上幼兒園社會(huì)教案(優(yōu)秀18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 04:45:15
上幼兒園社會(huì)教案(優(yōu)秀18篇)
時(shí)間:2023-11-30 04:45:15     小編:紙韻

教案是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要組成部分,它起到指導(dǎo)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。教案中的教學(xué)步驟應(yīng)該清晰明確,有助于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。這個(gè)教案充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

上幼兒園社會(huì)教案篇一

現(xiàn)在大部分孩子在家里都是獨(dú)生子女,所以每個(gè)孩子在家庭里都是‘小皇帝’‘小公主’,每個(gè)孩子的動(dòng)手能力都不是很強(qiáng),小班的孩子尤其如此。所以本節(jié)課通過教授幼兒疊被子,讓幼兒知道自己的事情自己做的重要性,做一個(gè)熱愛勞動(dòng)人見人愛的好寶寶!

1、訓(xùn)練幼兒自己動(dòng)手能力和記憶模仿能力。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成生活自理的.好習(xí)慣。

3、使幼兒明白“自己的事情自己做”的道理。

活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)孩子生活自理的好習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)疊被子的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

整潔的被子。

一、開始部分:

提問:每天起床后小朋友們疊被子嗎?

那每天都是誰在疊被子呢?

二、基本部分:

(一)出示課前準(zhǔn)備好的被子。

今天小朋友自己也來動(dòng)手學(xué)習(xí)一下怎么疊被子好嗎?

鼓勵(lì)會(huì)疊被子的小朋友到講臺(tái)上示范,并表揚(yáng)小朋友的勇敢和能干。

(二)教師示范疊被子,并講解注意事項(xiàng)。

1、先把被子放平鋪在床上,讓被子的里面朝上。

2、將被子的一頭向中間折疊,注意不要重疊。

3、再將被子的另一頭向中間折。

4、將被子的兩邊向中間均勻?qū)φ邸?/p>

5、最后將被子的拉平,被子就疊好了。

(三)教師反復(fù)示范,引導(dǎo)孩子記住疊被子的步驟。

鼓勵(lì)學(xué)會(huì)的小朋友到講臺(tái)前示范疊被子,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

(四)講小朋友們帶到寢室,找到自己的床。

1、觀察已經(jīng)疊好的被子。

2、所有小朋友將被子平鋪放在床上,跟著老師的示范動(dòng)作嘗試疊被子。

3、教師示范過程中,重點(diǎn)講解疊被子的注意事項(xiàng),小朋友們跟著老師一起折。

4、教師巡視幼兒疊被子的過程,指導(dǎo)的過程中,糾正錯(cuò)誤。

5、引導(dǎo)幼兒互相幫助,教會(huì)動(dòng)手能力差的小朋友,學(xué)會(huì)互相合作。

三、結(jié)束部分:

總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)情況,并對(duì)幼兒予以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

上幼兒園社會(huì)教案篇二

1、教育幼兒要愛惜玩具,懂得玩具要大家一起玩。

2、了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn),初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

活動(dòng)前請(qǐng)每個(gè)寶寶從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具來園。

1、引出課題,引導(dǎo)寶寶觀察對(duì)比電動(dòng)玩具。

老師出示兩只小狗玩具,一只是電動(dòng)小狗,一只是用布做的小狗。請(qǐng)寶寶們來玩玩具小狗。

教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來,并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同?

2、幼兒自由探索活動(dòng),自由探索各種電動(dòng)玩具的玩法。

(2)請(qǐng)個(gè)別寶寶向全班寶寶們演示電動(dòng)玩具的玩法,并說說自己的電動(dòng)玩具是什么名字的。

(3)啟發(fā)引導(dǎo):a沒有電池,電動(dòng)玩具能動(dòng)嗎?b開關(guān)沒打開,電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎?

這些玩具必須裝上電池、打開開關(guān)才能動(dòng)起來,所以他們叫電動(dòng)玩具。

(4)老師與寶寶們一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具的開關(guān),并說說應(yīng)該怎么玩?

(5)分享好玩的玩具:讓寶寶們互相交換玩具玩,懂得大家一起玩。

3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》,品德培養(yǎng):寶寶愛玩具。

上幼兒園社會(huì)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、再現(xiàn)日常生活情景,體驗(yàn)全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。

2、不斷積累目測(cè)一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、模擬火鍋一個(gè),幼兒自制各種火鍋食品,分類放在盤子內(nèi)。

2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

活動(dòng)過程:

一、進(jìn)入情境。

1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限,可隨游戲逐步增加)。

2、了解規(guī)則:

(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。

(2)加菜時(shí)鍋里同類品種不能超過10個(gè)。

(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。

(4)必須從自己的籃子里取菜投入鍋里,但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種,不必區(qū)別是誰投放的食物。

二、加菜。

1、識(shí)別各種火鍋菜肴,按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

2、輪流往火鍋里加菜,品種和數(shù)量都可由幼兒自定,邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù),每種菜的數(shù)量最多到10。

三、開火。

鍋里的菜較滿后,蓋上鍋蓋,共同念一首兒歌模擬開火,兒歌念完,表示鍋里的水燒開了。

四、吃菜。

1、輪流用手做筷子夾菜,放進(jìn)自己的碗里,數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。

2、反復(fù)夾菜,接著某數(shù)往下數(shù),每種菜的數(shù)量最多到10。

五、關(guān)火。

1、蓋上鍋蓋,每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品,各有多少。

2、與同伴比一比,找出每一種菜吃得最多的朋友。

幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn),可生成多種玩法:

玩法一:葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10),然后開火、吃菜,用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里,等葷菜都“吃”完后,再將素菜放入鍋內(nèi),繼續(xù)品嘗素菜。

玩法二:每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好,每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。

上幼兒園社會(huì)教案篇四

1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)對(duì)的匹配。

2、嘗試解決簡(jiǎn)單的問題。

1、三只大小不一的玩具狗。

2、超市布置:陳列最大的、大的、最小的帽子和圍巾、棉衣若干組。

一、小狗排隊(duì)

天冷了,有三只小狗出去散步,它們?nèi)氯轮ベI帽子。

出示教具,引導(dǎo)幼兒觀察這三只小狗有什么不同,應(yīng)該怎樣排隊(duì)。

二、小狗買帽子

到了超市,三只小狗就搶著試帽子:最小的狗一帶上大帽子,就像鉆進(jìn)了黑洞洞,啥也看不見;最大的狗一帶上小帽子,才遮住了一只耳朵、小狗們急壞了!

