總結(jié)是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。在寫總結(jié)時(shí)要客觀真實(shí)，不夸大、不縮小實(shí)際情況，準(zhǔn)確表達(dá)自己對(duì)事物的理解和看法?？偨Y(jié)的好壞不僅僅在于字?jǐn)?shù)多少，更在于是否能夠突出重點(diǎn)和抓住要點(diǎn)。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
除夕夜，當(dāng)夜幕籠罩大地的時(shí)候，第一朵“鮮花”就綻放在這晴朗的夜空中，為那氣息添上了幾分縷縷的春意。
緊接著，又是幾簇?zé)熁ㄉ咸炜?，把黑夜變成白晝，把憂愁變?yōu)闅g樂，美麗的煙花，照亮了每個(gè)人的面頰。每個(gè)人的心里，除了快樂，更是幸福。
晚上7點(diǎn)，我也拿著煙花出了家門，先放“金巻花”，點(diǎn)著引線，咦？怎么沒動(dòng)靜。過了一會(huì)兒，它噴了出來，似星夜繁空，我隨意擺動(dòng)著，任它組成什么圖形。漂亮的`火花飛濺而出，煞是好看，接著，我又點(diǎn)燃了“萬花筒”，剛收手，彩色的煙花噴涌而出，金色火柱里鑲嵌著紅色的珍珠，似火樹銀花，像凌波仙子。一開始，只有幾十厘米，隨后，越來越高，足有一成人之高。同時(shí)煙火也不停地變換著顏色，金色，紅色，綠色，讓人目不暇接，美不勝收，與黑夜，融成了一處美景。
8點(diǎn)鐘，春晚拉開了帷幕，為春節(jié)增添了不少喜慶，9點(diǎn)、10點(diǎn)、11點(diǎn)，耳邊的鞭炮聲接連不斷，伴著歌聲等待著2011的腳步聲到來。
當(dāng)離12點(diǎn)，只差5秒的時(shí)候，我們心里有一種說不出的緊張，0點(diǎn)來臨時(shí)刻，所有的鞭炮，響徹云霄，所有的煙花都是時(shí)代的鐘聲，嶄新的一年又來臨了，沒有任何東西能比這時(shí)候更開心。望著窗外，煙花開滿了整個(gè)紹興城，聲音不絕于耳，因?yàn)?011的腳步已經(jīng)來臨，展開的是又一張空白的答卷，等著去填滿。
2010年的腳步已經(jīng)走去，而2011年接踵而至，在爆竹聲中，在節(jié)日里歡聲笑語中，我們又長大一歲，回顧2010，在無聲的時(shí)間里，我們又走過了一個(gè)歲月。2011年，讓我們展開翅膀，飛翔在浩瀚的藍(lán)天。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，理解14個(gè)新詞語的意思。
2、會(huì)按照課文后面的思考題邊讀邊想，理解課文內(nèi)容；能借助課文的重點(diǎn)詞句講述爆竹的傳說。
3、通過討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。
教學(xué)要點(diǎn)：
初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞；了解爆竹的歷史。
一、揭題、讀題、設(shè)問。
二、預(yù)習(xí)課文（課前）。
預(yù)習(xí)要求；
1、讀通全文，劃出生字新詞，讀準(zhǔn)生字讀音。
2、思考課后習(xí)題2、3：（結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)：邊讀邊思考）。
（1）爆竹的名字是怎樣來的？
（2）說說爆竹的傳說。
（3）爆竹跟我國古代的四大發(fā)明之一--火藥有什么關(guān)系？
三、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、指名讀生字。要求讀準(zhǔn)生字讀音。提出不懂的新詞，師生共同合作解決。
2、指名讀課文。要求讀正確，讀流利。
四、學(xué)習(xí)課文，交流預(yù)習(xí)題1。
1、爆竹的名字是怎么來的？
課文第2節(jié)就寫了爆竹名字的來歷。
a、自由讀第2節(jié)，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行概括整理，用自己的話來說說。（板書：鋸成一段、保留竹節(jié)、受熱、空氣膨脹）。
b、師提出復(fù)述要求及注意點(diǎn)。（熟讀、抓住重點(diǎn)詞句）。
c、自由讀前2節(jié)，準(zhǔn)備復(fù)述。
d、指名復(fù)述。（要求是最基本的，不要太高。）。
e、師生共同評(píng)議復(fù)述情況。
五、作業(yè)練習(xí)。
1、填空："爆竹"這個(gè)名字是這樣得來的：原來，最早的爆真的是用（）做的，人們?cè)谥褡由先∫欢沃裢?，保留（），把這樣的竹筒放進(jìn)（），竹筒受熱里面的（）發(fā)出"啪"的一聲，從而成為爆竹。
2、查字典寫帶點(diǎn)字的意思。震耳欲聾（）街頭巷尾（）每逢佳節(jié)（）。
3、完成語文作業(yè)本第1、2、3、7題。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1.學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解爆竹的由來和關(guān)于春節(jié)放爆竹的傳說。
2.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受祖國民俗傳說的趣味性；通過復(fù)述課文，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。
3.認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
了解關(guān)于爆竹的傳說，鍛煉學(xué)生復(fù)述課文的能力。
一課時(shí)。
