幼兒園大班的科學(xué)教案認(rèn)識(shí)蟬(模板14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 04:56:00
幼兒園大班的科學(xué)教案認(rèn)識(shí)蟬(模板14篇)
時(shí)間:2023-11-30 04:56:00     小編:琴心月

編寫(xiě)教案可以讓教學(xué)過(guò)程更加有序和高效。教案的編寫(xiě)要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。接下來(lái)是一些經(jīng)典的教案案例,供大家參考借鑒。

幼兒園大班的科學(xué)教案認(rèn)識(shí)蟬篇一

認(rèn)識(shí)水沒(méi)有固定的形狀,但有一定的體積。

認(rèn)識(shí)到水沒(méi)有固定形狀,但有一定的體積。

水、燒杯、水槽、量筒、不同形狀共他容器等。

一、導(dǎo)入。

1、教師出示課件有關(guān)水的圖片?

學(xué)生觀看。

2、談話:我們生活、生產(chǎn)都良離不開(kāi)水,這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)水。(板書(shū)課題)。

二、活動(dòng):觀察水的形狀。

1、你們知道哪些水的知識(shí)?能學(xué)生匯報(bào)。

板書(shū):無(wú)色、無(wú)味、透明、易流動(dòng)。

2、課件出示書(shū)中插圖。小明不知道水是什么形狀?我們來(lái)幫幫小明好嗎?

學(xué)生說(shuō)水倒入桌上容器的形狀。

3、實(shí)驗(yàn)證明水倒入容器后的形狀。(老師演示將水倒進(jìn)不同容器中,學(xué)生觀察水的形狀。)。

4、同樣的水倒進(jìn)不同的容器里,形狀就會(huì)不一樣,那水的形狀與什么有關(guān)?

(教師板書(shū):水沒(méi)有固定的形狀)。

5、(課件出示練習(xí))如果我們把水倒入一面容器中,水會(huì)是什么形狀?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的顏色在書(shū)中畫(huà)出水的形狀。

6、出示裝了水的塑料袋,用手?jǐn)D壓,感知水有一定體積。

生:不能。

師:這說(shuō)明水占據(jù)了手掌之間的空間,也就是水有一定體積。(板書(shū):水有一定的體積)。

三、討論學(xué)習(xí):自然界中哪里有水,(結(jié)合課本插圖討論后教師總結(jié))。

四、課堂小結(jié)。

區(qū)角設(shè)計(jì)八:套戒指。

目標(biāo):練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

材料:海綿紙制成的手印、廢舊橡皮泥盒,紙制“小戒指”。

玩法:按照手指上的數(shù)字,從紙杯中取出相應(yīng)的“小戒指”套入手指。

提示:可以先易后難,投放手指上打洞的手印,進(jìn)行相應(yīng)操作;再可以增加難度既按照數(shù)字又按照手掌顏色進(jìn)行套戒指。

幼兒園大班的科學(xué)教案認(rèn)識(shí)蟬篇二

1、了解光的種類(lèi)、光的特性及光的用途。

2、發(fā)展幼兒的觀察。比較。判斷能力。

3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

1、了解光的種類(lèi)、光的特性及光的用途。

2、能理解淺顯的光的特性原理。

1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒。

2、活動(dòng)記錄表:(光的特性、光的用途)每位幼兒兩張。

3、多媒體課件:各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號(hào)燈。

一、了解光的種類(lèi):

2、幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的那些光(太陽(yáng)光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲(chóng)發(fā)出的光等等)。

教師小結(jié):讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

二、認(rèn)識(shí)光的特性、探索光的特性:

師:下面我們來(lái)做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn),看看光是怎樣走路的?

