筆記是學習中不可或缺的一環(huán)，總結筆記有助于加深學習的印象。在撰寫總結時，可以采用時間順序、因果關系、問題解決等方式進行組織和表達。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀議論文摘錄，希望能給您的寫作帶來一些啟發(fā)和思考。
學習正師德樹師風心得篇一
師德師風內涵的合理界定是師德師風建設的前提。下面是本站為大家準備的樹師德正師風學習心得，希望大家喜歡!
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類?，這都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
一、高尚師德是成就教育事業(yè)的基石。
師德是教師素質的核心。教師素質是順利完成教學任務、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質。其構成要素主要是教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。
教師道德是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們教師把這些規(guī)范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內化，因此，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣。
二、提高專業(yè)技能是教師工作質量的必備條件。
學高為師，學是師之骨。我們常問：21世紀需要什么樣的教師?我認為，21世紀的教師應該是高師能的人。
終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。終身學習者不是一個盲目的學習者，知識傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。
在未來的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導學生有效地學習方面，不是以知識權威者的身份向學生灌輸知識，而是以學生為中心，根據學生的特點和需要，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，進而掌握學習技巧，養(yǎng)成自學的習慣。教師必須清楚地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的學習困難，并能提出行之有效的解決辦法。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
作為一名基層教師，我認真的參加了本次學習和活動，通過系列學習，我對教師師德師風在工作中的重要性有了一些新的認識，對自己今后工作中應該強化的一些方面也有了粗淺設想。
一、應進一步重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。
二、行風成敗、師德樹否，建立在教師良好的業(yè)務素養(yǎng)之上。教師春風化雨、言傳身教的技藝、“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
對我而言，不喜交流、不善溝通是我的短板，這也是業(yè)務素養(yǎng)的一個重要方面。我將在工作中，強化專項技能。因為教育不僅是認知過程，更是情感交流過程，師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。
三、現(xiàn)在整個社會都希望學校能契合時代要求，真正意義的與時俱進。這是對我們學校的重大而長期的挑戰(zhàn)。教學硬件設施、教師業(yè)務能力、學校辦學理念等方面都與社會期待有一定的距離。我作為其中一個分子，必須辦好螺絲釘?shù)慕巧?，從細處做起，全方位打造自己的師德形?從實處堅持，通過閱讀拓展教學視界。
師德主要從教師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的?為人師表??以身作則?、?循循善誘?、?誨人不倦?、?躬行實踐?等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。師德?，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。但是教師的道德素質并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質比教師文化素質更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
一.鑄煉師德自律始。
教師只有處處要以大局為重，克服個人主義，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率才可能教育學生遵規(guī)守紀。因此，教師要認真學習黨和國家現(xiàn)行的各項方針政策和社會主義市場經濟的法律條文，強化法制觀念，在學法的同時，要懂法、守法、護法，以身作則;在學生中宣傳政策和法律條文時，就會受到雙重的教育效應。教師要教育學生懂得當代社交的一般常識，講究精神文明和社會公德，注意禮貌，平等待人，首先自己要能做出表率。
教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足于先學于學生，而且要堅持繼續(xù)學習，堅持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍。當今的時代，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會位臵。教師不但要自身保持一種勤奮學習的能力，還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生。
二.沒有愛心的培育就沒有師德的提升。
三，矢志不渝地錘煉穩(wěn)定的心理素質教師的心理素質是在教學活動中表現(xiàn)出來的心理特點。
首先要解放思想，更新觀念，樹立開放意識。教師要從書齋、教室、學校走立足國情和當?shù)貙嶋H。通過各種信息傳遞方式，用辯證唯物論的觀點觀察、分析、認識問題，把握國內外教育改革的動態(tài)。要從頭腦想著應試題，心里盼著高升學率的禁錮中掙脫出來。與舊的、保守的，甚至是阻力的教育觀念、人才觀念、素質觀念、教學方法等劃清界限。尋找自我素質結構定位，并積極創(chuàng)建素質教育的新模式。在參加目前向素質教育轉變的實踐的同時，看到素質教育呈現(xiàn)的未來前景。一個有作為的教師，能夠預測未來教師的形象，研究未來教師的素質結構和教師的類型，從而站在前瞻性的高度，構筑21世紀教師素質結構，以此作為不懈追求的奮斗目標。
師德師風的學習，我認為很有必要，尤其是在當前社會轉型時期，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。針對以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風建設中存在的熱點問題，開展師德師風教育活動，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風氣，很有必要，希望通過這次師德師風教育活動，促進和提高教師的整體素質、促進學校教育教學工作的更好發(fā)展，使我們的學校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。
