教案是教師進行課堂教學的基本依據(jù)，具有指導性和操作性。編寫教案時，教師需要根據(jù)學生的學習特點和需求，選擇合適的教學方法和手段。以下是小編為大家準備的教案范本，希望能給教師們提供一些靈感。
猜猜我有多愛你教案篇一
活動目標：
1．欣賞故事，了解故事中小兔子和兔媽媽有趣的對話和動作，能用具體的語言大膽地表達對他人的情感。
2．感受故事優(yōu)美的意境，體驗媽媽與孩子之間濃濃愛意。
活動準備：
《猜猜我有多愛你》ppt及繪本、背景音樂、實物圖片3張。
活動過程：
一、談話，導入課題
二、結(jié)合ppt、音樂背景講述故事，學習表達愛。
（一）欣賞故事第一部分，提問：
1．小兔子是怎樣表示對媽媽的愛，他是怎么說，怎么做的？
2．兔媽媽是怎樣對小兔子說的，又是怎樣做的？誰的愛多一些呢？
（二）欣賞故事第二部分，提問：
1．小兔子又用了什么動作來表示對媽媽的愛？說了什么話?
2．鼓勵幼兒一起用動作來比比看誰的愛多。
（三）欣賞故事第三部分，提問：
1．他們走著走著，來到了一個地方。在這里，你看到了什么？
2．小兔子看著這么美的景色，猜猜他會怎么說，來表示對媽媽的愛？
3．出示多張圖片，引導幼兒用圖片上的內(nèi)容大膽表達愛。
（四）講述故事結(jié)尾部分，提問：
1．這個故事里講到了誰，他們在說什么事情？
2．這個故事的題目是什么？
三、結(jié)束活動
愛是一件很美好的事情，你有愛的人嗎？在幼兒園有沒有愛的人？
四、延伸活動
跟身邊的人說說“猜猜我有多愛你”
猜猜我有多愛你教案篇二
（1）欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。
（2）體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。
（3）能夠通過圖片用語言表達自己的情感。
（4）讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
（5）引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
理解故事內(nèi)容，體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。
能夠通過圖片語言表達自己的情感。
高樓、火車、大樹、巧克力、飛機圖片；繪本《猜猜我有多愛你》、ppt。
一、出示繪本，引出故事。
1、教師："今天我?guī)砹艘槐竟适聲姓l認識上面的字嗎？"
2、教師："有的小朋友不不認這上面的字，沒有關(guān)系，但是請小朋友一定要認識"愛"這個字，因為今天的故事是關(guān)于愛的故事"
3、教師："你猜猜今天的故事里會有誰？小兔子、兔媽媽，對了，今天要說的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。"
二、講述故事，師幼互動，體驗角色。
（1）教師有感情地講述故事。每說完一段故事，教師引導幼兒回憶小兔子說的話并作出相應的動作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動。
（2）教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長很多，大家覺得接下來小兔子又會想出什么動作來表達它對媽媽的愛呢？…………"（幼兒自由討論）
（3）教師："大家說出了這么多表達愛的方法，那小兔子又是怎么做的呢？我們一起去看看！"
（4）教師繼續(xù)有感情講述故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。
教師："噢，這一次小兔子用的什么方法呀？小兔子的手沒有媽媽的手舉得高，那接下來它又會用什么方法來表達自己對媽媽的愛呢？"
（5）教師接著講述故事內(nèi)容。
教師："這次小兔子又用了什么方法呀？它是怎么跳的？是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊？小兔看見媽媽比自己跳得高著急的喊了起來'我愛你………"
（6）感受內(nèi)心，情感表達教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會覺得怎么樣？
三、經(jīng)驗講述，情感升華
（1）教師："寶貝們，我們看了小兔子這么愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎？你是怎么愛媽媽的呢？"（鼓勵幼兒大膽在集體面前講述）
（2）教師出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。
教師："這些圖片當中，你喜歡用哪一張來表達你對媽媽的愛呢？"
四、結(jié)束活動
教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來表達了對媽媽的愛，你們真棒！這么一點時間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開始愛上你們了，你們愛我嗎？愛我小朋友舉個手！哈哈，謝謝寶貝們那么愛我！好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說說小兔子和兔媽媽的愛的故事，對爸爸媽媽說：'猜猜我有多愛你！'再見寶貝們！"
小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。"猜猜我有多愛你。"他說。大兔子說："哦，這我可猜不出來。""這么多"小兔子說，他把手臂張開，開的不能再開。
大兔子的手臂要長得多，"我愛你有這么多。"他說。嗯，這真是很多，小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"小兔子說。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"大兔子說。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。"我愛你一直到我的腳趾頭。"他說。大兔子把小兔子拋起來，拋的比自己的頭頂還高，"我愛你一直到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛你！"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛你。"大兔子也笑著跳起來，他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。
這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了。"我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。"小兔子喊起來。"我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。"大兔子說。這可真遠小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。"我愛你一直到月亮那里。" 說完，小兔子就閉上了眼睛。"哦，這真是很遠，"大兔子說，"非常非常的遠。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
猜猜我有多愛你教案篇三
2.鼓勵幼兒用形象的語言表達愛，用不同的形式表達愛。
3.引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來：“我愛你就像”。
1.繪本ppt課件，背景音樂；圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海等。
2.人手一張創(chuàng)編圖片。
一、導入。
出示封面，提問：
師：封面上的字你都認識嘛？
師：你可以不認識其他的字但有一個字你一定要認識，那就是“愛”字。
是的，這個故事講得就是一個關(guān)于“愛”的故事。
1、這段關(guān)于“愛”的故事發(fā)生在誰身上呢？（兩只兔子）。
2、在它們之間到底發(fā)生了什么故事呢？讓我們趕緊跟著它們一起跳進故事吧！
二、欣賞作品，感受愛的氛圍。
1.師有感情地講述故事，幼兒傾聽。