實(shí)驗(yàn)(一)、將活動(dòng)室窗戶遮住使室內(nèi)變暗,打開(kāi)手電筒,讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的?幼兒(手電筒的光是一直向前跑的)。

師小結(jié):這是光的第一個(gè)特性:叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過(guò)去的,比如:太陽(yáng)光、月光、手電筒的光、應(yīng)急燈的光等等,因此,這種光的照射過(guò)程成直線的現(xiàn)象稱(chēng)之為直射現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)(二)、讓幼兒在有陽(yáng)光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師:小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化?幼兒(發(fā)現(xiàn)小鏡子反光,發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光、發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了)。

師小結(jié):這叫光的第二個(gè)特性:光的反射性。

實(shí)驗(yàn)(三)、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中,引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化,幼兒(我發(fā)現(xiàn)筷子彎了、我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大,從玻璃杯的上面看沒(méi)變)。

師與幼兒一起總結(jié)光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。并讓幼兒做記錄。

三、討論光的用途:

師:人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西,給我們的生活帶來(lái)了許多方便。

1)、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途:照明、取暖、娛樂(lè)、裝飾、用作信號(hào)等。

2)、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道光有哪些作用?作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途:診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西;紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫(yī)院里,人們可以用激光進(jìn)行光治療。

3)、鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒(méi)有被人類(lèi)發(fā)現(xiàn)的光,或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西,造福人類(lèi)。

四、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫(huà)到記錄紙上。

這節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新思維能力,淡化了以知識(shí)傳授為重點(diǎn)的教學(xué)模式,讓學(xué)生在猜測(cè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論。認(rèn)識(shí)光是怎樣傳播的,進(jìn)而順利理解影子形成的道理,解釋了生活中的疑惑。在教學(xué)中我讓學(xué)生在親自參與活動(dòng)的過(guò)程中,獲得感受、體驗(yàn)并內(nèi)化。并讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證,在體驗(yàn)中感悟科學(xué)探究的真正樂(lè)趣,減少學(xué)生對(duì)科學(xué)的畏懼感和枯燥感。我組織學(xué)生分小組合作,做好觀察記錄,學(xué)生在活動(dòng)中不斷有新發(fā)現(xiàn)。我讓每個(gè)學(xué)生在小組里都承擔(dān)了任務(wù),大家齊心協(xié)力完成了這次的科學(xué)探究活動(dòng),共享其中的苦惱和喜悅,給學(xué)生一個(gè)自主實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)。

這一堂課我能順利按預(yù)定計(jì)劃完成了,課堂中學(xué)生參與的機(jī)會(huì)多,課堂氣氛比較活躍,從一個(gè)全新的視角來(lái)看待每一節(jié)課,給學(xué)生提供一個(gè)好的體驗(yàn)、探究的過(guò)程,從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)其他教師的指導(dǎo)和自己的課堂教學(xué)調(diào)整,這堂課使我學(xué)到了很多,也充分認(rèn)識(shí)到要想使自己的教學(xué)不斷提高,今后我會(huì)好好地改革我的教法,讓我的科學(xué)課更精彩。

幼兒園大班的科學(xué)教案認(rèn)識(shí)蟬篇三

1、對(duì)平衡現(xiàn)象感到好奇,有探索的欲望。

2、嘗試保持平衡的方法。

水彩筆,蝴蝶20只;每組回型針、橡皮泥若干。

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引起幼兒探索興趣。

蝴蝶想穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上,行嗎?

2、操作探索。

3、相互交流并演示自己的方法。

4、引導(dǎo)幼兒觀察手指抵在蝴蝶的什么部位,才能保持平衡,并在此位置上用筆作上標(biāo)記。

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引起幼兒探索興趣。

不抵在這個(gè)部位,但能讓蝴蝶穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上,行嗎?

2、操作探索。

3、相互交流并演示自己的方法。

4、得出結(jié)論:將手指抵在加上重量的翅膀一側(cè)。

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引起幼兒探索興趣。

在蝴蝶的一側(cè)加上重量,蝴蝶還能穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上嗎?

2、操作探索。

3、相互交流并演示自己的方法。

4、得出結(jié)論:在蝴蝶另一側(cè)加上相同重量的物品。

重心移動(dòng),將手指抵在加重的翅膀一側(cè)。

1、給蝴蝶涂上顏色。

2、在音樂(lè)聲中,蝴蝶停在幼兒手指尖上翩翩起舞。

幼兒園大班的科學(xué)教案認(rèn)識(shí)蟬篇四

一、出示電子計(jì)算器,說(shuō)出名稱(chēng),討論功用。

1、思考:你們帶來(lái)的這樣?xùn)|西叫什么名字?

電子計(jì)算器是做什么用的?

2、小結(jié):電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具,人們用它算賬,用它計(jì)算數(shù)的多少。

1、思考:電子計(jì)算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?

