生活是一本開卷的書，總結(jié)是我們?cè)谄渲胁粩嘧龉P記的重要方式。如何提高理解能力才能更準(zhǔn)確地把握文章的主旨和要點(diǎn)，下面我來(lái)分享一些提高理解能力的方法。隨著社會(huì)的發(fā)展和變革，總結(jié)已經(jīng)成為人們成長(zhǎng)和進(jìn)步的必備工具。
老師的愛讓我感動(dòng)教師節(jié)篇一
今天，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師的愛。老師，傳授于我們知識(shí)，教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。老師的愛，常常在我心中給予我鼓勵(lì)……老師的愛，很簡(jiǎn)單，卻給了我一生中最大的鼓勵(lì)。老師的愛，就像溫和的陽(yáng)光，我們?cè)陉?yáng)光下快樂地成長(zhǎng)。老師的`愛往往充滿了感動(dòng)。每次上課時(shí)，我們的膽子都非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯(cuò)了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，老師總是親切而和藹地說(shuō)：“別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，我也不會(huì)責(zé)備你們，只要敢于回答問題就是好樣的?！边@時(shí)，老師的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光。??！這目光只有慈母才有?。∮袝r(shí)上課，老師講完了一節(jié)內(nèi)容后，怕有的同學(xué)沒有聽懂，便會(huì)上前問一聲：“怎么樣，聽懂了嗎？”假如沒有聽懂，您會(huì)單獨(dú)、耐心地再給他講上一遍，還沒聽懂就再來(lái)一遍，直到聽懂為止，您才會(huì)繼續(xù)講下面的內(nèi)容。您那慈母般的關(guān)懷和撫愛，真讓人感動(dòng)！老師的愛，往往意味著付出。老師，您總把時(shí)間用在我們身上，有時(shí)好久才會(huì)有那么一點(diǎn)休息的時(shí)間，您卻將這一點(diǎn)時(shí)間用于批改我們的作業(yè)。有的同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，在本子上亂做作業(yè)，可您還是會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地將一本本批改完?？纯茨难劬?，再翻翻作業(yè)本，那上面一個(gè)個(gè)紅的字體，其實(shí)就是您對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷呀！有時(shí)，您也會(huì)讓某個(gè)同學(xué)去辦公室拿樣?xùn)|西，或者到別的班上找位同學(xué)……而有的同學(xué)因?yàn)槟懶『ε露颖?。您遇到這樣的情況，會(huì)鼓勵(lì)她去。然而很多同學(xué)認(rèn)為這是在苛刻自己，他們沒有意識(shí)到：這實(shí)際上是老師在磨煉自己啊！這是老師對(duì)我們的期望??！老師，您是一位出色的靈魂工程師，為祖國(guó)的明天培育了一批又一批的人才。
老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，豐富了別人；您像園丁，不辭勞累，培育了小花。老師??！將來(lái)有一天，我已離開了您那寬闊的臂膀，但您的愛已成為了心中永遠(yuǎn)的誓言：努力成長(zhǎng)，向更遠(yuǎn)的地方眺望！
老師的愛讓我感動(dòng)教師節(jié)篇二
我是一個(gè)快樂、陽(yáng)光、積極向上而又勇敢堅(jiān)強(qiáng)的女孩。這些得益于我們班主任宋老師的耐心教誨和無(wú)私培育。
教育家孔子提倡的“因材施教”，在宋老師身上體現(xiàn)得非常明顯。無(wú)論活潑的同學(xué)，還是靦腆的同學(xué)，她總是能發(fā)現(xiàn)我們難能可貴的優(yōu)點(diǎn)，并引導(dǎo)我們，讓我們做得更好。這可能就是潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲吧！我本來(lái)是個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生，不愿意主動(dòng)舉手提問，不喜歡主動(dòng)與不熟的同學(xué)說(shuō)話。宋老師一定是發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)特點(diǎn)。每次提問時(shí)見我不舉手，她就主動(dòng)叫我回答問題，鍛煉我的主動(dòng)性。開始時(shí)我很緊張，慢慢地在宋老師的.鼓勵(lì)和幫助下，我的膽子逐漸大了起來(lái)?，F(xiàn)在我不僅能主動(dòng)回答問題，還可以站在講臺(tái)上給大家講笑話、唱歌，我還在班里交了好幾個(gè)朋友呢！每當(dāng)想起這些，我就覺得十分感激，也充滿了勇氣。
宋老師對(duì)我們也十分嚴(yán)格，在學(xué)習(xí)上從不允許“討價(jià)還價(jià)”。有一次，一個(gè)同學(xué)寫字不太好，宋老師說(shuō)：“你回去好好寫一篇字明天交給我?！苯Y(jié)果第二天，宋老師問他，這個(gè)同學(xué)垂頭喪氣地說(shuō)沒有寫。于是宋老師要求道：“好，那你今天回去寫兩篇字，明天交給我?！钡谌?，這位同學(xué)還是沒寫。宋老師堅(jiān)持要求他說(shuō)：“你今天回去寫三篇字，明天交給我。”這位同學(xué)終于拗不過(guò)老師的執(zhí)著，怕字積得越來(lái)越多，終于按老師說(shuō)的做了。而且這位同學(xué)從此聽從了宋老師的教導(dǎo)，每天堅(jiān)持練字。現(xiàn)在他的字寫得比以前好多了。
