總結(jié)不僅可以提高我們的工作效率，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新意識。如何正確使用科技產(chǎn)品，避免對生活產(chǎn)生負面影響？以下是一些總結(jié)范文供大家參考，或許能給你一些靈感。
責任的相關(guān)論文篇一
責任，對于每一人來說，都并不陌生，因為有了責任，我們每個人才會努力奮斗;有了責任，國家才能不斷地發(fā)展壯大;因為有了責任，社會才能夠不斷進步。是的，責任關(guān)系到一個國家，一個民族的發(fā)展。所以，責任重大。
父母的責任是培養(yǎng)自己的女子長大成人成才。因為父母的培養(yǎng)，我們才得以健康快樂的成長;因為父母的責任，我們才可以每一天都快快樂樂的來上學，踏踏實實地回家休息。所以，責任重大。
學校的責任是讓我們有一個可以學習的志氣，老師的責任就是傳授給我們知識。俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@就是說老師們?yōu)榱宋覀冏龀隽硕嗌俚臓奚Ｕ且驗橛胸熑?，我們才能夠每天都接觸到新的知識;因為有責任，我們才能夠為通往未來的道路搭建上一座橋梁。
普通的農(nóng)民的責任是什么呢?他們的責任在于培養(yǎng)出長勢良好的莊稼。他們每天用朝黃土背朝天的勞作著，他們卻從來都沒有任何抱怨。當各種糧食成熟后，掛在他們臉上的是汗水和笑容，因為有了責任，我們才能夠每天都吃到白白的米飯和饅頭。因為責任，我們才可以擁有健康的身體，為自己的未來努力奮斗。所以，責任重大。
每一個人都有責任，而我們學生的責任就是好好學習，將來能夠為國家獻上一份力量。即使是一份微薄之力也行啊!只要我們每個人都付出一點點，那也將會匯聚成一個強大的合力?，F(xiàn)在，我們要做的只有勤奮學習，為自己以后的路做好鋪墊。只有這樣，我們才對得起苦苦養(yǎng)育我們的父母，才對得起老師為我們所做出的一切努力，還有農(nóng)民辛辛苦苦生產(chǎn)出來的糧食。所以，責任重大!
努力奮斗吧，為了責任這一個頭銜，我們也應該不懈地學習，因為別人為我們付出了太多太多，我們只有用自己的實際行動來回報他們。所以，我要用我們的責任來感恩他們對我們的責任!
是的，讓我永遠銘記住這句話:責任重大，無論是對什么人而言。
人生如同一次旅行，有時會遇上突如其來的災難，而責任如同負重石，令我們牢牢站穩(wěn)腳跟，跨越災難。
使命是責任的前提條件，因為有了自己的使命，就必須擔負起這份責任，軍人的使命是保家衛(wèi)國。因此軍人就必須擔負起保家衛(wèi)國的責任，老師的使命是教育下一代。因為他就必須擔負起教育下一代的責任。醫(yī)生的使命是救死扶傷，因此他就必須擔負起相應的責任。
我們，現(xiàn)在的責任是什么呢?我們現(xiàn)在的責任是好好讀書，孝順長輩，要知道為自己讀書，而不是為了父母而讀書。父母的的使命是為社會做出貢獻，撫養(yǎng)我們長大，教育我們知識，和做人的道理。因此我們不好好讀書，學習知識，做個有用的人，以后怎么擔負起贍養(yǎng)父母的使命。以后怎么擔負的起為社會做貢獻的使命，以后怎么擔負的起保衛(wèi)祖國的使命。
“背上責任是辛苦疲憊的，但人因責任而成為強者。放棄責任是輕松卻又無知的，如果不能承受生命之重，就不復有生命存在?！?/p>
每次經(jīng)過賣小寵物販的攤子前，我總會興奮好一陣子，因為那些小貓小狗實在太可愛了，就像一只只活潑動人的小精靈。我真的好喜歡它們啊。多想也能買一只回家!可是，我卻沒有買，因為我深深的明白，與其讓它回家過天堂般的生活，還不如讓它活得自由瀟灑。
那次，哥哥從他朋友的手中抱回來一只小狗，那只小狗，頭圓溜溜的，它的眼睛大而炯炯有神;還有它的毛啊，白白的，絨絨的，超似一團羽毛，哥把它抱回來的時候，這只小狗，不知道每天都吃些什么，長得胖乎乎的。遠看啊，就像一個發(fā)霉了的肉丸子。
我把小狗從哥家抱回來，不管小狗吃或沒吃，飽或沒飽，就往它跟前扔一個很像它的肉丸子，小狗畢竟小，見了吃的和小孩子一樣，不管吃或沒吃，飽或沒飽，就津津有味的品嘗起來。我經(jīng)常把它抱在懷里，那時那刻，好像全世界都落在了我手里，我的心激動的怦怦直跳，我相信，在那一瞬間，我和小狗是多么的幸福。
一個月后的一天，我正百般無聊地在家中閑走，突然，好像發(fā)現(xiàn)外星生物那樣驚嘆，原來我心里覺得空虛是因為小狗不在我身邊好幾天了，我從沙發(fā)下看見了小狗，小狗已不是剛來那樣精神煥發(fā)，而是死氣沉沉，我才想起來，小狗已經(jīng)好幾天沒有吃東西了，我趕忙給小狗找東西吃，可是一切都晚了，一切的一切——都晚了。小狗已不在了。我明白了，待到失去時，才懂得珍惜。自從那次以后，我很長時間再沒有養(yǎng)小動物。因為我有了一次失敗的經(jīng)歷，他已經(jīng)證明了我是一個失職的人。
再來看看今天的人們吧!他們中有許多人是不是都犯過我這樣的錯誤呢?在購買或得到動物之前，有沒有想過怎樣才能讓它們活得快樂，過得幸福?？墒?，沒過多久，它們就不得不面對人們冷漠的面孔。甚至還會流落街頭，最終含著悲憤孤獨的離開世界。人總是這樣，簡單地認為自己可以愛另一個似乎很卑微的生命，孰不知愛不單單是表面上短暫的喜歡，更是一種責任，一種照顧終身的責任。
考試又一次悄然降臨了。
多少次的期盼，夾帶著緊張和不安，懷抱著激動的情緒，混合著歡喜或者憂愁，迎接著一次又一次的考試。
既是責任，又是權(quán)利。已經(jīng)有點兒夜深了，春也深了，春深的時候風也吹到了心的深處。雖說已經(jīng)對考試信心滿滿，沒有什么的畏懼。但初中是一個重要的時期，都說學生的職責是學習，而學生在初中是一個過渡時期?；蛘卟饺肷鐣?、或者高中深造，高中深造就又是一個責任，考入重點大學就是一個目標。
人生就是因為責任而存在的，人生有多少責任，就會取得多大的成功。而我此時的責任，或者目標就是完美地通過這次考試，最好是不留遺憾。留了遺憾也沒有什么可怕的，也算是埋下一個教訓。
曾記奮臂疾書時，揮斥方遒，力能扛鼎，縱馬河山，看得春草日半。責任伴隨著我而存在，輝煌也會因此而實現(xiàn)。
力登燕然望樓蘭，烽煙四起匈奴犯。今日胸懷整片海，明天煮酒釋前嫌。責任，或許有人認為這是一個負擔，但仔細想一想，會覺得成功的一半來自責任。至少在我的生命中，我想在將來人生的十分之九是為了責任而拼搏。
樹前黃鶯鬧，身后碧草遙。賜我一杯羹，趁此展英豪。趁著青春這大好時光，努力去奮斗，去飛翔。今是戰(zhàn)場，今是試煉，今要磨槍，今要上場。看著吧，明天的我一定會不同于昨天的我。昨天的我或許還沉迷于天真之中，而明天的我定會為責任而奮斗。
責任的相關(guān)論文篇二
摘要：職業(yè)教育能夠為企業(yè)的人才需求提供保障和選擇的平臺，專業(yè)化的人才培養(yǎng)和企業(yè)人才需求達成一致，才能更好地發(fā)揮現(xiàn)代職業(yè)教育在企業(yè)發(fā)展、社會進步中的作用。本文對比國內(nèi)外企業(yè)參與職業(yè)教育的方式、效果，深入闡述了我國企業(yè)參與職業(yè)教育及校企深度合作的方向、方式，探討了如何進一步發(fā)揮企業(yè)職業(yè)教育責任。
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；企業(yè)；責任。
職業(yè)教育的企業(yè)責任屬于企業(yè)的社會責任。企業(yè)的社會責任是指在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)所承擔的利益相關(guān)者和生態(tài)環(huán)境的社會責任，企業(yè)在創(chuàng)造效益的同時，通過履行社會責任可獲得良好的公眾形象和社會贊譽。職業(yè)教育的企業(yè)責任屬于企業(yè)的外部責任，企業(yè)要與職業(yè)院校合作共同培養(yǎng)培訓人才，不斷提升企業(yè)價值?！吨腥A人民共和國職業(yè)教育法》規(guī)定，企業(yè)應當依法履行實施職業(yè)教育的義務(wù)，從培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的角度看，企業(yè)應該在職業(yè)教育的各個環(huán)節(jié)都承擔起一定的責任。企業(yè)在職業(yè)教育宏觀政策制定、辦學模式和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新過程中扮演著重要的角色，企業(yè)開展職業(yè)教育的情況應納入企業(yè)社會責任報告。
一、人才是企業(yè)發(fā)展的核心競爭力。
企業(yè)（corporate）作為以實現(xiàn)投資人、客戶、員工、社會大眾的利益最大化為使命，通過提供產(chǎn)品或服務(wù)換取收入的經(jīng)濟實體，企業(yè)的競爭就是人才的競爭，人才是企業(yè)的根本，是企業(yè)最寶貴的資源。在全球經(jīng)濟快速發(fā)展時期，企業(yè)之間存在著嚴峻的競爭，也存在著嚴峻的生存與發(fā)展的挑戰(zhàn)。能夠使企業(yè)健康有序發(fā)展的不是程度高的自動化、技術(shù)先進的設(shè)備，而是有豐富的理論知識和較高的實踐能力的高素質(zhì)人才，所以提高勞動力的質(zhì)量，充分發(fā)揮人才的潛力才是企業(yè)生存和發(fā)展的法寶。一個企業(yè)要在開放的國際市場中，在激烈的行業(yè)競爭里獲勝，就必須形成自己的核心競爭力，而形成這種競爭力的關(guān)鍵就是擁有屬于企業(yè)自己的一批充滿激情、富有創(chuàng)新意識、開拓精神，在實現(xiàn)個人職業(yè)設(shè)計目標的同時，不斷為企業(yè)創(chuàng)造新的財富增長點的優(yōu)秀員工。20xx年，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的總體要求中指出，要深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才?？梢姡髽I(yè)和職業(yè)院校共同培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)技能型人才，是企業(yè)提升核心競爭力的需要，也是推動職業(yè)教育健康發(fā)展的需要。專業(yè)化的人才培養(yǎng)和企業(yè)人才需求達成一致，才能更好地發(fā)揮現(xiàn)代職業(yè)教育在企業(yè)發(fā)展、社會進步中的作用。
二、國際上企業(yè)參與職業(yè)教育的經(jīng)驗借鑒。
國外企業(yè)參與職業(yè)教育涉及領(lǐng)域廣、力度大、形式多樣、效果顯著，國外企業(yè)參與職業(yè)教育的動因、方式、成功的經(jīng)驗，能夠?qū)ξ覈殬I(yè)教育發(fā)展中企業(yè)的參與方面提供借鑒和啟示，并具有重要的現(xiàn)實意義。
1.德國企業(yè)對職業(yè)教育的參與。
德國企業(yè)對職業(yè)教育的參與表現(xiàn)在以“雙元制”的職業(yè)教育模式解決了其經(jīng)濟發(fā)展所需的技術(shù)人才?！半p元制”模式在企業(yè)界的積極參與下形成，有濃厚的企業(yè)文化根基，其成長、成熟都經(jīng)歷了一個長期的學校、企業(yè)和政府的博弈過程，主要特征是：私企與國家開辦的職業(yè)學校開展合作辦學，在這種“雙元制”下企業(yè)起著主導作用。這種主導作用表現(xiàn)在以下方面：