2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。

1、小朋友相互學(xué)習(xí),找出自己計(jì)算器上的開(kāi)關(guān),學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。

2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。

小結(jié):操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。

4、計(jì)算機(jī)出加減題,大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。

1、思考:電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn),為什么大家都喜歡用它?

2、小結(jié):電子計(jì)算器算得快,算得準(zhǔn),攜帶方便。

五、回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

幼兒園大班的科學(xué)教案認(rèn)識(shí)蟬篇五

1、小朋友在學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候看見(jiàn)過(guò)老師手里所拿得圖片過(guò)吧!

2、大家一起說(shuō)它叫什么?。?/p>

3、對(duì)!小朋友都知道蜻蜓的那些知識(shí)?。?/p>

4、小朋友所然知道的不多,但已經(jīng)很聰明了。

5、那我們今天就來(lái)詳細(xì)的了解一下蜻蜓吧!

1、老師帶來(lái)了一個(gè)通明的盒子,猜猜里面裝有什么?

2、讓我們看看吧!裝的是什么啊?

3、這就是老師要講的蜻蜓,我們來(lái)邊觀察邊說(shuō)說(shuō)。

1、蜻蜓有像網(wǎng)狀的翅膀,長(zhǎng)而窄。

2、蜻蜓的視覺(jué)非常好,有單眼三個(gè)。

3、有一對(duì)細(xì)短的觸角,有小嘴。

4、蜻蜓有細(xì)長(zhǎng)的尾巴,腹部呈圓筒形。

5、蜻蜓的足部有細(xì),上面有鉤刺。

1、我們學(xué)了蜻蜓的`這么多知識(shí),你們都記下沒(méi)?。?/p>

2、蜻蜓吃對(duì)人有害的昆蟲(chóng),蜻蜓可是益蟲(chóng)哦!

3、誰(shuí)知道蜻蜓是如何生長(zhǎng)的那?

4、我們來(lái)看蜻蜓生長(zhǎng)蛻變的視頻,來(lái)了解。

5、提問(wèn)復(fù)習(xí)一遍本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

幼兒園大班的科學(xué)教案認(rèn)識(shí)蟬篇六

(1)初步知道磁鐵有磁性,能吸住鐵的東西。

(2)能?chē)@磁鐵的問(wèn)題積極地探索,培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的濃厚興趣。

每人一盤(pán)物體:磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等。

(1)了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。

操作:幼兒自由玩盤(pán)中的東西,用磁鐵吸住東西。

提問(wèn):磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

小結(jié):磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來(lái)的就不是鐵做的。

(2)探索:用磁鐵吸非鐵制的東西。

提問(wèn):磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎?(不能)鼓勵(lì)幼兒積極探索,并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。

(3)自由操作:在班級(jí)周?chē)鷮ふ夷鼙淮盆F吸住的物體和玩具。

(1)在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料,讓幼兒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。

(3)幼兒可以利用磁鐵特征來(lái)制作玩具。

幼兒園大班的科學(xué)教案認(rèn)識(shí)蟬篇七

幼兒園的小朋友,特別是幼兒時(shí)期,對(duì)于聲音格外的好奇和感興趣。大班的幼兒是對(duì)各種聲音充分認(rèn)識(shí)和了解的最好時(shí)機(jī),可以增長(zhǎng)小朋友的知識(shí)并且能激發(fā)小朋友們對(duì)于美妙聲音的喜愛(ài)。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、了解并知道有各種各樣的聲音,能通過(guò)不同的聲音了解不同的事情。

2、初步了解和懂得聲音的來(lái)源是某些物體發(fā)生了振動(dòng)。

3、發(fā)展注意力和聽(tīng)辨聲音的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、課件:有各種聲音的錄音。

2、能發(fā)出聲音的玩具:小鈴、小鼓鼓、木魚(yú)等玩具。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、聽(tīng)聲音引入課題,激發(fā)幼兒興趣。

課件:聲音。

1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?

(1)笑聲。

(2)哭聲。

(3)打呼嚕聲。

請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛。

2、剛才,你聽(tīng)到了什么聲音?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的聲音,引起幼兒聽(tīng)辨的興趣。

3、你們還想聽(tīng)其他的聲音嗎?請(qǐng)小朋友再閉上眼睛。

(1)吃東西的聲音。

(2)打噴嚏。

(3)鐘表的秒針。

回答老師,聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)。

1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō))。

(1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

實(shí)驗(yàn):敲鼓。

(通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng))。

讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒通過(guò)耳聽(tīng)、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。

(2)小朋友用什么能聽(tīng)到聲音?耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的?

