、歌曲《媽媽月亮爸爸太陽(yáng)》

1、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面,并進(jìn)行表述。

天空中都有什么?請(qǐng)你猜一猜,里面都藏著是誰(shuí)呢?

2、進(jìn)入兒歌小精靈環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)兒歌,感受兒歌的韻律。

小朋友們,你們聽(tīng)到了什么?

3、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書(shū),表述畫(huà)面內(nèi)容,再次體會(huì)兒歌中的句子。

(1)畫(huà)面中都有誰(shuí)?誰(shuí)是太陽(yáng)?誰(shuí)是月亮?誰(shuí)是星星?

(2)他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,臉上的表情是什么樣的?

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(1)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)家人愛(ài)自己的方式,感受家庭的溫暖。

(2)你的爸爸是怎樣愛(ài)你的?媽媽又是怎樣愛(ài)你的?

5、教師啟發(fā)有而仿編兒歌的句子,就像太陽(yáng)、月亮、星星。

(1)你認(rèn)為你的爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么呢?

(2)你能嘗試使用兒歌中的句子說(shuō)一說(shuō)嗎?

(3)教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己方便后的兒歌在集體面前大聲地朗誦出來(lái)。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入快樂(lè)探索的環(huán)節(jié),師幼共同欣賞歌曲《媽媽月亮爸爸太陽(yáng)》。

教師可以在活動(dòng)錢(qián)準(zhǔn)備太陽(yáng)、月亮、星星的頭飾或玩偶,供幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行表演時(shí)使用。

不管是家長(zhǎng)還是老師都應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒,孩子自己完成事情的時(shí)候,都要及時(shí)的給與表?yè)P(yáng),增強(qiáng)啊孩子的自尊心和自信心。這樣還能增進(jìn)你們之間的親子感情,家長(zhǎng)和老師不管孩子年紀(jì)多大,都不要忘了對(duì)他們說(shuō)我愛(ài)你。

紙社會(huì)教案篇三

1、知道怎樣做一個(gè)文明小顧客,初步樹(shù)立購(gòu)物的行為規(guī)范。

2、體驗(yàn)服務(wù)員的工作,能尊重他人的勞動(dòng)成果。

1、人們購(gòu)物的一些不文明圖片、電腦、電視機(jī)等。

2、小超市場(chǎng)景。

一、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)逛超市看到的一些現(xiàn)象。

師:小朋友們,你們都去過(guò)超市,你們喜歡逛超市嗎?

師:你在超市中看到別人是怎么買(mǎi)東西的?遇到不想要的東西他們會(huì)怎么做?

二、觀看圖片,了解生活中人們一些不文明的購(gòu)物現(xiàn)象。

(沒(méi)買(mǎi)先吃,拆壞的包裝,不要的東西亂放等等)

1、鼓勵(lì)幼兒與同伴談?wù)務(wù)掌械牟晃拿餍袨橛惺裁春蠊?/p>

2、傾聽(tīng)小結(jié),知道文明購(gòu)物的意義。

小結(jié):這些不文明的購(gòu)物行為反應(yīng)出一個(gè)人的文明素質(zhì),如果大家都這樣做,那么超市就不會(huì)干凈整潔,其他的客人就買(mǎi)不到想要的東西了。所以,我們要做文明顧客,遵守購(gòu)物秩序,從小事做起。

三、觀看售貨員的服務(wù)視頻,了解服務(wù)員的辛苦。

1、自由觀看視頻。

2、個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到超市服務(wù)員的工作內(nèi)容。

小結(jié):服務(wù)員的工作非常辛苦,他們除了要收銀、敲章,還要整理貨品,送回不要的東西。

3、討論:怎樣做一名文明顧客。

師:看到服務(wù)員這么辛苦,你想對(duì)他們說(shuō)什么?怎么做?

四、開(kāi)展游戲“逛超市”,文明購(gòu)買(mǎi)物品。

1、分角色開(kāi)展游戲。

2、超市服務(wù)員評(píng)選“文明顧客”。

紙社會(huì)教案篇四

目的:

練習(xí)排成一路縱隊(duì)和一個(gè)跟著一個(gè)走

準(zhǔn)備:

小旗一面

玩法:幼兒四散地站在場(chǎng)地上。

并提醒他走的速度要適宜,不要過(guò)快 過(guò)慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面,必須一個(gè)跟著一個(gè)。走一兩趟或一兩圈后,教師還可以任意請(qǐng)一名幼兒當(dāng)持旗者,被請(qǐng)的幼兒立即跑到排頭接過(guò)小旗,繼續(xù)帶隊(duì)向前走。游戲可反復(fù)進(jìn)行,也可隨時(shí)結(jié)束。

紙社會(huì)教案篇五

培養(yǎng)幼兒的代客禮儀,通過(guò)情景表演、講述及游戲活動(dòng),讓幼兒知道客人來(lái)之前應(yīng)準(zhǔn)備什么,客人來(lái)時(shí)如何招待客人,客人走時(shí)如何道別,從而培養(yǎng)幼兒文明禮貌的行為和熱情好客的品質(zhì)。

2、養(yǎng)成熱情、主動(dòng)待客的習(xí)慣。

3、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

排練好情境表演;游戲用具一套,布置好的情境;畫(huà)冊(cè)《能干的小主人》。

一、出示情境,引起興趣。

(三)提出觀看要求:請(qǐng)大家看表演《我是小主人》,看看小紅是怎么說(shuō)怎么做的?情境表演,學(xué)說(shuō)招待客人的短句。

(四)觀看表演一遍,提問(wèn)這個(gè)表演的名字叫什么?