總之，每一位教師應培養(yǎng)自己形成良好的師德，在師德中真正體現(xiàn)自我價值。道德立于心，工作成于手。?德?是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身，還是對學生都是尤為重要的。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經驗和優(yōu)秀文化，做到?古為今用?、?洋為中用?，既教書又育人，培養(yǎng)學生勤學好問、勇于創(chuàng)新，既打好科技素質基礎，又提高學生的人文素養(yǎng)。
學習正師德樹師風心得篇二
20xx年的9月作為新考選的老師，我分配來到了州城頗有名氣的xx街小學，為了我們青年教師的迅速成長。領導給我們青年教師安排了師徒結對，我有幸拜在了尚老師的門下。結對時尚老師沖我微微笑了一下，當時還在想這個個子不高的師傅會不會很厲害啊。隨著時間的流逝，漸漸對師傅有了了解。才知道尚老師是個說話幽默風趣的人，經常會和我們開玩笑。一年級時我們辦公室的四個年輕人也半真半假成了師傅的四大弟子。作為師傅的欽點弟子，自然我成了大師兄。初入職場，自然有很多的茫然和無緒。師傅總是隨時指點我該干什么了，該怎樣干。師傅風趣幽默，但如果我做錯了事情，她也會嚴厲的批評我。
還記得在我剛剛上班時，尚老師感冒發(fā)燒鬧嗓子，但她依然堅持在崗位上沒有請一天病假。辦公室里掛著吊瓶批改作業(yè)，精心備課的師傅儼然成了一道感動的風景。那是因為她站在學生面前，看著幾十名學生眼巴巴的等著學知識，她不忍心孩子，不忍心給別的老師添麻煩，增加工作量。
師傅把每一個學生都當作是自己的孩子，學生們的衣食住行樣樣都牽動著她的心。她們班有幾個住校的孩子，尚老師經常會給那些住校的孩子帶些糖果，甚至是給他們洗衣服。去年冬天，我們辦公室掛著一件二年級的校服，當時我還想這準時那個班的小糊涂丟的。后來看到我們班的一個住校生來拿那件校服，才知道原來是尚老師看到他的校服太臟了，所以就給他洗了。
人和人之間只有心與心的碰撞，才能達到情與情的交融。其實，她愛每一個學生愛得極有分寸，在她滿腔的愛心之中，始終有股嚴格勁兒。她常對學生們說：“重要的不是你有多聰明，而是有多努力?！币髮W生做誠實、正直、正派的人，做努力的人。
尚老師擔負著學校?？闹厝危看嗡颊J認真真的校對著每一篇文章，時?？吹剿趯W校加班。有時甚至是把工作帶回家。特別是在百年校慶期間編輯《建設故事》時，一學期里從來沒有歇過每一個休息日。
師傅是個很大氣的人，我去參加各級比賽，她竭盡所能支持我?？吹轿业恼撐牡昧霜?，我的課有了進步，我排練的節(jié)目取得了成績，她比我還高興。
記得去年快過年時，那幾天總是陰天下雪，清清楚楚的記得那是臘月二十七的晚上，師傅給我打電話問我什么時候回家，囑咐我這幾天天氣不好，路上滑，回家的時候開車慢點，一定要注意安全。當時聽了師傅的話心里很感動，眼淚都快流下來了。再來到建設的日子里，師傅教會了我很多的東西。
生活和工作中不會有那么多的轟轟烈烈，點點滴滴的平凡匯聚的感動就如潤物無聲的春雨更能給人以生命的滋養(yǎng)。感謝我的師傅和所有關心愛護我的領導、老師和朋友們。更好的生活，更好的工作是我最好的報答、謝謝大家!
學習正師德樹師風心得篇三
聽了劉麗芳老師的“師德故事及案例經驗分享”使我真正明白了：“做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想與追求。好老師沒有統(tǒng)一的模式，但有一些共同的、必不可少的特質。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。”加強師德建設，塑造良好師風才是我們成為合格教師的第一步。那么我們就應做到以下幾點：
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。當我的學員就業(yè)于各個名企的時候，我的心情是有欣慰也有焦慮，欣慰的是我付出的努力沒有白費，欣慰之余，我不斷的思考如何讓更多的學員都能進入名企。
了解學生，尊重學生，理解學生，把自己擺在和學生的平等位置上，做學生的好朋友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。
工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“練”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。大家都知道軟件知識的更新是日新月異的，老師不能將所有的知識都教會學員，但是老師教會的是學員的思想，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
教師要確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。德國教育家第斯多惠曾說，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
通過這學習使我真正明白了：正師德，樹師風，做好合格教師的第一步，成就學生的每一天。
學習正師德樹師風心得篇四
教師職業(yè)的本質任務決定了我們要有更多的奉獻精神，奉獻要付出代價，并作出一定的自我犧牲。學高為師，身正為范。教師的行為就是學生的活生生的課本。時代向教師提出了廉潔自律的挑戰(zhàn)，今后我一定要加強學習和自我修養(yǎng)，自律自愛，以高尚的師德去奉獻自己所熱愛的教育事業(yè)!
教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎。如果沒有良好的初始啟蒙教育，就會影響孩子的一生。作為一名小學教師時刻感到肩上的責任重大。而師魂的核心是師德，強烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師。
通過學校師德活動的學習，我決心再次把“以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業(yè)務水平。下面從以下幾個方面來總結自己在本期師德方面工作。
一、政治思想方面。
本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校教職工大會及各種學校集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。
二、班主任工作。
教育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。
在班主任工作中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。
第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。
第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。
第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個二年級的班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質正在提高。
學習正師德樹師風心得篇五
得到了一些心得體會以后，好好地寫一份心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。怎樣寫好心得體會呢?下面小編給大家?guī)順鋷煹抡龓燂L學習心得，希望大家喜歡!