誰會(huì)給小狗挑帽子?教師展示教具,請(qǐng)個(gè)別幼兒為小狗買帽子。

引導(dǎo)幼兒知道并說出:最大的帽子賣給最大的狗,大帽子賣給大狗,最小的帽子賣給小狗。

三、為小狗買東西。

超市里還有什么?

教師做售貨員,全體幼兒幫助小狗添置圍巾和棉衣。

教師觀察幼兒能否正確排序,能否用語言表達(dá)排序結(jié)果。

將買來的圍巾和棉衣送給小狗,并與三只小狗道別。

情景化的活動(dòng)比較容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)注意借助游戲情景引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)按物體大小匹配、排序的經(jīng)驗(yàn)。

上幼兒園社會(huì)教案篇五

1.情感目標(biāo):對(duì)姓名感興趣,愿意主動(dòng)了解百家姓。

2.認(rèn)知目標(biāo):了解自己的姓和名,初步知道有單姓、復(fù)姓之分。

3.技能目標(biāo):能通過觀察比較,正確分辨出姓和名,并能大膽、主動(dòng)地與同伴介紹、分享自己姓名的含義。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)自己和家人的姓名有一定認(rèn)識(shí)。

課件準(zhǔn)備:《百家姓》歌曲音頻及圖片;《自我介紹》對(duì)話音頻及圖片;《姓氏哪里來》對(duì)話音頻及圖片。

紙面教具:《姓名卡》。

一播放歌曲音頻及圖片引出活動(dòng)主題

――你知道這首歌在唱什么嗎?

――有誰聽到了自己的姓?

二播放對(duì)話音頻/圖片引導(dǎo)幼兒了解姓和名的關(guān)系

――這里有兩位小朋友正在聊天,我們一起聽一聽他們都說了什么吧。

――姓和名,誰在前誰在后?

三播放對(duì)話音頻/圖片引導(dǎo)幼兒了解姓氏的傳承性

――為什么有人姓王,有人姓上官?有人是單姓,有人是復(fù)姓?我們的姓是從哪里來的呢?繼續(xù)聽聽這兩位小朋友的聊天內(nèi)容吧。

――王小寶小朋友在家和誰有相同的姓?上官月月小朋友呢?

四分發(fā)紙面教具鼓勵(lì)幼兒介紹自己姓名的含義

――老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了自己的姓名卡,找一找自己的姓是什么?名是什么?

――誰愿意給大家介紹自己的姓名?

上幼兒園社會(huì)教案篇六

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.背景知識(shí):日常生活的禮貌用語。

2.物質(zhì)材料:木偶一個(gè)、模型電話(每組一個(gè))

活動(dòng)與指導(dǎo):

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)出示木偶:“小朋友,你們好!”

(2)小木偶要走了,:“小朋友,再見。”小朋友們主動(dòng)和小木偶再見。

教師總結(jié):與人見面要主動(dòng)問好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見,這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

2。場(chǎng)景游戲:

(1)“鈴xxx?!眮黼娫捔耍?/p>

教師示范接電話:“喂,您好,xxxx再見。”

(2)“鈴xxxx”來電話了。

教師引導(dǎo)說:“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來接電話?!闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。

(3)分組游戲:相互打電話

幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

(4)特殊場(chǎng)景:“鐺,鐺。”另一名大班教師敲門。

a。教師說:"小朋友,你們好?!毙∨笥眩骸澳愫谩?/p>

b。教師說:“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

c。教師走時(shí),幼兒主動(dòng)問好說:“老師再見?!?/p>

3。做客游戲:

上幼兒園社會(huì)教案篇七

1、知道自己的屬相,知道20xx年是x年。

2、初步了解十二生肖的排序,在討論中引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備幻燈片:十二生肖的特性。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

1.談話引起幼兒興趣。

(1)小朋友,你們猜猜老師今年多少歲了嗎?

再猜一猜老師的屬相是屬什么的?(允許幼兒任意猜想)。

教師:老師今年()歲了,是屬蛇的。

(2)誰來告訴大家,今年你幾歲了?

知道自己是屬什么的嗎?

(幼兒大膽發(fā)言)。

二、展開。

1、.知識(shí)引領(lǐng)。

一年一種屬相,一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖,一共有十二個(gè)生肖,十二年一輪回。

2、課件演示:認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。

(1)你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎?說說它們的名稱是什么?

(幼兒議論,發(fā)言)。

(2)游戲:猜猜看。

教師模仿生肖中的一種動(dòng)物叫聲,幼兒猜出是什么動(dòng)物?

教師說出一種動(dòng)物,讓幼兒模仿出叫聲。

幼兒說出一種動(dòng)物,其他幼兒模仿叫聲。

(如果說出的動(dòng)物不在生肖內(nèi),老師可以有趣的告訴他“你說的動(dòng)物沒有來”)。

3、民間故事故事:十二生肖。

(1)你們知道這十二個(gè)小動(dòng)物誰排在第一位嗎?

(2)為什么小小的老鼠能排在第一呢?

(3)那么其它小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的呢?

4、通過兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊(duì)。

聰明的老鼠搶第一。

牛哥哥受騙排第二。

老虎兔子跑的快。

老三老四挨著站。

龍蛇馬羊跟著來。

一個(gè)一個(gè)樂得歡。

猴子猴子跑的快。

小雞小狗齊聲喊。

小豬小豬快快來。

5、課件演示:十二生肖。

(1)鞏固幼兒對(duì)十二生肖的排序。

一.鼠。

二.牛。

三.虎。

四.兔。

五.龍。

六.蛇。

七.馬。

八.羊。

九.猴。

十.雞。

十一.狗。

十二.豬。

(2)問題討論。

一個(gè)蛇年出生的小姑娘,她是屬老蛇的,但是她的媽媽也是屬蛇的,

那你說這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎?為什么?

