班主任安全培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用23篇)

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班主任安全培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用23篇)
時(shí)間:2023-11-30 04:47:07     小編:BW筆俠

總結(jié)可以激勵(lì)我不斷超越自我,追求更好的結(jié)果。遵循文章字?jǐn)?shù)要求和格式要求,注意規(guī)范文章排版。以下是小編為大家收集的一些經(jīng)典心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。

班主任安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

剛從幼兒園轉(zhuǎn)崗來(lái)到小學(xué)三年級(jí)教三個(gè)班的英語(yǔ),并擔(dān)任其中一個(gè)班級(jí)的班主任。面對(duì)這樣一個(gè)工作大變動(dòng),我有點(diǎn)束手無(wú)措,倍感壓力。很感謝區(qū)教育部門(mén)為使我們這些新教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,特地為我們新教師安排了班主任培訓(xùn)。對(duì)于小學(xué),我初來(lái)乍到,在對(duì)于如何組織好班集體,如何管理好班級(jí)和最大程度提高教學(xué)效果上,很是缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)這三次的培訓(xùn),收獲頗豐。一些原本認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,現(xiàn)在搞清楚了。一些個(gè)人的情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn),是一門(mén)藝術(shù),需要我花更多精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn),我得道了很大的收獲,現(xiàn)將ijide心得體會(huì)略說(shuō)一二。首先,在黃埭中學(xué)聽(tīng)了徐校長(zhǎng)的講座,讓我對(duì)班主任這一職業(yè)有了更加清楚深刻的認(rèn)識(shí)。

班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者,如何做好班主任工作,這是自當(dāng)班主任以來(lái)我一直思索和努力解答的問(wèn)題。聆聽(tīng)了徐校長(zhǎng)的“班級(jí)管理專(zhuān)題講座”,這次學(xué)習(xí)就像一縷冬日陽(yáng)光給了我指引。一開(kāi)始,徐校長(zhǎng)以中國(guó)好聲音給我們的啟示切入,徐校長(zhǎng)的“請(qǐng)你做班主任是麻煩你,麻煩你就是信任你?!薄叭松畲蟮男枨缶褪潜恍枨蟆笨芍^一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。作為班主任,我們應(yīng)該比別人的思路更開(kāi)闊些,辦法更多些,責(zé)任更重些?!安灰苑?jǐn)?shù)、外貌、家庭取人,善于用學(xué)生的亮點(diǎn)去點(diǎn)亮學(xué)生”。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)家,班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),孩子的方方面面自己必須了如指掌,以便于隨時(shí)能夠了解孩子的思想動(dòng)態(tài),能夠及時(shí)指導(dǎo)孩子的行為習(xí)慣。

對(duì)待孩子,要用婆婆的眼睛:挑剔些、關(guān)注細(xì)節(jié),媽媽的心:溫和寬容。細(xì)心觀察,用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),再通過(guò)一個(gè)亮點(diǎn)點(diǎn)亮更多的亮點(diǎn)。如果我們能如徐校長(zhǎng)所說(shuō),對(duì)一個(gè)學(xué)生的一優(yōu)點(diǎn)甚至一小優(yōu)點(diǎn)就肯定表?yè)P(yáng),那么長(zhǎng)此以往學(xué)生受到的表?yè)P(yáng)多,這個(gè)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好。表?yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果學(xué)生經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)使他自暴自棄,很難進(jìn)步。最后徐校長(zhǎng)以“愛(ài)的路程千萬(wàn)里,有困難我們彼此鼓勵(lì)”和我們來(lái)共勉。一個(gè)班主任在班級(jí)管理工作中有著任重道遠(yuǎn)的擔(dān)當(dāng),懷揣一顆善于包容的愛(ài)心,擁有一雙賞識(shí)學(xué)生的慧眼,施展獨(dú)特的班級(jí)文化創(chuàng)建能力,在平凡中創(chuàng)造不平凡。

其次,我們作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),而一個(gè)魅力班級(jí)文化的建設(shè)又是重中之重。這時(shí),丁如許老師的《打造魅力班會(huì)課》給我們創(chuàng)建班級(jí)文化做了一個(gè)最好的示范。班會(huì)課是班主任教育學(xué)生的陣地,是與學(xué)生交流溝通的平臺(tái)。班會(huì)課上什么?班會(huì)課怎樣才能上得精彩而又有效呢?如何打造魅力班會(huì)課?這是最困擾班主任的問(wèn)題之一。,一開(kāi)講,他就熱情有力的指出:“生命在于運(yùn)動(dòng),德育在于活動(dòng),班會(huì)課是最有魅力的德育?!苯又v述了他獨(dú)特的教育智慧和親身實(shí)踐的豐富案例。開(kāi)展各種形式,各種主題的班會(huì)課,能讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題有更好的認(rèn)識(shí),丁老師提到主題教育課是近年來(lái)迅速發(fā)展起來(lái)的班會(huì)課的新課型,主題的選擇、確立非常重要,主題要鮮明、恰當(dāng),重在“教育”,要運(yùn)用形式多樣的教育手段,增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

于是我在我班開(kāi)展了安全知識(shí)班會(huì),平時(shí)對(duì)學(xué)生口頭上說(shuō)明各種安全隱患以及后果,他們聽(tīng)得次數(shù)多了,產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué)很疲勞。我通過(guò)情景再現(xiàn)、快速選答、機(jī)智處理等環(huán)節(jié)進(jìn)行了一次“珍愛(ài)生命,安全第一”的主題班會(huì),這是可以強(qiáng)調(diào)突發(fā)問(wèn)題最好的場(chǎng)合和最適當(dāng)?shù)念A(yù)防針。讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角色實(shí)踐,在主題班會(huì)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,意識(shí)問(wèn)題,以后會(huì)正確的對(duì)待學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,對(duì)于創(chuàng)建和諧校園是非常重要的。最后,丁老師勉勵(lì)我們,面對(duì)班主任這份甜蜜的苦差事,我們要追求上最好的班會(huì)課,班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的獨(dú)性的。

這次班主任培訓(xùn)的很多內(nèi)容,我在自己短暫的幾個(gè)月班主任工作中經(jīng)歷過(guò),有種似曾相識(shí)的感覺(jué)。這次培訓(xùn)我自身得到了理論上的提高,我自己反思自己時(shí),用學(xué)到的理論反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己很多行為是錯(cuò)誤的,自己的管理方式存在著許多缺憾,在今后的工作中,我要充分把理論聯(lián)系實(shí)際中去,多動(dòng)腦,多實(shí)踐,多溝通,愛(ài)崗,敬業(yè),奉獻(xiàn),做一名幸福,有成就的班主任!

最后感謝學(xué)校給我們這次提高自己的機(jī)會(huì),讓我在班主任工作道路上能少走彎路,多出成績(jī),為教育事業(yè)發(fā)展獻(xiàn)出自己一份力量。

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班主任安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

今天學(xué)習(xí)了周同麗老師的:“雙減+雙新背景下班主任工作實(shí)際問(wèn)題的思考于解決措施”周老師本次講座的主旨干貨滿(mǎn)滿(mǎn),列舉了很多班主任工作的實(shí)例,從學(xué)生主體出發(fā),尊重真實(shí)的成長(zhǎng),讓師生享受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)。以下是我對(duì)本次學(xué)習(xí)的感悟。

班主任是一個(gè)班級(jí)的核心,是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭羊。如何才能管理好班級(jí),最基本的是責(zé)任心,其次是要有一雙慧眼,再有就是要有一顆包容的心。尤其在當(dāng)今“雙減”背景下,班主任的工作更是繁雜甚多。因此,班主任的責(zé)任心、包容心及善于觀察的慧眼就顯得特別重要,是做好“雙減”背景下的班主任工作最基本的管理要素。

首先,責(zé)任心是當(dāng)好班主任的前提。沒(méi)有責(zé)任心,不能發(fā)揮領(lǐng)頭羊的作用,也談不上對(duì)班級(jí)的規(guī)范管理。有了責(zé)任心才能自覺(jué)的組織好班上的每一項(xiàng)工作。從學(xué)校的各項(xiàng)工作的開(kāi)展、落實(shí)及其最后的效果來(lái)看,有責(zé)任心的班主任會(huì)堅(jiān)持認(rèn)真的按照學(xué)校的規(guī)定履行作為班主任的職責(zé),使班級(jí)呈現(xiàn)有序、安全、和諧的管理秩序,學(xué)生也在這個(gè)環(huán)境中自覺(jué)養(yǎng)成了遵章守紀(jì)的好習(xí)慣。班主任全程參與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及“雙減”工作中的學(xué)生社團(tuán)、作業(yè)輔導(dǎo)等管理,不但拉近了師生間的距離,還有效地培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、和睦相處、互相關(guān)心、共同進(jìn)步的品德。使班上的其他工作也得到了有效提升。

慧眼是班主任老師應(yīng)具備的基本功。常言道:沒(méi)有調(diào)查研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。一個(gè)班集體,是由許多個(gè)不同的個(gè)體組成的,他們之間思想認(rèn)識(shí)、個(gè)性差異、行為習(xí)慣各有不同。要想把一個(gè)復(fù)雜的集體管理成一個(gè)整體,領(lǐng)頭羊是關(guān)鍵。作為領(lǐng)頭羊的班主任教師應(yīng)具備一雙慧眼,隨時(shí)觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),才能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想苗頭,才能及時(shí)糾正偏向,規(guī)范學(xué)生的言行舉止,才能對(duì)學(xué)生針對(duì)性進(jìn)行教育。比如在“雙減”工作中,由于學(xué)生在校學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng),難免有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,甚至?xí)?dǎo)致班級(jí)出現(xiàn)各種各樣的矛盾。在這種情況下,如果我們的班主任能善于觀察,及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),將厭學(xué)及各種矛盾進(jìn)行分解。那么班級(jí)學(xué)生就會(huì)朝著良好的方向發(fā)展,使得班級(jí)管理和諧有序。

除此之外,班主任還應(yīng)該具有一顆寬容的心。俗話(huà)說(shuō)得好,包容是福。意思是一顆寬容的心能夠包攬世界。心境寬廣,容得下任何事物,心胸狹窄,必起禍端。班主任必須具備一顆寬容的心,才能容得下班上的任何事,任何人。幾十個(gè)學(xué)生在一起,難免有磕磕碰碰,難免有矛盾糾紛。及時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)秀,包容不足,同等對(duì)待每一位同學(xué),用慈母般的心去愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,必定會(huì)贏得孩子的廣泛尊重和愛(ài)戴。在教師的。

教學(xué)。

工作上就會(huì)收到意想不到的效果。

總之,作為班主任教師應(yīng)該多學(xué)習(xí),多探究,不斷創(chuàng)新自己的管理方法,不斷分析“雙減”背景下學(xué)生的心理變化、思想動(dòng)態(tài),研究制定符合學(xué)生發(fā)展的管理思路,才能不斷提高自己對(duì)班級(jí)的管理水平。

班主任安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

寒假期間,我和xx、xx、xx、xx幾位老師參加了xx市第五屆骨干班主任培訓(xùn),短短五天,成了我們的難忘之旅。

學(xué)習(xí)安排緊張而豐富,既有專(zhuān)家講座,又有優(yōu)秀班主任的現(xiàn)身說(shuō)法,從教育法規(guī)到心理講座,從班集體建設(shè)到班隊(duì)會(huì)組織,從特色管理到溝通合作,有理論有實(shí)踐,有經(jīng)驗(yàn)有技巧,會(huì)場(chǎng)上時(shí)時(shí)傳出歡笑聲、鼓掌聲、贊嘆聲,每一天我們這些老師都像個(gè)學(xué)生似的被吸引著,充實(shí)著,感動(dòng)著,激勵(lì)著,沉浸在全新的感受里,專(zhuān)家們對(duì)班主任工作的詮釋?zhuān)瑑?yōu)秀班主任在工作中的智慧,帶給我們的是觀念的洗禮,心靈的震撼,內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲之余,又頗感自己責(zé)任的重大、知識(shí)的貧乏,繼而對(duì)工作產(chǎn)生更大的熱情,更堅(jiān)定的信念。

所以——。

一.我驕傲,我是一名班主任。

xx師大的楊xx博士在講座伊始問(wèn)我們:你愿意當(dāng)班主任嗎?這個(gè)問(wèn)題把我們引入了對(duì)自己工作性質(zhì)的思考——人們常說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),班主任工作更是特殊的、光榮的,班主任在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的過(guò)程中起著導(dǎo)師的作用,它對(duì)學(xué)生的影響會(huì)讓人覺(jué)得“什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生”,面對(duì)眼前一群群活的未來(lái),我們?yōu)樗麄兊某砷L(zhǎng)、成才與成功喝彩,享受著喜悅與幸福的同時(shí),也面對(duì)著來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校期望和要求的壓力,我們又會(huì)感覺(jué)重?fù)?dān)在肩,這個(gè)工作讓我們感覺(jué)痛并快樂(lè)著。

教育學(xué)院的錢(qián)xx老師《支起成功的三角架》的講座為我們指點(diǎn)了迷津,撥開(kāi)了云霧:“人活著需要一種精神,你今天做事的態(tài)度就決定了明天過(guò)什么樣的生活。為求溫飽而活著,只能叫生存,如果把班主任工作看成是一項(xiàng)事業(yè),一個(gè)專(zhuān)業(yè),就會(huì)產(chǎn)生一種成就感和幸福感,為追求而活著,才是真正的生活?!?/p>

由此我認(rèn)識(shí)到班主任必須有事業(yè)心,要提高對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí),要有做好班主任工作的責(zé)任感和使命感。如果我們把班主任工作只是看成一種職業(yè),一種謀生的手段,我們的責(zé)任心和事業(yè)心就不會(huì)太強(qiáng),就會(huì)得過(guò)且過(guò),尤其是當(dāng)一個(gè)班主任若以追名逐利為目標(biāo),還會(huì)時(shí)常覺(jué)得自己得到的與付出的不成比例,就會(huì)產(chǎn)生一種抱怨,相反,如果對(duì)自己的工作重視就會(huì)有積極的態(tài)度,如果充滿(mǎn)希望就會(huì)去全力以赴,甘于奉獻(xiàn),不怕辛苦,不怕誤解,頂住壓力,以強(qiáng)烈的事業(yè)心扎實(shí)做好班主任工作。這個(gè)過(guò)程就是令人驕傲的,也是讓人無(wú)悔的,這時(shí)我們也就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)很美好。

