總結(jié)是一種對過去經(jīng)驗進行整理和概括的方式。在寫總結(jié)之前，我們需要先梳理一下所要總結(jié)的事物的背景和過程。這些總結(jié)范文是對某些專業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)驗總結(jié)，非常有參考價值。
小學四年級戰(zhàn)爭的看圖評語篇一
今天，我看到了一副圖片，上面有一個砍樹的人在砍樹，而一旁又有一個人在種樹，人家已經(jīng)砍了好多棵樹了，他卻只種了一顆樹。那個砍樹的人不禁冷笑道：“你看，我都砍了那么多的樹了，而你卻只種了一棵，你還是省點力氣吧!”那個種樹的人看都不看他，只顧自己種。
看到這里，我不禁想到了一篇文章叫《淺水洼里的小魚》，這篇文章講了一個小男孩在撿魚，作者來到河邊看到男孩在撿魚，于是對小男孩說：“有那么多的魚在等著你救呢!你是救不過來的?！毙∧泻⒄f：“我知道?！弊髡邌枺骸澳慵热恢?，怎么還撿呢?”小男孩不說話，還在撿著魚，嘴里還說：“這條在乎?！弊髡哂肿分鴨枺骸澳阍趺催€撿呢?誰在乎呢?”
“這條小魚在乎!”說著便扔進海里。他不停的撿魚扔魚，嘴里還不停地念叨：“這條在乎，這條也在乎，還有這一條，這一條?！?/p>
我覺得：一個人力量雖小，但只要堅持不懈，總有一天會成功。
【簡評】這篇文章，作者著重描寫了兩個事例，對事例敘述清晰。全文語言質(zhì)樸，用詞準確，動作、神態(tài)描寫生動細膩，結(jié)尾寫出了自己的感悟，故事雖短，但是卻引起我們的深思。
小學四年級戰(zhàn)爭的看圖評語篇二
戰(zhàn)爭，從來都不會使正常而富有正義的人們感到舒心愉悅，戰(zhàn)爭只會使他們在驚心動魄之余承受著巨大的苦難。下面是本站小編為您整理的關(guān)于戰(zhàn)爭的小學四年級看圖。
作文。
和
評語。
希望對您有所幫助!
“轟!轟!轟!”，1937年的8月28日下午，幾架日軍飛機如吃人的惡鷹，在上海市火車南站的上空盤旋著，叫囂著。霎時間，呼聲、喊聲、慘叫聲不絕于耳。
一個多小時前，這里還是人山人海，祥和一片。忙碌的火車還在不停地送走祝福，帶來問候。一個兩歲的小男孩兒，和爸爸媽媽一起去火車站買票準備出行。就在此時，轟隆隆的的聲音從四周響起，沒等人們反應(yīng)過來，日軍從空中拋下幾顆炸彈。頓時，房屋倒了、天橋垮了、鐵路斷了、一列火車炸成了好幾段，車上的幸存的乘客寥寥無幾。孩子的爸爸第一反應(yīng)抱起孩子就往回跑，不料一顆炸彈無情的在他們身邊肆虐的爆炸了，父母緊緊地把孩子抱在懷中，年幼的孩子得救了，可他的父母卻炸的血肉模糊。
上海這座美麗的城市，瞬間變得體無完膚，滿大街都廢墟和濃煙滾滾。小男孩兒的身上沾滿了血，傻傻的坐在地上，衣服也破了?？蓱z的孩子被眼前的一片狼藉嚇呆了，他想向左邊挪挪，可身邊殘缺不全的尸體，擋住了他的去路，讓他打消了念頭。他想向右動動，可身旁堅硬骯臟的彈殼碎片，讓他止住了腳步。他只能坐在這片廢墟前，撕心裂肺的哭著：“哇……嗚嗚……媽媽!爸爸!”可是回答他的卻是飛揚的塵土和那日軍飛機漸漸遠去的轟隆聲，他的父母卻再也聽不到叫聲。他哭啊哭啊，在這人間地獄般的廢墟中等待命運的奇跡。
停止戰(zhàn)爭吧，為了人們不再失去親人，為了明天真正充滿陽光，鮮花和關(guān)愛，請停止那無情罪惡的戰(zhàn)爭。
這是一篇看圖寫話，小作者展開自己豐富的想象，敘述了中日戰(zhàn)爭期間一個悲慘的畫面。本文寫出了真情實感，敘述生動具體，細節(jié)描寫細膩準確，字里行間透露著作者對戰(zhàn)爭的控訴和對和平的渴望。
1937年的8月28日，黑愛的氣息籠罩著整個上海。因為北站處于戰(zhàn)區(qū)，所以逃亡的人們爭相逃時，“死神”來臨了。
天空中，幾架飛機在上海火車南站上空盤旋時，傳來了無數(shù)人民的尖叫：“日本鬼子的敵機啦了!大家快逃命啊!!!”接著，就在人們要逃時，天空中落下來無數(shù)的炸彈，頓時，繁華的火車站立馬就被“炸彈雨”給炸成了“垃圾場”了。只留下了斷裂的天橋個扭曲的鐵路了。過了不久，敵機就飛走了。
就在這天昏地暗，日月無光的地方，突然傳來一陣哭聲，她大概只有兩三歲，他和他的父母可能失散了，也有可能他的父母已經(jīng)死了……這個可憐的孩子，他以后的日子該怎么辦呀?一個兩三歲的孩子就這么死了嗎?這太可惜了，我相信老天，她一定會生存下來的。
戰(zhàn)爭，你太可怕了，你可能會把我們這個美麗的世界給毀滅，所以，千萬人民在像全世界呼吁：“我們不要戰(zhàn)爭，要和平!”