宋老師雖然對(duì)我們要求很嚴(yán)格，但在關(guān)鍵的時(shí)候卻很“寬容”，她從不以考一百分來(lái)作為衡量我們好壞的標(biāo)準(zhǔn)。她教育我們要注意課堂學(xué)習(xí)，還要在課下多讀書、多思考、多積累，同時(shí)還要注意德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她經(jīng)常教育我們說(shuō)：“愛勞動(dòng)的孩子將來(lái)最有出息！”在宋老師的培養(yǎng)教育下，我們不僅逐漸養(yǎng)成了學(xué)習(xí)、閱讀的好習(xí)慣，還得到了全面發(fā)展，班里不僅出現(xiàn)了很多三好學(xué)生，還出現(xiàn)了藝術(shù)明星、勞動(dòng)明星等，我們班也一直被評(píng)為優(yōu)秀班集體。
宋老師，我們從心底感激和敬佩您，有您的關(guān)愛，我們像陽(yáng)光下的花朵一樣，健康、茁壯地成長(zhǎng)著。宋老師您好，您是我們的好老師，我們愛您！
老師的愛讓我感動(dòng)教師節(jié)篇三
我們的老師是一位心地善良的老師，她陪伴了我們度過(guò)了六年了，一直都很愛我們班集體的每一位同學(xué)，經(jīng)常都會(huì)給我們講述她所發(fā)生的有趣事情，她也會(huì)教導(dǎo)我們，讓班上的每一位同學(xué)都能感覺到老師是很愛我們的。
在今天早晨我和陳月兒一起走進(jìn)教室的時(shí)候，我們倆叫道：“真美呀！我們的教室從簡(jiǎn)樸變成了優(yōu)美。而最另我映入眼簾的就是那墻上粘的童話般的城堡，仿佛我現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了童話世界，用自己的心去體驗(yàn)這美好的一切，但是在城堡旁邊還粘滿了一束束小草，一棵棵綠油油的大樹，這一切就像是真的一樣，你已經(jīng)在城堡里面一樣，可是這是虛假的，仔細(xì)一看上面的顏色全都是我們女孩子喜歡的顏色。
可是我環(huán)顧四周，那窗戶上幾個(gè)醒目的金黃色的藝術(shù)立體字，”六六六六，必爭(zhēng)第一，勝利在望象征著：我們生活在六班，只要你盡力了就能得到好的成績(jī)，勝利就在前方。這一句話一直記憶在我的腦海中。
這些美麗的圖案都是龔老師加班精心為我們創(chuàng)造出來(lái)的，龔老師想給我們一個(gè)驚喜，想讓我們?cè)谧詈笠荒昀铮还馨l(fā)生什么事情，都要陪伴在我們的身邊，一起去面對(duì)。
而看著這一切美麗的圖案和龔老師對(duì)我們的愛，我也聯(lián)想到了在一次語(yǔ)文課上，龔老師讓我們謄寫自己喜歡的最好的一篇周記，謄寫在謄寫本上，那是同學(xué)們一邊謄寫著自己的周記還特別的高興。更令人驚喜的是：龔老師從包里拿出了一袋紅棗，同學(xué)們的臉個(gè)個(gè)高興的像一個(gè)個(gè)正在開放的花兒一樣，也有的同學(xué)的口水直流三千尺，真想吃一口，可在龔老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)放紅棗的時(shí)候說(shuō)道：“我今天出門逛街的時(shí)候，為同學(xué)們買回來(lái)的，說(shuō)明了龔老師時(shí)時(shí)刻刻都想著我們班的每一位可愛的`同學(xué)們，也代表了老師對(duì)我們的愛是無(wú)私的。等吃下紅棗的時(shí)候，津津有味的品嘗那甜甜的味道，那香美的棗氣還印在了我的嘴里，吃下紅棗十分的溫馨和溫暖。
老師的愛讓我感動(dòng)教師節(jié)篇四
同事的同學(xué)是高中老師，臨近高考寫下了這些發(fā)自肺腑的話，感動(dòng)！！
三年前組建班級(jí)時(shí)給孩子們一人送了一枝玫瑰花，一枝代表唯一，每一個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體。今天畢業(yè)，我給孩子們每人送了兩支玫瑰花，兩支代表均衡。
1、相識(shí)時(shí)送玫瑰花，離別時(shí)再送玫瑰花。希望你們都擁有玫瑰般絢麗的人生。
2、高考后你需要學(xué)業(yè)與戀愛兼顧、愛情與事業(yè)雙贏，將來(lái)你需要家庭和工作并重，愛人和孩子同愛，老人和愛人兼顧，生活與愛好齊修。所以送你們兩支，希望你們不要顧此失彼，厚此薄彼。做生活的贏家就要做好平衡。
3、初到時(shí)，玫瑰花渾身是刺，還有很多葉子。經(jīng)過(guò)剪枝、剪葉、去刺、去頭套、裝袋、水養(yǎng)等一系列程序，才有了現(xiàn)在的模樣，希望大家明白所有的美好背后都有很多別人看不到的付出和努力。所以你要想得到最后的美好，你就要做很多別人看不到的事情，做別人不容易做到的事情。
4、走入大學(xué)，女生會(huì)接到玫瑰花，男生會(huì)送出玫瑰花。我想告訴大家不管是送者還是接受者，都不要輕易允諾。愛情需要浪漫但更需要真心。用玫瑰花換來(lái)的愛情不一定長(zhǎng)久，因?yàn)槊倒寤ㄩ_有時(shí)。因志同道合走到一起的愛情才會(huì)更長(zhǎng)久。
5、玫瑰花在花店里6元一支，今天我送給大家的是批發(fā)價(jià)2元一支，請(qǐng)大家記住價(jià)值因時(shí)因地而異。
6、生活需要儀式，需要用心經(jīng)營(yíng)。小小儀式會(huì)讓我們平淡的'生活有亮色，讓忙碌的我們?cè)谇楦猩隙喾萋?lián)絡(luò)。
