教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)編寫的一種規(guī)范文本。編寫教案時(shí)要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。掌握好教案的編寫方法對(duì)于教師的教學(xué)工作大有裨益。
中班小兔家的窗教案篇一
1、學(xué)習(xí)自主觀察畫面，較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2、能有序地觀察畫面，理解故事情節(jié)的發(fā)展。
3、能安靜地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，并積極思考。
能夠自己觀察畫面，講述故事內(nèi)容。
了解看圖的方法。
1、師（模仿小兔的語(yǔ)氣）：小朋友，你們好！見(jiàn)到你們真高興！可是我遇到了一個(gè)難題還沒(méi)解決，我真著急??！
2、師：小兔的難題是什么呢？我們一起來(lái)看故事《小兔家的窗》。
1、教師提問(wèn)，讓幼兒明確看圖的方法與要求。
師：這張掛圖上有四幅圖，我們應(yīng)該怎么看？看圖時(shí)應(yīng)該注意些什么？（仔細(xì)看看圖上有什么、在什么地方、發(fā)生了什么事情等）。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容大膽得進(jìn)行想象、講述和補(bǔ)充同伴的發(fā)言。
師：你在畫面上看到了什么？你想說(shuō)些什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒依次觀察圖片，在幼兒講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納性的提問(wèn)。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較完整、連貫的講述，注意豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)，如“大雪飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹、凍得直發(fā)抖”等。
5、幼兒自由結(jié)伴，練習(xí)較完整、連貫地講述圖片內(nèi)容。
6、師：春天來(lái)了，天氣怎么樣了？小兔家的窗會(huì)怎么樣呢？
1、師：（出示圖34）這兩幅圖上有什么？發(fā)生了什么？說(shuō)說(shuō)看。
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽地在集體面前講述，其他幼兒補(bǔ)充。
3、師：春天來(lái)了，小兔家的窗怎么樣了？誰(shuí)來(lái)了？他會(huì)對(duì)小兔說(shuō)些什么？
1、師：我們能不能將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？
2、師：現(xiàn)在你們知道小兔遇到的難題是什么嗎？
3、師：除了熊貓的方法，小兔還可以用什么做窗戶呢？（引發(fā)幼兒討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。）。
4、適度延伸。
師：看看我們教室里的窗戶是用什么做成的？那為什么不用小朋友剛說(shuō)的磚頭、木頭等呢？（引導(dǎo)幼兒了解玻璃是透光、牢固的）。
小兔用大蘿卜蓋了一間房，可窗戶還沒(méi)有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷，大雪飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹，吹進(jìn)了小兔的屋子里，小兔冷得發(fā)抖。它看看窗戶說(shuō)：“我得找樣?xùn)|西來(lái)?yè)鯎躏L(fēng)。”
它走到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風(fēng)雪，小兔真高興。
春天來(lái)了，天氣暖和了，小兔從外面回來(lái)，看見(jiàn)窗戶上的冰不見(jiàn)了，地上有一灘水。小兔急得哭了。
熊貓走來(lái)，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成了水，你快去找快玻璃裝在窗框上吧！”
中班小兔家的窗教案篇二
1、通過(guò)觀察，能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的詞。
2、能有序地觀察掛圖，理解故事的情節(jié)發(fā)展。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的`發(fā)言，并積極思考。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
掛圖4幅。
1、出示掛圖一、二、三，引導(dǎo)幼兒充分觀察，幫助幼兒了解圖片內(nèi)容。
(1)小兔用什么蓋了一間房子?冬天到了，小兔住在房子里覺(jué)得怎樣?它是怎么想的?
(2)小兔走在哪里?搬來(lái)了什么?做什么用?
(3)窗戶裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒講述一、二、三幅圖片的內(nèi)容。
(1)幼兒自由結(jié)伴講述掛圖的內(nèi)容，教師個(gè)別指導(dǎo)，豐富幼兒的詞匯。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述掛圖內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒較完整、連貫地講述。
(3)過(guò)度提問(wèn)：春天到了，天氣怎么樣?小兔家的窗會(huì)怎么樣呢?
