大班采茶藝術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)16篇)

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大班采茶藝術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)16篇)
時間:2023-11-29 18:27:08     小編:筆塵

合理的教案能夠提高教學(xué)效果,促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識,引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,供廣大教師參考借鑒。

大班采茶藝術(shù)教案篇一

1、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒,體驗勞動的快樂,激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力,體會繁忙的采茶場面與氣氛。

3、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng),并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝,喝茶有益于健康。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙

在感知體驗的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力。

一、生活體驗,感受采茶;

創(chuàng)設(shè)江南采茶場景:天藍藍,水清清,露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香,濃濃茶鄉(xiāng)情;

我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)——美麗的江南。

小姑娘樂得舞翩翩,迎來茶山豐收景??纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧??

請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶,體會勞動的樂趣與茶園的美景。

二、律動創(chuàng)編,詩畫激趣;

1、提問幼兒是怎樣去采茶的?鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

2、通過感知體驗,自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。

3、提取最美的動作,創(chuàng)編采茶律動。

4、根據(jù)所創(chuàng)編的動作,詩畫舞譜小人:

三、動靜交替,茶藝欣賞:教師表演獨舞——《古丈茶歌》

1、了解茶的制作過程,知道喝茶有益于健康。

2、設(shè)計意圖:使幼兒得到美的享受,藝術(shù)的熏陶,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。

展示成果,活動延伸:

1、聽音樂表演采茶律動,感受創(chuàng)作的快樂。

2、為客人老師表演,體驗成功的樂趣。

春暖花開的時候也是茶葉上市的時候,今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛,隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

在這個教學(xué)中,我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位,在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾,例如在節(jié)奏游戲中,有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單,體現(xiàn)不出水平,在以后的教學(xué)中可以多進行教師示范,同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時,我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄,今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作,讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法,完善自己的教學(xué),不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。

大班采茶藝術(shù)教案篇二

福建省非物質(zhì)文化保護遺產(chǎn)--民間歌舞"采茶撲蝶",起源于龍巖市新羅區(qū)蘇坂鄉(xiāng)美山村,迄今已有280多年的歷史。作品情節(jié)生動有趣,角色形象詼諧,是福建民間藝術(shù)中的奇葩。我們結(jié)合《綱要》精神,根據(jù)大班幼兒年齡特點,在欣賞民間歌舞《采茶燈》的基礎(chǔ)上,以音樂游戲的形式,讓幼兒充分體驗、感受民間音樂的藝術(shù)美。

1、感受民間音樂旋律和情緒,嘗試用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)"采茶"與"撲蝶"的不同內(nèi)容。

2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。

3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴相互嬉戲的快樂。

1、知識準(zhǔn)備:課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;圖譜一張。

一、律動入室:幼兒隨《采茶撲蝶》音樂,手持小扇子走小碎步入室。

二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂,了解ab兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

1、幼兒完整欣賞。

師:茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律,我們一起來聽聽,這可以分幾段?每段在說什么?

2、欣賞后提問:可以分幾段?第一段在說什么?第二段呢?茶女是怎么采茶的呢?

三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)。

(一)欣賞第一段"采茶"部分音樂。

1、提問:茶女怎么采茶的?她們是用什么裝茶葉的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化)。

2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。

(二)欣賞第二段"撲蝶"部分音樂。

1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。

提問:第二段誰來了?蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢?

2、利用圖譜,引導(dǎo)幼兒感受樂句的最后重音。

(1)出示圖譜,師隨音樂指圖譜,引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最后重音。

提問:蝴蝶是什么時候停呢?

