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部編語文級上教學(xué)計劃篇一
從整體來看,學(xué)生身上的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,根據(jù)數(shù)據(jù)看出,6個班級語文水平存在比較明顯的差距,5、6的差距主要是歷史原因,今后一定要從減少低分層入手。
本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書,上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習,是初中學(xué)習過程的第三個階段(第五、六學(xué)期),也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,并落實到實際運用上。
思想品德目標:
在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
知識目標:
了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質(zhì)目標:
初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。
嚴格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié),努力創(chuàng)設(shè)具有個人風格的課堂教學(xué)模式,將課改理念、新基教育理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。利用internet,拓展知識面,培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力。
1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。精心備課,尤其要備好學(xué)生,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。
6、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫小作文片段作文,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
7、實行分層目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,避免欠交作業(yè)。
教學(xué)過程中,做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,并且認真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷進步。
部編語文級上教學(xué)計劃篇二
認真落實學(xué)校年度工作思路的具體要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,積極領(lǐng)會二期課必的精神,在教學(xué)實踐中不斷探索,努力把握面向二十一世紀新課程的特點;學(xué)習、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗,根據(jù)年級、學(xué)科特點,不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,使提高學(xué)生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收。
1、教學(xué)理念:語文新教材試點工作已經(jīng)開展一年,有的年級已積累一定的經(jīng)驗。學(xué)習并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念,讓研究型教學(xué)走進課堂,把老教材上出新面目,使學(xué)生主動學(xué)習的積極性得以提高。
2、重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,團結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗共享,力爭打好這一攻堅占。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標落到實處。
3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù):“興趣是最好的老師”。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)揮他們學(xué)習的主動性,教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),為語文課堂輸入鷴的血液,讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。
4、新授與復(fù)習并舉:在完成新授的基礎(chǔ)上,適當?shù)募尤霃?fù)習內(nèi)容,文言文的復(fù)習,現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練,以減輕第二學(xué)期復(fù)習負擔,鞏固知識,強化能力。
5、加強思想教育:把“和諧發(fā)展,人世間文見長”的校訓(xùn)貫穿在語文教學(xué)中,通過教學(xué)、培養(yǎng)堅定的意志,高尚情操,高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
1、兩周一個單元,每單元作一次測試,每月一次月考,月考題向中考靠近,使學(xué)生熟悉題型,每次考試作好質(zhì)量分析。
2、一學(xué)期完成七篇大作文。每周寫好隨筆。
3、爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué),使學(xué)生有充裕的時間進行誦讀、默寫。
根據(jù)新編語文教學(xué)大綱的要求,全面貫徹全教會的精神,緊跟新課程改革的步伐,大膽進行教育教學(xué)鉆研。在教學(xué)過程中,結(jié)合學(xué)生實際情況,注重語文學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高人文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的功能,力爭把學(xué)生培養(yǎng)成為會生活、會學(xué)習的人。
1、學(xué)生雙基:
該班共有學(xué)生54人,其男女比例基本協(xié)調(diào),經(jīng)摸底考試,其中優(yōu)秀生占10%,中等生占65%,其余的為學(xué)困生,部分學(xué)生語文基礎(chǔ)差,學(xué)習興趣不濃。
2、智力狀況分析:
學(xué)生能力發(fā)展不平衡,記憶力、想象力較強的同學(xué)有許丹陽、彭梁、胡丹等,記憶力理解力有困難的同學(xué)有李晉、方亮、余力等,寫作上存在獨立思考不夠,創(chuàng)造性水平較低。本期在分析寫作、閱讀及口頭表達能力方面要加大培養(yǎng)力度。
3、非智力因素分析:
當今語文教學(xué)中存在的非智力因素障礙有如下幾點:一是部分學(xué)生學(xué)習自覺性不強,不能踏踏實實地下苦功夫?qū)W習,因此,語文水平提高不快。二是來自家庭環(huán)境及社會不良風氣的影響,都給語文教學(xué)帶來了難度。三是語文教學(xué)用具的單一,課堂教學(xué)的呆板都影響學(xué)生。
九年級上冊,著重培養(yǎng)記敘、說明、議論的能力,全冊內(nèi)容由五大板塊組成,分別為:閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語知識附錄組成,全冊課文30課,每單元按照課文反映的生活內(nèi)容,由近及遠進行編排。單元內(nèi)容的順序是:社會生活、社會生活、社會生活、小說世界、古代生活、古代生活。
教讀課文17課,每課一般用2-3課時。課文前面有預(yù)習提示,后面有練習。預(yù)習提示提問富有啟發(fā)性,能喚起學(xué)生思考,練習能把握重點、難點,做到鞏固知識、擴大閱讀。
自讀課文13課,每課一般用1課時,少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀,有利于提高學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。
寫作主要學(xué)習議論,七次作文實踐,其中兩次為自由寫作實踐。有利于弘揚學(xué)生個性。
口語交際,重點是開演講會,有利于培養(yǎng)學(xué)生熟練運用語言的能力和使學(xué)生成為能言善辯的人才。
此外,學(xué)生自主閱讀,了解一些漢語知識短文。
1、深鉆教材,吃透新教材精神。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字、提高閱讀、寫作和口語交際能力。本期著重培養(yǎng)學(xué)生記敘、分析、議論的能力。
2、利用語文課,陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美情趣,發(fā)展語感和思維,開拓學(xué)生的視野,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,生動活潑地開展課外閱讀、寫作、參觀訪問,進行語文實踐活動。
4、認真完成本冊的教學(xué)內(nèi)容,把學(xué)生的寫作和閱讀能力落實到實處。
1、做好三備,變學(xué)生厭學(xué)到愿學(xué)到會學(xué),爭取向課堂要質(zhì)量。
2、抓住重點,突破難點,由淺入深,由易到難,遵循教育教學(xué)規(guī)律。
3、關(guān)注學(xué)生的生活習慣,學(xué)生的學(xué)習方式,學(xué)生的處境與感受。
4、運用先進的教學(xué)手段,讓學(xué)生自覺、愉快地學(xué)習。
5、加強作文訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,要求學(xué)生每日一練,養(yǎng)成寫日記的習慣。
6、注重課內(nèi)、課外一把抓,在學(xué)生當中開展一幫一的活動,促使學(xué)生共同提高。
(略)。
部編語文級上教學(xué)計劃篇三
以學(xué)校工作計劃為核心,以《小學(xué)語文課程標準》為導(dǎo)向,立足我校學(xué)生學(xué)習實際,堅持面向整體,打好基礎(chǔ),圍繞“真實有效”教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現(xiàn)“扎實高效”教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的興趣和自主學(xué)習語文的能力,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、教學(xué)常規(guī)常堅持不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、以課堂教學(xué)研究為核心,提高教研水平,結(jié)合學(xué)校實際開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動,提升學(xué)生的學(xué)習熱情,提高語文能力。
1、認真抓好理論學(xué)習,更新教師教育教學(xué)觀念。
(1)新課程的學(xué)習。明確形勢發(fā)展的要求,研究新課程,從思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學(xué)和學(xué)生服務(wù)。
(2)教學(xué)常規(guī)。特別注意學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習,每個老師都要經(jīng)常檢查和核對。
(3)學(xué)習信息技術(shù)。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術(shù)方面的應(yīng)用能力,不斷優(yōu)化現(xiàn)代教學(xué)方法。
