教案是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)制定的一種教學(xué)計(jì)劃，能夠幫助教師更好地組織和開展教學(xué)活動(dòng)。教案的教學(xué)內(nèi)容要有足夠的廣度和深度，充分挖掘?qū)W科知識的內(nèi)涵。接下來是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的案例分析，希望可以給大家?guī)硪恍┧伎己头此肌?/p>
中班回家教案篇一
1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義。
2.學(xué)會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
3.積極參與排序活動(dòng)，能大膽表述排序結(jié)果.
1．課件《小動(dòng)物回家》
2．房子操作卡，小動(dòng)物圖片若干
重點(diǎn)：理解7以內(nèi)序數(shù)的含義
難點(diǎn)：學(xué)會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
1．創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物搬新家”的游戲情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
提問；森林里的小動(dòng)物要搬新家，來了幾只小動(dòng)物？
2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。
（1）出示“小動(dòng)物隊(duì)列圖”，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識7以內(nèi)的序數(shù)？提問:從小雞開始數(shù)小動(dòng)物們分別排第幾？（從左至右）
以小兔子口吻依次提問從不同方向開始，小動(dòng)物們分別排第幾。（從左至右）
小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，小動(dòng)物們的順序會發(fā)生變化。
（2）創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物坐火車”的游戲情景，請幼兒通過為小動(dòng)物找車廂的操作來鞏固練習(xí)從左至右、從右至左的排序。
小結(jié):車票上的數(shù)字代表小動(dòng)物們要坐在第幾車廂，請小朋友根據(jù)它們的車廂號碼把它們送到自己的車廂上去。
（3）創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物爬山的游戲情境，請幼兒練習(xí)從上到下的排序。提問:從山頂往下數(shù)，小兔爬第幾？小狗爬第幾？從上往下依次提問小動(dòng)物排第幾。
（4）創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物回家”的情境，請幼兒操作練習(xí)從下到上進(jìn)行排序，幫助小動(dòng)物們回家。
提問：小動(dòng)物的家有幾層？哪一層是第一層？你能把小動(dòng)物們送回家嗎？
小結(jié)：我們住的樓房是從樓底下開始數(shù)，最下面的一層是第一層。請小朋友去桌子上給小動(dòng)物們找一找他們的家，音樂結(jié)束后就要把你做完的小房子送到黑板上來，并趕緊回到自己的小椅子上做好。
教師巡回指導(dǎo)，請幼兒分組操作，并大膽把自己的結(jié)果放到黑板上和大家一起分享。
3.通過集體玩站隊(duì)的游戲，讓孩子們進(jìn)一步理解排序。
玩法;藍(lán)色車票的小朋友站里面、綠色車票的`小朋友站外面，請幼兒按照自己的車票號碼按順序上車。
4．活動(dòng)延伸
益智區(qū)投放《小動(dòng)物找家》的游戲操作卡，請幼兒課下練習(xí)從不同方向的7以內(nèi)的序數(shù)。
本次活動(dòng)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解7以內(nèi)的序數(shù)，并能夠從不同方向給物品排列次序。開始部分我利用圖片激發(fā)幼兒的興趣，通過多媒體制作動(dòng)物蹦蹦跳跳的動(dòng)畫效果，吸引幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒口頭點(diǎn)數(shù)，知道有7只小動(dòng)物，通過“小動(dòng)物排隊(duì)”的情境引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們的順序，聯(lián)系從左至右、從右至左的方向排序，并通過“小動(dòng)物坐火車”的游戲讓孩子們實(shí)際操作，進(jìn)一步加深孩子們對7以內(nèi)排序的認(rèn)識。接著我又創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物爬山回家”的游戲情境，通過動(dòng)物們爬山的動(dòng)畫效果，和孩子們一起為動(dòng)物們加油，吸引孩子們積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，回答老師的提問，進(jìn)行從上到下的順序練習(xí)，最后，利用“幫小動(dòng)物回家”的游戲環(huán)節(jié)，并利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經(jīng)驗(yàn)來聯(lián)系本節(jié)活動(dòng)中從下往上的順序練習(xí)，十分易于幼兒理解掌握，孩子們的游戲效果也非常棒，大部分幼兒都可以正確的找到動(dòng)物的新家。
結(jié)束活動(dòng)。讓整節(jié)教育活動(dòng)動(dòng)起來、樂起來，使整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)完成效果較好，不僅激發(fā)了幼兒對序數(shù)的興趣還教會了從不同方向?yàn)槲锲放判颉?/p>
本次活動(dòng)既有成功點(diǎn)也有不足之處，在游戲操作環(huán)節(jié)，老師的語言組織不夠簡潔，可以再把語言精煉一些，這樣操作要求就會變得更為簡單明了。
中班回家教案篇二
1、指導(dǎo)幼兒練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。
2、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會自我保護(hù)。
練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。
布老鼠若干，小花貓頭飾一個(gè)。
1：教師戴頭飾扮成小花貓，幼兒每人拖一個(gè)布老鼠。
2：游戲開始，老師和幼兒一起說兒歌。
小花!
小花貓，本領(lǐng)大。
小老鼠，最怕它。
“喵喵喵，喵喵喵”
今天要把老鼠抓。
被踩著尾巴的'停下。
3：幼兒輪流扮小花貓和老鼠。
4：教師注意觀察幼兒活動(dòng)情況，引導(dǎo)幼兒在追跑中練習(xí)改變方向、急停、躲閃。(可根據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)興趣決定活動(dòng)次數(shù))。
培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性，促進(jìn)幼兒健康成長。
中班回家教案篇三
(一)學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞，能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
(二)學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。
(三)喜歡參與看圖講述活動(dòng)，體驗(yàn)樂于助人的快樂。
(四)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
(五)讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
(一)講述圖片ppt(二)每人一份圖片.
(一)播放音頻"小鳥的叫聲"，引出活動(dòng)主題。
指導(dǎo)語：小朋友聽誰來了?今天我們一起來看圖講一個(gè)關(guān)于小鳥的故事。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境，提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內(nèi)容。
(三)幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內(nèi)容。
1.幼兒兩人一組，自由講述。
指導(dǎo)語：誰來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?老師又帶來兩張圖片，請小朋友兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。想象小動(dòng)物們的內(nèi)心和神情,并學(xué)習(xí)運(yùn)用：傷心、開心、高興、快樂等形容詞，描述故事。
2.每組派代表講述。
指導(dǎo)語：請小朋友仔細(xì)聽，聽聽小朋友是否按照圖片的順序連貫講述圖片內(nèi)容，聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡,一會告訴老師和小朋友。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會傾聽同伴講述，并挑選出好的'句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
(四)教師示范講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
指導(dǎo)語：老師也講一個(gè)好聽的故事，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按圖片順序，學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
(五)幼兒分組講述，手偶表演，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
1.幼兒四人一組，操作手偶自由講述。
指導(dǎo)語：請小朋友選擇喜歡的手偶帶上，運(yùn)用"可是""接著"的連接詞，完整地講述一個(gè)好聽的故事.
