教案應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂情況,靈活調(diào)整和變化,保證教學(xué)的針對(duì)性和有效性。教案應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。
水果寶寶教案篇一
1、練習(xí)abab的模式排序。
2、初步培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
黃、綠、大、小不一的水果圖片,小火車。
激發(fā)興趣——教師演示——幼兒操作——水果涂色。
1、激發(fā)興趣。
(1)運(yùn)用故事情節(jié),讓幼兒按自己的方法給水果排隊(duì)。
(2)教師觀察幼兒排序的能力。
2、教師演示。
(1)教師在第一列火車上把水果放成ab的模式。
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ab的模式,并嘗試著給下面的車廂放水果。
3、幼兒操作。
(1)教師幫助幼兒鞏固abab的排序模式。
(2)。
幼兒以小組為單位,大家商量著排序。
(1)幼兒每人選擇一個(gè)水果寶寶進(jìn)行涂色。
(2)引導(dǎo)幼兒將涂好的.水果寶寶送給爸爸媽媽或者爺爺奶奶。
第一節(jié)車廂的水果變了,后面車廂的水果要變嗎?怎么變?
水果寶寶教案篇二
1、認(rèn)識(shí)5種以上水果,了解水果的基本特征及水果對(duì)身體的益處。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,在老師的指導(dǎo)下自己制作水果沙拉。
3、體會(huì)集體活動(dòng)的樂趣。
1、水果實(shí)物(蘋果、香蕉、桃子、梨、西瓜等)數(shù)個(gè)。
2、各類果脯、果汁等。
3、各類水果若干、幼兒用刀、沙拉醬、果盤、牙簽。
4、各類水果頭飾各三個(gè)。
1、每種水果放在不同的貨架或不同的區(qū)域,(有幾個(gè)水果沒有放在同類水果中。)做成水果店的情景,帶幼兒參觀水果店引題:
2、幼兒認(rèn)識(shí)貨架上的不同水果,了解水果的名稱、顏色、形狀等。
3、數(shù)一數(shù)每層貨架上的水果各有幾個(gè)?
4、找一找貨架上哪一層的水果放得不對(duì)?訓(xùn)練幼兒觀察力。
5、讓幼兒通過摸、聞、看不同形式進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水果的基本特征。
6、引導(dǎo)幼兒說一說各種水果的營養(yǎng),對(duì)身體有什么益處,教師適當(dāng)補(bǔ)充或糾正。
7、游戲:找朋友。
8、玩法:請(qǐng)個(gè)別幼兒分別戴頭飾扮演各類水果,其他幼兒聽音樂自由動(dòng)作,當(dāng)音樂停止時(shí),請(qǐng)幼兒找自己愛吃的水果做朋友,并向大家作介紹。
9、討論各類水果的`吃法:
1)生吃、做成水果沙拉、煮水、水果汁、做成果脯等。
2)幼兒品嘗感受它們的不同口味。
3)分組制作水果沙拉,并品嘗自己制作的水果沙拉,體驗(yàn)成功的喜悅。
2、加餐的時(shí)候引導(dǎo)幼兒再次回顧水果的味道、對(duì)身體的好處,糾正個(gè)別幼兒挑食的習(xí)慣。
水果寶寶教案篇三
1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果寶寶。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè),并用布袋包好。
2、切成片的水果,并用牙簽插好。
3、課件:西瓜寶寶圖,水果圖片。
一、猜一猜。
1、出示西瓜圖。
小朋友你們看,他是什么啊?(西瓜)。
對(duì),西瓜寶寶今天要過生日,誰想去啊?還可以帶一個(gè)寶寶去,就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋,猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋,猜猜里面是什么。
二、認(rèn)一認(rèn)。
1、請(qǐng)小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個(gè)共同的名字叫“水果”。
你們還吃過哪些水果呢?老師出示課件(水果圖),幼兒根據(jù)圖片回憶。
三、說一說。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是,西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶,你應(yīng)該怎么介紹呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶:“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)。
2、大家一起來。
四、嘗一嘗。
1、小朋友,歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的,請(qǐng)大家嘗一嘗,嘗好了還要過來告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結(jié)。
今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。謝謝你們。
1、您設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否適合您的兒童?