這是一篇看圖作文，作者把看到的以及產(chǎn)生的聯(lián)想，詳細地敘述出來，情真意切地表達了作者對和平的渴望。文章語言流暢，但過渡銜接不自然，作者如果產(chǎn)生的聯(lián)想再豐富一些，文章就更感人了。
1931年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌緯r的一幕幕悲慘的情景，被記者拍攝下來，那一張張記錄著日本侵略者所犯下的深惡罪行的照片中，一個正在哭泣的小男孩的照片引起了我的興趣。
這個孤獨無助的小男孩坐在站臺上的一堆廢墟中，正張著嘴嚎啕大哭，他那。三，四歲的原本可愛模樣，不禁浮在我的眼前，使我想起他痛苦的童年。事實上照片的男孩頭發(fā)燒得焦糊黑，衣衫襤褸，破爛不堪的衣服上還沾著不知是血還是泥的污漬。再看看小男孩身后的景象，著實令我震驚：天橋上欄桿和鐵板晃晃悠悠，殘存的房屋上的瓦片搖搖欲墜，遍地的廢墟下面埋著無數(shù)人，血腥味四處彌漫。鐵軌沒有一節(jié)是連上的，扭曲得不像樣。半死半活的人的呻吟聲，驚慌失措的人群的尖叫聲，尋找孩子的父母，和與父母失散的孩子的哭聲，混雜在一起，真是撕心裂肺?？伤^血流成河，硝煙彌漫，尸橫遍地。
讓我們呼吁：停止戰(zhàn)爭!為了孩子不再失去父母，為了父母不再失去孩子，為了世界不存在血腥和暴力，讓我們一起共創(chuàng)和諧家園，讓嬌嫩的和平之花，永遠綻放在人間!
文中作者對日本轟炸上海照片中小男孩的形象進行了描寫，贊美了父母愛的偉大，作者呼吁：停止戰(zhàn)爭!為了孩子不再失去父母，為了父母不再失去孩子，為了世界不存在血腥和暴力，讓我們一起共創(chuàng)和諧家園，讓嬌嫩的和平之花，永遠綻放在人間!本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴謹;文章敘事完整內(nèi)容充實，語言流暢簡潔。
小學四年級戰(zhàn)爭的看圖評語篇三
“轟!轟!轟!”，1937年的8月28日下午，幾架日軍飛機如吃人的惡鷹，在上海市火車南站的上空盤旋著，叫囂著。霎時間，呼聲、喊聲、慘叫聲不絕于耳。
一個多小時前，這里還是人山人海，祥和一片。忙碌的火車還在不停地送走祝福，帶來問候。一個兩歲的小男孩兒，和爸爸媽媽一起去火車站買票準備出行。就在此時，轟隆隆的的聲音從四周響起，沒等人們反應(yīng)過來，日軍從空中拋下幾顆炸彈。頓時，房屋倒了、天橋垮了、鐵路斷了、一列火車炸成了好幾段，車上的幸存的乘客寥寥無幾。孩子的爸爸第一反應(yīng)抱起孩子就往回跑，不料一顆炸彈無情的在他們身邊肆虐的爆炸了，父母緊緊地把孩子抱在懷中，年幼的孩子得救了，可他的父母卻炸的血肉模糊。
上海這座美麗的城市，瞬間變得體無完膚，滿大街都廢墟和濃煙滾滾。小男孩兒的身上沾滿了血，傻傻的坐在地上，衣服也破了?？蓱z的孩子被眼前的一片狼藉嚇呆了，他想向左邊挪挪，可身邊殘缺不全的尸體，擋住了他的去路，讓他打消了念頭。他想向右動動，可身旁堅硬骯臟的彈殼碎片，讓他止住了腳步。他只能坐在這片廢墟前，撕心裂肺的哭著：“哇……嗚嗚……媽媽!爸爸!”可是回答他的卻是飛揚的塵土和那日軍飛機漸漸遠去的轟隆聲，他的父母卻再也聽不到叫聲。他哭啊哭啊，在這人間地獄般的廢墟中等待命運的奇跡。
停止戰(zhàn)爭吧，為了人們不再失去親人，為了明天真正充滿陽光，鮮花和關(guān)愛，請停止那無情罪惡的戰(zhàn)爭。
【點評評語】這是一篇看圖寫話，小作者展開自己豐富的想象，敘述了中日戰(zhàn)爭期間一個悲慘的畫面。本文寫出了真情實感，敘述生動具體，細節(jié)描寫細膩準確，字里行間透露著作者對戰(zhàn)爭的控訴和對和平的渴望。
小學四年級戰(zhàn)爭的看圖評語篇四
1931年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時的一幕幕悲慘的情景，被記者拍攝下來，那一張張記錄著日本侵略者所犯下的深惡罪行的照片中，一個正在哭泣的小男孩的照片引起了我的興趣。
這個孤獨無助的小男孩坐在站臺上的一堆廢墟中，正張著嘴嚎啕大哭，他那。三，四歲的原本可愛模樣，不禁浮在我的眼前，使我想起他痛苦的童年。事實上照片的男孩頭發(fā)燒得焦糊黑，衣衫襤褸，破爛不堪的衣服上還沾著不知是血還是泥的污漬。再看看小男孩身后的景象，著實令我震驚：天橋上欄桿和鐵板晃晃悠悠，殘存的房屋上的瓦片搖搖欲墜，遍地的廢墟下面埋著無數(shù)人，血腥味四處彌漫。鐵軌沒有一節(jié)是連上的，扭曲得不像樣。半死半活的人的呻吟聲，驚慌失措的人群的尖叫聲，尋找孩子的父母，和與父母失散的孩子的哭聲，混雜在一起，真是撕心裂肺。可所謂血流成河，硝煙彌漫，尸橫遍地。
讓我們呼吁：停止戰(zhàn)爭!為了孩子不再失去父母，為了父母不再失去孩子，為了世界不存在血腥和暴力，讓我們一起共創(chuàng)和諧家園，讓嬌嫩的和平之花，永遠綻放在人間!