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶，學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是""接著"的連接詞，邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容。
2.每組派代表講述、表演。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述，學(xué)習(xí)新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。
把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
附圖片：
附故事:。
一天早上，三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心，它們想回家可是回不去。
接著，小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥，想把小鳥送回家，小鳥們很開心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥送回家。
接著，長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說："謝謝你，長頸鹿!"小鳥們回家了，小動(dòng)物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
從小媽媽就告訴我說要做一個(gè)有愛心的人，在幼兒園的時(shí)候老師也教導(dǎo)我們學(xué)著做一個(gè)樂于助人的好同學(xué)。為此學(xué)校還開展了許多的愛心小活動(dòng)，以下就來看看我們最近的一項(xiàng)活動(dòng)吧!
活動(dòng)目標(biāo)。
1.知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2.在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。
3.體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1。理解故事知道相互關(guān)心、相互幫助。
2.感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。
1.掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲。
2.玩具若干(幼兒人數(shù)一半)。
1.活動(dòng)導(dǎo)入：
2.幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥。
請個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。
3.老師講述故事：小鳥找家。
師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥。
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：
(1)誰幫助了小鳥?
(2)小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的?
(3)月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的?
(4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?
4.引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助。
師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時(shí)候?
師：你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的?
5.幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應(yīng)該互相幫助?；顒?dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。
這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式，故事新穎動(dòng)人，孩子很有興趣，在活動(dòng)過程中幼兒的積極性很高，積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠，幼兒沒有進(jìn)入游戲情境，沒有體驗(yàn)到游戲的樂趣。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)，把頭飾給幼兒戴上，應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。
中班回家教案篇四
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。
2、學(xué)習(xí)從不同方向辨別物體的排列順序。
一、拍手游戲?qū)牖顒?dòng)：
師：“請你跟我這樣做。”幼：“我就跟你這樣做。”(和孩子一起用拍手動(dòng)作展示不同的方向，上、下、前、后、左、右，鞏固對方向的掌握)。
過渡語：“我們怎么樣?”(加入手是)“我們都很棒?！?/p>
二、出示動(dòng)物橫向排列掛圖：
師：“敲鑼打鼓放鞭炮，動(dòng)物王國真熱鬧，小動(dòng)物們站一排，數(shù)數(shù)到底有多少?”
提問：1、快來數(shù)數(shù)有多少?(一共有10個(gè)小動(dòng)物)2、用你大大的眼睛找找都有誰?
3、排在第一位的是誰?4、xx排在第幾位?(變化提問的形式)。
4、為什么從左邊數(shù)和從右邊數(shù)同一個(gè)小動(dòng)物，兩邊的結(jié)果不一樣，這是為什么呢?
小結(jié)：因?yàn)閿?shù)的方向不一樣了，所以排列的順序也就不一樣。
5、驗(yàn)證：
師：到底是不是這樣呢?咱們再來數(shù)一下吧!
操作：從左往右數(shù)、從右往左數(shù)，發(fā)現(xiàn)不同。
三、動(dòng)物爬山比賽：
今天這些小動(dòng)物們聚集在這里，一起來參加“爬山比賽”，老師把它們比賽的.情形用照片的形式記錄了下來，一起來看一下吧!
1、哇!快來看看誰爬的最高?
師：對了，爬的最高就是爬的最快，爬的最快就是成績最好的，看看在爬山比賽中，誰得了第一名?用數(shù)字寶寶1來標(biāo)注一下吧!
2、把動(dòng)物爬山的名次用數(shù)字卡片依次標(biāo)注上，讓孩子更直觀的看到。
師：今天的爬山比賽，xx得了第一名，獲得了冠軍，來為冠軍鼓鼓掌吧，為后面的小動(dòng)物們加加油，相信他們在以后的比賽中會更加努力的!
四、操作：
一場激烈的爬山比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們都獲得了比較好的成績，動(dòng)物王國的首領(lǐng)還邀請大家一起坐著纜車參觀了一下動(dòng)物王國：
1、看!它們都有自己的座位，現(xiàn)在請你從左往右數(shù)數(shù)看它們各排在第幾位，并在下面的圓圈里涂上相應(yīng)數(shù)量的原點(diǎn)。
師：一起來看一下，排在第一位的是誰?用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?(1個(gè))。
2、幼兒操作：
今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了操作材料，現(xiàn)在請你輕輕搬著小凳子找一個(gè)地方試一試吧!
五、評價(jià)、展示、活動(dòng)結(jié)束!。（壽光市文家街道西城幼兒園張寧）。
中班回家教案篇五
一、設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒在跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等各種有趣的活動(dòng)中發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。中班的幼兒，在各種有趣的體育活動(dòng)場景吸引下，在教師生動(dòng)形象的語言刺激下，對體育活動(dòng)有了一定的'參與興趣。在體育活動(dòng)中，孩子們帶來了梯子,我就爬上了梯子,幾個(gè)孩子和我學(xué)了起來,可是由于孩子小沒有練習(xí)過也因?yàn)槟懽颖容^小，因此沒有成功,玩了一會部分孩子就放棄了。于是我想讓幼兒如何更大膽的進(jìn)行爬梯子，因此就設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《小兔真能干》。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠靈活地進(jìn)行跳、鉆、爬、平衡等動(dòng)作練習(xí)。
2、能以愉快積極的情緒參加活動(dòng)，體驗(yàn)助人的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔媽媽頭飾、沙袋、籃子。
2、繩子、山洞、梯子、平衡木若干。
四、活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、師：今天天氣真正好，小兔小兔起得早。跟著爸爸來做操，要把身體鍛煉好！點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂、伸伸臂。彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿。轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳。一二一二往前跳，我們是快樂的兔寶寶。
（分析：通過熱身活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中更好的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，也將角色無形的滲透到其中。）。
二、幫兔奶奶送食物，初步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
情景導(dǎo)入。
電話鈴聲，叮鈴鈴...