整個(gè)活動(dòng)過程充滿趣味性,符合中班的幼兒需要和年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)幼兒最感興趣的是活動(dòng)中吃水果的環(huán)節(jié)。幼兒在認(rèn)一認(rèn)的環(huán)節(jié)中每個(gè)幼兒都對(duì)水果感興趣,這樣就激發(fā)了孩子說話的欲望,調(diào)動(dòng)了孩子的發(fā)散性思維。說一說你喜歡的水果,幼兒各抒己見,我用肯定的話語贊揚(yáng)孩子參與的積極性,讓孩子得到心理上的滿足后更加喜歡動(dòng)腦思考,引起幼兒共鳴,激發(fā)其他幼兒積極思維?;顒?dòng)中幼兒體驗(yàn)到認(rèn)知活動(dòng)的樂趣,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,這樣幼兒自然而然就習(xí)得了知識(shí)。
2、有幾個(gè)兒童參與不積極,這是為什么?
在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒在提到“你還知道哪些水果”時(shí),反應(yīng)不是太積極,說的還是眼前的水果,只要極個(gè)別的幼兒能說出一些其他的水果,小班幼兒由于生活經(jīng)驗(yàn)少,很多水果都沒見過,有的幼兒雖然吃過,但讓他回憶以前吃過的水果就有了難度了。我的引導(dǎo)不夠,準(zhǔn)備也不是太充分,我應(yīng)該多找一些水果圖片,讓幼兒觀察,這樣可能就會(huì)達(dá)到更理想的教學(xué)效果。
水果寶寶教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)和技能:用彩泥表現(xiàn)水果寶寶的豐富形象,培養(yǎng)學(xué)生概括、想象和創(chuàng)新能力。
2、過程和方法:通過捏塑水果的過程,感受可塑性材料的特性,初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工基本造型方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:在活動(dòng)中感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活、創(chuàng)造生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)和了解泥材的特性,并領(lǐng)悟泥塑造型方法。
教學(xué)難點(diǎn):
在想象的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出擬人化的水果寶寶。
教學(xué)流程:
一、體會(huì)感知,激發(fā)興趣
小朋友,你愛吃水果嗎?誰愿意告訴大家你愛吃什么水果?
(學(xué)生交談)
(學(xué)生交流、體會(huì))
請(qǐng)小朋友再仔細(xì)的看一看、摸一摸、切一切、嘗一嘗有什么感覺?(學(xué)生觀察、觸摸、品嘗)
誰來把看到的顏色、形狀、摸到的感覺、品嘗的味道告訴大家?
(教師引導(dǎo)學(xué)生避免認(rèn)識(shí)的概念化;學(xué)生交流、體驗(yàn))
水果真是好看又好吃,今天,我們就一起來學(xué)習(xí)第九課《水果寶寶》。(出示課題)
二、探究新知,展開想象
小朋友都喜歡水果,愛吃水果。請(qǐng)想一想,你和水果寶寶之間發(fā)生過哪些有趣的`故事?(學(xué)生回憶、交流情感)
水果寶寶真是又可愛又頑皮,老師和水果寶寶也有趣事,小朋友們想聽嗎?老師種下了一棵神奇的果樹,果樹上結(jié)滿了果實(shí),有紅色的、黃色的、綠色的……(教師出示課件1:展示神奇果樹)你想摘下哪個(gè)果實(shí)?(請(qǐng)小朋友上來選擇、點(diǎn)擊:紅色、黃色、綠色的果實(shí)分別變成彩泥制作的草莓寶寶、香蕉寶寶、蘋果寶寶……)
誰知道老師的水果寶寶是怎么做出來的?用了哪些方法?你還有更好的辦法嗎?
(學(xué)生在小組內(nèi)探討、交流)
小結(jié):用捏、搓、團(tuán)、壓、切、插等造型方法,經(jīng)過巧妙組合就創(chuàng)造出各俱特色的水果寶寶。
如果給水果寶寶賦予生命,讓它靈動(dòng)起來,和小朋友們一起玩兒,那該多好??!小朋友快想想辦法吧!
(學(xué)生展開想象,交流意見)
三、學(xué)生激情創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
學(xué)生小組分工合作,也可個(gè)人自由創(chuàng)作。(學(xué)生邊欣賞邊創(chuàng)作,激發(fā)創(chuàng)作靈感。)
(教師出示課件2:在舒緩、悠揚(yáng)的背景音樂襯托下,播放圖片。)
四、交流、評(píng)價(jià)、活動(dòng)
誰愿意給大家介紹一下你們做的水果寶寶一家都有哪些成員?
(各小組交流、展示創(chuàng)作成果)
你認(rèn)為哪個(gè)水果寶寶最有特點(diǎn)?為什么?