其中第二條最難兼顧，第四條最易迷惑。孩子們，請(qǐng)張開慧眼，認(rèn)真生活。
今天送你們離開，之后我們幸福地轉(zhuǎn)身向后，你們幸福地闊步向前。
猶記得當(dāng)年參加高考，我的老師每人送給我們一支向陽(yáng)花，預(yù)示著只要面向陽(yáng)光，陰影也就在我們身后，也希望我們能夠積極向上，我們每人送給老師一個(gè)大大的擁抱，心里想的是我們收下這份祝福，并愿意勇往直前，感謝恩師。今年的高考是不尋常的，愿我們以后都會(huì)懂得感恩，用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)為國(guó)家做貢獻(xiàn)，為自己謀幸福！??！
老師的愛讓我感動(dòng)教師節(jié)篇五
我遇到過(guò)很多位老師，有溫柔的，有幽默的，也有嚴(yán)肅的。但是我遇到的最特別的老師就是我現(xiàn)在的法語(yǔ)老師王老師了。
那是三個(gè)星期前的事情了。第一節(jié)課上完后，有同學(xué)說(shuō)：“下一節(jié)課是法語(yǔ)課。”“哎，又是法語(yǔ)課！”“那個(gè)王老師又要罵（教訓(xùn)）人了?！薄鞍Γ瑳]有辦法。”同學(xué)們都嘆了一口氣。上課鈴響了，您拿著法語(yǔ)書走了進(jìn)來(lái)。您一轉(zhuǎn)頭，那緊縮著的'眉頭，眼睛瞪的大大的表情，使我們的身上都起了雞皮疙瘩。您開始上課了。不一會(huì)兒，因?yàn)槔盥兜乃畨氐舻搅说厣习l(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的響聲，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過(guò)頭去看著她，并開始嘀嘀咕咕起來(lái)。這時(shí)，你大聲的喊：“都給我閉嘴，這有什么好說(shuō)的？！啊！”這可把我們嚇著了。我們安靜了下來(lái)。您又繼續(xù)上課。您在黑板上寫出了幾道填空題讓我們做。做到第三題時(shí)，我們哈哈大笑起來(lái)。您又嚴(yán)厲的說(shuō)道：“全都閉嘴。一群瘋子?！庇捎谥芪男Φ淖畲舐?，你又叫：“周文。出去?！笨蓱z的小周只好出去了?？墒?，沒等兩分鐘，大膽的顧文林輕輕地說(shuō)：“笑一笑，十年少?！蔽覀兟犚娏?，都點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)然，那句話也傳入了您的耳中。您立刻轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)顧文林大聲喊道：“什么笑一笑十年少的？你這句話是從哪兒學(xué)的？你也給我出去?！毙☆櫼仓缓贸鋈チ?。同學(xué)們頓時(shí)個(gè)個(gè)收起笑容，木訥著，使勁將眼睛看向您。您又繼續(xù)講課……“?！毕抡n鈴響了，我們沖了出去。同學(xué)們開始議論起來(lái)：“王老師怎么這么‘兇’??？”“是呀，從沒遇見過(guò)這么‘兇’的老師啊?！薄鞍?，要是趙老師回來(lái)那有多好啊。”
王老師，雖然顧文林上課說(shuō)話是不對(duì)的，但您也不能將他趕出去啊。您能不能幽默的批評(píng)他呢？上課的時(shí)候?yàn)槭裁茨阋逯樐?？您為什么……王老師，您有許多優(yōu)點(diǎn)。上課認(rèn)真，嚴(yán)格要求我們。王老師，我還想對(duì)您說(shuō)：“請(qǐng)您以后別再用那種嚴(yán)厲的、‘恐怖’的教學(xué)方式了。我知道您是為了我們好。但是這么做，會(huì)使那些成績(jī)不好的同學(xué)更調(diào)皮，更想與您作對(duì)。只要您用溫和的，幽默的方式批評(píng)我們無(wú)意中犯下的錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤的同學(xué)就會(huì)感到羞愧，相信他們會(huì)很樂意的改正他們的缺點(diǎn)。我們也會(huì)更喜歡您的，學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越棒。請(qǐng)相信我們！”
老師的愛讓我感動(dòng)教師節(jié)篇六
何必在意傷感的風(fēng)？何必在意多情的雨？何必在意孤單的星？何必在意蒙眬的殘?jiān)?？人生百味，我們不能只嘗酸咸苦辣，而是要從其中尋找到感動(dòng)。
第一站：教室。
一個(gè)女孩眉頭緊鎖，坐立不安。是遇到什么麻煩了吧，我這樣想。正當(dāng)她101次站起來(lái)的時(shí)候，同桌輕輕的話語(yǔ)傳入耳畔：“你怎么了？”她回頭一看，一張親切的臉映入眼簾?！芭?，我橡皮不見了，等會(huì)兒就要美術(shù)考試了呀！”女孩仍很焦急?！澳俏业慕枘懵??！蓖肋呎f(shuō)邊拿起小刀將自己的橡皮一分為二，上面的維尼小熊也不完整了。這可是她最喜歡的橡皮?。∨⒔舆^(guò)一半橡皮，臉上綻放了笑容。我感動(dòng)了，感動(dòng)她們?nèi)绱苏嬲\(chéng)的友誼。
哦，感動(dòng)在友情里。
第二站：書本。
徜徉在唐詩(shī)的國(guó)度中，“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！崩钌屉[與妻子兩地分隔，明明是今日的'離愁，卻設(shè)想明天的歡聚，何等深沉！又童心未泯地捧起童話，灰姑娘在磨礪之后與王子永遠(yuǎn)幸?？鞓返厣钤谝黄?。我感動(dòng)了，感動(dòng)她們?nèi)绱藞?jiān)貞的愛情。
哦，感動(dòng)在愛情里。
第三站：小家。
母親的一天沒有休息。一清早，她為孩子準(zhǔn)備早餐，熱愛后幸福地看著孩子把它們吃得精光。接著洗衣服、拖地、做飯、燒菜。我似乎看清了母親通紅的手。原本光滑細(xì)嫩的手裂開了一道道口子，可母親臉上燦爛的笑容從不消失。我感動(dòng)了，感動(dòng)?jì)寢専o(wú)私的付出。