1、師：喂，你好，哦，兔奶奶怎么啦？哦哦哦，我知道了。
2、了解動(dòng)作要領(lǐng)。
3、小結(jié)：是的呀，我們要跳過小河、鉆過山洞、經(jīng)過一座大山才能到達(dá)兔奶奶的家。那我先來試試看吧。
教師示范。
（分析：通過情景，讓幼兒主動(dòng)產(chǎn)生幫助兔奶奶運(yùn)糧的情感，為接下來的活動(dòng)做鋪墊。）。
2、師：剛剛我是怎么過去的？
請個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。
（分析：通過示范，引導(dǎo)幼兒了解通過各個(gè)區(qū)域的動(dòng)作要領(lǐng)，有利于活動(dòng)的順利進(jìn)行。）。
3、要求：兩只腳并并攏，膝蓋彎一彎，身體向前，用力往前跳過小河。接下來，低低頭，彎彎腰，膝蓋也要彎一彎，一步一步鉆過山洞。最后把糧食放到籃子里從旁邊跑回來。
集體練習(xí)。
4、師：你們都迫不及待的想幫助兔奶奶，那我們也去試試看。
幼兒第一次練習(xí)。
幼兒第二次練習(xí)。
加大難度。
小結(jié)：剛剛我們幫助了兔奶奶、熊弟弟，你們開不開心呀？她們呀，夸我們是能干的兔寶寶，所以呀獎(jiǎng)勵(lì)我們許多大蘿卜。
（分析：通過多次練習(xí)，感知?jiǎng)幼饕I(lǐng)，引導(dǎo)幼兒感知幫助別人的快樂。）。
三、放松運(yùn)動(dòng)。
1、師：幫了這么多忙，兔寶寶們，是不是餓了呀？讓我們一起把大蘿卜做成蘿卜餡的餃子填飽我們的肚子吧！
2、師：哇，又大又香的餃子做好了，我們一起拿到教室里去嘗一嘗吧。
（分析：通過情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，使得活動(dòng)更加具有趣味。）。
中班回家教案篇六
1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，會從左到右、從右到左、 從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
2.積極參與排序活動(dòng)，能大膽表述排序結(jié)果。
森里運(yùn)動(dòng)會、7層樓的背景圖各一幅,7種小動(dòng)物的卡片,1～7 數(shù)字卡兩套,火車聲音樂。
幼：第一節(jié)。
(教師把數(shù)字1放到第一節(jié)車廂上)
師：(教師把數(shù)字2放到第二節(jié)車廂上)誰在這一節(jié)車廂上?
幼：小貓。
師：從左往右看，小兔是第幾節(jié)車廂?
幼：第三節(jié)(教師把數(shù)字3放到第三節(jié)車廂上)
以此類推，把所有的數(shù)字都貼到車廂上。
2.小動(dòng)物排排隊(duì)
師：(火車音樂停止)小動(dòng)物們經(jīng)過1個(gè)小時(shí)的火車終于來到運(yùn)動(dòng)會現(xiàn)場，都躍躍欲試，想要一展風(fēng)采。隨著運(yùn)動(dòng)會進(jìn)行曲的結(jié)束，運(yùn)動(dòng)會正式開始!首先進(jìn)行的是舉重比賽，老虎裁判員一聲令下，所有的小動(dòng)物都使出渾身本領(lǐng)，把自己面前的東西舉起來。
師：經(jīng)過激烈的角逐，比賽結(jié)果出來了!從左往右看，誰是第一名?
幼：大象。
師：從左往右看，誰是第七名?
幼：小貓。
師：從左往右看，誰是第三名?
幼：小馬。
師：小朋友觀察的真仔細(xì)，眼睛都雪亮雪亮的?，F(xiàn)在，第二場短跑比賽開始了，老虎裁判員一聲槍響，只見所有的.小動(dòng)物“嗖”的一下竄了出去。
師：結(jié)果出來了，小朋友快瞪大眼睛看，從右往左，誰是第一名?
幼：小兔。
師：從右往左，誰是第七名?
幼：大象。
(以此類推，用動(dòng)作，聲音等方式提問所有小動(dòng)物的名次)
3.小動(dòng)物回家
(幼兒自由發(fā)言，教師糾正回答不對的幼兒)
師：月亮婆婆出來了，小動(dòng)物比了一天的賽都累了，慢慢的睡了過去，現(xiàn)在，我們也要去休息一下。(結(jié)束活動(dòng))
中班回家教案篇七
活動(dòng)地點(diǎn)：美工室(活動(dòng)室)。
設(shè)計(jì)意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓幼兒在大自然中萌發(fā)對美的感受和體驗(yàn)，豐富孩子的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導(dǎo)幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，應(yīng)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。
在生活中，梅花雖比較常見，但孩子們對梅花缺乏了解，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識梅花的特征，并能基本掌握吹畫和手指點(diǎn)畫的方法技巧，在創(chuàng)作時(shí)既能體驗(yàn)其中的樂趣，又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和對美的欣賞能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，享受成功的喜悅。
2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識梅花的基本特征。
3、基本掌握吹畫、手指點(diǎn)畫的方法技巧。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
稀釋的黑色、紅色丙烯顏料，圖畫紙，吸管，小勺子，抹布，梅花圖片。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：談話引出導(dǎo)入。
小朋友們好，冬天到了，梅花露出了美麗的笑臉，今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!
二、基本環(huán)節(jié)：
1.教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征，鼓勵(lì)幼兒大膽講述觀察結(jié)果。
2.教師示范講解點(diǎn)吹畫《梅花》的方法步驟：
(1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。
(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。
(3)用右手食指蘸取適量紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)上漂亮的梅花。
(4)點(diǎn)畫完成后及時(shí)擦手。
3、分發(fā)材料，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒吹畫時(shí)不要吹到紙外;。
(2)提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生;。
(3)提醒幼兒在吹畫過程中注意換氣。
三、結(jié)束部分。
1、鼓勵(lì)幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn);。
2、作品展示欣賞。
活動(dòng)反思。
活動(dòng)的開始，我先和幼兒談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對梅花的興趣。再出示一些梅花圖片，引導(dǎo)孩子們通過觀察，說說梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高，在觀察時(shí)很細(xì)心，積極回答說梅花是冬季開放，它沒有樹葉只有樹干和樹枝，說出了梅花的顏色和形狀。通過教師的講解示范，幼兒了解了點(diǎn)吹畫《梅花》的創(chuàng)作過程，大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，我就適時(shí)的請孩子們到準(zhǔn)備好材料的桌子上進(jìn)行操作。孩子們參與熱情高漲，就連我們班平時(shí)動(dòng)手能力較弱的小朋友，都能在老師的指導(dǎo)下完成作品。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成，在活動(dòng)最后，孩子們主動(dòng)分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著，成就感特別強(qiáng)。
活動(dòng)前，我在桌面上鋪好了桌布，也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服，所以孩子們在衛(wèi)生方面，做得很不錯(cuò)。但是也存在以下幾個(gè)問題：
一、在倒黑色顏料的時(shí)候，雖然和孩子們說了不要倒的太多，但是沒有多次強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致有的小朋友在創(chuàng)作的時(shí)侯，倒了太多的黑色顏料，把紙都穿透了，這是一個(gè)需要注意的小細(xì)節(jié)。
二、有的小朋友在吹梅花枝干的時(shí)候，力度把握的不太好，有吹出紙外的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒在點(diǎn)梅花的時(shí)候不夠大膽、自信。
三、活動(dòng)中，雖強(qiáng)調(diào)幼兒點(diǎn)梅花的時(shí)候，要用右手的食指點(diǎn)畫，但是有一兩個(gè)小朋友用的是左手食指，老師沒有及時(shí)糾正。
在以后的活動(dòng)中，我們將改進(jìn)本次活動(dòng)中存在的不足，努力做到更好!