有一句話(huà)說(shuō)得好:決定今天的是我們,而決定明天的是孩子。所以,班主任的責(zé)任是重大的,也是神圣的!相信每位同行對(duì)此也堅(jiān)信不移。

二.我感動(dòng),爭(zhēng)做真愛(ài)有智的班主任。

《班主任的角色定位》的講座讓我們明確了努力方向:作為管理者,班主任管理班級(jí)應(yīng)該做到,“親身實(shí)踐,做好示范,面向全體,齊抓共管,講究方法,因人而異,享有權(quán)威,體現(xiàn)平等”。在班級(jí)管理中也要講策略,練就一身中醫(yī)功夫,即“望、聞、問(wèn)、切”,望的是學(xué)生的行為舉止,從其變化中找出溝通信息;聽(tīng)的是學(xué)生的說(shuō)話(huà)方式,從情緒色彩中找信息;問(wèn)可采用直接或間接詢(xún)問(wèn),切即為親自體驗(yàn),對(duì)癥下藥。教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度決定學(xué)生的變化,其中表?yè)P(yáng)的教育效果大于批評(píng),而最差的是對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)。這使我們想到,集體的主人是學(xué)生,教育要面向全體,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生參與集體生活,進(jìn)行自我管理,讓班級(jí)“人人有事做,事事有人做”,不斷改變學(xué)生,形成健全人格。

學(xué)院錢(qián)老師的講座不但洋溢著激情,而且充滿(mǎn)著教育的智慧,她深情講述了自己的教育經(jīng)歷,她也真誠(chéng)地向班主任們發(fā)出“成功預(yù)約”:愛(ài)自己的事業(yè),永葆進(jìn)取心,愛(ài)工作,樹(shù)立自信心,愛(ài)學(xué)生,增強(qiáng)責(zé)任心。班主任應(yīng)是教學(xué)的高手,更應(yīng)是教育的能手。把工作做好、做實(shí)、做細(xì),勤于思考,不斷創(chuàng)新,班主任有能力,班集體才有活力,班主任有特點(diǎn),班集體才有特色!她的講座,雖非字字珠磯,卻是篇篇璀璨!從錢(qián)老師的講座中我們輕易就能感到她是真的熱愛(ài)生活,熱愛(ài)工作,她也是愛(ài)的傳遞者,因?yàn)槲覀兌际艿搅诵撵`的震撼,情感的激發(fā)。也使我認(rèn)識(shí)到,有愛(ài)才有教育,愛(ài)工作就要有奉獻(xiàn)精神,愛(ài)學(xué)生就要有責(zé)任意識(shí)。

班主任的工作是公認(rèn)的繁多辛苦,費(fèi)力勞神,可以說(shuō)在不斷地奉獻(xiàn)著。但這種奉獻(xiàn)要避免面對(duì)繁雜工作的被動(dòng)服從與應(yīng)付,缺乏自主性和計(jì)劃性,終日處于盲從與無(wú)序之中,雖然很累很盡力,但卻常出問(wèn)題,班主任成了到處救火的“消防員”,成了“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”的蹩腳醫(yī)生;奉獻(xiàn)也不是憑著一腔激情的努力工作、無(wú)休止地延長(zhǎng)工作時(shí)間,使工作與家庭處于一種顧此失彼的狀態(tài)之中,班級(jí)狀態(tài)不會(huì)因你的自我犧牲而有一絲好轉(zhuǎn);奉獻(xiàn)更不是工作內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù),乏味低效,沉溺于瑣事而不能自拔,這只能讓自己的生命力和創(chuàng)造力一點(diǎn)點(diǎn)消耗殆盡!

所以,班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)在提高工作效率上下功夫,用心去做工作,不是把工作完成,而是把工作完成得更好。因此我覺(jué)得班主任工作時(shí)要有“勤”有“懶”,二者結(jié)合。比如進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)時(shí)要勤,勤些活動(dòng)前的謀劃設(shè)想,少些活動(dòng)中的臨時(shí)安排,勤些創(chuàng)新亮點(diǎn),少些一成不變,要勤讓學(xué)生參與,少些包辦代替,對(duì)待學(xué)生方面,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)時(shí)眼要勤,發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)眼要懶,多些微笑,多些寬容,表?yè)P(yáng)時(shí)嘴要勤,批評(píng)時(shí)嘴要懶,多些等待、多些理解、多些幽默,勤能補(bǔ)拙、懶能致巧,“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了,缺點(diǎn)少說(shuō)逐漸少”,讓教育走進(jìn)學(xué)生心靈。

班主任要對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),這責(zé)任不能成為我們的心理負(fù)擔(dān),而是要變成我們精神成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力,成為愛(ài)學(xué)生的源動(dòng)力。有了責(zé)任感,我們要施愛(ài),有了愛(ài)心,教育才能走進(jìn)學(xué)生的心靈。

幾天來(lái),我們還聆聽(tīng)了幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹,他們的育人思想實(shí)用質(zhì)樸,敘事教育深入淺出,具有很強(qiáng)的時(shí)代性和可操作性,其中的教育方法各有高招、獨(dú)樹(shù)一幟、令人耳目一新,回味無(wú)窮。我感到他們做的都是平常事,組織活動(dòng)、培養(yǎng)習(xí)慣,關(guān)愛(ài)學(xué)生,轉(zhuǎn)化差生,這些事情我們每個(gè)班主任都在做,但為什么他們的教育效果就那么突出,工作起來(lái)是那么快樂(lè),回味起來(lái)是那么幸福?經(jīng)過(guò)對(duì)比思考,我發(fā)現(xiàn)根源在于他們不但心中有愛(ài),而且胸中有智。比如:

班級(jí)活動(dòng)不是學(xué)校安排才會(huì)有,而是根據(jù)學(xué)生發(fā)展和需要而開(kāi)展,讓不懂愛(ài)的孩子懂得被愛(ài),學(xué)會(huì)感恩,學(xué)著給予,體驗(yàn)七彩童年;活動(dòng)時(shí)做到事前鼓動(dòng)、事中鼓勁、事后鼓勵(lì),總是與學(xué)生在一起,是學(xué)生的良師益友。

閱讀經(jīng)典時(shí),不是只有孩子在讀,她會(huì)與孩子共同品味,引導(dǎo)學(xué)生豐盈童年,做書(shū)香少年,如有需要,她會(huì)落筆千言,為學(xué)生的成長(zhǎng)推波助瀾。

寬容待人,不念學(xué)生之舊錯(cuò)、不揭學(xué)生之隱私、不翻學(xué)生之小過(guò),富于幽默、富有童心,有著“學(xué)生多大我多大”的平等心態(tài)。

賞識(shí)教育,不但賞識(shí)學(xué)生,而且記住生活中的點(diǎn)滴小事,抓住機(jī)會(huì)賞識(shí)家長(zhǎng),還讓孩子們?cè)诩议L(zhǎng)面前展露風(fēng)采,親子互動(dòng),家校合作,其樂(lè)融融。

這就是教育的風(fēng)采,無(wú)不閃耀著智慧的光芒,我們可以感受到他們對(duì)學(xué)生真真的愛(ài),濃濃的情。相信每一次活動(dòng)都經(jīng)過(guò)了深思熟慮,每一次交流都充滿(mǎn)關(guān)愛(ài),令人感動(dòng)、折服,我想,一個(gè)快樂(lè)幸福的班主任,就應(yīng)該是她們那樣的,作好本職的每一件事,用智慧與愛(ài)心譜寫(xiě)成功教育的詩(shī)篇。

三.我思考,做匠心育人的班主任。

培訓(xùn)結(jié)束了,“受益匪淺”是我最大的感受,其實(shí)在實(shí)踐中,我們都在摸索班主任的成功之路,而專(zhuān)家和老師們的真知灼見(jiàn),使我感到做好班主任工作沒(méi)有別的法寶,一句話(huà),真情執(zhí)教、匠心育人——用心研究學(xué)生,體會(huì)學(xué)生需要,用心關(guān)注細(xì)節(jié),追求教育藝術(shù)。

班主任要用心研究學(xué)生,其最基本的程度是了解學(xué)生的家庭狀況,學(xué)生的性格、喜好,在此基礎(chǔ)上還要了解學(xué)生的內(nèi)心世界。班主任一般一個(gè)班要帶六七年,不但見(jiàn)證了學(xué)生的成長(zhǎng),還與學(xué)生共同成長(zhǎng)。因此我們要研究學(xué)生的發(fā)展變化,研究他們的思想動(dòng)態(tài),然后根據(jù)孩子的成長(zhǎng)需要開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),這樣的教育才是真正被孩子所喜歡,所接受的。

我?guī)У膶W(xué)生已經(jīng)六年級(jí)了,他們既帶有少年的天真,又時(shí)常表現(xiàn)出青年人的成熟,對(duì)人對(duì)事有自己的看法,具有不服輸?shù)姆纯咕?,讓人不能小視,于是,我更積極地走近他們,觀察他們的變化,注意苗頭性的現(xiàn)象,關(guān)注傾向性的問(wèn)題,根據(jù)自己的預(yù)見(jiàn),利用教育智慧,把問(wèn)題解決。

在眾多的問(wèn)題中,應(yīng)該說(shuō)是不可避免地,我遇到了孩子們與網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題,網(wǎng)上沖浪不同程度地影響了他們的學(xué)習(xí)與身心健康。我想,孩子上網(wǎng)不能禁止,只能教育他們健康上網(wǎng)。

于是,在班會(huì)上,我引導(dǎo)孩子們展開(kāi)了關(guān)于小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的討論,使他們懂得了網(wǎng)絡(luò)的利弊,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)我并不制止上網(wǎng)時(shí),體會(huì)到老師的良苦用心,反而想出了許多約束自己上網(wǎng)的辦法,有的說(shuō)與家長(zhǎng)約法三章,上網(wǎng)限時(shí),有的說(shuō)把上網(wǎng)與學(xué)習(xí)成績(jī)掛勾,有的說(shuō)周一到周五不玩,只在休息日過(guò)過(guò)癮……有了這次交流,孩子們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的把握能力果然有所提升。在家長(zhǎng)會(huì)上,我還鄭重地把學(xué)生的上網(wǎng)問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,引起家長(zhǎng)的重視,在家能指導(dǎo)、約束孩子健康上網(wǎng)。我還建立了班級(jí)qq群,班級(jí)博客,為孩子們開(kāi)拓了交流、展示的精神家園。當(dāng)然,好習(xí)慣不能一蹴而就,我也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,為他們的成才助力。

“心態(tài)決定命運(yùn),細(xì)節(jié)決定成敗”,當(dāng)我們?nèi)リP(guān)注教育細(xì)節(jié),會(huì)發(fā)現(xiàn)教育時(shí)機(jī)無(wú)處無(wú)時(shí)不在,在“大處著眼,在小處著手”,藝術(shù)地教育孩子,才能把愛(ài)心傳遞,在教育實(shí)施的過(guò)程中匠心育人、細(xì)心呵護(hù),爭(zhēng)取教育的最大成效。

如今細(xì)細(xì)品味,能做一名班主任,真是一件幸福的事。只要我們心中有學(xué)生,就會(huì)用自己的熱心、愛(ài)心、細(xì)心、耐心、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心,抒寫(xiě)這心的事業(yè),我們也要善待家人,善待他人,努力地工作,快樂(lè)地生活,既無(wú)悔于教育事業(yè),更無(wú)悔于燦爛的人生!

吳xx老師在《青少年健康成長(zhǎng)三要素》中明確提出了一個(gè)觀點(diǎn)——自信者成功,對(duì)此我十分贊同,平時(shí)在教學(xué)中我們也常讓學(xué)生進(jìn)行積極的自我暗示,樹(shù)立信心,相信自己,一定能行。

而一個(gè)學(xué)校,一個(gè)班級(jí),學(xué)生總有好的差的。在我看來(lái),關(guān)心優(yōu)等生并不難,許多事情,往往只要我們一點(diǎn)撥,便有起色,進(jìn)步也較顯著;但后進(jìn)生則不然,他們大多自卑感強(qiáng),尤其有些后進(jìn)生由于各方面表現(xiàn)較差,易受到較多的批評(píng),父母的訓(xùn)斥、怒罵,同學(xué)的諷刺、挖苦,再加上某些教師的“另眼相看”,使他們總感覺(jué)低人一等,進(jìn)而自暴自棄。而在這種情況下,怎樣能讓他們與其他同學(xué)一樣,收獲屬于自己的成功的喜悅呢?這時(shí),如何讓后進(jìn)生充滿(mǎn)自信,揚(yáng)帆起航就顯得尤為重要了。

首先,作為班主任,就不要吝嗇你的鼓勵(lì)。美國(guó)總統(tǒng)林肯說(shuō):“人人都喜歡受人稱(chēng)贊。”不管是誰(shuí),都想聽(tīng)到別人對(duì)自己的稱(chēng)贊與肯定,尤其是自己感到孤獨(dú)、氣餒、不自信時(shí),更想得到別人的鼓勵(lì)。其實(shí)我們班主任都鼓勵(lì)過(guò)學(xué)生,尤其是那些優(yōu)秀的學(xué)生。但回想一下,對(duì)于后進(jìn)生,我們給了他們多少的鼓勵(lì)與支持?其實(shí),許多后進(jìn)生都渴望進(jìn)步,他們也在苦苦探索前進(jìn)的方向。他們就好比在夜里摸黑走路的人,往往有火把的照耀才能更好地找到前進(jìn)的路,而這把火把就是鼓勵(lì),尤其是班主任的鼓勵(lì)。所以要使后進(jìn)生走出黑暗的困境,就請(qǐng)我們勤于鼓勵(lì)。

其次,用表?yè)P(yáng)揚(yáng)起他們自信人生的風(fēng)帆。有心理學(xué)家指出,當(dāng)一個(gè)人得到賞識(shí)時(shí),他心里就有了一種成就感,就會(huì)對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。而一個(gè)有自信的人,會(huì)更積極地投入到工作和學(xué)習(xí)中去。其實(shí),表?yè)P(yáng)就是一種賞識(shí),對(duì)學(xué)生具有極大的激勵(lì)作用。我們當(dāng)班主任的不僅要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,還要努力創(chuàng)造使學(xué)生獲得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。如在平時(shí)的考試、作業(yè)中,后進(jìn)生有進(jìn)步時(shí),就要及時(shí)表?yè)P(yáng);在搞勞動(dòng)時(shí),有任勞任怨、積極主動(dòng)的,也要表?yè)P(yáng);紀(jì)律有進(jìn)步的后進(jìn)生,更應(yīng)該表?yè)P(yáng)……我們還可以舉行一些后進(jìn)生也能得到獎(jiǎng)的競(jìng)賽,使后進(jìn)生在其中收獲學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而樹(shù)立自信心,相信自己,一定能行。

班主任安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

各位校領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:

大家好!