一、猜謎導(dǎo)入課文，板書課題。
出示課件：有個(gè)小孩脾氣爆，
發(fā)起火來不得了。
嘭啪一聲飛上天，
身上衣服全撕掉。
———打一節(jié)日用品。
1.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，猜一猜。
2.播放燃放爆竹的錄音。（板書課題）。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1.把課文讀正確，讀流利，畫出生字新詞。
2.再讀課文，弄清課文寫了有關(guān)爆竹的哪幾方面內(nèi)容。
3.小組內(nèi)交流課文內(nèi)容，教師巡視、引導(dǎo)。板書內(nèi)容：爆竹名字的由來春節(jié)放爆竹的傳說爆竹的發(fā)展。
三、精讀課文，加深理解。
1.讀第1、2自然段，說一說什么是爆竹，為什么叫爆竹？
2.指2~3名學(xué)生讀第3~5自然段，說一說每逢過年為什么家家燃放爆竹？
3.指生說一說，除了過年還有哪些場合也燃放爆竹？
4.以各種形式讀6~7自然段，說一說制造爆竹的演變和發(fā)展。
5.指導(dǎo)朗讀。
（1）指生朗讀，全班評(píng)議。
（2）教師范讀，全班評(píng)議。
（3）小組內(nèi)練習(xí)朗讀。
四、積累內(nèi)化。
獨(dú)立完成課后自選詞語練習(xí)，將文中的四字詞語和成語積累在摘抄本上。
五、識(shí)字、寫字。
1.出示生字卡，鞏固閱讀中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了的生字。
2.同學(xué)們總結(jié)識(shí)字的小竅門。
3.指導(dǎo)書寫生字。
4.學(xué)生練寫生字。
六、作業(yè)。
1.給家長講一講爆竹的來歷，以及關(guān)于春節(jié)放爆竹的傳說。
2.搜集關(guān)于“爆竹”的對(duì)聯(lián)和古詩，抄在積累本上。
附：板書設(shè)計(jì)。
爆竹由來傳說發(fā)展。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
放寒假了，我迫不及待地讓媽媽帶我去普陀?xùn)|港，因?yàn)槟莾翰坏≈夤?、外婆，還住著表妹。
一天早上，妹妹學(xué)完電子琴回來了。奇怪的是，她還帶來了四支彩珠筒鞭炮。我忙問是怎么回事。原來，回來的路上，妹妹碰到了她媽媽的同事，是那人送給妹妹的。
到了晚上，我們?cè)偃龖┣缶藡屪屛覀兎疟夼?，舅媽終于同意了。但是因?yàn)檫@是我們第一次放鞭炮，大人們總是不放心，所以舅舅也跟了出來。
沒想到窗外放鞭炮的人還真多，所以我們只好在樓梯上放鞭炮。舅舅點(diǎn)火的方式真怪，他抽出嘴里的香煙，用煙頭上的小火點(diǎn)。還別說，導(dǎo)火線真被點(diǎn)著了?？墒怯捎诿妹脦肀夼诘臅r(shí)候正好天下著小雨，所以鞭炮有點(diǎn)被淋濕了，怎么也放不響。最后一支卻放響了，為此大家很奇怪。最后我們發(fā)現(xiàn)這東西要等一會(huì)兒才能放響，所以鞭炮沒有白白浪費(fèi)。雖然點(diǎn)火費(fèi)力氣，但是放出來的東西還是好看的，往上放像導(dǎo)彈，往上放像流星這大約就是“大難”之后的'“福氣”吧！四支彩珠筒放完了，我和妹妹大叫不夠！我們還想放，為此舅舅不得不掏腰包了。我們又買了四個(gè)煙花，一共化了27塊錢。舅舅為此“大出血”！
我們又回到了樓梯上，馬上放了一個(gè)。這煙花不怎么好看，只會(huì)噴火，還差點(diǎn)把別的煙花點(diǎn)著呢！我們掃興地點(diǎn)燃另一支。這支聲音好大呀！把一般的聲音給比下去了。接下來我再放一支，沒等我們回過神來，火星就沖上了十米多高，放出來的煙花也好看至極。最后一支也很好看，令我們好不痛快?？蔁熁ǘ键c(diǎn)著、放光了，我們只好回家去欣賞別人的煙花聲和歡樂聲了。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
時(shí)間的列車已經(jīng)帶著我們走向了新的一站——20xx年就要過去了。然后，我們會(huì)乘著新年的列車準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，一起走向我們的未來！
在這個(gè)辭舊迎新的時(shí)候，回憶過去的一年，我們心潮激蕩。在這一年里，我們一起歡樂過、一起憧憬過、也一起努力過。我們?yōu)樽约簺]有虛度這一年的光陰而欣慰、為我們?cè)谥荒昀锝】档爻砷L而感到高興。也許會(huì)有一些遺憾，但我們會(huì)把這些遺憾作為我們?nèi)松膶氋F經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，因?yàn)槲覀兿嘈?，我們?huì)做得更好！
一年復(fù)始，萬象更新。我們又長大了一歲。我們已經(jīng)不再是不懂世事的頑童，老師的栽培和知識(shí)的澆灌，使我們擁有了自己的思想，更有了遠(yuǎn)大的理想。我們會(huì)在這充滿希望的新的一年里，刻苦努力，不辜負(fù)老師和家長的囑咐、不辜負(fù)這個(gè)美好的時(shí)代。即使是跌倒了，我們也會(huì)重新爬起，毫不氣餒。我們就像一朵朵鮮艷的花朵，在新的一年里會(huì)開得更加燦爛。相信，我們會(huì)為自己感到驕傲，相信新的一年會(huì)更加美好！
回眸歲月的無情流逝，遙望前方漫漫之路，怎么能不讓人認(rèn)真的思索走過的歲月和探討人生的真諦呢？歲月靜好，生活依舊，許多故事都在沉積。這樣的生活雖是平淡的，但也是充實(shí)的。我喜歡簡單而平淡的生活，喜歡讓自己能盡可能的真實(shí)。只要覺得對(duì)的起自己，對(duì)的起關(guān)心自己，愛自己的人，我就沒有任何的憒憾。這一年，盡管很平淡的走過，但對(duì)我來說平淡的走過才是最真實(shí)的幸福。