作為一名基層教師，我認真的參加了本次學習和活動，通過系列學習，我對教師師德師風在工作中的重要**有了一些新的認識，對自己今后工作中應該強化的一些方面也有了粗淺設想。
一、應進一步重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個**魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。
二、行風成敗、師德樹否，建立在教師良好的業(yè)務素養(yǎng)之上。教師春風化雨、言傳身教的技藝、“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的****和成才，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
對我而言，不喜交流、不善溝通是我的短板，這也是業(yè)務素養(yǎng)的一個重要方面。我將在工作中，強化專項技能。因為教育不僅是認知過程，更是情感交流過程，師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。
三、現(xiàn)在整個社會都希望學校能契合時代要求，全面的范文參考寫作網站真正意義的與時俱進。這是對我們學校的重大而****的挑戰(zhàn)。教學硬件設施、教師業(yè)務能力、學校辦學理念等方面都與社會期待有一定的距離。我作為其中一個分子，必須辦好螺絲釘?shù)慕巧?，從細處做起，全方位打造自己的師德形?從實處堅持，通過閱讀拓展教學視界。
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
一、高尚師德是成就教育事業(yè)的基石。
師德是教師素質的核心。教師素質是順利完成教學任務、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質。其構成要素主要是教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。
教師道德是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們教師把這些規(guī)范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內化，因此，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致**。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣。
二、提高專業(yè)技能是教師工作質量的必備條件。
學高為師，學是師之骨。我們常問：21世紀需要什么樣的教師?我認為，21世紀的教師應該是高師能的人。
終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，心得體會范文錦集而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。終身學習者不是一個盲目的學習者，知識傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學習者首先要具有批判**和選擇力，學習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。
在未來的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導學生有效地學習方面，不是以知識權威者的身份向學生灌輸知識，而是以學生為中心，根據學生的特點和需要，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，進而掌握學習技巧，養(yǎng)成自學的習慣。教師必須清楚地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的學習困難，并能提出行之有效的解決辦法。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德?通過學校組織師德師風教育學習，我對師德師風無論是理論上還是實踐上都有了新的認識。
一、本站更新教育觀念。
當今時代，科學發(fā)展高度分化又高度綜合，要求教育全方位地開發(fā)學生的潛能，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念，“以學生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學生”、“學生對生活有用的知識”、“轉變師生關系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學中我們以學生為主體，教師為主導。改變以往的“應試教育”，實施“素質教育”，注重學生的學習過程，培養(yǎng)學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者。
二、愛事業(yè)：
忠誠人民的教育事業(yè)，具有奉獻精神。教師只有熱愛教育，才會熱愛學生，才會獻身于教育。熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、對學校負責。
三、加強****學習，不斷提高****素養(yǎng)。
我學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師****素質的文件和書籍，同時還聽取了教育專家?guī)煹聢蟾妫ㄟ^這些師德報告及先進事跡的學習，我更深刻地認識到教師職業(yè)道德的重要**，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
四、愛學生。
在教學過程中要求我們與學生共同創(chuàng)造一個民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學生的主體**，充分尊重學生。為此我們更應通過愛去尊重我們的學生。但在傳統(tǒng)教育的影響下，教師往往對一些成績好好的學生不自覺地有一種偏愛;反之，對一些學習成績差、平時有經常違紀的學生則總是認為“孺子不可教也”，甚至大發(fā)肝火，更甚者動之以體罰。其實，每個學生都擁有自己的天空，手機版在一些我們認為的“壞孩子”身上也有潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。所幸的是“沒有教不好的學生”這一觀念已在許多學校，作為一個要求向教師提出。所以，在新形勢的教學環(huán)境下，我們教師需要轉變原有的質量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學生，從內心來熱愛他們，不因學生的一時好壞而下永久**的結論，我想這也是一位教師應有的高尚道德。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友?？傊鳛橐幻處?，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
成為教師，扳指算來已經有二十個年頭了，這么多年來，我最大的快樂就是看著自己的學生學有所成，走出校門成為一名合格的幼兒教師，或是從事其他工作成為對社會的有用之才?；叵脒@些年來的教育教學工作，我覺得做好一名教師，需要很多素質和能力，如過硬的知識儲備，不斷探索的創(chuàng)新能力，無私奉獻的敬業(yè)精神，一顆充滿愛的心和足夠的耐心等等，只有這樣，才能以學生為本，以教為樂，以教為榮。
“長路奉獻給遠方，白云奉獻給草場，江河奉獻給海洋……”這是小學時便會唱的歌曲《奉獻》。那時候眼中所有代課的教師都是親切又不失嚴厲的，對我們學生而言，教師的每一句話都如同圣旨，甚至于比父母的話都管用。從那時候起，心中就有了一個堅定的認識：教師是一個光榮神圣的職業(yè)!如今，我也身為一名教師，在教育這塊圣土上耕耘，“傳道、授業(yè)、解惑，培養(yǎng)學生成長、****、成才，肩上挑的是千斤重擔，要盡力，更要盡心，不能有絲毫松懈。
中學階段雖然只是學生人生長河中的一小段，而這一小段正是長覺悟、長知識、長能力、長身體的關鍵時期，會影響一輩子的生活道路。教師要把心貼在工作上，培育學生健康成長，不辜負家長的囑托和期望。教師的工作和家家戶戶緊密相連，和孩子的現(xiàn)在與將來緊密相連，因此我深感當一名中學教師神圣而自豪。
剛開始做教師時，我對兩種學生特別喜歡，一是很聰明的，一是長相逗人愛的。“一輩子做教師，一輩子學做教師”，做了二十年教師的我，也在不斷的成長，不斷完善，現(xiàn)在的我，已經能做到對學生一視同仁，尤其是看到學生的年齡和自己孩子相仿，top100范文排行每一個都那么可愛，很自然地，能把滿腔熱情滿腔愛，撒給每一個個**迥異，各有特色的學生。課堂內外，我總是以微笑面對學生，把樂觀和自信，傳遞給每一個學生。
“為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子”。教師們，讓我們一起努力吧!