2.師提問并運用圖示幫助幼兒理解作品。
小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）。
（1）師講述第一段。
師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個什么動作來表示她的愛？
為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？幼兒模仿動作：把手張開）。
師提問：小兔子用什么動作來表示他對媽媽的愛？
（3）學一學大兔子和小兔子，和班里的小朋友們一起比一比誰的愛最多。
三、拓展思維，遷移作品。
師給每個小朋友準備一張圖片，請每一個小朋友來說一說愛。
師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹、星空、棒棒糖等）。
幼兒看圖表達，教師隨機引導。
教師舉例：房子有多大，我就有多愛你！棒棒糖有多甜，我就有多愛你！大海多寬廣，我就有多愛你！圍巾有多長，我就有多愛你！
四、延伸活動：
制作愛心卡。
小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。
猜猜我有多愛你教案篇四
1.通過學習幼兒能夠知道故事的內(nèi)容。
2.感知可愛的小兔和兔媽媽之間的母子之情。
3.在活動中引導幼兒大膽的表達自己的想法及情感。
一、導入部分。
故事導入，講故事小兔子乖乖。
二、基本部分。
1.觀察：觀察圖片中兩只兔子有什么特征。總結(jié)栗色大兔子和栗色小兔子寶寶。
2.帶著問題看故事。
故事中兔子為什么不睡覺？
3.觀看繪本故事。
（二）播放ppt課件。
1.根據(jù)情節(jié)播放ppt內(nèi)容。
2.總結(jié)：小兔子是怎樣表達自己的愛？媽媽是怎樣回應自己的寶寶的？
3.思考：是媽媽的愛多一些還是小兔子的愛多一些？
（三）聊聊自己和媽媽。
三、結(jié)束部分。
小伙伴間自由組合，用不同的方式表表達自己的愛。
四、延伸部分。
請小朋友通過學習故事《猜猜我有多愛你》學習小兔子的精神，回家用自己的方式表達對親人的愛！
猜猜我有多愛你教案篇五
活動目標：
1、在理解故事的基礎上，能夠運用語言、繪畫等不同的形式表達對爸爸的愛。
2、感受父子之間互相關(guān)愛的情感，增進父子之間的情感交流。
活動準備：
課件《猜猜我有多愛你》、記號筆、繪畫紙、錄音歌曲《月亮代表我的心》活動過程：
一、談話，激起幼兒愛爸爸的情感。并引出課題。
1、“小朋友都很愛自己的'爸爸，你們?yōu)槭裁磹圩约旱陌职帜兀?/p>
2、幼兒自由發(fā)言。
二、幼兒邊看《猜猜我有多愛你》動畫邊欣賞故事，通過提問幫助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗小兔和爸爸之間相互關(guān)愛的情感。
1、幼兒完整欣賞故事一遍。
提問：小兔愛爸爸有多大？有多高？有多遠？（引導幼兒用故事里的話說一說）。
2、幼兒再次完整欣賞故事一遍。
提問：兔爸爸愛小兔有多大？有多高？有多遠？教師小結(jié)：爸爸對小兔的愛更大、更高、更遠。
三、遷移講述：
1、幼兒發(fā)言：我愛爸爸有多大、有多高、有多遠？
2、家長發(fā)言：我愛孩子有多大、有多高、有多遠？
3、教師小結(jié)：每個孩子都愛自己的爸爸，每個爸爸都更愛自己的孩子。
4、建議每個幼兒想一個動作表示對爸爸的愛。
請幼兒與爸爸一起將心中的愛畫下來。
五、情感講述：請幼兒和爸爸一起為大家講述自己作品的內(nèi)容。
六、幼兒與爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表達心中的愛，自然結(jié)束。
猜猜我有多愛你教案篇六
設計意圖：小班的寶寶對父母及身邊人的愛還比較懵懂，愛卻不知道如何表達，其實我覺得愛應該應該讓孩子表達出來，不管大人還是孩子都不要吝嗇你的“愛”，但怎樣讓孩子把心中的愛表達出來，用孩子童真的語言把愛表達出來，《猜猜我有多愛你》這個充滿濃濃愛意的小故事，能激發(fā)寶寶心中真摯的愛，讓寶寶充分的表達出自己的愛。理解身邊人的愛。
1、 閱讀故事，體會兔媽媽和兔寶寶之間的愛。
2、 理解故事，學習小兔子和大兔子的表達方式
3、 聯(lián)系周圍的生活，大膽對身邊的人表達
重點：體會書中兔媽媽和兔寶寶的愛，愿意表達自己的愛
難點：用童真的語言大膽地像身邊的人表達自己的愛
導入：提問？你最愛的人是誰？有多愛？那我們來今天故事里的小主人最愛誰，有多愛吧
1、你看到了什么？為什么小兔子會抓著大兔子的耳朵？他想要干什么呢？
2、 現(xiàn)在我們就一起看看他們發(fā)生了怎樣的故事吧
2、他要大兔子好好聽他說?！安虏挛矣卸鄲勰??！?/p>
3、 “這么多?！毙⊥米影咽直蹚堥_，開得不能再開。
大兔子的手臂要長得多，他也把手臂張開，對小兔子說：“我愛你有這么多?！闭l的愛多一些？（孩子說）
4、 嗯，這真是很多。小兔子腦子一轉(zhuǎn)，馬上又說道。 “我的手舉得有多高，我就有多愛你?！贝笸米右沧隽送瑯拥膭幼?“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！?/p>
5、 這可真高，小兔子想，我要是能有那么長的手臂就好了。這個時候，小兔子又想出什么樣的辦法來表達對媽媽的愛呢？（寶寶猜）
1、小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上?！拔覑勰阋恢钡轿业哪_趾頭?！彼f。
2、大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂?！拔覑勰阋恢钡侥愕哪_趾頭?！?/p>
3、小兔子馬上又想出新的辦法。 “我跳得有多高就有多愛你！”
小兔子笑著跳上跳下。
1、 “我愛你，像這條小路伸到小河那么遠?！毙⊥米雍捌饋怼＃ㄒ龑в變鹤灾髅枋龀霎嬅娴膬?nèi)容）
2、 大兔子愛小兔子又像…..？“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。”
這可真遠，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。
他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。
3、小兔子又想出了什么辦法? “我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@可真是很遠，”大兔子說，“非常非常地遠。”
4、小兔子滿足地睡去了。那大兔子呢？這回她還能說出比小兔子的愛更遠的距離嗎？
5、大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。
他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，
微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>
1、故事講完了，那你們有多愛自己的爸爸媽媽和身邊的人呢？
2、回顧小兔子表達愛的內(nèi)容。引導幼兒模仿表達的方式
2、請你們想一想，爸爸媽媽還有周圍很多人，他們都很愛你們，但是她們最愛的是誰？
通過本次語言教學活動，讓我感知到愛是要大聲的表達出來，對孩子對大人都一樣，不要吝嗇你的愛。當問到寶寶你們有多愛爸爸媽媽或是身邊的人時？寶寶的回答竟然讓我這么的出乎預料，他們說，愛媽媽就像到朝陽公園那么遠。我問為什么，她們的回答是:”因為每次去朝陽公園我們都要做車，下來在走很遠?！笔前?，在她們心里這就是遠，這就是她們表達愛的方式，還有寶寶說，我就不是到朝陽公園那么遠，我覺得朝陽公園好不夠遠，不夠愛，我覺得到動物園那么遠，還有的說像是非洲那么遠，向海一樣大，像永遠那么遠。太多充滿童趣但又真摯的感情，是那么的真實。在我又問到那你們都這么愛爸爸媽媽，都特別深，那媽媽最愛的是誰？孩子們經(jīng)給了我更出乎預料的答案：爸爸！爸爸最愛的也是媽媽！三歲多的寶寶能說出連我們大人都無法說出的答案，我告訴她們，以后你們也會遇到一個最愛你們的人，每個人都會遇到。那天活動后，孩子們會在冷不丁的時候就會說一句，老師，我好愛你呀！我會對她們說謝謝，我也愛你寶寶！希望這樣好的繪本以后可以更多一些，它不但讓寶寶學會了表達愛，更讓我們大人學會了表達自己的愛。