走進(jìn)新年，走進(jìn)蓬勃的希望，每一顆青春的心都煥發(fā)出繽紛的色彩。走進(jìn)新年，走進(jìn)時(shí)尚的.動(dòng)感地帶，世界在我們眼前燦爛地舒展開來。陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩。歌聲悠揚(yáng)，這歌聲是我們對(duì)偉大祖國的深情祝福，舞姿優(yōu)美，這舞蹈是我們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)學(xué)校繁榮的衷心祝愿。踏著青春的節(jié)拍，我們向新年走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在漫天風(fēng)雪中欣然等待。激揚(yáng)著少年的風(fēng)采，我們向明天走來。
在這里，“好好學(xué)習(xí)，天天向上”為我們指明了努力的方向，催人上進(jìn)，振奮人心；在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有勤奮學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子；在這里，散發(fā)著油墨的清香，跳動(dòng)著青春的脈搏；在這里，有我們對(duì)生活的激情，更有我們對(duì)未來的渴望；展望即將迎來的一年，更好的成績等著我們?nèi)?chuàng)造，更大的困難等著我們?nèi)フ鞣?，一?xiàng)壯觀的事業(yè)等著我們?nèi)]灑智慧和才能。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
時(shí)???間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解爆竹的又來和關(guān)于春節(jié)放爆竹的傳說。
2.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠感受祖國民俗傳說的趣味性。
教學(xué)中難點(diǎn)：了解關(guān)于爆竹的傳說，算連學(xué)生復(fù)述課文的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)爆竹、春節(jié)習(xí)俗的資料。
教學(xué)流程：
一、趣引課題。
1.猜謎：（課件出示）。
有個(gè)小孩脾氣暴，
發(fā)起火來不得了。
嘭啪一聲蹦上天，
身上衣服全撕掉。
——打一節(jié)日用品。
自己讀、猜一猜。課件演示出爆竹圖片。點(diǎn)擊、爆竹、出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂。
2、聽這音樂，你聯(lián)想到什么？
二、初讀課文。
帶著好心情，我們來讀課文，請(qǐng)自己學(xué)習(xí)生字，并設(shè)法理解詞義。
三、感悟課文。
1.課件出示本課生字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，哪兒個(gè)自己已經(jīng)掌握，不需要老師教？
（學(xué)生指出，教師點(diǎn)擊逐消失）。
2.根據(jù)學(xué)情指導(dǎo)生字：“俗”字書寫。
四、學(xué)習(xí)課文。
課文講的是有關(guān)爆竹的知識(shí)，請(qǐng)你告訴大家，你自己讀懂了哪些知識(shí)？
a、為什么叫爆竹？
這個(gè)問題大家都讀懂了嗎？那好，老師問，你們一齊回答。
“說來有趣”，怎么讀才有趣？
邊讀邊做動(dòng)物：鋸、扔、膨脹、爆裂。
b、為什么春節(jié)要燃放爆竹？誰能從文中找出一句話回答這個(gè)問題。
課件出示：從此，每逢過年，人們就要燒竹節(jié)，嚇跑怪物，求得新年的平安。
你知道現(xiàn)在除了春節(jié)，還有哪些場合也放爆竹？請(qǐng)用上“每逢……就……”說一說。
c、現(xiàn)在的爆竹用什么做的？
d、為什么有的城市禁止燃放爆竹？各讀最后兩個(gè)自然段。
五、超越文本。
課件演示：煙花爆竹燃放的盛況。
這樣絢麗多彩、喜氣洋洋的場面離我們的生活越來越遠(yuǎn)了。（沉默少許）。
同學(xué)們，假如你是市長，你會(huì)不會(huì)決定禁放煙花爆竹？
自由發(fā)言，引導(dǎo)兩個(gè)要點(diǎn)。
1、爆竹雖會(huì)引發(fā)火災(zāi)，但給生活增添了歡樂、喜慶、氣氛，功不可沒；
2、煙花約麗的色彩，濃郁的民族風(fēng)情，已成為東放化的象征：
同學(xué)們，怎么樣才能把我們的想法讓更多的人知道？
六、改寫課文。
課件出示課文最后一個(gè)自然段。
我們將這一段內(nèi)容通過改寫，使“爆竹無聲”又變成“爆竹聲聲”，讓小朋友更喜歡讀這篇課文。我們要選出最好的幾份寄給教材編寫委員會(huì)。
學(xué)生改寫、教師巡視、組織交流。
小結(jié)：美好的事情不能因?yàn)樗行┤秉c(diǎn)就全盤否定，只要我們用智慧、用科學(xué)去改造，世界就會(huì)越來越美好，爆竹聲又會(huì)重新響起來。
（爆竹聲和歡慶的音樂聲又一次響起）。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
“爆竹聲中一歲除”，又是一年春節(jié)到，一條條金蛇在地上狂舞著，淋漓盡致地?fù)]灑著節(jié)日的氣氛。
屋里門上墻上，柜子上被擠滿了大大小小的福字，站在窗前，望著遠(yuǎn)處那猛地綻放的煙花，心中的那份童心又沸騰起來。
小時(shí)過年，還在呀呀學(xué)語的我，只知道在這一天無論玩什么好玩的，吃什么好吃的，大人都不會(huì)像往常一樣，把自己拎進(jìn)屋里。
