2023年七年語文工作總結(jié)(精選13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 14:33:15
2023年七年語文工作總結(jié)(精選13篇)
時(shí)間:2023-11-29 14:33:15     小編:MJ筆神

總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的記錄,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和變化??偨Y(jié)應(yīng)該有條理和邏輯,遵循一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例,可以幫助大家更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)和方法。

七年語文工作總結(jié)篇一

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛苦努力,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了。剛剛過去的這個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平,揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期我擔(dān)任131班、132班兩個(gè)班的語文,共有學(xué)生98人,總體來看學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好,書寫較認(rèn)真,絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚。期末考試成績(jī)131班平均分88分,132班平均分86分,位于全校第一、第二的成績(jī)。為了更好地提高學(xué)生的成績(jī),現(xiàn)將這學(xué)期工作做一下總結(jié)。

1、讓學(xué)生熟讀名家名篇

學(xué)生手里有課本時(shí),就劃定本學(xué)期利用早讀晚讀需要讀熟、背誦的篇目,分別用不同的符號(hào)表示。心形重點(diǎn)課文,掌握的內(nèi)容包括讀熟或背誦課文、筆記、默寫、生字詞;其余課文只需掌握生字詞。

2、重點(diǎn)內(nèi)容做好筆記

樣耽誤寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,為了避免同樣的錯(cuò)誤,所以這屆學(xué)生我要求他們認(rèn)真整理好筆記。

3、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練及要求

要求同學(xué)作業(yè)認(rèn)真、書寫規(guī)范。每周三為固定的練字課

4、抓好生字詞的積累

生字詞是組成課文的基本要素,也是語文學(xué)習(xí)的一

個(gè)重要內(nèi)容,因此七年級(jí)的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前,布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,能正確的讀,并理解其意思,這是最基本的要求,課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學(xué)生抄寫生字,要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞,每個(gè)詞語抄寫3遍。

5、抓好講讀課文的示范作用?!罢n文無非就是個(gè)例子,教是為了不教。”這些話是語文教育的前輩對(duì)教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中,讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文,以達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn),課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。

1、書寫還沒形成個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格

2、基礎(chǔ)知識(shí)的積累還薄弱

3、默寫詩(shī)詞時(shí),字形不過關(guān)

4、作文缺少新意、詞句平淡

5、答題不規(guī)范

6、審題能力不強(qiáng)

7、課外閱讀幾乎為零

1、不斷學(xué)習(xí),不斷探索,努力形成自己的語文教學(xué)風(fēng)格

2、強(qiáng)化書寫訓(xùn)練,嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫

3、利用錯(cuò)題本,積累題型,提高審題能力,學(xué)會(huì)答題方法

4、需默寫的詩(shī)詞,每學(xué)期至少默寫兩遍

5、加強(qiáng)作文訓(xùn)練,每小周至少要安排兩節(jié)作文課,利用片段作文、仿寫句子訓(xùn)練學(xué)生的思維及遣詞造句的能力。

6、每小周安排一節(jié)課外閱讀,讓學(xué)生積累好詞佳句,豐富作文素材。

7、精選作業(yè)題

七年語文工作總結(jié)篇二

炎炎夏日,椅席炙手,窗外蟬鳴,沉思默想。

驀然回首,一學(xué)期的工作,可以用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字概括——“累,并快樂著?!?/p>

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)九、十班的語文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我一直遵循新課改理念,以學(xué)生為本,認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,整個(gè)過程中我絲毫不敢怠慢。同時(shí)廣泛涉獵各種知識(shí),形成一套比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

寫一手漂亮的鋼筆字,能給人以美的享受,會(huì)讓自己一輩子受用無窮,更重要的是書寫的好壞,直接影響到語文成績(jī)高低。所以我在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),利用學(xué)生在書法課上學(xué)到的理論知識(shí),與每篇課文后的生字練習(xí),兩者結(jié)合,全面提高學(xué)生的書寫水平。

學(xué)期之初,我感到學(xué)生對(duì)語文有明顯的畏懼心理,幾經(jīng)詢問,知道他們感覺語文教上學(xué)期難度加大,自己的閱讀和寫作能力很差,很難提高。于是學(xué)習(xí)語文的興趣淡了,上課積極舉手回答問題的同學(xué)少了,作業(yè)完成質(zhì)量差了。我看在眼里,急在心里。經(jīng)過一番思索,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,滲透文學(xué)作品內(nèi)容,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。