(2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。

(3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地?fù)浜?/p>

3、兩人結(jié)伴玩游戲:撲蝶。

(1)教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。

小結(jié)游戲玩法:蝴蝶隨著音樂飛來飛去,當(dāng)鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上,這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

(2)幼兒兩兩相對,一人當(dāng)蝴蝶,一人撲蝶,進行游戲。

游戲后評價:游戲時是否聽音樂進行游戲,是否遵守游戲規(guī)則。

3、交換角色再游戲一遍。

四、幼兒聽音樂完整游戲"采茶撲蝶"。

1、游戲第一遍:男孩采茶,女孩當(dāng)蝴蝶。

2、游戲第二遍:女孩采茶,男孩當(dāng)蝴蝶。

3、游戲第三遍:請客人老師當(dāng)蝴蝶,全體幼兒采茶。

小結(jié):剛才這個游戲玩了什么感覺?回去可以和誰一起玩?我相信你們一定玩得很開心。

五、律動出室:幼兒手拿小扇子,隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。

民間音樂活動《采茶撲蝶》,樂曲是一首民間有代表性的樂曲,節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點,把它設(shè)計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會:

1.分段欣賞樂曲,幼兒感知、探索樂曲中樂段的.不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?!钡穆曇?,探索如何撲蝴蝶,撲了幾次,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2.熟悉樂曲旋律,嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度,其中有兩個不同的角色,為了便于幼兒學(xué)習(xí),教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作,然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時,教師再退位,由幼兒兩兩合作玩游戲。

3.難點細化,注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習(xí)難點樂段,同時借助手腕花,讓幼兒清楚了解角色動作,便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。

大班采茶藝術(shù)教案篇三

1、初步熟悉樂曲旋律,能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作,理解舞蹈動作所表達的內(nèi)容與情感。

2、通過模仿他人、調(diào)動生活經(jīng)驗等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動作。

3、注意觀察教師的動作,樂意學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編的動作。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

1、蝴蝶飾品2、頭巾3、多媒體課件:茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:

教師帶領(lǐng)學(xué)生到茶山旅游,講述有關(guān)茶山的傳說。

二、欣賞茶山美景和音樂:

1、多媒體課件展示茶山風(fēng)光圖。

師:人們在茶山上干什么呢?

他們是怎樣采茶的?

三、幼兒學(xué)習(xí)第一段動作。

1、幼兒創(chuàng)編采茶動作。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生豐富采茶動作。

3、師生跟音樂表演采茶一段。

四、幼兒創(chuàng)編第二段動作。

1、教師出示蝴蝶飾品。

師:看,誰來了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?

讓我們一起去找蝴蝶吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動作。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動作。

4、幼兒在教師引導(dǎo)下聽音樂做第二段動作。

五、跟蝴蝶一起飛出教室。

在活動開始時,出示的采茶的圖片,讓幼兒仔細觀看是如何采茶的',觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢,這兒我做了一個夸張的動作,左手抱籃子,右手采茶,眼睛到處亂看,故意把采到的茶放籃子外面,惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意:放茶時眼睛要看好,不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說:“老師,前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說:“哎喲!采滿了,好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節(jié),總是別出心裁:“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中,我收獲了快樂與微笑!

大班采茶藝術(shù)教案篇四

通過學(xué)習(xí)采茶的音樂律動,讓幼兒學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動作。

1.豐富有關(guān)采茶的知識經(jīng)驗,熟悉采茶音樂的旋律和結(jié)構(gòu),感受體驗民歌特點,學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動作。

2.根據(jù)故事情節(jié),創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位,以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動作。

3.自己調(diào)整動作幅度,在不與其他人碰撞的基礎(chǔ)上,逐步學(xué)會用目光和體態(tài)與其他人交流。

4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

音樂、江南人民采茶圖片

1.江南人民采茶圖片,了解采茶的基本動作。

(1)師:小朋友,圖片上的人在干什么?