哦，感動(dòng)還在親情里。
愛，無(wú)處不在，愛，讓我永遠(yuǎn)感動(dòng)！
老師的愛讓我感動(dòng)教師節(jié)篇七
何為師愛呢？師愛是師德的核心，是指教育者所具有的對(duì)其本職工作的濃厚的情感，也是一種教育責(zé)任。平常所見的師愛一般都是在教育教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的，這次，我對(duì)其有了一種新的認(rèn)識(shí)！
大掃除的過(guò)程是辛苦的，但是當(dāng)我們看到勞動(dòng)成果后，我們也是滿足的，累并快樂著。
周六的時(shí)候，是我們大掃除時(shí)間，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)宣布的時(shí)候，想到周六還想約著三兩好友看一個(gè)電影或者是閑暇的時(shí)光看看自己喜歡的書，都在抗拒周六還要來(lái)園進(jìn)行大掃除的事實(shí)。
奈何最后還是要回園打掃衛(wèi)生。可能大家都是一樣的不快，待來(lái)到園里的時(shí)候，班里的喬老師說(shuō)：“咱們一起努力做完吧，既然要大掃除了，早晚都要做，還不如一次性做好它！大家還能忙點(diǎn)自己其他的事情！”雖然是最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，卻透漏著最真實(shí)的道理，聽了喬老師的話后，我們紛紛把目光投向她，心想：“是啊是啊，快點(diǎn)做完，就能夠忙自己的事情了?！?/p>
商量好分工之后，我和班里的另一位老師都紛紛拿出了飽滿的激情和認(rèn)真的態(tài)度，齊心協(xié)力要做好衛(wèi)生，早點(diǎn)結(jié)束。在勞動(dòng)的過(guò)程中，大家都很辛苦，時(shí)不時(shí)休息片刻之后，就又投入到了自己的任務(wù)中去，沒有哪一位老師有任何一句怨言。
等到我們的`王園長(zhǎng)來(lái)檢查的時(shí)候，好似眼睛里閃爍著不可思議，好像進(jìn)入到了一個(gè)新的世界。之前的教室死角地方灰塵較多，玻璃也經(jīng)過(guò)大家的勞動(dòng)變得好像可以直接穿過(guò)，像鏡子一般锃亮……有好的地方當(dāng)然還有沒有注意到的地方，拖把池確實(shí)是我們沒有注意到，王園長(zhǎng)只是以身作則，蹲下向我們示范并輕聲道：“這里要擦得細(xì)致一點(diǎn)，不然容易滋生細(xì)菌……”
這次大掃除活動(dòng)不僅僅是一項(xiàng)體力勞動(dòng)的過(guò)程，更是一種心態(tài)，一種教師的愛。為了讓孩子們有一個(gè)干凈、衛(wèi)生、健康的生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境，不惜犧牲自己的周末時(shí)光。其實(shí)這件事情一開始都是太想聽到的，但是做到最后，看到了大家的勞動(dòng)成果，真的才感覺到我們不應(yīng)該僅僅只用最淺顯的眼光看待事情，更要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)！
老師的愛讓我感動(dòng)教師節(jié)篇八
我遇到了一個(gè)好老師，是她教會(huì)了我怎么守規(guī)矩;是她教會(huì)了我怎么洗自己的碗;是她給了我知識(shí)的啟蒙，她就是我幼兒園的老師——楊紅老師。
楊老師很愛我們。每次我們剛到學(xué)校，她就在門口把我們接進(jìn)教室，教我們讀書，指導(dǎo)我們寫字，然后就給我們煮面或餃子吃。
我覺得楊老師特別喜歡我，因?yàn)槲冶憩F(xiàn)特別乖：上課總是積極舉起自己的小手答問，聲音特別的響亮，字也寫得漂亮。有一次周末，我在家里跑來(lái)跑去，不小心被門檻給絆倒了，磕到了下巴，流了好多血，媽媽趕緊帶我去小診所給我包扎。星期一的早上，我?guī)е鴤趤?lái)到了幼兒園，楊老師的眼睛可真亮，我埋著頭，都被她發(fā)現(xiàn)了我的傷口。她關(guān)切的問我：“怎么了?”我支支吾吾的說(shuō)：“我不······不小心······被······被門檻······給絆倒了?！币?yàn)檎f(shuō)話很疼，所以我說(shuō)幾個(gè)字就停一段。
楊老師聽了我的話，把我?guī)нM(jìn)了教室，并示意讓我爸爸離開后，她又問我：“疼嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖了搖頭，表示我很疼，但見了您我就不疼了。楊老師明白了我的意思。吃飯的時(shí)候，楊老師考慮到我咀嚼時(shí)下巴會(huì)疼，她就特意給我煮了粥，讓我喝。
因?yàn)槲矣袀?，所以我得到了許多優(yōu)惠的待遇：不用掃地、不上體育課、不用自己洗碗······因?yàn)槲业膫也虐l(fā)現(xiàn)楊老師原來(lái)是很愛我們的。
雖然這件事過(guò)去了六七年，但我至今回想起來(lái)，越想越覺得內(nèi)心是無(wú)比感動(dòng)。這件事，我必須貯存到我記憶寶庫(kù)的最深處。
老師的愛讓我感動(dòng)教師節(jié)篇九
這一段路就像火箭一般地一晃而過(guò)去了，走進(jìn)校園，迎面跑來(lái)一位高年級(jí)哥哥，穿著整潔的校服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，大哥哥手里捧著一束花，我全明白了，肯定是給媽媽送花的。果然，大哥哥把花送到媽媽手里，然后有禮貌地敬了個(gè)少先隊(duì)禮，媽媽接過(guò)鮮花，向教學(xué)樓走去，我也回到了自己的教室。