閱讀,作為一種技能,是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù),就學(xué)生而言,閱讀技能的獲得,離不開閱讀實(shí)踐。很多學(xué)生反映閱讀題難,好多題不知道從哪個(gè)角度回答。針對(duì)這一現(xiàn)象,這一學(xué)期我有目的、有計(jì)劃地加以引導(dǎo),并鼓勵(lì)學(xué)生多讀多練,不斷擴(kuò)大閱讀量,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦。具體而言,就是讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)把文中的生字、生詞 、名言佳句及時(shí)劃出,對(duì)點(diǎn)明中心的語句、難以理解的詞、句及時(shí)標(biāo)出;并隨時(shí)在文章附近對(duì)有關(guān)內(nèi)容發(fā)表自己的意見和看法,這種方法運(yùn)用在預(yù)習(xí)課文環(huán)節(jié)上,收到意想不到的效果,既培養(yǎng)訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀自學(xué)能力,又達(dá)到了“教是為了不教”的目的。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《斑羚飛渡》的時(shí)候,感覺如果照本宣科地講授,學(xué)生一定會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我反復(fù)朗讀課文,并深入研究找出了重難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。同時(shí)我想起在沂水學(xué)習(xí)時(shí),有一位教師借助多媒體教學(xué),展現(xiàn)了斑羚飛渡的情景,極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是當(dāng)我講到第九節(jié)斑羚試跳這一部分內(nèi)容時(shí),首先引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì),然后我我來范讀,讓學(xué)生閉眼想象斑羚飛渡的情景,最后,我拿出準(zhǔn)備好的多媒體課件,讓學(xué)生再次欣賞感悟,學(xué)生興趣特別濃厚,深深地被老斑羚那種自我犧牲精神打動(dòng)了。最后我又展示了已經(jīng)滅絕和瀕臨滅絕的物種的圖片,引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文章主旨的理解。教學(xué)效果十分理想。相反,如果我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n,在上課時(shí),就感覺課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,由此可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)是十分重要的。

備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就要講究方法了。上課內(nèi)容豐富,充實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到還是比較滿意的,因?yàn)槊看紊险n前,我都是調(diào)整好情緒,面帶微笑走進(jìn)教室,希望用我的微笑感染學(xué)生,使他們真心喜歡我,因?yàn)槲覉?jiān)信“親其師方能信其道”。當(dāng)然有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒也會(huì)受到一定影響,并且把這種情緒帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。這一點(diǎn)我以后一定會(huì)努力克服,爭(zhēng)取采取最有利方法解決困難。

我的苦心沒有白費(fèi),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,同學(xué)們又慢慢地找回了自信。他們的閱讀寫作能力有了一定的提高,學(xué)習(xí)語文的興趣也濃了。因此,無論怎樣辛苦,我都感到欣慰。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,未來的日子,我將更加努力,用實(shí)際行動(dòng)去充實(shí)我的價(jià)值。

七年語文工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(2)班和(5)班語文教學(xué)工作,一學(xué)期下來,我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神,努力探索新課改的方法,積極備課、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系。不斷努力創(chuàng)新小組的管理模式,充分利用小組內(nèi)結(jié)對(duì)子的方法,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù):

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時(shí),讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,可以用多媒體展示課文的畫面,讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……這些形式,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽地各抒己見,在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)是無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,課堂上毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等?!币哉n堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中,我已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,讓學(xué)生閱讀一些課外名著,通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)此外,注意學(xué)科間的整合,比如教一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科,查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗!

七年語文工作總結(jié)篇四

20xx年春季七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任初一(3)班和(4)班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作,教學(xué)上嚴(yán)格要求學(xué)生,講究教學(xué)方法,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

20xx-20xx學(xué)年,是學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)提升年,學(xué)校將以申報(bào)創(chuàng)建文明校園,加強(qiáng)校園文化建設(shè),豐富辦學(xué)內(nèi)涵,變革課堂教學(xué)模式,提升教育教學(xué)質(zhì)量,美化校園環(huán)境,提高服務(wù)水平,努力創(chuàng)建和諧、美麗、幸福的中學(xué)。

一學(xué)期來,我嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持每天提前到校,精心備課,認(rèn)真上課,細(xì)心批閱作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)同事以誠(chéng)相待,謙虛謹(jǐn)慎;對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù),教書育人。教學(xué)成績(jī)是明顯的:學(xué)生對(duì)語文課的學(xué)習(xí)興趣較高,不少學(xué)生考試成績(jī)?nèi)〉蔑@著進(jìn)步。

(一)、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,既備學(xué)生,也備教法。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,非常重要的環(huán)節(jié),既要備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具、課件、進(jìn)行情景教學(xué)的預(yù)設(shè)環(huán)境布置等等;課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫出教學(xué)反思。

(二)采用多種方法,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,我除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,如:投影、幻燈、漫畫、歌曲等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

(三)、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

(四)、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)

培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們“看扁”,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度提高后進(jìn)生的成績(jī)。