猜猜我有多愛你教案篇七
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。
3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來：我愛你
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。
3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來：“我愛你就像。。。。。。?！?。
1、《猜猜我有多愛你》畫冊一本， t課件，配樂。黑板，投影儀。
2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾。。。。。。
一、師出示畫冊，看著封面說書名和圖片上的內(nèi)容。
圖片上有個兔媽媽和兔寶寶，你猜猜這本書上大概會講一個什么故事？
小結(jié)：這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個故事。
二、師配合 t講述故事
1、師講述第一段
師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個什么動作來表示她的愛？（幼兒模仿動作：把手張開）
師：為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開，表明兔**的愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點點，土媽媽愛小兔子就很多嗎？其實他們都想表達自己的愛有很多很多。
猜猜我有多愛你教案篇八
活動目標：
1.在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.發(fā)展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達自己的情感。
3.引導幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感，并能勇敢地表達出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。
活動準備：《猜猜我有多愛你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動作圖。
活動過程：
一、課前談話。
二、第一遍閱讀：趣聽故事。
師：今天上課老師希望小朋友可要認真聽，仔細看，還要積極開動腦筋啊，能做到嗎？
要大兔子好好地聽它說?！安虏挛矣卸鄲勰?？”小兔子說。
師：那小兔子是怎么做的？（課件翻，師讀故事：“我愛你這么多?！毙⊥米影咽直蹚堥_，張的不能再張。（邊讀師邊做動作）。
師：他拼命撐開，不能再開了。
師：那大兔子呢？（翻書讀：大兔子有對更長的手臂，它張開來一比，說：“可是我愛你這么多?！保?/p>
師：這可真多啊，小兔子又會想出什么辦法，向媽媽表達愛呢？
（師翻書，讀故事）：“我愛你，像我舉得這么高，高得不能再高?！毙⊥米诱f，雙臂用力往上舉。
師：小朋友們做做這個動作。（做動作）。
師：那大兔子呢？（大兔子個子高，手臂長，他也舉的高高的說：“可是我愛你這么多”）。
師：小兔子想：要是有那么長的手臂就好了。
師：看看小兔子在干什么？（跳）她怎么跳的，用個詞來形容一下（跳上跳下、跳來跳去）他說“我跳得多高就有多愛你！”
師：大兔子怎么樣？（跳得更高，連耳朵都碰到樹枝了）。
師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個什么方法才能超過對媽媽的愛呢？看一看這幅圖他們再干什么？畫面上有什么？（引導出天漸漸黑了、彎彎曲曲的小路、彎曲的小河、山丘）。
師：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠?！毙⊥米雍傲似饋怼?/p>
（讀故事）大兔子說：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊?！?/p>
師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了?！毙⊥米訉嵲谔Я?，想不出更多的東西了。
“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜，覺得沒有什么東西比天空更遙遠的了。”它又有好主意了，他想到什么了？（仔細觀察圖，答案就在圖上哦。）。
師：讀故事，哦原來是“我愛你一直到月亮那里?！毙⊥米诱f。
師：小兔子說完，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起已經(jīng)睡著的小兔子，然后低下頭來親親小兔子，說了聲“晚安”。然后笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>
師：故事完了，到底是誰愛誰多一些呢？（貼：愛）。
師小結(jié)：我也想說說我的想法，小兔子確實愛大兔，但不管怎么樣孩子的愛永遠也超不過父母對孩子的愛。
三、鞏固回憶。
師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎？
1．今天聽了一個什么故事？
2．故事中都有誰？
4．小兔表達愛的方式是哪些？（1）他把手臂張開，開的不能再開——（2）“我的手舉得有多高我就有多愛你”——（3）“我愛你一直到我的腳趾頭”——（4）“我跳得多高我就有多愛你”——（5）“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠”——（6）“我愛你一直到月亮那里”（根據(jù)學生回答再做一做動作）。
5．故事中大兔的哪一個動作最能表現(xiàn)對小兔的愛？
四、學著感恩。
師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢？他都為你做了什么呢？
師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說說你是怎么愛她的？
大家說的很好，老師也能感受到他們對你們的愛，你想對他們說什么呢？（回答）。
六、課堂總結(jié)：
師：愛讓我們這個世界明亮起來，當你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來。愛，只有表達出來才會更溫馨，就請孩子大聲的和老師一起說出“我愛你”（加手語）。
師：老師希望小朋友都學會擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧！
（師生齊唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語）下課。
猜猜我有多愛你教案篇九
1、傾聽故事，仔細觀察畫面。
2、理解故事內(nèi)容，以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感。
3、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛。
ppt、音樂、圖片、玩具小兔一只。
一、猜猜我有多愛你
——引導幼兒用肢體動作和語言相結(jié)合的方式來表達。比如“摟住媽媽，悄聲細語的說‘媽媽，我非常愛你’；展開雙臂，說‘媽媽，我愛你有這么多?！谄鹉_，舉起手說‘媽媽，我愛你，就象我舉的那么高……’”
二、聽聽愛的故事
——有一個故事的題目就叫〈猜猜我有多愛你〉，我們一起來聽一聽，小兔是怎樣對媽媽說的，媽媽又是怎樣對小兔說的。
——講述故事《猜猜我有多愛你》。教師應該以生動而又自然的神情，真摯而又夸張的語言及動作來講述。故事結(jié)尾處漸輕漸慢，將媽媽深受感動時的柔情充分表達出來。
三、我愛你更多
——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛她的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？
——引導幼兒復述印象深刻的故事片段。
——逐幅出示掛圖，逐段講述故事。將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多的急切心情表達出來。