通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求。下面簡單談談幾點體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強****學習，不斷提高****素養(yǎng)。
自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
心得體會范文崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，范文寫作在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到****業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
學習正師德樹師風心得篇六
教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展?！盁釔坳P心學生”是真摯的`師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應承擔的社會責任。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。
熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。
學習正師德樹師風心得篇七
聽了xxx老師的“師德故事及案例經驗分享”使我真正明白了：“做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想與追求。好老師沒有統(tǒng)一的模式，但有一些共同的、必不可少的特質。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。”加強師德建設，塑造良好師風才是我們成為合格教師的第一步。那么我們就應做到以下幾點：
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。當我的學員就業(yè)于各個名企的時候，我的心情是有欣慰也有焦慮，欣慰的是我付出的努力沒有白費，欣慰之余，我不斷的思考如何讓更多的學員都能進入名企。
了解學生，尊重學生，理解學生，把自己擺在和學生的平等位置上，做學生的好朋友。教師對學生的愛，是師德的'核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。
工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“練”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。大家都知道軟件知識的更新是日新月異的，老師不能將所有的知識都教會學員，但是老師教會的是學員的思想，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
教師要確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。德國教育家第斯多惠曾說，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
通過這學習使我真正明白了：正師德，樹師風，做好合格教師的第一步，成就學生的每一天。
學習正師德樹師風心得篇八
作為教師，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準。通過學習“樹師德正師風”光盤后，自己進一步深深體會到以下幾點：
一、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。
二、熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生，把他們培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
三、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業(yè)務素質、品德素質、心理素質、創(chuàng)新精神和能力素質。刻苦鉆研業(yè)務，不斷更新知識，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規(guī)律，才能改進教育教學方法。
四、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
五、團結互助，廉潔從教，為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助；另方面教師與學生之間也要團結互助。
為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，嚴格要求自己。
身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
學習正師德樹師風心得篇九
有一個非常簡單的問題，但是確難住了很多人，“為什么做教師?”以前沒有仔細想過這個問題，可能真的應驗了那句話,成功總是為有準備的人準備的。骨干教師，可以用六個字總結“生活、生存、熱愛”當你只是為了生活，那么你是根本沒有責任心的人;當你為了生存，那么你有了部分責任心;但當你熱愛時，你才算是個合格的教師。如果只有熱愛也只能得到六十分，要想使自己的分數(shù)進步，首先要做到尊重、關心人的尊嚴感;其次，要做到一個不輕言放棄的老師，用愛與尊重這把鑰匙打開學生的心靈。
但是，我們有的老師，卻沒能讓學生體會到老師對他們的愛。例如，有一位中學老師，他從初一開始接了一個班，班中有一位學生，上課從來不舉手，即使老師點名，她也不發(fā)言，已經到了初二第二個學期了，她還是如此，有一天，老師為了讓她發(fā)言，就想出一絕招。老師首先叫這個學生站起來回答問題，而這位學生站起來，可是頭是低下的。老師說：“請你抬起頭來，往前看，看見了什么?”這位學生輕輕地回答說：“我沒有看見什么?”“你再仔細看，看見了什么?”學生還是搖搖頭，老師就指著黑板問：“這是什么?”“哦，這是黑板，”“對，你的前途就像黑板一樣黑!”老師回答說。老師從他的出發(fā)點來說，他是為了關心學生的學習，可是，一句話，不僅傷害了那位學生，而且，傷害了全班學生的自尊心。
傳統(tǒng)的“仁義”，謙愛”思想是可以引導著師生關系的優(yōu)化的。倡導"仁義"的孔子始終以“仁”為人生追求的目標，認為“君子喻于義，小人喻于利”孟子奉行“老吾老以及人之老;—幼吾幼以及人之幼”之道;墨家要求“兼愛”——愛天下的人。作為知識分子的教師，當然應該時時事事以君子的標準作為自己行為準則，追求一種由感情構建的永久性關系;而并非由物質利益粘合的臨時性關系?！秴问洗呵铩氛J為，“疾學在于尊師。師尊則言信矣，道論矣?！薄盀閹熤畡?在于勝理，在于行義。理勝義立則位尊矣?！?/p>
作為一名教師最本質的是指導學生“學會做人”，使學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個有愛國主義思想和中國國格的人，一個真善美的人;指導學生“學會做事”，在實踐中增長才干，在勞動中創(chuàng)造價值，在與人合作中學會生存和發(fā)展的本領;指導學生“學會學習”，通過導學，激發(fā)學生的求知欲望，使他們掌握學習方法，提高學習能力，會把握教材的重點難點，抓住問題的關鍵，找出新舊知識的聯(lián)系，促進知識和技能的遷移?？梢哉f這是教師工作的全部。但是,所謂“十年樹木，百年樹人”，教育是一項長期的工程不可能一勞永逸。
對一個教師而言，最大的挑戰(zhàn)就在于處理與學生的矛盾——轉化后進生。先進和后進是在一個特定的環(huán)境中相比較才顯示出來的，即使集中全校最優(yōu)秀的學生組成的班級也同樣有后進生。這就迫切需要老師擁有最大的寬容與毅力。研究并幫助后進生進行積極的歸因訓練;關注并幫助后進生完善知識結構;保護并引導后進生的自尊心。越得不到重視的學生越會做出一些引人注意的舉動，做不出正面的積極的舉動就做出一些離經叛道的事?！皭勰笥谛乃??！苯^不能用一些激烈的言行使得學生泯滅了爭取上進的愿望。魏書生說過：“要珍惜學生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗?！笨鬃釉谟趯W生討論人生理想的過程中，明顯是贊同曾皙的——“吾與點耳”，但是他自始至終都在關注另外的三個弟子，只是用比較的方式委婉地得出結論，呼喚學生的思考、鑒別?！罢d人不倦，可以為師矣!”讓我們謹記雨果的一段話?！笆澜缟献顚拸V的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷?！?/p>
任何一個民族群體都是由一個一個的個體所組成。每個個體的道德風貌反應出整個民族的發(fā)展水平。每個個體的許多道德習慣、道德品質都是從小形成，每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因為，教師的教育具有長期性、系統(tǒng)性、科學性，無論是德育內容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學生產生影響。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習慣形成的關鍵期，而教師是影響的關鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上，對整個國家的文明建設起到重要的推動作用。所以，把教師道德提高到推進社會向前發(fā)展的高度來認識，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義!