(五)、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ),要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀,精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,是寫不出好文章的。除此之外,要求學(xué)生注意觀察生活、感悟生活,堅(jiān)持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫隨筆,提高學(xué)生的寫作水平。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改,也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見,做到精益求精。

(六)積極參加教研,努力提高教研水平

本學(xué)期,本人積極參加學(xué)校開展的教研活動(dòng),積極撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì),及時(shí)總結(jié)研究成果,撰寫論文,參加課題研究工作,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

1、做好培優(yōu)輔差工作

培優(yōu)方面:對(duì)學(xué)生采取“一對(duì)一的輔導(dǎo),利用下午、晚修和晚修后的時(shí)間給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。針對(duì)他們的弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),在輔導(dǎo)的過程中,教給她們答題的技巧,并適當(dāng)?shù)牟贾靡恍W(xué)習(xí)任務(wù),在多學(xué)習(xí)、多做題中,不斷地提高她們分析問題解決問題的能力。此外上課多提問他們,多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),對(duì)他們點(diǎn)滴進(jìn)步能及時(shí)表?yè)P(yáng)。取得良好的成效。在幾次考中絕大部分后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步。

注重后進(jìn)生輔導(dǎo):要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。初中階段的后進(jìn)生生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),上課不注意聽講針對(duì)這種問題,就要抓好這一部分學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,我平時(shí)經(jīng)常找他們談話,與學(xué)生談理想、談目標(biāo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。上課多提問他們,多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),對(duì)他們點(diǎn)滴進(jìn)步能及時(shí)表?yè)P(yáng)。取得良好的成效。在幾次考中絕大部分后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步。

2、組織語文興趣小組工作

我結(jié)合教學(xué)實(shí)際,創(chuàng)造條件激發(fā)學(xué)生參與語文課外活動(dòng)的興趣,指導(dǎo)開展形式多樣的興趣活動(dòng),不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,而且還用他們的知識(shí)來解決了現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題,鍛煉了學(xué)生的語文能力。積極參加上級(jí)教育主管部門舉行的語文競(jìng)賽活動(dòng)。

本學(xué)期本人積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng),平時(shí)積極參加學(xué)校的聽課、評(píng)課活動(dòng),注意學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,把教學(xué)心得體會(huì)撰寫成為論文。本學(xué)期我平均每周聽課一到二節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。,還積極參加上級(jí)教育主管部門組織的繼續(xù)教育培訓(xùn),努力提高自己的教育教學(xué)水和業(yè)務(wù)能力。積極做好年輕教師的指導(dǎo)工作。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力,努力提高教學(xué)成績(jī)。

本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),當(dāng)然在教學(xué)上我還存在一些不足,希望在未來的日子里,通過自己不斷的學(xué)習(xí),在教育教學(xué)上取得更好的成績(jī)。

七年語文工作總結(jié)篇五

今年任課班級(jí)只有一個(gè),而且生數(shù)也減少了,只有49個(gè)人,應(yīng)該說任課任務(wù)輕了,因此更有時(shí)間在教學(xué)教法上做些實(shí)驗(yàn)和研究?,F(xiàn)就本學(xué)期在教學(xué)工作上的一些研究、成就、想法、看法進(jìn)行總結(jié)。

之所以讓學(xué)生堅(jiān)持寫周記,一個(gè)很簡(jiǎn)單的目的和理由,就是多讓學(xué)生練筆。說實(shí)在話,一學(xué)期來,真正能讓學(xué)生完整寫篇文章的次數(shù)并不多,那么如何讓學(xué)生多動(dòng)筆呢?就想出了這方法,堅(jiān)持了一學(xué)期,發(fā)現(xiàn)對(duì)有些學(xué)生促進(jìn)還是較大的,幫助還是不少的,可是對(duì)那些平時(shí)就煩透作文的同學(xué)還是無計(jì)于事。因?yàn)樗麄冸m然每星期也都交了一篇上來,可是大都是應(yīng)付了事的。在批改同學(xué)的周記時(shí),前幾周還記得拿出幾分鐘,可是幾次之后就忘了,批改周記也成形式了,這應(yīng)該也是學(xué)生不大重視的一個(gè)原因。

通過此次實(shí)驗(yàn),個(gè)人認(rèn)為周記對(duì)同學(xué)還是有幫助了,可是在施行過程中。老師應(yīng)該持之以恒的堅(jiān)持點(diǎn)評(píng),始終保持同學(xué)對(duì)周記的最大關(guān)注,這樣才能發(fā)揮它最大的效果,不然就會(huì)流于形式。