(學(xué)生自評(píng)、互評(píng))
這么多水果寶寶生活在一起,它們一定是一個(gè)和睦相處的大家庭。那我們小朋友呢,能不能團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助生活在班集體呀?小朋友愿意和水果寶寶交朋友嗎?請(qǐng)你對(duì)它說一句話好嗎?(學(xué)生活動(dòng))
看來小朋友和水果寶寶有說不完的話,那你能編個(gè)小故事講給大家聽嗎?
(學(xué)生編排、表演)
五、體驗(yàn)成功,升華情感
(小禮物是用彩泥捏的水果發(fā)卡、鑰匙鏈等小飾物,為學(xué)生拓寬了創(chuàng)作思路,使課堂得到了延伸。)
通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)的層次性和針對(duì)性的分析,我認(rèn)為:在兒童的美術(shù)活動(dòng)中,彩泥是他們非常喜歡使用的材料之一,因此,學(xué)生學(xué)習(xí)泥塑的表現(xiàn)欲望也就極其強(qiáng)烈。教師要鼓勵(lì)他們的積極性,引導(dǎo)他們的創(chuàng)造熱情。本課的教學(xué)活動(dòng),師生共同創(chuàng)設(shè)了一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,較好的形成了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。
教師始終用生動(dòng)、親切、富有情趣的語言啟發(fā)學(xué)生,談話交流,使師生成為平等的對(duì)話者。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,學(xué)生對(duì)各種水果進(jìn)行仔細(xì)的觀察,并能用彩泥將其生動(dòng)地再現(xiàn),這就要求教師在平時(shí)應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生觀察,多積累感知材料,因?yàn)樗菍W(xué)生創(chuàng)造的基礎(chǔ)。用彩泥表現(xiàn)水果寶寶的豐富形象,培養(yǎng)學(xué)生概括、想象和創(chuàng)新能力。要求在想象的基礎(chǔ)上表現(xiàn)擬人化的水果形象,因此鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性,大膽想象創(chuàng)造,讓水果寶寶賦予生命,這是一種無窮的樂趣。
通過捏塑水果的過程,感受可塑性材料的特性,初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工基本造型方法。在活動(dòng)中感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活、創(chuàng)造生活的美好情感。藝術(shù)與生活有機(jī)聯(lián)系。通過本課教學(xué)實(shí)踐,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,使學(xué)生初步感覺到藝術(shù)就在我們的生活里,就在我們的身邊,我們要熱愛生活,表現(xiàn)生活,創(chuàng)造生活。
水果寶寶教案篇五
1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。
2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、 樂于嘗試仿編兒歌。
火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張,記號(hào)筆人手一支
重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容
難點(diǎn):仿編兒歌
1、 以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌
(1)小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃?,我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r(shí)發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動(dòng)作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。
(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰???(蘋果)老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:"蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)
(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長(zhǎng)得像月亮的水果是誰???(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
(4)老師這還有一個(gè)謎語,你們猜猜是誰來了。它長(zhǎng)得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車???(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)
(5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)
(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)
(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來表演了?誰愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)
3、仿編兒歌
(1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車?。磕銈兛梢煤寐牭脑捳?qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)