中班回家教案篇八
1、 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。
師：“請你跟我這樣做。”幼：“我就跟你這樣做。”(和孩子一起用拍手動(dòng)作展示不同的方向，上、下、前、后、左、右，鞏固對方向的掌握)
過渡語：“我們怎么樣?”(加入手是)“我們都很棒?！?/p>
師：“敲鑼打鼓放鞭炮，動(dòng)物王國真熱鬧，小動(dòng)物們站一排，數(shù)數(shù)到底有多少?”
提問：1、快來數(shù)數(shù)有多少?(一共有10個(gè)小動(dòng)物)2、用你大大的眼睛找找都有誰?
3、 排在第一位的是誰?4、**排在第幾位?(變化提問的形式)
4、 為什么從左邊數(shù)和從右邊數(shù)同一個(gè)小動(dòng)物，兩邊的結(jié)果不一樣，這是為什么呢?
小結(jié)：因?yàn)閿?shù)的方向不一樣了，所以排列的順序也就不一樣。
5、 驗(yàn)證：
師：到底是不是這樣呢?咱們再來數(shù)一下吧!
操作：從左往右數(shù)、從右往左數(shù)，發(fā)現(xiàn)不同。
今天這些小動(dòng)物們聚集在這里，一起來參加“爬山比賽”，老師把它們比賽的情形用照片的形式記錄了下來，一起來看一下吧!
1、 哇!快來看看誰爬的最高?
師：對了，爬的最高就是爬的`最快，爬的最快就是成績最好的，看看在爬山比賽中，誰得了第一名?用數(shù)字寶寶1來標(biāo)注一下吧!
2、 把動(dòng)物爬山的名次用數(shù)字卡片依次標(biāo)注上，讓孩子更直觀的看到。
師：今天的爬山比賽，**得了第一名，獲得了冠軍，來為冠軍鼓鼓掌吧，為后面的小動(dòng)物們加加油，相信他們在以后的比賽中會更加努力的!
一場激烈的爬山比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們都獲得了比較好的成績，動(dòng)物王國的首領(lǐng)還邀請大家一起坐著纜車參觀了一下動(dòng)物王國：
1、看!它們都有自己的座位，現(xiàn)在請你從左往右數(shù)數(shù)看它們各排在第幾位，并在下面的圓圈里涂上相應(yīng)數(shù)量的原點(diǎn)。
師：一起來看一下，排在第一位的是誰?用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?(1個(gè))
2、 幼兒操作：
今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了操作材料，現(xiàn)在請你輕輕搬著小凳子找一個(gè)地方試一試吧!
中班回家教案篇九
春天的腳步慢慢的近了，植樹節(jié)也悄悄的來臨。通過本次礁讓孩子們了解植樹節(jié)是哪一天，讓孩子記住這個(gè)時(shí)間，記住植樹節(jié)的意義，也希望孩子們通過自己的勞動(dòng)為小鳥建一個(gè)自己的“家”。
1、讓幼兒初步了解植樹節(jié)。
2、幼兒樂于自己動(dòng)手操作。
3、培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛，對小動(dòng)物關(guān)愛的情感。
4、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
5、參與節(jié)日游戲。
1、紙盒裝的土壤。
2、樹枝若干。
3、卡紙制作的樹葉。
4、小動(dòng)物的卡片若干。
1、小朋友看一看，今天我們的`幼兒園里來了哪些好朋友。
教師出示小狗、小蝴蝶、小魚兒、小鳥等動(dòng)物。
2、呀，來了那么多的好朋友，我們和伙伴兒們跳起來吧。
播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒和小動(dòng)物一起游戲。
3、教師做打“哈欠”動(dòng)作。太陽下坡了，可真累啊，我們把小動(dòng)物送回家吧。
把小動(dòng)物送回相對應(yīng)的家。
1海是小魚兒的家。
2花朵是蜜蜂的家。
3小房子史狗的家。
4咦小鳥怎么沒有家呀我們一起去找一找吧。
1、原來呀，小鳥的家在樹上，可殊禿禿的土壤上沒有樹，我們怎么辦呢。
2、樹應(yīng)該什么時(shí)候種為什么要種樹。
1、把幼兒分成五個(gè)組，教師仔細(xì)講解粘貼要點(diǎn)。
1教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼、撕下雙面膠。
2指導(dǎo)幼兒把樹葉的葉尖朝上貼在樹干上。
3還可以為小樹戴上美麗的花朵。家一起動(dòng)起來吧。
2、給每個(gè)組的幼兒發(fā)材料，樹葉、樹枝、雙面膠等。
3、幼兒在教師的指導(dǎo)下制作樹。
1引導(dǎo)幼兒輕輕的的，不要把我們的小樹苗弄傷了。
2樹光禿禿的，我們一起給樹穿上綠油油的衣服，戴上紅紅的花吧。
教師帶領(lǐng)幼兒將“樹”種在土壤里。
1、小朋友們，我們牽著來看我們種樹的老師一起把小鳥送回家吧。
2、播放舒緩音樂，念《我是一只小小鳥》。
附、《我是一只小小鳥》。
我是一煮唧喳喳的小小鳥。
就這樣隨風(fēng)飄搖。
我是多想做只快樂地小鳥。
享受陽光的照耀。
可是樹的臂膀，田野的美好漸漸的不見了。
誰能給我一顆樹。
讓我可以在那里筑我溫暖的巢。
誰能給我一顆樹。
讓我可以在那里筑我溫暖的巢。
我是那只想家的小小鳥。
中班回家教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
戶外活動(dòng)的時(shí)候幼兒對樹上嘰嘰喳喳的小鳥非常感興趣，美麗的小鳥能把幼兒帶到了神奇的大自然中，讓孩子們感受美、體驗(yàn)美?！毒V要》中指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。”在此基礎(chǔ)上，我根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和發(fā)展需要，設(shè)計(jì)了中班美術(shù)活動(dòng)《小鳥的王國》，同時(shí)根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，對他們的表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)由“賞鳥---畫鳥----評鳥----演鳥”等一系列環(huán)節(jié)，使幼兒體會到了想象與創(chuàng)作的快樂。本次活動(dòng)我打破了“千人一面”的舊的繪畫模式給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，樂于參與勤于動(dòng)手。幼兒通過看一看、想一想、畫一畫、說一說等方法，進(jìn)行簡單的圖形組合，并從設(shè)計(jì)活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。同時(shí)運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段使幼兒在充滿美感和智慧的氛圍中情感、美感發(fā)生共鳴，使課堂變成了幼兒邊聽、邊看、邊畫的全新教學(xué)情境，收到了良好的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用簡單的圖形與線條，較完整地表現(xiàn)鳥的主要特征。
2.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)小鳥的視頻、課件，繪畫材料等。
教學(xué)過程：
(一)欣賞“小鳥的世界”，引起幼兒興趣。
師：小朋友們好，我是一只來自小鳥王國的小鳥。今天，我要帶你們到我的王國里玩。瞧，小鳥的王國到了，它們都是我的好朋友。
1.(播放視頻《小鳥的王國》)。
師：小朋友們，來到了小鳥的王國你們都看到了那些小鳥?