【點評評語】文中作者對日本轟炸上海照片中小男孩的形象進行了描寫，贊美了父母愛的偉大，作者呼吁：停止戰(zhàn)爭!為了孩子不再失去父母，為了父母不再失去孩子，為了世界不存在血腥和暴力，讓我們一起共創(chuàng)和諧家園，讓嬌嫩的和平之花，永遠綻放在人間!本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴謹;文章敘事完整內(nèi)容充實，語言流暢簡潔。
小學四年級戰(zhàn)爭的看圖評語篇五
這張照片在1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被一個美國記者拍下了當時的情景。
在上?；疖嚹险颈晦Z炸前，陽光明媚，鳥語花香，空氣清新，這里的人非常多，準備搭乘火車去往另一個城市。
就在這時，有一個炸彈從天而降，頃刻之間，火車站變成了一片廢墟。有非常多的人都被炸死了，有的小孩在哭喊。這時，又有一個炸彈從天上落了下來，就像給傷痕累累的上海撒上了一把鹽，此時的上海雪上加霜。這時，一個小孩受了重傷，這個小孩茫然地坐在鐵軌旁，不知所措。
轟炸后，有許多上海消防員和醫(yī)生都來這里治療受傷的人，來消滅這里的火源，有的人喊著：“要和平，不要戰(zhàn)爭。”有許多人都坐在地上哭泣。有的人還說：“要是沒有戰(zhàn)爭，全是和平該有多好?！庇械男『⒄f：“我要好好學習，努力奮斗，把中國建設(shè)得更加強大?！?/p>
我是那么想讓戰(zhàn)爭從此不再發(fā)生在地球上。為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父母，全世界應(yīng)該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類的家園。讓戰(zhàn)爭永遠遠離這個世界，讓戰(zhàn)爭不再發(fā)生在這整個宇宙！
小學四年級戰(zhàn)爭的看圖評語篇六
今天，我在語文書上看到一張照片，這張照片上面記錄了19xx年8月28日日本轟炸上海火車站的慘不忍睹的情形。
那一天，當大家得知日本要轟炸上海的時候，有人乞討，有人失望，有人***，人們沒有了昔日的笑臉。每個爸爸媽媽都帶著自己的孩子落荒而逃，火車站頓時人隱士海。
轟！轟！忽然一聲巨響，一枚枚快速地落了下來，一棟棟屋子要不被炸成了平地，要不就被炸塌了一大半，大部份的爸爸媽媽為了保護孩子，在烽火中不幸身亡。其中，有一個3歲的孩子坐在那一片廢墟中，大聲叫喊著爸爸、媽媽。
2戰(zhàn)爭中的孩。
在一個陽光明媚的下午，媽媽抱著三歲的小明，和爸爸走在上海火車南站的站臺上，準備接小明的姥姥。天很藍，能看見天上飛過的小鳥，偶爾還能聽到聲。
可惡的戰(zhàn)爭讓多少人的家庭支離破碎；讓多少人無家可歸；讓多少孩子像小明一樣可憐。希望和平之神永駐人間，停止戰(zhàn)爭，讓世界成為和平之神的家吧！
小學四年級戰(zhàn)爭的看圖評語篇七
1937年8月28日，上?；疖嚤闭疽呀?jīng)成為了戰(zhàn)爭的交界點，現(xiàn)在只有南站可以成為人們逃難的出口，而這樣則使日本侵略者的陰謀得逞了。
那一天，上?；疖嚹险纠锏娜巳何跷跞寥?，紛紛逃往外地。而這個時候，幾架日本侵略軍的轟炸機盤旋在南站上空，仿佛正在瞄準目標，一舉捕獲“獵物”，人們驚慌失措。此時，一對夫婦正在急急忙忙逃向安全區(qū)。臉色蒼白的母親不停地安慰著自己的孩子：“寶寶乖，寶寶不要哭了?！蹦呛⒆拥母赣H則不聽地催促著他的妻子：“快呀!快走呀!再不走就沒命了!”終于，他們擠過人群，剛要逃出了車站。幾枚燃燒彈從天而降，一剎那，車站的廢墟掩埋了人群，那對夫婦和幼小的孩子也被石塊、坍塌的天橋和火車的碎片給埋住了。那對夫婦知道自己難逃厄運，就把所有生的希望留給了孩子。他們用雙手把那漫無邊際的碎片扒開，用最后的力氣把孩子托出廢墟。可這個孩子再也沒有父母了，他可能成為一個流浪的小乞丐，每天向路伸出臟乎乎的小手乞討;也有可能被接下來的戰(zhàn)爭奪去生命......總之，這個孩子的命運如此悲慘，都是可惡的日本侵略者造成的!