我于72年參加教育工作,1974年畢業(yè)于天津市南郊區(qū)師范學(xué)校,在隨后的工作中,86年取得天津教育學(xué)院地理大專(zhuān)學(xué)歷。曾在大港區(qū)太平村中學(xué)、遠(yuǎn)景中學(xué)擔(dān)任地理等教學(xué)工作,1986年調(diào)入大港油田二中即此刻的海濱二校至今,從事初高中地理教學(xué),兼任電教員等項(xiàng)工作。95年評(píng)選為中學(xué)一級(jí)教師,最近幾年一向擔(dān)任本學(xué)校七、八年的級(jí)地理教學(xué)工作。

在我從事教育工作三十六年的教學(xué)實(shí)踐中,一向擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)取貫徹執(zhí)行黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),做到對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué),深入鉆研教法,掌握本科教學(xué)所需的文化知識(shí)。注重素質(zhì)教育,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出了必須的貢獻(xiàn)。

主要工作與業(yè)績(jī):

1、認(rèn)真鉆研新教材和新大綱。搞好素質(zhì)教育,教學(xué)水平不斷提高。

平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n寫(xiě)好教案,精心準(zhǔn)備好地理課件,備好每一節(jié)課。課上認(rèn)真組織教學(xué),從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),不斷改善教學(xué)方法,堅(jiān)持知識(shí)聯(lián)系實(shí)際,采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維,在培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、應(yīng)用本事以及分析與解決問(wèn)題的本事上下功夫。教學(xué)手段上強(qiáng)化直觀教學(xué),能夠熟練的運(yùn)用錄像、投影、電腦等多媒體電教手段進(jìn)行教學(xué),增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)與交流。課下進(jìn)取的輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),在思想上耐心的教育幫忙他們,使學(xué)生喜歡自我所教的學(xué)科,每年自我所教班級(jí)學(xué)生考試成績(jī)均處于油田范圍中上等水平。今年08年七年級(jí)地理考試油田第二名,07年與08年我校八年級(jí)參加天津市地理會(huì)考,地理成績(jī)名列前茅。全部達(dá)標(biāo),其中08年八年級(jí)的學(xué)生地理會(huì)考成績(jī)90%為優(yōu)秀與良好的最好成績(jī),提高了我校的地理教學(xué)水平。

2、開(kāi)展素質(zhì)教育組織學(xué)生進(jìn)取地參加全國(guó)地理科技大賽。

我校被授予全國(guó)地理科技大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng);全國(guó)地理科技示范基地的稱(chēng)號(hào),并授予牌匾為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。本人也在全國(guó)地理科技大賽榮獲全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng),并授予全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員的稱(chēng)號(hào)!

我校中小學(xué)生近150人報(bào)名參賽,其中15人在第二屆地球小博士全國(guó)地理科技大賽中獲得一、二、三、等獎(jiǎng)。

3、參與各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)與比賽。不斷提高教學(xué)水平。

平時(shí)本人參加教學(xué)基本功與教學(xué)公開(kāi)課的比賽,進(jìn)取撰寫(xiě)教學(xué)論文。結(jié)合地理教材資料,經(jīng)常制作地理教學(xué)課件并運(yùn)用與課堂教學(xué),使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

20xx年我撰寫(xiě)的《淺談初中地理教學(xué)精神的培養(yǎng)》論文,獲得區(qū)海濱和研究教法教育中心20xx年“教育創(chuàng)新”論文區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)并獲得區(qū)級(jí)成果認(rèn)定獎(jiǎng)。

1998年12月由本人設(shè)計(jì)制作的錄象教材數(shù)學(xué)《圓錐曲線定義》獲得市市教育局頒發(fā)的三等獎(jiǎng)。

20xx--20xx年,獲得校級(jí)教研公開(kāi)課評(píng)比二等獎(jiǎng)。

20xx--20xx年,獲得校級(jí)創(chuàng)優(yōu)課優(yōu)秀獎(jiǎng)。

20xx年,獲得濱海教育中心教師公開(kāi)課比賽二等獎(jiǎng)。

20xx年,我撰寫(xiě)的論文《在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想》獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。

20xx年,獲得教育中心初中教師基本功大賽地理學(xué)科三等獎(jiǎng)。

在我兼任電教員工作期間在1999年12月,我校在油田取得了《利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)》先進(jìn)學(xué)校的稱(chēng)號(hào)。

1999年和20xx年連續(xù)兩年,我獲得了《教育處關(guān)于利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)》的先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)。

4、自覺(jué)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

在兼任電教員其間還為學(xué)校作了很多的其它有益的工作,如每年配合學(xué)校的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)的文藝演出,學(xué)生會(huì)操等大型活動(dòng),主動(dòng)做好廣播設(shè)備的安裝和錄像、攝像等工作。多年來(lái),先后為學(xué)校義務(wù)維修了各種教學(xué)、電教電路等無(wú)數(shù)設(shè)備。為學(xué)校節(jié)儉了很多的教育經(jīng)費(fèi)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們:我從事教學(xué)幾十年,自認(rèn)為工作勤奮,嚴(yán)肅認(rèn)真,忠于職守,遵守紀(jì)律,不畏艱苦,服從領(lǐng)導(dǎo),不計(jì)名利,團(tuán)結(jié)同志。付出了半輩子的心血,給學(xué)校做出了很大的貢獻(xiàn),現(xiàn)已臨近退休年齡,參選機(jī)會(huì)不多,異常盼望能順利晉級(jí),做為對(duì)自我工作的肯定。請(qǐng)大家給與多多地支持。

多謝。

班主任安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

9月26d28日,我有幸參加了為期三整天的河南省優(yōu)秀班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),五位從事多年教育的優(yōu)秀班主任的精彩講座引起了我對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)的反思,使我對(duì)班主任角色有了全新的認(rèn)識(shí)。

一、“80后班主任代表人物”梁崗老師的《不一樣的教室》讓我明白了構(gòu)建一個(gè)充滿(mǎn)期待和幸福感的教室是多么的重要。梁老師進(jìn)行了創(chuàng)建班名、班歌、班徽、班印、班服等一系列的活動(dòng),在這些符號(hào)與班級(jí)有機(jī)結(jié)合的過(guò)程中,學(xué)生們不僅得到了鍛煉的機(jī)會(huì),還完成了班級(jí)文化建設(shè),更是打造了一個(gè)健康團(tuán)結(jié)、積極向上的競(jìng)爭(zhēng)團(tuán)隊(duì)。在這里,學(xué)生們無(wú)恐懼感,有獨(dú)特感、收獲感、成就感和幸福感。“積分銀行”鍛煉了一批莘莘學(xué)子,讓孩子變成了管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)造者。這才是對(duì)孩子真正的引導(dǎo)教育和體驗(yàn)教育。梁老師還讓我明白了“有一個(gè)卓越的開(kāi)始,才有一個(gè)卓越的結(jié)束”。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)劉良華教授的講座,我感受最深也被觸動(dòng)的最多的就一個(gè)愛(ài)字。

自強(qiáng)不息,需要有創(chuàng)新意識(shí);教師需要有一顆樂(lè)觀的心寬容而賞識(shí)他人;教師需要有好的生活情趣;教師愛(ài)自己,才會(huì)被別人愛(ài),才能成為快樂(lè)而幸福的老師。教師的人格魅力就是教師的道德品質(zhì)的總和,是人在一定的社會(huì)中的地位和作用的統(tǒng)一。魅力,是成熟的能夠吸引人的力量。那么,教師的人格魅力就是,教師個(gè)人成熟的并能夠感染和教育學(xué)生的尊嚴(yán)、價(jià)值和道德品質(zhì)力量。

教師的人格魅力來(lái)源于教師淵博的知識(shí)和過(guò)硬的教育能力與信任;教師對(duì)教育無(wú)限的熱愛(ài)與忠誠(chéng)以及對(duì)生活永不滿(mǎn)足的執(zhí)著追求和創(chuàng)新精神。作為培養(yǎng)人才的人,首先,要有高尚的人格魅力,教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐,必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想,掌握淵博的知識(shí),具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。所以必須不斷地更新自己的觀念,不斷洗滌自己的靈魂,認(rèn)真的學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),才能適應(yīng)教學(xué)工作,才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。

三、田冰冰老師是全國(guó)優(yōu)秀的班主任,有非常豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),她的講座時(shí)而幽默風(fēng)趣,時(shí)而令人深思,事例生動(dòng)形象,讓我受益匪淺。

印象最為深刻的是田老師對(duì)家長(zhǎng)的研究,她能有效的與各類(lèi)家長(zhǎng)溝通,甚至能夠合理地將不同類(lèi)型的家長(zhǎng)用起來(lái),真的讓我很佩服。其實(shí),我相信許多老師,都會(huì)遇到難以溝通或蠻不講理的家長(zhǎng),這些家長(zhǎng)問(wèn)題確實(shí)已經(jīng)困擾我許久。而今天聽(tīng)取了田老師非常實(shí)用的家長(zhǎng)分類(lèi)和溝通技巧后,覺(jué)得非常有道理。

田老師與家長(zhǎng)的溝通是從還沒(méi)開(kāi)學(xué)時(shí),就已經(jīng)開(kāi)始了,用溫暖的短信問(wèn)候每一位家長(zhǎng),提醒初進(jìn)小學(xué)的孩子父母應(yīng)該怎樣做,仔細(xì)向父母詢(xún)問(wèn)每位孩子的情況,這樣既讓自己初步了解每一位新生,也讓家長(zhǎng)們心里暖暖的,對(duì)老師放心。

當(dāng)然在平時(shí),也不能盲目地開(kāi)始家校溝通之旅,田老師說(shuō):“應(yīng)該在接觸中對(duì)家長(zhǎng)類(lèi)型的特點(diǎn)有所了解,這樣可以讓自己在溝通的過(guò)程中,更有針對(duì)性,使家校溝通工作更加順暢。

田老師還為我們提供了多種家校溝通的渠道,可以嘗試不光是短信、電話(huà),還應(yīng)嘗試多種溝通方式,充分用好家長(zhǎng)開(kāi)放日等與家長(zhǎng)面對(duì)面的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,更重要的還是我們要在平時(shí)生活中多多關(guān)注每一位學(xué)生,了解每一位學(xué)生,才能在于家長(zhǎng)溝通時(shí)有話(huà)說(shuō)、有發(fā)言權(quán)。

我佩服田老師的不僅是她能與班上那么多家長(zhǎng)有效的溝通,而且還能將家長(zhǎng)卷入到學(xué)校教育中來(lái),協(xié)助自己的工作,這需要多么的智慧才能夠做到啊!田老師把有職業(yè)特色,有表達(dá)能力的家長(zhǎng)用到課程中,創(chuàng)設(shè)了職業(yè)教育課,讓學(xué)生在聆聽(tīng)中詳細(xì)了解各行各業(yè)工作的酸甜苦辣,規(guī)劃自己的人生。把有熱情有時(shí)間的家長(zhǎng)用到活動(dòng)中,組成“家長(zhǎng)義工團(tuán)”,家長(zhǎng)也樂(lè)意參與到孩子的成長(zhǎng)中,同時(shí)了解老師們平日工作的辛苦,進(jìn)而與老師的心更近。

這些智慧的點(diǎn)子,都是我要學(xué)習(xí)和借鑒的,班主任工作任重道遠(yuǎn),希望在今后的工作中,我也能溝通好每位家長(zhǎng),可能的話(huà)也合理卷入一些家長(zhǎng),形成家校共育合力,為孩子的美好未來(lái)加油。四、楊老師的講座,沒(méi)有高深的理論,卻有一個(gè)個(gè)說(shuō)不完道不盡的故事,其實(shí),每個(gè)故事都充滿(mǎn)著愛(ài)的教育,是一篇篇愛(ài)的詩(shī)章。隨著楊老師的娓娓道來(lái),因?yàn)槟軌蚋型硎埽鴰锥冗煅?,眼眶噙滿(mǎn)淚水。

第一篇章:她的故事(飯碗――職業(yè)――事業(yè))。

剛畢業(yè)時(shí),作為一個(gè)村小教師,因?yàn)闆](méi)有較好的教育教學(xué)方法,她的教學(xué),唯有機(jī)械性的“嚴(yán)厲”,甚至可以說(shuō)是簡(jiǎn)單的“粗暴”教育,盡管她這樣做是為了學(xué)生好。談起自己早期的教學(xué)案例,楊老師毫不避諱自己過(guò)往的錯(cuò)失。因?yàn)槿缃竦乃呀?jīng)拿得起放得下所有的過(guò)往,已經(jīng)有個(gè)更高的境界,更大的胸懷,更豐盈的教育教學(xué)智慧,更好的方法,實(shí)施于故事――孩子們從田野里自發(fā)采摘野菊花,獻(xiàn)給迷茫中的老師。通過(guò)楊老師破繭成蝶的勵(lì)志故事,讓我們體驗(yàn)到她成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和不易,教育教學(xué)工作也在她的人生里扮演者不同的角色:飯碗――職業(yè)――事業(yè)!