師小結(jié)：這里的小鳥可真多啊!那這些小鳥都長什么樣啊?
2.(出示實(shí)物小鳥的圖片)。
師：小鳥的身體由那幾部分組成?(我們一起來看看)。
幼兒：由頭、身體、翅膀、嘴巴、尾巴和兩條腿組成。
師小結(jié)：小朋友們觀察的可真仔細(xì)，原來小鳥是由：頭、身體、一對翅膀、嘴巴、尾巴和兩條細(xì)細(xì)的腿組成的。
(二)觀鳥，進(jìn)一步感知鳥的特征。
1.師：小朋友們快看，這只小鳥飛到了我們身邊，噓!讓我們悄悄的看看它長什么樣子?
師：它的頭像什么形狀?
幼兒：像圓形。
師：身體像什么形狀?
幼兒：像橢圓形。
師：它的翅膀展開以后又像什么形狀的啊?
幼兒：像兩個(gè)三角形。
師：嘴巴和尾巴分別像什么形狀?
幼兒：嘴巴和尾巴分別像一個(gè)三角形。
師：腿像什么線條?
幼兒：像兩條直線。
師小結(jié)：小朋友們觀察的真仔細(xì)。
2.師：快看，又有一只小鳥飛到了天空中，它的翅膀展開后又像什么形狀的?
幼兒：像兩個(gè)半圓形。
師：我們也來學(xué)學(xué)它飛起來的樣子。.
師：看，有一群小鳥向我們飛來，看看它們又長什么樣?
幼兒1.它們的身體有的是半圓形的，有的是橢圓形的。
幼兒2.它們的翅膀有三角形的，有半圓形的，有扇形的。
師小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)。告訴你們一個(gè)小秘密，這些小鳥還會干很多有趣的事呢!
3.師：這些小鳥都在干嘛?
幼兒1.：我看見兩只小鳥在搶小魚吃。
4.師：這只小鳥又在干什么啊?
幼兒：我看見這只小鳥抬起頭在吃果子呢。
師：它抬起頭時(shí)嘴是朝上的，我們一起來學(xué)學(xué)它吃果子的樣子吧。
5.師：這些小鳥又在干嘛?
幼兒1：它們有的在樹上唱歌，有的在地上找吃的。
幼兒2：我看見有的小鳥在空中快樂的跳舞。
師小結(jié)：小朋友們的想象可真豐富，原來小鳥們會干這么多有趣的事啊!
請小朋友們閉上眼睛想一想，其它的小鳥還會做哪些有趣的事?
(三)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
師：小鳥的身體有哪幾部分呢?小鳥的頭像什么形狀?翅膀又像什么形狀啊?請你們趕快滑下來吧!
(四)作品欣賞、評價(jià)。
幼兒相互講述自己畫的“小鳥王國的故事”。
師：請小朋友們把你們的畫貼到展板上吧。
師：小朋友的畫真美，誰愿意來講講你畫的小鳥王國的故事。
師小結(jié)：小朋友們畫的小鳥王國太有趣了，現(xiàn)在小鳥請我們來跳舞。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，幼兒不但欣賞了各種各樣的鳥，而且能用圖形和線條的組合來表現(xiàn)小鳥的特征。在本次活動(dòng)中充分利用多媒體等教學(xué)手段，讓幼兒在看、想、說中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。通過這節(jié)活動(dòng)，還使我認(rèn)識到了教師要想真正上好一節(jié)課，必須認(rèn)真領(lǐng)會課程目標(biāo)，從調(diào)動(dòng)幼兒積極性入手，面向全體幼兒，讓他們的個(gè)性都得到發(fā)揮，和他們建立和諧的師生關(guān)系，活動(dòng)就會充滿情趣。
中班回家教案篇十一
托班寶寶的認(rèn)知，更多的是通過外部的感知逐步形成的，深秋的到來，形狀各異顏色不同的水果，刺激著寶寶的視覺，因此我設(shè)計(jì)了《水果寶寶回家》這節(jié)課，能根據(jù)水果的不同形狀和顏色的水果名稱進(jìn)行分類，培養(yǎng)幼兒初步學(xué)習(xí)分類，體驗(yàn)和同伴一起在故事和游戲中動(dòng)手動(dòng)腦的快樂。
1、能根據(jù)3種水果的名稱進(jìn)行分類。
2、通過故事游戲體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的快樂。
1、塑料筐1個(gè)，內(nèi)放蘋果、梨、香蕉各5—6個(gè)，帶有蘋果、梨、香蕉標(biāo)志的圖片的塑料筐3個(gè)。
2、根據(jù)故事內(nèi)容布置場景（漂亮的水果幼兒幼兒園、利用泡沫板制作了漂亮蘋果的家、梨的家、香蕉的家。）。
3、蘋果、梨、香蕉胸飾與幼兒相等。
一、以談話形式引出課題。
幼：上幼兒園。
師：太陽落山了，小鳥回家了，幼兒園要放學(xué)了，小寶寶們有要干什呢？
幼：回家。
二、講故事，引導(dǎo)寶寶分果果。
1、教師簡述故事《水果幼兒園》。
2、出示水果和漂亮的水果幼兒園，和帶有水果標(biāo)志的塑料筐。和幼兒一起認(rèn)識水果并引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱、顏色及特征。
3、教師帶領(lǐng)寶寶利用實(shí)物水果一起講故事，學(xué)習(xí)水果的分類。
“寶寶喜歡漂亮的水果幼兒園嗎？我們一起來看看那位水果寶寶來上幼兒園了”，“蘋果寶寶們來了，請送它們進(jìn)水果幼兒園吧?！保ㄓ猛瑯臃椒ò牙鎸殞?、香蕉寶寶請進(jìn)水果幼兒園。）并把水果排好隊(duì)。
“太陽落山了，小鳥回家找媽媽了，xx幫幫它，把它送回家吧?！保ㄓ猛瑯臃椒ò牙鎸殞殹⑾憬秾殞毸突丶?。）。
4、讓幼兒帶上水果胸飾，進(jìn)一步感知分類。
寶寶們想不想變成水果寶寶到水果幼兒園里玩會，幫寶寶戴上水果胸飾，讓它們在表演水果寶寶上幼兒園和回家的簡單情節(jié)。
“哇！好漂亮的蘋果娃娃、梨娃娃、香蕉娃娃呀！我們排好隊(duì)一起去水果幼兒園好嗎？”
“到幼兒園了，蘋果寶寶進(jìn)去吧，梨寶寶進(jìn)去吧，香蕉寶寶進(jìn)去吧。我們一起在幼兒園里唱歌做游戲，真高興。
5、引導(dǎo)寶寶認(rèn)識蘋果的.家、梨的家、香蕉的家。太陽要落山了，水果幼兒幼兒園要放學(xué)了，水果寶寶要回家了，蘋果寶寶回家了，梨寶寶回家了，香蕉寶寶回家了。