(2)他們是怎么采茶的?請你們學(xué)學(xué)他們的采茶動作。

2.學(xué)習(xí)律動《采茶》。

(1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作基本動作:大拇指與食指相捏。要領(lǐng):左邊采一片放進小籃子,右邊采一片放進小籃子; 連采集片放進來,連采集片放進來; 撥開樹枝采一片放進來,撥開樹枝采一片放進來; 太多了,兩只手一塊采了放進來。

(2)幼兒練習(xí),教師清唱。

3.幼兒隨樂自由表演。

活動延伸

在表演區(qū)表演

附:曲譜

教學(xué)反思:

在活動開始時,出示的采茶的圖片,讓幼兒仔細觀看是如何采茶的,觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢,這兒我做了一個夸張的動作,左手抱籃子,右手采茶,眼睛到處亂看,故意把采到的茶放籃子外面,惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意:放茶時眼睛要看好,不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。

大班采茶藝術(shù)教案篇五

1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快的節(jié)奏和快樂的情緒。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。

3、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

磁帶及錄音機;自備采茶過程中拍攝的照片或dv;教師自制紅太陽、茶山、小朋友采茶的形象各一,茶樹兩棵,茶葉兩片的小圖片,按照歌譜節(jié)奏自制節(jié)奏譜。

一、談話引出主題。

教師出示照片或dv,提問。幫助幼兒理解、熟悉歌詞:小朋友,還記得我們?nèi)⒂^茶場的情景嗎?那天天氣怎么樣?滿山的茶樹什么樣?茶葉什么樣?聞起來怎么樣?我們是怎么采茶的?心情怎么樣?我們一起來聽一首歌曲《采茶》,聽聽歌里是怎么唱我們小朋友采茶的場面的。

二、聽歌曲錄音一遍,熟悉旋律、節(jié)奏和歌詞。

提問:聽了這首歌你有什么感覺?歌里是怎么唱的?教師根據(jù)歌詞清唱并按照歌詞順序一一出示自制圖卡,幼兒哼唱。

三、教師出示節(jié)奏譜,幼兒學(xué)拍節(jié)奏。

注意將1/2與1/4拍節(jié)奏區(qū)分,并拍準(zhǔn)確。

四、聽歌曲錄音數(shù)遍,學(xué)唱歌曲:教師將圖卡貼在節(jié)奏譜下方,提醒幼兒歌詞,幼兒邊拍節(jié)奏邊跟唱。當(dāng)幼兒熟悉歌詞和節(jié)奏后將圖卡和節(jié)奏譜去掉,幼兒跟唱。要求幼兒唱出歡快的情緒。

五、領(lǐng)唱和齊唱:請一幼兒領(lǐng)唱第一、第二句歌詞,其余幼兒從"細細采"開始齊唱。

春暖花開的時候也是茶葉上市的時候,今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛,隨著音樂節(jié)奏的`快慢感受采茶姑娘不同的心情。

在這個教學(xué)中,我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位,在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾,例如在節(jié)奏游戲中,有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單,體現(xiàn)不出水平,在以后的教學(xué)中可以多進行教師示范,同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時,我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄,今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作,讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法,完善自己的教學(xué),不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。

大班采茶藝術(shù)教案篇六

初步感受具有民歌特點的樂曲《采茶撲蝶》,知道名稱及主要音樂形象,樂意用語言、動作表現(xiàn)。

1.小道具:圍裙、扇子、籃子、頭巾等。

2.音樂《采茶撲蝶》cd。

3.茶園的ppt。

(一)初步聽賞。

1.初步完整聽賞。

t:春光明媚,有一群采茶姑娘在音樂伴隨下開始了一天的勞動。我們跟她們一起去看看。(聽音樂放茶園的ppt)。

t:采茶姑娘們聽的音樂是用什么樂器演奏的?(鋼琴)。

2.再次完整聽賞。

t:她們勞動了一天結(jié)束了采茶工作,準(zhǔn)備回家了,在路上看見了美麗的蝴蝶,會發(fā)生什么事呢?我們來聽一聽,想一想。

3.自由討論。

t:曲子聽上去感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出樂曲風(fēng)格,例如:活潑、歡快、有跳音等。)。

t:可能發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒大膽表述自己聽到的內(nèi)容。)。

4.再次完整欣賞。

t:我們再來聽一聽,找一找什么時候撲蝴蝶?什么時候追蝴蝶?最后怎么樣?(老師可邊聽邊用插問的方式引導(dǎo)幼兒將情景和音樂相聯(lián)系。)。

t:這首曲子名稱叫《采茶撲蝶》。

(二)動作表現(xiàn)。

1.集體討論。

t:撲蝴蝶、追蝴蝶用什么動作表示?