2、嚴格執(zhí)行教學(xué)常規(guī),加強教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準備、課堂教學(xué)、批改指導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等。這學(xué)期,要特別注意教學(xué)套路的落實和執(zhí)行。
(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學(xué)為目標,以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點,完善教學(xué)質(zhì)量管理,落實學(xué)校教學(xué)要求。
(2)抓緊備課。教師要根據(jù)年級教材的特點和學(xué)生的接受能力,安排教學(xué)計劃,落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施,把學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng)放在首位。(3)加強小組聽課、評課活動。講課記錄要認真填寫,不能弄虛作假。加強評課活動,推進教學(xué),強化教研氛圍。
3、積極開展教研活動,提高教研水平。
(1)教研組積極按照學(xué)校教學(xué)計劃要求開展教學(xué)實踐活動,各年級要積極探索如何在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),相互傾聽,相互提高。
(2)繼續(xù)加強新課程實施研究。重點要放在一年級的漢語拼音教學(xué)、二年級的通識教育、三至五年級的寫作指導(dǎo)和作文評價研究上,深化教學(xué)改革,不要招搖,做到“真實有效”。
(3)鼓勵教師反思教學(xué)。語文教師應(yīng)錘煉教學(xué)語言,使課堂教學(xué)語言準確、生動、形象,并為學(xué)生進行示范。
(4)堅持集體學(xué)習和個人自學(xué)相結(jié)合,語文組的每一位老師都應(yīng)該是終身學(xué)習者。個人除了參與學(xué)校規(guī)定的學(xué)習內(nèi)容外,還根據(jù)自身實際情況制定自學(xué)內(nèi)容,重點提升自身素質(zhì)和品味。
(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作,認真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實際,搞好教學(xué)測評,搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與,及時發(fā)現(xiàn)問題,提出改進意見和建議。同時在教學(xué)質(zhì)量考查的同時,還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學(xué)生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外,平時作業(yè),要根據(jù)學(xué)生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè),多布置開放性的作業(yè),少做標準答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,特別要重視學(xué)生的寫與朗讀的訓(xùn)練,把學(xué)生的寫與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。
(6)開展課改研究活動。根據(jù)學(xué)校計劃,開展匯報課活動,要求教師以新的觀念上試驗課、公開課,在活動中,要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。
部編語文級上教學(xué)計劃篇四
一、情況分析:
(一)學(xué)生基本情況分析:
從整體來看,部分學(xué)生身上好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但仍有不少學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。
(二)教材分析:
本學(xué)期擬上完九年級上冊及部分下冊內(nèi)容,上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習,是初中學(xué)習過程的第三個階段(第五、六學(xué)期),也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,并落實到實際運用上。
二、教學(xué)目標。
知識與能力目標:
了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。
過程與方法目標:
初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。
情感與價值觀目標:
在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
三、教學(xué)資源的開發(fā):
四、教學(xué)措施:
1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。精心備課,尤其要備好學(xué)生,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。
6作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫小作文片段作文,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
7、實行分層目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,避免欠交作業(yè)。
9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
10、利用多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論,鍛煉能力,提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
1、沁園春雪(2)。
2、雨說(1)、星星(1)、詩兩首(1)、雨的訴說、作文(2)。
3、隆中對(3)、樂業(yè)與。
敬業(yè)(2)。
4、紀念伏爾泰(1)、家書兩則(2)、致女兒的信(1)、演講(1)。
5、作文(2)、故鄉(xiāng)(3)。
6、孤獨之旅(1)、國慶放假。
7、我的叔叔于勒(2)、心聲(1)、青春隨想、作文(2)。
8、出師表(4)、詞五首(1)。
9、詞五首(2)、綜合性學(xué)習、作文(2)、期中復(fù)習。
10、期中復(fù)習。
11、期中復(fù)習、考試。
12、試卷評講(1)事物的正確答案(1)、格物致知(1)、短文兩篇(2)。
13、中國人失掉自信力(2)、綜合性學(xué)習、作文(2)、楊修之死(1)。
14、智取生辰綱(2)、范進中舉(2)、香菱學(xué)詩(1)。
15、綜合性學(xué)習、作文(2)、公輸(2)、《孟子》二章(1)。
16、《孟子》二章(1)、魚我所欲也(2)、《莊子》故事(2)。
17、綜合性學(xué)習、作文(2)、曹劌論戰(zhàn)(2)。
18、鄒忌諷齊。
部編語文級上教學(xué)計劃篇五
1、熟練地使用工具書,認識本冊教材中出現(xiàn)的生字,做到會讀、會寫、會用;學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,具有較快的書寫速度。
2、練習快速默讀課文,抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點;反復(fù)朗讀,整體感知課文的思想內(nèi)容,培養(yǎng)崇高的愛國主義情操,能有自己的情感體驗,對文章的思想情感能作出比較恰當?shù)脑u價;整體把握課文內(nèi)容,并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗,深入體味文中的情感,并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句,學(xué)習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧;在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,調(diào)動已有的知識儲備,結(jié)合自己的生活體驗,大膽地發(fā)表自己的見解,做到觀點明確,言之有理。本學(xué)期的閱讀訓(xùn)練重在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,理解鑒賞能力,以及語言的拓展運用能力。
3、多角度地觀察生活、品味生活,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意的表達,能根據(jù)表達的中心選擇恰當?shù)谋磉_方式,寫出感情真摯的文章。
4、能根據(jù)對象和場合,學(xué)習文明得體、大膽地進行交流。以提高口語表達能力。
5、能夠主動參加綜合性學(xué)習,掌握查找資料、搜集信息的基本方法,能與同學(xué)合作探究,體驗合作與成功的喜悅。
1、把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價。
2、提高默讀的質(zhì)量和速度。
3、熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。
4、綜合性學(xué)習要有計劃有措施地開展。
5、作文教學(xué)進一步培養(yǎng)寫記敘文的能力。難點:
1、快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點。
2、賞析重點語段。
3、理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。
4、有計劃有措施地開展綜合性學(xué)習。
部編語文級上教學(xué)計劃篇六
本班現(xiàn)有在籍學(xué)生35人,其中男生x人,女生y人。在實施新課改中,教師熱心進行語文教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,開展自主、合作、探究的教改實驗,取得了較好的效果,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)了綜合實踐能力,但是,少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)很差。
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
全書按主題合成六個單元,每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學(xué)生學(xué)習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
認真學(xué)習新課程標準,更新教學(xué)理念,大膽進行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng)造性學(xué)習,創(chuàng)造必要的條件,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實的基礎(chǔ)。具體為:
著重培養(yǎng)學(xué)生的語言積累、語感、聽說讀寫方面的實際運用能力,提高他們的文化品位、審美情趣、思維能力和品德修養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字,豐富語言積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使學(xué)生形成良好的個性和健全的人格,促進德、智、體、美、勞和諧發(fā)展,確保每個同學(xué)能學(xué)有所得,能完成學(xué)校下達的各項教學(xué)指標。