(請(qǐng)幼兒自己說出理由)。

讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。

三、結(jié)束。

游戲:生肖排隊(duì)。

指導(dǎo)幼兒,確定自己扮演的屬相,然后進(jìn)行按順序排隊(duì),

然后對(duì)照(課件)大屏幕,檢驗(yàn)是否正確。

上幼兒園社會(huì)教案篇八

1、學(xué)習(xí)快樂,嘗試在不快樂的情況下,試圖讓自己快樂。

2、通過討論、記錄等方式,找尋讓自己快樂的方法。

3、了解心情愉快對(duì)身心健康的重要性。

1、課件-動(dòng)畫片:我快樂

2、小戲臺(tái)幕布。

1、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的表情上來觀察、比較。

2、你看出來這些動(dòng)物的表情有什么不同嗎?有哪些表現(xiàn)?

很高興的笑

皺著眉頭

憤怒的樣子

3、了解表情和心情的`關(guān)系,并選用合適的詞來形容。

(鼓勵(lì)幼兒用多種詞匯來表達(dá)。)

喜笑顏開

悶悶不樂

愁眉不展

忐忑不安等等

1、說說小動(dòng)物會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎鞓贰?/p>

(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),大膽表述。)

2、說說小動(dòng)物會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎豢鞓贰?/p>

小動(dòng)物有這么多不快樂的事情,我們一起來想想辦法,

如何讓他快樂起來呢?

3、你遇到過什么不快樂的事情?

(讓幼兒傾訴自己心中不愉快的事,排解一下心情)

(引導(dǎo)幼兒想出各種愉快的辦法)

1、給幼兒提供一個(gè)小戲臺(tái)屏幕,分別請(qǐng)幼兒站在幕布后面。

在幕布上面露臉時(shí),給小朋友做一個(gè)“鬼臉”,然后說:我是×××。

2、根據(jù)幼兒的興趣,變換形式反復(fù)進(jìn)行,讓幼兒沉浸在快樂的情緒中。

上幼兒園社會(huì)教案篇九

活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能夠分組活動(dòng),圍繞同一話題進(jìn)行討論。知道祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝及各方面的成就,由此產(chǎn)生自豪感。提升愛國(guó)情懷,為自己是一名中國(guó)人感到驕傲和自豪。

今年恰逢偉大祖國(guó)70華誕,舉國(guó)上下喜氣洋洋,到處裝點(diǎn)著紅色,五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),幼兒園的操場(chǎng)上也拉起了一串串小國(guó)旗。每周一進(jìn)行升旗儀式,大班的小朋友擔(dān)任護(hù)旗手,孩子們?cè)谏靸x式的國(guó)旗下講話環(huán)節(jié)中了解了1949年10月1日,我們的新中國(guó)成立了,在天安門廣場(chǎng)升起了第一面五星紅旗。了解了國(guó)旗是紅色的,在左上角的位置有五顆星星,一顆大星四顆小星,每一顆小星星的角都朝向大星星。并且知道升國(guó)旗時(shí)要肅立、注視國(guó)旗、高唱國(guó)歌。小朋友們?cè)谌粘5牧奶熘幸矔?huì)表達(dá)出祖國(guó)母親要過生日的美好祝愿和激動(dòng)心情。為了進(jìn)一步提升幼兒的愛國(guó)情懷,感受到作為中國(guó)人的驕傲和自豪,特組織本次活動(dòng)。

1.能夠分組活動(dòng),圍繞同一話題進(jìn)行討論。

2.知道祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝及各方面的成就,由此產(chǎn)生自豪感。

3.提升愛國(guó)情懷,為自己是一名中國(guó)人感到驕傲和自豪。

提升愛國(guó)情懷,為自己是一名中國(guó)人感到驕傲和自豪。

通過觀看視頻、討論中國(guó)值得驕傲的地方,了解詩歌中的內(nèi)容,產(chǎn)生自豪感。

1.每周一參加園內(nèi)升旗儀式,有初步的愛國(guó)意識(shí)。(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)。

2.奧運(yùn)會(huì)精彩集錦視頻、園內(nèi)升旗儀式照片、詩歌《我驕傲,我是中國(guó)娃》,根據(jù)該詩歌內(nèi)容搜集的圖片制成ppt。(物質(zhì)準(zhǔn)備)。

一、播放視頻,激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性及愛國(guó)熱情。

師:小朋友們好,今天老師帶來了一小段視頻,我們先來看一看吧!

師:請(qǐng)小朋友說說自己看到了什么?視頻里發(fā)生了什么事情?

(比賽、升國(guó)旗、發(fā)獎(jiǎng)……)。

(幼兒自主表達(dá),可再次觀看視頻,引導(dǎo)幼兒看一看大家慶祝的鏡頭,感受賽場(chǎng)的激動(dòng)人心,感受獲獎(jiǎng)的驕傲和自豪)。

二、討論中國(guó)有什么地方值得驕傲。

師:剛才視頻中的奧運(yùn)健兒都好棒啊,特別是孫楊他是現(xiàn)在世界游泳項(xiàng)目上游得最快、奪得金牌最多的人!世界級(jí)大賽中奪得了14塊金牌,太厲害了,真是我們的驕傲!