耳朵具有辨別振動(dòng)的功能,能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào),然后傳給大腦。

(3)你們知道耳朵除了能聽(tīng)聲音,還有什么作用嗎?

告訴幼兒,我們的'耳朵還能幫助我們保持平衡。

耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!

三、幼兒操作,感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音。

1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上的這些小鈴、小鼓、木魚(yú)等玩具。

提醒幼兒邊敲邊觀察,注意聽(tīng)不同的物體能發(fā)出不同的聲音,讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。

小結(jié):物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來(lái)聽(tīng)各種聲音。

2、討論什么樣的聲音好聽(tīng)。

(1)播放音樂(lè)。

(2)播放噪音。

讓幼兒感知樂(lè)音和噪音,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說(shuō)一說(shuō)各種聲音,好聽(tīng)的聲音,不好聽(tīng)的聲音。

四、游戲環(huán)節(jié):聽(tīng)一聽(tīng)。

1、幼兒兩人一組,其中一人發(fā)出不同的聲音,另一名閉上眼睛傾聽(tīng),說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音,知道了什么事情。

2、通過(guò)游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。

如:敲門(mén)有人來(lái)了,打呼嚕有人在睡覺(jué)等。

幼兒園大班的科學(xué)教案認(rèn)識(shí)蟬篇八

1、幫助幼兒具備初步的時(shí)間觀念,教育幼兒要珍惜時(shí)間。

1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家搜集和數(shù)字12相關(guān)的事物:如每年有12個(gè)月、12生肖、12路公交車(chē)、白天12個(gè)小時(shí)、夜晚12個(gè)小時(shí)、鐘表上有表示時(shí)間的數(shù)字1——12等。

2、準(zhǔn)備1——12的數(shù)字卡片若干套。制作鐘表的卡紙若干。

1、請(qǐng)幼兒給每一個(gè)鐘表添置時(shí)針和分針。(在每一個(gè)表針和鐘表上都有一個(gè)小眼,請(qǐng)你們用鐵絲穿上,再用橡皮泥固定住,一個(gè)鐘表就完成了。)在操作中感知表示整點(diǎn)時(shí)的特點(diǎn):分針指到12,時(shí)針指到相應(yīng)的數(shù)字。如3點(diǎn)就是時(shí)針指到3,分針不變。(我知道小朋友都認(rèn)識(shí)整點(diǎn),我來(lái)說(shuō)小朋友來(lái)做好不好?7點(diǎn)小朋友就起床,沒(méi)有睡懶覺(jué)的;8點(diǎn)我們就開(kāi)始吃早飯了;9點(diǎn)我們要喝水;11點(diǎn)是我們?cè)谠鹤永镒鲞\(yùn)動(dòng)等。)。

2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn):半點(diǎn)的特點(diǎn)是分針指到6,時(shí)針指到相應(yīng)的兩個(gè)數(shù)字之間。如8點(diǎn)半就是時(shí)針指到8和9中間,分針指到6點(diǎn)。請(qǐng)幼兒在操作中感知。(有的小朋友說(shuō)6點(diǎn)半就會(huì)起床,半點(diǎn)應(yīng)該如何表示?看王老師,分針就像一個(gè)小孩跑得比較快,時(shí)針像一個(gè)老爺爺跑得比較慢。分針這個(gè)小孩跑一圈,時(shí)針老爺爺才走一個(gè)格表示一個(gè)小時(shí)。那半個(gè)小時(shí)就是半點(diǎn),就應(yīng)該是小孩跑到一圈的一半的時(shí)候,這就是半點(diǎn)。如3點(diǎn)半,示范給幼兒看。)。