以前常提的一個(gè)詞是“題海戰(zhàn)術(shù)”,讓人反感,可是我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生的練習(xí)量實(shí)在是太少了,僅僅想通過可憐的課堂45分鐘講授就想讓這些不喜歡讀書的,對(duì)讀書無所謂的學(xué)生們成績(jī)優(yōu)異,那簡(jiǎn)直是天方夜譚。在這學(xué)期里,我配合備課組,加強(qiáng)考試和練習(xí),平均一個(gè)禮拜一份練習(xí)給學(xué)生做,并且對(duì)它進(jìn)行批改,引起學(xué)生們的重視,個(gè)人認(rèn)為取得不少的效果,學(xué)生成績(jī)明顯提高,特別是不及格人數(shù)明顯減少。

a、認(rèn)真及時(shí)的備課,寫教案,做好期初期末的計(jì)劃和總結(jié)和聽課記錄。

b、承擔(dān)了教研組的公開課,課題為《小巷深處》,效果良好。 c、初一年備課組組織了書法比賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽,我都能配合備課組長(zhǎng),組織搞好活動(dòng)。

d、準(zhǔn)時(shí)參加每次的教研組活動(dòng),積極、踴躍地參加教研討論。 e、積極反思教學(xué)成果,并形成理論。10月份撰寫了一篇教學(xué)論文在學(xué)校論文集里匯編。

1、學(xué)期制定的計(jì)劃,總不能很好的堅(jiān)持下來,或者執(zhí)行一半就忘了,或者半途對(duì)它失去信心放棄了,我覺得這是我教學(xué)上的一大缺陷。

2、在教學(xué)方面,自認(rèn)為常有一些不錯(cuò)的點(diǎn)子,但因?yàn)檠芯坎簧?,所以總感覺很膚淺,對(duì)自己的教學(xué)的提高幫助不大。

3、總是用這樣那樣地借口來讓自己放棄學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)讀書太少,充電不足。使得在教學(xué)過程常常感到黔驢技窮,杯水車薪。

七年語文工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任122班語文教學(xué)工作.本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。

讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗!

七年語文工作總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼又到了期末,下文整理了七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有幫助。

歲月逝去無痕,年華擲地有聲。時(shí)間宛若指間的流沙,悄然而逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任七年一班的語文教學(xué)工作,七年級(jí)是初中學(xué)習(xí)生涯的初始階段,對(duì)孩子而言,這是一條新的起跑線,所以每一步我都走得小心翼翼,回顧本學(xué)期一路走來的點(diǎn)滴,頗有感慨,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初一是學(xué)習(xí)語文的黃金時(shí)期,也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)期。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證,也是一個(gè)人成才的重要因素。讓初一學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣非常重要,會(huì)在以后的語文學(xué)習(xí)中收到事辦功倍的效果。然而好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,要靠教師潛移默化的引導(dǎo),要靠學(xué)生日積月累。 我的具體做法是:

(一)養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣

在語文學(xué)習(xí)中,遇到不認(rèn)識(shí)的字,不理解的詞怎么辦?那就向工具書請(qǐng)教。在開學(xué)初,我便要求每個(gè)學(xué)生必須準(zhǔn)備一本現(xiàn)代漢語詞典。凡是學(xué)生問我某個(gè)字怎么讀,某個(gè)詞什么意思的時(shí)候,我都是告訴他們自己解決。時(shí)間一長(zhǎng),慢慢地,同學(xué)們也就養(yǎng)成了查工具書的習(xí)慣。

(二)廣泛閱讀,靜心閱讀,快樂閱讀

語文從來就是一個(gè)有關(guān)素養(yǎng),無關(guān)應(yīng)試的學(xué)科。所以在本學(xué)期的教學(xué)中,我鼓勵(lì)孩子與書為伴,以書為友,引導(dǎo)孩子徜徉在文字的海洋里,擷取屬于他們自己的每一朵浪花。除了開學(xué)初規(guī)定的必讀書籍以外,我還允許學(xué)生理智選擇他們喜愛的書籍,力求引導(dǎo)孩子與書中的人物同呼吸共患難,明為人處事之理,真正做到好讀書,讀好書。

(三)養(yǎng)成寫小練筆(周記)習(xí)慣

許多學(xué)生怕寫作文,有人甚至拒絕寫作。在本學(xué)期的教學(xué)中,我讓學(xué)生堅(jiān)持寫小練筆,在寫作內(nèi)容上加以指導(dǎo),消除學(xué)生的畏難情緒。因?yàn)樾【毠P的內(nèi)容是廣泛的:平常不好說的、不敢說的,都可寫進(jìn)周記里,把自己內(nèi)心的情感傾訴在周記中;可以把對(duì)外界的觀察寫在小練筆中,比如觀察老師同學(xué)的外貌特征,花、鳥、草、蟲;也可寫對(duì)人生的感悟;讀了一篇文章之后,有感而發(fā),寫心得體會(huì)也可以。這樣,既可以提高學(xué)生的寫作水平,又開辟了一條師生溝通的渠道,增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說心里話的地方,感情也就有了歸屬。