（1）教學程序的主導。
在職業(yè)教育教學階段，德國“雙元制”是由企業(yè)來安排學生的教學和實踐的時間分配，在中等教育階段有60%～70%的教學和實踐都在企業(yè)開展，一般學制為2年至3年半；而高等職業(yè)教育教學階段則會安排50%的時間在企業(yè)進行學習和培訓，一般學制為3年；從學習地點的選擇看，企業(yè)建立有專門的培訓基地，這些基地都具有高度的仿真性，還配備高科技的教學場所，學生不但可以接受理論知識的講授，還可以在實踐場所進行實踐教學，也可進行短期的上崗培訓；在教學過程中，各企業(yè)都有著完善的培養(yǎng)資料，按照專業(yè)類別編寫各專業(yè)統(tǒng)一的培養(yǎng)計劃及規(guī)則，例如聯(lián)邦政府頒布的全德統(tǒng)一的《職業(yè)培訓條例》及其附件―――企業(yè)《培訓框架計劃》就是企業(yè)培養(yǎng)學生的重要依據(jù)；在師資力量上，企業(yè)在培養(yǎng)學生過程中用企業(yè)員工作為指導教師，員工隸屬于企業(yè)，必須要有2至5年的實際工作經(jīng)驗，同時要通過相應的考核，取得培訓師資格，這些“師傅”不但有豐富的經(jīng)驗，也會依據(jù)學生的不同特點進行指導，注重學生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。
（2）培訓費用主導。
德國“雙元制”體制下，企業(yè)承擔了絕大部分的職業(yè)教育經(jīng)費。由于企業(yè)是主要的職業(yè)教育受益人，因此一般將學生的`培養(yǎng)費用計入企業(yè)經(jīng)營成本，而政府在職業(yè)教育培養(yǎng)中付出的經(jīng)費只是很少的一部分。
（3）立法上的主導。
企業(yè)一旦參與職業(yè)教育，就必須遵守國家的相關(guān)法律和法規(guī)，以保障國家、企業(yè)、學生的相關(guān)利益及教學效果。例如《聯(lián)邦職業(yè)教育法》、《手工業(yè)條例》、《職業(yè)培訓條例》及其附件―――企業(yè)《培訓框架計劃》和《職業(yè)培訓合同》等法律和法規(guī)，都是企業(yè)必須要遵守的。企業(yè)傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式不受國家干涉，反而得到政府的大力支持，德國企業(yè)也以參與職業(yè)教育、培養(yǎng)高素質(zhì)企業(yè)人才為己任，逐步確立了“雙元制”在德國職業(yè)教育中的重要地位。
2.新加坡企業(yè)對職業(yè)教育的參與。
新加坡采用的是教學工廠人才培養(yǎng)模式，這種模式在借鑒德國“雙元制”模式的基礎(chǔ)上，考慮本國的國情，較好地適應了新加坡職業(yè)教育發(fā)展要求。目前新加坡的理工學院和工藝教育學院都采用教學工廠模式。這種教學工廠的主要特點是：教學工廠即職業(yè)教育學校，但根據(jù)職業(yè)教育的要求來設(shè)計，具有企業(yè)的某些特質(zhì)，不但環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備先進，還具有企業(yè)化管理的相關(guān)特征，很好的將校園與企業(yè)結(jié)合起來。教師在教學過程中會根據(jù)學生的不同特點因材施教，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)技能以及學習、工作態(tài)度，而學校也在教學過程中鼓勵師生進行創(chuàng)新，以人為本的人性化管理也使得教學工廠的教學效果非常好。教學工廠以“雙師型”的師資隊伍為依托，教師不但要精通理論，更重要的是能夠指導學生進行生產(chǎn)實踐，更好地進行職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。
3.澳大利亞企業(yè)對職業(yè)教育的參與。
澳大利亞目前采用最多的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式是tafe模式，tafe（technicalandfurthereducation），也就是技術(shù)與繼續(xù)教育，是澳大利亞新學徒制的基礎(chǔ)。澳大利亞職業(yè)教育體系通常受政府監(jiān)督，教學質(zhì)量較高，目前已經(jīng)為國家培養(yǎng)了大批專業(yè)化人才。tafe培養(yǎng)模式下，學校教學沒有太多的限制，參與學習的學生可以是各個年齡段、各個專業(yè)背景有學習需求的人。tafe建立了專業(yè)學習包，提供全日制、半日制、函授等多種授課形式，只要學習者進行相關(guān)的學習拿到規(guī)定的學分，學校就會為其頒發(fā)相應結(jié)業(yè)證書。這種方式比較靈活，覆蓋面較廣，也使得職業(yè)教育迅速普及。學習包當中規(guī)定的內(nèi)容由政府官員、企業(yè)專家、學校老師、學者等參與制定，保障了科學性、合理性，也發(fā)揮了行業(yè)和企業(yè)在職業(yè)教育方面的主導作用。tafe模式同時注重行業(yè)企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實訓基地建設(shè)，在國家培訓局的監(jiān)督指導下，培養(yǎng)方案不斷得到完善，教學質(zhì)量也日益提高。
三、我國企業(yè)參與職業(yè)教育的政策推動。
我國在職業(yè)教育相關(guān)法律、法規(guī)中一直在以立法形式推動企業(yè)參與，在職業(yè)教育中的企業(yè)地位、作用以及校企合作育人等方面都做出過明確的規(guī)定和要求。19xx年，《中華人民共和國職業(yè)教育法》第二十條規(guī)定：企業(yè)應當根據(jù)本單位的實際，有計劃的對本單位的職工和準備錄用的人員實施職業(yè)教育。企業(yè)可以單獨舉辦或者聯(lián)合舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)，也可以委托學校、職業(yè)培訓機構(gòu)對本單位的職工和準備錄用的人員實施職業(yè)教育。從事技術(shù)工種的職工，上崗前必須經(jīng)過培訓；從事特種作業(yè)的職工必須經(jīng)過培訓，并取得特種作業(yè)資格。第三十七條規(guī)定：企業(yè)、事業(yè)組織應當接納職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)的學生和教師實習；對上崗實習的，應當給予適當?shù)膭趧訄蟪辍?/p>
20xx年，《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔〕35號）規(guī)定，企業(yè)要強化職工培訓，提高職工素質(zhì)。要繼續(xù)辦好已有職業(yè)院校，企業(yè)可以聯(lián)合舉辦職業(yè)院校，也可以與職業(yè)院校合作辦學。企業(yè)有責任接受職業(yè)院校學生實習和教師實踐。對支付實習學生報酬的企業(yè)，給予相應稅收優(yōu)惠。20xx年，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔20xx〕19號）中對企業(yè)參與職業(yè)教育方面做出如下規(guī)定：健全企業(yè)參與制度。研究制定促進校企合作辦學有關(guān)法規(guī)和激勵政策，深化產(chǎn)教融合，鼓勵行業(yè)和企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)教育，發(fā)揮企業(yè)重要辦學主體作用。規(guī)模以上企業(yè)要有機構(gòu)或人員組織實施職工教育培訓、對接職業(yè)院校，設(shè)立學生實習和教師實踐崗位。企業(yè)因接受實習生所實際發(fā)生的與取得收入有關(guān)的、合理的支出，按現(xiàn)行稅收法律規(guī)定在計算應納稅所得額時扣除。多種形式支持企業(yè)建設(shè)兼具生產(chǎn)與教學功能的公共實訓基地。對舉辦職業(yè)院校的企業(yè)，其辦學符合職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃要求的，各地可通過政府購買服務(wù)等方式給予支持。對職業(yè)院校自辦的、以服務(wù)學生實習實訓為主要目的企業(yè)或經(jīng)營活動，按照國家有關(guān)規(guī)定享受稅收等優(yōu)惠。支持企業(yè)通過校企合作共同培養(yǎng)培訓人才，不斷提升企業(yè)價值。企業(yè)開展職業(yè)教育的情況納入企業(yè)社會責任報告。各地區(qū)、行業(yè)，對職業(yè)教育企業(yè)責任及參與方面也做出過不少的規(guī)定，學校在校企合作方面也制定了比較有行之有效的相關(guān)制度。但目前，企業(yè)對職業(yè)教育的參與積極性和利好的認知還不夠，在法律法規(guī)、相關(guān)政策的落實環(huán)節(jié)上，企業(yè)真正實際參與職業(yè)教育方面，我們還有很長的路要走。
四、職業(yè)教育的企業(yè)責任。
職業(yè)教育的企業(yè)責任屬于企業(yè)的社會責任。企業(yè)在追求經(jīng)濟效益的同時，應該承擔對利益相關(guān)者和生態(tài)環(huán)境的社會責任，塑造良好的公眾形象，獲得社會贊譽，實現(xiàn)企業(yè)、社會和自然環(huán)境共同持續(xù)發(fā)展。職業(yè)教育的企業(yè)責任主要體現(xiàn)在企業(yè)對職業(yè)院校的責任，就是協(xié)助職業(yè)院校共同完成技術(shù)技能型人才培養(yǎng)任務(wù)。在宏觀層面上，行業(yè)專業(yè)指導委員會、行業(yè)協(xié)會和企業(yè)有參與制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的責任，包括不同專業(yè)領(lǐng)域的市場人才需求預測，專業(yè)標準制定、人才培養(yǎng)規(guī)格研究等。在微觀層面上，行業(yè)企業(yè)應參與職業(yè)院校教育教學過程的各個方面，包括專業(yè)建設(shè)、課程體系構(gòu)建、教學內(nèi)容的設(shè)置、學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、招生就業(yè)等諸多方面，在招生―培養(yǎng)―就業(yè)全過程中真正實現(xiàn)校企合作，共同培養(yǎng)企業(yè)所需要的技術(shù)技能型人才。實現(xiàn)職業(yè)教育企業(yè)責任的主要途徑就是校企合作、產(chǎn)教融合，使學校教育功能與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營需求有機結(jié)合起來。企業(yè)在實現(xiàn)職業(yè)教育責任的同時，從職業(yè)院校得到企業(yè)發(fā)展的原動力：可以從深度合作的職業(yè)院校優(yōu)先招聘專業(yè)技術(shù)人才；借助合作院校的師資力量，系統(tǒng)培訓企業(yè)員工，提高員工隊伍的整體素質(zhì)；還可以借助職業(yè)院校師資力量解決企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)和科技研發(fā)工作。職業(yè)教育企業(yè)責任的實現(xiàn)具體表現(xiàn)在校企合作的具體措施中。