二、幼兒觀看表演第二遍。

(一)根據(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

(二)幼兒學(xué)說(shuō)短句。"你好,請(qǐng)進(jìn),歡迎你來(lái)我家玩!""請(qǐng)坐!""請(qǐng)喝果汁,請(qǐng)吃水果和點(diǎn)心!""小明,這是我喜歡的書(shū)和玩具,我們一起玩吧!""小明再見(jiàn),歡迎下次再來(lái)玩!"。

三、看畫(huà)冊(cè),幼兒嘗試做小主人欣賞畫(huà)冊(cè)請(qǐng)幼兒分批練習(xí)做小主人,表?yè)P(yáng)扮演得較好的幼兒。

四、教師小結(jié):我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

紙社會(huì)教案篇六

1、感受用不同刷子作畫(huà)的樂(lè)趣。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作成功和幫助他人的樂(lè)趣。

3、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路,路的盡頭是兔阿姨的家,路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫(huà)上花紋)。

2、準(zhǔn)備彩色顏料和各種刷子,如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。

一、產(chǎn)生興趣。

1、教師:昨天晚上兔阿姨打電話請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?,可是她的家很遠(yuǎn),我們得開(kāi)車去,路上司機(jī)們要小心,別撞車。

2、教師帶幼兒隨音樂(lè)開(kāi)向兔阿姨家。

3、在大路的粘貼結(jié)束處停下,教師:哎呀,沒(méi)路了,怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒想辦法)。

二、幫兔阿姨修路。

2、啟發(fā)幼兒用各種刷子和顏料來(lái)修路。教師:這些刷子各有用途,可是它們能幫我們修路嗎?怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出各種修路的想法)。

三、去兔阿姨家。

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)在修好的路上開(kāi)汽車到兔阿姨家,體驗(yàn)成功的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒禮貌地向兔阿姨問(wèn)好,兔阿姨端出糖果說(shuō):“謝謝你們幫我修好了路,阿姨請(qǐng)你們吃糖果!”啟發(fā)幼兒向兔阿姨致謝。

3、一起分享糖果,提醒幼兒將糖紙扔進(jìn)垃圾箱。

紙社會(huì)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo) 1、知道自己是大班的哥哥姐姐,體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的心情。

2、主動(dòng)交流,學(xué)習(xí)照顧比自己小的同伴。

3、有做哥哥姐姐的自豪感。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):主動(dòng)招呼弟弟妹妹,愿意與他們交流。

難點(diǎn):照看好弟弟妹妹,體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備 布置各個(gè)活動(dòng)室,陳列畫(huà)室的物品、玩水材料、場(chǎng)地的創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師:“小朋友,你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,在幼兒園里你們就是大哥哥大姐姐,那你們說(shuō)說(shuō)該怎樣當(dāng)哥哥、姐姐,做弟弟妹妹的榜樣。”

2、幼兒自由討論并講述。

3、說(shuō)說(shuō)今天開(kāi)放的活動(dòng)區(qū)域:小巧手、一起看書(shū)吧、小小建筑師、探索發(fā)現(xiàn)、快樂(lè)舞臺(tái)。

1、找找小(5)班的教室。

2、認(rèn)識(shí)弟弟妹妹,跟弟弟妹妹說(shuō)說(shuō)話。

1、幼兒帶著弟弟妹妹去各個(gè)活動(dòng)區(qū)域活動(dòng),介紹活動(dòng)區(qū)域的內(nèi)容。

2、提醒幼兒要主動(dòng)幫助、教弟弟妹妹完成活動(dòng),要告訴他們我們?cè)诟墒裁??教他們方法,提醒幼兒帶好自己的弟弟妹妹,教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng)。

1、請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)今天你帶弟弟妹妹玩了什么,心里感覺(jué)怎么樣?

2、送弟弟妹妹回教室。

紙社會(huì)教案篇八

?能大膽想象,通過(guò)對(duì)原有畫(huà)面添加細(xì)節(jié),創(chuàng)造新的形象。

?培養(yǎng)遇到困難不氣餒的精神,樹(shù)立努力爭(zhēng)取成功的自信心。

(認(rèn)知準(zhǔn)備)能根據(jù)線條進(jìn)行想象,對(duì)想象繪畫(huà)有興趣

(材料準(zhǔn)備)紙和畫(huà)筆;木質(zhì)玩具;ppt

重點(diǎn)與難點(diǎn):根據(jù)局部畫(huà)面想象事物的名稱

一、談話活動(dòng)

“馬上就要上學(xué)校了,你感到最開(kāi)心的事情是什么?”“你想做一個(gè)怎樣的小學(xué)生?”