3、出示掛圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖，教師進(jìn)行指導(dǎo)小結(jié)。
繼續(xù)啟發(fā)幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出多種答案。
小兔想到了好辦法.它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑.原來(lái)它要到河里取一塊冰裝到窗戶上去.啊!這下暖和多了!
第二天,小貓請(qǐng)小兔到它家去拿些蘋果吃.小兔把蘋果拿回家的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)"玻璃"不見(jiàn)了,只看見(jiàn)一灘水.
后來(lái),是小狗告訴了它道理:"冰碰到熱的物體就要融化".
最后小兔就去賣玻璃的店里買了一塊玻璃.從此,小兔不用再擔(dān)心"玻璃"會(huì)融化了.
中班小兔家的窗教案篇三
1、通過(guò)觀察，能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的詞。
2、能有序地觀察掛圖，理解故事的情節(jié)發(fā)展。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
掛圖4幅
1、出示掛圖一、二、三，引導(dǎo)幼兒充分觀察，幫助幼兒了解圖片內(nèi)容。
（1）小兔用什么蓋了一間房子？冬天到了，小兔住在房子里覺(jué)得怎樣？它是怎么想的？
（2）小兔走在哪里？搬來(lái)了什么？做什么用？
（3）窗戶裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒講述一、二、三幅圖片的內(nèi)容。
（1）幼兒自由結(jié)伴講述掛圖的內(nèi)容，教師個(gè)別指導(dǎo)，豐富幼兒的詞匯。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述掛圖內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒較完整、連貫地講述。
（3）過(guò)度提問(wèn)：春天到了，天氣怎么樣？小兔家的窗會(huì)怎么樣呢？
3、出示掛圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖，教師進(jìn)行指導(dǎo)小結(jié)。
繼續(xù)啟發(fā)幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出多種答案。
附兒童童話故事：小兔家的窗戶
小兔想到了好辦法。它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑。原來(lái)它要到河里取一塊冰裝到窗戶上去。啊！這下暖和多了！
第二天，小貓請(qǐng)小兔到它家去拿些蘋果吃。小兔把蘋果拿回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)"玻璃"不見(jiàn)了，只看見(jiàn)一灘水。
后來(lái)，是小狗告訴了它道理："冰碰到熱的物體就要融化"。
最后小兔就去賣玻璃的店里買了一塊玻璃。從此，小兔不用再擔(dān)心"玻璃"會(huì)融化了。
孩子們對(duì)看圖講述已有一定的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，在講述活動(dòng)中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容，并能用較完整的語(yǔ)言較清楚地講述。對(duì)圖片的一些細(xì)致之處也能觀察的很仔細(xì)，只是不知道其代表的含義另外，但是只要教師稍加點(diǎn)撥，孩子們就能理解它們所代表的含義。但由于孩子的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致幼兒對(duì)圖中角色的心理活動(dòng)聯(lián)想較欠缺。
中班小兔家的窗教案篇四
1、出示掛圖一、二、三，引導(dǎo)幼兒充分觀察，幫助幼兒了解圖片內(nèi)容。
（1）小兔用什么蓋了一間房子？冬天到了，小兔住在房子里覺(jué)得怎樣？它是怎么想的？
（2）小兔走在哪里？搬來(lái)了什么？做什么用？
（3）窗戶裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒講述一、二、三幅圖片的內(nèi)容。
（1）幼兒自由結(jié)伴講述掛圖的內(nèi)容，教師個(gè)別指導(dǎo)，豐富幼兒的詞匯。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述掛圖內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒較完整、連貫地講述。
（3）過(guò)度提問(wèn)：春天到了，天氣怎么樣？小兔家的窗會(huì)怎么樣呢？
3、出示掛圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖，教師進(jìn)行指導(dǎo)小結(jié)。
繼續(xù)啟發(fā)幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出多種答案。
小兔想到了好辦法。它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑。原來(lái)它要到河里取一塊冰裝到窗戶上去。?。∵@下暖和多了！
第二天，小貓請(qǐng)小兔到它家去拿些蘋果吃。小兔把蘋果拿回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)"玻璃"不見(jiàn)了，只看見(jiàn)一灘水。
后來(lái)，是小狗告訴了它道理："冰碰到熱的物體就要融化"。
最后小兔就去賣玻璃的店里買了一塊玻璃。從此，小兔不用再擔(dān)心"玻璃"會(huì)融化了。
中班小兔家的窗教案篇五
一、指偶導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：我們幫小兔子想想辦法。小朋友說(shuō)得真棒，我們來(lái)看看小兔自己是怎么做的呢?