小班語言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》是我來到轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)幼兒園第一次公開教學(xué)活動(dòng),雖然以前也參加過此類型的教研活動(dòng),但是還是有那么一點(diǎn)小緊張,在緊張的情緒中準(zhǔn)備了此次活動(dòng)。我設(shè)計(jì)這節(jié)課是希望通過兒歌欣賞,圖片展示,游戲活動(dòng)等活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣,發(fā)展孩子的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力,體驗(yàn)兒歌和游戲帶來的快樂。為了這一節(jié)課我也做了一些準(zhǔn)備工作:設(shè)計(jì)流程,編寫教案,下載音效,選配樂,制作課件等,本以為是胸有成竹的,但上完了課心情并未感到輕松,在反復(fù)回憶活動(dòng)過程及聽取同事們的聽課意見后,我對(duì)我的這節(jié)課作如下反思:
一、活動(dòng)準(zhǔn)備不夠充分。
教授者對(duì)課堂狀況應(yīng)該有個(gè)預(yù)設(shè),對(duì)幼兒的認(rèn)知面應(yīng)該有個(gè)預(yù)測(cè)。如我在問到"什么是旅行?"的時(shí)候,小朋友們都答不上來,最后在問幾個(gè)孩子未果的情況下,我就自己作出了回答,這樣明顯地削弱了課堂的氣氛,也影響了課堂教學(xué)的流暢性。也就是說我在備課的過程中既沒有預(yù)設(shè)也沒有預(yù)測(cè),只是重點(diǎn)備了教材而忽視了還要"備孩子"!"備孩子"就是對(duì)你教授對(duì)象年齡層次,認(rèn)知層次應(yīng)該有個(gè)很準(zhǔn)確地了解,這樣才能做到你拋下一個(gè)"包袱"他就能接得住,繼而一個(gè)接一個(gè)環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系,才能達(dá)到理想的課堂效果。而平時(shí)我們?cè)诤秃⒆咏涣麝P(guān)于旅行的話題時(shí)總是說"去哪兒玩的呀?"等等,沒有有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒去接觸一些書面語,導(dǎo)致了認(rèn)知面的狹窄。這是我要在以后的日?;顒?dòng)中要注意加強(qiáng)的。
還有我的課件中西瓜爺爺沒有在火車頭上,以至于活動(dòng)中幼兒發(fā)現(xiàn)后一直在強(qiáng)調(diào)誰來開火車,還差一個(gè),這些都是以后我在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該想到的,應(yīng)該準(zhǔn)備更充分些、考慮更周全些。
二、環(huán)節(jié)需要多推敲,語言需要多錘煉。
有人說教無定式,的確,教學(xué)沒有一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的方法,教學(xué)就是一種駕馭的藝術(shù),誰有較強(qiáng)的駕馭能力,那么他的課堂就一定有非凡的氣場(chǎng)!但這種駕馭是基于一個(gè)很科學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)定而說的。比如說我這堂課的游戲活動(dòng)就沒有設(shè)計(jì)好,事前我想過用頭飾帶幼兒游戲,可是我考慮到我班幼兒平時(shí)我們就會(huì)以角色扮演來游戲,所以在活動(dòng)中我也沒用頭飾,效果并不是很理想,我還是應(yīng)該準(zhǔn)備一些頭飾,那么孩子會(huì)更感興趣,效果就更不一樣了。
一個(gè)擁有超強(qiáng)駕馭能力的人他的語言能力也是超強(qiáng)的,每句話都不累贅,每個(gè)問題都擊中要害。而活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)我的語言有些啰嗦,太多的"嗯,呀"等象聲詞。有些地方過度不自然,比如在導(dǎo)入西瓜爺爺?shù)目ㄆ瑫r(shí)就很含糊地帶過了,如果換成這樣:出示了火車圖片后就問"火車是空著的,要想讓他動(dòng)起來必須有人來開呀,那他是誰呢?",然后亮出西瓜的圖片,貼近火車的駕駛室,再問"西瓜爺爺開火車去干什么呢?",然后就順理成章地導(dǎo)入第一句兒歌"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行!"。這樣一來干凈利落,毫無贅述,環(huán)環(huán)相扣,緊密流暢。
教育就是不斷地反思,在反思中不斷地進(jìn)步!我想,在以后的教學(xué)中我會(huì)注意到這些存在的不足,做到充分備課,注重環(huán)節(jié)的科學(xué)緊湊性,平時(shí)的教學(xué)中還要加強(qiáng)語言方面的錘煉,爭(zhēng)取做個(gè)有超強(qiáng)課堂駕馭能力的教師。
水果寶寶教案篇六
設(shè)計(jì)意圖:
為了豐富活動(dòng)環(huán)節(jié),增加活動(dòng)趣味性,并體現(xiàn)撕紙活動(dòng)的延續(xù)性,我借秋天到了這一個(gè)機(jī)會(huì),和孩子們說“天氣越來越?jīng)隽?,有的小朋友都穿上了毛衣、毛背心,可水果寶寶還穿著一件我們?cè)瓉頌樗龅囊路?,它說自己太冷啦,想請(qǐng)你們小朋友也為它們做幾件毛衣穿?!焙⒆觽兙陀X得非常好玩,和他們生活經(jīng)驗(yàn)也很貼近。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
范例1份,各色彩紙條、膠棒和材料筐等,幼兒人手1份、水果輪廓圖若干、背景音樂。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉力量,將彩紙撕成小碎片粘貼在水果輪廓圖上。
四、教學(xué)方法與手段:
方法:談話法、欣賞法。
手段:實(shí)物輔助教學(xué)。
活動(dòng)過程:
(一)、談話引出活動(dòng):
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?