第二篇章:學(xué)生的故事。

講起學(xué)生的故事,楊老師如數(shù)家珍,她能夠捕捉學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié),抓住教育契機(jī),變成一個(gè)個(gè)教育平臺(tái)。楊老師說(shuō),教育不是萬(wàn)能的,但是教育卻能夠讓我們幫助身邊的孩子成為最好的自己!找教育借點(diǎn)智慧,讓我們偷偷地,靜靜地施愛(ài)給學(xué)生,撫平他們心靈的傷痛,或是忘記身體上的殘損和缺憾。作為一名教師,應(yīng)該走進(jìn)孩子的內(nèi)心,幫助他們解決問(wèn)題,看到陽(yáng)光和美好。

第三篇章:她和學(xué)生的故事(文字入心易溝通,教育有痛常感動(dòng)。)。

楊老師講著她與孩子斗智斗勇,用愛(ài)征服熊孩子的經(jīng)歷……一個(gè)個(gè)故事形象栩栩如生,從楊老師溫柔的話(huà)語(yǔ)中,看得出她對(duì)他們的無(wú)比關(guān)愛(ài)和期待。因?yàn)樽约寒?dāng)班主任也好多年了,楊老師的案例很多時(shí)候自己也很雷同,聽(tīng)了這些案例,自己似乎成了故事的當(dāng)事人,太多的是激動(dòng)和感動(dòng)!有人說(shuō),沒(méi)有做過(guò)班主任的教師不是真正的老師,無(wú)法真正走到學(xué)生內(nèi)心深處,大抵真的就是這樣的吧!

教育輪回真情在,愛(ài)心回報(bào)遠(yuǎn)超值。當(dāng)年的楊老師,因?yàn)椴挥浕貓?bào),全身心的付出,如今的她,才理應(yīng)享受至高的榮譽(yù),更重要的是,因?yàn)橛浀美蠋煯?dāng)年的關(guān)愛(ài),她的那么多學(xué)生,成年即回饋,桃李芬芳,相映成福,有了弟子的鼎力相助,她的幸福感有心而發(fā)!楊老師講到去香港游學(xué)時(shí)三個(gè)學(xué)生對(duì)她無(wú)微不至的照顧,三個(gè)學(xué)習(xí)上不同層次的學(xué)生,都有了美好的人生,成就更好的自己,這應(yīng)該是我們教育的真諦吧!

聽(tīng)著楊老師講著故事,她的故事,她學(xué)生的故事,她和學(xué)生的故事,心想:教師,我們都要盡力做教育,做有意義的教育,做有故事的教育,做實(shí)實(shí)在在的事,做一個(gè)有故事的幸福老師!

班主任安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

近期,我有幸聽(tīng)了兩位老師的班主任培訓(xùn),感觸很深,收獲很大,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。

一、充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性。

通過(guò)培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),對(duì)小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,班主任就要用更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。

二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華。

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我在工作中經(jīng)歷過(guò),有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué),我的思想經(jīng)受了一次歷練。尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭?,可?shí)際上自己又怎么做的呢?在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來(lái)的逃避,到敢于面對(duì)自己的不足,到后來(lái)積極思考自我超越的辦法,有一種“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué)。

三、更加熱愛(ài)學(xué)校這片成長(zhǎng)的土地。

其實(shí),在物質(zhì)之外,老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的承認(rèn),是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間,我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無(wú)論在校內(nèi)還是校外,參加比賽還是什么活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)密切關(guān)注,時(shí)刻給你加油鼓勵(lì),是我們成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ),是動(dòng)力的源泉。

思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙,驀然回首,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己!當(dāng)我們能夠左右了自己的思想,讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,歷盡風(fēng)塵滄桑,仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí),會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方!

班主任安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。同時(shí),我們也感覺(jué)到教育迫切需要一支專(zhuān)家型、科研型的班主任隊(duì)伍。由于班主任培訓(xùn)是新生事物,處在摸索階段,我們明顯感覺(jué)教授們生活在象牙塔里,離我們基層太遠(yuǎn),他們很少有在中學(xué)當(dāng)過(guò)班主任的經(jīng)歷,而大學(xué)的班主任工作又與中學(xué)班主任工作之間有著天壤之別。聽(tīng)他們傳道,總覺(jué)得有“隔靴搔癢”之感!而我們這些來(lái)自基層的班主任又承受著巨大的工作壓力,忙于教學(xué)和班務(wù)管理,無(wú)暇顧及理論研究。這樣在實(shí)踐與理論之間,出現(xiàn)了一個(gè)斷層,如果我們班主任能夠勤于積累、善于反思,就能填補(bǔ)這個(gè)空白!希望老師們借助咱們學(xué)校濃郁的研究氛圍,在這方面有所發(fā)展,為班主任建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)!

班主任安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

班級(jí)管理如同學(xué)校管理,既要有人性化的一面,更要有制度約束的一面。開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)??傮w情況不錯(cuò),但也暴露出一些問(wèn)題,部分班主任也存在可改進(jìn)的地方。

1.德育為首的觀念。

2.抓德育就是抓質(zhì)量的觀念。

3.全員育人,齊抓共管的觀念。

4.創(chuàng)新(規(guī)范常規(guī),特色創(chuàng)新)觀念,包括內(nèi)容創(chuàng)新、制度創(chuàng)新及途徑、方法、載體的創(chuàng)新。如:學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先可增加單項(xiàng)(如陽(yáng)光學(xué)子評(píng)比),問(wèn)題學(xué)生的處理(舉辦由家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表參加的聽(tīng)證會(huì)),對(duì)有處分的學(xué)生,若有進(jìn)步表現(xiàn)或突出表現(xiàn)的,可舉辦儀式,予以提前撤消等。

1.底線目標(biāo):學(xué)生要有學(xué)生的樣子,要有學(xué)生的規(guī)矩,即行為規(guī)范養(yǎng)成教育。要讓學(xué)生學(xué)會(huì):講話(huà)、走路、吃飯、穿衣、騎車(chē)、就廁、游玩等。

2.散而不亂,學(xué)校德育工作形成主線和系列。

聯(lián)合國(guó)教科文組織關(guān)于基礎(chǔ)教育的四根“臺(tái)柱子”:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。

我校:(1)人格教育,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力——學(xué)會(huì)做人。要讓學(xué)生意識(shí)到:人要有面子,懂得羞恥。

(2)情理教育,培養(yǎng)學(xué)生理解社會(huì)的能力——學(xué)會(huì)共處。要讓學(xué)生意識(shí)到:要做一個(gè)有情有義的人,懂得法理,學(xué)會(huì)理解、忍耐與寬容。

(3)理想教育,培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光、進(jìn)取的精神面貌——學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生意識(shí)到:人生要有正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀,善于規(guī)劃人生,珍惜今天,反思昨天,展望明天。

(4)懂得禁忌,形成學(xué)校文化,并進(jìn)而使學(xué)校文化“習(xí)俗”化。要讓學(xué)生意識(shí)到:哪些是學(xué)校提倡的,哪些是學(xué)校反對(duì)的。要在社會(huì)上形成這樣一種局面:進(jìn)入二高,哪些是必須遵守的`,哪些是學(xué)校提倡的,哪些是學(xué)校禁止的。

1.德育管理方面:目前堵得較多,疏得較少。在非常時(shí)期,可以堵多于疏,但德育管理總體來(lái)說(shuō)應(yīng)該堵疏結(jié)合,以疏為主,在程序上應(yīng)該化繁為簡(jiǎn)。

2.班主任工作方面:(1)經(jīng)驗(yàn)缺乏;(2)對(duì)學(xué)校的工作安排執(zhí)行力不夠(不夠重視);(3)不重視細(xì)節(jié),關(guān)鍵在于意識(shí)問(wèn)題。

1.營(yíng)造班級(jí)文化,通過(guò)班級(jí)工作,積累口碑。

2.有育人意識(shí),要有對(duì)班級(jí)所有學(xué)生及其家庭負(fù)責(zé)的思想和意識(shí)。目前較為突出的是一個(gè)隱性的師德問(wèn)題:不負(fù)責(zé);要有爭(zhēng)優(yōu)意識(shí),體現(xiàn)對(duì)工作的負(fù)責(zé)精神;對(duì)待出現(xiàn)的問(wèn)題要一抓到底。

3.善于守拙,學(xué)會(huì)反思和借鑒經(jīng)驗(yàn)。

4.將心比心地應(yīng)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤(要高高舉起,輕輕放下)。

5.要有自己的思想,講究工作策略,建立起班主任工作的權(quán)威性。在班級(jí)中營(yíng)造班級(jí)主流文化和主流價(jià)值觀,并以此來(lái)壓制和引導(dǎo)學(xué)生中出現(xiàn)的亞文化、亞價(jià)值觀。

6.學(xué)會(huì)觀察,善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

7.重視細(xì)節(jié),抓好全面,促進(jìn)良好文明禮儀和習(xí)慣的養(yǎng)成。

8.重視體育活動(dòng),尤其是大課間活動(dòng),培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的集體精神。

9.重點(diǎn)要做好衛(wèi)生及文明禮儀教育。

班主任安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

記得在一本書(shū)上看到,老師分四種類(lèi)型:智慧愛(ài)心型,愛(ài)心操勞型,操勞良心型,良心應(yīng)付型,本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)]請(qǐng)注明出處。

記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō)::班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。

多年以來(lái),我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。

周六校本培訓(xùn)教育局王局長(zhǎng)的講話(huà)我想一定會(huì)給所有的老師留下最深刻的印象,也一定會(huì)引起大家最深刻的思考。我聽(tīng)了之后也想到了很多,更覺(jué)得轉(zhuǎn)變我們的教育思想、轉(zhuǎn)變我們的管理方式已經(jīng)迫在眉睫。所以本學(xué)期我愿和大家一起努力,爭(zhēng)取做到:一個(gè)堅(jiān)持,兩個(gè)突破,三點(diǎn)思考。

一個(gè)堅(jiān)持即堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我們要向書(shū)本學(xué)習(xí),更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),文學(xué)經(jīng)典、教育名著、大家思想、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、時(shí)事新聞等等,都是我們應(yīng)該了解和掌握的內(nèi)容。我們要向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),通過(guò)網(wǎng)絡(luò),擴(kuò)寬視野,這會(huì)讓我們看到更多更新的教育觀點(diǎn)。我們還要向他人學(xué)習(xí),孔子、蘇霍姆林斯基、陶行知這些教育大家的教育方法我們都可以借鑒,魏書(shū)生的自主管理模式、李鎮(zhèn)西的朋友式管理模式、洪建斌的社會(huì)化管理模式、于漪的親情式管理模式我們也可以有選擇的效仿。還有,在我們身邊,許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可以吸取。只要堅(jiān)持學(xué)習(xí),相信我們一定會(huì)學(xué)有所獲。

兩點(diǎn)突破。一是突破自己,把做一名智慧型的班主任當(dāng)成我們追求的目標(biāo)。怎樣才能做一名智慧型的班主任呢?王局長(zhǎng)就做智慧型的教師講了三點(diǎn),他說(shuō)教師的智慧是思出來(lái)的,是勤出來(lái)的,是交流出來(lái)的。我想這對(duì)于做智慧型的班主任是一樣適用的。王局長(zhǎng)講的很細(xì),我在這里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再補(bǔ)充兩點(diǎn),首先是每個(gè)人都要樹(shù)立全人的教育、全面的教育、全體的教育的思想。用這樣的思想來(lái)指導(dǎo)我們的工作。那么我們工作的視角一定會(huì)更廣,起點(diǎn)一定會(huì)更高,效果一定會(huì)更好。其次是我們還要擁有一顆學(xué)生心。大教育家孔子,有弟子三千,賢者七十二。他把學(xué)生稱(chēng)為弟子。弟子的弟,是兄弟的弟。就是說(shuō)老師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的兄弟,當(dāng)成同輩人。這里指的師生間的心理距離。所以我們?yōu)槿藥熣卟灰贸扇说囊暯侨タ创龑W(xué)生和學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。一定要有一顆學(xué)生心,把學(xué)生當(dāng)成自己的同輩朋友。在教育學(xué)生過(guò)程中,我們要懂得換位思考,善于從學(xué)生的角度去思考學(xué)生的一些問(wèn)題,從學(xué)生的角度考慮怎么解決問(wèn)題,要懂得學(xué)生的心理,真正明白學(xué)生需要的到底是什么。只要成為了學(xué)生的朋友,學(xué)生才能從情感上真正的認(rèn)可你,才能認(rèn)可你對(duì)他的教育。我相信,如果我們每個(gè)班主任都擁有一顆學(xué)生心,那么我們看待學(xué)生的眼光就不會(huì)再挑剔,教育學(xué)生的方法就不會(huì)再簡(jiǎn)單,和學(xué)生的關(guān)系就不會(huì)再隔膜。

第二點(diǎn)突破就是要在學(xué)生精神面貌方面有所突破。

首先是從教師自身做起。教師要以自己積極向上、文明大方的精神面貌去帶動(dòng)班內(nèi)的學(xué)生。要求學(xué)生做到的自己一定要做到。在班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種特有的文明氛圍,讓每個(gè)學(xué)生身在其中自覺(jué)地形成文明守紀(jì)的習(xí)慣。

二是在教育學(xué)生的過(guò)程中遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。不要一昧枯燥地說(shuō)教和訓(xùn)斥,要抓住孩子的心理,通過(guò)創(chuàng)造孩子們喜歡的、常新常變的一些活動(dòng)來(lái)達(dá)到教育的效果。孩子們喜歡網(wǎng)絡(luò),那我們就可以建立班級(jí)博客,讓學(xué)生們撰寫(xiě)班級(jí)日志,老師家長(zhǎng)或其他孩子們及時(shí)評(píng)論,用他們樂(lè)于接受的方式來(lái)規(guī)范他們的認(rèn)知,來(lái)教育他們。我們還可以仿效魏書(shū)生,讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中,通過(guò)“一日班長(zhǎng)體驗(yàn)”“快樂(lè)當(dāng)家人”等活動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)。我們還可以把班級(jí)的評(píng)比形成班級(jí)的管理特色,把這樣的評(píng)比搞成各類(lèi)活動(dòng),像什么“明星臉活動(dòng)”、“一周之星評(píng)比活動(dòng)”等,每周每月進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的評(píng)比,調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與和表現(xiàn)的積極性。