除夕夜里，萬家燈光，四處都彌漫著一抹濃艷的紅，吃過年夜飯，在聲聲爆竹聲的催促下，我拉著媽媽爸爸隨著人流來到外面賞“花”，那一個(gè)個(gè)小光點(diǎn)突然嘶叫著沖上天空，沉默片刻。突然，那一顆顆五彩的星就猛地映入眼簾，有的似花，有的像蛇，千奇百怪。無數(shù)條煙花連成一片，炸雷般的巨響不絕于耳，擂著辭舊迎新的鼓點(diǎn)。我目不轉(zhuǎn)晴地盯著空中，張著嘴，不時(shí)發(fā)出一聲聲驚叫。我是多么地想上去看看這些美麗的煙花是怎么被推上空中的呀?？蓩寢尩幕卮饏s始終如一：“你還太小，太危險(xiǎn)了！”
就這樣，在那一次次急促地爆竹聲中，一歲又一歲急促走過。我夢想中的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。
剛上二年級(jí)，我就高過其他孩子一頭。當(dāng)夜里輾轉(zhuǎn)反側(cè)的我，終于被那第一聲悶響從被窩里拉起來時(shí)，我便穿上衣服，沖到外面，大人們也起床了?？梢敕疟夼谶€得幫姥爺貼上掛錢、福字，其實(shí)，我只是全程說指著姥爺把福字貼反了而已。終于貼完了，姥爺在院子里拿出了一盤紅蛇，立著向上一扔，院子被這條紅蛇一分為二，我拿起一根香，哆嗦著向后弓著步，掩著眼睛，剛把香捅到捻兒上，一聽那嘶嘶聲，我便像吃了蛇信子一般，把香一扔，撒腿就跑。剛跑出三步，后面一條蛇便竄了起來。頓時(shí)，那一個(gè)個(gè)刺眼的小光點(diǎn)便在空中炸了開來。墻上、玻璃上、地面上、花盆上便留下了一個(gè)個(gè)灰白的印跡。我尖叫著，可姥爺卻沖著我吡著牙笑。
又是一年春節(jié)到，耳邊的爆竹聲仍不絕于耳，心中又泛起了對(duì)這聲音特別的回憶。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千家萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！痹诒衤曋?，人們迎來了中國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。
每年過年，我們一家人都會(huì)回爺爺奶奶家過年。年三十兒一早，家家戶戶貼窗花，換對(duì)聯(lián)，大門旁掛上了一對(duì)大紅燈籠，到處是一幅喜氣洋洋的熱鬧場面。
奶奶和媽媽忙了一下午，準(zhǔn)備好餃子和一桌豐盛的年夜飯。年夜飯里必不可少的一道菜一定是魚了，因?yàn)轸~寓意著“年年有余”，這是人們對(duì)美好生活的向往。全家人熱熱鬧鬧圍坐在圓桌旁，一邊看春晚，一邊吃著熱騰騰的年夜飯。我想，這就是我們最幸福的時(shí)刻吧！
我們小孩子最喜歡的還是放鞭炮了。我和弟弟迫不及待地跑到院子里，弟弟拿出他的小摔炮，使勁往地上一摔，發(fā)出“啪啪”的響聲，弟弟高興得手舞足蹈。爸爸拿出一串長長的花炮，小心翼翼地點(diǎn)燃引線，快速往回跑。隨著一陣“噼里啪啦”的響聲，弟弟捂住耳朵，一下縮到了墻角里，嘴里喊著：“姐姐，我害怕！”逗的我和爸爸哈哈大笑起來。
新的一年，新的征程。希望我在新的一年里超越自我。希望大家在新的一年里健健康康，快快樂樂！
作者：孫振銘。
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！?/p>
大年三十，家家戶戶喜氣洋洋，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯(lián)……到了晚上，周圍已是一片火紅的世界，一家人圍坐在一起：吃“團(tuán)圓飯”、看“春晚”、聊“家?！?，滿滿的幸福的味道！
我和爸爸開始放煙花了，爸爸小心翼翼的點(diǎn)燃了一個(gè)大禮炮，沒多久那禮炮“嗖”地一聲沖上天空，爆裂開來。
“哇”！紅的、金的、黃的、藍(lán)的、紫的、銀的，在我頭上爆裂，如同天女散花灑下的星星點(diǎn)點(diǎn)，讓我陶醉其中。
我正陶醉著，又有煙花綻開了，煙花的形狀各式各樣，有的像一把撐開的傘，有的像含苞欲放的花朵，有的像火箭一樣一飛沖天，有的像噴泉一樣灑落在地面，讓人看得眼花繚亂，目不暇接。
剛開始是煙霧冒出來，發(fā)出“滋滋”的聲音，緊接著一團(tuán)團(tuán)煙花噴灑而出，有的如一串串珍珠，有的如同一顆顆流星，有的如同一朵朵菊花……在半空中飛舞著，閃耀著，使整個(gè)夜晚充滿了歡樂祥和的氣氛。
這就是我最喜歡的春節(jié)，因?yàn)榇汗?jié)里不僅有快樂有熱鬧，還有濃濃的親情，最后，我希望新的一年學(xué)習(xí)更加努力，更上一層樓，家人健健康康。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
爆竹響起來了，一聲聲叩響了新年的門扉;大紅燈籠高高懸起了，把紅漆門楣映襯的更加紅紅火火;一幅幅吉慶的春聯(lián)已然貼上了門邊，大大的福字帶著祝福串串、攜著幸福滿滿播撒在千家萬戶。
孩子們跑在街上，笑著、鬧著，歡快的喊著、跳著。廚房里鍋碗瓢盆交響曲已然拉開了序幕，孩子愛吃什么，愛人想吃什么，老人要吃什么，鍋里翻炒著的是炙熱的情懷，爐火涌動(dòng)著的是紅火的期待。
這個(gè)夜晚，歡歌笑語聚一堂;這個(gè)夜晚，萬家燈火守舊歲;這個(gè)夜晚，一顆虔誠的心等候新年的鐘聲敲響，許下孩子健康茁壯、親人平安幸福的心愿;這個(gè)夜晚，一杯杯美酒斟滿，杯杯祝福，杯杯祈愿，遙寄星光對(duì)祥云;這個(gè)夜晚，空氣中氤氳著濃濃的祝福，這個(gè)夜晚，星光里洋溢著縷縷的喜悅;這個(gè)夜晚，一團(tuán)濃濃的'化不開的親情，這個(gè)夜晚，一腔遙遙相祝的牽念----除夕夜，搖曳的燈火，飄香的美酒，歡快的爆竹，心頭滿溢的融融暖意。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，理解14個(gè)新詞語的意思。