二、分段學(xué)習(xí)，熟悉內(nèi)容。
1、第一段。
師：我們來(lái)看看圖上有什么?除了小兔還有什么?小兔用大蘿卜干了什么事情?小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢?那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來(lái)的?我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔干活的動(dòng)作吧!
2、第二段。
師：后來(lái)什么季節(jié)到了?天氣怎么樣?(天氣很冷)你是從哪兒看出來(lái)的?(下大雪，刮著大風(fēng))河水有什么變化?(河里的水結(jié)冰了)你是怎么發(fā)現(xiàn)河里的水結(jié)冰了(引導(dǎo)幼兒觀察圖一和圖二河面得不同)圖一河面有水波紋，水在流動(dòng)，圖二河面沒(méi)有水波紋了。小兔住在房子里怎么樣?(很冷)(引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。
3、第三段。
師：小兔家的房子有一個(gè)窗洞，上面沒(méi)有窗戶，冬天住在里面很冷，請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法，我們來(lái)看一看小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢。小兔來(lái)到了哪里呢?(小河邊)它看見(jiàn)小河里的水怎么樣了?(結(jié)冰了)于是小兔怎么樣呀?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下(搬了一塊冰，裝在窗框上)。
4、第四段：
師：窗子裝好了，小兔在干什么?(喝茶)小兔這時(shí)候的心情怎么樣啊?為什么?(很開(kāi)心，因?yàn)橛写白?，冬天她就不冷?小兔高興的在干嘛呢?(拍起手來(lái))我們一起學(xué)一學(xué)。
5、第五段。
6、第六段。
師：小朋友想的辦法真好，這時(shí)誰(shuí)來(lái)幫助小兔?(小熊貓)小熊貓會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?(春天，天氣變暖和了，冰就會(huì)慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧!)。
三、完整傾聽(tīng)，理解內(nèi)容。
師：你們覺(jué)得這個(gè)故事應(yīng)該叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那讓我們完整地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧(播放課件)。
四、情感遷移，結(jié)束活動(dòng)。
中班小兔家的窗教案篇六
1、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.第一段。
2.第二段。
師后來(lái)什么季節(jié)到了?天氣怎么樣?你是從哪兒看出來(lái)的?河水有什么變化?你是怎么發(fā)現(xiàn)河里的水結(jié)冰了?小兔住在房子里怎么樣?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。
3.第三段。
師小兔家的房子有一個(gè)窗洞，上面沒(méi)有窗戶，冬天住在里面很冷，請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法，我們來(lái)看一看小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢。小兔來(lái)到了哪里呢?它看見(jiàn)小河里的水怎么樣了?于是小兔怎么樣呀?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下(搬了一塊冰，裝在窗框上)。
4.第四段。
師窗子裝好了，小兔在干什么?小兔這時(shí)候的心情怎么樣啊?為什么?我們一起學(xué)一學(xué)。
5.第五段。
6.第六段。
師小朋友想的辦法真好，這時(shí)誰(shuí)來(lái)幫助小兔?小熊貓會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?