三點(diǎn)思考。教師的智慧是思索的結(jié)果。帶著思考工作,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)工作中的不足,就會(huì)想方設(shè)法地解決問(wèn)題,而就在這樣的過(guò)程中我們會(huì)尋找到教育的規(guī)律,漸漸的積累教育的智慧。這三個(gè)問(wèn)題是:如何把自己從繁忙和勞累中解脫出來(lái)?如何在工作中建立良好的師生情感?如何在威嚴(yán)和寬容間行走自如?老師們,讓我們帶著這三個(gè)問(wèn)題在教育的路上且行且思,當(dāng)解決了這三個(gè)問(wèn)題,我們一定會(huì)成為快樂(lè)而智慧的班主任。

要擁有教育智慧,需要我們班主任學(xué)的、做的還有很多很多,但這都阻擋不了一個(gè)想做智慧型班主任前進(jìn)的腳步。我們班主任要以珍視生命、愛(ài)護(hù)學(xué)生、熱愛(ài)事業(yè)為基點(diǎn),充分運(yùn)用自己的智慧,那么學(xué)生的紛繁復(fù)雜和工作的循環(huán)往復(fù)不再是班主任望而興嘆的生命感受,而是構(gòu)成成功事業(yè)的一磚一瓦,讓我們都來(lái)記住李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò)的話(huà):我愛(ài)學(xué)生,但我更注重愛(ài)的智慧,擁有了教育智慧,我們才能達(dá)到最佳的教育效果,讓我們的事業(yè)伴隨著情感,更要讓我們的事業(yè)伴隨著智慧。

為了更好的實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo),學(xué)校要對(duì)班主任提一些更具體的要求。那就是要做到五個(gè)一:

每學(xué)期讀一本好書(shū)。這學(xué)期我準(zhǔn)備讀一讀魏書(shū)生的《班主任工作漫談》,然后把自己讀書(shū)的感受隨時(shí)付諸于筆端,期末每人要上交一篇讀書(shū)感受。

選擇一種模式進(jìn)行班級(jí)管理。剛才我們提到了那些教育名家的班級(jí)管理模式,那么你在讀書(shū)的時(shí)候可以根據(jù)所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)和年級(jí)特點(diǎn)有針對(duì)性有選擇性地挑選一種或兩種適合你的管理模式進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí),然后運(yùn)用在自己的班級(jí)管理中。

一周選擇四名學(xué)生談心。那么一學(xué)期下來(lái),我會(huì)和班內(nèi)的每個(gè)孩子都進(jìn)行了比較深切的交流。這個(gè)工作我們隨時(shí)都可以做,談心的手段也很多,上網(wǎng)談,課間談,寫(xiě)信談都可以。通過(guò)談心我們會(huì)更加了解學(xué)生的需求。而且還會(huì)為我們的德育研究工作積累素材。

一學(xué)期上傳最少五篇隨筆??梢允呛脮?shū)推薦,可以是教育故事,可以是生活感悟,也可以經(jīng)驗(yàn)交流,讀書(shū)感受、與孩子談心的感受等等。內(nèi)容不限,只為了讓大家筆耕不輟。

社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生對(duì)我們班主任團(tuán)體充滿(mǎn)了期待,就讓我們一起努力,做一名智慧、快樂(lè)而又充滿(mǎn)幸福的班主任吧!

帶著美好的憧憬與期待,4月18號(hào)我與王x老師踏上奔赴xx的行程。

班主任安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

在學(xué)校的精心組織安排下,我很榮幸地參加了有丁榕、高金英,等教育專(zhuān)家進(jìn)行的班主任培訓(xùn)講座。作為一名教師、一名班主任,平時(shí)在教育、教學(xué)方面都存在著各式各樣的問(wèn)題和疑惑,教育不僅是工作,也是一門(mén)藝術(shù),方法同樣非常重要,豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富。我們需要老教師、教育專(zhuān)家的指點(diǎn)和幫助。從內(nèi)心里我非常感激他們。隨著時(shí)代在更替,學(xué)生的管理方法也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),現(xiàn)在的學(xué)生思想要遠(yuǎn)比過(guò)去的學(xué)生復(fù)雜,面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的新問(wèn)題如何很好的解決?而心中的這些疑問(wèn)在這次培訓(xùn)中得到了解決。本次培訓(xùn)更讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

在聽(tīng)了丁榕老師的講座后,是我真真體會(huì)到我們面對(duì)的是幾十顆純真、無(wú)瑕的心靈,面對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界,只有深切的關(guān)愛(ài),真心的尊重才能使學(xué)生的心靈與教師的心靈相融,教師進(jìn)行的班級(jí)管理才能獲得實(shí)效。如何才能深入學(xué)生,了解學(xué)生,及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的情況呢?我覺(jué)得要用心靈去贏得心靈,用愛(ài)去交換愛(ài)。在教育學(xué)生時(shí),要?jiǎng)又郧?,曉之以理,?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生才會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù),把表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)。從而引起情感的共鳴,自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,富于同情心,就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親近教師,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

學(xué)生正是心智漸趨成熟的時(shí)期,老師的一言一行對(duì)學(xué)生影響很大,在很多場(chǎng)合教師要充當(dāng)榜樣的角色,“學(xué)高為師,身正為范”。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,我想應(yīng)該就是這個(gè)意思,老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。比如老師每天不遲到,或教師隨手撿起地面的垃圾,時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生自然會(huì)和老師一樣主動(dòng)做這些事,這就是榜樣作用。不是空洞的說(shuō)教,而是用行動(dòng)作最好的證明。

高老師說(shuō):愛(ài)就是教育,一個(gè)優(yōu)秀班主任成功的前提就是要有“愛(ài)心”,必須學(xué)會(huì)寬容,要有完備的人格魅力,要有良好的師德。深厚的品德修養(yǎng),豐富的知識(shí)技能,細(xì)致耐心的品性,都是一個(gè)優(yōu)秀班主任老師所必須具備的。教師的成功體現(xiàn),應(yīng)該是讓學(xué)生感到快樂(lè),能開(kāi)心的學(xué)習(xí)。要做到這些必須首先解決一個(gè)問(wèn)題:就是如何把一碗水端平,每一個(gè)班幾乎都有一些所謂的“困難生”是老師和班主任的頭疼對(duì)象,不僅學(xué)習(xí)差,紀(jì)律也差,那該怎么辦呢?放棄么?通過(guò)培訓(xùn)我清楚的明白未成年的孩子都是好的,他們的問(wèn)題主要是受家庭和教育弊端的影響,其實(shí)這些人早習(xí)慣了別人的鄙視的目光,有些自暴自棄,才有了那么多的錯(cuò)誤,然而他們內(nèi)心中比正常學(xué)生需要更多的關(guān)愛(ài)、尊重和理解,也許教師的幾次談心,也許教師的一次微笑,也許教師的一次表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)就可能拯救一個(gè)孩子,那為什么我們不放開(kāi)心胸給孩子平等的待遇呢?也許若干年后他們會(huì)成為你的驕傲。其實(shí)沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的老師,教師一定要調(diào)整好心態(tài),要看到別人的優(yōu)點(diǎn),要有寬大的心胸,學(xué)會(huì)寬容,要有博愛(ài)之心,愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的,獨(dú)一無(wú)二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不在成績(jī)的高低,名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地,在這個(gè)班級(jí)中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂(lè)。作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿(mǎn)歌聲,掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其是潛能生,鼓勵(lì)其舉手,善于觀察,用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。

最后,老師的職業(yè)是特殊的,教師要在工作過(guò)程中應(yīng)該不斷提升自己的境界,我們要給學(xué)生一杯水,我們要有的不是一桶水,而我要有活水,源源不斷的水。我們要經(jīng)常去讀書(shū),多增加自身的精神糧食,這也是成為名師的很關(guān)鍵的一點(diǎn),當(dāng)然要成為名師光讀書(shū)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)改變、學(xué)會(huì)提升,同時(shí)還應(yīng)具備愛(ài)心、信心、專(zhuān)心、恒心、虛心。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有極大的幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。

班主任安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

本人很榮幸于20xx年x月x日至7月x日前往天祝職教中心參加了縣教育局舉辦的小學(xué)班主任培訓(xùn),首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)為期四天。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽(tīng)取了來(lái)自武威十九中教師葉祥元、涼州區(qū)教育局教研室馮亞瑾等專(zhuān)家及我縣一中、華中、城關(guān)、安一校等學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師關(guān)于班主任工作的講座。講座從班級(jí)管理、班主任心理輔導(dǎo)技能、如何做班主任、享受班主任工作的快樂(lè)等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn),使我對(duì)班主任工作重新有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和理解,下面我就本次培訓(xùn)中的滴點(diǎn)感受向各位老師做個(gè)粗略匯報(bào)。

做為班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育的目的。那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,尊重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅??我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,并使之升華。

班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能?chē)?yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

與學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),與學(xué)生在一起活動(dòng),以?xún)A聽(tīng)為前提,與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過(guò),不如獎(jiǎng)其一功?!?/p>

心理學(xué)研究也表明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。另外,集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò):“教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量?!彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),同學(xué)之間助人為樂(lè),學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。

管理班級(jí),共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾?,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,付出比結(jié)果更重要”。

有人說(shuō):“不變的老師,流水的學(xué)生。”走過(guò)了多年的教學(xué)生涯,我要說(shuō):“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。”讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?!笨倳?huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。

班主任安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

我非常有幸地參加了五指山市第五期中小學(xué)教師(班主任)素質(zhì)提升研修班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在歷時(shí)5天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,幾位來(lái)自省培訓(xùn)中心的教育專(zhuān)家向我們?cè)敿?xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施,使我受益頗豐,感慨頗深。我體會(huì)到作好一名班主任,就要做個(gè)“有心的班主任”。

愛(ài)心:愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。這種愛(ài)包括了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),教師職業(yè)的熱愛(ài),教書(shū)育人工作熱愛(ài),對(duì)學(xué)校的熱愛(ài),對(duì)班主任這個(gè)崗位的熱愛(ài),對(duì)每一位學(xué)生的熱愛(ài)。要具備“以心換心”的高尚道德情操;這種愛(ài)是平平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),民主的愛(ài)等等,這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。

細(xì)心:在8月10日下午的案例分享與討論過(guò)程中,從兩個(gè)案例中體會(huì)到了做為一名班主任要細(xì)心。每個(gè)學(xué)生,好比一張,當(dāng)這張白紙不經(jīng)意間多了幾滴黑水,如果我們老師沒(méi)有細(xì)心觀察,不及時(shí)發(fā)現(xiàn),或是發(fā)現(xiàn)了,在班主任的主觀主觀武斷,簡(jiǎn)單粗暴,那么這張白紙上的黑漬會(huì)越來(lái)越大,甚至于紙不在是完整的紙。因此對(duì)待學(xué)生,我們要細(xì)心觀察,要了解我們的學(xué)生,處理問(wèn)題要言之有據(jù),言之有理,嘵之以情,達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲的效果,使動(dòng)機(jī)和效果,手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。教育的核心和靈魂是育人,要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí),努力做學(xué)生的良師益友,努力處理好自身與他人的人際關(guān)系,主動(dòng)幫助他人,用健康的身心去影響學(xué)生,協(xié)調(diào)好來(lái)自各方面的關(guān)系,嚴(yán)以律己,寬以待人,盡量為自己和周?chē)娜藙?chuàng)造一個(gè)合適的空間。

進(jìn)取心?!安幌氘?dāng)將軍的士兵不是好士兵”,同樣的,我想說(shuō)“不想組建優(yōu)秀班級(jí)的班主任不是一個(gè)好的班主任”。班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用.自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。現(xiàn)代社會(huì)日新月異,班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容,也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題,要想組建優(yōu)秀班級(jí),要求班主任要有上進(jìn)心,要在工作不斷地學(xué)習(xí),斷提高自身管理水平和能力。要向書(shū)本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;要向同行學(xué)習(xí),同他們切磋、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短;要干中學(xué),學(xué)中干,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。

最后,用句吳一凡老師在做《做一個(gè)幸福的班主任》專(zhuān)題講座上套用的一句話(huà)來(lái)激勵(lì)我自己:“班主任工作是艱辛的,需要我們用理想去支撐,用信念去把握,用愛(ài)與奉獻(xiàn)來(lái)維護(hù)。只有這樣,才能成為一個(gè)幸福的班主任。

班主任安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

xx月xx日,我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從__市__小學(xué)的__老師和__市__老師的專(zhuān)題講座中,我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待?,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:

做一個(gè)合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。

愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛(ài),給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì)欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里。“親其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對(duì)待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中,要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無(wú)意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,不簡(jiǎn)單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營(yíng)造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話(huà);學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

要做一個(gè)輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。

孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(zhǎng)的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級(jí)管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),開(kāi)展一些親子活動(dòng),根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

班主任安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

這一次班主任培訓(xùn),雖然因?yàn)樘厥馇闆r沒(méi)有去觀看_老師的“主題班會(huì)”,但全體班主任和行政坐在一起的分享和交流還是讓我收獲不小。

xx老師先介紹了他自己的班主任管理經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)真記錄了,覺(jué)得他是一個(gè)素質(zhì)教育的實(shí)踐者。做老師的要有快樂(lè)和激情,要去感受到學(xué)生的進(jìn)步,既然做班主任,就要開(kāi)心去做班主任。以下是聽(tīng)了xx老師的幾點(diǎn)心得,覺(jué)得在理,便可記下,以便在以后的工作中去運(yùn)用。

1、嚴(yán)格要求學(xué)生,學(xué)生可能會(huì)短時(shí)間不喜歡,但時(shí)間會(huì)證明一切,時(shí)間會(huì)讓孩子感受到老師的嚴(yán)格是為了他們以后的幸福!