——小兔愛媽媽，很多很多，兔媽媽愛小兔，也是很多很多。我們一起來表演。
——建議幼兒回家跟媽媽說一說愛有多么愛她。
在教學過程中，讓幼兒完整地欣賞了故事，將心中的愛用語言與動作表達出來。感受到了大兔子對小兔子的愛，同時激發(fā)了幼兒對家人、長輩的愛和感恩之情。在復述故事的過程中應該留更加充足的時間，予以表達。
猜猜我有多愛你教案篇十
在這個故事中，小兔子就用看到的事物大聲的告訴了媽媽“我有多愛你”。雖然語言是那么的簡單，卻讓人很感動，設計本次活動，想讓幼兒在感受故事中小兔子和兔媽媽愛的過程中，大膽地說出自己的愛。
1、感受故事中小兔子和兔媽媽的愛，并嘗試用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)。
2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，體會小兔子和兔媽媽之間的濃濃之情。
課件。
一、猜故事——引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶來了一本書，看看是什么書？
3、請你猜猜這個故事大概講了什么？故事里是誰??？
師：這個故事說了一個愛的故事，說了小兔子和兔媽媽愛的故事。
二、理解故事——感受故事中小兔子和兔媽媽的愛，并嘗試用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)。
1、師講述故事。
小兔子剛才用了一個什么動作表示它對媽媽的愛？
2、再看看小兔還用了什么動作。
小兔子和兔媽媽又用了什么動作和方法說自己的愛？幼兒一起試試，邊做動作邊說。
師與一幼兒扮小兔子和兔媽媽比比：誰愛得多？
4、要表達愛的方法有很多很多，再聽聽小兔子看了美景對媽媽說了什么？
1、你最愛家里的誰？你會對他說什么愛的話？
2、除了家里人，你還愛誰？我們也可以把自己的愛告訴他們。
猜猜我有多愛你教案篇十一
1感受故事中所表達的愛，理解作品內(nèi)容。
2鼓勵幼兒用形象的語言表達愛，用不同的形式肢體語言來表達愛。
繪本故事一本，故事ppt一套，背景音樂。
1師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）
師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家，愛字在哪里？那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么）
2師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。所以我們在看故事的時候要認真聽、仔細觀察、積極動腦。
1故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你”兔媽媽回答說：“哦，這我可猜不出來?！?/p>
師：剛才小兔子對兔媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說。一起述說。
2故事：小兔子把手臂張開，開的不能再開，“媽媽我愛你有這么多”
師：小兔子用了一個什么動作來表示愛呢？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多）
師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多?！倍?，這真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛有很多）
（2）師幼互動：老師來當你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導幼兒要張的很開）
3師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：出示ppt）看，小兔子做了一個什么動作？它會怎么說？（請幼兒說一說，做一做）
故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你”
師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說（一起邊說邊做）
故事：兔媽媽也把手舉起來說：“我的手舉的有多高，我就有多愛你”這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
4師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳的有多高就有多愛你”
故事：兔媽媽也笑了跳了起來，它說：“我跳的多高，就有多愛你?！?/p>
師：兔媽媽跳的高么？有多高？（耳朵都碰到樹枝了）此時此刻，如果你就是這只兔子，你會怎么想？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）我們聽聽小兔子是怎么想的。
故事：小兔子想：這真是太棒了，我要是能跳這么高就好了。
5師：小兔子太羨慕媽媽了，它得想個什么辦法才能超過媽媽呢？我們接著往下看
師：它們說著說著來到了哪里？看到了什么？（花、草、樹、山。）如果你是小兔子的話，看到那么多的東西，你能把看到的東西說成對媽媽的愛嗎？（請幼兒嘗試說）
故事：小兔子的前面有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠方的小河，小兔喊起來：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”兔媽媽說：“我愛你，遠到跨到小河，再翻過山丘。”小兔子想，那真的很遠。
6故事：小兔子太困了，想不出更多的東西了，它望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。
師：它突然又有好主意了，小兔子會對媽媽說些什么呢？如果我是兔媽媽，小兔子你們會對我說什么呀？（請個別幼兒上來試著說一說）
故事：它太困了，想不出更多的東西了，“我愛你一直到月亮那里，”說完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠，”兔媽媽說，“非常非常遠。”兔媽媽吧小兔子放到用葉子鋪成的床上。它低下頭來，親了親小兔子，對它說晚安。然后它躺在小兔子的身邊，微笑的輕聲說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。
師：老師的故事講完了，這個故事的名字叫什么？讓我們跟著老師一起再把這個故事講一遍，好嗎？（配樂，師幼一起共同完整講述故事）
師：小朋友你們覺得到底誰的愛更多一些呢？為什么？
猜猜我有多愛你教案篇十二
設計思路：
《猜猜我有多愛你》是經(jīng)典兒童文學作品，故事通過大兔子與小兔子的對話，詮釋了母子間濃濃的愛意。在感受媽媽對我們的愛的基礎上，表達幼兒內(nèi)心真實的想法。知道媽媽對我們的關(guān)心是無微不至的，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習慣，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。
活動目標：
1、傾聽故事，理解大兔子與小兔子間生動的語言，夸張的動作。
2、通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學會去關(guān)心別人、愛護別人，還能激發(fā)幼兒對文字的興趣。
3、體驗真摯、深切的母子之情。
重點：感受媽媽對自己的愛，表達自己怎樣愛媽媽。
難點：切身體會媽媽的辛苦，在生活中去關(guān)心他人。
材料與環(huán)境創(chuàng)設：一幅畫，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶。
活動過程：
一、導入活動。
利用玩具小兔，談話切入主題。
小兔子很愛他的媽媽，猜猜，小兔子有多愛她？
二、基本活動。
1、出示圖片，引導幼兒仔細觀察。
讓幼兒知道圖片上畫了什么？這幅圖片要告訴我們什么？
播放音樂，討論媽媽是怎么愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？
3、出示實物，講述故事。