師:除了看到中國(guó)獲得金牌感到驕傲,小朋友們什么時(shí)候?yàn)樽鎳?guó)感到驕傲?(結(jié)合園內(nèi)升旗儀式照片,激發(fā)幼兒愛國(guó)情感)。

師:我們的中國(guó)還有很多特別棒的地方,也值得我們驕傲。想一想爸爸媽媽帶你去過哪些有特色的地方,或者你在書里、電視、手機(jī)里面知道哪些中國(guó)最厲害的地方?把你覺得中國(guó)最厲害,最棒的地方和同桌的小朋友們說一說吧!然后派代表說一說你們覺得中國(guó)特別棒、最值得驕傲的地方有哪些。

(分組討論,幼兒自主表達(dá))。

(教師參與幼兒小組討論,引導(dǎo)幼兒不僅要說出最厲害的地方,還要討論出這些地方棒在哪)。

三、欣賞詩歌及ppt,了解詩歌內(nèi)容。

師:剛才小朋友說了中國(guó)最棒的地方有……,我們一起來欣賞一下《我驕傲,我是中國(guó)娃》,仔細(xì)聽一聽詩里面說了哪些值得我們驕傲,特別棒的地方。

(播放詩朗誦)。

師:欣賞完詩歌,誰來說一說你聽到了哪些中國(guó)值得驕傲的地方?

(幼兒自主表達(dá))。

師:接下來,我們一起從頭看一看詩里面都講了什么。

ppt2:了解中國(guó)人的外貌特點(diǎn)。

ppt3—5:珠穆朗瑪峰、泰山、長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江等壯闊自然景觀,了解祖國(guó)的風(fēng)景名勝。

ppt6—9:宇宙飛船發(fā)射成功,聯(lián)合國(guó)以及賽場(chǎng)上飄揚(yáng)的五星紅旗,諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言、醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦,賽場(chǎng)上升國(guó)旗奏國(guó)歌圖片。感受祖國(guó)的偉大成就,感到驕傲和自豪。

(過程中小結(jié)圖片和詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒愛國(guó)熱情)。

四、再次欣賞詩歌,幼兒跟讀,感受驕傲和自豪之情。

師:我們了解了祖國(guó)的風(fēng)景名勝,還有很多偉大的成就,老師作為中國(guó)人很自豪,你們是不是也很自豪?那讓我們表達(dá)一下自己的驕傲和自豪,和老師一起朗誦這首《我驕傲,我是中國(guó)娃》吧!

(播放ppt,配樂朗誦)。

今年是偉大祖國(guó)70華誕,本次活動(dòng)以此為背景適時(shí)開展,并且《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)3具有初步的歸屬感中5-6歲幼兒的具體目標(biāo)中提出,要讓幼兒知道國(guó)家一些重大成就,愛祖國(guó),為自己是中國(guó)人感到自豪。結(jié)合大一班小朋友承擔(dān)園內(nèi)升旗儀式的小小護(hù)旗手的經(jīng)歷和前期經(jīng)驗(yàn),在慶祝祖國(guó)70華誕之際幫助小朋友提升了愛國(guó)情懷,為自己是一名中國(guó)人感到驕傲和自豪,目標(biāo)達(dá)成度較好。

在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)我為小朋友播放了奧運(yùn)會(huì)的精彩集錦視頻,孩子們看到視頻中運(yùn)動(dòng)員們的努力拼搏奪得金牌讓我們的`五星紅旗高高升起感到很開心,不住地發(fā)出贊嘆。而后引導(dǎo)幼兒了解了在游泳項(xiàng)目中有突出貢獻(xiàn)的孫楊,他是最厲害的運(yùn)動(dòng)員。而后結(jié)合幼兒參與升旗儀式等的照片進(jìn)行討論,激發(fā)幼兒的愛國(guó)熱情。我又介紹到中國(guó)不僅有最厲害的人,還有很多特別棒的地方,由此引發(fā)幼兒討論。讓小朋友回憶自己爸爸媽媽帶自己游覽過的大好河山,以及從圖書、電視、手機(jī)上知道的中國(guó)最厲害的地方,幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)與小組的同伴進(jìn)行討論,發(fā)展語言表達(dá)的同時(shí)注意輪流發(fā)言、尊重別人的意見。小朋友代表小組發(fā)言時(shí)教師及時(shí)給予回應(yīng),總結(jié)小朋友們的語言。接著引出詩歌,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽并說一說詩歌里面有什么值得我們驕傲的地方,幼兒回答出部分內(nèi)容后,借助ppt詳細(xì)向幼兒介紹詩的內(nèi)容以及中國(guó)的風(fēng)景名勝和重大成就。幫助幼兒了解我國(guó)的特色景觀和各項(xiàng)成就,由此提升幼兒的愛國(guó)熱情和身為中國(guó)人的驕傲、自豪。

本次活動(dòng)準(zhǔn)備充分直指主題核心,奧運(yùn)冠軍集錦視頻的播放讓小朋友們都感受到了開心、感動(dòng)和激動(dòng)。但是在討論環(huán)節(jié)教師對(duì)于幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)預(yù)估過高,同時(shí)指導(dǎo)語不夠準(zhǔn)確,孩子們的討論內(nèi)容不夠豐富,對(duì)于祖國(guó)有特色有代表性的地方和成就沒能充分表達(dá)。

以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

上幼兒園社會(huì)教案篇十

1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。

2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長(zhǎng)的技能。

3、初步練習(xí)分泥的技能?;顒?dòng)準(zhǔn)備:彩色長(zhǎng)布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

一、引題:出示紅色方布,放在圓圈中間,告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里?你每天是怎樣來幼兒園的?給“幼兒園”安上大門(用印模)在次提問:你每天從哪里進(jìn)到幼兒園?請(qǐng)幼兒走一走注意不要碰到兩邊。

二、放“地圖”:在“幼兒園”四周方布條作通道,引導(dǎo)幼兒說說自己從那條路進(jìn)入幼兒園的,走走看。拓展通道的各個(gè)方向與長(zhǎng)度、擺放小區(qū)大門(用印模)引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過的路。說說來幼兒園時(shí)一路上看到那些東西?(人、樹、房子)

三、置展:示范用手將一團(tuán)泥分成2塊,徒手團(tuán)圓與搓長(zhǎng),分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥,指導(dǎo)幼兒團(tuán)圓與搓長(zhǎng),并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。

《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中?!庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎冢乔楦薪逃狞S金期。因此,在具體的教育實(shí)踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動(dòng),使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。