2、要有整潔的教室。相信有許多老師都有過(guò)因?yàn)橹v臺(tái)凌亂而不舒服的經(jīng)歷。講臺(tái)一個(gè)小小的細(xì)節(jié),卻能夠窺探一個(gè)班級(jí)的管理情況,正所謂“以小見(jiàn)大”!

3、要關(guān)注學(xué)生的精神面貌,服裝等方面的變化。根據(jù)這些變化去找學(xué)生談心,去了解變化背后的現(xiàn)象。

5、作業(yè)管理,學(xué)習(xí)委員要做好調(diào)整,保證有時(shí)間去做,不能抄襲。想想我們現(xiàn)在的作業(yè)管理,想想學(xué)習(xí)委員的職位如同虛設(shè),我想這給了我很深的感受,作業(yè)管理的確是一個(gè)非同小可的問(wèn)題,我想我一定會(huì)在班級(jí)管理甚至在年級(jí)管理中都會(huì)把它當(dāng)作一個(gè)值得研究的課題,說(shuō)實(shí)話(huà),我感覺(jué)到我們現(xiàn)在的作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)效果太低了!

6、月考分析:進(jìn)步和退步較大的學(xué)生分析,要去找這些學(xué)生,去分析進(jìn)步和退步的原因,這樣更有利于班級(jí)管理,讓孩子們的成績(jī)逐步趨于穩(wěn)定??荚嚭?,表彰進(jìn)步大的,讓后進(jìn)生感受到師愛(ài)的存在。

7、班主任對(duì)所教學(xué)科,不能占用自習(xí)課等課外時(shí)間,要分配給其他科目。_老師不僅說(shuō)說(shuō)而已,真的是這么做的。放長(zhǎng)假不給學(xué)生布置作業(yè),平時(shí)的作業(yè)也基本在他的晚自習(xí)時(shí)間能夠完成。真正做到了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我想如果每個(gè)老師都能夠做到這樣,都能夠替學(xué)生考慮,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福指數(shù)一定會(huì)提高不少。

8、多開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)?;顒?dòng)放松心情,凝聚人心。將來(lái)學(xué)生記起來(lái)的就是那些讓他印象深刻的活動(dòng)。

聽(tīng)了xx老師的分享,有幾點(diǎn)也是值得我去學(xué)習(xí)的。

2、班級(jí)每周要有重點(diǎn),要有重點(diǎn)地進(jìn)行班級(jí)管理。其實(shí)年級(jí)管理又何嘗不是,如果沒(méi)有計(jì)劃,那將會(huì)一事無(wú)成,所以以后不管是班級(jí)管理還是年級(jí)管理,都要有計(jì)劃,要有重點(diǎn)。

3、國(guó)旗下的演講,可以叫學(xué)生分享體會(huì),從中可以看出學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀,也可以鍛煉學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

班主任安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有十多年了,在這十多年的班主任工作中有過(guò)喜悅,也有過(guò)失落,還曾出現(xiàn)過(guò)放棄班主任工作的念頭。就在我失落迷茫的時(shí)候,“20cc——xxx班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”出現(xiàn)了,讓我重新找回了班主任工作的信心。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我懂得了如何去做一名合格的班主任,也找到了班主任工作的方向?,F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下。

以前我認(rèn)為班主任工作是繁重,但通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)改變了我的看法:只要你心中有班級(jí),有學(xué)生,有正確的工作方法,班主任工作也會(huì)變得輕松起來(lái)。要想輕松地管理好班級(jí),就要制定好班主任工作計(jì)劃。班主任工作計(jì)劃包括中長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃。中長(zhǎng)期計(jì)劃有月計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃和學(xué)年計(jì)劃;短期計(jì)劃有日計(jì)劃和周計(jì)劃。只要你制定好各種班務(wù)計(jì)劃,你工作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手,不會(huì)感到雜亂無(wú)章、茫無(wú)頭緒,就會(huì)把班級(jí)管理得井井有條,工作也會(huì)輕輕松松,信心倍增。

以前我認(rèn)為班主任工作只要把班級(jí)管理好了,就是一名合格的班主任,在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中使我充分認(rèn)識(shí)到:班主任除了要管理好班級(jí),更重要的是要育人。我認(rèn)為要育好人,班主任應(yīng)具有“三顆心”。一是:一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的、包容的心。不管是什么人,都會(huì)犯錯(cuò),學(xué)生也一樣。學(xué)生年齡小,明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)低,無(wú)論你怎么教育,他們都會(huì)時(shí)不時(shí)地給你找點(diǎn)兒麻煩。當(dāng)你遇到時(shí),不要一味地去批評(píng)指責(zé)他們,要用你的愛(ài)心去感化、包容,讓學(xué)生時(shí)刻感悟到老師無(wú)私的愛(ài)始終陪伴著自己。二是:一顆對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的心。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校,學(xué)校又把這些孩子交給你,這是家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)你負(fù)責(zé)的態(tài)度的信任。當(dāng)你面對(duì)一雙雙稚嫩的眼睛時(shí),你的責(zé)任心就會(huì)油然而生,會(huì)不自覺(jué)地把這些孩子與自己的孩子進(jìn)行比較:難道這些孩子的一個(gè)眼神或是一個(gè)輕微的舉動(dòng)就不會(huì)引起自己的牽掛嗎?因此我們要有一顆“一日為師,終生為父”的責(zé)任心。三是一顆為育好學(xué)生的堅(jiān)持不懈、持之以恒的心。育人不是一朝一夕就能完成的工作,而是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的過(guò)程。因此我們不能有“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”的思想,否則就會(huì)成為育人路上的絆腳石。

這次培訓(xùn)活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)案例故事,專(zhuān)家們一次次的精彩評(píng)析,使我受到了極大的震撼,使我倍愛(ài)鼓舞,在今后的班主任工作中,將把在這次培訓(xùn)中的所學(xué)所獲運(yùn)用到自己的班主任工作中,再不斷地學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐,爭(zhēng)取把班主任工作做得更優(yōu)秀。

班主任安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

這次班主任培訓(xùn),我受益匪淺,感觸也頗深。使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任不簡(jiǎn)單。我認(rèn)真地聽(tīng)專(zhuān)家講課,積極地和各班主任老師交流,使我清楚的認(rèn)識(shí)到,構(gòu)建和諧班級(jí),新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。以下是我個(gè)人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。

自我反思是教師成長(zhǎng)的重要通道、是教師個(gè)人知識(shí)的改造與升華;既要重視實(shí)踐,勤于實(shí)踐,又要專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)。作為班主任更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí),提出自我學(xué)習(xí)、自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的計(jì)劃、撰寫(xiě)教育筆記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等等,全方位提升自己。并以《綱要》的指導(dǎo)思想倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)、樹(shù)立教師的危機(jī)意識(shí)。注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高。

愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài)等等,這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生,全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,學(xué)習(xí)好的要愛(ài),學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),文靜踏實(shí)的要愛(ài),內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);“金鳳凰”要愛(ài),“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。

我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō):“真的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處?!彼o了我許多啟示。從先生的話(huà)中,我們不難領(lǐng)會(huì),離開(kāi)了情感,一切教育都無(wú)從談起。這種情感就是對(duì)孩子精神的關(guān)懷。班主任教育的主要對(duì)象是學(xué)生,這就決定了班主任要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通,成為學(xué)生無(wú)所不談的朋友,成為“平等中的首席”。大教育家孔子云:“少年居性,習(xí)慣之為常。”習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過(guò)教育,去建立一種良好的習(xí)慣??梢?jiàn),習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。

班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。班主任工作要做好一天兩天也不難,難的是日復(fù)一日,年復(fù)一年,送走了一批又迎來(lái)一批需要教育需要呵護(hù)的學(xué)生。

它就象一年四季,冬去春來(lái),不斷的更新,不斷的換屆。就要求班主任要有耐心和持之以恒的心,又足夠的心理準(zhǔn)備,特別是做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中尤為重要,因?yàn)檗D(zhuǎn)變后進(jìn)生工作歷來(lái)都是一項(xiàng)更為繁瑣、也更為艱巨的工作,要想從根本上轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,就要求班主任要時(shí)刻關(guān)注、時(shí)刻跟進(jìn),對(duì)后進(jìn)生的一舉一動(dòng)都要掌握,當(dāng)其有少許進(jìn)步時(shí)要給與表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),有不對(duì)苗頭時(shí)要加以指正、引導(dǎo),所以耐心和持之以恒的心在班主任工作中尤為重要。

通過(guò)學(xué)習(xí)我清楚的認(rèn)識(shí)到班主任工作既是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。這次培訓(xùn)還讓我知道,要成為一名合格的班主任,在今后的日子里,還要不斷的學(xué)習(xí)理論知識(shí),多向其他老師學(xué)習(xí)更科學(xué)更有效的處理方法,把育人和教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力做到把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。

班主任安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

xx年3月15日,因?qū)W校的安排,我們高一、高二共10位班主任到曲靖政協(xié)賓館參加為期2天的班主任工作培訓(xùn)。在這里,我非常感謝學(xué)校能給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì),對(duì)于無(wú)任何班主任經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō),就好像在黑暗中看到了黎明的曙光,很興奮,很受益。

這次培訓(xùn),由任小艾,李志剛、高金英三位老師來(lái)做指導(dǎo)。每位老師都有各自亮點(diǎn),所交流的內(nèi)容也都很精彩。接下來(lái),具體談?wù)勎业氖斋@:

首先,任小艾老師的講座主題是“教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)”和“做最好的老師”。

教師應(yīng)該做改變,從管理到服務(wù)的角色轉(zhuǎn)變,服務(wù)于人,服務(wù)于社會(huì),就如耕種一般,做到教育無(wú)痕。根據(jù)學(xué)生的心理狀況差異,很多內(nèi)容應(yīng)該以體驗(yàn)的方式來(lái)讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),而不是滿(mǎn)堂灌。任老師也就教師這一職業(yè)作了分析:殘酷,只能成功,不能失敗。魏書(shū)生的觀點(diǎn)是:能走進(jìn)學(xué)生心靈居所的老師就是好老師,以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。有一句話(huà)這么說(shuō):人生無(wú)處不為師,謹(jǐn)言慎行。因此,在教學(xué)中,應(yīng)該多說(shuō)鼓勵(lì)的話(huà),多說(shuō)激勵(lì)人心的話(huà),多給學(xué)生正能量。目前,很多教師都有三個(gè)夢(mèng)想:有教無(wú)類(lèi)、因材施教、人人成才。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),教師就必須不斷地提升自己,學(xué)會(huì)讀書(shū),讀自己需要的書(shū)。教育三要素:微笑、愛(ài)、育人,愛(ài)自己的孩子是本能,愛(ài)別人的孩子是神圣。道德的最高境界是寬容,讓教室多一些愛(ài),教師不應(yīng)該成為讓學(xué)生害怕的地方。

目前,我們的教育面對(duì)三大難題:網(wǎng)絡(luò)、單親子女、早戀。任老師從心理學(xué)方面給我們做出了分析。青少年三大特點(diǎn):好奇心強(qiáng)、辨別是非能力弱、模仿能力強(qiáng),進(jìn)入青春期,《黃帝內(nèi)經(jīng)》中提出女子二七,男子二八,針對(duì)心理問(wèn)題,班主任在處理早戀問(wèn)題上可以采取的辦法:做問(wèn)卷調(diào)查,摸清具體情況,對(duì)癥下藥,給學(xué)生上兩堂重要大課:人體生理解剖圖、人體心理輔導(dǎo)課;你教多大的孩子,請(qǐng)把心理年齡放在什么階段,多給學(xué)生預(yù)設(shè)結(jié)果,平常多被一些名人語(yǔ)錄,讓學(xué)生明白早戀的影響??傊?,教育的成功,在于尊重學(xué)生。

做最好的老師,成功七步曲:

1、 學(xué)會(huì)調(diào)查(家訪、懇談、問(wèn)卷),教育視野決定教育高度。

2、 學(xué)會(huì)反思,“讀萬(wàn)卷書(shū),不如行萬(wàn)里路;行萬(wàn)里路,不如閱人無(wú)數(shù);閱人無(wú)數(shù),不如自我頓悟”。

4、 學(xué)會(huì)創(chuàng)新;

5、 學(xué)會(huì)總結(jié)。怎樣形成一種習(xí)慣,用21天強(qiáng)化,再內(nèi)化,到自覺(jué),90天完成習(xí)慣的培養(yǎng)。因此,教育就是靜靜等待花開(kāi)的日子。

6、 學(xué)會(huì)讀書(shū),魏書(shū)生說(shuō)過(guò),讀書(shū)三境界——眼讀是下智,心讀是中智,神讀是上智。

7、 學(xué)會(huì)提升自己。

其次,李志剛老師講座主題是“和諧互助——課堂教學(xué)模式與實(shí)施策略”,從六方面給我們最報(bào)告:影響、原因、過(guò)程、展示、具體措施、管理機(jī)制,并介紹了他的《課堂風(fēng)暴》這本書(shū)。這個(gè)過(guò)程中,李校長(zhǎng)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,生動(dòng)活潑的例子給我們展示了山東即墨二十八中學(xué)及其教學(xué),其中,對(duì)我影響較深的是合作探究這一過(guò)程,采用了師友互助關(guān)系的搭建,最終提高教學(xué)成績(jī)。另外,李校長(zhǎng)也教我們?nèi)绾螠?zhǔn)確匯報(bào)工作:要抓重點(diǎn),簡(jiǎn)要匯報(bào);要有一定文采;要有一定的政策水平;要有實(shí)踐材料。結(jié)束前,給我們展示了即墨二十八中學(xué)的感恩教育,這些,都是值得我們學(xué)習(xí)并加以改進(jìn)用在自己的教學(xué)和班主任管理工作中。

班主任安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

首先,非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)反思機(jī)會(huì),讓我更清楚的認(rèn)識(shí)自我,我認(rèn)為我的成長(zhǎng)還不夠,做的還不好,但還是請(qǐng)?jiān)谧牧紟熞嬗逊窒硪幌挛夜ぷ髦械囊恍┬牡煤腕w會(huì)吧!