師：你們覺(jué)得這個(gè)故事應(yīng)該叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那讓我們完整地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧(播放ppt課件)。
中班小兔家的窗教案篇七
辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形認(rèn)識(shí)過(guò)程中往往過(guò)于單調(diào)，幼兒易失去學(xué)習(xí)的興趣。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小兔的家》。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)符合幼兒興趣點(diǎn)的活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、方形。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。
3、音樂(lè)三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個(gè)。
能分清三角形、圓形、方形。
知道三角形、方形的區(qū)別。
一、情境導(dǎo)入，引起興趣。
情境：小兔子：?jiǎn)鑶鑶琛?/p>
小魔仙：小兔子，你怎么啦？
小兔子：昨天晚上刮了臺(tái)風(fēng)，把我家的房子吹倒了，我沒(méi)有地方住了。
小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說(shuō)著一間新房子就變出來(lái)了。
小兔子：太謝謝你了，親愛(ài)的小仙女。
二、感知圓形、三角形、方形。
1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的？三角形有幾個(gè)角，幾條邊，呢？
2、那小兔家的.門會(huì)是什么形狀的呢？方形有幾條邊，幾個(gè)角呢？
3、你們猜猜看小兔家的窗子會(huì)是什么形狀的呢？圓形是什么樣子的呢？有角嗎？
5、教師小結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊，方形有四個(gè)角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。
三、游戲——修補(bǔ)路。
1、小兔子要在它的新房子里開(kāi)個(gè)宴會(huì)，請(qǐng)寶寶們和老師一起參加，你們?cè)敢馊?？那我們一起出發(fā)吧！去小兔子家要經(jīng)過(guò)一條路，你們看這條路怎么啦？路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的？小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會(huì)怎么樣呢？你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢？（把坑填平，路補(bǔ)好）。
2、你們真聰明，我們一起來(lái)修補(bǔ)路，把壞掉的路修補(bǔ)好。這里有這么多材料，怎樣來(lái)修呢？請(qǐng)幼兒示范修補(bǔ)路。
中班小兔家的窗教案篇八
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的方式清楚地記錄，初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。
2、引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。
1、土豆、辣椒、茭白、蘿卜等蔬菜人手一份。
2、各類標(biāo)記、鉛筆。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
二、初步探索統(tǒng)計(jì)的方法：
2、老師給你們準(zhǔn)備了筆、蔬菜、標(biāo)記、白紙。你們可以在白紙上貼蔬菜的標(biāo)記進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。但老師要一個(gè)要求，你們的小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了：你們統(tǒng)計(jì)出來(lái)的蔬菜數(shù)量要讓別人看得清清楚楚，明明白白。我們趕快行動(dòng)吧。
3、幼兒嘗試統(tǒng)計(jì)。
三、初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法：
1、你們想不想也來(lái)嘗試一下用這種方法統(tǒng)計(jì)呢？