3、老師簡(jiǎn)單講述分針走一圈,時(shí)針走一格的`規(guī)律。

4、和幼兒分兩組做游戲。13個(gè)幼兒和一個(gè)老師一組,其中12個(gè)小朋友分別站在12個(gè)數(shù)字上作鐘表,一個(gè)幼兒和一個(gè)老師做時(shí)針和分針在鐘表內(nèi)拉手轉(zhuǎn)圈。中間幼兒聽(tīng)到老師的口令跑到相應(yīng)的數(shù)字前的小朋友面前站好。配合老師站到12點(diǎn)。指導(dǎo)老師在做游戲時(shí)說(shuō):“鐘表鐘表滴滴答,小朋友們聽(tīng)準(zhǔn)它?,F(xiàn)在是上午8點(diǎn)啦?!庇變壕透鶕?jù)老師說(shuō)的8點(diǎn)找到表示8點(diǎn)的幼兒面前站好,8點(diǎn)的幼兒再出來(lái)做游戲,依次進(jìn)行。半點(diǎn)時(shí)的特點(diǎn)是:劉老師和解老師做分針?lè)謩e指到6點(diǎn),中間的幼兒根據(jù)老師的指令站到兩個(gè)數(shù)字之間。如3點(diǎn)半就是分針指到6點(diǎn),時(shí)針指到3和4之間。指導(dǎo)老師說(shuō):時(shí)針時(shí)針轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到3點(diǎn)半。

5、簡(jiǎn)單教育幼兒要珍惜時(shí)間,時(shí)間不等人,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班的科學(xué)教案認(rèn)識(shí)蟬篇九

目標(biāo):

1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。

2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、三張白紙上分別畫(huà)好幾何圖形。

2、兒人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫(huà)有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。

3、用的幾何圖形一套(長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)教學(xué)過(guò)程:

一、興趣激發(fā):

2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?原來(lái)今天它們要一起過(guò)生日。許多朋友要來(lái)祝賀。你們看!它們是誰(shuí)?(師分別出示長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)。

3、師:?jiǎn)?!這么多客人,你們看看誰(shuí)長(zhǎng)得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友,那跟圓形相象的朋友在哪兒呢?我們也來(lái)幫它找找。

二、興趣體驗(yàn):

(一)觀察探索。

1、捉迷藏三角形雖然沒(méi)有相象的朋友,但大家都愿意和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的游戲。

(1)找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。

(2)說(shuō)一說(shuō)找到什么圖形有幾個(gè)。師:小朋友真能干,躲在一起的長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來(lái)了。

(3)說(shuō)一說(shuō)在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?

(二)趣味游戲。

1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,用這些圖形變出許多小圖形娃娃來(lái)。

(1)變魔術(shù)(大圖形變小圖形)。

(2)問(wèn):你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形?

(1)拼貼(師巡回指導(dǎo))。

(2)說(shuō)一說(shuō)用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

三、活動(dòng)結(jié)束:

哎呀!天快黑了,正方形、圓形娃娃要回家了,我們趕快把禮物送給它們吧!

四、活動(dòng)延伸:

在活動(dòng)區(qū)投放幾何圖形,自愿組合幾何圖案。

幼兒園大班的科學(xué)教案認(rèn)識(shí)蟬篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒了解火的一些知識(shí),懂得火對(duì)人們的好處和危害。

2、了解防火的簡(jiǎn)單方法,培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

火柴、蠟燭,大小不同的三個(gè)玻璃杯,防火、滅火掛圖。

活動(dòng)重點(diǎn)。

了解火的用途,掌握簡(jiǎn)單的`防火措施,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。紅光光,大大篷,見(jiàn)風(fēng)它就更逞兇;無(wú)嘴能吃天下物,最怕雨水不怕風(fēng)。

2、出示掛圖,了解火的發(fā)展。導(dǎo)語(yǔ):火是怎么來(lái)的呢?

最早是鉆木取火,后來(lái)從打火石發(fā)明了火柴,科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機(jī),現(xiàn)在我們能用電子打火。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解火的特點(diǎn)。

a、點(diǎn)燃蠟燭,讓幼兒觀察火苗的顏色(藍(lán)色、黃色、紅色),并通過(guò)觀察說(shuō)出火能發(fā)光。

b、點(diǎn)燃蠟燭,讓幼兒用手靠近火,感受火能發(fā)熱。

c、了解火的燃燒需要空氣點(diǎn)燃三支蠟燭,把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。結(jié)果,最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌?,火熄滅最快,最大的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃?,火熄滅的最慢?/p>

d、了解火怕水的特點(diǎn)。向燃燒的蠟燭上澆水,火會(huì)滅。

4、通過(guò)故事《火苗弟弟》,引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。

幼兒聽(tīng)完故事后,

教師引導(dǎo)幼兒回答:

a、火有哪些用途?(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)。

b、火有哪些危害?(使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人,燒毀房屋和樹(shù)木,引起火災(zāi))。