6、水果寶寶回家，讓幼兒根據(jù)胸飾上的水果，回各自的家。
蘋果寶寶、梨寶寶、香蕉寶寶都找到各自相應(yīng)的家。
7、活動(dòng)結(jié)束，和水果寶寶做游戲。
制作精致的水果卡片投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，引導(dǎo)寶寶按圖片進(jìn)行分類活動(dòng)。
中班回家教案篇十二
1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫各種鳥。
2、愿意和鳥做朋友，體驗(yàn)關(guān)愛鳥類的快樂。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、欣賞作品一一眾多的鳥。
2、記號筆、蠟筆(紅色、綠色)。
【活動(dòng)過程】。
一、欣賞導(dǎo)人。
1、你們愿不愿意和鳥做朋友呢?能不能說出它們的名字?
2、樹林里鳥兒們聽說小朋友喜歡它們，都高興地飛來了。
3、欣賞作品：
(1)這是一位畫家畫的鳥，畫得多不多?(因?yàn)樗浅Ｏ矚g鳥，所以畫得特別多)。
(2)這些鳥都是他的朋友，它們是什么樣的?(有大有小，有的在飛，有的在唱歌，還有許多鳥寶寶等)。
二、我們都是鳥的好朋友，大家一起來畫鳥。
要求：老師畫的時(shí)候大家不畫，老師畫好了，大家一起畫，看誰畫得又快又漂亮。
(一)畫一只大鳥。
1、老師畫一部分，幼兒說特征。
師：畫一個(gè)橢圓形，幼：身體。
師：再畫一個(gè)三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴會捉蟲)。
師：小圓圈，幼：眼睛。
師：半圓形，幼：翅膀。
2、幼兒也畫一只大鳥，教師為幼兒數(shù)數(shù)，并對幼兒畫得很快表示贊賞。
(二)大鳥說：我要找一個(gè)女朋友。
1、老師畫一部分，幼兒說形狀。
師：畫身體，幼：橢圓形。
師：畫彎彎的嘴巴，幼：半圓形(大鳥的女朋友有個(gè)彎彎的嘴巴)。
師：畫眼睛，幼：圓形。
師：畫翅膀(女朋友說：“我的翅膀也很好看哦”)，幼：愛心。
2、幼兒畫大鳥的女朋友，教師也為幼兒數(shù)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒比畫大鳥還要快。
(三)飛來一只鳥。
1、師：(畫一個(gè)會飛的鳥)我要向小朋友學(xué)習(xí)，畫得和小朋友一樣快。幼兒數(shù)數(shù)。
2、觀察：翅膀和嘴。這是一只會唱歌的飛鳥。
3、幼兒畫飛鳥：鼓勵(lì)幼兒畫的鳥飛得比剛才更快。
三、幼兒創(chuàng)作。
像畫家叔叔一樣做鳥的好朋友，畫許多鳥，讓許多小鳥飛到大鳥的身邊來。
1、用為鳥命名的方法介紹幼兒的創(chuàng)意，畫出各不相同的鳥。
2、介紹幼兒作品的內(nèi)容：鳥的羽毛也越來越豐滿了，鳥窩里的鳥蛋也一個(gè)個(gè)孵出來變成小鳥了。有的小鳥正在找蟲子吃，有的小鳥正跟著大鳥一起學(xué)飛。
3、用計(jì)數(shù)的方法鼓勵(lì)幼兒畫許多鳥。
4、鳥兒飛進(jìn)大樹林：再一次欣賞作品并用涂色筆稍許涂色。
前面是一片樹林，鳥兒們的肚子餓了，快吃點(diǎn)東西吧，紅色的是果子，綠色的是毛毛蟲。吃飽了才能飛回自己的家。
四、展示作品，欣賞多媒體課件“鳥的歌聲”
2、欣賞多媒體課件，聆聽鳥的歌聲(幼兒選擇，老師播放，讓每一位幼兒都有機(jī)會聆聽鳥的歌聲)。
(1)請畫得最多的小朋友來請鳥唱歌，學(xué)學(xué)鳥鳴聲。
(2)請畫得最大的小朋友來請鳥唱歌，學(xué)學(xué)鳥鳴聲。
(3)請畫得最特別的小朋友來請鳥唱歌，學(xué)學(xué)鳥鳴聲。
(4)請果子喂得最多的小朋友來請鳥唱歌，學(xué)學(xué)鳥鳴聲。
3、小朋友喜歡鳥，鳥也喜歡你們，它們經(jīng)常在樹林里唱歌。請大家注意聽，一定會聽到它們不同的歌聲。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
中班回家教案篇十三
為了讓小朋友熱愛小動(dòng)物，尊重生命，我和配班老師為小朋友精心制作了木偶劇表演。
讓小朋友關(guān)愛小動(dòng)物。
讓幼兒知道世界上所有的生物都是有生命的，都是我們的好朋友。
重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的愛心。
難點(diǎn)：穩(wěn)定孩子的情緒，喜歡并注意聽他人講話。
小貓面具一個(gè)。
媽媽，孩子各一個(gè)。
媽媽及小貓由教師扮演，豆豆由大班幼兒配合表演。
小朋友，你家里有心愛的寵物嗎？不只是寵物，大自然里任何的生物都是我們的好朋友，我們永遠(yuǎn)都不要去傷害它們，讓我們給它們一個(gè)溫暖幸福的家！
中班回家教案篇十四
1、能用5以內(nèi)的序數(shù)詞從不同方向描述物體的順序和位置。
2、感受“序數(shù)”在生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1.能用序數(shù)詞“第幾”表達(dá)物體排列的順序和位置，了解序數(shù)的含義。
2.理解序數(shù)的方向性。
小動(dòng)物圖片15個(gè)，帶有箭頭和數(shù)字標(biāo)記的動(dòng)物圖案15個(gè);課件;頒獎(jiǎng)臺3個(gè);。
自制平房和樓房積木3套;。
一、創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會的游戲情境。初步感知學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1.小動(dòng)物排隊(duì)入場，觀察有哪些動(dòng)物?有幾個(gè)小動(dòng)物?