風和日麗的一天，張濤杰這個可愛的小朋友與父母一起上海到山東探親。正當買票時，一場誰也想不到的災(zāi)難來了。
一陣不祥的惡氣來了，十多架日本轟炸機在空中飛過，并且投下了罪惡的炸彈。正當候車廳里的人們反應(yīng)過來，并且向外逃跑時，一切都太晚了，房屋就像地震般倒下，幸存的人們也被隨后趕到的日軍用左輪手槍打死。
張濤杰很幸運，可他的父母卻為了孩子都失去了寶貴的生命。父親為替孩子和妻子擋子彈而倒下，母親以身負重傷再也跑不動了，正是偉大的母愛讓母親用最后氣為孩子擋下最后一顆子彈。雖然孩子躲過了一劫，但是他永遠感受不了母愛。永遠得不到父親的鼓勵。張濤杰望著一片廢墟，大聲哭喊，多么姣嫩的呼喊，誰聽了都會為他擦掉眼淚，安慰他。他還是個涉世不深的孩子，是享受母愛的時候，日軍卻如此沒有人性。
當救援趕到時，空氣中彌漫著死亡、傷心的氣息。一位女同志隱約聽到了一陣哭聲，連忙沿著哭聲走了過去，找到了一位筋疲力盡，天真的孩子，他就是張濤杰。女同志抱起他時他還哭著，但仿佛在說：“媽媽、爸爸，你想你們，你們快回來!日本人，我長大以后一定要報仇!”
這個悲慘的故事，讓我們記住，日本人是可惡的，他們永遠無法還清這個債。
1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站。
“轟”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。車站里那成千上萬的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。
這時，從被炸的候車室的廢墟和碎片中傳來一個幼兒的哭聲，聞聲過去，一個三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周圍都是血肉模糊的尸體，他身上也都濺滿了血。那男孩顯然已被周圍發(fā)生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來了。這個可憐的孩子是在用他那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識的親人。然而，這凄慘的哭聲沒有驚動他的爸爸媽媽，沒有驚動他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。
頭頂上敵人的轟炸機還在盤旋著，一枚枚炸彈繼續(xù)攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河里血流成河悲慘得難以想像。就在這時，他聽到他旁邊的廢墟里，傳來一個微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。于是，他拼命爬過去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個三四歲的孩子一下子仿佛成了一個懂事的小大人，因為他有一個希望，一定要看看媽媽，一定要把媽媽救活。終于，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面?zhèn)€字“孩子”就斷了氣。就這樣，本來一個幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個孩子成了孤兒。
這個孤獨、可憐的孩子，他以后的生活又會如何?相信他會記住這段歷史，發(fā)奮讀書，為振興中華而不懈努力。
小學四年級戰(zhàn)爭的看圖評語篇八
一名指揮官模樣的人舉起手中的沖鋒槍對著喧鬧的人群一陣掃射，檢票口處的幾個年輕人被這突如其來的襲擊嚇得不知所措，轉(zhuǎn)眼都倒在了血泊中。那些坐在站臺前休息、玩耍的孩子們，有的膽小的，早被嚇的大哭起來；還有一些膽子大的，都向四處逃散開了。整個火車站被恐懼籠罩著，空氣中凝固著陣陣殺氣。
伴隨著“嗡嗡”的響聲，幾架顏色不同、形狀各異的領(lǐng)結(jié)式戰(zhàn)斗機正朝這里飛來，只見它們像幾只兇惡的老鷹盤旋在火車站的上空，丟下了幾顆，然后遠走高飛了。一小時前還熱熱鬧鬧的火車南站瞬間變成了一片廢墟。
孩子醒來時，他怎么也無法從周圍面目全非的尸體中找到自己的父母了。孩子可能已經(jīng)意識到了最愛他的人已經(jīng)離他而去了，除了哭泣，他不知還能做些什么。
小朋友，別哭了，擦干眼淚，把悲傷留在心底，堅強起來！你要相信，我們勇敢的中華人民解放軍一定會把日本侵略者趕出中國，讓他們血債血還！