1、以深化語文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校學(xué)生的實際情況出發(fā),實施集體備課,集思廣益,總攬全局,既面向全體,又培優(yōu)補差,爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,掌握良好的學(xué)習方法,增強學(xué)習的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動,進行網(wǎng)上學(xué)習的探索,運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考打下堅實的基礎(chǔ)。
周次單元及教學(xué)時間教學(xué)目標及重點難點。
第一單元。
閱讀9課時,
誦讀欣賞1課時,
寫作3課時,
口語交際1課時了解紅軍長征光輝業(yè)績和偉大意義,繼承和發(fā)揚長征的精神;
了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法,感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界;
記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子;
學(xué)習理清一件事的來龍去脈,寫清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果;
學(xué)習當節(jié)目主持人,做到有信心,有口才,有連綴語,有服務(wù)意識。
第二單元。
閱讀9課時,
誦讀欣賞1課時,
寫作3課時,
口語交際2課時。
記誦、品味作品中精警,含蓄的句子;
學(xué)習有詳有略地記敘的方法,以更好地表達文章的中心思想;
積極參與訪問愛國主義教育基地的全過程,展示勞動成果,培養(yǎng)愛國主義情操。
第三單元。
閱讀9課時,
誦讀欣賞1課時,寫作3課時,
品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法;
懂得合理安排文章的順序;
學(xué)習口語交際中善于察言觀色、掌握對方的心理活動。
11期中考試復(fù)習、測試、分析、評講。
第四單元。
閱讀9課時。
誦讀欣賞1課時,寫作3課時。
實踐活動2課時。
名著閱讀4課時體會江山的美麗多嬌,愛我中華,熱愛世界;
欣賞散文優(yōu)美的語言,體會課文真切的感情;
了解課文移步換景。融情于景的寫作方法;
學(xué)習寫參觀游覽的文章;
學(xué)習如何向游人介紹當?shù)氐木拔铩?/p>
第五單元。
閱讀10課時,
誦讀欣賞1課時,寫作3課時,
標點修改1課時,
實踐活動2課時正確了解人與自然的關(guān)系,明確人與自然應(yīng)該和諧相處的道理和意義;
體會課文流露出來的對花鳥蟲魚的真情,學(xué)習在記敘說明中結(jié)合抒情和議論的寫法;
了解標點符號的使用的常見的錯誤,修改用錯的標點符號;
開展有意義的視聽活動,提高視聽效果。
第六單元。
閱讀7課時,
師生自薦1課時,誦讀欣賞1課時,寫作3課時,
實踐活動1課時,
報告會1課時懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義,立志做一個熱愛科學(xué)的人。
理解高新科技代表了人類最高的科技水平,給人民的生產(chǎn)、生活、生存和發(fā)展帶來革命性的變化。
開展了解、學(xué)習、展望高科技的社會實踐活動,激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識。
明白自己在學(xué)習生活中的主體地位,能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作。
期末復(fù)習考試期末總復(fù)習、考試。
部編語文級上教學(xué)計劃篇七
經(jīng)過了高一一年的學(xué)習,學(xué)生基本上對自然地理和人文地理有了一定的了解。但是學(xué)生的地理基礎(chǔ)弱,底子薄,還不能過達到熟練并應(yīng)用的高二的學(xué)習活動中。為了更好地讓學(xué)生學(xué)習地理知識,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,有效地進行教學(xué)活動,特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
1、堅持推進新的課程改革,貫徹新的課程理念,著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?!暗乩?”是在“地理1、2”的基礎(chǔ)上進一步闡述了在一定區(qū)域內(nèi)如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系,實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。在學(xué)生探究區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的對策的過程中,幫助學(xué)生掌握地理的基本原理、基本規(guī)律等在實踐中的運用。
2、堅持實用性和針對性原則,在把握高考的命題方向的基礎(chǔ)上以全面提高學(xué)生成績和培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力為依據(jù)進行教學(xué)和測評,力求讓學(xué)生滿意。
高二年級有十二個班級,其中文科班三個,理科班是九個。我所任課的班級一共是九個理科班,由于本學(xué)期高二年級地理學(xué)業(yè)水平考試,這學(xué)期學(xué)習的主要內(nèi)容是地理必修三(湘教版版),按課標要求,學(xué)校每周安排理科1課時,內(nèi)容多時間緊,高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。現(xiàn)在把工作計劃安排如下:
1、通過認識區(qū)域的差異,讓學(xué)生了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題和解決途徑。
2、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題,理解國際合作的價值,初步形成正確的全球意識。
3、增強對資源、環(huán)境的保護意識和法制意識,形成可持續(xù)發(fā)展觀念,增強關(guān)心和愛護環(huán)境的社會責任感,養(yǎng)成良好的行為習慣。
1、組織認真學(xué)習。學(xué)習是一切事物前進的動力。認真學(xué)習課程標準,更新思想、改進方法,以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。
2、認真實施低重心教學(xué)。本著學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點,在教學(xué)過程中認真落實的小坡度、小跨度、慢節(jié)奏的講課模式,使學(xué)生把學(xué)到的知識一一落到實處。
3、加強專業(yè)學(xué)習。認真學(xué)習學(xué)科知識的,利用課余時間研究資料,研究學(xué)業(yè)水平測試。
4、堅持教學(xué)反思。堅持教學(xué)反思,形成教學(xué)反思模式。逐章逐節(jié)的進行繳械反思,在總結(jié)中進步,在反思中提升。
1、認真研讀課標,在吃透課標的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n(備教材、備學(xué)生、備知識、備方法)。
2、充分運用“案例”教學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習過程中獲得解決此類問題的一般方法。
3、理論學(xué)習與實際應(yīng)用相結(jié)合。
部編語文級上教學(xué)計劃篇八
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)前班語文教學(xué)計劃新的學(xué)期又開始了,我將一如既往地認真開展教育教學(xué)工作,針對新學(xué)期教學(xué)工作中出現(xiàn)的不足進行調(diào)整,使每一位孩子能夠在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,我作如下的計劃:。
一、基本情況分析。
班里學(xué)生年齡小,愛說、愛動、愛表現(xiàn),天真爛漫,喜歡玩耍,對于學(xué)校的生活充滿了渴望,老生對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定有一定的了解,良好的學(xué)習習慣處于初步形成期。本班學(xué)生的程度不一,有的孩子提前上學(xué)前班,能認讀簡單的獨體字。而有的學(xué)生,沒有上過學(xué)前班,對于語文的學(xué)習了解不多,學(xué)生的程度深淺不一。每個學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué),開始他們的真正意義上的學(xué)習,來接受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神,學(xué)習目的還未明確,學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。
二、教學(xué)目標和要求。
1、識字與寫字。
(1)喜歡學(xué)習漢字有主動識字的原望.。
(2)認識常用漢字80個.會寫30個.。
(3)掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫字.字寫得正確.端正整潔.。
(4).對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂與他人交流.。
2、口語交際。
(1)學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣.。
(2)能認真聽別人講話,能了解講話的主要內(nèi)容.。
(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌.。
(4)引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談,講話要有禮貌,會用禮貌用語。
(5)注意傾聽對方講話。
(6)能理解日常用語的意思。
(7)能清楚地說出自己想說的事情。
(8)喜歡聽故事、看圖書。
(9)對學(xué)生的語言能力進行綜合性開發(fā)。
三、教學(xué)措施。
1、根據(jù)本地區(qū)本班的實際情況,精心設(shè)計好教案、認真上好每一節(jié)課、及時反饋、認真批改每個學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用普通話教學(xué)。
2、.識字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強直觀性形象化.引導(dǎo)學(xué)生去學(xué).通過形象.直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
3、關(guān)注全體學(xué)生,一個孩子都不能落下。
4、關(guān)注學(xué)生差異,要關(guān)注稍微慢一點的學(xué)生。
5、關(guān)注學(xué)習過程,眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手,不要放過任何小的細節(jié)。
6、關(guān)注教學(xué)評價,要善于鼓勵學(xué)生,多表揚。
7、關(guān)注教學(xué)形式,課堂要活潑一些,可唱、可做游戲,讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂,但并不要一弄一些花架子。