2、會(huì)按照課文后面的思考題邊讀邊想，理解課文內(nèi)容；能借助課文的重點(diǎn)詞句講述爆竹的傳說。
3、通過討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。
教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞；了解爆竹的歷史。
一、揭題、讀題、設(shè)問。
二、預(yù)習(xí)課文（課前）。
預(yù)習(xí)要求：
1、讀通全文，劃出生字新詞，讀準(zhǔn)生字讀音。
2、思考課后習(xí)題2、3：（結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)：邊讀邊思考）。
（1）爆竹的名字是怎樣來的？
（2）說說爆竹的傳說。
（3）爆竹跟我國古代的四大發(fā)明之一--火藥有什么關(guān)系？
三、檢查預(yù)習(xí)情況：
1、指名讀生字。要求讀準(zhǔn)生字讀音。提出不懂的新詞，師生共同合作解決。
2、指名讀課文。要求讀正確，讀流利。
四、學(xué)習(xí)課文，交流預(yù)習(xí)題1。
(1)課文第2節(jié)就寫了爆竹名字的來歷。
a、--自由讀第2節(jié)，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行概括整理，用自己的話來說說。（板書：鋸成一段、保留竹節(jié)、受熱、空氣膨脹）。
b、師提出復(fù)述要求及注意點(diǎn)。（熟讀、抓住重點(diǎn)詞句）。
c、自由讀前2節(jié)，準(zhǔn)備復(fù)述。
d、指名復(fù)述。（要求是最基本的，不要太高。）。
e、師生共同評(píng)議復(fù)述情況。
五、作業(yè)練習(xí)：
1、填空："爆竹"這個(gè)名字是這樣得來的：原來，最早的'爆真的是用（）做的，人們?cè)谥褡由先∫欢沃裢?，保留（），把這樣的竹筒放進(jìn)（），竹筒受熱里面的（）發(fā)出"啪"的'一聲，從而成為爆竹。
2、查字典寫帶點(diǎn)字的意思。
震耳欲聾（）街頭巷尾（）每逢佳節(jié)（）。
3、完成語文作業(yè)本第1、2、3、7題。
（講述爆竹的傳說；討論燃放爆竹的利弊。）。
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、復(fù)習(xí)生字新詞。
2、朗讀課文第1、2節(jié)。
二、交流思考題2，學(xué)習(xí)課文第2段：
1、生一邊讀第2段，一邊思考問題。
2、同桌交流。
4、指名回答。（板書重點(diǎn)詞語：怪物傷人、燃燒竹節(jié)、發(fā)出聲音、嚇跑怪物）。
5、（出示投影片）說說圖上的情景。（村民往火堆里放了竹節(jié)，燃燒的竹節(jié)發(fā)出畢畢剝剝的聲音。）。
6、自由讀第2段，準(zhǔn)備復(fù)述。
7、指名復(fù)述。
8、互相交流。
三、交流思考題3，學(xué)習(xí)課文第3段：
1、理解"廣泛"?；鹚幨谷挤疟窀臃奖懔恕?/p>
紙卷成爆竹，里面放上火藥。
3、--讀讀課文。
四、開展討論，深化認(rèn)識(shí)：
1、春節(jié)燃放煙花爆竹到底好不好呢？
讓學(xué)生組成2隊(duì)展開辯論。
3、小結(jié)：
（1）春節(jié)燃放煙花爆竹是中國的傳統(tǒng)習(xí)俗，可以增添喜慶的節(jié)日氣氛。
（2）但是"燃放爆竹容易傷人，容易引發(fā)火災(zāi)"。所以有些城市禁止燃放煙花爆竹，是為了保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。
說說爆竹傷人和引發(fā)火災(zāi)的事例。
（3）在未禁止燃放爆竹的地區(qū)，燃放爆竹一定要注意安全，應(yīng)選擇空曠場地，避開人群和易燃物品，注意自身安全。（結(jié)合投影片：燃放爆竹）。
六、作業(yè)：
1、作業(yè)本4、5、6題。
作業(yè)第4題，摘錄表示聲音的詞。不一定要摘錄一個(gè)音節(jié)的詞?？梢噪p音節(jié)的，如"咔嚓"，也可以是三音節(jié)的，如"嘩啦啦"。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)“聾、筒”等9個(gè)生字。
2、朗讀課文，了解爆竹的名字來歷，以及它材料、作用的變遷等知識(shí)。
3、討論交流學(xué)習(xí)中，感受人們對(duì)幸福平安的企盼。
一、說：現(xiàn)在的爆竹。
二、讀：最早的爆竹。
三、想：未來的爆竹。
一、說：現(xiàn)在的爆竹。
1、春節(jié)快要來臨，你們會(huì)想到什么？
讓學(xué)生說春聯(lián)。
出示春聯(lián)：（ppt）。
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
爆竹一聲除舊歲，桃符萬戶迎新年。
爆竹傳笑語，臘梅吐幽香。
讀，問：這些春聯(lián)跟什么有關(guān)？
2、根據(jù)我們從小放爆竹、聽爆竹、看爆竹的經(jīng)歷，說說你對(duì)爆竹了解多少？
板書：
名字：（跟什么有關(guān)？爆炸）。
材料：（火藥、紙）。
作用：（慶祝節(jié)日）。
二、讀：最早的爆竹。
1、爆竹跟人一樣，也有歷史，那么在它最早誕生時(shí)，是否就與我們今天的爆竹一樣呢？它在時(shí)間的河流里發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)讀課文。
2、檢查生字詞。（ppt出示詞語）。
指名讀。齊讀。
讀到“震耳欲聾”時(shí)你想到什么？
讀到“瑟瑟發(fā)抖”時(shí)你又想起什么？
