一年級法制教案(熱門13篇)

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一年級法制教案(熱門13篇)
時間:2023-11-30 09:53:15     小編:薇兒

教案是教師為實(shí)施一節(jié)或多節(jié)課所制定的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)等內(nèi)容,是教學(xué)過程的重要組成部分。在制定教案時,教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃和設(shè)計(jì),以確保教學(xué)目標(biāo)的完成和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。教案應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動的重要依據(jù),它可以幫助教師提前思考和準(zhǔn)備課堂教學(xué)過程。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考和探索的問題。以下是小編為大家收集的教案范文,供各位教師參考借鑒,助力教師掌握信息技術(shù)教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

一年級法制教案篇一

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會8個生字,藍(lán)、祖只識不寫,理解由生字

組成的詞語,認(rèn)識一種筆畫。

3、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長,我們是祖國的未來,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

誦讀課文,理解字詞

理解我們是祖國的花朵,祖國就是我們的家

1、課文錄音帶

2、詞語卡片

3、實(shí)物投影

4、投影課文內(nèi)容

5、幫每個學(xué)生準(zhǔn)備一張卡片

(一)、揭示課題

1、 談話導(dǎo)入。

2、 板書課題:家

3、 聽課文錄音。提問:課文向我們介紹了誰的家?它(他)們的家分別在哪里呢?

(二)、初讀課文

1、 聽后談話,結(jié)合學(xué)習(xí)詞語

2、 看圖,指導(dǎo)說話

3、 自由讀課文

要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音;帶著愉快的心情讀。

4、 指名讀,師正音

(三)、細(xì)讀課文

1、 學(xué)習(xí)第一句

(1) 指名朗讀

(3) 小組討論

(4) 交流

(5) 教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀

(6) 齊讀

2、學(xué)習(xí)第二句

(1) 指名朗讀

(3) 指導(dǎo)朗讀

(4) 自由讀,指名讀,范讀,指名讀,齊讀

3、游戲:找家

4、練習(xí)背誦

5、發(fā)散思維練習(xí)

(1) 小朋友,除了剛才你們背的內(nèi)容,想一想,藍(lán)天除了是白云的家,還是誰的家呢?

(2) 那么樹林呢?對了,我們要保護(hù)樹林,還要植樹造林,讓動物們有一個安樂的家。

(3) 小河里除了住著小魚,還住著誰?你們想的真多!所以我們要保護(hù)小河,不能讓臟水污染它!

(4) 那么泥土呢?說的真好!泥土太寶貴了。所以我們要保護(hù)土地,讓肥沃的土地上長出更多的莊稼,更多的水果,更多的蔬菜,更多的樹林。小朋友們,請你們課后再仔細(xì)觀察,去尋找更多的家。

(四)、再次有感情的朗讀課文。

(五)、唱課文。

一年級法制教案篇二

學(xué)習(xí)以“愿望”為主題的兩篇主體課文和一篇自讀課文,及識字、寫字、造句、聽故事等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

1。通過學(xué)習(xí)三篇課文,使學(xué)生初步懂得:光有美好的愿望是不夠的,還要友好的措施;知道為別人奉獻(xiàn)愛的愿望是美好的,從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。

2.識字29個,寫字15個。

教學(xué)重點(diǎn):理解兩篇主體課文,識字、寫字。

教學(xué)難點(diǎn):理解《拔苗助長》的寓意。

學(xué)習(xí)方式:合作、探究。

教具準(zhǔn)備:課件、小黑板、掛圖、生字卡片。

教學(xué)時間:7——8課時。

:1。通過學(xué)習(xí)寓言《拔苗助長》,使學(xué)生知道凡事都不能違背事物的發(fā)展規(guī)律,否則欲速則不達(dá)。

2.識字14個,能熟讀課文。

識字15個,能熟讀課文,理解寓意。

理解寓意。

:課件,生字卡片。

一.導(dǎo)入新課:

課件放映《拔苗助長》。誰聽過這個故事?給大家講講。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)寓言《拔苗助長》。

二.初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

1.自己讀課文,把不認(rèn)識的字圈出來,認(rèn)一認(rèn)。

2.互教互學(xué)生字。

3.檢查生字掌握情況。游戲找朋友(一位小朋友舉起拼音卡片,另一位拿出于拼音相對應(yīng)的生字)。

4.給生字找“鄰居”并讀一讀。

5.熟讀課文。

三.再讀課文,理解寓意。

1.指名讀課文。

3.師小結(jié):像農(nóng)夫那樣做是愚不可及的蠢事,他違反實(shí)物的發(fā)展規(guī)律,好心辦了壞事。

4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想:生活中還有什么事太急了不行?

四.鞏固復(fù)習(xí)。

1.指名讀詞語。

2.讀課文。

課堂總結(jié):通過學(xué)習(xí)這篇課文你懂得了什么?