8、關(guān)注自身成長,為了讓學(xué)生學(xué)好,老師要先學(xué),即活到老學(xué)到老。
9、關(guān)注家庭作業(yè),拼音學(xué)習階段,盡量少布置一些抄寫作業(yè),要多布置一些口頭作業(yè),如編故事,讀拼音兒歌等,要保護孩子幼小的心靈,不要讓他們感到習太累太苦。
部編語文級上教學(xué)計劃篇九
本班大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,他們不愛學(xué)習,沒有上進心。缺乏學(xué)習熱情,家長又疏于督促,還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。
二、教材分析。
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術(shù)”,第四組“他們令我們感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。
本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習。第一次是在“語言的藝術(shù)”這個單元,以課文學(xué)習為主,同時安排了一些語文實踐活動。第二次是在第六組“走進信息世界”這個單元,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式。
除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課文”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字,至此完成小學(xué)階段認識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。
三、
各單元教學(xué)重點、難點。
第1單元:一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習把握課文主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子,進一步提高理解語言的能力,并不斷積累語言,增強語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,并試著將這些寫法運用到自己的習作中。
第2單元:一是讓學(xué)生通過讀書,體會作者對童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時光的珍貴,豐富情感體驗,更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元:一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。
第4單元:引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。
第5單元:讓學(xué)生感受古典名著的魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。第6單元:引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活、工作和學(xué)習中的作用,學(xué)習搜集和處理信息,初步學(xué)會利用信息,寫簡單的研究報告。
第6單元:讓學(xué)生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習作中學(xué)習運用。
第7單元:一是要抓住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風情特點,增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的,學(xué)習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對異域風情的感受。
四、教學(xué)目標。
1.認識常用漢字200個,累計識字3000,寫字150個,累計會寫常用漢字2300個。
2.讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。
3.朗讀課文,要有感情。默讀課文,有初步感受,并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。
4.能用多種方法(借助詞典,聯(lián)系上下文,利用生活經(jīng)驗等)理解詞句,能辨別詞語的感情色彩,體會詞句的表達的效果。
5.閱讀敘事性作品,能把握主要內(nèi)容,體會思想感情,理清敘事順序,領(lǐng)悟表達方法。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。閱讀說明性文章,能讀懂內(nèi)容,了解基本的說明方法。
6.略讀文章,粗知大意。學(xué)習瀏覽,能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。
7.能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容比較具體,感情真實。練寫書信,表揚稿及簡單的研究報告,注意格式。能根據(jù)需要分段表述,使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。
8.修改習作,做到語句通順,正確,書寫規(guī)范。
9.聽,能抓住要點;說,有條理,語氣、語調(diào)適當。樂于交際,敢于發(fā)表自己的意見。稍作準備,能當眾作簡短的發(fā)言。
10.積極參與語文綜合性學(xué)習,在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習運用獲取的資料,寫簡單的研究報告。
五、教學(xué)措施。
1.重視學(xué)生的語文積累,搞好班級文化,在班級中營造一種書香氛圍,定期組織學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍,建議學(xué)生多看課外書,擴大閱讀量。
2.認真鉆研教材,根據(jù)班級實際情況,制定可行的教學(xué)方法,因材施教。
3.在教學(xué)中,注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動,要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,允許學(xué)生各抒己見,充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用。
4.重視朗讀教學(xué),讓學(xué)生在讀中悟,讀中理解。
5.重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo),交給學(xué)生學(xué)習的方法。
6.做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生,提高學(xué)困生的成績。
7.向40分鐘要質(zhì)量,做到精講多練。
8.多組織豐富多彩的語文綜合性競賽活動。
部編語文級上教學(xué)計劃篇十
本班共有學(xué)生63人,上學(xué)期合格率100%,經(jīng)過兩年多的學(xué)習,本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,已掌握常用漢字1002個左右,初步學(xué)會辨別學(xué)過的同音字、形近字,能認讀學(xué)過的多音字。初步學(xué)會按部首查字典,能確定部首,檢索漢字,看懂意思。初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。通過語言文字的訓(xùn)練,使學(xué)生了解了中華民族悠久的文化傳統(tǒng),更加熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),養(yǎng)成了勤奮學(xué)習,遵守紀律、尊敬老師,團結(jié)友愛的好品德。初步知道了事物是發(fā)展變化的,實踐出真知,本班中有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習上存在著一定的困難,有待這一學(xué)期進一步加強教育。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。學(xué)會打電話、問路等應(yīng)對用語。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文。能通過理解重點詞語,懂得句子的意思。認識冒號。了解按時間順序、事情發(fā)展順序、方位順序連句成段的句子。已學(xué)會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。
本冊課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文篇。教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動。
教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題。它們依次是感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。
每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,第五個欄目是機動欄目,分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺、成語故事。這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。
1、在語文學(xué)習中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。
3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語文學(xué)習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。上述目標有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,教學(xué)中,要注意不同目標的起始及程度和要求的差異,注意與三年級上冊教材的銜接。
按照課程的理念,努力將課程目標轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的、實際上可以運作的課程,縮小形式課于實質(zhì)性課程間的差距。依據(jù)新課標的基本要求,對每一篇課文、每一個練習都堅持做到先獨立備課,自主確定教學(xué)目標,選擇利用校內(nèi)外學(xué)習資源,科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案,解決自己的疑問,優(yōu)化設(shè)計方案,使之從“教教材”走向“用教材教”。
認真學(xué)習“課改”有關(guān)理論,扮演好新課標中的新角色,把握好新課標下的語文教法,盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力。積極參與課程改革,努力提高自己的理論水平和教學(xué)教研能力,以求探索出作文教學(xué)的方法,總結(jié)經(jīng)驗。努力使自己成為課程改革的實施者和研究者。
教學(xué)過程中,要處理好傳授知識和發(fā)展能力的關(guān)系,善于與學(xué)生互動、交往和交流,創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作和交流的機會,指導(dǎo)學(xué)生主動和富有個性地學(xué)習,引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新和實踐,使學(xué)生的自主性、能動性、創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。