傾聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯(lián)想到自己的媽媽對自己的愛。
請個別幼兒述說自己聽了這個故事的想法。
小結(jié)：小兔子和媽媽都很愛對方，他們都想表達自己的愛有很多很多。
4、提出問題，增進幼兒對故事內(nèi)容的了解。
教師提出問題，幼兒討論，加深對故事的理解。
教師對幼兒的回答加以總結(jié)。
三、活動延伸。
幼兒可以以小組為單位自由討論對媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達，讓媽媽開心又快樂。
角色區(qū)。
我的幼兒園。
活動經(jīng)驗：
幼兒能扮演幼兒園中的老師、保健醫(yī)、廚師等角色，體驗在幼兒生活的快樂?；顒硬牧希?/p>
1、桌、椅子、畫架、圖書、清潔工具、灶臺、小鍋以及各種半成品材料。
2、伙房工作人員、保健醫(yī)生等角色的扮演服裝。
活動過程：
1、幼兒共同制訂計劃“幼兒園”的玩法，自由分配角色，根據(jù)自己的想法在老師指導下合作布置“幼兒園”的活動場地，如“幼兒園活動室”、“幼兒園伙房”、“幼兒園醫(yī)務室”等。
2、幼兒扮演“幼兒園”中的工作人員以及小朋友，圍繞“送寶寶上幼兒園”、“老師帶寶寶做游戲”、“幼兒園開飯嘍”等游戲內(nèi)容自由玩耍，鼓勵幼兒以物代物，不斷豐富游戲情節(jié)。
猜猜我有多愛你教案篇十三
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎上初步學會兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達對父母及家人的愛。
3、體驗熱愛父母家人的美好情感，并感受來自家人的更多的愛。
4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
圖標三張（大山、小河、糖果） ；錄音機及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個。
1、提問：在家里你們最愛的是誰？有多愛他們呢？（提示幼兒用動作進行表示）
1、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢？
2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并出示相應的圖標。（兒歌內(nèi)容見附1）
3、討論：兒歌的名字叫什么？小兔子有多愛它的媽媽呢？
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧?。畹?遍）
2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢？我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧?。畹?遍）
3、剛才小朋友說了你們在家里最愛誰？我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧?。畹?-4遍）
2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。
2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。（兒歌內(nèi)容見附2）
3、總結(jié)：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時，他們更愛我們。
附1：
猜猜我有多愛你
媽媽，猜猜我有多愛你。
我愛你有大山那么高，
我愛你有小河那么長。
我愛你有糖果那么甜，
我愛你有很多很多……。
附2：
猜猜我有多愛你
孩子，猜猜我有多愛你。
我愛你比大山更高。
我愛你比小河更長。
我愛你比糖果更甜。
我愛你更多更多。
在活動反復實施的過程中，我也針對活動設計及實施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進行了必要的反思，主要有以下幾點：
一個活動設計的成功與否我認為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒，是否真正的促進了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設計的反思，以更好的適應本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學習過程中小兔子所起的作用。
在活動設計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導幼兒進行學習，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學習特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學習的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學習因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學習注意力的因素。這也是我們事先所沒有預料到的。
2、活動涉及面和活動成果呈現(xiàn)的問題。
活動細節(jié)往往決定了活動開展的成敗。對于這一點在活動中我也是深有體會。
1、先說說細節(jié)決定的成功。
我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動，來參加活動的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個活動環(huán)節(jié)中，我加入了一個不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作，讓孩子們拘謹?shù)膽B(tài)度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢！”愛是一個多么抽象的字眼?。s可以在這個小小的細節(jié)中用一種行動和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動似乎已經(jīng)達到了**，但我并沒有就此結(jié)束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發(fā)開來?；顒右苍谶@美好的情感中自然而然的結(jié)束了。活動結(jié)束后，大家一致認為這個環(huán)節(jié)是活動中的最大亮點。因為它體現(xiàn)家人對孩子愛的回應，使整個活動顯得首尾呼應，最大限度地考慮到了活動的完整性。
2、再說說細節(jié)決定的失敗。
在幼兒學習念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有及時地撤離圖標的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創(chuàng)編時我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進行創(chuàng)編，導致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進行創(chuàng)編，效果也許會更好。
小百科：“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術(shù)、哲學、美學等科學文化領域，是一個普遍的主題，也是一個永久的主題。
猜猜我有多愛你教案篇十四
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，引導幼兒學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境.
3、啟發(fā)幼兒運用生活中的事物開展想象，廣泛進行創(chuàng)編，并鼓勵幼兒大膽表述自己對家人的愛.
活動準備：繪本ppt圖片（星星、圍巾、太陽、北京）。
活動過程。
一、導入。
認識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.