板書設(shè)計(jì):拔苗助長。

拔苗助總終于疲力盡累非常枯死。

拔苗助長總是終于筋疲力盡累壞非??菟?。

教學(xué)回顧:

一年級法制教案篇三

作為識字單元的課文,《日月明》中編排了會意字內(nèi)容,讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識會意字,了解漢子偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。孩子們可通過朗朗上口的短句,在誦讀記憶中感悟漢字構(gòu)字的趣味性,感受古人造字的智慧,并通過插圖理解團(tuán)結(jié)意境,學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理。在本課之前,第一單元識字4已出現(xiàn)生活中常見的8個象形字,其中“日”、“月”兩個象形字加一加,就成了會意字“明”,雖然不用深入和學(xué)生明確象形字和會意字的概念,但相信能潛移默化激發(fā)孩子們的識字興趣。

通過前面單元的學(xué)習(xí),孩子們對識字認(rèn)字充滿興趣。在學(xué)習(xí)拼音單元的知識后,更對借助拼音認(rèn)字識字躍躍欲試。本課節(jié)奏明快,朗朗上口,孩子們更樂于誦讀。結(jié)合直觀的圖片,孩子們更容易理解字義,對漢字音、形、義有一個初步的認(rèn)知。

1。正確認(rèn)讀“明、塵”等11個生字和課后詞語,認(rèn)識日字旁,會寫“木、林”等5個生字和臥鉤1個筆畫;(教學(xué)重點(diǎn))

2。通過朗讀課文初步了解會意字,并認(rèn)識“加一加”的認(rèn)字方法;

3。通過理解字義領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理,并激發(fā)自主識字的興趣。(教學(xué)難點(diǎn))

因本課是識字單元中直接揭示漢字特點(diǎn)的課文,因此結(jié)合前面象形字的學(xué)習(xí)導(dǎo)入課文。但象形字和會意字是不同概念,在一年級直接點(diǎn)名欠缺妥當(dāng),因此借助字源圖片幫助學(xué)生直觀認(rèn)識漢字字形,結(jié)合拼讀和講述插圖故事進(jìn)行漢字音、形、義的學(xué)習(xí),從而感受古人造字的巧妙之處,也認(rèn)識了會意字的特點(diǎn)。在多種朗讀方式中激發(fā)學(xué)生的識字樂趣,學(xué)生通過不同層次的讀,從熟讀文本,到在讀中感悟,會不斷增加識字樂趣和掌握識字方法,相信這也是識字課的課型特點(diǎn)之一。

第一課時

一.回顧舊知,順勢揭題。

(課件隨機(jī)出示識字4的象形字圖片,共8張)

師引言:這8個都是象形字,其中兩個還是我們今天要學(xué)習(xí)的課題(板書:日月),日字加上月字就變成一個新的生字。(出示“明”生字卡片,引導(dǎo)生回答)加上這個字,就是第9課的課題了。我們一起讀課題。(板書:明)

全班齊讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:要運(yùn)用多種識字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,提高識字教學(xué)效率。通過復(fù)習(xí)象形字,引入會意字,可以激起學(xué)生對漢字的探究欲望,也為本課的學(xué)習(xí)奠定了探究的基調(diào)。

二.初讀韻文,激趣識字。

1。以字引文

師:誰還能給大家讀讀這個字?(出示“明”生字卡片)

*對能讀準(zhǔn)后鼻音的孩子給予肯定,相機(jī)正音,全班齊讀“明”。

【預(yù)設(shè)】左邊是太陽,右邊是月亮。

師介紹:對!古人可真有意思,他們白天看到最亮的是太陽,晚上最亮的是月亮,把兩個字加一加,就成了“明”。(課件出示:字的兩部分意義合起來是整個字的意義,這種字叫會意字。)這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字,讓我們翻開書看一看吧,它們都藏在《日月明》這一課里。

2。朗讀課文

(1)教師范讀韻文,學(xué)生指字跟讀。

(2)引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音讀一讀,教師巡視指導(dǎo)。(出示要求:自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。)

(3)(出示帶拼音生字:明,從,眾,雙;塵,林,森,心;力,木,條。)請生開火車領(lǐng)讀,全班跟讀。

(4)引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)第一行生字是后鼻音,第二行生字是前鼻音,相機(jī)出示課后“讀一讀”,男女生比賽讀。

(5)全班齊讀帶拼音課文。

(6)去掉拼音,師生合作朗讀全文。

3。以圖識字

(出示圖片)師:猜猜右邊是什么字?為什么?

【預(yù)設(shè)】因?yàn)閳D中上面是田,下面是鋤頭。*教師引導(dǎo)下面是農(nóng)具,在古代負(fù)責(zé)做農(nóng)活的是男人。

(相機(jī)出示:日月明,田力男),全班拍手讀。

請生回答,師相機(jī)介紹“鐵杵磨成針”的故事,讓學(xué)生感悟從大變小的一頭非常尖銳;出示塵土的圖片讓生大膽回答“小小的泥土就是塵土”。

師小結(jié):對呀!會意字的意思就是把每部分的字義結(jié)合起來。所以——(學(xué)生接讀:小大尖,小土塵。)

師:會觀察,會思考,聰明的你們能猜出這些圖代表什么字嗎?