上幼兒園社會(huì)教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.能說出自己是x x幼兒園的小朋友。

2.初步感受幼兒園景物、房舍的美,產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

3.能用簡(jiǎn)單的語句描述幼兒園,如:很大、很美等。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點(diǎn)。

活動(dòng)過程:

1.激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣。

提問:我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

2.尋找幼兒園的園牌,認(rèn)園名和園徽。

參觀幼兒園大門,看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字,幼兒跟念幾遍“x x幼兒園”。

欣賞園徽。

引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的,教師用生動(dòng)的語言講述園徽所代表的意義。

3.參觀幼兒園全貌。

走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。

找找幼兒園最漂亮的地方。

讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。

玩大型運(yùn)動(dòng)器械。

建議:

散步時(shí)還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個(gè)活動(dòng)室,參觀幼兒園中、大班。

評(píng)價(jià):

1.能說出幼兒園的名稱。

2.有喜歡幼兒園的情感。

上幼兒園社會(huì)教案篇十二

1、能說出幼兒園附近的建筑、機(jī)構(gòu)、設(shè)施并用簡(jiǎn)單的圖案表示出來。

2、識(shí)別幼兒所在的路名、門牌號(hào)以及路邊的`路牌、車站牌等標(biāo)識(shí)并在道路圖上標(biāo)識(shí)出來。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

1、幼兒提前在生活活動(dòng)中進(jìn)行過社區(qū)調(diào)查。

2、提供簡(jiǎn)易的幼兒園所在地道路圖,紙、筆、剪刀和膠水。

1、請(qǐng)幼兒分組交流社區(qū)調(diào)查的結(jié)果。

(1)說說幼兒園附近有哪些幫助認(rèn)路的標(biāo)志性建筑,如商店、醫(yī)院、學(xué)校和郵局等。

(2)說說幼兒園所在的路名、門牌號(hào)以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)志。

2、讓幼兒畫一畫。

(1)請(qǐng)幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑以及幼兒園附近的建筑(商店、銀行等設(shè)施),用簡(jiǎn)單的圖案表示出來。

(2)讓幼兒將幼兒園所在的路名、門牌號(hào)、車站牌等用簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示出來。

3、啟發(fā)幼兒標(biāo)識(shí)幼兒園道路圖。

(1)讓幼兒將標(biāo)記和圖案剪成小卡片,確定他們的位置,貼在標(biāo)有幼兒園所在地的道路圖上,制成幼兒園道路圖。

(2)請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己標(biāo)識(shí)的道路圖。

4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,說一說小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過哪些地方?哪條路比較近?與同伴說一說,畫一畫。

5、活動(dòng)延伸

(1)在教師帶領(lǐng)下,請(qǐng)幼兒拿自己標(biāo)示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實(shí)是否正確,對(duì)不正確的地方進(jìn)行修正。

(2)請(qǐng)幼兒將標(biāo)識(shí)的幼兒園道路圖張貼在教室中。

(3)引導(dǎo)幼兒在公共場(chǎng)所有意識(shí)記住一些典型的標(biāo)志,一旦走失知道向成人求救,并能提供必要的信息。

整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

上幼兒園社會(huì)教案篇十三

1.樂意到xx班做客,愿意與xx班的老師、幼兒共同活動(dòng)。

2.積累做有禮貌的小客人的經(jīng)驗(yàn)。

與xx班教師作好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

1.準(zhǔn)備做客。

(1)接待xx班前來邀請(qǐng)的小朋友,激發(fā)幼兒去做客的愿望。

師:剛才xx班的小朋友來告訴老師她想邀請(qǐng)我們班的小朋友去他們班做客你們想去嗎?

(2)討論怎么做小客人:有禮貌地向xx班教師和小朋友問好;接受同伴的禮物時(shí)會(huì)表示感謝等。

2.組織幼兒去xx班做客。

(1)引導(dǎo)幼兒有禮貌地與xx班幼兒及老師問好。

(2)幼兒自由尋找伙伴并介紹自己,品嘗xx班幼兒準(zhǔn)備的`食品。

(3)與新伙伴一起參觀xx班,共同玩游戲。

(4)引導(dǎo)幼兒與伙伴一起收拾好游戲材料,并有禮貌地與xx班幼兒再見,同時(shí)邀請(qǐng)他們?nèi)プ约旱陌嗉?jí)做客。

自由討論自己去做客都認(rèn)識(shí)了哪些好朋友,在xx班都看到了哪些和我們班不一樣的,你喜歡xx的什么東西。

師小結(jié):今天我們?nèi)x班非常的開心結(jié)識(shí)了很多新的朋友,還知道怎么做一個(gè)小客人在以后的生活中我們也可以像今天這樣邀請(qǐng)你的好朋友來你家做客或去別人家做客,增加你們的感情,讓大家在一起玩的更開心!

上幼兒園社會(huì)教案篇十四

1、通過閱讀有關(guān)愛心卡感受、理解愛的不同表達(dá)方式。

2、體驗(yàn)和了解殘疾人生活的不易,產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人的情感。

3、制作“愛心花園”,體驗(yàn)愛的美好與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻(xiàn)》《愛心花園》,信封,愛心卡,“愛心花園”展板。

2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。

3、ppt“愛在哪里”。

4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目。

活動(dòng)流程

一、播放《爸爸去哪兒》的音樂,引出主題

師(播放《爸爸去哪兒》的音樂):孩子們,這是什么歌?

幼:《爸爸去哪兒》。

師:你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目,里面有一個(gè)村長(zhǎng),他是干什么的?

師:對(duì),他專門安排大家去某個(gè)地方完成任務(wù)。今天我是你們的村長(zhǎng)。猜一猜,村長(zhǎng)會(huì)帶大家去哪兒呢?今天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢?(幼兒猜測(cè)。)

師:今天到底需要我們完成什么任務(wù)呢?我們打開信封,答案自然揭曉。

(析:以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長(zhǎng)布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心,又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。)

二、閱讀愛心卡

1。自由閱讀愛心卡。

師:我們打開信封來看看,村長(zhǎng)給大家的第一個(gè)任務(wù)是什么呢?(出示紅紅的愛心卡正面。)

師:這是什么卡?請(qǐng)你想一想,這個(gè)“?”是什么意思?