二、欣賞畫(huà)面

2、出示各種木質(zhì)的玩具的ppt,幼兒欣賞。

3、分一分:那些是用很多木頭拼成的?哪些看出來(lái)是用一整塊木頭雕刻成的?

三、演示畫(huà)法

1、教師示范繪畫(huà)――大木匠說(shuō):“這些整塊的木頭課程的玩具,都是用這個(gè)倉(cāng)庫(kù)里的木頭刻成的”

教師在紙上畫(huà)出一個(gè)不規(guī)則的圖形。

2、轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向,觀察木頭像什么,并確定“雕刻”的內(nèi)容。

“大木匠把這塊木頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去仔細(xì)的觀察”

3、重點(diǎn)與難點(diǎn):根據(jù)局部畫(huà)面想象,并確定具體事物的名稱,用畫(huà)筆在輪廓線內(nèi)適當(dāng)添加,使特征更加明顯。

四、幼兒操作

1、在紙上繪畫(huà)上一個(gè)不規(guī)則的圖形

2、轉(zhuǎn)動(dòng)紙張,確定繪畫(huà)內(nèi)容。

3、使用畫(huà)筆添加特征。

五、分享交流

“小木匠做的一點(diǎn)也不比大木匠差,說(shuō)說(shuō)你這個(gè)小木匠做出了什么?”

紙社會(huì)教案篇九

一、設(shè)計(jì)意圖:

懂禮貌是孩子生活中重要的一部分,它來(lái)源于幼兒的生活,貼近幼兒的生活,同時(shí)也是為幼兒美好的明天做鋪墊,為了孩子有一個(gè)美好的明天,我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實(shí)習(xí)時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诙Y貌方面的認(rèn)識(shí)有很大差異,有的孩子上幼兒園時(shí)要家長(zhǎng)和老師提醒才知道問(wèn)好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語(yǔ),知道禮待他人。

2、幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中,并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。

3、幼兒能體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)帶給我們的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片,多媒體,鉛筆,剪刀。

四、活動(dòng)重難點(diǎn):本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語(yǔ)和將這些語(yǔ)言用于實(shí)踐。所以此次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道生活用語(yǔ)并能將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中;難點(diǎn)是幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中,并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。

五、活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié):

老師:小朋友們,今天老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,有些小朋友在早上來(lái)幼兒園時(shí)見(jiàn)到老師什么都沒(méi)說(shuō),小朋友知道早上見(jiàn)到老師要說(shuō)什么嗎?(幼兒答)哪下午的時(shí)候又要說(shuō)什么呢?(幼兒答)小朋友都很聰明,哪小朋友們知道可以用哪一個(gè)詞來(lái)形容這些語(yǔ)言嗎?(幼兒討論回答)所以我們將這些語(yǔ)言叫做禮貌用語(yǔ);在我們的生活中有很多禮貌用語(yǔ),你們知道哪一些并且說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)候用?(幼兒舉手回答,老師總結(jié)幼兒的回答)。

二、小熊買(mǎi)冰淇淋1、教師講述故事《小熊買(mǎi)冰淇淋》。

2、提問(wèn)(1)故事里有哪些小動(dòng)物?

(2)小熊去買(mǎi)冰淇淋,它排隊(duì)了嗎?它是怎么做的?

(3)小熊買(mǎi)到冰淇淋沒(méi)有?為什么?

(4)它買(mǎi)冰淇淋的時(shí)候應(yīng)該怎么做?

3、大家來(lái)排隊(duì):教師出示小動(dòng)物圖卡,讓幼兒給小動(dòng)物排隊(duì)。

二、討論:怎樣排隊(duì)1、小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了,那么小朋友會(huì)排隊(duì)嗎?

2、我們生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?(引導(dǎo)幼兒討論、回答)3、播放ppt,印證幼兒的回答。

4、提問(wèn):我們應(yīng)該怎樣排隊(duì)呢?(幼兒回答)5、教師小結(jié):排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊,排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、有間距。

三、我會(huì)排隊(duì)1、師:如果不遵守秩序,不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?排隊(duì)擁擠會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒回答)2、鞏固排隊(duì)的要點(diǎn):不插隊(duì)、不擁擠、有間距,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。

3、練一練:請(qǐng)幼兒排隊(duì)來(lái)接水,鞏固排隊(duì)的好習(xí)慣。

附故事:小熊買(mǎi)冰淇淋小熊最愛(ài)吃冰淇淋了,一到夏天,它每天都要去小兔的冰淇淋店里買(mǎi)冰淇淋吃。一天,小熊又到小兔的冰淇淋店買(mǎi)冰淇淋。今天買(mǎi)冰淇淋的.人特別多,小兔的店門(mén)口排起了隊(duì)。有小豬、小狗、小貓、小羊。小熊排到小羊的后面,它看到有這么多人排在前面,心想,要等多久才能買(mǎi)到冰淇淋啊!