不一會(huì)兒，我們大概弄好了，可不知誰(shuí)喊了一聲：“陳老師來(lái)啦！”我們像箭一般地坐在椅子上，坐得可端正啦，就連以前那些坐不住的同學(xué)也坐得認(rèn)認(rèn)真真的'。果真，陳老師進(jìn)來(lái)了，我們同聲說(shuō)：“祝老師教師節(jié)快樂！”老師笑了，說(shuō)了一聲：“謝謝！”便說(shuō)：“雖然今天是教師節(jié)，但是還要學(xué)習(xí)的，組長(zhǎng)把作業(yè)本收起來(lái)！”哎，我們剛才的興致全沒了，真掃興?。]辦法，我們只好把作業(yè)那上來(lái)了。有準(zhǔn)備禮物的同學(xué)最后把禮物送上去。
接著辛老師來(lái)了，我們又一次地坐好，辛老師走進(jìn)來(lái)，我們用把剛才還大聲的聲音對(duì)老師說(shuō)：“辛老師，祝您節(jié)日快樂！”這次有好多好多同學(xué)給辛老師送禮物，辛老師感動(dòng)極了，對(duì)著同學(xué)們說(shuō)了一聲：“謝謝”便接著說(shuō)：“我是很不想掃你們的興的，雖然今天是個(gè)快樂的節(jié)日，但是，作為老師和同學(xué)們，我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)才可以，希望今天同學(xué)們不會(huì)惹我生氣！”雖然這次辛老師講的話和陳老師差不多，可是老師最后說(shuō)的話卻使我們體會(huì)到了她的用心良苦。
校長(zhǎng)講話了，大家都猜到了，校長(zhǎng)講的話就是關(guān)于教師節(jié)的，校長(zhǎng)講了很久的話才講完，每個(gè)教室里都響起了一陣又一陣的掌聲！
當(dāng)校長(zhǎng)宣布教師節(jié)班隊(duì)會(huì)正式開始時(shí)，我們高興得歡呼起來(lái)！班長(zhǎng)是主持人，她們先讓合唱隊(duì)的同學(xué)為老師唱了一首《每當(dāng)走過(guò)您的窗前》，我們也跟著一起唱了起來(lái)。接著是同學(xué)為老師說(shuō)心里話，哪怕只是一句話，都可以上來(lái)說(shuō)。同學(xué)們一個(gè)又一個(gè)地上去了。最后，主持人請(qǐng)我和洪鵬開為大家朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞，我們是早就跟辛老師安排好了的，里面的話我都會(huì)背了，我使出全身的感情認(rèn)真地朗讀起來(lái)，和洪鵬開配合著，一篇《教師節(jié)獻(xiàn)詞》就完美地展現(xiàn)出來(lái)了。當(dāng)我和洪鵬開回到座位上的時(shí)候，辛老師又跟大家說(shuō)了一聲：“謝謝”并說(shuō)這是她過(guò)得最愉快的教師節(jié)，我們感到十分地幸福，辛老師終于忍不住了，留下了那快樂的眼淚，我們同學(xué)聽了老師的一番話，也可以說(shuō)是教導(dǎo)，認(rèn)識(shí)到了自己以前的錯(cuò)誤，在心里也留下了眼淚，決定了，一定不會(huì)辜負(fù)辛老師對(duì)我們的一片期望，在班隊(duì)會(huì)接近尾聲的時(shí)候，我們?nèi)嗤瑢W(xué)再一次隨著美妙的音樂，唱了《每當(dāng)走過(guò)您窗前》。
親愛的老師們，謝謝您一直為我們嘔心瀝血，我們向你說(shuō)一聲：“謝謝您，老師！”等著吧，下一個(gè)教師節(jié)，我們會(huì)讓你們感到更快樂的！
老師的愛讓我感動(dòng)教師節(jié)篇十
老師是我的五年級(jí)數(shù)學(xué)老師，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作全心全意，輔導(dǎo)了一批又一批學(xué)生。
記得“五上報(bào)到”那天，一位中年女教師走進(jìn)了我們的班級(jí)。她，便是那位贏得我們一致好評(píng)的章老師。
章老師非常的平易近人。下課時(shí)，看見她在“護(hù)導(dǎo)”(我們學(xué)校下課請(qǐng)老師站在操場(chǎng)、走廊上，保護(hù)學(xué)生安全)，周圍卻圍著一片學(xué)生在和她“聊天”。誰(shuí)看了都想去湊湊熱鬧，請(qǐng)教幾個(gè)問題。
章老師還很負(fù)責(zé)。我班有一位叫“包含”的同學(xué)。
成績(jī)有些問題。章老師從無(wú)一點(diǎn)怨言，自愿用自己的休息時(shí)間來(lái)幫包含補(bǔ)課。所以，每天放晚學(xué)后，見到的都是章老師忙碌的身影。偶爾5：30回教室拿東西時(shí)，見章老師還在教室教包含，不禁感慨萬(wàn)千：連包含爸媽都不管她了，而章老師還不灰心，繼續(xù)教。五年級(jí)下學(xué)期，包含的數(shù)學(xué)成績(jī)一下子從40、50分跳到了60分，如此大的進(jìn)步使我們瞠目結(jié)舌，驚訝萬(wàn)分，也可以說(shuō)是始料未及。章老師敬業(yè)的'精神令我們佩服。
章老師雖然和我們有說(shuō)有笑，但對(duì)一些專門欺負(fù)別人的小朋友也不寬容。以前有人在班里欺負(fù)包含章老師知道后就叫他去辦公室。不知道老師說(shuō)了什么，他出來(lái)時(shí)滿臉悔意。如果誰(shuí)沒做作業(yè)，老師就把他(她)留下來(lái)補(bǔ)習(xí)。
章老師有時(shí)候也會(huì)把字寫錯(cuò)了。每次陳老師寫錯(cuò)字，大都是我向老師說(shuō)：“老師您寫錯(cuò)字了。”老師聽了以后都及時(shí)改正。
感謝我的老師們，給我知識(shí)，給我力量，給我勇氣，給我鼓勵(lì)，給我關(guān)愛，授予我終生受益的人生哲理。祝老師幸福健康!