1.企業(yè)主動參與學校的招生。
職業(yè)院校的招生應實施分類多元化招生。職業(yè)院校和企業(yè)共同研究企業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)和標準，明確人才培養(yǎng)規(guī)格和標準，在招生宣傳、新生錄取等關(guān)鍵環(huán)節(jié)讓未來的“客戶”參與，使企業(yè)的人才標準和需求滲透到學校工作中，讓學生入學前對企業(yè)人才標準有一定的了解。另一方面，企業(yè)參與招生，也有利于企業(yè)訂單培養(yǎng)和現(xiàn)代學徒制的推動。
2.企業(yè)參與專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式的制訂。
職業(yè)院校設(shè)置專業(yè)離不開市場需求的調(diào)研，只有準確分析和預測未來職業(yè)崗位需求，合理制訂人才培養(yǎng)模式才能夠真正滿足企業(yè)的用人需求。行業(yè)企業(yè)應介入專業(yè)調(diào)研、新專業(yè)設(shè)置、專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究、調(diào)整等環(huán)節(jié)，因為作為市場經(jīng)濟主體的企業(yè)對以上工作的推動具有先天的優(yōu)勢和責任。
3.校企共同制訂課程內(nèi)容。
確定專業(yè)人才培養(yǎng)方案后，關(guān)鍵是解決“教什么”的問題，即制訂課程體系和教學內(nèi)容，特別是專業(yè)課程教學內(nèi)容的研究方面，要與職業(yè)標準對接，與企業(yè)實際工作需要對接。企業(yè)和學校共同研究確定與職業(yè)標準對接的課程內(nèi)容是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在要求。
4.校企協(xié)同實施教育教學。
職業(yè)院校要實現(xiàn)理實一體化教學，在教學場所的設(shè)計上為學生提供邊學邊做、模擬演練或真題真做環(huán)境；企業(yè)在學校設(shè)立工作室、廠房、車間，企業(yè)技術(shù)人員和學校教師共同指導學生實訓環(huán)節(jié)；把某些實訓教學環(huán)節(jié)可以直接安排到企業(yè)生產(chǎn)車間，技術(shù)人員可擔任現(xiàn)場指導師傅，學生以準員工的身份參與企業(yè)生產(chǎn)、管理、服務(wù)工作，使教學過程融于生產(chǎn)過程。校企共同實施教學過程中，要高度重視培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、品格修養(yǎng)，使學生更早的了解企業(yè)文化。
5.校企共同培養(yǎng)教師實踐能力。
校企共同培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍是關(guān)系到職業(yè)教育能否肩負起培育技能型人才的教育使命。目前，職業(yè)院校在招聘教師時還是更注重學歷層次，在實踐經(jīng)歷方面我國還沒有統(tǒng)一要求和標準，所以企業(yè)在教師實踐能力培養(yǎng)方面的作用尤為重要。職業(yè)院校應形成完善的教師赴企業(yè)鍛煉機制，企業(yè)積極開拓職業(yè)院校教師的實踐崗位，與學校共同培養(yǎng)教師的實踐能力。
6.校企共同開展學生的考核評價。
考核評價是對學生學習結(jié)果的鑒定和測評，也是對教育教學效果的檢驗。職業(yè)教育質(zhì)量如何，從學生是否達到畢業(yè)要求，是否滿足企業(yè)人才需求標準，是否達到職業(yè)崗位標準，是否具備一定的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，是否具備可持續(xù)發(fā)展能力等多個方面進行綜合評價，所以企業(yè)應該在培養(yǎng)學生的不同階段，按企業(yè)用人標準考核評價學生，針對存在的問題提出改進意見。
五、幾點建議。
校企合作、產(chǎn)教融合、工學結(jié)合是辦好職業(yè)教育的突出特色，而且校企合作的深度和廣度直接影響著人才培養(yǎng)質(zhì)量和企業(yè)需求的對接度。職業(yè)教育的企業(yè)責任重大，但企業(yè)還沒有完全融入職業(yè)教育，沒有全面樹立這份社會責任感，企業(yè)承擔職業(yè)教育的權(quán)利和責任應具有一致性，為此提出幾點建議。
1.國家和地方政府從政策層面進一步鼓勵和促進企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性，不斷提升企業(yè)在職業(yè)教育中的主體地位和話語權(quán)，能夠科學準確地評價企業(yè)對職業(yè)教育的貢獻度，使企業(yè)正確樹立參與職業(yè)教育的使命感和責任感。
2.院校進一步做好職業(yè)教育企業(yè)責任的宣傳和推動工作，讓更多的企業(yè)感受到參與職業(yè)教育的積極作用，在合作中實現(xiàn)企業(yè)人才儲備和人才水平的提升，同時實現(xiàn)企業(yè)的社會價值。
3.院校不斷提升自身的技術(shù)研發(fā)能力、管理能力，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，搭建多維校企合作平臺，有效融通學校和企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，使企業(yè)與學校合作育人過程中看到企業(yè)更美好的前景。
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責任的相關(guān)論文篇三
在現(xiàn)階段，對企業(yè)社會責任會計信息披露的研究既是社會熱點，又是學界研究熱點。研究規(guī)范統(tǒng)一的披露方式是該領(lǐng)域急需解決的問題，相關(guān)研究述評如下：
鄔娟研究了如何構(gòu)建可行的社會責任會計信息披露模式，從政府宏觀管理需要的角度分析了企業(yè)披露社會責任會計信息的必然性；金婷婷（）通過樣本分析方式，研究了上市公司披露社會責任會計信息的現(xiàn)狀，對深圳、上海―披露社會責任會計信息的公司比例展開了研究；袁蘊（）對社會責任會計信息披露進行了詳細的綜述，著重研究了披露的動因、內(nèi)容和模式，并從價值評價方法及價值評價市場檢測兩方面闡述了企業(yè)披露社會責任會計信息的價值；鄒相煜（）以深市上市公司為研究對象，對上市公司社會責任會計信息披露及其與公司價值間的關(guān)聯(lián)性進行了實證研究，通過數(shù)據(jù)的回歸分析，發(fā)現(xiàn)企業(yè)積極承擔社會責任有助于提升企業(yè)績效；張霞（）基于我國電網(wǎng)公司的社會責任報告實例，深入研究了企業(yè)披露社會責任會計信息的目標和原則；沈洪濤（）總結(jié)了過往來我國在社會責任會計信息披露方面的研究成果，指出構(gòu)建合理的社會責任評價指標、建立有效的社會責任評價機制有利于提高企業(yè)披露社會責任會計信息的積極性；周新穎（）圍繞煤炭行業(yè)公司披露社會責任會計信息的現(xiàn)狀展開了分析，以案例的形式對通過獨立社會責任報告方式披露社會責任會計信息的上市公司進行了解析。
目前絕大部分研究成果都集中于社會責任會計信息的披露內(nèi)容、形式、目標及原則方面，結(jié)合實例與現(xiàn)時數(shù)據(jù)展開實踐探討的`研究并不多，關(guān)于如何規(guī)范并統(tǒng)一不同行業(yè)、不同性質(zhì)及同一行業(yè)不同規(guī)模企業(yè)的社會責任會計信息披露問題的實證研究成果更稀缺。本文結(jié)合南方航空公司實例及相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，重議企業(yè)社會責任會計信息披露的現(xiàn)狀及其存在的問題，并遵循實事求是的原則，分析問題產(chǎn)生的原因和解決問題的實踐對策。
責任的相關(guān)論文篇四
三、討論。
大學生學習動機現(xiàn)狀的分析。測查結(jié)果顯示，當代大學生學習動機水平較低，在5級計分制中，總體平均值只有2.41，即48.2%，且以表層型學習動機為主（2.78），接著是深層型學習動機，成就型學習動機最低（2.01）。這說明，總體上看，大學生的學習動力不足，勤奮努力程度不夠；多數(shù)學生的學習動因，主要是為了應付各種檢查和考試及格；對所學內(nèi)容和學習活動本身感興趣，為了掌握知識、探究真理而學習是輔助動機。成就動機最低，說明當代大學生追求的目標抱負不夠遠大，對自己的要求不夠嚴格。大學生社會責任心的現(xiàn)狀分析結(jié)果顯示，大學生社會責任心總均得分為3.49，即69.8%;各維度得分在3.15至3.67之間，表明當代大學生的社會責任心總體上較好，雖不是十分理想，但也不像有的研究結(jié)果那樣悲觀。大學生社會責任心發(fā)展水平不夠均衡，其中，群體責任心最強，物質(zhì)責任心其次，文化責任心相對較差，三者之間的差異極其顯著。大學生在群體責任心維度上的得分最高，表明當代大學生在對自己所要履行的角色職責和義務(wù)方面具有較高的責任意識，能夠清楚地認識到自己對于維護人類社會的穩(wěn)定與發(fā)展的作用。盡管當代大學生生活在社會迅速發(fā)展、改革開放騰飛的時代，但對于世界、國家、團隊以及家庭的責任感卻絲毫沒有受到負面影響，這樣的結(jié)果是令人欣慰的。這表明，當代大學生具有較強的歸屬感，而這對于國家及個人的發(fā)展都是極其有利的。大學生的物質(zhì)責任心得分居于第二位，表明對物質(zhì)的價值觀念較強，對人類基本生存環(huán)境較重視。他們不只是關(guān)注自己小集團、小群體的一般社會人，而是對維護世界公正、保持生態(tài)平衡和對歷史有一定責任心的人。大學生的文化責任心相對較弱，這可能是因為由于開放擴大，互聯(lián)網(wǎng)及各種信息渠道發(fā)達，大學生們能隨時接觸到更多不同國家、地區(qū)、民族的多元文化，而這些風格各異的文化帶給大學生們的新鮮感遠遠超過了他們對本土文化的注意，尤其是帶著表面光環(huán)的西方發(fā)達國家的“文化”受到不少學生的追捧。因此，在多元文化的強烈沖擊下，大學生們逐漸淡化了對自己本土文化的熱情。即大學生文化責任心弱的主要原因，是由于多元文化，特別是西方文化的強烈沖擊所致。