工作多年,歷經(jīng)挫折,我和許多同事一樣迷茫,感覺(jué)周?chē)路鹩幸粚幽?,里面的人看得清楚,可走不出去,于是終日沉浸在彷徨之中,工作毫無(wú)激情,沒(méi)有快樂(lè),自然效果也不好。

我希望自己不再沉淪,希望工作快樂(lè)、生活有意義,我必須選擇,我非常需要一次機(jī)會(huì),一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。于是我開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)每位領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà),生平第一次靜心渴望的聽(tīng)每一個(gè)人的講話(huà),不僅聽(tīng)而且還寫(xiě)在(成長(zhǎng)日志)上,回去不斷反思。我感到學(xué)校對(duì)青年教師重視培養(yǎng)、細(xì)心照顧的真誠(chéng)。于是我勇敢的報(bào)了名,而且得到當(dāng)班主任的機(jī)會(huì)。

我認(rèn)為我選擇了當(dāng)班主任,即使做不好,也要有熱情。我從未真正當(dāng)班主任。我想這就是我的優(yōu)處:一片空白,可以更好的學(xué)習(xí)新知識(shí)、可以更好的受到老教師和領(lǐng)導(dǎo)的教誨。我把班上的每一件事、開(kāi)的每一次會(huì)、每一點(diǎn)成功、每一點(diǎn)失敗都寫(xiě)在(成長(zhǎng)日志)上,而且及時(shí)反省,馬上改進(jìn),立馬行動(dòng)。在一點(diǎn)一滴中,在教育學(xué)生的同時(shí),也教育了自己,我的思想發(fā)生了三大變化。

“積極的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣?!蔽翌I(lǐng)悟到:學(xué)生學(xué)習(xí)有陽(yáng)光心態(tài),學(xué)習(xí)效果就好。我想我工作心態(tài)陽(yáng)光、持之以恒,工作效果也會(huì)好。于是我告誡自己:每天必須熱情面對(duì)學(xué)生,讓我的積極心態(tài)感染他們。

xx年學(xué)校安排我們?nèi)ヂ?tīng)陳忠聯(lián)教授的(將成功傳給下一代)我認(rèn)真學(xué)習(xí),里面有句話(huà)震撼了我“怪別人路越走越窄,怪自己路越走越寬”,剛好碰上拔河比賽,我對(duì)裁判不滿(mǎn)。萬(wàn)校長(zhǎng)葉主任及時(shí)對(duì)我教導(dǎo)。我赫然開(kāi)朗:以前的挫折失敗其實(shí)都怪自己,機(jī)會(huì)始終都有,在于自己珍惜。不要怪別人而要多在自己身上找原因。

以前我年少輕狂爭(zhēng)強(qiáng)好勝,非常在乎結(jié)果。直到有一天周末看學(xué)生,看他們看(士兵突擊)我在旁邊看了一下。許三多的認(rèn)真、倔強(qiáng)的形象深深打動(dòng)了我。于是我在假期租了光碟看了多遍。除了明白“不放棄、不拋棄”外,除了明白事無(wú)大小,要認(rèn)真外,他多次主動(dòng)放棄機(jī)會(huì)的大度,對(duì)結(jié)果的淡然超脫讓我明白:崗位無(wú)貴賤,回報(bào)無(wú)大校在付出中心靈的感悟、心靈的成長(zhǎng),和在工作過(guò)程中的快樂(lè)遠(yuǎn)比結(jié)果重要。

白巖松說(shuō):“人品即最高學(xué)問(wèn)”。在教育學(xué)生的同時(shí)我的心態(tài)發(fā)生了變化;在學(xué)校發(fā)展的大環(huán)境下我的品行得到提升。我思考問(wèn)題的方式、行為的習(xí)慣得到改觀。

有一天我看到小羅轉(zhuǎn)會(huì)時(shí)看到轉(zhuǎn)會(huì)費(fèi)高達(dá)2200萬(wàn)歐元,突發(fā)奇想。“如果教師也轉(zhuǎn)會(huì)我值多少錢(qián)?”不想則已,一想冷汗直冒:我一錢(qián)不值!我想我們的價(jià)值其實(shí)在于你能為別人創(chuàng)造多大的.價(jià)值。于是我真心的感恩學(xué)校。讓我在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中有生存之地,有用武之地,我必須和河高共呼吸,我認(rèn)為我受到學(xué)校、社會(huì)太多恩惠,我得加倍努力工作以來(lái)回報(bào)。

我想學(xué)校是我們的家。關(guān)燈關(guān)電腦關(guān)飲水機(jī),在外絕不說(shuō)我校的壞話(huà),做好自己份內(nèi)的事。愛(ài)護(hù)學(xué)生管好班級(jí)。我認(rèn)為學(xué)生愛(ài)校情懷關(guān)鍵在于愛(ài)老師,只有學(xué)生愛(ài)老師自然就會(huì)愛(ài)學(xué)校。我注重學(xué)生心靈啟發(fā)、品格培養(yǎng),開(kāi)好每次班會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生,永不歧視每個(gè)學(xué)生?!吧碚秊榉?、學(xué)高為師”自己多掃地?fù)炖瑢W(xué)生自然以勞動(dòng)為榮;貧困的學(xué)生生日到了買(mǎi)個(gè)小本子,冬天冷了給住讀生買(mǎi)些護(hù)手霜,周末學(xué)生看電影偶爾給學(xué)生買(mǎi)些水果瓜子;讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心愛(ài)護(hù),他們自然會(huì)加倍的感恩老師熱愛(ài)學(xué)校,班上學(xué)生心靈成長(zhǎng)了、品格進(jìn)步了,我們工作就輕松了,學(xué)生和老師不再是對(duì)立方而是一條心。

我擁護(hù)學(xué)校的利益,狠抓防輟控流。不僅是經(jīng)濟(jì)利益我認(rèn)為重要的是:留住一個(gè)學(xué)生就留住一個(gè)聲譽(yù),放走一個(gè)學(xué)生就放走一個(gè)希望。在當(dāng)班主任的工作中最大的痛苦莫過(guò)于學(xué)生流失,和自己小孩走了一樣心痛。每次我都對(duì)自己說(shuō)“再努力一次,也許他就會(huì)留下來(lái)”我去年成功的留下三位學(xué)生,即使走的學(xué)生也寫(xiě)信打電話(huà)感謝我,最感動(dòng)的是他們說(shuō)難忘高一(8)的溫馨。

找到了快樂(lè),找到了人生意義。我認(rèn)為人必須有積極的心態(tài)、自信和生活的熱情。而最重要的是行動(dòng)、馬上行動(dòng)!

班主任安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而忙碌,每天學(xué)習(xí)六小時(shí),晚上還要研討寫(xiě)作業(yè),身體上很累,今天一些新鮮的理念來(lái)不及消化與吸收,又得忙于第二天學(xué)習(xí)與反思,心理上很累,學(xué)習(xí)的過(guò)程中還有考慮回去后如何向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),精神上很累,在三累中折磨著、煎熬著、掙扎著,不過(guò),有人說(shuō):“勝利就在那最后的堅(jiān)持中”,這句話(huà)說(shuō)得太好了,我在這堅(jiān)持中圓滿(mǎn)地、出色地、高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),是我教學(xué)生涯中一次最難忘的學(xué)習(xí)交流。對(duì)于在一線做了十七年班主任的我,不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。本次培訓(xùn)的主題是“以文教化,以智啟慧——班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐及理論問(wèn)題”,在方案解讀中,我明白了班級(jí)文化是一種隱性的教育力量,表現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)獨(dú)特的風(fēng)貌和精神,而這種班級(jí)獨(dú)特的風(fēng)貌和精神,自覺(jué)或不自覺(jué)的通過(guò)一定的形式影響著學(xué)生的行為,通過(guò)學(xué)習(xí),幫助我們理清文化建設(shè)的設(shè)計(jì)理念與思路,探索班級(jí)文化的類(lèi)型和結(jié)構(gòu),確立文化建設(shè)的基本載體,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的有機(jī)融合,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)真傾聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩講座,明白了:班級(jí)文化是現(xiàn)代班集體發(fā)展的載體,涉及到學(xué)生知識(shí)能力、思想道德、文化風(fēng)尚、行為習(xí)慣、管理制度、環(huán)境氛圍等方方面面,班級(jí)文化的主體是教師和學(xué)生,只有把師生的發(fā)展與班級(jí)的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起,可能激發(fā)師生的文化創(chuàng)造潛能,班主任應(yīng)成為班級(jí)文化發(fā)展的核心,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)氛圍。

短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我一直都在感動(dòng)著。我為專(zhuān)家們俯下身子的精彩講座而振奮,我為楊校長(zhǎng)晚上親自來(lái)房間逐一輔導(dǎo)而感動(dòng),我為班主任張紅老師的精辟理論而折服,我更為同伴們的高漲學(xué)習(xí)熱情所打動(dòng)。他們都用自己淵博的學(xué)識(shí)、崇高的人格魅力為我詮釋了一個(gè)大寫(xiě)的人字。我慶幸我來(lái)對(duì)了,我學(xué)到了,我思考了,我收獲了。原來(lái)班主任工作可以如此精彩,夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘,也曾為自己取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而欣喜。如今面對(duì)高屋建瓴的班主任教育智慧,當(dāng)提起沉甸甸的行囊返航時(shí),我不禁反問(wèn)自己:“我是誰(shuí)?我要去做什么?我怎么做?”深思熟慮后,我豁然開(kāi)朗:“作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應(yīng)該是一個(gè)研究者?!蔽业难芯烤褪菐е伎?、質(zhì)疑、探尋去不斷地工作實(shí)踐。我更加深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的神圣,明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更需要藝術(shù)性和實(shí)效性,我僅有愛(ài)是不夠的,我要不斷地反思,創(chuàng)新,追求卓越,提升教育理論,構(gòu)建我的教育風(fēng)格。我開(kāi)始思考屬于我的育人理念、我的班級(jí)教育價(jià)值觀。

短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我思考著,成長(zhǎng)著,收獲著,快樂(lè)著!感謝給我們上課的專(zhuān)家教授和一線名師,感謝北京教育學(xué)院為培訓(xùn)項(xiàng)目辛勤工作的老師們,更要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次開(kāi)眼界的機(jī)會(huì)……在歷次的教育培訓(xùn)中,還沒(méi)有像這次這樣的有所突破、有所收獲,令我震撼。

短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我也結(jié)識(shí)了五湖四海的朋友,無(wú)論是專(zhuān)家與老師,在這里我們都像一家人,一起同吃同住同交流,建立了深厚的友情。雖然我們都是來(lái)自五湖四海,但卻懷揣著同一個(gè)夢(mèng)想,走到了一起;雖然身在異鄉(xiāng),但卻感受到了濃濃的兄弟姐妹之情。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我的思考不會(huì)停止,學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。教育是一個(gè)“悟”的過(guò)程,更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這里的感悟?qū)橹页砷L(zhǎng),我將和我的孩子們一起揚(yáng)帆起航。

班主任安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十

有幸參加了教育部班主任工作培訓(xùn)班,雖然只有短短的兩天時(shí)間,但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實(shí)例使我大開(kāi)眼界,受益匪淺。以下,我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì):

“親其師,信其道”,老師要以自己獨(dú)特的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生,征服學(xué)生。人們常說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”,我說(shuō)“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”,所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力、扮演多重角色,老師的工作才會(huì)順利進(jìn)行,那么如何塑造班主任的形象,增添班主任的魅力呢?我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生,如果一位班主任整天滿(mǎn)腹牢騷,唉聲嘆氣,學(xué)生必然受到其傳染,也會(huì)失去生活中的勇氣和快樂(lè),更不要說(shuō)在老師身上得到榜樣的力量,班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒,學(xué)生的情緒又會(huì)反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力,做一名“陽(yáng)光”老師,才是學(xué)生們喜歡的老師。

反思,能讓我們少走彎路。有一次在班會(huì)上講到每個(gè)人要學(xué)會(huì)反思:人之所以要高出其他動(dòng)物一個(gè)層次,關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題就是人會(huì)時(shí)刻在反思,而其他動(dòng)物卻很少。我們很少見(jiàn)一個(gè)人做完一件事情之后沒(méi)有任何反應(yīng),我們事后所表現(xiàn)出來(lái)的喜怒哀樂(lè)其實(shí)都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做,哪些事情不能做,哪些是經(jīng)驗(yàn),哪些是教訓(xùn),讓我們更能明辨是非,糾正我們所走的路。

要做一個(gè)有魅力的班主任,也許還需要很多的條件,心態(tài)的自我調(diào)整、知識(shí)內(nèi)涵的提升都是離不開(kāi)的,因而我的成長(zhǎng)之路還很漫長(zhǎng),雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認(rèn)可,可與自己的目標(biāo)還有一定的距離,還需要有大量的工作去做,因?yàn)橹挥性诓煌5膶W(xué)習(xí)和反思中才能取得進(jìn)步。我相信只要付出,就會(huì)有收獲,不需要計(jì)較太多,只須每天早上起來(lái),看到那一張張可愛(ài)的笑臉,就是最幸福的了。

(一)對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解

我覺(jué)得作為一名工作在第一線的教師,將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性,教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉,了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣,并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

(二)常規(guī)教育要日常抓,抓日常

俗話(huà)說(shuō)得好“千里之行,始于足下”,幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,即從細(xì)小處開(kāi)始,從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的,它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī),而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等,教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,有內(nèi)容、有計(jì)劃的開(kāi)展常規(guī)管理的工作。

(三)常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓

橋梁,是通過(guò)大家的互相聯(lián)系,不斷的溝通,齊心協(xié)力建立起來(lái)的。也離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持,家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要,我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源,做好家長(zhǎng)工作。

1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容,介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息,也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗(yàn),摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴,請(qǐng)家長(zhǎng)配合,共同培育幼兒。