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老師的愛讓我感動(dòng)教師節(jié)篇十一
記不清什么時(shí)候，聽過(guò)一節(jié)小學(xué)語(yǔ)文課。這位教師講到文中新出現(xiàn)的一個(gè)詞--“把”，字形、筆順、字音、字義講過(guò)之后，讓學(xué)生摹仿課文中的用法（小學(xué)生可不知道文中的“把”是介詞用法）用“把”字來(lái)造句。一個(gè)男孩說(shuō)：“把刀拿起，把人殺死?！痹捯魟偮?，另一個(gè)男孩站起來(lái)說(shuō)：“老師，這個(gè)句子不好?！薄霸趺磦€(gè)不好？”老師微笑著問：“太殘忍了?！边@個(gè)學(xué)生說(shuō)?！澳悄阍趺凑f(shuō)？”“把刀拿起，把壞人殺死?！比鄬W(xué)生立即鼓起掌來(lái)。又一個(gè)學(xué)生，是個(gè)女孩，站起來(lái)說(shuō)：“這個(gè)句子還不好，聽起來(lái)怪怕人的。”“那你造個(gè)句子給大伙聽聽。”老師鼓勵(lì)她說(shuō)?！鞍牙щy留給自己，把方便留給別人?！边@時(shí)，教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。
這節(jié)課留在我腦海里的印象太深了，想不到短短幾分鐘的造句訓(xùn)練，作用竟然如此之大：不僅讓學(xué)生掌握了詞的用法，而且潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想上的熏陶。可是近兩年來(lái)，筆者由于工作需要，聽了不同層次的中學(xué)語(yǔ)文課二百來(lái)節(jié)，發(fā)現(xiàn)了一種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象：很多語(yǔ)文教師不重視學(xué)生的造句訓(xùn)練。
新授課上，學(xué)生總要接觸到一定數(shù)量的新詞語(yǔ)。好多教師只滿足于音、形、義的教學(xué)而疏于學(xué)生的造句訓(xùn)練。有的教師似乎也知道造句的重要性，但一到課堂上，由于擔(dān)心學(xué)生造不好句子，“白白”耗費(fèi)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度變慢，教學(xué)任務(wù)難以完成，便人為地違背“以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則而以講代練。
既然課上不進(jìn)行口頭訓(xùn)練，那課后布置的作業(yè)中有沒有“造句”方面的練習(xí)呢？從我調(diào)查了解到的三十幾所學(xué)校來(lái)看，基本沒有。絕大多數(shù)教師布置的關(guān)于詞語(yǔ)方面的作業(yè)通常以加點(diǎn)字注音、詞語(yǔ)解釋、字詞填空等為主，而且受中考、高考試題影響，題型大多是選擇題。
學(xué)生手頭擁有的諸如“每日一刻鐘”語(yǔ)文課課練“全程復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)”等資料也都很少有造句方面的題目。筆者手頭有一本名叫《抽點(diǎn)時(shí)間練練》的資料，粗粗統(tǒng)計(jì)一下，詞語(yǔ)方面的練習(xí)有上百條之多，但“造句”練習(xí)只有可憐的兩道題。至于各學(xué)校征訂的名目繁多的種種練習(xí)或試卷，從中更是難覓造句題目的影子。
學(xué)生只是看看課文中的范例，或者偶爾聽聽教師舉一些例子，印象當(dāng)然不深。學(xué)生課上課后得不到鍛煉，其結(jié)果，新詞語(yǔ)學(xué)得不少，學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫，也會(huì)解釋，就是不會(huì)運(yùn)用。但是語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐告訴我們：學(xué)生學(xué)習(xí)了一個(gè)新詞語(yǔ)，最重要的就是能夠熟練地運(yùn)用。
我曾在一所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)聽一位高一老師上《瑣憶》。課上，這位教師不厭其詳?shù)貙?duì)文中的詞語(yǔ)進(jìn)行講解訓(xùn)練，又是正音齊讀，又是辨形默寫，又是引經(jīng)據(jù)典解釋詞義，真是既“全面”，又扎實(shí)。課后，我選了課上老師重點(diǎn)講解的五個(gè)詞語(yǔ)（睚眥必報(bào)、指桑罵槐、不期而遇、游刃有余、如坐春風(fēng)）設(shè)計(jì)了幾道題目讓全班學(xué)生做。結(jié)果，音形義方面都掌握得很好，就是造句不能令人滿意：語(yǔ)法不當(dāng)?shù)挠?，感情色彩搞錯(cuò)的有，詞義輕重失當(dāng)?shù)囊灿?。全?8名學(xué)生造的句子中完全錯(cuò)誤或不很妥貼的有157句子，錯(cuò)誤率高達(dá)65.4%。這還是省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生的造句情況，一般中學(xué)可想而知。
現(xiàn)在，學(xué)生作文很多不如人意。但我們知道，作文是一句一句寫出來(lái)的，而句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它是由詞語(yǔ)按照一定的語(yǔ)法規(guī)則組織起來(lái)的。學(xué)生既然用詞語(yǔ)造句都成了問題，自然就害怕在作文中運(yùn)用新詞語(yǔ)；即使勉強(qiáng)運(yùn)用了這些詞語(yǔ)，寫成的作文在遣詞造句上肯定也是紕漏百出。這樣看來(lái)，學(xué)生作文詞匯貧乏、句子不通，也就不足為怪了。
為提高學(xué)生作文水平，讓我們每一位語(yǔ)文教師，特別是中學(xué)語(yǔ)文教師從現(xiàn)在起都來(lái)重視對(duì)學(xué)生的造句訓(xùn)練吧！
(原載.12.12高中版《語(yǔ)文報(bào)》)。
老師的愛讓我感動(dòng)教師節(jié)篇十二
我遇到了一個(gè)好老師，是她教會(huì)了我怎么守規(guī)矩;是她教會(huì)了我怎么洗自己的碗;是她給了我知識(shí)的啟蒙，她就是我幼兒園的老師——楊紅老師。
楊老師很愛我們。每次我們剛到學(xué)校，她就在門口把我們接進(jìn)教室，教我們讀書，指導(dǎo)我們寫字，然后就給我們煮面或餃子吃。
我覺得楊老師特別喜歡我，因?yàn)槲冶憩F(xiàn)特別乖：上課總是積極舉起自己的小手答問，聲音特別的響亮，字也寫得漂亮。有一次周末，我在家里跑來(lái)跑去，不小心被門檻給絆倒了，磕到了下巴，流了好多血，媽媽趕緊帶我去小診所給我包扎。星期一的早上，我?guī)е鴤趤?lái)到了幼兒園，楊老師的眼睛可真亮，我埋著頭，都被她發(fā)現(xiàn)了我的傷口。她關(guān)切的問我：“怎么了?”我支支吾吾的說(shuō)：“我不······不小心······被······被門檻······給絆倒了?！币?yàn)檎f(shuō)話很疼，所以我說(shuō)幾個(gè)字就停一段。