【預(yù)設(shè)】從,林,眾,森。

師:你們怎么猜出來的?請生回答。

相機(jī)出示課文:二人從,三人眾。雙木林,三木森。

師生合作讀,全班拍手讀。

4。拓展延伸

師:在我們生活中,還有很多字也是兩兩搭配,三個相同的字加起來的。例如——

(出示:兩又_____,三日______;雙月______,三口_____)

結(jié)合圖片讓學(xué)生簡單認(rèn)讀。

【設(shè)計(jì)意圖】借助生字“明”的教學(xué),依托學(xué)生對會意字的興趣,引導(dǎo)學(xué)生通過不同方式反復(fù)地讀文,從讀準(zhǔn)字音、正確讀文再到流利讀文,讓學(xué)生在讀中感悟、讀中積累,逐步讓學(xué)生感知會意字的特點(diǎn)。通過拓展和積累生活中的常用字,增加學(xué)生的識字興趣。

三.觀察生字,指導(dǎo)書寫。

師:我們回到課文中。雙木林,(學(xué)生接讀:三木森。)“林”字里面藏著兩個“木”,我們先寫寫“木”字。

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占格位置。

(2)指名說一說每個筆畫在田字格中的占位。

(3)教師范寫,學(xué)生書空筆順。

(4)學(xué)生試寫,教師巡視指導(dǎo)。

(5)教師展示學(xué)生作品。

(6)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。

師:“雙木林”,當(dāng)“木”字變成“林”字,哪里有變化?

*引導(dǎo)生觀察“木”字最后一筆變成點(diǎn),寫得窄小一點(diǎn)。

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立書寫,教師巡視指導(dǎo)。

(2)教師展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書上例字進(jìn)行對比評價。

【設(shè)計(jì)意圖】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:一、二年級的學(xué)生要學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。通過課件出示具體的形象,讓學(xué)生在形象思維的帶動下,了解會意字的特點(diǎn),理解字的含義,從而激發(fā)學(xué)生對會意字的探究興趣。通過教師引導(dǎo),再通過學(xué)生自主、學(xué)習(xí)來進(jìn)行識字寫字,達(dá)到讓學(xué)生習(xí)得識字寫字方法的目的。

一年級法制教案篇四

1、通過讀課文,知道手和腦是人的兩件寶,體會動手、動腦的樂趣,激發(fā)創(chuàng)造熱情。

2、認(rèn)識14個生字。認(rèn)識新筆畫豎提及新偏旁部首寶蓋頭。

卡片、錄音機(jī)、小紅花。

師:同學(xué)們,你們想猜謎語嗎?老師出個謎語給你們猜好嗎?

師:十個小伙伴,分成兩個班。大家團(tuán)結(jié)緊,倒海又移山。(謎底是一雙手)。

學(xué)生猜出后,教師板書:雙手。

師:雙手、大腦,可是我們的兩件寶。我們可以用雙手和大腦干什么?

(生自由回答)。

1、聽錄音機(jī)讀并進(jìn)行評價。指名讀。

2、師:這首兒歌就是我們書上的一篇課文發(fā),你們愿意比比看誰讀得最好嗎?(愿意)要想讀得好,首先要把字音讀準(zhǔn)。在讀時,你遇到不認(rèn)識的生字,打算怎么辦呢?(學(xué)生自由回答:有看拼音、請同學(xué)教、請老師教、看課本的保底線等)。

師:你們的辦法真多,那就自己選個你喜歡的辦法學(xué)習(xí)吧!

3、出示生字卡。

(1)師:誰敢起來試一試把字音讀一下?(學(xué)生踴躍舉手)。

師:誰愿意當(dāng)小老師帶讀,你會拼讀哪個就帶讀哪個?(生按照模式:大家跟我這樣讀。我就跟你這樣讀。)。

(2)學(xué)生輪流讀。

(3)去掉拼音認(rèn)讀。

(4)師:看來大家都學(xué)得挺認(rèn)真的,老師很高興。想讓大家做個游戲,要嗎?(要)這個游戲的名字叫撈月亮。

(把月亮形狀的生字卡片貼在黑板上,點(diǎn)學(xué)生上臺選擇各種不同形狀的月亮,然后讀月亮后面的生字。如果讀對了,全班就跟著讀3遍,讀錯了或不懂的,可以請同學(xué)幫忙。)。

4、出示詞語:兩件寶、雙手、創(chuàng)造、勞動、大腦、一切、會做。

(學(xué)生認(rèn)讀詞語,先請同學(xué)讀,再同學(xué)帶讀,最后小老師指名讀)。

5、再試著讀課文。

師:同學(xué)們,你們會讀字、詞,如果把它們放到課文中,你還會讀嗎?