t:我們和采茶姑娘一起去撲蝶。(引導(dǎo)幼兒將想象的內(nèi)容用動作表現(xiàn))。

2.分組創(chuàng)編。

t:和你的好朋友一起商量,用動作配上音樂告訴大家采茶姑娘撲蝶的故事。(根據(jù)幼兒人數(shù)引導(dǎo)幼兒分成4組或6組,嘗試運用道具,創(chuàng)編動作。)。

3.集體展示。

引導(dǎo)幼兒分組展示自己創(chuàng)編的舞蹈,同伴間相互欣賞。

操作提示。

老師在幼兒自由討論環(huán)節(jié)中要善于抓住幼兒的思維亮點,鼓勵幼兒大膽想象,并再次欣賞音樂,邊聽邊用插問的形式進一步引導(dǎo)幼兒想象。例如:采茶姑娘看見蝴蝶時的驚喜,追逐時的快活情緒,撲呀、追呀時的活潑,最后蝴蝶飛走了等等,把具體情景和音樂建立聯(lián)系,為之后的動作創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。

在動作創(chuàng)編環(huán)節(jié),老師可利用集體討論將主要的情景動作先抽出來進行表現(xiàn),例如:深入討論“撲蝶”的動作,什么動作表示撲蝶?——配上音樂片段試試——還有什么不一樣的撲蝶動作?在集中討論一個動作的過程中讓孩子了解動作跟音樂的關(guān)系,用各種動作表現(xiàn)撲蝶,為之后自由創(chuàng)編提出暗示要求。

在音樂結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒各自擺出一個動作造型,引導(dǎo)幼兒用相關(guān)的語言情景解釋動作。例如:幼兒一手翻轉(zhuǎn)放于頭頂,一手叉腰走步定格動作表現(xiàn)蝴蝶飛走了,采茶姑娘頂著籃子回家等。

大班采茶藝術(shù)教案篇七

1、感受民間音樂旋律和情緒,嘗試用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)"采茶"與"撲蝶"的不同內(nèi)容。

2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。

3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴相互嬉戲的快樂。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

大班采茶藝術(shù)教案篇八

在活動開始時,出示的采茶的圖片,讓幼兒仔細觀看是如何采茶的,觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢,這兒我做了一個夸張的動作,左手抱籃子,右手采茶,眼睛到處亂看,故意把采到的茶放籃子外面,惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意:放茶時眼睛要看好,不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。

大班采茶藝術(shù)教案篇九

我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)——美麗的江南。

小姑娘樂得舞翩翩,迎來茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的?

請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶,體會勞動的'樂趣與茶園的美景。

二、律動創(chuàng)編,詩畫激趣;

1、提問幼兒是怎樣去采茶的?鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

2、通過感知體驗,自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。

3、提取最美的動作,創(chuàng)編采茶律動。

4、根據(jù)所創(chuàng)編的動作,詩畫舞譜小人:

三、動靜交替,茶藝欣賞:教師表演獨舞——《古丈茶歌》。

1、了解茶的制作過程,知道喝茶有益于健康。

2、設(shè)計意圖:使幼兒得到美的享受,藝術(shù)的熏陶,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。

大班采茶藝術(shù)教案篇十

1、初步熟悉樂曲旋律,能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作,理解舞蹈動作所表達的內(nèi)容與情感。

2、通過模仿他人、調(diào)動生活經(jīng)驗等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動作。

3、注意觀察教師的動作,樂意學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編的動作。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

1、蝴蝶飾品2、頭巾3、多媒體課件:茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂活動過程:

教師帶領(lǐng)學(xué)生到茶山旅游,講述有關(guān)茶山的傳說。

1、多媒體課件展示茶山風(fēng)光圖。

師:人們在茶山上干什么呢?