(四)重視朗讀、培養(yǎng)語感。

在本學(xué)期教學(xué)中,我利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀課文,以提高他們的語感。每一篇課文,特別是散文,詩(shī)歌,我都要求孩子大聲朗讀,反復(fù)揣摩,用心感悟。我對(duì)他們朗讀的要求是要做到口中有感覺,眼前有畫面,心里有情感。

二、細(xì)研教材,潛心備課。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我將大部分的精力和時(shí)間投入在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱教參等資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。另外,本學(xué)期我在備課時(shí),著重以學(xué)生為主,站在初一學(xué)生的角度來思考,試著用他們的思維來看待每一篇文章!本學(xué)期,我的師父也擔(dān)任七年級(jí)的語文教學(xué)工作,我們也時(shí)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課。

三、做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生經(jīng)常抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育和對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。常言道:“語言不是蜜,但可以粘住孩子的心?!崩蠋煹囊粋€(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都對(duì)學(xué)生起到鼓勵(lì)的作用。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,這樣學(xué)生信任你、喜歡你,自然也就喜歡你所教的這門課了。

另外,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我非常注重過關(guān)(字詞關(guān),背誦關(guān),默寫關(guān),文言關(guān)),嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ),讓每一個(gè)孩子都準(zhǔn)備一個(gè)歸納本,在每篇課文分版塊進(jìn)行歸納,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文的方法。對(duì)字詞、古詩(shī)默寫及文言文注解的過關(guān),我利用下午6點(diǎn)半到6點(diǎn)五十的時(shí)間,反復(fù)聽寫,反復(fù)默寫,反復(fù)檢測(cè),力求把對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握落到筆上,落到實(shí)處。

四、自訂學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自我管理,自我約束,讓學(xué)生自己訂出每一次考試的目標(biāo)成績(jī),每個(gè)人都以第一次月考成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際,訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確,要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績(jī)都先由家長(zhǎng)過目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),我還采用了以優(yōu)帶差的辦法,營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí),互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過這一活動(dòng)的開展,學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也比開學(xué)之初提高了許多。

本學(xué)期,與師同行,與友同行,充實(shí)而幸福。愿20xx我能更加努力,更加踏實(shí)穩(wěn)健地走好每一步。

七年語文工作總結(jié)篇八

草長(zhǎng)鶯飛,春去夏至,不知不覺中一學(xué)期即將過去?;仡櫛緦W(xué)期工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革和教學(xué)。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

1、為了提高我年級(jí)語文教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我年級(jí)根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃積極組織了集體備課活動(dòng),特別是在4月的教研活動(dòng)中,老師們共同參與備課、研討,從各課語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。在6月份最后的復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,大家都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

2、教研組的教研活動(dòng)立足于人人參與,全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)的研究課,人人一節(jié)的觀摩課。高級(jí)教師示范課等教研活動(dòng),在活動(dòng)中,我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案,積極備教材,努力上好每一節(jié)課。開課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;課后進(jìn)行“八說”,評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助上課者。

3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每月檢查老師的教案、月考、單元計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況;通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

1、我們語文組教師9位教師,都十分注重自我提高,大家工作一絲不茍,不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還能虛心向其他老師學(xué)習(xí),精神可佳。劉鄒老師在全縣的新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)匯報(bào)課獲得一致好評(píng)。除此之外,大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng),課余認(rèn)真研讀課標(biāo),瀏覽推薦書目,自讀漢語詞典,上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí),對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解,去粗取精,提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作,共同探討有關(guān)教學(xué)問題,誰有困難,大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到,只有真正提高自身素質(zhì),才能更好地從事教學(xué)工作。

4月份開展手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng),組織年級(jí)學(xué)生進(jìn)行手抄報(bào)比賽。6月份開展了學(xué)生硬筆書法比賽,扎實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和漢字規(guī)范書寫,不斷提高閱讀能力和實(shí)踐能力,豐富了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷與積累,引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從課堂到課外轉(zhuǎn)變,進(jìn)而推動(dòng)書香校園的建設(shè);構(gòu)建有特色的校園文化和理想的文化生態(tài)體系的成長(zhǎng)。

年級(jí)個(gè)別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),每位教師對(duì)語文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識(shí)比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研,創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁氛圍,提高年級(jí)語文老師新課程的實(shí)施水平,使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃,而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。

2、繼續(xù)從教師個(gè)人自學(xué)研究,教師集體研討,教研組交流提高,專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作,并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

3、教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來,切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再厲,沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力,爭(zhēng)取把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

七年語文工作總結(jié)篇九

語文七年級(jí)下教學(xué)工作總結(jié),這篇文章由收集整理,有時(shí)候一篇文章,一個(gè)故事就能讓人的一生改變,希望有關(guān)于語文七年級(jí)下教學(xué)工作總結(jié)的這篇文章能對(duì)您有所幫助!