前人給我們留下的都是經過幾年甚至是幾十年的親身經歷而編寫的一份寶典，讓我們這些教育界的新兵去消化、去吸收，最終成為展現(xiàn)我們自己的一門“藝術”。在這個與時俱進的年代，我們作為新一代教師不會辜負長者、前輩們對我們年輕人的希望，我們一定會成功。
學習正師德樹師風心得篇十
作為一名教師，師德是我們工作的核心，是我們肩負的神圣責任。多年來，我一直在教育的道路上砥礪前行，不斷探索師道的真諦。在這個過程中，我深深體會到了師德的重要性，也積累了一些心得體會。
首先，作為一名教師，我深知自己的責任。教師不僅僅是傳授知識的人，更是孩子們的引路人。我們要以身作則，秉持良好的道德操守，樹立正確的價值觀念。只有我們自身具備了良好的品質，才能引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。因此，我始終努力做到言行一致，是學生們的榜樣，通過自己的言行來教育學生。同時，我也時刻提醒自己要保持謙遜和謹慎，不斷進修，使自己的思想更新，適應時代的發(fā)展變化。
其次，教師要注重培養(yǎng)學生的品德。在現(xiàn)代社會，陷入盲目追求功利的怪圈中，學生們的道德觀念嚴重淡薄。作為教師，我們要肩負起培養(yǎng)學生良好品德的責任。我始終相信，良好的品德是人生發(fā)展的重要基礎。通過開展各類德育活動，我努力讓學生樹立正確的人生觀、道德觀，并在日常教學中注重培養(yǎng)學生的責任感、團隊精神和公共意識。我相信，通過我們的努力，每一個學生都能在德、智、體、美全面發(fā)展中成為一位能擔當社會責任的人。
第三，教師要心懷愛心，關愛學生。教育是一項偉大的事業(yè)，是教師為人師表的最具體體現(xiàn)。作為教師，我們應該關注每一個學生的成長與發(fā)展，關心每個學生的困難與需要。我秉持著“師者父母”之心，用愛心和耐心對待學生，盡量做到不偏不倚。在我教學中，我積極與學生進行交流溝通，了解他們的興趣愛好和家庭背景，幫助他們解決學習和生活中的困難。我相信，只有真正關注每個學生并給予他們足夠的關愛，才能激發(fā)他們的潛能，讓他們在學習中開心成長。
第四，教師要不斷提升自身素養(yǎng)。作為教師，我們要不斷提高自己的學科素養(yǎng)和教育教學能力，不斷學習與探索，使自己成為學生學習的榜樣。只有我們自身不斷進步，才能給予學生最好的教育。因此，我把個人成長作為一種責任，不斷閱讀專業(yè)書籍，參加教育培訓，不斷提升自己的知識水平和教育教學能力。我相信，只有不斷追求進步，才能不負所托，成為一名合格的教師。
最后，教師要堅持以人為本。無論是在課堂上還是平日里，我們都要將學生的發(fā)展與成長放在首位，在關懷學生的同時，注重培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。我堅信每一個學生都是獨特的，他們有著不同的興趣愛好和天賦特長。因此，在教學中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和綜合素質，鼓勵他們通過自主學習和實際操作來培養(yǎng)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的多元思維和終身學習的習慣。我相信，只有以人為本，注重學生個體差異的培養(yǎng)，才能真正實現(xiàn)每個學生的發(fā)展。
總之，作為一名教師，我們要時刻牢記自己的責任，注重培養(yǎng)學生的品德，關愛每一個學生，不斷提升自身素養(yǎng)，堅持以人為本。只有做到這些，我們才能成為一名合格的教師，引領學生走向更美好的未來。師德是教育事業(yè)的靈魂，只有每一位教師真正理解師德的意義，并付諸于行動中，才能使教育事業(yè)更加繁榮昌盛。
學習正師德樹師風心得篇十一
近年來，隨著中國教育事業(yè)的快速發(fā)展，越來越多的優(yōu)秀教師走進了課堂，培養(yǎng)著新一代的學子。但是，在培養(yǎng)學生的同時，我們也要不斷提升自己的道德水平，做一個有良知、有擔當?shù)暮媒處?。這篇文章將通過五方面的心得與體會，探討如何做一名合格的教師。
第一段，“終身學習，勤于思考”
作為教育者，我們必須時刻保持學習的狀態(tài)，勤于思考。只有通過不斷地學習和思考，才能更好地傳遞知識和智慧，引導學生前行。在實際教學工作中，我們應該注重探究教學中的問題和難點，不斷汲取新的教育理念和現(xiàn)代教育技術，以此提高自己的教學水平。
第二段，“認真?zhèn)湔n，精益求精”
在教學的過程中，備課是至關重要的環(huán)節(jié)。認真制定教案，通讀教材，將理論知識和實踐經驗有機結合起來，能夠更好的幫助學生掌握知識，并激發(fā)他們的學習潛力。同時，教師還應該學會靈活應用教育技巧，為學生提供多樣化、貼心、高效的教育服務，以此建立優(yōu)質的教育環(huán)境。
第三段，“心靈相通，傾聽學生”
在教育工作中，與學生的互動和溝通是非常重要的環(huán)節(jié)。教師應該善于傾聽學生的聲音，了解他們的需要和想法，并盡可能的指導和幫助學生克服困難。仁愛之心是教師的首要任務，只有用心愛學生，才能夠真正與學生溝通情感，而不僅僅是知識和技能。
第四段，“嚴謹治學，樹立權威”
教書育人，我們必須嚴謹治學，以嚴謹?shù)目茖W方法和高標準的素質來對待學生。教師的言行、行為都應該具有權威性，為學生樹立起良好的榜樣，提高學生整體的素質。同時，教師應該始終以誠信為本，實現(xiàn)教學管理的規(guī)范與醫(yī)學，提高教師工作效益和教學質量。