小朋友，別哭了！
4戰(zhàn)爭是魔鬼。
戰(zhàn)爭是魔鬼。讓孩子失去父母，讓妻子失去丈夫，讓原本幸福的家庭變得支離破碎。這就是發(fā)動戰(zhàn)爭的后果！
當我翻到中國的南京大屠殺那一頁時，自己都替日本人羞愧不已，它讓許多個家庭破碎！今天，我要帶他們?nèi)ブ袊谷沼⑿奂o念碑前，讓他們給這些英雄、給中華人民道歉！上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活！
當我看到日本偷襲珍珠港時，我氣憤填膺，為什么要發(fā)動戰(zhàn)爭才能解決問題？為什么日本就為了那么一點小利益，將法律都踩到腳底下？上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活！
當我目睹美國打伊拉克那一張張慘不忍睹的圖片時，我心中浮想聯(lián)篇，為什么不采用和解的方式，而要發(fā)動戰(zhàn)爭？戰(zhàn)爭是那里的孩子在痛哭，使他們失去親人，使他們失去故土，使他們失去家園！和平鴿在痛哭，和平鴿在流血！上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活！
戰(zhàn)爭是魔鬼！我們不要戰(zhàn)爭，我們喜歡和平！上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活！
5可惡的戰(zhàn)爭。
戰(zhàn)爭是魔鬼！它讓無辜的人失去性命，還讓一個完整的家庭支離破碎。
抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)了，坦克在吼叫，大炮在咆哮，小男孩一家為了躲避戰(zhàn)爭，準備坐火車逃離這狼狽的場面。
忽然，傳來了一陣嗡嗡聲，大家以為是火車來了，都欣喜若狂。之間這嗡嗡聲從遠到近，隨著嗡嗡聲而來的，不是火車，而是炮彈！幾枚炮彈從日軍邪惡的飛機上掉下來，月臺倒塌了一半，瓦片也被燒碎了，可是日軍仍不放手，又接二連三投下幾枚炮彈。人們驚恐萬分、拼命地往外逃，火車站變成了一堆廢墟。
小男孩的父母終于擠出了售票大廳，向外逃去，可又能逃哪里去呢？他們在槍聲中奮力逃生，在槍林彈雨中艱難地爬行著。終于，他的媽媽不幸被一枚炸死，臨死之前對爸爸說：“不要讓孩子受到傷害”。
孩子的爸爸帶著生存的希望消失在槍聲中。他抱著小男孩，尋找一線生機。此時的小男孩，似乎懂得了什么，開始放聲大哭。小男孩的爸爸把小男孩放在鐵軌中央，就倒在了血泊中。
小男孩哭得更大聲了：“爸爸，媽媽，你在哪里啊，我想你們了。”可是回答他的只有寂靜。他又喊道：“爸爸，媽媽，我想你們了，你們聽到了嗎？”可是還是只有寂靜。小男孩的傷口滴著血，衣服也破爛不堪，可是再也沒有人伺候他了，孤苦伶仃的他被一位好心的大媽收養(yǎng)了。
是啊，戰(zhàn)爭讓這么多人無家可歸，現(xiàn)在，我勸生活在今天的孩子們：好好珍惜這段時光吧，以后可能就沒了。
小學四年級戰(zhàn)爭的看圖評語篇九
1937年8月28日，那一天是我最難忘的一天，因為就是從那一天起，我失去了最疼愛我的親人，從此變成了一個無助的孤兒。
那是一個天氣晴朗的上午，由于日軍的瘋狂轟炸，原本燈紅酒綠的上海被日軍炸得到處是廢墟，空氣中彌漫著塵埃。在上海打工的爸爸媽媽迫不得已地帶著我來到人山人海的上海火車南站，準備回到自己的家鄉(xiāng)去避難。
日本的轟炸機從我們的頭頂飛過，投下成千上萬顆炸彈，火車站的房屋瞬間被炸塌，里面的人還來不及逃跑，就被壓在了房子的廢墟下，火車站霎時變得慌亂，人們變得手忙腳亂地四處逃生。人們死的死，傷的傷。慘叫聲、呻吟聲充滿了火車站，到處血流成河，血肉橫飛。一顆炸彈向我們飛來，爸爸眼疾手快地抱起我，把我向遠處拋去?！稗Z”的一聲，我又被強大的力量推到了橫七豎八的火車軌道上，昏迷了過去。
過了一會兒，遍體鱗傷的我爬了起來，驚慌失措地看著眼前的一切，倒塌的房子，血紅的地面，我號啕大哭了起來，大聲地喊著：“爸爸媽媽，你們在哪里?。俊钡遣]有人應(yīng)答我。這時，來了一位外國記者把當時的場面拍了下來，好心的記者把我送到了孤兒院。
那一天，我一生都不會忘，都是那無惡不作的日本侵略者使我變成孤兒，我要告誡下一輩，不能忘記日本人對我們中國人的欺凌，我們要把痛恨化成學習的動力，讓我們的祖國更加強大起來！
小學四年級戰(zhàn)爭的看圖評語篇十