本學(xué)期我擔(dān)任1。1、1。2班語文教學(xué)工作。由于兩個(gè)班的語文成績(jī)一直不高,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢絲毫怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。接觸教學(xué)的時(shí)候,我懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,平時(shí)專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。通過實(shí)踐,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。

要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,“依法行教”。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,使我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,從而煥發(fā)了生命的活力,使語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。當(dāng)然學(xué)海無涯,在教學(xué)上我還存在不足,希望在未來的日子里,通過自己不斷的學(xué)習(xí),取得更好成績(jī)。

七年語文工作總結(jié)篇十

送走緊張繁忙的總復(fù)習(xí)之后,期未考試的鐘聲向我們提示七年級(jí)語文日常教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。回憶過去,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于搞好以后的工作是非常必要的。所以現(xiàn)將本學(xué)期的.日常教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié):

本學(xué)期我擔(dān)任七年三班的語文日常教學(xué)工作,這學(xué)期我堅(jiān)持兩手抓:一是堅(jiān)持打基礎(chǔ),抓閱讀,促作文,取得一些成效。二是抓培優(yōu)輔差,另外對(duì)日常教學(xué)方法進(jìn)行進(jìn)一步的探索和改進(jìn)。

一、夯實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)中求升。

因?yàn)檫@個(gè)班的語文底子較薄,我在這學(xué)期重抓基礎(chǔ),讓學(xué)生在語文積累上多下功夫,這樣底子厚實(shí)了,就便于閱讀日常教學(xué)和作文日常教學(xué)的開展。具體作法有:

1、從開學(xué)我就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩(shī)佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。以此擴(kuò)大他們的知識(shí)面,提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)行大量名著泛讀是不切合實(shí)際的,所以只能如此。對(duì)于語文尖子生,還要求他們學(xué)以致用,多寫多練,教師面批面改。

2、每星期的閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對(duì)性,并總結(jié)歷年閱讀題的考點(diǎn)規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。

3、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。因?yàn)槿ツ晡医叹拍昙?jí)多少有了些經(jīng)驗(yàn),因此,從七年級(jí)年開學(xué)起,每次測(cè)驗(yàn)我都依照中考題型來出題,本學(xué)期我更多的選擇了中考題對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,便于學(xué)生的應(yīng)試。

4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量,每星期一次作文。采用教師全批全改,或?qū)W生互批互改的方式,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣.

通過以上方法,全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化,使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的提高,從而為期末測(cè)試準(zhǔn)備了實(shí)力。.

二、培優(yōu)輔差常抓不懈。

這學(xué)期我重點(diǎn)培養(yǎng)尖子生,同時(shí)也不放棄差生。對(duì)尖子生,除了課堂上所學(xué)的知識(shí)以外,我還額外留些提高題,滿足他們求知的欲望。比如,本班的銘同學(xué),是班級(jí)的前三名,但作文一直不太理想,我就在每次作文訓(xùn)練后都單獨(dú)找她談作文,給他講如何寫好作文,經(jīng)過一學(xué)期的努力,他的作文水平有了明顯的提高。對(duì)于差生,我不放棄他們,常抓不懈,例如就有很多差生的作文有問題,行文不夠流暢,語病太多,很多錯(cuò)別字,甚至寫不夠字?jǐn)?shù),這些我都一一訂正,經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間努力,這些情況有所改觀。

三、變換日常教學(xué)方法。

本學(xué)期我嘗試了很多日常教學(xué)方法,例如利用多媒體,激活語文課堂,本學(xué)期我做了這方面的嘗試,雖然條件有限,但也收到了一定的效果,下學(xué)期我還會(huì)繼續(xù)努力做下去。

以上是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié),有成功也有失敗,我想不管最后結(jié)果如何,我又積累了一些日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這些對(duì)我以后的工作一定會(huì)有一個(gè)借鑒作用的。

七年語文工作總結(jié)篇十一

在緊張的教學(xué)工作中,時(shí)間在不知不覺中流逝,本學(xué)期的教學(xué)工作已是結(jié)束。在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,使工作得更好,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。

圍繞教材緊扣新課標(biāo),運(yùn)用新的教學(xué)思想和理念進(jìn)行施教是本學(xué)期的宗旨。在施教的過程中始終注意到教與學(xué)之間的互動(dòng),力求使學(xué)生在當(dāng)堂課把握教學(xué)目標(biāo)。因此本學(xué)期在教學(xué)中做了很多具體而細(xì)微的努力。概括起來大致有以下幾個(gè)方面。