2、個(gè)別訪談。利用交接孩子的時(shí)間、電話(huà)聯(lián)系、家訪等形式進(jìn)行個(gè)別的交流、不僅能增進(jìn)相互之間的了解,也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通,更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,從而促進(jìn)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

3、“家園聯(lián)系冊(cè)”每月一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,家長(zhǎng)也及時(shí)的反饋幼兒在家的表現(xiàn),使我們彼此更加的了解,能更好的教育好孩子。

培訓(xùn)是短暫的,但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下,緊扣滲透式教材,緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問(wèn)題。

班主任安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一

能夠獲得“班主任六項(xiàng)核心技能培訓(xùn)”這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),我感到非常榮欣。培訓(xùn)中,我觀看了很多專(zhuān)家的視頻解說(shuō),學(xué)習(xí)到了專(zhuān)家們成為優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),也領(lǐng)會(huì)了他們先進(jìn)的班主任管理理念。學(xué)習(xí)是我不斷進(jìn)步的最佳路徑,我在學(xué)習(xí)中受益匪淺,特別是在學(xué)習(xí)“育德樹(shù)人”時(shí),我感受最深,現(xiàn)在將其總結(jié)如下:

1、班主任要明確工作規(guī)范的內(nèi)容:首先要研究、了解學(xué)生,掌握班情,做好班級(jí)常規(guī)管理工作,科學(xué)、有效地實(shí)施思想道德教育。其次要積極創(chuàng)建和諧班集體,定期有目標(biāo)的、精心地開(kāi)展教育活動(dòng)。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的身心健康教育,抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,關(guān)注每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)(特別是問(wèn)題生教育)。最后還要。加強(qiáng)法制教育、安全教育,積極協(xié)調(diào)各種教育力量,形成教育合力。

2、班主任要掌握落實(shí)基本規(guī)范的主要方法:了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提,尊重學(xué)生是了解學(xué)生的前提,班主任的優(yōu)良人格修養(yǎng)是尊重、了解、教育學(xué)生的前提。沒(méi)有尊重,根本不可能有成功的教育。了解、研究學(xué)生的個(gè)學(xué)生的群體特點(diǎn),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、各科學(xué)習(xí)水平,還要了解、研究學(xué)生家庭教育狀況和家長(zhǎng)群體的特點(diǎn)。重視教育的基本規(guī)律,包括學(xué)生年齡特點(diǎn)與成長(zhǎng)規(guī)律、班集體建設(shè)的基本規(guī)律、開(kāi)展教育活動(dòng)的基本規(guī)律以及有計(jì)劃的開(kāi)展工作。

3、班主任要保持一顆童心,充滿(mǎn)教育熱情。在班主任生活中,只要用心、有愛(ài)就能做好。因?yàn)樽霭嘀魅喂ぷ?,要有?qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,和對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心。當(dāng)老師累,當(dāng)班主任更累。受社會(huì)、家庭和學(xué)校諸多因素的影響,學(xué)生更難管了,老辦法不靈,新辦法不明,蠻辦法不行,教書(shū)育人很尷尬。其實(shí)不然,問(wèn)題在于班主任自身工作方法陳舊落后,做事不用心,造成不少班主任的低效勞動(dòng)甚至是無(wú)效勞動(dòng)。全國(guó)勞動(dòng)模范李素麗說(shuō)過(guò):認(rèn)真做事只能把事做對(duì),用心做事才能把事做好。高金英老師提倡:“靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人。”快樂(lè)、幸福的班主任還要善于積累點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

4、班主任要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格。學(xué)生是教育對(duì)象,每個(gè)學(xué)生都是有獨(dú)立人格的.,如果忽視或者輕視學(xué)生的獨(dú)立人格,教育必然失敗。而尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,決定于教師的人格修養(yǎng)。正如前蘇聯(lián)教育學(xué)家烏申斯基所說(shuō):“教師的人格就是教育工作的一切?!薄爸挥腥烁癫拍苡绊懭烁竦男纬膳c發(fā)展?!弊鹬貙W(xué)生的獨(dú)立人格要接受每個(gè)學(xué)生的全部,而不是只尊重學(xué)生的“優(yōu)點(diǎn)”。

討論班級(jí)學(xué)生教育問(wèn)題。

總之,做一個(gè)優(yōu)秀的班主任需要做到的實(shí)在太多,我們不能因?yàn)楣ぷ鞣彪s就忽視這項(xiàng)工作。在“樹(shù)德育人”學(xué)習(xí)中,我們深深感受到專(zhuān)家們的教育藝術(shù)之美給工作帶來(lái)的無(wú)限可能,讓我看到自己更多的不足,更加迫切地想改變自己,提高自己的班主任工作能力,同時(shí)也讓我有信心最好一名優(yōu)秀的班主任。今后,我一定會(huì)將所學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)管理中,讓自己趕快強(qiáng)大起來(lái),更好地服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于學(xué)校,服務(wù)于社會(huì)。

班主任安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二

經(jīng)過(guò)了兩天培訓(xùn),與其說(shuō)是培訓(xùn),不如說(shuō)是三位可愛(ài)的班主任代表與我們分享她們的教育事跡。我常常喟嘆道:名師之所以成為名師,他們總是有自己的獨(dú)到之處。此次讓我證實(shí)了這種想法。他們以鮮活的案例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵、優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽(tīng)的歌聲、詼諧的語(yǔ)言深深的感染了我,令我的心情久久不能平靜,可以說(shuō)是我十多年的教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流,真是受益匪淺。

十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),有責(zé)任心,有道德心,有事業(yè)心,有耐心,有嚴(yán)父慈母心,才會(huì)敬崗愛(ài)業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力教育學(xué)生,才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表。在這里,專(zhuān)家的精彩講座;管理之道的典故深深感動(dòng)著我,他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們,這樣的老師非常值得我學(xué)習(xí)。相比之下,自己也覺(jué)得有些慚愧。

通過(guò)培訓(xùn),感受到一名教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ模彩瞧D苦的,教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命的,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。雖然我做過(guò)十幾年的班主任,但此次培訓(xùn),王文英老師以她的人格魅力生動(dòng)地詮釋了班主任的涵義,給我留下很深的印象,與其說(shuō)是一場(chǎng)報(bào)告,不如說(shuō)是一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)歷程的陽(yáng)光展示,特別是開(kāi)始王老師就向大家展示了她優(yōu)美的歌喉,一首《相逢是首歌》不但贏得大家的熱烈掌聲,同時(shí)也拉近了她和學(xué)員的距離。讓我感受著一位智慧教師的陽(yáng)光心態(tài),欣賞著一位智慧教師的陽(yáng)光才藝展示,分享著一位智慧教師的陽(yáng)光幸福。她的愛(ài)生活,主張活出精彩,活出自己;讓人羨慕。她的聲樂(lè);她的鋼琴;她的舞蹈;她的指揮;她的美發(fā)、裁剪和編織特別是她用繪畫(huà)呈現(xiàn)枯燥的板書(shū),演繹課堂教學(xué)更加精彩。雖然不都是很專(zhuān)業(yè),至少她做到了,讓人佩服。

我認(rèn)為,她的招數(shù)一般人學(xué)不來(lái),因?yàn)椴痪邆渌牟潘嚺c智慧。但她的成功也給我們很多啟示,譬如,我們?cè)趯W(xué)生面前,應(yīng)該有一兩手絕活,這會(huì)讓學(xué)生敬佩我們,這是做好班主任工作的有效前提。學(xué)習(xí)她以才華贏得學(xué)生的愛(ài)戴,她憑熱情助人,贏得了同行和課任教師的支持,為班集體的建設(shè)凝聚了合力。她讓我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生,去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn),要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為教師首先要有愛(ài),把每一個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育,充分尊重每一個(gè)學(xué)生的人格與尊嚴(yán)。讓每一個(gè)學(xué)生表達(dá)他們的意見(jiàn)和想法,讓學(xué)生有主人翁意識(shí)。其次,作為中學(xué)班主任要把握學(xué)生的言行舉止,發(fā)掘自己學(xué)生的閃光點(diǎn)。再次就是要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)努力獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步,并與他們分享。每個(gè)學(xué)生都希望別人尤其是老師發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),作為班主任老師要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是聰明的還是遲鈍的,是漂亮的還是難看的`,是聽(tīng)話(huà)的還是淘氣的,也無(wú)論他來(lái)自什么樣的家庭,學(xué)生需要老師的愛(ài)和關(guān)心,我們老師的微笑是陽(yáng)光,是學(xué)生的良藥。只有老師的愛(ài)才能使孩子充滿(mǎn)希望,學(xué)生們?cè)诤趵蠋煹膼?ài),老師的評(píng)價(jià)決定他們?cè)诎嗉?jí)中的位置。我們老師有時(shí)需要嚴(yán)肅,但不可以總是這樣。老師要幽默,老師需要多才多藝,但術(shù)業(yè)也要有專(zhuān)攻。多學(xué)習(xí)一些其它文化知識(shí),做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任教師。

想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位專(zhuān)家教授講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)的有效性、如何做好班主任工作、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。

全國(guó)著名特級(jí)教師于漪說(shuō):教師要用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生的心,使他們胸中或泛起漣漪,或撳起波濤,激發(fā)他們愛(ài)憎分明的感情。的確,全國(guó)名師桂老師就是這么做的。她善于運(yùn)用熱情感人的語(yǔ)言進(jìn)行課堂教學(xué),與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。在備課時(shí),她給自己多加了一項(xiàng)任務(wù)備課堂語(yǔ)言,并且要求自己的語(yǔ)言一定要極富磁力,吸引學(xué)生,一定要情真意切,感染學(xué)生!

這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,我們堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn),能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)做理性、智慧、才藝型的班主任。對(duì)待每一件事,踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事。教育無(wú)小事,這需要班主任用心去呵護(hù)每一個(gè)孩子的心。名師們的用真情培育真情,用人格影響人格,用愛(ài)心感染愛(ài)心,用心靈照亮心靈的以情育情教育風(fēng)格是我們可以學(xué)習(xí)的榜樣。對(duì)于專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)告誡我們:教師成長(zhǎng):實(shí)踐是基礎(chǔ),讀書(shū)是關(guān)鍵,思考是靈魂,寫(xiě)作是成果!我們要腳踏實(shí)地地走好每一步,時(shí)刻向前輩學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn),少走彎路,并能站在巨人的肩膀上去實(shí)踐學(xué)習(xí),對(duì)我們而言,那是一種幸運(yùn)。

班主任安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十三

4月25日至4月30日,我有幸到烏魯木齊參加了“新疆中等職業(yè)學(xué)校班主任培訓(xùn)班”的培訓(xùn),培訓(xùn)中專(zhuān)家們對(duì)我國(guó)新的職教形勢(shì)下學(xué)生特點(diǎn)的分析,以及對(duì)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的新要求等方面的闡述立足現(xiàn)實(shí),觸角犀利,觀點(diǎn)鮮明,深入淺出,具有很強(qiáng)時(shí)代性和可操作性。從專(zhuān)家詼諧、幽默的言談中無(wú)不閃爍著智慧的光芒,他們精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,對(duì)班主任工作的詮釋?zhuān)瑤Ыo我的完全是一種心靈的震撼,一次觀念的洗禮。短短6天的時(shí)間,不僅提高了自己的理論水平,也掌握了一些解決自身工作困惑的方法、途徑,大大開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

通過(guò)培訓(xùn),我重新認(rèn)識(shí)了班主任在學(xué)校教育中的`重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn),迫切需要班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生和學(xué)生一起相互感化共同成長(zhǎng)。

結(jié)合自己在學(xué)校學(xué)生工作和班主任工作的具體實(shí)際,在學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、家長(zhǎng)學(xué)生需求、班主任工作認(rèn)識(shí)、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展、交流溝通、主題教育活動(dòng)、班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等諸方面有了新的認(rèn)識(shí)和感觸,在此談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì),以及對(duì)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)的建議和意見(jiàn):

當(dāng)今社會(huì)班主任面對(duì)的是學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,這個(gè)世界充滿(mǎn)著求知的渴望、豐富的想象、社會(huì)交往的需求、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的充滿(mǎn)能力量和充滿(mǎn)矛盾的世界。由于班主任工作的客觀重要性與班主任自身素質(zhì)的參差不齊,在教育事業(yè)高速發(fā)展的今天,提高班主任自身素質(zhì)便成為必然。

我擔(dān)任班主任已有十多年,對(duì)如何做好班主任工作沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),沒(méi)有系統(tǒng)的理論作為指導(dǎo),沒(méi)有具體的規(guī)范可以遵循。加上班主任的“權(quán)利”和“義務(wù)”的不對(duì)稱(chēng),使得班主任工作十分艱難,可以用“舉步維艱、如履薄冰”來(lái)形容。對(duì)新時(shí)期班主任工作的地位、作用、要求不夠明確,對(duì)學(xué)生了解不深是當(dāng)前班主任工作的主要矛盾所在。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容將理論與實(shí)際案例相結(jié)合,具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。 經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我明確了新時(shí)期班主任工作的地位、作用和基本要求,學(xué)到了班主任工作方法和工作藝術(shù)。為我今后的班主任工作提供了有益的參考。

班主任是一個(gè)特殊的群體,是班級(jí)的主要經(jīng)營(yíng)者,又是學(xué)生共同精神家園的設(shè)計(jì)師,是學(xué)生人生旅途上的重要領(lǐng)航員。班主任工作的好壞,直接決定著教育結(jié)果的成敗。通過(guò)培訓(xùn)使我深深的認(rèn)識(shí)到自己作為一名班主任,工作所具備的知識(shí)和能力離班主任的要求還有很大的差距,工作中還存在許多缺陷和不足。如優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面:精通專(zhuān)業(yè)和不斷進(jìn)步。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論;了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用;掌握重點(diǎn)、難點(diǎn);不僅要知其然,而且要知其所以然;抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類(lèi)旁通,運(yùn)用自如;能在教育教學(xué)中,不僅是傳授這些知識(shí),而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,對(duì)未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

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