大學生學習動機與社會責任心關(guān)系探析。研究的結(jié)果顯示，大學生的學習動機與社會責任心呈顯著正相關(guān)。通過進一步的分析表明，學習動機的表層型學習動機維度與社會責任心的物質(zhì)責任心維度呈顯著正相關(guān)，與文化責任心維度和群體責任心維度相關(guān)不顯著。學習動機的深層型學習動機維度與社會責任心的物質(zhì)責任心維度呈顯著正相關(guān)，與文化責任心維度和群體責任心維度相關(guān)不顯著。學習動機的成就型學習動機維度與社會責任心的物質(zhì)責任心維度和群體責任心維度相關(guān)不顯著，與社會責任心的文化責任心維度呈顯著負相關(guān)。由于本研究主要考查的是學習動機和社會責任心這兩個變量之間的關(guān)系，所以，單從兩個變量的相關(guān)關(guān)系并不能確定它們之間是否存在因果關(guān)系，即便存在因果關(guān)系也無法確認誰為因，誰為果。為此，本研究進一步對數(shù)據(jù)進行回歸分析，發(fā)現(xiàn)學習動機與社會責任心兩者相互影響，互為因果關(guān)系。
社會責任心對學習動機的影響。今天的學習是為了祖國明天的美好，我們是祖國的未來，我們一定要好好學習爭取以后能夠回報祖國等等。眾所周知，這種激勵學生學習的方式是有效的。有研究者指出，在影響學生學習動機的因素方面，其中就包括社會責任感對學習動機的作用。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當代大學生尚能意識到自己的責任而努力學習。在他們的學習動機中，“社會奉獻”仍是其中一個不容忽視的動機。
當代大學生的學習動機具有廣泛的社會性意義，大學生能自覺地把自己當前的學習與國家建設(shè)和社會發(fā)展的需要聯(lián)系起來，能認識自己所學的專業(yè)知識和技能在未來社會發(fā)展中的作用。隨著年齡的增長，年級越高的學生，學習動機中的這種特點越突出。社會責任心與培養(yǎng)學生的遠景性動機有密切的關(guān)系。在現(xiàn)實生活中，缺乏正確、有效、完整的社會信念，會使學生缺乏社會需要的遠景性動機。因此，培養(yǎng)大學生的學習動機可以從整個社會的角度出發(fā)，即培養(yǎng)學生的高層次理想，把個人的理想同國家的現(xiàn)代化大業(yè)聯(lián)系起來，增進大學生的民族責任感、社會使命感和時代緊迫感。同時，鼓勵將自己的學習與崇高的社會理想結(jié)合起來，與祖國民族的事業(yè)、集體的利益聯(lián)系起來，從而激發(fā)學習動機。
學習動機對社會責任心的影響。學習動機是激發(fā)和維持個體進行學習活動，并使學習行為朝向一定目標的一種內(nèi)部心理狀態(tài)。大學生有各種不同的學習動機，有些是為了報效祖國，有些是為了自己的父母，有些是為了自己的責任，有些是為了世界生態(tài)與和平，有些是為了能夠傳承并發(fā)展科學文化等等。雖然原因不一，但都可以歸為社會責任心的范疇。如為了祖國和自己的責任屬于群體責任心，為了世界生態(tài)和平是屬于物質(zhì)責任心，為了能夠傳承并發(fā)展科學文化是屬于文化責任心。顯然，大學生的學習動機在一定程度上可以影響他們的社會責任心。
學習動機與社會責任心的相互影響。通過對大學生學習動機與社會責任心的相關(guān)關(guān)系分析，我們發(fā)現(xiàn)，大學生的物質(zhì)責任心與表層型學習動機及深層型學習動機均存在顯著性正相關(guān)，文化責任心與成就型學習動機則存在顯著性負相關(guān)。出現(xiàn)這種結(jié)果的原因可能是，目前全球生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞，再加上資源的浪費、環(huán)境的污染，大學生們對此產(chǎn)生了一定的關(guān)注。隨著事態(tài)變得逐漸嚴峻，其受到的關(guān)注也就逐漸增強，作為祖國未來的當代大學生們也就漸漸明白了自己肩負的使命，而這就漸漸成為了學習的動力之一。由于當今大學生普遍是90后的獨生子女，他們以自我為中心的心理較重。在他們的心目中，個人的成就與國家的文化沒有關(guān)系。因此，當他們在追逐個人成就的同時，卻忽視了對國家文化的一種責任。
從上面的論述我們可以看出，不管當今大學生們是為了應付檢查和考試而學習，還是真的是因為被學習的內(nèi)容吸引而學習，但他們最終的落腳點都是為了人們賴以生存的地球、環(huán)境和資源。也應該看到，大學生們似乎對自己未來的關(guān)注遠遠大于對國家未來的關(guān)注。在某種程度上來說，甚至顯現(xiàn)一種相反的趨勢。即他們對自己成就的關(guān)注度越高，對于國家文化的關(guān)心也就越少，這值得我們深思。通過以上研究我們不難得出結(jié)論：大學生的學習動機與社會責任心確實存在一定的相關(guān)，并且兩者相互影響。
四、結(jié)論。
大學生學習動機總體較差，且各維度的強弱差異顯著，由強到弱依次是：表層型動機、深層型動機、成就型動機。表明當代學生學習動力總體不足，努力程度不夠；學習的推動力主要來自應付檢查考試，對知識與真理的追求是輔助動力，學習的目標抱負不夠遠大。
大學生社會責任心總體較強，各維度的強弱差異顯著，由強到弱依次是：群體責任心、物質(zhì)責任心、文化責任心。表明當代學生總體上有較強的社會責任心；對自己所要履行的角色職責和義務(wù)具有較高的責任意識，對物質(zhì)的價值觀念較強，對人類基本生存環(huán)境也較重視，但對文化遺產(chǎn)，特別是本民族的文化遺產(chǎn)的責任心相對較弱。
大學生的學習動機與社會責任心整體上呈顯著正相關(guān)，且相互影響，互為因果。我們既可以通過大學生的學習動機來了解他們的社會責任心，也可以通過社會責任心來了解他們的學習動機。在對大學生的教育上，既可以通過激發(fā)大學生的學習動機來提升他們的社會責任心，也可以通過培養(yǎng)社會責任心來激發(fā)他們的學習動機。
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責任的相關(guān)論文篇五
企業(yè)社會責任的發(fā)展歷程表明經(jīng)濟和社會的進步，企業(yè)不僅要盈利負責，還要對環(huán)境負責，并承擔相應的社會責任。目前，國際上普遍認同的企業(yè)社會責任(csr)的定義是指，企業(yè)在創(chuàng)造利潤、對股東承擔法律責任的同時，還要承擔對員工、消費者、社區(qū)和環(huán)境的責任。它是組織管理者對整個社會的進步和保護社會利益所承擔的一種管理責任。但是，隨著近幾年來的食品安全問題的頻發(fā)，不由得讓人思考：為什么現(xiàn)在的食品企業(yè)責任感缺失呢?這需要我們的進一步探究。
企業(yè)社會責任的分類，若從承擔社會責任的方式可以分為經(jīng)濟性社會責任，即是指以貨幣、實物等經(jīng)濟性要素為承擔方式，如銷售收入指標，利潤指標，服務(wù)水平，凈資產(chǎn)增加，股東回報，職工收入水平，稅賦等;另一種則可分為非經(jīng)濟性社會責任，它是指除經(jīng)濟性社會責任以外的所有社會責任的總和，如員工的心理健康，工作環(huán)境的改善，承擔社區(qū)義務(wù)，周邊環(huán)境智力，解決就業(yè)，關(guān)注弱勢群體等。企業(yè)履行其社會責任是非常有必要的，正如我們是國家的公民，我們要對國家履行一定的社會責任，在一定程度上它會通過履行社會責任使社會的整體環(huán)境更有利于它的發(fā)展。不過，企業(yè)在履行社會責任時應該遵循一些原則，不應只注重自己的利益，還應該考慮到相關(guān)利害關(guān)系人及全社會的綜合利益，不要單純追求效率，要多方面考慮經(jīng)濟行為的實際影響，關(guān)注綜合效益。
那么，為什么近幾年來，我國的部分食品企業(yè)的社會責任感會缺失，甚至其中不乏我國知名的大企業(yè)。我想原因有其中幾點：
我國的社會主義市場經(jīng)濟是從1992年鄧小平“南巡”講話中最早提出的，至今不過，在這短短的19年里，雖然我們做出了巨大的努力，但是直到現(xiàn)在，對如何搞好市場經(jīng)濟等問題上還有很多不完善的地方，尤其是對作為市場經(jīng)濟主題的企業(yè)行為的規(guī)范，至今還是存在很多空白。
(二)企業(yè)管理者的素質(zhì)及其錯誤的管理制度導致企業(yè)社會責任缺失。
“盈利至上，利潤唯一”成為許多企業(yè)發(fā)展目標的功能和基本定位。而有些企業(yè)只注重眼前利益，忽視長遠利益。許多企業(yè)對企業(yè)履行的社會責任理解不一。認識的不一致和不全面影響企業(yè)社會責任的履行。同時某些企業(yè)管理者采用不恰當?shù)墓芾矸椒?。?月份，騰訊公司與360公司的利益之爭成為了一個熱點話題，兩大網(wǎng)絡(luò)巨頭不顧消費者利益的惡性競爭凸顯當前中國企業(yè)社會責任感的缺失。
(三)社會誠信系統(tǒng)不健全必然造成企業(yè)社會責任缺失。
誠信是現(xiàn)代企業(yè)中任何組織存在的重要基礎(chǔ)，也是做人做事的基本準則。誠信不僅有道德價值，而且還蘊涵著重大的經(jīng)濟價值和社會價值。中外企業(yè)管理實踐證明，誠實是任何一個企業(yè)成功的法寶。，中央電視臺《誠信中國》攝制組為配合拍攝需要，曾對國內(nèi)部分知名廠商、企業(yè)家進行了一次匿名問卷調(diào)查。共發(fā)下問卷50份，回收有效問卷46份。此次調(diào)查結(jié)果現(xiàn)實，71%的被調(diào)查企業(yè)曾經(jīng)遭遇過不誠不信、虛假欺騙的事件;關(guān)于誠信缺失的問題，12%的人認為在“大幅增加”，55%的人認為“有所增加”，只有15%的人為“比以前減少”;關(guān)于企業(yè)做假賬的問題，31%的人認為是“普遍現(xiàn)實”，58%的人認為“確實存在，但不具備普遍性”。而在回答自己所在的企業(yè)是否有過做假賬的行為時，69%的人選擇了“據(jù)我所知，企業(yè)內(nèi)部財務(wù)、對外各種報表均五假賬”。由于這一問題設(shè)計私營企業(yè)的形象，因此，答案很難完全準確可靠。
(四)法律規(guī)范與社會監(jiān)督尚不完善必然造成企業(yè)社會責任缺失。
法制是企業(yè)行為的最基本規(guī)范。改革開放30多年來，特別是在建立社會主義市場經(jīng)濟體制的過程中，我國高度重視法制建設(shè)，制定了大量規(guī)范企業(yè)行為的法律法規(guī)，如《公司法》《環(huán)境保護法》《勞動法》《工會法》《合同法》《消費者權(quán)益保護法》等。對規(guī)范企業(yè)行為，推進企業(yè)履行基本的社會責任產(chǎn)生了重要作用。但是，由于我國建立市場經(jīng)濟體制的時間太短，對發(fā)展市場經(jīng)濟也處在一種探索過程中。