一、在課前的努力。雖然我是第二次使用這套教材比較熟悉,但是我仍然堅(jiān)持在課前鉆研課文,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。然后認(rèn)真編寫教案。同時(shí)組織并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),將要上的課文有一個(gè)整體的了解。

二、在課堂教學(xué)時(shí)。我盡最大的努力用淺顯生動(dòng)的語言進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)課文內(nèi)容時(shí)盡量講得精煉,重點(diǎn)突出,使學(xué)生在每節(jié)課都知道要學(xué)到哪些知識(shí),把握哪些內(nèi)容。為了了解學(xué)生是否已經(jīng)把握應(yīng)該掌握的知識(shí),在課堂上經(jīng)常進(jìn)行師生互動(dòng)。每一篇課文結(jié)束后,圍繞課文重點(diǎn)出練習(xí)題讓學(xué)生完成,使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)得到鞏固。

三、在課外組織并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。向?qū)W生推薦各種文學(xué)名著讓他們利用課外時(shí)間認(rèn)真閱讀。在平時(shí)督促學(xué)生閱讀名著和完成課外作業(yè),經(jīng)常下班指導(dǎo)及時(shí)為學(xué)生解決疑難問題。

四、關(guān)于學(xué)生的作文訓(xùn)練。平時(shí)特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)和訓(xùn)練。這個(gè)學(xué)期始終堅(jiān)持督促學(xué)生完成兩篇的作文訓(xùn)練,并且為每個(gè)學(xué)生的作文修改。

五、在期末復(fù)習(xí)階段。組織學(xué)生對(duì)教材的每個(gè)單元進(jìn)行測(cè)驗(yàn),然后進(jìn)行詳細(xì)的講解。當(dāng)遇到重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),就特別強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生記住。

經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持不懈的努力,學(xué)生在期末的考試中獲得了比較理想的成績(jī)。雖然學(xué)生在考試中獲得了一點(diǎn)的進(jìn)步,但是與理想的目標(biāo)相差得很遠(yuǎn)。在下學(xué)期的教學(xué)工作中,需要更加努力。

七年語文工作總結(jié)篇十二

尾隨著秋風(fēng)的足步,一具學(xué)月走到了尾聲?,F(xiàn)將一具月來的工作作個(gè)小結(jié):

心態(tài)端正。原本本期應(yīng)該教八年級(jí)了,學(xué)校經(jīng)過思考,要我擔(dān)任七年級(jí)語文備課組組長(zhǎng)。我想,那個(gè)情況總要有人去做,領(lǐng)導(dǎo)安排我來做是出于對(duì)我的確信;七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)新進(jìn)來的三位老師總要有人帶,自己剛參加工作時(shí)經(jīng)常是求咨詢無門,全靠自己摸索,進(jìn)入長(zhǎng)鴻未來多虧各位前輩的指點(diǎn)才順利習(xí)慣了新的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式,并取得了一點(diǎn)成績(jī),作為長(zhǎng)鴻的一份子,有責(zé)任有義務(wù)把那個(gè)接力棒接過來,這也是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任;再一次教七年級(jí),能夠借機(jī)調(diào)整自己的教學(xué)方式,梳理自己的教學(xué)理念,強(qiáng)化課堂的教學(xué)效果。因此,我愉快地同意了這一任務(wù)。也因?yàn)橛辛巳绱艘痪叨苏男膽B(tài),七下語文教學(xué)工作總結(jié)我的工作開展得很順利。

教學(xué)仔細(xì)。本學(xué)月要緊完成了1、2、4、5課的教學(xué)。課文篇目別多,但是我教學(xué)目標(biāo)明確,做到了興趣的激發(fā)、辦法的指導(dǎo)、知識(shí)的降實(shí)。學(xué)生的作業(yè)書寫工整、卷面整潔;上黑板板書有序、清晰;答咨詢大聲、大膽;名著閱讀認(rèn)五年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)真、投入;課文背誦基本完成;練字每日?qǐng)?jiān)持;課堂比較活躍。胡武星、劉騁天、文一霖、符可、在9月24日進(jìn)行涼爽的班級(jí)朗讀比賽中,全班同學(xué)積極參與,方陣展示依次進(jìn)行。胡武星、符可等24位同學(xué)大膽上臺(tái)朗誦,聲音響亮、口齒清晰,都能做到準(zhǔn)確、流利。整場(chǎng)比賽爽朗有序,取得了很好的效果。