對描寫精彩的語段,采用讀議結(jié)合,以讀促悟,以悟?qū)ёx的方法;對重點、難點集中的語段,采用迂回、穿插等突破方法,把理解的高度降下來,省下時間加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,從而更有效地積累語言,提高運用語言的能力。
讀能力得到訓(xùn)練和提高。總之,堅持多讀少講。對于教材中精彩的語段,重難點集中的語段,讓生通過語調(diào)的輕重緩急,抑揚頓挫等的處理,領(lǐng)悟其中的情感,悟出其中的內(nèi)涵,把無法用語言表達的內(nèi)容通過朗讀表現(xiàn)得淋漓盡致。
現(xiàn)在,教材把課文學(xué)習和語文實踐都納入了語文教學(xué)之中。的確,課內(nèi)外的聯(lián)系,校內(nèi)外的溝通,學(xué)科間的融合,讓語文學(xué)習的天地更為廣闊,有利于學(xué)生的整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)中,教師要安排豐富多彩的語文實踐活動,如:開故事會、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。尤其是表演課本劇,不僅會感悟到劇中人物的內(nèi)心世界,準確把握劇中情節(jié),而且會帶動大家對課文的進一步思考、理解。鼓勵學(xué)生多看課外書報,從中獲取更多的知識,豐富閱讀視野,提高學(xué)生的作文能力。重視學(xué)生終身學(xué)習能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,教給學(xué)生學(xué)生學(xué)習的方法。
充分利用圖書館和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)等信息渠道,整合信息技術(shù)與學(xué)科課程,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習工具。讓我們的語文增強時代氣息,汲取大千世界的滋養(yǎng),汲取古今中外多元化的精華。利用多媒體等教具對學(xué)生進行直觀教學(xué),把知識由難變易,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生在愉快中進行學(xué)習,盡量使用好學(xué)校已有的cai課件。
在語文教材里,蘊涵著許多美的因素,如:理想遠大、境界崇高的人格美,語言如樂、結(jié)構(gòu)如畫的行文美;多姿多彩的自然美等。教學(xué)中,充分挖掘各種美的因素,對學(xué)生施以審美教育。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習和發(fā)揚民族優(yōu)秀文化的興趣。陶冶學(xué)生高尚的情操,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),做美的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。
部編語文級上教學(xué)計劃篇十一
本學(xué)期班級共有學(xué)生xx人。從五年級反饋的情況看,有幾名成績不錯的學(xué)生,基礎(chǔ)一般的學(xué)生為數(shù)不少,另外還有一部分學(xué)習習慣不好,成績很不理想的后進生。本學(xué)期應(yīng)努力在以往的基礎(chǔ)上,依照學(xué)生個體的不同水平與層次給予幫助,使學(xué)生們都能在自己的基礎(chǔ)上有所進步。
本冊教材是以和聽說讀寫能力訓(xùn)練為序編排的。盡管與前期語文有著一定的不同,但是仍有著閱讀訓(xùn)練、習作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把幾個訓(xùn)練點組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫的目標明確。
第一單元:我愛閱讀。學(xué)習這組關(guān)于讀書的課文,要把握主要內(nèi)容,體會作者的思想感情;還要圍繞“我愛讀書”這個專題進行綜合性學(xué)習,體會讀書的樂趣,并學(xué)習一些讀書的。
第二單元:月是故鄉(xiāng)明。閱讀課文的時候,要用心體會作者表達的感情,并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達出來的。
第三單元:學(xué)習說明性。要把握本單元課文的主要內(nèi)容,并在閱讀中結(jié)合生活實際,深入了解事物弄清科學(xué)道理。要了解基本的說明方法,并試著加以運用。并通過學(xué)習此單元課文《假如沒有灰塵》和《太空“清潔工”》,實施環(huán)保活動,使學(xué)生認識保護環(huán)境對人類生存的作用,了解環(huán)境污染、來源及種類,增強保護環(huán)境的意識,自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士。
第四單元:深入生活的啟示。學(xué)習本組課文,要把握課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示;抓住關(guān)鍵詞句,體會這些詞句意義以及表達效果。
第五單元:遨游漢字王國。學(xué)習本組課文,要開展綜合性學(xué)習,感受漢字的有趣和神奇,了解漢字,并為純潔祖國文字做些力所能及的事。
第六單元:父母之愛。教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文,感受父母的愛。他們的愛是慈祥的笑容,詩親切的華語;是熱情的鼓勵,是嚴格的要求。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣。同時了解作者是怎樣通過人物特點的描寫表現(xiàn)父母之愛的。
第七單元:不忘國恥、振興中華。學(xué)習本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情;還要通過多種途徑搜集有關(guān)資料,學(xué)習整理資料的方法,并在中加以運用。
部編語文級上教學(xué)計劃篇十二
本班有學(xué)生9人,其中女生4人,男生5人。從總體情況來看,這班學(xué)生的學(xué)習興趣并不濃,整個班級學(xué)習風氣一般,雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀律,但同學(xué)之間在學(xué)習上能相互團結(jié)互助的不多,學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差。在知識方面,大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固,但在對詞語的理解與運用能力方面,很多孩子只能借助工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面,有部分學(xué)生練習題和短文根本就對不上號,不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分學(xué)生的作文,內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣入手,加強閱讀和作文練習,提高學(xué)生的綜合能力,力爭所有學(xué)生的習作水平有所上升。
1、結(jié)合專題學(xué)習,讓學(xué)生把在閱讀中積累的語言材料、學(xué)到的表達方式,運用到習作中去,讓學(xué)生樂寫,愛寫。
2、能寫簡單的紀實文章和想象文章,內(nèi)容具體,感情真摯。
3、加強習作形式的指導(dǎo)。能寫簡單的讀書筆記,寫內(nèi)容梗概,學(xué)寫活動計劃。
4、通過觀察、思考、想像、閱讀等方式積累素材,讓學(xué)生做生活中的有心人,培養(yǎng)習作中的創(chuàng)新能力。
5、重視習作后的交流與評改,培養(yǎng)寫后認真修改的習慣。書寫規(guī)范整潔。
三、訓(xùn)練重點:
1、把內(nèi)容寫具體,寫出真情實感。
2、按一定的順序?qū)憽?/p>
1、能圍繞中心選擇素材,內(nèi)容詳略得當、語句通順。
2、寫人寫事的文章,要抓住人物的語言、外貌、神態(tài)、動作、所處的環(huán)境寫具體。
3、要做到感情真實。
1、加強作文指導(dǎo),針對不同的訓(xùn)練內(nèi)容分不同層次,有的放矢地進行指導(dǎo),并注重指導(dǎo)方法的多樣性(觀察討論交流,寫提綱,學(xué)范文,寫下水文等)及實效性。
2、強化習作訓(xùn)練,以小練筆、單元作文等形式進行訓(xùn)練,以自我修改、相互交流、作文評講等形式反饋習作信息,鼓勵立意新穎,有個性的文章。
3、鼓勵學(xué)生課外進行有益的閱讀,積累豐富的語言素材,并活學(xué)活用。
1、圍繞中心選擇內(nèi)容,或圍繞題目選擇內(nèi)容,要突出中心。
2、內(nèi)容具體,感情真實,語句通順,有一定的條理。
3、書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標點符號。
4、40分鐘完成,不少于400字。
1記敘讀書故事。
從一個角度來選擇作文,內(nèi)容具體;寫清楚、寫具體。
2想象習作。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情,充分展開聯(lián)想和豐富的想象力。
3學(xué)寫說明文。
介紹自己熟悉的物品,按一定順序?qū)懀幸欢ǖ恼f明順序,恰當運用說明方法.
4寫一件小事。
寫清楚事實(什么事、寫清內(nèi)容,從一句格言寫起,什么名言,什么漫畫)。
由一幅漫畫寫起,寫清過程、闡明啟示。
5寫事體會父母愛。
內(nèi)容真實具體,給父母提建議。表達真情實感,與父母說心里。
話.
6學(xué)寫讀后感。
寫讀后感的方法,抓文章重點,聯(lián)系實際,寫出自己的真情實感.
7學(xué)寫場景。
按時間順序?qū)?,把場景寫具體、清楚。一個場景,能抓住重點。過程清楚,有重點、有條理。
8學(xué)寫電影觀后感。
先寫電影故事梗概,再談自己的感受、啟示.
部編語文級上教學(xué)計劃篇十三
本班共有學(xué)生59人,他們分別來自縣政府機關(guān)、企事業(yè)單位和附近的幾個村組、居民點。大部分同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習,組織紀律性有所加強,有了良好的學(xué)習習慣,漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎(chǔ)較好,這些都有利于他們進一步搞好學(xué)習。但由于他們年齡偏小,活潑好動,注意力難以持久,還有待老師耐心、細致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
內(nèi)容。
班級:二(1)班。
上學(xué)期成績:46。
本學(xué)期教學(xué)指標:78%。
優(yōu)生數(shù):59。
優(yōu)生率:100%。
合格數(shù):48。
合格率:81%。
優(yōu)生數(shù):59。
優(yōu)生率:100%。
合格數(shù):
合格率。
每組教材包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”,本冊共有32篇課文,4篇略讀課文,“語文園地”包括四、五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。安排注意按內(nèi)容的深淺,篇幅長短,訓(xùn)練重點由淺入深,由易到難的安排,同時兼顧向?qū)W生進行愛祖國,愛家鄉(xiāng)等方面的教育,培養(yǎng)誠實、團結(jié)互助、遵守公共秩序等良好的道德品質(zhì),本冊教材的重點和難點是字詞教學(xué),通過我的發(fā)現(xiàn),進一步掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律,認識漢字結(jié)構(gòu),理解有關(guān)句子,對話的含義,理解與事物特點,事物之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、表達能力。