幼:也許是想讓我們說一說,愛是什么?

幼:也許是想讓我們找一找,愛在哪里?

師(出示愛心卡反面):讓我們看看反面。你看到了什么?

師:原來是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺得這個(gè)爸爸愛寶寶嗎?寶寶幸福嗎?

師:你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請(qǐng)你們每人拿一張卡片,仔細(xì)看一看,找一找,愛在哪里?愛是什么?然后把這兩個(gè)秘密告訴大家。(幼兒自由閱讀2-3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達(dá)方式:愛在媽媽的懷里——愛是幸福;愛在教師對(duì)孩子的關(guān)心中——愛是關(guān)心:愛在教師對(duì)孩子的親熱中——愛是喜歡;愛在大家一起分享蛋糕中——愛是分享;愛在幫助盲人過馬路中——愛是幫助。)

(析:在閱讀前給予提示,讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡,尋找“愛在哪?愛是什么”的答案,充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的能力。)

2、分享、交流、提煉卡片內(nèi)容,感受愛的不同方式。

師:誰來說一說,你看到愛在哪里?愛是什么?(按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。)

卡片一:媽媽和孩子的愛心故事

師:媽媽和孩子在干什么?愛在哪里?愛是什么?

幼:媽媽抱著孩子,孩子躺在媽媽的懷抱里。

師:躺在媽媽的懷抱里是什么感覺?

幼:躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。

師:我們一起來說說:“愛在媽媽的懷抱里,愛是幸福?!?/p>

(當(dāng)幼兒說出“幸福”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“幸福”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

師:幸福的表情是什么樣的?讓我看看你們幸福的樣子,大家相互欣賞一下幸福的樣子。

卡片二:教師和孩子的愛心故事

師:老師在干什么?

幼:老師在給小朋友擦嘴巴。

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在幼兒園。愛是關(guān)心,愛是照顧。

(當(dāng)幼兒說出“關(guān)心”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

師:還有什么動(dòng)作可以表示關(guān)心和照顧?

(引導(dǎo)幼兒說出諸如教師幫助幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)

卡片三:教師和孩子的愛心故事

師:老師在干什么?

幼:老師在親親小朋友。

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在幼兒園。愛是喜歡。

(當(dāng)幼兒說出“喜歡”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“喜歡”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

師:還有什么動(dòng)作可以表示喜歡?

(幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動(dòng)作的過程中感受愛。)

卡片四:孩子們之間的愛心故事

師:小朋友們?cè)诟墒裁?

幼:小朋友們?cè)谝黄鸪缘案狻?/p>

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在身邊。愛是分享。

(當(dāng)幼兒說出“分享”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“分享”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

師:你有好東西時(shí),會(huì)和別人一起分享嗎?

卡片五:警察和殘疾人之間的愛心故事

師:他們?cè)诟墒裁?

幼:一個(gè)警察在幫助盲人過馬路。

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在馬路上。愛是幫助。

(當(dāng)幼兒說出“幫助”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“幫助”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

師(小結(jié)):原來,我們身邊有許許多多的愛。家里有愛,幼兒園里有愛,馬路上有愛,我們身邊到處都有愛。你還知道我們身邊有哪些愛呢?請(qǐng)跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)

(析:通過幾個(gè)畫面,幫助幼兒理解、感受愛的不同表達(dá)方式;通過回憶已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛的故事,加深體驗(yàn)。同時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn),有目的地出示“幸福”“關(guān)心”“付出”“分享”“幫助”五個(gè)詞語,讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗(yàn)之間的聯(lián)系。)

二、制作愛心花

1、制作愛心花。

(幼兒操作,播放ppt畫面及音樂《愛的奉獻(xiàn)》。)

2、交流體驗(yàn)。

師:剛才你們?cè)谛幕ǖ臅r(shí)候遇到了什么困難?后來是怎么解決的?

師:我們發(fā)現(xiàn),如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的,但兩個(gè)人合作就容易多了。

師:如果我們遇到需要幫助的人,可以為他們做些什么?

師:我們的第二項(xiàng)任務(wù)也順利完成了。下面,我們將揭曉,今天到底要去哪兒呢?

(幼兒觀看ppt。)

師:看一看,我們到哪兒了?對(duì)呀,我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子?

師:你們說得真好!以后如果碰到需要幫助的人,請(qǐng)你們幫助他們,給他們愛?,F(xiàn)在,讓我們把這些愛心花組成一個(gè)“愛心花園”,作為禮物送給他們,把我們的愛傳遞給他們。

(析:讓幼兒感知?dú)埣踩说睦щy,激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫助殘疾人的情感。)

三、即興朗誦,傳遞愛的情感

師:請(qǐng)把你們做的愛心花一起放到這個(gè)愛的花園里來吧。

(幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。)

師:愛就在我們身邊,你的愛心,我的愛心,大家的愛心,加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一起,會(huì)讓世界變得更美好!

(師幼看著五朵不同類型的愛心花即興朗誦兒歌。)

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在媽媽懷里,愛是幸福。

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在幼兒園,愛是關(guān)心。

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在老師對(duì)孩子的親熱中,愛是喜歡。

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在大家一起分享蛋糕中,愛是分享。

師:愛在哪里?愛是什么?

幼:愛在幫助盲人過馬路中,愛是幫助。

師:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美麗的愛心花園!

師:做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的心情怎么樣?

幼:很快樂!很高興!

師:是呀!如果我們幫助了別人,奉獻(xiàn)了愛心,心里肯定會(huì)更幸福、快樂,這是一件多么美好的事呀!