森林里有一棵很老的大樹，一窩小鳥住在他的頭上。一天，鳥媽媽出去找吃的。她剛走，就開始刮風下雨，小鳥們在家里嚇得有的哭有的叫。大樹爺爺笑咪咪地說：“不要哭，鳥寶寶們，爺爺給你們講笑話?！毙▲B們很聽話，安安靜靜地聽樹爺爺講笑話。鳥媽媽在外面找了很久，才找了一條蟲子，可是她擔心寶寶會哭，就急忙飛回家。她一回家，就看見樹爺爺正在給小鳥們講笑話，小鳥們樂得嘰嘰喳喳的。鳥媽媽看到孩子們都那么開心，也笑了。
【評語】這是一篇寫景的文章，小作者對圖畫有生動的描述，能解讀出圖畫所蘊含的內(nèi)涵，表達了人與人之間應(yīng)該互相幫助的美好愿望。文章立意淺顯而耐人尋味，是一篇成功的習作。
小學四年級戰(zhàn)爭的看圖評語篇十一
小豬樂樂可淘氣了，來到草地上玩耍，一會躺在地上打起滾來，一會兒和小伙伴玩捉迷藏，躲進了泥坑里，成了一只小黑豬，大象伯伯看見了直搖頭說：“樂樂呀，你咋成了一只小黑豬呢?來來來，伯伯給你洗一洗，讓你又變成一只干干凈凈的小白豬?！闭f完，大象伯伯長長的鼻子朝旁邊的小溪里深深地吸了一口水，對準樂樂臟兮兮的身子“唰唰”地噴了起來，不一會兒，樂樂身上的泥巴都沖干凈了，它又成了一頭惹人愛的小白豬。
小學四年級戰(zhàn)爭的看圖評語篇十二
“轟轟……”“嘩嘩……”，這是一個寒風凜凜，風雨交加的夜晚。11歲的芳華因爸爸媽媽上班而獨自在家。“噼噼啪啪”，豆大的雨點落在芳華房間的窗子上，吵醒了剛?cè)胨姆既A。
這時，隔壁忽然傳來一陣陣痛苦的呻吟：“呃，呃，哎喲!”芳華心里一驚，難道隔壁張大媽胸口悶的老毛病又犯了?糟糕，張大媽的老伴早已不在世，女兒又到外地出差了，這幾天沒人照顧她呀!芳華急忙跑到老人家里。哎呀，大媽正喘著虛氣僵直在床上呢!這可把芳華急壞了，背又背不動這個年過花甲的老人，叫救護車又說不清地址，怎么辦?這時，急得團團轉(zhuǎn)的芳華瞅見了掛在床邊的病歷，她拿下來翻了翻，看見了醫(yī)生給大媽配的靈丹妙藥。看來，她只好去店里買藥給大媽頂一頂了。芳華看了看窗外，傾盆大雨仍不見小。她猶豫了：這么晚，還下著大雨，出去肯定很危險。但是，大媽痛苦不堪的表情又出現(xiàn)在她的眼前。她便不再猶豫，拿了一把長傘就轉(zhuǎn)身沖進了大雨中。
啊!芳華終于來到了藥鋪。只見藥鋪的窗口旁掛著一個大大的寫著“售藥處”的牌子，店前的地上還立著一塊木板，上面寫著“日夜服務(wù)，便民購藥”。藥鋪的售貨員熱情地接過芳華一路上緊緊揣在胸前的病例。售貨員看她這么小的女孩竟三更半夜出來買藥，感到十分驚訝，她不禁問了芳華一句：“小朋友，這么晚你為何還出來買藥，而且天下著這么大的雨，多危險啊!”可芳華因為趕時間，只是匆匆回答了一句：“我家鄰居張大媽生病了，我來給她買藥?！笔圬泦T不禁為之一驚：這小女孩真懂事啊!看著她那著急的樣子，趕緊給她拿了最有效的藥。芳華接過藥，連聲“謝謝”也顧不上說，順手拿起那把靠在墻邊一下就滴濕地板的傘，又一頭栽進風雨交加的夜行中。
終于回到了家，芳華趕忙將藥喂給大媽。大媽吃了藥，很快就恢復(fù)過來了。這時，從來不愛笑的芳華甜甜的笑了。雖然苦了一夜，但是幫助別人也是幫助了自己。
點評：本文“雨夜買藥”，以敘事為主，間有抒情，作者以樸實、流暢的語言娓娓道來，敘事條理、清晰，尤其是文章的開頭、結(jié)尾，語言優(yōu)美，如“豆大的雨點落在芳華房間的窗子上”，使文章錦上添花。
小學四年級戰(zhàn)爭的看圖評語篇十三
看圖。
作文。
是小學低年級學生作文的主要形式。到了四年級，學生們的看圖作文水平也已經(jīng)穩(wěn)定了，下面是本站小編為您整理的關(guān)于四年級的看圖作文和。
評語。
希望對您有所幫助!
1937年8月28日，天黑沉沉的，太陽被層層的烏云遮住了。但在上海的火車南站還是熱熱鬧鬧的，準備乘火車逃難的是人山人海。
這時，從火車南站的廢墟上傳來了一陣接一陣的哭聲。只見，一個小男孩坐在兩條鐵軌的中間，張著驚恐的嘴巴哇哇大哭，地上到處是面目全非的尸體。他衣衫襤褸，瘦弱的身體支撐著大的頭，嘴里不停地呼喊著：“爸爸——媽媽……”。他的哭聲是那么無助，那樣悲慘。他是一個可憐的孩子，也是個幸運的孩子。當敵機丟下炸彈時，他的父母把熟睡的他壓在自己的身子底下，用自己的生命，為他提供了一個比難的場所。孩子的救了，而他們卻犧牲了。
這是戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難中的一個小小的片段。當然，可憐的孩子沒有成為一名孤兒。被一名好心的阿姨收留了，長大后成為了一名“維護和平制止戰(zhàn)爭”的小英雄!