天上的太陽(yáng)曬得小熊頭上直冒汗。小熊想,我為什么要排在后面啊!我要擠到前面去。于是,小熊推開(kāi)小羊、小貓和小狗,使勁往前面擠,小豬剛買(mǎi)了冰淇淋拿在手里,被小熊擠得沒(méi)站穩(wěn),手里的冰淇淋掉在了地上。小豬很生氣,對(duì)小熊說(shuō):"你為什么不排隊(duì)?我們大家都排隊(duì)買(mǎi)冰淇淋。你把我的冰淇淋都擠掉了!"小羊、小狗、小貓也很生氣,都嚷嚷著叫小熊排隊(duì)。小熊只好重新排到隊(duì)伍后面。

好不容易輪到小熊買(mǎi)冰淇淋了,冰淇淋店的老板小兔說(shuō):"對(duì)不起!冰淇淋剛好賣完了。你明天再來(lái)吧!"小熊一聽(tīng)著急了,他嚷道:"怎么剛輪到我就沒(méi)有了呀?"小兔說(shuō):"你剛才把小豬的冰淇淋擠到地上去了,小豬只好重新買(mǎi)了一個(gè)。就是因?yàn)槟悴慌抨?duì),才浪費(fèi)掉了一個(gè)冰淇淋,要不然你就可以買(mǎi)到冰淇淋了。"小熊聽(tīng)了,只好紅著臉低著頭回去了。

紙社會(huì)教案篇十

小班孩子都已有交朋友的意識(shí)了。他們和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等熱乎得很,但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此,結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以內(nèi)的數(shù)”,預(yù)設(shè)了本活動(dòng),旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

1、樂(lè)意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng),初步理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂(lè)。

1、布置家的場(chǎng)景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)。

2、水果一籃。

3、歌曲:看朋友、找朋友。

1、帶禮物去看朋友。

交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?

模仿開(kāi)汽車,邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。

敲門(mén),進(jìn)去,和數(shù)字寶寶打招呼。

個(gè)別提問(wèn):你在和誰(shuí)打招呼?

2、送禮物。

(1)思考:應(yīng)該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?

要求:你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。

幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶。

討論:老師送的禮物對(duì)嗎?互相檢查。

交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。

3、回贈(zèng)禮物。

1.2.3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。

個(gè)別介紹,互相檢查。

4、聽(tīng)音游戲。

聽(tīng)到幾下聲音,就請(qǐng)幾寶寶出來(lái)。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的“找朋友”舞。

5、和數(shù)字寶寶再見(jiàn),開(kāi)汽車回。

健康《有用的指甲》。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.初步了解指甲的作用,知道愛(ài)護(hù)指甲的重要性。

2.通過(guò)相互討論和相互觀察,知道如何愛(ài)護(hù)指甲。

3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛,樂(lè)意使用指甲鉗剪自己的手指甲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.圖片:指甲。

2.指甲剪。

活動(dòng)過(guò)程。

一、初步了解指甲的作用。

1.圖片觀察指甲。

引導(dǎo)幼兒觀看自己的指甲。

2.討論了解指甲的作用。

小朋友,你知道指甲有什么用嗎?

小結(jié):指甲有保護(hù)手指和腳趾的作用,有幫助人們做事的作用,

通過(guò)指甲還可以看出人的.身體健康狀況等。

二、如何愛(ài)護(hù)自己的指甲。

1.教師:大家都知道指甲對(duì)我們有這么多的作用,那么我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的指甲呢?

2.幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論,如:指甲長(zhǎng)了要及時(shí)剪掉,要用指甲鉗剪,

手臟了要及時(shí)洗手等等。

3.如果指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了,我們不剪,會(huì)怎么樣呢?

小結(jié):不及時(shí)剪指甲,指甲會(huì)斷掉,還會(huì)傷害別人;不及時(shí)洗手,指甲中會(huì)有許多臟東西;

經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形,還會(huì)將病菌帶入口腔;還會(huì)影響手指的生長(zhǎng)等等。

三、游戲:親親指甲鉗。

1.出示指甲鉗,小朋友看看這是什么呀?這是用來(lái)做什么的呀?

2.這個(gè)指甲鉗最喜歡和誰(shuí)親一親呢?

3.教師用指甲鉗剪自己的指甲,邊剪邊說(shuō):親親我的手,親親我的手。

4.誰(shuí)也讓指甲鉗親親他的手呢?