他們是怎樣采茶的?

1、幼兒創(chuàng)編采茶動作。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生豐富采茶動作。

3、師生跟音樂表演采茶一段。

1、教師出示蝴蝶飾品。

師:看,誰來了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?讓我們一起去找蝴蝶吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動作。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動作。

4、幼兒在教師引導(dǎo)下聽音樂做第二段動作。

在活動開始時,出示的采茶的圖片,讓幼兒仔細觀看是如何采茶的,觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢,這兒我做了一個夸張的動作,左手抱籃子,右手采茶,眼睛到處亂看,故意把采到的'茶放籃子外面,惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意:放茶時眼睛要看好,不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說:“老師,前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說:“哎喲!采滿了,好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節(jié),總是別出心裁:“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中,我收獲了快樂與微笑!

大班采茶藝術(shù)教案篇十一

1、請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》,說說聽完之后的感覺。

2、結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料,講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。

3、示范采茶舞,鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

4、在教師的提示下,想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來,蝴蝶有飛走了等)。

5、鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。

大班采茶藝術(shù)教案篇十二

1.學(xué)習(xí)采茶動作:大拇指與食指相捏的同時,手臂略彎曲并有后縮的感覺。

2.通過學(xué)習(xí)《采茶舞》律動,能用肢體動作表達出自己熱愛勞動的美好情感。

3.發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

學(xué)習(xí)采茶的動作;跟著音樂的節(jié)拍采茶。

磁帶、多媒體放映江南人民采茶圖片。

(1)通過提問的方式讓小朋友說說茶的種類、喝茶的知識,"小朋友平時喜歡喝茶嗎,知道茶是怎么來的嗎?""你們都喝過什么茶?";教師小結(jié):先種茶再采茶然后再制茶。今天老師要和小朋友一起把采茶過程配上采茶的`音樂編成一個好看的采茶舞,大家有沒有信心!

2.介紹采茶知識,觀看形象的江南人民采茶的圖片;(放映多媒體)師:"茶葉樹是生長在江南的一種植物,它很矮,高度大概到成人腰的部位,一排一排的生長,排之間有空隙,方便人走在中間采茶葉,為了能喝到又鮮又香的茶葉,人們通常都是采樹尖上的葉子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指來捏,然后把它放到籃子里。"

3.欣賞音樂磁帶、感受活潑歡快的旋律;教幼兒律動《采茶舞》

(1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng):

大拇指與食指相捏的同時,手臂略彎曲并有后縮的感覺,眼睛一定要看著手。

放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入籃中,眼睛同樣要看手。

(2)教幼兒律動要領(lǐng)。

引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動作的要領(lǐng):

左邊采一片放進小籃子,右邊采一片放進小籃子;連采集片放進來,連采集片放進來;撥開樹枝采一片放進來,撥開樹枝采一片放進來;太多了,兩只手一塊采了放進來。

4.幼兒掌握動作要領(lǐng)后,幼兒自由進行創(chuàng)編。

(1)要求:跟著音樂的節(jié)奏,編出跟別人不一樣的采茶動作。

(2)幼兒自由分組隨采茶的音樂嘗試創(chuàng)編,教師巡視,啟發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)地做采茶的動作。

(3)幼兒展示創(chuàng)編的動作,教師幫助幼兒積累創(chuàng)編動作的經(jīng)驗,并將將動作進行提煉、美化、并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)提示:讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作,充分感受采茶時的喜悅心情。