1、用動作來表達對媽媽的愛。
用把手張開，一直張到無法再張開，表示對媽媽的愛。
用把手伸得越高，就越愛你的方式，表示對媽媽的愛。
用跳的有多高，就有多愛你的方式，表示對媽媽的愛。
（此環(huán)節(jié)幼兒以具體的動作表達抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境）。
2、用眼睛看到的東西，表達對媽媽的愛。
用眼前看到的景色里的東西來表示心里的愛。
（此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒的擴散性思維，并以語言來表達抽象的情感）。
3、用生活中常見的東西，表達自己的愛。
幼兒根據(jù)展示的四幅圖片及生活中常見的物品，來表達自己的愛。（此環(huán)節(jié)是將習得的語言表達經(jīng)驗，借用日常常見物表達自己愛）。
三、情景表演。
說說自己愛的人，鼓勵幼兒對家人、老師表達自己的愛。
四、延伸活動。
向自己愛的人表達愛。
猜猜我有多愛你教案篇十五
教案目標：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽，理解內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。
3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來：“媽媽，（）有（），我就有多愛你；我愛你就像（）那么（）”。
教案準備：
1、繪本ppt
2、圖片：星星太陽、房子、圍巾、西湖、草、花。
教案過程：
1．師：小朋友，今天老師帶來了一個（出示封面圖）：猜猜我有多愛你？
師：誰知道愛字在哪里？別的字不認識不要緊，這個愛字一定要認識。
師：那這個講的是誰和誰愛的呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）
2．師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個。
師：我們在看的時候要怎么看？（認真聽、仔細觀察、積極動腦）
師：讓我們跟小兔子一起跳進這個吧。
1．：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你?！蓖脣寢尰卮鹫f：“喔，這我可猜不出來?！?/p>
師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說。
2．：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多。”
師：小兔子用了一個什么動作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）
師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？
：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多?！倍?，這真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張到最開？（說明心里的愛很多）
（2）師幼互動：老師來當你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導幼兒要張得很開）
3．師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：（出示ppt）看！小兔子做了一個什么動作？它會怎么說呢？（請幼兒說一說，做一做）
：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！?/p>
師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）
：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！边@可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
4．：小兔子又想了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭?！?/p>
師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢？（請個別幼兒來猜一猜）
（出示圖片）看：兔媽媽做了一個什么動作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭?！保?/p>
5．師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么？
：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”
媽媽一看也在原地一蹦，蹦得老高說“我跳得有多高，我就有多愛你。”小兔子一看，哦，你跳得可真高呀！
提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽的愛？
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？
你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？
教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？
你能用什么來說說看對媽媽的愛！
（1）媽媽，（）有（），我就有多愛你；（2）我愛你就像（）那么（）
如：小草有多綠，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？
如：我愛你就想圍巾那么長？我愛你就像房子那么多等等
說著說著小兔子心想沒有任何東西比天空更遠的了。小兔子閉上了眼睛說：“我愛你，從這里一直到月亮?！薄班?！那么遠，”媽媽說，“真的非常遠、非常遠。傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛多嗎？
師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢？她都為你做了什么呢？和好朋友說一說（學生交流）
師：大家說的很好，老師也能感受到媽媽對你們的愛，老師相信
你一定和中的小兔一樣很愛你的“大兔子”，你想對她說什么呢？（學生回答）
師：愛讓我們這個世界明亮起來，當你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來。愛，只有表達出來才會更溫馨，就請同學們大聲的和老師一起說出“我愛你”（加手語）
師生合唱歌曲《感恩的心》
猜猜我有多愛你教案篇十六
媽媽是幼兒生活中最親密的人通過繪本故事的學習，幼兒感受故事中的語言表達方式，以及學習對親密人愛的表達方式。
1、感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。
2、學會仿說故事中的語言，嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。
3、圍繞愛,來學習愛的表達方式，以生動自然的表情和夸張的語言、動作來表達抽象的情感。
重點：用生動自然的表情和夸張的語言、動作來表達情感學習愛的表達方式。
難點：學會仿說故事中的語言；并嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。
ppt、《猜猜我有多愛你》繪本、圖畫（大海、圍巾、柳樹星星月亮）
（一）開始部分；1、談話引出故事。
（1）師:今天我?guī)硪槐竟适聲?這個本圖書的名字叫《猜猜我有多愛你》
（2）師:這是關(guān)于一個“愛”的故事。
（3）師:這是關(guān)于誰和誰的愛呢?（指封面）幼兒：小兔子和兔媽媽的愛
（4）師：兔媽媽和小兔子到底怎么愛的呢？一起去看一看吧。
（二）、基礎部分；
1、教師講故事,幼兒欣賞。
故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔,這我可猜不出來”
2、教師提問:
(1)師：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛？（邀請幼兒站起來做動作）
幼兒：手張開，大聲說出小兔子對媽媽說的一句話“我愛你有這么多”。
（2）師：媽媽也把手張開，說“我愛你也有這么多”兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？（請一個幼兒做小兔進行對比）
（3）師：小兔子，為什么要把手張開，張到無法再張開呀？幼兒：因為愛媽媽
3、繼續(xù)看故事，小兔子還用了什么動作、說了什么話來對媽媽的愛。
（1）師：小朋友們，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作、和說了什么話表示對它的愛呢？
幼兒：我愛你一直到我的手指頭。
（2）師：媽媽愛的多還是小兔子愛的多？幼兒：媽媽
（3）師：現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€小游戲：小朋友們將手舉高，比比看哪個愛的多。（邀請兩名幼兒幼兒比一比，其余幼兒幫忙說“我愛你一直到我的手指頭”）
幼兒：兩個小朋友把腳墊起來表明自己的愛有很多，小朋友們愛要表示出來的。
（4）師：小兔子舉手表示愛，還有什么動作來表示愛呢？幼兒：跳起來，使勁跳起來。
（5）師：邀請幼兒跳一跳表示之間的愛。
4、教師播放圖畫；
（1）師：它們看到了一副美麗的景像，景象里它們看到了有什么？
幼兒：山、路、竹子…
幼兒：媽媽，山有多高，我就有對愛你；路有多長，我就有對愛你......
（3）師：你們能用其他的東西表示對媽媽的愛嗎？（大聲說一說試試看花、房子、樹、草、路、山）
5、出示圖畫讓孩子來表達愛；
（1）師：其實除了這些還有很多可以用其他的方式來表示愛，我們這幅畫有什么？
幼兒：大海、柳樹、月亮星星、圍巾
（3）（三）結(jié)束部分：
1、師：除了這里的東西可以表示愛的，還有沒有其他可以
表示愛的比如：巧克力、糖果....你都可以用來表示愛的。幼兒：還有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....