他呼吁：“為了孩子不在失去父親，為了父母不在失去孩子。全世界人民一致行動起來，在新的21世紀為戰(zhàn)爭敲響喪鐘。當春天的腳步向我們走近時，讓全世界的人們都能沐浴和平的春風和愛的陽光。
這篇文章以敘事的形式描寫了當時的恐怖危險的場景，開始景物描寫烘托了當時恐怖危險的氣氛，然后寫整個戰(zhàn)爭場面，通過細節(jié)描寫更加強調(diào)了當時的環(huán)境是極其的危險和恐怖，就在這種場景中有一對父母用自己的身體保護了孩子，這位還是是可憐的，因為一出生就父母雙亡了，但同時也是幸運的，存活下來了而且被別人救了，就是這種生活背景促使他成了一名小英雄。整篇文章語言凝練，運用了比喻的修辭手法烘托了當時的危險情況，希望繼續(xù)努力。
漫畫，是用于諷刺當今社會的不良現(xiàn)象，今天，我就看了一幅諷刺某些商家表里不一，貨不真價不實的漫畫。
這幅漫畫是這樣。一個人在市場賣雞蛋。只見他高聲大喊：“賣雞蛋了!”這吸引了許多人們來到攤前。只見一個人指著雞蛋，說：“這雞蛋新鮮嗎?”“當然新鮮?！笨稍捯魟偮?，身前的一大筐雞蛋，全都裂了，鉆出了小雞。很顯然，新鮮的雞蛋是孵不出雞的。這人啞口無言，一句話也說不來了。
這個賣雞蛋的，也許自己深知這不是新鮮雞蛋，他為了把雞蛋賣出去，口口聲聲把不新鮮的雞蛋硬說成新鮮的雞蛋，蒙騙廣大群眾，說著一套，做著一套。把自己的誠信全都敗光了。
俗話說得好，“人無信不立”。在20xx年也有發(fā)生過類似的事情。其中，最大的莫數(shù)“三鹿奶粉”事件。三鹿集團為了讓成本降低，把化學物質(zhì)‘‘三聚氫氨”加入奶粉中，平時的誠信、生產(chǎn)標準、國家法律、道德等全都拋到腦后。最后，三鹿集團的利潤是增加了不少，可換來的結(jié)果，是幾條生命的失去和一大筆賠償金。因此，一個商家想經(jīng)營好公司，先要誠信。
當然，不僅僅在工作中要講誠信，在生活中也是不可缺少。一個人一旦沒有誠信，就無法在社會上立足，導(dǎo)致自己一事無成，所以，大家應(yīng)把誠信放在首位，你對別人講誠信，別人也對你講誠信，這樣才能更好地發(fā)展。
這是一篇看圖作文，作者對圖畫有生動的描述，能解讀出漫畫對現(xiàn)實中不誠信現(xiàn)象諷刺的內(nèi)涵，并且聯(lián)系“三鹿奶粉”事件，突出了“人無信不立”這一中心，對話描寫生動具體，文字簡練有力，擲地有聲，富有豐富的意蘊。
而另一邊，燕媽媽正在家急得直跺腳：“這孩子，下雨天的，又上哪瘋?cè)チ?”
她被種種可怕的想法打亂，在第六感的驅(qū)使下，急躁的她沖出家門，向女兒的死亡地狂奔而來。
到達十字路口，她看見一團血跡上躺著一個相當熟悉的身軀。“不，這不可能的!”她暗自忖道。她竭盡全力放大瞳孔，“啊!”她慘叫了一聲，轉(zhuǎn)瞬間，她的心被突然襲來的一陣陣痛苦撕扯著，她把頭深深地埋在了手掌里，眼淚便像小溪一樣流了下來，她撲倒在女兒的尸體上，撕心裂肺地嚎啕大哭起來。
有人問過我：“世界上最動聽的是什么?”我毫不猶豫地回答：“愛的呼喚。”“那最耀眼的呢?”“愛的光芒?！薄澳亲蠲匀说哪?”“愛的眷戀?！蔽矣盅a充了一句：“只要有愛，人間將變成幸福的天堂!”
黑龍江省大慶市祥閣小學四年四班李軍霖。
小作者能根據(jù)圖上的信息，展開豐富的想象，運用環(huán)境描寫和心理活動描寫突出燕媽媽等孩子回家的焦急和看到小燕子身亡的悲痛和絕望，折射出“愛的眷戀”這個主題。
小學四年級戰(zhàn)爭的看圖評語篇十四
一天，四只小猴在清清的小河邊開心地玩著皮球。
突然一只小猴把皮球踢到小河里去了。
其中有一個小猴想出辦法了，它說：“我去拿漁網(wǎng)來網(wǎng)皮球。”其它的小猴都說：“好!”