(分小組讀課文-各組推薦最好的、最有進(jìn)步的同學(xué)起來讀。)。

師:為什么說手和腦是兩件寶?

學(xué)生帶者問題讀課文,在課文中找出答案。

師:什么叫思考?(就是動腦筋想問題)。

1、師生接龍背課文,師讀前半句,生讀后半句。

2、生生互動,三個人一組背誦。

3、指名起來讀,讀好的獎給五角星。

師:人無論做什么事情都離不了雙手,而想問題就要用到大腦,所以說人的雙手和大腦是兩件寶。

一年級法制教案篇五

近聽水無聲。

春去花還在,

人來鳥不驚。

遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲。

春去花還在,人來鳥不驚。

(1)色:顏色,也有景色之意。

(2)驚:吃驚,害怕。

遠(yuǎn)看高山色彩明亮,走近一聽水卻沒有聲音。

春天過去,可是依舊有許多花草爭妍斗艷,

人走近,可是鳥卻依然沒有被驚動。

高鼎,清代后期詩人。字象一,又字拙吾,仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭之后,大約在咸豐年間(1851~1861),其人無甚事跡,其詩也多不合那個時代,一般人提到他,只是因?yàn)樗麑懥艘皇子忻挠嘘P(guān)放風(fēng)箏的《村居》詩。著有《拙吾詩稿》。

遠(yuǎn)山含笑,有色便是好山,何為有色?清秀俊朗紅濕綠垂是色,寒色蒼蒼亦是佳色,奇傀峭拔也是異色,只因其距離而產(chǎn)生美感,讓人覺其有無限的風(fēng)光。此乃是“靜境”,靜境之美出乎首句,在于有靜心者能品之。這就好比是陽春白雪,一開始就將下里巴人給趕出了藝術(shù)空間。取消了浮躁者的欣賞美的資格。在這里,任何的浮躁都不行,有的只是心靜如水。但不是死水而是活水。你看畫中有水呢?一汪春水有著擋不住的盛情傾瀉而出。一種流動之美跳躍于詩人的眼中。

近聽水無聲。

源頭活水本是“動境”,而無聲二字又進(jìn)入靜境,寧靜致遠(yuǎn)。和首句并無矛盾之處。動靜的取舍上詩人可以說是能夠做到游刃有余。是什么如此神奇?靜的如此讓人難以放棄去一探究竟,這樣,我們就會接近此詩此畫,這樣心神和山水便靠近了。一切的妙處只是因?yàn)椤盁o聲”,無聲是一種美。王羲之的詩中有“在山陰道上行,如在鏡中游”,便也是這種美。有聲無聲都溶在一起,完美的天籟之聲!莊子所提的“天籟”之聲就是如此,當(dāng)“天籟”與“人籟”“地籟”一起時,便共同構(gòu)成一個常人無法言語的自然之聲。

春去花還在,人來鳥不驚。

花兒在那個最美的季節(jié)里盡情的開放,并最終將自己的生命燃燒般的開到最美。美到極致后,飄然而去。但此中花兒不謝,只因在畫中。不僅僅是如此,寫的近近是畫中的花,是春盡之時,花兒盡逝,無處得美而傷懷的感觸在里面。

鳥兒不驚,不知青春已盡,歲月已逝。徒留下多少悔恨。

詩中的畫似乎代表著一種夢想,一種可見而不可得的夢想,但那種夢想只是在人的心靈處于一種安靜的狀態(tài)中我們才能夠想起。但不可得已是事實(shí),詩人唯有帶著淡淡的幽思去尋覓世間最后的能夠寄托情懷的東西。人已去,空留花,鳥未驚,人又來,沒有永恒的美麗,而一切的美麗都將隱于虛幻。

一年級法制教案篇六

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,會數(shù)、會讀100以內(nèi)的數(shù)。

2、會用不同的方法來數(shù)數(shù)。

3、通過觀察、操作、解決問題等活動,感受數(shù)的意義,體會數(shù)在表達(dá)和交流中的作用,初步建立數(shù)數(shù)感。

4、在數(shù)數(shù)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

會認(rèn)100以內(nèi)的數(shù)。

能用不同的數(shù)數(shù)方法數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

今天老師帶來了一樣?xùn)|西(出示裝有花生的盒子),知道里面是什么嗎?引導(dǎo)學(xué)生猜一猜,使學(xué)生明確盒子里裝的是花生。

那么,我們怎么知道盒子里到底有多少個花生呢?