例如，在長達104條的現(xiàn)行《中華人民共和國食品安全法》中，與追究相關(guān)行政監(jiān)管部門失職責任有關(guān)的只有寥寥兩條，且對“失職”的具體界定也是語焉不詳，只指出需要“查明失職瀆職情況”;懲罰力度也限于行政性的，只有“記大過、降級、撤職或者開除”。即便如此，在以往一系列震驚中外的重大食品安全事件中，除了懲治幾個生產(chǎn)、流通領(lǐng)域的相關(guān)責任人之外，很少有監(jiān)管領(lǐng)域的相關(guān)責任人受到懲罰。不受懲罰的監(jiān)管部門，在一波接一波的重大食品事件中，其一次次表現(xiàn)出的“連夜突擊檢查”、表決心、做總結(jié)的精神，就容易被視為只是權(quán)力的一種做秀。做秀的背后，是權(quán)力的傲慢和不真誠。
對于這些缺乏企業(yè)社會責任感的嚴重問題，我們應該加強措施，促進企業(yè)履行社會責任。首先，企業(yè)的管理者應該積極推進企業(yè)社會責任感的制度建設(shè)。
衡量一個企業(yè)是否優(yōu)秀，不僅要看它盈利的多少，還要看它是否承擔了它相應的社會責任，管理者要認真研究企業(yè)社會責任的管理體系，學習和借鑒國外的先進經(jīng)驗，同時要結(jié)合我國的國情，考慮我國企業(yè)的現(xiàn)狀和實際，促進企業(yè)強化社會責任功能并完善相應制度，是企業(yè)社會責任成為企業(yè)發(fā)展不可或缺的一部分。。承擔社會責任，構(gòu)建和諧企業(yè)，在企業(yè)的發(fā)展中，應該形成一種文化。通過加強企業(yè)文化建設(shè)，把社會責任的理念灌輸給各個部門以及廣大員工，就能為企業(yè)管理行為和員工行為提供基本的準則，形成具有自己特色的管理理念和價值標準。
政府在推進企業(yè)履行社會責任中發(fā)揮著重要作用，地方政府應積極發(fā)揮政府部門的職能作用，以政策去引導和規(guī)范企業(yè)負責任的行為，同時通過逐步建立市場激勵和社會監(jiān)督與服務(wù)機制來積極推動企業(yè)履行社會責任。把推動企業(yè)履行社會責任作為全面落實的發(fā)展觀，完善企業(yè)的管理制度。
此外，企業(yè)要注重守法誠信經(jīng)營，為消費者提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。
一要把保證質(zhì)量和滿足顧客要求放在第一位，堅持“質(zhì)量第一、信譽第一”的服務(wù)宗旨，以質(zhì)量和服務(wù)為依托，狠抓全面質(zhì)量管理，建立一套規(guī)范化、科學化和制度化的質(zhì)量管理體系，以提高企業(yè)質(zhì)量管理水平。二要建立相應的營銷服務(wù)系統(tǒng)，及時對客戶的需求做出反應，實現(xiàn)以客戶滿意為理念的售前、售中、售后全方位服務(wù)體系。三要根據(jù)市場需求加大技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造力度，完善質(zhì)量安全保證體系，確保產(chǎn)品質(zhì)量和安全。四要積極更新經(jīng)營理念，推動企業(yè)誠信建設(shè)，加強員工職業(yè)道德教育，增強全員信用觀念，使誠信變成員工自覺行為，貫穿于企業(yè)整個生產(chǎn)經(jīng)營過程中，為公司的持續(xù)發(fā)展打下堅實的思想道德基礎(chǔ)。
最后，企業(yè)要注重節(jié)約資源和保護環(huán)境，建設(shè)生態(tài)經(jīng)濟。
企業(yè)要樹立人與自然和諧的價值觀，承擔對人類生態(tài)環(huán)境保護的社會責任。努力做到節(jié)約和合理利用資源，大力發(fā)展廢水、廢氣、固體廢棄物以及余熱、余壓的綜合處理和循環(huán)利用。督促企業(yè)依法做好污染減排工作，自覺做到達標排放。鼓勵企業(yè)在生產(chǎn)中應采用循環(huán)工藝，開發(fā)綠色產(chǎn)品，加大科技含量高節(jié)能型設(shè)施的投入，向社會和消費者提供質(zhì)量好，環(huán)保型產(chǎn)品和服務(wù)，贏得消費者和所在社區(qū)、政府對企業(yè)的認可和支持，其無形資產(chǎn)是無價的，收益大于成本投入，這也是企業(yè)的生命線。
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責任的相關(guān)論文篇六
“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，此大學非今日之大學也，然亦可同之。
作為當代大學生，我們總是被冠以90后的稱號，做事不負責任，歷史使命感不強，感情淡薄,喜歡標新立異，卻又不實誠。無可否認，這些評論并非空穴來風，這個社會確實充斥著對責任的反感以及想方設(shè)法地逃避責任的行為。這與大學生的自身素養(yǎng)密不可分，盡管人浮于事，推諉塞責這種局面也是各種社會綜合因素作用的結(jié)果，在社會這個大熔爐里，很少有人能超脫凡俗，心靜如塵。除此之外，學習教育與家庭生活的導向也是導致當代大學生責任感缺失的一個原因，而我認為強化大學生的責任意識最重要的環(huán)節(jié)還是在于大學生自身素養(yǎng)的提升。
首先，是要學會坦然接受自己的責任，把自己的責任當作使命和人生的必修課。德國詩人歌德曾說過：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！比耸且环N社會團體性的動物，任何個體的人都不能脫離社會而單獨存在，因而，每個人在每個時刻都扮演著不同的角色，肩負著不同的責任。責任感也能糾正我們自身的狹隘性，欣然接受自己的責任，這也是一種寬廣的胸懷。再說人生不如意之事十之八九，失意也是在所難免的.，而擺正心態(tài)，對我們要做的事情懷著一種愛，昂揚樂觀地去面對生活，也許你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，即便是那些你不想?yún)s又不得不承擔的責任讓人生更為雋永、充實。
當然，老師的一言一行會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，教育應當樹立大學生良好的道德觀，價值觀。學?？梢远嗯e辦些公益活動提升大學生的社會責任感，讓大學生在志愿服務(wù)中明白我們不是單純地為自己而生，我們不僅要承擔好個人的責任，也必須對整個社會負責。同時，目前的大學生沒怎么吃過苦，做事有些率性而為，我們需要更多的磨礪，在生活的艱辛中體會百態(tài)人生，學會承擔責任，即便有些責任泛著苦楚。
最后，我們大學生要明白的是，人生須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂趣。每個時代都賦予了一代人新的使命，責任并不是在束縛我們的人生，而是讓我們在約束中學會去愛，學會擔當，學會做好自己的事情。
責任的相關(guān)論文篇七
為進一步加強全鎮(zhèn)食品安全工作，強化食品安全監(jiān)管責任，有效地遏制生產(chǎn)、銷售假冒偽劣和有毒有害食品的違法犯罪活動，保障人民群眾飲食健康和生命安全，嚴格落實食品安全監(jiān)管責任制和責任追究制，根據(jù)《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》、《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》、《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《城鄉(xiāng)個體工戶管理暫行條例》、《國務(wù)院關(guān)于加強食品等產(chǎn)品安全監(jiān)督管理特別規(guī)定》的規(guī)定，現(xiàn)與各村村委會簽訂20__年度食品安全工作責任書如下：
一、考核對象。
各村村委會主任為本轄區(qū)食品安全監(jiān)管工作的第一責任人，對本轄區(qū)食品安全工作負全面領(lǐng)導責任。
二、考核內(nèi)容。
1、認真貫徹執(zhí)行食品安全相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章以及區(qū)政府有關(guān)食品安全的政策和部署，加強組織領(lǐng)導，建立食品安全工作領(lǐng)導小組，落實組織領(lǐng)導和責任分工(至少確定一名食品安全監(jiān)管人員)，有明確的工作制度和年度工作計劃。
2、將食品安全納入本村重要議事日程，督促檢查本轄區(qū)內(nèi)食品安全工作，對容易發(fā)生食品安全事故的環(huán)節(jié)進行嚴格檢查和隱患排查，及時掌握區(qū)域內(nèi)生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)和個人的食品安全工作動態(tài)，發(fā)現(xiàn)食品安全事件或隱患及時向鎮(zhèn)政府報告，并協(xié)同處理。防止和減少食品安全事故，特別是堅決遏制重大事故的發(fā)生，不出現(xiàn)大的食品安全事故。
3、協(xié)助鎮(zhèn)政府做好食品安全法律法規(guī)、標準、技術(shù)等知識的宣傳、推廣、服務(wù)工作。
4、加強初級農(nóng)產(chǎn)品種養(yǎng)殖、生產(chǎn)、加工、經(jīng)營等各個環(huán)節(jié)安全管理，配合鎮(zhèn)政府做好食品安全專項整治各項工作和各環(huán)節(jié)的監(jiān)管工作。經(jīng)過專項整治，排除食品生產(chǎn)經(jīng)營場所重大食品安全隱患。
5、發(fā)生食品安全重大事件時，積極配合鎮(zhèn)政府開展應急救援和調(diào)查處理工作。
6、做好鎮(zhèn)政府布置的其它食品安全工作。
三、責任考核。
鎮(zhèn)政府對食品安全工作情況進行督察和考核。對所管轄范圍內(nèi)發(fā)生了重大食品安全事故的，由鎮(zhèn)政府予以通報批評。
本責任書一式兩份，鎮(zhèn)人民政府、各村各執(zhí)一份。本責任書自簽字之日起生效。
(簽章)(簽章)。
年月日年月日。
責任的相關(guān)論文篇八
學校安全涉及千家萬戶，職責重大。為了確保師生的生命安全。維護學校和社會的穩(wěn)定，保障學校正常的教育教學秩序，按照部門管理、分級負責的原則，學校與你簽訂本職責書。班主任是本班安全工作的第一職責人，對本班的工作安全負責，依法實施各項安全措施，具體職責如下：
1、班主任應對本班學生進行安全教育，教給學生必要的安全防范知識。督促學生認真遵守《學校安全守則》。
2、班主任放學后應及時督促學生在規(guī)定的時光內(nèi)離校，按時回家。學生未離校前，班主任不能提前離校。班主任應教育學生自覺遵守交通規(guī)則，注意路上安全，杜絕小學生騎車上學。
3、班主任應教育學生在課間禮貌休息，不準追逐打鬧，在教室內(nèi)進行任何的體育活動。
4、經(jīng)常巡視查看教室電器、門窗等，發(fā)現(xiàn)有一切不安全因素應及時報告，學生行為中存在不安全因素要及時制止和教育。
5、班主任應教育學生不準帶任何管制刀具、火源到校，發(fā)現(xiàn)帶有管制刀具、火源的應立即收繳，情節(jié)嚴重的應及時制止和教育并及時通知家長。
6、班級中出現(xiàn)偶發(fā)事件、突發(fā)生病應及時報告學校通知家長，并及時送到醫(yī)院就醫(yī)。
7、教育學生不私自修理燈管、電氣設(shè)備，以免觸電。