3、說說你讀了課文，對(duì)爆竹的名字和材料有什么新的了解？
確實(shí)與爆竹有關(guān)。真是名副其實(shí)。有感情朗讀第一句。
再讀第二段：說說爆竹要響起來需要幾個(gè)條件？
（兩頭竹節(jié)，受熱）。
課件演示。
你覺得這樣的爆竹聲音怎么樣？
說：看課題說：爆竹聲聲（真響亮、真好聽）。
4、下面再看，你們讀了課文，對(duì)爆竹的作用和來歷又有什么新的了解。
請(qǐng)大家默讀第三段第四段。
說。讀。
在這之前，人們可能用過哪些方法？
看課件演示。
你讀了這個(gè)故事，你覺得這個(gè)辦法的得來怎么樣？
真是：有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭。
本來只是為了煮飯的燒竹節(jié)，卻發(fā)揮了大作用，趕跑了可惡的怪物，保佑了新年的平安。
5、看課題說：爆竹聲聲（驅(qū)怪物、保平安）。
三、想：未來的爆竹。
隨著歷史的車輪向前轉(zhuǎn)動(dòng)，爆竹也發(fā)生了一些變化。請(qǐng)讀第五段。
（不方便，要砍要燒。有的內(nèi)地、城市里找不到竹子。需要大量的竹子。）。
2、什么時(shí)候起，爆竹發(fā)生了一個(gè)大變化？跟什么有關(guān)？所以爆竹的變化也可以看出社會(huì)科技的進(jìn)步。
3、但是時(shí)間一長，人們又發(fā)現(xiàn)用火藥的爆竹也有一些缺點(diǎn)，你們認(rèn)為有哪些？
（傷人、引起火災(zāi)、污染空氣等）。
4、討論：取消燃放爆竹這一風(fēng)俗，好不好？
分二組，各說理由。
5、如果我們既要熱鬧喜慶，又要安全環(huán)保，有什么好辦法？
想象一下，未來的爆竹會(huì)是怎樣？
6、如果以后的爆竹真像你們說的那樣，那么請(qǐng)說說：
看課題：爆竹聲聲（報(bào)平安、更平安、更環(huán)保）。
《爆竹聲聲》一課選自教科版小學(xué)語文第六冊(cè)第四單元“爆竹聲聲”是說爆竹的聲音一聲連一聲，連續(xù)不斷．它告訴人們：中國的爆竹之聲歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，從古代延續(xù)到現(xiàn)在，還將永遠(yuǎn)地一聲聲地延續(xù)下去．本節(jié)課，我認(rèn)為成功之處有以下幾個(gè)方面：
一、成功之處。
1、這節(jié)中年級(jí)的課我留給了學(xué)生5分鐘的識(shí)字時(shí)間，基本完成了本節(jié)課的識(shí)字任務(wù)，而且在教學(xué)中我以鼓勵(lì)用自己的方法記住生字，并對(duì)好的方法予以表揚(yáng)，提高了識(shí)字的.速度。
2、本節(jié)課的重點(diǎn)是復(fù)述關(guān)于燃放爆竹習(xí)俗由來的傳說，如果只是平鋪直敘的提出要求讓學(xué)生復(fù)述會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥無味，而且對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說難度很大，因此在本部分我做了重點(diǎn)的考慮，用事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果三個(gè)簡單的問題幫助學(xué)生提練出復(fù)述提綱，變難為易，再適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了學(xué)生的自主評(píng)價(jià)，限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，突破了教學(xué)難點(diǎn)，取得了比較好的效果。
3、本節(jié)課的次重點(diǎn)是了解爆竹名字的由來，在這里我安排學(xué)生以小組為單位解決自己所提出的問題，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生自己，讓學(xué)生擁有真正屬于自己的課堂．在小組學(xué)習(xí)前，我簡單的點(diǎn)撥了學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有法可依，這樣既提高了學(xué)習(xí)的效率，而且也為以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、整節(jié)課的教學(xué)開始于爆竹聲中，結(jié)束于禮花聲中，四十分鐘的教學(xué)讓學(xué)生一直沉浸在愉悅、輕松、民主與平等的氛圍之中。
5、這節(jié)課我留了10分鐘的學(xué)生練寫時(shí)間，而且在教學(xué)中我以鼓勵(lì)為主及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步之處，以紅色圓圈為鼓勵(lì)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性我還設(shè)計(jì)了小組競賽的環(huán)節(jié)。所以學(xué)生寫的比較認(rèn)真。
二、不足之處。
1、這節(jié)課我的語言不夠精煉，隨意性很強(qiáng)，還需要在今后的教學(xué)中不斷加強(qiáng)。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)連接不夠緊湊。
3、有個(gè)別學(xué)生沒能積極的參與到教學(xué)過程中來。