5.教師小結(jié)結(jié)束活動。

師:今天我們在一起很開心,小朋友都學(xué)會一個本領(lǐng)會自己編舞蹈,其實生活中有很多我們在做的事情都可以把他編成舞蹈,以后我們再來編。

通過學(xué)習(xí)采茶律動,幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美好情感。

大班采茶藝術(shù)教案篇十三

1.認(rèn)識一尖一葉、一尖兩葉的茶葉,嘗試采摘,初步了解炒茶的過程。

2.在觀察、動手操作、討論的過程中掌握采茶的方法。

3. 體驗與同伴一起動手采茶的樂趣。

1.事先聯(lián)系好茶場,交通工具。

2.準(zhǔn)備遮陽的帽子、裝茶葉的筐、水壺等。

一、觀察茶場采茶工人的采摘方法,引發(fā)采茶的興趣

1.來到茶場,自由觀察茶場采茶工人的采摘方法。“小朋友們,快看,阿姨們正在采茶呢?我們?nèi)タ纯窗?!?/p>

2.幼兒觀察采茶,自由向阿姨提問自己感興趣的問題。

二、認(rèn)識一尖一葉、一尖兩葉的茶葉,嘗試自己動手采茶

1.請采茶阿姨介紹可以采摘的茶葉:一尖一葉、一尖兩葉的茶葉。

2.幼兒戴好遮陽帽、拿好小筐和朋友一起去嘗試采茶。

4.大家將采摘的茶葉聚集到老師的大筐里。欣賞自己勞動的成果。

5.幼兒相互說說采茶的感受和樂趣,分享自己的經(jīng)驗。

三、觀看炒茶,初步了解炒茶的過程

1.大家一起將采摘的茶葉搬到炒茶房,請工人伯伯幫忙炒茶。

3.請工人伯伯幫忙炒茶,幼兒觀看,自由發(fā)問,了解大致過程。

4.幼兒休息,自由暢談采茶、炒茶事宜。

四、品茶,體驗自己動手采茶的樂趣

1.感謝炒茶工人伯伯為我們炒制了新鮮的茶葉,老師泡茶。

2.幼兒品茶,自由暢談,體驗自己動手采茶的樂趣。

1.幼兒將炒制的新鮮茶葉帶上一小包,回家后請爸爸媽媽品嘗。

2.在區(qū)域活動中設(shè)置茶社,嘗試品各種茶葉。

大班采茶藝術(shù)教案篇十四

現(xiàn)在有越來越多的幼兒缺乏自信心,不愿在眾人面前表現(xiàn)自己,特別是韻律活動中,孩子們大部分趨向于模仿教師的示范,創(chuàng)新意識不強?!恫刹琛愤x自大班下學(xué)期主題七大自然的禮物,表現(xiàn)了春光明媚,采茶姑娘高高興興走到茶園,忙著采茶的歡快場面。音樂節(jié)奏優(yōu)美歡快,幼兒容易理解表現(xiàn)。現(xiàn)在正是江南地帶春暖花開,茶香飄逸的時期,雖然采茶為幼兒不熟悉的活動,但正用此來激發(fā)幼兒的好奇心及求知欲,表現(xiàn)出自由快樂的動作和情感,增強幼兒自信心,所以我選擇了這一課題來進行韻律活動。

《綱要》明確地強調(diào),豐富幼兒的藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。結(jié)合《綱要》精神和大班幼兒的'年齡特點我制定了以下三個目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)律動《采茶》,感受忙碌的采茶氣氛,體驗采茶時的喜悅心情。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作,并大膽創(chuàng)編表演律動。

3、培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

本次活動的重點是學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng)。

難點則是幼兒大膽創(chuàng)編采茶動作并表演律動。

為了達成以上教學(xué)目標(biāo),我采用的以下教學(xué)方法:

1、情境法:在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場景,把幼兒帶入江南茶園的情境中,以引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、談話法:通過教師與幼兒的對話交流,讓幼兒對茶園有簡單了解,更加貼近生活,對采茶產(chǎn)生好奇心。

3、視聽法:這是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展特點而采用的。引導(dǎo)幼兒去看去觀察,為幼兒提供形象生動茶園的圖片視頻,充分的刺激幼兒的視覺,輕松地學(xué)習(xí)采茶動作及創(chuàng)編。聽是感知音樂的最好的方法,也是音樂的最大魅力,幼兒通過視聽來感知作品、理解作品、從而創(chuàng)造性的表現(xiàn)作品。