第五段，“忠誠使命，踐行師德”
作為教育工作者，我們每個人都有著共同的使命，那就是為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻自己的一份力量。因此，我們必須堅定理想信念，忠于職守，不斷提升自己的教育學識和管理能力。同時，教師應該全面提升自己的理論素養(yǎng)、實踐技能和師德修養(yǎng)，讓教育工作真正走向深化和創(chuàng)新。
總之，在課堂教學中，教師要以身作則，為人師表，才能夠把教育工作做的更好。通過不斷積累和實踐，我們能夠在教育事業(yè)上不斷進步，善于發(fā)掘和激發(fā)學生的潛力，在創(chuàng)造中實現(xiàn)個人和社會的雙重價值。
學習正師德樹師風心得篇十二
作為一名教師，我們不僅僅需要優(yōu)秀的教學方法和豐富的知識儲備，更需要塑造出一種崇高的師德師表。隨著社會發(fā)展，教師的職責和使命越來越重要，對于學生的教育和成長起到了至關重要的作用。因此，作為一名教師，學習師德師表的重要性并將其融入到教育教學實踐中，是我們必須要做到的事情。
在我成為一名教師的過程中，我的校園生活中始終被"師德師表"所影響。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，師德師表是教師干部的指導思想，是一種文化和價值理念，是教師影響學生的"里程碑"。這不僅僅是教師的責任，還是教師應該承擔的重要使命。在我的師德師表之路上，我不斷地檢討自己，關注教學質量和自身的品德修養(yǎng)，讓自己更加符合教師的標準和社會對教師的要求。
在師德師表中，教師應該遵循的規(guī)范很明確，主要包括"至誠守信、尊師重教、明守紀律、循道善行、以身作則"等方面。這些規(guī)范不僅僅是教師的基本要求，也是道德良心的顯現(xiàn)。作為一名教師，我們要傳授道德、啟發(fā)思想、教授知識，不管是從教育還是人性本身的角度來說，明守師德、盡責師表、讓學生更好地成長，是每一位教師應該具備的核心能力。
第四段：學生師生關系。
師德師表是學生師生關系的鋪墊。學生在心智和生理上還處于成長和發(fā)展的階段，他們的世界需要被呵護和保護。而教師正是他們的引路人。教師不僅僅需要教會學生課本所涉及的知識和技能，還需要培養(yǎng)他們良好的思想品質和人生觀念。由此，正是由教師們的嚴格要求和對學生的熱愛，才構筑起了良好的師生關系，創(chuàng)造了學生成功的審美空間。
第五段：結論。
師德師表是教師在教學和生活中的轉型。在中小學教育基礎中，樹立起崇高的師德師表幾乎已經成為了一種基本的價值追求和準則。教師們在日常的教學實踐中，應該以身作則，讓自己成為一個榜樣，讓師德受到尊重，讓學生獲得學習的幸福，讓自己成為一名優(yōu)秀的教育工作者。在實踐過程中，要不斷歸納自己的不足，全身心投入到教育事業(yè)當中，為社會的發(fā)展做出貢獻。
學習正師德樹師風心得篇十三
近年來，隨著社會對師德的重視度提升，教師們對于自身師德形象也更加關注起來。作為教育事業(yè)中的核心力量，教師們的師德形象不僅關系到個人的教學成果，更關系到整個社會的教育質量。在我多年的從教經驗中，我逐漸體悟到了一些關于樹師德形象的心得體會，以下將從教育理念、職業(yè)道德、教學方法、言行舉止和示范力量等五個方面進行總結和展開。
首先，教育理念是樹立師德形象的核心，也是整個教學過程中最重要的指導思想。作為教師，我們要樹立教育的崇高使命感，把培養(yǎng)學生健康成長放在首位，關注每個學生的全面發(fā)展。我們應該注重學生的個性特點，尊重學生的差異化需求，通過精心設計的教學方案激發(fā)學生的學習興趣和潛能。同時，我們要積極引導學生成為具有社會責任感和創(chuàng)新能力的人，傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生的核心價值觀和正確的人生觀。
其次，職業(yè)道德是師德的重要體現(xiàn)，也是塑造師德形象的基石。教師要恪守職業(yè)道德準則，做到教書育人，以身作則。在課堂上，我們要認真?zhèn)湔n，針對學生的學習情況制定個性化教學策略，讓每個學生都能從中受益。同時，我們要秉持公正客觀的原則，不偏袒不公，對學生進行公平的評價和成績分析。在與同事、家長以及社會其他成員的交往中，我們要以誠信為本，言行一致，真實可信。
教學方法也是塑造師德形象的重要組成部分。在教學中，我們要根據學生的不同特點和需求選擇適合的教學方法，注重啟發(fā)式教學，引導學生自主學習探究。我們還要注重激發(fā)學生的學習興趣，通過多樣化的教學手段和趣味性的教學內容提高課堂的吸引力。此外，我們應該不斷更新教學理念和方法，跟上時代發(fā)展的腳步，提高自身的教學水平。
言行舉止是師德形象中最為直觀的表現(xiàn)。我們要做到言行一致，始終保持良好的職業(yè)操守和儀表儀態(tài)。我們要用正確的言語給學生以正面示范和引導，做到言傳身教。此外，我們還要注重修養(yǎng)和自我要求，從細節(jié)上嚴格要求自己的修養(yǎng)和形象，用優(yōu)秀的言行舉止影響學生，樹立良好的校風和教風。