8、學生未按時到校，班主任應在第一時光通知家長，了解學生狀況。出現(xiàn)學生出走、打架等突發(fā)安全事件，班主任應及時報告學校，并一齊進行妥善處理。
9、班主任若組織學生群眾外出活動，務(wù)必先上報學校同意后，制定好安全措施，方能外出。
10、學生進行大掃除時，班主任應到現(xiàn)場指揮，督促學生按學校相關(guān)規(guī)定進行，提醒學生注意安全。
11、教育學生在體育運動時聽從指揮、注意安全、遵守運動規(guī)則。
12、班主任要認真參加學校安全值班，切實旅行職責。
13、教書育人，為人師表。不得歧視學生，不得諷刺挖苦學生，不得以任何理由體罰或變相體罰學生，不得停學生的課，以免各種不安全事故發(fā)生。
14、弱班級學生出現(xiàn)安全事件，班主任、相關(guān)教師應立即趕到現(xiàn)場進行疏導、安排救治，處理相關(guān)事宜。若因班主任教育不當或管理不力、處理不當造成安全事故的應依法承擔相應職責。在上班時光出現(xiàn)安全事故、偶發(fā)事件，而班主任不到現(xiàn)場及時處理的，按班主任失職處理，并依法承擔相應的職責。以上各條，作為學校對班主任年度安全工作目標的考核依據(jù)。如因班主任工作疏忽，造成安全事故的，將視情節(jié)輕重嚴肅處理和追究職責，直至追究法律職責。本職責書一式兩份，班主任和學校各執(zhí)一份。簽訂之日起生效，有效期一年。
學校(蓋章)校長簽字。
(蓋章)。
年級班主任簽字。
責任的相關(guān)論文篇九
【2015】7號、安公消【2015】19號文件精神及教育局的相關(guān)要求，現(xiàn)就我校切實做好森林防火安全工作與各班班主任簽訂如下責任書：
1、日常教學活動中，自覺地把護林防火的各項具體要求引進課堂，不斷提升學生的護林防火意識。
2、班主任要充分響應號召，在課堂上對學生開展以學習《森林防火條例》等法律法規(guī)為主要內(nèi)容的專題教育活動。
3、要求廣大學生在星期天或放假期間要做到堅決杜絕野外玩火、用火，不帶火種，不私自進山，不出任何安全事故。并要求廣大學生自覺當好護林防火宣傳員，做好家長的防火教育工作。
4、凡是班級教育不嚴、管理不到，并且造成重大森林火災事故的責任人，將與年終考核和績效工資掛鉤。
5、本責任書一式兩份，學校和班主任各一份。
校長簽字：
班主任簽字：
好花紅中學。
2015-3-2。
責任的相關(guān)論文篇十
項目目標責任狀的具體內(nèi)容為：
分公司在實施工程項目時，必須根據(jù)工程項目管理的要求，建立健全項目部組織機構(gòu)，明確人員分工、協(xié)同合作，滿足施工要求。
1、質(zhì)量目標。
(2)交工驗收工程質(zhì)量等級評定合格且質(zhì)量評分值得分不低于90分。
2、實現(xiàn)質(zhì)量目標要求。
(1)施工生產(chǎn)嚴格按施工技術(shù)規(guī)范進行，并結(jié)合各施工隊的具體施工任務(wù)下達相關(guān)技術(shù)標準。
(2)層層落實技術(shù)交底工作，并有案可查。
(3)嚴格執(zhí)行用料標準配合比，并有試驗結(jié)果記錄和檢驗報告。
(4)全面實行質(zhì)量責任制，做到目標明確，層層把關(guān)，責任到人。
(5)經(jīng)常對施工過程進行巡查、抽查，加強工程質(zhì)量有效控制。
2、進度目標。
1、本項目于xxx年月日前完成施工任務(wù)。
2、實現(xiàn)進度目標要求：
(1)進度計劃應科學、均衡、有可操作性。
(2)合理配置有限資源、發(fā)揮人、機、物效率最大化。
(3)全面實行進度責任制，做到目標明確，責任到人，并有案可查。
(4)加強巡查監(jiān)管力度，及時進行調(diào)整，必須對責任人進行處罰。
3、安全目標。
1、安全目標。
(1)項目火災事故、污染事故和機械傷害事故發(fā)生率為0，職業(yè)病發(fā)生率為0;。
(2)項目工程事故死亡率低于0.1‰;。
(3)項目重傷率低于0.3‰，直接經(jīng)濟損失小于10萬元;。
(4)項目負傷率小于2‰;。
(5)項目隱患整改率和培訓教育率為100%;。
2、實現(xiàn)安全目標要求：
(1)層層落實安全教育和安全技術(shù)交底工作，并留有相關(guān)記錄。
(2)層層落實安全責任人，做到誰管生產(chǎn)誰管安全。
(3)施工現(xiàn)場安全指示、警示標志醒目。
(4)特種和高危工序有防護設(shè)施，施工人員要配戴安全帽和防護帶，有明確的責任人。
(5)嚴格按安全操作規(guī)程作業(yè)，特種機械、電器要有防護設(shè)施和安全操作辦法，并有責任人。
(6)實施爆破作業(yè)，要確立相關(guān)安全保護措施，按程序作業(yè)，責任人明確。
(7)加強巡查和抽查力度，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時進行整改，將安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài)。
4、成本目標。
1、本年度該項目工程內(nèi)部承包遺留金額萬元(工程成本包括各項施工費用和各項管理費用)，各項明細后附，工程量的增減以內(nèi)部計量為準，來修正成本控制金額，最終的成本控制的修正金額需集團生產(chǎn)安全部、經(jīng)營部、分公司共同簽認。
2、實現(xiàn)效益目標要求。
(1)嚴格控制管理費支出，嚴防跑、冒、滴、漏現(xiàn)象發(fā)生。
(2)嚴格按照施工隊承包合同有效控制，不得擅自提高工程單價。
(3)對施工過程進行有效控制，嚴格控制機械臺班和雜工支出，合理整合有效資源，杜絕人為浪費現(xiàn)象。
(4)財務(wù)收支嚴格按財務(wù)制度執(zhí)行。
(5)工程結(jié)算嚴格按合同約定的計量支付條款進行。
(6)合同的簽訂和履行，勞務(wù)、材料的計量與結(jié)算等嚴格執(zhí)行集團《經(jīng)營管理制度》。
上述責任狀中的目標是分公司完成年度工作目標的重要指標，是xx集團對路橋分公司進行管理和考核的重要依據(jù)。
接受責任狀的分公司、項目部在此承諾，在本年度的施工管理過程中精心組織、科學管理，充分實現(xiàn)上述各項責任目標。
xx建設(shè)集團股份有限公司。
簽發(fā)責任狀負責人：
xx年xx月xx日。
責任的相關(guān)論文篇十一
六、五級以上大風天不在室外吸煙，不動用明火，執(zhí)行禁火規(guī)定;。
八、不亂接亂裝電線和電氣設(shè)備。嚴禁超負荷用電。嚴禁使用電爐子;。
九、不得自行拆修液化石油氣、煤氣管道及爐具設(shè)備。不倒液化石油氣殘液和帶火的爐灰;。
十、不在宅院、煤棚、走廊內(nèi)存放汽油、柴油、煤油或其它易燃易爆危險品;。
十三、自覺服從村委會防火安全管理和檢查，認真整改火災隱患。接受消防安全培訓教育;。
十五、此責任書自簽訂日起生效。
村長簽名：二〇一一年月日。
村民簽名：二〇一一年月日。
(說明：此責任書一式兩份，村民、村委會各執(zhí)存一份)。
責任的相關(guān)論文篇十二
根據(jù)公司20xx年度的銷售目標，按照對市場的預測，參考歷史銷售業(yè)績并綜合考慮多種可能的影響因素，為充分調(diào)動銷售部營銷人員的銷售積極性，以確保公司年度銷售目標的實現(xiàn)，在平等、自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，特制定本銷售目標任務(wù)和相應的激勵政策，并明確公司與責任人的權(quán)利與責任。雙方共同遵守以下約定的條款，嚴格考核和遵守執(zhí)行。
銷售區(qū)域：xxxxx。
20xx年責任目標xxxxx元。
20xx年1月1日——20xx年xx月31日。
責任人應在簽訂年度銷售目標責任書后以此作為年度的工作重心來進行工作，組織計劃，勤勉工作，保證目標實現(xiàn)，并對其現(xiàn)有銷售模式有所改進，公司將適時進行績效考評、經(jīng)營活動監(jiān)督;積極分析市場狀況，提供市場分析報告，為公司決策提供準確市場依據(jù)。責任人在簽訂本責任書后后，要嚴格控制經(jīng)營成本和營銷成本，遵守職業(yè)道德，保守商業(yè)機密、切實維護企業(yè)的權(quán)益;遵守國家法律、法規(guī)及公司的各項規(guī)章制度;接受總公司及授權(quán)經(jīng)理的領(lǐng)導和監(jiān)督;不得違背職業(yè)道德，不得從事和本公司無關(guān)的第二職業(yè)，不得從事有損本公司聲譽的任何活動。
1、目標實現(xiàn)原則。各簽訂人應嚴格執(zhí)行所提交的指標任務(wù)，進行年度銷售工作。公司組建評價小組，對目標的完成情況進行評價打分。
2、考核與激勵原則。以目標是否100%完成，作為獎勵的基準。在完成的基礎(chǔ)上，最終獎勵金額=獎勵金額系數(shù)x項目評價得分/100。
3、獎勵方式。根據(jù)項目難易程度確定獎勵金額基數(shù)。負責人與成員根據(jù)一定比例對最終獎勵金額進行分配。
4、對未完成年度指標的責任人進行考核。
監(jiān)督人：xxxxx責任人：xxxxx。
20xx年月日20xx年月日。
責任的相關(guān)論文篇十三
自今年換屆選舉產(chǎn)生了新的兩委班子，我們在鎮(zhèn)黨委政府的帶領(lǐng)下，堅持以科學發(fā)展觀為指導，加強學習，努力實踐，積極主動的干好本職工作，不斷提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，與班子成員一起，團結(jié)帶領(lǐng)全村群眾，真抓實干，努力完成任務(wù)目標。
一、加強自身建設(shè)。
1、努力學習科學發(fā)展觀重要思想，不斷加強自身業(yè)務(wù)學習。完善自我，提升帶領(lǐng)群眾致富的能力。
2、村班子分工明確，建立績效考核制度，班子成員有崗位目標責任制，年度目標考評和獎懲制度。
二、完善民主管理。
1、不斷完善村務(wù)公開制度。成立村務(wù)公開領(lǐng)導小組和村務(wù)監(jiān)督小組，村財務(wù)每季公開一次，并有記錄備查，實行村賬托管制度，村賬委托鎮(zhèn)會計服務(wù)中心管理。
2、實行村務(wù)管理，決策“票決制“，村重大問題或決策由村兩委協(xié)商提出，然后提交戶代表會議討論決定。村級接待開支，由村兩委根據(jù)本村財力提出預算，由戶代表會議討論通過，實行兩人審批，一人經(jīng)手制度。做到村務(wù)管理的公平。公正。
三、科學規(guī)劃經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，恢復養(yǎng)殖戶生產(chǎn)信心，發(fā)展和諧經(jīng)濟。
1、合理調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。逐步恢復養(yǎng)殖戶的生產(chǎn)信心，調(diào)動其生產(chǎn)積極性。通過科學技術(shù)指導、邀請專家講座、定期舉辦溝通會等方式，宣傳科學種植，科學養(yǎng)殖。發(fā)展成以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，多種生產(chǎn)方式縱深發(fā)展的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。做到經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展。