2、師：還可以用這么多的東西來表達愛呀,原來我們把心中的愛表達出來之后,愛我們的人就會更愛我們。
3、繼續(xù)聽故事
故事：小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！皨寢?我愛你一直到月亮那里?！闭f完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這真是很遠?！蓖脣寢屨f,“非常非常的遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來?！?/p>
三、延伸活動：
2、那我們今天上幼兒園午睡的時候可以對你的伙伴和愛你
的那個老師說猜猜我有多愛你”；晚上回家睡覺之前別忘了跟家里的爸爸媽媽說“嘿，猜猜我有多愛你；我們把的愛送給愛的人。
整個活動教案編寫得比較詳細，活動開始我出示繪本封面圖畫引起幼兒的談話，請幼兒認識繪本故事名字，圍繞故事名字討論出，這是一個關(guān)于愛的故事。在開始部分，我講述故事前一部分，并提出問題提問幼兒“小兔子是用什么動作表達愛的？”請幼兒之間做一做動作，把愛表現(xiàn)出來大聲說出來，幼兒都能大膽的用動作表現(xiàn)出愛。在第二部分仿說故事中，幼兒的表情和動作的目標還未達到，幼兒語言思維有局限，教師提問的角度是站在為了幼兒說這句話而設計了這一環(huán)節(jié)。在用身邊東西進行仿說句式的時候幼兒的語言詞匯豐富，積極性比較高。整個活動時間過長超時，活動內(nèi)容量較多而且雜碎，活動的重難點突出不明顯在設計活動目標時，目標設計過多。
猜猜我有多愛你教案篇十七
《綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！薄恫虏挛矣卸鄲勰恪酚眯蜗蟮膭幼鳌⑼ㄋ椎恼Z言詮釋和表達了相互之間的愛。其次，大部分幼兒是獨生子女，幼兒們已形成了初步的自我意識，大多沉浸在愛的海洋里，只知道一味地享受，不懂得大膽表達自己的情感。我希望通過此次活動能引發(fā)幼兒對身邊人的關(guān)愛之情。
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、發(fā)展學生的擴散性思維，嘗試用具體的動作、語言來表達自己的情感。
3、孩子能在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
1、繪本、ppt
2、圖片：房子、圍巾、星空、大海
一、談話導入激發(fā)興趣
1、今天，老師給小朋友們帶來了一個故事，一個有關(guān)于愛的故事，你們想聽嗎？
2、觀察故事封面：我們一起來看看，這幅圖上有什么呀？（小兔子和大兔子）
——原來它們一個是兔寶寶，一個是兔媽媽，你們知道他們之間會發(fā)生什么事嗎？讓我們一起來聽一聽吧。
二、欣賞故事（ppt）
1、教師講述故事第一段
提問：小兔子用了一個什么動作表達對媽媽的愛？
——這是什么動作？（幼兒把手臂張開）把手臂張開，張得無法再張開
——引出小兔子說的話（我的手臂張開的有多大，我就有多愛你）
說小兔子的話）
——小兔子又會怎么做的呢？我們接著來聽。
2、教師繼續(xù)講故事第二段。
提問：小兔子又用了什么方法表達了自己對媽媽愛？（舉手的方法）
——那這次它是怎么說的？（我的手舉得有多高我就有多愛你）
——請幼兒練習小兔子說的話并做動作，問問是誰的愛比較多。
——并請幼兒和老師比一比誰的愛多？（互動）
——小兔子還用了一個什么辦法來表達對媽媽的愛的？（跳高的方法）
——它一邊做動作一邊怎么說的？（幼兒練習句式）
3 、請幼兒觀察圖片
——小兔子用自己的動作來表達自己的愛，小兔子實在想不出來啦，它看著遠處的風景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？（路、山、草、小河、竹子）
——那你覺得小兔子會用什么來表達自己的愛呢？那你能不能學一學小兔子會怎么說呢？
（一一讓幼兒嘗試用景物來表達自己的愛）
——教師伴隨音樂，完整地講述故事的對話。
4、幼兒看圖片模仿說
——你們猜猜小兔還會用什么來表達自己對媽媽的愛？
——教師出示圖片，讓幼兒自由選擇圖片進行模仿說。
（大海有多寬，我就有多愛你！房子有多高，我就有多愛你！圍巾有多長，我就有多愛你！星空有多大，我就有多愛你！）
三、教師講述結(jié)尾（音樂響起）：
小兔子累了，看著月亮說：“媽媽，我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑著輕聲地說：“傻孩子，我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這?！?/p>
四、教師進行活動小結(jié)。
——這個故事的愛多嗎？那這個故事還沒有名字呢，我們來給它起一個好聽的名字吧？（猜猜我有多愛你）
——那你們有愛的人嗎？你想怎么樣來表達你的愛呢？
本節(jié)活動能按照流程進行，幼兒的興趣也比較濃厚，能夠和老師一起來做動作，并說一說，表達自己心中的愛。幼兒的達標情況也比較好，活動進行得也比較流暢。但在講述故事時語速還是有點過快，在幼兒發(fā)散思維方面，教師引導太多，可以讓幼兒充分發(fā)揮自己的想法，把自己心中所想大膽地講出。最后一個環(huán)節(jié)結(jié)束的有些草率，可以讓幼兒多說說，不要急于結(jié)束。
猜猜我有多愛你教案篇十八
1、鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解，進一步感受作品的表現(xiàn)手法。2、初步引導幼兒學習仿編詩歌，學習詩歌中句型“我愛你就像…………有……我就有多愛你”的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。3、通過對詩歌進行仿編，讓幼兒表達對其他人愛的情感。
已學會詩歌《猜猜我有多愛你》
空白心形卡、心形詞卡：猜猜我有多愛你。
爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同伴的圖片
一、復習詩歌，進一步鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解。
1、上節(jié)課我們學習了一首非常好聽的詩歌，小朋友還記得是那首詩歌嗎？
2、幼兒和師一起配樂朗讀詩歌。
3、朗讀詩歌一遍后提問。
師：詩歌里是向誰表達自己的愛呢？
師：詩歌里是怎么對爸爸媽媽表達愛的，他是怎么說的？
詩歌里是怎么對爺爺奶奶表達愛的，他是怎么說的？
詩歌里是怎么對老師表達愛的，他是怎么說的？
詩歌里是怎么對小伙伴們表達愛的，他是怎么說的？
二、學習仿編詩歌《猜猜我有多愛你》
1、師：詩歌中用大海表達了對爸爸媽媽的愛，那小朋友想想還能用什么表達對爸爸媽媽的愛呢？（幼兒說一個，教師在空的心形卡上畫出孩子說的內(nèi)容）
2、幼兒按自己說的用詩歌里的句式完整的說出來。
3、用同樣的方法仿編后面的句式。
4、將幼兒分成4組，充分讓幼兒表達自己的愛
5、請幼兒欣賞自己仿編的詩歌，教師對幼兒的仿編活動進行評價
1、師：原來我們生活中有這么多東西可以表達對別人的愛，心中有愛就表達出來，愛你的人也肯定多了。現(xiàn)在請小朋友對你的小伙伴們大聲說出你的愛吧！
2、組織幼兒一起舞蹈《把愛傳出去》
附：
詩歌《猜猜我有多愛你》
爸爸、媽媽猜猜我有多愛你？我愛你就像藍藍的大海，大海有多藍，我就有多愛你；
爺爺、奶奶猜猜我有多愛你？我愛你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛你；
老師、老師猜猜我有多愛你？我愛你就像美麗的花朵，花朵有多美麗，我就有多愛你；