它們把皮球撈了上來，然后它們又開開心心地玩皮球了。
點評：本文將小猴撈球故事的前因后果講的很清楚，明白，很好。只是可以試著加一些描寫的詞，比如“突然一只小猴一不小心的把球踢到了河里?！薄捌渲杏幸粋€小猴絞盡腦汁的想出了一個辦法”。這樣能使文章更生動。加油。
小學四年級戰(zhàn)爭的看圖評語篇十五
一天，小白兔約了它的好朋友到河邊玩。它走到半路的時候，天突然下起了大雨，小白兔趕緊跑回家。
在跑回家的路上，小白兔看見了大樹下長有幾顆大蘑菇，看著蘑菇的樣子就像一把把小花傘，聰明的小兔子馬上想到了用蘑菇當傘的好辦法，它趕忙摘下了一個最大的蘑菇當傘。
小白兔撐著美麗的蘑菇傘，哼著歌，高高興興地回家去了。
點評：真是聰明的小兔子，在危急時刻，動腦思考，把蘑菇當傘，避免了被大雨淋濕，只是那些小朋友呢，如果把蘑菇傘也給它們的話，是不是這蘑菇傘就顯得更有意義了呢。
小學四年級戰(zhàn)爭的看圖評語篇十六
作者：樂樂|學校：樂樂課堂|時間：-09-12一天下午，放學了，小蘭、丁丁、小華一起走在回家的路上。忽然狂風大作，他們見一棵小樹被風吹的東倒西歪，樹葉吹落。圍著小樹的木棍與繩子被風吹開，樹邊的一塊寫著“愛護樹木”的木板被刮倒。小華指著小樹說：“我們快把這棵小樹扎穩(wěn)吧!”丁丁、小蘭異口同聲地說：“好!“說著他們動起手來。
小蘭把小樹木棍扶起來，小華將繩子把木棍和樹扎在一起。丁丁呢，他啊把樹邊的木板扶了起來。這時狂風搖身一變，變成了微風。小樹的葉子在微風下?lián)u動，好像說：“謝謝你們，你們真好!”
小蘭、小華和丁丁看著微微搖動著葉子的小樹，臉上露出了彩虹般的微笑。
【教師評語】小作者觀察得很仔細，對圖畫中出現(xiàn)的東西一一做了描述，既全面又簡潔。在描寫主要人物的活動內(nèi)容的時候，還能發(fā)揮自己的想象，添加了人物的語言，使人物被寫活了，非常棒。
小學四年級戰(zhàn)爭的看圖評語篇十七
在一幅漫畫上，畫著令人深思的畫，在一個綠草坪上，一個載著墨鏡的盲人，正繞著草坪走，，而草坪上卻有兩個穿著時尚的年青人正在走著，視草坪周圍的欄桿與一張寫著“嚴禁踐踏”的牌子不存在，還一邊吸煙，一邊指著草坪處的盲人，嘲笑道：“瞎子多走冤枉路，一點兒也不假.”看了這幅漫畫，我不禁低頭沉思著.
到底誰“盲”呢!是盲人嗎?不!他雖然眼睛瞎了，但他的心是明亮的.可是那兩個穿著時尚的青年人，為了圖一時快，拋棄了公德，他們的眼睛雖然明亮，但是他們的心卻是“瞎”的啊!如果人們看到那草坪上不是綠油油的、蓬勃生長的小草，而是爛泥巴和無數(shù)個腳印，心里會怎么想呢?小草也是有感情的，你對它好，愛護它，它會加備對你好，為你展現(xiàn)它的美。
點評：這篇文章作者通過寫圖中的盲人繞路以不踩草坪而時尚的年青人卻看著“嚴禁踐踏”的牌子卻依然照走不誤的事，由此引發(fā)了作者對現(xiàn)實中人們喪失公德的現(xiàn)象的思考。在“眼盲”與“心盲”之間的徘徊中，呼吁人們要遵守社會公德。
小學四年級戰(zhàn)爭的看圖評語篇十八
1937年8月28日，天黑沉沉的，太陽被層層的烏云遮住了。但在上海的火車南站還是熱熱鬧鬧的，準備乘火車逃難的是人山人海。
這時，從火車南站的廢墟上傳來了一陣接一陣的哭聲。只見，一個小男孩坐在兩條鐵軌的中間，張著驚恐的嘴巴哇哇大哭，地上到處是面目全非的尸體。他衣衫襤褸，瘦弱的身體支撐著大的頭，嘴里不停地呼喊著：“爸爸——媽媽……”。他的哭聲是那么無助，那樣悲慘。他是一個可憐的孩子，也是個幸運的孩子。當敵機丟下炸彈時，他的父母把熟睡的他壓在自己的身子底下，用自己的生命，為他提供了一個比難的場所。孩子的救了，而他們卻犧牲了。
這是戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難中的一個小小的片段。當然，可憐的孩子沒有成為一名孤兒。被一名好心的阿姨收留了，長大后成為了一名“維護和平制止戰(zhàn)爭”的小英雄!
他呼吁：“為了孩子不在失去父親，為了父母不在失去孩子。全世界人民一致行動起來，在新的21世紀為戰(zhàn)爭敲響喪鐘。當春天的腳步向我們走近時，讓全世界的人們都能沐浴和平的春風和愛的陽光。
評語：這篇文章以敘事的形式描寫了當時的恐怖危險的場景，開始景物描寫烘托了當時恐怖危險的氣氛，然后寫整個戰(zhàn)爭場面，通過細節(jié)描寫更加強調(diào)了當時的環(huán)境是極其的危險和恐怖，就在這種場景中有一對父母用自己的身體保護了孩子，這位還是是可憐的，因為一出生就父母雙亡了，但同時也是幸運的，存活下來了而且被別人救了，就是這種生活背景促使他成了一名小英雄。整篇文章語言凝練，運用了比喻的修辭手法烘托了當時的危險情況，希望繼續(xù)努力。
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