根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點我采用的學(xué)法是:

1、體驗法:心理學(xué)指出,凡是人們積極參加體驗過的活動,對活動的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過觀看圖片視頻、情境模擬等手段,讓幼兒感受忙碌的采茶氣氛,體驗采茶時的喜悅心情,更加大膽自由表演。

2、多種感官參與法:活動中,我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、演一演等多種感官的參與,促進幼兒對律動學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:采茶情景圖片視頻音樂《采茶》小籃子若干個。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒活動前對茶葉有簡單了解。

本次活動我設(shè)計的主要環(huán)節(jié)分為以下三個:

一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作并大膽創(chuàng)編表演律動。

三、幼兒完整表演律動,感受忙碌的采茶氣氛,體驗采茶時的喜悅心情。

大班采茶藝術(shù)教案篇十五

1、請幼兒欣賞樂曲《采茶》。

2、結(jié)合有關(guān)采茶的圖畫,講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。

評析:通過分別欣賞樂曲和采茶的圖片,石油獲得一種更為形象和直接的知識,有利于對該知識的掌握。

3、示范采茶舞,鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

4、想像蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)。

5、引導(dǎo)幼兒用自己的創(chuàng)意動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。

評析:幼兒的接受智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度,通過上述活動幼兒對采茶已有了一定的經(jīng)驗,于是在這一環(huán)節(jié)中我們運用幼兒的模仿智力極利用智力讓幼兒自己創(chuàng)編動,充分發(fā)揮了幼兒的想象了。

6、想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn),如何用動作表現(xiàn)。

7、將幼兒分成不同的小組,分別擔(dān)任不同的角色。鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地跳舞。

評析:在這一環(huán)節(jié)中,我們充分利用的是幼兒的創(chuàng)造能力,通過理解、記憶和構(gòu)思,加上幼兒的合作表演,幼兒對該內(nèi)容的掌握程度就一目了然了。

大班采茶藝術(shù)教案篇十六

1、初步感受福建民歌的特點,體驗音樂所表達的活潑、愉快的情緒。

2、了解舞蹈輕柔的動作、歡快的風(fēng)格,嘗試用動作表現(xiàn)采茶的勞動情景。

3、培養(yǎng)對舞蹈的興趣及積極參與活動的愿望。

準(zhǔn)備扇子、籃子、圍裙等小道具。準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機。

1、教師講一段簡短的故事,引導(dǎo)幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲,感受樂曲的旋律、節(jié)奏和情緒。

2、幼兒跟隨教師練習(xí)采茶的各種動作。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)后半段音樂漸輕的特點,想一想:采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶?

4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動作并進行創(chuàng)編,如:看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作,蝴蝶飛走時焦急的神態(tài),追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。

5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動作結(jié)伴表演,如:有的幼兒當(dāng)蝴蝶,有的當(dāng)采茶姑娘,兩兩相對表演,也可幾個幼兒共同圍成圈,先采茶后再撲蝶。

6、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的動作進行組合,并嘗試表演出來。

7、教師幫助幼兒練習(xí),重點突出手腕的動作。

8、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具,邊聽樂曲邊做動作,把想象的內(nèi)容用動作表現(xiàn)出來,并隨時提醒幼兒注意體驗美感。

民間音樂活動《采茶撲蝶》,樂曲是一首民間有代表性的樂曲,節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點,把它設(shè)計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會:

1、分段欣賞樂曲,幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?!钡穆曇簦剿魅绾螕浜?,撲了幾次,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、熟悉樂曲旋律,嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度,其中有兩個不同的角色,為了便于幼兒學(xué)習(xí),教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作,然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時,教師再退位,由幼兒兩兩合作玩游戲。

3、難點細化,注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習(xí)難點樂段,同時借助手腕花,讓幼兒清楚了解角色動作,便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。

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