(板書課題:數(shù)花生)。

二、數(shù)花生。

(1)想一想,一把花生有多少個呢?學(xué)生猜測,小組交流。

(2)數(shù)一數(shù),問:一把花生有多少個呢?指名回答。

你是怎么知道的?先抓一把花生,再數(shù)一數(shù)。

剛才你是怎樣數(shù)的?學(xué)生匯報(bào):一個一個的數(shù)。

一年級法制教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)同學(xué)選用各種工具、資料,采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。

2.引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義。

3.引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識馬路、汽車是重要的交通形式,通過想象大膽表示繁忙的道路交通情景。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1.同學(xué)在表示馬路的繁忙的景象的手法。

2.馬路上的一些常見物體的形狀以和馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思。

課具:教師準(zhǔn)備有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等,以和示范的各種繪畫工具。

同學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

展示圖片,讓同學(xué)了解各種道路,汽車的造型特征,激發(fā)同學(xué)的表示興趣和欲望。啟發(fā)同學(xué)談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>

二、發(fā)展階段。

1.同學(xué)通過自身平時的觀察和想象,試說說馬路的形狀、以和馬路上有什么?

2.小結(jié):馬路的形狀有s形、t字形、十字形……。

b.十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了,人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意:紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙,就將人過馬路的斑馬線放到地下去了,成了地下通道。

4.鼓勵同學(xué)選用自身喜愛的資料,表示出自身對道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵同學(xué)大膽自由地表示,甚至可以畫實(shí)際中沒有的情景。

5.講解作畫步驟:

(1)畫輪廓:

(2)涂色。

(3)勾線、涂背景。

三、安排作業(yè)。

作業(yè):通過想象大膽表示繁忙的道路交通情景。

要求:

(1)同學(xué)將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)。

(2)同學(xué)們最好設(shè)計(jì)自身的獨(dú)特造型的汽車、馬路等。

四、同學(xué)繪畫制作,老師指導(dǎo)。

五、同學(xué)自評、互評。

六、課后拓展。

讓同學(xué)通過想像自身設(shè)計(jì)未來的道路和汽車。

一年級法制教案篇八

3、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律,簡單了解abca的曲式。

1、《春天來了》、《春之歌》音帶、春天的大背景圖,剪出好多小圖片(太陽、云朵、小燕子、布谷鳥、小草、各色花、柳樹葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶)春天仙子的服裝及裝飾物(柳葉、花)。

2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶(飲料瓶、玻璃瓶等)。

3、膠水、雙面膠、透明膠帶、水彩筆、剪刀。

一、開始部分:

1、聽音樂《春天來了》做動作進(jìn)教室。

2、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣:(1)小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)(2)你喜歡春天嗎?為什么?小結(jié):剛才小朋友們都說得很棒。春天來了,萬物蘇醒,桃紅柳綠,百花盛開……多美?。。ㄕn件)。

今天,春姑娘送給小朋友一個禮物,你們猜猜是什么?

二、基本部分:

1、教師播放音樂,請小朋友輕輕的閉上眼睛欣賞,體會一下有什么感覺?

欣賞后回答:

a、你有什么感覺?(優(yōu)美、明朗)。

b、聽這首曲子使你想到了什么?(春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物)。

c、你想一想怎樣表現(xiàn)出來?

d、請小朋友給這首優(yōu)美的曲子取個好聽的名字。

2、教師介紹曲子:

老師也給它取了一個好聽的名字《春之歌》,這是一首無詞歌,作者是門德爾松。

結(jié)合觀看課件(abca),再欣賞一遍樂曲,聽一聽可以分為幾部分?(四部分abca)。

3、逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,啟發(fā)幼兒說出這首樂曲組成,鼓勵幼兒大膽嘗演來分析,表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)欣賞第一段音樂。

師:聽了這段音樂后,你感覺如何,你好像看到了什么?請用動作表演出來。

小結(jié):這段音樂歡快活潑,好像看到了春姑娘和小朋友手拉手來到草地上。

請小朋友們一起來表演,聽音樂表演第一段。

(2)欣賞第二段音樂。

師:你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同,你覺得好像發(fā)生了什么事?

小結(jié):這段音樂掀起了高潮,來了一群小動物,他們一起在花叢里繞著花飛舞。

請小朋友們學(xué)一學(xué),聽音樂一起表演第二段。

(3)欣賞第三段音樂。

師:你覺得這一段音樂有什么不同,好像發(fā)生了什么事?

小結(jié):這一段音樂比較婉轉(zhuǎn),原來是蜜蜂和蝴蝶出來了,大家都去追它們。

請小朋友們一起表演,聽音樂表演第三段。

(4)欣賞第四段音樂。

師:這一段音樂熟悉嗎?它又回到了第一段,大家都一起在草地上、花叢里快樂的跳舞、游戲真快樂。

請小朋友們一起表演,聽音樂表演第四段。

4、請幼兒完整欣賞樂曲,隨畫面出現(xiàn)配樂解說詞。

(1)春天來了,天氣變暖了,春風(fēng)輕輕地吹著。綠油油的小草從泥土里鉆出來,野花到處都是,漂亮極了!春姑娘和小朋友們手拉手一起來到草地上。

(2)一群小動物也出來玩了,他們一起繞著花飛舞。

(3)美麗的蝴蝶也飛來了,它們在花叢中飛來飛去。看!那只紅蝴蝶真漂亮,春姑娘和小朋友們一起去追蝴蝶。

(4)大家玩的。

越來越高興了,一起在草地上、在花從中快樂的跳舞、游戲。

5、教師與幼兒一起聽音樂解說表演樂曲。

6、這么美的`春天多讓人陶醉??!小朋友,你還想用什么樣的方式表達(dá)對春天的喜愛呢?