3.引導(dǎo)幼兒觀察，主動(dòng)思考，在討論中讓幼兒初步理解序數(shù)的方向性。
這個(gè)標(biāo)志(向左的箭頭)告訴我們什么?從右向左數(shù)小狗排在第幾位?為什么會這樣?
小結(jié)：方向不同，小動(dòng)物所處的順序就不同。
4.鞏固練習(xí)誰能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位?
二、通過觀察和描述跑步比賽的結(jié)果，進(jìn)一步理解序數(shù)的意義。
1.出示跑道，數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道?
三、頒獎(jiǎng)儀式，鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。
1.通過觀察和比較，與小伙伴一起借助圖紙合作，完成搭建，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
2.按照標(biāo)志的指示，送小動(dòng)物回房間，從不同方向找到動(dòng)物排列的位置。
五、通過參與“開火車”的游戲，進(jìn)一步感受序數(shù)在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)反思：
在游戲“送小動(dòng)物回家”的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣點(diǎn)立刻又回來了，他們有一顆熱愛小動(dòng)物的心，大部分寶貝輕松地把小動(dòng)物送回了家里?？茖W(xué)活動(dòng)是非常有意思的教學(xué)內(nèi)容，不僅考驗(yàn)著班級幼兒的能力發(fā)展水平，也對代課教師有著過高的要求。值得深入的鉆研與研磨。
2、中班科學(xué)活動(dòng)教案：能站起來的小動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒使用剪、折、粘、貼多種技能，探究平面紙制品立體化的方法。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)想，大膽創(chuàng)造的能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒畫好的各種動(dòng)物多個(gè)，各種材質(zhì)的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復(fù)印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙)，大森林的立體背景，膠棒，剪刀，膠條等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在教室環(huán)境中擺放幾種立體物，相框等。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒探究“動(dòng)物”立起來的幾種方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
找到使紙卡片平衡的支撐點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓小動(dòng)物“站”起來。
教師：看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)。
幼兒：我們做的建筑區(qū)的大森林。
幼兒1：用紙?jiān)趧?dòng)物的后面做一根棍，就像相片似的做一個(gè)架子。
幼兒2：做一個(gè)圓的筒，動(dòng)物粘在后面。
幼兒3：用奶袋紙卷一個(gè)棍。
幼兒4：做許多的支架，粘在動(dòng)物身上。
幼兒5：把紙卷成一個(gè)桶，上面剪一個(gè)洞再把動(dòng)物插上面。
教師：小朋友方法真多，一會兒你們可以用不同的紙來試一試，想辦法讓小動(dòng)物們站起來，然后把站起來的動(dòng)物擺在大森林中?？纯凑l做的和其他小朋友不一樣，用的方法最多。
2、探究讓小“動(dòng)物”站起來的多種方法。
幼兒獨(dú)立操作，教師提供多種材質(zhì)的紙張，觀察幼兒使用的方法，給予不同程度的幫助。
場景一：
幼兒1在一個(gè)已經(jīng)做好的圓桶中間，剪了一個(gè)洞，然后把一朵小花插了進(jìn)去，可是由于花的莖太細(xì)，總是立不直。
教師：“想想能用什么把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好，于是用膠條把花固定住了。“能站起來了，能站起來了”，她邊說邊笑著把作品放在了森林中。
場景二：
幼兒2把軟的泡沫紙卷起來，反復(fù)幾次，但都沒成功。
教師：“老師能幫你嗎?”
幼兒2：“我想讓小蛇橫著躺著?！笨墒擒浀呐菽埗啻尉磉^后，打開時(shí)兩邊往上翹。
教師：“你試一試把蛇架在紙上會怎么樣?”
幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個(gè)小口子，這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。
場景三：
幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料，把紙剪成一段一段的，然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍，可是由于小鴨子身體長，站立的時(shí)候不穩(wěn)，她皺著眉頭擺弄了半天。
教師：“看看，小鴨子總是往哪邊倒呢?”
幼兒3：“往后倒?！?/p>
教師：“那你想一想怎么辦?”于是她很快又做了兩個(gè)小棍粘在了小鴨子的中間部分，這樣小鴨子就站穩(wěn)了。
3、分享：讓小動(dòng)物“站”起來的不同方法。
(1)向同伴介紹自己的方法。
每個(gè)幼兒都用自己的方法使小動(dòng)物立起來了。
教師：“大森林里站滿了各種各樣的小動(dòng)物，幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動(dòng)物立起來的呀?”
幼兒1：我做了一個(gè)紙棍粘在小老虎的后面，小老虎就立起來了。
幼兒2：我和豆豆的方法一樣，粘在后面兩個(gè)棍，就像相框后面那樣。
幼兒3：我在紙筒上挖了一個(gè)洞，把小猴子插在里面了。我還做了一個(gè)支架，橫著豎著(比畫著)粘。
(2)引導(dǎo)幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”
教師：你們想的辦法真多，而且也成功了，你們在做的時(shí)候，遇到什么困難了嗎?
幼兒1：我開始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋?，后來換了硬紙就成功了。
幼兒2：我在后面粘了一個(gè)小紙棍但老是倒，后來又在旁邊粘了一個(gè)就不倒了。
教師拿起作品：趙吳，你告訴小朋友開始時(shí)你把小棍粘在哪里了?為什么會倒?
趙昊指著小老鼠的一側(cè)：我粘這邊了，就往這邊倒。我粘了另一邊，就不倒了。
教師：為什么在兩邊粘就不倒了呢?