1、培養(yǎng)習慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。養(yǎng)成愛惜學(xué)習用品的習慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
(4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。
2、漢語拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、正音。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
(1)認識400個字,會寫300個字。
(2)要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,不作過細的字形分析,也不要求書寫。
(3)要求會寫的字則應(yīng)讀準字音、認清字形、了解字意、正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。
(4)有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
4、口語交際。
(1)逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話態(tài)度自然大方,有禮貌,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
(2)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(3)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。會分角色朗讀課文。
(2)學(xué)習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、寫話。
(1)對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。
(2)在寫話中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
(3)根據(jù)表達需要,學(xué)習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習寫日記。
1、認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教案,充分利用插圖、掛圖、燈片、錄音帶進行教學(xué),關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習和生活,給他們慈母般的愛,培養(yǎng)師生感情,激發(fā)學(xué)生熱情。
2、據(jù)低年級學(xué)生的心理特征,精講多練,多讀,抓住閱讀教材的重點詞句的訓(xùn)練和朗讀,說話的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識字,說話,說句,寫字的能力。
3、要改進識字教學(xué)的方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力和自主識字的習慣。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律,幫助學(xué)生識記生字,又要注意采用多種手段,隨時鞏固已獲得的成果。
4、認真批閱課內(nèi)外作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,及時輔導(dǎo)糾正,虛心向內(nèi)行學(xué)習,向?qū)W生和家長征求意見,根據(jù)教學(xué)情況和效果,不斷改進教學(xué)方法。
根據(jù)目前的實際情況,我們主要是培養(yǎng)學(xué)生和學(xué)習能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會學(xué)習,會創(chuàng)造,因此,我們在教學(xué)中擬進一步推行“發(fā)展與創(chuàng)造”實驗,充分發(fā)掘?qū)W生的能力,同時實施上級安排各項教改實驗任務(wù),力爭抓好二年級語文教學(xué),把好學(xué)生的啟蒙關(guān)。
周次、教學(xué)內(nèi)容、課時安排:
一、試卷講評、1—3課、10。
二、4—5課、測試一、10。
三、6—語文園地二、10。
四、測試二、9—10課、10。
五、11—語文園地三、測試三、10。
六、13—15課、10。
七、16—語文園地四、測試四。
部編語文級上教學(xué)計劃篇十四
我所教班級為一年級一班,本班共有學(xué)生53人,其中男生31人,女生23人,年齡偏小,通過在校一段時間的觀察了解,發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛,聰明伶俐,對學(xué)習充滿興趣,有較強的求知欲和上進心,但由于年齡和心理認識的關(guān)系,他們在學(xué)習上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣,行為習慣,此外,他們接受學(xué)前教育的情況也參差不齊,大部分學(xué)生通過幼兒園里對識字和故事的接觸,學(xué)習,對語文課有了初步了解,人士也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,他們或多或少都認識了一些字,能講一些故事,雖然有些故事講得不是很流利,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯誤的,導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以糾正,需要輔導(dǎo)強化,上課很多學(xué)生不能認真聽老師提出問題和同學(xué)的回答。但是,他們學(xué)習的積極性較高,能很早地來到學(xué)校,個個都還很有禮貌,能跟老師問好,能使用簡單的禮貌用語。
二、 教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,入學(xué)教育用四幅畫,了解學(xué)習常規(guī),后是漢語拼音,共13課,同時認識70個常用字,而后是識字(一)。10篇課文,識字(二),又是10篇課文,兩個識字單元,大體按照由淺入深的順序編排,此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面。
識字的安排,實行認寫分開,多認少寫,全冊要求認識400個常
用字,寫其中100個簡單的字。
教材特點
(一) 綜合性,教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的啟蒙教育。
(二) 科學(xué)性,漢語拼音,識字,閱讀,口語交際的編排都注意了兒童學(xué)習語文的規(guī)律。
(三 時代性,這冊教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時代氣息,人文色彩的情感因素。
(四) 趣味性,教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),玩中學(xué)的編排意圖。
(五) 廣泛適應(yīng)性,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適中,為教師,學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。
三、 學(xué)習目標
(一)漢語拼音
1、學(xué)會漢語拼音,能讀準聲母,韻母,聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識字正音,學(xué)說普通話。
(二)識字與寫字
1、喜歡學(xué)習漢字,有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,寫得正確端正,整潔。
4.初步養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫字習慣。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習用普通話正確流利地朗讀課文。
3、學(xué)習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
(四)口語交際
1、學(xué)說普通話逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達的自信心,積極參加口語交際,踴躍發(fā)言。
四、教學(xué)重點
1、在長期的教育教學(xué)活動中,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的讀書、寫字姿勢。
2、在教學(xué)漢語拼音時,能讀準聲母,韻母,聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),并能正確書寫。
3、在識字,寫字的教學(xué)中,要認識常用漢字400個,會寫100個,掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。
4、能用普通話正確流利地朗讀課文。
5、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
五、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習現(xiàn)代教育理論,廣泛閱讀各種教學(xué)書刊,學(xué)習有關(guān)新課改的理論及先進經(jīng)驗,做好讀書筆記從而不斷提高自身的理論水平。
2、用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,把新的理念切實付諸行動,并不斷總結(jié)反思,進一步提高自己的教學(xué)水平、質(zhì)量,爭取形成自己的教學(xué)風格和特色。
3、鼓勵學(xué)生利用多種途徑進行識字,鞏固漢語拼音增加識字量,培養(yǎng)閱讀興趣,加強語文和兒童生活的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)習語文。
4、認真?zhèn)湔n,深入研究教材,了解學(xué)生,根據(jù)本班學(xué)生的實際精心設(shè)計可行的教學(xué)過程,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,選擇適合低年級的學(xué)生教學(xué)方法,如直觀教學(xué)法,情景教學(xué)法,愉快教學(xué)法,讓學(xué)生自主、探究的進行學(xué)習,逐步從“學(xué)會”上升到“會學(xué)”。
5科學(xué)合理地布置作業(yè),減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,批改及時,重視并搞好單元測試,及時查缺補漏。
部編語文級上教學(xué)計劃篇十五
1、鞏固漢語拼音,運用拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話。
2、識字118個。能正確認讀學(xué)過的多音字,能辨別形近字。會讀希望331個詞語,一不學(xué)會運用。
3、續(xù)學(xué)寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。毛筆字臨貼,坐的姿勢、握筆的姿勢正確,養(yǎng)成認真寫字的好習慣。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子,借課題概括課文的主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會課文的中心思想,認識過度句和過度段,分清文章的詳略。會讀新聞報道,了解新聞報道的一般特點。