教研積極。一方面我按時(shí)組織開展備課組研討活動(dòng)。8月31日我即召開了備課組會(huì)議,宣說了有關(guān)事項(xiàng),將新老教師結(jié)對(duì)。針對(duì)三位新教師,我在每次研討中組織新教師談自己的設(shè)想和困惑,發(fā)動(dòng)老教師談自己的做法和建議。如此的舉措,意在讓老教師從新教師身上獲得新的啟發(fā),讓新教師從老教師身上學(xué)習(xí)好的辦法。另一方面,我組織備課組開展聽評(píng)課活動(dòng)。就聽,語文教學(xué)工作總結(jié)范文就評(píng),別留情面,別拖拖拉拉。從見面課的事情來看,三位老師的進(jìn)步都很大。指導(dǎo)羅老師出月考試卷,反復(fù)修改,六易其稿。

指導(dǎo)耐心。陳愛紅老師是一位教齡比我還長(zhǎng)的老教師,能夠說差不多有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是面對(duì)新環(huán)境、新要求、新學(xué)生,陳老師還需要學(xué)習(xí)一些新的技能,我也就勉為其難負(fù)責(zé)指導(dǎo)。一具月來,陳老師特別虛心,我也是盡我所能的幫助他解決疑難。

教育及時(shí)。發(fā)覺咨詢題,及時(shí)解決。本學(xué)月要緊關(guān)注了劉良玉、周昊敏、王益豪、雷浩成、譚翔嵐、賓喆、劉河佑、譚洋、丁松泉等同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,課堂上及時(shí)發(fā)覺他們的別腳,及時(shí)指出,及時(shí)糾正、及時(shí)鼓舞。

下一具學(xué)月工作重點(diǎn):

結(jié)合月考成績(jī)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)層次,分層了解學(xué)情。與后進(jìn)生談心,鼓舞其迎頭趕上,提出學(xué)習(xí)要求,定期檢查。額外布置學(xué)習(xí)任務(wù)給優(yōu)生,引導(dǎo)其更上一層樓,加強(qiáng)閱讀練習(xí)。

七年語文工作總結(jié)篇十三

這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

三、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。

身為教育工作者,我熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,熱愛學(xué)生,專業(yè)思想鞏固,工作責(zé)任心強(qiáng)。時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,教書育人。服從領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)他人,有著高尚的職業(yè)道德。

四、教育教學(xué)能力與工作實(shí)績(jī)

我潛心教學(xué),熱心教改,細(xì)心育人,教育、教學(xué)與教研能力強(qiáng),成績(jī)顯著。

在閱讀教學(xué)中所作的改革是采用了集體性閱讀教學(xué)程序。該教學(xué)程序是根據(jù)課堂教學(xué)社會(huì)學(xué)理論與語文閱讀教學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,包括獨(dú)立思考、小組討論、組際交流、集體評(píng)價(jià)和演練總結(jié)等五個(gè)環(huán)節(jié)。它特別適用于高中、初中的語文閱讀教學(xué),能滿足學(xué)生對(duì)自身社會(huì)性發(fā)展的要求,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高課堂教學(xué)效率。

在初二語文教學(xué)中所作的改革是采用了“加強(qiáng)管理,提高初二語文教學(xué)質(zhì)量”的改革方案。具體而言,包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:

我熱愛班主任工作,任職期間,我認(rèn)真履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生受到了教育,得到了鍛煉,提高了成績(jī)。下面談?wù)勎夜ぷ髦械囊恍┙?jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

學(xué)生中指定一定數(shù)量的候選人,實(shí)行差額選舉,由學(xué)生進(jìn)行無記名

投票、公開記票。對(duì)班團(tuán)干部要特別嚴(yán)格要求,對(duì)他們的工作既要

指導(dǎo),又要放手讓他們?nèi)プ?,不要限制得太死。?duì)于犯錯(cuò)誤的班團(tuán)

干部要嚴(yán)厲批評(píng),甚至嚴(yán)肅處理。辛勤的勞動(dòng)為我?guī)砹瞬簧贅s譽(yù)。

在做好自己工作的同時(shí),我還經(jīng)常無私地幫助初涉教壇,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師。作為語文組的老教師,我和他們一起備課,熱心地指導(dǎo)他們上課,幫助其熟悉教材教法,提高教學(xué)能力。

在我的幫助下,他們的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力都有了很大的提高,得到了老師們的高度評(píng)價(jià)。

五、出勤

任現(xiàn)職以來,我堅(jiān)持出滿勤、干滿點(diǎn),從未因事因病請(qǐng)過一天假,耽誤過學(xué)生一節(jié)課,特別是擔(dān)任班主任以后,總是比學(xué)生先到學(xué)校,待學(xué)生就寢后我才離開學(xué)校,出色地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)七班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。

一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的普通話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué),又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面,七班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。

因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。

這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候,這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。

為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

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