5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖,了解簡(jiǎn)單的防火方法?;鸬奈:﹄m然很大,但是我們不用怕它,這就需要有一定的防火知識(shí)。

a、平時(shí)不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放煙花爆竹。

b、如果不慎燒了東西,立即報(bào)告大人或用水撲滅,火勢(shì)太大要撥打火警電話119,求得消防員幫助,并立即離開(kāi);如果身上著了火,就在地上打滾,壓滅火焰;如有濃煙就用濕布掩著鼻子,沖向門(mén)外;如果被大伙圍困,應(yīng)盡力呼救,并想辦法逃出。

6、游戲:著火了。教師說(shuō)出一種著火的情況,幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及模仿措施。

7、小結(jié):總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容,教育幼兒要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

五、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)幼兒參觀消防員演習(xí)或請(qǐng)消防員給大家講解防火知識(shí)和故事。

幼兒園大班的科學(xué)教案認(rèn)識(shí)蟬篇十一

2、愿意說(shuō)說(shuō)這些聲音。

發(fā)出聲響的各種玩具、用具、樂(lè)器等。

各種聲音片斷(按門(mén)鈴、鬧鐘響、電話鈴、汽車(chē)?yán)?。

與聲音相對(duì)應(yīng)的畫(huà)面。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

你們的小耳朵還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?(模仿一些常見(jiàn)的聲音)。

二、找聲音1。

老師準(zhǔn)備了那么多好玩的`東西,你們想不想玩?一邊玩一邊聽(tīng)聽(tīng)它會(huì)發(fā)出什么聲音。

你剛才玩了什么?發(fā)出什么聲音?

小結(jié):原來(lái)我們身邊有那么多好聽(tīng)的聲音。

三、辨聲音。

老師這里也有很多有趣的聲音,我們一起來(lái)聽(tīng)好不好?一邊聽(tīng)一邊猜猜這些聲音告訴我們什么?(放錄音:門(mén)鈴、鬧鐘、電話、汽車(chē))。

這是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音與日常生活的關(guān)系)。

小結(jié):這里的每種聲音都能告訴我們一些事情。

四、延伸。

小耳朵的本領(lǐng)真大!能聽(tīng)出很多的聲音,老師還為大家準(zhǔn)備了一些東西,大家游戲的時(shí)候可以再去玩玩,再去聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音。

10:10~11:05。

角色游戲。

活動(dòng)內(nèi)容:娃娃家、理發(fā)店、小超市、娃娃餐廳、加油站、快樂(lè)工地。

1、觀察娃娃餐廳的廚師是否會(huì)根據(jù)套餐配菜做菜。

2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

11:10~12:00。

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):

1、觀察幼兒洗手時(shí)是否會(huì)卷起衣袖。

2、指導(dǎo)幼兒飯菜交替著吃完自己的午餐。

幼兒園大班的科學(xué)教案認(rèn)識(shí)蟬篇十二

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:貨幣是幼兒常見(jiàn)的,已經(jīng)對(duì)它有了一定的了解,為了讓幼兒分清元和角,能夠了解貨幣與人類(lèi)生活的密切關(guān)系,知道錢(qián)是來(lái)之不易的,要珍惜它。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)元和角,并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的換算。

2、養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣,知道錢(qián)的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、鈔票的頭飾1個(gè),假鈔若干。

2、布置商場(chǎng)1個(gè)。

3、操作卡人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

1、老師戴上鈔票的頭飾,向幼兒作自我介紹,引起幼兒興趣。

我姓錢(qián),人們都叫我鈔票,我還有一個(gè)名字叫人民幣,我有許多的寶寶,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?出示不同面值的鈔票,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們各是多少面值的鈔票。