小伙伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的氣球，氣球有多漂亮，我就有多愛你。
3月29日，我進行了仿編詩歌的展示課活動，我綜合前兩位老師的教學，再吸取其他老師的一些意見，我將課時定為第二課時，并把重點定在仿編活動中，在整個活動中，我的教學重點是：讓幼兒在熟悉詩歌的基礎上，學習運用詩歌中的句式對詩歌進行仿編；教學難點是：通過仿編詩歌，教育幼兒大膽地表達對別人愛的情感。
在教學中，我運用圖卡進行教學，這樣就使孩子能更直觀的了解兒歌的內(nèi)容，而且在仿編時，我將孩子說的內(nèi)容直接畫出來，這樣不但能讓孩子記得自己說的，而且不會出現(xiàn)重復的現(xiàn)象，整個教學活動流程清晰，教學重點突出，活動形式多樣，孩子們的興趣也比較高。雖然活動設計的還可以，但是在教學活動中，也有一些不足之處，我在設計活動時，想讓活動形式更多樣些，我在活動環(huán)節(jié)中加了分組仿編的形式，但是由于我班幼兒以前在上課時從沒有運用過這種形式的教學，所以在我交代完分組的任務后，孩子們雖然是按要求分成4人一組，但孩子分組后不是在一起討論如何對詩歌進行仿編，而是在一起玩，孩子對分組教學這一形式比較茫然，不知所措，這也是我平時教學中沒有注意到的，我將在以后的教學中多運用分組教學這一形式，讓孩子能在課堂上真正做到自主學習、合作學習的效果；還有就是在孩子仿編詩歌時，孩子運用的詞匯比較貧乏，思路不過開闊，相對月亮四班的孩子，我班的幼兒在語言方面真是有所欠缺，我以后在語言教學中將加大孩子詞匯量，讓孩子有話可說。
通過這次教學，我看到我自己的不足，也發(fā)現(xiàn)我班幼兒與其他班幼兒的一些差距，我將會在今后的教學中加強改進，使自己的教學更扎實，讓自己在學習中不斷進步。
猜猜我有多愛你教案篇十九
1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
3.跟隨音樂做手語表演,表達對所愛的人的愛.
繪本ppt、《感恩的心》音樂等。
一、預備活動。
活動開始時師幼互動幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來的美好情感。
二、導入。
這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認識，可是這個愛字你們一定要認識哦。
三、閱讀圖書(ppt)。
1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事?
兔媽媽和小兔子。
2、我們一起聽一聽這個關(guān)于愛的故事。
提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多。
誰來和老師媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因為她愛媽媽)。
接下來小兔子又會怎么做呢?小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個好主意，他在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的?
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。
小兔子說著說著來到了哪里?一片漂亮的山谷。
他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……。
小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。
小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！皨寢專覑勰阋恢钡皆铝聊抢?。”說完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠?！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>
四、談話活動。
2.說一說對爸爸媽媽的愛。
教師出示大海、大山、大樹、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。
教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧。你們看，我這有這些圖片，請你選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表示對爸爸媽媽的愛好嘛?那你準備選擇哪張圖片，用什么動作來表示呢?請你先和好朋友說一說。(幼兒討論)圍巾有多長，我就有多愛你。媽媽說：糖果有多甜我就有多愛你。
師小結(jié)：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多甚至更多的愛來愛你們哦。
3.說一說對老師、同伴的愛。
教師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來表示一下對老師和小伙伴的愛，我們可以大聲地說出來，那除了大聲地說，我們還可以用什么動作來表示自己和愛老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花……可以一起做一遍)。
五、手語表演。
幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語表演表達對家人的愛。
六、結(jié)束活動。
老師：孩子們，你們可真棒，今天晚上回家的時候，睡覺以前，別忘了對家里那個你最愛的人說“猜猜我有多愛你”哦，一會跟大家再見的時候，別忘了對老師說“猜猜我有多愛你”哦。
猜猜我有多愛你教案篇二十
在這個故事中，小兔子就用看到的事物大聲的告訴了媽 媽“我有多愛你”。雖然語言是那么的簡單，卻讓人很感動，設計本次活動，想讓幼兒在感受故事中小兔子和兔媽 媽愛的過程中，大膽地說出自己的愛。
1、感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛，并嘗試用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)。
2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，體會小兔子和兔媽 媽之間的濃濃之情。
課件
一、猜故事——引起幼兒的興趣
1、今天老師帶來了一本書，看看是什么書？
2、書的名字叫什么？（猜猜我有多愛你）
3、請你猜猜這個故事大概講了什么？故事里是誰?。?/p>
師：這個故事說了一個愛的故事，說了小兔子和兔媽 媽愛的故事。
二、理解故事——感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛，并嘗試用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)。
1、師講述故事
小兔子剛才用了一個什么動作表示它對媽 媽的愛？
2、再看看小兔還用了什么動作
小兔子和兔媽 媽又用了什么動作和方法說自己的愛？ 幼兒一起試試，邊做動作邊說。
師與一幼兒扮小兔子和兔媽 媽比比：誰愛得多？
4、要表達愛的方法有很多很多，再聽聽小兔子看了美景對媽 媽說了什么？
三、情感表達——我有多愛你
1、你最愛家里的誰？你會對他說什么愛的話？
2、除了家里人，你還愛誰？我們也可以把自己的愛告訴他們。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16566364.html】