5、記一件事能圍繞中心寫具體;能根據(jù)中心思想選擇材料,反映人物的某一方面的思想品質(zhì),能寫好任務(wù)的語言和行動;能抓住特點寫景物,能運用過渡句;會寫板報稿。
6、聽清楚錄音,復(fù)述錄音要點;能圍繞中心說一段話;能想全班同學(xué)說一則新聞,條理清楚,語句通順。
7、了解革命烈士為了人民的革命事業(yè)英勇頑強,不怕犧牲,嚴格遵守紀律的崇高品質(zhì);感受人民的好干部熱愛人民、艱苦樸素、無私奉獻的崇高品質(zhì);培養(yǎng)勇敢誠實、勤奮好學(xué)的行為習慣;初步了解今天的幸福生活來之不易,憎恨剝削制度。
本冊教材共七個單元,每個單元前本單元的閱讀訓(xùn)練的提示。各單元有圍繞閱讀訓(xùn)練點選編的必學(xué)課文3篇,第1、3、5、7、單元各有選學(xué)課文1篇,用三角表明。每個單元有一次習作訓(xùn)練,第2、4、6單元各有一次聽說訓(xùn)練。每個單元末尾有一個單元練習。全冊共有必學(xué)課文21篇,選學(xué)課文4篇,習作訓(xùn)練7次,聽說訓(xùn)練3次,單元訓(xùn)練7次。全冊教材各個單元的語言文字訓(xùn)練重點,以三條主線(閱讀訓(xùn)練、習作訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練)安排,依照縱向由易到難、由淺入深的原則和橫向互為聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,建構(gòu)成本冊聽說讀寫能力訓(xùn)練的網(wǎng)絡(luò)序列如下:本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面有4個重點。
一是繼續(xù)進行歸納課文主要內(nèi)容的訓(xùn)練,在第10冊歸并段意和回答問題再聯(lián)起來這兩種歸納課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,本冊又安排了借助課題歸納主要內(nèi)容的方法。
二是正確領(lǐng)會課文的中心思想。
三是學(xué)會讀消息,了解消息(新聞)的特點和閱讀方法。四是認識過渡句和過渡段,分清文章的詳略和理解含義深刻的句子。
這三方面都屬于提高閱讀理解能力的訓(xùn)練。習作訓(xùn)練的重點有4個。
一是圍繞中心,記敘真實、具體;
二是根據(jù)中心思想選擇材料,反映人物的一方面的思想品質(zhì);
三是能分清文章的詳略,初步在習作中運用;
四是能抓住景物的特點寫,會用過渡。在聽說訓(xùn)練方面,主要抓住聽新聞、記住要點、說新聞、圍繞中心說話等重點。
本班學(xué)生從整體來看,學(xué)生學(xué)習語文的熱情還是比較高的,上課能積極發(fā)表自己的想法,課堂上氣氛熱烈。有部分學(xué)生領(lǐng)悟力強,語文感覺好,喜歡閱讀,課外知識豐富,表達能力強。但也有部分同學(xué)語言感覺差,但學(xué)習語文缺乏信心,學(xué)習習慣又不好。還有從總體上看,學(xué)生重理解,輕基礎(chǔ)知識,基本功不扎實,學(xué)習毅力不足。
1、積極貫徹語文教學(xué)的改革精神,徹底克服應(yīng)試教學(xué)對語文教學(xué)的消極影響,繼續(xù)在實踐中探索,建立以目標體系、操作體系、管理體系和評估體系為主要內(nèi)容的語文教學(xué)的目的任務(wù),全程改革語文家學(xué)的“三全”方針。
2、抓住實施語文素質(zhì)教學(xué)的突破口:以“大語文觀”為指導(dǎo),以語言文字訓(xùn)練為主要線索,以促進學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展為主要主旨,以改革課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為基點。要克服過多的情節(jié)分析和煩瑣的提問回答,以提高課堂效率,提高學(xué)生整體語文素質(zhì)。語言文字訓(xùn)練要提高訓(xùn)練質(zhì)量,緊扣課文的整體性,防止漫無邊際的課堂練習;要發(fā)揮訓(xùn)練的感情性,防止純技術(shù)性的語言訓(xùn)練;要體現(xiàn)訓(xùn)練層次性,防止無的放失、難易不當;要掌握訓(xùn)練的綜合性,努力提高訓(xùn)練的效度,做到語言文字和思想內(nèi)容的高度統(tǒng)一。
3、要不斷改進教學(xué)方法。語文教學(xué)方法要充分體現(xiàn)漢語文教學(xué)的特點和規(guī)律,努力從我國傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗中吸收養(yǎng)分,既重視對由于眼的理解,更重視語文的積累,兩者并重,而又集中落實到運用中去。要努力突出“理解——積累——運用”這一學(xué)習漢語文的基本方法,注重語感的培養(yǎng),多讓學(xué)生朗讀、復(fù)述、背誦、抄寫等。
4、從本冊開始,學(xué)生已經(jīng)進入六年級的語文學(xué)習,因此在教學(xué)過程中,教師要注意小學(xué)階段舊知識的聯(lián)系,突出語文基本知識和基本技能的系統(tǒng)性和有序性。比如學(xué)到修改病句的一種方法時,就要讓學(xué)生會議在小學(xué)階段我們已經(jīng)學(xué)過的那幾種修改病句的方法,從而達到強化知識體系的目的,滲透畢業(yè)復(fù)習的功能。
5、實施語文素質(zhì)教育的一個重要方面是語文學(xué)科與語文活動課的溝通,語文課堂學(xué)習與語文生活應(yīng)用的溝通,體現(xiàn)“語文學(xué)習的外延與生活的外延的相等”。要激發(fā)學(xué)生在人際交往中學(xué)語言,在各課中學(xué)語文,在課外活動中學(xué)語文,在社會活動中學(xué)語文。要設(shè)計好語文活動課的教學(xué)內(nèi)容,開展課外興趣小組的活動。
6、重視學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)自學(xué)能力?!皩W(xué)會學(xué)習”是21世紀的學(xué)習策略。教材每個單元都編寫了學(xué)習提示,可作為學(xué)習方法指導(dǎo)的主要線索并梳理出全冊的學(xué)法系統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生自己能讀書、自己能作文的能力,變傳統(tǒng)的“學(xué)會”為“會學(xué)”,做到“教法學(xué)法化,學(xué)法教法化”。
7、改革考試制度。要用好“課堂記分冊”,對朗讀、復(fù)述、背誦、答問、聽寫、造句等項目,實行每節(jié)課有復(fù)習檢查有記分,記分有公開。每堂課口頭檢查記分兩、三個學(xué)生,這樣一個學(xué)期下來,全班同學(xué)可以輪到二、三次的積分5。教師根據(jù)這個作出的學(xué)生評價也比較客觀公正。記分要實行等級制度,口頭測試可結(jié)合平時課堂檢查,其摸綜合評定。
部編語文級上教學(xué)計劃篇十六
本學(xué)期有學(xué)生xx名,其中男生xx名,女生xx名;按年齡劃分,不足六周歲者xx人;就測試成績而言,上學(xué)期成績不理想的有xxxxxx等幾名學(xué)生。
通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn):不足六周歲入學(xué)的兒童,無論在習慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學(xué)生學(xué)習時間的方法來提高學(xué)生成績,效果是事倍功半。另外,學(xué)生的家庭教育也亟需加強。
本冊教科書有8個單元,均包括"識字""課文""語文百花園"三個部分。
"識字"繼續(xù)堅持"多認少寫、識寫分開"的原則,要求學(xué)生認識450個常用字,會寫248個字;采用的形式一是安排在課文中識字;二是專設(shè)識字課。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習。在教學(xué)中,要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習慣作為教學(xué)的重點。
(1)熱愛祖國;
(2)革命傳統(tǒng)、愛心;
(3)明理;
(4)愛科學(xué);
(5)保護環(huán)境和可愛的小動物;
(6)優(yōu)秀品格;
(7)快樂的冬天;
(8)中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
語文百花園共八個,安排有語海暢游、讀讀背背、口語交際、自主積累、寫話和綜合性學(xué)習六個方面的學(xué)習活動。
1、繼續(xù)復(fù)習拼音,要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練,能借助拼音和字典學(xué)習生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母,會使用部首查字法查字典。
2、認識常用漢字450個;會寫248個字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)過的生字識記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字,掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、學(xué)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思,學(xué)習積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學(xué)習通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),自得自悟,背誦指定的課文。
4、認識逗號、句號、問號、感嘆號,能體驗并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。
5、能夠使用普通話進行口語交際,語言文明,態(tài)度大方(口齒清楚,聲音洪亮,態(tài)度大方,有禮貌)。
6、學(xué)習寫話,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上逗號。句號等標點(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。
7、積極參加語文實踐活動,在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力。
8、寫自己想說的話,自由表達想象中的事物。
9、培養(yǎng)勤于積累的好習慣,掌握積累的方法,能主動自覺地收集信息,從而豐富語言。拓展知識。
1、主持召開家長會。結(jié)合科任教師召開家長會,向?qū)W生家長介紹新教材特點、教材教學(xué)要求,介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習特點,征求家長意見,提出家教建議。
2、識字、寫字:每天一節(jié);寫字比賽每月一次。
3、閱讀:每天開展"小小故事會"活動;每天一節(jié)閱讀課,做好閱讀指導(dǎo)。
4、寫話:讀寫結(jié)合;注重方法指導(dǎo),保證至少每兩周一次。
5、美文背誦比賽:第15周。
6、期末復(fù)習、測試:第21周。
1、緊抓學(xué)生的習慣養(yǎng)成,利用開學(xué)后一月的時間組織學(xué)生學(xué)習并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、以課堂為主陣地,大力挖掘教材中的德育因素,尤其要上好品德和班會課,抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
3、采用愉快和情境教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;實施反饋教學(xué)及成功教學(xué),重點關(guān)注學(xué)困生,關(guān)注和推動家庭教育,使他們不掉隊。
4、利用家長會召開之機,號召購買低年級版少兒讀物;充分利用校圖書室藏書,加強閱讀訓(xùn)練,舉行相關(guān)活動,擴大學(xué)生的識字量,提高學(xué)生閱讀能力。