2、天氣越來越?jīng)隽耍械男∨笥讯即┥狭嗣?、毛背心,可水果寶寶還穿著一件我們?cè)瓉頌樗龅拈L(zhǎng)袖衣,它說自己太冷啦,想請(qǐng)你們小朋友也為它們做幾件毛衣穿。
(通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)秋天的水果。激發(fā)幼兒想給水果寶寶穿衣服的撕紙興趣。)。
(二)、教師示范撕紙粘貼的方法。
1、認(rèn)識(shí)各種水果和它們的顏色。
師:這是什么水果寶寶?它是什么顏色的'?
2、教師示范:
撕紙時(shí):選擇水果寶寶的顏色紙片,例如香蕉選黃色紙,西瓜選綠色紙…撕紙的時(shí)候,左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止,將撕下的小紙片粘貼在水果寶寶的身上。
3、放音樂,讓孩子在兒歌聲中自由進(jìn)行撕貼,老師進(jìn)行指導(dǎo)。
(通過老師念兒歌幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。)。
(四)、作品展示:漂亮的水果寶寶。
1、師:欣賞穿上衣服的水果寶寶。
2、師:你最喜歡誰的水果寶寶,為什么。
從顏色、紙片大小、完成度來評(píng)價(jià)幼兒的作品)。
(通過分享和欣賞同伴的作品,在他人的評(píng)價(jià)和肯定中獲得成就感。)。
我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程,以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂!
兒童。
水果寶寶教案篇七
1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。
2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、 樂于嘗試仿編兒歌。
4、 理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、 理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌
火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張,記號(hào)筆人手一支
重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容
難點(diǎn):仿編兒歌
1、 以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌
(1)小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃覀円黄饋韺W(xué)學(xué)火車的聲音吧!(師幼同時(shí)發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動(dòng)作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。
(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:"蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長(zhǎng)得像月亮的水果是誰?。浚ㄓ谆卮鹣憬?,教師出示香蕉)那誰會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)(4)老師這還有一個(gè)謎語,你們猜猜是誰來了。它長(zhǎng)得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰?。浚ㄆ咸眩┰瓉硎瞧咸?,那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車???(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)(5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)
(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來表演了?誰愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)
3、仿編兒歌
(1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車???你們可要用好聽的話請(qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)
本次活動(dòng)是一次語言活動(dòng),主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。
但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時(shí)候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時(shí)候,本來設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中,要做好充分的準(zhǔn)備。
水果寶寶教案篇八
1、認(rèn)識(shí)幾種常見水果的顏色并嘗試顏色對(duì)應(yīng)。
2、學(xué)說短句“xx的xx”。
1、蘋果、香蕉、西瓜等水果若干。
2、幼兒操作材料每人一份(要求將各種水果圖片撕下粘貼在與之顏色相對(duì)應(yīng)的籃子里)。
1、猜水果。
(1)出示裝有水果的布袋。
引導(dǎo)語:布袋里裝了許多水果寶寶,請(qǐng)你來摸一摸,猜猜它是誰。
(2)請(qǐng)幼兒說說水果的名字和顏色。
(3)用“xx的xx”句式學(xué)說短句(如:紅紅的蘋果)。
2、摘水果。
幼兒學(xué)摘果子,要求幼兒跟著音樂節(jié)奏摘水果。
3、裝水果。
出示操作材料,引導(dǎo)幼兒將水果圖片撕下,粘貼在與之顏色相對(duì)應(yīng)的籃子里。
1、活動(dòng)前,教師可組織幼兒參觀水果店,認(rèn)識(shí)不同的水果。建議家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備幾種水果帶至幼兒園,和同伴一起看看、說說、嘗嘗,進(jìn)一步感知多彩的水果。
2、除了此次活動(dòng)之外,教師還可組織其他類似的活動(dòng),如:自制水果串,將水果洗凈切塊,引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色間隔著串水果,在串串、嘗嘗的過程中體驗(yàn)快樂的情感。
水果寶寶教案篇九
1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色,體驗(yàn)涂色的樂趣。
2、學(xué)習(xí)整理繪圖工具。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
1、教師涂好顏色的水果寶寶。
2、油畫棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。
3、歡快活潑的一段音樂。
1、以游戲的口吻,引起幼兒興趣。
水果王國要召開舞會(huì),水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
2、出示涂好顏色的水果寶寶。
引導(dǎo)幼兒說說水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?