幼兒說：因?yàn)槠胶饬恕?/p>
延伸活動(dòng)：
將幼兒制作好的“大森林”擺放到建構(gòu)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)制作可以立起來的動(dòng)植物。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)其本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)，使幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)。在活動(dòng)中孩子們從始至終都很有興趣，尤其在操作中每一個(gè)孩子都興致勃勃，想了一個(gè)有一辦法當(dāng)幼兒看到自己的作品成功的站在了森林里時(shí)，更有了制作的興趣。在活動(dòng)中老師是活動(dòng)的引導(dǎo)者，幼兒是活動(dòng)的主體，得到了充分的體現(xiàn)。幼兒共成功制作了三十多件作品，有七種方法，其中有三種方法是我沒有想到的，比如直接將紙猴子的“腿”向兩邊撇，紙蛇直接插在向兩邊上翹的長條紙上，在一個(gè)紙筒上挖洞等方法，孩子的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
2、活動(dòng)中的不足：最后小結(jié)時(shí)，缺少對幼兒獨(dú)特的制作方法給予展示與肯定。
主要內(nèi)容：
1、教師巧妙的支持促進(jìn)幼兒發(fā)展。表面上看，老師這個(gè)活動(dòng)中指導(dǎo)的語言并不是很多，但老師為幼兒提供的'這個(gè)活動(dòng)本身就很有操作性和探究性，幼兒在嘗試讓小動(dòng)物站起來的過程中，充分調(diào)動(dòng)了原有經(jīng)驗(yàn)。老師在幼兒操作的過程中，沒有過多的指導(dǎo)和干涉幼兒，而是在幼兒遇到困難的時(shí)候，用提問的方式，來引起幼兒發(fā)現(xiàn)自己的問題是什么。比如引導(dǎo)一名幼兒發(fā)現(xiàn)支架粘的不平衡，然后幼兒自己來調(diào)整。在整個(gè)過程中，幼兒的操作特別充分，老師沒有在技能方面幫助幼兒，而是在方法上提示幼兒，教師的支持作用體現(xiàn)很到位。
2、活動(dòng)源于幼兒的問題，激發(fā)幼兒的探究欲望。這個(gè)活動(dòng)的來源，不是教師人為的我要上什么課，就創(chuàng)設(shè)或編一個(gè)情境，黃老師進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)就在解決和幼兒一起豐富建筑區(qū)中出現(xiàn)的問題，是班級活動(dòng)的需要，是區(qū)域游戲的需要。
3、注重環(huán)境的教育功能。老師對幼兒經(jīng)驗(yàn)方面的準(zhǔn)備是隱性的，好像并沒有過多的讓幼兒說出怎樣才能把小動(dòng)物立起來，但在環(huán)境中展示的立體相框、之前用各種盒子支撐的紙動(dòng)物，已經(jīng)為幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)。這一次幼兒將日常習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)都運(yùn)用了出來，所以才探究出這么多方法來。
4、活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在制作過程中體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)品質(zhì)特別突出，嚴(yán)錦寬的堅(jiān)持性、豆豆制作方法的獨(dú)特性、幼兒在自己進(jìn)行一個(gè)方法后的互相學(xué)習(xí)……幼兒在短時(shí)間內(nèi)完成了三十多件作品，有七種不同的方法，有的方法連教師都沒有想到。這都是在教師為幼兒提供了適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)、創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍、提供了豐富的材料的基礎(chǔ)上才能得以實(shí)現(xiàn)。
中班回家教案篇十五
1.討論自然環(huán)境與人類、動(dòng)物之間的重要性。
2.了解地球上其他將滅絕的動(dòng)物。
3.建立初步的環(huán)境意識。
《北極熊要回家》的圖片。
1.打開圖片。
2.幼兒傾聽《北極熊要回家》的故事，了解故事內(nèi)容。
3.請幼兒說說故事中發(fā)生了什么？
1.觀察故事圖片。
2.師：為什么北極會變熱呢？讓我們來看看這一張圖（放大的地球）。
3.幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行討論。
總結(jié)：由于人們排放了太多的'廢棄，得使地面溫度越來越高，所以冰山和浮冰都融化了。
1.師：我們的地球越來越熱了，你們有什么好辦法來幫地球降降溫嗎？
2.分組討論。
3.幼兒分享討論的結(jié)果。
4.總結(jié)：少讓爸爸媽媽開車，不破壞職務(wù)多種職務(wù)，燒開空掉，愛護(hù)小動(dòng)物，從自己做起，這樣我們的地球才不會越來越熱。
中班回家教案篇十六
領(lǐng)域:藝術(shù)領(lǐng)域。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用撕貼的方法裝扮大樹媽媽。(重點(diǎn))。
2.能沿針孔或輪廓線撕出樹葉的大致輪廓，并粘貼到大樹上。(難點(diǎn))。
3.體驗(yàn)幫助大樹媽媽讓小鳥回家的美好情感。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料：紅、黃、綠色打孔紙和畫出樹葉輪廓線的彩紙若干、膠棒、小筐等。
2.課件、背景音樂。
3.作品展板、三棵沒有樹葉的大樹。
4.了解小鳥在大樹上的快樂生活。
活動(dòng)過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒幫助大樹媽媽讓小鳥回家的愿望。
提問：小朋友，你們知道小鳥的家在哪里嗎?小鳥喜歡什么樣的大樹?這棵大樹怎么了?
小結(jié)：原來大樹媽媽沒有了葉子，小鳥都不愿意回家了，大樹媽媽好傷心呀!
2.觀察操作材料，師幼共同探索撕貼樹葉的方法。
(1)出示打孔彩紙，引導(dǎo)幼兒探索撕出樹葉的方法。
提問：你發(fā)現(xiàn)彩紙上的小秘密了嗎?怎樣把小樹葉從彩紙上取下來?啟發(fā)幼兒交流自己的撕紙方法。
(2)巧妙運(yùn)用兒歌，提升沿著輪廓撕樹葉的方法。
“拇指食指碰碰頭，一前一后扭一扭，扭一扭走一走，沿著洞洞轉(zhuǎn)一圈，樹葉寶寶變出來。”
3.播放輕音樂，幼兒自主選擇材料打扮大樹，掌握撕貼的方法。
(1)幼兒分三組，為大樹媽媽變出樹葉。
(2)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)彩紙上樹葉輪廓的不同(打孔和線描)，引導(dǎo)幼兒自主選擇操作材料撕出樹葉，并將樹葉粘到大樹的樹冠上。
(3)提醒幼兒將撕下的紙片放到小筐子里。
4.分享交流，體驗(yàn)送小鳥回家的快樂。
(1)提問：大樹媽媽現(xiàn)在變得怎樣了?引導(dǎo)幼兒從樹葉的色彩、高矮、樹葉的完整性等方面進(jìn)行交流，使幼兒體驗(yàn)進(jìn)行撕貼活動(dòng)的樂趣。
(2)討論：小鳥回到自己的家里，什么心情?它們會怎么玩?伴隨《大樹媽媽》的音樂，和小鳥一起快樂地舞蹈、歌唱、做游戲，感受小鳥在大樹上生活的快樂。
教學(xué)反思：
這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥，并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。
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