四、延伸活動(dòng)。

教師一邊給幼兒剪指甲,一邊用兒歌的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。

紙社會(huì)教案篇十一

1、通過(guò)對(duì)服裝商標(biāo)逐層深入的探索,激發(fā)幼兒對(duì)商標(biāo)的興趣,引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)商標(biāo)的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2、初步培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。

3、初步樹(shù)立幼兒反對(duì)假冒偽劣,誠(chéng)信待人的情感意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、不同品牌的服裝商標(biāo)若干。

2、圖案卡片若干。

3、各類商品的包裝袋入包裝盒若干。

【活動(dòng)重點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒探索商標(biāo)、了解商標(biāo)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

(一)第一次探索:投放材料為縫在衣領(lǐng)上的商標(biāo)。

1、幼兒分成四組進(jìn)行探索,將發(fā)現(xiàn)進(jìn)行互相交流和討論并用紙筆記錄下來(lái)。

2、以小組為單位進(jìn)行大組交流,發(fā)表本組的發(fā)現(xiàn)。

(本環(huán)節(jié)可探索的知識(shí)點(diǎn):商標(biāo)的材料;商標(biāo)上的文字、圖案、符號(hào)各表示什么,如服裝尺寸、商標(biāo)名稱、生產(chǎn)廠家、是否注冊(cè)等等)。

(二)第二次探索:投放材料為掛在服裝上的商標(biāo)。

1、幼兒分組進(jìn)行探索。

2、進(jìn)行大組交流。

(本環(huán)節(jié)可探索的知識(shí)點(diǎn):商標(biāo)的材料;商標(biāo)上的文字、圖案、符號(hào)各表示什么,如價(jià)格、型號(hào)、成份含量、電話、溫度、網(wǎng)址、洗衣注意事項(xiàng)、全毛標(biāo)志等等。)。

(三)第三次探索:投放材料為有附件的掛在服裝上的商標(biāo)。

1、幼兒分組進(jìn)行探索。

2、進(jìn)行大組交流。

紙社會(huì)教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,嘗試簡(jiǎn)單復(fù)述主要情節(jié)。

2.了解公共場(chǎng)所的基本規(guī)則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲。

玩“木頭人”游戲,知道堅(jiān)持規(guī)則才能成功。

來(lái),孩子們,我們一起玩一個(gè)木頭人的游戲吧,你們玩過(guò)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則有哪些?(不能動(dòng))哪里不能動(dòng)?(全身都不能動(dòng))。

對(duì),游戲規(guī)則就是全身都不能動(dòng),誰(shuí)能堅(jiān)持30秒就可以贏得勝利。好,那我們來(lái)請(qǐng)一位小裁判,如果你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)違反規(guī)則了,就請(qǐng)他回到小椅子上休息,準(zhǔn)備好了嗎,游戲開(kāi)始:1.2.3.木頭人,不會(huì)說(shuō)話,不會(huì)動(dòng)。

2.這次我們分成兩隊(duì),一隊(duì)和二隊(duì),每隊(duì)8個(gè)小朋友,自由組合,請(qǐng)小朋友面對(duì)面站好,這次的游戲規(guī)則是:全隊(duì)所有的小朋友堅(jiān)持不動(dòng)30秒就能獲得勝利,記住是所有的小朋友都不動(dòng),如果你們隊(duì)有一個(gè)小朋友違反了游戲規(guī)則,那你們隊(duì)就輸了,明白了嗎?好,游戲開(kāi)始:123木頭人,不會(huì)說(shuō)話,不會(huì)動(dòng)。

你們都贏了,真厲害,(對(duì)不起,一隊(duì)的小朋友因?yàn)橛幸粋€(gè)小朋友違反了游戲規(guī)則,所以你們失敗了,不過(guò)失敗了不要?dú)怵H,下次我們繼續(xù)努力,好嗎?)贏了的小朋友擊掌,請(qǐng)贏了的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們是怎么獲得勝利的?(我們都沒(méi)動(dòng))。

小結(jié):哦,要每個(gè)人都遵守規(guī)則,才能成功。

不光在游戲里需要遵守規(guī)則,在我們的生活中也有很多地方需要遵守規(guī)則,今天,老師要給你們介紹一位特別的獅子,為什么特別呢,因?yàn)樗霈F(xiàn)在圖書(shū)館里,你們見(jiàn)過(guò)在圖書(shū)館的獅子嗎?(沒(méi)有)我也沒(méi)見(jiàn)過(guò),那我們一起來(lái)看看他在圖書(shū)館發(fā)生了什么故事吧。

二、分段講述故事。

閱讀故事第一段,p6提問(wèn):

1.麥小姐為什么一開(kāi)始說(shuō)別管他,之后又要警告獅子?

因?yàn)橐婚_(kāi)始獅子遵守規(guī)定,后來(lái)獅子大聲吼叫違反了規(guī)定。

2.p7-p9,獅子現(xiàn)在在圖書(shū)館表現(xiàn)怎么樣?

小結(jié):現(xiàn)在他是一只遵守圖書(shū)館規(guī)則的獅子。

小朋友們你們知道圖書(shū)館的規(guī)則有哪些嗎?