3、鼓勵(lì)幼兒給水果寶寶“穿”新衣。
(1)出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片,鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上新衣服。
(2)示范涂色方法(從下往上涂,把它的全身都涂個(gè)遍。)幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的水果寶寶,幫它“穿上”新衣服。
(3)鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說說話。
4、欣賞作品。
幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。
播放歡樂地樂曲,參加水果舞會(huì)。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
水果寶寶教案篇十
1.幼兒能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色并學(xué)會(huì)朝一個(gè)方向涂的技能。
2.了解蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的特征。
1、每人一份(紅黃綠紫)的油畫棒。
2、印畫了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫紙。
2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的實(shí)物圖片。
教育重點(diǎn):幼兒能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色并學(xué)會(huì)朝一個(gè)方向涂的技能。
教育難點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)朝一個(gè)方向涂色。
(一)、開始部分。
1.以水果媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
重點(diǎn)提問:
(1)、今天有一些水果媽媽來做客,請(qǐng)你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個(gè)別講述)。
(2)、這些水果都穿著什么顏色的衣服?
2.通過兒歌鞏固對(duì)水果顏色的認(rèn)知《水果歌》》。
教師出示圖片并要求幼兒集體說出“紅蘋果”、“黃香蕉”、“綠西瓜”、“紫葡萄’。
(二)、進(jìn)行部分。
1.提出活動(dòng)要求。
“這些水果媽媽還有許多寶寶沒穿衣服,請(qǐng)小朋友幫寶寶來穿衣服好嗎?”
怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
2、幼兒作畫教師給能力弱的孩子給予幫助。
(1)、注意幼兒握筆的姿勢(shì)。
(2)、引導(dǎo)能力弱的孩子選擇到顏色再涂。
(三)、結(jié)束部分。
小朋友們帶著你們的水果寶寶去找媽媽吧!
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的.。
什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
水果寶寶教案篇十一
1、能運(yùn)用多種感官,感知了解獼猴桃的主要特征。
2、能運(yùn)用多種方法去找尋觀察水果的特征,提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。
3、愿意參與感知活動(dòng),并樂意用語言與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
感官標(biāo)記、特征標(biāo)記若干,香蕉、橘子、獼猴桃、蘋果圖片、實(shí)物若干。
ppt:你們看,這是誰呀?(蘋果)是的,蘋果寶寶今天要過生日了。她要請(qǐng)很多寶寶一起去和他過生日,誰想去?(我想去)你們都想去對(duì)吧。
2、看一看師:到底是什么,我們打開來看一看?
3、認(rèn)識(shí)獼猴桃出示獼猴桃?guī)煟鹤睾稚膶殞毥惺裁疵帜銈冎绬?
師:獼猴桃摸上去……?(毛毛的)師:誰的摸上去粗糙的?把摸上去毛毛的寶寶舉起來。
師:誰的摸上去光光的?光光的把寶寶舉起來。(錯(cuò)控,糾正幼兒的錯(cuò)誤感覺,讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果)粗糙的現(xiàn)在不舉起來。
師:這些寶寶啊,他們都要帶到蘋果寶寶家去了,那他們?nèi)サ臅r(shí)候我們讓他們排排隊(duì)好嗎?(好)
1、排排隊(duì)師:排排隊(duì),來橘子先來排隊(duì)。
2、數(shù)一數(shù)師:數(shù)一數(shù),來了幾只橘子寶寶。
蘋果排隊(duì),數(shù)一數(shù)香蕉排隊(duì),數(shù)3、揭示水果名稱師:好,我們來看看,蘋果寶寶要請(qǐng)這些寶寶一起去。(逐一出示水果圖片)有的是蘋果寶寶,有的是香蕉寶寶,還有是橘子寶寶,最后有獼猴桃寶寶,小結(jié):老師告訴你們,蘋果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶,這些寶寶,他們合起來,合在一起有一個(gè)大家都可以叫的名字,共同的名字叫“水果”
1、唱生日歌2、品嘗:獼猴桃?guī)煟耗銈兂赃^這個(gè)嘛?(吃過)他里面有什么?(黑黑的籽)是什么顏色的?(綠色的)。
切用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的,切開看看里面是綠綠的,那我們?cè)儆眯∽靽L一嘗,獼猴桃是什么味道的?嘗完去告訴后面的爸爸媽媽和客人老師,也可以請(qǐng)他們嘗一嘗。
對(duì)于幼兒來說,在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力,所以我選用對(duì)了本課,并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹、制作的方法來了解水果,這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓幼兒集中注意力,并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。通過摸水果、品嘗水果、扮演水果來加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和了解,知道它們的顏色、形狀、味道、以及果肉的顏色、質(zhì)地,再通過描述鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中把游戲、學(xué)習(xí)溶為一體,讓幼兒在游戲中也可以學(xué)到知識(shí),也達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
水果寶寶教案篇十二
1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色,體驗(yàn)涂色的樂趣。
2、學(xué)習(xí)整理繪圖工具。
ppt課件、歡快音樂、油畫棒、水果寶寶的輪廓紙若干。
1、以游戲的口吻,引起幼兒興趣。
出示ppt,水果王國要召開舞會(huì),水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
2、ppt出示涂好顏色的水果寶寶圖片。
引導(dǎo)幼兒說說水果寶寶們穿的是什么顏色的`衣服?