2、積極開展以種植業(yè)，養(yǎng)殖業(yè)為主的村集體經(jīng)濟，增加村經(jīng)濟收入，轉(zhuǎn)移村內(nèi)剩余勞動力。
四、大力開展基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
1、落實好村建規(guī)劃，投入資金，全面實施村環(huán)境綠化，美化工程，實施照明工程，投入資金3千元，完成村部路燈照明修復路燈19盞;加強環(huán)境整治，對村內(nèi)垃圾進行全面清除，建成垃圾池1個，公廁2個。
2、投資10萬元，完成20__米環(huán)村公路的建設(shè)。在已經(jīng)修好的___至中新莊公路的基礎(chǔ)上，再修建___至___莊。___至___兩條公路。
3、資6萬，建設(shè)約340平方米的村民活動中心，計劃再投資1萬進行裝修和各種供電供水設(shè)施的完善。預計年底可以交付使用。
五、精神文明建設(shè)。
1、建立村民活動中心，開展科技，法制，文化進農(nóng)家和講文明，講衛(wèi)生，講科學，樹新風活動，定期組織村民開展科技座談，文藝表演等多種娛樂活動豐富村民的生活。
2、鼓勵村民發(fā)揮自己的專長，籌建秧歌隊、象棋班等各種興趣活動小組，并開展組組、村村之間的活動經(jīng)驗交流。
六、加強治安管理，構(gòu)建和諧社會。
1、每月開展一次治安管理法規(guī)條例宣傳活動，通過張貼標語、廣播講解、入戶宣傳等方式，使治安管理切實做到實處。
2、做好村民聯(lián)防，組織義務(wù)巡邏小分隊，建立聯(lián)防巡邏情況記錄，并定期進行總結(jié)。
3、及時排查村內(nèi)矛盾糾紛，實行重大矛盾糾紛存檔制度。消除安全隱患。確保村內(nèi)環(huán)境的和諧穩(wěn)定。
本責任書一式三份，簽字雙方各一份，備份一份。
鎮(zhèn)黨委;。
政府負責人：
責任人：
責任的相關(guān)論文篇十四
為確保我村2015年秋冬季林木安全，不發(fā)生意外火災，不給村民生命財產(chǎn)造成危害，村委會特與村民小組簽訂合同如下：
1、教育本組村民思想上高度重視防火工作，充分認識火災的危害。
2、教育孩子任何時候都不能帶火，不隨便點火，并嚴格管好火源。
3、柴草堆放遠離住房，及早排除隱患。
4、自覺做到上山不帶火，帶火不上山，如果發(fā)現(xiàn)罰款100元。
5、若發(fā)現(xiàn)隨便點火，每人每次罰款100元，造成損失的，后果自負，并追究村民小組長的責任。
盈豐村。
村組組長：
2016年10月18日。
責任的相關(guān)論文篇十五
為認真貫徹落實國家和省市縣、學區(qū)有關(guān)學校安全工作的文件精神，進一步增強對安全工作重要性認識的責任感和緊迫感，落實和完善學校安全工作責任制和安全事故責任追究制，確保廣大師生及校舍安全，校長與負責人特簽訂責任書，內(nèi)容如下：
一、要認真學習和貫徹中央、省市縣、學區(qū)關(guān)于學校安全工作的指示精神，從講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展和安全工作責任重于泰山的高度，以對國家財產(chǎn)和廣大師生生命安全高度負責的態(tài)度，把學校安全工作放到突出位置，作為自身工作的首要職責和責任，切實把學校安全工作做好。
二、全面落實、完善學校安全工作責任制、報告制和安全事故責任追究制度。按照“誰主管，誰負責”的原則，因管理不善、防范措施不力、玩忽職守而造成的師生傷亡和學校財產(chǎn)損失，要依法追究主要負責人和有關(guān)當事人的責任。
三、負責校園、校舍、物資財務(wù)、生活福利、食堂以及后勤服務(wù)等安全管理，及時處理偶發(fā)事件，控制事態(tài)擴大，把影響降到最低的程度。
四、堅持警鐘長鳴，持之以恒扎實抓好學校各項安全工作。提高各方面活動的組織程度，周密計劃，精心組織，分工明確，責任到人，環(huán)環(huán)緊扣，層層落實，確保師生員工人身安全，爭創(chuàng)“平安校園”。
五、責任時間：
校長簽名：_________負責人簽名：_________。
20xx年03月。
責任的相關(guān)論文篇十六
根據(jù)《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《中華人民共和國食品衛(wèi)生法實施條例》和政府、餐飲行業(yè)主管部門“食品藥品監(jiān)督管理局”的要求，落實食品安全工作責任制，強化食品安全工作的監(jiān)督力度，做到責任到人，防患于未然，結(jié)合我公司生產(chǎn)經(jīng)營的實際情況，特制定本責任書。
一、責任主體。
食品安全工作實行領(lǐng)導負責制，即由甲方主管食品安全的第一責任人和乙方各部門食品安全工作責任人。
二、各部門工作要求。
1、各部門責任人必須保證實品原輔材料申購、采購、驗收、登記、入庫、開單、報帳、保管流程科學、合理生產(chǎn)加工過程嚴格、規(guī)范，對生產(chǎn)關(guān)鍵工序進行嚴格控制，責任到人，保證生產(chǎn)食品所用的原材料、添加濟等符合國家有關(guān)規(guī)定，不使用非食用性原輔料加入食品。保證食品的容器、工具、設(shè)備安全，保持清潔，對食品無污染。
3、店經(jīng)理、廚師長、駐店會計、財務(wù)后勤經(jīng)理(主管)、采購、庫管、電腦輸單員每天必須定時驗收供應商所提供的食品原輔材料，嚴格遵守公司對食品原輔材料的質(zhì)量要求。嚴格驗收保證食品原料新鮮，蔬菜類菜品原材料無腐爛、無蟲害、無變質(zhì)現(xiàn)實，對味精、食鹽、醬油、醋等調(diào)味品、食品添加劑等加強管理，凡過期、變質(zhì)、標識不清或感官性狀異常的，一律不得使用。
4、店經(jīng)理、廚師長、駐店會計、財務(wù)后勤經(jīng)理(主管)、采購、庫管、電腦輸單員負責食品采購、查驗以及臺帳記錄、報賬復核等工作。采購人員要認真學習有關(guān)法律規(guī)定，熟悉并掌握食品原料采購索證要求。庫管人員要妥善保管索證的相關(guān)資料和驗收記錄，不涂改、不偽造，其保存期限不少于食品使用完善后6個月。
5、店經(jīng)理、廚師長、財務(wù)后勤經(jīng)理(主管)、采購、庫管、電腦輸單員必須保證食品原輔材料申購、采購、驗收、登記、報賬、保管的流程科學、合理，完善食品原輔材料的索證索票工作，建立健全各項原輔材料建檔建冊工作，保證生產(chǎn)食品所用的原材料、添加劑等符合國家有關(guān)規(guī)定，不得購進非食用性原輔材料。保證食品的安全，杜絕食品原輔材料交叉污染。
6、吧臺酒水員、收銀人員每天必須根據(jù)公司要求對吧臺酒水、飲料、香煙、食品、收銀現(xiàn)金做好進銷存登記建冊工作，針對茅臺、五糧液、香煙要單獨登記每一瓶的編號，登記每一條香煙的條碼。吧臺酒水、飲料、香煙、食品必須由公司指定的并簽訂供貨協(xié)議的供貨商供貨，嚴禁吧臺酒水員和收銀人員私自購進假冒偽劣酒水、飲料、香煙、食品。
7、店經(jīng)理、廚師長必須加強食品生產(chǎn)經(jīng)營人員健康監(jiān)督和衛(wèi)生知識培訓，餐廳所有工作人員必須具有健康檢查、衛(wèi)生知識培訓合格，對新進人員必須先辦證后上崗;管理人員有責任對餐廳工作人員進行健康監(jiān)督，對餐廳各崗位工作人員進行嚴格要求，培養(yǎng)其衛(wèi)生習慣和衛(wèi)生意識，真正做到各履其職，各負其責，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。根據(jù)《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》和《餐飲業(yè)食品衛(wèi)生管理辦法》中關(guān)于食品加工人員的衛(wèi)生要求，對餐廳員工進行嚴格監(jiān)督、管理。
三、本責任書經(jīng)甲、乙雙方食品安全負責人簽字并蓋章(手印)后即生效。此責任書一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份。
甲方(簽字蓋章或手印)：乙方(簽字蓋章或手印)：
責任的相關(guān)論文篇十七
為了認真貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，更好落實“誰主管、誰負責”的安全生產(chǎn)、消防安全責任制和企業(yè)安全生產(chǎn)主體責任，有效控制工傷和火災事故發(fā)生，確保人民群眾生命、財產(chǎn)安全，促進經(jīng)濟發(fā)展。根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國消防法》、《浙江省安全生產(chǎn)條例》及其他相關(guān)的法律法規(guī)，特制定本責任書。
一、工作機構(gòu)與領(lǐng)導責任。
(一)生產(chǎn)經(jīng)營單位要切實加強對安全生產(chǎn)、消防安全工作的領(lǐng)導，年產(chǎn)值在50萬元以上或職工人數(shù)在20人以上的企業(yè)，要健全和充實安全生產(chǎn)、消防安全領(lǐng)導小組;年產(chǎn)值在50萬元以下或職工人數(shù)在20人以下的企業(yè)要配備專職和兼職安全員;認真貫徹落實安全生產(chǎn)、消防安全法律法規(guī)和上級部署，一年至少要召開四次以上安全生產(chǎn)和消防安全工作會議。
(二)生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人對單位安全生產(chǎn)工作負有下列職責：建立、健全本單位安全生產(chǎn)責任制;組織制定本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程;保證本單位安全生產(chǎn)投入的有效實施;督促、監(jiān)察本單位的安全生產(chǎn)工作，及時消除生產(chǎn)安全事故隱患;組織制定并實施本單位的生產(chǎn)安全事故應急救元預案;及時、如實報告生產(chǎn)安全事故。
(三)生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負責人對本單位的安全生產(chǎn)、消防安全負全面責任。
二、宣傳教育與日常管理。
(一)大力開展安全生產(chǎn)法制宣傳。
(二)加強職工安全教育，逐步實行全員安全培訓。新入廠的職工必須有針對性地實施三級教育，特種作業(yè)人員實行全面持證上崗。
(三)安全生產(chǎn)管理的資料要及時整理歸檔，落實專人妥善保管。
三、制度建設(shè)和硬件要求。
(一)安全條件：
1、車間、倉庫、員工宿舍的設(shè)置符合有關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)的規(guī)定;。
3、按規(guī)定安裝通風、通氣、排毒設(shè)施;。
4、電氣設(shè)備必須符合行業(yè)標準要求;。