2、幼兒再次嘗試統(tǒng)計(jì)。
3、交流：有沒(méi)有誰(shuí)愿意把統(tǒng)計(jì)表拿到上面來(lái)，向大家介紹一下你是怎么統(tǒng)計(jì)的呢？
中班小兔家的窗教案篇九
廖家院子在故鄉(xiāng)鳳凰的那個(gè)阿拉鎮(zhèn)上遠(yuǎn)近聞名，我就生在這個(gè)古老的院子里。
不知道這個(gè)廖家院子有多少年的歷史了，老人說(shuō)，晚清時(shí)候就有了，那距今也已上百年。我所能知道的是，這個(gè)院子原本在舊社會(huì)是屬于一個(gè)廖姓大地主的老宅，一直流傳了幾代，所以當(dāng)?shù)厝税堰@個(gè)院子叫做廖家院子。這個(gè)院子住的人家本來(lái)都是地主的后人，解放以后，陸陸續(xù)續(xù)才搬進(jìn)來(lái)異性人家，但仍然以廖姓為多。
依稀的記憶里，這個(gè)院子前面有一個(gè)石拱的大門，進(jìn)了大門之后，還有兩個(gè)稍小些的大門，一個(gè)在上一個(gè)在下，院里的人都習(xí)慣稱之為，“高上院子”和“底下院子”。整個(gè)院子只有兩個(gè)出口，四周都被高高的院墻包圍著，邊上還建有一個(gè)碉堡，我們叫做保家樓，前后大門一關(guān)，外面的人很難進(jìn)來(lái)，想來(lái)這樣設(shè)計(jì)是用來(lái)防御土匪強(qiáng)盜的打家劫舍吧。
先說(shuō)說(shuō)“高上院子”吧，這是一個(gè)很精致典雅的小院。進(jìn)入大門，整個(gè)地面全是用石板鋪就，一直延伸到院子的盡頭，歲月的痕跡把這些石板磨得發(fā)亮，走在上面幾乎照的出人影。院子不大，鱗次櫛比的一排木房，木雕的窗戶刻著花草的圖案，點(diǎn)綴得非常溫馨素雅。前院臨墻的地方和后院月形的門旁，分別長(zhǎng)有一株古老的桂花樹(shù)，待到八月，整個(gè)院子都彌漫著桂花的芬香。再說(shuō)“底下院子”，那更是精妙之極。首先映入眼簾的就是大門口磚墻上的圖案，有各種各樣的花草，各式各樣的動(dòng)物，擺著各種姿態(tài)栩栩如生。推開(kāi)厚重的木門，一個(gè)別致精巧的小院就呈現(xiàn)在眼前，木屋，閣樓，回廊，池塘，假山，花草，青石，院墻外的古柏，交錯(cuò)在一切，讓人仿佛感覺(jué)來(lái)到了人間仙境。踏上不長(zhǎng)的石階，曲徑幽幽的一條巷子，走過(guò)就到了外面的世界。這條巷子，是夏天納涼的最佳地方，毗鄰鎮(zhèn)上唯一的學(xué)校。保家樓上的槍眼至今還在，仿佛讓人回到那個(gè)戰(zhàn)火烽飛的年代。古老的院墻經(jīng)過(guò)百年的洗禮，依然還是那么堅(jiān)固，石與石之間全是用黃泥粘合而成，這是現(xiàn)代水泥無(wú)法可比的。
回想當(dāng)初，這個(gè)優(yōu)雅的小院是多么的美麗，住在里面是的多么舒服?。≈皇呛髞?lái)住的人多了，你家在院里建個(gè)廁所，他家在邊上搭個(gè)豬圈，再也找不回它最初的'寧?kù)o和樣貌。鼎盛時(shí)期，上下院子住了二十多戶，近百人口，除了大人就是我們這些無(wú)憂無(wú)慮的小孩了。那時(shí)候的院里，小孩的哭鬧聲，大人的打罵聲，雞啼狗叫聲，交匯在一切，別提有多熱鬧了。白天還好些，大人們?nèi)谧鳎『內(nèi)W(xué)校，院里恢復(fù)平靜。到了傍晚，大人們收工，小孩們放學(xué)，整個(gè)院子又鬧開(kāi)了。那時(shí)候，家家都窮，誰(shuí)也富裕不到哪里去，誰(shuí)家都沒(méi)有電視機(jī)或者錄音機(jī)可看可聽(tīng)，吃完飯，一彎月色溫柔都照在院子里，大人們就把凳子搬到院子里聚集。男人們抽著旱煙，說(shuō)著一些葷段子，忽而笑幾聲，忽而罵幾句娘。女人們手上做著針線活，忽而拉拉家長(zhǎng)理短，忽而在眼前串跳的小孩屁股上拍打幾下呵斥幾聲。小孩們嘻嘻鬧鬧，跑老跑去，整個(gè)院子是那么的祥和，那時(shí)不時(shí)的笑聲，在月色如水的夜晚，輕飄飄地在院子里回蕩。
那時(shí)候最快樂(lè)的應(yīng)該是我們這些孩子了，每家都有幾個(gè)或大或小或男或女的孩子，大的玩大的游戲，小的玩小的游戲，男的玩男的游戲，女的玩女的游戲。躲貓貓，跳房子，滾毫子，鉆洞子，捻落子，打板板，飛畫畫，太多太多的玩法全是在院子里進(jìn)行。院子里灑下了我們童年的歡歌笑語(yǔ)，見(jiàn)證了我們的快樂(lè)和成長(zhǎng)，那是生命里永遠(yuǎn)抹之不去的記憶，那是一道永不回來(lái)的風(fēng)景。
時(shí)光如梭，幾十年過(guò)去，院子里的人家搬來(lái)遷去幾經(jīng)易主，我們家也早已搬了出來(lái)。而今，偌大一個(gè)院子只剩下幾戶人家，可能還不到十人。老人相繼離世，有些鄰居如今已不知在何處，那些兒時(shí)的玩伴，經(jīng)商的經(jīng)商，上班的上班，成了家，生了小孩，唯有我還在遠(yuǎn)方漂泊。