4、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定3—4年級(jí)的學(xué)生寫字水平要達(dá)到正確書寫漢字，做到規(guī)范、端正、整潔。要有一定的速度。所以這節(jié)課我省去給漢字分結(jié)構(gòu)的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生多觀察生字。討論交流。但是這節(jié)課學(xué)生的發(fā)言并不積極。
5、本節(jié)課的內(nèi)容安排的較多，使寫字指導(dǎo)不夠充分。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
小時(shí)候，奶奶對(duì)我說：“很久很久以前有一頭名叫年的怪獸，他的樣貌可怖，而且每隔365天就去人們聚居的地方作惡，后來人們算準(zhǔn)了日子，燃放爆竹來驅(qū)趕年獸，漸漸地，春節(jié)放爆竹的習(xí)俗就流傳了下來?！边@讓我想到了“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！备唤麑?duì)這個(gè)面容猙獰的“年”充滿好奇，然而令我更新奇的便是這個(gè)能嚇走龐然怪物的爆竹。
年前，我跟著父母一起去辦年貨。想到的第一件事便是去買爆竹。來到了爆竹攤，這琳瑯滿目的爆竹令我目不暇接。有的像一朵盛開的花，有的做成了小雞的樣子，還有的名叫竄天猴，點(diǎn)燃便可沖向云霄……看到這各式各樣的爆竹，我興奮極了，恨不得把這個(gè)爆竹攤都搬回家中。
到了一年的最后一天――除夕。家人們都早早的起來，在家門前掛上了喜慶的大紅燈籠，還在家門旁邊貼上了嶄新的對(duì)聯(lián)。母親和奶奶正在廚房中忙活，她們正在為一會(huì)兒的年午飯做準(zhǔn)備。
而在吃年午飯前，最重要的一件事便是――放鞭炮。父親把一掛鞭炮纏繞在斜放著的枯木上，用打火機(jī)點(diǎn)燃了引線，隨后敏捷的跑開了。爆竹便噼里啪啦的響了起來，那飄揚(yáng)的紅紙片，仿佛火紅的蝴蝶，在火光中翩翩起舞。兒時(shí)的我忽然想到了奶奶講的故事，還環(huán)顧四周，看看有沒有年獸的蹤跡。現(xiàn)在想來放鞭炮應(yīng)該是人們祈求來年紅紅火火的寓意吧！
最令人開心的便是除夕夜了，夜空中星辰滿天，我們一群孩子來到屋外玩爆竹，爆竹點(diǎn)燃后開始滋滋地冒出火花，慢慢的，仿佛盛開的花朵一般沖了出來，真是漂亮極了！母親從屋中出來，笑著說：“小心點(diǎn)，別傷著了。”我們卻顧不得母親說的話，只顧著開心的.玩著爆竹。
零點(diǎn)的鐘聲響起了，各家各戶放起了煙花，夜空瞬間被點(diǎn)亮了，變成了火花和亮光的海洋。空中的煙火，仿佛一朵朵盛開的花兒，爭芳斗艷；又仿佛一個(gè)個(gè)笑臉，春風(fēng)滿面；還像那一顆顆星星，明亮閃爍。一個(gè)落下了，另一個(gè)又升起，好像在爭斗著誰更明亮。爺爺奶奶也從屋中出來了，在亮光的照耀下，我看見，他們臉上的神情是盼望的，是期待的，他們盼望來年農(nóng)耕的風(fēng)調(diào)雨順，期待明年的豐收，更向往未來生活的美好！
除夕鄉(xiāng)間爆竹聲聲，雖然現(xiàn)在出于環(huán)?？紤]城里難得聽到，但是它們蘊(yùn)涵的對(duì)未來美好生活的向往和期盼，是永不會(huì)被磨滅的！
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
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1、謎語“爆竹聲聲辭舊歲”，打一《紅樓夢》中的人物。謎底是“迎春”，不是“元春”，因?yàn)椤稗o舊”是為了“迎新”，所以是“迎春”，“元”者“首”也，第一、老大的意思，沒有迎接的意思。
2、如果你是找內(nèi)含“爆竹聲中一歲除”全詩，請(qǐng)點(diǎn)此查看王安石的《元日》。
“爆竹聲聲辭舊歲”，每年除夕夜，我們都要放鞭炮，這是我們中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗嘛，這樣才有節(jié)日氣氛，當(dāng)然，環(huán)境污染有一點(diǎn)點(diǎn)，但是這時(shí)候就應(yīng)不重要吧，聽爸爸說，網(wǎng)絡(luò)上有些所謂“磚”家說這樣不環(huán)保，呸，這種“狗屁磚家”，去給外國人搖尾巴算了，難道外國人就不放煙花，真是的。
呵呵，不談這些了，影響過年的情緒。這不，這天爸爸就買了許多爆竹。晚上，我們可要好好地玩一玩！
晚飯后，我和爸爸媽媽到帶著鞭炮走到空壩中。“沖天炮”是最好玩的`，我拿出一根來輕輕插到地上，打燃打火機(jī)，留意的點(diǎn)燃引線，“呼”的一聲，沖天炮拔地而起，沖向半空，“啪”的一聲脆響，好玩極了。我一邊拍手一邊高叫，“媽媽，再拿一根給我”，媽媽卻把一小把都丟給我了，我拿出一根來，胡亂的插了下，拿火機(jī)一靠，還沒等我回過神來呢，沖天炮又呼呼的沖出去了，但是，這次可不是向上沖，由于沒插穩(wěn)，沖天炮斜斜地沖了出去，直沖向爸爸站地地方，嚇得爸爸跑了老遠(yuǎn)?！肮保芭尽蔽倚α?，媽媽也笑了，和著鞭炮的脆響聲，我們一家人和全國人民一樣，迎接龍年的到來。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)“聾、筒”等9個(gè)生字。
2．朗讀課文，了解爆竹的名字來歷，以及它材料、作用的變遷等知識(shí)。
3．討論交流學(xué)習(xí)中，感受人們對(duì)幸福平安的企盼。
教學(xué)流程：
一．說：現(xiàn)在的爆竹。
二．讀：最早的爆竹。
三．想：未來的爆竹。
教學(xué)過程：
一．說：現(xiàn)在的爆竹。
1．春節(jié)快要來臨，你們會(huì)想到什么？
讓學(xué)生說春聯(lián)。
出示春聯(lián)：（ppt）。