(安靜,怎么樣安靜?輕聲說(shuō)話,輕聲走路,垃圾丟到垃圾桶里,要注意環(huán)保不亂丟垃圾,不亂涂亂畫(huà),要愛(ài)護(hù)圖書(shū),看完書(shū)后放回原位)。

小結(jié):這么多的規(guī)則都需要我們遵守,只有我們每個(gè)人都遵守了規(guī)則,我們才能擁有一個(gè)安靜的讀書(shū)環(huán)境。生活中處處有規(guī)則,而我們的生活也離不開(kāi)規(guī)則,有哪位小朋友能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園里需要遵守的規(guī)則?(要排隊(duì)、不大聲喧嘩、)哇,原來(lái)我們的`幼兒園也需要遵守這么多的規(guī)則呀。

三、那除了幼兒園和圖書(shū)館的規(guī)則,你還知道在哪些公共場(chǎng)所需要遵守規(guī)則?遵守哪些規(guī)則?請(qǐng)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(乘公共汽車規(guī)則,排隊(duì)上車,不在車上抽煙,不把頭伸出窗外;飯店規(guī)則:不到處亂跑,節(jié)約糧食,不亂丟垃圾,長(zhǎng)輩先入座)。

總結(jié):你們知道這么多的公共場(chǎng)所的規(guī)則,真棒,可見(jiàn)我們的生活真的是處處需要規(guī)則。

今天老師挑選了幾個(gè)公共場(chǎng)所,請(qǐng)小朋友們一起討論并為這些公共場(chǎng)所制定相應(yīng)的規(guī)則。我們一起來(lái)看一看吧。

(認(rèn)識(shí)四個(gè)公共場(chǎng)所)。

要求:待會(huì)我們分成四組,小朋友自由選擇一個(gè)你喜歡的公共場(chǎng)所,然后一起討論一下這個(gè)場(chǎng)所都需要遵守哪些規(guī)則,討論好后,請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)規(guī)則畫(huà)在紙上,畫(huà)完后貼到黑板上,貼完后搬起你的小椅子回到原來(lái)的位置上坐好,然后我們一起來(lái)看看你們組都制定了哪些規(guī)則,你們覺(jué)得需要幾分鐘來(lái)完成這個(gè)任務(wù)?(10分鐘,還需要10分鐘嗎?大班小朋友是不是有點(diǎn)太長(zhǎng)了。五分鐘,好,就五分鐘)。

電影院的規(guī)則是哪個(gè)小組制定的呀?請(qǐng)你們商量一下,推選一個(gè)小朋友上前面來(lái)為大家介紹一下,(電影院:不大聲喧嘩,對(duì)號(hào)入座,不抽煙,不接打電話)。

哇,你們組為電影院制定了四個(gè)規(guī)則,你們覺(jué)得他們制定的好嗎?(好)掌聲鼓勵(lì)一下。

總結(jié):這么多公共場(chǎng)所需要遵守規(guī)則,你們都能夠遵守嗎?不光你們自己要遵守,還要提醒別人共同遵守我們才能擁有安全、健康的公共環(huán)境。

但是如果我們不能遵守規(guī)則,比如,我們?cè)隈R路上沒(méi)有遵守交通規(guī)則,會(huì)發(fā)生什么呢?(交通擁擠,發(fā)生交通事故)如果不遵守規(guī)則會(huì)發(fā)生這么嚴(yán)重的事情呀。但是呢,有一些特別的情況,即使是違反了規(guī)則也是可以的。

四、繼續(xù)講述故事。

麥小姐摔倒了,為了通知馬彬先生違反了規(guī)則。

馬彬先生說(shuō)了什么讓獅子又回到了圖書(shū)館?

他說(shuō)圖書(shū)館有了新規(guī)定,有正當(dāng)理由譬如幫助受傷的朋友在圖書(shū)館是可以吼叫的。

總結(jié):

我們生活中有許多的規(guī)則都需要遵守,但是就像獅子一樣,在一些特殊情況下是需要特別對(duì)待得,回去請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽討論一下,有哪些情況需要特殊對(duì)待,用你的方式記錄下來(lái),明天我們?cè)谝黄鹩懻撘幌隆?/p>

紙社會(huì)教案篇十三

1、學(xué)習(xí)正確與人交往的方法,懂得初步的交往禮儀。

2、能識(shí)別生活中常見(jiàn)的文明和不文明的行為。

3、愿意與人友好的交往。

1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確與人交往的方法

2、活動(dòng)難點(diǎn):懂得初步的交往禮儀。

1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。

2、小老鼠、蝸牛、小魚(yú)、小豬的頭飾各一個(gè)。

3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干。

一、播放兒歌《小老鼠》,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示老鼠手偶,引起幼兒對(duì)老鼠的興趣。

師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一只小動(dòng)物,猜猜他是誰(shuí)?老鼠最怕誰(shuí)?

小結(jié):一般的小老鼠都怕貓,也比較膽小見(jiàn)到有動(dòng)靜就趕快逃跑??墒沁@只小老鼠卻與眾不同,他不但很膽大,而且很粗魯,“粗魯”是什么意思?為什么說(shuō)這只老鼠“粗魯”呢?我們來(lái)一起聽(tīng)故事吧。

二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆罚龑?dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

(一)播放課件,教師講故事,幼兒了解“粗魯”的意思。

教師提問(wèn)“粗魯”是什么意思?(做事不講禮貌,語(yǔ)言不文明)

(二)出示老鼠、蝸牛、小魚(yú)、小豬的圖片,梳理小老鼠粗魯?shù)谋憩F(xiàn)。教師提問(wèn)故事內(nèi)容。

1、師:故事中的小老鼠是什么樣的?它是怎樣對(duì)待小動(dòng)物的?小老鼠是怎么對(duì)蝸牛的?小老鼠對(duì)河里的小魚(yú)做了什么?小老鼠后來(lái)碰到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?后來(lái),小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對(duì)別人不禮貌,結(jié)果嘗到苦頭了,覺(jué)得自己做錯(cuò)了。)

2、幼兒討論:小朋友們,你們覺(jué)得小老鼠這樣做對(duì)嗎?為什么?