最后，作為教師，我們要發(fā)揮示范力量，用自身的實際行動影響和激勵學生。我們要注重自我完善，不斷提高自身的專業(yè)素質和教育教學能力。同時，我們還要不斷尋找教育創(chuàng)新的機會，通過學習和研究不斷豐富自己的教學內容和方法。我們要引導學生正確的成長，幫助他們形成正確的人生觀和價值觀。我們要鼓勵學生勇于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)，成為具有獨立思考和實踐能力的實用型人才。
總而言之，樹師德形象是每位教師義不容辭的責任和使命。教師要從教育理念、職業(yè)道德、教學方法、言行舉止和示范力量等方面切入，注重提升自身的教育教學水平和綜合素質，用高尚的師德形象武裝自己，才能更好地為學生的成長和社會的進步做出貢獻。
學習正師德樹師風心得篇十四
樹師德是廣大教育工作者必須要遵循的職業(yè)準則，它不僅僅是一個個規(guī)定，更是一種精神、一種責任、一種擔當。在我的幾年的從教經歷中，我深深地感受到了師德的重要性，同時也體會到了踐行師德的不易。今天，我想要和大家分享一下我對于樹師德的心得體會。
第二段：認識。
首先，樹師德是一種精神，它要求我們在教育工作中始終保持著良好的道德風尚和職業(yè)操守。作為教師，我們必須要以身作則，做到言傳身教。只有這樣，我們才能夠有效地將這種精神傳遞給我們的學生。
第三段：實踐。
其次，樹師德是一種責任，它要求我們在進行教育工作時時刻刻牢記我們的責任和使命，不斷地為學生做出努力，為教育事業(yè)做出貢獻。作為教師，我們需要將學生的發(fā)展放在心中始終，為他們的未來負責，為國家的未來負責。
第四段：困難與挑戰(zhàn)。
然而，踐行師德并不是一項容易的任務。我們會面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，在工作中會出現(xiàn)各種各樣的問題。但是，我們需要堅守自己心中的信念，保持一顆積極向上的心態(tài)，不斷學習和進步，才能夠突破自己，充分地發(fā)揮我們的作用。
第五段：總結。
總而言之，樹師德是教育工作者必須要遵循的職業(yè)準則。作為一名教師，我深深地感受到樹師德的重要性，了解到踐行師德不僅僅是一種責任，更是一種使命。雖然實踐師德并不容易，但是我們需要始終保持信念、積極向上，不斷為學生的發(fā)展和國家的未來做出貢獻。
學習正師德樹師風心得篇十五
作為一名教師，我深知師德是教育事業(yè)發(fā)展的基石，是我們肩負教育使命的價值追求。多年的教育教學實踐讓我有了一些關于“教師樹師德”的心得體會。師德對于教師來說意味著什么，它如何指引我們的行為準則，成為我思考的重要課題。
第二段：師德的內涵。
師德是人們對教師職業(yè)所具有的特定道德情感和行為要求的總稱，是教師與師生、家長、社會等各方進行互動的準則。師德具有多重內涵，包括教師的職業(yè)精神、道德情操、職業(yè)修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)等。首先，教師應具備崇高的職業(yè)精神，堅守教育理想，熱愛教育事業(yè)；其次，教師需具備高尚的道德情操和職業(yè)道德，以身作則，為學生成長成才樹立榜樣；最后，教師還需要持續(xù)進行自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質，保持敏感、寬容、公正的態(tài)度。
第三段：理論與實踐的結合。
師德并非一蹴而就，它需要教師將其內化為自己的行為規(guī)范，融入到日常的教育教學實踐中。在實踐過程中，教師要學會提高自身的門類知識，不斷學習新的教育理論和方法，并將其應用于實際教學中。只有堅持將師德實踐于每個具體的教育活動當中，才能培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的學生，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
第四段：師德與學生成長的關系。
教師的師德與學生成長密切相關。教師的行為和言論對學生有著深遠的影響力，無論是在課堂上還是在日常的溝通中，教師都需要以身作則，言傳身教。教師的言行應當積極向上，充滿正能量，鼓勵學生發(fā)掘潛能和表達自我，幫助他們形成良好的人格和價值觀。同時，教師還需要關注學生身心健康發(fā)展，給予他們關愛和鼓勵，使他們在溫暖的教育環(huán)境中茁壯成長。
第五段：如何樹立良好的師德。
為了樹立良好的師德，教師需要從以下幾個方面下功夫。首先，教師應當不斷自我反思，審視自己的行為是否符合師德要求，并不斷提高自身的教育修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。其次，教師需要與同事進行良好的互動與合作，共同為學生的發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。最后，教師還需要積極與家長進行溝通，共同關心學生的成長與發(fā)展，形成教育共同體。
總結：
師德是教師在進行教育教學實踐中應遵循的行為準則，是提升教育質量的重要保障。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的學生成為教師的應有追求，而樹立良好的師德正是實現(xiàn)這一目標的關鍵。通過不斷提升自身的教育修養(yǎng)與素質，教師能夠更好地影響學生，為他們的成長和未來奠定堅實的基礎。同時，教師還需要與同事和家長積極互動，形成教育共同體，共同關心學生的發(fā)展。師德的實踐需要不斷的思考和努力，但只有堅持不懈，才能真正成為一名合格的教師。
學習正師德樹師風心得篇十六