2、取放人民幣。

老師說(shuō)面值,幼兒在各自的操作卡中找相應(yīng)面值的鈔票,鞏固已知。

1、幼兒自由回答。

2、小結(jié):原來(lái),在我們生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣。

今天商場(chǎng)開(kāi)業(yè),東西特便宜,每樣價(jià)格都在10元以內(nèi),現(xiàn)在請(qǐng)“元”和“角”幫助我們,買(mǎi)到我們所想要的東西。

1、認(rèn)識(shí)元和角。

知道元的面值有10元、5元、2元、1元,角的面值有1角、2角、5角,知道元比角大。

2、老師以營(yíng)業(yè)員的身份賣(mài)東西,報(bào)東西的價(jià)格,請(qǐng)幼兒找等值的鈔票,(指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)角和元的換算)。

3、請(qǐng)部分幼兒做營(yíng)業(yè)員,部分幼兒做顧客,繼續(xù)做游戲。

1、幼兒互相講述。

2、小結(jié):我們的錢(qián)是爸爸、媽媽辛辛苦苦賺來(lái)的,小朋友要珍惜錢(qián),不亂花錢(qián)。

幼兒園大班的科學(xué)教案認(rèn)識(shí)蟬篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,感受它們的基本特征及不同點(diǎn)。

2、尋找生活中與球體和圓柱體相似的物體,感受數(shù)學(xué)就在身邊。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》。教師用皮球一個(gè),大圓形紙片一張,大圓柱體積木一塊。幼兒用圓形紙片、皮球、乒乓球、圓柱體積木、紙棒等人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

教師出示皮球和圓形紙片,提問(wèn):它們一樣嗎?哪兒不一樣?

教師有意轉(zhuǎn)動(dòng)皮球與紙片,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn):紙片從有的方向看是扁的.,皮球無(wú)論從什么方向看都是圓的。為每位幼兒提供圓形紙片和乒乓球,讓幼兒自由操作玩弄,感受乒乓球可以向各個(gè)方向滾動(dòng),圓紙片不可以。

師幼共同小結(jié):乒乓球、皮球、排球等都是球體。不管是從哪邊看都是圓的,不管往什么方向推都能滾動(dòng)的物體叫球體。

2、認(rèn)識(shí)圓柱體。

教師出示圓柱體積木,提問(wèn):它是球體嗎?為什么?

引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)它不是從任何方向看都是圓的。再請(qǐng)每位幼兒都取一個(gè)圓柱體積木進(jìn)行滾動(dòng),發(fā)現(xiàn)它只能向一個(gè)方向滾動(dòng),不是往什么方向都能滾動(dòng),因此得出結(jié)論:它不是球體。引導(dǎo)幼兒觀察,并感知了解圓柱體上下兩個(gè)面都是圓形,并且是一樣大小的。

師幼共同小結(jié):上下一樣粗、上下兩個(gè)面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。教師演示圓柱體橫、豎不同的擺放形式,引導(dǎo)幼兒感受不同擺放狀態(tài)下的圓柱體。

3、找一找。

請(qǐng)幼兒找找教室內(nèi)以及幼兒園的建筑,哪兒有球體、哪兒有圓柱體。

幼兒使用《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》第17頁(yè)”球體和圓柱體“,按要求練習(xí),進(jìn)一步熟悉與鞏固球體和圓柱體的特征。

幼兒園大班的科學(xué)教案認(rèn)識(shí)蟬篇十四

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷,學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,觀察日歷。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)日歷的興趣。

多種不同的日歷

一、出示日歷,引起興趣。

師:今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西,我們來(lái)看看是什么?(日歷)

1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷

師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

二、深入認(rèn)知

老師這里有一本日歷,我們一起來(lái)看看它有什么秘密?

1、認(rèn)識(shí)年份。

師:這是哪一年的日歷?(20xx年)

2、認(rèn)識(shí)月份。

(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開(kāi)始了。

(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。

一年有12個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期

1、今天是幾月幾日?誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)?(幼兒示范)

2、老師的生日是11月7日,誰(shuí)能找出來(lái)。

3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?誰(shuí)能找出來(lái)?

4、老師說(shuō)節(jié)日,幼兒在日歷上找出來(lái),并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)延伸

小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí),為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。

在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中,孩子們找得都對(duì)的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說(shuō):請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下,孩子們更積極了。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開(kāi)心,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,只有大家都參與了,老師教得開(kāi)心,小朋友學(xué)得也開(kāi)心。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16572943.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