楊老師聽了我的話，把我?guī)нM(jìn)了教室，并示意讓我爸爸離開后，她又問我：“疼嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖了搖頭，表示我很疼，但見了您我就不疼了。楊老師明白了我的意思。吃飯的時(shí)候，楊老師考慮到我咀嚼時(shí)下巴會(huì)疼，她就特意給我煮了粥，讓我喝。
因?yàn)槲矣袀?，所以我得到了許多優(yōu)惠的待遇：不用掃地、不上體育課、不用自己洗碗······因?yàn)槲业膫?，我才發(fā)現(xiàn)楊老師原來(lái)是很愛我們的`。
雖然這件事過(guò)去了六七年，但我至今回想起來(lái)，越想越覺得內(nèi)心是無(wú)比感動(dòng)。這件事，我必須貯存到我記憶寶庫(kù)的最深處。(指導(dǎo)/李先泉)。
教師點(diǎn)評(píng)：小作者通過(guò)自己親身經(jīng)歷的一件小事的回憶，表達(dá)了對(duì)楊老師無(wú)比感激之情。
老師的愛讓我感動(dòng)教師節(jié)篇十三
1、您是大橋，為我們連接被切斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
2、當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，盡不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也盡不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
3、不計(jì)辛勤一硯冷，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花輕易樹人難。深谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
4、老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種氣力……。
5、用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，專心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。
6、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
7、老師，假如把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛往舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。假如沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!
8、傳播知識(shí)，就是播種?？矗シN幸福。老師，您就是這?？磁c幸福的播種人!
9、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
10、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
11、您多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯長(zhǎng)大，又使樹枝上掛滿豐富的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
12、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天往丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
13、您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們收躲在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
14、假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
15、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
16、您像一支燭炬，固然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
17、春蠶一生沒說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人眼前炫耀過(guò)，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
18、您的愛，太陽(yáng)一般熱和，東風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)重，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
19、螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
20、是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
21、善之本在教教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書》。
22、老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
23、老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。
24、老師，您就是這希望與幸福的播種人!
25、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
26、老師，您是真誠(chéng)的善良的美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
27、老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
28、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
29、老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親。
30、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初等種子。
31、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
32、春蠶一生沒說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
33、教師是人類靈魂的工程師。
34、借得大江千斛水，研為翰墨頌師恩。
35、君子隆師而親友。
36、老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
37、老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。
38、老師是紅燭，點(diǎn)燃自己照亮別人;老師是春蠶，吐盡自己最后一根絲線。
39、老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親。
40、您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!