(析:以即興編兒歌的方式總結(jié)本次活動(dòng),很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律,感受到愛的溫馨。)

上幼兒園社會(huì)教案篇十五

小班下期,幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群,性格比較孤僻。本活動(dòng)的目的是為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性,引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來。

1、練習(xí)甩布?jí)K,鍛煉上肢力量,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、讓幼兒體會(huì)到集體合作游戲的快樂。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊大布、活動(dòng)音樂

1、開始:

青蛙媽媽帶著孩子跳入場(chǎng)地,帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、游戲:

(1)荷葉與風(fēng)(布?jí)K的游戲)

教師出示布?jí)K,引導(dǎo)幼兒將布?jí)K展開變成大荷葉。幼兒分別站在布?jí)K的外邊,根據(jù)教師的游戲指令做布?jí)K游戲。

(2)荷葉與露珠(氣球的游戲)

教師將氣球放在布?jí)K上(模擬露珠出現(xiàn)了),引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小,模擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng)。

(3)青蛙躲雨(躲在布?jí)K下的游戲)

教師:“哎呀,下雨了,怎么辦呢?”

引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導(dǎo)幼兒將布?jí)K高高拋起,鉆到荷葉(布?jí)K)底下躲起來。

3、活動(dòng)結(jié)束。

1、幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來,個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)中能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)能很好的發(fā)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中,孤僻的行為有所改觀。

2、在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí),我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),因此活動(dòng)也得以順利開展。

3、整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說,活得相對(duì)較簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

4、如果以后重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來,比如:讓他們來發(fā)號(hào)指令,指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。

上幼兒園社會(huì)教案篇十六

交換玩具”是幼兒的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),需要幼兒具備初步的人際交往能力和解決問題能力?!巴ㄟ^什么方式進(jìn)行玩具交換?”、“交換過程中會(huì)遇到什么樣的困難?該怎樣解決?”這些問題對(duì)幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性。本次活動(dòng)以交換玩具為切入點(diǎn),將禮貌、協(xié)商、請(qǐng)求、推薦、守信等交往技能巧妙地融入其中,通過組織幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園向同伴介紹、與朋友分享,為幼兒搭建實(shí)踐的平臺(tái),使幼兒的交往能力在這一過程中得到提高。

1、積極參與玩具交換活動(dòng),掌握禮貌、協(xié)商、請(qǐng)求、推薦、守信等交往技能。

2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言推薦自己的玩具,大膽運(yùn)用繪畫、符號(hào)與同伴共同制作《玩具交換協(xié)議書》。

3、體驗(yàn)成功交換的樂趣,初步培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識(shí)。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備用來交換的玩具,總結(jié)該玩具的特點(diǎn)、功能。

2、《玩具交換協(xié)議書》,記號(hào)筆,投影儀(黑板、磁鐵),“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我長(zhǎng)大了),輕柔舒緩的音樂。

1、布置“玩具展”,引發(fā)幼兒參與“玩具交換會(huì)”的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌、協(xié)商、請(qǐng)求、推薦、守信等交往技能進(jìn)行玩具交換,幫助幼兒總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)、分析不成功的原因。

(1)引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第27頁,學(xué)習(xí)介紹玩具、使用禮貌用語、與同伴協(xié)商等技能。

(3)引導(dǎo)幼兒分享交換感受,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),分析不成功的原因。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身感受說說交換成功的方法和不成功的原因。提問:誰交換成功了?你們是怎樣交換成功的?誰沒有成功?為什么?與幼兒交流、互動(dòng),幫助幼兒總結(jié)、提升有助于交換成功的交往技能,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

3、組織幼兒討論交換過程中可能出現(xiàn)的問題,啟發(fā)幼兒想出解決辦法。

(2)引導(dǎo)幼兒討論、理解《玩具交換協(xié)議書》的內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒正式交換玩具并嘗試簽訂《玩具交換協(xié)議書》,幫助幼兒增強(qiáng)遵守規(guī)則的意識(shí)。

(1)幼兒討論、簽訂協(xié)議書,教師巡回指導(dǎo)。

(2)幼兒交流、分享《玩具交換協(xié)議書》并承諾遵守約定。

5、交換活動(dòng)結(jié)東,引導(dǎo)幼兒分享自己的感受,體驗(yàn)交換成功的快樂。

上幼兒園社會(huì)教案篇十七

1、學(xué)習(xí)照顧小班弟弟妹妹,對(duì)小班弟弟妹妹有同情心和責(zé)任感。

2、掌握與小班弟弟妹妹交往的方法,會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)關(guān)愛的情感。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1、幼兒在小班時(shí)的照片、視頻資料。

2、提前與小班老師協(xié)商活動(dòng)流程,準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地。

3、讓幼兒提前準(zhǔn)備為弟弟妹妹親手制作的禮物。

4、共同活動(dòng)的材料:玩具、圖書等。

(一)師幼共同觀看幼兒在小班時(shí)的照片、視頻,回憶自己剛?cè)雸@的情景,體會(huì)弟弟妹妹年齡小,能力弱,需要我們的關(guān)心與幫助。

(二)交流討論,感受自己的變化,幫助幼兒理解自己長(zhǎng)大了。

(三)分組協(xié)商制定與弟弟妹妹友好交往的方法,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

1、我們一會(huì)要去小班與弟弟妹妹交朋友,你有哪些方法認(rèn)識(shí)他們?

2、你想跟弟弟妹妹玩什么游戲,教給他做什么事情?

3、你會(huì)怎樣幫助照顧和關(guān)心他們?