a用漂亮的畫筆把春天畫出來;

b用彩紙把春天貼出來c用橡皮泥捏出來;

d用拼插插出春天的花;

e用廢舊物品制作f制作春姑娘的衣服。

讓我們一起來布置美麗的春天吧!小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品。(一邊聆聽音樂)。

三、結(jié)束部分:

1、老師和小朋友一起找春天,說春天,唱春天,畫春天,大家多開心。??!在老師眼里你們就像是一群春天的小天使,可愛極了!讓我們一起聽著春天的音樂,跳起來吧!

2、讓我們一起到外面去玩好不好?聽音樂出教室,自然結(jié)束。

一年級法制教案篇九

1.引導(dǎo)學(xué)生會點(diǎn)數(shù)100以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)的組成,感受“十”在計(jì)數(shù)中的作用,知道10個十是100,感受“十”與“百”的關(guān)系,感受100與50、20等數(shù)的關(guān)系。

2.結(jié)合具體的事物,使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義,并進(jìn)行簡單的估計(jì)。

3.使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的情感。

能夠熟練地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù),感受100以內(nèi)數(shù)的大小,初步建立數(shù)感。

教學(xué)難點(diǎn):

數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時,下一個整十?dāng)?shù)是多少的數(shù)法。

教學(xué)教具:

教學(xué)情境圖、投影儀、多媒體課件。

教師:我們已經(jīng)認(rèn)識了0-20這些數(shù),你能從1數(shù)到20嗎?

教師隨著學(xué)生回答呈現(xiàn)下圖中的1-20各數(shù)。

1234567891011121314151617181920。

教師:今天又來了幾位新朋友(在上圖中呈現(xiàn)45、70、98),看看你們認(rèn)識嗎?

教師:看到大家都認(rèn)識,又來了更多的數(shù)朋友(呈現(xiàn)數(shù)字圖)。

教師:看來大家都對這些數(shù)都有所認(rèn)識。今天我們就繼續(xù)來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。

教師(出示百羊圖):綠色的草地上來了一群羊,請你估計(jì)一下大約有多少只羊。

教師:到底有多少只羊呢?為了解決這個問題,我請來了一位老朋友(將10貼在黑板上),認(rèn)數(shù)的時候它可是我們的好朋友呢!

教師(在百羊圖上圈出10只):我圈出來的是10只,現(xiàn)在你再估一估草地上有多少只羊,并說說你是怎么想的。

學(xué)生回答之后再10只10只地圈一圈,并數(shù)一數(shù)。

教師:請大家從學(xué)具盒里拿出21根小棒擺在桌子上,要求擺出后一看就知道是21根。

組織學(xué)生交流、展示,結(jié)合學(xué)生作品適時追問:能一下看出是21嗎?他請了誰來幫忙?

教師:好,下面我們在21根小棒的基礎(chǔ)上,繼續(xù)一根一根地?cái)?shù)出100根小棒。

教師指導(dǎo)學(xué)生在21的基礎(chǔ)上繼續(xù)一根一根地邊操作邊數(shù)數(shù),當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù)時,教師讓學(xué)生停下來并追問,如“29添一是多少?”,并將新數(shù)的10根捆成一捆,再讓學(xué)生說說30的組成。再繼續(xù)數(shù)數(shù),同樣處理:35的組成;39再添上1是多少,40里有幾個十;39、49、79、99后邊分別是多少等。

教師:99再添1就是多少?

教師:對,10個10捆是100(將10捆結(jié)成一大捆)。

教師:這一大捆小棒就是100.誰能說說100里有幾個10?

教師:10個十是多少啊?教師隨學(xué)生回答板書:10個十是一百。

教師:現(xiàn)在,請你把10根一捆的兩捆小棒合在一起,合起來是多少根小棒?

教師:100里有幾個20呢?請你把小棒兩捆兩捆地合一合,看看100里有幾個20。

學(xué)生操作,教師巡視。

教師:100里有幾個50?

教師:請你從學(xué)具盒中拿出70根小棒,邊數(shù)邊思考,如何數(shù)又快又準(zhǔn)確。

學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒教師巡視指導(dǎo)。

教師:誰來說一說,你是怎樣數(shù)的?

學(xué)生匯報(bào),教師指出:數(shù)的時候可以每10根捆成一捆。70跟就是7捆小棒,也就是7個十。

教師:你能很快地拿出46根小棒嗎?和同桌互相說一說,你是怎么拿的?