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
爆竹一聲除舊歲，桃符萬戶迎新年。
爆竹傳笑語，臘梅吐幽香。
讀，問：這些春聯(lián)跟什么有關(guān)？
2．根據(jù)我們從小放爆竹、聽爆竹、看爆竹的經(jīng)歷，說說你對(duì)爆竹了解多少？
板書：
名字：（跟什么有關(guān)？爆炸）。
材料：（火藥、紙）。
作用：（慶祝節(jié)日）。
二．讀：最早的爆竹。
1．爆竹跟人一樣，也有歷史，那么在它最早誕生時(shí)，是否就與我們今天的爆竹一樣呢？它在時(shí)間的河流里發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)讀課文。
2．檢查生字詞。（ppt出示詞語）。
指名讀。齊讀。
讀到“震耳欲聾”時(shí)你想到什么？
讀到“瑟瑟發(fā)抖”時(shí)你又想起什么？
3．說說你讀了課文，對(duì)爆竹的名字和材料有什么新的了解？
確實(shí)與爆竹有關(guān)。真是名副其實(shí)。有感情朗讀第一句。
再讀第二段：說說爆竹要響起來需要幾個(gè)條件？
（兩頭竹節(jié)，受熱）。
課件演示。
你覺得這樣的爆竹聲音怎么樣？
說：看課題說：爆竹聲聲（真響亮、真好聽）。
4．下面再看，你們讀了課文，對(duì)爆竹的作用和來歷又有什么新的了解。
請(qǐng)大家默讀第三段第四段。
說。讀。
在這之前，人們可能用過哪些方法？
看課件演示。
你讀了這個(gè)故事，你覺得這個(gè)辦法的得來怎么樣？
真是：有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭。
本來只是為了煮飯的燒竹節(jié)，卻發(fā)揮了大作用，趕跑了可惡的怪物，保佑了新年的平安。
5．看課題說：爆竹聲聲（驅(qū)怪物、保平安）。
三．想：未來的爆竹。
隨著歷史的車輪向前轉(zhuǎn)動(dòng)，爆竹也發(fā)生了一些變化。請(qǐng)讀第五段。
（不方便，要砍要燒。有的內(nèi)地、城市里找不到竹子。需要大量的竹子。）。
2．什么時(shí)候起，爆竹發(fā)生了一個(gè)大變化？跟什么有關(guān)？所以爆竹的變化也可以看出社會(huì)科技的進(jìn)步。
3．但是時(shí)間一長，人們又發(fā)現(xiàn)用火藥的爆竹也有一些缺點(diǎn)，你們認(rèn)為有哪些？
（傷人、引起火災(zāi)、污染空氣等）。
4．討論：取消燃放爆竹這一風(fēng)俗，好不好？
分二組，各說理由。
5．如果我們既要熱鬧喜慶，又要安全環(huán)保，有什么好辦法？
想象一下，未來的爆竹會(huì)是怎樣？
6．如果以后的爆竹真像你們說的那樣，那么請(qǐng)說說：
看課題：爆竹聲聲（報(bào)平安、更平安、更環(huán)保）。
作者郵箱：guoenp@。
爆竹聲聲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”。除夕之夜熱烈的爆竹聲總能觸動(dòng)我的心靈深處，它以其磅礴的氣力塵封過去的一年，并為新的一年揭開了序幕。矗立在過去與未來的交界線上，用心聆聽時(shí)間之輪從身邊滾過的聲響，宏大而厚重。
時(shí)鐘將近十二點(diǎn)，窗外寂靜的夜空已開始時(shí)不時(shí)地被一些稀疏的“獨(dú)鳴”打破。人們心中都很清楚，真正的盛宴將于零點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開席，我靜心等待那一刻的來臨。當(dāng)春晚主持人倒數(shù)十秒時(shí)，我的心已無法平靜，我很清楚下一步的狂歡將會(huì)如何震動(dòng)我的內(nèi)心?！靶履旰?，向全國人民拜年------”。已經(jīng)是新的一年了，我顧不得寒冷打開窗，想更真切地感受窗外的一切。.。.。.遠(yuǎn)處吹來一些爆竹聲，有點(diǎn)輕；耳邊也有幾聲鳴響，有點(diǎn)短，怎么了？我有點(diǎn)失意，不明白曾經(jīng)撼動(dòng)我心的爆竹聲去了哪里。
躺在床上，回想起曾經(jīng)驚天動(dòng)地的爆竹聲，心跳又不覺加速起來。
“三、二、一、”伴隨著零點(diǎn)的臨近，窗外的黑空不再寂靜，取而代之的是響徹云霄的驚雷之聲。爆竹聲用其特有的方式，使今晚與眾不同。海嘯般的音浪在此刻使其余的一切為之褪色，沒有什么能與其抗衡。爆竹聲用它那排山倒海之勢沖刷著黑幕下每一寸土地，使原本寒冷的冬夜也隨之升溫，它在向人們宣告春的腳步。每到此刻。我都經(jīng)不住顫動(dòng)。不知是內(nèi)心的激奮帶動(dòng)了全身，還是爆竹的聲浪引起了共振。在強(qiáng)烈的聽覺刺激下。我已分不清是喜是悲，只是被一種莫名的感動(dòng)包圍著，沖擊著。然而今晚的感動(dòng)卻只能來自于回憶。
初四的夜晚，爆竹聲起始于晚餐之后，隨著夜深了，爆竹聲更是不絕于耳，其勢與除夕之夜不可同日而語。聲音之響，時(shí)間之長，完全勝過了除夕的一切。本想欣賞這“迎財(cái)神”的賀禮，卻始終不在狀態(tài)。雙耳聽到的是嘈雜，內(nèi)心感到的是焦躁。同是爆竹之聲，產(chǎn)生的感覺卻截然不同。所感到慶幸的是人們還沒有忘記“接財(cái)神”的傳統(tǒng)，卻也毫無掩飾地暴露了對(duì)金錢、對(duì)不勞而獲的青睞。除夕夜的“冷清”一定只是巧合，我寧愿相信是爆竹本身的問題，而絕非世人的內(nèi)心的選擇。
曾經(jīng)感動(dòng)無數(shù)人的爆竹之聲并未遠(yuǎn)離，它就在我們身邊，等待我們將它點(diǎn)燃。耐心等待下一個(gè)除夕，它會(huì)因?yàn)楸衤曇舻幕貧w而錦上添花。
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