(四)組織大帶小結(jié)對(duì)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒關(guān)心、幫助弟弟妹妹。

1、大膽介紹自己,認(rèn)識(shí)弟弟妹妹。

2、給弟弟妹妹送禮物,增進(jìn)彼此的感情。

3、與弟弟妹妹做游戲、看圖書、玩玩具,懂得謙讓弟弟妹妹,能與弟弟妹妹愉快交往。

4、弟弟妹妹遇到困難時(shí),耐心幫助他們。

(五)活動(dòng)后小結(jié),請(qǐng)幼兒分享交流,互相學(xué)習(xí)交往和照顧弟弟妹妹的方法。

在這一主題活動(dòng)《我是大班哥哥姐姐》中,孩子對(duì)自己是大班小朋友非常自豪,通過四周的時(shí)間,孩子們適應(yīng)了新的環(huán)境,他們自己動(dòng)手,從構(gòu)思、設(shè)計(jì)到操作,積極地參與了班級(jí)環(huán)境及活動(dòng)區(qū)的布置,每一步都認(rèn)真無比,他們把班級(jí)變成了自己的家,真正的成為了集體的主人。喚醒了孩子們的創(chuàng)造力、審美意識(shí)。

主題活動(dòng)中,為了讓幼兒了解日常生活中常見的標(biāo)志和規(guī)則,為了讓幼兒能走進(jìn)生活、了解標(biāo)志,我們開展了“認(rèn)識(shí)標(biāo)”、“找標(biāo)志”、“收集標(biāo)志”和“制作標(biāo)志”的活動(dòng)。特別地,通過語言活動(dòng)《小鼴鼠過生日》,幼兒既發(fā)展了語言能力,又進(jìn)一步感知了標(biāo)志在生活中起到的重要作用,也學(xué)會(huì)看標(biāo)志出行。經(jīng)過活動(dòng)的開展,幼兒對(duì)它們有了更多的認(rèn)識(shí),也懂得了要按標(biāo)志進(jìn)行活動(dòng)。特別是在制作標(biāo)志的過程中,幼兒能根據(jù)實(shí)際情況,為我們的班級(jí)和幼兒園制定了許多的標(biāo)志,如:不扔紙屑、不摘花、不亂叫等標(biāo)志??梢姡變赫娴淖哌M(jìn)了生活,懂得將自己的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

在學(xué)習(xí)性活動(dòng)上,本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)了語言區(qū)(江南書齋)、美工區(qū)(巧手工坊)、科學(xué)區(qū)(快樂加油站)、益智區(qū)(江南棋社)、特色區(qū)(印染坊)等活動(dòng),美工區(qū)是這個(gè)主題的重點(diǎn),為了讓我們班的孩子們學(xué)會(huì)我們茶樓的操作,在美工區(qū)中我們投放了皺紋紙來制作茶葉,在活動(dòng)中,我們示范了兩種茶葉的制作過程,一種是簡(jiǎn)單的用皺紋紙搓揉成小球,一種向一個(gè)方向把皺紋紙條揉成紙條的方法,一開始,我以為成功率會(huì)很低,沒有幾個(gè)人會(huì)成功的,但沒想到,基本上我們每個(gè)孩子都成功了,連平時(shí)的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認(rèn)真的操作。在益智區(qū)中,我們的重點(diǎn)是讓孩子們了解區(qū)域的規(guī)則,以及讓他們學(xué)習(xí)一些棋類的游戲規(guī)則。

在這過程中,我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強(qiáng)烈的求知欲望和自信心,對(duì)于各種事情喜歡參與、創(chuàng)作,幼兒不斷地生成問題,解決問題,我們與他們一起共同參與,共同學(xué)習(xí),既是活動(dòng)的觀察者、記錄者,也是活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者,通過不斷地提供材料,變化空間,傾聽幼兒、關(guān)注幼兒,使幼兒的積極性、主動(dòng)性得到淋漓盡致地發(fā)揮。愿我們有更多的活動(dòng)能走進(jìn)孩子的心靈深處,為他們的成長(zhǎng)提供有益的經(jīng)驗(yàn),使他們對(duì)童年充滿快樂的回憶!

上幼兒園社會(huì)教案篇十八

1.知道在馬路上要遵守“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則。

2.能較快的根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作。

3.體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓罚袷亟煌ㄒ?guī)則。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.幼兒見過紅綠燈。

汽車方向盤每人一個(gè)。

1.導(dǎo)入。情境導(dǎo)入:亂跑的小汽車。

教師:咱們班來了一位特殊的小朋友,你們聽他是誰?教師播放汽車滴滴的聲音,“對(duì)了就是小汽車,小汽車說:小朋友們我早上去上幼兒園的時(shí)候發(fā)生了一件特別可怕的事情,但我不知道怎樣才能避免發(fā)生怎樣危險(xiǎn)的事情”讓我們來看一下小汽車發(fā)生了什么事情,并且想一下為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情,怎樣才能幫助他呢?播放視頻。

2.復(fù)習(xí)紅綠燈。

不遵守紅綠燈的規(guī)則會(huì)怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由講述)發(fā)生像視頻中那樣可怕的事情,紅綠燈也來到了我們的班里他要和大家玩一個(gè)游戲,游戲的`名字叫“綠燈跳跳,紅燈?!?/p>

3.練習(xí)根據(jù)信號(hào)做出動(dòng)作。

3.游戲鞏固知識(shí)。

小汽車說:謝謝小朋友們,我認(rèn)識(shí)紅綠燈了,以后也會(huì)遵守交通規(guī)則,為了表達(dá)我對(duì)大家的感謝,邀請(qǐng)你們?nèi)テ囃鯂?guó)玩,現(xiàn)在請(qǐng)大家變身成為小汽車,跟我一起來吧,大家注意看,我們汽車王國(guó)有許許多多的紅綠燈,小汽車們要注意看紅綠燈遵守交通規(guī)則呦,領(lǐng)取方向盤出示紅燈牌,綠燈牌,請(qǐng)幼兒做出停車,開車。

部分幼兒扮演行人,教師交替出示“紅燈,綠燈”信號(hào)牌,幼兒據(jù)此作出相應(yīng)的動(dòng)作,穿插一點(diǎn)行人過馬路讓行的情節(jié)。變換角色,反復(fù)游戲。

活動(dòng)延伸:戶外游戲時(shí)請(qǐng)部分幼兒騎車,個(gè)別幼兒扮演交警,出示紅綠燈,玩騎小車過馬路的游戲。

在活動(dòng)中沒有以小班式的口吻對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)話,聲音尖、語速快。在游戲中,游戲的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過程中,知識(shí)不嚴(yán)謹(jǐn),沒有按正常的紅綠燈顯示出示。活動(dòng)時(shí),幼兒的常識(shí)欠一些。

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