學(xué)生匯報(bào),說明46里有()個十和()個一。

教師:剛才我們借助學(xué)具認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù),其實(shí)100以內(nèi)的數(shù)在我們的生活中經(jīng)常會遇到。

教師(出示第2題情境圖):你們能很快看出是多少嗎?

教師:要想很快看出有多少個泡泡,應(yīng)該怎么辦呢?

學(xué)生:請“十”來幫忙。

教師:好,那大家讓“十”來幫幫忙吧!

學(xué)生實(shí)際圈一圈,10個10個地?cái)?shù)一數(shù)。

教師:為什么圈一圈以后就一下子看出是多少了呢?

教師:這次怎么一下就看出是多少了啊?

教師:原來又是“十”在幫忙,“十”真是我們的好朋友!

教師:大象已經(jīng)搬了多少塊磚?

教師:你怎么這么快就數(shù)出來了?

教師(呈現(xiàn)下圖):大象還差多少塊就搬了100快了?你是怎么想的?

教師:哦!原來10個十就是100(呈現(xiàn)下圖)。

教師:同學(xué)們,這節(jié)課我們一起數(shù)了100以內(nèi)的數(shù),你有什么收獲?又有什么感受?

學(xué)生交流匯報(bào)。

一年級法制教案篇十

通過音樂課的學(xué)習(xí),讓一年級的學(xué)生能有初步的音高、節(jié)奏概念;唱歌時,不大聲吼叫,能用美好的聲音歌唱;通過訓(xùn)練,能做到從教室安靜排隊(duì)到音樂專用教室上課;能愛護(hù)音樂循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動中感受與體驗(yàn)音樂的魅力。讓學(xué)生感受音樂特點(diǎn),理解音樂情緒。提高自身音樂藝術(shù)修養(yǎng),熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生命!

1、學(xué)習(xí)歌唱知識,訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏。

小學(xué)音樂教案一年級

2、學(xué)會聆聽音樂,感受音樂形象等。

3、學(xué)習(xí)樂理知識,能初步理解樂曲。

1、統(tǒng)一學(xué)生的音色,美化學(xué)生的聲音,能有感情地歌唱

2、學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂知識。

1、 以音樂的美感來感染學(xué)生。

2、 以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生, 進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

3、 音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。在音樂教學(xué)活動中 重視學(xué)生的參與和實(shí)踐, 重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

一年級法制教案篇十一

小黑板。

1、分角色讀課文。

2、指名讀詞語。

1、出示要寫的字:作業(yè)昨桌畫玉蘭讓。

2、齊讀生字。

3、學(xué)生分析結(jié)構(gòu)、筆順。

4、示范寫“昨、作”。學(xué)生分析為什么它們的偏旁不同?這兩個字都是左邊偏旁占格少,右邊占格多。再描紅。

5、“畫”學(xué)生觀察“田”字在田字格的什么位置,并說怎樣才好看?然后描紅。

6、學(xué)生在田字格里練寫。

7、評比。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個生字,同學(xué)們寫得很認(rèn)真。

板書設(shè)計(jì):特別的作業(yè)。

作業(yè)昨桌畫玉蘭讓。

教學(xué)回顧:

第三課時珍貴的紀(jì)念。

教學(xué)目的:1。熟讀課文,知道什么是最珍貴的紀(jì)念,樹立愛護(hù)公物、愛護(hù)建筑的良好習(xí)慣。

2、識字15個。

教學(xué)重點(diǎn):理解課文,識字。

教學(xué)難點(diǎn):理解為什么“這才是最珍貴的.紀(jì)念”?

教具準(zhǔn)備:課件、掛圖。

一、導(dǎo)入新課。

小動物們自己蓋了一件小亭子,大家都想在上面留下紀(jì)念,它們都留下什么紀(jì)念呢?我們一起來看一看。

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

1、聽錄音,聽清生字的讀音。

2、自讀課文,圈出生字、生詞。

3、自學(xué)生字:互教互學(xué)。

4、指名讀生字詞。

5、對圖讀課文。出示四幅圖,邊讀課文,邊找出與課文相對應(yīng)的文字。

6、標(biāo)出自然段落。

四、再課文,理解課文內(nèi)容。

1、指名讀第一、而自然段。

2、討論(1)小動物們都留下了什么樣的“紀(jì)念”?

(2)刺猬為什么不動。

3、匯報(bào)、總結(jié)。

4、學(xué)習(xí)三、四自然段。

5、指名讀課文。

6、討論:小刺猬到底留下什么樣的紀(jì)念?為什么這是最珍貴的紀(jì)念?