其實(shí)也是有很多機(jī)會(huì)可以再看看那個(gè)出生的院子，只是變化太大了，早已找不回記憶中的樣子，終便沒(méi)有再進(jìn)去過(guò)。里面的木屋大部分都已改建了，池塘填土了，假山?jīng)]有了，花草早已拋丟，連那兩株古老的桂花樹(shù)也不知何年何月被割掉了。流年漫漫，物是人非，唯只有腳下的青石板和斑駁的院墻靜默在那里，固守成一本歲月的史書(shū)。
遠(yuǎn)去的是時(shí)光，留下的是厚重。想起廖家院子，不禁有些唏噓，那些人，那些事，那些過(guò)往不回的片段，那些歡笑和淚水，像似一部很老的紀(jì)錄片在腦海中一幕幕回放，散落在塵埃里，開(kāi)出記憶的繁花。
中班小兔家的窗教案篇十
內(nèi)容要求：
1、初步區(qū)分圓形、長(zhǎng)方形和三角形。
2、用符合或圖像畫出想象中的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三片不同形狀的樹(shù)葉（圓的、長(zhǎng)的、尖的）。（見(jiàn)操作材料包“小兔家的新門簾”）。
2、各色圓形、長(zhǎng)方形和三角形紙片若干、串鏈玩具。
3、彩色水彩筆。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、聯(lián)系故事情景，觀察不同樹(shù)葉的形狀。
1、情景導(dǎo)入。
2、教師出示三種不同形狀的'樹(shù)葉。看一看，說(shuō)一說(shuō)：小兔找到了什么樣的樹(shù)葉？（圓圓的樹(shù)葉，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)葉，還有尖尖的樹(shù)葉）。
3、教師：小兔把這些小樹(shù)葉一片一片撿回家。大家一起幫助小兔區(qū)別不同的樹(shù)葉形狀，分類擺放。
1、觀察教師將“樹(shù)葉”（圓形、長(zhǎng)方形和三角形紙片）用串鏈玩具串聯(lián)起來(lái)的方法。
2、教師：小白兔回到家，正在做樹(shù)葉門簾，忽然聽(tīng)到小小的聲音：“我們能到樹(shù)葉門簾上去玩嗎？”哦，是他的玩具小兔?！爱?dāng)然可以！”小白兔回答。幼兒觀看教師在圖形樹(shù)葉上畫小兔。
3、玩具好朋友一個(gè)個(gè)“跳”上來(lái)。幼兒在小紙片上畫畫，由教師把他們串聯(lián)起來(lái)，串成一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的門簾。小兔把它掛在門上，小動(dòng)物們看見(jiàn)了，羨慕地問(wèn)：“小兔，你的門簾時(shí)從哪里買來(lái)的？”小兔說(shuō)：“不是買的，是我自己做的呀。”
三、大家來(lái)做樹(shù)葉門簾。
1、選擇不同形狀的紙片，在上面按自己的想象畫畫。
2、一片“樹(shù)葉”畫好了，換一種圖形再畫一張。
四、相互交流。
1、看看說(shuō)說(shuō)“樹(shù)葉”上有什么，為自己的圖畫命名。
2、按圖形分類，將同一形狀的“樹(shù)葉”排成長(zhǎng)條。
3、教師：媽媽正在擔(dān)心寶寶受凍呢，回家一看，大吃一驚：“家里怎么都掛上了新門簾呀？”原來(lái)是寶寶自己做的。媽媽高興地說(shuō)：“我的寶寶長(zhǎng)大了！”
活動(dòng)延伸：
將制作成的門簾塑封后，按不同的形狀分別掛在娃娃家的門上做成門簾。
中班小兔家的窗教案篇十一
在一次“找春天”的活動(dòng)中，孩子們看到小區(qū)里五顏六色的花兒興奮不已，“好美啊！”“好香?。 薄驮谶@時(shí)，一只小手拉住了我、“老師，我好看嗎”我低頭一瞧，只見(jiàn)貝貝摘了一朵的花插在小辮子上，正得意地看著我呢?？粗愗惸强蓯?ài)的模樣，責(zé)備還是包容我遲疑了。如何讓小班的孩子懂得花兒好看，家都要愛(ài)護(hù)的道理呢，經(jīng)過(guò)思考，我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)。
1、知道春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，我們的生活環(huán)境變得更美了。
2、懂得花兒好看，家都要愛(ài)護(hù)它。
3、體驗(yàn)花兒被折的悲傷心情，學(xué)會(huì)助別人。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)觀察春天自然現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：布置花園場(chǎng)景，關(guān)于春天美景和折斷花的ppt，撕花材料。
看一看，感知花兒綻放的美麗。
1、摸一摸、聞一聞美麗的花兒。
2、欣賞更多的花兒。
小結(jié)：春天來(lái)了，幼兒園、公園、田野里的花兒都開(kāi)了，花兒不僅能讓環(huán)境變得更加漂亮，還能讓我們看花的.人心里感覺(jué)很舒服呢！