5、特種設(shè)備具有技術(shù)監(jiān)督局頒發(fā)的安全使用證;。
6、升降機、行車架等危險性作業(yè)場所及設(shè)施和員工宿舍設(shè)有明顯安全警示標志;。
7、電鍍、加油站、?；返刃袠I(yè)的重大危險源必須采取重點監(jiān)控;。
8、建設(shè)項目安全設(shè)施有“三同時”審查;。
9、高危行業(yè)必須實施安全評價認定。
(二)現(xiàn)場管理：
1、生產(chǎn)負責人要帶頭執(zhí)行各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度;。
2、員工尊章守則;。
3、車間、倉庫整潔，物資堆放有序，危險物品管理規(guī)范，勞動環(huán)境優(yōu)良;。
4、按規(guī)定配備和使用符合國家規(guī)定的勞動防護用品;。
6、含有粉塵、毒物危害的生產(chǎn)經(jīng)營單位，都要做好環(huán)境監(jiān)測和職業(yè)病防治工作。
四、事故控制與獎懲措施。
(一)安全生產(chǎn)事故直接經(jīng)濟損失不得超過單位銷售收入的萬分之二。
(二)生產(chǎn)經(jīng)營單位對發(fā)生的'事故須嚴格按照“四不放過”原則來處理。由于領(lǐng)導不重視、措施不得力而造成重、特大安全和火災事故，將追究主要負責人的責任。
(三)年終進行一次安全生產(chǎn)評比活動，對安全生產(chǎn)先進集體與個人將給予精神和物質(zhì)獎勵。
五、責任期限。
即：20xx年月日至20xx年xx月31日，簽后生效，本責任書一式二份，企業(yè)留存一份，主管單位一份。主管單位：企業(yè)(單位)：
負責人：法定代表人(負責人)：
20xx年月日。
責任的相關(guān)論文篇十八
根據(jù)項目部實際情況，經(jīng)過項目辦公會研究決定，于8月20日制定了s312珍稱公路b標項目部工程質(zhì)量目標責任書。要求在工程施工中嚴格按照質(zhì)量體系程序運作，執(zhí)行全面質(zhì)量管理，建立三級質(zhì)量保證體系，實行總工程師負責和質(zhì)量一票否決權(quán)制度。工程質(zhì)量保證措施，貴在“嚴”字，重在“落實”，核心是“標準化”。
一、工程質(zhì)量責任制。
建立由項目經(jīng)理任組長，總工程師任副組長，橫向包括項目部各部室負責人(含量測監(jiān)控、試驗室主任)，縱向到各隊隊長及工班主要骨干的質(zhì)量管理領(lǐng)導小組。項目經(jīng)理親自負責組織領(lǐng)導小組的工作，組織協(xié)調(diào)各部門配合好質(zhì)量監(jiān)察工作。各隊第一負責人和技術(shù)負責人對工程質(zhì)量負直接責任。
1.質(zhì)量工作分工。
1.1項目經(jīng)理：負責項目全面質(zhì)量管理工作。
1.2項目總工：負責項目技術(shù)管理工作。
1.3安質(zhì)科長：負責項目質(zhì)量檢查管理工作。
1.4工程部長：負責項目工程技術(shù)工作。
1.5試驗室主任：負責項目試驗管理工作。
1.6測量班長：負責項目測量管理工作。
1.7物資部長：負責項目物資采購工作。
2.工程質(zhì)量終身制：工程第一負責人和技術(shù)負責人對該工程質(zhì)量負終身責任。凡發(fā)生質(zhì)量事故，不論其到哪里，都要追究其相應的責任。
二、質(zhì)量管理。
1.質(zhì)量控制流程，各隊要做好每個施工控制過程，要把質(zhì)量控制細化到每道工序和每個分項工程，控制其流程。
2.各隊工程質(zhì)量管理，必須具備有效的施工、安全資質(zhì)和營業(yè)執(zhí)照，必須執(zhí)行合同中明確的質(zhì)量職責和義務(wù)。對所施工工程的技術(shù)交底書、作業(yè)指導書和質(zhì)量保證措施要進行交底并簽認。加強現(xiàn)場管理，現(xiàn)場管理人員必須由技術(shù)人員或有經(jīng)驗的領(lǐng)工員擔任。
3.項目經(jīng)理部對各隊的工程實行質(zhì)量保證金制度，每次從計價款中扣除5%的質(zhì)保金，待工程交付運營兩年后確保無任何質(zhì)量問題的情況下予以返還3%，工程運營五年后無任何質(zhì)量問題返還2%，各施工隊所轄工程嚴禁違法分包、層層轉(zhuǎn)包和以包代管。
三、隱蔽工程檢查制。
1.工程在隱蔽前，經(jīng)專業(yè)工程師自檢，質(zhì)檢工程師預檢合格后，再邀請監(jiān)理工程師檢查簽證。隱蔽工程檢查證由施工技術(shù)人員填寫，監(jiān)理工程師現(xiàn)場簽認。各部門簽認必須齊全才可作為計價原始資料及竣工資料保管。
2.工程質(zhì)量檢查制度和匯報制度。
3.定期工程質(zhì)量檢查，經(jīng)理部每月二十五日，由項目副經(jīng)理領(lǐng)導組織有關(guān)部門對工程質(zhì)量進行質(zhì)量大檢查。對檢查中發(fā)現(xiàn)的不合格品(工序)，應按不合格品控制程序進行處置。
4.工程質(zhì)量匯報制：各隊每周五必須按時將本周內(nèi)的施工情況及存在的質(zhì)量問題向安質(zhì)部書面匯報。各施工隊每月25日前必須將已完分項、分部工程評定情況匯總、每季末將已完單位工程質(zhì)量評定表報安質(zhì)部，項目部每季要寫出書面質(zhì)量工作總結(jié)報公司安質(zhì)部。
四、工程創(chuàng)優(yōu)。
1.各隊所轄工程開工前必須編制創(chuàng)優(yōu)規(guī)劃，單項工程必須編制質(zhì)量保證措施或編制創(chuàng)優(yōu)措施。創(chuàng)優(yōu)原則：爭取“開工必優(yōu)、一次成優(yōu)、管段全優(yōu)”。
2.明確創(chuàng)優(yōu)目標，落實質(zhì)量職責。
2.1各隊制定創(chuàng)優(yōu)規(guī)劃，明確創(chuàng)優(yōu)目標，劃分創(chuàng)優(yōu)職責，落實到人。
2.2按照任務(wù)分工制定相應的工程創(chuàng)優(yōu)措施和分期實施計劃，落實任務(wù)，找準關(guān)鍵，確保質(zhì)量全優(yōu)。
2.3各隊作業(yè)班組，要根據(jù)自己的創(chuàng)優(yōu)任務(wù)，擬訂項目工程具體的分項實施計劃，責任到人，嚴格要求，全員保證，精益求精。
3.強化質(zhì)量意識，健全規(guī)章制度。
3.1在職工中牢固樹立“優(yōu)良在我心中，質(zhì)量我在手中”的觀念，把質(zhì)量工作貫穿到施工的全過程中，深入到施工隊的每個人，形成每道工序齊抓共管，上下自律，使工程質(zhì)量始終處于受控狀態(tài)。
3.2施工前組織技術(shù)人員，對照工地實際復核圖紙，發(fā)現(xiàn)問題及時與經(jīng)理部取得聯(lián)系，待明確后方可進行施工。
3.3嚴格按照本工程招標文件技術(shù)規(guī)范和公路技術(shù)規(guī)范及設(shè)計要求施工。
3.4推行國際質(zhì)量認證標準，按質(zhì)量管理手冊嚴格要求，使各項工程質(zhì)量落到實處。
3.5堅持測量雙檢、隱蔽工程簽證、質(zhì)量掛牌、質(zhì)量講評、質(zhì)量雙檢、質(zhì)量事故分析等行之有效的質(zhì)量管理體制制度。
3.6嚴格執(zhí)行施工前的技術(shù)交底制度，對作業(yè)人員堅持進行定期質(zhì)量教育和考核。對關(guān)鍵作業(yè)人員進行崗前培訓，持證上崗。
3.7嚴把主要材料采購、進場檢驗關(guān)制度。
3.7.1所有用于工程主體的材料必須符合設(shè)計要求、從信譽好的廠家進貨。所有廠制材料必須有出廠合格證和必要的檢驗、化驗單據(jù)，否則，不得在工程中使用。
3.7.2每批進場水泥、外加劑、橋梁支座、伸縮縫、鋼材等主要材料，應向監(jiān)理工程師提供供貨附件，明確廠家、材料品種、型號、規(guī)格、數(shù)量、出廠日期及出廠合格證，檢驗、化驗單據(jù)等，同時經(jīng)理部實驗室分項進行抽樣檢查和試驗，試驗結(jié)果報監(jiān)理工程師審核。
3.7.3粗細骨料應按規(guī)定作相關(guān)試驗，各項指標必須符合規(guī)定及設(shè)計要求后方可使用，試驗結(jié)果同時報監(jiān)理工程師。
五、強化施工管理，確保工程質(zhì)量。
1.分項工程施工前有針對性地對參加各工種進行技術(shù)培訓，制定各工序標準化作業(yè)細則，提高施工人員的整體技術(shù)水平，為創(chuàng)優(yōu)質(zhì)工程創(chuàng)造條件。
2.認真執(zhí)行設(shè)計圖紙審核制度，并作好施工技術(shù)交底，使現(xiàn)場施工人員做到心中有數(shù)，嚴格按技術(shù)要求施工，保證設(shè)計意圖的實現(xiàn)。
3.嚴格按設(shè)計尺寸放樣施工，并根據(jù)施工進度及時測量和復測。圬工材料必須符合質(zhì)量標準，砂漿及砼嚴格按施工配合比計量拌和。
4.梁體預制施工要特別重視混凝土質(zhì)量及線形控制等工作，橋墩施工要重視垂直度的控制，嚴格按照施工工藝要求施工和檢驗。
5.預制梁片其進度要和架梁順序相協(xié)調(diào)，預應力施工必須嚴格按照設(shè)計規(guī)范要求和施工規(guī)范執(zhí)行。
6.梁片裝車運輸必須嚴格控制支點位置。
7.在施工中充分發(fā)揮專業(yè)工程師、專職質(zhì)量檢查人員的作用，對所干工程各工序進行全面檢查。
8.在施工中尤其要充分調(diào)動工人的積極性，對各施工工序的人員根據(jù)工作質(zhì)量和工程的優(yōu)劣進行獎罰，促使各工序人員都把質(zhì)量放在首位，使工程質(zhì)量水平不斷提高。
9.路基填筑嚴格按《公路路基施工規(guī)范》施工，橋臺背后的填筑，選用優(yōu)質(zhì)填料。填筑時兩側(cè)對稱進行，采用小型機具分層壓實，并嚴格質(zhì)量檢測工作。
10.砼結(jié)構(gòu)采用大塊鋼模，對于立模、振搗、拆模等主要環(huán)節(jié)，嚴格控制，保證砼內(nèi)實外光，確保表面光澤均一，強度達到設(shè)計要求。重復使用的模板作好清理整修，始終保持原有形狀。
11.混凝土使用的粗細骨料的各項指標符合《規(guī)范》要求，不合格的禁止使用，使用各種外加劑，都必須經(jīng)過試驗，以確定配制方法和最佳摻量。施工專用機具和儀表要按規(guī)定進行檢驗。雨季施工要嚴格按照規(guī)范要求施工。
12.認真作好檢查憑證的簽證工作，尤其是隱蔽工程。施工過程中的系統(tǒng)檢查、簽證工作，是工程質(zhì)量的保證。做到上道工序未檢驗合格，下一道工序決不施工。
六、落實質(zhì)量終身責任制。
項目經(jīng)理與項目副經(jīng)理、項目總工簽訂質(zhì)量終身責任狀;項目副經(jīng)理與。
工班長簽訂質(zhì)量終身責任狀;項目總工與工程質(zhì)檢人員簽訂質(zhì)量終身責任狀;工班長與參建施工人員簽訂質(zhì)量終身責任狀;逐級負責將質(zhì)量責任徹底落實到人。
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