(三)教師小結(jié):小老鼠自以為了不起,說(shuō)話粗魯,對(duì)人很沒(méi)禮貌,最后得到教訓(xùn)了。

三、分角色表演,學(xué)習(xí)正確的與人交往的方法。

(一)出示蝸牛、小魚(yú)和小豬,引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。

引導(dǎo)幼兒討論:如果你是小老鼠,你會(huì)怎樣很有禮貌地對(duì)待蝸牛、小魚(yú)和小豬?

1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛,應(yīng)該怎么做?(可以這樣說(shuō):“對(duì)不起,請(qǐng)讓一下可以嗎?我想先過(guò)去!”)

2、你想喝水時(shí),有小魚(yú)在游泳時(shí)怎么說(shuō)比較好?(幼兒表演)

(這樣說(shuō)比較好:“小魚(yú),你好!我口渴想喝水,你能等我喝完水再過(guò)來(lái)游泳嗎?”)

3、小豬睡覺(jué)擋住了你的去路,你該怎么辦?(應(yīng)該這樣做:先叫醒小豬,然后對(duì)它說(shuō):“打擾一下了,小豬,你睡在這里可不好,別人過(guò)路會(huì)不小心踩到你的,你還是換個(gè)地方去睡吧”)

(二)幼兒討論交流怎樣做一個(gè)文明懂禮貌的人。

1、教師小結(jié):如果小老鼠很有禮貌地對(duì)待別人,那它的腳會(huì)不會(huì)受傷?(不會(huì),你不去傷害別人,別人也不會(huì)傷害你的,只有尊重別人,對(duì)別人有禮貌,別人才會(huì)尊重你,才會(huì)喜歡你)

四、游戲:《我是小法官》,辨別生活中常見(jiàn)的文明的和不文明的行為,增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。

1、幼兒玩游戲。

師:你們知道我們生活中哪些哪些行為是文明的,哪些行為是不文明的嗎?

游戲規(guī)則:將幼兒分成兩組。教師出示圖片,請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的用笑臉表示,不對(duì)的撅嘴表示,并說(shuō)明為什么。每答對(duì)一道題得一分,那隊(duì)得分多哪隊(duì)獲勝。

2、教師總結(jié):小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀,和別人說(shuō)話時(shí)要輕聲細(xì)語(yǔ),不要說(shuō)臟話、粗話,做人要謙虛,可不要象小老鼠那樣,自以為了不起,最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人,才能得到別人的尊重。

語(yǔ)言游戲“學(xué)說(shuō)文明用語(yǔ)”。

游戲規(guī)則:兩位幼兒一組,一位幼兒根據(jù)圖片提示描述情景或說(shuō)文明用語(yǔ),另一組幼兒回應(yīng)。例如:一位幼兒說(shuō)“對(duì)不起”,另一位幼兒說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”;一位幼兒說(shuō)“家里來(lái)客人了說(shuō)什么?”另一位幼兒說(shuō)“歡迎、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶”等。

本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象的課件播放,讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯(cuò)的,特別是看到小老鼠踢到豬蹄,腳腫起來(lái)的時(shí)候,表現(xiàn)得非常開(kāi)心。在進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中,大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力,如:他們?cè)诎缪菪±鲜罂吹叫◆~(yú)時(shí),會(huì)想到友好地和小魚(yú)握手,說(shuō)明他們對(duì)平時(shí)生活的觀察是很細(xì)致的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師一直扮演著合作者,支持者和引導(dǎo)者的角色,和幼兒共同完成整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,同時(shí)又引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)中得到啟發(fā),達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。

紙社會(huì)教案篇十四

垃圾分類處理的意義,所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會(huì)活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒把垃圾分類放進(jìn)垃圾箱,以便回收再利用,希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度,珍惜資源。

本次活動(dòng)內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?!毒V要》提出:"4―5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高,有意行為開(kāi)始發(fā)展,并具備了用簡(jiǎn)單語(yǔ)句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,但是沒(méi)有分類投放垃圾的意識(shí),不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊(cè)教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志,能做力所能及的事來(lái)保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類,培養(yǎng)分類投放垃圾的習(xí)慣。本次活動(dòng)旨在通過(guò)培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類的意識(shí),了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。

如今生活垃圾越來(lái)越多,不僅影響自然環(huán)境,更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾,但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然,因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾的危害及如何處理缺乏了解,因此需要加以引導(dǎo)。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,并通過(guò)分類操作,從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí),更好地了解垃圾分類的意義,從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣,并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

我將垃圾分類作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。將懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活,來(lái)源于生活"所以我將本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為:交流分享,說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾――問(wèn)題思考,商討垃圾處理方法――辨析明理,懂得垃圾分類意義――實(shí)踐操作,嘗試進(jìn)行垃圾分類,從幼兒的生活入手,再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去,帶動(dòng)身邊的人一起保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。

1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。

1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認(rèn)真填寫(xiě)。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃

圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

一、交流分享,說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。

師:孩子們,韓老師給大家布置了任務(wù),請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!