42、為學(xué)莫重于尊師。
43、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。
44、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。
45、一日為師，終身為父。
46、螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
47、尊師則不論其貴賤貧富矣。
48、師者所以傳道授業(yè)解惑也?！祈n愈《師說(shuō)》。
49、一日之師終身為父?！P(guān)漢卿。
50、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》。
51、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?。
52、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》。
53、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》。
54、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵飫駥W(xué)》。
56、明師之恩誠(chéng)為過(guò)于天地重于父母多矣?！獣x葛洪《勤求》。
57、國(guó)將興心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴贰?/p>
58、三人行必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹??！墩撜Z(yǔ)》。
59、片言之賜皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法自序》。
60、師道既尊學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷谡阒菡f(shuō)》。
老師的愛讓我感動(dòng)教師節(jié)篇十四
一晃我已經(jīng)從一個(gè)一年級(jí)的小毛孩，長(zhǎng)成一個(gè)四年級(jí)并且?guī)洑舛碌哪泻⒆恿恕Ｐ聦W(xué)期的第一天，我懷著激動(dòng)的心情想見一下一個(gè)暑假?zèng)]見的老師、同學(xué)，老師一進(jìn)來(lái)，我還沒看清楚是誰(shuí)，就沖上去喊：“老師您好！”再等我回過(guò)神來(lái)一看，嗯？怎么不是謝老師??？噢，原來(lái)我們換了一個(gè)班主任??！
新來(lái)的班主任老師叫劉琦。她今年20多歲了，是一個(gè)讓人看上去感覺非常親切、和藹可親的老師。她有一雙水靈靈的大眼睛，一把棕黃色的頭發(fā)。她的不高不矮。劉老師的脾氣一點(diǎn)也不火爆，它一般都是和我們心平氣和的談心，只有遇到那些屢教不改的同學(xué)他才會(huì)發(fā)火。
劉老師還是一個(gè)有著一雙慧眼的老師。有一些同學(xué)不想寫作文就去抄作文書上的，他的作文本上這樣寫著：“這個(gè)周末我去了香山。”劉老師看了似乎非常疑惑的問那位同學(xué)：“咦？難道你這個(gè)周末去了北京啊！。”弄得那個(gè)同學(xué)也怪不好意思的。
會(huì)做出定論，錯(cuò)的那個(gè)人呢，劉老師也不會(huì)罵他，只是問他為什么要這樣做而已。我估計(jì)有些同學(xué)肯定對(duì)劉老師是又愛又無(wú)奈。
這樣吧，我給大家舉一件例子。有一次我聽寫的時(shí)候有9個(gè)字忘寫了，一個(gè)字一分，加上我錯(cuò)了一個(gè)字就被扣了10分，95分以下要重新聽寫，我才90分呀！我霎時(shí)間羞愧得無(wú)地自容……不知不覺，眼淚流了出來(lái)，劉老師并沒有立馬安慰我。放學(xué)以后，劉老師叫住了我，和我談了一下心，他對(duì)我說(shuō)：“我不可能當(dāng)著全班同學(xué)的面來(lái)安慰你，男兒流血不流淚。你到底還是不是男子漢呀！如果你是的話，就不要再哭了。”
這就是20xx年讓我感動(dòng)的老師，也是永遠(yuǎn)讓我干多那個(gè)的老師。我為我有這樣的一位老師而感到自豪！
老師的愛讓我感動(dòng)教師節(jié)篇十五
1、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
2、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
3、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
4、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
6、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
7、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。
8、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
9、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
10、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
11、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
12、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
13、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
14、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
15、慈父+慈母=教師。
16、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書。
17、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
18、您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!
19、把一切知識(shí)教給一切人。
20、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
21、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
22、親愛的老師，您那赤誠(chéng)的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
23、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
24、天荒地老，教師的童心不泯。
25、平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格;盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。
26、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
28、心靈塑造的`最佳工程師。
29、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
30、老師，您似人梯，又似春蠶，如慈母，又如園丁，人們衷心地祝福您：永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)幸福!
31、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
32、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
33、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
34、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
35、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
36、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
37、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
38、以德感人，為人師表。
39、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
40、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
41、學(xué)高為師，身正為范。
42、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
43、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
44、您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
45、老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
46、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
47、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
48、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人?！K霍姆林斯基。
49、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!
50、十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
51、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
52、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
53、當(dāng)年的黑發(fā)，如今白幾多，走過(guò)許多季節(jié)，不凋的是愛心的奉獻(xiàn)。
54、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
55、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
56、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
57、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
58、舉世不師，故道益離?！谠?/p>
59、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
60、您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪!
61、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
62、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
老師的愛讓我感動(dòng)教師節(jié)篇十六
上學(xué)以來(lái)，我認(rèn)識(shí)了許多老師，其中最值得我感謝的是曾經(jīng)教過(guò)我數(shù)學(xué)的李老師。
李老師衣著樸素，黑發(fā)稍卷，嘴巴能說(shuō)會(huì)道，心靈手巧，能寫一手漂亮的粉筆字。一雙眼睛炯炯有神，哪個(gè)學(xué)生上課不專心，都逃不脫她那敏銳的眼睛。李老師常常面帶微笑，深受學(xué)生的喜愛。
李老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。一次，我做數(shù)學(xué)作業(yè)遇到了一道難題，我絞盡腦汁，百思不得其解，就鼓足勇氣到辦公室找老師。李老師得知來(lái)意便耐心地為我講解。盡管我聽得很認(rèn)真，可老師講完一遍后我還是不大明白，老師又不厭其煩地為我講第二遍……直到我聽懂她才會(huì)心地笑了。難題解決后，老師又和藹可親地說(shuō)：“以后遇到不會(huì)做的題，歡迎你再來(lái)向老師請(qǐng)教。”
李老師熱愛本職工作，常常忘我地工作著。一次，李老師患重感冒，還老咳嗽，聲音嘶啞。同學(xué)們叫老師去打打點(diǎn)滴，可她為了不耽誤我們的期末復(fù)習(xí)。吃點(diǎn)藥就來(lái)為我們上課。講一會(huì)兒咳幾聲，那咳嗽聲像鋼針刺痛了學(xué)生們的心。同學(xué)們勸老師休息一會(huì)兒，可老師只是說(shuō)：“沒事的'！”接著又繼續(xù)講課。多好的老師，多么盡職盡責(zé)的老師呀！
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