4、欣賞作品。
幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。
播放歡快的音樂,參加水果舞會(huì)。
水果寶寶教案篇十三
目測(cè)6以內(nèi)的數(shù),初步體驗(yàn)數(shù)的守恒。
老師演示講解,孩子動(dòng)手體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)對(duì)6的組合認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣及一定的數(shù)感。
培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
認(rèn)訓(xùn)6的組合情況,建立6的數(shù)字概念。
一、情境導(dǎo)入:果園里的水果豐收了,水果們都在爭(zhēng)論著自己的數(shù)量多,瞧
二、集體活動(dòng)
1. (1)教師拿出桔子的卡片玩具說:“桔子寶寶說我多,梨寶寶說我的多,小朋友看看,桔子寶寶和梨寶寶一樣多嗎?為什么?你用什么方法知道的?(幻燈片圖1)
(2)請(qǐng)小朋友用目測(cè)的方法,1個(gè)1個(gè),2個(gè)2個(gè),3個(gè)3個(gè)…..
小結(jié):通過數(shù)數(shù)才能知道多少,原來桔子寶寶和梨寶寶一樣多。
2. (1)排除排列方式的不同干擾,感知數(shù)的守恒。這時(shí)梨寶寶有了一個(gè)好主意,變了個(gè)隊(duì)形?提問:變成的隊(duì)形和原來一樣嗎?為什么? (如幻燈片2)
小結(jié):雖然梨寶寶隊(duì)形不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣的,都是6
(2) 排除顏色的干擾,感知數(shù)的守恒。這時(shí)桔子寶寶也要變魔術(shù)了,提問:他們哪里一樣?哪里不一樣?(如幻燈片3)
小結(jié):剛才的桔子寶寶,顏色不一樣,但是它們的數(shù)量是一樣的,都是6
小結(jié):西瓜寶寶它們大小不一樣,但是它們的數(shù)量是一樣的,都是6
(過渡語)水果寶寶玩得可真熱鬧,咱們也一起加入吧!
三、 操作活動(dòng)(放背景音樂并聽口令取物)
(1)幼兒每人拿出6個(gè)紅蘋果寶寶,用紅色蘋果寶寶任意擺放一個(gè)圖案。然后再取6個(gè)綠蘋果寶寶,用綠色蘋果寶寶任意擺放另一個(gè)圖案。說說兩者的一樣和不一樣。(數(shù)量、形狀一樣;顏色不一樣和擺成的圖案也不一樣)
(2)兩個(gè)小朋友一組,每人取6個(gè)香蕉寶寶,用香蕉寶寶隨意擺成圖案或擺放。 (感知無論擺成什么造型,數(shù)量都是不變的)
(3)品嘗水果。老師把水果每個(gè)分成6份,分別分給6個(gè)孩子吃,進(jìn)行相應(yīng)教育。
總結(jié):剛才啊,小朋友表現(xiàn)各個(gè)棒極了,都用水果寶寶擺出了各種圖形,其實(shí)在我們的生活中,還有許多像顏色不一樣,大小不一樣,但數(shù)量是一樣的東西,下面老師就帶你們一起去找找吧。
1、開展本活動(dòng)之前應(yīng)該有一個(gè)情感鋪墊,調(diào)動(dòng)起孩子們對(duì)水果的喜愛之情。
2、在活動(dòng)中應(yīng)該讓孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)再多些。
3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù),把美術(shù)知識(shí)更多地溶入數(shù)學(xué)課堂,對(duì)提高孩子的興趣更有利。
4、做個(gè)“找朋友”游戲會(huì)更好。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
水果寶寶教案篇十四
1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
2.樂于嘗試仿編兒歌。
《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個(gè)、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容
難點(diǎn):仿編兒歌
游戲法,討論法,多媒體輔助法
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)是一次語言活動(dòng),主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。