樹師德、師表心是教師職業(yè)發(fā)展中的重要旗幟，是行動規(guī)范、底線標準以及道德標桿。樹立良好的師德師表，對于培養(yǎng)學生的道德情感素質、促進師生關系和諧穩(wěn)定、提升教師自身的發(fā)展水平，都具有非常重要的意義。自己工作多年，深深體會到師德師表的重要性，今天來分享我的一些體會和感受。
第二段：培養(yǎng)學生的道德情感素質。
教師是學生心目中受尊敬的人物，他們的言行舉止不僅影響學生的學習，還會潛移默化地影響學生的生活狀態(tài)和狀態(tài)感知。身為教育者，在樹立師德師表方面，要把學生的全人發(fā)展視為中心，細心呵護學生的每一點進步，同時也要引導、影響學生的人格發(fā)展和道德情感素質。例如，我們會不斷地發(fā)揮著榜樣的力量，教給學生正直、誠信、勇毅、寬容等優(yōu)秀品質，讓學生不斷地感悟到其中的意義。
第三段：促進師生關系和諧穩(wěn)定。
師生之間的關系，既是學校教育工作中的重要載體，也是師德師表重要體現(xiàn)之一。良好的師德師表可以促進師生關系的和諧穩(wěn)定，增強師生之間的感情和互動。有時教學工作出現(xiàn)誤解，我們往往會秉持公正公平的原則，在思想上平抑自己、維護教學正常秩序的同時也在言行上保持謙和、理性，化悲痛為力量，引導學生健康成長，提高學生的道德倫理素質，讓校園文化更為和諧穩(wěn)定。
第四段：提升教師自身的發(fā)展水平。
一個高尚的師德和良好的師表是教師成功的一面長。教師作為學生的引路人和榜樣，要緊扣時代，充分利用各種形式的教育方式和手段，持續(xù)地深化師德師表建設，為教育事業(yè)做出貢獻。培養(yǎng)自己的職業(yè)道德意識，增強自己的服務意識，肩負起更高的責任和擔當，多參加教育研討會、教師交流活動，和同行業(yè)人物一起學習、進步、分享，提升教師自身的發(fā)展水平，努力為家鄉(xiāng)的青少年盡一份好力量。
第五段：結尾。
教師的優(yōu)秀品德和良好的言行是師德師表重要體現(xiàn)，更是為人師表的重要標準。只有每一位教師在日常的教育、教學、管理中，真正意識到師德師表重要性，并通過不懈努力，積極探索具體做法，才能不斷樹立良好形象，激發(fā)學生興趣，提高教學質量，實現(xiàn)學生成長成才的美好愿景。我在今后的教育工作中，一定緊密結合實際情況，不斷改進進取，提高自身素養(yǎng)，不斷持續(xù)為優(yōu)質教育貢獻著自己的智慧和力量。
學習正師德樹師風心得篇十七
在教育事業(yè)中，師德形象是一名教師的代表和窗口，關系到學校的聲譽和學生的未來。作為一名教師，在長時間的教學實踐中，我深深地感受到了樹立良好的師德形象的重要性。通過不斷地努力和反思，我逐漸意識到了師德形象的內涵和影響力，并從中獲得了一些心得體會。
第二段：關注學生，關愛學生。
作為一名教師，首要的職責是關注學生，關愛學生。在日常教學中，我時刻保持著對學生的關心和愛護，在班級里注重了解每個學生的特點和需求，并根據不同學生的實際情況采取個性化的教學方法。我始終堅持尊重學生，給予他們足夠的尊重和信任，激發(fā)他們的學習熱情和自信心。通過這樣的關懷和關注，我與學生建立了良好的師生關系，讓他們感受到了教師的關懷和愛心。
第三段：弘揚正能量，踐行師德。
作為教師，我們要時刻以身作則，成為學生的榜樣。我積極踐行良好的師德要求，始終保持樂觀向上的態(tài)度，傳遞正能量給學生。在面對困難和挑戰(zhàn)時，我始終堅持積極主動，勇于面對并解決問題，鼓勵學生勇敢面對困難，勇往直前。同時，我努力培養(yǎng)學生的道德情操和價值觀，倡導誠實守信、尊敬師長、友善待人的行為規(guī)范。尤其是在教育新時代，我積極踐行主席要求的教育方針，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，引導他們成為有社會責任感和創(chuàng)造力的社會棟梁。
第四段：求知若渴，不斷進取。
作為一名教師，我們不僅要傳授知識給學生，更要不斷地擴展自己的知識面和教育能力。我時刻保持著對新知識的求知欲望，不斷學習和研究教學方法和教育理論，不斷提高自己的教學水平。我積極參加各種教師培訓和學術交流活動，與同行們分享教學經驗和成果，從他們身上學習到寶貴的教育智慧。通過不斷的學習和進取，我愿意成為一名全面發(fā)展的教師，為學生提供更好的教育服務。
樹立良好的師德形象不僅是一種個人修養(yǎng)，更是一項責任和擔當。作為教師，我們不僅要對學生成績負責，更要關心他們的身心健康和成長。我們要提高自身素質，不斷提升教育理念和教育技巧，為學生提供更好的教育環(huán)境和個人引導。我們要做到言行一致，言傳身教，讓學生從我們的言行中看到師德的力量和力量的力量，從而樹立起美好的價值觀和人生追求。我們要不斷反思和調整自己的教育方法和教育思路，不斷提高教學水平和教育質量，才能真正成為一名有影響力的教育者。
總結：
通過樹立良好的師德形象，我深刻體會到了作為一名教師的責任和擔當。關注學生，關愛學生；弘揚正能量，踐行師德；求知若渴，不斷進??；師德形象的責任與擔當，這些都是樹立良好的師德形象的重要方面。作為一名教師,我將繼續(xù)努力，時刻保持對學生的關心，踐行良好的師德要求，并在教育事業(yè)中不斷追求卓越，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。
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