想一想，體驗(yàn)花兒被折的心情。
1、猜猜花兒為什么傷心。
指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀花兒怎么了，它為什么哭呀。
2、體驗(yàn)花兒被折的悲傷心情。
指導(dǎo)語(yǔ)：花兒被折斷了，它好傷心呀！還有誰(shuí)也會(huì)很傷心呢你們心里覺(jué)得怎么樣呢。
3、比較花兒被摘前后的畫面。
指導(dǎo)語(yǔ)：看到這兩幅圖，你們會(huì)有什么想法這么好看的花兒能摘下來(lái)嗎。
小結(jié)：花兒能讓我們的環(huán)境變得更美麗，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)它。
做一做，享受助別人的快樂(lè)。
1、討論如何助小兔子。
指導(dǎo)語(yǔ)：
（1）那是誰(shuí)把這朵漂亮的花兒折下來(lái)的呢。
（2）小兔子為什么要折花呀請(qǐng)小朋友猜一猜。
（3）我們聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的。
（4）原來(lái)小兔折花是想做一個(gè)花環(huán)讓自己變得更漂亮，我們有什么好辦法助它呢（幼兒自由討論）。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
結(jié)束語(yǔ)：花環(huán)真漂亮，我們一起去送給小兔子吧！
中班小兔家的窗教案篇十二
1、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、指偶導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：我們幫小兔子想想辦法。小朋友說(shuō)得真棒，我們來(lái)看看小兔自己是怎么做的呢？
二、分段學(xué)習(xí)，熟悉內(nèi)容。
1、第一段。
師：我們來(lái)看看圖上有什么？除了小兔還有什么？小兔用大蘿卜干了什么事情？小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢？那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔干活的動(dòng)作吧！
2、第二段。
師：后來(lái)什么季節(jié)到了？天氣怎么樣？（天氣很冷）你是從哪兒看出來(lái)的？（下大雪，刮著大風(fēng)）河水有什么變化？（河里的水結(jié)冰了）你是怎么發(fā)現(xiàn)河里的水結(jié)冰了（引導(dǎo)幼兒觀察圖一和圖二河面得不同）圖一河面有水波紋，水在流動(dòng)，圖二河面沒(méi)有水波紋了。小兔住在房子里怎么樣？（很冷）（引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖）我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。
3、第三段。
師：小兔家的房子有一個(gè)窗洞，上面沒(méi)有窗戶，冬天住在里面很冷，請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法，我們來(lái)看一看小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢。小兔來(lái)到了哪里呢？（小河邊）它看見(jiàn)小河里的水怎么樣了？（結(jié)冰了）于是小兔怎么樣呀？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下（搬了一塊冰，裝在窗框上）。
4、第四段：
師：窗子裝好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔這時(shí)候的心情怎么樣?。繛槭裁?？（很開(kāi)心，因?yàn)橛写白樱焖筒焕淞耍┬⊥酶吲d的在干嘛呢？（拍起手來(lái)）我們一起學(xué)一學(xué)。
5、第五段。
6、第六段。
師：小朋友想的辦法真好，這時(shí)誰(shuí)來(lái)幫助小兔？（小熊貓）小熊貓會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢？（春天，天氣變暖和了，冰就會(huì)慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧！）。
三、完整傾聽(tīng)，理解內(nèi)容。
師：你們覺(jué)得這個(gè)故事應(yīng)該叫什么名字呢？《小兔家的窗》。那讓我們完整地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧（播放課件）。
四、情感遷移，結(jié)束活動(dòng)。
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