但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時(shí)候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。所以創(chuàng)編起來比較吃力,對(duì)于小班幼兒兒歌比較長(zhǎng)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時(shí)候,本來設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中,要做好充分的準(zhǔn)備。
水果寶寶教案篇十五
兒歌《水果寶寶(去旅行》語言生動(dòng),相同的句式,角色不同,每句“咔嚓咔嚓去旅行”營造出充滿童趣的游戲畫面,非常適合小班幼兒朗誦和仿編。《指南》中指出:幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,并能得到積極回應(yīng)。圍繞這一精神,針對(duì)小班幼兒直觀形象思維特點(diǎn),在游戲情境中學(xué)習(xí)的方式,創(chuàng)設(shè)了“旅行”主題,情境化開展了欣賞兒歌、配合圖譜理解記憶兒歌、多樣化朗誦兒歌及仿編兒歌。將科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域的活動(dòng)融為一體,讓幼兒在充分表達(dá)的同時(shí)獲得多方面發(fā)展。
1、利用圖譜感受詩歌的結(jié)構(gòu),以游戲朗誦等多種形式,幫助幼兒掌握詩歌。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)集體旅行的輕松快樂。
3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu),替換不同的水果,嘗試仿編兒歌。
1、ppt水果村旅行圖。
2、卡片:圖譜、火車、西瓜、蘋果、香蕉等圖片。
3、兒歌錄音、開火車音樂、七星葫蘆棒。
一、開火車游戲?qū)搿?/p>
1、小朋友坐在椅子上,隨音樂和老師一起模仿開火車。
2、引導(dǎo)幼兒看大屏幕,來到了水果村。一起和水果村的西瓜爺爺打個(gè)招呼。西瓜爺爺說:“不巧,今天我們要去旅行。”
3、“旅行”是什么意思呀?(旅行就是出去玩的意思)
二、欣賞詩歌錄音,理解內(nèi)容,初步了解詩歌的結(jié)構(gòu)。
1、西瓜爺爺要去旅行,編了一首好聽的兒歌。我們聽聽西瓜爺爺要和哪些水果寶寶去旅行。兒歌的名字叫——水果寶寶去旅行。完整地欣賞兒歌。
2、小朋友,你最喜歡兒歌里的那一句?老師最喜歡“咔嚓咔嚓去旅行?!?/p>
——咔嚓咔嚓去旅行,這是什么意思呀?(是開火車的聲音)是在給水果寶寶加動(dòng)力。
三、利用圖譜,回憶詩歌內(nèi)容。
1、剛才我們聽到兒歌里說道,西瓜爺爺怎么去旅行?(開火車)
2、出示蘋果,并念出這句。(紅紅的,圓圓的)
3、第二節(jié)車廂里坐著那個(gè)水果寶寶?(香蕉)
4、第三節(jié)車廂里坐著那個(gè)水果寶寶?(葡萄)
四、朗誦詩歌。
1、小朋友和老師一起把這好聽的兒歌念出來吧。
2、分段念。(我做水果,念前面一句,小朋友給我加動(dòng)力,念后面的一句。)
水果爺爺看見小朋友學(xué)得這么快,給每一個(gè)小朋友送了一份禮物,讓你們拿著沙球給火車加動(dòng)力。
五、仿編兒歌
1、師:哦,小朋友看看,這里還有幾節(jié)車廂是空的,你們猜猜,會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車呀?我們要用好聽的話請(qǐng)它上火車(個(gè)別幼兒回答),提醒幼兒請(qǐng)來了水果寶寶,別忘了加動(dòng)力。
2、根據(jù)描述,(什么顏色,什么形狀,像什么)可請(qǐng)出櫻桃、菠蘿、梨子……
3、完整地念兒歌。把我們請(qǐng)來的水果寶寶一起加到兒歌中去。
六、開火車旅行結(jié)束。
1、為什么大家都去旅行呀?(因?yàn)楹芏嗳嗽谝黄鸷荛_心)
2、現(xiàn)在我們?nèi)ヂ眯邪伞@蠋煱缪莼疖囁緳C(jī),你們扮旅行者,一起去旅行。司機(jī)說:“馬老師,馬老師開火車,咔嚓咔嚓去旅行。”那小朋友也喊著自己的名字上火車“xxx寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!?/p>
3、看ppt看看我們旅行的線路圖,從墨子巷幼兒園出發(fā),第一站到達(dá)“振風(fēng)塔”,第二站“黃梅戲藝術(shù)中心”,第三站“兒童公園”
要求:在旅行中不能擁擠,到景點(diǎn)了不攀折花草,愛護(hù)公物。
4、最后隨音樂《開火車》出發(fā)了。
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