5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實踐活動中,創(chuàng)造機會,盡可能讓學(xué)生多說話,愛說話,提高口語表達能力。
6、緊扣教材要求,以課堂教學(xué)、看圖說話、講故事等為主要途徑,制定"閱讀——口語表達——寫作"計劃,對學(xué)生進行"口語表達——寫作"教學(xué)。
1、《秋天來了》(p7)。
2、《老師,我想對你說》(p21)。
3、《救小鳥》(p36)。
4、《我喜歡它》(p76)。
5、《我希望》(p81)。
6、《我喜歡的照片》(p123)。
灰姑娘小紅帽三種語言白雪公主。
十二個獵人裁縫和鞋匠睡美人小鹿弟弟。
星星銀幣三兄弟找幸福三只小鳥三件寶。
勇敢的王子會唱歌的骨頭圣母的孩子金鳥。
布勒門的音樂家百靈鳥大拇指青蛙王子。
丑小鴨野天鵝豌豆公主拇指姑娘。
皇帝的新裝打火匣大克勞斯和小克勞斯頑皮孩子。
兩個旅伴幸運的套鞋堅定的錫兵夜鶯。
紅舞鞋海的女兒會飛的箱子白雪皇后。
老房子園丁和主人影子安琪兒。
一千零一夜的故事漁翁的故事。
阿拉丁神燈的故事朱德爾的故事。
辛巴達航海的故事阿里巴巴的故事。
二,寓言故事(2本)。
1.伊索寓言……(希臘)伊索2.克雷洛夫寓言……(俄)克雷洛夫。
1.盤古開天……(中國)2.上帝創(chuàng)世的故事……(希伯來)。
3.女媧造人……(中國)4.上帝造人的故事……(希伯來)。
5.梵天創(chuàng)世的故事……(印度)6.天神創(chuàng)世的故事……(日本)。
7.女媧補天……(中國)8.神農(nóng)嘗百草……(中國)。
9.黃帝戰(zhàn)蚩尤……(中國)10.倉頡造字……(中國)。
11.共工怒觸不周山……(中國)12.大禹治水……(中國)。
13.牛郎織女……(中國)14.鐘馗捉鬼……(中國)。
15.后羿射日的故事……(中國)16.嫦娥奔月……(中國)。
17.伏羲兄妹的故事……(中國)18.普羅米修斯的故事……(希臘)。
2、注音、插圖讀物:(略)。
報紙類;
雜志類;
本學(xué)期師生于8月30日報到,8月31日正式上課,2月10日放寒假,共計21個教學(xué)周,除去國慶、"中秋"、元旦等節(jié)假日,實有20周;每周安排有8課時的語文教學(xué),除去期中測試、期末復(fù)習和測試尚余十八周授課時間,合計為144課時。
第一單元(課文):9月1日~9月11日。
第二單元(課文):9月14日~9月28日。
第三單元(課文):9月29日~10月16日。
第四單元(課文):10月19日~11月04日。
期中測試:11月02日。
第五單元(課文):11月05日~11月20日。
第六單元(課文):11月23日~12月08日。
第七單元(課文):12月14日~12月25日。
第八單元(課文):12月28日~1月08日。
期末復(fù)習、測試:1月11日~1月31日。
部編語文級上教學(xué)計劃篇十七
本班現(xiàn)有在籍學(xué)生66人,其中24人,女生42人。在前一階段的教學(xué)中,教師采用新課程理念,認真執(zhí)行新課程標準,潛心進行教學(xué)改革,大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習,學(xué)生語文知識,閱讀寫作能力有了很大的提高,在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前,本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習的沖刺階段,他們能順利完成初中階段的學(xué)習任務(wù)。但也有部分學(xué)生,語文學(xué)科成績不夠理想,有待在最后的總復(fù)習階段得到全面的鞏固和提高,爭取在20xx中考中取得理想的成績。
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習,因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學(xué)生學(xué)習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量,增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。
目標20xx年中考,從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認真學(xué)習新課程標準,更新教學(xué)理念,大膽進行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng)造性學(xué)習,創(chuàng)造必要的條件,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,爭取在中考中取得理想的成績。
一、以深化語文教學(xué)改革為契機,認真解讀課程標準,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習與終結(jié)性學(xué)習的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、教師要做到教學(xué)五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,理出知識能力訓(xùn)練點,進行有針對性的訓(xùn)練,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收。
三、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,自行設(shè)計寫作和口語交際,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,設(shè)計相關(guān)練習,進行口語表達方面的訓(xùn)練。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。增強學(xué)習的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
五、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,教師慎重選擇試卷,進行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。
一周一單元了解戲劇的常識:戲劇的沖突,主題戲劇鑒賞的基本方法。戲劇語言的特點,掌握劇本寫作的基本方法,學(xué)會寫簡單的小戲劇。
二周二單元學(xué)會正確捕捉閱讀信息,根據(jù)不同文體,運用恰當?shù)拈喿x方法,對文章進行分析,經(jīng)過篩選,進行適當?shù)臍w納,掌握規(guī)律性的東西。
三周三單元在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識,在閱讀中學(xué)會質(zhì)疑,從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力,對疑難問題進行自主探究,同時提高自我認知能力,辨認自我。在平常生活中感悟生活,感悟人生。
四周四單元學(xué)習古人的高尚情操,以國家利益為重,加強社會主義精神文明建設(shè)。學(xué)習古文中精辟的論證方法。提高閱讀淺顯文言文的能力。掌握常見的古文言實詞、虛詞的能力。
五周五單元運用多種思維方法,對不同的問題進行思考,得出自己獨特的感受、感受和評價,加深對作品的評價。學(xué)會發(fā)表自己的意見,做到有理、有據(jù)、有獨特的感悟,并適當?shù)男问郊右员憩F(xiàn)。
六周語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。
七周記敘文閱讀訓(xùn)練。
八周說明文訓(xùn)練。
九周議論文訓(xùn)練。
十周古文訓(xùn)練。
十一周期中考試。
十一周至十五周綜合訓(xùn)練。
部編語文級上教學(xué)計劃篇十八
本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗。以下是單元安排:
第一單元人與自我之一生命體驗
第二單元人與自然之二理想信念
第三單元人與自然之一自然美景
第四單元人與自然之二科學(xué)世界
第五單元人與社會之一家庭親情
第六單元人與社會之二想象世界
教課書的主要特點:
第一,構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學(xué)習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學(xué)習整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。
第二、致力于全面挺高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習習慣的同時,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習和提示,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程當中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第四,遵循語文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語文實踐活動,使學(xué)生在實踐申學(xué)習語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。
可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習。
新課程教材的教學(xué)目標,不再是教材的教學(xué)目標,而是學(xué)生的語文學(xué)習目標,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。
2、學(xué)習本冊書上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習習慣,掌握常用的學(xué)習方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習的共同體。
第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進了認知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。
第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文教學(xué)就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,與此同時,構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。
教學(xué)進度表
第一周開學(xué)工作(3)
在山的那邊(3)
第二周走一步,再走一步(3)
生命生命(2)
第三周紫藤蘿瀑布(2)
童趣(3)
綜合性活動:這就是我(1)
第四周綜合性活動:這就是我(2)
理想(2)
行道樹(2)
第五周第一次真好(2)
人生寓言(2)
我的信念(2)
第六周論語十則(3)
綜合性活動:漫游語文世界(4)
第七周春(3)
濟南的冬天(3)
第八周山中訪友(2)
秋天(2)
古代詩歌五首(1)
第九周古代詩歌五首(3)
綜合性活動:感受自然(3)
第十周綜合性活動:感受自然(1)
期中考試
第十一周化石吟(2)
看云識天氣(2)
綠色蟈蟈(2)
第十二周月亮上的足跡(2)
山市(3)
第十三周風箏(2)
散步(2)
詩兩首(2)
第十四周世說新語兩則(3)
綜合性活動:我愛我家(3)
第十五周綜合性活動:我愛我家(2)
羚羊木雕(3)
第十六周皇帝的新裝(3)
詩兩首(3)
第十七周女媧造人(2)
盲孩子和他的影子(3)
第十八周元旦放假
第十九周寓言四則(3)
綜合性活動:追尋人類的起源(4)
第二十周期末考試
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