7、討論匯報(bào)。

8、師總結(jié):最珍貴的紀(jì)念不是不是刻什么字,而應(yīng)像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草,愛護(hù)它,美化它。

9、學(xué)生自由讀課文,喜歡讀哪段,就讀哪短。

珍貴的紀(jì)念。

小熊。

小猴子刻名字。

小刺猬種花。

珍貴紀(jì)念亭留刻名。

臺階刺猬站旁甜。

一年級法制教案篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、熟讀課文,感受兒歌的音韻美。

2、初步理解課文,滲透愛大自然、愛集體、愛祖國的教育。

3、識字12個。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件,字卡,

2、圖:藍(lán)天,白云,小鳥,樹林,小魚,小河,泥土,種子。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

下面請小朋友們和老師一起來欣賞一首小詩《家》,你就會知道了。

二、初讀課文,理解背誦。

1、配樂詩朗誦。(課件出示課文)。

2、同學(xué)們喜歡這首詩嗎?跟老師一起讀吧。

3、自由輕聲讀。遇到不認(rèn)識的字怎么辦?

4、齊讀課文(邊聽邊想:這首詩向我們介紹了誰的家?)。

學(xué)生回答:師理解出示:白云、小鳥、魚兒、種子,我們的圖字(讀,齊讀詞條。)。

5、你知道他們的家在哪兒嗎?你們能把他們送回家嗎?

6、練說:我把()送回家,()是()的家。

(1)指名說,貼圖。

(2)讀詞。

(3)出示課件,讀句(多種形式讀)。

7、拓展(出示課件)想一想:()是()的家。

8、看,白云、小鳥、魚兒、種子在家中生活的多快樂呀!小伙伴們有自身的家,你的家在哪兒?生回答)這是我們的小家,我們也有一個大家,那就是——我們的祖國。(讀詞“祖國”)。

(1)出示課件,這就是我們的.祖國,它叫什么名字?它像什么?

(2)介紹有關(guān)祖國的一些知識。

(3)指導(dǎo)讀句。

9、齊讀課文。

三、游戲識字。

(出示缺生字的課文)過渡:有些淘氣的字離開了家,它們上哪兒去了呢?我們趕快去找找吧。

游戲一:登山、奪星。(出示:山和生字)。

原來它們來登山了。你們想登嗎?誰能登到山頂奪到小紅星呢?指名讀。(能順利讀完就獎給小紅星)。

游戲二、摘蘋果。(課件出示:蘋果樹)過渡:同學(xué)們登山累了也渴了,那么到果園去吃蘋果吧。要求:喜歡哪個蘋果就摘哪個蘋果。(游戲后,齊讀生字)。

游戲三、送字嬰幼兒回家。(出示缺少的生字的課文)要求:把生字嬰幼兒發(fā)給學(xué)生,采取一問一答的形式的送字嬰幼兒回家)。

例如:問:天天天,你在哪里?

答:我在這里,大家請跟我讀“天天天”(全班齊讀)。

四、有感情地朗讀課文。

過渡:同學(xué)們把生字送回家了,它們非常高興,你們高興嗎?用高興的心情讀一讀課文。

一年級法制教案篇十三

:本課由一幅圖畫、一首古詩、9個要求認(rèn)識的生字和5個要求學(xué)會的生字組成?!朵z禾》這首古詩既要求學(xué)生背誦,又要求學(xué)生理解詩意,開始理解古代作品的語言。用聽讀的方法認(rèn)識9個生字,“鋤、盤、餐、皆”由學(xué)生看查字表的拼音認(rèn)識。5個學(xué)會的生字在教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下學(xué)習(xí)書寫。

1、能有感情地背誦古詩,并理解古詩的意思。

2、認(rèn)識9個生字,學(xué)會5個生字。

1、能用生字口頭組詞,認(rèn)識“吃、求、通、飯、識”五個生字。

2、能獨(dú)立觀察田字格里的生字,在老師的指導(dǎo)下正確書寫5個生字。

教育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)古詩、書寫生字,向?qū)W生進(jìn)行熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的教育,使學(xué)生知道勞動是光榮的,也是辛苦的。

:《鋤禾》這首古詩學(xué)生非常熟悉,在第一課時學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地背誦,通過插圖幫助學(xué)生理解了“鋤禾、午”,理解了“餐、皆”的意思,理解了前兩句描繪的場景。對于本課要求認(rèn)識的9個生字,學(xué)生能獨(dú)立分析生字的字型、結(jié)構(gòu),通過多種記憶方法記住9個生字。

:在第一課時的基礎(chǔ)上,通過古詩譯文,引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩。通過學(xué)生喜愛的“開火車”、“摘蘋果”游戲復(fù)習(xí)、鞏固9個生字,并能用“滴、汗、知、苦、午”組詞,豐富識字量。通過課件的演示幫助學(xué)生觀察田字格里的生字,指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字,教師指導(dǎo),“當(dāng)、汗、知”三個生字的書寫,“禾、午”兩個生字放手讓學(xué)生獨(dú)立觀察書寫,在書寫的同時運(yùn)用各種評價鼓勵學(xué)生認(rèn)真書寫。

掌握5個生字的筆畫特點(diǎn),正確書寫生字。

實(shí)物投影、電腦課件、生字卡片

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