1、小組交流。(拿著記錄表,互相說(shuō)說(shuō))

2、個(gè)幼介紹。(誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?)

小結(jié):每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō):你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

二、問(wèn)題思考,商討垃圾處理方法。

(一)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

師:韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,我們快來(lái)看看!

1、提問(wèn):仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說(shuō))

這是什么標(biāo)志?

可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

2、幼兒自由回答。

小結(jié):這是可回收標(biāo)志,這是不可回收標(biāo)志。回收以后經(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

(二)討論垃圾分類方法。

師:咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái),然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!

1、幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說(shuō)花圈的,再說(shuō)不花圈的)

2、提問(wèn):誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?

3、個(gè)幼回答。

小:哦,原來(lái)、塑料、金屬、玻璃、物是可回收垃圾(把分片來(lái));廚余、有毒有害是不可回收垃圾。(配老收走表和筆)

三、辨析明理,懂得垃圾分意。(孩子多,家重點(diǎn)解)

:咱才分的特好,老特佩服你!什么要將垃圾分理?

1、幼兒自由回答。(表:你真是個(gè)搜集信息的小能手?。?/p>

?。海ê掀┤绻环掷?,大量的土地會(huì)被垃圾占,水源、空氣都會(huì)受到染,地球就會(huì)成一個(gè)垃圾;如果垃圾能被我很好的回收再利用,可以好多源。

四、踐操作,行垃圾分。

:好多大呀!咱班里就有垃圾,快行起來(lái)把垃圾分吧!

(垃圾要放到教室周)

1、幼兒操作。

?。簠^(qū)域活,我一起手做一些的分垃圾箱,將它在家中、在我的小區(qū)里,用來(lái)提醒我的爸爸,提醒身的人,將垃圾分理,保小士,行起來(lái)吧!

紙社會(huì)教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說(shuō)話,輕輕放物品。

2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

立體教具一套。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒觀看木偶表演:

小貓出場(chǎng):我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。

小兔子們出場(chǎng):我們也叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧游戲多快樂(lè)。

小朋友出場(chǎng):我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門(mén),媽媽說(shuō)我有禮貌。

二、討論:

1、剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字?

2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

3、輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門(mén)好不好?為什么?

三、游戲《躲過(guò)大灰狼》。

老師扮大灰狼,幼兒扮小兔。大灰狼背對(duì)著小兔在張望,小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后走過(guò),有的搬椅子,有的喝水,還有的畫(huà)畫(huà),如果發(fā)出較大的響聲,大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。

活動(dòng)反思:

這樣的活動(dòng),要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的,好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行,我和班級(jí)的老師交流,并對(duì)孩子們提出要求,只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下,老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持,并且有家長(zhǎng)們的配合,孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的,讓我們共同努力、共同加油吧!

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紙社會(huì)教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作發(fā)展;

2.提高幼兒的反應(yīng)能力;

3.增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng);

4.體驗(yàn)在集體運(yùn)動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

皮球1個(gè)、長(zhǎng)的紅布4條、遙控汽車1輛。

活動(dòng)過(guò)程:。

(一)游戲:看誰(shuí)變得快。

教師將紅布舉過(guò)頭頂,幼兒站立紅布下,完成下列動(dòng)作:

.及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布左右移動(dòng)方位變化;

.及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布上下移動(dòng)方位變化。

(二)游戲:球兒滾滾。

幼兒站立于紅布兩側(cè)拉起紅布形成通道,并互相協(xié)作完成下列動(dòng)作:

.教師將球快速滾動(dòng)過(guò)紅布,提示幼兒將紅布拉開(kāi)并保持平整;

.教師將球放置于紅布一側(cè),提示幼兒利用站立姿勢(shì)的變化,將球滾動(dòng)到另一側(cè);

.教師進(jìn)一步提升難度,在紅布上開(kāi)遙控汽車。

(三)游戲:跨越彩虹。

幼兒站立于紅布一側(cè):若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道,并互相協(xié)作完成下列動(dòng)作:

.在紅布上跑動(dòng)。

.在紅布上爬行。

(四)游戲:舞龍。

幼兒將紅布至于頭頂,并用手臂拉開(kāi),形成長(zhǎng)龍,并在教師的引導(dǎo)下完成:

.直線走。

.曲線走。

.變速走。

.轉(zhuǎn)向走或跑。

(五)放松游戲:同心協(xié)力。

.幼兒排成一列橫隊(duì),手持紅布按節(jié)奏前進(jìn)。

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